rangkuman penilaian anak

RANGKUMAN PENILAIAN ANAK

PRA SIKLUS

No. Nama Pra Siklus1 Adestia2 Azam O3 Ariq O4 Anita O5 Indah V6 Indri O7 Isna8 Tasya O9 Wildan O10 Kholis O11 Wisnu O12 Nia O13 Nayla O14 Reza O15 Salma O16 Sherlin V17 Yanuar O18 Zelda O19 Faizan O20 Khayla O

JUMLAH = 2V = 2O = 16

PROSENTASE = 10%V = 10%O = 80%

Keterangan :

: Anak mampu menyelesaikan kegiatan tanpa bantuan

: Anak mampu menyelesaikan kegiatan tapi masih sedikit bantuan

: Anak sama sekali tidak mampu

V

O

RANCANGAN SATU SIKLUS

Siklus : Pertama

Tema : Pekerjaan

Kelompok : B

Tanggal : 10-14 Februari 2014

1. Tujuan Perbaikan

Meningkatkan ketrampilan motorik halus siswa secara intensif dengan

metode demonstrasi dan tugas.

2. Identifikasi Masalah

Sebagian anak (80%) kurang terampil dalam motorik halus khususnya

melipat.

3. Analisis Masalah

- Guru kurang jelas dalam memberikan contoh melipat

- Bahasa yang digunakan kurang dimengerti anak

- Alat peraga yang digunakan kurang menarik

4. Perumusan Masalah

- Apakah penerapan metode demonstrasi dan tugas akan mempermudah

anak dalam mengembangkan kemampuan motorik halus khususnya

melipat?

5. Rencana Pembelajaran

No Pembukaan Kegiatan Inti Penutup

I 1. Melompat kedepan,

kebelakang, kiri, kanan

dengan satu kaki.

2. Bercakap-cakap tentang

bermacam-macam

pekerjaan

1. Melipat, membuat

amplop tempat surat

2. Menggambar bebas

dari bentuk dasar

lingkaran

3. Mengerjakan maze

1. Menata kembali alat-

alat permainan setelah

digunakan

2. Mengulas kegiatan

hari ini

3. Pesan-pesan dan

pulang

II 1. Berdiri di atas satu kaki

seperti ayam

2. Bercerita menceritakan

rasa obat yang tidak

disukai

1. Melipat, bentuk ikan

2. Menjahit jelujur baju

kerja bapak dengan

benang jagung

3. Membilang gambar

buah mangga (1-10)

1. Menyebutkan benad-

benda disekitar kelas


hari ini

3. Berdoa mengucapkan

salam dan pulang

III 1. Menirukan gerakan

tanaman di tiup angin

2. Mengucapkan terima

kasih dengan baik dan

benar

1. Melipat, membuat

topi petani

2. Membuat mobil-

mobilan dengan

kepingan geometri

3. Menghitung benda-

benda gambar ikan

lalu membedakan

jumlah yang

banyak/sedikit

1. Bercerita gambar seri


hari ini

3. Pesan-pesan, bedoa

salam dan pulang

IV 1. Melompat seperti ABRI

2. Menyanyi lagu bapak

polisi

1. Melipat, membuat

baju dokter

2. Mewarnai gambar

polisi

3. Menyebutkan hasil

1. Bercerita tentang

pengalaman sendiri


satu hari

3. Pesan-pesan, berdoa

penambahan dengan

kumpulan amplop

surat

salam dan pulang

V 1. Menyanyi lagu selamat

pagi

2. Menangkap bola sedang

dengan 2 tangan

1. Melipat, kapal laut /

perahu

2. Menggunting garis

gelombang

3. Menceriatakan

gambar yang sudah

dibuat sendiri

1. Bercerita tentang

guna/manfaat obat

bagi anak yang sakit


hari ini

3. Pesan-pesan, doa

salam

SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan perbaikan :

Meningkatkan ketrampilan motorik halus siswa secara intensif dengan


Siklus Ke : I

Hari Tanggal : Senin, 10 Februari 2014

1. Kegiatan pengembangan

Kegiatan anak lebih banyak dari penjelasan secara lisan, maka perlu adanya

penjelasan secara demonstrasi dan pemberian tugas.

2. Pengelolaan ruang

- Penataan ruang

a. Penataan ruang diubah sehingga terdapat area kosong untuk

membentuk setengah lingkaran

b. Pengorganisasian anak

Posisi anak dibuah menjadi bentuk setengah lingkaran.

