psik.fk.ub.ac.idpsik.fk.ub.ac.id/wp-content/uploads/2014/11/8.-buku... · web view2014/11/08 ·...

BUKU PANDUAN PRAKTEK PROFESI MAHASISWAKEPERAWATAN ANAK

NAMA : .....................................................................................................NIM : .....................................................................................................PROGRAM : .....................................................................................................KELOMPOK : .....................................................................................................ALAMAT : .....................................................................................................

.....................................................................................................NO HP : .....................................................................................................

JURUSAN KEPERAWATANFAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA

MALANG2012

Buku Panduan Praktek Profesi Keperawan Anak JK FK UB 1

Pas foto2 x 3 cm

DAFTAR ISIHal

Cover Dalam............................................................................................ 1Daftar Isi.................................................................................................. 2Kata Pengantar........................................................................................ 3Tata Tertib............................................................................................... 4Pedoman Praktek Profesi........................................................................ 6

A. Deskripsi Mata Ajar…………………………………………………... 6B. Profil Lulusan Pendidikan Profesi…………………………………... 6C. Kompetensi Lulusan Pendidikan Tahap Profesi………………….. 6D. Pelaksanaan Praktek………………………………………………… 8E. Metode Bimbingan…………………………………………………… 9F. Bentuk Laporan………………………………………………………. 11G. Daftar Kompetensi……………………………………………………. 13H. Format Evaluasi………………………………………………………. 15I. Keterangan Ijin Mahasiswa………………………………………….. 33J. Bukti Mengganti Jaga………………………………………………... 34K. Bukti Mengumpulkan Laporan……………………………………… 35L. Logbook Kegiatan……………………………………………………. 36


KATA PENGANTAR

Berdasarkan “Kurikulum Pendidikan Ners-Implementasi Kurikulum KBK” yang disusun oleh Tim KBK AIPNI 2009, maka setelah program akademik diselesaikan selama 4 tahun diharapkan mahasiswa memperoleh pengalaman belajar klinik dan pengalaman belajar di Departemen Anak secara komprehensif, sehingga memiliki kemampuan professional dalam bidang keperawatan.

Asuhan keperawatan professional merupakan kegiatan melaksanakan asuhan keperawatan kepada klien baik secara individu ataupun kelompok berdasarkan ilmu dan kiat keperawatan. Ini berarti asuhan keperawatan dilaksanakan dengan menggunakan metode penyelesaian masalah secara ilmiah (Scientific Problem Solving), dengan landasan ilmu dan teknologi keperawatan maju secara tepat guna, serta menggunakan ketrampilan professional keperawatan yang mencakup ketrampilan intelektual, tehnikal dan interpersonal yang dilandasi etika profesi keperawatan.

Pada tahap pelaksanaan praktek profesi ini diharapkan mahasiswa mampu mengaplikasikan dan mengintegrasikan seluruh konsep selama program akademik. Adapun waktu praktek yang akan ditempuh adalah selama 3 semester dengan beban studi 37 SKS. Metode yang digunakan dalam pembimbingan adalah metode preceptorship, yaitu pendekatan bimbingan belajar yang dilakukan dengan model peran (preceptor) melalui proses bimbingan terstruktur, dengan lahan praktek sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.

Malang, 10 Juni 2012Ketua Jurusan Keperawatan

Ttd

Dr.dr. Kusworini, M.Kes,Sp.PK


TATA TERTIB PRAKTEK PROFESI MAHASISWA JK – FK UB

1. Ketentuan Akademika. Telah Lulus Pada Seluruh Mata Kuliah Yang Tersedia Di Semester I –

Viii Dan Telah Menyelesaikan Tahap Akademik Termasuk Tab. Telah Menyelesaikan Registrasi Pada Semester Viii.

2. Ketentuan AdministrasiTelah Melunasi Biaya Administrasi Pada Semester Yang Bersangkutan

(Termasuk Biaya Prefesi, Spp, Dan Ppkm).

3. Ketentuan Pelaksanaana. Ketentuan umum

Mahasiswa diwajibkan mematuhi peraturan yang telah ditentukan institusi yaitu : Memakai pakaian seragam atas putih (kombinasi abu), bawah

celana panjang atau rok putih (mahasiswa perempuan), bawah celana putih (mahasiswa laki-laki), sepatu hitam tidak bersuara, kerudung/kap putih (kombinasi abu) yang sudah diseragamkan dan tidak diperkenankan menggunakan kerudung berbahan kaos, lengkap dengan tanda pengenal.

