program bp tik mu

PROGRAM BIMBINGAN DAN LAYANANGURU TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

TAHUN PELAJARAN2014/2015

Guru TIK :

Nama : Yas’a Abdul Fatah, S.KomNUPTK : -

YAYASAN ARRIFAA’IYYAH TANJUNGSARIMADRASAH TSANAWIYAH (MTs)

MIHADUNAL ULA

Alamat : Jl. Bojongsawah Km. 2 Tanjungsari Telp. (0266) 246150 Kebonpedes Sukabumi Jawa Barat Indonesia 43194

LEMBAR PENGESAHAN

PROGRAM BIMBINGAN DAN LAYANANGURU TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

MTS MIHADUNAL ULATAHUN PELAJARAN

2014/2015

Sukabumi, 22 Agustus 2014Mengetahui Guru Bimbingan Layanan TIK

Kepala MTs Mihadunal Ula

Ucep Fahrudin, S.Pd. Yas’a Abdul Fatah, S.Kom

KATA PENGANTAR

Puji syukur dipanjatkan kehadirat Ilahi Robbi atas rahmat dan karunia yang telah dilimpahkan kepada kita semua. Salawat dan salam tercurah kepada Nabi Muhammad SAW atas tuntunannya sehingga kita masih dijalan Nya.

Buku Program Pembelajaran Bimbingan Layanan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) ini disusun dengan maksud dan tujuan sebagai acuan dan pedoman dalam bimbingan pembelajaran TIK kepada para peserta didik / siswa dan juga kepada Guru-guru di MTs Mihadunal Ula.

Tersusunya buku ini adalah tidak lepas dari bantuan beberapa pihak, oleh karena itu disampaikan terima kasih kepada :1. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Bapak Prof. DR.

Muhammad Nuh, DEA. yang telah member kepercayaan kepada kami-kami guru-guru TIK dalam bimbingan atau pembelajaran di lembaga pendidikan.

2. Kepala MTs Mihadunal Ula3. Teman-teman AGTIKKNAS (Asosiasi Guru TIK dan TIK Nasional)4. Semua pihak yang telah membantu

Dalam penyusunan buku ini tentunya masih banyak kekurangan dan kesalahan, oleh karena itu, saran dan kritik sangat diharapkan demi sempunanya buku ini. Terima Kasih

Sukabumi, 22 Agustus 2014Guru Pembimbing TIK

Yas’a Abdul Fatah, S.Kom

DAFTAR ISI

Kata PengatarLembar PengesahanDaftar Isi

BAB I. PENDAHULUANA. Latar BelakangB. Dasar HukumC. TujuanD. Ruang LingkupE. Sasaran

BAB II. PERAN, KEWAJBAN, BEBAN KERJA DAN HAK GURU TIKA. Peran Guru TIKB. Kewajiban Guru TIKC. Beban Kerja Guru TIKD. Hak Guru TIK

BAB. III. PROGRAM LAYANAN DAN BIMBINGANA. Materi Program Layanan dan Bimbingan bagi Peserta DidikB. Materi Program Layanan dan Bimbingan bagi Tenaga Pendidik dan

Tenaga KependidikanC. Program Tahunan, Semester, Mingguan bagi Peserta DidikD. Program Tahunan, Semester, Mingguan bagi Tenaga Pendidik dan

Tenaga Kependidikan

BAB. IV. PENUTUPA. KesimpulanB. Saran-saran

LAMPIRAN-LAMPIRAN1. Permendiknas Nomor 68 Tahun 20142. Pedoman Bimbingan dan Layanan Guru TIK3. Daftar Nama Siswa Bimbingan4. Daftar Nama Guru Bimbingan5. Contoh Jurnal Bimbingan layanan6. Contoh Daftar Hadir7. SK Tugas

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan

pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang

digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk

mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan pengertian tersebut, ada dua

dimensi kurikulum, yang pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai

tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang

digunakan untuk kegiatan pembelajaran.

Kurikulum 2013 yang diberlakukan secara penuh mulai tahun ajaran

2014/2015 memenuhi kedua dimensi tersebut. Implikasi dari pernyataan

tersebut adalah bahwa penyusunan dan pelaksanaan Kurikulum 2013 oleh

satuan pendidkan harus memperhatikan kebutuhan, karakteristik dan

potensi satuan pendidikan (internal) serta lingkungan di daerah setempat.

Sebagai pedoman dalam penyelenggaraan pembelajaran, Kurikulum 2013

memuat komponen-komponen yang berkaitan dengan pembelajaran. Salah

satu dari komponen tersebut adalah struktur dan muatan Kurikulum. Muatan

Kurikulum 2013 meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan

kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik, muatan lokal

dan kegiatan pengembangan diri pada satuan pendidikan.

