building learning commitment

PARADIGMAPERUBAHAN PERILAKU

BUILDING LEARNING ORGANIZATION

PARADIGMA PERUBAHAN PERILAKU

BUILDING LEARNING COMMITMENT

BUILDING LEARNING COMMITMENT

BUILDING LEARNING COMMITMENT (BLC)

Suatu proses pembelajaran untuk mempersiapkan peserta guna mengikuti proses belajar secara individual, kelompok dan menyeluruh, yang mengubah diri kearah positif baik secara intelektual maupun emosional.

BUILDING LEARNING COMMITMENT (BLC)

CLIMATE SETTING, yaitu melakukan kegiatan “ice breaking”, untuk membangun suatu team learning yang kompak;

LEARNING STYLE INVENTORY, dimaksud agar masing-masing individu dalam tim dapat mengenali dirinya sendiri yaitu dalam hal “gaya belajarnya”;

LEARNING COMMITMENT, dimaksudkan agar kumpulan individu dalam tim mampu membangun komitmen bersama dalam proses pembelajaran;

LEARNING DISABILITY, dimaksudkan agar peserta memahami kendala kemampuan belajar baik sebagai individu maupun tim.

LEARNING STYLE INVENTORY

LEARNING STYLE LEARNING STYLE INVENTORYINVENTORY

Menguraikan cara anda ”belajar” dan memberikan gambaran tentang bagaimana anda menghadapi ide-ide, situasi dari hari kehari.

Kita memahami bahwa setiap orang mempunyai cara belajar yang berbeda-beda.

Inventarisasi ini membantu anda untuk mengerti apa arti gaya belajar untuk anda dan akan membantu anda untuk mengerti dengan lebih baik tentang :

KEGUNAAN LSI KEGUNAAN LSI Bagaimana anda memilih karir.

Bagaimana anda memcahkan masalah.

Bagaimana anda menentukan tujuan.

Bagaimana anda dapat bergaul dengan orang lain.

Bagaimana anda berperilaku pada situasi baru.

LEARNING STYLE LEARNING STYLE INVENTORYINVENTORY

Setiap orang mempunyai cara belajar sendiri. Ada baiknya jika masing-masing mencoba

mencari bagaimana cara belajar yang paling cocok baginya.

Di bawah ini terdapat beberapa sikap kebiasaan yang menjadi karakteristik cara belajar.

Saudara dapat menemukan cara belajar sendiri dengan mencoba memberi nilai sesuai dengan pendapat saudara pada setiap sikap.

Tidak ada jawaban yang benar maupun salah, kebenaran imbangan memberi nilai mendekati cara belajar saudara sendiri.

Yang dihasilkan adalah “how you learn” dan sama sekali bukan “what is your learning ability”.

CARA MEMBERI NILAI DI BAWAH INI TERDAPAT 12 SET SIKAP,

MASINGMASING SET TERDIRI DARI 4 JENIS. BERILAH NILAI NILAI 4 UNTUK YANG PALING

MENDEKATI SIKAP SAUDARA . NILAI 3 DAN 2 YANG MAKIN JAUH DARI

KEBIASAAN SAUDARA . NILAI 1 UNTUK YANG PALING TIDAK SESUAI

DENGANN KEBIASAAN SAUDARA . JANGAN MEMBERI NILAI YANG SAMA PADA KATA

ATAU JENIS MASING MASING SET. CONTOH : A B C D SET 1 : 1 2 2 4 SALAH, KARENA ADA JENIS

YANG SAMA NILAINYA . SET 2 : 4 3 2 1 BOLEH, KARENA TIDAK ADA

JENIS YANG SAMA NILAINYA.

PERTANYAAN INVENTARISASI GAYA BELAJARPERTANYAAN INVENTARISASI GAYA BELAJAR

11 Kalau saya Kalau saya belajarbelajar

Saya suka Saya suka mengandalkamengandalkan perasaann perasaan

Saya suka Saya suka melihat dan melihat dan mendengarkmendengarkanan

Saya suka Saya suka berfikir berfikir tentang idetentang ide

Saya suka Saya suka mengerjakan mengerjakan segala sesuatusegala sesuatu

22 Saya Saya belajar belajar lebih kalaulebih kalau

Saya Saya andalkan andalkan perasan dan perasan dan instiusi.instiusi.