Disiplinan dalam memakai atribut. Tidak menggunakan make-up berlebihan (rambut palsu, bulu mata

palsu, pewarna rambut, soft lense berwarna, pewarna kuku, perhiasan berlebihan, bros berlebihan).

b. Persiapan Nursing Kit dan alat perlindungan diri (APD) secara mandiri.c. Kehadiran (Presensi)

Setiap mahasiswa wajib memenuhi kehadiran 100% pada seluruh departemen.

d. Izin/Ketidakhadiran. Izin dapat dilakukan mahasiswa jika ada kepentingan yang tidak bisa ditinggal*) dengan diketahui langsung oleh kedua pembimbing, maksimal 3 hari. Ijin harus disampaikan kepada preceptor klinik, preceptor akademik, koordinator departemen dan koordinator profesi PSIK. Bagi mahasiswa yang ijin >3 hari wajib diketahui oleh koordinator besar profesi (PSIK). Secara keseluruhan ijin maksimal 6 hari dengan ketentuan penggantian. Ketidakhadiran lebih dari 6 hari mahasiswa dinyatakan mengundurkan diri dari departemen yang sedang dijalani.

e. Penggantian Praktek/Dinas MenggantiMahasiswa wajib mengganti ijin yang telah dilakukan dengan jumlah hari yang sama jika ijin diketahui preceptor akademik dan preceptor klinik. Mengganti 2 x jumlah hari jika tidak diketahui preceptor akademik dan preceptor klinik dan jika diluar ijin yang dipertimbangkan. Mahasiswa wajib mengganti hari ijin di luar jadwal praktek yang sedang berlangsung dan tidak diperkenankan dalam sehari 2 shift. Mahasiswa yang telah mengganti praktik klinik harus menyerahkan form pernyataan telah menggantii praktik yang ditinggalkan kepada preceptor akademik dan preceptor klinik.


f. KeterlambatanMahasiswa wajib datang dan pulang pada jam shift tepat waktu yaitu : Pagi : jam 07.00 s.d 14.00 Sore : jam 14.00 s.d 21.00 Malam : jam 21.00 s.d 07.00

Keterlambatan datang 15’ – 30’ mahasiswa menambah jam praktek sesuai keterlambatan, jika terlambat > 30’ mahasiswa dianggap tidak masuk pada hari tersebut.

4. SanksiSanksi yang diberlakukan bagi mahasiswa yang tidak mengikuti baik sengaja atau tidak sengaja ketentuan ada.a. Bentuk sanksi :

1) Ringan , berupa teguran lisan dari preceptor akademik dan preceptor klinik dengan bukti teguran tertulis pada buku panduan

2) Sedang , berupa surat pernyataan dari mahasiswa yang diketahui oleh Ketua Jurusan

3) Berat , berupa pernyataan tidak lulus pada departemen yang bersangkutan dan diberhentikan sementara berdasarkan SK Dekan sampai dengan masalah menemukan pemecahan.

b. Kategori sanksi :1) Ringan, jika pelanggaran terhadap tata tertib terjadi 1 – 2 kali2) Sedang, jika pelanggaran terhadap tata tertib terjadi 3 – 5 kali3) Berat, jika pelanggaran terhadap tata tertib terjadi > 6 kali

5. Ketentuan Laina. Mahasiswa wajib mengikuti seluruh ketentuan tata tertib:b. Mahasiswa wajib mengisi presensi, buku panduan, dan seluruh

ketentuan program yang dijalankan.c. Mahasiswa wajib mengumpulkan seluruh buku yang telah diisi pada

setiap pergantian siklus/bagian dengan diketahui oleh preceptor klinik dan akademik maksimal satu minggu setelah meninggalkan departemen yang bersangkutan.

d. Ketentuan lain yang belum termasuk di dalam peraturan ini akan diselesaikan berdasarkan keputusan yang akan datang.Keterangan *) Jenis ijin yang dipertimbangkan :

1. Keluarga meninggal dunia2. Sakit 3. Masalah administrasi instansi asal (bukti dilampirkan)

Malang, 10 Juni 2012Ketua Jurusan Keperawatan

Ttd

Dr.dr. Kusworini, M.Kes,Sp.PK


PEDOMAN PRAKTEK PROFESI KEPERAWATAN ANAKJK – FKUB TAHUN 2012

A. DESKRIPSI MATA AJAR Praktik profesi keperawatan anak merupakan program yang

menghantarkan mahasiswa dalam adaptasi profesi untuk menerima pendelegasian kewenangan secara bertahap dalam melakukan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif, memberikan pendidikan kesehatan, menjalankan fungsi advokasi pada klien anak dan keluarganya, membuat keputusan legal dan etik serta menggunakan hasil penelitian terkini yang berkaitan dengan keperawatan pada anak.

