rencana pelaksanaan pembelajaran · web view2014/08/03 · rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)...

RPP SMP K 13: BAHASA INDONESIA

- 37 -

KURIKULUM 2013KURIKULUM 2013RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)KELAS VII (SATU) SMP / MTKELAS VII (SATU) SMP / MTss

Mata PelajaranMata Pelajaran : Bahasa Indonesia: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan : SMPN 120 JAKARTAKelas / Semester : VII (Satu) / 1Nama Guru : Alfitri Meliarni, S.PdNIP/NIK : _________________________


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 120 JAKARTA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : VII (Satu) / 1

Topik : Teks Hasi Deskripsi

Alokasi Waktu : 1 x 6 JP

A. KOMPETENSI INTI

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).

KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

- 38 -


2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna

2.3 Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat

2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear

2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek

3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR

Menjelaskan struktur teks hasil obeservasi

Menjelaskan ciri-ciri bahasa (fitur bahasa) teks hasil observasi

Memaknai kata dan istilah dalam teks hasil observasi

Memaknai isi teks hasil observasi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di sekolah baik lisan maupun tertulis.

Siswa menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian yang dihadapi.

Siswa menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian yang dihadapi.

Siswa menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian yang dihadapi.

Diberikan model teks hasil observasi dari wacana “Cinta Lingkungan”, siswa dapat menjelaskan struktur teks hasil obeservasi

Diberikan model teks hasil observasi dari wacana “Cinta Lingkungan”, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri bahasa (fitur bahasa) teks hasil observasi

Diberikan model teks hasil observasi dari wacana “Cinta Lingkungan”, siswa dapat memaknai kata dan istilah yang terdapat dalam teks hasil observasi

Diberikan model teks hasil observasi dari wacana “Cinta Lingkungan”, siswa dapat memaknai isi teks hasil observasi

E. MATERI PEMBELAJARAN

Pengenalan struktur teks hasil observasi

- 39 -


Struktur isi:

Judul

Klasifikasi umum

Deskripsi

Ciri Bahasa

Penggunaan kata sifat

Penggunaan kata kerja aksi

Penggunaan istilah-istilah teknis

Pemahaman Isi Teks Hasil Observasi

F. METODE PEMBELAJARAN

Model Discovery Learning

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan Siswa menjawab salam guru pada awal pelajaran.

Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Siswa menerima informasi kompetensi yang harus dicapai, tujuan pembelajaran dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

Untuk membangkitkan kesadaran siswa agar mencintai lingkungan hidup, siswa mendengarkan pembacaan puisi bertema lingkungan hidup yang berjudul “Tanah Kelahiran” karya Ramadhan K.H. (buku siswa hlm. 3)

10 menit

Inti Mengamati

Memahami keadaan alam melalui sajian puisi, gambar, nyanyian dan atau tayangan

Membaca teks hasil observasi dengan cermat dan menjawab pertanyaan

Menanya

mempertanyakan tentang teks hasil observasi

35 Menit X 30 JP

- 40 -



Waktu

(struktur dan ciri-ciri bahasa )

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan struktur isi teks hasil observasi

Mendiskusikan ciri bahasa teks hasil observasi

Mengasosiasikan

Menemukan contoh teks hasil observasi dengan pemahaman

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur dan fitur bahasa teks observasi dengan penuh percaya diri

Menanggapi hasil presentasi secara santun

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil observasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan kritis)

Saling menilai kebenaran jawaban teman

Penutup Dengan sikap tanggung jawab, jujur dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran

Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks hasil observasi

Dengan sikap responsif dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur teks hasil observasi.

Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Contoh teks hasil observasi dari internet

Contoh teks hasil observasi dari media massa cetak

Buku referensi tentang genre teks

- 41 -


I. PENILAIAN

1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian

Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

2. Instrumen Penilaian

a. Pengamatan Sikap

Lembar Pengamatan Sikap

No. Nama Siswa

Religius Jujur Tanggung jawab Santun

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

….

Rubrik penilaian sikap

Rubrik Skor

sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan

1

menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

2

menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

3

menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

4

- 42 -


Nilai Sikap = (Jml skor diperoleh : 16) x 4

b. Tes Tertulis (Pengetahuan)

Tes Uraian

1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi “Biola Laut” (buku siswa hlm.21), identifikasikanlah dan jelaskan struktur teks laporan hasil observasi “Biota Laut” dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)

2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi “Biota Laut” identifikasi dan jelaskanlah ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)!

Kunci

1) Struktur Teks Kalimat

Definisi umum Paragraf 1

Paragraf 1 termasuk definisi umum karena kalimatnya memenuhi rumus X = Y sebagai penanda definisi umum.

Deskripsi bagian Paragraf 2 dan 3

Paragraf tersebut termasuk deskripsi bagian karena paragraf 1 mendeskripsikan terumbu karang, dan ikan laut, sedangkan paragraf 2 mendeskripsikan tumbuhan laut sebagai bagian dari biota laut.

