PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMBACA BIPA

UNTUK TINGKAT PEMULA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

SKRIPSI

Oleh

NUR WINDA QOMARIYAH

201310080311076

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

MALANG

2018

i

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEMBACA BIPA

UNTUK TINGKAT PEMULA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Oleh

NUR WINDA QOMARIYAH

201310080311076

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

MALANG

2018

ii

iii

iv

v

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, sega puji bagi Allah SWT atas petunjuk dan hidayahNya

dan sholawat serta salam terlimpah kepada junjungan kita Rosulullah SAW

penulis telah menyelesaikan proposal skripsi dengan judul “Pengembangan Bahan

Ajar Membaca BIPA Tingkat Pemula dengan Pendekatan Kontekstual”.

Keberhasilan penyusunan dan penulisan skripsi ini tidak lepas dari

peran berbagai pihak, oleh karena itu peneliti mengucapkan terima kasih yang tak

terhingga kepada :

1. Dr. Ribut Wahyu Eriyanti, M.Si., M.Pd selaku dosen pembimbing I yang

telah begitu sabar memberikan bimbingan dan pengarahan kepada peneliti

dalam penyusunan skripsi ini.

2. Dr. Hari Windu Asrini, M. Si, selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan kepada peneliti dalam

penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Djoko Asihono, selaku validator dan kolaborator pengembangan

bahan ajar membaca BIPA untuk tingkat pemula dengan pendekatan

kontekstual.

4. Fida Pangesti, M.A, selaku validator dan kolaborator pengembangan

bahan ajar membaca BIPA untuk tingkat pemu;a dengan pendekatan

kontekstual.

5. Ibu Erlyna Abidasari, MA, M.Ed, selaku pengajar BIPA tingkat pemula di

Universitas Muhammadiyah Malang yang selalu membantu kelancaran

dalam penelitian.

6. Orang tuaku tercinta Drs. Ribut Hariyanto, M.Pd dan Dra. Fatmawati,

M.Pd atas doa, kasih sayang, semangat, dan dukungannya baik moril

maupun materiil, sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan

baik.

7. Kakakku tercinta Rizki Febri Eka Pradani, M.Pd, serta keluarga besar

lainnya yang selalu memberikan dukungan pada peneliti.

vi

8. Sahabat tersayang Dewi Ulfia, Dina Putrisari, Ika Putri Haryanti, dan

Irwina Putri yang telah memberikan semangat dan menghibur dikala

peneliti merasa cemas.

9. Teman-teman kos kavling 36 lantai 2, Nurida Yanuar Kasih, Arinil

Haqque, Lulu Muhayamah, dan Rihhadatul Aisy yang telah memberikan

semangat dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini.

10. Kepada keluarga besar Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia 2013 atas segala bantuan, dukungan, kekompakan, dan

kebersamaannya.

11. Kepada peserta BIPA UMM tingkat pemula yang telah membantu dalam

proses penyususnan skripsi pengembangan ini.

12. Semua pihak yang terkait secara langsung maupun tidak langsung.

Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis berharap skripsi ini dapat

bermanfaat bagi pihak-pihak yang membutuhkan. Tidak lupa kritik dan saran

pembaca, peneliti harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.

Peneliti

Nur Winda Qomariyah

vii

MOTO

“Pendidikan merupakan bekal paling baik untuk hari tua. Jadikanlah ilmu berguna

bagi diri sendiri dan orang lain”

(Nur Winda Qomariyah)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang

lain. Dan hanya kepada Tuhan-mulah hendaknya kamu berharap.”

(QS. Al-Insyirah: 6-8)

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ………………………………………………………………. i

LEMBAR PERSETUJUAN ……………………………………………………….. ii

LEMBAR PENGESAHAN ………………………………………………………... iii

SURAT PERNYATAAN ………………………………………………………….. iv

KATA PENGANTAR ……………………………………………………………... v

MOTO ……………………………………………………………………………… vii

ABSTRAK ................................................................................................................. viii

ABSTRAC ................................................................................................................. ix

DAFTAR ISI …………………………………………………………...................... x

DAFTAR TABEL ………………………………………………………….............. xi

DAFTAR GAMBAR …………………………………………………………......... xii

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ……………………………………………...... 1

1.2 Rumusan Masalah ………………………………………………........... 4

1.3 Tujuan Penelitian dan Pengembangan ………………………………… 5

1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan ………………………………….. 5

1.5 Manfaat Penelitian ……………………………………………….......... 6

1.6 Asumsi dan Keterbatasan Penelitian

dan Pengembangan ……………………………………………….........

