pengaruh pelatihan character building · pdf filekak angela, kak titis, dan ... pengertian...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGARUH PELATIHAN CHARACTER BUILDING TERHADAP PENINGKATAN

PSYCHOLOGICAL WELL-BEING ANAK JALANAN BINAAN RSPA YAYASAN EMAS

INDONESIA KOTA SEMARANG

SKRIPSI

Sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana Psikologi Program Pendidikan Strata I

Psikologi

Oleh:

Intania Ramadhanie

G 0111047

Pembimbing:

Nugraha Arif Karyanta, S, Psi., M.Psi

Selly Astriana, S.Psi., M.A

PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

2015


commit to user


commit to user

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Dengan ini saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa dalam skripsi ini tidak

terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu

Perguruan Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau

pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Jika terdapat

hal-hal yang tidak sesuai dengan isi pernyataan ini, maka saya bersedia derajat

kesarjanaan saya dicabut.

Surakarta, Desember 2015

Intania Ramadhanie


commit to user

v

MOTTO

”Barangsiapa bersungguh-sungguh, ia akan mendapatkan apa yang ia

inginkan/cita-citakan”

“Bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada

kemudahan” – QS. Al-Insyiraah:5-6


commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini ku persembahkan untuk:

Kedua orang terkasih Mamah Enny P. & Papah R. Pujiono

Keluarga dan Sahabat-sahabatku tersayang

Teman-teman Yayasan Emas Indonesia

Almamaterku Universitas Sebelas Maret Surakarta


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Subhanahu wa ta’ala atas atas

segala rahmat, karunia, nikmat, dan kehebatan proses yang telah diberikan-Nya

sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan karya ini. Penulis menyadari

bahwa karya ini dapat terselesaikan karena bantuan dari berbagai pihak. Rasa

terima kasih sudah sepatutnya penulis ucapkan kepada semua pihak yang telah

berkontribusi dalam penyelesaian karya ini. Oleh karena itu, penulis ingin

menyampaikan rasa terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Hartono, dr., M.Si. selaku dekan Fakultas Kedokteran

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Drs. Hardjono, M.Si selaku Ketua Program Studi Psikologi Fakultas

Kedokteran Universitas Sebelas Maret Surkarta.

3. Bapak Nugraha Arif Karyanta, S.Psi., M.Psi, Psi. selaku pembimbing

utama yang telah memberikan masukan, nasehat, saran, serta kesabaran

saat menghadapi penulis.

4. Ibu Selly Astriana, S.Psi., M.A selaku pembimbing pendamping yang

selalu sabar memberikan pengarahan, bimbingan, dan menyalurkan

semangat kepada penulis selama masa bimbingan.

5. Ibu Dra. Machmuroch, M.S, Psi. dan Bapak Aditya Nanda Priyatama,

S.Psi., M.Si selaku penguji yang telah memberikan bantuan, masukan, dan

saran demi lebih sempurnanya karya ini dan kesediaannya dalam menguji

penulis.


commit to user

viii

6. Seluruh dosen Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran Universitas

Sebelas Maret yang telah mendidik dan mentransfer ilmu yang sangat

berharga kepada penulis.

7. Bapak Ayub selaku ketua RSPA YEI, Ibu Meme, Ibu Tri dan seluruh staf

RPSA Yayasan Emas Indonesia yang telah membantu peneliti dan

senantiasa memberikan masukan kepada peneliti.

8. Teman-teman anak jalanan binaan RSPA YEI yang terlibat dalam

penelitian ini atas segala kesempatan, ilmu, dan inspirasi yang diberikan

kepada peneliti.

9. Kedua orang tuaku Mamah Enny, Papah Pujiono, dan adik kebanggaanku

Dany Rizkiawan yang selalu memberikan segala bentuk dukungannya

kepada penulis.

10. Okgie, Rezqi, Sidik dan Rizky R. yang telah membantu penulis dalam

proses melaksanakan penelitian.

11. Sahabat-sahabatku Denial yang setia mendukung dan membagi keceriaan

bersama.

12. Icha, Arin, Dinda, Ariska dan seluruh teman-teman baik di Solo maupun

di Depok atas dukungan dan dorongan yang diberikan untuk segera

menyelesaikan studiku.

13. Kak Angela, Kak Titis, dan Kak Masri atas bantuan, inspirasi dan

dukungannya di kala penulis merasa kesulitan.

