pengaruh penerapan media pembelajaran video dan … · pengaruh penerapan media pembelajaran video...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGARUH PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO DAN

GAMBAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH DITINJAU

DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI DI

KABUPATEN KUDUS TAHUN AJARAN 2013/2014

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai

Derajat Magister Program Studi Pendidikan Sejarah

Oleh:

Arif Wahyu Hidayat

S861208005

PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN SEJARAH

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PNDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii

HALAMAN PERSETUJUAN





TESIS

Oleh:

Arif Wahyu Hidayat

S861208005

Komisi

Pembimbing

Nama Tanda

Tangan

Tanggal

Pembimbing I Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd

NIP.

.................... .....Januari 2014

Pembimbing II Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd

NIP. 19440404 197603 1 001

.................... .....Januari 2014

Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah

Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd

NIP. 19560303 198603 1 001


commit to user

iii





TESIS

Oleh:

Arif Wahyu Hidayat

S861208005

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda

Tangan Tanggal

Ketua Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd

NIP. 19560303 198603 1 001 .................... 27 Januari 2014

Sekretaris Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP. 19661108 199009 2 001 .................... 27 Januari 2014

Anggota

Penguji

Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd

NIP. - .................... 27 Januari 2014

Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd

NIP. 19440404 197603 1 001 .................... 27 Januari 2014

Telah dipertahankan di depan penguji

Dinyatakan telah memenuhi syarat

Pada tanggal 27 Januari 2014

Dekan FKIP UNS Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah

Prof. Dr. M. Furqon H. M.Pd. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd

NIP. 19600727 198702 1 001 NIP. 19560303 198603 1 001


commit to user

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :

1. Tesis yang berjudul: “PENGARUH PENERAPAN MEDIA

PEMBELAJARAN VIDEO DAN GAMBAR TERHADAP PRESTASI

BELAJAR SEJARAH DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA

KELAS XI IPS SMA NEGERI DI KABUPATEN KUDUS TAHUN

AJARAN 2013/2014” adalah benar karya saya sendiri dan bebas plagiat,

serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk

memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis

digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber

acuan serta daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya

ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan

peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, Tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah

lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs

UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu

semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan

publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Magister

Pendidikan Sejarah FKIP UNS berhak mempublikasikan pada jurnal ilmiah

yang diterbitkan oleh Prodi Magister Pendidikan Sejarah FKIP UNS. Apabila

saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia

mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, 27 Januari 2014

Penulis,

Arif Wahyu Hidayat

NIM. S861208005

Materai


commit to user

v

MOTTO

Keberhasilan tidak diukur dengan apa yang telah anda raih, namun kegagalan

yang telah anda hadapi dan keberanian yang tetap membuat anda berjuang

melawan rintangan yang bertubi-tubi

(Orison Sweet Marden)

Seorang pecundang tidak tahu apa yang akan dilakukannya bila kalah, tetapi

sesumbar apa yang akan dilakukannya bila menang. Sedangkan, pemenang tidak

akan berbicara apa yang akan dilakukan bila ia menang tetapi tahu apa yang

dilakukannya bila kalah

(Eric Berne)

Jangan pernah takut untuk bermimpi walaupun terasa berat dan mustahil, tetap

yakin dan percaya bahwa semua akan indah pada waktunya

(Penulis)


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Sebuah karya kecilku ini kupersembahkan kepada bapak dan ibuku (Nargomo dan

Riyanti) yang selalu memberikan doa, semangat dan inspirasi kepadaku. Sembah

sungkem sangking kawulo

Adikku Heru Prabowo, yang selalu memberikan motivasi dalam penyeleseaian

tesis ini

Seorang wanita yang selalu sabar dalam memberikan semangat dan motivasi

padaku disaat sedang jatuh


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Peneliti senantiasa memanjatkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha

Esa atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat

merencanakan, melaksanakan dan menyelesaikan penyusunan tesis ini. Dalam

proses penyusunan tesis ini peneliti banyak sekali memperoleh bantuan,

bimbingan, arahan dan masukan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini

peneliti ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan izin penulis untuk melaksanakan penelitian.

2. Prof. Dr. M. Furqon H, Dekan Pascasarjana FKIP , yang telah memberikan

izin atas penulisan tesis ini.

3. Prof. Dr. Hermanu Joebagio, M.Pd., ketua Program Studi Pendidikan Sejarah

yang telah mendukung penulisan tesis ini.

4. Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah yang telah

memberikan bimbingan dan saran sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis

ini.

5. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah yang telah

memberikan bimbingan dan saran sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis

ini.

6. Secara pribadi ucapan terima kasih kepada keluarga yang selalu memberikan

doa, semangat dan inspirasi sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

7. Bapak Jupri selaku guru sejarah SMA Negeri 2 Bae Kudus yang telah banyak

memberikan bantuan dalam proses penelitian.


commit to user

viii

8. Ibu Kuntari selaku guru sejarah SMA Negeri 1 Gebog Kudus yang telah

banyak memberikan bantuan dalam proses penelitian.

9. Bapak Joko Sutrisno selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Jekulo Kudus

yang telah memberikan bantuan dalam proses penelitian.

10. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Pendidikan Sejarah Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta angkatan 2012.

11. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan motivasi, yang tidak dapat

penulis sebutkan satu persatu.

Penulis berharap semoga Tuhan Yang Maha Esa melimpahkan berkah dan

rahmat-Nya kepada semua pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.

Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Surakarta, 27 Januari 2014

Penulis


commit to user

ix

ABSTRAK

ARIF WAHYU HIDAYAT. NIM: S861208005. 2013. Pengaruh Penerapan

Media Pembelajaran Video dan Gambar Terhadap Prestasi Belajar Sejarah

Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri di Kabupaten

Kudus Tahun Ajaran 2013/2014. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Sri Yutmini,

M.Pd, II: Prof. Dr. Smasi Haryanto, M.Pd. Program Magister Pendidikan Sejarah,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan pengaruh

penerapan media pembelajaran video dan gambar terhadap prestasi belajar sejarah

siswa di SMA Negeri di Kabupaten Kudus, (2) perbedaan pengaruh motivasi

tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar sejarah siswa di SMA Negeri di

Kabupaten Kudus, (3) pengaruh interaksi antara media pembelajaran dan motivasi

belajar terhadap prestasi belajar sejarah siswa di SMA Negeri di Kabupaten

Kudus.

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri di

Kabupaten Kudus. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 4 SMA

Negeri 2 Bae Kudus dan siswa kelas XI IPS 4 SMA Negeri 1 Gebog Kudus.

Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan multi stage cluster

random sampling. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah

metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2 dan menggunakan rancangan

penelitian pretest dan postest control group design. Data yang diperoleh dari

analisis penerapan media pembelajaran video dan gambar, motivasi dan prestasi

belajar sejarah siswa, kemudian dianalisis dengan menggunakan anava dua jalan.

Hasil dari penelitian ini adalah: (1) terdapat perbedaan pengaruh yang

signifikan penerapan media pembelajaran video dan gambar terhadap prestasi

belajar sejarah siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar sejarah

siswa dengan menggunakan media video memperoleh nilai lebih baik (mean =

79,66) dibandingkan dengan prestasi belajar siswa dengan media gambar (mean =

77,19). (2) terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara siswa yang

memiliki tingkat motivasi tinggi dan motivasi rendah terhadap prestasi belajar

sejarah siswa. Dari hasil analisis data terlihat bahwa pada siswa yang mempunyai

motivasi belajar tinggi memperoleh nilai rata-rata prestasi belajar sejarah yang

lebih baik (mean = 80,24) dibandingan dengan pencapaian rata-rata nilai prestasi

belajar sejarah siswa yang mempunyai motivasi belajar rendah (mean = 70,06).

(3) tidak terdapat pengaruh interaksi media pembelajaran dan motivasi belajar

terhadap prestasi belajar sejarah siswa. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan

media pembelajaran video dan gambar dengan motivasi belajar mempunyai

pengaruh sendiri-sendiri terhadap prestasi belajar sejarah siswa.

Kata Kunci: Media Pembelajaran, Motivasi belajar, Prestasi Belajar Sejarah


commit to user

x

ABSTRACT

ARIF WAHYU HIDAYAT. NIM: S861208005. 2013. The Impact of

Instruction Media of Video and Picture Against Learning Achievement of History

viewed from Learing Motivation of The Student Grade XI of Social Science of

SMA Negeri (State General High School) in Kudus Regency in the Instruction

Year of 2013/2014. Thesis. Guide I: Prof Dr. Sri Yutmini, M.Pd. Guide II: Prof

Dr. Samsi Haryanto, M.Pd. Program Study of Paedagagic of History. Post

graduate Program of Sebelas Maret University Surakarta.

