perancangan buku ilustrasi pepak bahasa jawa … · anak-anak karena materi yang disampaikan...

PERANCANGAN BUKU ILUSTRASI PEPAK BAHASA JAWA SEBAGAI MEDIA BANTU PEMBELAJARAN BAHASA DAERAH

Latar belakang

93% siswa menyetujui bahwa buku pepak bahasa jawa membantu mereka belajar dalam bahasa daerah

Guru hampir mewajibkan murid menggunakan buku pepak bahasa selain buku paket dari sekolah

Bahasa Jawa

Bahasa dengan jumlah pemakai terbesar

Bidang Studi Bahasa Daerah

Pepak Bahasa Jawa

fenomena

“rata-rata nilai siswa-siswi kelas 4 sekolah dasar untuk bidang studi bahasa

daerah adalah 65,2” (data nilai SDN.Kertajaya dan SD. Al-azhar)

Apa sebabnya?

Identifikasi masalah

Jarang terdapat guru bidang studi khusus bahasa daerah di sekolah dasar Surabaya (wawancara pejabat kasi kurikulum diknas & guru bidang studi bahasa daerah al-azhar)

Tidak dapat diselesaikan dengan desain


Orang tua murid pasrah dengan hasil belajar anaknya dalam bidang studi bahasa daerah

(wawancara dengan guru bidang studi bahasa daerah)

Tidak dapat diselesaikan dengan desain

Identifikasi Masalah

Pada kalangan siswa Sekolah Dasar, pelajaran muatan lokal bahasa daerah kurang begitu diminati dan seringkali dianggap remeh serta konteks pelajaran yang tidak sesuai dengan perkembangan zaman, sehingga tidak lagi menarik untuk dipelajari (http://www.alumniits.com/berita , Motivasi Memakai Bahasa Jawa Makin Tiada oleh kompas.com , Kamis 2 April 2009 diakses tanggal 18 September 2010)


64% siswa berpendapat bahwa tidak tertarikmempelajari bahasa daerah tanpa disuruh/mandiri

81% menganggap nilai bahasa daerah mereka kurang memuaskan

62% siswa menganggap pelajaran bahasa daerah sulit

PEPAK MEMBANTU DALAM BELAJAR

93% siswa menyetujui bahwa buku pepak bahasa jawa membantu mereka belajar dalam bahasa daerah

Guru hampir MEWAJIBKAN anak didiknya menggunakan pepak ketika belajar

40% siswa menganggap tampilan buku pepak bahasa jawa tidak menarik85% siswa setuju bahwa buku pepak bergambar akan membuat siswa tertarik mempelajari buku pepak bahasa jawa, dengan komposisi gambar dan tulisan berimbang (36%)

Buku yang Menarik?

Menurut Toko Buku Toko Gunung Agung, buku bergambar anak yang paling laris adalah

Buku serial Winx

Club

Thomas & Friends

Disney Princess Power Puff Girl

Untuk Buku ilustrasi, sebuah desain harus memperhatikan sudutpandang anak dan menghargai anak-anak sebagai sosok individu.

Selain ilustrasi yang menarik, alur ceritayang kuat yang tidak hanya digemari anak-anak namun juga konstruktif jugamenentukan sebuah desain bukuilustrasi anak menarik atau tidak

Djoko Hartanto (publisher Concept Junior)

Buku yang Menarik?

Menurut pendapat Guru bahasa daerah sekolah dasar al-azhar, buku paket dan pepak bahasa jawa sekarang terlalu kaku dengan tulisan yang sangat banyak sehingga kesannya teks saja. Dan kurangnya pemahaman yang dapat dengan mudah dipahami anak-anak karena materi yang disampaikan terlalu universal(majemuk)

(sumber wawancara dengan guru bidang studi bahasa daerah SD Al-azhar Surabaya)


Layout pepak disamping bergaya conventional, technical yang membentuk siku

dengan garis kolom,terkesan terlalu formal, kaku

dan biasanya untuk publikasi resmi(Kusrianto, Adi, Pengantar Desain Komunikasi Visual. Yogyakarta,2006 Penerbit Andi)

Pepak bahasa jawa


Dan ketika pelajaran bahasa daerah berlangsung anak sering kebingungan mengartikan sebuah kata dan tidak memiliki bayangan sama sekali.

