perangkatprogrampembelajaran

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010

Juli 2010Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu

Indra Panggabean, S.Th NIP. 19820411 200501 1 002 Juli 2010 Indra Panggabean, S.Th Page 1

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

A. Hakikat Pendidikan Agama Kristen Hakikat Pendidikan Agama Kristen (PAK) seperti yang tercantum dalam Hasil Lokakarya Strategi PAK di Indonesia tahun 1999, adalah: Usaha yang dilakukan secara terencana dan kontinu dalam rangka mengembangkan kemampuan peserta didik agar dengan pertolongan Roh Kudus dapat memahami dan menghayati kasih Tuhan Allah di dalam Yesus Kristus yang dinyatakan dalam kehidupan seharihari, terhadap sesame dan lingkungan hidupnya. Dengan demikian, setiap orang yang terlibat dalam proses pembelajaran PAK memiliki keterpanggilan untuk mewujudkan tanda-tanda Kerajaan Allah dalam kehidupan pribadi maupun sebagai bagian dari komunitas. Pada dasarnya PAK dimaksud ada untuk menyampaikan kabar baik (evangelium=injil) yang disajikan dalam 2 aspek: 1. Aspek Allah Tritunggal (Allah Bapa, Anak dan Roh Kudus) dan Karya-Nya. 2. Aspek Nilai-nilai Kristiani. B. Tujuan dan Fungsi PAK Mata Pelajaran PAK di SMK ini, bertujuan: 1. Memperkenalkan Allah Bapa, Anak dan Roh Kudus dan Karya-karya-Nya agar peserta didik bertumbuh iman percayanya dan meneledani Allah Tritunggal dalam hidupnya. 2. Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-Nya kepada peserta didik, sehingga mampu memahami dan menghayatinya. 3. Mampu menghasilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya secara bertanggung jawab serta berakhlak mulia di tengah masyarakat yang pluralistic. Fungsi PAK adalah: 1. Memampukan peserta didik memahami kasih dan karya Allah dalam kehidupan sehari-hari. 2. Membantu peserta didik mentransformasikan nilai-nilai Kristiani dalam kehidupan sehari-hari. C. Runga Lingkup Ruang lingkup PAK meliputi aspek-aspek, sebagai berikut: 1. Allah Tritunggal (Allah Bapa, Anak, dan Roh Kudus) dan karya-Nya. 2. Nilai-nilai Kristiani. D. Karakterisitik Pendidikan Agama Kristen Adapun karakterisitik mata pelajaran PAK adalah, sebagai berikut: 1. Pendidikan Agama Kristen merupakan sajian secara terpadu tentang hakekat, fenomena, masalah, interaksi keagamaan dalam kehidupan masyarakat. Keterpaduan di sini adalah cara memandang kehidupan masyarakat secara menyeluruh yang menyangkut berbagai aspek dan disiplin ilmu social. 2. Materi PAK tertuang dalam 3 (tiga) dimensi ajaran Kristen yaitu: Iman, Gereja, dan Masyarakat, yang diaktualisasikan dalam kehidupan masyarakat. Oleh karena itu, pelajaran PAK bukan merupakan disiplin ilmu yang tersendiri. 3. Tema-tema esensial dalam PAK bersumber paa fenomena yang ada dalam kehidupan masyarakat. Tema-tema esensial tersebut terkait dengan aspek dan praktek kehidupan manusia seperti hubungan antara sesame yang saling mengasihi, saling mencintai, saling menolong, saling membantu, serta cinta akan lingkungan hidup. 4. Materi PAK dikembangkan dengan pendekatan inter disiplioner dan multidimensional. Dikatakan interdisipliner karena melibatkan berbagai aspek disiplin ilmu social, dan dikatakan multi dimensional karena mencakup berbagai aspek kehidupan masyarakat. E. Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) Kelas Semester Standar Kompetensi X 1 Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi Indra Panggabean, S.Th

Kompetensi Dasar Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek Mengidentifikasi berbagai Page 2

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 2 dewasa yang tidak kehilangan pergumulan dalam keluarga dalam identitas kaitannya dengan pengaruh modernisasi Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga dalam kaitannya dengan pengaruh modernisasi Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain tanpa kehilangan identitas. Merespon nilai-nilai kristiani Mengidentifikasi dan mewujudkan yang diperhadapkan dengan nilai-nilai kristiani. gaya hidup modern serta Mewujudkan nilai-nilai kristiani perkembangan ilmu dalam pergaulan antar pribadi dan pengetahuan dan teknologi social. (IPTEK) dan menjelaskan cara Mewujudkan nilai-nilai kristiani di mewujudkannya dalam dalam menghadapi gaya hidup kehidupan sehari-hari modern Memahami dan bersi9kap kritis terhadap perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) Bertanggung jawab sebagai Menjelaskan gereja dan perannya orang Kristen dalam perannya sebagai institusi social dan sebagai sebagai warga gereja dalam persekutuan orang percaya di mewujudkan nilai-nilai tengah tantangan kehidupan masa demokrasi dan HAM, kini. khususnya dalam tindakan Bersikap kritis terhadap peran sebagai pembawa kabar baik agama dalam masyarakat dan damai sejahtera Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokrasi dan HAM dalam hidupnya. Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara pribadi dan komunitas

XI

1

2

XII

1

2

Pahae Julu, Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Juli 2010

Dra. Nurmaida Sitohang NIP. 19630820 199412 2 001

Indra Panggabean, S.Th NIP. 19820411 200501 1 002

Indra Panggabean, S.Th

Page 3

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 RINCIAN MINGGU EFEKTIF (RME)

Mata pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tahun Pelajaran

: : : :

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu X, XI, XII/1 dan 2 2010-2011

Perhitungan Alokasi Waktu: No 1 2 3 4 5 6 Bulan Juli 2010 Agustus 2010 September 2010 Oktober 2010 November 2010 Desember 2010 Jumlah Banyak Minggu 4 5 4 4 4 4 25 Jumlah Minggu Tidak Efektif 2 1 1 2 6 Jumlah Minggu Efektif 2 4 3 4 4 2 19

No 1 2 3 4 5 6

Bulan Januari 2011 Pebruari 2011 Maret 2011 April 2011 Mei 2011 Juni 2011 Jumlah

Banyak Minggu

Jumlah Minggu Tidak Efektif

Jumlah Minggu Efektif

Keterangan: Jumlah minggu efektif semester 1 Jumlah mingu tidak efektif semester 1 Jumlah minggu efektif semester 2 Jumlah minggu tidak efektif semester 2

: 19 minggu : 6 minggu : :


Juli 2010




Page 4

KALENDER PENDIDIKAN

Mata pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tahun PelajaranLES HARI MINGGU SENIN Upacara 1 2 4 5

: : : :3 JULI 11 12 18 19 4

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu X, XI, XII/1 dan 2 2010-20115 25 26 1 1 2 8 9 2 3 4 AGUSTUS 15 22 16 23 Kegiatan HUT RI 5 29 30 1 2 3 4 SEPTEMBER 5 12 19 6 13 20 Hari Raya Idul Fitri 5 26 27 1 2 3 4 3 4 OKTOBER 10 17 11 18 5 24 25 1 31 1 2 3 NOVEMBER 7 14 8 15 4 21 22 5 28 29 1 2 3 4 DESEMBER 5 12 19 6 13 20 Ujian Semester 1 Pengisian Rapot 21 Pengisian Rapot 22 Penyerahan Rapot 23 Libbur 5 26 27

1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8

Ujian Tengah Semester

LIBUR

LIBUR

XI P XI P SELASA (piket) (Piket) (Piket) X L (Piket) X L (Piket) (Piket) (Piket) X TKJ (Piket) X TKJ RABU

6

13

20

Perk. Materi 27

MP1 3

MP1 10 Libur Menyambut Puasa 17 PERAYAAN HUT RI

MP2 24

MP2 31

Rm1 14 21

MP2 28

MP3 5

MP3 12

MP3 19

MP4 26

MP4 2

MP5 9

MP5 16

MP5 23

Cd 30

Cd 7

7 Libur Menyambut Hari Raya

14 Ujian Semester 1

28

LIBUR

LIBUR

7

14

21

Perk. Materi 28

MP1 4

MP2 25

MP2 1

Rm1 15 22

MP3 29

MP4 6

MP5 13

MP6 20

MP7 27

MP8 3

MP9 10

MP9 17

MP10 24

Cd 1 8 Ujian Semester 1

11 Libur Menyambut Puasa

18

8 Libur Menyambut Hari Raya

15

29

Ujian Tengah Semester 1

Idul Adha

Remedial

LIBUR

LIBUR

KAMIS 1 2 3 4 5 6 7 8

1

8

15

22

29

5

12

19

26

2

9 Libur Hari Raya Idul Fitri

16

23

30

7

14

21

28

4

11

18

25

2

9 Ujian Semester 1

16

30


Remedial

LIBUR

LIBUR

LIBUR

XP XP

Perk. Materi

MP1

MP2

MP2

MP3

MP4

MP5

Rm1

MP6

MP7

MP8

MP9

MP9

MP10

Cd

Cd

Cd

Cd


Libur

Libur

MOS

Libur

MOS

Perk. Materi

MP1

MP2

MP2

Ujian Tengah Semester

Rm1

MP3

MP4

MP5

MP6

MP7

MP8

MP9

MP9

MP10

Cd

Cd

Libur

MOS

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010JUMAT 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 Idul Fitri 17 Ujian Tengah Semester 1 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 Ujian Semester 1 17 Remedial 24 31

