pengembangan lembar kerja siswa · pdf fileperpustakaan.uns.ac.id commit to user vi...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA INTERAKTIF

BERBASIS SCIENTIFIC SEBAGAI BAHAN AJAR GEOGRAFI

MATERI POKOK ATMOSFER UNTUK KELAS X SMA

(Eksperimen Pada Siswa Kelas X Di SMA N 1 Cawas Kabupaten Klaten

Tahun Ajaran 2014/2015)

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Kependudukan Dan Lingkungan Hidup

Minat Utama Pendidikan Geografi

Disusun Oleh:

Yuhana Dwi Krisnawati

NIM. S881402013

PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Softwarehttp://www.foxitsoftware.com For evaluation only.


commit to user

ii



commit to user

iii



commit to user

iv



commit to user

v

MOTTO

Hati pemalas penuh keinginan, tetapi sia-sia, sedangkan hati orang rajin

diberi kelimpahan (Amsal 13:4).

Impian mengingatkan bahwa kita hidup bukan hanya untuk hari ini,

melainkan untuk mempersiapkan sebuah masa depan (Penulis).

Kekuatan terbesar yang dimiliki oleh seseorang adalah kekuatan untuk

memilih (J.Martin Kohe).

v



commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Orang tuaku, Bapak Darsono dan Ibu Sri Tutik serta kakakku Sigit Evendy Setyawan

tersayang, yang selalu memberikan doa, dukungan dan segalanya.

Keluarga besarku, yang selalu mendoakan.

Sahabat-sahabat terbaikku yang selalu memberikan dukungan dan semangat.

Almamaterku UNS.

vi



commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang

telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga tesis yang berjudul: “Pengembangan

Lembar Kerja Siswa Interaktif Berbasis Scientific Sebagai Bahan Ajar Geografi

Materi Pokok Atmosfer untuk Kelas X SMA (Eksperimen Pada Siswa Kelas X Di

SMA N 1 Cawas Kabupaten Klaten Tahun Ajaran 2014/2015)”, dapat

diselesaikan dengan baik.

Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh

derajat Magister Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kependudukan dan

Lingkungan Hidup (PKLH) Program Pascasarjana Fakultas Keguruaan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyelesaian tesis ini banyak

sekali mendapat bantuan, bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh

karena itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., Rektor Universitas Sebelas Maret atas

kesempatan yang diberikan kepada penulis untuk menyelesaikan studi di

Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah memberikan ijin mengadakan penelitian untuk

menyusun tesis ini.

3. Prof. Dr. Chatarina Muryani, M.Si., Ketua Prodi PKLH dan dosen

pembimbing I yang telah memberikan kesempatan, bimbingan, arahan dan

masukan sehingga tesis ini dapat terselesaikan dengan baik.

vii



commit to user

viii

4. Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si., Dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, arahan dan masukan sehingga tesis ini dapat

diselesaikan dengan baik.

5. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd., dan Puguh Karyanto, S.Si.,M.Si.,Ph.D., Dosen

penguji yang telah memberikan arahan dan masukan terhadap tesis ini.

6. Mas Andika dan Mbak Eka atas bantuan dalam mempermudah penyelesaian

administrasi penulis.

7. Drs. Agus Sukamto, MM., Kepala SMA N 1 Cawas Kabupaten Klaten yang

telah memberikan bantuan dan ijin untuk pelaksanaan penelitian ini.

8. Drs. Muryanto dan Purwanti, S.Pd., Guru Geografi SMA N 1 Cawas

Kabupaten Klaten yang telah meluangkan waktunya untuk membantu

penelitian ini.

9. Semua pihak yang telah memberikan dukungan dan bantuan kepada penulis

dalam penyelesaian tesis ini.

