pkbm prakarya 8-01

8/9/2019 PKBM Prakarya 8-01

1/38

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi

Identikasi KI dan KD

Rancangan Penilaian Kognitif

Kriteria Ketuntasan Minimal

Program Tahunan

Program Semester

Rincian Minggu Efektif

Silabus Berkarakter

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Untuk SMP/MTs


2/38

PrakaryaPrakarya 2A2A

CV Graha Pustaka – Penerbit dan

2WAJARWAJAR

N P !N P ! Unit "er#a !Unit "er#a !

Na$a !Na$a !

Mata Pelajaran : PrakaryaKelas/Semester : VIII/1


3/38



3WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang

Lingkup AlokasiWaktu1 2 3 4

1. Menghargai danmenghayati ajaranagama yang dianut-nya

2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli(toleransi, gotong ro-yong), santun,perca-ya diri, dalamberin-teraksi secaraefektif denganlingkungan sosialdan alam da-lam jangkauan per-gaulan dan kebera-daannya

1.1 Menghargai keberagam-anproduk kerajinan, pro-dukrekayasa, hasil budi daya,dan produk peng-olahan didaerah setem-pat danusantara seba-gaianugerah !uhan

2.1 Menunjukkan"menghar-gai rasa ingin tahu dansikap santun dan memilikimoti#asi internal dalammenggali informasi ten-tang keberagaman karyakerajinan, produk rekaya-sa, produk budi daya, danproduk pengolahan daerahsetempat sebagai wujudcinta tanah air dan banggapada produk $n-donesia

2.2 Menghargai"menghayatiperilaku jujur, percaya di-ri,dan mandiri dalam me-rancang dan membuatkarya kerajinan dan pro-duk rekayasa, meran-cangdan melakukan ke-giatanbudi daya, sertamerancang dan membu-atproduk pengolahan

2.% Menunjukkan kemauanbertoleransi, gotong ro-yong, disiplin dan ber-tanggung jawab dalampenggunaan alat dan ba-han, serta teliti dan rapisaat melakukan berbagaikegiatan membuat karyakerajinan dan produk re-kayasa, kegiatan budi da-ya, dan membuat produkpengolahan dengan me-merhatikan estetika pro-duk akhir

- Memahami danmenghargai kebera-gaman produk kerajinan, produk reka-yasa, hasil budi daya,dan produk peng-olahan di daerah se-tempat dan usanta-rasebagai anugerah!uhan

- Memahami dan me-nunjukkan"menghar-gai rasa ingin tahu dansikap santun danmemiliki moti#asi in-ternal dalam meng-galiinformasi tentangkeberagaman karyakerajinan, produk re-

kayasa, produk budidaya, dan produkpengolahan daerahsetempat sebagaiwujud cinta tanah air dan bangga padaproduk $ndonesia

- Memahami danmenghargai"mengha-yati perilaku jujur,percaya diri, danmandiri dalam me-rancang dan mem-buat karya kerajinandan produk rekayasa,merancang dan me-lakukan kegiatan budidaya, serta meran-cang dan membuatproduk pengolahan

Pemetaan KompetensiPemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran : PrakaryaKelas/Semester : VIII/1Satuan Pendidikan : SMP/MTs


4/38



4WAJARWAJAR



- Memahami dan me-nunjukkan kemauanbertoleransi, gotongroyong, disiplin danbertanggung jawabdalam penggunaanalat dan bahan, sertateliti dan rapi saatmelakukan berbagaikegiatan membuatkarya kerajinan danproduk rekayasa, ke-giatan budi daya, danmembuat produk pe-ngolahan dengan me-merhatikan estetikaproduk akhir

%. Memahami dan me-nerapkan pengeta-huan (faktual, kon-septual, dan prose-dural) berdasarkanrasa ingin tahunyatentang ilmu penge-tahuan, teknologi, se-ni, budaya terkait fe-nomena dan kejadi-an tampak mata

&. Mengolah, menyaji,dan menalar dalamranah konkret(meng-gunakan,mengurai,merangkai, memo-difikasi, dan membu-at) dan ranahabstrak (menulis,membaca,menghitung, meng-gambar, dan menga-rang) sesuai denganyang dipelajari di se-kolah dan sumber la-in yang sama dalamsudut pandang"teori

%.1 Memahami desain danpengemasan karya kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau kerasberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat

%.2 Mendeskripsikan prosesmodifikasi jenis bahanlimbah organik lunak ataukeras dan pengemasanberdasarkan proses ber-karya sesuai wilayah se-tempat

&.1 Membuat karya kerajinandan pengemasan dari ba-han limbah organik lunakatau keras berdasarkandesain sesuai wilayah se-tempat

&.2 Memodifikasi kerajinan danpengemasan dari berbagaibahan limbah organiklunak atau kerasberdasarkan hasil des-kripsi karya sesuai wila-yahsetempat

- Mengetahui dan me-mahami desain danpengemasan karyakerajinan dari bahanlimbah organik lunakatau keras berdasar-kan konsep dan pro-sedur sesuai wilayahsetempat

- Mengetahui dan men-deskripsikan prosesmodifikasi jenis bahanlimbah organik lunakatau keras dan penge-masan berdasarkanproses berkarya sesu-aiwilayah setempat

- Mengetahui dan mem-buat karya kerajinandan pengemasan daribahan limbah organiklunak atau keras ber-dasarkan desain se-suai wilayah setempat

- Mengetahui dan me-modifikasi kerajinan danpengemasan dariberbagai bahan lim-bahorganik lunak a-taukeras berdasarkan hasildeskripsi karya sesuaiwilayah setem-pat

- 'arya kerajinan ber-bahan lim-bah organik

* &+

%.1 Memahami prosedur je-nisproduk rekayasa yangdibuat berdasarkan kom-ponen elektronika aktif danpasif

%.2 Memahami bahan, mate-rial, dan alat bantu yangdigunakan untuk pembu-atan produk rekayasaberdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif

&.1 Membuat produk peng-hasil bunyi bersumber aruslistrik di ling-kungansekitar

- Mengetahui dan me-mahami prosedur je-nisproduk rekayasa yangdibuat berdasar-kankomponen elek-tronikaaktif dan pasif

- Mengetahui dan me-mahami bahan, ma-terial, dan alat bantuyang digunakan untukpembuatan produk re-kayasa berdasarkankomponen elektronikaaktif dan pasif

- /lat peng-hasil bunyidan geraksederhana

1+ * &+


5/38



5WAJARWAJAR



&.2 Membuat produk peng-hasil gerak mengguna-kansumber arus listrik

- Mengetahui dan mem-buat produk penghasilbunyi bersumber aruslistrik di lingkung-ansekitar

- Mengetahui dan mem-buat produk penghasilgerak menggunakansumber arus listrik

-

%.1 Mengidentifikasi desainwadah budi daya ikankonsumsi di wilayah se-tempat

%.2 Memahami konsep dan

prosedur pemeliharaan i-kan konsumsi sesuai wi-layah setempat

&.1 Mendesain wadah budidaya ikan konsumsi ber-dasarkan identifikasi yangada di wilayah setempat

&.2 Memelihara ikan kon-sumsi berdasarkan kon-sep dan prosedur sesuaiwilayah setempat

- Mengetahui danmengidentifikasi de-sain wadah budi dayaikan konsumsi di wila-yah setempat

- Mengetahui dan me-mahami konsep danprosedur pemelihara-anikan konsumsi se-suaiwilayah setempat

- Mengetahui dan men-desain wadah budidaya ikan konsumsiberdasarkan identifi-kasi yang ada di wi-layah setempat

- Mengetahui dan me-melihara ikan kon-sumsi berdasarkankonsep dan prosedur sesuai wilayah setem-pat

- 0udi dayaikan kon-sumsi

1+ *&+

%.1 Memahami rancanganpembuatan, penyajian, danpengemasan olahanbahan pangan serealia danumbi menjadi ma-kananberdasarkan kon-sep danprosedur berkar-ya sesuaiwilayah setem-pat

%.2 Memahami manfaat danp roses pembuatan,penyajian dan penge-masan olahan bahan pa-ngan serealia dan umbimenjadi bahan pangansetengah jadi yang ada diwilayah setempat

&.1 Membuat olahan bahanpangan serealia dan um-bimenjadi makanan se-suairancangan dan ba-hanyang ada di wilayahsetempat

- Mengetahui dan me-mahami rancanganpembuatan, penyajiandan pengemasan o-lahan bahan panganserealia dan umbimenjadi makanan ber-dasarkan konsep danprosedur berkarya se-suai wilayah setempat

- Mengetahui dan me-mahami manfaat danproses pembuatan,penyajian dan penge-masan olahan bahanpangan serealia danumbi menjadi bahanpangan setengah jadiyang ada di wilayahsetempat

- lahan pa-ngan serea-liadan umbi

* &+

&.2 Membuat olahan bahanpangan serealia dan um-bi

- Menge tahui danmembuat olahan ba-


6/38



6WAJARWAJAR



menjadi bahan pangansetengah jadi sesuai hasilanalisis dan bahan yangada di wilayah setempat

han pangan serealiadan umbi menjadi ma-kanan sesuai ran-cangan dan bahanyang ada di wilayahsetempat

- Mengetahui dan mem-buat olahan bahan pa-ngan serealia dan um-bi menjadi bahan pa-ngan setengah jadisesuai hasil analisis danbahan yang ada diwilayah setempat

Mengetahui'epala ekolah

33333333333334uru Mata 5elajaran

666666666666666666666666 $5.