Saya melihat Saya melihat dan dan mendengar mendengar hatihati.hatihati.

Saya andalkan Saya andalkan pemikiran pemikiran logik.logik.

Saya bekerja Saya bekerja keras keras menyelesaiakamenyelesaiakan sesuatun sesuatu

33..

Bila saya Bila saya sedang sedang belajarbelajar

Saya Saya berperasaan berperasaan kuat dan kuat dan bereaksi.bereaksi.

Saya diam Saya diam menunggu.menunggu.

Saya Saya cenderung cenderung mencari mencari pemecahan.pemecahan.

Saya Saya bertanggungjabertanggungjawab pada wab pada segala segala sesuatu.sesuatu.

44 Saya Saya belajar belajar dengan.dengan.

Merasakan.Merasakan. Mengamati.Mengamati. Memikir.Memikir. Mengerjakan.Mengerjakan.

55 Bila saya Bila saya belajar.belajar.

Saya terbuka Saya terbuka pada pada berbagai berbagai pengallaman pengallaman beru.beru.

Saya melihat Saya melihat dari semua dari semua sisi.sisi.

Saya suka Saya suka analisis segala analisis segala sesuatu dan sesuatu dan mengerjakannmengerjakannyha menjadi yha menjadi bagianbagian.bagianbagian.

Saya suka Saya suka mencoba mencoba segala segala sesuatu.sesuatu.

66 Bila saya Bila saya sedang sedang belajarbelajar

Saya orang Saya orang yang instuitif.yang instuitif.

Saya Saya pengamat.pengamat.

Saya orang Saya orang yang logisyang logis

Saya orang Saya orang aktif.aktif.

PERTANYAAN INVENTARISASI GAYA BELAJARPERTANYAAN INVENTARISASI GAYA BELAJAR77 Saya belajar Saya belajar

terbaik dari.terbaik dari.HubunganhHubunganhubungan ubungan manusia.manusia.

Pengamatan.Pengamatan. Teoriteori Teoriteori yang rasionalyang rasional

Kesempatan Kesempatan mencoba dan mencoba dan praktek.praktek.


Saya Saya merasa merasa secara secara pribadi pribadi terlibat.terlibat.

Saya Saya berhatihati berhatihati sebelum sebelum bertindak.bertindak.

Saya suka Saya suka berbagai berbagai ideide dan ideide dan teori.teori.

Saya suka Saya suka melihat melihat berbagai berbagai hasil kerja.hasil kerja.

99 Saya belajar Saya belajar terbaik bila.terbaik bila.

Saya Saya berpegang berpegang pada pada perasaan.perasaan.

Saya Saya andalkan andalkan pengamatan.pengamatan.

Saya Saya andalkan andalkan ideide saya.ideide saya.

Saya suka Saya suka mencoba mencoba sendiri hasil sendiri hasil kerja.kerja.

1010 Bila saya Bila saya sedang sedang belajar.belajar.

Saya orang Saya orang yang yang terbuka.terbuka.

Saya orang Saya orang yang yang tertutup.tertutup.

Saya orang Saya orang yang yang rasional.rasional.

Saya orang Saya orang yang yang bertanggungjbertanggungjawab.awab.


Saya Saya menjadi menjadi terlibat.terlibat.

Saya senang Saya senang mengamati.mengamati.

Saya senang Saya senang mengevaluasimengevaluasi..

Saya senang Saya senang aktif.aktif.


Saya Saya menerima menerima dan dan terbuka.terbuka.

Saya Saya berhatihati.berhatihati.

Saya Saya menganalisis menganalisis ideide.ideide.

Saya orang Saya orang yang praktis.yang praktis.

