pkbm b. indonesia 10-01

Chino.doc

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar

Pemetaan Kompetensi Identifikasi KI dan KD Rancangan Penilaian Kognitif Kriteria Ketuntasan Minimal Program Tahunan Program Semester Rincian Minggu Efektif Silabus Berkarakter Rencana Pelaksanaan PembelajaranUntuk SMA/MA/SMAK/MAK

Standar KompetensiKompetensi DasarIndikatorMateri PokokRuang LingkupAlokasi Waktu

123

1.Menghayati dan meng-amalkan ajaran aga-ma yang dianutnya

2.Menghayati dan meng-amalkan perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (gotong royong, ker-ja sama, toleran, da-mai), santun, res-ponsif dan proaktif dan menunjukkan si-kap sebagai bagi-an dari solusi atas ber-bagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif de-ngan lingkungan so-sial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cermin-an bangsa dalam pergaulan dunia

1.1Mensyukuri anu-gerah Tuhan akan keberadaan baha-sa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan ka-idah dan konteks untuk mempersa-tukan bangsa

1.2Mensyukuri anu-gerah Tuhan akan keberadaan baha-sa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, me-nerapkan, dan menganalisis in-formasi lisan dan tulis melalui lapor-an hasil observasi

1.3Mensyukuri anu-gerah Tuhan akan keberadaan baha-sa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, mena-lar, dan menyaji-kan informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil ob-servasi

2.2Menunjukkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif da-lam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi2.3Menunjukkan peri-laku jujur, tang-gung jawab, dan

disiplin dalam menggunakan ba-hasa Indonesia Memahami dan men-syukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

Memahami dan men-syukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sebagai sarana komunikasi dalam mema-hami, menerapkan, dan menganalisis informasi li-san dan tulis melalui lapor-an hasil observasi

Memahami dan men-syukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sebagai sarana komunikasi dalam meng-olah, menalar, dan me-nyajikan informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasi

Berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan pro-aktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi

Berperilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk menunjuk-kan tahapan dan langkah yang telah ditentukan Berperilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung ja-wab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat me-ngenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan ke-bijakan publik


123

untuk menunjuk-kan tahapan dan langkah yang telah ditentukan 2.5Menunjukkan peri-laku jujur, peduli, santun, dan tang-gung jawab da-lam penggunaan bahasa Indonesia untuk memapar-kan pendapat me-ngenai konflik so-sial, politik, eko-nomi, dan kebijak-an publik

3.Memahami, mene-rapkan, mengana-lisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berda-sarkan rasa ingin tahunya tentang il-mu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya, dan humani-ora dengan wawas-an kemanusiaan, kebangsaan, kene-garaan, dan pera-daban terkait feno-mena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prose-dural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masa-lah

4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan meto-de sesuai kaidah ke-ilmuan

3.1Memahami struk-tur dan kaidah la-poran hasil obser-vasi baik melalui lisan maupun tu-lisan

3.2Membandingkan laporan hasil ob-servasi baik me-lalui lisan maupun tulisan

3.3Menganalisis la-poran hasil obser-vasi baik melalui lisan maupun tulis-an3.4Mengevaluasi la-poran hasil obser-vasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mau-pun tulisan

4.1Menginterpretasi makna laporan hasil observasi baik se-cara lisan maupun tulisan

4.2Memproduksi la-poran hasil obser-vasi yang ko-heren sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tu-lisan 4.3Menyunting lapor-an hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Menjelaskan dan menu-liskan struktur dan kaidah laporan hasil observasi

Membandingkan isi teks laporan hasil observasi

Menganalisis laporan hasil observasi secara lisan dan tulisan Melakukan penilaian ter-hadap penyampaian la-poran hasil observasi ber-dasarkan kaidah-kaidah teks secara lisan Memberikan kesan, pen-dapat, atau pandangan mengenai makna atau isi laporan hasil observasi yang didengarkan Menulis laporan hasil ob-servasi yang koheren se-suai karakteristik laporan

Menyunting laporan hasil observasi sesuai struktur dan sistematika laporan yang benar

Menyusun ringkasan isi laporan hasil observasi Mempublikasikan teks la-poran hasil observasi da-lam puisi dan pantun

Panorama alam Nusantara

24 x 45'


123

4.4Mengabstraksi la-poran hasil obser-vasi baik secara lisan maupun tulis-an4.5Mengonversi la-poran hasil obser-vasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kai-dah teks baik se-cara lisan maupun tulisan

3.1Memahami struk-tur dan kaidah prosedur kom-pleks baik melalui lisan maupun tu-lisan3.2Membandingkan prosedur kom-pleks baik melalui lisan maupun tu-lisan

3.3Menganalisis pro-sedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

3.4Mengevaluasi pro-sedur kompleks berdasarkan kai-dah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan4.1Menginterpretasi makna prosedur kompleks baik se-cara lisan maupun tulisan

4.2Memproduksi pro-sedur kompleks yang koheren se-suai dengan ka-rakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3Menyunting prose-dur kompleks se-suai dengan struk-tur dan kaidah teks baik secara li-san maupun tu-lisan

4.4Mengabstraksi prosedur kompleks baik se-cara lisan maupun tulisan Memahami bagian-bagian teks prosedur kompleks Membedakan isi teks pro-sedur kompleks

Menganalisis teks pro-sedur kompleks secara lisan dan tulisan

Menilai pembacaan puisi sesuai prosedur kompleks pembacaan puisi secara lisan

Memahami petunjuk da-lam teks prosedur kom-pleks

Menyusun teks prosedur kompleks dengan urutan yang tepat serta meng-gunakan bahasa yang efektif dan spesifik Menyunting teks prosedur kompleks yang sudah ditulis atau dibaca sesuai struktur dan ejaan yang benar

Mengurutkan kalimat acak dari teks prosedur kom-pleks yang akan disampai-kan kepada orang lain Menemukan teks prosedur dalam cerita pendek Kemasyarakat-an

24 x 45'


123

4.5Mengonversi pro-sedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.1Memahami struk-tur dan kaidah eksposisi baik me-lalui lisan mau-pun tulisan3.2Membandingkan eksposisi baik me-lalui lisan maupun tulisan

3.3Menganalisis eks-posisi baik melalui lisan maupun tu-lisan3.4Mengevaluasi eksposisi berdasarkan kai-dah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan4.1Menginterpretasi makna eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

4.2Memproduksi eks-posisi yang ko-heren sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tu-lisan 4.3Menyunting eks-posisi sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks baik secara lisan mau-pun tulisan4.4Mengabstraksi eksposisi baik secara lisan maupun tulisan4.5Mengonversi eks-posisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kai-dah teks baik se-cara lisan mau-pun tulisan Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi

Membedakan jenis-jenis teks eksposisi

Menganalisis teks ekspo-sisi secara lisan dan tulisan Menilai penyampaian atau pembacaan teks eksposisi dalam bentuk pidato ber-dasarkan kaidah-kaidah teks eksposisi secara lisan

Menafsirkan makna teks eksposisi yang didengar-kan

Menyusun teks eksposisi sesuai karakteristik teks eksposisi yang benar

Menyunting teks eksposisi yang sudah ditulis atau yang dibaca sesuai sis-tematika dan ejaan yang benar Membuat simpulan isi teks eksposisi Mengaktualisasikan eks eksposisi ke dalam bentuk puisi

Pola hidup se-hat24 x 45'

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.________________________

NIP.