Kurikulum 2013 dikembangkan dengan penyempurnaan pola pikir sebagai

berikut:

1) Pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran

berpusat pada peserta didik. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan

terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama;

2) Pola pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi

pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-masyarakat-

lingkungan alam, sumber/ media lainnya);

3) Pola pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring (peserta

didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang dapat

dihubungi serta diperoleh melalui internet);

4) Pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari

(pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat dengan model

pembelajaran pendekatan sains);

5) Pola belajar sendiri menjadi belajar kelompok (berbasis tim);

6) Pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaran berbasis alat

multimedia;

7) Pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users)

dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap

peserta didik;

8) Pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi

pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines); dan

9) Pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.

Standar Nasional Pendidikan (SNP) merupakan kriteria minimal tentang

sistem pendidikan di Indonesia yang ditetapkan oleh pemerintah dalam

rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. Pemberlakuan Kurikulum

2013 dimaksudkan untuk mengakomodasi satuan pendidikan dalam

mencapai SNP mengingat adanya disparitas situasi, potensi serta kebutuhan

peserta didik maupun lingkungan atau daerah. Ini merupakan peluang

sekaligus tantangan bagi kita.

Tantangan internal antara lain terkait dengan kondisi pendidikan dikaitkan

dengan tuntutan pendidikan yang mengacu kepada 8 (delapan) Standar

Nasional Pendidikan yang meliputi standar isi,standar proses, standar

kompetensi lulusan, standar pendidikdan tenaga kependidikan, standar sarana

dan prasarana,standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian

pendidikan.

Tantangan internal lainnya terkait dengan perkembangan penduduk

Indonesia dilihat dari pertumbuhan penduduk usiaproduktif. Saat ini jumlah

penduduk Indonesia usia produktif (15-64 tahun) lebih banyak dari usia tidak

produktif (anak-anak berusia 0-14 tahun dan orang tua berusia 65 tahun ke

atas). Jumlah penduduk usia produktif ini akan mencapai puncaknya pada

tahun 2020-2035 pada saat angkanya mencapai 70%. Oleh sebab itu

tantangan besar yang dihadapi adalah bagaimana mengupayakan agar sumber

daya manusia usia produktif yangmelimpah ini dapat ditransformasikan

menjadi sumberdaya manusia yang memiliki kompetensi dan keterampilan

melalui pendidikan agar tidak menjadi beban.

Tantangan eksternal antara lain terkait dengan arus globalisasi dan berbagai

isu yang terkait dengan masalah lingkungan hidup, kemajuan teknologi dan

informasi, kebangkitan industri kreatifdan budaya, dan perkembangan

pendidikan di tingkat internasional. Arus globalisasi akan menggeser pola

hidupmasyarakat dari agraris dan perniagaan tradisional menjadi masyarakat

industri dan perdagangan modern seperti dapat terlihat di World Trade

Organization (WTO), Association of Southeast Asian Nations (ASEAN)

Community, Asia-Pacific Economic Cooperation (APEC), dan ASEAN Free

Trade Area (AFTA). Tantangan eksternal juga terkait dengan

pergeserankekuatan ekonomi dunia, pengaruh dan imbas teknosains

sertamutu, investasi, dan transformasi bidang pendidikan.

Dengan demikian sesuai amanat dalam Undang-Undang Sistem

Pendidikan Nasional, pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk

mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik

secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan

spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak

mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan

Negara.

Dan untuk mewujudkan suasana pembelajaran dan proses pembelajaran

aktif diharapkan guru memanfaatkan berbagai sumber belajar agar potensi

peserta didik dapat dikembangkan secara maksimal untuk mewujudkan tujuan

pendidikan. Dalam rangka untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang

mendukung potensi peserta didik dalam pelaksanaan kurikulum pembelajaran

di sekolah perlu didukung dengan pemanfaatan teknologi informasi dan

komunikasi yang dapat mengekplorasi sumber belajar secara efektif dan

efisien dengan memaksimalkan peran guru Teknologi Informasi dan

Komunikasi (TIK) atau Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi

(KKPI) di sekolah.

B. Landasan Hukum

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional,

2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru

dan Dosen,

3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan,


Standar Pengawas Sekolah/Madrasah,


Pendanaan Pendidikan,


Guru,

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009 Tentang

Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan.

8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 68 Tahun 2014

Tentang Peran Guru Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan

Guru Ketrampilan Komputer dan Pengelolaan Infomasi (KKPI) dalam

Implementasi Kurikulum 2013.

