PERANCANGAN GAME EDUKASI UNTUK MELATIH KETERAMPILAN

LISTENING “FUN ENGLISH WITH AUDY” MENGGUNAKAN

MACROMEDIA DIRECTOR

NASKAH PUBLIKASI

disusun oleh:

Eny Wulandari

10.21.0505

JURUSAN TEKNIK INFORMATIKA

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER

AMIKOM

YOGYAKARTA

2012

NASKAH PUBLIKASI

DESIGN OF EDUCATION GAMES TO IMPROVE LISTENING

SKILL “FUN ENGLISH WITH AUDY”

USED MACROMEDIA DIRECTOR

PERANCANGAN GAME EDUKASI UNTUK MELATIH KETERAMPILAN

LISTENING “FUN ENGLISH WITH AUDY” MENGGUNAKAN

MACROMEDIA DIRECTOR

Eny Wulandari 10.21.0505

JURUSAN S1 TEKNIK INFORMATIKA

STMIK AMIKOM YOGYAKARTA

ABSTRACT

Language skills especially in English or often known as the skill of

language is divided into four aspects; speaking, listening, writing and reading. Each of these skills are interrelated, although it has a difficulty level that is different. English lessons were already introduced from the preschool level, then the much-needed media more interactive so that it can increase the interest of the students to learn English.

Through audio visual instructional media in the form of an interactive educational game that absorptive capacity is expected to learn the students will be far greater than just reading. In addition, teachers as teachers need to improve the quality of learning begins with the design of good learning taking into account the objectives, student characteristics, the material being taught and learning resources are available.

The application of this educational game is a kind of edugames, where the game is easier for the user in understanding the learning material is presented with a narrative, where narrative is very supportive listening skills from the user.

Keywords: educational games, listening skills, english

1. Pendahuluan

1.1 Latar Belakang Masalah

Sebagai bahasa internasional yang dipergunakan berbagai negara

diseluruh dunia, bahasa inggris memegang peranan penting dalam era

globalisasi saat ini. Keterampilan berbahasa khususnya bahasa inggris atau

sering dikenal dengan skill of language dibagi menjadi empat aspek yaitu;

berbicara (speaking), mendengar (listening), menulis (writing) dan

membaca (reading). Masing-masing keterampilan ini saling berkaitan,

meskipun memiliki tingkat kesulitan yang berbeda-beda. Sehingga mulai

dari tingkat pra sekolah pelajaran bahasa inggris telah diperkenalkan.

Karena pada usia ini anak-anak memiliki rasa ingin tahu yang sangat besar

sehingga mampu menyerap pelajaran dengan lebih cepat.

Multimedia merupakan penggabungan dari teks, audio, gambar,

animasi, dan video dalam satu program aplikasi. Dengan adanya

pendekatan teknologi diharapkan materi pelajaran khususnya bahasa

inggris dapat diterima dan dipahami oleh pengguna yaitu anak-anak

dengan optimal sehingga dapat meningkatkan keterampilan listening.

1.2 Rumusan Masalah

Bagaimana membangun aplikasi game edukasi yang interaktif

sebagai sarana pembelajaran bahasa inggris untuk memperkenalkan

dan melatih keterampilan listening pada anak usia 11-13 tahun atau

siswa SD kelas 5-6?

1.3 Batasan Masalah

1. Aplikasi ini dikhususkan untuk anak-anak usia 11-13 tahun atau

siswa SD kelas 5-6 dengan didampingi orangtua atau wali

sebagai pembimbing.

2. Terdapat 2 menu utama yaitu menu pembelajaran Dictionary dan

menu permainan Activity.

3. Menu Dictionary berisi 20 kosakata tentang jenis pekerjaan dan

deskripsinya dalam bahasa inggris, dilengkapi dengan gambar

dan suara bagaimana cara membacanya.

4. Menu Activity berisi 3 permainan yang masing-masing

menggunakan suara sebagai petunjuk ataupun pertanyaan.

