rancangan pengajaran tahunan sejarah tahun 4 2014.doc

---------------------------------------RANCANGAN

PENGAJARAN TAHUNAN

SEJARAHTAHUN 4

---------------------------------------

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 2014

M/T STANDARD KANDUNGAN

PEMBELAJARAN EMK AKTIVITI

1

2-3. JAN. 2014

______

6-10. JAN. 2014

1.1 Pengertiansejarahdankemahiransejarah.

1.1.1 Menyatakan pengertian sejarah dan sumber sejarah

1.1.2 Mengenal pasti konsep masa silam dan ruang berdasarkan garis masa dan kronologi.

1.1.3 Mengenal pasti peristiwa sejarah mengikut garis masa.

K.1.1.7 Menyatakan kepentingan pengurusan masa dalam kehidupan seharian.

NILAI: BersyukurBerbanggaMenghargai

EK: Patriotisme

KPS: Elemen Asas sejarah

SUMBER: internet, pusat sumber

1. Bersoal jawab

2. Mencari maklumat di Pusat Sumber sekolah

3. Perbincangan

4. Latihan bertulis

2 1.1.4 Menyatakan tinggalan sejarah yang terdapat di muzium dan tempat bersejarah

K 1.1.8 Menyatakan kehidupan masyarakat masa lalu dan kesinambungannya dengan masa kini


EK: Patriotisme


SUMBER: internet, pusat sumber

1. Bersoal jawab

2. Catatan Nota

3. Tayangan Slide

4. Perbincangan

5. Buku Skrap

3 1.1.5 Menjelaskan sebab dan akibat dalam peristiwa sejarah.

1.1.6 Menyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan

K.1.1.9 Menjelaskan kepentingan menghargai warisan bangsa bagi melahirkan jati diri

NILAI: Kasih sayangBertanggungjawabMenghargaiKesedaran

EK: Patriotisme


SUMBER: internet, pusat sumber, tokoh-tokoh (Ketua kampung)

1. Temuramah

2. Buku Skrap

3. Perbincangan

4. Kuiz

5. Peta minda (borang pengurusan grafik)

4 1.2 Pengertiandiri dankeluarga

1.2.1 Menyatakan biodata diri.

1.2.2 Mengenal pasti salasilah keluarga.

K1.2.9 Menyatakan keistimewaan mewujudkan sebuah keluarga

NILAI: BerbanggaMenghargaiHormat-menghormatiKepimpinanKewibawaanBerhemah

EK: Kewarganegaraan

1. Carta alir salasilah keluarga

2. Perbincangan

3. Bersoal jawab

KPS: Perbandingan masa lalu, Perkongsian sejarah

SUMBER: internet, pusat sumber, akhbar,majalah, tokoh

5 1.2.3 Menyatakan pengertian keluarga asas.

K1.2.9 Menyatakan keistimewaan mewujudkan sebuah keluarga asas

NILAI: Kasih sayangBertanggungjawabMenghargaiHormat-menghormatiKesyukuran

EK: Menghargai keluarga


SUMBER: internet, carta, ibu bapa

1. Bercerita

2. Bersoal jawab

3. Melabel

4. Melengkapkan carta

6 1.2.4 Mengenal pasti panggilan anggota keluarga.

K1.2.8 Menyatakan kepentingan Penggunaan panggilan dalam institusi keluarga

NILAI: Kasih sayangBertanggungjawabMenghargaiHormat-menghormatiKesyukuranBerbanggaToleransi

EK: Menghargai keluarga/Bertanggungjawab


SUMBER: internet, carta, ibu bapa, Video

1. Tayangan video

2. Melabel

3. Bersoal jawab

7 1.2.5 Menjelaskan perkembangan diri dan keluarga mengikut garis masa

1.2.6 Menyatakan peristiwa bersejarah dalam keluarga

K1.2.7 Menyatakan adab yang perlu diamalkan dalam sesebuah keluarga

NILAI: Kasih sayangMenghargaiMenyanjungiHormat-menghormatiKesyukuranBerbanggaBertanggungjawabToleransi




1. Bercerita

2. Bersoal jawab

3. Melabel

4. Melengkapkan carta

8 1.3 Sejarahsekolah

1.3.1 Menyatakan nama dan alamat sekolah dengan lengkap.

NILAI: BijaksanaMenghargai

1. Internet2. Peta

1.3.2 Mengenal pasti lokasi sekolah.

K1.3.7 Menjelaskan tanggungjawab diri sebagai warga sekolah.