7

1.7 Penegasan Istilah ………………………………………………............ 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Hakikat Bahan Ajar .......…………………………………………......... 10

2.1.1 Karakteristik Bahan Ajar ………………………………..................... 11

2.1.2 Tujuan dan Manfaat Penyusunan Bahan Ajar………………............... 13

2.2 Bahan Ajar BIPA ………………………………………………............ 14

2.3 Pendekatan Kontekstual dalam Pengembangan Bahan Ajar .....……….. 18

2.4 Pengembangan Bahan Ajar ……………………………………………. 20

2.4.1 Penyusunan Bahan Ajar ……………………………………………… 20

2.4.2 Pemilihan Materi ……………………………………………….......... 22

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Model Penelitian .................................…………………………………. 24

3.2 Prosedur Pengembangan ………………………………………………. 24

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian ........................................................................................ 35

4.1.1 Hasil Penelitian Identifikasi Masalah ................................................... 35

4.1.2 Pengumpulan Data ................................................................................ 37

4.1.3 Desain Produk ....................................................................................... 39

4.1.4 Hasil Uji Coba ...................................................................................... 49

4.2 Pembahasan ............................................................................................. 51

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan .............................................................................................. 56

5.2 Saran ........................................................................................................ 60

Daftar Pustaka ………………………………………………................................... 61

Lampiran

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Standar Kemahiran CEFR ……………………………………….. 15

Tabel 3.1 Gambaran Umum Instrumen Penelitian ......................................... 32

Tabel 3.2 Skala persentase menurut Suharsimi Arikunto (2006: 208)

Persentase pencapaian …............................................................... 33

Tabel 4.3 Pemetaan Materi yang Dikembangkan .......................................... 38

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Langkah-langkah penggunaan metode Penelitian dan

Pengembangan yang dikonstruk dari metode penelitian Borg

& Gall ........................................................................................

25

Gambar 3.2 Desain uji coba ............................................................................ 27

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Hasil Wawancara Staf BIPA UMM 1 ......................................................... 63

2. Hasil Wawancara Staf BIPA UMM 2 ......................................................... 65

3. Hasil Wawancara Pengajar BIPA Tingkat Pemula ..................................... 67

4. Hasil Wawancara Peserta BIPA tingkat Pemula ........................................ 69

5. Hasil Observasi ........................................................................................... 71

6. Hasil Validasi Ahli Desain ......................................................................... 72

7. Hasil Validasi Ahli Materi .......................................................................... 74

8. Hasil Validasi Praktisi ……........................................................................ 77

9. Hasil Uji Coba Pengguna Terbatas ............................................................. 78

10. Hasil Uji Coba Lapangan ......................................................................... 80

11. Surat Ijin Penelitian .................................................................................. 82

12. Produk Bahan Ajar

DAFTAR PUSTAKA

Akbar, Sa’dun. 2015. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Daryanto, Aris Dwi Cahyono. 2014. Pengembangan Perangkat Pembelajaran

(Silabus, RPP, PHB, dan Bahan Ajar). Yogyakarta: Grava Media.

Departemen Pendidikan Nasional. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar.

Jakarta: Direktorat Jendral Menejemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Fauziyah, Susi. 2012. CEFR dalam Konteks SEAMEO. (id.scribd.com, diakses

pada tanggal 4 Februari 2018)

Humas UMM. 2017. Bersama PTM Se-Indonesia, UMM Susun Silabus Bahasa

Indonesia untuk Penutur Asing (online).

(http://www.umm.ac.id/id/berita/bersama-ptm-seindonesia-umm-susun-

silabus-bahasa-indonesia-untuk-penutur-asing.html, diakses pada tanggal

15 Juni 2017)

Iskandarwassid., Dadang Sunendar. 2016. Strategi Pembelajaran Bahasa.

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Lestari, Ika. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta:

Akademia Permata.

Majid, A. 2011. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar

Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mbulu, Joseph., Suhartono. 2004. Pengembangan Bahan Ajar. Malang: Elang

Mas.

Ramdhani, Azza Aulia. 2015. Pengembangan Bahan Ajar BIPA Tingkat Pemula

Berorientasi ACTFL. Tesis tidak diterbitkan. Malang: Pascasarjana

Universitas Negeri Malang

Rosidi, Imron. 2005. Ayo Senang Menulis, Karya Tulis Ilmiah. Jakarta: Media

Pustaka.

Sanjaya, Wina. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Semiawan, Conny., dkk. 1990. Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: PT.

Gramedia

61

Setyosari, Punaji. 2013. Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. Jakarta:

Kecana.

______________ 2012. Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. Jakarta:

Kencana.

Siregar, Hartini Nara. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia

Indonesia.

Siroj, Muhammad Badrus. 2015. Pengembangan Model Integratif Bahan Ajar

Bahasa Indonesia Ranah Sosial Budaya Berbasis ICT Bagi Penutur

Assing Tingkat Menengah, JPBSI 4 (1): Universitas Negeri Semarang.

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian (Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan

R&D). Bandung: Alfabeta.

Suprihatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran: Teori & Aplikasi.

Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Suyitno, Imam. 2004. Pengetahuan Dasar BIPA: Pandangan Teoritis Belajar

Bahasa. Yogyakarta: CV. Grafika Indah.

Suyitno, Imam. 2005. Bahasa Indonesia Untuk Penutur Asing: Teori, Strategi,

dan Aplikasi Pembelajarannya. Yogyakarta: CV. Grafika Indah.

Suyitno, Imam. 2007. Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia untuk

Penutur Asing Berdasarkan Anlisis Kebutuhan Belajar. Wacana Vol. 9,

No. 1: 62-78.

Tarigan, Henry Guntur. 1988. Pengajaran Pemerolehan Bahasa. Bandung:

ANGKASA.

Wurianto, Arif Budi. 2002. Pengembangan Bahan Ajar. Malang: UMM Press.

62