peningkatan keterampilan menulis siswa kelas iv pada tema ... · pdf fileyang berjudul...

i

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS IV PADA

TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN DENGAN MENERAPKAN

METODE IMAGINE DI SDN SITIREJO 04 WAGIR

SKRIPSI

OLEH

NICKY NAWA ALDINA

201010430311594

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

ii




SKRIPSI

diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah

satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

NICKY NAWA ALDINA

NIM: 201010430311594

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

iii

LEMBAR PERSETUJUAN




Oleh :

NICKY NAWA ALDINA

NIM: 201010430311594

Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan

Di depan dewan penguji dan disetujui

Di Malang, 03 November 2015

Menyetujui,

Pembimbing I

Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd

Pembimbing II

Supriyadi, S.Pd, M.Pd

iv

LEMBAR PENGESAHAN


TEMA INDAHNYA KEBERSAMAAN DENGAN MENERAPKAN METODE

IMAGINE DI SDN SITIREJO 04 WAGIR

Oleh: Nicky Nawa Aldina

NIM: 201010430311594

Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima

untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Mengesahkan:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Malang

Malang, 11 November 2015

Dekan FKIP,

Dewan Penguji : Tanda Tangan

1. Bustanol Arifin, M.Pd 1. ………………......

2. Delora Jantung Amelia, M.Pd 2. …………………..

3. Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd 3. …………………..

4. Supriyadi, S.Pd, M.Pd 4. …………………..

v

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Nicky Nawa Aldina

Tempat tanggal lahir : Malang, 17 November 1992

NIM : 201010430311594

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:

1. Skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa Kelas IV

pada Tema Indahnya Kebersamaan dengan Menerapkan Metode Imagine di

SDN Sitirejo 04 Wagir” adalah hasil karya saya, dan di dalam naskah skripsi

ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

mendapat gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya

atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik

sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini

dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akdemik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang

berlaku.

3. Skripsi ini dijadikan sumber kajian pustaka yang merupakan hak bebas royalty

non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk

dipergunakan sebagaimana mestinya.


Yang menyatakan,

Nicky Nawa Aldina

vi

MOTTO

”Sesungguhnya bersama kesulitan itu pasti ada kemudahan, maka apabila

engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan

yang lain), dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

Lakukan yang terbaik di hari ini dan jangan sia-siakan hari ini untuk

mengkhawatirkan ketakutan di hari esok.

Allah SWT akan selalu bersama orang-orang yang berusaha.

vii

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-

Nya, dan hidayah-Nya serta sholawat untuk Rosulullah SAW yang memberikan

petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas

Akhir ini.

Persembahan skripsi ini untuk:

1. Ayah dan Ibunda tercinta Bapak Ashari, S.Pd dan Ibu Lestyaning Juliawati,

S.Pd yang aku sayangi dan aku patuhi, terimakasih atas semua yang telah

diberikan selama ini dengan tulus ikhlas mendampingi, membimbing,

menguatkan, dan menyayangiku. Kalian selalu hadir dalam Doa’ku.

2. Kakakku Naviri Latifa, Andika Budi Pratama dan Adikku Odhi Kholnahudin

Alfath, terimakasih atas kasih sayang, dukungan, motivasi, dan semangat

kalian yang selalu menghiburku.

3. Muhammad Nuzilal Huda, terimakasih banyak atas semangat, nasihat,

motivasi, dan dukungan dalam segala hal.

4. Sahabatku Yanti Oktaviani, Baiq Lita Karunia, Palupi Puspitasari, Dini

Maulidya terimakasih banyak karena selalu menemaniku saat senang maupun

susah. Kebersamaan bersama kalian merupakan pengalaman hidup yang

takkan terlupakan.

5. Sahabat-sahabat PGSD F Lover angkatan 2010, terimakasih atas kebersamaan

kita saat kuliah yang sangat berarti.

6. Dewan guru SDN Sitirejo 04 Wagir, khususnya kepada bapak Drs. Imam

Sodiqin, M.Pd selaku Kepala Sekolah yang telah berkenan memberikan ijin

penelitian serta kepada Bapak Agus Susanta, A.Ma.Pd yang telah

membimbing dan membantu selama proses penelitian.

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur atas kehadirat Allah SWT penulis panjatkan atas segala

rahmat, petunjuk, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

yang berjudul “Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa Kelas IV pada Tema

Indahnya Kebersamaan dengan Menerapkan Metode Imagine di SDN Sitirejo 04

Wagir” dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada

junjungan dan teladan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati

penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah memberikan izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan

administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

3. Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.