LIBUR

LIBUR

XI L XI L

LIBUR

Libur 25 Natal

Perk. Materi

MP1

MP1

MP2

MP2

MP2

MP3

Rm

MP3

MP3

MP4

MP4

MP5

MP5

MP5

Cd

Cd

Cd

SABTU

3

10

17

24

31

7

14

21

28

4

11

18

25

2

9

16

23

30

6

13

20

27

4

11 Ujian Semester 1

18


XII L XII L XII P XII P

PKL PKL

PKL PKL

PKL PKL

PKL PKL

PKL PKL

PKL PKL

PKL PKL

PKL PKL

MP1 MP1

MP2 MP2

MP3 MP3

MP3 MP3

MP4 MP4

MP4 MP4

MP5 MP5

MP6 MP6

MP7 MP7

MP8 MP8


Remedial

Idul Fitri

LIBUR

LIBUR

LIBUR




Libur

Juli 2010

Page 6

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 KALENDER PENDIDIKAN

Mata pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tahun PelajaranLES HARI MINGGU SENIN 1 2 3 4 5 6 7 8 SELASA 1 2 3 4 5 6 7 8 RABU 1 2 3 4 5 6 7 8 KAMIS 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 JANUARI

: : : :5 1

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu X, XI, XII/1 dan 2 2010-20112 3 4 PEBRUARI 5 1 2 3 4 MARET 5 1 2 3 4 APRIL 5 1 2 3 MEI 4 5 1 2 3 4 JUNI 5


Page 7

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010JUMAT 1 2 3 4 5 6 SABTU 1 2 3 4 5 6 7 8


Juli 2010




Page 8

PROGRAM TAHUNAN

Mata pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tahun Pelajaran Sem 1

: : : :

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu X/1 dan 2 2010-2011 Kompetensi Dasar Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga dalam kaitannya dengan pengaruh modernisasi Ujian Tengah Semester 1 Ujian Semester Remedial Cadangan Mengidentiifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga dalam tantangan dan kaitannya dengan pengaruh modernisasi Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Remedial Cadangan Alokasi Waktu 18 jam

Standar Kompetensi Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas

6 jam

2

Jumlah Mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas

2 jam 2 jam 4 jam 4 jam 36 jam 26 jam

Jumlah

2 jam 2 jam 4 jam 2 jam 36 jam


Juli 2010




Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 PROGRAM TAHUNAN


: : : :

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu XI/1 dan 2 2010-2011 Kompetensi Dasar Mengidentifikasi dan mewujudkan nilai-nilai kristiani Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan social Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Remedial Cadangan Mewujudkan nilai-nilai kristiani di dalam menghadapi gaya hidup modern Memahami dan bersikap kritis terhadap perkembangan budaya serta ilmu pengethuan dan teknologi (IPTEK) Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Remedial Cadangan Alokasi Waktu 10 jam 16 jam

Standar Kompetensi Merespon nilai-nilai kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta p[erkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari

2

Jumlah Merespon nilai-nilai kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta p[erkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari

2 jam 2 jam 4 jam 2 jam 36 jam 20 jam

6 jam

Jumlah



Juli 2010




Page 10

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 PROGRAM TAHUNAN


: : : :

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu XII/1 dan 2 2010-2011 Kompetensi Dasar Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi social dan sebagai persekutuan orang percaya di tengah tantangan kehidupan masa kini Bersikap kritis terhadap peran agama dalam masyarakat Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Remedial Cadangan Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokratis dan HAM dalam hidupnya Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara komunitas dan pribadi Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Remedial Cadangan Alokasi Waktu 12 jam

Standar Kompetensi Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM, khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera

8 jam 2 jam 2 jam 4 jam 2 jam 30 jam 16 jam

2

Jumlah Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM, khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera

4 jam

Jumlah



Juli 2010




Page 11

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Mata pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi

No 1

2

3

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu X/1 dan 2 2010-2011 Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergalan antar pribadi dan kehidupan social dengan menunjukkan bahwa Remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa yang tidak kehilangan identitas. Criteria Penentuan KKM Kompetensi Dasar Indikator KKM Daya Kompleksitas Intake Dukung Mengalami proses Menjelaskan proses 3 2 2 77,8 pertumbuhan sebagai remaja bertumbuh pribadi yang dewasa dan menjadi dewasa dengan memliki karakter yang kokoh perubahan-perubahan dengan pola pikir yang dalam segala aspek komprehensif dalam segala Mengidentifikasi cirri3 2 2 77,8 aspek ciri kepribadian remaja Mengidentifikasi 1 2 2 55,6 perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek 70,4 Mengidentifikasi berbagai Mengidentifikasi 2 1 2 55,6 pergumulan dalam keluarga pengaruh modernisasi dalam kaitannya dengan terhadap keluarga pengaruh modernisasi Mnejelaskan pandangan 2 2 2 66,7 Kristen tentang keluarga Menjelaskan dampak 2 3 2 77,8 modernisasi di tengah keluarga Kristen 66,7 Menjelaskan makna Mengidentifikasi hal-hal 2 3 2 77,8 kebersamaan dengan orang yang berkaitan dengan lain persahabatan Mengidentifikasi hal-hal 2 3 2 77,8 yang berkaitan dengan pacaran 77,8

: : : : :


Juli 2010




Page 12



Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu XI/1 dan 2 2010-2011 Merespon nilai-nilai kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari. Criteria Penentuan KKM No Kompetensi Dasar Indikator KKM Daya Kompleksitas Intake Dukung 1 Mengidentifikasi dan Mengidentifikasi ruang 1 1 2 44,4 mewujudkan nilai-nilai lingkup nilai secara kristiani umum Mengidentifikasi makna 1 1 2 44,4 norma secara umum dan khusus 44,4 2 Mewujudkan nilai-nilai Mengidntifikasi jenis2 2 2 66,7 kristiani dalam pergaulan jenis nilai dalam agama antar pribadi dan social Kristen Mempraktekkan nilai2 2 2 66,7 nilai kristiani dalam praktek kehidupan secara nyata Meneladani nilai-nilai 3 3 2 88,9 para tokoh Alkitab 74,1 3 Mewujudkan nilai-nilai Mengidentifikasi corak 3 3 2 88,9 kristiani di dalam hidup modern dan nilaimenghadapi gaya hidup nilai kristiani modern Mengidentifikasi gaya 2 2 2 66,7 hidup modern (nlai-nilai di zaman modern ini) Menanggapi gaya hidup 2 2 2 66,7 modern dengan nilainilai kristiani 74,1 4 Memahami dan bersikap Mengidentifikasi 2 3 2 77,8 kritis terhadap tanggapan gereja perkembangan budaya terhadap kebudayaan serta ilmu pengetahuan dan Mengidentifikasi 2 2 2 66,7 teknologi tanggapan Alkitab terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi 72,3 Pahae Julu, Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

: : : : :

Dra. Nurmaida Sitohang NIP. 19630820 199412 2 001 Indra Panggabean, S.Th

Indra Panggabean, S.Th NIP. 19820411 200501 1 002 Page 13



Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu XII/1 dan 2 2010-2011 Bertanggung jawab sebagai orang Kristen dalam perannya sebagai warga Gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM, khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera. Criteria Penentuan KKM No Kompetensi Dasar Indikator KKM Daya Kompleksitas Intake Dukung 1 Menjelaskan gereja dan Mengidentifikasi 3 1 2 66,7 perannya sebagai institusi pertumbuhan gereja social dan sebagai Menanggapi tugas 3 1 2 66,7 persekutuan orang percaya panggilan gereja dan di tengah tantangan peran gereja kehidupan masa kini Kedudukan gereja dalam 3 1 2 66,7 masyarakat Memahami kedudukan 3 1 2 66,7 gereja di tengah masyarakat Menjelaskan bentuk3 1 2 66,7 bentuk tantangan yang dihadapi oleh gereja 66,7 2 Bersikap kritis terhadap Menjelaskan hubungan 2 2 2 66,7 peran agama dalam agama dengan budaya masyarakat Menjelaskan eksistensi 3 2 2 77,8 hidup beriman di tengah masyarakat Menjelaskan peran 3 2 2 77,8 agama di tengah-tengah masyarakat 74,1 3 Bersikap kritis terhadap Menjelaskan system 3 3 2 88,9 nilai-nilai demokratis dan demokrasi yang umum HAM dalam hidupnya berlaku Menjelaskan eksistensi 3 3 2 88,9 HAM dalam hidup manusia 88,9 4 Mewujudkan perannya Mengidentifikasi cara 2 2 2 66,7 sebagai pembawa kabar pemberita dan baik dan damai sejahtera pembawa damai dalam secara komunitas dan kehidupan sehari-hari pribadi 66,7 Pahae Julu, Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

: : : : :



Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 PROGRAM SEMESTER

Mata pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tahun Pelajaran No 1

: : : :

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu X/1 2010-2011 Indicator Menjelaskan proses remaja bertumbuh menjadi dewasa dengan perubahanperubahan dalam segala aspek Mengidentifikasi cirriciri kepribadian remaja KKM 70,8 Alokasi Waktu 4 jam Kelas XP XL XTKJ Tanggal Pelaksanaan 29/07, 05/08 03/08, 24/08 03/08, 24/08 Jam 5-6 3-4 7-8

Kompetensi Dasar Bertumbuh menjadi pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek

77,8

6 jam

XP XL XTKJ

Mengidentifikasi perubahan remaha dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek

55,6

10 jam

XP

XL

XTKJ

2

Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga dalam kaitannya dengan pengaruh modernisasi

Mengidentifikasi pengaruh modernisasi terhadap keluarga

55,6

6 jam

XP XL XTKJ

12/08, 19/08, 26/08 31/08, 28/09, 05/10 31/08, 28/09, 05/10 02/09, 30/09, 07/10, 14/10, 21/10 12/10, 19/10, 26/10, 02/11, 09/11 12/10, 19/10, 26/10, 02/11, 09/11 28/10, 04/11, 11/11 16/11, 23/11, 30/11 16/11, 23/11, 30/11

