rancangan aktualisasi meningkatkan minat belajar …

RANCANGAN AKTUALISASI

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS V MELALUI

PENERAPAN METODE TUGAS TERSTRUKTUR SD

NEGERI 03 TANGIT IV

DISUSUN OLEH :

VERONIKA MERY,S.Pd

NIP. 199403032020122016

36

BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN

SUMBER DAYA MANUSIA KABUPATEN KAPUAS HULU

BEKERJASAMA DENGAN

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI KALIMANTAN BARAT

TAHUN 2021

i

LEMBAR PERSETUJUAN


JUDUL : MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA TEMATIK

SISWA KELAS V MELALUI PENERAPAN METODE

TUGAS TERSTRUKTUR SD 03 TANGIT IV

NAMA : VERONIKA MERY, S.Pd

PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA

NIP : 199403032020122016

NOMOR DAFTAR HADIR : 36

JABATAN : AHLI PERTAMA GURU KELAS

UNIT KERJA/INSTANSI : SD Negeri 03 Tangit IV

Telah disetujui untuk diseminarkan pada hari Senin tanggal 22 Maret 2021

Telah diperiksa/disetujui :

COACH,

Dian Sekar Ayu S.STP NIP. 19921108 201609 2 001

Putussibau, 20 Maret 2021

MENTOR,

Elias, S.Pd,SD NIP. 197304111996061001

ii

PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU BADAN KEPEGAWAIAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

Jalan Danau Luar No.05 Putussibau 78711(0567) 21027 Fax. (0567) 21764

PUTUSSIBAU – KALIMANTAN BARAT 78711

BERITA ACARA EVALUASI RANCANGAN AKTUALISASI

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN LXXI DI LINGKUNGAN PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULU TAHUN 2021

Pada hari ini Senin tanggal Dua Puluh Dua Maret Tahun 2021 bertempat di Badan Kepegawaian Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu (di Jl. Danau Luar No. 5 Putussibau), telah dilaksanakan Evaluasi Rancangan Aktualisasi bagi Peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu tahun 2021, sebagai berikut :

Nama : Veronika mery S.Pd Pangkat/ gol. Ruang : Penata Muda (III/a) NIP : 199403032020122016 Jabatan : Ahli pertama guru kelas Unit kerja / Instansi : SDN 03 Tangit IV Mentor : Elias.Pd.SD Coach : Dian Sekar Ayu S.STP Penguji : Abdurrohman Bisri A,Md Judul : Meningkatkan minat Belajar Tematik Siswa kelas V Melalui Penerapan

Metode Tugas Terstruktur SD Negeri Tangit IV

Demikian Berita Acara Ini dibuat dengan sebenarnya dan ditandatangani oleh

MENTOR PENYAJI

Elias, S.Pd. SD Veronika Mery, S.Pd NIP. 197304111996061001 NIP. 199403032020122016

COACH PENGUJI

Dian Sekar Ayu S.STP Abdurrohman Bisri, A.Md. NIP. 199211082016092001 NIP. 198108212006041007

Mengetahui :

KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

KABUPATEN KAPUAS HULU

H.Sarbani, S.E., M.A.P Pembina Utama Muda

Nip.196104151986081003

iii

LEMBAR PENGESAHAN


JUDUL : MENINGKATKAN MINAT BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS V MELALUI PENERAPAN METODE TUGAS TERSTRUKTUR SD NEGERI 03 TANGIT IV

NAMA : VERONIKA MERY, S.Pd

PANGKAT / GOL. RUANG : PENATA MUDA / III.a

NIP : 199403032020122016

NOMOR DAFTAR HADIR : 36

JABATAN : Guru Kelas Ahli Pertama

UNIT KERJA / INSTANSI : SD Negeri 03 TANGIT IV Telah diperbaiki berdasarkan koreksi dan/atau saran Penguji pada Evaluasi Rancangan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III Angkatan LXXI di Lingkungan Pemerintah Kabupaten Kapuas Hulu Tahun 2021 pada hari Senin tanggal 22 Maret 2021 di Ruang Rapat Kepala Badan Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu

Telah diperiksa/disetujui :

COACH,

DIAN SEKAR AYU, S.STP NIP. 19921108 201609 2 001


MENTOR,

ELIAS, S. Pd.SD NIP. 19730411 199606 1 001

Disetujui :

PENGUJI,

ABDURROHMAN BISRI, A.Md. NIP. 19810821 200604 1 007

iv

KATA PENGANTAR

Shalom, Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas

berkat rahmat dan anugrah-Nya “Laporan Aktualisasi Calon Pegawai Negeri Sipil

dalam Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Angkatan LXXI Pemerintah Kabupaten

Kapuas Hulu Tahun 2021” dapat diselesaikan.

Penulisan menyadari bahwa Laporan Aktualisasi ini terlaksana karena

kontribusi banyak pihak berupa bimbingan dan motivasi sehingga pada kesempatan

ini penyusun ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Fransiskus Diaan, S.H. selaku Bupati Kabupaten Kapuas Hulu

2. Bapak H. Sarbani, S.E., M. AP. Selaku Kepala Badan Kepegawaian dan

Pengembangan Sumber Daya Manusia Kabupaten Kapuas Hulu

3. Bapak Petrus Kusnadi, S.Sos.,M.si. selaku Kepala Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Kabupaten Kapuas Hulu.

4. Bapak Elias, S.Pd,SD., selaku Koordinator Pendidikan Kecamatan Badau

dan Mentor yang telah memberikan bimbingan, masukan dan pengarahan

serta motivasi.

5. Ibu Dian Sekar Ayu S.STP., selaku Coach yang telah memberikan

bimbingan, masukan dan pengarahan serta motivasi.

6. Dewan guru SDN 03 Tangit IV Bersama Badau yang telah menerima

dengan baik dan memberi dukungan selama kurang lebih satu bulan.

7. Ayah dan Ibu tercinta yang telah memberi motivasi dan semangat.

8. Rekan peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III

Angkatan LXXI Tahun 2021 Kabupaten Kapuas Hulu yang telah

memberikan bantuan dan motivasi.

Penyusun berupaya agar Laporan Aktualisasi ini dapat mencapai tujuan,

sehingga kritik dan saran yang sifatnya membangun demi kesempurnaan

penulisan ini diterima dengan terbuka. Semoga Laporan Aktualisasi ini dapat

bermanfaat.