5. Karakter pada aplikasi ini adalah sebuah mobil dengan animasi

berkedip dan berbicara.

1.4 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah membuat aplikasi game

edukasi sebagai media pembelajaran bahasa inggris yang interaktif

untuk mengenalkan dan melatih keterampilan mendengar (listening

skill) pada anak usia 11-13 tahun atau siswa SD kelas 5-6.

Adapun tujuan lain dari penelitian ini adalah sebagai syarat

kelulusan guna memperoleh gelar Sarjana Komputer Teknik

Informatika pada STMIK AMIKOM Yogyakarta.

1.5 Manfaat Penelitian

1.5.1 Bagi Penulis

a. Menerapkan ilmu teori dan praktek yang telah didapat selama

pendidikan di STMIK AMIKOM Yogyakarta khususnya dalam

bidang Multimedia.

b. Memenuhi persyaratan kurikulum bagi jenjang Strata-1 STMIK

AMIKOM Yogyakarta.

c. Mengetahui sejauh mana kemampuan mahasiswa dalam teori

dibidang praktik.

1.5.2 Bagi User

a. Memperkenalkan teknologi informasi yang efektif dalam

belajar kepada anak-anak dan orangtua.

b. Memberikan kemudahan bagi anak-anak dalam mempelajari

bahasa inggris dan memahami listening dengan benar.

c. Menambah perbendaharaan kata (vocabulary) dalam bahasa

inggris melalui game edukasi bagi anak-anak.

2. Landasan Teori

2.1 Definisi Game

Sebuah game adalah aktivitas yang biasanya dilakukan untuk

hiburan dan kadang juga digunakan sebagai alat pembelajaran. Sementara

kata game bisa diartikan sebagai arena keputusan dan aksi pemainnya. Ada

target-target yang ingin dicapai pemainnya. Kelincahan intelektual pada

tingkat tertentu, merupakan ukuran sejauh mana game itu menarik untuk

dimainkan secara maksimal.

2.2 Pengertian Multimedia

Multimedia adalah pemanfaatan komputer untuk membuat dan

menggabungkan beberapa media seperti teks, grafis, audio, dan gambar

gerak (animasi dan video) dengan menggabungkan link dan tool yang

memungkinkan pemakai melakukan navigasi, berinteraksi, berkreasi, dan

berkomunikasi.1

2.4 Peranan Multimedia Dalam Pendidikan

Melalui media audio visual yang interaktif diharapkan daya serap

belajar para siswa akan jauh lebih besar daripada sekedar membaca. Selain

itu, guru sebagai pengajar perlu meningkatkan mutu pembelajaran dimulai

dengan rancangan pembelajaran yang baik dengan memperhatikan tujuan,

karakteristik siswa, materi yang diajarkan dan sumber pembelajaran yang

tersedia.

2.5 Struktur Sistem Informasi Multimedia

1. Struktur Linear

Desain struktur ini cocok untuk menonjolkan arus antar

level bila ingin menonjolkan topik tiap level. Klik mouse untuk

menampilkan informasi atau isi apliksai multimedia. Layar

pertama yang berisi objek multimedia muncul. Klik mouse

berikutnya maka akan mucul layar berikutnya.

2. Struktur Menu

Objek dalam menu dapat diwujudkan dalam garis-garis

hypertext, grafik, audio, video dan animasi, atau kombinasi dari

kelima obyek tersebut. Ketika memilih sebuah objek pada menu,

objek yang terhubung muncul dan tampil pada layar. Untuk

memilih menu yang lain anda tinggal mengklik menu yang

diinginkan tersebut.

3. Struktur Hirarki

Struktur ini lebih cocok untuk menonjolkan semua level

secara bersamaan.pada struktur ini masing-masing obyek

menyediakan menu pilihan yang lebih banyak menu dengan lebih

banyak pilihan. Tidak ada batas dalam ukuran atau jumlah menu

dan sub menu.