Standar KompetensiKompetensi DasarMateri PembelajaranIndikatorJenis Kegiatan Pembelajaran

TMPTKMTT

1.Menghayati dan mengamalkan a-jaran agama yang dianutnya

2.Menghayati dan mengamalkan pe-rilaku jujur, disi-plin, tanggung ja-wab, peduli (go-tong royong, kerja sama, toleran, da-mai), santun, res-ponsif dan pro-aktif dan menun-jukkan sikap se-bagai bagian dari solusi atas ber-bagai permasa-lahan dalam ber-interaksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta da-lam menempatkan diri sebagai cer-minan bangsa da-lam pergaulan du-nia

1.1Mensyukuri anu-gerah Tuhan akan keberadaan baha-sa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kai-dah dan konteks untuk memper-satukan bangsa

1.2Mensyukuri anu-gerah Tuhan akan keberadaan baha-sa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana ko-munikasi dalam memahami, mene-rapkan, dan meng-analisis informasi lisan dan tulis me-lalui laporan hasil observasi

1.3Mensyukuri anu-gerah Tuhan akan keberadaan baha-sa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana ko-munikasi dalam mengolah, mena-lar, dan menyaji-kan informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil ob-servasi

2.2Menunjukkan peri-laku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif da-lam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi

2.3Menunjukkan peri-laku jujur, tang-gung jawab, dan Memahami dan men-syukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

Memahami dan men-syukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sebagai sarana komunikasi dalam mema-hami, menerapkan, dan menganalisis informasi li-san dan tulis melalui lapor-an hasil observasi

Memahami dan men-syukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sebagai sarana komunikasi dalam meng-olah, menalar, dan me-nyajikan informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasi

Berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan pro-aktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil obser-vasi

Berperilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menun-jukkan tahapan dan lang-kah yang telah ditentukanBerperilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung ja-wab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat me-ngenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik


TMPTKMTT

disiplin dalam menggunakan ba-hasa Indonesia un-tuk menunjukkan tahapan dan lang-kah yang telah di-tentukan 2.5Menunjukkan peri-laku jujur, peduli, santun, dan tang-gung jawab dalam penggunaan baha-sa Indonesia untuk memaparkan pen-dapat mengenai konflik sosial, po-litik, ekonomi, dan kebijakan publik

3.Memahami, mene-rapkan, mengana-lisis pengetahuan faktual, konsep-tual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya ten-tang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanu-siaan, kebangsa-an, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, ser-ta menerapkan pengetahuan pro-sedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai de-ngan bakat dan minatnya untuk memecahkan ma-salah

4.Mengolah, mena-lar, dan menyaji dalam ranah kon-kret dan ranah abstrak terkait de-ngan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di se-kolah secara man-diri, dan mampu menggunakan me-tode sesuai kaidah keilmuan

3.1Memahami struk-tur dan kaidah la-poran hasil obser-vasi baik melalui lisan maupun tu-lisan

3.2Membandingkan laporan hasil ob-servasi baik me-lalui lisan maupun tulisan

3.3Menganalisis la-poran hasil obser-vasi baik melalui lisan maupun tulis-an3.4Mengevaluasi la-poran hasil obser-vasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan4.1Menginterpretasi makna laporan ha-sil observasi baik secara lisan mau-pun tulisan4.2Memproduksi la-poran hasil obser-vasi yang koheren sesuai dengan ka-rakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3Menyunting lapor-an hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Struktur teks lapor-an hasil observasi Pemahaman keba-hasaan

Membedakan kali-mat definisi dan unsur deskripsi da-lam teks laporan hasil observasi

Menganalisis dan meringkas teks la-poran hasil obser-vasi

Mempublikasikan teks hasil observasi

ke dalam puisi dan pantun Menjelaskan dan menu-liskan struktur dan kaidah laporan hasil observasi


Menganalisis laporan hasil observasi secara lisan dan tulisan Melakukan penilaian ter-hadap penyampaian la-poran hasil observasi ber-dasarkan kaidah-kaidah teks secara lisan

Memberikan kesan, pen-dapat, atau pandangan mengenai makna atau isi laporan hasil observasi yang didengarkan Menulis laporan hasil ob-servasi yang koheren se-suai karakteristik laporan


Menyusun ringkasan isi laporan hasil observasi Mempublikasikan teks la-poran hasil observasi dalam puisi dan pantun


TMPTKMTT

4.4Mengabstraksi la-poran hasil obser-vasi baik secara lisan maupun tulis-an4.5Mengonversi la-poran hasil obser-vasi ke dalam ben-tuk yang lain se-suai dengan struk-tur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

3.1Memahami struk-tur dan kaidah pro-sedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan3.2Membandingkan prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

3.3Menganalisis pro-sedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan3.4Mengevaluasi pro-sedur kompleks berdasarkan kai-dah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan4.1Menginterpretasi makna prosedur kompleks baik se-cara lisan maupun tulisan

4.2Memproduksi pro-sedur kompleks yang koheren se-suai dengan ka-rakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3Menyunting prose-dur kompleks se-suai dengan struk-tur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan4.4Mengabstraksi prosedur kompleks baik se-cara lisan maupun tulisan4.5Mengonversi pro-sedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kai-dah teks baik se-cara lisan maupun tulisan Mengenal teks pro-sedur kompleks Pemahama keba-hasaan

Pemahaman struk-tur teks prosedur kompleks

Menyusun teks pro-sedur kompleks

Prosedur membaca puisi

Menemukan teks prosedur dalam ce-rita pendek Memahami bagian-bagian teks prosedur kompleks Membedakan isi teks pro-sedur kompleks

Menganalisis teks pro-sedur kompleks secara lisan dan tulisan


Memahami petunjuk da-lam teks prosedur kom-pleks

Menyusun teks prosedur kompleks dengan urutan yang tepat serta meng-gunakan bahasa yang efektif dan spesifik Menyunting teks prosedur kompleks yang sudah di-tulis atau dibaca sesuai struktur dan ejaan yang benar

Mengurutkan kalimat acak dari teks prosedur kom-pleks yang akan disampai-kan kepada orang lain Menemukan teks prosedur kompleks dalam cerita pendek


TMPTKMTT

3.1Memahami struk-tur dan kaidah eks-posisi baik melalui lisan maupun tulis-an3.2Membandingkan eksposisi baik me-lalui lisan maupun tulisan

3.3Menganalisis eks-posisi baik melalui lisan maupun tu-lisan3.4Mengevaluasi eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mau-pun tulisan4.1Menginterpretasi makna eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

4.2Memproduksi eks-posisi yang ko-heren sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tu-lisan 4.3Menyunting eks-posisi sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks baik secara lisan mau-pun tulisan4.4Mengabstraksi eksposisi baik secara lisan maupun tulisan4.5Mengonversi eks-posisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kai-dah teks baik se-cara lisan maupun tulisan Aktualisasi diri me-lalui puisi Pemahaman struk-tur teks eksposisi Menganalisis teks eksposisi

Pemahaman keba-hasaan

Menyusun teks eks-posisi

Memahami teks eksposisi dalam bentuk pidato Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi


Menganalisis teks eks-posisi secara lisan dan tulisan Menilai penyampaian atau pembacaan teks eksposisi dalam bentuk pidato ber-dasarkan kaidah-kaidah teks eksposisi secara lisan

Menafsirkan makna teks eksposisi yang dide-ngarkan


Menyunting teks eksposisi yang sudah ditulis atau yang dibaca sesuai sis-tematika dan ejaan yang benar Membuat simpulan isi teks eksposisi Mengaktualisasikan teks eksposisi ke dalam bentuk puisi

Keterangan:

TM

: Tatap Muka

PT

: Penugasan Terstruktur

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak TerstrukturMengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.________________________

NIP.