Praktik profesi keperawatan anak mencakup anak dengan berbagai tingkat usia (neonatus, bayi, toddler, pra sekolah, sekolah dan remaja) dalam knteks keluarga yang bertujuan untuk optimalisasi pertumbuhan dan perkembangan pada anak sehat, anak sakit akut dan sakit yang mengancam kehidupan, dengan anak masalah pediatric sosial dan manajemen terpadu balita sakit, dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan ditatanan klinik.

Di departemen anak ini terdapat kompetensi tambahan kegawat daruratan dan keperawatan kritis sebagai pencirian Jurusan keparawatan FKUB yang akan didapatkan di ruang PICU-NICU.

B. Profil Lulusan Profil luluan merupakan langkah dasar dalam menyusun sebuah

kurikulum berbasis kompetensi. Profil lulusan pendidikan ners telah dibuat berdasarkan hasil lokakarya yang melibatkan stakeholder (masyarakat, rumah sakit, puskesmas, departemen kesehatan dan organisasi/institusi pelayanan kesehatan lainnya. Termasuk organisasi profesi Persatuan Perawat Nasional Indonesia (PPNI) terhadap tampilan ners profesional yang diharapkan di masyarakat. Tugas, peran dan ruang lingkup pekerjaan menjadi pokok bahasan dalam penyusunan profil. Profil lulusan Sarjana Keperawatan/Ners :a. Care Provider (Pemberian asuhan keperawatan)b. Community leader (Pemimpin dalam kegiatan komunitas profesi

maupun sosila)c. Edocator (Pendidik kesehatan bagi klien, keluarga)d. Manager (Pengelola asuhan keperawatan)e. Researcher (Peneliti Pemula)

C. Kompetensi Lulusan Pendidikan Tahap Profesi 1. Kompetensi secara umum

Kompetensi lulusan Pendidikan tahap Profesi di fokuskan pada kemampuan: a. Berkomunikasi secara efektif dalam menjalin hubungan

interpersonal. b. Melaksanakan asuhan keperawtan profesional di tatanan klinik

dan komunitas menggunakan hasil penelitian, serta menerapkan aspek etik dan legal dalam praktik keperawatan.

c. Mengaplikasikan fungsi kepimpinan manajemen keperawatan.


d. Menggunakan hasil penelitian dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperawatan.

2. Unit Kompetensia. Melakukan komunikasi yang efektif dalam pemberian asuhan

keperawatan anak dengan berbagai tingkat usia dalam konteks keluarg

b. Menggunakan ketrampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim

c. Menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dan bertanggung jawab

d. Menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien aanak pada berbagai tingkat usia dalam konteks keluarga ditatanan klinik - Bayi dan anak dengan gangguan termoregulasi : MAS, RDS,

BBLR, Thypoid, morbili- Bayi dan anak dengan gangguan oksigenerasi akibat RDS,

Pneumonia, Asma, Anemia, Thalasemia- Bayi dan anak dengan gangguan eliminasi akibat kelainan

congenital : Hirschprung, Atresia Anni, Hypospadia, Labiopalatoschiziz

- Bayi dan anak dengan gangguan pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit : Diare, DHF, NS

- Bayi dan anak dengan nutrisi : KEP/ malnutrisi, Juvenile DM, obesitas

- Bayi dan anak dengan gangguan pertubuhan dan perkembangan

- Bayi dan anak dengan gagguan keamanan fisik : Leukimia, ITP, Trombositopenia, meningitis / Enchepalitis, Hyperbilirubinemia, Kejang

e. Menggunakan langkah-langkah pengambilan keputusan etis dan legal pada klien anak dalam konteks keluarga

f. Mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan klien ank dalam konteks keluarga

g. Mendemonstrasikan keterampilan tekniskeperawatan yang sesuai dengan standarta yang berlakuatau secara kreatif dan inivatif agar pelayanan yang diberika efisien dan efektif pada klien anak

h. Menggembangkan popla pikir kritis, logis, dan etis dalam mengembangkan asuhan keperawatan pada klien anak dalam konteks keluarga

i. Menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien dan keluarga agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya

j. Mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melalui penggunaan stratedi manejemen kualitas dan manajemen resiko pada klien anak dalam konteks keluarga

k. Membuat klasifikasi dan tindakan dari kasus yang diperoleh di Pukesmas, dengan pendekatan Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS)

l. Memberikan asuhan keperawatan pada anak dengan pendekatan Manajemen Terpadu Balita Sehat di masyarakat


m. Memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akontabilitas asuhan keprawatan yang diberiakan

n. Mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusif o. Mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan

professional p. Berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan q. Menggunakan hasil penelitian untuk diterapkan dalam pemberian

asuhan keperawatan

PoliklinikMampu melakukan upaya peningkatan kesehata (preventif – promotif)1. Melakukan asuhan keperawatan pada anak dan

bayidengan rawat jalan2. Mengikuti program imunisasi3. Melakukan bimbingan dan penyuluhan4. Melakukan tes perkembangan (Denver II)

Ruang Anak/Bedah Anak1. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan dengan

masalah-masalah kesehatan yang berkaitan dengan system Respirasi, Kardiovaskuler, Hematologi, Pencemaran, Neurologi, Infeksi dan Bedah Kongenital anak.