The aims of the research are to know: (1) the difference of the

implementation of instruction using video and picture against learning

achievement of history of student of SMA Negeri in Kudus regency, (2) the

difference of high motivation impact and low motivation against learning

achievement of history of the student of SMA Negeri in Kudus regency, (3) the

impact of interaction between media of instruction and motivation of learning

against learning achievement of history of student of SMA Negeri in Kudus

Regency.

Population in this research is students of grade XI of SMA Negeri of SMA

Negeri in Kudus regency. Samples in this research are students of Class XI IPS 4

(social Science) of SMA Negeri 2 of Bae Kudus and students of class XI IPS 4

(social Science) of SMA Negeri 1 Gebog Kudus. Technique of sample taking

performed is by using multi stage cluster random sampling. Method of this

research used in this research method of experiment with design of 2x2 factorial

and uses the design of the research of pre test and post test control group design.

Data which is gained from analysis of implementation of instruction media of

documentary video and picture , then motivation of learning and learning

achievement of history of student are analyzed by using two ways anava.

The results of this research are : (1)there is significant difference in

implementation of instruction media of video and picture against learning

achievement of history. The result of the research shoms that the learning

achievement with using media of video gained better point (mean=79.66)

compared to learning achievement of the student with using media of picture

(mean=77.19). (2) There is difference of impact which is significant between

students own high motivation and low motivation against learning achievement of

history of the student. From the result of data analysis it is viewed that students

who has high motivation gained better average point of history learning

achievement (mean=80.24) compared to average point of history learning

achievement who has low motivation (mean= 70.06). (3) there is no impact of

interaction instruction media and leaning motivation against history learning

achievement of student. This shows that implementation of instruction media of

documentary video and picture with learning motivation of student have each

impact against history learning achievement.

Keywords: Instruction media, Learning motivation, history learning achievement


commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..........................................................................................i

HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................ii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................iv

HALAMAN MOTO ...........................................................................................v

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vi

KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii

ABSTRAK .......................................................................................................... ix

ABSTRACT ........................................................................................................ x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah............................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ..................................................................................... 9

C. Pembatasan Masalah .................................................................................... 9

D. Perumusan ................................................................................................... 10

E. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 10

F. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 11

BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS

A. Kajian Teori ................................................................................................. 13

1. Media Pembelajaran ................................................................................ 13

2. Video ....................................................................................................... 13

3. Media Gambar ......................................................................................... 23

4. Motivasi Belajar ...................................................................................... 27

5. Prestasi Belajar Sejarah ........................................................................... 34

6. Pembelajaran Sejarah .............................................................................. 41


commit to user

xii

B. Penelitian yang Relevan ............................................................................... 48

C. Kerangka Berfikir ........................................................................................ 50

D. Hipotesis Penelitian ..................................................................................... 53

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................................... 54

1. Lokasi Penelitian .................................................................................... 54

2. Waktu Penelitian ..................................................................................... 54

B. Jenis Penelitian .............................................................................................. 55

1. Rancangan Penelitian ............................................................................. 55

2. Prosedur Penelitian .................................................................................. 56

C. Populasi dan Sampel ..................................................................................... 57

1. Populasi .................................................................................................. 57

2. Sampel ..................................................................................................... 58

D. Definisi Operasional Variabel Penelitian ...................................................... 58

E. Alat Pengumpul Data .................................................................................... 62

F. Teknik Analisis Data ..................................................................................... 76

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ............................................................................................... 81

B. Pengujian Persyaratan Analisis ..................................................................... 97

1. Uji Kesetaraan ......................................................................................... 97

2. Uji Normalitas ......................................................................................... 97

3. Uji Homogenitas ..................................................................................... 102

C. Pengujian Hipotesis Penelitian ...................................................................... 102

D. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................................ 105

BAB V SIMPULAN , IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ....................................................................................................... 114

B. Implikasi ........................................................................................................ 115

C. Saran .............................................................................................................. 115

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 117

LAMPIRAN ....................................................................................................... 121


commit to user

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Jadwal Kegiatan Penelitian .................................................................55

Tabel 2 Desain Analisis ...................................................................................56

Tabel 3 Data Faktual dan Data Valensi............................................................63

Tabel 4 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Data Valensi ....................................65

Tabel 5 Rekapitulasi Hasil Uji Validitas Data Faktual ....................................66

Tabel 6 Kisi-kisi Butir Soal yang Valid ...........................................................67

