peningkatan keterampilan menulis puisi melalui …eprints.uns.ac.id/22487/1/bab_0.pdftujuan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA

BENDA KONKRIT BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA

KELAS V SD NEGERI 1 BUMISARI PURBALINGGA

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

TIARA CITRA HAPSARI

K7111205

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Tiara Citra Hapsari

NIM : K7111205

Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/PGSD

Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul

KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA BENDA

KONKRIT BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS

V SD NEGERI 1 BUMISARI PURBALINGGA TAHUN AJARAN

ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Juni 2015

Yang membuat pernyataan

Tiara Citra Hapsari


commit to user

iii

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA

BENDA KONKRIT BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA

KELAS V SD NEGERI 1 BUMISARI PURBALINGGA

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

TIARA CITRA HAPSARI

K7111205

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JUNI 201


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Tiara Citra Hapsari. PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MEDIA BENDA KONKRIT BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 BUMISARI PURBALINGGA TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Juni 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi melalui media benda konkrit berbasis pendekatan saintifik pada siswa kelas V SD negeri 1 Bumisari Purbalingga tahun ajaran 2014/2015.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Bumisari Purbalingga yang berjulmah 34 siswa, terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Sumber data berasal dari siswa kelas V, guru kelas V, kegiatan pembelajaran, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi data dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis data interaktif.

Peningkatan nilai keterampilan menulis puisi terjadi mulai dari prasiklus, siklus I, siklus II, dan siklus III. Tingkat ketuntasan klasikal pada prasiklus sebanyak 9 siswa atau sebesar 26,48%. Pada siklus I ketuntasan klasikal sebanyak 17 siswa atau sebesar 50%. Pada siklus II ketuntasan klasikal sebanyak 23 siswa atau sebesar 67,65 %. Sedangkan pada siklus III sebanyak 28 siswa atau sebesar 82,35%. Peningkatan nilai keterampilan menulis puisi siswa merupakan dampak dari perubahan aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran. Siswa menjadi lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran keterampilan menulis puisi. Peningkatan kinerja guru juga terjadi di setiap siklus. Dengan demikian secara klasikal pembelajaran keterampilan menulis puisi telah mencapai ketuntasan belajar yang ditargetkan. Jadi penggunaan media benda konkrit berbasis pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD negeri 1 Bumisari Purbalingga Tahun ajaran 2014/2015.

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa penggunaan media benda konkrit berbasis pendekatan saintifik dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa kelas V SD Negeri 1 Bumisari Purbalingga tahun ajaran 2014/2015. Peningkatan terjadi pada nilai keterampilan menulis puisi siswa, aktivitas siswa, dan kinerja guru.

Kata Kunci: keterampilan menulis puisi, media benda konkrit, pendekatan saintifik


commit to user

vii

ABSTRACT

Tiara Citra Hapsari. IMPROVING THE POETRY WRITING SKILL USING CONCRETE OBJECTS MEDIA BASED ON SCIENTIFIC APPROACH FOR THE STUDENTS IN GRADE V OF PURBALINGGA ELEMENTARY SCHOOL OF 1 BUMISARI IN ACADEMIC YEAR 2014/2015. Minithesis. The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University, Surakarta. Juni 2015.

The purpose of this research is to improve the poetry writing skill using concrete objects media based on scientific approach for the students in grade V of Purbalingga elementary school of 1 Bumisari in academic 2014/2015.

