Proses Pembelajaran Digital

dalam Era Revolusi Industri 4.0

1

Direktur Jenderal Pembelajaran dan KemahasiswaanKEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

Medan, 17 Januari 2018

Intan Ahmad

Era Disrupsi Teknologi

2

Revolusi Industri 4.0

Image: edit dari http://www.insidehr.com.au/

Sebagian besar perusahaan menggunakanteknologi untuk menjual produk mereka secaraonline..” – The Economist, 2017

Indonesia perlu meningkatkan kualitasketerampilan tenaga kerja dengan teknologidigital (Parray, ILO, 2017)

>55 % organisasi menyatakan bahwadigital talent gap semakin lebar(Linkedin, 2017)

8,8% / 618 ribu

PENGANGGURAN

SARJANA

SDM PEMBANGUNANTantangan

Indonesia Era Revolusi Industri 4.0

36/137

DAYA SAING

INDONESIA

Singapura ke-3 Malaysia ke-23 Thailand ke-32

(WEF, 2017)

(BPS, Agustus 2017)

“Employers complaint bahwa para pekerja tidakmempunyai skills yang memadai” 58 % of

Employers

72 % of

Educators

Sumber : Mourshed, Farrell, Barton (2012), Education to Employment: Designing a System that Works (survei 8.000 universitas dan industri di 25 negara).

Pasar kerja membutuhkankombinasi berbagai skills yang berbeda dengan yang selamaini diberikan oleh sistempendidikan tinggi (Marmolejo,

World Bank, 2017).3

Total Pengangguran Terbuka ±7 juta orang dari ±128 juta angkatan kerja

Relevansi pendidikan dan pekerjaan, perlu disesuaikan

dengan perkembangan era dan IPTEK dengan tetapmemberikan perhatian kepada aspek humanities

“

PENDIDIKANERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0

PEKERJAAN & EMPLOYER

4

“

Menyiapkan lulusan lebih kompetitifSudah siapkah kita?

Literasi Data

Literasi Teknologi

Literasi Manusia

Memahami cara kerja mesin, aplikasi teknologi (Coding, Artificial Intelligence, & Engineering Principles).

Humanities, Komunikasi, & Desain.

Kemampuan untuk membaca, analisis, dan menggunakan informasi (Big Data) di dunia digital.

(Aoun, MIT, 2017)

LiterasiBaru:

Agar lulusan bisa kompetitif, kurikukumperlu orientasi baru, sebab adanya Era Revolusi Industri 4.0, tidak hanya cukupLiterasi Lama (membaca, menulis, & matematika) sebagai modal dasar untukberkiprah di masyarakat.

Bagaimana caranya meyakinkanmahasiswa bahwa literasi baru iniakan membuat mereka kompetitif?

LITERASI BARUPerlunya

Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0

5

Universitas perlumencari metoda untukmengembangkankapasitas kognitifmahasiswa: higher order mental skills, berpikir kritis & sistemik: amat pentinguntuk bertahan di era revolusi industri 4.0.

Keterampilan:1. Kepemimpinan (leadership)2. Bekerja dalam tim (team work)

Kelincahan dan kematangan budaya(Cultural Agility): Mahasiswa dengan berbagai latarbelakang mampu bekerja dalamlingkungan yang berbeda (dalam/luarnegeri).

Entrepreneurship (termasuk social entrepreneurship):Harus merupakan kapasitas dasar yang dimiliki oleh semua mahasiswa.

• Studi tematik berbagai disiplin, hubungkan dengan dunianyata, project based-learning.

• Melalui General Education, Ekstra-kurikuler.

--------------------------------------• Magang/kerja praktek/co-op

program (al. higher order skills, leadership, team work) (Northeastern,

2014)

Agar manusia bisa berfungsi dengan baik di lingkunganmanusia: Humanities, Komunikasi, & Desain.

“Bagaimanamengajarnya?(Aoun, 2017)

LITERASI MANUSIA

6

GEN-RI 4.0Solusi

General Education + Kompetensi Revolusi Industri 4.0

Literasi manusia menjadi bagian dari General Education yang harus dikuasai mahasiswa. Literasi data & teknologi dapat diterapkan dalam mata kuliah pilihan.

“

Literasi Data •Literasi Teknologi •Literasi Manusia •

GeneralEducation

KemampuanKognitif

Belajar Sepanjang

Hayat

• Berpikir kritis, sistemik, lateral, & tingkat tinggi

• Entrepreneurship

LiterasiBaru

KegiatanKo & Ekstra-

kurikuler

7

BelajarSepanjang

Hayat

Tidak sedikit perguruan tinggi di negara majuyang memfasilitasi life-long learning (sudahdianggap hal yang amat penting, USA: 12,8 jutamahasiswa/tahun) dengan suatu unit khusus,disediakan untuk pembelajar lanjut yang inginmemperoleh pengetahuan/ keterampilan ataukompetensi baru yang sesuai denganperubahan teknologi/pekerjaan.