Penulis menyadari bahwa tesis ini masih sangat jauh dari sempurna dan

masih banyak kelemahan. Walaupun demikian besar harapan penulis semoga tesis

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, Juli 2015

Mahasiswa

Yuhana Dwi Krisnawati

NIM.S881402013

viii



commit to user

ix

Yuhana Dwi Krisnawati. S88140203. 2015. “Pengembangan Lembar Kerja Siswa Interaktif Berbasis Scientific Sebagai Bahan Ajar Geografi Materi Pokok Atmosfer untuk Kelas X SMA (Eksperimen Pada Siswa Kelas X Di SMA N 1 Cawas Kabupaten Klaten Tahun Ajaran 2014/2015)”. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si., Pembimbing II: Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si. Program Studi PKLH, Program Pascasarjana Kependidikan, Universtitas Sebelas Maret.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui karakteristik LKS interaktif berbasis scientific sebagai bahan ajar geografi materi pokok atmosfer, (2) mengetahui kelayakan LKS interaktif berbasis scientific sebagai bahan ajar geografi materi pokok atmosfer, (3) mengetahui efektivitas pembelajaran dengan menggunakan LKS interaktif berbasis scientific dalam proses belajar mengajar geografi materi pokok atmosfer di kelas X IIS SMA N 1 Cawas.

Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan yang terbagi menjadi tiga tahap yaitu: difine, design dan develop (3-D). Desain LKS interaktif berbasis scientific ini dirancang dengan menggunakan aplikasi program animasi macromedia flash. Untuk mengetahui efektivitasnya, dilakukan uji coba di kelas X IIS SMA N 1 Cawas dengan desain penelitian eksperimen semu. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi, observasi, angket dan tes. Instrumen yang digunakan antara lain lembar angket, lembar observasi dan lembar penilaian. Data penilaian kelayakan LKS interaktif berbasis scientific diolah dengan menggunakan rumus deskriptif persentatif. Sedangkan analisis data efektivitas digunakan rumus uji-t.

Hasil penelitian menunjukkan, karakteristik dari LKS interaktif berbasis scientific secara teknik dibuat dengan menggunakan program animasi macromedia flash. Materi dalam LKS memiliki keunggulan dengan adanya animasi, vidio pembelajaran, geo info, latihan, geo group dan evaluasi yang lebih interaktif yang dapat mengkonstruk pemahaman siswa terhadap materi atmosfer. Setelah melewati beberapa kali revisi dari masukan dosen ahli, guru geografi dan siswa diketahui LKS interaktif berbasis scientific layak digunakan sebagai bahan ajar geografi materi atmosfer dengan rata-rata kelayakan klasikal sebesar 83,76%. Selanjutnya dari hasil uji efektivitas diketahui bahwa thitung > ttabel yang berarti LKS interaktif berbasis scientific efektif untuk meningkatkan hasil belajar belajar siswa kelas X IIS pada materi atmosfer. Kata Kunci: pengembangan, LKS interaktif, scientific, atmosfer

ix



commit to user

x

Yuhana Dwi Krisnawati. S88140203. 2015. “The Development of A Scientific- based Interactive Student Worksheet as Geography Material subject matter of Atmosphere for Class X SMA (Experiment for students of class X in SMAN 1 Cawas Klaten District in the Academic year 2014/ 2015)”. Thesis. Supervisor I: Prof. Dr. Ch. Muryani, M.Si. Supervisor II: Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si. Study Program of PKLH, Postgraduate Program of Education, Sebelas Maret University, Surakarta.

ABSTRACT

The aims of the research are: (1) to know the characteristic of A Scientific- based Interactive Student Worksheet as Geography Material subject matter of Atmosphere, (2) to know the feasibility of A Scientific- based Interactive Student Worksheet as Geography Material subject matter of Atmosphere, (3) to know the effectiveness of teaching- learning process using A Scientific- based Interactive Student Worksheet as Geography Material subject matter of Atmosphere for Class X IIS SMA N 1 Cawas.

This research belongs to development research dividing into three stages, which are: difine, design dan develop (3-D). The design of A Scientific- based Interactive Student Worksheet is designed using application of animation program macromedia flash. To know its effectiveness, the experimental for students class X IIS SMA N 1 Cawas was done by quasi- experimental research design. Data collecting method used in this research was documentation, observation, questionnaire and test method. Instruments used to support this research were questionnaire-sheet, observation- sheet, and assessment- sheet. The assessment data towards feasibility of A Scientific- based Interactive Student Worksheet was done by using descriptive preventative formula. Meanwhile, the data analysis of effectiveness was done using Test- t formula.