This research applied Classroom Action Research method through three cycles. Each cycles consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were the students as many as 34 in grade V of Purbalingga elementary school of 1 Bumisari, consist of 17 boys and 17 girls. The sources of the data of the research were the students in grade V, their class teacher, learning activities, and documents. The techniques of collecting data used were interview, observation, test, and documentation. The data were validated bya using the data triangulation and the method triangulation. They were then analyzed by using the interactive model of analysis.

the pre cycle, the first cycle, the second cycle, and the third cycle. In the pre cycle, 9 students or 26,48% pass the classical passing grade. In the first cycle, 17 students or 50% pass the classical passing grade. In the second cycle, 23 students or 67,65% pass the classical passing grade. And in the third cycle, 28 students or

learning process. Students become more enthusiastic in their participation in poeteach cycle. Therefore, the learning process on the poetry writing skill has classically reached the passing grade targeted. So the use of concrete objects media basen on scientifiin grade V of Purbalingga elementary school of 1 Bumisari in academic 2014/2015.

Based on the result, it can be conclude that the use of concrete objects media based on scientific approach has been able to improve the poetry writing skill of the students in grade V of Purbalingga elementary school of 1 Bumisari in

perfomance.

Keywords: poetry writing skill, concrete objects media, scientific approach


commit to user

viii

MOTTO

Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang

kau jalani) yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa

sakit.

(Imam Ali Bin Abi Thalib As)

anything from everyone. Expectations always hurt.

(Shakespeare)

Hidup itu bukan hanya membuat pilihan, bukan setiap saat harus memilih

saja. Tetapi bagaimana kau terus bertahan dengan pilihanmu itu.

(Risnalinda)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:

Ayah dan Ibu tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayang yang tiada

terputus, motivasi dan bimbingan yang selalu kau berikan, serta pengorbanan

yang tiada henti untuk membuatku merasa lebih berarti dalam hidup ini.

Bapak dan Ibu dosen Program Studi PGSD UNS yang saya hormati, terima

kasih atas bimbingan yang diberikan tiada henti.

Kedua kakakku yang tiada henti memberikan semangat dan motivasi.

Almamaterku tercinta, UNS.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan segala rahmat, hidayah dan inayah-Nya, sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul TERAMPILAN

MENULIS PUISI MELALUI MEDIA BENDA KONKRIT BERBASIS

PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa dalam menyelesaikan skripsi

ini tidak lepas dari bimbingan, pengarahan, petunjuk, dan saran-saran dari

berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Hartono, M. Hum. selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Sri Hastuti, S. Pd. selaku Kepala SD Negeri 1 Bumisari Purbalingga yang

telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam

penelitian.

6. Diah Esti Utami, S.Pd.SD. selaku Guru Kelas V SD negeri 1 Bumisari

Purbalingga yang telah memberikan bimbingan dan telah merelakan waktu

untuk berkolaborasi dengan peneliti dalam penelitian.

7. Para siswa kelas V SD Negeri 1 Bumisari Purbalingga yang telah bersedia

untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.


commit to user

xi

8. Semua pihak yang turut dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin

disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.

Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti

khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juni 2015

Peneliti


commit to user

xii

Daftar Isi

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN .................................................................................. xii

HALAMAN PERSETUJUANl ............................................................................. xv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. xvii

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................... xviii

HALAMAN MOTTO...........................................................................................viii

HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................................ix

KATA PENGANTAR.............................................................................................x

DAFTAR ISI..........................................................................................................xii

DAFTAR GAMBAR.............................................................................................xv

DAFTAR TABEL................................................................................................xvii

DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................xviii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 7

A. Tinjauan Pustaka ...................................................................................... 7

1. Hakikat Keterampilan Menulis Puisi .................................................... 7

a. Pengertian Keterampilan..................................................................7

b. Pengertian Menulis...........................................................................8

c. Tujuan Menulis................................................................................9

d. Tahap-tahap Menulis......................................................................10

e Pengertian Puisi............................................................................12

f. Unsur Pembangun Puisi.................................................................13

g. Langkah-langkah menulis puisi.....................................................14


commit to user

xiii

h. Pengertian Keterampilan Menulis..................................................14

i. Pengertian Keterampilan Menulis Puisi.........................................15

j. Keterampilan Menulis Puisi di Sekolah Dasar..............................16

k. Penilaian Keterampilan Menulis Puisi...........................................16