5-6 3-4 7-8 5-6

3-4

7-8

5-6 7-8 3-4


Juli 2010




Page 15



: : : :

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu X/2 2010-2011 Indicator Menjelaskan pandangan Kristen tentang keluarga Menjelaskan dampak modernisasi di tengah keluarga Kristen Mengidentifikasi halhal yang berkaitan dengan persahabatan Mengidentifikasi halhal yang berkaitan dengan pacaran KKM 66,7 Alokasi Waktu 10 jam Kelas XP XL XTKJ XP XL XTKJ XP XL XTKJ XP XL XTKJ Tanggal Pelaksanaan Jam 5-6 7-8 3-4 5-6 7-8 3-4 5-6 7-8 3-4 5-6 7-8 3-4

Kompetensi Dasar Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga dalam kaitannya dengan penagruh modernisasi

77,8

4 jam

3

Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain

77,8

4 jam

77,8

6 jam


Juli 2010




Page 16



: : : :

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu XI/1 2010-2011 Indicator Mengidentifikasi ruang lingkup nilai secara umum Mengidentifikasi maknka norma secara umum dan khusus Mengidentifikasi jenisjenis nilai dalam agama Kristen Mempraktekkan nilainilai kristiani dalam praktek kehidupan secara nyata Meneladani nilai-nilai para tokoh Alkitab KKM 44,4 Alokasi Waktu 4 jam Kelas XIP XIL XIP XIL 66,7 6 jam XIP XIL 66,7 4 jam XIP XIL Tanggal Pelaksanaan 02/08, 09/08 30/07, 06/08 23/08, 30/08, 27/09 13/08, 20/08, 27/08 04/10, 11/10, 18/10 03/09, 01/10, 08/10 25/10, 01/11 15/10, 22/10 Jam 7-8 3-4 7-8 3-4 7-8 3-4 7-8 3-4

Kompetensi Dasar Mengidentifikasi dan mewujudkan nilai-nilai kristiani

44,4

6 jam

2

Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan social

88,9

6 jam

XIP XIL

08/11, 15/11, 22/11 29/10, 05/11, 12/11

7-8 3-4


Juli 2010




Page 17



: : : :

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu XI/2 2010-2011 Indicator Mengidentifikasi corak hidup modern dan nilai-nilai kristiani Mengidentifikasi gaya hidup modern sekarang ini Menanggapi gaya hidup modern dengan nilai-nilai kristiani Mengidentifikasi tanggapan gereja terhadap kebudayaan Mengidentifikasi tanggapan Alkitab terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi KKM 88,9 Alokasi Waktu 4 jam Kelas XIP XIL XIP XIL XIP XIL XIP XIL XIP XIL Tanggal Pelaksanaan Jam 7-8 3-4 7-8 3-4 7-8 3-4 7-8 3-4 7-8 3-4

Kompetensi Dasar Mewujudkan nilai-nilai kristiani di dalam menghadapi gaya hidup modern

66,7

12 jam

66,7

4 jam

4

Memahami dan bersikap kritis terhadap perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan dan teknologi

77,8

2 jam

66,7

4 jam


Juli 2010




Page 18



: : : :

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu XII/1 2010-2011 Indicator Mengidentifikasi pertumbuhan gereja Menanggapi tugas panggilan dan peran gereja Memahami kedudukan gereja di tengah masyarakat Menjelaskan bentukbentuk tantangan yang dihadapi oleh gereja Menjelaskan hubungan agama dengan budaya Menjelaskan eksistensi hidup beriman di tengah masyarakat Menjelaskan peran agama di tengahtengah masyarakat KKM 66,7 66,7 Alokasi Waktu 2 jam 2 jam Kelas XIIP XIIL XIIP XIIL XIIP XIIL XIIP XIIL Tanggal Pelaksanaan 02/10 02/10 09/10 09/10 16/10, 23/10 16/10, 23/10 30/10, 06/11 30/10, 06/11 Jam 7-8 5-6 7-8 5-6 7-8 5-6 7-8 5-6

Kompetensi Dasar Menjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi social dan sebagai persekutuan orang percaya di tengah tantangan kehidupan masa kini

66,7

4 jam

66,7

4 jam

2

Bersikap kritis terhadap peran agama dalam masyarakat

66,7

4 jam

XIIP XIIL XIIP XIIL

13/11, 20/11 13/11, 20/11 27/11 27/11

7-8 5-6 7-8 5-6

77,8

2 jam

77,8

2 jam

XIIP XIIL

04/12 04/12

7-8 5-6


Juli 2010




Page 19



: : : :

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu XII/2 2010-2011 Indicator Menjelaskan system demokrasi yang umum berlaku Menjelaskan eksistensi HAM dalam hidup manusia Mengidentifikasi cara pemberita dan pembawa damai dalam kehidupan sehari-hari KKM 88,9 Alokasi Waktu 8 jam Kelas XIIP XIIL XIIP XIIL XIIP XIIL Tanggal Pelaksanaan Jam 7-8 5-6 7-8 5-6 7-8 5-6

Kompetensi Dasar Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokratis dan HAM dalam hidupnya

88,9

8 jam

4

Mewujudkan perannya sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara komunitas dan pribadi

66,7

4 jam


Juli 2010




Page 20

SILABUS

Mata pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi Aspek Kompetensi Dasar Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir yang komprehensif dalam segala aspek

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu X/1 2010-2011 Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai sebagai pribadi yang dewasa dan tidak kehilangan identitas. : Allah Tritunggal dan Karya-karya-Nya dan Nilai-nilai Kristiani Penilaian Nilai-nilai Sumber, Alokasi Indicator Karakter Materi Pokok Pengalaman Belajar Bahan dan Jenis Bentuk Contoh Waktu Bangsa Alat Instrumen Instrumen Instrumen Menjelaskan Proses dan Menyebutkan Tugas Observasi Mengamati 2 x 40 Religious Alkitab proses remaja Pribadi yang pengertian proses kelompok perubahanJujur Buku bertumbuh Dewasa pertumbuhan perubahan yang PAK Disiplin menjadi dewasa dewasa. terjadi dalam diri kelas X Kerja keras dengan Menyebutkan remaja Penerbit Bersahabat/ perubahan dalam pengertian pribadi Cipta komunikatif segala aspek yang dewasa. Sarana Menjelaskan Mandiri beberpa Buku perubahan yang PAK harus dialami oleh kelas X seorang remaja. Penerbit Mendiskusikan Mitra contoh-contoh Dewasa perubahan yang Dalam dialami remaja Kristus, secara fisik. SLTA Mendiskusikan kelas 1 contoh-contoh Penerbit perubahan yang Bina dialami remaja

: : : : :


Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 dalam aspek social. Mendiskusikan contoh-contoh perubahan yang dialami remaja dalam aspek intelektual. Mendiskusikan contoh-contoh perubahan yang dialami remaja dalam aspek emosional Menginstropeksi diri tentang cirriciri umum kepribadian yang ada pada dirinya baik dari aspek fisik, social, emosi, intelektual, dan moral-spritual. Menyebutkan minat rekreasi remaja yang sering nampak. Menyebutkan minta social remaja yang seringa nampak pada remaja. Menjelaskan keadaan hubungan remaja dengan Medan Informas i Suluh Siswa 1 Bertumb uh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia. Teladan Kehidup an 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI

Mengidentifikasi cirri-ciri kepribadian remaja

Cirri-ciri Umum, Minat dan Faktor Pertentangan Remaja

Tugas Individu Pertanyaan Lisan di kelas

Sikap Soal Uraian Bebas

Terlampir 1 1. Sebutkan minat yanga da pada dirimu! 2. Seberapa seringkah engkau bertengkar dengan saudaramu? 3. Apa alasanmu menentang keputusan orang tuamu atau anggota keluarga lainnya

4 x 40


Page 22

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 anggota-anggota keluarga lainnya. Menyebutkan sebab-sebab umum pertentangan remaha dengan anggota keluarga lainnya. Menjelaskan konsekuensi yang diterima remaja dalam usaha memperbaiki kepribadian Menjelaskan tujuan remaha mencari identitas. Menjelaskan alasan identitas merupakan tahap sentral selama masa muda. Menginstropeksi keberadaan diri di kelas kategori/kelompok identitas. Menjelaskan mekanisme pertahanan yang ditempuh remaja dalam mengurangi kecemasan bagi

Identitas Kaum Muda

Pertanyaan Lisan di kelas

Uraian Bebas

1. Siapakah Kamu? 2. Bagaimana caramu mengenal dirimu lebih jauh?

2 x 40


Page 23

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 yang belum menemukan identitas. Menjelaskan makna kedewasaan fisik. Menjelaskan keberadaan diri yang harus diterima dan disyukuri. Menyebutkan pengertian emosi. Menjelaskan ungkapan emosi remaja yang sebenarnya. Menjelaskan cara mengembangkan emosi. Menemukan cara mengendalikan emosi marah Menjelaskan makna kedewasaan pola pikir. Mengidentifikasi 4 pola pikir yang perlu dikembangkan. Menemukan ciri karakteristik orang dengan konsep diri

Mengidentifikasi perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek

Kedwasaan Fisik dan Kedewasaan Emosi

Tugas Kelompok

Penugasan

Diskusikanlah bentuk-bentuk emosi!