1 Suyanto, M, Multimedia Alat untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing, ANDI,Yogyakarta

2003, Hal 20

4. Struktur Jaringan

Bentuk struktur jaringan merupakan desain yang paling

kompleks. Dengan objek dapat terhubung dengan banyak objek

dalam setiap arah pada setiap objek dalam aplikasi anda. Khusus

aplikasi multimedia yang besar, desain struktur jaringan

memungkinkan anda melakukan navigasi ke setiap layar dengan

mengklik mouse yang minimum.

2.6 Langkah-langkah mengembangkan Sistem Multimedia

Terdapat beberapa langkah khusus yang perlu diperhatikan dalam

mengembangkan sistem multimedia, untuk lebih jelasnya dapat

digambarkan seperti di bawah ini :

Gambar 2.5 Proses Pengembangan Sistem Multimedia

2

2 Raymond Mc Leod Jr.1996. Sistem Informasi Manajemen II , hal 140

2.7 Perangkat Lunak yang digunakan

1. Macromedia Director MX 2004

Macromedia Director MX 2004merupakan aplikasi

authoring yang dilengapi bahasa pemrograman Lingo. Authoring

merupakan aplikasi komputer yang memberikan peluang

kepada pengguna untuk mengembangkan sebuah perangkat lunak

dengan dragging dan dropping berbagai objek multimedia, tanpa

harus mengetahui penggunaan dan pemahaman bahasa

pemrograman.

2. Corel Draw X4

CorelDRAW X4 merupakan salah satu aplikasi pengolah

gambar yang berbasis vector. Gambar vector merupakan gambar

yang tersusun atas objek garis, kurva atau shape. Masing-masing

objek tersebut terbentuk dari hasil pemetaan koordinat dan

matematis, sehingga gambar vector tidak akan pecah dan

berkurang kualitasnya meskipun dirubah ukuranya. Jadi

keunggulan gambar yang berbasis vector adalah pada ukuran hasil

akhir yang dapat diminimalkan namun tetap mempunyai kualitas

yang tidak kalah dengan gambar raster atau bitmap.

3. Adobe Photoshop CS3

Adobe Photoshop CS3 adalah salah satu software perangkat

lunak (software) editing gambar yang berkualitas tinggi. Adobe

Photoshop CS3 merupakan program grafis yang menggunakan

gambar berjenis bitmap yang disebut juga dengan gambar raster.

Gambar-gambar bitmap dalam Adobe Photoshop menggunakan

grid yang merupakan kotak-kotak kecil atau yang biasa disebut

pixel yang membentuk sebuah gambar.

4. Adobe Flash CS3

Pada pengerjaan game edukasi ini Adobe Flash CS3

Professional digunakan untuk membuat animasi dari karakter

aplikasi dan membuat navigasi seperti tombol-tombol dan kursor.

Adobe Flash CS3 mempunyai interface yang familiar, sehingga

kalangan pemula bisa dengan mudah menggunakan software ini

5. Adobe Soundbooth CS3

Adobe Soundbooth CS3 adalah salah satu perangkat lunak

editing audio berupa file digital yang sudah tersimpan ataupun

audio yang dimasukkan/direkam melalui Line-in/Mic, yang

memilki fasilitas yang cukup lengkap seperti filter-filter audio,

multitrack editing, antar muka dengan peralatan midi, dan

kemampuan melayani berbagai format kompresi audio.

3. Analisis Dan Perancangan

3.1 Analisis Sistem

Supaya bisa menemukan akar permasalah, maka diadakan analisa

terhadap faktor-faktor lingkungan yang mempengaruhi sistem tersebut,

yaitu faktor kekuatan (Strength), kelemahan (Weakness), peluang

(Opportunity) dan ancaman (Threat) yang sering disebut dengan analisis

SWOT.

1. Strength (Kekuatan)

Strength atau kekuatan dalam analisis sistem adalah faktor-

faktor yang mendukung dalam proses pembuatan suatu aplikasi.