Standar KompetensiKompetensi DasarIndikatorUHUTSLUS

1.Menghayati dan meng-amalkan ajaran agama yang dianutnya

2.Menghayati dan meng-amalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, respon-sif dan proaktif dan menunjukkan sikap se-bagai bagian dari solusi atas berbagai permasa-lahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam me-nempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

1.1Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan kon-teks untuk mempersa-tukan bangsa

1.2Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya seba-gai sarana komunikasi dalam memahami, me-nerapkan, dan meng-analisis informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasi

1.3Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya seba-gai sarana komunikasi dalam mengolah, mena-lar, dan menyajikan infor-masi lisan dan tulis me-lalui laporan hasil obser-vasi

2.2Menunjukkan perilaku ju-jur, disiplin, tanggung ja-wab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melapor-kan hasil observasi

2.3Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan ta-hapan dan langkah yang telah ditentukan 2.5Menunjukkan perilaku ju-jur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk mema-parkan pendapat me-ngenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan ke-bijakan publik Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan kebe-radaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai de-ngan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan kebe-radaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasi

Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan kebera-daan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan me-nyajikan informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasi

Berperilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi

Berperilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah di-tentukan Berperilaku jujur, peduli, san-tun, dan tanggung jawab da-lam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik


3.Memahami, menerap-kan, menganalisis pe-ngetahuan faktual, kon-septual, prosedural ber-dasarkan rasa ingin ta-hunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan huma-niora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsa-an, kenegaraan, dan pe-radaban terkait fenome-na dan kejadian, serta menerapkan pengetahu-an prosedural pada bi-dang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk meme-cahkan masalah

4.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abs-trak terkait dengan pe-ngembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

3.1Memahami struktur dan kaidah laporan hasil ob-servasi baik melalui lisan maupun tulisan

3.2Membandingkan laporan hasil observasi baik me-lalui lisan maupun tulisan

3.3Menganalisis laporan ha-sil observasi baik melalui lisan maupun tulisan3.4Mengevaluasi laporan ha-sil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tu-lisan

4.1Menginterpretasi makna laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

4.2Memproduksi laporan ha-sil observasi yang kohe-ren sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan 4.3Menyunting laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan4.4Mengabstraksi laporan hasil observasi baik se-cara lisan maupun tulisan4.5Mengonversi laporan hasil observasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kai-dah teks baik secara lisan maupun tulisan Menjelaskan dan menuliskan struktur dan kaidah laporan hasil observasi


Menganalisis laporan hasil observasi secara lisan dan tulisan Melakukan penilaian ter-hadap penyampaian laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks secara lisan

Memberikan kesan, pendapat, atau pandangan mengenai makna atau isi laporan hasil observasi yang didengarkan Menulis laporan hasil ob-servasi yang koheren sesuai karakteristik laporan


Menyusun ringkasan isi la-poran hasil observasi Mempublikasikan teks laporan hasil observasi dalam puisi dan pantun

3.1Memahami struktur dan kaidah prosedur kom-pleks baik melalui lisan maupun tulisan3.2Membandingkan prosedur kompleks baik melalui li-san maupun tulisan

3.3Menganalisis prosedur kompleks baik melalui li-san maupun tulisan3.4Mengevaluasi prosedur kompleks berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tu-lisan4.1Menginterpretasi makna prosedur kompleks baik secara lisan maupun tu-lisan4.2Memproduksi prosedur kompleks yang koheren sesuai dengan karakte-ristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan Memahami bagian-bagian teks prosedur kompleks Membedakan isi teks pro-sedur kompleks

Menganalisis teks prosedur kompleks secara lisan dan tulisan


Memahami petunjuk dalam teks prosedur kompleks

Menyusun teks prosedur kompleks dengan urutan yang tepat serta menggunakan ba-hasa yang efektif dan spesifik Menyunting teks prosedur kompleks yang sudah ditulis atau dibaca sesuai struktur dan ejaan yang benar


4.3Menyunting prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan4.4Mengabstraksi prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan

4.5Mengonversi prosedur kompleks ke dalam ben-tuk yang lain sesuai de-ngan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Mengurutkan kalimat acak dari teks prosedur kompleks yang akan disampaikan ke-pada orang lain Menemukan teks prosedur dalam cerita pendek

3.1Memahami struktur dan kaidah eksposisi baik me-lalui lisan maupun tulisan3.2Membandingkan eksposi-si baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.3Menganalisis eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan3.4Mengevaluasi eksposisi berdasarkan kaidah-kai-dah teks baik melalui lisan maupun tulisan4.1Menginterpretasi makna eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

4.2Memproduksi eksposisi yang koheren sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tu-lisan 4.3Menyunting eksposisi se-suai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan4.4Mengabstraksi eksposisi baik secara lisan maupun tulisan4.5Mengonversi eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik se-cara lisan maupun tulis-an Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi


Menganalisis teks eksposisi secara lisan dan tulisan Menilai penyampaian atau pembacaan teks eksposisi dalam bentuk pidato ber-dasarkan kaidah-kaidah teks eksposisi secara lisan

Menafsirkan makna teks eksposisi yang didengarkan

Menyusun teks eksposisi se-suai karakteristik teks eks-posisi yang benar

Menyunting teks eksposisi yang sudah ditulis atau yang dibaca sesuai sistematika dan ejaan yang benar Membuat simpulan isi teks eksposisi Mengaktualisasikan teks eks-posisi ke dalam bentuk puisi

Keterangan:

UH

: Ulangan Harian

UTS

: Ulangan Tengah Semester

LUS

: Latihan Ulangan SemesterMengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.________________________

NIP.

Kompetensi Inti:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuanNo.Kompetensi Dasar dan IndikatorKriteria Ketuntasan Minimal

Kriteria Penetapan Ketuntasan

KompleksitasDaya DukungIntakeNilai KKM (%)

1.

2.

3. Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan kon-teks untuk mempersatukan bangsa Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsaMensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasi Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasiMensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasi Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasiMenunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi Berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasiMenunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan Berperilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam meng-gunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukanMenunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijak-an publik

Berperilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publikPanorama alam NusantaraMemahami struktur dan kaidah laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan Menjelaskan dan menuliskan struktur dan kaidah laporan hasil observasi

Membandingkan laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan


Menganalisis laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan Menganalisis laporan hasil observasi secara lisan dan tulisanMengevaluasi laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Melakukan penilaian terhadap penyampaian laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks secara lisan

Menginterpretasi makna laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

Memberikan kesan, pendapat, atau pandangan mengenai makna atau isi laporan hasil observasi yang didengarkan Memproduksi laporan hasil observasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Menulis laporan hasil observasi yang koheren se-suai karakteristik laporan

Menyunting laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Menyunting laporan hasil observasi sesuai struktur dan sistematika laporan yang benarMengabstraksi laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan Menyusun ringkasan isi laporan hasil observasiMengonversi laporan hasil observasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Mempublikasikan teks laporan hasil observasi dalam puisi dan pantunKemasyarakatan

Memahami struktur dan kaidah prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

Memahami bagian-bagian teks prosedur kompleksMembandingkan prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

Membedakan isi teks prosedur kompleksMenganalisis pro-sedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

Menganalisis teks prosedur kompleks secara lisan dan tulisanMengevaluasi prosedur kompleks berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Menilai pembacaan puisi sesuai prosedur kompleks pembacaan puisi secara lisan Menginterpretasi makna prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan

Memahami petunjuk dalam teks prosedur kompleksMemproduksi prosedur kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Menyusun teks prosedur kompleks dengan urutan yang tepat serta menggunakan bahasa yang efektif dan spesifikMenyunting prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Menyunting teks prosedur kompleks yang sudah ditulis atau dibaca sesuai struktur dan ejaan yang benar

Mengabstraksi prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan

Mengurutkan kalimat acak dari teks prosedur kompleks yang akan disampaikan kepada orang lainMengonversi prosedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan mau-pun tulisan Menemukan teks prosedur dalam cerita pendekPola hidup sehatMemahami struktur dan kaidah eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

Memahami struktur dan kaidah teks eksposisiMembandingkan eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

Membedakan jenis-jenis teks eksposisiMenganalisis eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

Menganalisis teks eksposisi secara lisan dan tulisanMengevaluasi eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Menilai penyampaian atau pembacaan teks eksposisi dalam bentuk pidato berdasarkan kaidah-kaidah teks eksposisi secara lisan Menginterpretasi makna eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

Menafsirkan makna teks eksposisi yang didengarkanMemproduksi eksposisi yang koheren sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Menyusun teks eksposisi sesuai karakteristik teks eksposisi yang benarMenyunting eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Menyunting teks eksposisi yang sudah ditulis atau yang dibaca sesuai sistematika dan ejaan yang benarMengabstraksi eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

Membuat simpulan isi teks eksposisi

Mengonversi eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Mengaktualisasikan teks eksposisi ke dalam bentuk puisi

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnyaMengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.________________________

NIP.

No.Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Ketuntasan Minimal



1.

2.3.

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mem-persatukan bangsa

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, mene-rapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui eksposisi, laporan hasil observasi, pro-sedur kompleks

Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sabagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui eks-posisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleksMenghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi

Menunjukkan perilaku jujur, tanggung jawab, dan disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentukan

Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat me-ngenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebi-jakan publikMemahami, menerapkan, menganalisis pengeta-huan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

No.Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Kriteria Ketuntasan Minimal



4.

Memahami struktur dan kaidah eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

Membandingkan laporan hasil observasi, pro-sedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan Menganalisis laporan hasil observasi, prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

Mengevaluasi eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengem-bangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan Menginterpretasi makna eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan

Memproduksi eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Menyunting eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Mengabstraksi eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan Mengonversi eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks ke dalam bentuk lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnyaMengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.________________________

NIP.

SemesterNo.Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi WaktuKeterangan

1

1.

2.

3.

Panorama alam Nusantara Memahami struktur dan kaidah laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan Membandingkan laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan Menganalisis laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan Mengevaluasi laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan Menginterpretasi makna laporan hasil observasi baik secara lisan mau-pun tulisan Memproduksi laporan hasil observasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan Menyunting laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Mengabstraksi laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan Mengonversi laporan hasil observasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisanKemasyarakatan

Memahami struktur dan kaidah prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan Membandingkan prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan Menganalisis prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan Mengevaluasi prosedur kompleks berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan Menginterpretasi makna prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan

Memproduksi prosedur kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan Menyunting prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Mengabstraksi prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan Mengonversi prosedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisanPola hidup sehat Memahami struktur dan kaidah eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

Membandingkan eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan Menganalisis eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

Mengevaluasi eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan Menginterpretasi makna eksposisi baik secara lisan maupun tulisan Memproduksi eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan Menyunting eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Mengabstraksi eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

Mengonversi eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan24 JP

24 JP24 JP

Jumlah72 JP

SemesterNo.Materi Pokok/Kompetensi DasarAlokasi WaktuKeterangan

2

4.

5.

6.

Kemasyarakatan Memahami struktur dan kaidah teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan

Membandingkan teks anekdot melalui lisan maupun tulisan

Menganalisis teks anekdot baik melalui lisan maupun tulisan

Mengevaluasi teks anekdot berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Menginterpretasi makna teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan

Memproduksi teks anekdot yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Menyunting teks anekdot sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Mengabstraksi teks anekdot baik secara lisan maupun tulisan

Mengonversi teks anekdot ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisanKomunikasi

Memahami struktur dan kaidah teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

Membandingkan teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

Menganalisis teks negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

Mengevaluasi teks negosiasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Menginterpretasi makna teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

Memproduksi teks negosiasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Menyunting teks negosiasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Mengabstraksi teks negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

Mengonversi teks negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisanFenomena sosial

Membandingkan teks anekdot, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik melalui lisan maupun tulisan

Mengabstraksi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi baik secara lisan maupun tulisan

Mengonversi teks anekdot, eksposisi, laporan hasil observasi, prosedur kompleks, dan negosiasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan24 JP24 JP

16 JP

Jumlah64 JP

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.________________________

NIP.

No.Materi Pokok/Kompetensi DasarJmlJamBulanKet.

JuliAgustusSeptemberOktoberNovemberDesemberJanuari

1234512341234123451234123412345

1.Panorama alam Nusantara Memahami struktur dan kaidah laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan Membandingkan la-poran hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan

Menganalisis laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan Mengevaluasi laporan hasil observasi ber-dasarkan kaidah-kai-dah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Menginterpretasi mak-na laporan hasil ob-servasi baik secara li-san maupun tulisan

Memproduksi laporan hasil observasi yang koheren sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Menyunting laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik se-cara lisan maupun tu-lisan

Mengabstraksi laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

Mengonversi laporan hasil observasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan24 JPxxxxxx

2.Kemasyarakatan Memahami struktur dan kaidah prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan24 JPxxxxxx



1234512341234123451234123412345

Membandingkan pro-sedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

Menganalisis prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

Mengevaluasi prose-dur kompleks ber-dasarkan kaidah-kai-dah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Menginterpretasi mak-na prosedur kompleks baik secara lisan mau-pun tulisan

Memproduksi pro-sedur kompleks yang koheren sesuai de-ngan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

Menyunting prosedur kompleks sesuai de-ngan struktur dan kai-dah teks baik secara lisan maupun tulisan Mengabstraksi prose-dur kompleks baik se-cara lisan maupun tu-lisan

Mengonversi prosedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesu-ai dengan struktur dan kaidah teks baik se-cara lisan maupun tu-lisan

3.Pola hidup sehat

Memahami struktur dan kaidah eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

Membandingkan eks-posisi baik melalui lisan maupun tulisan

Menganalisis ekspo-sisi baik melalui lisan maupun tulisan

Mengevaluasi ekspo-sisi berdasarkan kai-dah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

Menginterpretasi mak-na eksposisi baik se-cara lisan maupun tu-lisan

Memproduksi eks-posisi yang koheren sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat baik secara li-san maupun tulisan

Menyunting eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik24 JP



1234512341234123451234123412345

secara lisan maupun tulisan Mengabstraksi ekspo-sisi baik secara lisan maupun tulisan Mengonversi eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisanxxxxxxPersiapan Penerimaan Rapor

Jumlah72 JP

Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri

: Kegiatan tengah semester

: Latihan ulangan semester 1

: Ulangan semester 1

: Libur semester 1

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.________________________

NIP.

I.Jumlah minggu dalam semester 1No.BulanJumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.Juli

Agustus

September

Oktober

November

Desember

Januari4445441

Jumlah Total26

II.Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1No.KegiatanJumlah Minggu

1.

2.

3.

4.

5.

