Realita Kualitas

KBM

Made Nuryadi, S.Pd, M.Pd.

Yayasan Pendidikan Soroako

Company Logo

Made Nuryadi, S.Pd. M.Pd.

Kondisi Empiris YPS

Berbicara mengenai PBM di sekolah seringkali membuat kita kecewa, apalagi bila dikaitkan dengan pemahaman siswa terhadap materi ajar.

Mengapa?

Tingkat hafalan baiktidak memahaminya

Tidak mampu menghubungkan antara apa yang mereka pelajari dipergunakan/dimanfaatkan

Kesulitan memahami konsep akademiktidak relevan dengan lingkungannya dan kebutuhan masyarakat masa kini

Minat danMotivasi Belajar rendah

Company Logo

www.thmemgallery.com

1

Metode/Strategy.

Bagaimana Menemukan cara terbaik dalam penyampaian konsep sehingga pemahaman siswa mendalam

2

Keterkaitan antara Mata Pelajaran.

Bagaimana setiap individu MP dipahami Sebagai bagian yang saling berhubungan Sebagai sesuatu pemahaman yang utuh

3

Berkomunikasi yang efektif

Bagaimana seorang guru dapat berkomunikasi secara efektif yang selalu bertanya tentang alasan, arti dan hubungan dari sesuatu yang mereka pelajari

Apa Permasalahnya?

4Resources (sumber Belajar)

Sumber belajar yang Bervariatif akan mampuMembuka wawasan Berpikir yang beragam dari siswa

Menjadikan pembelajaran lebih menarik dan meyenangkan

Pengalaman di negara lain menunjukkan bahwa minat dan prestasi siswa dalam bidang matematika, sains, dan bahasa meningkat secara drastis pada saat;

1. Mereka dibantu untuk membangun keterkaitan antara informasi (pengetahuan) baru dengan pengalaman (pengetahuan lain) yang telah mereka miliki atau mereka kuasai.

2. Mereka diajarkan bagaimana mereka mempelajari konsep, dan bagaimana konsep tersebut dapat dipergunakan di luar kelas.

3. Mereka diperkenankan untuk bekerja secara bersama-sama (cooperative)

Made Nuryadi, S.Pd. M.Pd.

W. Santrock 2001

Hasil Penelitian?

Company Logo

Prinsip-Prinsip Belajar yang seharusnya…..

Merefleksikan tentang apa yang kita ketahui tentang bagaimana terjadinya proses belajar

Belajar merupakan proses interaktif dan sistem yang kompleks

Pemusatan belajar dapat menjadi luas dan interdisipliner

Kurikulum memberi ruang kepada sikap, persepsi, dan kebiasaan mental dalam memfasilitasi belajar

Pendekatan pembelajaran lebih berpusat pada siswa

Gunakan pengetahuan dan reasoning yg kompleks lebih bermakna dari pada menghafal informasi.

Made Nuryadi, S.Pd. M.Pd.

Company Logo

Made Nuryadi, S.Pd. M.Pd.

Apa Yang harus di Kembangkan Di YPS

Team Work (kerja Kolaborasi)

Sumber Belajar

Penggunaan ICT/TIK

Menentukan Standar Metode PBM

Kompetensi Guru

Company Logo

KEEFEKTIFAN, EFISIENSI, DAYA TARIK

Tujuan Mata Pelajaran

Karakteristik & Kendala Mata

Pelajaran

Karakteristik Siswa

Strategi Pengorganisasian Isi Pembelajaran

• Mikro

• Makro

Strategi Penyampaia

n

Strategi Pengelolaa

n

HASIL PEMBELAJARAN

METODE PEMBELAJARAN

KONDISI PEMBELAJARAN

www.thmemgallery.com

21th Century

CTL

B

E

C

D

AKontruktivismeMengkontruksi

bukan menerima Pengetahuan

InquaryProses dari pengamatan

menjadi pemahaman (siswa berpikir kritis)

Questioningguru mendorong, membimbing dan

menilai kemampuan

berpikir siswa

ModelingProses penampilan suatu contoh agar orang lain berpikir,

bekerja dan belajar ada product

Learning Community

Bekerjasama dengan orang lain lebih baik

daripada belajar sendiri, Bertukar ide, tukar

pengalaman

Reflection Authentic Assessment

Cara berpikir tentang apa yang telah kita pelajari; Mencatat apa yang telah dipelajari;Membuat jurnal, karya seni, diskusi kelompok