The results of the research show that the characteristic of A Scientific- based Interactive Student Worksheet is technically made using animation program of macromedia flash. The materials in the Student Worksheet have superiority because of its animation, instructional video, geo- info, exercise, geo- group and more interactive evaluation which can build up students’ understanding towards atmosphere material. After taking some revision from Geography lecturers, Geography teachers, and students, it is identified that A Scientific- based Interactive Student Worksheet can be properly used as Geography material of atmosphere. This Student Worksheet has the average classical feasibility of 83, 76%. Then, from the result of effectiveness test, it is identified as thitung > ttabel,

which means that A Scientific- based Interactive Student Worksheet is effective to improve students’ learning outcomes of Class X IIS in Atmosphere material.

Keywords: Development, Interactive Student Worksheet, scientific, atmosphere

x



commit to user

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .........................................................................................

PENGESAHAN PEMBIMBING ....................................................................

HALAMAN PENGESAHAN TESIS ..............................................................

PERNYATAAN ORIGINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS ..............

MOTTO .............................................................................................................

PERSEMBAHAN..............................................................................................

KATA PENGANTAR ......................................................................................

ABSTRAK .........................................................................................................

ABSTRACT ........................................................................................................

DAFTAR ISI .....................................................................................................

DAFTAR TABEL..............................................................................................

DAFTAR GAMBAR.........................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................

BAB I. PENDAHULUAN.................................................................................

A. Latar Belakang.........................................................................................

B. Identifikasi Masalah.................................................................................

C. Pembatasan Masalah................................................................................

D. Perumusan Masalah.................................................................................

E. Tujuan Penelitian.....................................................................................

F. Manfaat Penelitian...................................................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

ix

x

xi

xiv

xvi

xvii

1

1

9

10

11

12

12

xi



commit to user

xii

BAB II. TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................

A. Kajian Teori.............................................................................................

1. Belajar................................................................................................

2. Bahan Ajar.........................................................................................

3. Lembar Kerja Siswa (LKS)...............................................................

4. Pendekatan Scientific.........................................................................

5. Materi Atmosfer.................................................................................

6. Penelitian Pengembangan..................................................................

7. Penelitian yang Relevan....................................................................

B. Kerangka Pikir.........................................................................................

BAB III. METODE PENELITIAN .................................................................

A. Tempat dan Waktu Penelitian..................................................................

B. Jenis Penelitian........................................................................................

C. Desain Penelitian.....................................................................................

1. Penelitian dan Pengembangan............................................................

2. Penelitian Eksperimen.........................................................................

D. Metode Pengumpulan Data......................................................................

E. Instrumen Penelitian................................................................................

F. Teknik Analisis Instrumen Penelitian......................................................

BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN..........................................................

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian........................................................

B. Hasil Penelitian dan Pengembangan........................................................

14

14

14

23

28

39

43

46

51

53

56

56

56

57

57

64

66

67

68

78

78

82

xii



commit to user

xiii

1. Karakteristik LKS Interaktif Berbasis Scientific ..............................

2. Kelayakan LKS Interaktif Berbasis Scientific...................................

3. Efektivitas LKS Interaktif Berbasis Scientific...................................

C. Pembahasan.............................................................................................

BAB V. PENUTUP............................................................................................

A. Kesimpulan..............................................................................................

B. Implikasi..................................................................................................

C. Saran........................................................................................................

DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................

LAMPIRAN......................................................................................................

82

85

115

134

146

146

147

147

149

152

xiii



commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Tabel 2. Tabel 3. Tabel 4. Tabel 5. Tabel 6. Tabel 7. Tabel 8. Tabel 9. Tabel 10. Tabel 11. Tabel 12. Tabel 13. Tabel 14. Tabel 15. Tabel 16. Tabel 17. Tabel 18.

