i

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL

CERITA MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA

KARTU KERJA PADA SISWA KELAS IV SD

MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan

Guna mencapai derajat Sarjana S-1

Program Studi Pendidikan Matematika

Oleh:

ASIH WINDY SUSILO NINGTYAS

A410100232

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

iii

iv

v

MOTTO

Dan berpasrahlah (bertawakal) kepada Allah Yang Maha Hidup (Kekal) yang

tidak mati, bertasbihlah memuji-Nya. Dan cukuplah Dia Maha Mengetahui dosa-

dosa hamba-Nya.

(Terjemahan QS. Al-Furqan : 58)

Sekarang Allah telah memberikan keringanan kepadamu dan dia telah mngetahui

bahwa kepadamu ada kelemahan. Maka jika ada di antaramu seratus orang yang

sabar, niscaya mereka dapat mengalahkan dua ratus; dan jika di antaramu ada

seribu orang (yang sabar), niscaya mereka dapat mengalahkan dua ribu orang

dengan seizin Allah. Dan Allah beserta orang-orang yang sabar.

(Terjemahan QS. Al-Anfal:8)

Perumpamaan seorang mukmin adalah seperti lebah. Tidak akan memakan

melainkan yang baik, dan tidak akan menghasilkan sesuatu kecuali yang baik.

(HR. Ibnu Hibban dan Ibnu Asakir)

Jaga mimpi yang ada, nikmati setiap alunan dalam hidupmu, dan tetap berjuang

menggapai apa yang diinginkan.

(Asih Windy Susilo Ningtyas)

Jalani hidup dengan apa adanya, namun tetap berjuang untuk memperoleh yang

lebih baik.

(Asih Wiindy Susilo Ningtyas)

Apa yang kau perbuat adalah cerminan dari dirimu. Apa yang kau peroleh adalah

cerminan dari tindakanmu.

(Asih Windy Susilo Ningtyas)

vi

PERSEMBAHAN

Terucap dan seiring doa serta syukur kepada Allah SWT, karya sederhana ini

penulis persembahkan kepada:

Ibuku Sumiyati Irianti dan Bapakku Winarno tersayang yang senantiasa

memberikan kasih sayang yang tiada henti dan dengan kesabarannya memberikan

motivasi dukungan serta untaian doa yang selalu mengiringi langkahku

Indra, adikku tersayang yang telah mewarnai kehidupanku dengan keceriaan,

canda dan tawanya serta yang telah membantuku sehingga dapat menyelesaikan

karyaku ini

SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang bersedia untuk dilakukan penelitian disana

Sahabat-sahabat terbaikku (Ida, Ratih, Novi, dan Sari) yang selalu menemaniku.

memberikan kebersamaan dukungan, semangat, keceriaan, saran-saran, bantuan

serta persahabatan yang indah

Teman-teman kosku (Yani, Dyah, An-An, mbak Amin, mbak Asri) dan adik-adik

kosku (Heni, Kiki, Elly, Linda, Fadma, Fitri, Imah, Nurul, Ema, Ismi, Dwi,

Widya, Citra) atas kebersamaan dan keceriaannya selama ini serta yang selalu

tetap menemaniku selama di kos

Teman-teman matematika angkatan 2010, khususnya kelas E terimakasih untuk

dukungan dan kekompakannya selama ini.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya. Sholawat serta salam tercurah

kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat

menyelesaikan dengan baik skripsi yang berjudul “PENINGKATAN

KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA

DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA PADA SISWA KELAS

IV SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA”.

Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi

sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan

Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan,

dan dorongan dari berbagai pihak penulis tidak akan mampu menyelesaikan

skripsi ini dengan baik. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

3. Drs. Ariyanto, M.Pd, selaku pembimbing yang telah sabar memberi petunjuk,

membimbing, memberikan masukan dan mengarahkan penulis sampai skripsi

ini dapat terselesaikan.

4. Drs. Suprihanto, S.Pd, selaku Kepala SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang

telah memberi ijin dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.