Deskripsi manfaat Paragraf 4

Pada paragraf ini dideskripsikan manfaat dari ketiga biota laut.

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

2) Ciri-ciri Bahasa Kalimat

Pengenalan kelompok atau aspek-aspek umum

Biota laut adalah ......

Penggunaan hubungan logis

Disamping terumbu karang dan ikan, laut Indonesia juga .....

- 43 -


Penggunaan istilah teknis

Ekosistem, biota laut, abrasi

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

Pedoman Penskoran

No. Aspek dan Kriteria Skor

1. Struktur Teks

a. Identifikasi struktur teks lengkap dengan argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar

b. Identifikasi struktur teks lengkap tapi ada argumentasi dan atau bukti pendukung kurang lengkap dan atau kurang benar

c. Identifikasi struktur teks kurang lengkap dengan argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar

d. Identifikasi struktur teks kurang lengkap dengan argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar

4

3

2

1

2. Ciri Bahasa

a. Ciri bahasa lengkap dengan bukti pendukung tepat

b. Ciri bahasa lengkap tapi bukti pendukung kurang tepat

c. Ciri bahasa tidak lengkap dengan bukti pendukung tepat

d. Ciri bahasa tidak lengkap dengan bukti pendukung kurang tepat

4

3

2

1

Nilai Pengetahuan = ( Jml Skor Diperoleh : 8) x 4

c. Tes Unjuk Kerja (Keterampilan)

Tes uji petik kerja

1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi “Biota Laut”, maknailah kata atau istilah berikut!

a. Biota b. ekologi c. abrasi d. polusi

- 44 -


2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi “Biota Laut”, maknailah isi teks laporan tersebut!

Rubrik Unjuk Kerja :

No. Aspek dan Deskripsi Skor Maksimal

1. Pemaknaan istilah

Skor 5 bila semua tepat

Skor 4 bila hanya 3 yang tepat



Skor 1 bila tidak ada yang tepat

5

2. Pemaknaan isi teks

Skor 5 bila pemaknaan isi teks tepat

Skor 3 bila pemaknaan isi teks kurang tepat

Skor 1 bila pemaknaan is teks tidak tepat

5

Jumlah 10

Nilai Keterampilan = (Jml skor diperoleh : 10) x 4

Mengetahui

Kepala SMPN 120 Jakarta

( Suhail Effenday, M. Pd )

NIP. 195901151982031016

Jakarta, Agustus 2014

Guru Mapel Bahasa Indonesia

( ___________________ )

NIP ..................................

- 45 -


- 46 -



(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 120 JAKARTAMata Pelajaran : Bahasa Indonesia



A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 47 -





3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR


Siswa dapat menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Siswa dapat menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Siswa dapat memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).

Siswa dapat mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).


Perbedaan teks hasil observasi dengan teks deskripsi dilihat dari struktur isi

Perbedaan teks hasil observasi dengan teks deskripsi dilihat dari fitur bahasanya


Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah


- 48 -



Waktu

Pendahuluan Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa

Guru Mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai.

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.

10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi dengan cermat

Membaca contoh teks deskripsi

Menanya

mendorong siswa mempertanyakan tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks observasi

Mengeksplorasi

Mendiskusikan persamaan teks hasil observasi dan deskripsi dari struktur isinya

Mendiskusikan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dari fitur bahasanya

Mengasosiasi

Mengidentifikasi teks-teks yang hasil observasi yang pernah dibaca/didengar berdasarkan hasil pemahaman

Mengomunikasi

Mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan dan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas

Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan santun

35 Menit X 30 JP

- 49 -



Waktu

Penutup Guru bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,

Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,

Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar pesrta didik.

15 menit





I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Jenis Tagihan:

Tugas individu, menemukan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Tugas kelompok, menentukan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks hasil observasi dengan teks deskripsi

Tes tertulis, menemukan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menemukan contoh teks hasil observasi

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks observasi dan deskripsi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan

- 50 -


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 51 -



(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 120 Jakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia



A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 52 -





3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Klasifikasi teks hasil observasi:

Teks laporan (report text)

Teks berita






- 53 -




Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca dua buah teks hasil observasi dan teks berita secara cermat

Menanya

Mendorong siswa mengungkapkan hal yang berkaitan dengan teks laporan

Mengeksplorasikan

Menjawab pertanyaan tentang isi teks

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks laporan dengan memberikan alasan

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks berita dengan memberikan alasan

Mengasosiasikan

Menjelaskan teks observasi yang pernah dibaca/didengar dan mengetahui perbedaannya dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang teks laporan (struktur dan ciri-ciri bahasa) dalam diskusi

35 Menit X 30 JP

- 54 -



Waktu

kelas dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang santun

Menanggapi presentasi teman/kelompok secara jujur dan santun





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menentukan manakah teks hasil observasi yang berupa laporan dan berita.