MenyanjungiKesyukuranBerbanggaBertanggungjawabToleransi




3. Bersoal jawab

4. Temu ramah

9 1.3.3 Menceritakan sejarah penubuhan sekolah.

K1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusi pendidikan yang perlu dibanggakan.

NILAI: BerbanggaMenghargaiMenyanjungiKesyukuranBertanggungjawabKesedaran

EK: Mempertahankan identiti sekolah


SUMBER: internet, carta organisasi sekolah, Guru Besar

. Bersoal jawab

2.lawatan ke Pusat Sumber Sekolah

3..Temu ramah

10 1.3.4 Menyatakan cogan kata, visi dan misi sekolah.

1.3.5 Menyatakan maksud warna dan simbol pada lencana dan bendera sekolah.

K1.3.8 Mengenal pasti usaha-usaha untuk mengekalkan kebersihan dan keindahan sekolah.

NILAI: BerbanggaMenghargaiMenyanjungiMenghayatiMentaatiMematuhiBertanggungjawabBekerjasamaBerhemah


KPS: Signifikan bukti/ Mencari bukti

SUMBER: Pusat Sumber, Majalah, Guru Besar

1. Temu ramah

2. Perbincangan

3. Bersoal jawab

4. Mengumpul / mengkaji maklumat

5. Tayangan Slide

11 1.3.6 Menyatakan struktur organisasi pentadbiran sekolah. K1.3.9 Menyatakan sekolah sebagai sesebuah institusi pendidikan yang perlu dibanggakan.

NILAI: BerbanggaMenghargaiMenyanjungiMematuhiBertanggungjawabMenghayatiBerhemah

1. Temu ramah

2. Perbincangan

3. Bersoal jawab

4. Mengumpul / mengkaji



SUMBER: Pusat Sumber, Majalah, Guru Besar

maklumat

5. Tayangan Slaid struktur organisasi sekolah

12 1.4 Kawasantempat tinggalmurid

1.4.1 Menyatakan alamat tempat tinggal dengan lengkap. (kajian kes)

1.4.2 Menyatakan lokasi tempat tinggal. (kajian kes)

K1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggal sebagai perkara yang perlu dihargai.

NILAI: BerbanggaMenghargaiBersyukurMenghargaiBersyukurBerbanggaMemelihara Warisan sejarah tempat tinggal

EK: Mempertahankan warisan sejarah tempat tinggal murid

KPS: Elemen Asas Sejarah, Signifikan bukti/ Mencari bukti

SUMBER: Ketua Kampung, Pegawai daerah, Tokoh Kenamaan atau Pemimpin Tempatan

1. Mengenal pasti lokasi tempat tinggal2. Temubual3. Temuramah4. Perbincangan5. Lawatan

13 1.4.3 Menyatakan latar belakang tempat tinggal.

K1.4.7 Menyatakan tanggungjawab menjaga kemudahan awam di kawasan setempat.

NILAI: BerbanggaMenghargaiBersyukurBertanggungjawabMematuhiMenghargai

EK: Mempertahankan identiti sejarah setempat

KPS: Elemen Asas Sejarah, Signifikan bukti/ Mencari bukti

SUMBER: Ketua Kampung, Pemimpin Tempatan dan Tokoh Tempatan

1. Temubual2. Mengkaji latar belakang tempat tinggal3. Beriadah4. Bersoaljawab

14 1.4.4 Menyatakan bentuk muka bumi kawasan tempat tinggal.