Hal itu karena tidak ada penjelasan visual dalam buku tersebut (pepak bahasa jawa)

(sumber wawancara dengan guru bidang studi bahasa daerah SD Al-azhar Surabaya)


Buku Pepak Tidak MenarikBuku Pepak tidak

memberikan pemahaman yang mudah

Anak kesulitan mempelajari bahasa daerah dan tidak

tertarik belajar pepak

Nilai bahasa daerah kurang optimal

Kebutuhan Penggunaan Pepak TinggiKetertarikan penggunaan pepak Rendah

Pelajaran muatan lokal bahasa jawa memiliki nilai rata- rata yang rendah, yaitu 65,2 (data nilai ujian tengah semester 2009-2010

Pada kalangan siswa sekolah dasar, pelajaran muatan lokal bahasa daerah kurang begitu diminati dan seringkali dianggap

remeh serta konteks pelajaran yang tidak sesuai dengan perkembangan zaman, sehingga tidak lagi menarik untuk dipelajari (64% siswa berpendapat bahwa tidak tertarik

mempelajari bahasa daerah tanpa disuruh/mandari

Dan ketika pelajaran bahasa daerah anak sering kebingungan mengartikan sebuah kata dan tidak memiliki bayangan sama sekali. Hal itu karena tidak ada penjelasan visual dalam buku

tersebut (pepak bahasa jawa)

kurang tertariknya siswa dalam membaca keseluruhan buku pepak dikarenakan tampilannya yang kurang menarik

buku paket dan pepak bahasa jawa sekarang terlalu kaku dengan tulisan yang sangat banyak sehingga kesannya teks saja. Dan kurangnya pemahaman yang dapat dengan mudah dipaham anak-anak karena materi yang disampaikan terlalu universal.

Masalah desain yang diselesaikan

Buku ilustrasi pepak bahasa jawa yang menarik dan mudah dipahami

What to say

masalah

Mengapa buku ilustrasi?

Kebutuhan akan buku pepak di sekolah masih tinggi

namun ketertarikan siswa mempelajari kurang

Buku ilustrasi menjadi media pembelajaran yang penting sebagai sarana pembantu yang mendampingi dan memudahkan proses pembelajaran tanpa atau dengan guru dengan kemudahan mempelajari dan mudah diingat (charles papp)

Buku ilustrasi mudah dibawa dan digunakan dimana dan kapanpun

Charles Papp seorang ahli pendidikan

Belajar harus bekerja secara seimbang melalui kemudahan pemahaman dan mendemonstrasian

Hal ini akan memberikan manfaat yang sangat besar jika penggunaan gambar ilustrasi dikembangkan dan diaplikasikan secara tepat. Melalui ide / gagasan yang terdapat pada elemen-elemen ilustrasi, proses pembelajaran dapat berlangsung lebih menarik. Pada saat yang bersamaan, ilustrasi mengurangi teks / narasi panjang sehingga melalui penyampaian yang sederhana, informasi akan lebih mudah dipelajari dan diingat.

Metode penelitian

“Bagaimana merancang buku ilustrasi pepak

bahasa jawa yang menarik dan mudah dipahami sebagai

media dukung pembelajaran

bahasa daerah untuk siswa sekolah

dasar?”