2 x 40

Kedewasaan Pola Pikir, Kedewasaan Sosial: menjalin Relasi Dengan Sesama


Uraian Bebas

Apakah perbedaan pola pikir positif dengan negative

2 x 40


Page 24

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 positif. Menemukan cirri karakteristik orang dengan konsep diri negative. Menjelaskan faktor-faktor menjalin relasi dengan sesame. Menjelaskan macam-macam relasi Menjelaskan arti kata takut Menjelaskan jenis takut menurut Ensklopedi Alkitab Masa Kini. Menjelaskan alasan takut akan Tuhan. Menentukan tanggapan dan sikap yang takut akan Tuhan. Menjelaskan pengertian iman. Menjelaskan pengertian Hkmat. Menjelaskan hubungan hikmat dan iman. Menjelaskan 4 tipe manusia dalam

Kedewasaan Iman: takut Akan Tuhan

Tugas Individu

Sikap

Terlampir 2

2 x 40

Kedewasaan Iman: Himat dan Iman

Tugas Kelompok

Penugasan

Diskusikanlah sikap yang baik dalam menghadapi cobaan

2 x 40


Page 25

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 kehidupan seharihari. Mendiskusikan tantangan yang sering dihadapi remaja. Menentukan sikap untuk memakai sennjata dalam menghadapi tantangan. Menjelaskan makna kebenaran menurut Alkitab. Menjelaskan makna bahwa hukum Taurat tidak membenarkan. Menjelaskan bahwa manusia dibenarkan karena iman. Menjelaskan tujuan sikap keteladanan hidup. Mendiskusikan tanggung jawab orang Kristen sebagai orang beriman. Menyebutkan faktor-faktor yang berpean dalam

Kedewasaan Iman: Teladan Dalam Kebenaran dan Tanggung Jawab dan kedewasaan Karakter: Remaja yang Kristiani


Uraian Bebas

Ulangan Harian

Soal Uraian Terbatas

Uraikanlah tanggung jawab orang Kristen sebagai orang beriman! 1. Sebutkanlah pengertian pribadi yang dewasa! 2. Sebutkanlah kedewasaan yang bagaimanaka h harus dicapai oleh remaja! 3. Ada 4 pola pikir, sebutkanlah! 4. Jelaskanlah alasa kita kita takut akan Tuhan!

2 x 40


Page 26

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 pembentukan karakter. Mengidentifikasi tindakan remaja Kristen yang sesuai dengan nilai-nlai kristiani. Menyimpulkan uraian remaja yang kristiani. Menyebutkan problematika yang dihadapi keluarga. Menjelaskan pengaruh kemajuan komunikasi terhadap keluarga. Menjelaskan pengaruh banyaknya wanita karier dalam keluarga. Mnejlaskan pengaruh motto: Bekerja Tanpa Henti terhadap keluarga. Menjelaskan pengaruh gaya hidup modern terhadap keluarga. Menjelaskan faktor-faktor yang 5. Ada 4 tipe manusia dalam kehidupan sehari-hari, sebutkanlah!

Mengidentifikasi berbagai pergumulan dalam keluarga kaitannya dengan penagruh modernisasi

Mengidentifikasi pengaruh modernisasi terhadap keluarga

Religious Disiplin Demokratis Rasa ingin tahu Bersahabat/ komunikatif Tanggung jawab

Probelamtika yang Dihadapi oleh Keluarga

Tugas Individu

Observasi

Tugas Kelompok

Penugasan

Tuliskanlah problema yang dihadapi oleh keluarga kita! Carilah akibat orang tua sibuk terlalu sibuk di dalam keluarga

4 x 40


Page 27

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 menyebabkan terjadinya kekerasan dalam keluarga. Menjelaskan sentralisasi keluarga dalam pemenuhan kebutuhan anak. Menjelaskan sikap yang perlu diungkapkan dalam keluarga dalam menjaga keharmonisan keluarga

Menyikapi Gaya Hidup Modern Demi Keharmonisan Keluarga

Tugas Individu

Portofolio

Mengumpulkan semua tugas diskusi siswa baik individu atau kelompok!

2 x 40


Juli 2010




Page 28

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 SILABUS


Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu X/2 2010-2011 Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai sebagai pribadi yang dewasa dan tidak kehilangan identitas. Aspek : Allah Tritunggal dan Karya-karya-Nya dan Nilai-nilai Kristiani Penilaian Nilai-nilai Sumber, Alokasi Kompetensi Dasar Indicator Karakter Materi Pokok Pengalaman Belajar Bahan dan Jenis Bentuk Contoh Instrumen Waktu Bangsa Alat Instrumen Instrumen Mengidenmtifikasi Menjelaskan Pandangan Menjelaskan Pertanyaan Soal Uraian 1. Apakah arti 10 x 40 Religious Alkitab berbagai pergumulan pandangan Kristen makna keluagra. Lisan di Bebas keluarga? Jujur Buku PAK dalam keluarga Kristen tentang Tentang Mnejelaskan kelas 2. Apakah fungsi kelas X Kerja dalam tantangan dan keluarga Keluarga bentuk hubungan keluarga? Penerbit keras kaitannya dengan social dalam 3. Apakah tujuan Cipta Kreatif pengaruh keluarga. keluarga? Sarana Peduli modernisasi Mnejelaskan Tugas Observasi Menyebutkan Mandiri social beberapa hal Individu tanggung jawab Buku PAK Tanggung pokok yang anggota-anggota kelas X jawab menjadi pondasi keluarga dalam Penerbit kuat dalam hidup rumahnya! Mitra berkeluarga. Dewasa Menjelaskan Dalam fungsi keluarga Kristus, Menjelaskan SLTA asas-asas-asas kelas 1 keluarga Penerbit menurut konsep Bina kristiani. Medan Mnejelaskan Informasi keberadaan cinta Indra Panggabean, S.Th Page 29

: : : : :

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 kasih dalam keluarga. Menyebutkan tanggung jawab ayah/suami. Menybutkan tanggung jawab ibu/istri. Menyebutkan tanggung jawab anak. Menjelaskan kewajiban orang tua dalam pengajaran Pendidikan Agama Kristen. Menyebutkan beberapa bentuk pembinaan iman yang dapat dilakukan orang tua dalam keluarga. Menyebutkan cirri-ciri keluarga yang bertumbuh. Menjelaskan beberapa hal yang harus dipahami dalam hal pergumulan bersama Menyebutkan Suluh Siswa 1 Bertumb uh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia. Teladan Kehidupa n 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI

Menjelaskan Indra Panggabean, S.Th

Keluarga

Tugas

Observasi

Mencari berita-

4 x 40 Page 30

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 dampak modernisasi di tengah keluarga Kristen Kristen Di tengah Modernisasi dampak negative darimodernisasi di tengah keluarga. Menjelaskan pengertian konsumerisme. Menjelaskan pengertian materialisme. Menjelaskan pengertian egoisme. Menjelaskan makna keluarga hanya tempat istirahat. Menjelaskan makna atheis Menjelaskan hubungan kenakalan remaja di tengah keluarga. Menyebutkan dampak positif modernisasi terhadap keluarga. Mnejabarkan usaha-usaha pencegahan dan penanggulangan dampak negative kelompok berita dampak negative modernisasi terhadap keluarga. 1. Sebutkanlah makna keluarga Kristen! 2. Tuliskanlah tanggung jawab ayah dan ibu! 3. Tuliskanlah tanggung jawab kamu dan keluarga! 4. Dampak modernisasi terhadap keluargamu, sebutkan! 5. Jelaskanlah cirri-ciri keluarga yang bertumbuh!

Ulangan Harian

Soal Uraian Terbatas


Page 31

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 modernisasi terhadap keluarga. Menyebutkan dasar-dasar pergaulan. Menjelaskan beberapa hal yang harus dipahami dalam hal kebebasan dalam kerangka Takut Akan Tuhan. Mendiskusikan sikap-sikap yang berkembang dalam persahabatan. Menjelaskan ajaran Alkitab tentang persahabatan. Meneladani keteladanan Yesus tentang mengasihi sesame manusia Menjelaskan pengertian pacaran Menjelaskan halhal yang perlu dipahami dalam

Menjelaskan makna kebersamaan dengan orang lain.

Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan denbgan persahabatan

Persahabatan (Bergaul Dengan Teman Sebaya)

Tugas Individu

Observasi

1. Sebutkan nama teman akrabmu! 2. Tuliskanlah sejarah persahabatan mu dengan sahabat akrabmu!

6 x 40

Mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan pacaran

Pacaran dan Hal-hal yang Perlu Dipahami

Tugas Kelompok

Dokumentasi

Buatlah makalah Pacaran Adalah Persahabatan

6 x 40


Page 32

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 berpacaran Menceritakan kisah Alkitab tentang pacaran Menjelaskan batas-batas berpacaran. Menjelaskan kedudukan cinta dalam persahabatan. Menjelaskan jenis-jenis kasih/cinta. Menjelaskan cirri-ciri orang yang jatuh cinta. Menjelaskan alasan orang untuk berpacaran


Juli 2010




Page 33


Mata pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi Aspek Kompetensi Dasar Mengidentifikasi dan mewujudkan nilai-nilai kristiani

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu XI/1 2010-2011 merespon nilai-nilai kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari. : Allah Tritunggal dan Karya-karya-Nya dan Nilai-nilai Kristiani Penilaian Sumber, Nilai-nilai Materi Alokasi Indicator Pengalaman Belajar Bahan dan Jenis Bentuk Karakter Bangsa Pokok Waktu Contoh Instrumen Alat Instrumen Instrumen Mengidentifikasi Makna dan Menjelaskan arti Pertanyaan Uraian 1. Apa art Norma? 4 x 40 Religious Alkitab ruang lingkup hakekat kata Norma Lisan di Bebas 2. Apa arti Susial? Jujur Buku PAK nilai secara Nilai Menjelaskan makna kelas 3. Apa arti etika? kelas XI Disiplin umum Susila 4. Apa arti moral? Penerbit Kerja keras Menjelaskan makna 5. Apa arti potensi? Cipta Kreatif Etika Tugas Penugasan 1. Kelompokkanlah Sarana Mandiri Mnejelaskan makna Kelompok nilai-nilai ke Mandiri Rasa ingin Moral dalam beberapa Buku PAK tahu Menjelaskan makna baghian menurut kelas XI Bersahabat/ potensi kadarnya! Penerbit komunikatif Mnejelaskan 2. Sebutkan contohMitra hubungan norma, contoh menurut Dewasa susila, etika, moral kadarnya! Dalam dan potensi. 3. Kelompokkanlah Kristus, Menjelaskan arti nilai-nilai ke SLTA nilai. dalam beberapa kelas 2 Mnejelaskan fungsi bagian menurut Penerbit nilai tempat Bina Menjelaskan berlakunya! Medan hakikat nilai 4. Sebutkanlah Informasi Menjelaskan tujuan contoh-contoh Page 34