Penulis

v

DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................. i

BERITA ACARA SEMINAR Laporan Aktualisasi ............................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN...............................................................................iii

KATA PENGANTAR ...................................................................................... iv

DAFTAR ISI ................................................................................................... v

DAFTAR TABEL ............................................................................................ vi

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1

A. Latar Belakang ........................................................................... 1

B. Tujuan ........................................................................................ 2

C. Manfaat ...................................................................................... 3

D. Ruang Lingkup ........................................................................... 3

BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI .................................................... 4

A. Keadaan umum SDN 03 Tangit IV ............................................ 5

B. Keadaan Organisasi SDN 03 Tangit IV .................................... 5

C. Visi dan Misi Organisasi SDN 03 Tangit IV .............................. 6

D. Nilai – nilai organisasi SDN 03 Tangit IV ................................. 6

E. Tugas dan Fungsi Guru SDN 03 Tangit IV................................7

BAB III NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN DALAM NKRI ........ 9

A. Identifikasi Nilai-Nilai Dasar Profesi PNS ................................... 9

B. Peran dan Kedudukan PNS dalam Kerangka NKRI .................. 10

BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI ..............................................................

A. Identifikasi isu dan Gagasan Pemecahan ................................ 14

B. Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan ..................................... 18

C. Jadwal Rencana Implementasi Pelaksanaan .......................... 32

vi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Profil Sekolah .................................................................. 4

Tabel 4.1 Tabel ISU APKL .............................................................. 15

Tabel 4.2 Analisis Faktor Penyebab Isu .......................................... 16

Tabel 4.3 Rancangan Aktualisasi .................................................... 18

Tabel 4.4 Jadwal Implementasi Pelaksaan........................................32

Tabel 4.4 Jadwal Konsultasi Dengan Mentor .................................. 33

Tabel 4.5 Jadwal Konsultasi Dengan Coach ................................... 34

1

BAB 1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Berdasarkan Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003, tujuan dari

pendidikan nasional adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan

mengembangkan manusia Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman

dan bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur,

memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan rohani,

kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa tanggung jawab

kemasyarakatan dan kebangsaan (Pemerintah Indonesia, 2003). Guru

sebagai ujung tombak pendidikan memiliki peranan yang sangat penting

dalam menjamin hasil terbaik dari pendidikan. Guru sebagai tenaga pendidik

harus memiliki kualitas dan bersikap profesional yang memenuhi standar

yang telah ditetapkan Pemerintah.

Demi menjaminnya keberlangsungan pendidikan di Indonesia, maka

Pemerintah Indonesia melakukan berbagai upaya dan satu di antaranya

adalah dengan melakukan perekrutan aparatur sipil negara (ASN) yang

memiliki kualifikasi sebagai tenaga ahli guru. Sistem perekrutan yang

dilakukan menggunakan sistem merit.

Aparatur Sipil Negara (ASN) menurut UU No. 5 Tahun 2014 adalah

profesi bagi pegawai negeri dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja

yang bekerja pada instansi pemerintah. Pegawai ASN melaksanakan

kebijakan publik yang dibuat oleh pejabat pembina kepegawaian sesuai

dengan ketentuan peraturan perundang-undangan, memberikan pelayanan

publik yang profesional dan berkualitas dan mempercepat persatuan dan

kesatuan NKRI.

Tugas ASN sebagai pelayan publik meliputi beberapa bidang termasuk

di dalamnya adalah bidang pendidikan. Guru sebagai salah satu profesi ASN

harus dilandasi oleh nilai-nilai dasar akuntabilitas, nasionalisme, etika publik,

komitmen mutu dan anti korupsi untuk mengaktualisasikan tugas pokok dan

fungsinya sesuai yang tercantum dalam Undang-Undang No. 5 Tahun 2014

tentang Aparatur Sipil Negeri (ASN).

2

Salah satu fungsi pendidikan yaitu untuk mempersiapkan dan

membentuk peserta didik sebagai generasi-generasi penerus bangsa agar

menjadi manusia yang dapat mengembangkan potensi dirinya sebelum

peserta didik tersebut terjun ke kehidupan yang sebenarnya yaitu

masyarakat. Pada dasarnya pendidikan bertujuan untuk mengantarkan

siswa dalam perubahan tingkah laku baik secara moral maupun intelektual.

Supaya mencapai proses ini dibutuhkannya sebuah tindakan yaitu berupa

kegiatan pembelajaran.

Guru adalah seorang pendidik yang berprofesional dengan

tugas utamanya mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,

menilai, dan mengevaluasi siswa. Maka peran guru disini sangatlah

berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa, faktor utamanya adalah kunci

keberhasilan dalam proses belajar siswa.

Berdasarkan uraian yang dijelaskan diatas, maka sebagai guru yang

merupakan salah satu unsur ASN dianggap perlu untuk melakukan upaya

aktualisasi dalam rangka meningkatkan minat belajar siswa khususnya kelas

V SD Negeri 03 Tangit 03 IV. Oleh karena itu penulis merumuskan

permasalahan “ belum optimalnya minat belajar “ Selanjutnya untuk

mengatasi permasalahan tersebut maka penulis akan menyampaikan

rancangan aktualisasi ” MENINGKATKAN MINAT BELAJAR TEMATIK SISWA

KELAS V MELALUI PENERAPAN METODE TUGAS TERSTRUKTUR DI SD

NEGERI 03 TANGIT IV”

B. Tujuan

Tujuan aktualisasi bagi peserta Pelatihan Dasar adalah peserta mampu

mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS, yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme,

Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) serta mampu

mengaktualisasikan kedudukan dan peran PNS dalam kerangka Negara

Kesatuan Republik Indonesia di dalam menjalankan tugas dan fungsinya di

instansi kerjanya. Selain itu, peserta Pelatihan Dasar juga mampu

menganalisis manfaat aktualisasi di dalam agenda habituasi di SD 03 Tangit

IV.

3

C. Manfaat

Kegiatan aktualiasi memberikan manfaat antara lain:

1. Bagi peserta Pelatihan Dasar

Manfaat aktualisasi bagi peserta Pelatihan Dasar adalah untuk

membangun integritas moral, kejujuran, semangat dan motivasi

nasionalisme dan kebangsaan, karakter kepribadian yang unggul dan

bertanggung jawab, dan memperkuat profesionalisme di dalam diri

peserta pelatihan dasar. Selain itu, kegiatan aktualisasi bermanfaat bagi

peserta dalam upaya memperkuat kompetensi bidangnya.