- Langkah-langkah perbaikan

a. Kegiatan pengembangan

Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan

kegiatan anak yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan

sesuatu. Dalam RKH I ini anak-anak akan melompat kedepan,

kebelakang, kiri, kanan dengan satu kaki dan mempercakapkan jenis-

jenis pekerjaan.

Langkah-langkah perbaikan :

1. Guru mengajak anak berdiri membuat lingkaran, kemudian guru

menyuruh anak untuk berdiri dengan satu kaki sampai anak

melakukan semua.

2. Guru mengajak anak untuk duduk kembali mendengarkan

penjelasan tentang macam-macam pekerjaan.

3. Guru menyuruh anak untuk menyebutkan macam-macam

pekerjaan yang anak ketahui sampai anak menjawab semua.

Macam-macam pekerjaan yaitu : guru, polisi, dokter, tukang kayu,

tukang pos, dll.

b. Kegiatan pengembangan


kegiatan anak yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan

sesuatu. Dalam RKH I ini anak-anak akan melipat. Membuat tempat

surat (amplop).


1. Guru mempelihatkan bentuk lipatan amplop yang sudah jadi

2. Guru mengajak anakuntuk melihat satu persatu

3. Guru mengajak anak untuk membuatnya. Anak-anak mengambil

kertas lipat sesuai warna yang disukai.

4. Guru menjelaskan langkah-langkah melipat dan membuat garis

lurus sampai membentuk amplop. Anak mengikuti sampai bisa

membentuk amplop.



kegiatan yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan sesuatu. Dalam

RKH I anak akan mengerjakan “MAZE” dan menggambar dengan bentuk

pola dasar lingkaran dengan pensil.

Pengelolaan kelas :

Pengelolaan kelas yang semua lingkaran diubah menjadi berkelompok (2

kelompok)

Pengorganisasian kelas :

Anak-anak diajak mengerjakan MAZE untuk kelompok I dan diajak membuat

gambar dengan bentuk pola dasar lingkaran untuk kelompok 2 secara

bergantian.


a. Guru menjelaskan cara-cara mengerjakan MAZE dan membuat gambar

dengan bentuk pola dasar lingkaran.

b. Guru membagi tugas mengerjakan MAZE pada kelompok I (satu) dan

kertas gambar serta pensil pada kelompok 2 (dua). Anak-anak setelah

mengerjakan tugas pada kelompok satu terus pindah ke kelompok 2 (dua)

untuk mengerjakan kegiatan membuat gambar dengan bentuk pada pola

dasar lingkaran, begitu pula anak-anak yang sudah selesai mengerjakan

tugas di kelompok 2 (dua) pindah ke kelompok 2 (dua) untuk

mengerjakan MAZE sampai semua anak selesai.



kegiatan anak yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan sesuatu.

Dalam RKH I ini, anak akan mengucapkan syair “Pesawatku”.


1. Guru mengajak anak mengulang kembali mengucap syair “Pesawatku”

anak-anak mengikuti ucapan guru.

2. Guru mengajak anak mengucap bait pertama syair tersebut. Anak-anak

bersama guru mengucap bait pertama syair tersebut.

3. Guru meminta anak mengulang-ulang mengucap bait pertama hingga

hafal. Anak-anak mengulang-ulang bait pertama.

4. Demikian seterusnya hingga bait terakhir.

LEMBAR PENGAMATAN

Nama Mahasiswa : SOLIKHA

NIM : 822337846

Tema : PEKERJAAN

Hari/Tanggal : 10 FEBRUARI 2014

Tempat Mengajar : TK PERTIWI PURBAYASA

Kelompok Belajar : SLAWI C

Program Studi : S1 PAUD SEMESTER VII

UPBJJ UT : PURWOKERTO

N

OASPEK YANG DIAMATI

NILAI

1 2 3 4 5

1 Ketepatan media dengan bidang pengembangan V

2 Kejelasan media yang digunakan V

3 Kemenarikan media yang digunakan V

4 Pengaruh media terhadap motivasi anak V

5 Ketepatan metode yang digunakan V

R : 1+2+3+4+5

5=¿ 4,6

Pengamat / Supervisor

IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUD

SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan perbaikan :

Meningkatkan keterampilan motorik halus siswa secara intensif dengan


Siklus Ke : I

Hari Tanggal : Selasa, 11 Februari 2014


Kegiatan anak lebih banyak melakukan sesuatu ditambah dengan kegiatan

anak yang lebih banyak mendengar dan mengucapkan sesuatu. Dalam SKH

ke II ini anak-anak akan menyanyi bebas dan mempercakapkan bagian-bagian

rumah.