2. Mampu menerapkan teori model yang relevan dengan kasus yang diambil

3. Mampu melaksanakan program bermain4. Mampu melakukan kolaborasi dengan tim kesehatan yang

lain5. Mampu mengikuti seluruh kegiatan ruangan6. Melakukan bimbingan dan penyuluhan

Perinatologi 1. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan pada bayi

dengan:a. premature dan berat badan lahir rendah b. asfiksia lahirc. infeksi neonatorumd. Jaundice neonatoeum

2. Kompetensi Klinis yang ruang peritanologi yaitu diharapkan didapat mahasiswa pada:a. perawatan incubatorb. kanguru mother carec. foto therapyd. observasi transfuse tukar


D. PELAKSANAAN PRAKTEK1. Bobot SKS

Keperawtan anak mendapat 4 SKS. Praktik 1 SKS ini diselesaikan dalam waktu 1,5 minggu, sehingga praktik departemen keperawatan anak akan diselesaikan dalam waktu 6 minggu.

2. Waktu dan Tempata. Waktu pelaksanaan profesi menyesuaikan dengan jadwal besar

profesi b. Praktik profesi keperawatan anak dilaksanakan selama 6 mingguc. Tempat yang digunakan antara lain:d. RSUD Saiful Anwar (R.7B, R.15, HND, Perinatologi dan PICU-

NICU)e. Poli anak (Puskesmas)f. Rotasi tempat praktik akan diberikan menyusul, sesuai dengan

kondisi klinik g. Shift jaga diserahkan sepenuhnya kepada Preseptor klinik

3. Pelaksanaan Praktek KlinikWaktu shift pelaksanaan praktek klinik disesuaikan dengan

kepentingan kompetensi dan kondisi lapangan, karena itu mahasiswa dimungkinkan berada pada waktu praktek shift : Pagi = 7 jam, sore = 7 jam, Malam = 10 jam, sesuai situasi kondisi dan keberadaan kasus di ruangan serta tetap memperhatikan kompetensi yang harus dicapai dalam jumlah waktu yang harus dipenuhi tercapai dalam seminggu 41-42 jam.

E. Metode Bimbingan1. Pembimbing terdiri dari pembimbing institusi Jurusan Keperawatan dan

pembimbing lahan klinik yang ditempati praktek dengan kriteria sbb : Pembimbing institusi adalah pembimbing yang ditentukan

berdasarkan SK Dekan FKUB dengan level S2 Keperawatan. S1 Keperawatan atau DIV/DIII dengan keahlian khusus masa kerja > 5 tahun

Pembimbing lahan adalah pembimbing yang ditentukan berdasarkan SK Direktur lahan praktik yang terdiri dari perawat yang berada di ruangan yang ditempati mahasiswa Jurusan Keperawatan dengan level pendidikan S2 Keperawatan, S1 Keperawatan atau DiV/DIII dengan keahlian khusus masa kerja > 5 tahun.

2. Teknik Pelaksanaan PembimbinganPelaksanaan pembimbingan dilakukan setiap hari praktek dengan alokasi waktu pembimbingan 2-3 jam dengan metode:

a. Diskusib. Bed Side Teachingc. Case Reportd. Responsie. Bimbingan Keterampilan klinik

Materi bimbingan meliputi laporan pendahuluan, laporan asuhan keperawatan, ketrampilan klinis, dan hal lain yang terkait dengan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa.


3. Tehnik EvaluasiEvaluasi dilakukan oleh preseptor akademik ataupun preseptor klinik sesuai dengan bobot dan pencapaian kompetensi seperti ketentuan dalam buku panduan, sbb : 1. Kognitif dan psikomotor (80%)

Laporan Pendahuluan dan Asuhan Keperawatan Resume Responsi (Student Oral Case Analize) Seminar Penyuluhan Target Keterampilan (skill) Rencana Kegiatan Peran serta dalam pre dan post conference Loog Book

2. Afektif (20%)Sikap/perilaku

4. Evaluasi dilakukan oleh pembimbing institusi dan pembimbing lahan dengan bobot masing-masing 100% kemudian dirata-rata.

5. Batas score yang harus tercapai dalam kategori lulus adalah : A : > 80 – 100 B+ : > 75 – 80 B : > 70 – 75 C+ : > 60 – 69

6. Preceptiprecepti adalah seluruh mahasiswa semester iv dan v program b,

semester ix dan x program a, yang akan dibagi menjadi kelompok-kelompok kecil sesuai dengan rotasi dan jadwal untuk masing-masing ruang di rumah sakit dan puskesmas.

