penilaian kinerja guru

Click here to load reader

Post on 29-Dec-2015

34 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU

PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURUBADAN PENGEMBANGAN SDMP DAN PMPKEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16/2009

tentang

JABATAN FUNGSIONAL GURUDAN ANGKA KREDITNYA

Latar Belakang Terbitnya Permenegpan dan RB No.16/2009Guru merupakan subsistem penting yang memiliki peran strategis dalam meningkatkan proses pembelajaran dan mutu peserta didik. Reformasi pendidikan yang ditandai dengan terbitnya berbagai undang-undang dan peraturan terkait dengan peningkatan mutu pendidikan antara lain: Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; Undang-undang Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; Peraturan Pemerintah Nomor 74 tahun 2008 tentang Guru. Latar Belakang Terbitnya Permenegpan dan RB No.16/2009Menurut data NUPTK November 2010 terdapat 2.791.204 guru orang guru yang perlu ditingkatkan kompetensi dan profesionalitasnya Perlu dilakukan berbagai penyesuaian dalam mereformasi guru, dan salah satunya adalah dengan diterbitkannya Permennegpan dan RB Nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka KreditnyaPeraturan baru ini merupakan pengganti dari Keputusan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 84/1993 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

Permenegpan dan RB No.16/2009Peraturan baru ini, terdiri dari 13 Bab dan 47 pasal, secara keseluruhan peraturan ini mengandung semangat yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru sebagai tenaga profesional yang mempunyai fungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional sebagaimana diamanatkan dalam Undang-undang No. 14 Tahun 2005 Pasal 4.Permenegpan dan RB No.16/2009 (2)Peraturan ini terbit dalam rangka memberi ruang dan mendukung pelaksanaan tugas dan peran guru agar menjadi guru yang professional.

Perubahan peraturan ini diharapkan berimplikasi terhadap peningkatan mutu, kreatifitas, dan kinerja guru.

Permenegpan dan RB No.16/2009 (3)Salah satu perubahan mendasar dalam peraturan ini adalah adanya Penilaian Kinerja Guru yang sebelumnya lebih bersifat administratif menjadi lebih berorientasi praktis, kuantitatif, dan kualitatif, sehingga diharapkan para guru akan lebih bersemangat untuk meningkatkan kinerja dan profesionalitasnya.PERBEDAAN UTAMA KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI ANTARA PERATURAN LAMA DENGAN YANG BARUPeraturan lamaPeraturan baru1Dasar HukumKepmenpan nomor : 84/1993 tanggal 24 Desember 1993 tentang: Jabatan Fungsional Guru dan Angka KreditnyaKepmenegpan dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 tahun 2009 tertanggal 10 Nopember 2009, tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.2Kegiatan yang dinilaiA. Unsur dan Sub Unsur Kegiatan1.Pendidikan dan Pelatihan2. Proses Belajar Mengajar3. Pengembangan Profesi4. Penunjang A. Unsur dan Sub Unsur KegiatanPendidikan dan Pelatihan pendidikan formal dan fungsionalProses Belajar MengajarPengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)Penunjang (10%) 3Macam Pengembangan Profesi GuruKarya Tulis IlmiahTeknologi TepatgunaAlat PeragaKarya SeniPengembangan KurikulumPengembangan DiriPublikasi IlmiahKarya Inovatif8LANJUTAN4Jenis Pengembangan Diri (Tidak ada pada peraturan lama)diklat fungsionalkegiatan kolektif guru5Macam Publikasi IlmiahKTI hasil penelitianTinjuan IlmiahTulisan Ilmiah PopolerPrasaran IlmiahBuku/ModulDiktatKarya Terjemahanpresentasi di forum ilmiahhasil penelitiantinjauan ilmiahtulisan ilmiah populerartikel ilmiahbuku pelajaranmodul/diktatbuku dalam bidang pendidikankarya terjemahanBuku pedoman guru6Macam Karya InovatifTeknologi TepatgunaAlat PeragaKarya SeniPengembangan Kurikulummenemukan teknologi tetap gunamenemukan/menciptakan karya senimembuat/memodifikasi alat pelajaranmengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya7Prasayarat dalam kenaikan golongan Wajib sebagai syarat kenaikan pangkat/golongan VIa ke atas dengan minimal jumlah angka kredit 12.Wajib sebagai syarat kenaikan pangkat/golongan IIIb ke atas dengan minimal jumlah angka kredit yang bervariasi berdasar jenjang pangkat/golongannya.9JENJANG JABATAN DAN PANGKAT GURU10Permen Menpan 84/1993 Jabatan dan Pangkat melekat Jabatan dan Pangkat ada 13, terdiri dari:Guru Pratama, gol. II/aGuru Pratama Tingkat I, gol. II/bGuru Muda, gol. II/cGuru Muda Tk I, gol. II/dGuru Madya, gol. III/aGuru Madya Tk I, gol. III/bGuru Dewasa, gol. III/cGuru Dewasa Tk I, gol. III/dGuru Pembina, gol. IV/aGuru Pembina Tk I, gol. IV/bGuru Utama Muda, gol. IV/cGuru Utama Madya, gol IV/dGuru Utama, gol IV/ePernyempurnaan Jabatan dan Pangkat terpisah Jabatan ada 4 jenjang dimulai dari: Pertama gol III/a dan III/b Muda. gol III/c dan III/d Madya gol IV/a, IV/b dan IV/c Utama, gol IV/d dan IV/e10KEWAJIBAN MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)11PERMEN MENPAN 84/93PENYEMPURNAAN gol II/a s.d. IV/a Diklat KBM PenunjangPengembangan Profesi (PP) tidak wajib