666666666666666666666666 $5.


7/38



7WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi

PembelajaranIndikator

enis KegiatanPembelajaran

!M P! KM!!

1. Menghargai dan

menghayati ajaranagama yang dia-nutnya

2. Menghargai danmenghayati perila-ku jujur, disiplin,tanggung jawab,peduli (toleransi,gotong royong),santun, percayadiri, dalam berin-teraksi secara efek-tif dengan lingkung-an sosial dan alamdalam jangkauan

pergaulan dan ke-beradaannya

1.1 Menghargai keberagam-an

produk kerajinan, produkrekayasa, hasil budi daya,dan produk pengolahan didaerah setempat dan u-santara sebagai anugerah!uhan

2.1 Menunjukkan"menghargairasa ingin tahu dan sikapsantun dan memiliki moti-#asi internal dalam meng-gali informasi tentang kebe-ragaman karya kerajinan,produk rekayasa, produkbudi daya, dan produkpengolahan daerah setem-

pat sebagai wujud cintatanah air dan bangga padaproduk $ndonesia

2.2 Menghargai"menghayatiperilaku jujur, percaya diri,dan mandiri dalam meran-cang dan membuat karyakerajinan dan produk reka-yasa, merancang dan me-lakukan kegiatan budi da-ya,serta merancang danmembuat produk pengo-lahan

2.% Menunjukkan kemauanbertoleransi, gotong ro-yong,disiplin dan bertang-gung jawab dalam peng-gunaanalat dan bahan, serta telitidan rapi saat me-lakukanberbagai kegiatan membuatkarya kerajinan dan produkrekayasa, ke-giatan budidaya, dan membuat produkpengo-lahan denganmemerhati-kan estetikaproduk akhir

- Memahami dan menghar-

gai keberagaman produkkerajinan, produk reka-yasa, hasil budi daya, danproduk pengolahan di da-erah setempat dan u-santara sebagai anugerah!uhan

- Memahami dan menunjukkan"menghargai rasaingin tahu dan sikap san-tundan memiliki moti#asiinternal dalam menggaliinformasi tentang kebera-gaman karya kerajinan,produk rekayasa, produk

budi daya, dan produk pe-ngolahan daerah setem-patsebagai wujud cinta tanahair dan bangga pa-daproduk $ndonesia

- Memahami dan menghar-gai"menghayati perilaku jujur, percaya dir i, danmandiri dalam merancangdan membuat karya kerajinan dan produk rekaya-sa,merancang dan me-lakukan kegiatan budi da-ya, serta merancang danmembuat produk pengo-lahan

- Memahami dan menunjukkan kemauan bertole-ransi, gotong royong, di-siplin dan bertanggung ja-wab dalam penggunaanalat dan bahan, serta telitidan rapi saat melakukanberbagai kegiatan mem-buat karya kerajinan danproduk rekayasa, kegiatanbudi daya, dan membuatproduk pengolahan de-ngan memerhatikan es-

Identifkasi KI, KD untuk MenetapkanIdentifkasi KI, KD untuk MenetapkanKegiatan Pem elajaran !TM, PT, KMTT"Kegiatan Pem elajaran !TM, PT, KMTT"



8/38



8WAJARWAJAR




!M P! KM!!

tetika produk akhir

%. Memahami danmenerapkan pe-ngetahuan (faktual,konseptual, danprosedural) ber-dasarkan rasa ingintahunya tentang il-mu pengetahuan,teknologi, seni, bu-daya terkait feno-mena dan kejadiantampak mata

&. Mengolah, menyaji,dan menalar dalamranah konkre t(menggunakan,mengurai, merang-kai, memodifikasi,dan membuat) danranah abstrak (me-nulis, membaca,menghitung, meng-gambar, dan me-ngarang) sesuai de-ngan yang dipe-lajari di sekolah dansumber lain yangsama dalam sudutpandang"teori

%.1 Memahami desain danpengemasan karya kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau kerasberdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayahsetempat

%.2 Mendeskripsikan prosesmodifikasi jenis bahanlimbah organik lunak ataukeras dan pengemasanberdasarkan proses ber-

karya sesuai wilayah se-tempat&.1 Membuat karya kerajinan

dan pengemasan dari ba-han limbah organik lunakatau keras berdasarkan de-sain sesuai wilayah setem-pat

&.2 Memodifikasi kerajinan danpengemasan dari berbagaibahan limbah organik lunakatau keras berdasarkan hasildeskripsi karya sesuaiwilayah setempat

- Mengenal lim-bah organik

- 5emanfaatanlimbah organik

- 5embuatan ke-rajinan dari lim-bah organik

- Modifikasi kar-yakerajinan daribahan lim-bahorganik

- Mengetahui dan mema-hami desain dan penge-masan karya kerajinan daribahan limbah organik lu-nakatau keras berdasar-kankonsep dan prosedur sesuaiwilayah setempat

- Mengetahui dan mendes-kripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah organiklunak atau keras dan pe-ngemasan berdasarkan

proses berkarya sesuaiwilayah setempat- Mengetahui dan membuat

karya kerajinan dan penge-masan dari bahan limbahorganik lunak atau kerasberdasarkan desain sesuaiwilayah setempat

- Mengetahui dan memodi-fikasi kerajinan dan penge-masan dari berbagai ba-hanlimbah organik lunak ataukeras berdasarkan hasildeskripsi karya sesuaiwilayah setempat

%.1 Memahami prosedur jenisproduk rekayasa yang di-buat berdasarkan kompo-nen elektronika aktif danpasif

%.2 Memahami bahan, mate-rial,dan alat bantu yangdigunakan untuk pembu-atan produk rekayasa ber-dasarkan komponen elek-tronika aktif dan pasif

&.1 Membuat produk peng-hasilbunyi bersumber arus listrik di lingkungan se-kitar

&.2 Membuat produk penghasilgerak menggunakan sum-ber arus listrik

- Mengenal kom-ponen elektro-nika aktif danpasif

- 5roduk reka-yasa penghasilbunyi bersum-ber arus

- 5roduk reka-yasa penghasilgerak bersum-ber arus

- Mengetahui dan memaha-mi prosedur jenis produkrekayasa yang dibuat ber-dasarkan komponen elek-tronika aktif dan pasif

- Mengetahui dan mema-hami bahan, material, danalat bantu yang digunakanuntuk pembuatan produkrekayasa berdasarkankomponen elektronika aktif dan pasif

- Mengetahui dan membuatproduk penghasil bunyibersumber arus listrik dilingkungan sekitar

- Mengetahui dan membuatproduk penghasil gerakmenggunakan sumber a-ruslistrik

%.1 Mengidentifikasi desainwadah budi daya ikankonsumsi di wilayah se-tempat

%.2 Memahami konsep danprosedur pemeliharaan i-kankonsumsi sesuai wi-layahsetempat

- 7adah budidaya ikan

- !eknikpembuatankolam ikan

- Mengenal ikankonsumsi

- Mengetahui dan mengi-dentifikasi desain wadahbudi daya ikan konsumsi diwilayah setempat

- Mengetahui dan mema-hami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan kon-sumsi sesuai wilayah se-tempat


9/38



9WAJARWAJAR




!M P! KM!!

&.1 Mendesain wadah budi dayaikan konsumsi ber-dasarkanidentifikasi yang ada diwilayah setempat

&.2 Memelihara ikan kon-sumsiberdasarkan kon-sep danprosedur sesuai wilayahsetempat

- arana produk-sidudi daya i-kankonsumsi

- !eknik budi da-ya ikan kon-sumsi

- Mengetahui dan mende-sain wadah budi daya ikankonsumsi berdasarkan i-dentifikasi yang ada di wi-layah setempat

- Mengetahui dan meme-lihara ikan konsumsi ber-dasarkan konsep dan pro-sedur sesuai wilayah se-tempat

%.1 Memahami rancanganpembuatan, penyajian danpengemasan olahan bahan

pangan serealia dan umbimenjadi makanan berda-sarkan konsep dan prose-dur berkarya sesuai wila-yahsetempat

%.2 Memahami manfaat danproses pembuatan, penyajian dan pengemasan olah-an bahan pangan serealiadan umbi menjadi bahanpangan setengah jadi yangada di wilayah setempat

&.1 Membuat olahan bahanpangan serealia dan umbimenjadi makanan sesuairancangan dan bahan yangada di wilayah setempat

&.2 Membuat olahan bahanpangan serealia dan umbimenjadi bahan pangan se-tengah jadi sesuai hasilanalisis dan bahan yang adadi wilayah setempat

- Mengenal sere-alia

- Mengenal um-bi-

umbian- !eknologi peng-olahan bahanpangan nabati

- 5engolahanmakanan daribahan serealiadan umbi

- 5engolahanbahan panganserealia danumbi menjadibahan pangansetengah jadi

- Mengetahui dan mema-hami rancangan pembuat-an, penyajian dan penge-masan olahan bahan pa-ngan serealia dan umbimenjadi makanan berda-sarkan konsep dan prose-dur berkarya sesuai wila-yahsetempat

- Mengetahui dan mema-hami manfaat dan prosespembuatan, penyajian danpengemasan olahan ba-hanpangan serealia dan umbimenjadi bahan pa-ngansetengah jadi yang ada di

wilayah setempa- Mengetahui dan membuatolahan bahan pangan se-realia dan umbi menjadimakanan sesuai rancang-andan bahan yang ada diwilayah setempat

- Mengetahui dan membuatolahan bahan pangan se-realia dan umbi menjadi ba-han pangan setengah jadisesuai hasil analisis danbahan yang ada di wilayahsetempat

Keterangan 8!M 8 !atap Muka5! 8 5enugasan !erstruktur'M!! 8 'egiatan Mandiri !idak !erstruktur



666666666666666666666666 $5.