7. TugasSelama 6 minggu menjalani praktik keperawatan anak, tugas

mahasiswa adalah sebagai berikut:1. Keterampilan klinik yang telah ditetapkan2. Membuat 5 laporan pendahuluan (R.HND, R.7B, R.15, R.

Perinatologi, R.PICU-NICU), boleh diketik3. Membuat 5 laporan asuhan keperawatn dengan ditulis tangan 4. Membuat resume pasien harian (1 resume/hari)5. Melaksanakan terapi bermain dan membuat laporannya6. Melaksanakan pemeriksaan DDST, KPSP dan DDTK7. Melakukan MTBS8. Penyuluhan kelompok di Puskesmas9. Presentasi jurnal satu kali per mahasiswa di ruang yang telah

ditetapkan sebelumnya.10. Evaluasi kasus atau skill dengan metode DOPS (Direct

Observasional Procedure Skill).11. Presentasi kasus satu kali permahasiswa di ruangan yang telah

ditentukan.

8. LAIN-LAIN


Laporan yang diserahkan ke pembimbing HARUS dibuat dengan tulisan tangan , tidak boleh dalam bentuk fotokopi atau diketik kecuali untuk laporan pendahuluan (LP), rencana kegiatan, dan laporan kelompok boleh dikketik. Laporan harus dikumpulkan maksimal satu minggu setelah akhir departemen. Apabila terlambat mengumpulkan, nilai akan dikurangi sebesar 5 % setiap minggunya.


F. BENTUK LAPORAN KEPERAWATAN ANAK 1. BENTUK LAPORAN PENDAHULUAN

1. Definisi2. Etiologi3. Tanda dan gejala, Klasifikasi4. Patofisiologi (bagan/alur)5. Pemeriksaan penunjang6. Penatalaksanaan7. Masalah keperawatan dan data pendukung8. Diagnosa keperawatan yang mungkin timbul (minimal 3 diagnosa

keperawatan)9. Tujuan rencana keperawatan perdiagnosa keperawatan dan

Kriteria hasil10. Intervasi keperawatan & rasional perdiagnosa keperawatan11. Daftar Pustaka

2. BENTUK LAPORAN KEGIATAN1. Laporan kegiatan dibuat dalam BUKU PANDUAN2. 2. Bagian kegiatan mahasiswa setiap hari dibuat dalam bentuk3.

LOGBOOK

Jam Rencana Kegiatan Pelaksanaan

06.50 Tiba di RSSA

Keterangan terlaksana atau tidak. Bila tidak terlaksana berikan penyebabnya.

07.00 Pre Conference

07.45 Menerima Klien An.B

07.50 Memberikan injeksi IV pada An.A

07.55

Melakukan infus pada An .A sesuai order dokter

08.30 Mengukur TTV Tn.A

dst…………………………………


3. BENTUK LAPORAN ASUHAN KEPERAWATAN LENGKAP1. Laporan Pendahuluan2. Pengkajian (termasuk format pengkajian)3. Analisa data (data subyektif&obyektif, etiologi, masalah

keperawatan, diagnose 4. keperawatan)5. Prioritas diagosa keperawatan6. Rencana keperawatan

7. Implementasi

TGL.JAM DX.KEP No IMPLEMENTASI PARA

F21/01/200

7

08.30 1 1 Memberikan injeksi Cefrtiaxone

08.31 2 Memberikan O2 4 l/mnt

08.32 3 Perawatan infus 08.33 4 KIE tentang nutrisi

8. Evaluasi tindakan keperawatan secara keseluruhan perdiagnosa keperawatan


G. DAFTAR KOMPETENSI SKILL

Departemen

:

Presepti :

Periode :

Preseptor

:

No Kompetensi

Jumlah target

capaianTandatangan preceptor

1 Rawat Luka 1

2 Pendidikan Kesehatan

4

3 Mobilisasi 4

4 Batuk efektif dan napas dalam

3

5 Injeksi IV 5

6 Injeksi IM 5

7 Infus 2

8 Pemasangan NGT

1

9 Pemberian nutrisi melalui NGT

10 Imunisasi BCG 1

11 Imunisasi DPT 1

12 Imunisasi Polio 2

13 Imunisasi Hepatitis B

1

14 Fisioterapi dada

1

15 Oksigenasi 1

16 Terapi cairan 2

17 Perawatan bayi di Inkubator

2

18 KIE Kangaroo Mother Care

1

19 Foto terapi 1


20 Observasi Tranfuse Tukar

1

21 Pengambilan darah vena

1

22 Transfusi 1

23 Resusitasi cairan pada bayi dan anak

24 Pemasangan desferal

1

25 Nebulizer 2

26 DDST dan KPSP

3

27 MTBS 3

28 Pemasangan OGT

1

29 Foto Terapi 1

30 Perawtan Stoma

1

31 Perawatan bayi dalam Inkubator

1

32 Bronchial washing

1

33 Menguku GCS pada klien pediatrik

3

34 Pemasangan OGT

1

35 Mantoux Test 1

36 RJP pada bayi atau anak


H. Format Evaluasi

DIRECT OBSERVASIONAL PROCEDURE SKILLS TEST (DOPS)