BELAJAR SEPANJANG HAYAT

Belajar sepanjang hayat perlu difasilitasi olehuniversitas (karena pendidikan tidak berhenti setelah

memperoleh ijazah).

“

Lifelong learning is becoming an economic imperative (Economist, 2017)

8

“One ProfessorThousand Students”

Seorang dosen didampingi beberapa asisten/instruktur dapatmengajar kelas besar; atau seorang dosen dapat mengajar mata

kuliah tertentu ke PT/Prodi tertentu yang kekurangan dosen.

Solusi Pembelajaran 4.0

BLENDED LEARNINGDifasilitasi SPADA & IdREN: Video Conference, Online Learning, Resource Sharing

• Biaya kuliah semakin mahal• Jumlah dosen terbatas• Jumlah mahasiswa bertambah

Solusi: • Memanfaatkan TIK untuk

peningkatan produktifitas (efektifitas & efisiensi) dengan tetap mempertahankan mutu.

• Harmonisasi/pengembangan peraturan yang ada.

INDONESIA

PTNEksakta 1:20

Non 1:30

PTSEksakta 1:30

Non 1:40

NEGARA MAJU

1 : 15

1:8 Jepang1:9 USA

(Times Higher Education, 2017)

RASIO DOSEN:MAHASISWA

79,5%Biaya Kuliah

Semakin Mahaln=448 responden

Sumber: Litbang Kompas, 15 Des ’17

Sistem Pembelajaran Daring Indonesia

http://kuliahdaring.ristekdikti.go.id/

9

SPADAI n d o n e s i a

Ditjen Belmawa memfasilitasi kemudahankoneksi melalui IdREN (backbone)

01

Mahasiswa/ Umum

03

02

SPADA

04

Materi(Video Audio Lectures, PPT, Handbooks,

Online Text and Notes, dll)

06

SPADA

06Sertifikat/Transfer Kredit

Ujian akhir

MK/ Courses

MANAJEMEN

SISTEM INFORMASI

TEKNIK INFORMATIKA

AKUNTANSI

05

10

0

50

100

150

200

250

300

350

400

2015 UI 2016 ITB 2017 PERBANAS

5 2 115 5 3

382

167

105

239

75

21

195

6021

MK PT Mitra Mhs Daftar Mhs Ujian Mhs Lulus

SPADAImplementasi

Indonesia 2017

16

10

16

10

0

5

10

15

20

Network Governance Knowledge DataDiscovery

Jumlah Mahasiswa SPADA BINUS 2017

Jml Mhs

Lulus

MATERI

TERBUKA

172

UNY UM UNPAD UMY UNESA

TOP 5 PT PENYELENGGARA

MATA KULIAH

TERBUKA

142

MATA KULIAH

DARING

253

PERGURUAN TINGGI

PENYELENGGARA

51

PERGURUAN TINGGI

MITRA

116

6.927 MAHASISWA

3 LANGKAH BERGABUNG JARINGAN IdREN

1

BERLANGGANAN ISP

2 3

LAPOR TIM IDREN SETTING DAN KONFIGURASI

1. Isi formulir pada lamanwww.idren.id

2. Dapat informasi Logic Link dan IP

1. Peering Jaringan2. Terhubung dengan

IdREN

1. Memiliki IP Sendiridan (opsional) ASN

www.idren.id

11

Reorientasi Kurikulum

• Literasi baru (data, teknologi, humanities) dikembangkan dan diajarkan.

• Kegiatan ekstra kurikuler untuk pengembangan kepemimpinan dan bekerja dalam tim agar terus dikembangkan.

• Entrepreneurship dan internship agar diwajibkan.

Unit Khusus Life-long LearningDisarankan perguruan tinggi mempunyai unit yang secara khusus memberikan layanan life-long learning.

12

PENDIDIKAN TINGGIKebijakan Ditjen Belmawa

Era Revolusi Industri 4.0

Hybrid/Blended Learning, Online

Menerapkan sistem pengajaran Hybrid/Blended Learning melalui SPADA-IdREN.

Hibah dan Bimtek dari Belmawa untuk reorientasikurikulum (GEN-RI 4.0) untuk 400 PT

13Image: shutterstock.com

TERIMA KASIH