666666666666666666666666 $5.


10/38



10WAJARWAJAR

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator "# "!$ L"$

1. Menghargai danmenghayati ajaranagama yang dianut-nya

2. Menghargai danmenghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli(toleransi, gotong ro-yong), santun, per-caya diri, dalam ber-interaksi secaraefek-tif denganlingkungan sosialdan alam da-lam jangkauan per-gaulan dan kebera-daannya

1.1 Menghargai keberagaman pro-duk kerajinan, produk rekaya-sa,hasil budi daya, dan produkpengolahan di daerah setem-patdan usantara sebagai anugerah!uhan

2.1 Menunjukkan"menghargai rasaingin tahu dan sikap santun danmemiliki moti#asi internal dalammenggali informasi ten-tangkeberagaman karya ke-rajinan,produk rekayasa, pro-duk budidaya, dan produk pengolahandaerah setempat sebagai wu-judcinta tanah air dan bangga padaproduk $ndonesia

2.2 Menghargai"menghayati perila-ku jujur, percaya diri, dan man-diridalam merancang dan membuatkarya kerajinan dan produkrekayasa, merancang danmelakukan kegiatan budi daya,serta merancang dan membuatproduk pengolahan

2.% Menunjukkan kemauan ber-toleransi, gotong royong, disip-lindan bertanggung jawab da-lampenggunaan alat dan ba-han,serta teliti dan rapi saatmelakukan berbagai kegiatanmembuat karya kerajinan danproduk rekayasa, kegiatan budidaya, dan membuat produkpengolahan dengan memerha-tikan estetika produk akhir

- Memahami dan menghargai ke-beragaman produk kerajinan,produk rekayasa, hasil budi daya,dan produk pengolahan di daerahsetempat dan usan-tara sebagaianugerah !uhan

- Memahami dan menunjukkan"menghargai rasa ingin tahu dansikap santun dan memiliki mo-ti#asi internal dalam meng-galiinformasi tentang keberagamankarya kerajinan, produk reka-yasa, produk budi daya, danproduk pengolahan daerah se-tempat sebagai wujud cinta ta-nahair dan bangga pada pro-duk$ndonesia

- Memahami dan menghargai"menghayati perilaku jujur, per-caya diri, dan mandiri dalammerancang dan membuat karyakerajinan dan produk rekayasa,merancang dan melakukankegiatan budi daya, serta me-rancang dan membuat produkpengolahan

- Memahami dan menunjukkankemauan bertoleransi, gotongroyong, disiplin dan bertang-gung jawab dalam penggunaan alatdan bahan, serta teliti dan rapisaat melakukan berbagaikegiatan membuat karya ke-rajinan dan produk rekayasa,kegiatan budi daya, dan mem-buat produk pengolahan de-nganmemerhatikan estetika produkakhir

%. Memahami dan me-nerapkan pengeta-huan (faktual, kon-septual, dan prose-dural) berdasarkanrasa ingin tahunyatentang ilmu penge-tahuan, teknologi,seni, budaya terkaitfenomena dan kejadian tampak mata

%.1 Memahami desain dan pe-ngemasan karya kerajinan daribahan limbah organik lunak ataukeras berdasarkan kon-sep danprosedur sesuai wila-yahsetempat

%.2 Mendeskripsikan proses mo-difikasi jenis bahan limbah or-ganik lunak atau keras dan pe-ngemasan berdasarkan prosesberkarya sesuai wilayah se-tempat

- Mengetahui dan memahami de-sain dan pengemasan karya ke-rajinan dari bahan limbah orga-niklunak atau keras berda-sarkankonsep dan prosedur sesuaiwilayah setempat

- Mengetahui dan mendeskripsi-kan proses modifikasi jenis ba-hanlimbah organik lunak atau kerasdan pengemasan berda-sarkanproses berkarya sesuai wilayahsetempat

#an$angan Penilaian Kogniti% #an$angan Penilaian Kogniti% Pemetaan Penilaian &erdasarkan KI/KD/IndikatorPemetaan Penilaian &erdasarkan KI/KD/Indikator



11/38



11WAJARWAJAR


&. Mengolah, menyaji,dan menalar dalamr a na h k on kr e t(menggunakan,mengurai, merang-kai, memodifikasi,dan membuat) danranah abstrak (me-nulis, membaca,menghitung, meng-gambar, dan me-ngarang) sesuaidengan yang dipe-lajari di sekolah dansumber lain yangsama dalam sudut

pandang"teori

&.1 Membuat karya kerajinan danpengemasan dari bahan lim-bah organik lunak atau kerasberdasarkan desain sesuaiwilayah setempat

&.2 Memodifikasi kerajinan danpengemasan dari berbagaibahan limbah organik lunakatau keras berdasarkan hasildeskripsi karya sesuai wila-yahsetempat

- Mengetahui dan membuat kar-ya kerajinan dan pengemasandari bahan limbah organik lu-nakatau keras berdasarkan desainsesuai wilayah setem-pat

- Mengetahui dan memodifikasikerajinan dan pengemasan da-riberbagai bahan limbah orga-niklunak atau keras berdasar-kanhasil deskripsi karya se-suaiwilayah setempat

%.1 Memahami prosedur jenis pro-duk rekayasa yang dibuat ber-dasarkan komponen elektro-nikaaktif dan pasif

%.2 Memahami bahan, material, danalat bantu yang digunakan untukpembuatan produk reka-yasaberdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif

&.1 Membuat produk penghasil bu-nyi bersumber arus listrik dilingkungan sekitar

&.2 Membuat produk penghasil ge-rak menggunakan sumber aruslistrik

- Mengetahui dan memahami pro-sedur jenis produk rekayasa yangdibuat berdasarkan kom-ponenelektronika aktif dan pasif

- Mengetahui dan memahami ba-han, material, dan alat bantu yangdigunakan untuk pembu-atanproduk rekayasa berdasar-kankomponen elektronika aktif danpasif

- Mengetahui dan membuat pro-dukpenghasil bunyi bersumber aruslistrik di lingkungan se-kitar

- Mengetahui dan membuat pro-dukpenghasil gerak menggu-nakansumber arus listrik

%.1 Mengidentifikasi desain wadahbudi daya ikan konsumsi di wi-layah setempat

%.2 Memahami konsep dan pro-

sedur pemeliharaan ikan kon-sumsi sesuai wilayah setempat&.1 Mendesain wadah budi daya ikan

konsumsi berdasarkanidentifikasi yang ada di wilayahsetempat

&.2 Memelihara ikan konsumsiberdasarkan konsep dan pro-sedur sesuai wilayah setempat

- Mengetahui dan mengidentifi-kasidesain wadah budi daya ikankonsumsi di wilayah setem-pat

- Mengetahui dan memahami

konsep dan prosedur pemeli-haraan ikan konsumsi sesuaiwilayah setempat

- Mengetahui dan mendesainwadah budi daya ikan konsumsiberdasarkan identifikasi yang adadi wilayah setempat

- Mengetahui dan memelihara ikankonsumsi berdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayah se-tempat

%.1 Memahami rancangan pem-buatan, penyajian dan penge-masan olahan bahan panganserealia dan umbi menjadimakanan berdasarkan kon-sepdan prosedur berkarya sesuaiwilayah setempat

%.2 Memahami manfaat dan pro-ses pembuatan, penyajian danpengemasan olahan ba-hanpangan serealia dan um-bimenjadi bahan pangan se-tengah jadi yang ada di wila-yah setempat

&.1 Membuat olahan bahan pa-ngan serealia dan umbi menjadi makanan sesuai ran-cangan dan bahan yang ada di

- Mengetahui dan memahamirancangan pembuatan, penya-jiandan pengemasan olahan bahanpangan serealia dan umbi menjadimakanan berdasarkan konsep danprosedur berkarya sesuai wilayahse-tempat

- Mengetahui dan memahamimanfaat dan proses pembuatan,penyajian dan pengemasanolahan bahan pangan serealia danumbi menjadi bahan pangansetengah jadi yang ada di wilayahsetempat

- Mengetahui dan membuat o-lahanbahan pangan serealia dan umbimenjadi makanan sesuairancangan dan bahan yang ada di


12/38



12WAJARWAJAR


wilayah setempat&.2 Membuat olahan bahan pa-

ngan serealia dan umbi menjadi bahan pangan setengah jadi sesuai hasil analisis danbahan yang ada di wilayahsetempat

wilayah setempat- Mengetahui dan membuat o-lahan

bahan pangan serealia dan umbimenjadi bahan pangan setengah jadi sesuai hasil analisis dan bahanyang ada di wilayah setempat

Keterangan 89: 8 9langan :arian9! 8 9langan !engah emester ;9 8 ;atihan 9langan emester



666666666666666666666666 $5.

