i

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA MELALUI STRATEGI PAIKEM PADA KELAS VIII B SMP NEGERI 1 PUCAKWANGI KABUPATEN PATI

Tesis

Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat guna mencapai gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Pengkajian Bahasa pada Universitas

Muhammadiyah Surakarta inat Utama Ilmu Pengajaran Bahasa

Oleh :

NUR HADI

NIM : S200100008

PROGRAM STUDI MAGISTER PENGKAJIAN BAHASA MINAT UTAMA MAGISTER PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013

ii

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA

MELALUI STRATEGI PAIKEM PADA KELAS VIII B SMP NEGERI 1 PUCAKWANGI KABUPATEN PATI

NUR HADI

Telah dinyatakan memenuhi syarat oleh

PEMBIMBING I

Pembimbing Utama

Prof.Dr. Abdul Ngalim, M.Hum.

Pembimbing 2

Drs. H. Yackub Nasuha, M.Hum.

iii

PERNYATAAN

Nama : Nurhadi

NIM : S200 100008

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tesis yang berjudul Peningkatan

Keterampilan Menulis Berita melalui Strategi Paikem( Pembelajaran Aktif,

Interaktif/Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan) pada siswa kelas VIII B SMP N

1 Pucakwangi adalah benar-benar karya sendiri. Hal-hal yang bukan karya sendiri

dalam tesis ini diberi tanda citasi dan dan ditunjukkan dalam daftar pustaka.

Jika di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, saya bersedia menerima

sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya peroleh dari tesis tersebut.

Surakarta, Juli 2012

Yang membuat pertanyaan,

Nurhadi

iv

v

vi

HALAMAN MOTTO

Artinya : Maka bertanyalah kepada orang yang ahli lmu pengetahuan jika kalian tidak mengetahui (Alquran : S Annahl :43 ).

Artinya : Carilah olehmu ilmu pengetahuan dari buaian hngga ke liang kubur (hadis).

Karya tulis sederhana ini penulis persembahkan kepada :

1. Ayah ibuku tercinta yang selalu mendoakanku.

2. Istriku tercinta yangselalu menemaniku dalam suka dan duka.

3. Anak-anakku tersayang: Irfan, Kholil dan Muniroh.

4. Cucu-cucuku: Aslam, Birruna dan Aliya yang manis-manis.

vii

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Swt. yang telah

melimpahkan taufik, hidayah serta inayah-Nya kepada penulis sehingga dapat

menyelesaikan penelitian ini. Pada kesempatan yang baik ini penulis ingin

mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu kelancaran

penelitian in. Individu yang patut mendapat ucapan terima kasih dari penulis dapat

disebutkan di bawah ini.

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta

yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.

2. Prof. Dr. Markhamah, M.Hum. selaku Ketua Program Magister Pengkajian

Bahasa Program Magister Pengkajian Bahasa yang telah memberikan bekal dan

motivasi untuk melaksanakan penelitian.

3. Prof. Dr.H. Abdul Ngalim, M.Hum. selaku Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan arahan dengan sabar dan kepedulian serta perhatian

terhadap penelitian ini.

4. Drs.Yackub Nasuha, M.Hum. selaku Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan arahan yang berguna untuk penelitian.

5. Segenap dosen Pascasarjana Program Magister Pengkajian Bahasa UMS yang

telah memberikan bekal ilmu pengetahuan.

viii

6. Sutrisno,M.Pd. selaku Kepala SMP N 1 Pucakwangi Pati yang telah

mengizinkan penulis melaksanakan penelitian di SMP N 1 Pucakwangi Pati.

7. Segenap guru SMP N 1 Pucakwangi, khususnya guru Bahasa Indonesia kelas

VIII B yang telah memberikan dorongan untuk penelitian dan membantu penulis

dalam pengumpulkan data penelitian.

8. Semua siswa kelas VIII B SMP N 1 Pucakwangi yang telah bersedia menjadi

subjek penelitian yang dengan semangat dan perhatian penuh mengikuti

kegiatan pembelajaran dari siklus I hingga siklus III.

Semoga amal baik mereka diterima oleh Allah Swt. dan mmendapat balasan yang

sesuai dengan amal kebajikannya. Hasil penelitian ini masih banyak kekurangan. Oleh

karena itu, kritik dan saran dari pembaca sangat penulis harapkan. Semoga hasil

penelitian ini bermanfaat bagi pembaca umumnya dan para pendidik khususnya demi

peningkatan mutu pendidikan.

Surakarta, Agustus 2012

Penulis

ix

ABSTRAK

Nurhadi,S200 100008. Peningkatan keterampilan Menulis Teks Berita dengan Strategi Paikem pada Siswa Kelas VIII B SMP N 1 Pucakwangi Kabupaten Pati.Tesis Surakarta: Program Studi Magister Pengkajian Bahasa Program ascasarjanaUniversitas Muhammadiyah Surakarta.

Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan menulis teks berita pada siswa kelas VIII B SMP N 1 Pucakwangi Pati tahun ajaran 2011/2012 dengan menggunakan Strategi Paikem. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran menulis teks berita.Penelitian Tidakan Kelas ini menggunakan sampel peneltian di kelas VIII B SMP N 1 Pucakwangi Pati tahun ajaran 2011/2012. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini metode tes dan nontes (pengamatan,wawancara dan angket).Metode tes digunakan untuk mengetahui prestasi belajar peserta didik setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan kompetensi dasar menulis teks berita.Metode nontes digunakan untuk mengetahui motivasi peserta didik dalam proses pembelajaran dengan strategi Paikem..Teknik Validitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik trianggulasi data dan trianggulasi metode pengumpulan data.Teknik anilisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik statistic deskriptif yaitu teknik rerata(mean) dan persentase.Hasil penelitian Tindakan Kelas ini adalah ada peningkatan kemampuan mnulis teks berita dengan diterapkannya strategi Paikem pada siswa kelas VIII B SMP N 1 Pucakwangi Pati. Hal ini dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata dari siklus I, siklus II dan siklus III. Nilai peningkatan siklus I 13.05, pada siklus II 18.97 dan pada siklus III 23.23..Ketuntasan belajar secara klasikal juga mengalami kenaikan dari siklus I, berjumlah 30.77%, siklus II 50% dan siklus III juga terdapat peningkatan jumlah ketuntasan belajar 80.77%. Nilai rata-rata pada siklus III 75.53.Jadi ada peningkatan kompetensi belajar siswa pada keterampilan menulis teks berita setelah diterapkannya Strategi Paikem.Nilai rata-rata tersebut sudah memenuhi kreteria ketuntasan minimal (KKM) individu maupun klasikal yang ditetapkan.

Kata kunci : peningkatan, keterampilan menulis, strategi paikem, motivasi

x

ABSTRACT

Nurhadi.S200 100008. The Improvement of Writing News Text SkillsThrough Paikem Strategy for VIII B Students of SMP Negeri 1 Pucakwangi.Thesis, Surakarta: Indonesion Language Study Programme for Postgraduate Pogram in Muhamammadiyah University of Surakarta

This Class action reaeach aims to imperove the skills of news writing text with the paikem strategy in SMP Negeri 1 Pucakwangi Pati. The study has two specifically aims to (1) describe to improvement of writing news text skills after the news Paikem strategy is applied, and (2) describe the increasing of VIII B studens motivation of State Junior Hight School 1 Pucakwangi in the learning writing process.This study is a class action research that was conducted three cycles and each cycle was conducted in two meetings. Each cycle includes four phases,namely action planning, the implementation of the action, observation, and reflectioin. Data collection technique in this is test and nontest (observation, interview, angket). The subject of this research is the Indonesian teacher and VIII B student of SMP Negeri 1 Pucakwangi. The implementation progreses from January until Juny 2012.The technique of data collection uses for examination of data validity is trianggulation data and and triangulation of method collection.The technique of data analysis uses statistical descriptive and percentage.Results reaseach of the class action is (1) the implementation of the teaching-learning process in learning to write the news text in class VIII B of SMP Negeri 1 Pucakwangi can walk effectively and learning atmosphere can be more alive after the Paikem Strategy is applied.This marked by increasing students motivation and activation in the process of learning.(2) By applying paikem strategy students writing news texts skills increase, both the increase number of students who completed the study and the increase the mark’s averge. Increasing the number of learning completeness in cycle I 13,05%, cycle II was 18,97% and cycle III was 23,23%. While the mark’s averageat the end of the cycle III reached 75,53. The mark has met the individual limit of minimum completeness criteria (KKM) or classical set.

Key words : increasing, writing skill, paikem strategy, motivation

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................. ii

PENGESAHAN ....................................................................................................... iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................... iv

KATA PENGANTAR .............................................................................................. v

ABTRAK .................................................................................................................. vi

ABSTRAK ............................................................................................................... vii

DAFTAR ISI ............................................................................................................. viii

DAFTAR TABEL .................................................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................ x

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ...................................... 8

A. Kajian Pustaka ......................................................................................... 8

B. Landasan Teori ........................................................................................ 11

1. Keterampilan Menulis ........................................................................ 11

xii

a.Pengertian Menulis ........................................................................ 11

b.Tahap-tahap Menulis ..................................................................... 13

2. Hakikat Tulisan Berita ....................................................................... 15

a.Pengertian Berita ............................................................................ 15

b.Syarat-syarat Berita yang Baik ...................................................... 18

c.Jenis Berita .................................................................................... 25

d.Unsur Berita ................................................................................... 25

3. Hakikat PAIKEM .............................................................................. 25

a. Pengertian Paikem ........................................................................ 25

b. Tujuan Paikem ............................................................................... 35

c. Ciri-Ciri Pembelajaran Paikem ..................................................... 35

d. Penerapan Strategi Paikem dalam Pembelajaran .......................... 36

C. Kerangka Berpikir .................................................................................. 37

D. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 40

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................................... 41

A. Tempat dan Subjek Penelitian ................................................................. 41

B. Waktu Penelitian ..................................................................................... 43

C. Data dan Sumber Data ............................................................................. 44

D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 45

E. Validitas Data .......................................................................................... 46

F. Teknik Analisis Data .............................................................................. 47

G. Deskripsi Pelaksanaan Setiap Siklus Perbaikan ...................................... 48

xiii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................... 55

A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 55

1.Kondisi Prasiklus ....................................................................................... 55

2. Permasalahan yang Dihadapi Guru .......................................................... 56

3. Upaya Guru dalam Peningkatan Proses Pembelajaran Menulis Berita .... 57

4. Perencanaan Pembaharuan Pembelajaran Menulis Teks Berita .............. 58

5. Rencana Tindakan dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita ................. 59

6. Tiga Siklus Pembelajaran ......................................................................... 60

a) Siklus I .............................................................................................. 60

b) Siklus II .............................................................................................. 66

c) Siklus III ............................................................................................ 72

B. Pembahasan ................................................................................................ 77

1.Perbandingan dengan Penelitian Terdahulu .............................................. 77

2. Kondisi dan Persepsi Siswa dalam Menulis Teks Berita ......................... 84

3. Peningkatan Keterampilan Menulis Berita melalui Strategi Paikem ....... 85

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...................................................................... 93

1. Simpulan .................................................................................................. 93

xiv

2. Saran ...................................................................................................... 94

Daftar Pustaka .......................................................................................................... 96

Lampiran-lampiran ................................................................................................... 99