6.Libur hari raya Idul Fitri

Kegiatan tengah semester

Latihan ulangan semester 1

Ulangan semester 1

Persiapan penerimaan rapor

Libur semester 121

1

1

1

2

Jumlah Total8

III.Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

= 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektifMengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.________________________

NIP.

Kompetensi Inti:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuanKompetensi

DasarMateri Pokok/

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikatorPenilaianWaktuSumber BelajarNilai Karakter

1.1Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan meng-gunakannya sesuai de-ngan kaidah dan kon-teks untuk mempersa-tukan bang-sa

1.2Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan meng-gunakannya sebagai sa-rana komu-nikasi da-lam mema-hami, me-nerapkan, dan meng-analisis in-formasi li-san dan tu-lis melalui laporan ha-sil observasi

1.3Mensyukuri anugerah Tu-han akan keberadaan bahasa Indonesia dan meng-gunakannya sebagai sa-rana komu-nikasi da-lam meng-olah, mena-lar, dan me-nyajikan in-formasi li-san dan tu-lis melalui laporan ha-sil observasi

2.2Menunjukkan perilaku ju-jur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif da-lam mengguna-kan bahasa Indonesia untuk mela-porkan hasil observasi

2.3Menunjukkan perilaku ju-jur, tang-gung jawab, dan disiplin dalam meng-gunakan ba-hasa Indonesia untuk me-nunjukkan tahapan dan langkah yang telah ditentu-kan 2.5Menunjukkan perilaku ju-jur, peduli, santun, dan tanggung jawab da-lam peng-gunaan ba-hasa Indonesia untuk me-maparkan penda-pat mengenai konflik so-sial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik Memahami dan mensyukuri anu-gerah Tuhan a-kan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sesuai dengan kaidah dan konteks un-tuk mempersa-tukan bangsa

Memahami dan mensyukuri anu-gerah Tuhan a-kan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sebagai sarana komuni-kasi dalam me-mahami, mene-rapkan, dan menganalisis in-formasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasi

Memahami dan mensyukuri anu-gerah Tuhan a-kan keberadaan bahasa Indonesia dan mengguna-kannya sebagai sarana komuni-kasi dalam mengolah, me-nalar, dan me-nyajikan infor-masi lisan dan tulis melalui la-poran hasil ob-servasi

Berperilaku ju-jur, disiplin, tang-gung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melapor-kan hasil obser-vasi

Berperilaku ju-jur, tanggung ja-wab, dan disiplin dalam menggu-nakan bahasa Indonesia untuk menunjukkan tahapan dan langkah yang te-lah ditentukan Berperilaku ju-jur, peduli, san-tun, dan tang-gung jawab da-lam penggu-naan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat me-ngenai konflik sosial, politik, e-konomi, dan ke-bijakan publik

Kompetensi

DasarMateri Pokok/

PembelajaranKegiatan

PembelajaranIndikatorPenilaianWaktuSumber BelajarNilai Karakter

3.1Memahami struktur dan kaidah la-poran hasil observasi baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.2Membanding-

kan laporan hasil obser-vasi baik melalui lisan maupun tu-lisan

3.3Menganali-sis laporan hasil obser-vasi baik melalui lisan maupun tu-lisan3.4Mengevalu-asi laporan hasil obser-vasi berda-sarkan kai-dah-kaidah teks baik melalui li-san mau-pun tulisan

4.1Menginter-pretasi mak-na laporan hasil obser-vasi baik secara lisan maupun tu-lisan

4.2Mempro-duksi laporan ha-sil observasi yang kohe-ren sesuai dengan ka-rakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tu-lisan4.3Menyunting laporan ha-sil observasi sesuai de-ngan struk-tur dan kai-dah teks baik secara lisan mau-pun tulisan4.4Mengabstraksi laporan ha-sil observasi baik secara lisan mau-pun tulisan4.5Mengonver-

si laporan hasil obser-vasi ke da-lam bentuk yang lain sesuai de-ngan struk-tur dan kai-dah teks baik secara lisan mau-pun tulisan Struktur teks laporan hasil observasi

Pemahaman kebahasaan

Membedakan kalimat defi-nisi dan un-sur deskripsi dalam teks laporan hasil observasi

Menganalisis dan mering-kas teks la-poran hasil observasi

Mempublikasikan teks ha-sil observasike dalam puisi dan pantun Dengan tanya ja-wab, siswa me-mahami dan men-jelaskan kaidah dan struktur teks la-poran hasil ob-servasi Melalui metode inkuiri dengan con-toh, siswa menganalisis struktur dan baha-sa laporan hasil observasi

Secara demo-kratis, siswa me-nilai penyampai-an lisan laporan hasil observasi teman kemudian memberikan tang-gapan berupa ke-san, pendapat, atau saran per-baikan Dengan penugas-an, siswa menyu-sun laporan hasil observasi berda-sarkan peng-amatan yang di-lakukan, kemudi-an menyunting-nya menjadi la-poran hasil obser-vasi yang baik

Dengan penugas-an, siswa mem-publikasikan teks laporan hasil ob-servasi dalam bentuk puisi dan pantun Menjelaskan dan menuliskan struk-tur dan kaidah laporan hasil observasi


Menganalisis la-poran hasil ob-servasi secara lisan dan tulisan Melakukan pe-nilaian terhadap penyampaian laporan hasil observasi ber-dasarkan kai-dah-kaidah teks secara lisan

Memberikan ke-san, pendapat, atau pandangan mengenai mak-na atau isi la-poran hasil ob-servasi yang didengarkan Menulis laporan hasil observasi yang koheren sesuai karakte-ristik laporan

Menyunting la-poran hasil ob-servasi sesuai struktur dan sis-tematika lapor-an yang benar

Menyusun ring-kasan isi lapor-an hasil obser-vasi Mempublikasi-kan teks lapor-an hasil obser-vasi dalam puisi dan pantun

Jenis:

Kuis

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian24 x 45

Sumber:

Buku Bahasa Indonesia 1A Buku Paket

Buku referensi lain

Bersa-habat/komu-nikatif Disiplin

Demo-kratis

Jujur Kerja Kera

Kreatif

Mandi-ri

Tang-gung jawab

3.1Memahami struktur dan kaidah pro-sedur kom-pleks baik melalui lisan maupun tu-lisan3.2Membanding-kan prosedur kompleks baik melalui lisan mau-pun tulisan

3.3Menganali-sis prosedur kompleks baik melalui lisan mau-pun tulisan3.4Mengeva-luasi prosedur kom-pleks berdasar-kan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan mau-pun tulisan4.1Menginter-pretasi mak-na prosedur kompleks baik secara lisan mau-pun tulisan

4.2Memproduksi prosedur kom-pleks yang ko-heren se-suai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mau-pun tulisan 4.3Menyunting prosedur kom-pleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tu-lisan4.4Mengabstraksi prosedur kom-pleks baik se-cara lisan maupun tu-lisan4.5Mengonver-si prosedur kompleks ke dalam bentuk yang lain se-suai de-ngan struktur dan kaidah teks baik se-cara lisan maupun tu-lisan Mengenal teks prosedur kom-pleks

Pemahama kebahasaan

Pemahaman struktur teks prosedur kom-pleks

Menyusun teks prosedur kom-pleks

Prosedur mem-baca puisi

Menemukan teks prose-dur dalam cerita pendek Dengan infor-masi, siswa me-mahami dan me-ngenal kaidah teks prosedur kompleks Dengan tanya ja-wab, siswa me-mahami dan men-jelaskan struktur teks prosedur kom-pleks