: : : : :


Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 nilai. Mengelompokkan nilai-nilai ke dalam beberapa bagian menurut kadarnya. Menyebutkan contoh-contoh masing-masing nilai menurut kadarnya. Mengelompokkan nilai-nilai ke dalam beberapa bagian menurut tempat berlakunya. Menyebutkan contoh-contoh masing-masing nilai menurut tempat berlakunya. Menjelaskan system nilai dalam memenuhi kebutuhan manusia. Menyebutkan arti kata norma. Menjelaskan arti kata norma secara umum. Menjelaskan arti kata norma secara khusus. Mendiskusikan contoh-contoh nilai menurut tempat berlakunya! Suluh Siswa 2 Bertumb uh Dalam Kristus kelas 11 Penerbit BPK Gunung Mulia. Teladan Kehidupa n 2 PAK SMA kelas XI penerbit ANDI

Mengidentifikasi makna norma secara umum dan khusus

Konsep Norma Secara Umum dan Khusus (Norma Kristen)


Uraian Bebas

Tugas Individu

Penugasan

1. Apa arti norma? 2. Apa arti norma kekristenan? 3. Apa nilai yang sering dianut manusia? 1. Gambarkanlah bagan titik singgung norma dengan nilai

6 x 40


Page 35

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 masing-masing setiap norma secara umum dan khusus. Menyebutkan macam-macam norma. Mendiskusikan contoh-contoh norma kekristenan. Menjelaskan titik singgung nilai kekristenan dengan norma. Menyebutkan bentuk-bentuk nilai yang dianut manusia. Menyebutkan contoh-contoh dari masing-masing bentuk nilai yang dianut manusia. Menyebutkan beberapa nilai yang sering dianut manusia. Menjelaskan dasar dari nilai-nilai yang sering dianut manusia. Menyebutkan contoh-contoh dari nilai-nilai yangs erring dianut 2. kekristenan! Sebutkan contohcontoh nilai yang sering dianut manusia! Sebutkan arti, fungsi, hakikat nilai! Gambarkanlah system nilai untuk memenuhi kebutuhan manusia! Sebutkan arti norma! Sebutkan makna norma kekristenan! Menyebutkan beberapa nilai yang sering dianut manusia!

Ulangan Harian

Uraian Bebas

1.

2.

3. 4.

5.


Page 36

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 manusia. Menjelaskan sikap yang baik untuk membangun nilai. Menyebutkan halhal yang dapat dilakukan untuk membangun nilai. Menjelaskan nilai keselamatan Allah merupakan dasar dari nilai-nilai kristiani. Menjelaskan 4 hal penting dalam kerangka sejarah penyelamatan Allah. Menentukan sikap untuk menghargai nilai-nilai kristiani sebagai tanggapan atas penyelamatan Allah. Menjelaskan pengertian nilainilai kristiani. Menjelaskan jenisjenis nilai dalam agama Kristen. Mengadakan permainan skala sikap tentang buahbuah roh.

Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam peragulan antar pribadi dan social

Mengidentifikasi jenis-jenis nilai dalam agama Kristen

Religious Jujur Kerja keras Kreatif Mandiri Rasa ingin tahu Bersahabat/ komunikatif Peduli social Tanggung jawab

Pengertian dan Jenisjenis Nilai Dalam Agama Kristen

Tugas Individu

Penugasan

Tuliskanlah sikap sebagai tanggapan atas penyelmatan Allah

6 x 40


Page 37

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Mempraktekkan nilai-nilai kristiani dalam praktek kehidupan secara nyata Nilai-nilai Kristiani Dalam Praktek Kehidupan Secara Nyata Menjelaskan bahwa menjadi orang Kristen adalam serupa dengan Kristus. Menjelaskan hal-hal yang dapat dilakukan sebagai bentuk pengungkapan nilainilai kristiani. Menjelaskan makna memiliki tujuan yang benar dan baik. Menjelaskan makna memiliki kebebasan yang bertanggung jawab. Menjelaskan makna menyadari dirinya sebagai makhluk individu dan social. Menjelaskan makna berpikir positif. Menjelaskan makna hidup dalam kesejatian. Menjelaskan makna hidup dalam kewajaran. Menjelaskan makna memiliki rasa percaya diri. Tugas Individu Sikap Terlampir 3 4 x 40


Page 38

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Menjelaskan makna selalu bersyukr dan bersukacita. Menjelaskan makna jujur dapat dipercaya dan selalu menepati janji. Menjelaskan makna tidak mudah putus asa. Menjelaskan makna berpikir kreatif dan berimajinasi konstruktif. Menjelaskan makna kesalahan dan mengucapkan terima kasih (menciptakan perdamaian). Menyebutkan tokoh-tokoh Alkitab yang dapat menjadi contoh tindakan nilai dari Perjanjian Lama. Menyebutkan tokoh-tokoh Alkitab Perjanjian Baru yang dapat jadi contoh-contoh tindakan nilai. Mendiskusikan

Meneladani nilainilai para tokoh Alkitab

Contohcontoh Tindakan Para Tokoh Alkitab Terhadap NIlai

Tugas kelompok

Penugasan

Terlampir 4

6 x 40


Page 39

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 tindakan nilai oleh para tokoh Alkitab yang memiliki sisi positif. Mendiskusikan tindakan nilai oleh para tokoh Alkitab yang memiliki sisi negative. Meneladani tindakan para tokoh Alkitab yang bersisi positif. Menjelaskan tindakan yang dapat dilakukan dalam menjalankan kehidupan


Juli 2010




Page 40


Mata pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi Aspek Kompetensi Dasar Mewujudkan nilai-nilai kristiani di dalam menghadapi gaya hidup modern

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu XI/2 2010-2011 merespon nilai-nilai kristiani yang diperhadapkan dengan gaya hidup modern serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan menjelaskan cara mewujudkannya dalam kehidupan sehari-hari. : Allah Tritunggal dan Karya-karya-Nya dan Nilai-nilai Kristiani Penilaian Nilai-nilai Sumber, Alokasi Indicator Karakter Materi Pokok Pengalaman Belajar Bahan dan Jenis Bentuk Waktu Contoh Instrumen Bangsa Alat Instrumen Instrumen Mengidentifikasi Corak Hidup Menjelaskan Tugas Penugasan Mempresentasikan 4 x 40 Religious Alkitab corak hidup Modern keberadaan agama Kelompok hasiol diskusi Jujur Buku PAK modern dan Kristen di tengah kedudukan agama kelas XI Kreatif nbilai-nilai zaman modern ini. Kristen di zaman Penerbit Rasa kristiani Menjelaskan modern Cipta ingin kedudukan zaman Sarana tahu modern terhadap Mandiri agama Kristen. Buku PAK Mengurutkan kelas XI contoh-contoh Penerbit tindakan Mitra modernisasi oleh Dewasa tokoh-tokoh Dalam Alkitab. Kristus, Menjelaskan SLTA dampak kelas 2 modernisasi Penerbit terhadap gaya Bina hidup sehari-hari. Medan Menjelaskan Informasi paham-paham Page 41

: : : : :


Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 yang sering dianut manusia pada zaman modern ini. Menjelaskan pandangan alkitab terhadap pahampaham yang sering dianut manusia zaman modern ini. Menjelaskan beberapa gaya hidup modern (nilai-nilai di zaman modern ini) Menyebutkan bentuk-bentuk penyelenggaraan seks. Menjelaskan pandangan Alkitab tentang seks. Menyebutkan arti perceraian. Menyeleidiki alasan-alasan umum perceraian. Menjelaskan pandangan Alkitab tentang perceraian. Menyebutkan makna aborsi. Menjelaskan pandangan Alkitab Suluh Siswa 2 Bertumbu h Dalam Kristus kelas 11 Penerbit BPK Gunung Mulia. Teladan Kehidupa n 2 PAK SMA kelas XI penerbit ANDI

Mengidentifikasi gaya hidup moern sekarang ini

Beberapa Gaya Hidup Modern (Nilai-nilai Di zaman Modern Ini)

Tugas kelompok

Penugasan

Tugas Individu

Penugasan

Mempresentasikan hasil diskusi: Free Sex Adalah Corak Hidup yang salah Mengklipping tentang perdagangan manusia

12 x 40


Page 42

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 tenmtang aborsi. Menyebutkan arti euthanasia. Menjelaskan pandangan Alkitab tentang euthanasia. Mengklipping berita tentang perdagangan manusia. Menjelaskan pandangan Alkitab tentang perdagangan organ tubuh manusia. Menyebutkan arti egois. Menjelaskan pandangan Alkitab tentang egois. Menyebutkan arti hedonism. Menjelaskan jenisjenis hedonism. Menjelaskan pandangan Alkitab tentang hedonism. Menyebutkan arti materialism. Menjelaskan pandangan Alkitab tentang materialism. Page 43


Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Menjelaskan arti relatvisme. Menjelaskan pandangan Alkitab tentang relativisme. Menjelaskan arti humanism dengan revolusi moralnya. Menjelaskan pandangan Alkitab tenang humanism. Menyebutkan arti modernisasi. Menyebutkan arti globalsasi. Mendiskusikan dampak-dampak globalisasi. Menyebutkan arti pengrusakan lingkungan. Mendiskusikan dampak negative dari pengrusakana lingkungan. Menjelaskan pandangan Kristen tentang lingkungan hidup. Mendiskusikan beberapa hal yang dapat dilakukan untuk lingkungan. Indra Panggabean, S.Th Page 44

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Menjelaskan halhal positif dari gaya hidup modern. Menjelaskan halhal negative dari gaya hidup modern Menjelaskan bahwa modernisasi adalah sarana/alat bukan tujuan. Menjelaskan tindakan yang dapat dilakukan dengan menghadapi agay hidup modern. Menuliskan isi dari Khotbah di Bukit. Menjelaskan 3 hal penting jaminan Allah kepada manusia di zaman modern ini. Menyebutkan cara membangun nilainilai moral. Menjelaskan norma-norma yang sesuai dengan hati nurani. Menjelaskan sikap orang Kristen terhadap gaya hidup modern.