4. Supriyadi, S.Pd, M.Pd, selaku pembimbing II yang memberikan bimbingan,

arahan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.

5. Bapak Drs. Imam Sodiqin, M.Pd, selaku Kepala Sekolah Sitirejo 04 Wagir

yang telah berkenan memberikan ijin penelitian.

6. Bapak Agus Susanta, A.Ma.Pd selaku Guru Kelas IV SDN Sitirejo 04 Wagir

yang telah membimbing dan membantu selama proses penelitian.

ix

7. Ayahanda Ashari dan Ibunda Lestyaning Juliawati serta kedua saudaraku yang

senantiasa mendoakan, memotivasi, dan mendukung dalam segala hal.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa mendapatkan

balasan kebaikan yang setimpalkan bahkan lebih dari Allah SWT. Penulis sadar

bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran

dan kritik yang membangun. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi peneliti lain maupun pembaca saat ini dan di kemudian hari.


Penulis

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................ I

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................... II

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................... III

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ................................................................. IV

HALAMAN MOTTO ............................................................................................ V

HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ VI

ABSTRAK ........................................................................................................... VII

ABSTRACT ....................................................................................................... VIII

KATA PENGANTAR ........................................................................................... IX

DAFTAR ISI ......................................................................................................... XI

DAFTAR TABEL .............................................................................................. XIII

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... XIV

DAFTAR DIAGRAM .......................................................................................... XV

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... XVI

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................... 1 A. Latar Belakang ......................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 5

E. Ruang Lingkup Penelitian ........................................................................ 6

F. Definisi Operasional................................................................................. 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 8 A. Kajian Teori ............................................................................................. 8

1. Keterampilan Menulis .............................................................................. 8

a. Pengertian Menulis....................................................................... 9

b. Tujuan Menulis .......................................................................... 10

c. Karakteristik dalam Menulis ...................................................... 12

d. Proses dalam Menulis ................................................................ 13

e. Penilaian Kegiatan Menulis ....................................................... 15

2. Metode Imagine ..................................................................................... 17

a. Kelebihan dan Kekurangan Metode Imagine ............................. 18

b. Sintak Metode Imagine .............................................................. 18

3. Tema Indahnya Kebersamaan ................................................................ 20

a. Kompetensi Inti .......................................................................... 21

b. Kompetensi Dasar dan Indikator ................................................ 22

4. Penerapan Metode dalam Pembelajaran Tematik .................................. 24

B. Kerangka Pikir ....................................................................................... 30

BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 31

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................... 31

B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan ............................................... 32

C. Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................... 32

D. Subyek Penelitian ...................................................................................... 32

E. Data dan Sumber Data .............................................................................. 33

F. Instrumen Penelitian.................................................................................. 33

xi

G. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 33

H. Teknik Analisis Data ................................................................................. 35

I. Prosedur Penelitian.................................................................................... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 40 A. Hasil Penelitian ........................................................................................ 40

B. Pembahasan ............................................................................................... 69

BAB V PENUTUP ............................................................................................... 76 A. Kesimpulan............................................................................................... 76

B. Saran .......................................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 79

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Penilaian Menulis Siswa ........................................................ 15

Tabel 2.2 Kompetensi Inti Sekolah Dasar Kelas IV.............................................. 21

Tabel 2.3 Kompetensi Dasar Subtema 3 Pembelajaran 1...................................... 22

Tabel 2.4 Kompetensi Dasar Subtema 3 Pembelajaran 3...................................... 23

Tabel 2.5 Sintak Metode Imagine dengan Pendekatan Saintifik Subtema 3

Pembelajaran 1 ...................................................................................................... 26

Tabel 2.6 Sintak Metode Imagine dengan Pendekatan Saintifik Subtema 3

Pembelajaran 3 ...................................................................................................... 28

Tabel 3.1 Kriteria Tingkat Keberhasilan Individu ................................................ 36

Tabel 3.2 Kriteria Ketuntasan Klasikal ................................................................. 36

Tabel 4.1 Sintak Metode Imagine dengan Pendekatan Saintifik Siklus I ............. 41

Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus I ............................................ 50

Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I .......................................... 51

Tabel 4.4 Penilaian Keterampilan Menulis Siswa Siklus I ................................... 53

Tabel 4.5 Refleksi terhadap Pelaksanaan Siklus I ................................................. 55

Tabel 4.6 Sintak Metode Imagine dengan Pendekatan Saintifik Siklus II ............ 56