JUMLAHJUMLAH PN / CEPN / CE PC / ROPC / RO KA / ACKA / AC AE / EAAE / EA

CONTOH MEMBERI NILAICONTOH MEMBERI NILAI

11 Kalau saya Kalau saya belajarbelajar

33 Saya suka Saya suka mengandalkmengandalkan perasaanan perasaan

11 Saya suka Saya suka melihat dan melihat dan mendengarkamendengarkann

44 Saya suka Saya suka berfikir tentang berfikir tentang ideide

22 Saya suka Saya suka mengerjakan mengerjakan segala sesuatusegala sesuatu

22 Saya belajar Saya belajar lebih kalaulebih kalau

22 Saya Saya andalkan andalkan perasan dan perasan dan instiusi.instiusi.

33 Saya melihat Saya melihat dan dan mendengar mendengar hatihati.hatihati.

44 Saya andalkan Saya andalkan pemikiran logik.pemikiran logik.

11 Saya bekerja Saya bekerja keras keras menyelesaiakamenyelesaiakan sesuatun sesuatu

33..

Bila saya Bila saya sedang sedang belajarbelajar

11 Saya Saya berperasaan berperasaan kuat dan kuat dan bereaksi.bereaksi.

44 Saya diam Saya diam menunggu.menunggu.

33 Saya cenderung Saya cenderung mencari mencari pemecahan.pemecahan.

22 Saya Saya bertanggungjabertanggungjawab pada wab pada segala sesuatu.segala sesuatu.

44 Saya belajar Saya belajar dengan.dengan.

33 Merasakan.Merasakan. 11 Mengamati.Mengamati. 44 Memikir.Memikir. 22 Mengerjakan.Mengerjakan.


22 Saya terbuka Saya terbuka pada pada berbagai berbagai pengallaman pengallaman beru.beru.

33 Saya melihat Saya melihat dari semua dari semua sisi.sisi.

22 Saya suka Saya suka analisis segala analisis segala sesuatu dan sesuatu dan mengerjakannymengerjakannya menjadi a menjadi bagianbagian.bagianbagian.

11 Saya suka Saya suka mencoba mencoba segala sesuatu.segala sesuatu.

66 Bila saya Bila saya sedang sedang belajarbelajar

44 Saya orang Saya orang yang yang instuitif.instuitif.

33 Saya Saya pengamat.pengamat.

22 Saya orang Saya orang yang logisyang logis

11 Saya orang Saya orang aktif.aktif.

CONTOH MEMBERI NILAICONTOH MEMBERI NILAI77 Saya belajar Saya belajar

terbaik dari.terbaik dari.33 HubunganhuHubunganhu

bungan bungan manusia.manusia.

11 Pengamatan.Pengamatan. 44 Teoriteori Teoriteori yang yang rasionalrasional

22 Kesempatan Kesempatan mencoba dan mencoba dan praktek.praktek.


44 Saya merasa Saya merasa secara secara pribadi pribadi terlibat.terlibat.

22 Saya Saya berhatihati berhatihati sebelum sebelum bertindak.bertindak.

33 Saya suka Saya suka berbagai berbagai ideide dan ideide dan teori.teori.

11 Saya suka Saya suka melihat melihat berbagai hasil berbagai hasil kerja.kerja.


22 Saya Saya berpegang berpegang pada pada perasaan.perasaan.

44 Saya Saya andalkan andalkan pengamatan.pengamatan.

22 Saya Saya andalkan andalkan ideide saya.ideide saya.

11 Saya suka Saya suka mencoba mencoba sendiri hasil sendiri hasil kerja.kerja.


33 Saya orang Saya orang yang yang terbuka.terbuka.

22 Saya orang Saya orang yang yang tertutup.tertutup.

44 Saya orang Saya orang yang yang rasional.rasional.

11 Saya orang Saya orang yang yang bertanggungjabertanggungjawab.wab.


22 Saya Saya menjadi menjadi terlibat.terlibat.

33 Saya senang Saya senang mengamati.mengamati.

44 Saya senang Saya senang mengevaluamengevaluasi.si.

11 Saya senang Saya senang aktif.aktif.


33 Saya Saya menerima menerima dan terbuka.dan terbuka.

22 Saya Saya berhatihati.berhatihati.

44 Saya Saya menganalisis menganalisis ideide.ideide.

11 Saya orang Saya orang yang praktis.yang praktis.

JUMLAHJUMLAH 3333 PN / CEPN / CE 2299

PC / ROPC / RO 4400

KA / ACKA / AC 1177

AE / EAAE / EA

SIKLUS BELAJARSIKLUS BELAJAR Empat kolom yang baru Anda jumlahkan

berhubungan dengan 4 tahap dalam siklus belajar.