Tugas kelompok, menentukan manakah teks hasil observasi yang berupa laporan dan berita

Bentuk Instrumen:

Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifikasi teks hasil observasi yang berupa laporan dan berita

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam menanggapi hasil presentasi

- 55 -


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 56 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 57 -





3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Kelebihan teks hasil observasi dari aspek isi dan bahasanya

Kekurangan teks teks hasil observasi dari aspek isi dan bahasanya






- 58 -




Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi dengan cermat

Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi

Menanya

Menyanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi (struktur dan cirri-ciri bahasa)

Mengeksplorasikan

Membaca teks hasil observasi (yang struktur dan ciri-ciri bahasanya) kurang sesuai

Mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks hasil observasi yang ditemukan secara jujur

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi kekurangan pada teks laporan yang pernah dibaca/didengar

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang kekurangan teks observasi (dari segi struktur dan cirri bahasa) dengan penuh rasa percaya diri

Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara

35 Menit X 30 JP

- 59 -



Waktu

santun dan lugas





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi

Tugas kelompok, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurang-an teks hasil observasi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi

- 60 -


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 61 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 62 -





4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Pemahaman kata, istilah dalam teks hasil observasi

Pemahaman isi teks hasil observasi







- 63 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi

Menanya

Menanya tentang makna kalimat atau kata dalam teks hasil observasi

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks hasil observasi yang dibaca

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil observasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengasosiasikan

Membuat kalimat dengan makna yang sama

Mengomunikasikan

Menjelaskan peran pemilihan kata/kalimat dalam menyampikan makna/tujuan

35 Menit X 30 JP



Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

15 menit

- 64 -



Waktu

pembelajaran,







Jenis Tagihan:

Tugas individu, menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil observasi

Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks hasil observasi yang dibaca

Bentuk Instrumen:

Tes tulis menjawab/mengjaukan pertanyaan isi teks hasil observasi

Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman

Mengetahui




- 65 -



NIP. 195901151982031016

( ___________________ )

NIP ..................................

- 66 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 67 -





4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Langkah Menyusun teks hasil observasi

memilih objek pengamatan

Mengamati objek

Menentukan judul

Menulis klasifikasi umum

Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari objek yang diamati



- 68 -







Waktu






10 menit

Inti Mengamati

(1) berkelompok

Memilih objek pengamatan dari lingkungan, media cetak, dan atau media elektronik untuk bahan penulisan laporan observasi

Mengamati dan atau membaca objek dengan cermat

Menanya

Menanyakan draft tulisan laporan hasil observasi

Mengeksplorasikan

Menentukan judul tulisan


Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari objek yang diamati dengan kalimat efektif

Menuliskan bagian penutup laporan observasi dengan kalimat efektif

Mengomunikasikan

35 Menit X 30 JP

- 69 -



Waktu

Membacakan hasil tulisan di depan teman-teman dengan percaya diri

Memberi dan menerima masukan terhadap tulisan yang telah dibuat untuk perbaikan

(2) Individu

Memilih objek pengamatan dari lingkungan, media cetak, dan atau media elektronik untuk bahan penulisan laporan observasi


Menanya

Menanyakan draft tulisan laporan hasil observasi

mengeksplorasikan



Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari objek yang diamati dengan kalimat efektif

Menuliskan bagian penutup laporan observasi dengan kalimat efektif

Mengomunikasikan

Membacakan hasil tulisan di depan teman-teman dengan percaya diri





15 menit

- 70 -







Jenis Tagihan:

Tugas individu, menyusun teks hasil observasi

Tugas kelompok, menyusun teks hasil observasi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menyusun teks hasil observasi

Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks hasil observasi

Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 71 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 72 -





4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Aspek penelahaan teks hasil observasi

Menelaah judul teks hasil observasi

Menelaah klasifikasi umum teks hasil observasi

Menelaah deskripsi teks hasil observasi

Menelaah bahasa teks hasil observasi: diksi, struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca

Merevisi isi dan bahasa teks hasil observasi



- 73 -







Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi yang telah ditulis dan atau dibacakan teman/kelompok lain

Menanya

Menanya tentang teks hasil observasi yang ditulis teman (isi,struktur, cirri bahasa)

Mengeksplorasikan

Menelaah teks hasil observasi yang telah ditulis teman/kelompok lain dari aspek judul, klasifiaksi umum, dan deskripsi, secara jujur

Merevisi teks hasil observasi sesuai degan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

Menjelaskan hasil penelaahan terhadap teks yang dibuat teman/kelompok untuk perbaikan

35 Menit X 30 JP

- 74 -



Waktu





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menelaah teks hasil observasi yang ditulis teman

Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks hasil observasi yang ditulis kelompok lain

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks hasil observasi yang ditulis teman/kelompok lain

Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks hasil observasi milik teman/kelompok lain

- 75 -


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 76 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 77 -





4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Langkah menyusun ringkasan:

Membaca teks hasil observasi

Mengidentifikasi intisari teks mulai dari klasifikasi umum dan deskripsi






- 78 -




Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi secara cermat

Menanya

Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan meringkas bacaan teks hasil observasi

Mengeksplorasikan

Mengidentifikasi intisari teks mulai dari klasifikasi umum dan deskripsi

Menyusun intisari teks hasil observasi dalam bentuk peta konsep

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil ringkasan dengan lugas

Menanggapi presentasi teman/kelompok secara santun

35 Menit X 30 JP




15 menit

- 79 -



Waktu







Jenis Tagihan:

Tugas individu, meringkas teks hasil observasi

Tugas kelompok, meringkas teks hasil observasi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, meringkas teks hasil observasi dalam bentuk peta konsep

Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menanggapi presentasi teman/kelompok lain

Mengetahui




- 80 -



NIP. 195901151982031016

( ___________________ )

NIP ..................................

- 81 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 82 -






C. INDIKATOR







Pengenalan struktur teks deskripsi

Struktur isi:

Judul Kalimat topik Deskripsi rinci/khusus seolah pembaca mendengar/melihat/merasa-kan objek yang

dideskripsikan

Ciri Bahasa

Penggunaan kata sifat penggunaan kata kerja aksi Pemahaman Isi Teks deskripsi

- 83 -









Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Mengamati suatu objek (benda mati atau benda hidup) yang ada di sekitar

Menanya

menanya tentang cara mendeskripsikan sebuah objek

Mengeksplorasikan

Membaca teks deskripsi dengan cermat

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil observasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan kritis)

Mendiskusikan struktur isi teks deskripsi

Mendiskusikan ciri/fitur bahasa teks deskripsi

35 Menit X 30 JP

- 84 -



Waktu

Mengasosiasikan

Menemukan contoh teks hasil deskripsi yang mirip

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur dan fitur bahasa teks observasi dengan penuh percaya diri

Menanggapi hasil presentasi secara santun

Saling menilai kebenaran jawaban teman





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menenmukan contoh teks deskripsi

Tugas kelompok, mendiskusikan struktur isi dan ciri bahasa teks deskripsi

Tes tertulis, menjawab pertanyaan tenrkait isi teks deskripsi

Bentuk Instrumen:

unjuk kerja, mempresentasikan hasil diskusi

- 85 -


Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks deskripsi dan menjawab /mengajukan pertanyaan tentang isi teks deskripsi


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 86 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 87 -






C. INDIKATOR







Perbedaan teks deskripsi dengan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi

Perbedaan teks deskripsi dengan teks hasil observasi dilihat dari fitur bahasanya







- 88 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil deskripsi dengan cermat

Menanya

mendorong siswa mempertanyakan tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks deskripsi

Mengeksplorasi

Mendiskusikan persamaan teks hasil deskripsi dan observasi dari struktur isinya

Mendiskusikan perbedaan teksi deskripsi dan observasi dari fitur bahasanya

Mengasosiasi

Mengidentifikasi teks-teks hasil deskripsi yang mirip yang pernah dibaca/didengar berdasarkan hasil pemahaman yang diperoleh (struktur dan ciri bahasa)

Mengomunikasi

Mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan dan perbedaan teks hasil deskripsi dan observasi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas


35 Menit X 30 JP

- 89 -



Waktu





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menemukan perbedaan teks deskripsi dan hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Tugas kelompok, menemukan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks deskripsi dengan teks hasil observasi

Tes tertulis, menemukan perbedaan teks deskripsi dan hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menemukan contoh teks deskripsi

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks observasi dan deskripsi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan dalam mempresentasikan dan menanggapi presentasi

- 90 -


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 91 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 92 -






C. INDIKATOR







Klasifikasi teks deskripsi:

deskripsi sugesti (berdasarkan sifat/kesan yang muncul, misalnya galak, sedih, gembira)

deskripsi eksplanatori (sesuai dengan fakta: tempat, orang, suasana)






- 93 -




Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca dua buah teks hasil deskrispsi (sugesti dan eksplanatori) secara cermat

Menanya

Mendorong siswa mengungkapkan hal yang berkaitan dengan cara penggambaran pada teks deskripsi

Mengeksplorasikan

Membaca dan menjawab pertanyaan tentang isi teks deskripsi

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori deskripsi sugesti (berdasarkan sifat/kesan) dengan memberikan alasan

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori deskripi eksplanatori (berdasarkan fakta/tempat/orang/suasana dengan memberikan alasan

35 Menit X 30 JP

- 94 -



Waktu

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi teks deskripsi yang pernah dibaca/didengar dan mengetahui perbedaannya dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang teks deskrispsi (struktur dan ciri-ciri bahasa) dalam diskusi kelas dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang santun