Tabel 4.7 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Siklus II .......................................... 65

Tabel 4.8 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ......................................... 66

Tabel 4.9 Penilaian Keterampilan Menulis Siswa Siklus II .................................. 67

Tabel 4.10 Refleksi terhadap Pelaksanaan Siklus II ............................................. 69

Tabel 4.11 Perbandingan Nilai pada Siklus I dan Siklus II ................................... 74

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Alur siklus penelitian tindakan kelas model Kemmis & Mc

Taggart ................................................................................................................... 31

Gambar 4.1 Guru memperkenalkan topik dan memutarkan video visualisasi

Candi Borobudur ................................................................................................... 45

Gambar 4.2 Siswa melakukan latihan imajinasi.................................................... 46

Gambar 4.3 Siswa melakukan pemanasan untuk membuka mata pikiran ............ 46

Gambar 4.4 Siswa membangun khayalan ............................................................. 47

Gambar 4.5 Siswa memejamkan mata dan guru memberikan jeda keheningan ... 47

Gambar 4.6 Siswa mengakhiri latihan imajinasi ................................................... 48

Gambar 4.7 Siswa menuliskan hasil imajinasinya ................................................ 49

Gambar 4.8 Siswa memperhatikan guru menjelaskan topik ................................. 60

Gambar 4.9 Siswa melakukan latihan imajinasi.................................................... 61

Gambar 4.10 Siswa melakukan pemanasan untuk membuka mata pikiran .......... 62

Gambar 4.11 Siswa membangun khayalan ........................................................... 62

Gambar 4.12 Siswa memejamkan mata dan guru memberikan jeda keheningan . 63

Gambar 4.13 Siswa mengakhiri latihan imajinasi ................................................. 63

Gambar 4.14 Siswa menuliskan hasil imajinasinya .............................................. 64

xiv

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Peningkatan Keterampilan Menulis Siswa Kelas IV .......................... 75

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................................ 80

Lampiran 2 Materi .................................................................................................... 86

Lampiran 3 Evaluasi ................................................................................................. 88

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II....................................... 92

Lampiran 5 Materi .................................................................................................... 98

Lampiran 6 Evaluasi ................................................................................................. 99

Lampiran 7 Lembar Observasi Aktifitas Guru Siklus I ......................................... 103

Lampiran 8 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus I ........................................ 105

Lampiran 9 Lembar Observasi Guru Siklus II ....................................................... 107

Lampiran 10 Lembar Observasi Aktifitas Siswa Siklus II ..................................... 109

Lampiran 11 Lembar Wawancara Sebelum Pelaksanaan Tindakan ...................... 111

Lampiran 12 Lembar Wawancara Setelah Pelaksanaan Tindakan......................... 113

Lampiran 13 Daftar Nilai Menulis Siswa ............................................................... 114

Lampiran 14 Dokumentasi ..................................................................................... 116

Lampiran 15 Surat Keterangan Penelitian .............................................................. 118

Lampiran 16 Riwayat Hidup .................................................................................. 120

xvi

DAFTAR PUSTAKA

Akhdiyah, Sabarti. 1991. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia.

Jakarta: Erlangga.

Arikunto. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Arindawati, dkk. 2004. Beberapa Alternatif Pembelajaran Di Sekolah Dasar.

Malang: Bayu Media Publishing.

Departemen Pendidikan Nasional. 2014. Undang-Undang Nomor 57 Tahun 2013

untuk SD/MI. Jakarta: Depdiknas.

Gipayana, Muhana. 2010. Pengajaran Literasi Fokus Menulis di SD-MI. Malang:

Asah Asih Asuh (A3).

Nurudin. 2007. Dasar-dasar Penulisan. Malang: Pusat Penerbitan Universitas

Muhammadiyah Malang.

Poerwadarmita. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta: diolah kembali

oleh Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan

dan Kebudayaan.

Saddhono, Kundharu. 2014. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia.

Jakarta: Graha Ilmu.

Silberman, M. 2013. Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif.

Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

Tabroni, Roni. 2007. Proses Kreatif Menulis di Media Massa dari Memburu Ide

Hingga Menjaring Media. Bandung: Nuansa.

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Angkasa.

Tim Dosen. 2010. Bahasa Indonesia untuk Karangan Ilmiah. Malang: UMM

Press.

Trianto. 2010. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prestasi

Pustaka.

Winasrunu Tulus. 2009. Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan.

Malang. UMM Press.

peningkatan keterampilan menulis siswa kelas iv pada tema ... · pdf fileyang berjudul...

Documents