Dengan penugas-an, siswa meng-analisis teks pro-sedur kompleks yang tersedia

Secara demo-kratis, siswa me-nilai pembacaan puisi berdasarkan prosedur kom-pleks pembacaan puisi Secara mandiri, siswa memahami teks prosedur kompleks dengan baik dan men-jawab atau meng-ajukan pertanya-an berdasarkan isi teks tersebut

Dengan penugas-an, siswa menyu-sun teks prosedur kompleks dengan urut dan benar kemudian me-nyuntingnya se-suai kaidah ba-hasa Indonesia yang baik dan benar Secara mandiri, siswa menyusun kalimat acak dari suatu prosedur kerja menjadi teks prosedur kerja yang benar dan urut Dengan metode inkuiri, siswa me-mahami dan me-nemukan teks pro-sedur dalam cerita pendek Memahami ba-gian-bagian teks prosedur kom-pleks Membedakan isi teks prosedur kompleks

Menganalisis teks prosedur kom-pleks secara lisan dan tulisan

Menilai pemba-caan puisi se-suai prosedur kompleks seca-ra lisan

Memahami pe-tunjuk dalam teks prosedur kompleks

Menyusun teks prosedur kom-pleks dengan urutan yang te-pat serta meng-gunakan baha-sa yang efektif dan spesifik Menyunting teks prosedur kom-pleks yang su-dah ditulis atau dibaca sesuai struktur dan eja-an yang benar

Mengurutkan kalimat acak dari teks prose-dur kompleks yang akan di-sampaikan ke-pada orang lain Menuliskan kembali isi pe-rintah dalam teks prosedur kompleks dalam bentuk kerang-ka atau baganJenis:

Kuis

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian24 x 45

Sumber:

Buku Bahasa Indonesia 1A Buku Paket

Buku referen-si lain

Bersa-habat/komuf-nikati

Disiplin Mandi-ri

Kerja Keras Rasa Ingin tahu Tang-gung jawab

3.1Memahami struktur dan kaidah eks-posisi baik melalui lisan maupun tu-lisan3.2Membanding-kan eksposisi baik mela-lui lisan mau-pun tulisan

3.3Menganalisis eksposisi ba-ik melalui li-san maupun tulisan3.4Mengevaluasi eksposisi ber-dasarkan kai-dah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan4.1Menginter-pretasi mak-na eksposisi baik secara lisan mau-pun tulisan

4.2Memproduksi eksposisi yang kohe-ren sesuai dengan ka-rakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan mau-pun tulisan 4.3Menyunting eksposisi sesuai de-ngan struk-tur dan kai-dah teks ba-ik secara li-san mau-pun tulisan4.4Mengabstraksi eksposisi baik secara lisan maupun tu-lisan4.5Mengonversi eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan Aktualisasi diri melalui puisi

Menganalisis teks eksposi-si

Pemahaman kebahasaan

Menyusun teks eksposisi Memahami teks eksposisi da-lam bentuk pidato Dengan tanya ja-wab, siswa men-jelaskan struktur dan kaidah, teks eksposisi Dengan penugas-an, siswa meng-analisis teks eks-posisi yang di-baca

Secara demo-kratis, siswa me-nilai penyampai-an teks eksposisi dalam bentuk pi-dato, kemudian memberikan ke-san, pendapat, atau saran per-baikan mengenai isi dan penyam-paiannya

Dengan penu-gasan, siswa me-nyusun karangan eksposisi kemudi-an menyunting hasil karangan-nya

Secara mandiri, siswa membuat simpulan dari isi teks eksposisi yang dibaca Secara kreatif, siswa berlatih mengaktualisasi-kan teks eksposi-si ke dalam puisi

Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi

Membedakan jenis-jenis teks ekspo-sisi

Menganalisis teks eksposisi seca-ra lisan dan tu-lisan Menilai penyam-paian atau pem-bacaan teks eksposisi dalam bentuk pidato berdasarkan kaidah-kaidah teks eks-posisi secara li-san

Menafsirkan makna teks eksposisi yang didengar-kan


Menyunting teks eksposisi yang sudah ditulis a-tau yang di-baca sesuai sis-tematika dan ejaan yang be-nar Mmebuat sim-pulan isi teks eksposisi

Mengaktualisa-sikan teks eks-posisi ke dalam bentuk puisiJenis:

Kuis

Tugas Individu

Tugas Kelompok

Ulangan

Bentuk Instrumen:

Tes Tertulis PG

Tes Tertulis Uraian24 x 45

Sumber:

BukuBahasa Indonesia 1A Buku Paket

Buku referensi lain

Bersa-habat/komu-nikatif Demo-kratis Kreatif

Mandi-ri

Tang-gung jawab

Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.________________________

NIP.

Kompetensi Inti: -Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

-Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

-Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

-Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuanKompetensi Dasar: -Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

-Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasi

-Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasi

-Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi

-Memahami struktur dan kaidah laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan

-Membandingkan laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan

-Menganalisis laporan hasil observasi baik melalui lisan maupun tulisan

-Mengevaluasi laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

-Menginterpretasi makna laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

-Memproduksi laporan hasil observasi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

-Menyunting laporan hasil observasi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

-Mengabstraksi laporan hasil observasi baik secara lisan maupun tulisan

-Mengonversi laporan hasil observasi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

Indikator:-Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

-Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasi

-Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui laporan hasil observasi

-Berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi

-Menjelaskan dan menuliskan struktur dan kaidah laporan hasil observasi

-Membandingkan isi teks laporan hasil observasi

-Menganalisis laporan hasil observasi secara lisan dan tulisan

-Melakukan penilaian terhadap penyampaian laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks secara lisan

-Memberikan kesan, pendapat, atau pandangan mengenai makna atau isi laporan hasil observasi yang didengarkan

-Menulis laporan hasil observasi yang koheren sesuai karakteristik laporan

-Menyunting laporan hasil observasi sesuai struktur dan sistematika laporan yang benar

-Menyusun ringkasan isi laporan hasil observasi

-Mempublikasikan teks laporan hasil observasi dalam puisi dan pantunAlokasi Waktu: 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)A.Tujuan Pembelajaran-Siswa dapat menjelaskan dan menuliskan struktur dan kaidah laporan hasil observasi

-Siswa dapat membandingkan isi teks laporan hasil observasi

-Siswa dapat menganalisis laporan hasil observasi secara lisan dan tulisan

-Siswa dapat melakukan penilaian terhadap penyampaian laporan hasil observasi berdasarkan kaidah-kaidah teks secara lisan

-Siswa dapat memberikan kesan, pendapat, atau pandangan mengenai makna atau isi laporan hasil observasi yang didengarkan

-Siswa dapat menulis laporan hasil observasi yang koheren sesuai karakteristik laporan

-Siswa dapat menyunting laporan hasil observasi sesuai struktur dan sistematika laporan yang benar

-Siswa dapat menyusun ringkasan isi laporan hasil observasi

-Siswa dapat mempublikasikan teks laporan hasil observasi dalam puisi dan pantun

Karakter siswa yang diharapkan:

-Bersahabat/komunikatif, demokratis, disiplin, jujur, kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran

Panorama alam Nusantara

Pertemuan Ke-1 s.d 12

1. Laporan hasil observasi adalah laporan yang didasarkan pada hasil peninjauan atau pengamatan secara cermat dan teliti mengenai suatu objek atau gejala. Secara umum struktur laporan hasil observasi meliputi pernyataan umum/klasifikasi dan anggota/aspek yang dilaporkan.