1.4.5 Menyatakan keistimewaan kawasan setempat.

NILAI: KeselamatanKeamananKesejahteraanKeharmonianKeindahanMenghargai

1. Merujuk Peta2. Temuramah3. Perbincangan4. Mengumpul maklumat

K1.4.8 Menyatakan kepentingan mengindahkan tempat tinggal.

MenghayatiMenghargaiUnsur PatriotismeBertanggungjawabBekerjasama

EK: Menghormati masyarakat setempat


SUMBER: Ketua Kampung, Tokoh dan Pemimpin Temapatan

15 1.4.6 Menjelaskan tokoh kebanggaan setempat.

K1.4.9 Menyatakan sejarah tempat tinggal sebagai perkara yang perlu dihargai.

NILAI: BerbanggaMenghargaiMenyanjungiMenghayatiMempertahankan WarisanMenghargaiBertanggungjawab

EK: Mempertahankan identiti sejarah tempat tinggal

KPS: Mencari Sumber, Imaginasi dan Empati, Signifikan Bukti

SUMBER: Tokoh Pemimpin Tempatan, Ketua Kampung

1. Temuramah2. Bersoaljawab3. Perbincangan4. Tayangan slaid tokoh kebanggaan Setempat5. Power Point

16 Perbincangan hasil dapatan kes NILAI: Berbangga

MenghargaiMenyanjungiBekerjasamaMenghayatiPermuafakatanToleransiBertanggungjawab

EK: Mempertahankan identiti setempat

KPS: Signifikan bukti/ Mencari bukti, Perbandingan Masa Lalu

SUMBER: Ketua Kampung, Pemimpin dan Tokoh Kenamaan Tempatan, Buku Teks, Video CD

1. Lawatan 2. Temuramah3. Perbincangan4. Bersoaljawab

17 2.1 Zaman AirBatu

2.1.1 Menyatakan maksud Zaman Air Batu

2.1.2 Menyatakan perubahan yang berlaku pada Zaman Air Batu.

K2.1.4 Menyatakan keperluan Menghargai alam sekitar

NILAI: BersyukurMenghargai

EK:Perkongsian sejarah

KPS: Konversi masa

SUMBER: CD/video, buku teks. Kiub ais

1. Tayangan video2. Demonstrasi pencairan ais.

18 2.1.3 Menamakan benua dan lautan di dunia selepas pencairan air batu.

K2.1.5 Menyatakan sikap yang perlu diamalkan dalam menjaga alam sekitar.

K2.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai masa yang mempengaruhi kehidupan harian

NILAI: BersyukurMenghargai


KPS: Konversi masa

SUMBER: Peta / glob,kad perkataan, kertas mahjong.

1. Bersoal jawab2. Melabel

19 3.1 Kehidupanmanusiaprasejarah

3.1.1 Menyatakan maksud prasejarah.

K3.1.8 Menyatakan sikap manusia prasejarah yang boleh dicontohi.



KPS: Konversi masaMencari sumber

SUMBER: Internet, buku teks, pusat sumber

1. Inkuiri penemuan2. Bersoal jawab

20 3.1.2 Menyatakan lokasi prasejarah

K3.1.6 Menyatakan kepentingan menghargai tinggalan sejarah.



KPS: Mencari sumberPerbandingan masa lalu

1. Inkuiri penemuan2. Bercerita3. Bersoal jawab.

SUMBER: Internet, Buku teks, pusat sumber

21 3.1.3 Menyatakan kegiatan masyarakat prasejarah

3.1.4 Mengenal pasti alatan dan kegunaannya dalam masyarakat prasejarah

K3.1.8 Menyatakan sikap manusia prasejarah yang boleh dicontohi.



KPS: Konversi masa

SUMBER: Slaid power point, kad perkataan,gambar peralatan, lembaran kerja

1. Tayangan slaid2. Bersoal jawab3. Memadan.

22 3.1.5 Menyatakan kepercayaan manusia prasejarah.

K3.1.7 Menyatakan persediaan untuk menghadapi perubahan persekitaran.