Metode Penelitian :•Studi Eksisting dan

Komparator•Kuesioner AIO

•Wawancara pihak kurikulum dan guru•Literatur dan Artikel

Karakteristik buku pepak bahasa jawa yang menarik dan mudah dipahami

untuk siswa sekolah dasar

Studi eksisting dan komparator

Disney picture dictionary

Wow! mandarin

Kamus bergambar 3 bahasa

Target audiens

Segmentasi Geografis : Indonesia- Perkotaan- Surabaya

Segmentasi Gemografi

Jenis Kelamin : Laki-laki dan perempuanUsia : 9-12 tahunPendidikan : SD kelas 4

Target audiens

Segmentasi psikologi:

• Suka bermain konstruktif• Menjelajah• Mengoleksi barang• Permainan dan Olah Raga• Suka membaca terutama buku Komik/bergambar• Menyukai Film, Radio/Televisi• Melamun atau berkhayal• Aktif• Konsumtif

karakteristik

Dari segi psikografis target audiens memiliki kecinderungan berperilaku aktif, sangat suka mempelajari hal-hal yang baru, suka menjelajah, melamun/berkhayal menunjukan tingkat imajinasinya yang tinggi dan suka berkumpul dengan teman atau keluarga. Pada rentan umur kanak-kanak akhir, target audiens senang membaca buku bergambar atau komik dan memiliki ketertarikan pada hal yang berbau visual.

aio

Responden memiliki hobi membaca(18%)

menyukai bacaan novel (31%) buku bergambar (31%) buku pelajaran

(25%) dan komik (13%)

Buku Novel yang sering dibaca adalah buku novel anak- anak (74%) seperti Diary of whimpy kid, Amelia,

Hanah Montana dll

Sedangkan Buku Cerita bergambar yang dibaca adalah buku cerita rakyat

dunia dll(48%)

Responden berpendapat bahwa dirinya adalah anak yang ceria (34%) aktif (26%) percaya diri (22%) pemalu (12%) dan lainnya menjawab ganteng,

pintar dll.

89% Responden menyukai hal yang baru, dan sudah memiliki cita-cita

(98%) yaitu dokter (32%) pahlawan/superhero (27%) atlit (18%) guru (9%) pelukis

(7%) pemusik (5%) artis (2%)

Kecinderungan responden ingin mempelajari pepak bahasa jawa

dengan buku ilustrasi(buku dengan gambar) (42%)

Responden menganggap buku pepak yang menarik terdapat gambar dan

penjelasan berimbang (37%)

layout yang disukai : 36% youthful (teks

dan gambar dinamis)

Font yang mudahdibaca adalah : 37%

ramping dan tidakberkait

warna yang disukai : 65% bersemangat(cerah dan tajam)

Karakter tokoh yang disuka :

40% Style Amerika

Alur cerita yang disukai :

55% campuran

Tema yang disukaiadalah :

35% Persahabatan

visual

konsep desain

Audiens pada umurmenyukai temapersahabatan

Suka melakukansesuatu denganteman/keluarga

Suka berimajinasi(memiliki cita-cita

sebagai superhero)

Menyukai tone warnabersemangat dan

bersahabat

Suka berpetualang danpermainan konstruktif

AdventurousEdu-pepak jawa

Buku Pepak yang lebih menarik dan mudah dipahami

Adventurous Edu-pepak

Adventurous Edu-Pepak Jawa merupakan konsep yang menyuguhkan petualangandalam mempelajari buku pepak jawa, dengan menelusuri bab per bab dari yang mudah hingga paling sulit serta alasan mengapa mempelajarinyadengan instruksi yang sistematis dengan efek formatif pada karakter, pikiran atau kemampuan fisik dari individu.