Perbedaan LKS Interaktif Berbasis Scientific dan LKS Konvensional.................................................................................. Rincian Gradasi Ranah Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan..... Desain Penelitian............................................................................ Daftar Jumlah Siswa dan Jadwal Pelajaran Geografi Kelas X SMA N 1 Cawas............................................................................. Rekaptulasi Hasil Uji Validitas Soal Uji Coba.............................. Klasifikasi Daya Pembeda............................................................. Rekaptulasi Perhitungan Daya Pembeda........................................ Kriteria Tingkat Kesukaran Soal.................................................... Rekaptulasi Hasil Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal................ Sarana dan Prasarana SMA N 1 Cawas......................................... Daftar Guru SMA Negeri 1 Cawas yang Mengajar Geografi....... Analisis LKS Geografi Kelas X Semester Genap dari SMA N 1 Cawas............................................................................................ Perbedaan LKS Interaktif Berbasis Scientific dan LKS Konvensional dari SMA N 1 Cawas.............................................. Daftar Validator Tim Ahli (VA).................................................... Rekaptulasi Hasil Validasi LKS Interaktif Berbasis Scientific oleh VA-1 ...................................................................................... Rekaptulasi Hasil Validasi LKS Interaktif Berbasis Scientific oleh VA-2 ...................................................................................... Rekaptulasi Hasil Validasi LKS Interaktif Berbasis Scientific oleh Tim Ahli (VA)........................................................................ Masukan terhadap LKS Interaktif Berbasis Scientific oleh Tim Ahli (VA).......................................................................................

39

41

64

65 70

73

73

74

74

80

81

90

98

99

100

101

101

102

xiv



commit to user

xv

Tabel 19. Tabel 20. Tabel 21. Tabel 22. Tabel 23. Tabel 24. Tabel 25. Tabel 26. Tabel 27. Tabel 28. Tabel 29. Tabel 30. Tabel 31. Tabel 32. Tabel 33. Tabel 34. Tabel 35. Tabel 36. Tabel 37. Tabel 38.

Daftar Validator Guru (VG) dari SMA Negeri 1 Cawas.............. Rekaptulasi Hasil Validasi LKS Interaktif Berbasis Scientific oleh VG-1 ...................................................................................... Rekaptulasi Hasil Validasi LKS Interaktif Berbasis Scientific oleh VG-2 ...................................................................................... Rekaptulasi Hasil Validasi LKS Interaktif Berbasis Scientific oleh Guru Mata Pelajaran Geografi (VG)...................................... Masukan terhadap LKS Interaktif Berbasis Scientific oleh Tim Ahli Guru (VG).............................................................................. Revisi LKS Interaktif Berbasis Scientific....................................... Rekaptulasi Hasil Uji Coba Terbatas (UCT).................................. Masukan terhadap LKS Interaktif Berbasis Scientific oleh Siswa. Revisi LKS Interaktif Berbasis Scientific....................................... Rekaptulasi Kelayakan LKS Interaktif Berbasis Scientific oleh Siswa Uji Coba Lebih Lanjut ........................................................ Masukan Siswa terhadap LKS Interaktif Berbasis Scientific......... Revisi LKS Interaktif Berbasis Scientific....................................... Nilai Pre Tess dan Post Test ......................................................... Perbandingan Nilai Afektif Kelompok Eksperimen (E) dan Kelompok Kontrol (K)................................................................... Tanggapan Siswa Terhadap Pembalajaran Menggunkan LKS Interaktif Berbasis Scientific.......................................................... Penilaian Guru Terhadap Aktivitas Peneliti di Dalam Kelas......... Analisis Statistik Data Pre Test...................................................... Analisis Statistik Data Post Test.................................................... Analisis Hasil Uji Statistik Nilai Afektif Siswa............................ Rakaptulasi Hasil Validasi LKS Interaktif Berbasis Scientific......

103

104

104

105

106

107 109

111 111

113 114 114

125

126

128 129

131

132

133

138

xv



commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Gambar 2. Gambar 3. Gambar 4. Gambar 5. Gambar 6. Gambar 7. Gambar 8. Gambar 9. Gambar 10. Gambar 11. Gambar 12. Gambar 13. Gambar 14. Gambar 15. Gambar 16. Gambar 17.

