3/25/2017

1

+

PENGEMBANAN PENDIDIKAN FORMAL LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NAHDLATUL ULAMA PUSAT

TAHUN 2015 - 2020

RAKERDIN LP MA’ARIF NU DI KARISEDENAN TEMANGGUNG

+

Sejak tahun 2010, ruang lingkup

tugas dan fungsi LP Ma’arif NU

mengalami penegasan, yaitu

hanya berkaitan dengan

pengembangan pendidikan

formal tingkat dasar dan

menengah.

Hal ini bermakna bahwa LP

Ma’arif NU tidak lagi bertugas

mengelola pendidikan tinggi

dan pendidikan nonformal.

Prolog

3/25/2017

2

+

Perubahan ruang lingkup

tersebut setidaknya

dipengaruhi 2 (dua) hal, yaitu:

Pertama, tuntutan dan harapan masyarakat, khususnya kaum nahdliyin akan tersedianya satuan pendidikan formal tingkat dasar dan menengah yang unggul dan relevan dengan kebutuhan jaman di lingkungan Nahdlatul Ulama

Kedua, meningkatnya gairah masyarakat terhadap dunia pendidikan. Kondisi ini menuntut perhatian penuh dari NU supaya semangat tersebut mampu dikelola dengan baik untuk mewujudkan satuan pendidikan yang berdaya saing tinggi.

Stressing

+

Pusat Pengembangan Pendidikan yang Mandiri, Berkualitas, Profesional, dan Kompetitif dalam Bingkai Paham Islam Ahlussunnah Waljama’ah

VISI

Visi dan Misi Lembaga

3/25/2017

3

+

MISI

Mewujudkan pengelolaan pendidikan bermutu

dan terjangkau lapisan masyarakat, serta

fokus pada manajemen, sarana prasarana,

dan SDM.

Menyelenggarakan pendidikan sebagai

wahana pembentukan karakter peserta didik

yang beriman dan bertakwa, menguasai ilmu

pengetahuan dan teknologi, terampil dan

berakhlakul karimah.

Mengutamakan mutu pengelolaan dan mutu

lulusan di setiap satuan pendidikan.

Mengembangkan jaringan kerja sama untuk

mencapai kemandirian organisasi;

Mebangun kinerja kelembagaan di tingkat

Pengurus Wilayah, Pengurus Cabang, dan

Pengurus Majelis Wakil Cabang.

Memperkuat implementasi paham ASWAJA

dalam praksis kependidikan di lingkungan

Nahdlatul Ulama.

Visi dan Misi Lembaga

+

PP LP

MA’ARIF NU

PB NU Institusi

Eksternal PW/PC LP

Ma’arif NU

Satuan

Pendidikan

Pendidik

dan TK

Peserta

Didik

Stake

Holders

(Komite)

MA

SY

AR

AK

AT

ALUR RELASI DAN KERJA LP MA’ARIF NU PUSAT

3/25/2017

4

+

Sebagai departementasi

PBNU, LP Ma’arif NU

Pusat menyusun logic

framework analysis (LFA)

supaya program kerja yang

dilaksanakan dapat

dievaluasi tingkat

ketercapaiannya secara

valid dan terukur. LFA

disusun berpijak pada 4

(empat) hal yang menjadi

potensi lembaga.

Jumlah satuan pendidikan Ma’arif NU mencapai 12.075 dan tersebar di seluruh provinsi Indonesia;

Jumlah peserta didik dan SDM yang terlibat dalam proses pendidikan melimpah;

Proses pendidikan berpijak pada faham Ahlussunah Waljama’ah (Aswaja);

Militansi dan dedikasi (keikhlasan) penyelenggara pendidikan.

LFA Lembaga

+

3/25/2017

5

+ Fokus kinerja bidang ini adalah pada

pengembangan 3 aspek satuan pendidikan

sekaligus, yaitu: kelembagaan, infrastruktur, dan

kurikulum. Pengembangan infrastruktur harus

senafas dengan disain kurikulum yang diterapkan.