5. Nur Nainy R, S.Pd, selaku guru matematika kelas IV A SD Muhammadiyah

16 Surakarta yang telah membantu kelancaran penelitian.

viii

6. Siswa/i Kelas IV A SD Muhammadiyah 16 Surakarta yang sudah dengan

ikhlas bersedia menjadi subjek penelitian.

7. Semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu

kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini.

Dengan segala kerendahan hati, penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna karena keterbatasan yang penulis miliki, untuk itu kritik dan saran yang

membangun sangat penulis harapkan dari para pembaca. Akhirnya penulis

berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi

pembaca pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Surakarta, 30 Januari 2014

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi

ABSTRAK ...................................................................................................... .. xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6

1. Manfaat Teoritis ........................................................................ 6

2. Manfaat Praktis ......................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka ................................................................................. 7

x

B. Kajian Teori .................................................................................... 8

1. Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika .............. 8

a. Keterampilan ........................................................................ 8

b. Soal Cerita ............................................................................ 9

c. Hakekat Matematika ............................................................ 11

d. Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika ........ 14

2. Media Kartu Kerja...................................................................... 17

3. Penggunaan Media Kartu Kerja pada Pembelajaran

Matematika Materi Soal Cerita Keliling dan Luas Jajargenjang

dan Segitiga ................................................................................ 20

a. Langkah-langkah penggunaan media kartu kerja ................. 20

b. Materi soal cerita keliling dan luas jajargenjang dan

segitiga .................................................................................. 22

1) Keliling dan luas jajargenjang......................................... 22

2) Keliling dan luas segitiga ................................................ 22

3) Soal cerita ........................................................................ 23

C. Kerangka Pemikiran ......................................................................... 27

D. Hipotesis ........................................................................................... 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian ............................................................................. 31

B. Subjek Penelitian ............................................................................. 32

C. Prosedur Penelitian .......................................................................... 32

1. Dialog Awal ............................................................................... 34

xi

2. Perencanaan................................................................................ 34

a. Identifikasi Masalah ............................................................. 34

b. Perencanaan Solusi Masalah ................................................ 35

3. Pelaksanaan dan Pengamatan ..................................................... 36

a. Pelaksanaan .......................................................................... 36

b. Pengamatan .......................................................................... 37

4. Refleksi ...................................................................................... 37

5. Evaluasi ...................................................................................... 38

6. Penyimpulan ............................................................................... 38

D. Jenis Data ........................................................................................ 38

E. Pengumpulan Data .......................................................................... 39

1. Metode Observasi ...................................................................... 39

2. Metode Wawancara ................................................................... 40

3. Metode Tes ................................................................................. 40

4. Catatan Lapangan ....................................................................... 41

5. Dokumentasi .............................................................................. 41

F. Instrumen Penelitian ........................................................................ 42

1. Pengembangan Instrument ........................................................ 42

2. Validitas Isi Instrument ............................................................. 43

G. Validitas Data dan Instrumen .......................................................... 43

H. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 45

1. Proses Analisis Data .................................................................. 45

2. Penyajian Data ........................................................................... 46

xii

3. Verifikasi Data........................................................................... 46

I. Keabsahan Data ............................................................................... 46

J. Indikator Keberhasilan .................................................................... 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Latar Penelitian ............................................................... 48

B. Refleksi Awal .................................................................................. 49

C. Analisis Pencarian Fakta .................................................................. 50

D. Deskripsi Penelitian Siklus .............................................................. 53

1. Siklus I ....................................................................................... 53

a. Perencanaan Tindakan Kelas ............................................... 53

b. Pelaksanaan Tindakan .......................................................... 54

c. Observasi atau Pengamatan Tindakan ................................. 59

d. Refleksi Tindakan Siklus I ................................................... 67

2. Siklus II ...................................................................................... 69

a. Perencanaan Tindakan ......................................................... 69

b. Pelaksanaan Tindakan .......................................................... 69

c. Observasi atau Pengamatan Tindakan ................................. 72

d. Refleksi Tindakan Siklus II .................................................. 76

E. Pembahasan ............................................................................................. 77

F. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 87

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ...................................................................................... 88