2. Kata kerja adalah kata yang menyatakan makna perbuatan, pekerjaan tindakan, proses, atau keadaan.

3. Frasa atau kelompok kata terbentuk dari gabungan dua buah kata atau lebih yang tidak membentuk arti baru.

4. Sinonim adalah pasangan kata atau kelompok kata yang mempunyai arti mirip atau hampir sama. Sedangkan antonim adalah kata-kata yang berlawanan maknanya/berlawanan artinya.

5. Kata benda ialah kata yang mengacu pada benda, orang, konsep, ataupun pengertian yang berfungsi sebagai objek dan subjek.

6. Konjungsi atau kata penghubung adalah kata tugas yang menghubungkan dua klausa, kalimat, atau paragraf.

7. Kalimat simpleks adalah kalimat yang hanya terdiri atas satu struktur dengan satu verba utama. Sedangkan

kalimat kompleks adalah rangkaian dua kalimat atau lebih dengan konjungsi sebagai perangkainya.

8. Kalimat definisi adalah kalimat yang mengungkapkan makna, keterangan, atau ciri utama dari orang, benda, proses, atau aktivitas batasan. Adapun yang dimaksud dengan kalimat deskripsi adalah kalimat yang menggambarkan sifat-sifat benda yang dideskripsikan atau dapat dikatakan pula kalimat deskripsi merupakan kalimat yang menggambarkan suatu objek berdasarkan hasil pengamatan, perasaan, dan pengalaman penulisnya.

9. Menganalisis laporan berarti menelaah suatu laporan. Hal yang perlu dianalisis dalam suatu laporan adalah isi peristiwa, kronologi waktu, kelengkapan data, kebahasaan, dan bentuk laporan.

10. Laporan hasil observasi dapat dipublikasikan dalam bentuk puisi dan pantun. hal itu dilakukan dengan cara melakukan pengamatan tentang suatu objek atau gejala tertentu dan setelah itu Anda dapat mengungkapkan laporan hasil observasinya dalam bentuk puisi dan pantun. Gunakan bahasa dan pilihan kata yang tepat sesuai dengan objek atau gejala yang Anda amati, sehingga puisi dan pantun tersebut dapat menarik hati pembaca.

C.Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-1 s.d 12Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang teks laporan hasil observasiMotivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami struktur dan kaidah teks laporan hasil observasiKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami sistematika dan kaidah teks laporan hasil observasi

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menganalisis, menilai penyampaian, dan menginterpretasikan laporan hasil observasi

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyusun laporan hasil observasi, kemudian menyuntingnya

4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara meringkas laporan hasil observasi

5. Huru memberikan infromasi agar siswa dapat mempublikasikan teks laporan hasil observasi dalam bentuk puisi dan pantun6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, demokratis, disiplin, jujur, kreatif, kerja keras, mandiri, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan sistematika dan kaidah laporan hasil observasi2. Melalui metode inkuiri dengan contoh, siswa menganalisis struktur dan bahasa laporan hasil observasi

3. Dengan demokratis, siswa menilai penyampaian laporan hasil observasi teman kemudian memberikan tanggapan berupa kesan, pendapat, atau saran perbaikan

4. Dengan penugasan, siswa menyusun laporan hasil observasi berdasarkan pengamatan yang dilakukan, kemudian menyuntingnya menjadi laporan hasil observasi yang baik

5. Dengan penugasan, siswa meringkas teks laporan hasil observasi yang tersedia atau laporan hasil observasi teman

6. Dengan penugasan, siswa mempublikasikan teks laporan hasil observasi dalam bentuk puisi dan pantun

7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang laporan hasil observasi dalam tema Panorama Alam Indonesia pada buku Bahasa Indonesia 1A dan buku penunjang lainnya

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:

1.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanPenutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4.Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik5.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat: -Teks laporan hasil observasi

-Teks puisi dan pantun

-Kamus Besar Bahasa Indonesia2. Sumber belajar: -Buku paket

- Buku lain yang relevan

- Buku Bahasa Indonesia 1AF. Penilaian

1. Teknik/jenis: kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal:1. Apakah yang dimaksud dengan kalimat kompleks? Berikan contohnya!

2. Buatlah tiga kalimat dengan menggunakan frasa verba aktif!

3. Apakah fungsi dan tujuan dalam penyusunan laporan?

4. Apakah hal-hal yang perlu dianalisis dalam suatu laporan?

5. Mengapa teks laporan hasil observasi dapat dipublikasikan dalam bentuk puisi atau pantun?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.________________________

NIP.








-Memahami struktur dan kaidah prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

-Membandingkan prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan

-Menganalisis prosedur kompleks baik melalui lisan maupun tulisan-Mengevaluasi prosedur kompleks berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

-Menginterpretasi makna prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan

-Memproduksi prosedur kompleks yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

-Menyunting prosedur kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

-Mengabstraksi prosedur kompleks baik secara lisan maupun tulisan

-Mengonversi prosedur kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan




-Berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi-Memahami bagian-bagian teks prosedur kompleks-Membedakan isi teks prosedur kompleks

-Menganalisis teks prosedur kompleks secara lisan dan tulisan

-Menilai pembacaan puisi sesuai prosedur kompleks secara lisan

-Memahami petunjuk dalam teks prosedur kompleks

-Menyusun teks prosedur kompleks dengan urutan yang tepat serta menggunakan bahasa yang efektif dan spesifik-Menyunting teks prosedur kompleks yang sudah ditulis atau dibaca sesuai struktur dan ejaan yang benar

-Mengurutkan kalimat acak dari teks prosedur kompleks yang akan disampaikan kepada orang lain-Menemukan teks prosedur dalam cerita pendekAlokasi Waktu: 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)

A.Tujuan Pembelajaran-Siswa dapat memahami bagian-bagian teks prosedur kompleks

-Siswa dapat membedakan isi teks prosedur kompleks

-Siswa dapat menganalisis teks prosedur kompleks secara lisan dan tulisan

-Siswa dapat menilai pembacaan puisi sesuai prosedur kompleks secara lisan

-Siswa dapat memahami petunjuk dalam teks prosedur kompleks

-Siswa dapat menyusun teks prosedur kompleks dengan urutan yang tepat serta menggunakan bahasa yang efektif dan spesifik

-Siswa dapat menyunting teks prosedur kompleks yang sudah ditulis atau dibaca sesuai struktur dan ejaan yang benar

-Siswa dapat mengurutkan kalimat acak dari teks prosedur kompleks yang akan disampaikan kepada orang lain

-Siswa dapat menemukan teks prosedur dalam cerita pendek Karakter siswa yang diharapkan:

-Bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab


KemasyarakatanPertemuan Ke-13 s.d 241. Prosedur adalah langkah-langkah atau tata cara yang dilakukan secara urut untuk menyelesaikan pekerjaan

atau kegiatan yang telah ditentukan polanya.

2. Teks prosedur kompleks adalah sebuah prosedur yang terdiri atas banyak langkah-langkah, dan langkah-langkah itu berjenjang dengan sublangkah pada setiap langkahnya. Pada teks prosedur, langkah-langkah

itu merupakan urutan yang biasanya tidak dapat diubah-ubah urutannya.

3. Berdasarkan fungsinya, kalimat dibedakan menjadi tiga, yaitu kalimat imperatif, deklaratif, dan interogatif.

Kalimat imperatif adalah kalimat yang mengandung perintah dan berfungsi untuk meminta atau melarang seseorang untuk melakukan sesuatu. Kalimat deklaratif adalah kalimat yang isinya menyampaikan pernyataan yang ditunjukkan kepada orang lain. Kalimat interogatif adalah kalimat yang berisi pertanyaan yang fungsinya untuk meminta informasi tentang sesuatu.

