MAKALAHPERBEDAAN / PERGESERAN PARADIKMA TP 1977 DENGAN TP 1994

OLEHNAMA:RAIZA RIFQI RIFDIANTONIM:(14010024060)KELAS:TP 2014 A

FAKULTAS ILMU PENDIDIKANUNESA2014

Perbedaan / pergeseran paradikma TP 1977 dengan TP 1994

NO.AspekTEP 1977TEP 1994Komentar

1Perubahan IstilahTeknologi pendidikanTeknologi pembelajaranTelah terjadi perubahan istilah dari pendidikan menjadi pembelajaran yang berarti dari norma atau nilai berubah ke pengetahuan

2Definisi Teknologi pendidikan adalah proses kompleks yang terintegrasi meliputi: orang, prosedur, gagasan, sarana dan organisasi untuk menganalisis masalah dan merancang, melaksanakan, menilai dan mengelola pemecahan masalah dalam segala aspek belajar pada manusia (AECT , 1977:1).Definisi teknologi pembelajaran adalah teori dan praktek dalam disain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan dan penilaian proses dan sumber untuk belajar.perbedaan mencolok kedua paradigma TP tahun 1977 dengan 1994 adalah:A. Perubahan istilah teknologi pendidikan menjadi teknologi pembelajaran;B. Penekanan orientasi pada definisi tahun 1977 pada praktik, sedangkan orientasi pada definisi tahun 1994 meliputi dua bidang yaitu teori dan praktik.C. Pada definisi tahun 1977 kawasan kerja bidang teknologi pembelajaran meliputi menganalisis, merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengelola. Sedangkan dalam definisi tahun 1994 meliputi lima kawasan antara lain perancangan, pengembangan, penggunaan, pengelolaan, dan pengevaluasian.

3Penekanan orientasiPada definisi tahun 1977 teknologi pendidikan terorientasi pada praktikPada definisi tahun 1994 teknologi pendidikan terorientasi pada dua bidang yaitu teori dan praktikDefinisi 1994 lebih luas dari pada tahun 1977 karena pada tahun tersebut hanya terorientasi pada praktik saja sedangkan pada tahun 1994 terorientasi pada dua bidang yaitu teori dan praktik

4Domain 1. Fungsi pengelolaan pembelajaran- pengelolaan organisasi- pengelolaan personil2. Fungsi pengembanganPembelajaran Riset Desain Produksi Evaluasi Dukungan Perbekalan Pemanfaatan untuk deseminasi3. komponen seistem pembelajaran- Pesan- Orang- Bahan- Peralatan- Teknik- LatarTEORI PRAKTEK1. Pengembangan Teknologi cetak Teknologi audiovisual Tek. Berbasis computer Tek.terpadu2. Desain Desain system pembelajaran Desain pesan Strategi pembelajaran Karakteristik pebelajar3. Penilaian Analisis masalah Pengukuran acuan patokan Evaluasi formatif Evaluasi sumatif4. Pemanfaatan Pemanfaatan media Difusi inovasi Implementasi & institutionalisasi Kebijakan & Regulasi5. Pengelolaan Manajamen proyek Manajamen sumber Manajamen sistem penyampaian Manajemen.informasiDomain tp 1977 lebih rumit dibandngkan domain tep 1994 yang lebih simple dan nampak jelas lingkup kerjanya

5Kawasan kerjaPada definisi tahun 1977 kawasan kerja bidang teknologi pendidikan meliputi menganalisis,merencanakan,melaksanakan,mengevaluasi dan mengelolaPada tahun 1994 kawasan kerja teknologi pendidikan meliputi perancangan,pengembangan,penggunaan,pengelolaan dan pengevaluasianPada kedua definisi tersebut saling terdapat kekurangan,karena kawasan kerja pada tahun 1977 tidak terdapat pada kawasan kerja tahun 1994,begitu juga sebaliknya

6PenerapanDefinisi tahun 1977 lebih memberikan penekanan pada peran para praktisiDefinisi tahun 1944 harus mengidentifikasi serta menekankan teknologi pembelajaran sebagai suatu bidang studi atau praktikDefinisi tahun 1994 proses penekanannya lebih terinci karena tidak hanya memberikan penekanan pada praktisi

7fungsiDefinisi tahun 1977 menggabungkan pemanfaatan dan desiminasi menjadi satu fungsi yaitu pemanfaatan desiminasi yang bertujuan memperkenalkan pembelajar dengan informasi yang berhubungan dengan teknologi pendidikan,dan memasukkan suatu fungsi pemanfaatan terdiri dengan definisi yang sama,memperkenalkan pembelajar dengan sumber belajar dan komponen sistem pembelajaranDefinisi tahun 1994 tugas desiminasi yang berarti usaha yang secara sengaja dan sistematis untuk membuat orang lain sadar akan adanya suatu perkembangan dengan cara menyebarkan informasi-informasiSama-sama menyebarkan informasi dalam bidang yang sama yaitu teknologi pendidikan

8Visi,misi dan tujuanMembelajarkan siswaUntuk memacu dan menumbuhkan belajarSama-sama untuk meningkatkan belajar siswa