2. Pengelolaan ruang

- Penataan ruang

a. Penataan ruang diubah sehingga terdapat area kosong untuk

membentuk setengah lingkaran

b. Pengorganisasian anak : Posisi anak dibuah menjadi bentuk setengah

lingkaran.


a. Kegiatan pengembangan

Kegiatan anak yang lebih banyak melakukan sesuatu ditambah

dengan kegiatan anak yang lebih banyak mendengar dan

mengucapkan sesuatu. Dalam RKH II ini anak-anak akan berdiri

diatas satu kaki dan mempercakapkan rasa obat yang tidak disukai.

a. Guru bersama-sama anak berdiri diatas satu kaki seperti ayam.

b. Guru menanyakan siapa yang pernah sakit. Anak-anak

mempercakapkannya.

c. Guru menanyakan apa rasa obat. Anak-anak saling berebut

menjawabnya, rasa onat strawbery, jeruk, dll.

b. Kegiatan pengembangan



mengucapkan sesuatu. Dalam RKH II ini anak-anak akan melipat

bentuk ikan.


a. Guru mempelihatkan contoh melipat ikan yang sudah jadi, yaitu

ikan petek. Anak-anak mengamati satu persatu.

b. Guru menyuruh anak-anak untuk mengambil kertas lipat sesuai

warna yang disukai.

c. Guru menjelaskan cara / langkah-langkah membuat ikan. Anak-

anak mengikuti langkah-langkah tersebut.

d. Guru secara pelan-pelan memberi penjelasan melipat yang benar.

Anak-anak melipat membentuk ikan petek.




RKH II anak akan menjahit jelujur baju kerja bapak dengan benang jagung.

Pengelolaan kelas :

- Penataan kelas : penataan kelas yang semula setengah lingkaran diubah

menjadi posisi duduk berkelompok.

Pengorganisasian kelas :

- Anak-anak diajak membentuk 2 (dua) kelompok.


a. Guru membagi anak menjadi 2 (dua) kelompok.

Anak-anak kelompok satu menjahit jelujur baju kerja bapak dengan

benang jagung.

Anak-anak kelompok 2 (dua) membilang gambar buah mangga.

b. Guru menjelaskan setelah selesai kegiatan di kelompok 1 (satu) agar

pindah ke kelompok 2 (dua) untuk kegiatan menjahit.

Anak-anak melakukan kegiatan di kelompok 1 (satu) dan di kelompok

2 (dua) sampai seluruh anak selesai.

LEMBAR PENGAMATAN


NIM : 822337846

Tema : PEKERJAAN






N

OASPEK YANG DIAMATI

NILAI

1 2 3 4 5






R : 1+2+3+4+5

5=¿ 4,6



SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan perbaikan :



Siklus Ke : I

Hari Tanggal : Rabu, 11 Februari 2014

Hal yang diperbaiki/ditingkatkan




ke III ini anak-anak akan meniti dan tanya jawab tentang lingkungan rumah.

Pengelolaan ruang

- Penataan ruang :

a. Penataan ruang diubah membentuk setengah lingkaran

b. Pengorganisasian anak : Posisi anak dibuah menjadi bentuk setengah

lingkaran.


a. Guru mengajak anak untuk menirukan gerakan pak tani

mencangkul di sawah, kemudain guru menyuruh anak menirukan

gerakan pak tani mencangkul di sawah. Anak secara bergantian

berjalan di atas papan titian sambil merentangkan tangan sampai

semua anak melakukannya.

b. Guru mengajak anak-anak untuk duduk kembali mendengarkan

penjelasan mengucapkan terima kasih dengan baik dan benar.

c. Guru menyuruh anak mengucapkan terima kasih dengan baik dan

benar.




mengucapkan sesuatu. Dalam RKH III ini anak-anak akan melipat

topi petani.


a. Guru mempelihatkan lipatan topi petani yang sudah jadi. Anak-

anak mengamati satu persatu.

b. Guru menjelaskan cara melipatnya. Anak-anak mengambil kertas

lipat / tisu makan kemudian mengikuti cara melipatnya.

c. Guru meminta anak-anak mengulang-ulang sampai hafal. Anak-

anak mengulang-ulang cara melipat topi petani.

d. Demikian seterusnya hingga anak hafal.