666666666666666666666666 $5.


13/38



13WAJARWAJAR

Kompetensi inti 8• Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya• Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,

percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dankeberadaannya

• Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata• Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan

membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yangdipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang"teori

%o& Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan MinimalKriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Da'aDukung Intake%ilaiKKM()*

Menghargai keberagaman produk kerajinan, produk rekayasa, hasil budidaya, dan produk pengolahan di daerah setempat dan usantara sebagaianugerah !uhan- Memahami dan menghargai kebera-gaman produk kerajinan, produk

rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan di daerah setempatdan usantara sebagai anugerah !uhan

Menunjukkan"menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dan memilikimoti#asi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman karyakerajinan, produk rekayasa, produk budi daya, dan produk pengolahan daerahsetempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk $ndonesia- Memahami dan menunjukkan"menghargai rasa ingin tahu dan sikap

santun dan memiliki moti#asi internal dalam menggali informasi tentangkeberagaman karya kerajinan, produk rekayasa, produk budi daya, danproduk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air danbangga pada produk $ndonesia

Menghargai"menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalammerancang dan membuat karya kerajinan dan produk rekayasa, meran-cangdan melakukan kegiatan budi daya, serta merancang dan membuat produkpengolahan- Memahami dan menghargai"menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan

mandiri dalam me-rancang dan membuat karya kerajinan dan produkrekayasa, merancang dan melakukan kegiatan budi daya, sertamerancang dan membuat produk pengolahan

Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong, disiplin dan bertang-gung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukanberbagai kegiatan membuat karya kerajinan dan produk rekayasa, kegiatanbudi daya, dan membuat produk pengolahan dengan memerhatikan estetikaproduk akhir - Memahami dan menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong,

disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, sertateliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat karya kerajinandan produk rekayasa, kegiatan budi daya, dan membuat produk

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Dasar dan IndikatorPer Kompetensi Dasar dan Indikator



14/38



14WAJARWAJAR



KompleksitasDa'a

Dukung Intake

%ilai

KKM()*pengolahan dengan memerhatikan estetika produk akhir

1. Kar'a kerajinan berba+an limba+ organikMemahami desain dan pengemasan karya kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras berdasarkan konsep dan prosedur sesuaiwilayah setempat- Mengetahui dan memahami desain dan pengemasan karya kerajinan

dari bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayah setempat

Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah organik lunak ataukeras dan pengemasan berdasarkan proses berkarya sesuai wilayahsetempat- Mengetahui dan mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan

limbah organik lunak atau keras dan pengemasan berdasarkan pro-ses berkarya sesuai wilayah setempat

Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah organiklunak atau keras berdasarkan desain sesuai wilayah setempat- Mengetahui dan membuat karya kerajinan dan pengemasan dari

bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan desain sesuaiwilayah setempat

Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari berbagai bahan limbahorganik lunak atau keras berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wila-yah setempat- Mengetahui dan memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari

berbagai bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan hasildeskripsi karya sesuai wilayah setempat

2. Alat peng+asil bun'i dan gerak seder+anaMemahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkankomponen elektronika aktif dan pasif - Mengetahui dan memahami prosedur jenis produk rekayasa yang

dibuat berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif Memahami bahan, material, dan alat bantu yang digunakan untukpembuatan produk rekayasa berdasarkan komponen elektronika aktif danpasif- Mengetahui dan memahami bahan, material, dan alat bantu yang

digunakan untuk pembuatan produk rekayasa berdasarkan kom-ponenelektronika aktif dan pasif

Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus listrik di lingkungansekitar - Mengetahui dan mem-buat produk penghasil bunyi bersumber arus

listrik di lingkungan sekitar Membuat produk penghasil gerak menggunakan sumber arus listrik - Mengetahui dan membuat produk penghasil gerak menggunakan

sumber arus listrik %. ,udi da'a ikan konsumsi

Mengidentifikasi desain wadah budi daya ikan konsumsi di wilayahsetempat- Mengetahui dan mengidentifikasi desain wadah budi daya ikan

konsumsi di wilayah setempatMemahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan konsumsi sesuaiwilayah setempat- Mengetahui dan memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan

konsumsi sesuai wilayah setempatMendesain wadah budi daya ikan konsumsi berdasarkan identifikasi yangada di wilayah setempat- Mengetahui dan mendesain wadah budi daya ikan konsumsi berda-

sarkan identifikasi yang ada di wilayah setempatMemelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep dan prosedur sesuaiwilayah setempat- Mengetahui dan memelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep dan


15/38



15WAJARWAJAR



KompleksitasDa'a

Dukung Intake

%ilai

KKM()*prosedur sesuai wilayah setempat

&. -la+an pangan serealia dan umbiMemahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahanbahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan berdasarkan konsepdan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat- Mengetahui dan memahami rancangan pembuatan, penyajian dan

pengemasan olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadimakanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayahsetempat

Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasanolahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahan pangan se-tengah jadi yang ada di wilayah setempat- Mengetahui dan memahami manfaat dan proses pembuatan, penya-

jian dan pengemasan olahan bahan pangan serealia dan umbi men-

jadi bahan pangan setengah jadi yang ada di wilayah setempaMembuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanansesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat- Mengetahui dan membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi

menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayahsetempat

Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahan pangansetengah jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayahsetempat- Mengetahui dan membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi

menjadi bahan pangan setengah jadi sesuai hasil analisis dan bahanyang ada di wilayah setempat

atatan8 5oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai ''M yang akan dicapai di tingkatsekolahnya



666666666666666666666666 $5.

666666666666666666666666 $5.


16/38



16WAJARWAJAR

%o& Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Da'a Dukung Intake %ilai KKM()*1.

2.

%.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut-nya

- Menghargai keberagaman produk kerajinan, produkrekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan didaerah setempat dan usantara sebagai anugerah !uhan

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosialdan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya- Menunjukkan"menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun

dan memiliki moti#asi internal dalam menggali informasitentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa,produk budi daya, dan produk pengolahan daerahsetempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga padaproduk $ndonesia

- Menghargai"menghayati perilaku jujur, percaya diri, danmandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinandan produk rekayasa, merancang dan melakukan kegiatanbudi daya, serta merancang dan membuat produkpengolahan

- Menunjukkan kemauan bertoleransi, gotong royong,disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alatdan ba-han, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagaikegiatan membuat karya kerajinan dan produk rekayasa,kegiatan budi daya, dan membuat produk pengolahandengan memerhatikan estetika produk akhir

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, kon-septual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkaitfenomena dan kejadian tampak mataKerajinan- Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan dari

bahan limbah organik lunak atau keras berdasarkan

konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat- Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbahorganik lunak atau keras dan pengemasan berdasarkanproses berkarya sesuai wilayah setempat

Reka'asa- Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat

berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif - Memahami bahan, material, dan alat bantu yang digu-

nakan untuk pembuatan produk rekayasa berdasarkankomponen elektronika aktif dan pasif

,udi da'a- Mengidentifikasi desain wadah budi daya ikan konsumsi di

wilayah setempat- Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan

Penetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPenetapan Kriteria Ketuntasan MinimalPer Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarPer Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar



17/38



17WAJARWAJAR

%o& Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar


Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Da'a Dukung Intake %ilai KKM

()*

&.

konsumsi sesuai wilayah setempatPengola+an- Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan

pengemasan olahan bahan pangan serealia dan umbimenjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat

- Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajiandan pengemasan olahan bahan pangan serealia dan umbimenjadi bahan pangan setengah jadi yang ada di wilayahsetempat

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, meng-hitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang

dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudutpandang"teoriKerajinan- Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan

limbah organik lunak atau keras berdasarkan desainsesuai wilayah setempat

- Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari berbagaibahan limbah organik lunak atau keras berdasarkanhasil deskripsi karya sesuai wilayah setempat

Reka'asa- Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus listrik

di lingkungan sekitar - Membuat produk penghasil gerak menggunakan

sumber arus listrik ,udi da'a

- Mendesain wadah budi daya ikan konsumsiberdasarkan identifikasi yang ada di wilayah setempat

- Memelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep danprosedur sesuai wilayah setempat

Pengola+an- Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi

menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yangada di wilayah setempat

- Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadibahan pangan setengah jadi sesuai hasil analisis danbahan yang ada di wilayah setempat

atatan8 5oin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai ''M yang akan dicapai di tingkatsekolahnya



666666666666666666666666 $5.

