ppt observasi

7/23/2019 ppt observasi

1/21

Mata KuliahProblematika Pendidikan Sains

Kelompok 1 :Aziza KareninaDewi AnjaniShinta Dewi Amielia

PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN SAINSUNIVERSITAS SEBELAS MARET

2015


2/21

TOPIK PERMASALAA!"

Analisis # Standart Pendidikan !asional diSekolah Menen$ah

SEKOLAH SASARAN :

SMP !e$eri % Pon&ol' Ma$etan


3/21

%( !ama Sekolah " SMP !e$eri % Pon&ol)( Alamat *+alan , Ke&,Kab,Kota- " +L( Paran$ Ke&(

Pon&ol Kab( Ma$etan.( !ama Ke/ala Sekolah " Sutowo' M(Pd(

!o Tel/(,P " 0#%.)1213423

Kate$ori Sekolah " S5I , SS! , Rintisan SS! ,Re$uler

6( Tahun Didirikan, Tahun 5ero/erasi " %Ke/emilikan Tanah, 5an$unan " Milik !e$ara

a( Luas Tanah ,Status " %0 ha #20 m)

2( Status Akreditasi " A

PRO7IL SEKOLA SASARA!


4/21


5/21


6/21

ASIL O5SER8ASI NEED ASSESSMENTSMP !E9ERI % PO!:OL

DITI!+A; DARI # STA!DAR !ASIO!AL

PE!DIDIKA!

1. G!"k Impleme#$!%& SNP2. H!%&l O'%e(!%&

). Pem'!*!%!#


7/21

1. G!"k Impleme#$!%& SNP

1 2 ) + 5 , - 0.00/

2.00/

+.00/

,.00/

.00/

10.00/

12.00/

1+.00/

1,.00/

1.00/

20.00/

11.11/

1)./

1,.,-/

15.2/ 15.2/

5.5,/

+.1-/

1.0,/

.-2/ .-2/

15.2/

1).+)/

15.2/

+.1-/

1+.)5/

Implementasi


8/21

)( asil Oser


9/21

(asil obs rvasi pros s p mb la'aran di k las

dan wawancara d ngan guru )P* diantaranya

s bagai b rikut+

1% Proses pembela'aran kurang interakti

-% &asa ingin tahu dan minat siswa pada proses

pembela'aran masih rendah

.% Model pembela'aran yang digunakan kurang bervariasi

karena guru hanya melakukan metode ceramah dan

diskusi kelompok

"% Penggunaan media dalam proses pembela'aran /-0.

kalibulan

2% Penggunaan )3 dalam proses pembela'aran tergantung

pada materi yang disampaikan

#% Masih ada guru yang belum menyususun sendiri &PP

pembela'aran


10/21

4% Kepala Sekolah 'arang melakukan pemantauan pada

saat pembela'aran berlangsung

5% Kepala Sekolah 'arang meyampaikan hasil supervisi

kepada guru

6% )mplementasi tindak lan'ut hasil supervisi masih

belum optimal


11/21

.( Pembahasan

Po%e% ke&!$!# 'el!! me#!! *e#3!k#4!mempe*!$&k!# Pe!$!# Me#$e& Pe#3&3&k!# N!%&o#!l

6Peme#3&k#!%7 #omo +1 $!*# 200- $e#$!# %$!#3!po%e%8 4!# !#$!! l! me#!$ $e#$!#pee#9!#!!# po%e% pem'el!!!# p!3! %!$ %!$!#pe#3&3&k!# #$k me#9!p!& %$!#3! kompe$e#%&ll%!# 6Dep3&k#!%8 20078 3e#!# 3em&k&!# po%e%

pem'el!!!# 3!p!$ 3&%ele#!!k!# %e9!! $e!k$&8%p&!$&8 me#4e#!#k!# 3!# memo$&(!%& %e*!mem'e&k!# !# 4!# 9kp '!& ke!$&(&$!% 3!#kem!#3&&!# %e%!& 3e#!# '!k!$8 m!$ 3!#

pekem'!#!# "%&k %e$! p%&kolo&% %&%;!.


12/21

D!l!m po%e% pem'el!!!# !3! )kompo#e# $!m! 4!# 'epe!# 3!l!m$e9!p!! %$!#3! kompe$e#%& ll%!#

4!&$ perencanaan, pelaksanaanpembelajaran & penilaian pembelajaran.

U#$k me#k!$k!# #&l!& %$!#3!po%e%8 pel !3!#4! pe'!&k!# p!3!

m!%


13/21

7ari kompon n p r ncanaan +

1% Perlu diprogramkan bimbingan dan pendampingan

teknik pembuatan silabus mulai dari analisis S)

sehingga menghasilkan minimal hasil adaptasi dan

menyesuaikan dengan karakteristik bela'ar siswa%

-% Perlu diadakan workshop dan bimbingan pembuatan

&PP%


14/21

7ari kompon n p laksanaan p mb la'aran+

1% Perlu diadakan workshop tentang pendekatan dan model0

model pembela'aran bagi guru

-% Perlu dilakukan pengembangan pembela'aran kontekstual

.% (endaknya guru menambahkan kegiatan lain dalam

pembela'aran menggunakan pendekatan yang melibatkan

siswa dalam setiap tahapan pembela'aran

"% Pengadaan media pembela'aran

2% Pengadaan alat dan bahan penun'ang pembela'aran di kelas

#% 7alam menga'ar, guru hendaknya menggunakan media yang

menarik dan sesuai dengan materi yang disampaikan

sehingga dapat meningkatkan minat bela'ar serta

kemampuan berpikir kritis siswa


15/21

7ari kompon n P nilaian p mb la'aran +

1% Kepala Sekolah sebaiknya lebih sering melakukan

pemantauan saat proses pembela'aran berlangsung

dan melakukan pemeriksaan perkembangan hasil

bela'ar peserta didik dari guru sebagai ino data

ketidakberhasilan peserta didik sehingga dapatdilaksanakan evaluasi ulang terhadap proses

pembela'aran%

-% (asil supervisi oleh Kepala Sekolah hendaknya

disampaikan kepada guru agar dapat melakukanperbaikan pembela'aran


16/21


17/21

asil Obser


18/21

Bk pe!#!# *!#4! mem!$m!$e& pem'el!!!#8 'elm 3&le#k!p&3e#!# l!#k!*


19/21

Analisis asil ;!

Berdasarkan observasi yang telah dilakukan, diketahui

bahwa nilai U mata pelajaran !P" #$P % Poncol masih

rendah karena nilai untuk mapel !P" masih dalam kategori

D dengan rata&rata '(,') , nilai terendah *+, dan nilai

tertinggi sebesar (*,+


20/21

Solusi yg ditawarkan+

1. Pe#em'!#!# me3&! pem'el!!!#2. Pe#em'!#!# '!*!# !! IPA 'ep!

mo3l IPA 4!# 3&le#k!p& 3e#!#

l!#k!*


21/21

8capan 3 rima Kasih k pada+

Sutowo, M%Pd selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Poncol

Sukoyo, S%Pd selaku Wakil Kepala Kurikulum SMP Negeri

1 Poncol

*nik 9uniarsih, S%Pd selaku :uru )P* SMP Negeri 1 Poncol

Pro% 7r% rer%nat% Sa'idan, M%Si selaku 7osen mata kuliah

Problematika Pendidikan Sains

Pihak0Pihak yang telah membantu terlasananya observasiyang tidak bisa disebutkan satu persatu

ppt observasi

Documents