B. Implikasi Hasil Penelitian ................................................................ 89

xiii

C. Saran-saran ....................................................................................... 90

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ........................................................................... 31

Tabel 4.1 Catatan Kegiatan Belajar Siswa Pra Siklus .................................. 52

Tabel 4.2 Catatan Kegiatan Belajar Siswa Siklus I ....................................... 65

Tabel 4.3 Catatan Kegiatan Belajar Siswa Siklus II ..................................... 75

Tabel 4.4 Persentase Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika 77

Tabel 4.5 Nilai Rata-rata Hasil Evaluasi ...................................................... 82

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kartu Kerja ................................................................................... 20

Gambar 2.2 Kartu Kerja Soal Cerita Matematika ............................................. 23

Gambar 2.3 Kerangka Pemikiran ..................................................................... 29

Gambar 3.1 Model PTK Modifikasi .................................................................. 36

Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Keterampilan Menyelesaikan Soal Cerita

Matematika .................................................................................... 80

Ganbar 4.2 Peningkatan Nilai Rata-rata Hasil Evaluasi .................................... 82

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Siswa .................................................................. 95

Lampiran 2 Nama Kelompok....................................................................... 96

Lampiran 3 Pedoman Wawancara .............................................................. 98

Lampiran 4 Pedoman Observasi ................................................................. 111

Lampiran 5 Catatan Lapangan .................................................................... 131

Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 140

Lampiran 7 Soal dan Kunci Jawaban .......................................................... 159

Lampiran8 Keterampilan Siswa Menyelesaikan Soal Cerita Matematika.. 184

Lampiran 9 Penilaian ................................................................................... 226

Lampiran 10 Daftar Nilai Siswa Kelas IV A ................................................. 228

Lampiran 11 Nilai Kelompok ........................................................................ 230

Lampiran 12 Daya Serap .............................................................................. 232

Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 233

Lampiran 14 Pekerjaan Siswa ........................................................................ 238

Lampiran 15 Surat Ijin Observasi .................................................................. 281

Lampiran 16 Surat Ijin Riset .......................................................................... 282

Lampiran 17 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset ................................. 283

Lampiran 18 Lembar Bimbingan Dosen .......................................................... 284

xvii

ABSTRAK

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA

MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KERJA

PADA SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 16 SURAKARTA

Asih Windy Susilo Ningtyas, A410100232, Program Studi Pendidikan

Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, 2014, 94 halaman.

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menyelesaikan soal

cerita matematika dengan menggunakan media kartu kerja pada siswa kelas IV

SD Muhammadiyah 16 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan

kelas (Classroom Action Research) yang berlangsung dalam 2 siklus. Tiap siklus

berlangsung selama 2 pertemuan dan terdiri atas 4 tahapan dasar yaitu

perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa

kelas IV A yang berjumlah 37 siswa, dengan 18 siswa laki-laki dan 19 siswa

perempuan. Metode pengumpulan data dalam penelitian adalah metode observasi,

wawancara, tes, catatan lapangan, dan dokomentasi. Pengujian yang digunakan

adalah pengujian validitas isi yang dilakukan dengan membandingkan isi

instrumen dengan materi pelajaran yang telah diajarkan. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa keterampilan menyelesaikan soal cerita matematika pada

meningkat setiap siklusnya. Kemampuan mengidentifikasi apa yang diketahui dari

soal, kemampuan mengidentifikasi apa yang ditanyakan dari soal, kemampuan

mengidentifikasi operasi hitung, kemampuan mengubah soal cerita menjadi

kalimat matematika sederhana, dan kemampuan melakukan perhitungan

meningkat dari 43,24 % menjadi 70,27 % pada siklus I dan 86,49 % pada siklus

II. Kemampuan menyelesaikan soal dengan tepat meningkat dari 16,22 % menjadi

43,24 % pada siklus I dan II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah keterampilan

menyelesaikan soal cerita matematika dengan menggunakan media kartu kerja

pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Surakarta pada semester ganjil tahun

2013/2014 dapat ditingkatkan.

Kata kunci: kartu-kerja; keterampilan; soa- cerita; matematika