14. Teman-teman Indigo 2011 yang selalu membersamai selama menuntut

ilmu di Universitas Sebelas Maret.


commit to user

ix

15. Seluruh keluarga besar Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran

Universitas Sebelas Maret: kakak tingkat 2008, 2009, 2010, dan adik-adik

tingkat 2012, 2013, 2014; bagian tata usaha; bagian perpustakaan; dan

bagian lainnya atas bantuan dan dukungannya kepada penulis.

Penulis berharap semoga segala bantuan dan kebaikan Anda akan

mendapat balasan yang baik pula oleh-Nya. Akhir kata, penulis berharap

karya yang telah dihasilkan ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Surakarta, Desember 2015

Penulis


commit to user x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................................. i

Halaman Persetujuan ................................................................................................. ii

Halaman Pengesahan ............................................................................................... iii

Pernyataan Keaslian .................................................................................................. iv

Motto ........................................................................................................................... v

Persembahan ............................................................................................................. vi

Kata Pengantar ......................................................................................................... vii

Daftar Isi ..................................................................................................................... x

Daftar Tabel ............................................................................................................ xiv

Daftar Gambar .......................................................................................................... xv

Daftar Lampiran ..................................................................................................... xvi

Abstrak ................................................................................................................... xvii

BAB I. PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................................ 13

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 14

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 14

1. Manfaat Teoritis ..................................................................................... 14

2. Manfaat Praktis ...................................................................................... 14


commit to user xi

BAB II. LANDASAN TEORI ................................................................................ 16

A. Psychological Well-Being Pada Anak Jalanan ........................................... 16

1. Pengertian Psychological Well-Being .................................................. 16

2. Pengertian Anak Jalanan ....................................................................... 18

3. Dimensi Psychological Well-Being ...................................................... 20

4. Faktor-Faktor Psychological Well-Being ............................................. 23

B. Pelatihan Character Building ...................................................................... 26

1. Pengertian Karakter ............................................................................... 26

2. Pengertian Character Building ............................................................. 33

3. Aspek-aspek Character Building ......................................................... 34

4. Tujuan dan Manfaat Character Building ............................................. 38

5. Pengertian Pelatihan .............................................................................. 40

6. Pengertian Pelatihan Character Building ............................................ 41

7. Proses Pelatihan Character Building ................................................... 47

C. Pengaruh Pelatihan Character Building Terhadap Peningkatan

Psychological Well-Being pada Anak Jalanan ........................................... 50

D. Kerangka Pemikiran ................................................................................... 57

E. Hipotesis ....................................................................................................... 57

BAB III. METODE PENELITIAN ......................................................................... 58

A. Identifikasi Variabel Penelitian ................................................................... 58

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ................................................... 58


commit to user xii

1. Psychological Well-Being ..................................................................... 58

2. Pelatihan Character Building ............................................................... 59

C. Subjek Penelitian ..........................................................................................64

D. Desain Penelitian ......................................................................................... 65

1. Tahap Persiapan .................................................................................... 66

2. Tahap Intervensi ................................................................................... 67

3. Tahap Evaluasi ...................................................................................... 68

E. Metode Pengumpulan Data ......................................................................... 69

F. Validitas dan Realibilitas ............................................................................. 73

1. Uji Validitas ........................................................................................... 73

2. Uji Reliabilitas ....................................................................................... 73

G. Teknik Analisis Data .................................................................................. 74

BAB IV. HASIL PENELITIAN ............................................................................. 75

A. Persiapan Penelitian ..................................................................................... 75

1. Orientasi Kancah Penelitian ................................................................... 75

2. Persiapan Administrasi Penelitian ......................................................... 79

3. Persiapan Alat Ukur ................................................................................ 81

4. Persiapan Eksperimen ............................................................................. 81

5. Pelaksanaan Uji Coba ............................................................................. 83

6. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................................ 85

7. Penyusunan Alat Ukur ............................................................................ 87

8. Pengategorian Tingkat Psychological Well-Being ................................ 87


commit to user xiii

B. Pelaksanaan Penelitian ................................................................................ 88

1. Pelaksanaan Pengambilan Data Pretest ................................................. 88

2. Penentuan Subjek Penelitian .................................................................. 89

3. Pelaksanaan Eksperimen ........................................................................ 92

4. Pelaksanaan Pengambilan Data Posttest ............................................ 101

C. Hasil Penelitian ......................................................................................... 102

1. Analisa Data Kuantitatif ...................................................................... 102

2. Analisa Data Kualitatif ........................................................................ 109

D. Pembahasan ............................................................................................... 121

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 127

A. Kesimpulan ................................................................................................ 127

B. Saran .......................................................................................................... 127

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 129

LAMPIRAN .......................................................................................................... 133


commit to user xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Rangkaian Pelatihan Character Building ................................................. 59