4. Konjungsi pengandaian/pilihan adalah konjungsi yang ditandai dengan kata hubung jika, seandainya, sekiranya, apabila, dan lain-lain.

5. Verba material adalah verba yang mengacu pada tindakan fisik, seperti melakukan, menilang, mengadili, memberhentikan, dan lain-lain. Sedangkan verba tingkah laku adalah verba yang mengacu pada sikap yang dinyatakan dengan ungkapan verba, seperti menerima dan menolak.6. Konjungsi temporal merupakan konjungsi yang mengacu pada urutan waktu dan sekaligus menjadi sarana

kohesi teks, seperti pertama, kedua, ketiga, setelah, ketika, dan selesai.

7. Pronomina merupakan kata yang dipakai untuk mengacu pada nomina lain.

8. Teks prosedur kompleks disusun berdasarkan struktur teks yang meliputi tujuan dan langkah-langkah.

9. Prosedur kompleks yang baik harus disusun secara sistematis, rapi, dan urutannya tepat. Sehingga alur kegiatan dari awal sampai akhir dapat dipahami dengan baik. Di samping itu, Anda perlu menggunakan bahasa yang lugas, mudah dipahami, dan efektif. Penyusunan kalimatnya pun harus memerhatikan penggunaan kalimat imperatif, deklaratif, dan interogatif.

10. Membaca ekspresif adalah membaca dengan mengekspresikan pikiran, perasaan, dan pengalaman pengarang.

11. Cerpen merupakan cerita pendek (kurang dari 10.000 kata) yang memberikan kesan tunggal yang dominan, dan memusatkan diri pada satu tokoh dalam satu situasi.C.Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-13 s.d 24Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang teks prosedur kompleksMotivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami sturktur dan penyusunan teks prosedur kompleks dan cara pembuatannyaKegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami bagian-bagian teks prosedur kompleks

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menganalisis, menilai pembacaan, dan memahami teks prosedur kompleks dengan baik

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyusun teks prosedur kompleks dengan urut yang benar kemudian menyuntingnya sesuai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar

4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menyusun kalimat acak dari suatu prosedur kerja

5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menemukan teks prosedur dalam cerita pendek6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawabElaborasiDalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan bagian-bagian teks prosedur kompleks

2. Dengan penugasan, siswa menganalisis teks prosedur kompleks yang tersedia

3. Secara demokratis, siswa menilai pembacaan puisi berdasarkan prosedur kompleks

4. Secara mandiri, siswa memahami teks prosedur kompleks dengan baik dan menjawab atau mengajukan pertanyaan berdasarkan isi teks tersebut

5. Dengan penugasan, siswa menyusun teks prosedur kompleks dengan urut dan benar kemudian menyuntingnya sesuai kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar

6. Secara mandiri, siswa menyusun kalimat acak dari suatu prosedur kerja menjadi teks prosedur kerja yang benar dan urut

7. Dengan metode inkuiri, siswa memahami dan menemukan teks prosedur dalam cerita pendek8. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang prosedur kompleks dalam tema Kemasyarakatan pada buku Bahasa Indonesia 1A dan buku penunjang lainnya

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi:

1.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2.Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanPenutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi

2.Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)4.Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik5.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyaE. Alat dan Bahan

1. Alat: -Teks prosedur kompleks

-Teks puisi

-Teks cerpen

-Kamus Besar Bahasa Indonesia2. Sumber belajar: -Buku paket

- Buku lain yang relevan

- Buku Bahasa Indonesia 1AF. Penilaian

1. Teknik/jenis: kuis dan tugas individu

2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis

3. Instrumen/soal:1. Jelaskan maksud dari teks prosedur kompleks! Berikan contohnya!

2. Buatlah tiga kalimat interogatif dan imperatif!

3. Mengapa puisi dapat dibaca dengan teknik membaca ekspresif?

4. Apa saja hal-hal yang perlu diperhatikan ketika membacakan teks prosedur kompleks?

5. Perhatikan petunjuk kerja di bawah ini!Langkah-langkah pembuatan sabun mandi memakai blender

(1) Campur seluruh bahan yang telah disiapkan.

(2) Tambahkan pengharum dalam campuran bahan.

(3) Siapkan cetakan sesuai keinginan.

(4) Pasang blender dan seluruh perlengkapannya.(5) Timbang bahan-bahan yang diperlukan.

(6)Setelah mengental sabun siap dicetak.

Bagaimana urutan dalam pembuatan sabun mandi di atas?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 100 adalah sebagai berikut:

Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)Mengetahui

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP.________________________

NIP.








-Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

-Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui eksposisi

-Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui eksposisi-Menunjukkan perilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik

-Memahami struktur dan kaidah eksposisi baik melalui lisan maupun tulisan

-Mengevaluasi eksposisi berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

-Menginterpretasi makna eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

-Memproduksi eksposisi yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

-Menyunting eksposisi sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

-Mengabstraksi eksposisi baik secara lisan maupun tulisan

-Mengonversi eksposisi ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan




-Berperilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, dan proaktif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk melaporkan hasil observasi-Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

-Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui eksposisi

-Memahami dan mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui eksposisi

-Berperilaku jujur, peduli, santun, dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk memaparkan pendapat mengenai konflik sosial, politik, ekonomi, dan kebijakan publik

-Memahami struktur dan kaidah teks eksposisi

-Membedakan jenis-jenis teks eksposisi

-Menganalisis teks eksposisi secara lisan dan tulisan

-Menilai penyampaian atau pembacaan teks eksposisi dalam bentuk pidato berdasarkan kaidah-kaidah teks eksposisi secara lisan

-Menafsirkan makna teks eksposisi yang didengarkan

-Menyusun teks eksposisi sesuai karakteristik teks eksposisi yang benar

-Menyunting teks eksposisi yang sudah ditulis atau yang dibaca sesuai sistematika dan ejaan yang benar-Membuat simpulan isi teks eksposisi-Mengaktualisasikan teks eksposisi ke dalam bentuk puisiAlokasi Waktu: 24 jam pelajaran (12 x pertemuan)

A.Tujuan Pembelajaran-Siswa dapat memahami struktur dan kaidah teks eksposisi

-Siswa dapat membedakan jenis-jenis teks eksposisi

-Siswa dapat menganalisis teks eksposisi secara lisan dan tulisan

-Siswa dapat menilai penyampaian atau pembacaan teks eksposisi dalam bentuk pidato berdasarkan kaidah-kaidah teks eksposisi secara lisan

-Siswa dapat menafsirkan makna teks eksposisi yang didengarkan

-Siswa dapat menyusun teks eksposisi sesuai karakteristik teks eksposisi yang benar

-Siswa dapat menyunting teks eksposisi yang sudah ditulis atau yang dibaca sesuai sistematika dan ejaan yang benar-Siswa dapat membuat simpulan isi teks eksposisi-Siswa dapat mengaktualisasikan teks eksposisi ke dalam bentuk puisi Karakter siswa yang diharapkan:

-Bersahabat/komunikatif, demokratis, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab


Pola hidup sehatPertemuan Ke-25 s.d 36

1. Puisi adalah sebuah karya yang ditulis oleh seseorang tentang pengalaman, peristiwa yang dialami atau sesuatu yang diamati, dipikirkan maupun didengar.

2. Karangan eksposisi adalah karangan yang memaparkan atau menerangkan suatu hal atau

pkbm b. indonesia 10-01

Documents