C. Tujuan

Buku Program Bimbingan dan Layanan ini disusun dengan tujuan untuk

memberikan acuan bagi guru TIK dalam merancang program layanan

teknologi informasi bagi peserta didik, sesama guru mata dan tenaga

kependidikan di sekolah untuk memanfatkan TIK sebagai sumber dan/atau

sarana belajar di sekolah.

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup buku progam bimbingan dan layanan ini meliputi:

a. Membimbing peserta didik

b. Memfasilitasi sesama guru

c. Memfasilitasi tenaga kependidikan

Dalam rangka mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan, menyebarkan

data dan informasi dalam berbagai cara untuk mendukung kelancaran proses

pembelajaran.

E. Sasaran

Buku program bimbingan dan layanan ini disusun sebagai acuan bagi pihak

yang berkepentingan terutama:

1. Guru Bimbingan TIK,

2. Kepala Sekolah/ Madrasah,

3. Wakil Kepala Sekolah;

4. Penyelenggara Pendidikan,

5. Wali kelas;

6. Guru Mata Pelajaran, dan

7. Tenaga Kependidikan / Tata Usaha

8.

BAB II

DESKRIPSI TUGAS GURU TIK

Saat ini dunia telah memasuki era informasi yang berkembang dan terus

berkembang. Informasi menjadi sesuatu yang sangat dibutuhkan oleh semua

orang, semua kalangan baik itu instansi pemerintah maupun swasta bahkan di

semua negara. Teknologi yang berkembang menyediakan kesempatan yang

sangat besar untuk mengembangkan manajemen pendidikan dan proses

pembelajaran di sekolah, TIK memiliki potensi yang sangat besar untuk

mentransformasikan seluruh aspek di dalam pendidikan di sekolah dan

memanfaatkannya untuk mencapai tujuan-tujuan pembelajaran

Keterampilan guru dalam pemanfaatan TIK sebagai sumber belajar dalam

pelaksanaan pembelajaran di sekolah menjadi sangat penting. Guna

memaksimalkan peran Guru TIK dalam pelaksanaan Kurikulum 2013.

Guru TIK sebagai guru profesional dalam pelaksanaan kurikulum 2013

memiliki peran sebagai berikut:

1. Membimbing peserta didik di MTs Mihadunal Ula untuk mencapai

standar kompetensi lulusan pendidikan dasar dan menengah.

2. Memfasilitasi sesama guru di MTs Mihadunal Ula dalam menggunakan

TIK dan KKPI untuk persiapan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran

pada pendidikan dasar dan menengah;

3. Memfasilitasi tenaga kependidikan di MTs Mihadunal Ula dalam

mengembangkan system informasi manajemen sekolah berbasis TIK.

A. Kewajiban dan Beban Kerja

Guru TIK sebagai guru profesional dalam pelaksanaan kurikulum 2013

memiliki kewajiban dan beban kerja sebagai berikut:

1. Kewajiban

Guru TIK atau TIK dalam pelaksanakan tugasnya berkewajiban untuk:

a. Membimbing peserta didik di MTs Mihadunal Ula untuk mencari data

dan informasi, mengolah data dan informasi, menyiapkan data dan

informasi, medistribusikan data dan informasi, menyajikan data dan

informasi, menginformasikan data dan informasi serta memanfaatkan

data dan informasidalam berbagai cara untuk mendukung kelancaran

proses pembelajaran

b. Memfasilitasi sesama guru di MTs Mihadunal Ula untuk mencari data

dan informasi, mengolah data dan informasi, menyiapkan data dan

informasi, medistribusikan data dan informasi, menyajikan data dan

informasi, menginformasikan data dan informasi, memanfaatkan data

dan informasi dalam berbagai cara untuk persiapan, pelaksanaan dan

penilaian pembelajaran.

Kegiatan fasilitasi sesama guru dapat dilaksanakan melalui kegiatan

antara lain :

1) Workshop, In House Training (IHT), Pertemuan MGMP

(Musyawarah Guru Mata Pelajaran), dan Pelatihan Guru:

Memberikan pelatihan secara tatap muka terjadwal dan berkala

dalam program tahunan, sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan

satuan pendidikan dengan materi pengembangan dan pemanfaatan

TIK untuk pembelajaran.

2) Individual

Bimbingan Guru secara individual pada saat jam kerja dengan

memberikan konsultasi sesuai dengan kebutuhan guru di bidang

teknologi informasi di satuan pendidikan, antara lain : mencari

sumber belajar, pembuatan media pembelajaran, pengolahan nilai

menggunakan spread sheet.

c. Memfasilitasi tenaga kependidikan di MTs Mihadunal Ula untuk

mengembangkan sistem manajemen sekolah berbasis TIK, melalui

berbagai kegiatan, antara lain:

1) Workshop, In House Training, Pelatihan Tenaga Kependidikan.