Dalam aplikasi ini faktor kekuatan terletak pada cara penyampaian

materi pembelajaran yang lebih efektif dan menarik dibandingkan

dengan pembelajaran teori tanpa alat peraga.

Dengan memadukan elemen-elemen multimedia baik dari

teks, gambar, suara dan animasi akan lebih menambah minat

belajar khususnya bahasa inggris bagi anak-anak.

2. Weakness (Kelemahan)

Weakness merupakan kondisi kelemahan yang terdapat

dalam pengembangan aplikasi.

Beberapa kelemahan dalam aplikasi game ini antaralain:

- Kosakata yang terdapat di menu pembelajaran Dictionary

hanya mengangkat satu tema tentang nama-nama pekerjaan,

tetapi dalam penyampaiannya disertakan deskripsi dari

pekerjaan tersebut dalam bentuk teks dan suara yang disertai

dengan gambar.

- Pada menu permainan tidak disertakan pencatat waktu,

dikarenakan aplikasi ini merupakan media untuk pembelajaran

sehingga pencatat waktu bukanlah suatu keharusan pada

aplikasi.

3. Opportunity (Peluang)

Opportunity atau peluang merupakan kesempatan yang

muncul dan berkembang dari luar pengerjaan aplikasi.

Peluang yang didapat dari pengembangan aplikasi ini

adalah belum banyaknya aplikasi pembelajaran yang mengangkat

tema tentang skill of language bahasa inggris khususnya listening

skill untuk anak-anak tingkat SD kelas 5-6 dengan memanfaatkan

elemen-elemen multimedia baik dari teks, gambar, suara, animasi

dan video.

4. Threat (Ancaman)

Threat atau ancaman merupakan kondisi yang mengancam

dari luar yang dapat mengganggu.

Ancaman yang paling berpengaruh adalah rendahnya minat

anak-anak terhadap game edukasi karena lebih memilih bermain

dengan game seperti action game, strategy game, simulation game

menggunakan playstation, PC ataupun melalui game online.

3.2 Solusi Permasalahan

Dari hasil analisis yang dilakukan maka diperoleh solusi permasalahan

dengan membuat aplikasi game edukasi untuk melatih keterampilan listening

dalam bahasa inggris, agar pengguna dapat mengenal dan mempelajari

kosakata tentang nama-nama pekerjaan dalam bahasa inggris dan

meningkatkan kemampuan listening dengan memainkan permainan di

dalamnya.

3.3 Analisis Kelayakan Sistem

Analisis biaya dan manfaat ini menyangkut beberapa faktor antara lain

faktor teknologi, ekonomi, operasional, dan hukum.

3.3.1 Kelayakan Teknologi

Kelayakan teknologi merupakan kelayakan pengembangan aplikasi

yang dilihat dari sisi hardware dan software yang digunakan.

Karena sistem ini berupa aplikasi multimedia maka dibutuhkan

perangkat komputer dimana saat ini sudah didapatkan di pasaran.

Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa sistem baru yang diusulkan

layak dari segi teknologi.

3.3.2 Kelayakan Ekonomi

Secara ekonomi aplikasi ini tidak dianalisis, karena aplikasi ini

hanya digunakan unutk mendukung proses belajar mengajar

dengan pokok bahasan listening skill bahasa inggris dan materi

yang diambil seputar jenis-jenis pekerjaan.

3.3.3 Kelayakan Operasional

Kelayakan operasional lebih ditekankan pada end user yang akan

menggunakan sistem ini pada saat sistem telah berjalan. Secara

operasional aplikasi ini sudah layak karena sudah tersedia end user

yang dapat mengoperasikan aplikasi ini.

3.3.4 Kelayakan Hukum

Secara kelayakan hukum, dari segi materi yang terkandung dalam

apikasi ini tidak melanggar hukum, karena materi yang diangkat

adalah materi listening skill tentang jenis-jenis pekerjaan dalam

kosakata bahasa inggris.

