penilaian kinerja guru-kopral

Click here to load reader

Post on 01-Jul-2015

5.890 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 1. PEMBINAAN DAN PENGEMBANGAN PROFESI GURU
    BADAN PENGEMBANGAN SDMP DAN PMP
    KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

2. PeraturanMenteri Negara PendayagunaanAparatur Negara danReformasiBirokrasi
No.16/2009
tentang
JABATAN FUNGSIONAL GURU
DAN ANGKA KREDITNYA
3. LatarBelakangTerbitnyaPermenegpandan RBNo.16/2009
Guru merupakansubsistempenting yang memilikiperanstrategisdalammeningkatkanprosespembelajarandanmutupesertadidik.
Reformasipendidikan yang ditandaidenganterbitnyaberbagaiundang-undangdanperaturanterkaitdenganpeningkatanmutupendidikanantara lain:

  • Undang-undangNomor 20tahun 2003 tentangSistemPendidikanNasional; 4. Undang-undangNomor 14tahun 2005 tentang Guru danDosen, 5. PeraturanPemerintahNomor 19Tahun 2005 tentangStandarNasionalPendidikan; 6. PeraturanPemerintahNomor 74tahun 2008 tentang Guru.

LatarBelakangTerbitnyaPermenegpandan RBNo.16/2009
Menurut data NUPTK November 2010 terdapat2.791.204 guru orang guru yang perluditingkatkankompetensidanprofesionalitasnya
Perludilakukanberbagaipenyesuaiandalammereformasi guru, dansalahsatunyaadalahdenganditerbitkannyaPermennegpandan RB Nomor 16 tahun 2009 tentangJabatanFungsional Guru danAngkaKreditnya
PeraturanbaruinimerupakanpenggantidariKeputusanMenteri Negara PendayagunaanAparatur Negara Nomor 84/1993 tentangJabatanFungsional Guru danAngkaKreditnya
7. Permenegpandan RBNo.16/2009
Peraturan baru ini, terdiri dari 13 Bab dan 47 pasal, secara keseluruhan peraturan ini mengandung semangat yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru sebagai tenaga profesional yang mempunyai fungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional sebagaimana diamanatkan dalam Undang-undang No. 14 Tahun 2005 Pasal 4.
8. Permenegpandan RBNo.16/2009 (2)
Peraturan ini terbit dalam rangka memberi ruang dan mendukung pelaksanaan tugas dan peran guru agar menjadi guru yang professional.
Perubahan peraturan ini diharapkan berimplikasi terhadap peningkatan mutu, kreatifitas, dan kinerja guru.
9. Permenegpandan RBNo.16/2009 (3)
Salah satu perubahan mendasar dalam peraturan ini adalah adanya Penilaian Kinerja Guru yang sebelumnya lebih bersifat administratif menjadi lebih berorientasi praktis, kuantitatif, dan kualitatif, sehingga diharapkan para guru akan lebih bersemangat untuk meningkatkan kinerja dan profesionalitasnya.
10. PERBEDAAN UTAMA KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI ANTARA PERATURAN LAMA DENGAN YANG BARU
11. LANJUTAN
12. JENJANG JABATAN DAN PANGKAT GURU
10
13. KEWAJIBAN MELAKSANAKAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)
11
14. PenilaianPembelajaranPembimbingan
12
15. PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009

  • Guru harus berlatar belakang pendidikan S1/D4 dan mempunyai Sertifikat Pendidik 16. Guru mempunyaiempat jabatan fungsional (Guru Pertama,Guru Muda, Guru Madya, Guru Utama) 17. Beban mengajar guru adalah 24 jam 40 jam tatap muka/minggu atau membimbing 150 konseli/tahun

PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009

  • Guru dinilai kinerjanya secara teratur (setiap tahun) melalui Penilaian Kinerja Guru (PKGuru) 18. Guru wajib mengikuti Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) setiap tahun 19. PKB harus dilaksanakan sejak III/a, dan sejak III/b guru wajib melakukanpublikasi ilmiah dan/atau karya inovatif 20. Untuk naik dari IV/c ke IV/d guru wajib melakukan presentasi ilmiah

PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009

  • Peningkatan karir guru ditentukan oleh perolehan angka kredit 21. Perlu konversi hasil PKG dan PKB ke angka kredit

Perolehan angka kredit dari PKG dan PKB merupakan satu paket
Perolehan angka kredit setiap tahunditetapkan oleh Tim Penilai
22. PERMENNEGPAN & RB No. 16/2009

  • Penghargaan angka kredit adalah 125% (amat baik), 100% (baik), 75% (cukup), 50% (sedang), dan 25%(kurang)

Jumlah angka kredit diperoleh dari:

  • Unsur utama (Pendidikan, PKGuru, PKB) 90% 23. Unsur penunjang10%

JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permennegpandan RBNo.16/2009 pasal 12)
Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan
24. KERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURU
PKB fokuspadapengembanganprofesi
GURU UTAMA (IV/d, IV/e)
GURU MADYA (IV/a, IV/b, IV/c)
PKB fokuspadapengembangansekolah
GURU MUDA (III/c, III/d)
PKB fokuspadapeningkatanprestasipesertadidikdanpengelolaansekolah
GURU PERTAMA (III/a, III/b)
PROGRAM INDUKSI
PKB fokuspadapeningkatankompetensi guru
TahapPengembanganKarir Guru
GURU S1/D-IV BERSERTIFIKAT
25. JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permennegpan & RB No.16/2009 pasal 12)
Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan
26. CONTOH KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/a ke III/b)
Optional
27. JENJANG JABATAN FUNGSIONAL GURU(Permenegpan No.16/2009 pasal 12)
Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan
28. KEBUTUHAN ANGKA KREDIT(Guru Pertama III/b ke Guru Muda III/c)
Optional
29. PENILAIAN KINERJA GURU(Teacher Performance Appraisal)
30. HASIL PKGuru

  • Merupakanbahanevaluasidiribagi guruuntukmengembangkanpotensidankarirnya 31. SebagaiacuanbagisekolahuntukmerencanakanPengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB) 32. Merupakandasaruntukmemberikannilaiprestasikerja gurudalamrangkapengembangankarir guru sesuaiPermennegpan & RB No.16/2009

PENILAIAN KINERJA GURU
Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya
Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun
14 (empat belas) kompetensi guru pembelajaran
17 (tujuh belas) kompetensi guru BK/konselor
pelaksanaan tugas tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah
33. DOMAIN KOMPETENSI GURU dalam PKGuru
14 kompetensi
Guru Pembelajaran
17 kompetensi
Guru BK/Konselor
34. KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembelajaran)
Mengenal karakteristik anak didik
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
Pengembangan kurikulum
Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Memahami dan mengembangkan potensi
Komunikasi dengan peserta didik
Penilaian dan evaluasi
35. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Pembelajaran)
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia
Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
36. KOMPETENSI SOSIAL (Pembelajaran)
Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
Komunikasi dengan sesama guru, tenaga pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
37. KOMPETENSI PROFESIONAL (Pembelajaran)
Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

38. KOMPETENSI PEDAGOGI(Pembimbingan)
Menguasai teori dan praksis pendidikan
Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli
Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikaan
39. KOMPETENSI KEPRIBADIAN (Pembimbingan)
Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih
Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat
Menampilkan kenerja berkualitas tinggi
40. KOMPETENSI PROFESIONAL (Pembimbingan)
Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja
Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK
Mengimplimentasi kolaborasi antar profesi

41. KOMPETENSI SOSIAL (Pembimbingan)
Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli
Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK
Merancang program BK
Mengimplementasikan program BK yang komprehensif
Menilai prses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling
Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional
Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK
42. PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU
Dilakukan setiap tahun oleh kepala sekolah atau pengawas atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah (yang telah memahami penilaian)
Penilaian terhadap kompetensi guru dilakukan dengan instrumen tertentu (Pembelajaran, Pembimbingan, atau Tugas Tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah)
43. ALUR PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU
DASAR HUKUM
MEKANISME
MEKANISME
Sanksi
KEGIATAN
du
Setelah dilaksanakan intervensi tidak ada peningkatan sanksi yang diberikan:
Pengurangan Beban Mengajar
SERTIFIKASI
Undang-Undang Guru dan Dosen No 14 tahun 1995
Formatif: Perencanaan Kegiatan PKB
Perencanaan Dibuat Berdasarkan Hasil PK Guru
Dev School
Curriculum &
Syllabus
Lesson
Plans
PP 74 Tahun 2008 tentang Guru
TUNJANGAN PROFESI
Jenis PKB:

  • PKB untuk Guru yang sudh Memenuhi Standar 44. PKB untuk Guru yang belum Memenuhi Standar (Underperformnce Teachers

Classroom
Action
Research
Test analysis
& test bank
Penilai: Kepala Sekolah,Guru Senior, Pengawas
Sub. mat. &
Critical
Review**
Portfolio &
ICT for
learning
Instrumen: Pedagogik, Profesional, Sosial, Kepribadian
PP 16 Tahun 2007 Standard Kualifikasi Akademidan Kompetensi Guru
Tindak Lanjut Pengembangan
Teacher
Quality
Monitoring
Teacher
Performance
Evaluation
PENILAIAN KINERJA GURU
Permenegpan dan RB Nomor 16tahun 2009tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya
Sumatif: Penentuan Angka Kredit
UNDERPERFORMANCE
Dua Putaran

  • Informal: 45. Dilakukan Analisis hasil PK, Menentukan Perencanaan PKB diberi waktu 4-6 minggu utk peningkatan 46. Formal: Tidak ada peningkatan dilakukan dengan pengawas guru pendampingdilakukan 4- 6 minggu

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara
* Sistem Pengendalian
* Panduan/SOP Pelaksanaan Sanksi
1. Pengembangan Diri: Diklat fungsional dan Kegiatan Kelompok Guru
2.Publikasi Ilmiah dan/atauKarya Inovatif
Permendiknas No, 35 tahun 2010 tentang Juknis Pelaksanaan Jafung Guru dan Angka Kreditnya
47. PROSES PK GURU DANPKB
Dilaksanakan oleh:

  • Pengawas, 48. Kepala Sekolah, 49. GuruSenior

Dilaksanakan oleh:

  • Kepala Sekolah, 50. Koordinator PKB

Dilaksanakan oleh semua guru
PenilaianFormatifAwalTahun
ProfilKinerja
Refleksidanpenilaiandiri
Rencana PKB per-tahun
PKB
Berhakuntukpromosi
Dilaksanakan oleh:
Pengawas, Kepala Sekolah, Guru
Pemandu
Dilaksanakan oleh:

  • Guru di bawah Standar

PeningkatankinerjaTahap Informal danTahap Formal (kebutuhan guru)
PenilaianSumatifAkhirTahun
Berhakuntuknaikpangkat
NilaiKinerja & AngkaKredit
PKB
PengembanganKinerja (Kebutuhansekolah)
Sanksi
Dilaksanakan oleh:

  • Guru sesuai Standar atau lebih

PERANGKAT PK GURU
PEDOMAN PK GURU
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA
LAPORAN KENDALI KINERJA GURU
51. MekanismePenilaian
52. Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik
Pernyataan kompetensi:
Guru menyusun dan melaksanakan rancangan pembelajaran yang mendidik secara lengkap. Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Guru menyusun dan menggunakan berbagai mata pembelajaran dan sumber belajar sesuai dengan karakteristik peserta didik. Jika relevan, guru memanfaatkan teknologi informasi komunikasi (TIK) untuk kepentingan pembelajaran.
53. 54. Laporan dan Evaluasi untuk Kompetensi : ....................................................................
(Jika ada, lampirkan dokumen/bukti tambahan sebagai pendukung)
Nama Guru : ..............................................................................................................
Nama Penilai : ..............................................................................................................
55. 56. 57. 58. Nilai per kompetensi
Nilai total yang diperolehuntukkompetensitersebut
X 100%
Nilaitertinggiuntukkompetensitersebut
0% < X 25% = 1 25%