2. Hakikat Media Benda Konkrit dengan Pendekatan Saintifik ............. 18

a. Pengertian Media...........................................................................18

b. Pengertian Media Pembelajaran.....................................................19

c. Pengertian Media Benda Konkrit..................................................20

d. Pengertian Pendekatan Saintifik....................................................20

e. Langkah-langkah Pendekatan Saintifik.........................................21

f. Konsep Media Benda Konkrit Berbasis Pendekatan Saintifik......22

B. Penelitian yang Relevan ........................................................................ 24

C. Kerangka Berpikir .................................................................................. 25

D. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN.............................................................. 28

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 28

1) Tempat Penelitian ............................................................................... 28

2) Waktu Penelitian ................................................................................. 28

B. Subjek Penelitian .................................................................................... 30

C. Data dan Sumber Data ............................................................................ 30

D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 30

E. Validitas Data ......................................................................................... 32

F. Teknik Analisis data .............................................................................. 33

G. Indikator Ketercapaian ........................................................................... 35

H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 35

BAB IV HASIL, TINDAKAN DAN PEMBAHASAN.......................................47

A. Deskripsi Kondisi Awal.........................................................................47

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus....................................................49

C. Deskripsi Hasil Tindakan Antarsiklus....................................................97

D. Pembahasan..........................................................................................103


commit to user

xiv

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN.............................................106

A. Simpulan................................................................................................106

B. Implikasi.................................................................................................107

C. Saran.......................................................................................................108

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 110

LAMPIRAN........................................................................................................112


commit to user

xv

Daftar Tabel

Tabel 2.1 SK dan KD Materi Menulis Kelas V.....................................................16

Tabel 2.2 Indikator Penilaian Menulis Puisi..........................................................17

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian................................................................................... 29

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi pada Prasiklus.................................................................................................48

Tabel 4.2 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I..................................................55

Tabel 4.3 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I.............................................57

Tabel 4.4 Hasil Rata-rata Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I..................58

Tabel 4.5 Perkembangan Keaktifan Siswa dari Prasiklus ke Siklus I...................61

Tabel 4.6 Perkembangan Nilai Keterampilan Menulis Puisi dari Prasiklus ke Siklus I..................................................................................................63

Tabel 4.7 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II................................................72

Tabel 4.8 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II...........................................73

Tabel 4.9 Hasil Rata-rata Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II...............74

Tabel 4.10 Perkembangan Keaktifan Siswa dari Siklus I ke Siklus II.................77

Tabel 4.11 Perkembangan Nilai Keterampilan Menulis Puisi dari Siklus I ke Siklus II...............................................................................................78

Tabel 4.12 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus III............................................87

Tabel 4.13 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus III......................................89

Tabel 4.14 Hasil Rata-rata Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus III............90

Tabel 4.15 Perkembangan Keaktifan Siswa dari Siklus II ke Siklus III.............93

Tabel 4.16 Perkembangan Nilai Keterampilan Menulis Puisi dari Siklus II ke Siklus III.............................................................................................95

Tabel 4.17 Perbandingan Peningkatan Hasil Observasi Kinerja Guru Antarsiklus..........................................................................................97


commit to user

xvi

Tabel 4.18 Perbandingan Keaktifan Siswa Antarsiklus......................................98

Tabel 4.19 Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Puisi Antarsiklus..........100


commit to user

xvii

Daftar Gambar

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ............................................................................. 26

Gambar 3.1 Model Analisis Data Interaktif ......................................................... 35

Gambar 3.2 Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas ............................................. 36

Grafik 4.1 Nilai Keterampilan Menulis Puisi Prasiklus.......................................48

Grafik 4.2 Skor Kinerja Guru Siklus I.................................................................56

Grafik 4.3 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I..........................................57

Grafik 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I.......59

Grafik 4.5 Perkembangan Keaktifan Siswa dari Prasiklus ke Siklus I...............62