4. Memproduksi Sistem

Dibawah ini ditunjukkan diagram alir proses produksi sistem :

Gambar 4.1 Diagram Alir Proses Produksi Sistem

4.1 Tahap Pengintegrasian dengan Macromedia Director MX 2004

Setelah semua komponen-kompenen grafik, suara, animasi, tombol

dan file pendukung lainnya sudah tersedia, maka selanjutnya adalah memulai

proses pengintegrasian menjadi satu kesatuan aplikasi multimedia yang utuh.

Tahap pengintegrasian yang pertama adalah memulai dari tampilan awal

aplikasi.

CorelDRAW X4

Adobe Photoshop

CS3

Adobe Flash CS3

Adobe

Soundbooth CS3

Macromedia Director

MX 2004

Gambar 4.2 Tampilan Halaman Intro

Gambar 4.3 Tampilan Halaman Menu Utama

Gambar 4.4 Tampilan Halaman Dictionary

Gambar 4.5 Tampilan Game Guess the Jobs

Gambar 4.6 Tampilan Game Jumble Words

Gambar 4.7 Tampilan Game Get the Place

4.2 Uji Coba Sistem

Uji coba sistem bertujuan untuk mengetahui apakah aplikasi tersebut telah

berjalan sesuai dengan yang direncanakan. Dengan adanya pengujian sistem

tentunya dapat dilakukan pengamatan terhadap aplikasi, sehingga apabila masih

terdapat kesalahan dapat dilakukan perbaikan.

4.2.1 Pengujian Sistem

- Pengujian aplikasi pada Sistem Operasi Windows XP

Berikut adalah hasil test aplikasi yang dijalankan pada

Windows XP:

No Fungsi Hasil yang dicapai

1 Tombol Baik

2 Gambar Baik

3 Sound Baik

4 Text Baik

5 Grafis Aplikasi Baik

Tabel 4.1 Hasil Pengujian Program di Windows XP

- Pengujian aplikasi pada Sistem Operasi Windows 7

Berikut adalah hasil Test aplikasi yang dijalankan pada

Windows 7:

No Fungsi Hasil yang dicapai

1 Tombol Baik

2 Gambar Baik

3 Sound Baik

4 Text Baik

5 Grafis Aplikasi Baik

Tabel 4.2 Hasil Pengujian Program di Windows 7

4.2.2 Pengujian Pengguna

Setelah melakukan pengujian sistem terhadap aplikasi game

edukasi ini, selanjutnya dilakukan pengujian terhadap pengguna.

Pengujian pengguna ini diberikan kepada responden untuk

mengetahui respon dengan melakukan kuisioner, dimana

pengguna diberikan beberapa pertanyaan terkait dengan penilaian

aplikasi setelah pengguna menggunakan sendiri aplikasi ini.

Didalam kuisioner ini penulis memberikan 7 pertanyaan

kepada 10 orang, ketujuh pertanyaan tersebut adalah:

NO PERTANYAAN JAWABAN

YA TIDAK

1. Apakah pemilihan gambar dan warna pada

aplikasi ini menarik? 90% 10%

2. Apakah aplikasi ini mudah digunakan? 80% 20%

3. Apakah suara narasi hasil rekaman penulis sudah

cukup jelas untuk bisa dipahami? 80% 20%

4. Apakah menu pembelajaran Dictionary (kamus

multimedia) pada aplikasi ini lebih mudah

dipahami daripada menggunakan kamus dalam

bentuk buku?

90% 10%

5. Apakah menu permainan Activity pada aplikasi

ini mampu melatih kemampuan mendengar

kosakata dalam bahasa inggris?