666666666666666666666666 $5.


18/38



18WAJARWAJAR

$emester %o& Materi Pokok.Kompetensi Dasar

AlokasiWaktu

Keterangan

1 1.

2.

%.

&.

Kar'a kerajinan berba+an limba+ organik- Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan dari bahan limbah

organik lunak atau keras berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayahsetempat- Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah organik lunak ataukeras dan pengemasan berdasarkan proses berkarya sesuai wilayahsetempat

- Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah organiklunak atau keras berdasarkan desain sesuai wilayah setempat

- Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari berbagai bahan limbahorganik lunak atau keras berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayahsetempat

Alat peng+asil bun'i dan gerak seder+ana- Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan

komponen elektronika aktif dan pasif - Memahami bahan, material, dan alat bantu yang digunakan untuk pembu-

atan produk rekayasa berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif- Membuat produk peng-hasil bunyi bersumber arus listrik di lingkung-an

sekitar - Membuat produk penghasil gerak menggunakan sumber arus listrik ,udi da'a ikan konsumsi- Mengidentifikasi desain wadah budi daya ikan konsumsi di wilayah

setempat- Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan i-kan konsumsi sesuai

wilayah setempat- Mendesain wadah budi daya ikan konsumsi berdasarkan identifikasi yang

ada di wilayah setempat- Memelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep dan prosedur sesuai

wilayah setempat-la+an pangan serealia dan umbi- Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan

bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan berdasarkan konsepdan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat

- Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasanolahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahan pangan setengah

jadi yang ada di wilayah setempat- Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanansesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat

- Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahan pangansetengah jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayahsetempat


19/38



19WAJARWAJAR

$emester %o& Materi Pokok.Kompetensi Dasar

AlokasiWaktu

Keterangan

=.

?.

.

- Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari berbagai bahan limbahanorganik lunak atau keras berdasarkan hasil deskripsi karya sesuaiwilayah setempat

Kar'a reka'asa- Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan

rangkaian pengubah besaran listrik- Memahami bahan, material, dan alat bantu yang digunakan untuk

pembuatan produk rekayasa berdasarkan rangkaian pengubah besaranlistrik

- Membuat model alat pengubah listrik di lingkungan sekitar - Membuat produk sensor menggunakan teknologi kelistrikan di lingkungan

sekitar ,udi da'a- Mengidentifikasi desain wadah budi daya ikan hias di wilayah setempat- Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan hias sesuai wilayah

setempat- Mendesain wadah budi daya ikan hias berdasarkan identifikasi yang ada diwilayah setempat- Memelihara ikan hias berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah

setempatPengola+an- Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan

bahan pangan setengah jadi dari bahan serealia dan umbi menjadimakanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayahsetempat

- Memahami manfaat dan proses olahan dari hasil samping serealia danumbi menjadi produk nonpangan sesuai wilayah setempat

- Membuat olahan bahan pangan setengah jadi dari bahan serealia danumbi menjadi makanan sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayahsetempat

- Membuat olahan dari hasil samping serealia dan umbi menjadi produknonpangan sesuai wilayah setempat


20/38


21/38



21WAJARWAJAR

No. Materi Pokok/Kompetensi DasarJmlJam

BulanKet.Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

1 2 ! " 1 2 ! 1 2 ! 1 2 ! " 1 2 ! 1 2 ! 1 2 ! "5ersiap

an5enerimaan@apor

-Mendesain wadah budidaya ikan konsumsiberdasarkan identifikasiyang ada di wilayah se-tempat

-Memelihara ikan kon-sumsi berdasarkan kon-sep dan prosedur se-suai wi-layah setempat

&. -la+an pangan serealiadan umbi-Memahami rancangan

pembuatan, penyajiandan pengemasan olah-an bahan pangan sere-alia dan umbi menjadimakanan berdasarkankonsep dan prosedur berkarya sesuai wilayahsetempat

-Memahami manfaat danproses pembuatan,penyajian dan penge-masan olahan bahanpangan serealia danumbi menjadi bahan pa-ngan setengah jadiyang ada di wilayah se-tempat

-Membuat olahan ba-han pangan serealiadan umbi menjadi ma-kanan sesuai rancang-an dan bahan yang a-da di wilayah setem-pat

-Membuat olahan ba-han pangan serealiadan umbi menjadi ba-han pangan setengah jadi sesuai hasil ana-lisis dan bahan yangada di wilayah setem-pat


22/38



22WAJARWAJAR

I& umla+ minggu dalam semester 1

%o& ,ulan umla+ Minggu

1.2.%.&.>.=.?.


23/38



23WAJARWAJAR

Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong

royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial danalam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

%. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkanrasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dankejadian tampak mata

&. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalamsudut pandang"teori

KompetensiDasar

Materi Pokok.Pembelajaran

KegiatanPembelajaran Indikator Penilaian Waktu

$umber ,elajar

%ilaiKarakter

1.1 Menghargai ke-beragaman pro-duk kerajinan,produk rekaya-sa, hasil budi da-ya, dan produkpengolahan didaerah setempatdan usantarasebagai anuge-rah !uhan

2.1 Menunjukkan"menghargai ra-sa ingin tahudan sikapsantun danmemiliki mo-ti#asi internal da-lam menggali in-formasi tentangkeberagamankarya kerajinan,produk rekaya-sa, produk budidaya, dan pro-duk pengolahandaerah setempatsebagai wujudcinta tanah air dan bangga pa-da produk $ndo-nesia

2.2 Menghargai"menghayati pe-rilaku jujur, per-caya diri, danmandiri dalammerancang danmembuat karyakerajinan danproduk rekaya-sa, merancang

- Memahami danmenghar-gaikebera-gamanpro-dukkerajinan,produk reka-yasa, hasil bu-di daya, danproduk peng-olahan di dae-rah setempatdan usanta-rasebagai a-nugerah !u-han

- Memahami danmenun- jukkan"meng-hargai rasaingin tahu dansikap santundan memilikimoti#asi inter-nal dalammenggali in-

formasi ten-tang kebera-gaman karyakerajinan, pro-duk rekayasa,produk budidaya, dan pro-duk pengolah-an daerah se-tempat seba-gai wujud cin-tatanah air danbangga padaproduk$ndonesia

Sila us &erkarakterSila us &erkarakter



24/38



24WAJARWAJAR

KompetensiDasar



$umber ,elajar

%ilaiKarakter

dan melakukan

kegiatan budidaya, serta me-rancang danmembuat pro-duk pengolahan

2.% Menunjukkankemauan berto-leransi, gotongroyong, disiplindan bertang-gung jawab da-lam pengguna-an alat dan ba-han, serta telitidan rapi saatmelakukan ber-bagai kegiatanmembuat karyakerajinan danproduk rekaya-sa, kegiatan budidaya, dan mem-buat produkpengolahan de-ngan memerha-tikan estetikaproduk akhir

- Memahami dan

menghar-gai"mengha-yatiperilaku jujur,percaya diri,dan man-diridalam me-rancang danmembuat kar-ya kerajinandan produkrekayasa, me-rancang danmelakukankegiatan budidaya, sertamerancang danmembuatproduk peng-olahan

%.1 Memahami de-sain dan penge-masan karya ke-rajinan dari ba-han limbah or-ganik lunak ataukeras berdasar-kan konsep danprosedur sesuaiwilayah setem-pat

%.2 Mendeskripsikanproses modifi-kasi jenis bahanlimbah organiklunak atau kerasdan pengemas-an berdasarkanproses berkaryasesuai wilayahsetempat

&.1 Membuat karyakerajinan danpengemasandari bahan lim-bah organik lu-nak atau kerasberdasarkan de-sain sesuai wi-layah setempat

&.2 Memodifikasikerajinan danpengemasandari berbagaibahan limbahorganik lunakatau keras ber-dasarkan hasildeskripsi karyasesuai wilayahsetempat

- 'arya kerajinan berba-han limbahorganik

- engan tanya jawab, siswamengenalberbagai jenislimbah orga-nik

- engan tanya jawab, siswa

menjelaskanpemanfaatanlimbah orga-nik

- engan tanya jawab, siswamenyebutkandan menje-laskan teknikpembuatankerajinan darilimbah orga-nik

- engan meto-de inkuiri me-lalui contoh,siswa menco-ba memodifi-kasi karya ke-rajinan daribahan limbahorganik

- Mengetahui danmemahamidesain dan pe-ngemasan kar-yakerajinan da-ribahan limbahorganik lunak a-

tau keras ber-dasarkan kon-sep dan prose-dur sesuai wila-yah setempat

- Mengetahui danmendes-kripsikan pro-sesmodifikasi jenisbahan lim-bahorganik lu-nakatau keras danpengemas-anberdasarkanproses berkaryasesuai wilayahsetempat

- Mengetahui danmembuat karyakerajinan danpengemas-andari bahanlimbah organiklunak atau ke-rasberdasar-kandesain se-suaiwilayah se-tempat

- Mengetahui danmemodifi-kasikerajinan danpengemas-an


25/38



25WAJARWAJAR

KompetensiDasar



$umber ,elajar

%ilaiKarakter

dari berba-gai

bahan lim-bahorganik lu-nakatau kerasberdasarkan hasildeskripsi karyasesuai wi-layahsetempat