Dari pengalaman dalam siklus belajar terdapat 4 langkah : Pengalaman Nyata ( PN ) = Concrete

Experience ( CE ) Pengamatan Cermat ( PC ) = Reflective

Observation ( RO ) Konseptualisasi Abstrak ( KA ) = Abstract

Conseptualisation ( AC ) Eksperimen Aktif ( EA ) = Active

Experimentation ( AE )

Untuk menghitung 2 skor kombinasi ,lakukan pengurangan AC dengan CE dan

pengurangan AE dengan RO .Berilah tanda (+ ) atau ( - ) pada hasil pengurangannya.

AC - CE = ………………. AE - RO = ………………

GAYA BELAJARGAYA BELAJAR

ACCOMODATORACCOMODATOR DIVERGERDIVERGER

CONVERGERCONVERGER ASSIMILATORASSIMILATOR

46

30

26

23

19

13 14 23 28 30 34 4816

23

28

31

39

46

28 48 41 37 34

20%40%

60%

80%100

20%

40%60%

80%

100

EA/AE PC/RO

PN/CE

KA/AC

Contoh : Siklus BelajarPN/CE = 26PC/RO = 28KA/AC = 39EA/AE = 37

Lebih Teoritis

-Accomodator-Assimilator-Converger-Diverger

Lebih Praktis

Lebih Aktif

Lebih Cermat

GRIDTIPOLOGI GAYA

BELAJAR

AC -CE= Positif ( KA-PN )

AC -CE= Negatif ( KA - PN )

AE-RO=Positif ( EA -PC )

AC-CE=Positif(KA - PN )

AE-RO=Negatif ( EA - PC )

What if? Why?

How? What?

Concrete Experience ( Feeling )

Reflective Observation ( Watching )

Abstract Conceptualiza-tion(Analitical Thinking)

Active Experimentation ( Doing )

ACCOMODATORS Whole Brain Learn by Trial & Error Natural Learning

DIVERGERInterested in People,Harmony,Values,Culture&Context (all sides ) of a problem

CONVERGER Like to test Theories and believe Practical

ASSIMILATOR Like to Play Around with View throughts, concepts and models.

SIKLUS BELAJARSIKLUS BELAJAR

PENGALAMAN NYATA (PN)PENGALAMAN NYATA (PN) PENGAMATAN CERMAT (PC)PENGAMATAN CERMAT (PC) KONSEPTUALISASI ABSTRAK (KA)KONSEPTUALISASI ABSTRAK (KA) EKSPERIMEN AKTIF (EA)EKSPERIMEN AKTIF (EA)

PENGALAMAN NYATAPENGALAMAN NYATA

BELAJAR DARI PENGALAMAN-BELAJAR DARI PENGALAMAN-PENGALAMAN SPESIFIK.PENGALAMAN SPESIFIK.

BERKAITAN DENGAN ORANGBERKAITAN DENGAN ORANG KEPEKAAN TERHADAP PERASAAN KEPEKAAN TERHADAP PERASAAN

DAN ORANGDAN ORANG

PENGAMATAN CERMATPENGAMATAN CERMAT

OBSERVASI DENGAN PERHATIAN OBSERVASI DENGAN PERHATIAN SEBELUM MEMBUAT PENILAIAN.SEBELUM MEMBUAT PENILAIAN.

MEMANDANG BERBAGAI HAL DARI MEMANDANG BERBAGAI HAL DARI PERSPEKTIF BEDA.PERSPEKTIF BEDA.

MENCARI MAKNA DARI BERBAGAI MENCARI MAKNA DARI BERBAGAI HAL.HAL.

KONSEPTUALISASI ABSTRAKKONSEPTUALISASI ABSTRAK

ANALISIS YANG LOGIS TENTANG ANALISIS YANG LOGIS TENTANG BERBAGAI IDE.BERBAGAI IDE.

PERENCANAAN YANG SISTEMATIS.PERENCANAAN YANG SISTEMATIS. MENGAMBIL LANGKAH DIDASARAI MENGAMBIL LANGKAH DIDASARAI

INTELEKTUALITAS.INTELEKTUALITAS. MEMAHAMI SITUASI.MEMAHAMI SITUASI.