Tabel 7 Hasil Uji Validitas Tes Prestasi Belajar Sejarah .................................71

Tabel 8 Indeks Kesukaran Soal ........................................................................74

Tabel 9 Indeks Diskriminasi Soal ....................................................................75

Tabel 10 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Sejarah Media

Video ...................................................................................................82

Tabel 11 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Sejarah Media

Gambar ................................................................................................84

Tabel 12 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Sejarah dengan

Motivasi Belajar Tinggi ......................................................................85


Motivasi Belajar Rendah .....................................................................87


Media Video dan Motivasi Belajar Tinggi .........................................89


Media Video dan Motivasi Belajar Rendah ........................................91


Media Gambar dan Motivasi Belajar Tinggi ......................................93


Media Gambar dan Motivasi Belajar Rendah .....................................95

Tabel 18 Rangkuman Analisis Data ...................................................................96

Tabel 19 Hasil Analisis Anava Dua Jalan ....................................................... 103


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Kerangka Berfikir ............................................................................53

Gambar 2 Contoh Media Video .......................................................................60

Gambar 3 Contoh Media Gambar ....................................................................61

Gambar 4 Histogram Data Prestasi Belajar Sejarah Media

Video ...............................................................................................83

Gambar 5 Histogram Data Prestasi Belajar Sejarah Media Gambar ...............84

Gambar 6 Histogram Data Prestasi Belajar Sejarah dengan Motivasi

Belajar Tinggi .................................................................................86

Gambar 7 Histogram Data Prestasi Belajar Sejarah dengan Motivasi

Belajar Rendah ................................................................................88

Gambar 8 Histogram Data Prestasi Belajar Sejarah dengan Media

Video dan Motivasi Belajar Tinggi ................................................90


Video dan Motivasi Belajar Rendah ...............................................92


Gambar dan Motivasi Belajar Tinggi ..............................................94


Gambar dan Motivasi Belajar Rendah ............................................96


commit to user

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 RPP untuk Kelas Eksperimen .......................................................122

Lampiran 2 RPP untuk Kelas Kontrol .............................................................127

Lampiran 3 Kisi-Kisi Uji Coba Tes Prestasi Belajar Sejarah ..........................132

Lampiran 4 Uji Coba Instrumen Prestasi Belajar Sejarah ...............................133

Lampiran 5 Tabulasi Data Uji Coba Instrumen Prestasi Belajar Sejarah ........144

Lampiran 6 Hasil Analisis Iteman....................................................................145

Lampiran 7 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Prestasi Belajar Sejarah ............155

Lampiran 8 Kisi-Kisi Uji Coba Instrumen Motivasi Belajar ...........................157

Lampiran 9 Angket Data Faktual .....................................................................158

Lampiran 10 Angket Data Valensi .....................................................................161

Lampiran 11 Tabulasi Data Uji Coba Instrumen Motivasi Belajar ...................164

Lampiran 12 Hasil Uji Validitas Data Faktual ...................................................165

Lampiran 13 Hasil Uji Validitas Data Valensi ..................................................166

Lampiran 14 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Motivasi Belajar .......................167

Lampiran 15 Kisi-Kisi Tes Prestasi Belajar Sejarah ..........................................169

Lampiran 16 Instrumen prestasi Belajar Sejarah ...............................................170

Lampiran 17 Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar ...............................................178

Lampiran 18 Angket Data Valensi .....................................................................179

Lampiran 19 Angket Data Faktual .....................................................................181

Lampiran 20 Data Kemapuan Awal Siswa ........................................................183

Lampiran 21 Uji Kesetaraan ..............................................................................184

Lampiran 22 Data Nilai Tes Prestasi Belajar Sejarah Siswa .............................186

Lampiran 23 Skor Angket Motivasi Belajar Kelas Eksperimen ........................187

Lampiran 24 Skor Angket Motivasi Belajar Kelas Kontrol...............................188

Lampiran 25 Data Input Analisis Kelas Eksperimen .........................................189

Lampiran 26 Data Input Analisis Kelas Kontrol ...............................................190

Lampiran 27 Distribusi Frekuensi Data .............................................................191

Lampiran 28 Uji Normalitas Data ......................................................................192

Lampiran 29 Uji Homogenitas Data ..................................................................200

Lampiran 30 Analisis Variansi Dua Jalan ..........................................................201

pengaruh penerapan media pembelajaran video dan … · pengaruh penerapan media pembelajaran video...

Documents