2. Bagi Instansi

Manfaat aktualisasi bagi instansi adalah untuk memberikan kontribusi

bagi tercapainya visi dan misi dan memperkuat nilai-nilai organisasi dalam

instansi

D. Ruang lingkup kegiatan aktualisasi

Ruang lingkup dari kegiatan aktualisasi yang akan di lakukan hanya

membatasi permasalahan belum optimalnya minat belajar siswa kelas V di

SD Negeri 03 Tangit IV.

4

BAB II

GAMBARAN UMUM ORGANISASI

A. Keadaan Umum

SD Negeri 03 Tangit IV merupakan sekolah yang terletak di Jalan lintas

utara desa tajum. Dusun tangit 2 , Desa tajum , Kecamatan badau ,

Kabupaten Kapuas Hulu, Provinsi Kalimantan Barat. Terletak di Lintang

0,9858 dan Bujur 111,9794. Akses Perjalanan ke daerah tangit IV

memerlukan waktu kurang lebih 4 jam dari putusibau, dan itu harus melewati

beberapa dusun .

Tabel 2.1

IDENTITAS SEKOLAH

1. NAMA SEKOLAH : SD NEGERI 03 TANGIT IV

2. KEPALA

SEKOLAH

: Maria Katrine, S.Pd. SD

3. NPSN : 30103057

4.KURIKULUM : KURIKULUM 2013

5. STATUS

SEKOLAH

: NEGERI

6. STATUS

KEPEMILIKAN

: PEMERINTAH DAERAH

LOKASI SEKOLAH

ALAMAT SEKOLAH : TANGIT IV

RT/RW : 0/0

5

DUSUN : TANGIT 2

DESA : SUNGAI MAWANG

KECAMATAN : BADAU

KABUPATEN : KAPUAS HULU

PROVINSI : KALIMANTAN BARAT

NEGARA : INDONESIA

DATA PENDUKUNG

Ruang Kelas : 3

Laboratorium : 0

Perpustakaan : 0

WC : 1

Operator : NIRA TANIA, S.Pd

B. Keadaan Organisasi

Jumlah guru di SD Negeri 03 Tangit IV ada 4 orang dengan rincian 1

Kepala Sekolah berstatus guru PNS, 1 orang guru PNS. 1 orang guru kontrak

daerah dan 1 orang guru honorer sekolah. Sedangkan jumlah peserta didik

SD Negeri 03 Tangit IV pada tahun ajaran 2020/2021 adalah sebanyak 27

orang.

C. Visi dan Misi Organisasi

1. Visi :

Kami sekolah ingin pintar dan berguna bagi keluarga

2. Misi :

6

a) Siswa beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan

berakhlak mulia.

b) Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pendidikan ke jenjang yang lebih

tinggi serta memiliki kompetensi

c) Sebagai generasi penerus kami ingin mendapat ilmusebagai bekal

hidup.

d) Mendidik generasi yang sadar lingkungan.

D. Nilai-nilai Organisasi

a. Jujur

Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang

yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan dan pekerjaan.

b. Toleransi

Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama suku, etnis,

pendapat, sikap dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.

c. Disiplin

Tindakan yang merupakan perilaku tertib dan patuh pada berbagai

ketentuan dan peraturan

d. Kreativitas dan inovasi

Tidak pernah merasa puas atas prestasi yang dicapai tetapi selalu

mensyukurinya sebagai motivasi untuk selalu berkreasi

menggembangkan ide –ide dan mengadakan pembaharuan demi

peningkatan ilmu dan keterampilan sesuai dengan teknologi yang

berkembang

e. Mandiri

Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam

menyelesaikan tugas-tugas

f. Demokratis

Cara berpikir bersikap dan bertindak yang menilai sama hak kewajiban

dirinya dan orang lain

7

g. Cermat

Semua warga sekolah dalam melakukan suatu pekerjaan harus sunguh-

sunguh dengan seksama dan teliti demi mencapai tujuan yang akan

dicapai bersama

h. Berkarakter

Menjadi manusia yang berkepribadian dan berprilaku sebagai makhluk

yang beragama, berbangsa dan bernegara

i. Tanggung jawab

Dalam melakukan setiap kegiatan yang mengutamakan semangat

tanggung jawab dengan tidak menyia-nyiakan tugas dan pekerjaan yang

diberikan

j. Profesional

Memahami tugas dan tanggung jawab yang diberikan sehingga bekerja

dengan sungguh-sunguh.

E. Tupoksi Guru

a. Tugas dan Fungsi Sekolah

Fungsi Sekolah

Secara umum, fungsi sekolah adalah untuk memberikan

pengajaran kepada para peserta didik sehingga menjadi individu yang

berguna bagi dirinya sendiri dan lingkungannya. Adapun beberapa fungsi

sekolah adalah:

1) Memberikan pengetahuan umum

2) Memberikan keterampilan dasar

3) Membentuk pribadi sosial

4) Menyediakan sumber daya manusia

5) Alat transfomasi kebudayaan

b. Tugas dan fungsi Guru :

Tugas guru ini dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2)

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional, Pasal 20 Undang-Undnag No. 14 Tahun 2005 tentang Guru

8

dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008

tentang Guru,yakni:

1) Merencanakan pembelajaran;

2) Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;

3) Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;

4) Membimbing dan melatih peserta didik / siswa;

5) Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;

6) Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok

yang sesuai;

7) Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan

kompetensi secara berkelanjutan.

Fungsi Guru:

Fungsi guru yang dimaksudkan disini juga sudah termasuk dalam

tugas guru yang telah dijabarkan diatas, namun terdapat beberapa fungsi

lain yang terkandung dalam poin d dan e Pasal 20 Undang-Undang No. 14

Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta poin a, b dan c Pasal 40 Ayat (2)

Undnag-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,

yakni:

1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;

2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik

guru, serta nilai-nilai agama dan etika;

3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan,

kreatif, dinamis dan dialogis;

4. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu

pendidikan

5. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi, dan

kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

9

BAB III

NILAI-NILAI DASAR, PERAN DAN KEDUDUKAN ASN DALAM NEGERI

A. Nilai-Nilai ANEKA

Tujuan dilaksanakannya program pendidikan dan pelatihan (Diklat) pada

dasarnya adalah untuk meningkatkan pengetahuan, ketrampilan dan sikap

seorang Aparatur Negara agar dapat melaksanakan tugas dan pekerjaanya

dengan baik. Peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) secara

umum merupakan kunci keberhasilan pembangunan Nasional, karena

diarahkan untuk meningkatkan kemampuan dan memiliki etos kerja yang

produktif, terampil, kreatif, disiplin, profesional, khususnya untuk PNS, agar

dicapainya kompetensi tertentu.