Diagram Alir Langkah-Langkah penyusunan LKS.................. Pola Pendekatan Ilmiah (Scientific Appoach)........................... Langkah Penelitian R & D Borg & Gall................................... Langkah Penelitian R & D Model 4-D....................................... Kerangka Pikir Penelitian........................................................... Diagram Alur Penelitian............................................................. Peta Lokasi Penelitian................................................................ Cover dan Halama Awal LKS Konvensional............................ Struktur Materi LKS Konvensional........................................... Latihan Soal LKS Konvensional................................................ Cover LKS Interaktif Berbasis Scientific................................... Struktur LKS Interaktif Berbasis Scientific................................ Struktur Isi dan Latihan pada LKS Interaktif Berbasis Scientific..................................................................................... Diagram Rekaptulasi Kelayakan LKS Interaktif Berbasis Scientific oleh Siswa Uji Terbatas.............................................. Diagram Rekaptulasi Kelayakan LKS Interaktif Berbasis Scientific oleh Siswa Uji Coba................................................... Tanggapan Siswa terhadap pembelajaran menggunakan LKS Interaktif Berbasis Scientific...................................................... Penilaian Terhadap Aktivitas Peneliti di Dalam Kelas..............

32

41

48

50

55

63

79

87

87

89

92

94

96

110

113

128

130

xvi



commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Lampiran 2. Lampiran 3. Lampiran 4. Lampiran 5. Lampiran 6. Lampiran 7. Lampiran 8. Lampiran 9. Lampiran 10. Lampiran 11. Lampiran 12. Lampiran 13. Lampiran 14. Lampiran 15. Lampiran 16. Lampiran 17. Lampiran 18.

Daftar Nama Siswa Uji Coba ................................................ Daftar Nama Siswa Kelompok Eksperimen (X IIS 3)............. Daftar Nama Siswa Kelompok Kontrol (X IIS 1)................... Instrumen Need Assessment..................................................... Instrumen Validasi Tim Ahli (Dosen)..................................... Instrumen Validasi Guru.......................................................... Instrumen Validasi Siswa........................................................ Silabus...................................................................................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen dan Kontrol ............................................................................. Kisi-kisi soal Pre Test dan Post Test....................................... Lembar Soal Uji Coba Pre Test dan Post Test.......................

Analisis Uji Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Butir Soal........................................................ Lembar Soal Pre Test dan Post Test Hasil Uji Coba.............. Kisi-kisi Instrumen Penilaian Afektif Siswa Kelompok Eksperimen............................................................................. Hasil Observasi Penilaian Afektif Siswa Kelompok Eksperimen.............................................................................. Kisi-kisi Instrumen Penilaian Afektif Siswa Kelompok Kontrol..................................................................................... Hasil Observasi Penilaian Afektif Siswa Kelompok Kontrol.....................................................................................

Rekaptulasi Data Nilai Hasil Pre Test dan Post Test Kelompok Eksperimen dan Kontrol........................................

153

155

156

157

160

164

168

169

173 188

190

195 199

203

204

210

211

217

xvii



commit to user

xviii

Lampiran 19. Lampiran 20. Lampiran 21. Lampiran 22. Lampiran 23. Lampiran 24. Lampiran 25. Lampiran 26. Lampiran 27. Lampiran 28. Lampiran 29. Lampiran 30. Lampiran 31. Lampiran 32. Lampiran 33. Lampiran 34.

Rekaptulasi Data Hasil Penilaian Afektif Siswa Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol........................................ Analisis Uji Perbedaan Dua Rata-rata Hasil Belajar Kognitif Pre Test dan Post Test............................................................. Analisis Uji Perbedaan Dua Rata-rata Nilai Afektif Siswa...................................................................................... Instrumen Penilain Guru Terhadap Aktivitas Peneliti di Dalam Kelas............................................................................

Instrumen Tanggapan Siswa Terhadap Pembelajaran dengan LKS Interaktif Berbasis Scientific........................................... Rekaptulasi Hasil Tanggapan Siswa Terhadap Pembelajaran dengan LKS Interaktif Berbasis Scientific.............................. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian................................. Hasil Need Assessment............................................................ Hasil Validasi Dosen............................................................... Hasil Validasi Guru................................................................. Hasil Validasi Siswa................................................................ Hasil Penilain Guru Terhadap Aktivitas Peneliti..................... Hasil Tanggapan Siswa Terhadap Pembelajaran dengan LKS Interaktif Berbasis Scientific.................................................... Dokumentasi Penelitian........................................................... Surat-surat............................................................................... Produk LKS Interaktif Berbasis Scientific..............................

219

220

224

226

228

230 231

232

235

243

251

252

254

256

258

260

viii


pengembangan lembar kerja siswa · pdf fileperpustakaan.uns.ac.id commit to user vi...

Documents