EKSPERIMENTASI AKTIFEKSPERIMENTASI AKTIF

KEMAMPUAN MENYELESAIKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SESUATU.SESUATU.

MENGAMBIL RESIKO.MENGAMBIL RESIKO. MEMPENGARUHI ORANG LAIN DAN MEMPENGARUHI ORANG LAIN DAN

KEJADIAN MELALUI TINDAKAN.KEJADIAN MELALUI TINDAKAN.

-17-- KA - PN /AC - CE -15 -13-- -10-- -8--- ACCOMODATOR DIVERGER -4--

0---

2--

26 22 20 17 15 12 10 8 6 4 2 0 -2 -5 -6 -10 -13 -15 -21

4

EA - PC / AE - RO 8 10 CONVERGER ASSIMILATOR 15

20

25

KEKUATAN DAN KELEMAHAN GAYA BELAJARKEKUATAN DAN KELEMAHAN GAYA BELAJAR( Dengan catatan untuk perbaikan ) ( 1 )( Dengan catatan untuk perbaikan ) ( 1 )

PENAMPUNG PENYEBAR

Kekuatan :- Penyelesaian tugas Kekuatan : - Kemampuan berimagi- - Kepemimpinan nasi.. - Pengambilan Resiko - Mengerti orang lain. - Mengenal persoalan. - Melakukan Brainstor- ming. Terlalu banyak:-Perbaikan menjadi Terlalu banyak:-Lumpuh oleh pilihan2. tidak bermanfaat. -Tidak bisa memutuskan. -Kegiatan menjadi -Tidak punya ide-ide. tidak berarti . Terlalu sedikit :-Pekerjaan tidak se- Terlalu sedikit :-Tidak mengenal perso- -lesai pada waktunya. alan dan kesempatan. -Perencanaan tidak praktis. -Tidak menuju kesa- saran.

KEKUATAN DAN KELEMAHAN GAYA BELAJAR (2)KEKUATAN DAN KELEMAHAN GAYA BELAJAR (2)

PENGUMPUL PENCERNA

Kekuatan : - Pemecahan Kekuatan : - Perencanaan. persoalan. - Pencptaan model - Pengambilan kepu- - Penguraian per- tusan. soalan. - Pengurangan alasan. - Pengembangan - Penentuan persoalan teori.Terlalu banyak : - Pemecahan perso- Terlalu banyak :- Khayalan. alan yang salah. - Tidak ada yang - Pengambilan kepu- praktis. tusan tergesa-gesa Terlalu sedikit :- Kurang fokus. Terlalu sedikit : Tidak belajar da- - Ide menjadi tidak ri kesalahan. teruji. - Tidak ada dasar - Pikiran menjadi ter- yang kuat. pencar. -Tidak ada pende- katan sistematik.

UNTUK MENGEMBANGKAN KETRAMPILAN BELAJARUNTUK MENGEMBANGKAN KETRAMPILAN BELAJAR

Penampung ( Accomodator ) > Komitment pada hal yang obyektif > Mencari kesempatan baru > Pengaruhi dan pimpin orang lain > Ikut serta dalam proses > Berhubungan dengan orang lain

Pengumpul (Converger ) > Ciptakan cara baru berpikir & bertin- tindak > Eksperimen dengan ide-ide baru > Pilih pemecahan masalah terbaik > Letakkan tujuan > Membuat keputusan

Penyebar ( Diverger ) > Peka pada perasaan orang lain > Peka pada nilai - nilai > Mendengarkan dengan pikiran terbuka > Kumpulkan informasi > Bayangkan dampak situasi tak menen- tu

Pencerna ( Assimilator ) >Organisasikan informasi > Bangun model konseptual > Uji teori dan ide - ide > Desain eksperimen > Analisa data kuantitati

REVIEWREVIEW PETAPETA KARIR ( 1 )KARIR ( 1 )PENAMPUNG (Accomodator) PENYEBAR (Diverger)

KARIR DALAM ORGANISASIKARIR DALAM ORGANISASIBidang : Manajemen Administrasi masyarakat Administrasi pendidikan PerbankanPekerjaan :Akuntansi Menejer / Supervisi

