penggunaan gadget dalam membantu proses belajar siswa sd

8/16/2019 PENGGUNAAN GADGET DALAM MEMBANTU PROSES BELAJAR SISWA SD

1/5

PENGGUNAAN GADGET DALAM MEMBANTU PROSES BELAJAR

SISWA SDDwi Ayu Kusuma

Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan

Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang

dwisheka!gmail"#om

Abstrak

Artikel ini memuat tentang $enggunaan gadget terhada$ siswa SD, terutama untuk

mem%antu $roses %ela&ar mem%a#a" 'al ini tidak ter&adi tan$a alasan, %anyak wali murid

yang menggunakan metode terse%ut karena tidak sem$at untuk menga&ari langsung anak(

anak mereka" )elalui a$likasi(a$likasi #anggih $ada gadget $ara orang tua merasa tidak

re$ot lagi dan da$at mem%uat anak %ela&ar se#ara mandiri" Teta$i $ada kenyataannya,

$engunaan gadget &ustru da$at menim%ulkan e*ek(e*ek negati* untuk tum%uh kem%ang

anak, terutama dilihat dari segi $sikis" Pada kondisi ini, sudah seharusnya kita se%agaikaum terdidik da$at menemukan solusi lain untuk menga&ari anak mem%a#a tan$a harus

menggunakan gadget yang memang %elum di$eruntukkan untuk anak" Terle%ih lagi dengan

digulirkannya kurikulum ter%aru, yaitu Kurikulum +-. dimana siswa kelas - Sekolah

Dasar /SD0 dituntut untuk langsung %isa mem%a#a $adahal $ada tingkat Taman Kanak(

kanak /TK0 siswa hanya dia&ari $engenalan dasar tentang mem%a#a, yaitu hanya mengenal

huru* tan$a dia&ari menge&a atau$un mem%a#a" 'al(hal ini tentu sa&a menim%ulkan

kontroversi di masyarakat, khususnya orang tua siswa"

Pendahuluan

Pada era glo%alisasi ini kehidu$an masyarakat sudah semakin #anggih dan kom$leks"

'al ini &uga meru$akan aki%at dari $erkem%angan teknologi yang sangat $esat"

Perkem%angan teknologi ini ditandai dengan mun#ulnya %er%agai %enda #anggih se$erti

halnya gadget, smartphone, tablet PC dan lain(lain" )enangga$i kondisi ini, mau tidak mau

masyarakat harus %isa mengikuti arus $eru%ahan karena tuntutan hidu$" Se%agai #ontoh,

saat ini ham$ir semua orang mem$unyai gadget atau smartphone" Penggunaan gadget dan

smart$hone saat ini tidak mengenal usia, dari %alita hingga manula $un $unya"

Perkem%angan teknologi yang sangat $esat ini &uga mem$engaruhi dunia $endidikan

di Indonesia"Pengaruh ini da$at dilihat dengan mun#ulnya %er%agai sistem $em%ela&aran

%er%asis media /media-based learning 0 yang menggunakan teknologi dalam $roses $em%ela&arannya" Jika $u%lik %erangga$an &ika media-based learning hanya di$eruntukkan

untuk tingkat S)P, S)A1S)K dan $erguruan tinggi maka $u%lik salah %esar" Saat ini$un,

tingkat SD %ahkan TK dan PAUD sudah menggunakan model $em%ela&aran media-based

learning , %aik se#ara langsung mau$un tidak langsung" Kita se%agai manusia tidak akan

mam$u menolak $eru%ahan teknologi, ta$i kita #uku$ mam$u untuk mem%atasi e*ek(e*ek

negati* dari $erkem%angan teknologi yang sangat $esat, terutama untuk anak(anak" Pada

artikel ini, saya akan le%ih mem%ahas tentang $enggunaannya %agi siswa tingkat Sekolah

Dasar /SD0, terutama untuk kelas - /satu0"

Tuntutan untuk Dapat Meba!a pada S"s#a $elas % SD

mailto:[email protected]:[email protected]


2/5


3/5

$rinsi$ utama $em%ela&aran yaitu /-0 %ela&ar akti*, /+0 %ela&ar lewat interaksi sosial, dan /.0

%ela&ar lewat $engalaman sendiri /3i*a6i, +-+0" Ketiga hal terse%ut sangat %ertolak

%elakang dengan konse$ %ela&ar menggunakan gadget oleh orang tua yang saat ini marak

digunakan" Penggunaan gadget yang kurang te$at &uga da$at mem$engaruhi sika$

/attitude0 anak" Anak tidak akan mem$eroleh kondisi mental yang mem$engaruhi $ilihan

untuk %ertindak" 'al ini dise%a%kan karena anak hanya %ela&ar satu arah, tan$a adanyaum$an %alik sehingga mem%uat anak kurang mandiri dalam $engam%ilan ke$utusan"

)etode sema#am ini &uga da$at mem%uat anak kurang da$at mengerti dan menerima

$ela&aran karena anak %ela&ar se#ara $asi*, $adahal anak(anak $ada usia(usia terse%ut $erlu