Menanggapi gaya hidup modern dengan nilai-nlai kristiani

Gaya Hidup Modern dan Nilai-nilai Kristiani

Ulangan Harian

Uraian Terbatas

1. Jelaskan pandangan Alkitab terhadap paham yang dianut manusia! 2. Menyebutkan bentuk-bentuk penyelenggaraan seks. 3. Menulikan 3 hal penting jaminan Allah kepada manusia. 4. Menjelaskan hal-hal positif dan gaya hidup modern. 5. Jelaskanlah bahwa modernisasi adalah sarana!

4 x 40


Page 45

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Memahami dan bersikap kritis terhadap perkembangan budaya serta ilmu pengetahuan dan teknologi Mengidentifikasi tanggapan gereja terhadap kebudayaan Religious Kreatif Mandiri Rasa ingin tahu Menjelaskan pengertian kebudayaan. Menjelaskan sifat kebudayaan. Menjelaskan asal kebudayaan. Menjelaskan tujuan kebudayaan. Menjelaskan cirri kebudayaan. Menjelaskan sikap gereja terhadap kebudayaan Pandangan Menjelaskan Alkitab pengertian ilmu tentang IPTEK pengetahuan. Mendiskusikan pandangan Alkitab terhadap ilmu pengetahuan. Mengidentifikasi dampak positif IPTEK terhadap manusia. Mengidentifikasi dampak negative IPTEK terhadap manusia. Mengidentifikasi sikap orang Kristen terhadap perkembangan Sikap Gereja terhadap Kebudayaan Kuis Uraian Terbatas Pilihlah manakah yang termasuk budaya! - Adat - Adab - Hukum - Astronomi

Mengidentifikasi tanggapan Alkitab terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi

Tugas Kelompok

Penugasan

Mempresentasikan Dampak IPTEK Terhadap Manusia

4 x 40


Page 46

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 IPTEK. Menyikapi IPTEK dengan cara mentransformasi IPTEK


Juli 2010




Page 47


Mata pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi Aspek Kompetensi Dasar Mnjelaskan gereja dan perannya sebagai institusi social dan sebagai persekutuan orang percaya di tengah tantangan kehidupan masa kini.

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu XII/1 2010-2011 Bertanggung jawab sebagai oprang Kristen dalam perannyasebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera. : Allah Tritunggal dan Karya-karya-Nya dan Nilai-nilai Kristiani Penilaian Sumber, Nilai-nilai Alokasi Indicator Materi Pokok Pengalaman Belajar Bahan dan Jenis Bentuk Karakter Bangsa Waktu Contoh Instrumen Alat Instrumen Instrumen Mengidentifikasi Pengertian Menjelaskan arti Pertanyaan Uraian 1. Apakah arti 2 x 40 Religious Alkitab pertumbhan Gereja dan gereja dalam bahasa Lisan di Bebas gereja Disiplin Buku PAK gereja Sejarah Portugis. kelas menurutmu? kelas XII Kreatif Pertumbuhan Menjelaskan arti 2. Apakah gerejha Penerbit Mandiri Gereja gereja dalam bahasa di zaman PL? Cipta Tanggung Yunani Tugas Uraian Menjelaskan garis Sarana jawab Menjelaskan makna Individu Bebas sejarah gereja! Mandiri Semangat gereja dalam Buku PAK kebangsaan perspektif Perjanjian kelas XII Peduli social Baru. Penerbit Rasa ingin Menjelaskan sifatMitra tahu sifat gereja. Dewasa Bersahabat/ Menggambarkan Dalam komunikatif garis sejarah gereja Kristus, Menjelaskan garis SLTA sejarah gereja. kelas 3 Menggambarkan Penerbit bagan perpecahan Bina gereja. Medan Menjelaskan Informasi gambar bagan Page 48

: : : : :


Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Menanggapi tugas panggilan gereja Tugas Panggilan dan Peran Gereja perpecahan gereja. Menjelaskan latar belakang tugas panggilan gereja. Menyebutkan dasar teologis tugas panggilan gereja. Menjelaskan Tri Tugas Panggilan Gereja. Menjelaskan pengertian organisasi dari sudut pandang social. Menjelaskan kedudukan gereja sebagai lembaga social. Menjelaskan peran gereja sebagai lembaga social. Menjelaskan makna persekutuan dalam gereja. Menjelaskan peran gereja sebagai persekutuan. Menjelaskan kedudukan gereja sebagai kelkompok minoritas di tengahtengah umat mayoritas. Menyebutkan Pertanyaan Lisan di kelas Uraian Bebas 1. Apakah tugas gereja? 2. Jelaskanlah makna gereja sebagai lembaga! 3. Jelaskanlah makna persekutuan dalam gereja! 2 x 40 Suluh Siswa 3 Bertumb uh Dalam Kristus kelas 12 Penerbit BPK Gunung Mulia. Teladan Kehidupa n 3 PAK SMA kelas XII penerbit ANDI

Me3mahami kedudukan gereja di tengah masyarakat

Kedudukan Gereja Dalam Masyarakat

Tugas Kelompok

Penugasan

Mempresentasikan sikap gereja sebagai kelompok minoritas.

4 x 40


Page 49

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 beberapa persoalan yang patutu mendapat perhatian gereja. Menjelaskan arti politik. Menyebutkan beberapa system politik yang umumya belaku. Menjelaskan tantangan gereja di bidang ekonomi. Menjelaskan tantangan gereja di bidang social. Menjelaskan tanangan gereja di bidang budaya. Menjelaskan tantangan gereja di bidang keamanan. Menjelaskan tantangan gereja di bidang ideology. Menyebutkan j3enis-jenis ideology yang dianut oleh Negara-negara di dunia. Menjelaskan sikap dan tindakan gereja di tengah masyarakat. Page 50


Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Mengidentifikasi eksistensi gereja di tengah masyarakat sebagai Garam dan Terang dunia. Menentukan sikap operasional gereja sebagai Garam dan Terang dunia. Menyebutkan jenisjenis tantangan dari luar yang dihadapi oleh gereja. Menjelaskan bentuk-bentuk tantangan gereja seiring kemajuan IPTEK Menjelaskan beberapa persoalan pokok yang dihadapi gereja dalam situasi social, politik, budaya. Mendiskusikan isi dari alran-alran Marcion, Montanisme, Gnostik yang bertentangan dengan Alkiab. Menyebutkan jensjenis tantangan gereja dari dalam

Menjelaskan bentuk-bentuk tantangan yang dhadapi oleh gereja

Tantangantantangan yang dihadapi oleh gereja

Tugas Kelompok

Penugasan

Mempresentasikan isi dari aliran-alran yang bertentangan dengan gereja.

4 x 40


Page 51

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 gereja itu sendiri. Menjelaskan akibat negative dari kemajjemukan aliran dalam gereja Menjelaskan akibat positif dari kemajemukan aliran dalam gereja. Menjelaskan pemahaman tugas panggilan gereja yang salah. Menyebutkan arti dari ekslusifisme. Menjelaskan arti agama menurut bahasa Sansekerta. Menjelaskan arti agama menurut bahasa Latin. Menyimpulkan arti agama. Menyebutkan halhal yang berkaitan dengan agama. Menjelaskan unsure-unsur yang terkandung dalam agama. Menjelaskan pengertian budaya menurut Kamus Besar Bahasa

Bersikap kritis terhadap peran agama dalam masyarakat Menjelaskan hubungan agama dengan budaya Religious Kreatif Rasa ingin tahu Cina tanah air Tanggung jawab Pengertian Agama

Pertanyaan lisan di kelas

Uraian Bebas

1. Apa arti agama? 2. Apa agama yang ada di Indonesia? 3. Apa unsureunsur yang terkandung dalam agama?

2 x 40

Budaya Beragama

Pertanyaan lisan di kelas

Uraian Bebas

1. Sebutikan arti budaya! 2. Apa tujuan budaya?

2 x 40


Page 52

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Indonesia. Menjelaskan pengertian budaya dari asal katanya. Menjelaskan kelebihan yang memungkinkan manusia menghasilkan kebudayaan Menjelaskan sikap Kristen terhadap kebudayaan. Menjelaskan arti dan tujuan budaya beragama Menjelaskan hal-hal yang mendorong manusia untuk beragama. Menjelaskan fungsi agama. Menjelaskan hal-hal yang mendorong oleh sikap/tindakan kekerasan agama. Menjelaskan pengertian agama dalam perspektif umum Menjelaskan pengertian agam dalam perspektif Perjanjian Lama. 3. Hal-hal yang mendorong manusia untuk beragama, jelaskan!

Menjelaskan eksistensi hidup beriman di tengah masyarakat

Hidup Beriman di tengah Masyarakat

Tugas Individu

Uraian Bebas

Menyimpulkan arti dan makna iman!