90% 10%

6. Apakah aplikasi ini bisa menarik minat anak

untuk belajar bahasa inggris? 90% 10%

7. Apakah anda puas dengan keseluruhan bagian

aplikasi game edukasi ini? 90% 10%

Tabel 4.3 Hasil Pengujian Terhadap Responden

Dari hasil kuisioner tersebut menunjukan bahwa aplikasi ini

sudah sesuai dengan perencanaan sebelumnya, karena dari hasil

kuisioner menunjukan bahwa aplikasi ini mampu menarik minat

anak untuk mempelajari kosakata dalam bahasa inggris.

4.3 Menggunakan Sistem

Untuk menjalankan aplikasi game edukasi ini langkah-langkahnya

adalah sebagai berikut :

1. Aktifkan komputer

2. Masukkan CD aplikasi ke dalam CDROM

3. Salin semua file yang ada pada CD aplikasi ke dalam hardisk PC.

4. Jalankan file Setup.exe

5. Pada tampilan awal akan muncul intro dengan animasi, tekan tombol

Play untuk masuk ke menu utama

6. Di menu utama terdapat dua tombol untuk memilih antara materi

pembelajaran Dictionary atau materi permainan Activity

7. Jika ingin mengakhiri aplikasi ini tekan tombol Exit.

5. Penutup

5.1. Kesimpulan

Dari hasil perencanaan, pembuatan dan uji coba sistem, maka dapat

disimpulkan bahwa Aplikasi Game Edukasi “Fun English With Audy” ini

memiliki keunggulan dan kelemahan sebagai berikut:

1. Keunggulan dari aplikasi ini terdapat pada menu pembelajaran kamus

multimedia dimana kamus yang biasa ditemui dalam bentuk buku,

dibuat lebih menarik dengan pemanfaatan elemen-eleman multimedia

baik dari teks, suara, dan gambar. Hal ini diketahui dari hasil kuisioner

yang menyatakan bahwa 90% dari jumlah responden menyatakan

bahwa menu kamus multimedia pada aplikasi ini lebih menarik

daripada kamus konvensional.

2. Suara merupakan salah satu unsur penting dalam aplikasi ini,

meskipun suara narasi yang disertakan adalah hasil rekaman dari

penulis sendiri, tetapi 20% dari jumlah responden menyatakan bahwa

suara tersebut masih kurang jelas didengar.

5.2. Saran

Adapun saran-saran yang dapt disampaikan adalah sebagai berikut:

1. Suara narasi yang dimasukkan harus lebih jelas dan jernih dengan

menggunakan alat perekam yang lebih canggih lagi, karena suara

merupakan salah satu unsur penting dalam aplikasi yang bertujuan

untuk melatih keterampilan mendengar.

2. Untuk pengembangan lebih lanjut mungkin perlu ditambahkan

permainan yang lebih bervariasi untuk melatih keterampilan

mendengar kosakata bahasa inggris.

DAFTAR PUSTAKA

Al Fatta, Hanif. 2007. Analisis dan Perancangan Sistem Informasi. Yogyakarta:

Andi Offset.

Hedratman, Hendi. 2009. The Magic of Macromedia Director. Bandung: Penerbit

Informatika.

http://www.edu-games.com/

Ismail, Tohir. 2007. Modul Perancangan Multimedia dan Multimedia Lanjut.

artikel berformat pdf didownload dari http://journal.amikom.ac.id pada tanggal 05

Juni 2011.

McLeod, Raymond, Jr. 1996. Sistem Informasi Manajemen Jilid II. Jakarta:

Prenhallindo.

MADCOMS. 2004. Seri Panduan Lengkap Macromedia Director MX 2004.

Yogyakarta: Penerbit Andi.

Suyanto, M. 2004. Analisis dan Desain Aplikasi Multimedia untuk Pemasaran.

Yogyakarta: Andi Offset.

Suyanto, M. 2003. Multimedia: Alat Untuk Meingkatkan Keunggulan Bersaing.

Yogyakarta: Andi Offset.

Vaughan, Tay. 2006. Multimedia: Making It Work Edisi 6 Bahasa Indonesia.

Yogyakarta: Andi Offset.