%ela&ar se#ara nyata dan dengan tutor langsung sehingga da$at menim%ulkan interaksi yang

da$at mem%angun karakter dan $erkem%angan anak" Dengan %ela&ar se#ara nyata, anak

akan le%ih mam$u untuk meresa$i a$a sa&a yang di%erikan dalam $roses $em%ela&aran"

Se#ara alami, anak akan le%ih mam$u mengingat dan mengerti hal(hal yang dilakukan

se#ara langsung dari$ada mengingat hal(hal yang hanya didengar sa&a /audio0 atau dilihat

sa&a /visual 0"

Se%agai anak, tentu sa&a memiliki hasrat %ermain yang le%ih %esar dari$ada %ela&ar"

Dalam hal ini, kita tidak %isa menyalahkan anak karena hal terse%ut memang intuisi dari

anak" Dengan selalu tersedianya gadget , maka anak yang semula dimaksudkan agar da$at

%ela&ar melalui gadget akan %eralih ke $ermainan($ermainan yang tersedia $ada gadget ,

ketika anak sudah mulai merasa %osan" Tentu sa&a &ika anak sudah keasyikan %ermain maka

akan lu$a dengan %ela&arnya, a$alagi &ika anak memakai gadget tan$a $engawasan orang

tua"

Terle$as dari e*ek(e*ek negati* gadget $ada anak di atas, gadget &uga da$at

mem%erikan dam$ak $ositi* untuk anak &ika di $ergunakan se#ara te$at" Penggunan se#ara

te$at dimaksudkan untuk mem$ertim%angkan usia anak $ada saat $em%erian gadget "Se%elum di%ekali dengan gadget , anak se%aiknya di%ekali $engetahuan dasar dahulu, &ika

gadget adalah media %ela&ar sekunder, yaitu media yang hanya digunakan se%agai

$elengka$ dan $endam$ing $ada $roses %ela&ar anak"

Dam$ak $ositi* dari $enggunaan gadget adalah $ertama gadget da$at mem%antu

$erkem%angan *ungsi ada$ti* seorang anak" Fungsi ada$ti* adalah kemam$uan seseorang

untuk %isa menyesuaikan diri dengan keadaan lingkungan sekitar dan $erkem%angan

8aman" Jika $erkem%angan 8aman sekarang mun#ul gadget , maka anak $un harus tahu #ara

menggunakannya" Kedua gadget da$at menam%ah $engetahuan" Dengan menggunakan

gadget yang %erteknologi #anggih, anak(anak dengan mudah dan #e$at untuk menda$atkan

in*ormasi mengenai tugas mereka di sekolah" Gadget &uga da$at mem$erluas &aringan $ersaha%atan" Gadget da$at mem$erluas &aringan $ersaha%atan karena da$at dengan mudah

dan #e$at %erga%ung ke sosial media" A$alagi sekarang sosial media sudah sangat

men&amur se$erti Twitter, Facebook, Path, nstagram, !sk."m, Tumblr dan lain(lain"

Selan&utnya da$at mem$ermudah komunikasi" Gadget meru$akan salah satu alat yang

memiliki tekonologi yang #anggih" Jadi semua orang da$at dengan mudah %erkomunikasi

dengan orang lain dari seluruh $en&uru dunia" Kemudian yang terakhir adalah gadget da$at

mem%angun kreati*itas anak" Anak da$at %erkreasi dengan mem%uat karya(karya dengan

menggunakan a$likasi(a$likasi yang ada dalam gadget terse%ut"

Selain memiliki dam$ak $ositi*, gadget &uga memiliki %e%era$a dam$ak negati*"

Dam$ak negati* yang $ertama adalah gadget da$at mengganggu kesehatan" Gadget da$atmengaganggu kesehatan manusia karena e*ek radiasi dari gadget terse%ut" Terutama $ada


4/5

anak di %awah usia 2 tahun karena di usia ini, neuron sara* seorang anak sedang

%erkem%ang dan *ungsi radiasi di gadget %isa sedikit mengham%at $ertum%uhan neuron

terse%ut" Dam$ak negati* yang kedua adalah anak da$at mengalami $enurunan konsentrasi"

Gadget memilki *itur(*itur yang #anggih se$erti kamera, video, games dan lain(lain" Fitur

itu semua da$at mengganggu $roses $em%ela&aran di sekolah" )isalnya ketika guru

menerangkan $ela&aran di de$an, siswa malah %ermain gadget (nya di %elakang" Selain ituda$at mem$engaruhi $erilaku anak" Dengan ke#anggihan yang di%erikan oleh gadget " )aka

anak(anak da$at dengan mudah mendownload video-video yang %ukan tontonannya"

Disinilah di$erlukan $eran orang tua untuk mengawasi tingkah anak dalam menggunakan

gadget /Indri, +-. 9 indrinovii"%logs$ot"#om, +-.0"

Dam$ak(dam$ak negai* yang lainnya adalah gadget rawan terhada$ tindak ke&ahatan"