Tabel 2. Contoh Alat Ukur Psychological Well-Being .......................................... 70

Tabel 3. Nilai Uji Coba Pemahaman Materi Modul Pelatihan .............................. 84

Tabel 4. Penilaian Skor Psychological Well-Being ................................................ 88

Tabel 5. Data Deskriptif Kelompok Eksperimen ................................................... 89

Tabel 6. Data Deskriptif Kelompok Kontrol .......................................................... 90

Tabel 7. Subjek Kelompok Eksperimen berdasarkan Tingkat Psychological Well-

Being .......................................................................................................... 91

Tabel 8. Subjek Kelompok Kontrol berdasarkan Tingkat Psychological Well-

Being .......................................................................................................... 91

Tabel 9. Deskripsi Hasil Penelitian ...................................................................... 102

Tabel 10. Gain Score Kelompok Eksperimen dan Kontrol ................................ 103

Tabel 11. Hasil Uji 2 Sampel Independen Mann-Whitney pada Kelompok

Eksperimen dan Kontrol ...................................................................... 104

Tabel 12. Hasil Analisa Evaluasi Program Pelatihan .......................................... 105

Tabel 13. Nilai Pemahaman Materi Pelatihan ..................................................... 108


commit to user xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Kerangka Pemikiran .............................................................................. 56

Gambar 2. Design penelitian pretest-posttest control group design ..................... 65

Gambar 3. Struktur Organisasi RSPA YEI ............................................................. 79

Gambar 4. Rata-rata Skor Psychological Well-Being Kelompok Eksperimen dan

Kontrol ................................................................................................. 102

Gambar 5. Skor Tingkat Psychological Well-Being pada Subjek 1 Sebelum dan

Sesudah Pelatihan ............................................................................... 109


Sesudah Pelatihan .............................................................................. 111










commit to user xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A. Lembar Informed Consent .............................................................. 134

Lampiran B. Alat Ukur Penelitian ........................................................................ 136

Lampiran C. Daftar Peserta Try Out .................................................................... 141

Lampiran D. Alat Ukur Penelitian Try Out ......................................................... 143

Lampiran E. Disribusi Nilai Skala Try Out ......................................................... 147

Lampiran F. Hasil Uji Validitas Alat Ukur .......................................................... 150

Lampiran G. Hasil Uji Reliabilitas Alat Ukur ..................................................... 153

Lampiran H. Total Skor Penelitian ...................................................................... 155

Lampiran I. Alat Ukur Penelitian Pretest ............................................................ 157

Lampiran J. Alat Ukur Penelitian Posttest ........................................................... 161

Lampiran K. Analisis Data Penelitian .................................................................. 165

Lampiran L. Instrumen Pelatihan Character Building ....................................... 167

Lampiran M. Administrasi Penelitian .................................................................. 252

Lampiran N. Dokumentasi Penelitian ............................................................. 254


commit to user xvii

ABSTRAK

PENGARUH PELATIHAN CHARACTER BUILDING TERHADAP

PENINGKATAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING ANAK JALANAN BINAAN

RUMAH PERLINDUNGAN SOSIAL ANAK YAYASAN EMAS INDONESIA

KOTA SEMARANG

Intania Ramadhanie

Program Studi Psikologi Fakultas Kedokteran

Universitas Sebelas Maret Surakarta

Anak jalanan hidup dan berkembang di bawah tekanan dan stigma sosial yang

diberikan masyarakat sebagai pengganggu ketertiban dan anak-anak yang tidak memiliki masa depan. Stigma sosial yang diberikan masyarakat tersebut mempengaruhi persepsi

anak terhadap diri, rendahnya kepercayaan anak jalanan akan dirinya dan hilangnya

semangat, harapan dan tujuan hidup. Kondisi tersebut menandakan rendahnya tingkat psychological well-being yang dimiliki anak jalanan. Psychological well being dapat

ditingkatkan dengan cara membentuk karakter individu menjadi kuat, sehingga individu

akan lebih memahami diri dan tujuan hidupnya. Dengan memiliki karakter yang baik akan menimbulkan dorongan untuk memperbaiki hidup menjadi bermakna, dan pada

akhirnya akan meningkatkan aspek-aspek dalam psychological well-being. Salah satu

cara membentuk karakter adalah dengan diberikannya pelatihan character building.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan character building terhadap peningkatan psychological well-being anak jalanan. Pelatihan character

building merupakan suatu bentuk pelatihan yang membantu peserta pelatihan untuk

menanamkan nilai-nilai tertentu yang nantinya akan menjadi ciri khas setiap individu. Subjek penelitian ini adalah anak jalanan binaan Rumah Perlindungan Sosial

Anak Yayasan Emas Indonesia yang dipilih berdasarkan metode purposive sampling.