Pengembangan Profesi wajib bagi:gol IV/a b = pengembangan profesi 12 dari wajibgol IV/b c = idem gol IV/c d = idem gol IV/d e = idemSelain KBM, guru wajib mengikuti kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang terdiri dari pengembangan diri (PD) dan Publikasi Ilmiah dan/atau Karya Inovatif (PI dan/atau KI), dimulai dari:

gol III/a PKB: PD = 3 AK III/b-c PKB: PD = 3 AK + PI dan/atau KI=4 AK III/c-d PKB: PD = 3 AK + PI dan/atau KI=6 AK III/d-IV/a PKB: PD= 4 AK + PI dan/atau KI=8 AK IV/a-b PKB: PD = 4 AK + PI dan/atau KI=12 AK IV/b-c idem IV/c-d PKB: PD = 5 AK + PI dan/atau KI=14 AK IV/d-e PKB: PD = 5 AK + PI dan/atau KI=20 AK 11Penilaian Pembelajaran Pembimbingan12Permen Menpan 84/93PenyempurnaanPenilaian PBM didasarkan pada aspek kuantitas dengan surat pernyataan kepala sekolah telah melakukan PBM

Ijasah paling rendah SPG /D-II Pangkat paling rendah II/a (Pengatur Muda)

Penilaian pembelajaran didasarkan pada aspek kualitas, kuantitas, waktu dan biaya:Kriteria amat baik, mendapat angka kredit 125% dari angka kredit yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran.Kriteria baik, 100%Kriteria cukup, 75%Kriteria sedang, 50%Kriteria kurang, 25%

Ijasah paling rendah Sarjana (S-1)/ Diploma (D-IV)Pangkat paling rendah III/a (Jabatan Pertama)12PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009Guru harus berlatar belakang pendidikan S1/D4 dan mempunyai Sertifikat PendidikGuru mempunyai empat jabatan fungsional (Guru Pertama, Guru Muda, Guru Madya, Guru Utama)Beban mengajar guru adalah 24 jam 40 jam tatap muka/minggu atau membimbing 150 konseli/tahun

PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009Guru dinilai kinerjanya secara teratur (setiap tahun) melalui Penilaian Kinerja Guru (PK Guru)Guru wajib mengikuti Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) setiap tahunPKB harus dilaksanakan sejak III/a, dan sejak III/b guru wajib melakukan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatifUntuk naik dari IV/c ke IV/d guru wajib melakukan presentasi ilmiah

Peningkatan karir guru ditentukan oleh perolehan angka kredit Perlu konversi hasil PKG dan PKB ke angka kreditPerolehan angka kredit dari PKG dan PKB merupakan satu paket Perolehan angka kredit setiap tahun ditetapkan oleh Tim Penilai

PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009Penghargaan angka kredit adalah 125% (amat baik), 100% (baik), 75% (cukup), 50% (sedang), dan 25%(kurang)Jumlah angka kredit diperoleh dari:Unsur utama (Pendidikan, PK Guru, PKB) 90%Unsur penunjang 10%

PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permennegpan dan RB No.16/2009 pasal 12)Guru PertamaGuru MudaGuru MadyaGuru UtamaPenata Muda, IIIaPenata Muda Tingkat I, IIIbPenata, IIIcPenata Tingkat I, IIIdPembina, IVaPembina Tingkat I, IVbPembina Utama Muda, IVcPembina Utama Madya, IVdPembina Utama, IVe50501001001501501502001001502003004005507008501050Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatanGURU PERTAMA (III/a, III/b)GURU MUDA (III/c, III/d)GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)GURU UTAMA (IV/d, IV/e)PROGRAM INDUKSIGURU S1/D-IV BERSERTIFIKATPKB fokus pada peningkatan kompetensi guruPKB fokus pada peningkatan prestasi peserta didik dan pengelolaan sekolahPKB fokus pada pengembangan sekolahPKB fokus pada pengembangan profesiTahap Pengembangan Karir GuruKERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURUJENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permennegpan & RB No.16/2009 pasal 12)Guru PertamaGuru MudaGuru MadyaGuru UtamaPenata Muda, IIIaPenata Muda Tingkat I, IIIbPenata, IIIcPenata Tingkat I, IIIdPembina, IVaPembina Tingkat I, IVbPembina Utama Muda, IVcPembina Utama Madya, IVdPembina Utama, IVe50501001001501501502001001502003004005507008501050Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatanCONTOH KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/a ke III/b)50Penilaian KinerjaCompulsoryPendidikanKegiatan Pembelajaran dan Tugas TambahanPengembangan Keprofesian BerkelanjutanUnsur utama

90%45Unsur penunjang

10%5423OptionalJENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU (Permenegpan No.16/2009 pasal 12)Guru PertamaGuru MudaGuru MadyaGuru UtamaPenata Muda, III/aPenata Muda Tingkat I, III/bPenata, III/cPenata Tingkat I, III/dPembina, IV/aPembina Tingkat I, IV/bPembina Utama Muda, IV/cPembina Utama Madya, IV/dPembina Utama, IV/e50501001001501501502001001502003004005507008501050Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan50Unsur utama

90%45Pendidikan38Penilaian kinerjaKegiatan Pembelajarandan Tugas TambahanPKBPublikasi/karya inovatif4WajibPengembangan diri3Unsur penunjang

10%5KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)OptionalPENILAIAN KINERJA GURU (Teacher Performance Appraisal)

HASIL PK GuruMerupakan bahan evaluasi diri bagi guru untuk mengembangkan potensi dan karirnyaSebagai acuan bagi sekolah untuk merencanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)Merupakan dasa