Departemen : Preseptee : Periode : Preceptor :

No Aspek Yang Dinilai BobotTanggal/Nama/Ttd

Preseptor Klinik1 Kognitif

a. Mampu menyebutkan pengertianb. Mampu menyebutkan indikasi dilakukannya

tindakanc. Mampu menyebutkan tujuan dilakukannya

tindakand. Mampu menyebutkan langkah-langkah

pelaksanaan tindakane. Mampu menyebutkan alat-alat yang

dibutuhkan

40

2 Psikomotor a. Persiapan alatb. Persiapan tindakan

Validasi instruksi dokter yang dilakukan

Mempersiapkan alat sesuai dengan kebutuhan

c. Langkah-langkah pelaksanaan tindakan

35

3 Sikap a. Menggunakan strategi dan teknik

komunikasi verbal dan non verbal yang sesuai

b. Menggunakan terminology kata yang tepat sehingga dapat dimengerti oleh pasien dan keluarga

c. Memperhatikan setiap respon pasien terhadap tindakan yang dilakukan

25

Total 100


EVALUASI SIKAP / PERILAKU

Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:

No Aspek Yang Dinilai Bobot

Nama/Tanda Tangan Preseptor KlinikR.Hn

dR.7b

R.15

Perinatologi

Picu-

Nicu

Poli Anak

1 KomunikasiMahasiswa menunjukkan kemampuan :a. Menciptakan

interaksi dengan pasien / keluarga dengan penuh percaya diri

b. Menggunakan komunikasi verbal yang efektif

c. Melakukan dokumentasi secara benar

30

2 Keterampilan DasarMahasiswa menunjukkan kemampuan :a. Melakukan

pengkajian (wawancara, pemeriksaan fisik) dengan benar

b. Melakukan tindakan yang sudah direncanakan

c. Melakukan tindakan pencegahan terhadap infeksi

d. Menciptakan keamanan dan kenyamanan

e. Menggunakan alat secara tepat guna

35

3 Perilaku ProfesionalMahasiswa menunjukkan kemampuan :a. Menampilkan

35


sikap baik dan sopan

b. Melaksanakan kontrak dengan pasien

c. Mengambil inistiatif dalam situasi belajar

d. Memperlihatkan sikap selalu tepat waktu

e. Bekerja sama dan berpartisipasi dalam kegiatan ruangan

f. Disiplin atribut g. Tidak

menggunaan make up berlebihan (bulu mata, wig, jambang, perhiasan, kuteks, pewarna rambut, soflense berwarna mencolok, perhiasan, hiasan jilbab, bros)

h. Persiapan Nursing Kit dan APD

Total 100


EVALUASI LAPORAN PENDAHULUAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN

Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:

No Aspek Yang Dinilai BobotTanggal/Nama/Ttd Preseptor Klinik

R.Hnd R.7b

R.15

Picu-Nicu

Perinatologi

Poli Ana

k1 Laporan Pendahuluan

a. Kelengkapan patofisiologi dan pemeriksaan penunjang

b. Kelengkapan diagnosa awal

c. Kelengkapan tindakan

20

2 Pengkajiana. Pengumpulan datab. Analisa datac. Diagnosa

keperawatan

20

3 Perencanaan a. Prioritas masalahb. Tujuanc. Rencana

keperawatand. Rencana tindakan

20

4 Implementasia. Prioritas tindakanb. Objektifc. Tepat

20

5 Evaluasia. Reassessmentb. Interpretasic. Planning

20

Total 100


PENILAIAN STUDENT ORAL CASE ANALYSES (SOCA)/RESPONS

Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:

No Aspek Yang Dinilai BobotTanggal/Nama/Tanda Tangan Preseptor Klinik

R.Hnd R.7b

R.15

Perinatologi

Picu-Nicu

Poli Ana

k1 Mampu

menghubungkan tanda-tanda klinis dengan patofisiologis yang terjadi

10

2 Mampu menganalisa data-data penunjang dengan benar sesuai kasus

20

3 Mampu menjelaskan alasan prioritas masalah keperawatan

10

4 Mampu menjelaskan rasional dari tindakan keperawatan

20

5 Mampu menjelaskan tujuan tindakan kolaborasi

10

6 Mampu menjelaskan hasil evaluasi dari tindakan keperawatan yang dilakukan

20

7 Mampu menjelaskan kekurangan (penilaian diri) yang telah dilakukan

10

Total 100


LAPORAN KHUSUS HARIAN (RESUME KASUS)