15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menentukan manakah teks deskripsi yang berupa deskripsi sugesti dan eksplanatori

- 95 -


Tugas kelompok, menentukan manakah teks deskripsi yang berupa deskripsi sugesti dan ekaplanatori

Bentuk Instrumen:

Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifikasi teks deskripsi sugesti dan eksplanatori

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam menanggapi hasil presentasi

Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 96 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 97 -






C. INDIKATOR







Kelebihan teks deskripsi dari aspek isi dan bahasanya

Kekurangan teks teks deskripsi dari aspek isi dan bahasanya






- 98 -




Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks deskripsi dengan cermat

Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil deskripsi

Menanya

Menyanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi kekurangan teks deskripsi (struktur dan ciri-ciri bahasa)

Mengeksplorasikan

Membaca teks deskripsi (struktur dan ciri-ciri bahasanya) kurang sesuai

Mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks deskripsi yang ditemukan secara jujur

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi teks deskripsi yang pernah dibaca/didengar dan mengidentifikasi kekurangannya

35 Menit X 30 JP

- 99 -



Waktu

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang kekurangan teks deskripsi (dari segi struktur dan ciri bahasa) dengan penuh rasa percaya diri

Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun dan lugas





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi

Tugas kelompok, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi

- 100 -


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 101 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 102 -






C. INDIKATOR







Pemahaman kata, istilah dalam teks deskripsi

Pemahaman isi teks deskripsi







- 103 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi melalui pemodelan

Menanya

Menanya tentang makna kalimat atau kata dalam teks deskripsi

Mengeksplorasikan

Menjawab pertanyaan tentang isi teks deskripsi yang dibaca

Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks deskripsi yang dibaca

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks deskripsi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengasosiasikan

Membuat kalimat dengan makna yang sama

Mengomunikasikan

Menjelaskan peran pemilihan kata/kalimat dalam menyampaikan makna/tujuan

35 Menit X 30 JP

- 104 -



Waktu





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks deskripsi

Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks deskripsi yang dibaca

Bentuk Instrumen:

Tes tulis menjawab pertanyaan isi teks deskripsi

format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman

- 105 -


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 106 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 107 -






C. INDIKATOR







Langkah Menyusun teks deskripsi

Memilih objek pengamatan

Mengamati objek

Menentukan judul

Menulis kalimat topik

Menyusun deskripsi sesuai dengan kalimat topik secara rinci/khusus seolah pembaca mendengar /melihat/merasakan objek yang dideskripsikan



- 108 -







Waktu






10 menit

Inti Mengamati

berkelompok

Memilih objek pengamatan dari lingkungan, media cetak, dan atau media elektronik untuk bahan penulisan deskripsi


Menanya

Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan langkah menyusun teks deskripsi

Mengeksplorasikan

(1) berkelompok

Mengidentifikasi bahan-bahan dari berbagai media untuk membuat tulisan deskripsi


35 Menit X 30 JP

- 109 -



Waktu


Menjabarkan kalimat topik dengan penjabaran deskripsi secara rinci sehingga pembaca merasakan menangkap /merasakan objek yang dideskripsikan

Mengomunikasikan

Membacakan hasil tulisan deskripsi di depan teman-teman dengan percaya diri


(2) Individu

Mengidentifikasi bahan-bahan dari berbagai media untuk membuat tulisan deskripsi



Menjabarkan kalimat topik dengan penjabaran deskripsi secara rinci sehingga pembaca merasakan menangkap /merasakan objek yang dideskripsikan

Mengomunikasikan

Membacakan hasil tulisan deskripsi di depan teman-teman dengan percaya diri


- 110 -



Waktu





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menyusun teks deskripsi

Tugas kelompok, menyusun teks deskripsi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menyusun teks deskripsi

Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks deskripsi

- 111 -


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 112 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 113 -






C. INDIKATOR







Aspek penelahaan teks deskripsi

Menelaah judul teks deskripsi

Menelaah kalimat topik teks deskripsi

Menelaah deskripsi teks deskripsi

Menelaah bahasa teks deskripsi: struktur kalimat, ejaan, tanda baca

Merevisi isi dan bahasa teks deskripsi


- 114 -








Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks deskripsi yang telah ditulis dan atau dibacakan teman/kelompok lain

Menanya

Menanya tentang isi teks deskripsi yang ditulis teman

Mengeksplorasikan

(1) berkelompok

Menelaah teks deskripsi yang telah ditulis kelompok lain dari aspek judul, kalimat topic, dan cara pendeskrispsian secara cermat

Menelaah teks deskripsi dari segi pemakaian bahasa (ejaan dan tanda baca)

35 Menit X 30 JP

- 115 -



Waktu

Merevisi teks deskripsi sesuai dengan hasil penelaahaan kelompok lain

Mengomunikasikan

Membacakan teks deskripsi yang telah mendapat revisi dari kelompok lain

(2) individu

Menelaah teks deskripsi yang telah ditulis diri sendiri dari aspek judul, kalimat topic, dan cara pendeskrispsian secara cermat