Memberikan pelatihan secara tatap muka terjadwal dan berkala

dalam program tahunan, sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan

satuan pendidikan dengan materi pengembangan dan pemanfaatan

TIK untuk implementasi sistem informasi manajemen sekolah.

Antara lain: Pengisian Data Pokok Pendidikan, Instalasi dan Entri

Data SIMPAK, e-Kinerja Guru, inventarisasi kegiatan

pengembangan keprofesian berkelanjutan bagi guru, Instalasi dan

Entri data Sistem Informasi Perpustakaan.

2) Individual

Bimbingan tenaga kependidikan lainnya secara individual pada saat

jam kerja dengan memberikan konsultasi sesuai dengan kebutuhan

tenaga kependidikan dalam hal implementasi sistem informasi

manajemen sekolah.

2. Beban Kerja

a. Beban kerja guru TIK dalam melakukan pembimbingan paling sedikit

150 (seratus lima puluh) peserta didik per tahun pada 1 (satu) atau

lebih satuan pendidikan.

b. Bimbingan kepada peserta didik dapatdilaksanakan secara:

1) Klasikal atau kelompok belajar;

Memberikan bimbingan secara terjadwal dalam bentuk bimbingan

secara klasikal tatap muka dengan berkala per minggu dalam

program tahunan, sesuai dengan materi pemanfaatan teknologi

informasi dalam mencari, mengolah , menyimpan, menyajikan,

menyebarkan data dan informasi dalam rangka untuk mendukung

kelancaran proses pembelajaran. Kegiatan tersebut dibuktikan

dengan surat tugas dari Kepala Sekolah dengan lampiran jadwal,

materi bimbingan dan daftar peserta didik.

2) Individual.

a) Bimbingan secara individu sesuai jam kerjadengan

memberikan konsultasi kepada peserta didik secara

individual di satuan pendidikan dalam hal membantu dan

memfasilitasi kesulitan dalam mencari, mengolah ,

menyimpan, menyajikan, menyebarkan data dan informasi

dalam rangka untuk mendukung pembelajaran berbasis

proyek, masalah dan discovery learning, dengan dibuktikan

lampiran daftar konsultasi dan materi konsultasi.

b) Pengembangan diri peserta didik yang sesuai dengan

kebutuhan, potensi, bakat, minat dan kepribadian peserta

didik di sekolah dengan memanfaatkan teknologi informasi.

B. Hak

Guru TIK yang telah melaksanakan beban kerja dan kewajibannya berhak

mendapatkan Honorarium yang telah ditentukan oleh sekolah/ Madrasah dan

tunjangan profesi pendidik sesuai dengan ketentuan perundang-undangan.

C. Uraian Tugas Guru

Memiliki tugas dan tanggung jawab dalam pelaksanaan pembimbingan dan

pelayanan TIK terhadap peserta didik, guru, dan tenaga kependidikan.

melaksanakan layanan bimbingan TIK kepada peserta didik . siswa untuk :

a. Mencari, mengolah, menyimpan, menyajikan, menyebarkan data dan

informasi dalam rangka untuk mendukung kelancaran proses

pembelajaran;

b. Pengembangan diri peserta didik yang sesuai dengan kebutuhan, potensi,

bakat, minat, dan kepribadian peserta didik di sekolah/madrasah dengan

memanfaatkan TIK sebagai sarana untuk mengeksplorasi sumber belajar.

Guru melaksanakan layanan bimbingan TIK epada sesama guru untuk

pengembangan sumber belajar dan media pembelajaran;

a. persiapan pembelajaran;

b. proses pembelajaran;

c. penilaian pembelajaran; dan

d. pelaporan hasil belajar.

Guru melaksanakan fasilitasi kepada tenaga kependidikan untuk

meningkatkan efisiensi dan efektivitas sistem manajemen sekolah.

BAB III

PROGRAM BIMBINGAN DAN LAYANAN

A. Materi Program Layanan dan Bimbingan Bagi Peserta Didik

1. Pengenalan penggunaan komputer sebagai media belajar

menguasai penggunaan komputer dan aplikasi dasar berupa :