Dewasa ini, PNS sering dimaknai dengan citra yang kurang baik. Hal

tersebut dapat diketahui dari banyaknya komentar dari para politisi, pakar,

pejabat, ketika membludaknya pelamar PNS setiap tahun ketika dibukanya

lamaran untuk jadi Calon PNS, begitu menjadi PNS ternyata pelayanan yang

dirasakan masyarakat tidak sesuai dengan kepuasaan masyarakat

sebagaimana mestinya. Untuk itu dilakukan pelatihan prajabatan, pelatihan

teknis, fungsional dan kepemimpinan.

PNS yang berkarakter terbentuk oleh sikap prilaku bela Negara, nilai –

nilai dasar PNS, dan pengetahuan tentang kedudukan dan peran PNS dalam

Negara Kesatuan Republik Indonesia, serta menguasai bidang tugasnya,

sehingga mampu melaksanakan tugas dan perannya secara profesional

sebagai pelayan masyarakat. Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri

Sipil (CPNS) diharapkan mampu menginternalisasikan nilai-nilai dasar profesi

PNS dengan cara mengalami sendiri pada saat kegiatan aktualisasi di tempat

tugas melalui pembiasaan (habituasi) (LAN RI, 2021). Nilai-nilai dasar PNS

tercermin dalam ANEKA yang merupakan landasan dalam menjalankan

profesi ASN. Adapun nilai-nilai dasar PNS tersebut adalah Akuntabilitas,

Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi. Berikut ini

penjelasan mengenai masing-masing nilai dari ANEKA yang dimaksud

adalah sebagai berikut:

10

1. Akuntabilitas

Akuntabilitas merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau

institusi untuk memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya.

Amanah seorang PNS adalah terwujudnya nilai-nilai publik, yaitu (LAN RI,

2021):

a. Mampu mengambil pilihan yang tepat dan benar ketika terjadi konflik

kepentingan antara kepentingan publik dengan kepentingan sektor,

kelompok dan pribadi;

b. Memiliki pemahaman dan kesadaran untuk menghindari dan mencegah

keterlibatan PNS dalam politik praktis;

c. Memperlakukan warga negara secara sama dan adil dalam

penyelenggaraan pemerintahan dan pelayanan publik;

d. Menunjukkan sikap dan perilaku konsisten dan dapat diandalkan

sebagai penyelenggara pemerintahan

Indikator nilai dasar akuntabilitas mencakup tanggung jawab, jujur,

kejelasan target, netral, mendahulukan kepentingan publik, adil dan

transparan, konsisten serta partisipatif (LAN RI, 2021).

2. Nasionalisme

Nasionalisme dalam arti sempit adalah suatu sikap yang

meninggikan bangsanya sendiri, sekaligus tidak menghargai bangsa lain

sebagaimana mestinya sedangkan dalam arti luas, nasionalisme

merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa dan

negara, sekaligus menghormati bangsa lain. Kita tidak boleh memiliki

semangat nasionalisme yang berlebihan (chauvinisme) tetapi kita harus

mengembangkan sikap saling menghormati, menghargai dan bekerja sama

dengan bangsa-bangsa lain (LAN RI, 2021).

Indikator nilai dasar nasionalisme mencakup religius, hormat

menghormati, kerja sama, tidak memaksakan kehendak, jujur, amanah

(dapat dipercaya), adil, persamaan derajat, tidak diskriminatif, mencintai

11

sesama manusia, tenggang rasa, membela kebenaran, persatuan, rela

berkorban, cinta tanah air, memelihara ketertiban, disiplin, musyawarah,

kekeluargaan, menghormati keputusan, tanggung jawab, kepentingan

bersama, gotong royong, sosial, tidak menggunakan hak yang bukan

miliknya, hidup sederhana dan kerja keras serta menghargai karya orang

lain (LAN RI, 2021).

3. Etika Publik

Etika publik merupakan refleksi tentang standar/ norma yang

menentukan baik/ buruk, benar/ salah prilaku, tindakan dan keputusan untuk

mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab

pelayanan publik (LAN RI, 2021). Indikator nilai dasar dari etika publik

adalah jujur, bertanggung jawab, integritas tinggi, cermat, disiplin, hormat,

sopan, taat pada perundang-undangan, taat perintah dan menjaga rahasia

(LAN RI, 2021).

4. Komitmen Mutu

Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik dengan

berorientasi pada kualitas hasil, dipersepsikan oleh individu terhadap

produk/jasa berupa ukuran baik/buruk. Target utama kinerja aparatur yang

berbabasis komitmen mutu adalah mewujudkan kepuasan masyarakat yang

menerima layanan (LAN RI, 2021). Indikator nilai dasar komitmen mutu

antara lain: efektivitas, efisiensi, inovasi, dan berorientasi mutu (LAN RI,

2021).

5. Anti Korupsi

Kata korupsi berasal dari bahasa latin yaitu Corruptio yaitu artinya

kerusakan, kebobrokan, dan kebusukan. Korupsi adalah masalah

kehidupan, dampak dan bahayanya bisa berpengaruh smecara jangka

panjang (LAN RI, 2015).

Berdasarkan penelitian terhadap penerapan variabel praktik nilai

dasar ASN, praktik yang masih belum optimal dalam pelaksanaan

penyelenggaraan pelayanan publik adalah praktik anti korupsi, etika publik

dan komitmen mutu. Kesadaran diri anti korupsi dibangun melalui

12

pendekatan spiritual, dengan selalu ingat akan tujuan keberadaannya

sebagai manusia di muka bumi.

Aparatur Sipil Negara perlu dibekali nilai dasar anti korupsi agar bisa

menghindari dan mencegah terjadinya tindak pidana korupsi. Indikator nilai

dasar anti korupsi adalah jujur, disiplin, tanggungjawab, kerja keras,

sederhana, mandiri, adil dan berani serta peduli (LAN RI, 2015).

B. Peran dan Kedudukan ASN dalam NKRI

1. Manajemen ASN

Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan

Pegawai ASN yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari

intevensi politik, bebas dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Ada

beberapa asas manajemen ASN yaitu kepastian hukum, profesionalisme,

proposionalitas, keterpaduan, delegasi, netralitas, akuntabilitas, efektif,

efisien, keterbukaan, nondiskriminatif, persatuan, kesatuan, keadilan dan

kesetaraan, serta kesejahteraan (LAN RI, 2017).