Ruang : R. HNDPeriode :

No. Uraian BobotTanggal/Tanda Tangan Pembimbing

1 2 3 4 5 6

1Pengkajian Ketepatan data Ketepatan diagnosa

25

2

Perencanaan Penentuan tujuan Penentuan

intervensi

25

3

Pelaksanaan Persiapan alat dan

pasien Keberhasilan

tindakan

25

4

Evaluasi Ketepatan

(SOAPIER) Keberhasilan

25

TOTAL 100



Ruang : R. 7B Periode :


1 2 3 4 5 6


25

2


intervensi

25

3


pasien Keberhasilan

tindakan

25

4

Evaluasi Ketepatan


25

TOTAL 100



Ruang : R. PICU-NICUPeriode :


1 2 3 4 5 6


25

2


intervensi

25

3


pasien Keberhasilan

tindakan

25

4

Evaluasi Ketepatan


25

TOTAL 100



Ruang : R. 15Periode :


1 2 3 4 5 6


25

2


intervensi

25

3


pasien Keberhasilan

tindakan

25

4

Evaluasi Ketepatan


25

TOTAL 100



Ruang : R. Perinatologi Periode :


1 2 3 4 5 6


25

2


intervensi

25

3


pasien Keberhasilan

tindakan

25

4

Evaluasi Ketepatan


25

TOTAL 100

FORMAT EVALUASI PRESENTASI JURNAL


Presepti :Ruang :

No Aspek Yang Dinilai Bobot

Tanggal, Nama Dan Ttd Preseptor

Jurnal:

1. Kemampuan mempresentasikan resume jurnal Menguasai isi

jurnal Mampu

menghubungkan denagan referensi lain

20

2. Kemampuan mengkritisi kekurangan jurnal kelebihan kekurangan

20

3. Penampilan mahasisw: Attitude Skill komunikasi, Sistematis

20

4. Kemampuan dalam memberikan saran terhadap kekurangan yang ada dalam jurnal

20

5. Kemampuan mengkorelasikan dengan setting RS

20

TOTAL 100

FORMAT EVALUASI PRESENTASI KASUS


Presepti :Ruang :

No. Aspek Yang Dinilai Bobot

Tanggal/Tanda Tangan/Nama Preseptor

Kasus:

1 Pengkajian

25

* Pengumpulan data

* Analisa data* Diagnosa

keperawatan3 Perencanaan

25

* Prioritas masalah

* Tujuan* Rencana

Keperawatan* Rasional

4 Implementasi

25 * Spesifikasi

tindakan* Objektif* Tepat

5 Evaluasi 25* Re-

assessment* InterpretING* Planning

TOTAL 100


KOMUNIKASI, INFORMASI DAN EDUKASI (KIE)

Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:

No Aspek Yang Dinilai Bobot Nilai

1 Persiapana. Identifikasi masalahb. Membuat SAP / SATPELc. Penggunaan metedia

30

2 Pelaksanaana. Melakukan pendekatan secara

tepatb. Menjelaskan maksud dan tujuanc. Cara penyampaian :

Penggunaan bahasa: Tepat dan benar, Sistematis, Mudah dimengerti

Penggunaan alat peraga Asertif selama penyuluhan Mampu membangkitkan minat

/ motivasi peserta penyuluhan Tidak kaku (luwes)

50

3 Evaluasia. Peserta kooperatif selama

penyuluhanb. Mengerti isi penyuluhanc. Memiliki motivasi untuk

melaksanakand. Serta mengajukan pertanyaan

sesuai materi penyuluhan

20


FORMAT KONTRAK BELAJAR

Departemen :

Presepti :

Periode :

Preseptor :

No

Tujuan Belajar Rencana Kegiatan

Metode/

Media

Alokasi

WaktuTandatangan preceptor


RENCANA KEGIATAN MINGGUAN (RKM)

Departemen : Persepti :Periode :

Preceptor Klinik :

Ruang : Minggu ke :

A. Target yang ingin dicapai1. ..2. ..3. ..4. dst

B. Rencana KegiatanTIK Jenis Kegiatan Waktu Pelaksanaan

1 1.1 ..1.2 ..

Hari.. Dapat terlaksana atau tidak, bila tidak beri keterangan.

2 2.1 ..2.2 ..2.3 ..

Hari..

3 3.1 ..3.2 ..3.3 ..3.4 dst

Hari..

C. Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan1. ..2. ..3. Dst

D. Evaluasi Diri Praktikan 1. ..2. ..3. Dst


EVALUASI RENCANA KEGIATAN

Departemen : Persepti :

Periode : Preceptor Klinik :

No. Aspek Yang Dinilai BobotTanggal/Nma/Tanda Tangan Pembimbing

Minggu 1 2 3 4 5 6

1 Target yang ingin dicapai 20

2 Rencana Kegiatan 20

3 Evaluasi pelaksanaan 20

4 Evaluasi Diri praktikan 20

5 Rencana tindak lanjut 20

TOTAL 100


PERAN SERTA PRE DAN POST CONFERENCE RUANG

No. Aspek Yang Dinilai PoinBobot Nilai

1 Persiapan untuk conference 10

2 Mengidentifikasi masalah atau mengemukakan issue untuk diskusi kelompok 15

3 Memberi ide selama conference 15

4 Mensintesa pengetahuan dan memakainya dalam masalah 20

5 Menerima ide-ide orang lain 10 6 Mengontrol emosi semdiri 10

7 Memperlihatkan perhatian dalam group proses dan kerjasama dalam pencapaian kelompok 20

TOTAL 100

No. Ruang Tanggal Klp Ttd Pembimbing


EVALUASI PROGRAM BERMAIN

No Aspek Yang Dinilai Bobot Tanggal/Nama/Ttd Preseptor Klinik

1. Seleksi Kasus:1. Pada tingkat usia yang sama2. Sesuai dengan kondisi pasien3. Tidak bertentangan dengan

rencana institusi

20

2. Rencana:1. Tujuan Bermain

Tujuan Bermain: Teoritis Praktis Ringkas

2. Aktifitas Bermain Sesuai dengan tujuan Berkesinambungan Ringkas

3. Alat-alat bermain yang dipergunakan Sesuai dengan

permainan yang digunakan

Aman untuk anak Ringkas

20

3 Implementasi: Sesuai dengan rencana Partisipasi anak Bantuan dan keterlibatan

anggota kelompok

40

4 Evaluasi: Tujuan bermain Kreatifitas Pelaksanaan Ringkas

20

TOTAL 100


I. Keterangan Ijin Mahasiswa

KETERANGAN IJIN MAHASISWA

Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:

No.

Hari/Tanggal ijin Ruang Keterangan ijin

Tanda tangan

Preseptor klinik

1.


J. Bukti Mengganti Jaga

KETERANGAN MENGGANTI JAGA MAHASISWA

Departemen : Presepti :Periode : Preceptor :

No.

Hari/Tanggal

Mengganti Ruan

gKeteranga

n IjinPerawat Jaga

Tanda Tangan Perawat Jaga

Tanda Tangan

Preseptor Klinik


K. BUKTI MENGUMPULKAN LAPORAN

Departemen

:

Presepti :

Periode :

Preseptor

:

No. Laporan Keteranga

nHari/

TanggalTanda tangan

Preseptor

Coordinator

1 LP & Askep I

2 LP & Askep II

3 LP & Askep III

4 LP & Askep IV

5 LP & Askep V

6. MTBS

7. DDST

8. KPSP Anak

9. Penyuluhan

10. Seminar

11 Buku Profesi


LOGBOOK KEGIATAN

Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:


Kasus yang dikelola :1. 4.2. 5.3. 6.

Mengetahui,


Perseptor Akademik Perseptor Klinik

( ) ( )LOGBOOK KEGIATAN

Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:


Kasus yang dikelola :1. 4.2. 5.


3. 6.Mengetahui,



Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:


Kasus yang dikelola :


1. 4.2. 5.3. 6.

Mengetahui, Perseptor Akademik Perseptor Klinik


Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:






Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:






Departemen

: Presepti :

Periode : Presepto :


r Jam Rencana Kegiatan Pelaksanaan





Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:







Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:


Kasus yang dikelola :1. 4.


2. 5.3. 6.



Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:






Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:






Departemen

: Presepti :



Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:





2. 5.3. 6.



Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:






Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:






Departemen

: Presepti :



Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:





2. 5.3. 6.



Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:






Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:






Departemen

: Presepti :






( ) ( )


LOGBOOK KEGIATAN

Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:






Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:







Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:


Kasus yang dikelola :1. 4.2. 5.


3. 6.Mengetahui,


( ) ( )

LOGBOOK KEGIATAN

Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:


Kasus yang dikelola :


1. 4.2. 5.3. 6.


( ) ( )

LOGBOOK KEGIATAN

Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:





( ) ( )

LOGBOOK KEGIATAN

Departemen

: Presepti :

Periode : Preseptor

:





( ) ( )

CATATAN


psik.fk.ub.ac.idpsik.fk.ub.ac.id/wp-content/uploads/2014/11/8.-buku... · web view2014/11/08 ·...

Documents