Desain penelitian ini adalah desain eksperimen pretest-posttest control group design dengan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol masing-masing sebanyak enam

orang. Kelompok eksperimen diberikan pelatihan character building sebanyak sepuluh

sesi selama empat hari dengan menggunakan metode ceramah dan diskusi, studi kasus,

permainan dan latihan. Pelatihan character building dalam penelitian ini berdasarkan 7 Kebiasaan Manusia yang Sangat Efektif oleh Stephen R. Covey. Instrumen pelatihan

yang digunakan adalah modul pelatihan dan buku kerja. Metode pengumpulan data

penelitian yaitu berupa skala psychological well being RSPWB (Ryff’s Scale of Psychological Well-Being). Indeks korelasi hitung validitas aitem skala berkisar 0.230 –

0.750. Koefisien reliabilitas skala psychological well-being tergolong baik, dengan skor

0.831. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik nonparametrik uji 2 Sampel

Independen Mann-Whitney dengan bantuan komputer program SPSS for MS windows versi 23.0 dan analisis kualitatif berdasarkan hasil wawancara dan observasi.

Berdasarkan hasil perhitungan uji 2 Sampel Independen Mann-Whitney, pada

analisis tingkat psychological well being diperoleh nilai z sebesar -2.887 dan nilai uji signifikansi (p) sebesar 0.004 (p<0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa pelatihan

character building memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan

psychological well-being anak jalanan binaan Rumah Perlindungan Sosial Anak Yayasan Emas Indonesia Kota Semarang.

Kata kunci : Pelatihan Character Building, Psychological Well-Being, Anak Jalanan.


commit to user xviii

ABSTRACT

THE EFFECT OF THE CHARACTER BUILDING TRAINING TO IMPROVE

LEVEL OF PSYCHOLOGICAL WELL-BEING OF THE STREET CHILDREN

ON THE YAYASAN EMAS INDONESIA SHELTERED HOME SEMARANG

Intania Ramadhanie

Departement of Psychology Faculty of Medicine

Sebelas Maret University Surakarta

The street children lived and developed under social stigma of the society as

children who don’t have future. The social stigma from the society affects children's selp

perception, the low confidence of the street children themselves and loss of spirit, hope and purpose in life. This condition indicates the individual’s psychological well-being is

low. Psychological well being can be improved by forming individual character to be

strong, once the character has been formed then the individual will understand themselves better and get the purpose of his life, and encourage them to have meaningful life, and

will improve aspects of psychological well-being. One way to form the character is by

giving the the character building training. The study aims to determine the effect of the character buiding training to

improve level of psychological well being. The character building training is a training

that helps trainees to build important values which would be the characteristics of the

person itself. Subject of this study are the street children at RPSA Yayasan Emas Indonesia

Semarang whose been selected by the purposive sampling methods. This is an

experimental pretest-posttest control group designed study, with experimental and control group, consists of 6 people of each group. Experimental group are given the character

building training in ten sessions on four days with lecture and discussion, case study,

games, and practice. The character building training of this study is based on Stephen R. Covey’s 7th Habit of Highly Effective People. Instrument of this study was using the

training module and workbook. The data of this study is measured by Ryff’s Scale of

Psychological Well-Being. Index correlations to calculate the validity range scale 0.230 –

0.750. Reliability of psychological well-being scale coefficients is 0.831. The data was analyzed using nonparametric statistical analysis of Mann-Whitney Independent 2-

Sample test, on SPSS 22.0 for MS Windows.

Based on the result of Mann-Whitney Independent 2-Sample Test, analysis on level of psychological well being shows z score of -2.887 and (p) of 0.004 (p<0.05). The

result indicates that the character building training has improving level of psychological

well being on the street children of the sheltered home Yayasan Emas Indonesia

Semarang.

Key word : The Character Building Training, Psychological Well-Being,Street Children.

pengaruh pelatihan character building · pdf filekak angela, kak titis, dan ... pengertian...

Documents