AdministratorKARIR DALAM BISNISKARIR DALAM BISNISBidang :Pemasaran Pemerintahan Bisnis PengeceranPekerjaan :Penjual / Pengecer PolitisiSpesialis Hubungan-Masyarakat

KARIR DALAM SENI DAN HIBURAN Bidang :Penulisan Panggung Televisi Pewartaan Pekerjaan:Artis Olahragawan Aktor / Aktris Pemusik Perancang KARIR DI ORGANISASI PELAYANAN Bidang : Pekejaan Sosial Psikologi Kepoltsian Perawatan Pekerjaan : Penasehat / Penyembuh Pekerja sosial Menejer personalia

REVIEW PETA KARIR ( 2 )REVIEW PETA KARIR ( 2 )

PENGUMPUL (Converger ) PENCERNA (Assimilator )

KARIR SEBAGAI SPESIALISBidang : Pertambangan Pertanian Kehutanan EkonomiPekerjaan : Sarjana Sivil Sarjana Kimia Supervisi ProduksiKARIR DALAM TEKNOLOGIBidang : Teknik Obat - obatan Ilmu Komputer Ilmu FisikaPekerjaan : Teknisi Pemrogram Komputer Teknik Pengobatan Menejer

KARIR DALAM INFORMASIBidang : Pendidikan Pemerintahan Sosiologi HukumPekerjaan : Guru Penulis Perpustakaan Minister ProfesorKARIR DLM.ILM.PENGETAHUANBidang : Matematik Ilmu Fisika BiologiPe,erjaan : Perancang Ilmuwan R& D Peneliti

PERTANYAAN - PETANYAAN UNTUK DIDISKUSIKANPERTANYAAN - PETANYAAN UNTUK DIDISKUSIKAN

ACCOMODATORACCOMODATOR

CONVERGERCONVERGER

ASSIMILATORASSIMILATOR

DIVERGERDIVERGER

1. Bila seseorang yang memiliki Gaya Belajar tertentu bekerja sama dengan orang yang memiliki Gaya Belajar yang berbeda,kesulitan apa yang akan dialaminya ?

Bagaimana yang bersangkutan memecahkan kesulitan yang dialaminya ? 2. Sebaliknya bantuan apa yang dapat ia terima dari yang bersangkutan apa- bila seseorang bekerjasama dengan orang yang memiliki Gaya Belajar yang berbeda ?

ACCOMODATORACCOMODATOR

CONVERGERCONVERGER

ASSIMILATORASSIMILATOR

DIVERGERDIVERGER

77

MATRIK GAYA BELAJARKELOMPOK VIII

GAYA GAYA ORG ORG LAINLAIN

GAYA GAYA ANDAANDA

DIVERGERDIVERGER

( 25% )( 25% ) ASIMILATORASIMILATOR

( 41,66% )( 41,66% ) CONVERGERCONVERGER

( 25% )( 25% ) ACCOMODATORACCOMODATOR

( 8,33% )( 8,33% )

DDIIVVEERRGGEERR

MAMPU IMAJINASIMAMPU IMAJINASIPAHAM ORANG LAINPAHAM ORANG LAINPAHAM PERMASA LAHANPAHAM PERMASA LAHANSUKA TUKAR PIKIRANSUKA TUKAR PIKIRAN

PENYELESAIAN TUGAS PENYELESAIAN TUGAS

AKAN LEBIH BAIKAKAN LEBIH BAIK KEPEMIMPINAN AKAN KEPEMIMPINAN AKAN

LEBIH BAIKLEBIH BAIK OBYEKTIFOBYEKTIF SUKA PADA GAGASAN2 BARUSUKA PADA GAGASAN2 BARU

KEPUTUSAN KURANG MEMBUMI / KEPUTUSAN KURANG MEMBUMI / KENA SASARANKENA SASARANKAKUKAKUMEMBOSANKANMEMBOSANKANLAMBATLAMBAT

BAIK DLM PEMBUATAN KEPUTUSANBAIK DLM PEMBUATAN KEPUTUSANCEPAT BERTINDAKCEPAT BERTINDAKIMPULSIFIMPULSIFBERORIENTASI PADA HASILBERORIENTASI PADA HASIL