Grafik 4.6 Perkembangan Nilai Keterampilan Menulis Puisi dari Prasiklus ke Siklus I................................................................................................63

Grafik 4.7 Skor Kinerja Guru Siklus II...............................................................72

Grafik 4.8 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II........................................73

Grafik 4.9 Hasil Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II..............................75

Grafik 4.10 Perkembangan Keaktifan Siswa dari Siklus I ke Siklus II...............77

Grafik 4.11 Perkembangan Nilai Keterampilan Menulis Puisi dari Siklus I ke Siklus II...............................................................................................79

Grafik 4.12 Skor Kinerja Guru Siklus III............................................................88

Grafik 4.13 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus III.....................................89

Grafik 4.14 Hasil Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus III...........................91

Grafik 4.15 Perkembangan Keaktifan Siswa dari Siklus II ke Siklus III............94

Grafik 4.16 Perkembangan Nilai Keterampilan Menulis Puisi dari Siklus II ke Siklus III.............................................................................................95

Grafik 4.17 Hasil Perbandingan Peningkatan Kinerja Guru Antarsiklus............98

Grafik 4.18 Hasil Perbandingan Keaktifan Siswa Antarsiklus............................99

Grafik 4.19 Hasil Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Puisi Antarsiklus.......................................................................................101


commit to user

xviii

Daftar Lampiran

Lampiran 1 Hasil Wawancara Pratindakan dengan Guru ................................... 112

Lampiran 2 Hasil Wawancara Pratindakan dengan Siswa .................................. 114

Lampiran 3 Pedoman Observasi Kinerja Guru ................................................... 120

Lampiran 4 Pedoman Observasi Keaktifan Siswa .............................................. 131

Lampiran 5 Hasil Nilai Prasiklus ........................................................................ 133

Lampiran 6 Standar Isi Materi Pelajaran Bahasa Indonesia Sd/MI .................... 134

Lampiran 7 Daftar Presensi Kehadiran Siswa .................................................... 135

Lampiran 8 Silabus Pembelajaran Bahasa Indonesia.......................................... 137

Lampiran 9 RPP Siklus I ..................................................................................... 141

Lampiran 10 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I .......................................... 156

Lampiran 11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...................................... 165

Lampiran 12 Rata-rata Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus I .................... 169

Lampiran 13 RPP Siklus II ................................................................................. 171

Lampiran 14 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ......................................... 184

Lampiran 15 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus II .................................... 193

Lampiran 16 Rata-rata Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus II ................... 197

Lampiran 17 RPP Siklus III ................................................................................ 199

Lampiran 18 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus III ....................................... 212

Lampiran 19 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III ................................... 221

Lampiran 20 Rata-rata Nilai Keterampilan Menulis Puisi Siklus III .................. 225

Lampiran 21 Hasil Wawancara Pascatindakan Guru .......................................... 227

Lampiran 22 Hasil Wawancara Pascatindakan Siswa ........................................ 229

Lampiran 23 Foto Kegiatan Prasiklus ................................................................. 234

Lampiran 24 Foto Kegiatan Siklus I ................................................................... 235

Lampiran 25 Foto Kegiatan Siklus II .................................................................. 236

Lampiran 26 Foto Kegiatan Siklus III ................................................................ 237

Lampiran 27 Hasil Evaluasi Prasiklus ................................................................ 238

Lampiran 28 Hasil Evaluasi Siklus I, Siklus II dan Siklus III ............................ 240

Lampiran 29 Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi .................................... 252

Lampiran 30 Surat Ijin Menyusun Skripsi/Makalah ........................................... 253


commit to user

xix

Lampiran 31 Surat Ijin Penelitian ....................................................................... 254

Lampiran 32 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian........................244

peningkatan keterampilan menulis puisi melalui …eprints.uns.ac.id/22487/1/bab_0.pdftujuan...

Documents