a. Menyalakan dan mematikan komputer

b. Mampu memanfaatkan media penyimpanan seperti disket, CD dan

Flashdisk

c. Manajemen File

d. Menggunakan Aplikasi pengolah kata

e. Menggunakan Aplikasi pengolah angka

f. Menggunakan Aplikasi pengolah presentasi

2. Penggunaan Internet dan website sekolah

1) Pengenalan Intranet dan Internet

1) Menghubungkan ke jaringan sekolah / Intranet

2) Menghubungkan ke jaringan internet melalui ISP atau Hotspot

area

3) Menggunakan aplikasi web browser

4) Menggunakan mesin pencarian

5) Mengunduh informasi

6) Mengunggah informasi

7) Menggunakan Email

8) Menggunakan Blog

b. Pengenalan fasilitas website sekolah

1) Mengunduh materi ajar

2) Mengisi komentar forum diskusi sekolah

3) Mengisi artikel, berita dan pengumuman

3. Penggunaan aplikasi e-learning

a. Pengenalan dasar aplikasi Learning Management System

b. Mendaftar menjadi member e-learning

c. Menggunakan aplikasi e-learning

d. Mengirimkan tugas berupa word, presentasi atau animasi

e. Menggunakan forum diskusi dan chatting interaktif

4. Hak atas Kekayaan Intelektual

5. Penyajian Informasi dengan Desain Grafis

6. Penyajian Informasi dengan Animasi

7. Social Engineering

8. Algoritma dan Dasar Pemrograman

9. Industri Kreatif berbasis TIK

10. Teknik Komunikasi dan Presentasi

B. Materi Program Layanan dan Bimbingan Bagi Tenaga Pendidikan dan Tenaga Kependidikan

1. Pengenalan penggunaan komputer sebagai media pembelajaran

Sebagai langkah awal untuk pengembangan kemampuan guru dalam

penggunaan komputer sebagai salah satu media pembelajaran, seluruh guru

harus menguasai penggunaan komputer dan aplikasi dasar berupa :

a. Menyalakan dan mematikan komputer

b. Memanfaatkan media penyimpanan seperti disket, CD dan Flashdisk

c. Menggunakan LCD Projector

d. Menggunakan Aplikasi pengolah kata

e. Menggunakan Aplikasi pengolah angka

2. Pembuatan Bahan Ajar berupa Story Board.

Rencana tertulis untuk pembuatan bahan ajar berbasis TIK. Dalam tahap ini

dideskripsikan apa yang akan ditulis dalam setiap slide ke dalam format yang

telah disediakan berupa story board.

3. Pembuatan Bahan Ajar berbentuk Media Presentasi

a. Pengenalan dasar aplikasi media presentasi

1) Pengenalan Tool/Menu Bar

2) Memasukan teks pada setiap slide

3) Menambahkan background pada setiap slide

4) Menambahkan Link ke slide lain dan file lain

5) Menambahkan skema dasar animasi pada setiap teks

6) Menambahkan slide transisi diantara slide, dll.

b. Implementasi rancangan story board ke dalam bentuk point

per-slide/halaman

c. Melengkapi materi ajar dalam bentuk power point dengan gambar, audio,

video

d. Explorasi data pendukung bahan ajar dari internet


2) Unduh artikel

3) Unduh gambar

4) Memindahkan data hasil unduh ke media presentasi

4. Pembuatan Bahan Ajar berbentuk animasi

a. Pengenalan dasar aplikasi animasi

1) Pengenalan dasar menu dan toolbox

2) Konsep objek animasi berupa symbol, movie clip, dan button

b. Pembuatan animasi sederhana

1) Konsep animasi berupa motion, shape, guide dan masking

2) Membuat gambar dan teks sederhana

3) Membuat menu-menu link ke halaman tertentu

c. Melengkapi animasi dengan gambar, audio, dan video

5. Penggunaan Internet dan website sekolah

a. Pengenalan Intranet dan Internet

1) Menghubungkan ke jaringan sekolah / Intranet

2) Menghubungkan ke jaringan internet melalui ISP atau Hotspot

area

3) Menggunakan aplikasi web browser


5) Menggunakan Email

6) Menggunakan Blog

b. Pengenalan fasilitas website sekolah

1) Mengunggah materi ajar

2) Mengisi komentar forum diskusi sekolah

3) Mengisi artikel, berita dan pengumuman

4) Mengunggah nilai siswa

6. Penggunaan aplikasi e-learning

a. Pengenalan dasar aplikasi Learning Management System

b. Memasukan materi ajar berupa word, presentasi atau animasi

c. Membuat aktivitas siswa berupa forum diskusi dan chatting interaktif

d. Memasukan materi soal menggunakan fasilitas moodle, untuk diujikan

kepada siswa secara online

e. Memonitoring aktifitas siswa

f. Mengevaluasi hasil latihan online/ ujian online

C. Program Tahunan, Semester dan Mingguan Bimbingan dan Layanan TIK bagi Peserta Didik

No Materi Bimbingan dan Layanan JTM1 - Pengenalan penggunaan komputer sebagai media belajar

- Menguasai penggunaan komputer dan aplikasi dasar berupa :a. Menyalakan dan mematikan komputerb. Mampu memanfaatkan media penyimpanan seperti disket,