NILAI: MenghargaiBertanggungjawab

EK:Mematuhi perintah Tuhan

KPS: Imaginasi dan empati

SUMBER: Gambar tempat-tempat beribadat, tayangan slaid power point.

1. Tayangan slaid2. Bersoal jawab3. Sumbang saran

23 4.1 KedudukankerajaankerajaanMelayu Awal

4.1.1 Menamakan kerajaan-kerajaan Melayu

4.1.2 Mengenal pasti lokasi kerajaan-kerajaan Melayu awal pada peta Malaysia.

K4.1.5 Menyatakan keistimewaan kerajaan- kerajaan Melayu awal.


EK:Kesetiaan


SUMBER: Peta Malaysia, kad perkataan.


24 4.1.3 Menamakan laut, selat, teluk, dan pulau di sekitar kerajaan Melayu awal

NILAI: BersyukurBerbangga


K4.1.6 Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan pesisiran pantai

Menghargai

EK:Kesetiaan


SUMBER: Peta Malaysia, kad perkataan.

25 4.1.4 Menyatakan aktiviti berasaskan laut dalam masyarakat kerajaan- kerajaan Melayu.

K4.1.7 Menyatakan kepentingan menghargai kemakmuran negara


EK:Kesetiaan


SUMBER: Internet, buku teks, kertas mahjong.

1. Inkuiri penemuan2. Sesi buzz.( peta minda )

26 5.1 Tokoh-tokohterbilangKesultananMelayuMelaka

5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang

5.1.2. Menjelaskan kedudukan tokoh-tokoh terbilang dalam masyarakat Melayu lama

K5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam pembentukan sahsiah individu.

NILAI: Berbangga

KBT: KB ( menjana idea )

EK: Menghormati pemimpin Negara

KPS: Eleman Asas Sejarah - Tokoh

SUMBER: Internet,Buku teks. Bahan bacaan pusat sumber sekolah

1. Bersoal jawab2. Inkuiri Penemuan3. Perbincangan dan Pembentangan Kumpulan

27 5.1.3 Menyatakan peranan jawatan tokoh-tokoh terbilang dalam membangunkan Kesultanan Melayu Melaka

K5.1.5 Menjelaskan tentang nilai- Nilai murni masyarakat dahulu yang dapat dicontohi.

K5.1.6 Menjelaskan kepentingan tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam masyarakat

NILAI:BerbanggaMenghargai

EK: PatriotismeMenghormati pemimpin negara


SUMBER: internet, pusat sumber, gambar tokoh

1. Melabel / memadankan2. Buku Skrap

28 5.2 ParameswarasebagaipengasasKesultananMelayuMelaka

5.2.1 Menyatakan latar belakang Parameswara sebagai pengasas Melaka.

5.2.2 Menjelaskan rentetan peristiwa perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka.

K5.2.5 Menyatakan ciri-ciri kepimpinan tokoh yang boleh dicontohi.

NILAI: BesyukurBerbanggaMenghargaisumbangan

EK: Patriotisme


SUMBER: internet, pusat sumber,buku sejarah yg berkaitan

1.Tayangan video berkenaan empayar Melaka.

2.Secara berkumpulan, murid mencari maklumat latar belakang Paremeswara

3.Melihat peta dan bercerita berkenaan perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka.

4. Membuat kronologi berkenaan perjalanan Parameswara dari Palembang ke Melaka.

5. Bersoal-jawab

29 5.2.3 Menyatakan peristiwa pembukaan Melaka.

K5.2.6 Menyatakan kepentingan menghargai sumbangan seseorang pemimpin yang dihormati dalam masyarakat

NILAI: #Besyukur#Berbangga#Menghargaisumbangan

EK: Patriotisme



1.Tayangan vedio mengenai lagenda pembukaan dan asal usul nama Melaka.

2.Lakonan semula tentang pembukaan Melaka.( simulasi )

3. Bersoal-jawab

30 5.2.4 Menyatakan asal usul nama Melaka berdasarkan pelbagai sumber.