2. Whole of Government (WOG)

Whole of Government (WOG) adalah sebuah pendekatan

penyelenggaraan pemerintah yang menyatukan upaya-upaya kolaboratif

pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam ruang lingkup koordinasi yang

lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan pembangunan kebijakan,

manajemen, program dan pelayanan publik (LAN RI, 2021). Di dalam Whole

of Government terdapat beberapa asas yaitu koordinasi, komunikasi,

integrasi, sinkronisasi dan simplifikasi (LAN RI, 2017).

3. Pelayanan Publik

Berdasarkan Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2009 tentang

Pelayanan Publik, dijelaskan bahwa pelayanan publik adalah kegiatan atau

rangkaian kegiatan dalam rangka pemenuhan kebutuhan pelayanan sesuai

dengan peraturan perundang-undangan bagi setiap warga negara dan

penduduk atas barang, jasa, dan/atau pelayanan administratif yang

disediakan oleh penyelenggara pelayanan publik. Di dalam pelayanan

publik terdapat beberapa asas yaitu kesederhanaan, kejelasan, kepastian

13

waktu, keamanan, kelengkapan sarana dan prasarana, kemudahan akses,

disiplin/ sapa/ ramah, dan kenyamanan (LAN RI, 2017).

14

BAB IV


A. IDENTIFIKASI MASALAH GAGASAN PEMECAH ISU

a. Identifikasi Isu

Rancangan aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi beberapa

isu atau problematika yang ditemukan dalam melaksanakan tugas sebagai

tenaga pendidik di instansi tempat bekerja, yaitu SD Negeri 03 Tangit IV.

Sumber isu yang diangkat dapat berasal dari individu, unit kerja, maupun

organisasi. Isu-isu yang menjadi dasar rangcangan aktualisasi ini bersumber

tiga dari aspek, yaitu: a. Whole of Goverment (WoG), b. Pelayanan Publik,

dan c. Manajemen ASN.

Isu adalah masalah yang harus segera ditanggapi karena dapat

mempengaruhi pekerjaan di berbagai organisasi/ instansi.

Isu-isu aktual yang dapat ditemukan di SD Negeri 03 Tangit IV

berdasarkan hasil komunikasi dengan mentor dan Kondisi Sekolah adalah

sebagai berikut:

1. Rendahnya hasil belajar siswa

2. Belum optimalnya minat belajar

3. Rendahnya minat baca siswa

4. Belum optimalnya kedisplinan siswa

Dalam upaya menyikapi isu-isu aktual serta tantangan perubahan dan

perkembangan yang terjadi berdasarkan tugas pokok dan fungsi guru mata

pelaaran, perlu ditentukan prioritas yang akan ditangani. Penentuan isu

aktual prioritas dilakukan dengan menggunakan skala dengan rentang angka

dari 1- 5 yang menyatakan bahwa isu tersebut : “(1) Tidak Penting”, “(2)

Kurang Penting”, “(3) Cukup Penting”, “(4) Penting” dan “(5) Sangat Penting”.

Skala penilaian ini berpedoman pada 4 (empat) kriteria isu yaitu isu yang

bersifat Aktual, Problematik, Khalayak dan Layak atau biasa di singkat APKL.

Adapun penentuan isu aktualnya sebagai berikut :

15

Tabel 4.1. ISU (APKL)

NO

ISU AKTUAL KRITERIA

RANK A P K L

1 Rendahnya hasil belajar siswa

4 3 3 4 14 II

2 Belum optimalnya minat belajar 4 4 4 5 17 I

3 Rendahnya minat baca siswa 3 4 3 3 13 III

4. Belum optimalnya kedisiplinan belajar siswa 2 3 3 3 11 IV

Berdasarkan pemetaan dan identifikasi isu yang telah dipaparkan, perlu

dilakukan proses analisis isu untuk menentukan isu yang menjadi prioritas

yang dapat dicarikan solusi oleh penulis. Proses tersebut menggunakan alat

bantu penetapan kriteria kualitas isu USG (Urgency, Seriousness, dan

Growth). Analisis USG mempertimbangkan tingkat kepentingan, keseriusan,

dan perkembangan setiap variabel dengan rentang skor 1-5. Urgency

(urgensi), yaitu dilihat dari tersedianya waktu, mendesak atau tidak masalah

tersebut diselesaikan. Seriousness (keseriusan), yaitu melihat dampak

masalah tersebut terhadap produktivitas kerja, pengaruh terhadap

keberhasilan, membahayakan sistem atau tidak, dan sebagainya. Growth

(berkembangnya masalah), yaitu apakah masalah tersebut berkembang

sedemikian rupa sehingga sulit dicegah.

16

Tabel 4.2 PENYEBAB (USG)

Keterangan:

5: Sangat Tinggi

4: Tinggi

3: Sedang

2: Rendah

1: Sangat Terendah

Berdasarkan tabel tersebut, maka. isu aktual yang menjadi prioritas

adalah “Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas V Melalui Penerapan

Metode Tugas Terstruktur di SD Negeri 03 Tangit IV”.

Dasar pertimbangannya adalah masih terdapat peserta didik yang

memperoleh hasil belajar di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) dan

kurangnya semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran, satu

diantaranya pada pembejaran tematik. Apabila isu tersebut tidak

diselesaikan, maka akan berdampak pada rendahnya hasil belajar

matematika peserta didik pada ulangan akhir semester.

Guru kelas memiliki tugas utama, yaitu mengajar, mendidik,

membimbing serta mengevaluasi pembelajaran. Untuk mencapai tujuan

pembelajaran, guru perlu menerapkan metode dan menggunakan media

No.

FAKTOR PENYEBAB

Prioritas Total

Peringkat

U S G

1. Belum optimalnya metode Pembelajaran yang efektif

4 3 4 11 I

2. Terbatasnya bahan ajar 3 4 2 9 III

3. Belum optimalnya media yang digunakan

4 2 3 10 II

4. Kurang nya keaktifan siswa 2 3 3 8 IV

17

yang tepat. Jika tujuan pembelajaran tercapai, maka hasil belajar akan

memenuhi kriteria ketuntasan.