Merevisi teks deskripsi sesuai dengan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

Membacakan teks deskripsi di depan dengan percaya diri

Menanggapi saran teman dengan santun dan menerima saran perbaikan dari teman untuk perbaikan tulisan





15 menit




- 116 -




Jenis Tagihan:

Tugas individu, menelaah teks deskripsi yang ditulis teman

Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks deskripsi yang ditulis kelompok lain

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks deskripsi yang ditulis teman/kelompok lain

Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks deskripsi milik teman/kelompok lain

Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 117 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 118 -






C. INDIKATOR








membaca teks deskripsi

mengidentifikasi intisari teks mulai dari kalimat topik dan deskripsi






- 119 -




Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks deskripsi secara cermat

Menanya

Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara meringkas bacaan teks deskripsi

Mengeksplorasikan

1 (berkelompok)

Membaca kembali teks deskripsi yang telah dibuat dalam kelompok

Mengidentifikasi intisari teks mulai dari kalimat topic dan pendeskripsian

Menyusun ringkasan teks deskripsi

Mengomunikasikan

Membacakan ringkasan yang telah dibuat

Menerima masukan teman untuk perbaikan ringkasan

35 Menit X 30 JP

- 120 -



Waktu

1. (individu)

Membaca kembali teks deskripsi yang telah dibuat


Menyusun ringkasan teks deskripsi

Mengomunikasikan

Membacakan ringkasan yang telah dibuat






15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, meringkas teks deskripsi

Tugas kelompok, meringkas teks deskripsi

Bentuk Instrumen:

- 121 -


Uji petik kerja, meringkas teks deskripsi dalam bentuk peta konsep

Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menanggapi saran teman/kelompok lain serta ketekunan dalam mengerjakan tugas

Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 122 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 123 -






C. INDIKATOR







1. Pengenalan struktur Teks eksposisi

Struktur isi:

Judul

Tesis

Argumen

Simpulan

Ciri Bahasa

Menggunakan kata yang menunjukkan sikap penulis

Menggunakan kata sambung yang menunjukkan hubungan sebab-akibat

- 124 -


2. Pemahaman isi teks eksposisi








Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Memperhatikan gambar/tayangan/sajian puisi suatu topik dan bertanya jawab

Membaca teks eksposisi melalui pemodelan dengan cermat

Menanya

mempertanyakan tentang teks eksposisi ( struktur dan ciri-ciri bahasa)

Mengeksplorasikan

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksposisi

35 Menit X 30 JP

- 125 -



Waktu

(pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan kritis)

Mendiskusikan struktur isi teks eksposisi (judul, tesis, argument, simpulan)

Mendiskusikan ciri bahasa teks eksposisi (kata/kalimat yang menunjukkan sikap penulis, pemakaian kata sambung untuk menunjukkan hubungan sebab akibat)

Mengasosiasikan

Menemukan kalimat yang menunjukkan sikap penulis dan membuat kalimat lain dengan bentuk yang berbeda

Mengomunikasikan

Menjelaskan teks eksposisi dari segi struktur dan ciri-ciri bahasa

Menjelaskan fungsi teks ekspoisisi dalam kehidupan sehari-hari





15 menit





- 126 -



Jenis Tagihan:

Tugas individu, menemukan contoh teks eksposisi

Tugas kelompok, menemukan struktur isi dan ciri bahasa teks eksposisi

Tes tertulis, menjawab/mengajukan pertanyaan terkait isi teks eksposisi

Bentuk Instrumen:

unjuk kerja, mempresentasikan hasil diskusi

Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks eksposisi dan menjawab/mengajukan pertanyaan tentang isi teks eksposisi


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 127 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 128 -






C. INDIKATOR







Perbedaan teks eksposisi argumentatif dan persuasif dilihat dari struktur isi

Perbedaan Teks eksposisi argumentatif dan persuasif i dilihat dari fitur bahasanya







- 129 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks eksposisi argumentatif dengan cermat

Membaca teks eksposisi persuasif dengan cermat

Menanya

mendorong siswa mempertanyakan tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks eksposisi argumentatif dan teks eksposisi persuasif

Mengeksplorasi

Mendiskusikan persamaan teks eksposisi argumentatif dari struktur isi dan ciri-ciri bahasa

Mendiskusikan perbedaan teks eksposisi persuasif dari struktur dan fitur bahasanya

Mengasosiasi

Mengidentifikasi teks-teks eksposisi yang pernah dibaca/didengar berdasarkan hasil pemahaman (struktur dan ciri bahasa)

Mengomunikasi

Mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan

35 Menit X 30 JP

- 130 -



Waktu

dan perbedaan teks eksposisi argumentatif dan persuasif dengan data yang mendukung (kutipan frasa atau kalimat) dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas






15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menemukan perbedaan teks eksposisi argumentatif dan persuasif dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Tugas kelompok, mendiskusikan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks eksposisi argumentatif dan persuasif

Tes tertulis, menemukan perbedaan teks eksposisi argumentatif dan persuasigf dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menemukan contoh teks eksposisi

- 131 -


Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks eksposisi argumentatif dan persuasif


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 132 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 133 -






C. INDIKATOR







Klasifikasi teks eksposisi

Eksposisi argumentative

Eksposisi persuasif






- 134 -




Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca dua buah teks eksposisi argumentatif dan eksposisi persuasif secara cermat

Menanya

Mendorong siswa mengungkapkan hal yang berkaitan dengan klasifikasi teks eksposisi

Mengeksplorasikan

Membaca dan menjawab pertanyaan tentang isi teks ekposisi

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks eksposisi argumentatif dan peruasif disertai alas an dan data dukung

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi teks eksposisi yang pernah dibaca/didengar dan mengetahui perbedaannya dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami

35 Menit X 30 JP

- 135 -



Waktu

Mengomunikasikan

Menjelaskan klasifikasi teks eksposisi argumentatif dan persuasivfdari segi struktur dan ciri-ciri bahasa





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menentukan teks eskposisi dengan alas an dan data dukung

Bentuk Instrumen:

Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifikasi teks eksposisi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri dan kesantunan dalam menjelaskan pemahaman

- 136 -


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 137 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 138 -






C. INDIKATOR







Kelebihan teks hasil eksposisi dari aspek isi dan bahasanya

Kekurangan teks teks eksposisi dari aspek isi dan bahasanya






- 139 -




Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks eksposisi dengan cermat

Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan teks eksposisi

Menanya

Mendorong siswa mengungkapkan hal-hal yang berkaitan dengan pengidentifikasian kekurangan dan kelebihan sebuah teks eksposisi yang dimodelkan

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan kelebihan/kekurangan sebuah teks eksposisi dari segi struktur dan ciri bahasa

Mengasosiasikan

Menemukan teks eksposisi yang mirip yang pernah dibaca/didengar dan mengetahui perbedaannya dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami

Mengomunikasikan

35 Menit X 30 JP

- 140 -



Waktu

Mempresentasikan hasil diskusi tentang teks laporan (struktur dan ciri-ciri bahasa) dalam diskusi kelas dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang santun






15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksposisi

Tugas kelompok, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksposisi

Bentuk Instrumen:

Unjuk kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksposisi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks eksposisi

- 141 -


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 142 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 143 -






C. INDIKATOR







Pemahaman kata, istilah dalam teks eksposisi

Pemahaman isi teks eksposisi







- 144 -



Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks eksposisi dengan cermat

Menanya

Menanya tentang kata atau istilah dalam teks eksposisi untuk memperjelas pemahaman

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks eksposisi yang dibaca

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksposisi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengidentifikasi sebuah kalimat pada teks eksposisi dan menjelaskan maknanya serta memberi alasan mengapa penulis memakai kata/istilah/kalimat tersebut (efek yang ditimbulkan kepada pembaca).

Mengasosiasikan

Menemukan kata atau istilah yang sama dalam teks eksposisi dan menggunakannya dalam kalimat

Mengomunikasikan

35 Menit X 30 JP

- 145 -



Waktu

Menjelaskan isi teks eksposisi secara lisan dengan bahasa yang runtut

Menjelaskan fungsi pemakaian kata atau istilah tertentu dalam teks eksposisi





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks eksposisi

Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks eksposisi yang dibaca

Bentuk Instrumen:

Tes tulis menjawab/mengajukan pertanyaan tentang isi teks eksposisi

Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman

- 146 -


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 147 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 148 -






C. INDIKATOR







Langkah Menyusun Teks eksposisi

Menentukan thesis

Menyusun argumen pendukung thesis

Menyusun simpulan





- 149 -





Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Mengamati masalah yang terjadi di sekitar melalui gambar, tayangan, puisi, atau lagu

Menanya

Menanya tentang cara menyusun teks eksposisi

Mengeksplorasi

1. (berkelompok)

Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan digunakan untuk menulis teks eksposisi

Menyusun teks eksposisi dengan memperhatikan struktur teks

Menentukan thesis

Menyusun teks eksposisi berdasarkan tesis dengan argumen yang mendukung

Membuat kesimpulan tulisan

35 Menit X 30 JP

- 150 -



Waktu

Mengasosiasi

Menemukan teks eksposisi yang mirip dengan memperhatikan struktur dan ciri-ciri bahasanya

Mengomunikasikan

Membacakan tulisan eksposisi yang telah dibuat

Menananggapi saran teman dari kelompok lain berkaitan dengan struktur dan isi teks

2. (individu)