Pembabagan buku

Bab3. Pewayangan

Pepak Bahasa Jawa

Bab1. Kawruh Basa

Bab2. Pramasastra

Bab 4. Aksara Jawadan Latihan Soal

Pembabagan buku

Cerita tentang pengalaman kakak beradik bagus dan lintang yang diculik secara tidak langsung oleh dewata cengkar. Dan akhirnya mereka menjelajahi desa medang kamulan dan bertemu ajisaka dkk untuk memecahkan sandi untuk kembali ke daerah asal sang kakak beradik ini serta mengalahkan dewata cengkar

Visual pepak bahasa jawa

Cover: Layout Youthful

Dominan layout style Youthful atau juvenile

Warna bersemangat/ powerful dan friendly


Warna sekunder yang digunakan, warna yang menandakan susunan masyarakat jawa, yaitu :

Rich, welcoming, fresh, traditional, soft, pure

(Darmaprawira W. A., Sulasmi, Warna : Teori dan kreativitas penggunaannya ed. Ke-2. Bandung, 2002. ITB)


Karakter yang digunakan adalah karater gambar dengan ilustrasi kartun serial amerika (nickolodeon, disney dll) dengan gaya desain yang kartunal, gaya desain kartunal ini cinderung cocok untuk anak berumuran sekola dasar, menggunakan garus yang tegas dan masih bentukan kembangan dari geometris.

(hasil tanya jawab dengan editor penerbit buku anak anak dan pelajaran,ME publisher, Sari)

Murid SD di kota metropolis yang pintar dan selalu ingin tahu

Hobby : mencaritau hal yang baru

Accessories : kacamata

Karakteristik : rambut hitam, panjang dan di kepang dua, pintar dan selalu ingin tahu

Warna favorit : merah

Murid SD di kota metropolis yang suka dan berpetualang

Hobby : usil

Karakteristik : rambut hitam, berjerawat, jahil dan sayang pada binatang

Warna favorit : biru

Pangeran Ajisaka

Pangeran yang baik hati dan ramah

Hobby : berpetualang

Karakteristik : selalu memakai sorban, memiliki wawasan yang luas

Warna favorit : Cokelat

Putri Shinta memiliki sifat yang rendah hati dan penyayang tumbuhan

Hobby: merawat tumbuhan dan bernyanyi

Karakteristik : memakai sanggul, dan selalu tersenyum

Warna favorit: emas

Dora

Abdi Pangeran Ajisaka yang sangat setia

Hobby : melamun

Karakteristik : pendek gemuk, beralis tebal, teliti dan amanah

Warna favorit : Biru

Simbada

Abdi sekaligus sahabat Ajisaka yang setia

Hobby: melamun

Karakteristik : tinggi, berjerawat dan memiliki rambut jabrik

Warna Favorit: hijau

Raja yang Lalim

Hobby : Antagonis dan suka memakan daging manusia

Karakteristik : Kelopak mata merah dan memiliki kumis kecil serta janggut.

Warna favorit : Merah

Yang di-Tuakan di desa

Hobby : Baik hati,suka menolong dan suka bermain wayang

Karakteristik : Rambutnya sudah memutih, memakai kupluk, keriput dan berkumis panjang

Warna favorit : Cokelat dan Hijau


Font yang nantinya dijadikan bodytext adalah font yang mudah dibaca, yaitu tipe sans serif dan ramping (tidak bold) atau serif yang berkait kecil

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

(Philosopher)


Untuk headline menggunakan font yang memiliki perwajahan kanak-kanak yang aktif, dinamis, ceria tanpa terlalu banyak unsur dekoratif didalamnya

abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXY

Z (SF comic script)

Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ(Twilight)

Acuan isi dan alur buku

Layout cover buku

Layout isi buku

Kesimpulan

Kebutuhan buku pepak masih tinggi sebagai media dukung pembelajaran di sekolah namun tidak diikuti dengan ketertarikan

penggunaan pepak bahasa jawa oleh siswa

Ditemukan kesulitan siswa dan pengajar mengolah informasi dalam pepak karena keterbatasan pengetahuan dan gambaran/visual

Kesimpulan

Merancang Buku Ilustrasi yang Menarik dan Mudah Dipahami untuk Siswa Sekolah

Dasar?

Kesimpulan

Perancangan buku ilustrasi pepak bahasa jawa

SEKIAN, TERIMAKASIHMatursuwon.....................

perancangan buku ilustrasi pepak bahasa jawa … · anak-anak karena materi yang disampaikan...

Documents