AASSIIMMIILLAATTOORR

MENJADI KREATIFMENJADI KREATIFSENTIMENTILSENTIMENTILMENJAGA PERASAAN ORANG LAIN MENJAGA PERASAAN ORANG LAIN

(MANUSIAWI )(MANUSIAWI )PENGERTIAN PADA ORANG LAINPENGERTIAN PADA ORANG LAIN

COCOK SBG PERENCANACOCOK SBG PERENCANASUKA MEMBUAT MODALSUKA MEMBUAT MODALMAMPU MENDEFINI-SIKAN MASALAHMAMPU MENDEFINI-SIKAN MASALAHMAMPU MENGEMBANGKAN TEORI MAMPU MENGEMBANGKAN TEORI SUKA BERKAYAL SUKA BERKAYAL

TIDAK PEKA THD TIDAK PEKA THD

PERMASALAHANPERMASALAHANTERLALU TEORITISTERLALU TEORITIS

TERLALU BERORIENTASITERLALU BERORIENTASI

PD KONDISI SAAT INIPD KONDISI SAAT INIPIKIRAN MASIH DANGKAL, KURANG PIKIRAN MASIH DANGKAL, KURANG

BERPIKIR UNTUK JANGKA PANJANGBERPIKIR UNTUK JANGKA PANJANG

HEBAT

BAGUS

CCOONNVVEERRGGEERR

ORANG MENJADI TIDAK ORANG MENJADI TIDAK SABAR, IMPULSIFSABAR, IMPULSIF PERSOALAN YG DI DEFINISIKAN PERSOALAN YG DI DEFINISIKAN BANYAK YG SALAH DISERTAI BANYAK YG SALAH DISERTAI KEPUTUSAN TERGESA-GESAKEPUTUSAN TERGESA-GESA RENCANA YG DIBUAT RENCANA YG DIBUAT KURANG BAGUSKURANG BAGUS

TIDAK DISIPLINTIDAK DISIPLIN SUBYEKTIFSUBYEKTIF HANYA MELIHAT HANYA MELIHAT

SEBAB AKIBATSEBAB AKIBAT

PERSOALAN CEPAT PERSOALAN CEPAT TERPECAHKAN TERPECAHKAN DAPAT SEGERA MENGAMBIL DAPAT SEGERA MENGAMBIL

KEPUTUSANKEPUTUSANCEKATANCEKATANPERSOALAN PERSOALAN

TERDEFINISIKANTERDEFINISIKANKURANG FOKUSKURANG FOKUS

DALAM MEMBUAT DALAM MEMBUAT

RENCANA TDK DETAILRENCANA TDK DETAILSUKA TERBURU-BURUSUKA TERBURU-BURUKURANG MENYAKINKAN TETAPI KURANG MENYAKINKAN TETAPI CEPAT CEPAT

MEMECAHKAN MASALAHMEMECAHKAN MASALAH

AACCCCOOMMOODDAATTOORR

TIDAK ADA KEPUTUSAN YG TEPATTIDAK ADA KEPUTUSAN YG TEPATTIDAK AKAN MENDAPATKAN TIDAK AKAN MENDAPATKAN

PEKERJAAN YG MAKSIMUMPEKERJAAN YG MAKSIMUMBANYAK BERKAYALBANYAK BERKAYAL

ORANG MENJADI BERTELE-TELE, TIDAK ORANG MENJADI BERTELE-TELE, TIDAK

PRAKTISPRAKTISKEPUTUSAN SULIT DICAPAIKEPUTUSAN SULIT DICAPAI

KURANG PERCAYA PD ORANG KURANG PERCAYA PD ORANG LAINLAINTERLALU SERIUSTERLALU SERIUSDAPAT MEMBERI GAGASAN YG DAPAT MEMBERI GAGASAN YG BAGUS BAGUS

UNTUK PEMECAHAN MASALAHUNTUK PEMECAHAN MASALAHTERLALU PERCAYA TERLALU PERCAYA

PADA DIRI SENDIRIPADA DIRI SENDIRI

COCOK MENJADI PEMIMPIN YG BAIKCOCOK MENJADI PEMIMPIN YG BAIKTUGAS TERSELESAIKANTUGAS TERSELESAIKANBERANI AMBIL RESIKOBERANI AMBIL RESIKOKADANG2 TUJUAN TIDAK TERCAPAIKADANG2 TUJUAN TIDAK TERCAPAI