2 x 40


Page 53

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Menjelaskan pengertian agama dalam perspektif Perjanjian Baru. Menyimpulkan tentang uraian iman. Menjelaskan kesimpulan pengertian iman. Menjelaskanperan konstruktif agama sebagai lembaga. Menjelaskan peran destruktif agama sebagai lembaga.

Menjelaskan peran agama di tengah-tengah masyarakat

Peran Agama

Tugas Individu

Penugasan

Menjelaskan peran agama sebagai lembaga.

2 x 40


Juli 2010




Page 54


Mata pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tahun Pelajaran Standar Kompetensi Aspek Kompetensi Dasar Bersikap kritis terhadap nilai-nilai demokratis dan HAM dalam hidupnya.

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu XII/2 2010-2011 Bertanggung jawab sebagai oprang Kristen dalam perannyasebagai warga gereja dalam mewujudkan nilai-nilai demokrasi dan HAM khususnya dalam tindakan sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera. : Allah Tritunggal dan Karya-karya-Nya dan Nilai-nilai Kristiani Penilaian Nilai-nilai Alokasi Sumber, Bahan Jenis Indicator Materi Pokok Pengalaman Belajar Bentuk Contoh Karakter Bangsa Waktu dan Alat Instru Instrumen Instrumen men Menjelaskan Demokrasi Menjelaskan pengertian Pertan Uraian 3. Sebutkan 8 x 40 Religious Alkitab system demokrasi yaan Terbatas arti Toleransi Buku PAK dfemokrasi yang Menjelaskan cirri Negara Lisan di Pancasila kelas XII Demokratis umum berlaku system pemerintahan kelas 4. Sebutkan Penerbit Semangat demokrasi bunyi Cipta kebersamaan Menjelaskan pengertian Pancasila Sarana Ccinta tanah demokrasi Pancasila Mandiri air Menyebutkan bunyi sila dari Buku PAK Bersahabat/ Pancasila kelas XII komunikatif Menjelaskan Hak Azasi Menjelaskan pengertian HAM Tugas Pemaparan Sebutkan 8 x 40 Penerbit Cinta damai eksistensi HAM Manusia Menuliskan butir-butir HAM Individ butir-butir Mitra Peduli social dalam hidup (HAM) yang disepakati oleh dan untuk u HAM! Dewasa manusia anggota PBB Dalam Menjelaskan kenyataan HAM Kristus, dan demokrasi yang terjadi di SLTA kelas Indonesia. 3 Penerbit Menjelaskan pandangan iman Bina Kristen terhadap demokrasi Medan dan HAM. Informasi Menjelaskan cara menjalankan Page 55

: : : : :


Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Mewujudka n perannya sebagai pembawa kabar baik dan damai sejahtera secara komunitas dan pribadi Mengidentifikas i cara pemberita dan pembawa damai dalam kehidupan sehari-hari Religious Jujur Disiplin Bersahabat/ komunikatif Peduli social Pemberita dan Pembawa Damai demokrasi dan HAM Menjelaskan pengertian damai dalam segala aspek. Menjelaskan prinsip damai yang berlaku. Menggambarkan skema hubungan Allah-manusiasesama-alam. Mendiskusikan hal-hal yang harus dilakukan dalam membawa dan mewujudkan damai di muka bumi. Menjelaskan peran gereja dalam menciptakan damai. Menjelaskan usaha untuk menciptakan damai. Menjelaskan 3 alasan berhenti untuk saling membenci Tugas individ u Sikap Telampir 5 4 x 40 Suluh Siswa 3 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 12 Penerbit BPK Gunung Mulia. Teladan Kehidupan 3 PAK SMA kelas XII penerbit ANDI


Juli 2010




Page 56

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


: : : :

Pendidikan Agama Kristen SMK Negeri 1 Pahae Julu X/1 2010-2011

Standar Kompetensi Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan identitas. Kompetensi Dasar Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir komprehensif dalam segala aspek. Indicator Menjelaskan proses remaja bertumbuh menjadi dewasa dengan perubahan-perubahan dalam segala aspek. Nilai Karakter Bangsa Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif. Alokasi Waktu 2 x 40 menit (1 Pertemuan) Tujuan Pembelajaran Menyebutkan pengertian proses pertumbuhan dewasa. Menyebutkan pengertian pribadi yang dewasa. Menjelaskan beberpa perubahan yang harus dialami oleh seorang remaja. Mendiskusikan contoh-contoh perubahan yang dialami remaja secara fisik. Mendiskusikan contoh-contoh perubahan yang dialami remaja dalam aspek social. Mendiskusikan contoh-contoh perubahan yang dialami remaja dalam aspek intelektual. Mendiskusikan contoh-contoh perubahan yang dialami remaja dalam aspek emosional Materi Pembelajaran Proses dan Pribadi yang Dewasa Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah. 2. Metode Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi, Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1: Tahap Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan Siswa/Guru

Kegiatan Inti

Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti Mengikuti Ibadah Minggu. Mengadakan apersepsi. Guru bertanya tentang pengertian proses pertumbuhan dewasa. Guru menjelaskan pengertian proses pertumbuhan dewasa dan pengertian pribadi yang dewasa. Guru menjelaskan beberapa perubahan yang harus dialami seorang remaja.

Alokasi Waktu 10

60


Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Guru memberian tugas untuk didiskusikan oleh setiap kelompok. Siswa melaporkan hasil diskusinya kepada guru. Guru menjelaskan beberapa perubahan yang harus dialami oleh seorang remaja. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran. Salah seorang siswa membawakan doa penutup.

Kegiatan Penutup

10

Sumber, Bahan dan Alat 1. Sumber a. Alkitab b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia. f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI 2. Bahan

Lembar Kerja, Hasil Kerja Siswa, Bahan Presentasi3. Alat

Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung JemaatPenilaian Indicator Menjelaskan proses remaja bertumbuh menjadi dewasa dengan perubahanperubahan dalam segala aspek Jenis Instrumen Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Observasi Contoh Instrumen Mengamati perubahanperubahan yang terjadi dalam diri remaja!


Juli 2010




Page 58

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)


: : : :


Standar Kompetensi Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan identitas. Kompetensi Dasar Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir komprehensif dalam segala aspek. Indicator Mengidentifikasi cirri-ciri kepribadian remaja Nilai Karakter Bangsa Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif. Alokasi Waktu 4 x 40 menit (2 Pertemuan) Tujuan Pembelajaran Menginstropeksi diri tentang cirri-ciri umum kepribadian yang ada pada dirinya baik dari aspek fisik, social, emosi, intelektual, dan moral-spritual. Menyebutkan minat rekreasi remaja yang sering nampak. Menyebutkan minta social remaja yang seringa nampak pada remaja. Menjelaskan keadaan hubungan remaja dengan anggota-anggota keluarga lainnya. Menyebutkan sebab-sebab umum pertentangan remaha dengan anggota keluarga lainnya. Menjelaskan konsekuensi yang diterima remaja dalam usaha memperbaiki kepribadian Materi Pembelajaran Ciri-ciri Umum Minat dan Faktor Pertentangan Remaja Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah. 2. Metode Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi, Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1: Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Siswa/Guru Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti Mengikuti Ibadah Minggu. Mengadakan apersepsi. Guru menyuruh siswa merenungi diri tentang perubahan dalam dirinya Guru membagikan lembar kegiatan untuk menginstropeksi diri. Siswa menyebutkan minat-minat rekreasi remaja yang sering nampak. Siswa menyebukan minat-minat social remaja yang sering Alokasi Waktu 10

Kegiatan Inti

60


Page 59

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 nampak. Guru menyimpulkan dan menjelaskan minat-minat remaja yangs erring nampak. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran. Salah seorang siswa membawakan doa penutup. Kegiatan Siswa/Guru Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti Mengikuti Ibadah Minggu. Mengadakan apersepsi. Siswa menjelaskan keberadaan hubungannya dengan anggota keluarga lainnya di dalam rumahnya. Siswa menyebutkan jenis-jenis pertentangan dalam keluarganya. Siswa menyebutkan sebab-sebab umum yang menyebabkan terjadinya pertentangan dalam keluarganya. Guru dan siswa menyimpulkan sebab-sebab umum terjadinya pertentangan remaja dengan anggota keluarga lainnya. Guru menjelaskan konsekuensi yang diterima remaja dalam usaha memperbaiki remaja dalam usaha memperbaiki kepribadian. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran. Salah seorang siswa membawakan doa penutup.

Kegiatan Penutup Pertemuan 2 Tahap Kegiatan Pendahuluan

10

Alokasi Waktu 10

Kegiatan Inti

60

Kegiatan Penutup

10



Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung JemaatPenilaian Indicator Mengidentifikasi cirri-ciri kepribadian remaja Jenis Instrumen Tugas Individu Pertanyaan lisan di kelas Bentuk Instrumen Sikap Soal Uraian Bebas Contoh Instrumen Terlampir 1 1. Menyebutkan minat-minat yang ada pada dirinya! 2. Seberapa seringkah engkau bertengkar dengan saudaramu? 3. Apa alasanmu menentang keputusan orang tuamu?