Bidang ini fokus pada fungsi

LPMNU sebagai lembaga yang

mampu memberikan program

diklat untuk peningkatan

kompetensi pendidik dan tenaga

kependidikan secara berkelanjutan

dan komprehensif. Sehingga

LPMNU mampu berperan penting

dalam penanggulangan persoalan

rendahnya mutu pendidik dan

tenaga kependidikan.

Bidang ini fokus pada penanganan

berbagai persoalan hukum maupun

kebijakan diskriminatif yang

berpotensi dihadapi oleh guru,

tenaga kependidikan, dan peserta

didik. Prinsipnya adalah memberikan

advokasi/pendampingan yang

dibutuhkan dan dianggap perlu.

Bidang ini fokus membangun kerjasama dan komunikasi yang sifatnya

eksternal, khususnya dengan pemangku kepentingan di dunia

pendidikan. Sehingga terjalin kerjasama yang sinergis, supaya ide dan

gagasan LPMNU dalam mengembangkan mutu pendidikan nasional

dapat berjalan secara optimal.

Bidang ini fokus menjalin

sinergisitas LPMNU dengan

lembaga dan banom NU. Baik

di level nasional maupun

daerah. Di samping juga

menjalankan fungsi humas

LPMNU kepada masyarakat

umum.

5 BIDANG RUANG LINGKUP KINERJA LPMNU PUSAT

+

SATUAN

PENDIDIKAN

NU DALAM

ANGKA

3/25/2017

6

+

Potret PP LP Ma’arif NU

+ Sebaran Satpen

Nahdlatul Ulama

No Propinsi Jenis dan Jenjang Satuan Pendidikan

Jumlah

MI/SD MTs/SMP MA/SMA/SMK

1 Nangroe Aceh Darussalam 50 44 12 106

2 Sumatera Utara 150 100 20 270

3 Sumatera Barat 3 3 4 10

4 Riau 97 80 50 227

5 Jambi 170 98 40 308

6 Sumatera Selatan 78 66 50 194

7 Bengkulu 60 20 8 88

8 Lampung 230 180 108 518

9 Kepulauan Bangka Belitung 12 8 10 30

10 Kepulauan Riau 90 79 60 229

11 Daerah Khusus Ibukota Jakarta 98 80 50 228

12 Jawa Barat 987 1000 300 2287

13 Jawa Tengah 1000 386 111 1497

14 Daerah Istimewa Yogyakarta 54 9 5 68

15 Jawa Timur 3000 1002 500 4502

16 Banten 200 108 76 384

17 Bali 20 8 5 33

18 Nusa Tenggara Barat 270 198 60 528

19 Nusa Tenggara Timur 79 20 6 105

20 Kalimantan Barat 50 44 21 115

21 Kalimantan Tengah 35 28 12 75

22 Kalimantan Selatan 50 17 12 79

23 Kalimantan Timur 11 32 24 67

24 Sulawesi Utara 6 4 4 14

25 Sulawesi Tengah 29 55 43 127

26 Sulawesi Selatan 150 134 87 371

27 Sulawesi Tenggara 20 55 8 83

28 Gorontalo 8 4 5 17

29 Sulawesi Barat 43 29 31 103

30 Maluku 17 21 15 53

31 Maluku Utara 10 9 11 30

32 Papua Barat 9 4 3 16

33 Papua 6 4 8 18

TOTAL 7092 3929 1759 12075

3/25/2017

7

+ Grafik Sebaran Satpen

Nahdlatul Ulama

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

4000

4500

5000

Sumber: Pendataan LPMNU 2008

+ Karakteristik Satpen

Nahdlatul Ulama

Berdasarkan jenjang pendidikan,

lebih dari setengah adalah tingkat

MI/SD, sepertiganya tingkat

MTs/SMP, baru sisanya tingkat

MA/SMA/SMK.

Proporsi jenis dan jenjang

satpen NU juga masih belum

proposional. Jenis madrasah

(MI, MTs, dan MA) jauh lebih

banyak di banding jenis

sekolah (SD, SMP,

SMA/SMK).