%.1 Memahami pro-sedur jenis pro-duk rekayasayang dibuat ber-dasarkan kom-ponen elektroni-ka aktif dan pa-sif

%.2 Memahami ba-han, material,dan alat bantuyang digunakanuntuk pembuat-an produk reka-yasa berdasar-kan komponenelektronika aktif dan pasif

&.1 Membuat pro-duk penghasilbunyi bersum-ber arus listrik di lingkung-

an sekitar &.2 Membuat pro-

duk penghasilgerak menggu-nakan sumber arus listrik

- /lat pengha-sil bunyi dangerak seder-hana

- engan tanya jawab, siswamengenalkomponenelektronika aktif dan pasif

- engan tanya jawab, siswamenyebutkandan menjelas-kan berbagai jenis kompo-nen elektroni-kaaktif dan pasif

- engan meto-de inkuiri me-lalui contoh,siswa menga-mati teknikmembuat alatelektronikapenghasil bu-nyi dan peng-hasil gerak se-derhana

- engan penu-gasan secarakelompok, sis-wa mencobamembuat alatpenghasil bu-nyi dan geraksederhana

- Mengetahui danmemahami pro-sedur jenis pro-duk rekayasayang dibuat ber-dasarkan kom-ponen elektroni-kaaktif dan pasif

- Mengetahui danmemahami ba-han, material, danalat bantu yangdigunakan untukpembuat-anproduk reka-yasaberdasar-kankomponenelektronika aktif dan pasif

- Mengetahui danmembuat produkpenghasil bunyibersumber aruslistrik di ling-kungan sekitar

- Mengetahui danmembuat produkpenghasil gerakmenggunakansumber arus lis-trik


26/38



26WAJARWAJAR

KompetensiDasar



$umber ,elajar

%ilaiKarakter

ya ikan kon-

sumsi

sarkan konsep

dan prosedur se-suai wilayah se-tempat

%.1 Memahami ran-cangan pembu-atan, penyajiandan pengemas-an olahan ba-han pangan se-realia dan umbimenjadi makan-an berdasarkankonsep dan pro-sedur berkaryasesuai wilayahsetempat

%.2 Memahamimanfaat danproses pembu-atan, penyajiandan pengemas-an olahan ba-han pangan se-realia dan umbimenjadi bahanpangan sete-ngah jadi yangada di wilayahsetempat

&.1 Membuat olah-an bahan pa-ngan serealiadan umbi menjadi makanansesuai rancang-an dan bahanyang ada di wi-layah setempat

&.2 Membuat olah-an bahan pa-ngan serealiadan umbi menjadi bahan pa-ngan setengah jadi sesuai hasilanalisis dan ba-han yang ada diwilayah setem-pat

- lahan pa-ngan serea-liadan umbi

- engan tanya jawab, siswamenyebutkandan menjelas-kan jenis ba-han pangandari serealiadan umbi-um-bian

- Melalui tanya jawab, siswamengenal danmenjelaskan

teknologi pe-ngolahan ba-han pangannabati

- engan disku-si kelompok,siswa menge-nal cara mem-buat anekabahan pangandari serealiadan umbi-um-bian

- engan penu-gasan, siswamencoba me-ngolah danmembuat ba-han pangandengan bahanserealia danumbi-umbian

- Mengetahui danmemahami ran-cangan pembu-atan, penyajiandan pengemas-anolahan bahanpangan serealiadan umbi menja-dimakanan ber-dasarkan kon-sepdan prose-dur berkarya se-suaiwilayah se-tempat

-Mengetahui danmemahami man-faat dan prosespembuatan, pe-nyajian dan pe-ngemasan olah-an bahan pa-nganserealia dan umbimenja-di bahanpangan setengah jadi yang ada diwila-yah setempat

- Mengetahui danmembuat olahanbahan panganserealia dan um-bimenjadi ma-kanansesuai rancangandan bahan yangada di wilayah se-tempat

- Mengetahui danmembuat olahanbahan panganserealia dan um-bimenjadi ba-hanpangan se-tengah jadi sesu-ai hasilanalisis danbahan yang ada diwilayah setempat


27/38



27WAJARWAJAR

Kompetensi Inti 8 - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,

gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata

- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolahdan sumber lain yang sama dalam sudut pandang"teori

Kompetensi Dasar 8 - Memahami desain dan pengemasan karya kerajinan dari bahan limbah organik lunakatau keras berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat

- Mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah organik lunak atau keras danpengemasan berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah setempat

- Membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah organik lunak atau kerasberdasarkan desain sesuai wilayah setempat

- Memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari berbagai bahan limbah organik lunak ataukeras berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayah setempat

Indikator 8 - Mengetahui dan memahami desain dan pengemasan karya kerajinan dari bahan limbahorganik lunak atau keras berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat

- Mengetahui dan mendeskripsikan proses modifikasi jenis bahan limbah organik lunakatau keras dan pengemasan berdasarkan proses berkarya sesuai wilayah setempat

- Mengetahui dan membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan limbah organiklunak atau keras berdasarkan desain sesuai wilayah setempat

- Mengetahui dan memodifikasi kerajinan dan pengemasan dari berbagai bahan limbahorganik lunak atau keras berdasarkan hasil deskripsi karya sesuai wilayah setempat

Alokasi Waktu 8 jam pelajaran (& * pertemuan)

A& !ujuan Pembelajaran- iswa dapat menyatakan pendapat tentang keragaman karya kerajinan dari bahan limbah organik sebagai

ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada !uhan Cang Maha Dsa serta bangsa $ndonesia- iswa dapat mengidentifikasi fungsi, bahan, alat, dan proses yang digunakan pada pembuatan karyakerajinan dari bahan limbah organik di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan- iswa dapat merancang pembuatan karya kerajinan dari bahan limbah organik dan karya modifikasinya

berdasarkan keaslian ide dan cita rasa estetis diri sendiri- iswa dapat membuat, menguji, dan mempresentasikan karya kerajinan dari bahan limbah organik di wilayah

setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung jawabKarakter sis a 'ang di+arapkan- isiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

,& Materi Pembelajaran'arya kerajinan berbahan limbah organicPertemuan ke-1 s.d. 41. ;imbah merupakan buangan yang dihasilkan dari suatu proses produksi baik industri maupun domestik, yang

kehadirannya pada suatu saat dan tempat tertentu tidak dikehendaki lingkungan karena tidak memiliki nilaiekonomis.

#en$ana Pelaksanaan Pem elajaran#en$ana Pelaksanaan Pem elajaran


Kar'a Kerajinan ,erba+an Limba+ -rganik #en$ana#en$anaPelaksanaan Pem elajaranPelaksanaan Pem elajaran

%ab &


28/38



28WAJARWAJAR

2. 0erdasarkan karakteristiknya, limbah digolongkan menjadi limbah cair, limbah padat, limbah gas dan partikel,serta limbah 0%.

%. 0erdasarkan sumbernya, limbah dibedakan atas limbah organik dan anorganik.&. ;imbah organik adalah limbah yang berasal dari makhluk hidup, di antaranya berasal dari tumbuhan dan

hewan yang telah mati, limbah rumah tangga, limbah pasar ataupun berasal dari kotoran hewan.>. ara untuk mengurangi limbah dalam kehidupan sehari-hari dapat dilakukan denganreuse , recycle , reduce ,replace , refill , dan repair .

=. ;imbah organik dapat dimanfaatkan secara langsung tanpa memerlukan daur ulang dan dengan pengolahanmelalui proses daur ulang.

?. 5engolahan limbah organik menjadi benda kerajinan dapat menambah nilai ekonomi benda yang dihasilkan.. 5embuatan karya kerajinan dari bahan limbah organik dapat dimodifikasi. Modifikasi ini bertujuan agar karya

yang dihasilkan lebih ber#ariasi, bernilai jual tinggi, dan memiliki estetika yang tinggi.& Metode Pembelajaran

iskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasanD& Langka+/langka+ Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 s.d. 4Penda+uluan /persepsi8iswa diberi pemahaman tentang karya kerajinan dengan bahan dasar limbah organikMoti#asi8Memoti#asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami berbagai jenis karya kerajinan yang dibuat dengan bahan limbah organikKegiatan IntiEksplorasi:alam kegiatan eksplorasi81. 4uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami berbagai jenis limbah organik2. 4uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami berbagai cara pemanfaatan limbah organik%. 4uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teknik pembuatan karya kerajinan dengan bahan

limbah organik&. 4uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara memodifikasi karya kerajinan berbahan dasar

limbah organik>. 4uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasi:alam kegiatan elaborasi81. engan tanya jawab, siswa menjelaskan pengertian dan jenis-jenis limbah organik2. engan tanya jawab, siswa menjelaskan aneka jenis pemanfatan limbah organik%. engan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelaskan teknik pembuatan menggunakan dengan bahan

limbah organik&. engan metode inkuiri melalui contoh, siswa mencoba merancang karya kerajinan dari bahan limbah organik

sesuai dengan daerah setempat>. engan penugasan, siswa mencoba memodifikasi karya kerajinan dengan bahan limbah organik=. iswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang karya kerajinan berbahan limbah organik pada buku