K5.2.7 Menjelaskan kewujudan Kesultanan Melayu Melaka sebagai warisan yang dibanggakan

NILAI: #Besyukur#Berbangga#Menghargaisumbangan

EK: Patriotisme



1.mencari maklumat asal-usul Melaka daripada pelbagai sumber

2. Pertandingan bercerita

3. Kuiz

31 5.3 Tun PeraksebagaiBendaharaMelaka

5.3.1 Menyatakan riwayat hidupTun Perak.

K5.3.5 Menyatakan sifat-sifat kepimpinan tokoh yang boleh dijadikan contoh

NILAI: #Bertanggungjawab#Berbangga#Menghargaisumbangan

EK: Bertanggungjawab warganegara

1. Memaparkan potret dan memperkenalkan tokoh Tun Perak.2. Murid dibahagi kepada dua kumpulan.i.Riwayat hidup Tun Perak

3. Pembentangan setiap kumpulan hasil dapatan

KPS: Konsep masa


perbincangan

32 5.3.2 Menyenaraikan sultan Melaka semasa Tun Perak menjadi bendahara

K5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam membentuk sahsiah individu

NILAI: #Bertanggungjawab#Berbangga#Menghargaisumbangan

EK: Bertanggungjawab warganegara

KPS: Konsep masa


1. Murid dibahagi kepada dua kumpulan:i.Sultan Melaka semasa Tun Perak menjadi Bendahari 2. Pembentangan setiap kumpulan hasil dapatan perbincangan

33 5.3.3 Menyatakan kebijaksanaan Tun Perak dalam menangkis serangan Siam di Melaka.

5.3.4 Menyatakan peranan Tun Perak dalam mendaulatkan kegemilangan Melaka.

K5.3.6 Menghubungkaitkan kebijaksanaan tokoh dalam membentuk sahsiah individu

K5.3.7 Menyatakan kepentingan nilai ketaatan dan kesetiaan kepada pemimpin


EK: Tanggungjawab warganegara

KPS: Elemen Asas sejarah- TokohMencari sumber

SUMBER: CD/video, buku teks

1. Tayangan vedio klip berkenaan peperangan zaman kesultanan Melayu Melaka (induksi )

2. Murid dibahagi kepada dua kumpulan.- .Menyatakan tiga peranan Tun Perak

3. Pembentangan setiap kumpulan hasil dapatan perbincangan

4. Bersoal jawab tentang kepentingan taat kepada pemimpin.

34 5.4 Hang TuahsebagaiLaksamanaMelaka

5.4.1 Menyatakan riwayat hidup Hang Tuah.

5.4.2 Menyatakan peranan Hang Tuah sebagai Laksamana

K5.4.4 Menyenaraikan sifat-sifat kesetiaan tokoh kepada institusi beraja.

NILAI: BerbanggaMenghargaiKesetiaan

EK:Mentaati Raja dan Negara

KPS: Elemen Asas sejarahSusunan masa

SUMBER: CD/video, buku teks

1. Teka gambar tokoh terbilang.( induksi )

2. Menyatakan secara ringkas berkenaan riwayat hidup Laksamana Hang Tuah. (perbincangan secara berkumpulan )

3. Mencari maklumat dari pelbagai sumber berkaitan sifat-sifat kesetiaan Hang Tuah kepada institusi beraja.

35 5.4.3 Menjelaskan peristiwa pertarungan antara Hang Tuah dengan Hang Jebat dalam Hikayat Hang Tuah. K5.4.5 Menyatakan kebijaksanaan tokoh dalam menyelesaikan sesuatu masalah

K5.4.6 Menyatakan tanggungjawab rakyat dalam mempertahankan kedaulatan negara

NILAI: #Bertanggungjawab#Keberanian#MenghargaiSumbangan#Kasih sayang

EK: # Kesetiaan#Bertanggung jawab warganegara

KPS: Isu dan masalah masa lalu


1. Tayangan video pertarungan Hang Tuah dan Hang Jebat.

2. Simulasi3. Memadankan4. Kuiz5. Teka silangkata.

rancangan pengajaran tahunan sejarah tahun 4 2014.doc

Documents