MI/SD 55%

MTs/SMP 31%

MA/SMA/SMK

14%

Madrasah Ibtidaiyah

32%

Madrasah Tsanawiyah

24%

Madrasah Aliyah

8%

Sekolah Dasar

23%

Sekolah Menengah

Pertama 7%

Sekolah Menenga

Atas 5%

Sekolah Menengah

Kejuruan 1%

3/25/2017

8

+ Penggunaan Identitas NU

pada MI dan MTs

Sedangkan pada jenjang MTs,

jumlah MTs yang menggunakan

label Ma’arif atau NU sebagai

nama MTs sebesar 9% (276) dari

jumlah keseluruhan MTs yang ada

sebanyak 3.100.

Tidak semua satpen menggunakan

label Ma’arif atau NU menjadi nama

lembaga. Untuk satpen jenis MI

saja, hanya sebesar 15% (625) dari

4.114 MI yang menggunakan label

NU atau Ma’arif sebagai nama

madrasah.

312

175 94 44

169

18 62

27

MTsMa'arif

MTsMaarif

MTs NU MTsNahdlatul

Ulama

+

Untuk satpen jenis SD, ada sebanyak 1% atau 33 SD yang menggunakan identitas NU sebagai nama SD dari jumlah keseluruhan 2978.

Sedangkan untuk jenjang SMP, jumlah satpen yang menggunakan identitas NU sebagai nama lembaga adalah sebesar 9% (77) dari jumlah keseluruhan SMP yang mencapai 829.

5 4

24

0

SD Ma'arif SD Maarif SD NU SDNahdlatul

Ulama

38

15

24

0

SMPMa'arif

SMP Maarif SMP NU SMPNahdlatul

Ulama

Penggunaan Identitas NU

pada SD dan SMP

3/25/2017

9

+

Ada sebanyak 31 (5%) SMA yang menggunakan label NU sebagai nama lembaga dari total 576 SMA. Sedangkan pada SMK sebanyak 81 SMK yang menggunakan identitas NU dari jumlah keseluruhan 163 SMK. Berarti jumlahnya mencapai 50%. Sedangkan untuk MA, hanya sebesar 9% (92) yang menggunakan identitas NU dari jumlah keseluruhan 1.020 MA.

Penggunaan Identitas NU

pada MA, SMA, dan SMK

14

1

16

0

SMA Ma'arif SMA Maarif SMA NU SMANahdlatul

Ulama

60

1

20

0

SMK Ma'arif SMK Maarif SMK NU SMKNahdlatul

Ulama

61

4

17 10

MA Ma'arif MA Maarif MA NU MA NahdlatulUlama

+

PROGRA

M KERJA

2015-2020

3/25/2017

10

+

PROGRESS:

Program penataan kelembagaan satuan pendidikan merupakan

program prioritas.Penerbitan Badan Hukum Perkumpulan Nahdlatul

Ulama (BHPNU) sebagai badan penyelenggara satuan pendidikan di

lingkungan NU berjalan sangat massif. Sampai pada tahun ini, sudah

ada 6.873 ribu satuan pendidikan yang menggunakan BHPNU

sebagai badan penyelenggara pendidikan.

DAFTAR PROGRAM KERJA:

Penerbitan badan hukum BHPNU; Pengaktifan MGMP dan KKG; Membentuk dan Melatih Tim Penjamin Mutu; Menyusun Standar Pendidikan Ma'arif NU; Monitoring, Evaluasi, dan Supervisi Pendidikan; Workshop Pengembangan Kurikulum Aswaja; dan Pendampingan Manajemen Satpen Ma'arif NU.

Program Bid. 1:

Pendidikan Sekolah, Madrasah,

dan Kurikulum

+

PROGRESS:

Sejak awal tahun 2016, LPMNU telah membuka lelang terbuka bagi

masyarakat umum untuk menyusun sistem pendataan dan

manajemen informasi berbasis IT di lingkungan LP Ma’arif NU.

Program ini dianggarkan sebesar Rp. 100,000,000,-. Tercatat ada

sebanyak 20 perusahaan yang berminat, dan telah dilakukan seleksi

melalui presentasi para nominator. Kemudian sudah ditetapkan 1

perusahaan yang dipilih menjadi pemenang. Pekerjaan sistem ini

diprediksi selama 8 bulan.