5rakarya 2/ dan buku penunjang lainnyaKonfirmasi alam kegiatan konfirmasi81. 4uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. 4uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanPenutup1. engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. iswa dan guru melakukan refleksi%. 4uru memberikan tugas rumah (5@)&. 4uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan

konseling dan"atau memberikan tugas, baik tugas indi#idual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

>. 4uru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya& Alat dan ,a+an

1. /lat 8 - 4ambar-gambar atau contoh karya kerajinan berbahan limbah organik- 'ertas warna- 5eralatan pembuatan karya kerajinan berbahan limbah organik

2. umber belajar 8 - 0uku paket


29/38



29WAJARWAJAR

- 0uku lain yang rele#an- 0uku 5rakarya 2/

5& Penilaian

1. !eknik"jenis 8 kuis dan tugas indi#idu2. 0entuk instrumen 8 pertanyaan lisan dan tes tertulis%. $nstrumen"soal 8

1. 0erikan contoh kegiatan manusia yang termasuk daur ulang limbahE2. 0erikan contoh cara pengelolaan limbah organik dengan cara daur ulang menjadi bentuk lain yang

bermanfaatE%. oba jelaskan pengolahan bahan baku kulit kerang menjadi bahan dasar kerajinanE&. /pa yang dimaksud recycle F>. ebutkan tujuan kegiatan daur ulang limbah organik dan anorganikE=. ebutkan cara-cara mengurangi limbah dalam kehidupan sehari-hariE?. 5erhatikan karya kerajinan di bawah iniE

0ahan limbah organik apakah yang digunakan dalam pembuatan kerajinan tersebutF. /pa yang dimaksud limbah organik keringF 0eri contohnyaEG. 0erikan contoh limbah berbahaya dan beracun di sekitar kitaE1+. 0erikan contoh recycle limbah di sekitar kitaE11. ebutkan dampak limbah organik terhadap lingkunganE12. 0erapa waktu yang dibutuhkan agar limbah kantong plastik dapat hancurF1%. ebutkan tahapan sebelum dilakukannya daur ulang limbahE1&. Motif hias apakah yang digunakan dalam pembuatan anyaman dari serat tumbuhanF1>. ebutkan fungsi dibuatnya wadah atau pembungkus karya kerajinan dari limbah organikE

Per+itungan nilai ak+ir dalam skala 6 7 166 adala+ sebagai berikut%ilai ak+ir 8 perole+an skor.skor maksimum (96* : skor ideal (166*



666666666666666666666666 $5.

666666666666666666666666 $5.


30/38



30WAJARWAJAR





Kompetensi Dasar 8 - Memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan komponenelektronika aktif dan pasif

- Memahami bahan, material, dan alat bantu yang digunakan untuk pembuatan produkrekayasa berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif

- Membuat produk penghasil bunyi bersumber arus listrik di lingkungan sekitar - Membuat produk penghasil gerak menggunakan sumber arus listrik Indikator 8 - Mengetahui dan memahami prosedur jenis produk rekayasa yang dibuat berdasarkan

komponen elektronika aktif dan pasif - Mengetahui dan memahami bahan, material, dan alat bantu yang digunakan untuk

pembuatan produk rekayasa berdasarkan komponen elektronika aktif dan pasif - Mengetahui dan membuat produk penghasil bunyi bersumber arus listrik di

lingkungan sekitar - Mengetahui dan membuat produk penghasil gerak menggunakan sumber arus listrik

Alokasi Waktu 8 1+ jam pelajaran (> * pertemuan)

A& !ujuan Pembelajaran- iswa dapat menyatakan pendapat tentang keragaman produk sederhana alat penghasil bunyi dan alat gerak

sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada !uhan Cang Maha Dsa serta bangsa$ndonesia

- iswa dapat mengidentifikasi jenis, bahan, alat, dan proses pembuatan produk sederhana alat penghasilbunyi dan alat gerak di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan

- iswa dapat merancang pembuatan produk sederhana alat penghasil bunyi dan alat gerak berdasarkankeaslian ide dan cita rasa estetis diri sendiri

- iswa dapat membuat, menguji, dan mempresentasikan produk sederhana alat penghasil bunyi dan alatgerak di wilayah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung jawab

Karakter sis a 'ang di+arapkan- 'erja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

,& Materi Pembelajaran /lat penghasil bunyi dan gerak sederhanaPertemuan ke-5 s.d. 91. @angkaian elektronika adalah suatu rangkaian yang dibentuk dari berbagai macam komponen elektronika yang

dirangkai sedemikian rupa sehingga membentuk suatu sistem rangkaian elektronika yang terpadu.2. 'omponen elektronika dibagi menjadi dua kelompok, yaitu komponen aktif dan komponen pasif.%. 'omponen aktif dalam elektronika di antaranya sumber tegangan, diode, transistor,thyristor , triac , diac ,

integrated circuit , dan lain-lain.&. 'omponen pasif dalam elektronika antara lain resistor, kondensator, induktor, dan sakelar.



Alat Peng+asil ,un'i dan ;erak $eder+ana #en$ana#en$anaPelaksanaan Pem elajaranPelaksanaan Pem elajaran

%ab 2


31/38



31WAJARWAJAR

>. /lat yang dapat menimbulkan suara merupakan alat-alat elektronika yang dapat berbunyi karena dialiri aruslistrik dari baterai.

=. 5embuatan sirene meliputi perancangan skema rangkaian, persiapan bahan dan alat yang dibutuhkan, prosespembuatan, pengujian alat, dan pembuatan kemasan.

?. 0enda yang menghasilkan gerak dengan arus listrik adalah semua benda elektronika yang berfungsi sebagaibenda pakai, benda hias, maupun benda mainan yang digerakkan dengan baterai sebagai sumber energi.. 5embuatan kipas angin listrik meliputi tahap merancang gambar kerja, persiapan alat dan bahan, perakitan

komponen, pembentukan, penyelesaian akhir, dan pembuatan kemasan.& Metode Pembelajaran


Penda+uluanPertemuan ke-5 s.d. 9 /persepsi8iswa diberi pemahaman tentang rangkaian elektronikaMoti#asi8Memoti#asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami caramembuat alat penghasil bunyi dan gerak sederhanaKegiatan IntiEksplorasi:

alam kegiatan eksplorasi81. 4uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami dan mengenal berbagai jenis komponen elektronikaaktaif dan pasif

2. 4uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami bahan, material, dan alat bantu yang digunakanuntuk membuat alat elektronika

%. 4uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami langkah-langkah pembuatan produk rekayasapenghasil bunyi dan gerak sederhana yang bersumber arus

&. 4uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara merancang dan membuat alat penghasil bunyidan gerak sederhana

>. 4uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,dan sumber belajar lainnya secara kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi:alam kegiatan elaborasi81. engan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelaskan macam-macam komponen elektronika aktif dan

pasif 2. engan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelaskan bahan, material, dan alat bantu yang digunakan

untuk membuat sebuah rangkaian alat elektronika%. Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan langkah-langkah pembuatan produk rekayasa penghasil bunyi dangerak sederhana

&. engan metode inkuiri melalui contoh, siswa mencoba membuat produk rekayasa penghasil bunyi dan geraksederhana

>. iswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang alat penghasil bunyi dan gerak sederhana pada buku5rakarya 2/ dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi:alam kegiatan konfirmasi81. 4uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. 4uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

penyimpulanPenutup1. engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. iswa dan guru melakukan refleksi%. 4uru memberikan tugas rumah (5@)&. 4uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan



1. /lat 8 5erlengkapan pembuatan alat penghasil bunyi dan gerak sederhana2. umber belajar 8 - 0uku paket

- 0uku lain yang rele#an- 0uku 5rakarya 2/

5& Penilaian1. !eknik"jenis 8 kuis dan tugas indi#idu2. 0entuk instrumen 8 pertanyaan lisan dan tes tertulis%. $nstrumen"soal 8

1. 0erikan contoh benda yang sulit menghantarkan arus listrikE2. ebutkan daerah doped dari sebuah transistorE%. /pa fungsi bor dalam pembuatan benda yang bergerak dengan tenaga listrikF


32/38



32WAJARWAJAR

&. /pa yang dimaksud dengan benda semikonduktorF>. /pa yang /nda ketahui tentang dielektrikumF=. /pa yang dimaksud dengan peralatan listrik dengan arus lemahF?.