RKH III ini anak-anak akan membuat mobil-mobilan dengan kepingan

geometri.

Pengelolaan kelas :

Penataan kelas : penataan kelas yang tadi duduk dengan setengah

lingkaran diubah menjadi 2 kelompok yaitu kelompok 1 (satu) dan 2

(dua).


a. Guru memperlihatkan mobil-mobilan dengan potongan kepingana

geomtri yang sudah jadi. Anak-anak mengamati satu persatu.

b. Guru membagi anak menjadi 2 (dua) kelompok, yaitu kelompok 1

(satu) membuat mobil-mobilan dan kelompok 2 (dua) menghitung

benda-benda.

c. Guru menjelaskan tugasnya, setelah selesai di kelompok 1 (satu)

pindah ke kelompok 2 (dua) begitu juga sebaliknya, sampai semua

anak selesai.

LEMBAR PENGAMATAN


NIM : 822337846

Tema : PEKERJAAN






N

OASPEK YANG DIAMATI

NILAI

1 2 3 4 5






R : 1+2+3+4+5

5=¿ 5



SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan perbaikan :



Siklus Ke : I

Hari Tanggal : Kamis, 12 Februari 2014





ke V ini anak-anak akan menyanyi lagu “selamat pagi” dan menangkap bola

sedang dengan dua tangan.

Pengelolaan ruang

a. Penataan ruang yang semula berkelompok diubah menjadi penataan

kelas yang dapat digunakan untuk membentuk lingkaran.

b. Pengorganisasian anak : anak-anak diajak membentuk lingkaran dan

bernyanyi, melakukan menangkap bola sedang dengan dua tangan.

Langkah-langkah perbaikan

a. Guru mengajak anak bersama-sama menyanyikan lagu “selamat pagi”.

Anak-anak bernyanyi mengikuti nyanyian guru.

b. Guru meminta anak mengulang-ulang nyanyian tersebut.

Anak-anak mengulang-ulang nyanyian tersebut sampai hafal.




mengucapkan sesuatu. Dalam RKH V ini anak-anak akan melipat

bentuk kapal laut.

Pengelolaan kelas :

- Penataan kelas yang semula duduk melingkar diubah menjadi tiga

kelompok.

Pengorganisasian Anak :

- Anak-anak kelompok satu kegiatan melipat

- Anak-anak kelompok dua kegiatan menggunting garis gelombang

- Anak-anak kelompok tiga kegiatan menceritakan gambar yang

dibuat sendiri.

- Secara bergantian bila kegiatan selesai.


a. Guru mempelihatkan lipatan bentuk kapal yang sudah jadi. Anak-

anak mengamati satu persatu.

b. Guru mengajak anak untuk mengambil kertas lipat yang tersedia.

Anak-anak mengambil kertas lipat sesuai warna yang disukai.

c. Guru menjelaskan langkah-langkah melipat bentuk kapal. Anak-

anak mengikuti petunjuk guru.

d. Guru mengajak anak untuk memegang kertas lipatnya dengan

benar agar hasil lipatannya bagus. Anak memegang kertas lipat

dengan betul.

e. Guru mengajak anak untuk memulai melipat. Anak memulai

melipat membentuk kapal/perahu.

f. Guru mengulang-ulang agar anak yang masih belum hafal, lalu

ditempel pada bukunya.




RKH V ini anak-anak akan menggunting garis gelombang.


a. Guru menjelaskan kegiatan menggunting.

Anak-anak mendengarkan penjelasan guru.

b. Guru meminta anak untuk mengambil gunting dan gambar garis yang

akan di gunting.

c. Guru menyiapkan gunting, gambar bentuk garis gelombang, lem, dll

yang mau digunakan.

d. Guru menyuruh anak hasil guntingannya agar di tempet dengan rapi.




RKH V ini anak-anak akan menceritakan gambar yang sudah dibuat sendiri.


a. Guru menyediakan / menyiapkan buku gambar, pensil warna, krayon

dan pensil.

b. Guru menjelaskan untuk menggambar sesuka sendiri dan

menceritakannya. Anak mulai menggambar dengan imajinasinya

sendiri.