DAFTAR PROGRAM KERJA:

Penelitian/Pemetaan Dinamika Dunia Pendidikan Ma'arif NU; Kajian Rutin tentang Kapitaselekta Dunia Pendidikan Nasional; Diklat Manajemen Pendidikan untuk Kepala Satpen; Implementasi SABAK pada Satpen; Penerjemahan E-Learning dalam Bahasa Arab dan Inggris; Updating Sistem Pendataan LP Ma'arif NU.

Program Bid. 2:

Litbang dan Pengembangan

Software

3/25/2017

11

+

PROGRESS:

Salah satu program yang telah dilaksanakan adalah penerbitan jurnal

LPMNU Pusat secara berkala selama 1 semester sekali. Jurnal ini

sangat efektif kaitannya dengan mempublikasikan berbagai ide dan

gagasan LPMNU di bidang pendidikan. Di samping pelibatan LPMNU

dalam perumusan kebijakan pendidikan di berbagai kementerian dan

lembaga pemerintah juga sudah berjalan secara massif.

DAFTAR PROGRAM KERJA:

Melakukan Komunikasi dan Penguatan Jaringan

dengan Pemerintah;

Melakukan Komunikasi dan Penguatan Jaringan

dengan Swasta; dan

Mengelola dan Menerbitkan Jurnal LPMNU.

Program Bid. 3:

Kerjasama dan Komunikasi

dan Informasi

+

PROGRESS:

Diskriminasi pendidikan melalui regulasi masih menjadi fokus

tantangan LPMNU. Jika dilihat polanya, distriminasi dipengaruhi

banyak hal, seperti status kelembaga (swasta-negeri) dan faktor

geografis (desa-kota). Berkaitan dengan itu, LPMNU secara intensif

dan aktif memberikan masukan kepada pemangku kepentingan

supaya diskriminasi yang menghambat akses seluruh anak bangsa

memperoleh pendidikan bermutu dapat dieliminir.

DAFTAR PROGRAM KERJA:

Mengkaji Kebijakan Pendidikan Nasional yang Berpotensi Diskriminatif;

Sosialisasi Pendidikan Ramah Anak; ToT Manajemen Pendidikan Ramah

Anak; Monitoring Pelaksanaan Pendidikan

Ramah Anak; Melaksanakan Pendampingan Pendidik,

TPK, dan Siswa yang Memerlukan;

Program Bid. 4:

Advokasi dan

Kesiswaan

Pelatihan Dasar Lanjutan tentang Aswaja dan Ke-NU-an;

Penguatan Organisasi OSIS-NU; PERWIMANAS dan PERGAMANAS; Pertukaran Siswa Antar Daerah dan Lembaga; Olimpiade Siswa-siswi; Pembibitan Inovator Muda Indonesia; Pembinaan Kreatifitas, Ketrampilan, dan

Kewirausahaan.

3/25/2017

12

+

PROGRESS:

LPMNU Pusat telah melakukan koordinasi secara intensif dengan

lembaga dan Banom di lingkungan NU. Termasuk juga dengan

LPMNU di tingkat wilayah, cabang, dan MWC. Hal ini sebagai upaya

untuk mengoptimalkan terlaksananya program kerja lembaga.

DAFTAR PROGRAM KERJA:

Melakukan pertemuan dengan organisasi di lingkungan NU.

Mengadakan pertemuan dengan pengurus-pengurus LP Ma’arif NU Wilayah.

Mengadakan pertemuan dengan pengurus/pimpinan kelompok dalam masyarakat;

organisai atau kelompok profesi.

Sosialisasi program dan kebijakan LPMNU.

Kunjungan Kerja studi komparasi dengan organisasi sosial Keagamaan di dalam

dan luar negeri.

Sosialisasi VISI-MISI dan program kerja kepada pengurus wilayah dan cabang.

Program Bid. 5:

Hubungan Antar Lembaga, Daerah,

dan Masyarakat

+

terimakasih