Mengukur pengetahuan dan keterampilan siswa

Penilaian produk (kinerja)

Tugas-tugas yang relevan dan kontekstual

Learning Method

Company Logo

www.thmemgallery.com

Standar Model Pembelajaran

Gabungan

DICL

PBI

PBL

21th Century

Learning Model

SEKUM YPS

Company Logo

PEMBELAJARAN LANGSUNG (DI)

CTL Modeling

Landasan Teoritik Teori Belajar Sosial

Pemodelan Tingkah Laku

Sintaks

Hasil BelajarSiswa

Strategi – strategibelajar

Lihat tabel 1

Pengetahuan Deklaratif sederhana

Lima faseutama

Albert Bandura

Pengetahuan Prosedural

MengembangkanKeterampilan belajar

Berpusat pada guruPerlu perencanaan

dan pelaksanaan dari guruLingkungan belajar dan

Sistem Pengelolaan

Company Logo

PEMBELAJARAN KOOPERATIF (CL)

CTLLearning

Community

Landasan Teoritik

Teori BelajarKonstruktivis

Hakekat Sosiokultural

Sintaks

Hasil BelajarSiswa

KeterampilanKooperatif

Lihat tabel 2

Enam faseutama

Vygotsky

Hasil belajarAkademik

KeterampilanSosial

Berpusat pada siswaProses demokrasi dan

Peran aktif siswaLingkungan belajar dan

Sistem Pengelolaan

Konsep – konsepsulit

Siswa bel dlm klp. KecilDg tkt mampu beda

PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBI)

CTL Inquiry

Landasan Teoritik

Teori Belajar Konstruktivis

Belajar penemuan

Sintaks

Hasil BelajarSiswa

Lihat tabel 3

Menjadi pembelajarYang otonom,mandiri

Lima faseutama

Bruner

Pemecahan masalah

(autentik)

Norma inquiry terbuka Bebas kemukakan dpt

Terbuka, proses demokrasi, peran aktif siswa

Lingkungan belajar dan Sistem Pengelolaan

Company Logo

Made Nuryadi, S.Pd. M.Pd.

Pola pembelajaran Tempo Dulu

Guru merupakan satu-satunya sumber belajar

KURIKULUM

PENETAPAN ISI DAN METODE

GURU SISWA

Pembelajaran

Made Nuryadi, S.Pd. M.Pd. Pola Pembelajaran SEKARANG

KURIKULUM

PENETAPAN ISI DAN METODE

GURU dengan MEDIA

SISWA

GURU SAJA

MEDIA SAJA

Umpan Balik dan Evaluasi

Sumber BelajarMade Nuryadi, S.Pd. M.Pd.

Siswa

Guru

Buku

Radio/Televisi

Lingkungan

Program Komputer & Internet

Tape RecorderTeman Sebaya

Company Logo

Program Pengembangan di YPS

Training/Workshop (metode dan Strategy PBM, Authentic Assessment, Class management, PTK)

SBTI (Sekolah Berbasis Teknologi Informasi) Guru harus mampu mengisi “content ICT”

Membangun “networking Resources” (mis. www.myeducationlab.com, www.rumahbelajarkemendiknas.com

Made Nuryadi, S.Pd. M.Pd.

Company Logo

Kesimpulan…

Proses yang baik, akan menghasilkan output yang baik

Budaya Instan membunuh karakter Pendekatan Konvensional

KonstruktivismePenilaian Otentik (Mengakomodir

kognitif, afektif dan psikomotorik)

Made Nuryadi, S.Pd. M.Pd.

Company Logo

Sekolah yang berorientasi pada Proses….

Kurikulum harus lebih rampingLesson Plan Terencana MatangPembelajaran mengedepankan HOTS

(High Order Thingking Skilss)Fun and enjoyable Class Guru Menggunakan Metode yang

bervariasi

Made Nuryadi, S.Pd. M.Pd.

Made Nuryadi, S.Pd. M.Pd.