RANCANGAN SATU SIKLUS

SIKLUS : KEDUA

TEMA : PEKERJAAN

KELOMPOK : B

TANGGAL : 24 – 28 FEBRUARI 2014

1. Tujuan perbaikan :

Meningkatkan keterampilan motorik halus siswa secara intensif

dengan metode demonstrasi dan tugas.

2. Identifikasi Masalah :

Sebagian anak kurang terampil dan motorik halus khususnya

melipat.

3. Analisis Masalah :

- Guru kurang jelas dalam memberikan contoh melipat

- Bahasa yang digunakan guru kurang dimengerti anak.

- Alat peraga yang digunakan kurang menarik

4. Perumusan Masalah :

- Apakah penerapan metode demostrasi dan tugas akan

mempermudah anak dalam mengembangkan kemampuan

motorik halus khususnya melipat?

5. Rencana Pembelajaran :

SKH Ke

Pembukaan Kegiatan Inti Penutup

I 1. Menyanyi bersama (MH 30)

2. Menyebutkan benda (KOG 2)

1. Membuat jenis membentuk buku (MH 22)

2. Melipat bentuk baling-baling (FM 23)

3. Menyebutkan urutan bilangan 1-10 (KOG 31)

1. Mengucap syair guru (BHS 30)

2. Mengulas kegiatan hari ini

II 1. Menyanyi individu (MH. 30)

2. Menghargai teman (NAM 9)

1. Bermain alat perkusi (MH 44)

2. Melipat bentuk buku (FM 23)

3. Percobaan (KOG 6)

1. Menyanyi lagu anak-anak (MH 30)


III 1. Mendengarkan cerita (BHS 1)

2. Menyanyi bersama (MH 30)

1. Menempel (MH 7)2. Melipat bentuk

celana petani (FM 23)

3. Memasang benda (KOG 32)

1. Menyebutkan nama-nama hari (BHS 11)


IV 1. Menyanyi individu (MH 30)

2. Tanya jawab menyebutkan alat-alat dan fungsinya (KOG 2)

1. Membuat garis membentuk baju (MH 19)

2. Melipat bentuk pistol (FM 23)

3. Menghubungkan lambang bilangan dengan gambar (KOG 32)

1. Memasang kancing baju sendiri (SOSEM 3)


V 1. Menyanyi individu (MH 30)

2. Tanya jawab macam-macam pekerjaan (KOG 2)

1. Bercerita “Pak Pos”2. Melipat bentuk

pesawat (FM 23)3. Mengelompokkan

benda sesuai bentuk dan warnanya (KOG 1)

1. Bercakap-cakap 2. Mengulas

kegiatan hari ini

SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan Perbaikan :



Siklus ke : II

Hari/Tanggal : Senin, 24 Februari 2014

SKH : Ke I



Dalam SKH ke I pada kegiatan inti anak akan melakukan 3 kegiatan, satu

diantaranya anak akan membuat mainan dengan teknik melipat bentuk baling-

baling.

2. Pengelolaan Kelas

- Penataan ruang tempat duduk anak menghadap ke muka semua.

- Pengorganisasian anak : posisi anak menghadap ke muka membentuk

klasikal.


1. Guru memperlihatkan bentuk lipatan baling-baling yang sudah jadi.

Anak-anak mengamati contoh lipatan yang sudah jadi.

2. Guru membagikan kertas lipat berwarna warni 20 x 20 cm.

Anak-anak mengambil kertas lipat yang disukai.

3. Guru mengajak anak memegang kertas lipat secara benar.

Anak-anak memegang kertas lipat dengan benar.

4. Guru mengajak anak untuk membentuk lipatan dasar yaitu buatlah garis-garis

lipat A1-C1, E-F-G-H dan I-J seperti pada gambar I.

Garis A-G +\= G-E-I = I-C demikian juga B-H = H-F = F-J = J-D, garis A-A1

= A1-B dan C-C1 = C1-D.

Anak mengikuti membentuk lipatan dasar.

5. Guru mengajak anak untuk membuat langkah selanjutnya yaitu :

Lipatan A-B ke muka dengan poros lipat G-H dan juga C-D dilipat ke muka,

dengan poros lipat I-J, sehingga A-B, C-D, dan E-F akan berhimpitan

menjadi satu. Dan selanjutnya buatlah garis-garis lipat E/A-GI, E/C-II, II-HI,

HI-F/B, dan JI-F/D, seperti pada gambar 2.