Juli 2010





: : : :


Standar Kompetensi Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan identitas. Kompetensi Dasar Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir komprehensif dalam segala aspek. Indicator Mengidentifikasi cirri-ciri kepribadian remaja Nilai Karakter Bangsa Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif. Alokasi Waktu 2 x 40 menit (1 Pertemuan) Tujuan Pembelajaran Menjelaskan tujuan remaja mencari identitas. Menjelaskan alasan identitas merupakan tahap sentral selama masa muda. Menginstropeksi keberadaan diri di kelas kategori/kelompok identitas. Menjelaskan mekanisme pertahanan yang ditempuh remaja dalam mengurangi kecemasan bagi yang belum menemukan identitas. Materi Pembelajaran Identitas Kaum Muda Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah. 2. Metode Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi, Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1: Tahap Kegiatan Siswa/Guru Kegiatan Pendahuluan Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti Mengikuti Ibadah Minggu. Mengadakan apersepsi. Kegiatan Inti Guru menjelaskan tujuan remaja mencari identitas. Guru menjelaskan alasannya bahwa identitas merupakan tahap sentral selama masa muda. Guru menyuruh siswa untuk menginstropeksi diri keberadaan diri di kelas kategori/kelompok identitas. Siswa mengungkapkan pertahanan-pertahanan yang biasa dilakukan untuk mengurangi kecemasan bagi yang belum menemukan identitas. Guru menjelaskan mekanisme pertahanan yang ditempuh remaja Indra Panggabean, S.Th

Alokasi Waktu 10

60

Page 61

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Kegiatan Penutup mengurangi kecemasan bagi yang belum menemukan identitas. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran. Salah seorang siswa membawakan doa penutup. 10



Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung JemaatPenilaian Indicator Mengidentifikasi cirri-ciri kepribadian remaja Jenis Instrumen Pertanyaan Lisan di kelas Bentuk Instrumen Uraian Bebas Contoh Instrumen 1. Siapakah kamu? 2. Bagaimana caramu mengenal dirimu lebih jauh?


Juli 2010




Page 62



: : : :


Standar Kompetensi Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan identitas. Kompetensi Dasar Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir komprehensif dalam segala aspek. Indicator Mengidentifikasi perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek Nilai Karakter Bangsa Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif. Alokasi Waktu 2 x 40 menit (1 Pertemuan) Tujuan Pembelajaran Menjelaskan makna kedewasaan fisik. Menjelaskan keberadaan diri yang harus diterima dan disyukuri. Menyebutkan pengertian emosi. Menjelaskan ungkapan emosi remaja yang sebenarnya. Menjelaskan cara mengembangkan emosi. Menemukan cara mengendalikan emosi marah Materi Pembelajaran Kedewasaan Fisik dan Kedewasaan Emosi Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah. 2. Metode Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi, Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1: Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Siswa/Guru Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti Mengikuti Ibadah Minggu. Mengadakan apersepsi. Guru menjelaskan makna kedewasaan fisik. Menjelaskan keberadaan diri yang harus diterima dan disyukuri. Guru bertanya kepada siswa tentang pengertian emosi Guru menjelaskan makna emosi. Siswa mendiskusikan bentuk-bentuk emosi. Guru menjelaskan ungkapan emosi remaja yang sebenarnya. Siswa mendiskusikan cara mengendalikan emosi marah. Alokasi Waktu 10

Kegiatan Inti

60


Page 63

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Guru dan siswa sama-sama menyimpulkan cara mengendalikan emosi marah. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran. Salah seorang siswa membawakan doa penutup.

Kegiatan Penutup

10



Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung JemaatPenilaian Indicator Mengidentifikasi perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek Jenis Instrumen Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Penugasan Contoh Instrumen Diskusikanlah bentukbentuk emosi!


Juli 2010




Page 64



: : : :


Standar Kompetensi Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan identitas. Kompetensi Dasar Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir komprehensif dalam segala aspek. Indicator Mengidentifikasi perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek Nilai Karakter Bangsa Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif. Alokasi Waktu 2 x 40 menit (1 Pertemuan) Tujuan Pembelajaran Menjelaskan makna kedewasaan pola pikir. Mengidentifikasi 4 pola pikir yang perlu dikembangkan. Menemukan ciri karakteristik orang dengan konsep diri positif. Menemukan cirri karakteristik orang dengan konsep diri negative. Menjelaskan faktor-faktor menjalin relasi dengan sesame. Menjelaskan macam-macam relasi Materi Pembelajaran Kedewasaan Pola Pikir, Kedewasaan Sosial: Menjalin Relasi dengan Sesama Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah. 2. Metode Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi, Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1: Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Siswa/Guru Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti Mengikuti Ibadah Minggu. Mengadakan apersepsi. Guru menjelaskan makna kedewasaan pola pikir Guru Menjelaskan 4 pola pikir yang perlu dikembangkan. Siswa mendiskusikan cirri karakteristik orang dengan konsep diri positif. Siswa mendiskusikan cirri karakteristik orang dengan konsep diri negative. Siswa mengungkapkan pendapatnya faktor-faktor yang Alokasi Waktu 10

Kegiatan Inti

60


Page 65

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 menyebabkan terjadinya relasi dengan sesame. Guru menjelaskan macam-macam relasi Guru menyimpulkan hasil pembelajaran. Salah seorang siswa membawakan doa penutup.

Kegiatan Penutup

10



Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung JemaatPenilaian Indicator Mengidentifikasi perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek Jenis Instrumen Pertanyaan lisan di kelas Bentuk Instrumen Uraian Bebas Contoh Instrumen Apakah perbedaan pola pikir positif dan negatif.


Juli 2010




Page 66



: : : :


Standar Kompetensi Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan identitas. Kompetensi Dasar Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir komprehensif dalam segala aspek. Indicator Mengidentifikasi perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek Nilai Karakter Bangsa Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif. Alokasi Waktu 2 x 40 menit (1 Pertemuan) Tujuan Pembelajaran Menjelaskan arti kata takut Menjelaskan jenis takut menurut Ensklopedi Alkitab Masa Kini. Menjelaskan alasan takut akan Tuhan. Menentukan tanggapan dan sikap yang takut akan Tuhan. Materi Pembelajaran Kedewasaan Iman: Takut Akan Tuhan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah. 2. Metode Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi, Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1: Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Siswa/Guru Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti Mengikuti Ibadah Minggu. Mengadakan apersepsi. Guru bertanya kepad a siswa tentang hal-hal yang paling ditakuti dalam hidupnya sehari. Siswa menjawab guru. Menjelaskan arti Takut menurut Ensklopedi Alkitab Masa Kini Guru menjelaskan alasan takut akan Tuhan Siswa menentukan sikap dan tanggapan yang takut akan Tuhan Guru menyimpulkan hasil pembelajaran. Salah seorang siswa membawakan doa penutup. Alokasi Waktu 10

Kegiatan Inti

60

Kegiatan Penutup

10


Page 67

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Sumber, Bahan dan Alat 1. Sumber a. Alkitab b. Buku PAK kelas X Penerbit Cipta Sarana Mandiri c. Buku PAK kelas X Penerbit Mitra d. Dewasa Dalam Kristus, SLTA kelas 1 Penerbit Bina Medan Informasi e. Suluh Siswa 1 Bertumbuh Dalam Kristus kelas 10 Penerbit BPK Gunung Mulia. f. Teladan Kehidupan 1 PAK SMA kelas X penerbit ANDI 2. Bahan


Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung JemaatPenilaian Indicator Mengidentifikasi perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek Jenis Instrumen Tugas Individu Bentuk Instrumen Sikap Contoh Instrumen Terlampir 2


Juli 2010




Page 68



: : : :


Standar Kompetensi Mewujudkan nilai-nilai kristiani dalam pergaulan antar pribadi dan kehidupan social dengan menunjukkan bahwa remaja Kristen bertumbuh sebagai pribadi dewasa dan tidak kehilangan identitas. Kompetensi Dasar Mengalami proses pertumbuhan sebagai pribadi yang dewasa dan memiliki karakter yang kokoh dengan pola pikir komprehensif dalam segala aspek. Indicator Mengidentifikasi perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek Nilai Karakter Bangsa Religious, Jujur, Disiplin, Kerja keras, Bersahabat/Komunikatif. Alokasi Waktu 2 x 40 menit (1 Pertemuan) Tujuan Pembelajaran Menjelaskan pengertian iman. Menjelaskan pengertian Hkmat. Menjelaskan hubungan hikmat dan iman. Menjelaskan 4 tipe manusia dalam kehidupan sehari-hari. Mendiskusikan tantangan yang sering dihadapi remaja. Menentukan sikap untuk memakai sennjata dalam menghadapi tantangan. Materi Pembelajaran Kedewasaan Iman: Hikmat dan Iman Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Pembelajaran Pendekatan proses, kontekstual, pembelajaran langsung, pemecahan masalah. 2. Metode Ceramah, Tanya-jawab, Diskusi, Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan 1: Tahap Kegiatan Pendahuluan Kegiatan Siswa/Guru Membuka pertemuan dengan kebaktian singkat Memeriksa kehadiran siswa dan mengumpulkan Buku Bukti Mengikuti Ibadah Minggu. Mengadakan apersepsi. Guru menjelaskan pengertian Iman dan hikmat. Guru menjelaskan hubungan iman dan hikmat. Guru menjelaskan 4 tipe manusia. Siswa menentukan dirinya ke dalam 4 tipe manusia. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok. Siswa dalam kelompok mendiskusikan tantangan yang sering dihadapi oleh remaja Alokasi Waktu 10

Kegiatan Inti

60


Page 69

Kantor Kementerian Agama Kab. Tapanuli Utara-SMK Negeri 1 Pahae Julu Juli 2010 Siswa menentukan sikap untuk memakai senjata dalam menghadapi tantangan iman. Guru menyimpulkan hasil pembelajaran. Salah seorang siswa membawakan doa penutup.

Kegiatan Penutup

10



Majalah, LCD dan Komputer, TV dan kidung JemaatPenilaian Indicator Mengidentifikasi perubahan remaja dalam mencapai kedewasaan dalam segala aspek Jenis Instrumen Tugas Kelompok Bentuk Instrumen Penugasan Contoh Instrumen Diskusikanlah sikap yang baik dalam menghadapi cobaan iman.


Juli 2

perangkatprogrampembelajaran

Documents