Satu di antara metode pembelajaran yang dapat diterapkan pada

pembelajaran tematik adalah model pembelajaran tugas terstruktur. Model

pembelajaran tugas terstruktur adalah suatu strategi yang memberikan

kesempatan kepada siswa untuk menyelesaikan tugas yang diberikan dengan

berbagai literature atau buku sumber yang nantinya hasil kerja siswa akan

diperiksa oleh guru untuk mengetahui tingkat pemahaman materi serta

pencapaian. Adapun langkah-langkah penerapan model pembelajaran adalah

sebagai berikut :

1. Bagilah siswa dalam kelompok-kelompok kecil, sekitar 2 atau 3 orang

2. Berilah masing-masing kelompok pertanyaan atau tugas yang bisa dicari

jawabannya di tempat-tempat yang sudah ditunjukkan guru

3. Pertanyaan atau tugas yang diberikan sebaiknya disandarkan pada

beberapa buku (literatur)

4. Kelompok mengerjakan tugas atau menjawab pertanyaan, dan sekitar 30

menit sebelum habis jam pelajaran mereka harus kembali masuk ke dalam

kelas

5. Di kelas, masing-masing kelompok melaporkan hasil belajarnya dalam

mencari informasi di berbagai sumber belajar tersebut

6. Diskusikan temuan-temuan kelompok tersebut

18

B. Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan

Tabel 4.3

UNIT KERJA : SD NEGERI 03 TANGIT IV

IDENTIFIKASI ISU UTAMA : BELUM OPTIMALNYA MINAT BELAJAR SISWA

FAKTOR UTAMA PENYEBAB : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANNYA

GAGASAN PEMECAHAN ISU : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TUGAS TERSTRUKTUR

No

Kegiatan dan

Sumber

Kegiatan

Tahapan Kegiatan Output/Hasil

Kegiatan

Proses Kegiatan

Aktualisasi dan

Keterkaitan dengan

Nilai-Nilai Dasar PNS

Kontribusi

Terhadap Visi-Misi

Organisasi

Penguatan

Nilai-Nilai

Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

1.

Menyusun

Rencana

Pelaksanaan

Pembelajaran

(RPP)

1. Menelaah Kompetensi

Inti (KI) dan Kompetensi

Dasar (KD).

1. Tersusunnya

RPP.

Adapun bukti

fisik dari

kegiatan ini

adalah:

RPP.

1. Saya akan

menelaah

Kompetensi Inti (KI)

dan Kompetensi

Dasar (KD).

(Akuntabilitas -

Kejelasan Target)

(Manajemen ASN

asas keterpaduan)

VISI:

Kami sekolah ingin

pintar dan berguna

bagi keluarga

Dengan

melaksanaka

n kegiatan

menyusun

RPP saya

memperkuat

nilai-nilai

organisasi,

yaitu:

religius,

19

2. Mempelajari Program

Tahunan (Prota),

Program Semester

(Prosem) dan Silabus

sebagai pedoman

pembuatan RPP.

3. Menyusun RPP sesuai

dengan pedoman.

4. Mencetak RPP.

2. Saya akan

mempelajari Program

Tahunan (Prota),

Program Semester

(Prosem) dan

Silabus sebagai

pedoman pembuatan

RPP.

(Etika Publik –

Cermat)

(Manajemen ASN

asas keterpaduan)

3. Saya akan menyusun

RPP sesuai dengan

pedoman.

(Komitmen Mutu –

Berorientasi Mutu)

4. Saya akan mencetak

RPP sebagai

persiapan sebelum

melaksanakan

kegiatan

bertanggung

jawab,

mandiri,

kerjasama,

dan disiplin.

20

.

5. Mengkomunikasikan

RPP kepada mentor

pembelajaran di

kelas.

(Anti Korupsi –

Tanggung Jawab)

(Pelayanan Publik

asas kemudahan

akses)

5. Selanjutnya, saya

akan

mengkomunikasikan

RPP yang telah

dicetak kepada

mentor sehingga

terbangunnya

koordinasi yang baik

antara mentor dan

peserta.

(Nasionalisme

Indikator Hormat

Menghormati)

(Whole of

Goverment,

Indikator

Koordinator)

21

2. Menyediakan

Media

Pembelajaran.

1. Menelaah Indikator

Pencapaian Kompetensi

(IPK).

2. Membaca ulang materi

pembelajaran.

3. Merancang Lembar

Kerja Peserta Didik

(LKPD).

1.Tersedianya

media

pembelajaran.

Adapun bukti

fisik dari

kegiatan ini

adalah: LKPD

1. Saya akan menelaah

Indikator Pencapaian

Kompetensi (IPK).

(Akuntabilitas -

Kejelasan Target)

(Manajemen ASN –

Profesional)

2. Saya akan membaca

ulang materi

pembelajaran yang

akan digunakan

sebagai bahan dalam

penyusunan LKPD

dengan baik

(Etika Publik –

Cermat)

3. Saya akan

merancang Lembar

Kerja Peserta Didik

(LKPD)sesuai

dengan Indikator

Pencapaian

Dengan

melaksanakan

kegiatan menyiapkan

media pembelajaran

saya mendukung

pencapaian visi dan

misi di SD Negeri 03

Tangit IV, yaitu:

Visi:

kami sekolah ingin

pintar dan berguna

bagi keluarga.

Misi:

Mempersiapkan

siswa untuk

mengkuti pendidikan

ke jenjang yang

lebih tinggi serta

memiliki kompetensi.

Dengan

melaksanaka

n kegiatan

menyiapkan

media

pembelajaran

saya

memperkuat

nilai-nilai

organisasi,

yaitu:

bertanggung

jawab,

kreatifitas,ino

vasi dan

mandiri.

22

4. Membuat Lembar Kerja

Peserta Didik (LKPD).

5. Mencetak LKPD sesuai

dengan kebutuhan.

Kompetensi (IPK)

dan materi yang telah

ditentukan.

(Komitmen Mutu –

Berorientasi Mutu)

4. Saya akan membuat

Lembar Kerja

Peserta Didik (LKPD)

sesuai dengan

Indikator Pencapaian

Kompetensi (IPK)

dan materi yang telah

ditentukan.

(Nasionalisme –

Kerja Keras)

(Pelayanan Publik

asas kelengkapan

sarana dan

prasarana)


LKPD sesuai dengan

kebutuhan.

(Anti Korupsi –

Tanggung Jawab)

23

(Pelayanan Publik

asas kemudahan

akses) (WoG-

Kepentingan

bersama)

3. Menyusun

Alat Evaluasi

Pembelajaran.

1. Menelaah

indikator yang ada di

RPP.