33/38



33WAJARWAJAR





Kompetensi Dasar 8 - Mengidentifikasi desain wadah budi daya ikan konsumsi di wilayah setempat- Memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan konsumsi sesuai wilayah setempat- Mendesain wadah budi daya ikan konsumsi berdasarkan identifikasi yang ada di wilayah

setempat- Memelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep dan prosedur sesuai wilayah setempat

Indikator 8 - Mengetahui dan mengidentifikasi desain wadah budi daya ikan konsumsi di wilayahsetempat- Mengetahui dan memahami konsep dan prosedur pemeliharaan ikan konsumsi sesuai

wilayah setempat- Mengetahui dan mendesain wadah budi daya ikan konsumsi berdasarkan identifikasi

yang ada di wilayah setempat- Mengetahui dan memelihara ikan konsumsi berdasarkan konsep dan prosedur sesuai

wilayah setempatAlokasi Waktu 8 1+ jam pelajaran (> * pertemuan)

A& !ujuan Pembelajaran- iswa dapat menyatakan pendapat tentang keragaman hasil budi daya dan modifikasi wadah budi daya ikan

konsumsi sebagai ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada !uhan Cang Maha Dsa sertabangsa $ndonesia

- iswa dapat mengidentifikasi jenis, sarana produksi, dan teknik budi daya ikan konsumsi di wilayah setempatberdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan

- iswa dapat merancang desain wadah dan kegiatan budi daya ikan konsumsi berdasarkan keaslian ide dancita rasa estetis diri sendiri- iswa dapat mendesain wadah budi daya ikan konsumsi serta melaksanakan dan mempresentasikan

kegiatan budi daya yang ada di wilayah setempatKarakter sis a 'ang di+arapkan- 0ersahabat, demokratis, disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

,& Materi Pembelajaran0udi daya ikan konsumsiPertemuan ke-10 s.d. 141. 0udi daya ikan berarti suatu usaha manusia dalam memelihara dan merawat ikan di suatu tempat mulai dari

penebaran benih ikan hingga siap dipanen.2. 0eberapa wadah yang digunakan untuk membudidayakan ikan adalah kolam, empang, dan keramba.%. ara membuat kolam ikan dapat dilakukan dengan membuat kolam ikan permanen, semipermanen, serta

nonpermanen.&. $kan konsumsi adalah jenis-jenis ikan yang laHim dikonsumsi sebagai pangan oleh manusia.



,udi Da'a Ikan Konsumsi #en$ana Pelaksanaan#en$ana PelaksanaanPem elajaranPem elajaran

%ab '


34/38



34WAJARWAJAR

>. 0erdasarkan habitat hidupnya, ikan konsumsi dibedakan atas ikan konsumsi dari laut dan dari perairan didarat.

=. $kan air tawar adalah ikan yang hidupnya di air dengan kadar garam yang rendah (tawar) seperti sungai,danau, kola, dan tambak air tawar, seperti lele, gurami, mujair, dan ikan mas.

?. 0udi daya ikan konsumsi memerlukan sarana utama, sarana penunjang, peralatan pembenihan, dan peralatanpemanenan atau penangkapan ikan konsumsi.. !ahap budi daya ikan konsumsi meliputi merencanakan pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar serta

melakukan pemeliharaan dan perawatan sesuai rencana.& Metode Pembelajaran


Penda+uluanPertemuan ke-10 s.d. 14 /persepsi8iswa diberi pemahaman tentang ikan konsumsiMoti#asi8Memoti#asi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami teknikbudi daya ikan konsumsiKegiatan IntiEksplorasi:

alam kegiatan eksplorasi81. 4uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami berbagai jenis wadah budi daya ikan2. 4uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teknik pembuatan kolam ikan%. 4uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami berbagai jenis ikan konsumsi&. 4uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami sarana produksi budi daya ikan konsumsi>. 4uru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teknik budi daya ikan konsumsi=. 4uru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya secara bersahabat"komunikatif, demokratis, disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, dantanggung jawab

Elaborasi:alam kegiatan elaborasi81. Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelaskan berbagai wadah budi daya ikan2. engan diskusi, siswa mengidentifikasi teknik pembuatan kolam ikan%. engan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis ikan konsumsi&. engan diskusi, siswa membuat rancangan produksi budi daya ikan konsumsi>. engan tanya jawab, siswa menjelaskan dan menyebutkan berbagai teknik budi daya ikan konsumsi

=. iswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang budi daya tanaman ikan konsumsi pada buku 5rakarya 2/dan buku penunjang lainnyaKonfirmasi:alam kegiatan konfirmasi81. 4uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa2. 4uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanPenutup1. engan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi2. iswa dan guru melakukan refleksi%. 4uru memberikan tugas rumah (5@)&. 4uru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan



1. /lat 8 - 4ambar-gambar jnis-jenis ikan konsumsi- 7adah budi daya ikan konsumsi

2. umber belajar 8 - 0uku paket- 0uku lain yang rele#an- 0uku 5rakarya 2/

5& Penilaian1. !eknik"jenis 8 kuis dan tugas indi#idu2. 0entuk instrumen 8 pertanyaan lisan dan tes tertulis%. $nstrumen"soal 8

1. . ebutkan cara menangkap ikan yang tidak diperkenankan karena merusak lingkunganE=. ebutkan tahapan persiapan kolam dalam budi daya ikanE?. Mengapa budi daya ikan dalam keramba dianjurkan khususnya untuk daerah-daerah yang dekat perairanF


35/38



35WAJARWAJAR

. ebutkan langkah-langkah pembuatan kolam ikanEG. ebutkan ciri-ciri induk lele jantanE

1+. 0agaimana cara mencegah timbulnya penyakit infeksi pada ikan leleF11. 0agaimana ketentuan lokasi untuk pembuatan kolam ikan leleF12. /pa fungsi lambit dari jaring nilonF1%. . /pa kelebihan dan kekurangan penggunaan kapur dalam kolam permanenF




666666666666666666666666 $5.

666666666666666666666666 $5.


36/38



36WAJARWAJAR


gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif denganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata


Kompetensi Dasar 8 - Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan bahan panganserealia dan umbi menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuaiwilayah setempat

- Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasan olahan bahanpangan serealia dan umbi menjadi bahan pangan setengah jadi yang ada di wilayahsetempat

- Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan sesuai rancangandan bahan yang ada di wilayah setempat

- Membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahan pangan setengah jadisesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat

Indikator 8 - Mengetahui dan memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan olahanbahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat

- Mengetahui dan memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan penge-masan olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahan pangan setengah jadiyang ada di wilayah setempat

- Mengetahui dan membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanansesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat

- Mengetahui dan membuat olahan bahan pangan serealia dan umbi menjadi bahanpangan setengah jadi sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat

Alokasi Waktu 8 jam pelajaran (& * pertemuan)

A& !ujuan Pembelajaran- iswa dapat menyatakan pendapat tentang keragaman hasil pengolahan pangan serealia dan umbi sebagai

ungkapan rasa bangga dan wujud rasa syukur kepada !uhan Cang Maha Dsa serta bangsa $ndonesia- iswa dapat mengidentifikasi jenis, manfaat, bahan, alat, dan proses pengolahan pangan serealia dan umbi

di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan peduli lingkungan- iswa dapat merancang pengolahan, penyajian, dan pengemasan olahan pangan serealia dan umbi menjadi

makanan dan bahan pangan setengah jadi berdasarkan keaslian ide dan cita rasa estetis diri sendiri- iswa dapat membuat, menguji, dan mempresentasikan produk pengolahan pangan serealia dan umbi di

wilayah setempat berdasarkan teknik dan prosedur yang tepat dengan disiplin dan tanggung jawabKarakter sis a 'ang di+arapkan- 0ersahabat"komunikatif, disiplin, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

,& Materi Pembelajaranlahan pangan serealia dan umbi

Pertemuan ke-15 s.d. 18 1. erealia merupakan sekelompok tanaman yang ditanam untuk dipanen biji atau bulirnya sebagai sumber

karbohidrat atau pati.

-la+an Pangan $erealia dan "mbi #en$ana Pelaksanaan#en$ana PelaksanaanPem elajaranPem elajaran

%ab (




37/38



37WAJARWAJAR

2.


38/38


1. !eknik"jenis 8 kuis dan tugas indi#idu2. 0entuk instrumen 8 pertanyaan lisan dan tes tertulis%. $nstrumen"soal 8

1. !ahukah /nda yang dimaksud biskuitF oba jelaskan menurut pemahaman /ndaE2. /pa fungsi tepung terigu berprotein rendahF%. Mengapa umbi gadung merupakan bahan pangan nabati yang mengandung racunF&. !epung apakah yang digunakan dalam industri tekstilF>. isebut juga apakah pati jagung dalam perdaganganF=. /pa yang dimaksud serealiaF ebutkan contohnyaE?. /pa saja kegunaan jaliF. ebutkan manfaat umbi-umbian selain untuk dikonsumsi langsungEG. /pa produk pangan olahan dari bahan serealia dan umbiF

1+. /pa kemasan yang digunakan untuk meyimpan tepung tapiokaF11. ebutkan tujuan pengolahan bahan panganE12. 0agaimanakah cara pengendapan dalam pembuatan tepung tapiokaF1%. /pa yang terjadi dalam pengolahan bahan pangan pada umumnyaF1&. 0agaimana cara pengeringan dalam pembuatan tepung tapiokaF1>. /pa yang perlu diperhatikan saat pengemasan agar tepung terigu dapat lebih tahan lamaF




666666666666666666666666 $5.

666666666666666666666666 $5.

pkbm prakarya 8-01

Documents