PENGELOLAAN PENDIDIKA

N

MANAJEMEN DESENTRALISASI

PENDIDIKANSuryadi

Jurusan Administrasi PendidikanFIPI UPI

2012

HAKIKAT

YANG DIBUTUHKAN

TUJUAN

Pembagian kewenangan oleh tingkat organisasi di atas kepada organisasi bawahnya.

Keseimbangan antara

independensi dan komitmen

para adminitrator

terhadap kelangsungan

hidup organisasi

Educational improvement

Administrative efficiency

Financial efficiency

Political goals Effect on equity

RUANG LINGKUP

Perundang-undangan

Pendidikan

Struktur & Kelembagaan

Pendidikan

Pengembangan Kurikulum Pendidikan

Pengembangan Tenaga

Kependidikan

Pembiayaan Proses

Pendidikan

Sarana & Prasaran

Pendidikan

Desentralisasi Manajemen Pendidikan

PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN PENDIDIKAN

Komitmen Politik

Political will (Kemauan

Politik)

Internal Ekstern

al

Konkrit wujud

peraturan perundang-undangan

KOMITMEN NASIONAL (UUD

1945 & GBHN)

KOMITMEN GLOBAL

PUUP & PP

PERMENPROPENAS (RENSTRA)

PERDA

PERDA

Peraturan Kepala Daerah

Peraturan Kepala Daerah

PROPEDA & Renstra

Pembangunan Daerah

PELAKSANAAN MANAJEMEN PENDIDIKAN

Rujukan Perundangan Manajemen Pendidikan Di Daerah

ORGANISASI KELEMBAGAAN

PENDIDIKANUPT

Pusat

Depdiknas

Disdik Provinsi

Camat

Cabang Dinas

Disdik Kab/Kota

UPT Dinas

Seksi/Bidang/Bagian

Satuan

Pendidikan

ORGANISASI KELEMBAGAAN

PENDIDIKAN

Organisasi Pendidikan

Tingkat ProvinsiOrganisasi Pendidikan

Tingkat Kabupaten/Kota

Organisasi Pendidikan

Tingkat Pusat

Organisasi Pendidikan

Tingkat Satuan Pendidikan

Unsur Pokok Dalam Struktur Organisasi Pendidikan Tingakat

Pusat

• Unsur pimpinan

• Unsur Pembantu Pimpinan

• Unsur Pelaksana

• Unsur pelaksana Teknis

Menyangkut karakteristik daerah

yang beragamBergantung pada aspirasi, bidang

garapan, dan kebutuhan masing-

masing daerah kab/kota

MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN

Persyaratan Dasar Penetapan Jenis

Kurikulum

Dikembangkan berdasarkan minat & bakatBerkaitan dgn karakteristik potensi wilayahSebagai dasar penguatan sektor usaha pemberdayaan ekonomi masyarakatPembelajaran berorientasi pada peningkatan kompetensi keterampilan untuk belajarJenis keterampilan ditetapkan secara bersama

BOBOT DAN ISI KURIKULUM

MENDASAR(Menyentuh

Kebutuhan Dasar)

KUAT(Penyiapan Untum

Peningkatan)

LUAS(Jangkauan

Terhadap Sumber2)

KOMPETENSI(Adaptasi terhadap Potensi & Peluang untuk Hidup)

Pendekatan Pengembangan Kurikulum

Wassalamu’alaikum