Mengidentifikasi bahan-bahan yang akan digunakan untuk menulis teks eksposisi

Menyusun teks eksposisi dengan memperhatikan struktur teks

Menentukan thesis

Menyusun teks eksposisi berdasarkan tesis dengan argumen yang mendukung

Membuat kesimpulan tulisan

Mengasosiasi

Menemukan teks eksposisi yang mirip dengan memperhatikan struktur dan ciri-ciri bahasanya

Mengomunikasikan

Membacakan tulisan eksposisi yang telah dibuat

Menananggapi saran teman dari teman lain berkaitan dengan struktur dan isi teks



Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

15 menit

- 151 -



Waktu

pembelajaran,







Jenis Tagihan:

Tugas individu, menyusun teks eksposisi

Tugas kelompok, menyusun teks eksposisi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menyusun teks eksposisi secara keolompok dan individu

Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks eksposisi

Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 152 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 153 -






C. INDIKATOR







Aspek penelahaan Teks eksposisi

Menelaah judul teks eksposisi

Menelaah thesis teks eksposisi

Menelaah argumen pendukung thesis

Menelaah bahasa teks eksposisi: struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca

Merevisi isi dan bahasa teks eksposisi



- 154 -







Waktu






10 menit

Inti (1) Berkelompok

Mengamati

membaca teks eksposisi yang telah ditulis kelompok lain

Menanya

Menanya tentang hal yang berkaitan dengan cara penelaahan teks eksposisi

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan cara menelaah teks eksposisi

Menelaah teks eksposisi yang ditulis kelompok lain dari segi judul dan merevisinya bila kurang sesuai

Menelaah teks eksposisi yang telah dituli kelompok lain dari segi thesis dan merevisinya bila kurang sesuai

35 Menit X 30 JP

- 155 -



Waktu

Menelaah teks eksposisi yang telah ditulis kelompok lain dari segi argumen pendukung dan merevisinya bila kurang sesuai

Menelaah teks eksposisi yang telah ditulis kelompok laindari segi bahasa (struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca) dan merevisinya bila kurang tepat

Menelaah teks eksposisi yang telah dibaca dari segi

Mengomunikasikan

Membacakan hasil telaah teks eksposisi di depan teman-teman dengan percaya diri

(2) Individu

Mengamati

membaca teks eksposisi melalui pemodelan

Menanya

Menanya tentang hal yang berkaitan dengan cara penelaahan teks eksposisi

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan cara menelaah teks eksposisi

Menelaah teks eksposisi yang telah dibaca dari segi judul dan merevisinya bila kurang sesuai

Menelaah teks eksposisi yang telah dibaca dari segi thesis dan merevisinya bila kurang sesuai

Menelaah teks eksposisi yang telah dibaca dari segi argument pendukung dan merevisinya bila kurang sesuai

Menelaah teks eksposisi yang telah dibaca dari segi bahasa (struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca) dan merevisinya bila kurang tepat

Menelaah teks eksposisi yang telah dibaca dari segi

- 156 -



Waktu

Mengomunikasikan

Membacakan hasil telaah teks eksposisi di depan teman-teman dengan percaya diri





15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, menelaah teks eksposisi yang ditulis teman

Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks eksposisi yang ditulis kelompok lain

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks eksposisi yang ditulis teman/kelompok lain

Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks eksposisi milik teman/kelompok lain

- 157 -


Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 158 -



(RPP)




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR






- 159 -






C. INDIKATOR








membaca Teks eksposisi

mengidentifikasi intisari teks mulai dari thesis, argumen, dan simpulan






- 160 -




Waktu






10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil eksposisi yang telah ditulis dan atau dibacakan teman/kelompok lain

Menanya

Menanya tentang cara meringkas teks eksposisi

Mengeksplorasikan

1. (berkelompok)

Membaca kembali teks eksposisi yang telah dibuat dalam kelompok


Menyusun ringkasan teks eksposisi dengan memperhatikan pokok-pokok isi

Mengomunikasikan

Membacakan ringkasan teks eksposisi yang telah dibuat

Menerima masukan teman untuk perbaikan

35 Menit X 30 JP

- 161 -



Waktu

ringkasan

2.(individu)

Membaca kembali teks eksposisi yang telah dibuat


Menyusun ringkasan teks eksposisi dengan memperhatikan pokok-pokok isi

Mengomunikasikan

Membacakan ringkasan teks yang telah dibuat






15 menit






Jenis Tagihan:

Tugas individu, meringkas teks eksposisi

- 162 -


Tugas kelompok, meringkas teks eksposisi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, meringkas teks eksposisi dalam bentuk peta konsep

Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menanggapi presentasi teman/kelompok lain

Mengetahui



NIP. 195901151982031016



( ___________________ )

NIP ..................................

- 163 -

rencana pelaksanaan pembelajaran · web view2014/08/03 · rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)...

Documents