Garis lipat G-GI = G-E = E-I = I-II, dan H-HI = H-F = F-J = J-JI.

Anak-anak mengikuti selangkah demi selangkah.

6. Ambiillah titik B dan angkatlah serta taruhlah ke atas, dengan kedudukan titik

A1 dan H1 masih tetap pada kedudukannya semula lipatlah poros lipat HI-JI

dan B-HI dipertengahannya. Lipatlah poros lipat D-JI kemudian lipatlah ke

dalam titik J, sampai terhimpit dengan garis HI-JI pada pertengahannya, yang

diakhiri dengan berhimpitnya titik F dengan titik A1 maupun titik C1.

Demikian juga angkatlah titik C dan tariklah ke bawah dengan kedudukanya

semula. Lipatlah C-II dan CI-II (gambar 3) dan titik I akan berhimpit dengan

pertengahan garis II-JI, dan demikian juga angkatklah A ke atas dan lipatlah

pada E-GI dan A-GI sehingga titik G berhimpit pada pertengahan garis GI-II,

dan titik E berhimpit dengan titik A1, F, dan CI yang telah terlebih dahulu

berhimpitan.

Berhasillah kita membuat baling-baling seperti gambar 3.

Anak-anak mengikuti langkah-langkah tersebut sampai berbentuk baling-

baling.

7. Guru bersama anak menempelkan lingkaran karton di tengah baling-baling

yang sebelumnya sudah diberi lubang di tengahnya, masukan paku berkepala

ke dalam baling-baling dan tancapkan pada kayu/bambu, bisa pakai kawat

kecil seperti pada gambar 4.

LEMBAR PENGAMATAN


NIM : 822337846

Tema : PEKERJAAN






N

OASPEK YANG DIAMATI

NILAI

1 2 3 4 5






R : 1+2+3+4+5

5=¿ 4,8



SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan Perbaikan :



Siklus ke : II

Hari/Tanggal : Selasa, 25 Februari 2014

SKH : Ke 2



Dalam SKH ke 2 pada kegiatan inti anak akan melakukan 3 kegiatan,

satu diantaranya anak akan membuat sekolahan dengan teknik melipat dan

menempel.


- Penataan ruang tempat duduk anak menghadap ke depan.

- Pengorganisasian anak : posisi anak menghadap ke depan membentuk

klasikal.


1. Guru mengajak anak-anak untuk menyanyikan lagu “Garuda Pancasila”.

Anak-anak menyanyikan lagu garuda pancasila.

2. Guru memperlihatkan lipatan bentuk buku yang sudah jadi

Anak-anak mengamati lipatan bentuk buku yang sudah jadi.

3. Guru membagi kertas lipat berwarna warni

Anak-anak mengambil kertas sesuai warna yang disukai.

4. Guru bersama anak memegang kertas secara benar.

5. Guru bersama anak membuat lipatan berbentuk buku denagn bentuk garis

dasar dulu.

6. Guru bersama anak melipat A-EI dan B-FI dengan kertas dibalik (seperti

gambar I).

Anak-anak melipat sesuai langkah sampai membentuk buku.

7. Guru menyuruh anak mengambil buku kegiatan menempel, dan lem.

Anak-anak menempel hasil lipatannya ke buku kegiatan menempel dan

menempelkan.

8.

LEMBAR PENGAMATAN


NIM : 822337846

Tema : PEKERJAAN






N

OASPEK YANG DIAMATI

NILAI

1 2 3 4 5






R : 1+2+3+4+5

5=¿ 5



SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan Perbaikan :



Siklus ke : II

Hari/Tanggal : Rabu, 26 Februari 2014

SKH : Ke 3




satu diantaranya anak akan membuat lipatan kertas bentuk celana petani.


- Penataan ruang tempat duduk anak menghadap ke depan semua.

- Pengorganisasian anak : posisi anak secara klasikal.


1. Guru melakukan apersepsi untuk memusatkan perhatian anak.

2. Guru memperlihatkan lipatan celana petani yang sudah jadi

Anak-anak mengamati dengan seksama.