Setia$ orang $asti ada yang memiliki si*at update di mana sa&a" Jadi, &ika ada orang yang

ingin %er%uat ke&ahatan da$at dengan mudah men#arinya dari hasil update(nya yang %oleh

di%ilang terlalu sering" Gadget &uga da$at mem%uat anak #e$at $uas dengan $engetahuan

yang di$erolehnya sehingga mengangga$ %ahwa a$a yang di%a#anya di internet adalah

$engetahuan yang terlengka$ dan *inal" Anak &uga malas menulis dan mem%a#a /manual0"Anak hanya akan mengandalkan *itur(*itur gadget yang memang $raktis untuk menulis dan

mem%a#a" Gadget mem%awa %anyak kemudahan, sehingga generasi mendatang akan

%er$otensi untuk men&adi generasi yang tidak tahan dengan kesulitan" Gadget &uga akan

mem$engaruhi kemam$uan menganalisa $ermasalahan" :*ek negati* gadget yang terkhir

adalah $enurunan dalam kemam$uan %ersosialisasi eksternal dan internal" Seorang anak

akan le%ih menyukai menyendiri %ermain dengan gadget (nya dari $ada %ersosialisasi

dengan teman se%ayanya /Indri +-. 9 indriinovii"%logs$ot"#om, +-.0"

Proses %ela&ar $ada anak, khususnya %ela&ar mem%a#a anak akan le%ih mudah

menerima $ela&aran &ika di%eri #ontoh se#ara konkret, se$erti dia&arkan oleh guru, orang

tua, tutor dan lain(lain" Para $akar menilai &ika $enggunaan gadget memang %isa men&adialternati* $raktis, teta$i &uga dinilai kurang e*ekti* &ika ditelusuri dam$ak(dam$ak negati*

yang telah diuraikan se%elumnya yang tertu&u $ada $roses %ela&ar anak"

$es"pulan

Penggunaan gadget dalam mem%antu $roses %ela&ar anak tidak e*ekti*, &ika tan$a

diim%angi $eran orang tua, terutama dalam $engawasan" Para orang tua harus mmem%atasi

$emakaian gadget. 4erikan waktu(waktu yang tertentu untuk anak(anak memainkan gadget "

Kemudian orang tua harus selalu mengontrol isi1data(data di dalam gadget. ;rang tua $erlu

mengontrol data(data di dalam gadget anak" )inimal sekali dalam seminggu atau

menge#eknya diam(diam" Selain itu, orang tua &uga $erlu mem%erikan hukuman $ada anak a$a%ila anak telah ter%ukti melakukan kesalahan" )isalnya dengan menyita gadget (nya"

Teknologi gadget &elas mem%eri $engaruh terhada$ $erkem%angan anak %aik se#ara

*isik, kogniti*, emosi, sosial dan motorik" Terlalu sering anak %erinteraksi dengan gadget

dan &uga dunia maya akan mem$engaruhi daya $ikir anak dan anak &uga akan merasa asing

dengan lingkungan sekitar karena kurangnya interaksi sosial" Namun, kema&uan teknologi

&uga da$at mem%antu daya kreati*itas anak, &ika $eman*aatannya diim%angi dengan

interaksi anak dengan lingkungan sekitarnya" ;rang tua &uga harus selalu mengontrol

$enggunaan gadget si anak, &angan terlalu di%erikan ke%e%asan yang %erle%ihan" Dan &uga

melarangnya untuk mem%awa gadget ke sekolah, karena %isa mengham%at $roses

$em%ela&arannya di sekolah"


5/5

Da&tar Pustaka

Anonim" +-." Plus #inus Gadget $agi %i &ecil " Di unduh dari

htt$s911www"i%udan%alita"#om1artikel1$lus(minus(gadget(%agi(si(ke#il $ada -

;kto%er +-2, $ada - ;kto%er +-2

3i*a6i, Anni" +-+" Psikologi Pendidikan"Semarang9 Unnes Press

Awalya, dkk" +-." $imbingan ' &onseling. Semarang9 Unnes Press

Novi, Indri" +-." %tudi &asus Telematika 9 Gadget Pada !nak " Diunduh dari

htt$911indrinovii"%logs$ot"#om1+-.1--1studi(kasus(telematika(gadget($ada(anak"html,

$ada -< ;kto%er +-2

https://www.ibudanbalita.com/artikel/plus-minus-gadget-bagi-si-kecil%20pada%2010%20Oktober%202014https://www.ibudanbalita.com/artikel/plus-minus-gadget-bagi-si-kecil%20pada%2010%20Oktober%202014http://indrinovii.blogspot.com/2013/11/studi-kasus-telematika-gadget-pada-anak.htmlhttps://www.ibudanbalita.com/artikel/plus-minus-gadget-bagi-si-kecil%20pada%2010%20Oktober%202014https://www.ibudanbalita.com/artikel/plus-minus-gadget-bagi-si-kecil%20pada%2010%20Oktober%202014http://indrinovii.blogspot.com/2013/11/studi-kasus-telematika-gadget-pada-anak.html

penggunaan gadget dalam membantu proses belajar siswa sd

Documents