CD dan Flashdiskc. Manajemen Filed. Menggunakan Aplikasi pengolah katae. Menggunakan Aplikasi pengolah angkaf. Menggunakan Aplikasi pengolah presentasi

2 JTM

2 JTM

2 JTM8 JTM8 JTM6 JTM

2 Penggunaan Internet dan website sekolah1. Pengenalan Intranet dan Internet

a. Menghubungkan ke jaringan sekolah / Intranetb. Menghubungkan ke jaringan internet melalui ISP atau

Hotspot areac. Menggunakan aplikasi web browserd. Menggunakan mesin pencariane. Mengunduh informasif. Mengunggah informasig. Menggunakan Emailh. Menggunakan Blog

2. Pengenalan fasilitas website sekolah a. Mengunduh materi ajar b. Mengisi komentar forum diskusi sekolah c. Mengisi artikel, berita dan pengumuman

6 JTM

4 JTM

3 Penggunaan aplikasi e-learninga. Pengenalan dasar aplikasi Learning Management Systemb. Mendaftar menjadi member e-learning

4 JTM

c. Menggunakan aplikasi e-learningd. Mengirimkan tugas berupa word, presentasi atau animasie. Menggunakan forum diskusi dan chatting interaktif

4 Teknik Komunikasi dan Presentasi 2 JTM5 Hak atas Kekayaan Intelektual 2 JTM6 Penyajian Informasi dengan Desain Grafis 2 JTM7 Penyajian Informasi dengan Animasi 4 JTM8 Social Engineering 3 JTM9 Algoritma dan Dasar Pemrograman 8 JTM10 Industri Kreatif berbasis TIK 2 JTM11 Jumlah Jam Tatap Muka

D. Program Tahunan, Semester dan Mingguan Bimbingan dan Layanan TIK bagi Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

No Materi Bimbingan dan Layanan JTM1 Pengenalan penggunaan komputer sebagai media pembelajaran.

Sebagai langkah awal untuk pengembangan kemampuan guru dalam penggunaan komputer sebagai salah satu media pembelajaran, seluruh guru harus menguasai penggunaan komputer dan aplikasi dasar berupa :a. Menyalakan dan mematikan komputerb. Memanfaatkan media penyimpanan seperti disket, CD dan

Flashdiskc. Menggunakan LCD Projectord. Menggunakan Aplikasi pengolah katae. Menggunakan Aplikasi pengolah angka

4 JTM

2 Pembuatan Bahan Ajar berupa Story Board. Rencana tertulis untuk pembuatan bahan ajar berbasis TIK. Dalam tahap ini dideskripsikan apa yang akan ditulis dalam setiap slide ke dalam format yang telah disediakan berupa story board

4 JTM

3 Pembuatan Bahan Ajar berbentuk Media Presentasi1. Pengenalan dasar aplikasi media presentasi2. Pengenalan Tool/Menu Bar a. Memasukan teks pada setiap slide b. Menambahkan background pada setiap slide c. Menambahkan Link ke slide lain dan file lain d. Menambahkan skema dasar animasi pada setiap teks e. Menambahkan slide transisi diantara slide, dll.3. Implementasi rancangan story board ke dalam bentuk point

per-slide/halaman4. Melengkapi materi ajar dalam bentuk power point dengan

gambar, audio, video5. Explorasi data pendukung bahan ajar dari internet a. Menggunakan mesin pencarian

4 JTM

b. Unduh artikel c. Unduh gambar d. Memindahkan data hasil unduh ke media presentasi

4 Pembuatan Bahan Ajar berbentuk animasi1. Pengenalan dasar aplikasi animasi a. Pengenalan dasar menu dan toolbox b. Konsep objek animasi berupa symbol, movie clip, dan button2. Pembuatan animasi sederhana a. Konsep animasi berupa motion, shape, guide dan masking b. Membuat gambar dan teks sederhana c. Membuat menu-menu link ke halaman tertentu d. Melengkapi animasi dengan gambar, audio, dan video

4 JTM

5 1. Penggunaan Internet dan website sekolah a. Pengenalan Intranet dan Internet b. Menghubungkan ke jaringan sekolah / Intranet c. Menghubungkan ke jaringan internet melalui ISP atau Hotspot area d. Menggunakan aplikasi web browser e. Menggunakan mesin pencarian f. Menggunakan Email g. Menggunakan Blog2. Pengenalan fasilitas website sekolah a. Mengunggah materi ajar b. Mengisi komentar forum diskusi sekolah c. Mengisi artikel, berita dan pengumuman d. Mengunggah nilai siswa

4 JTM

6 Penggunaan aplikasi e-learning a. Pengenalan dasar aplikasi Learning Management System b. Memasukan materi ajar berupa word, presentasi atau animasi c. Membuat aktivitas siswa berupa forum diskusi dan chatting interaktif d. Memasukan materi soal menggunakan fasilitas moodle,

untuk diujikan kepada siswa secara online e. Memonitoring aktifitas siswa f. Mengevaluasi hasil latihan online/ ujian online

4 JTM

7 Jumlah Jam Tatap Muka

Jadwal Kegiatan Bimbingan dan LayananTeknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Secara mingguan selanjutnya secara bulanan dan semester, dari pihak sekolah.