2. Membuat kisi-kisi soal.

Tersusunnya

alat evaluasi.

Adapun bukti

fisik dari

kegiatan ini

adalah:

Kisi-kisi soal,

lembar soal,

kunci jawaban,

serta pedoman

penskoran.

1. Saya akan menelaah

indikator yang ada di

RPP

(Nasionalisme –

Kerja Keras)

(Pelayanan Publik

asas kejelasan)


kisi-kisi soal sesuai

dengan indikator

yang telah ditentukan

di RPP.

(Akuntabilitas -

Kejelasan Target)

Dengan

melaksanakan

kegiatan menyusun

alat evaluasi

pembelajaran saya

mendukung

pencapaian visi dan

misi di SD Negeri

03Tangit IV, yaitu:

Visi:

kami sekolah ingin

pintar dan berguna

bagi keluarga.

Dengan

melaksanaka

n kegiatan

menyusun

alat evaluasi

pembelajaran

saya

memperkuat

nilai-nilai

organisasi,

yaitu:

bertanggung

jawab dan

mandiri.

24

3. Membuat soal dengan

berbagai tingkatan

kesulitan.

4. Membuatkunci

jawaban.

5. Membuat pedoman

Penskoran


soal dengan

berbagai tingkatan

kesulitan, yaitu

tinggi, sedang, dan

rendah sesuai

dengan kisi-kisi yang

telah dibuat.

(Komitmen Mutu –

Berorientasi Mutu)


kunci jawaban

sebagai pedoman

dalam menilai hasil

kerja siswa (LKPD)

(Anti Korupsi –

Tanggung Jawab)


pedoman penskoran

sebagai panduan

dalam penilaian hasil

kerja siswa (LKPD)

(Etika Publik –

Misi

Mempersiapkan

siswa untuk

mengkuti pendidikan

ke jenjang yan lebih

tinggi serta memiliki

kompetensi.

25

6. Mencetak alat evaluasi

yang telah dibuat.

Bertanggung

Jawab)


alat evaluasi untuk

melihat kemampuan

siswa.

(Anti Korupsi –

Tanggung Jawab)

4. Melaksanakan

Kegiatan

Pembelajaran

Sesuai

dengan

Rencana

Pelaksaaan

Pembelajaran

(RPP).

1. Berdoa sebelum

memulai kegiatan

pembelajaran.

2. Mengucapkan salam

Terlaksananya

kegiatan

pembelajaran.

Adapun bukti

fisik dari

kegiatan ini

adalah:

Daftar nilai

sebelum

diberikan

perlakuan dan

dokumentasi

kegiatan.

1. Saya akan berdoa

sebelum memulai

kegiatan

pembelajaran

bersama peserta

didik.

(Nasionalisme –

Religius)

(Pelayanan bulik-

kenyamanan)

2. Saya akan

Dengan

melaksanakan

kegiatan

pembelajaran sesuai

dengan RPP saya

mendukung

pencapaian visi dan


Tangit IV, yaitu:

Visi:

kami sekolah ingin

pintar dan berguna

bagi keluarga.

Dengan

melaksanaka

n kegiatan

pembelajaran

sesuai

dengan RPP

saya

memperkuat

nilai-nilai

organisasi,

yaitu

religius,

bertanggung

jawab,

26

kepada siswa saat

memasuki kelas dan

mengecek kehadiran

siswa dikelas

3. Menyampaikan tujuan

pembelajaran.

4. Menyampaikan

apersepsi.

mengucapkan salam

kepada siswa saat

memasuki kelas dan

mengecek kehadiran

siswa di kelas.

(Anti Korupsi –

Disiplin)(Etika

Publik – Hormat)

3. Saya akan

menyampaikan

tujuan pembelajaran.

(Komitmen Mutu –

Efektivitas)

4. Saya akan

menyampaikan

apersepsi terkait

materi yang akan

disampaikan sebagai

penguatan dalam

menerima materi

baru sehingga siswa

atau peserta didik

terlibat secara aktif

dan berani

Misi:

Siswa beriman dan

bertakwa kepada

Tuhan Yang Maha

Esa dan Berakhlak

mulia.

kerjasama,

disiplin, aktif,

dan

kreatifitas.

27

5. Membentuk kelompok

belajar.

menggungkapkan

pendapat.

(Anti Korupsi -

Peduli) ( Manajemen

ASN-

Profesionalisme)

5. Saya akan

membentuk

kelompok belajar

yang heterogen

dengan

memperhatikan jenis

kelamin dan

kemampuan siswa

untuk dibagi secara

merata dalam

masing-masing

kelompok.

(Akuntabilitas –Adil)

28

6.Membimbing setiap

kelompok belajar siswa.

7. Memberi kesempatan

bagi siswa untuk

menyimpulkan materi

pembelajaran.

6. Saya akan

membimbing setiap

kelompok belajar

siswa.

(Nasionalisme –

Tidak Diskriminatif)

7. Saya akan memberi

kesempatan bagi

siswa untuk

menyimpulkan materi

pembelajaran dan

melakukan tanya

jawab, memberika

apresiasi kepada

peserta didik serta

diakhiri dengan Doa.

(Nasionalisme –

Tidak Memaksakan

Kehendak) (WoG-

(Komunikasi)(Komit

men mutu-

Efektivitas)

29

8. Menutup pembelajaran

dengan mengucapkan

salam sebelum

meninggalkan kelas.

8. Saya akan menutup

pembelajaran

dengan

mengucapkan salam

sebelum

meninggalkan kelas.

(Etika Publik –

Sopan)

5. Melaksanakan

Evaluasi

Pembelajaran.

1. Mengawasi siswa saat

evaluasi pembelajaran.

2. Mengumpulkan

jawaban siswa.

Terlaksananya

evaluasi

pembelajaran.

Adapun bukti

fisik dari

kegiatan ini

adalah:

lembar evaluasi

yang telah

dikerjakan

siswa, daftar

nilai setelah

diberikan

perlakuan , dan

dokumentasi

kegiatan.

1. Saya akan

mengawasi siswa

saat evaluasi

pembelajaran.

(Anti Korupsi -

tanggung jawab )

2. Saya akan

mengumpulkan

jawaban siswa agar

kondisi kelas tetap

tertib dan

memberikan

kesempatan kepada

siswa untuk bertanya

jawab. (Pelayananan

Publik-Kejelasan

Target)

Dengan

melaksanakan

kegiatan

mengevaluasi

pembelajaran saya

mendukung

pencapaian visi dan


Tangit IV, yaitu:

Visi:

kami sekolah ingin

pintar dan berguna

bagi keluarga.

