hasil penilaian kinerja guru

of 40/40

Post on 07-Feb-2016

35 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

berkas naik pangkat

TRANSCRIPT

1. Cover Instrumen

2. Data PenilaianIDENTITAS GURU DAN PENILAI

A.IDENTITAS GURU YANG DINILAI1.Nama dan Gelar:SUKIRNO AKMADROJI S.Pd.SD
Rusdiono Muryanto: Isilah dengan nama lengkap berikut gelarnya

2.Status PNS:PNS KEMENTERIAN AGAMA KAB. TANGERANG3.NIP:1969100720050110044.Pangkat/golongan ruang/TMT:Penata Muda Tk.I / III b / 01 Oktober 20105.Jabatan Fungsional:Guru Madya
Rusdiono Muryanto: Diisi dengan: Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran/Guru BK/Konselor6.NUPTK:43397476492000038.Mata Pelajaran yang diampu:Guru Kelas9.Periode penilaian:Januari s.d Desember 2012
Rusdiono Muryanto: Diisi dengan tahun dan semester

B.IDENTITAS SEKOLAH1.Nama Sekolah:MIS Mathla'ul Anwar 2.NSS/NPSN:111228030042 / 206040693.Status:Swasta4.Alamat Sekolaha. Jalan:Kp. Putatb.Desa/Kelurahan:Sindangsaric.Kecamatan:Pasarkemisd.Kabupaten/Kota:Tangerange.Provinsi:Bantenf.Kode Pos:15560g.Telepon:082114428408h.Faks.:i.e-mail:[email protected]:

C. DATA PENILAIAN1.Waktu Pelaksanaana.Periode Pemantauan:a.Tgl. Pengamatan:8 JANUARI 2013b.Rentang Pemantauan:1 Tahun2.Petugas Penilaia. Nama dan Gelar:UBED JUBAEDI, S.Ag
Rusdiono Muryanto: Isilah dengan nama lengkap berikut gelarnya

b.Status PNS:PNS KEMENTERIAN AGAMA KAB. TANGERANGc.NIP:NIP.19620502 199203 1 005d.Pangkat/golongan ruang/TMT:PEMBINA / IV a / e.Jabatan Fungsional:PENGAWAS
Rusdiono Muryanto: Diisi dengan: Kepala Sekolah, Guru, Pengawasf.NUPTK:g.Mata Pelajaran yang diampu:

3. Landasan

II. LANDASAN

A. Landasan TeoritisGuru adalah pendidik profesional yang mempunyai tugas utama dan kewajiban; merencanakan pembelajaran, mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah serta tugas tambahan yang relevan dengan fungsi sekolah/madrasah (Permenneg PAN dan RB No, 16 Tahun 2009). Agar dapat melaksanakan tugas dan kewajibannya tersebut, guru yang profesional harus memiliki penguasaan terhadap sejumlah kompetensi yaitu pedagogik, profesional, sosial dan kepribadian (Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007). Oleh karena itu, mekanisme penilaian kinerja guru diperlukan untuk mengevaluasi unjuk kerja guru terhadap pelaksanaan tugas dan kewajibannya yang diakibatkan oleh kepemilikan kompetensi pedagogik, sosial, kepribadian dan profesional. Dengan demikian, guru yang profesional diharapkan mampu berpartisipasi dalam pembangunan nasional untuk mewujudkan insan Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan YME, unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian.

B. Landasan Yuridis1Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional2Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen3Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru4Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru5Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2008 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Konselor6Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya7Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2010 tentang Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah/Madrasah8Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Nomor 03/V/PB/2010 dan Nomor 14 Tahun 2010 tentang Petunjuk Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya9Peraturan Negara Pendidikan Nasional Nomor: 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya

4. Tahapan PK GuruIII. TAHAPAN PENILAIAN KINERJA GURU

5. PengendalianIV. PENGENDALIAN PENILAIAN KINERJA GURU

6. Kisi-kisiV. KISI-KISI PENILAIAN KINERJA GURU MATA PELAJARAN

NODIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURUIPERENCANAAN PEMBELAJARAN1.Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik. 2.Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir3.Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif4.Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaranIIPELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIFA. Kegiatan Pendahuluan5.Guru memulai pembelajaran dengan efektifB. Kegiatan Inti 6.Guru menguasai materi pelajaran. 7.Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif8.Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran.9.Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran10.Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaranC. Kegiatan Penutup 11.Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektifIIIPENILAIAN PEMBELAJARAN12.Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik13.Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP14.Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya.

7. Peta KompetensiVI. PETA TUGAS UTAMA, KOMPETENSI DAN KINERJA GURU BERDASARKAN RUBRIK PENILAIAN KINERJANo.DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURUKOMPETENSIPEDAGOGIKSOSIALKEPRIBADIAN PROFESIONALIPERENCANAAN PEMBELAJARAN1.Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik. Transfer Ilmu/MotivasiTransfer Ilmu2.Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhirTransfer Ilmu/MotivasiTransfer Ilmu3.Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektifTransfer Ilmu/Motivasi/-Hasil BelajarTransfer Ilmu4.Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaranTransfer Ilmu/Hasil BelajarIIPELAKSANAANKEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIFA. Kegiatan Pendahuluan5.Guru memulai pembelajaran dengan efektifTransfer Ilmu/Motivasi/Hasil BelajarTransfer Ilmu/Pengguna-an waktu efektifB. Kegiatan Inti6.Guru menguasai materi pelajaran. Transfer Ilmu/MotivasiTransfer Ilmu7.Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektifTransfer IlmuTransfer IlmuMotivasiTransfer Ilmu/Pengguna-an waktu efektif 8.Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran.Transfer IlmuMotivasiTransfer Ilmu9.Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaranTransfer Ilmu/MotivasiTransfer IlmuTransfer Ilmu/Motivasi10.Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaranTransfer Ilmu/MotivasiC. Kegiatan Penutup 11.Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektifTransfer Ilmu/MotivasiTransfer Ilmu/Hasil BelajarIIIPENILAIAN PEMBELAJARAN12.Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didikTransfer Ilmu/Hasil BelajarTransfer Ilmu13.Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPPTransfer Ilmu/Hasil Belajar/MotivasiTransfer Ilmu14.Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya.Transfer Ilmu/Hasil BelajarMotivasi/Hasil BelajarTransfer Ilmu

8. INSTRUMEN PK GURUVII. INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU

NOTUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURUHASIL ANALISIS KAJIAN ATAU KESIMPULAN DARI DATA/BUKTI-BUKTI/DOKUMEN DAN/ATAU CATATAN HASIL PENGAMATANBUTIR PENILAIAN INDIKATOR KINERJA GURU HASIL PENILAIANPETA TUGAS UTAMA DAN KOMPETENSIYATIDAKIPERENCANAAN PEMBELAJARANorikonversi1.Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik.Sebelum pengamatan:a. Tujuan pembelajaran dirumuskan dan dikembangkan berdasarkan SK/KD yang akan dicapai.PBM/Profesional11Selama pengamatan:b. Tujuan pembelajaran memuat gambaran proses dan hasil belajar yang dapat dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kebutuhan belajarnyaPBM/Profesional11Setelah pengamatan:c.Tujuan pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan belajar peserta didikPerencanaan/Profesional11Jumlah pernyataan Ya untuk penilaian indikator kinerja33Nilai indikator kinerja guru = {(total pernyataan YA)/(total indikator penilaian kinerja)} x 100%; [(0