3. Guru membagi kertas lipat berwarna warni


4. Guru bersama anak membuat lipatan dasar sampai membentuk lipatan celana.

5. Guru memberikan penguatan terhadap hasil lipatan anak.

6. Guru menyimpulkan dan mengevaluasi hasil kegiatan anak.

SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan Perbaikan :



Siklus ke : II

Hari/Tanggal : Kamis, 27 Februari 2014

SKH : Ke 4




satu diantaranya anak akan membuat mainan dengan teknik melipat bentuk

pistol.



- Pengorganisasian anak : posisi anak menjadi bentuk klasikal.


1. Guru bersama anak-anak untuk menyanyikan lagu “Pak Polisi”.

2. Guru memperlihatkan lipatan bentuk pistol yang sudah jadi

Anak-anak mengamati satu persatu.

3. Guru membagi kertas lipat.


4. Guru bersama anak membuat lipatan dasar sampai membentuk pistol.

5. Guru memberi penguatan, untuk anak yang sudah dapat menyelesaikan

dengan baik diberi hadiah lagu Senangnya, untuk anak yang masih dibantu

guru, diberi motivasi.

SKENARIO PERBAIKAN

Tujuan Perbaikan :



Siklus ke : II

Hari/Tanggal : Jum’at, 28 Februari 2014

SKH : Ke 5




satu diantaranya anak akan membuat mainan dengan teknik melipat bentuk

pesawat.



- Pengorganisasian anak : posisi anak duduk membentuk klasikal.


1. Guru mengajak anak-anak untuk menyanyikan lagu “Pesawatku”.

2. Guru memperlihatkan lipatan bentuk pesawat yang sudah jadi

Anak-anak mengamati satu persatu.

3. Anak mengambil kertas lipat yang disediakan guru.

4. Guru bersama anak membuat lipatan dasar sampai membentuk pesawat.

5.

LEMBAR PENGAMATAN


NIM : 822337846

Tema : PEKERJAAN






N

OASPEK YANG DIAMATI

NILAI

1 2 3 4 5






R : 1+2+3+4+5

5=¿ 5



LEMBAR PENDAPAT / KOMENTAR


NIM : 822337846

Tema : PEKERJAAN








1. Senin, 10 Februari 2014

- Menurut pengamatan saya, anda dalam penggunaan alat bantu terlalu

kecil.

- Sebaiknya alat bantu/alat peraga dibuat agak besar agar semua anak

bisa melihatnya.

2. Selasa, 11 Februari 2014

- Anak yang menangis sudah anda tenangkan, tapi tidak anda ikutkan

dalam kegiatan.

- Sebaiknya setelah anak tidak menagis / bisa ditenangkan anda bisa

mengikutkan kegiatan lagi.

3. Selanjutnya pelaksanaan kegiatan pembelajaran anda sudah baik.

KESEDIAAN SEBAGAI PENILAIDALAM PENYELENGGARAAN PRAKTIK

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kepada

Kepala UPBJJ PURWOKERTO

di-

PURWOKERTO

Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa :

Nama : IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUDNIP : -Tempat mengajar : TK PERTIWI PURBAYASAAlamat Sekolah : Jl. Raya Balamoa – BanjaranTelepon : -

Menyatakan bahwa bersedia berperan sebagai penilai dalam pelaksanaan PKP atas nama :

Nama : SOLIKHANIM : 822337846Tempat mengajar : TK PERTIWI PURBAYASAAlamat Sekolah : Komplek SD Purbayasa – Pangkah - TegalTelepon : -

Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui,Kepala TK Pertiwi Purbayasa

AMALIA

Slawi, 15 Maret 2014Penilai / Supervisor


SURAT KESEDIAAN BERPERAN SEBAGAISUPERVISOR 2 DALAM PENYELENGGARAAN PKP

Kepada

Kepala UPBJJ PURWOKERTO

di-

PURWOKERTO

Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa :

Nama : IMTIKHANI SRI HIDAYATI, S.Pd.AUDNIP : -Tempat mengajar : TK PERTIWI PURBAYASAAlamat Sekolah : Jl. Raya Balamoa – BanjaranTelepon : 085642921188

Menyatakan bahwa bersedia berperan sebagai Supervisor II dalam pelaksanaan PKP atas nama :

Nama : SOLIKHANIM : 822337846Tempat mengajar : TK PERTIWI PURBAYASAAlamat Sekolah : Komplek SD Purbayasa – Pangkah - TegalTelepon : 085742263259

Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui,Kepala TK Pertiwi Purbayasa

AMALIA

Slawi, Februari 2014Supervisor II


rangkuman penilaian anak

Documents