BAB IV

PENUTUP

A. KesimpulanSyukur Alhamdulillah kita panjatkan keharirat Allah SWT atas rahmat dan

Inayah kepada kita semua, terutama dalam melaksanakan tugas-tugas dan aktifitas

dalam dunia pendidikan.

Akhirnya, dapat disimpulkan bahwa buku Program Bimbingan dan Layanan

Guru TIK ini adalah :

1. Sebagai pedoman dan dasar dalam bimbingan dan layanan bagi peserta

didik, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di MTs Mihadunal Ula.

2. Tersusunnya materi program layanan dan bimbingan bagi peserta didik,

tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di MTs Mihadunal Ula.

3. Tersusunnya program pelaksanaan layanan dan bimbingan bagi peserta

didik, tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di MTs Mihadunal Ula.

Namun demikian buku program ini masih perlu disempurnakan untuk

kesempurnaan yang digunakan pada tahun tahun berikutnya mengingat tahun

pelajaran ini adalah perdana.

B. Saran-saran

1. Perlu diterbitkan buku pedoman pelaksanaan dan petunjuk terknis dalam

penyusunan program bimbingan dan layanana yang diterbitkan oleh instansi

yang terkait.

2. Perlu mengaktifkan MGMP atau KKG guru TIK dalam menyusun

perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi serta tindak lanjut dalam pelaksanaan

bimbingan dan layanan TIK di sekolah / madrasah.

Lampiran-lampiran

1. Permendiknas Nomor 68 Tahun 20142. Daftar Nama Siswa Bimbingan3. Daftar Nama Guru Bimbingan4. Contoh Jurnal Bimbingan layanan5. Contoh Daftar Hadir6. SK Tugas

DATA PESERTA BIMBINGAN LAYANAN TEKONOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

MTS MIHADUNAL ULATAHUN PELAJARAN 2014/2015

KELAS VII (TUJUH) AWali Kelas : Rina Marlina, S.SiNo Induk Induk Nama Siswa Jenis Kelamin1 1415.7.008 Akhmad Ismail Afandi Laki-Laki2 1415.7.033 Alvi Liana Rahmah Perempuan3 1415.7.035 Dina Ratnasari Perempuan4 1415.7.064 Elva Aldina Maulida Perempuan5 1415.7.065 Euis Ismawati Perempuan6 1415.7.018 Fitri Asari Perempuan7 1415.7.039 Hasim Abdul Manaf Laki-Laki8 1415.7.041 Irmansyah Nurul Ambia Laki-Laki9 1415.7.042 Jijim Masitoh Perempuan

10 1415.7.043 M. Pajar Laki-Laki11 1415.7.069 M. Syahrul Cahyana Laki-Laki12 1415.7.022 Mario Saputra Laki-Laki13 1415.7.023 Muhamad Lukman Laki-Laki14 1415.7.009 Muhammad Faisal Laki-Laki15 1415.7.036 Neng Susilawati Perempuan16 1415.7.045 Nurma Nur Apriliani Perempuan17 1415.7.003 Pitria Sukinar Perempuan18 1415.7.038 Puji Jayanti Rahmatillah Perempuan19 1415.7.046 Ratu Sani Pebriani Perempuan20 1415.7.049 Riyan Adriansyah Laki-Laki21 1415.7.077 Salha Yulia Surana Perempuan22 1415.7.050 Sambas Laki-Laki23 1415.7.005 Sidik Amarulloh Laki-Laki24 1415.7.078 Siti Fatimah Zahra Perempuan25 1415.7.053 Siti Nur Anisa Perempuan26 1415.7.054 Suci Rahmawati Perempuan27 1415.7.086 Tia Aviana Perempuan28 1415.7.056 Uut Sri Utari Perempuan29 1415.7.084 Wafda Aenaul Mardiyah Perempuan30 1415.7.088 Wulan Cahya Ningrum Perempuan31 1415.7.083 Yani Nuryanah PerempuanKet Laki-Laki :11