Dengan

melaksanaka

n kegiatan

mengevaluasi

pembelajaran

saya

memperkuat

nilai-nilai

organisasi,

yaitu

bertanggung

jawab,

kerjasama,

disiplin.

30

3. Melakukan penilaian

terhadap pekerjaan

siswa.

4. Melakukan analisis hasil

evaluasi pembelajaran.

(Nasionalisme -

Memelihara

Ketertiban)

3. Saya akan

melakukan penilaian

terhadap pekerjaan

siswa sesuai dengan

kemampuannya

dengan berpedoman

pada kunci jawaban

dan pedoman

penskoran yang telah

dibuat.

(Etika Publik - Jujur)

4. Saya akan

melakukan analisis

hasil evaluasi

pembelajaran untuk

melihat kemampuan

siswa setelah

mengikuti

pembelajaran dengan

model pembelajaran

terstruktur (WoG-

Misi:

Sebagai generasi

penerus kami ingin

mendapat ilmu

sebagai bekal hidup.

31

Menyetujui,

Coach MENTOR Peserta Latsar

DIAN SEKAR AYU S.STP ELIAS, S.Pd.SD VERONIKA MERY,S.Pd NIP.19921108 201609 2 001 NIP. 19730411 199606 1 001 NIP. 199403032020122016

5. Memberitahukan hasil

evaluasi pembelajaran

kepada siswa masing-

masing.

Berkesinambungan)

(Komitmen Mutu -

Berorientasi Mutu)

5. Saya akan

memberitahukan

hasil evaluasi

pembelajaran

kepada masing-

masing siswa.

(Akuntabilitas

Indikator

Transparan)

(Manajemen ASN

asas akuntabilitas)

32

C. JADWAL RENCANA IMPLEMENTASI PELAKSANAAN Tabel di bawah ini menggambarkan jadwal kegiatan konsultasi mengenai rancangan aktualisasi bersama Coach. Tabel 4.4 Jadwal Konsultasi Dengan Coach

Nama Peserta Veronika Mery, S.Pd

Instansi SDN 03 Tangit IV

Tempat Aktualisasi SDN 03 Tangit IV

No Tanggal Kegiatan Media Komunikasi

Coach Paraf

1 Senin, 15 Maret 2021

Diskusi awal terkait rancangan aktualisasi

Tatap Muka

Dian Sekar Ayu S.STP

2 Selasa, 16 Maret 2021

Konsultasi mengenai isu yang diangkat

Tatap Muka


3 Rabu, 17 Maret 2021

Bimbingan BAB I, II, III, IV

Tatap Muka


4 Kamis, 18 Maret 2021

Perbaikan rancangan aktualisasi

Tatap Muka


5 Jumat, 19 Maret 2021

Bimbingan kesiapan rancangan aktualisasi

Tatap Muka


Putussibau, 20 Maret 2021 Coach Peserta Latsar

DIAN SEKAR AYU S.STP VERONIKA MERY, S.Pd NIP.19921108 201609 2 001 NIP. 199403032020122016

33

Tabel Dibawah Ini Merupakan Gambaran Kegiatan Konsultasi

Mengenai Rancangan Aktualisasi Bersama Mentor.

4.5 Jadwal Konsultasi Dengan Mentor

Nama Peserta VERONIKA MERY, S.Pd



No Tanggal Kegiatan Media

Komunikasi Mentor Paraf

1 12 Maret

2021

Konsultasi terkait tempat melakukan Aktualisasi dan penentuan isu Rancangan Aktualisasi

Via Telepon

Elias, S.Pd.SD

2 13 Maret

2021

Konsultas terkait rancangan aktualisasi

Via Telepon

Elias, S.Pd.SD

3 18 Maret

2021

Konsultas terkait rancangan aktualisasi

Via Telepon

Elias, S.Pd.SD

4 19 Maret

2021

Konsultas terkait pendampingan oleh mentor pada saat seminar

Via Telepon

Elias, S.Pd.SD


Mentor Peserta Latsar

ELIAS, S.Pd,SD VERONIKA MERY, S.Pd NIP. 19730411 199606 1 001 NIP. 199403032020122016

34

Tabel dibawah ini merupakan gambaran jadwal kegiatan

Aktualisasi.

4.5 Jadwal kegiatan Aktualisasi

Nama Peserta Veronika Mery



No Tanggal Kegiatan Mentor Paraf

1 29 – 31 Maret

2021

Melakukan Konsultasi

Kepala Sekolah dan Mentor

Elias,

S.Pd.SD

2 1 - 3 April

2021

Membuat Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Elias,

S.Pd.SD

3 5 – 9 April

2021

Membuat media

pembelajaran

Elias,

S.Pd.SD

4 10 – 14 April

2021

Membuat alat evaluasi

pembelajaran

Elias,

S.Pd.SD

5 15 – 24 April

2021

Melaksanakan Keg.iatan

Belajar Mengajar (KBM)

Elias,

S.Pd.SD

6 26 – 29 April

2021

Melaksanakan evaluasi

pembelajaran.

Elias,

S.Pd.SD


Mentor Peserta Latsar

ELIAS, S.Pd,SD VERONIKA MERY, S.Pd NIP. 19730411 199606 1 001 NIP. 19940303202012201

35

DAFTAR PUSTAKA

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2015. Modul Pelatihan

Dasar Calon PNS : Anti Korupsi.Jakarta:Lembaga Administrasi Negara

Republik Indonesia.


Dasar Calon PNS : Akuntabilitas.Jakarta:Lembaga Administrasi Negara

Republik Indonesia.


Dasar Calon PNS : Etika Publik.Jakarta:Lembaga Administrasi Negara

Republik Indonesia.


Dasar Calon PNS : Komitmen Mutu.Jakarta:Lembaga Administrasi

Negara Republik Indonesia.


Dasar Calon PNS : Manajemen Aparatur Sipil Negara.Jakarta:Lembaga

Administrasi Negara Republik Indonesia.


Dasar Calon PNS : Nasionalisme.Jakarta:Lembaga Administrasi



Dasar Calon PNS : Pelayanan Publik.Jakarta:Lembaga Administrasi



Dasar Calon PNS : Whole of Government.Jakarta:Lembaga

Administrasi Negara Republik Indonesia.

rancangan aktualisasi meningkatkan minat belajar …

Documents