Perempuan :20

KELAS VII (TUJUH) BWali Kelas Evi Sri Handayati, S.E, M.SiNo No Induk Nama Siswa Jenis Kelamin1 1415.7.060 Ahmad Gojali Laki-Laki2 1415.7.031 Aidah Mawadah Perempuan3 1415.7.032 Alvan Sutisna Laki-Laki4 1415.7.061 Andriana Laki-Laki5 1415.7.001 Anggi Jaelani Laki-Laki6 1415.7.012 Anita Perempuan7 1415.7.059 Arya Dwi Saputra Laki-Laki8 1415.7.002 Asri Mulyati Perempuan9 1415.7.034 Ayu Nadila Yusup Perempuan

10 1415.7.062 Dasep Saepulloh Laki-Laki11 1415.7.013 Erlan Angga Septian Laki-Laki12 1415.7.037 Fitri Sri Rezeki Perempuan13 1415.7.014 Hasan Laki-Laki14 1415.7.040 Ilma Aliyah Perempuan15 1415.7.020 Indri Perempuan16 1415.7.017 Muhamad Zakki Abdul Aziz Laki-Laki17 1415.7.073 Nanda Yuliyanti Perempuan18 1415.7.044 Novita Yulianti Perempuan19 1415.7.004 Raziah Putri Soewandi Perempuan20 1415.7.047 Risa Umami Perempuan21 1415.7.048 Risma Nurmasari Perempuan22 1415.7.024 Salu Abdurohim Laki-Laki23 1415.7.051 Santi Susanti Perempuan24 1415.7.006 Selvi Putri Kartika Perempuan25 1415.7.052 Silvi Mariani Perempuan26 1415.7.021 Siti Jenab Haryati Perempuan27 1415.7.026 Siti Sopiah Perempuan28 1415.7.055 Syahrul Hidayatulloh Laki-Laki29 1415.7.027 Wildan Gilang Gumelar Laki-Laki30 1415.7.028 Yunistika Sari PerempuanKet Laki-Laki 12

Perempuan 18

KELAS VII (TUJUH) CWali Kelas : Solihat, S.PdNo No Induk Nama Siswa Jenis Kelamin1 1415.7.058 Ajeng Tia Lestari Perempuan2 1415.7.093 Astuti Amalia Perempuan3 1415.7.057 Ayu Widia Perempuan4 1415.7.029 Dani Laki-Laki5 1415.7.063 Dea Delina Perempuan6 1415.7.019 Hani Hamidah Perempuan7 1415.7.015 Ismi Nurseha Perempuan8 1415,7085 Jenal Abidin Laki-Laki9 1415.7.066 Lisnawati Perempuan10 1415.7.092 M. Fahrizal Laki-Laki11 1415.7.094 Moh. Jakaria Yahya Laki-Laki12 1415.7.067 Muhamad Alfarizi Laki-Laki13 1415.7.070 Muhamad Ihda Asrul Sani Laki-Laki14 1415.7.089 Muhamad Ikbal Laki-Laki15 1415.7.068 Muhamad Riyan Laki-Laki16 1415.7.071 Nurmardilah Laki-Laki17 1415.7.011 Resti Susanti Perempuan18 1415.7.087 Reyhan Herlandi Laki-Laki19 1415.7.016 Rima Ahadiah Perempuan20 1415.7.030 Rio Pebrian Laki-Laki21 1415.7.074 Risa Salsabila Perempuan22 1415.7.076 Riska Mawarni Perempuan23 1415.7.075 Riska Sri Rahayu Perempuan24 1415.7.079 Sania Nurul Fatimah Perempuan25 1415.7.007 Septiani Perempuan26 1415.7.025 Siti Hardiyanti Perempuan27 1415.7.082 Siti Nurfadila Perempuan28 1415.7.080 Siti Robe'ah Perempuan29 1415.7.010 Siti Salmah Perempuan30 1415.7.091 Siti Zahra Perempuan31 1415.7.081 Sri Karyati Perempuan32 1415.7.097 Tegar Kamal Wijaya Laki-LakiKet Laki-Laki 12

Perempuan 20

JUMLAH PESERTA DIDIKBIMBINGAN PEMBELAJARAN TIK


No Kelas Jumlah Layanan Ket.Laki Perempuan

1 VII A 12 182 VII B 12 183 VII C 12 20

Jumlah 36 56Total 92Perhitungan Jam Bimbingan dan Layanan Siswa

92 Siswa / 150 Siswa x 24 Jam =14,72 Jam

DAFTAR NAMA GURUBIMBINGAN DAN LAYANAN PEMBELAJARAN TIK


No Nama Guru Guru Bidang Studi123456789101112

Keterangan :Guru TIK tidak melayani dan membinbing tenaga pendidik dan kependidikan karena hasil penelusuran semua tenaga pendidik dan kependidikan dianggap sudah mampu dalam pengelolaan Kegiatan Pembelajaran TIK

program bp tik mu

Documents