DINAMIS

SUPER

MODEL BELAJAR

GAYA BELAJAR

NORMA: TINGGI 46

48

46

48

DIV ASS CONV ACCO

RENDAH 13

14

16

16

AC-CE

AE-RO

AC-CE

AE-RO

AC-CE

AE-RO

AC-CE

AE-RO

NONO NAMANAMA CCEE

RROO

AACC

AAEE

1

2

3

4

5

6

REKAPITULASI GAYA BELAJAR PESERTA DIKLAT KEPEMIMPINAN TINGKAT IIANGKATAN XV

KELAS : A

KELOMPOK: IV

KENALI &KEMBANG-KAN HUBUNGAN BE-LAJAR &BE KERJA-

LAH DGN.ORANG LAIN

PERBAIKI KECOCOKANANTARA KEKUATAN GAYA BELAJAR DGN.SITU-ASI KEHIDUPAN ANDA

JADILAH PEMBELA-JAR YANG FLEKSI-

BEL

MEMPER-MEMPER-BAIKIBAIKI

DENGAN3

CARA

KEMAMPU-AN BELA-

JAR

KETRAM-PILAN PE-MECAHANMASALAH

LEARNING DISABILITY

LEARNING DISABILITYLEARNING DISABILITYLEARNING DISABILITYLEARNING DISABILITY1.1. SAYA ADALAH POSISI SAYA SAYA ADALAH POSISI SAYA ((I' I'

am my positionam my position) .) .2.2. MUSUH (PENYEBAB MASALAH) MUSUH (PENYEBAB MASALAH)

ADA DI LUAR SANA ADA DI LUAR SANA ((The enemy The enemy is out thereis out there).).

3.3. ILUSI KARENA PENGAMBILAN ILUSI KARENA PENGAMBILAN TANGGUNGJAWAB TANGGUNGJAWAB ((The ilution The ilution of taking chargeof taking charge ). ).

4.4. TERPAKU ATAS PERISTIWA-TERPAKU ATAS PERISTIWA-PERISTIWA PERISTIWA ((The fixation on The fixation on eventsevents).).

LEARNING DISABILITYLEARNING DISABILITYLEARNING DISABILITYLEARNING DISABILITY

5.5. CERITA PERUMPAMAAN KODOK CERITA PERUMPAMAAN KODOK REBUS REBUS ((The parable of boiled The parable of boiled frogfrog).).

6.6. KESALAH PAHAMAN DALAM KESALAH PAHAMAN DALAM PENGAMBILAN PELAJARAN DARI PENGAMBILAN PELAJARAN DARI PENGALAMAN PENGALAMAN ((The delusion of The delusion of learning From experiencelearning From experience).).

7.7. MITOS TIM MANAJEMEN MITOS TIM MANAJEMEN ((The The myth of management teammyth of management team).).

IDENTIFIKASI IDENTIFIKASI KETIDAK MAMPUAN KETIDAK MAMPUAN

BELAJARBELAJAR


BELAJARBELAJAR1) 1) I' am my position I' am my position 54/2.4554/2.45

2)2) The enemy is out thereThe enemy is out there 55/2.5055/2.50

3)3) The ilution of taking charge The ilution of taking charge 47/2.1347/2.13

4)4) The fixation on eventsThe fixation on events 56/2.5456/2.54

5)5) The parable of boiled frogThe parable of boiled frog 52/2.2652/2.266) The delusion of learning from

experienceexperience 52/2.36 52/2.36

7) The myth of management team7) The myth of management team 49/2.2249/2.22


BELAJARBELAJARNONO LEARNING DISABILITYLEARNING DISABILITY NILAINILAI

11 I' am my positionI' am my position

22 The enemy is out thereThe enemy is out there

33 The ilution of taking chargeThe ilution of taking charge

44 The fixation on eventsThe fixation on events

55 The parable of boiled frogThe parable of boiled frog

66 The delusion of learning The delusion of learning from experiencefrom experience

77 The myth of management The myth of management teamteam

ANALISIS KETIDAK MAMPUAN BELAJARANALISIS KETIDAK MAMPUAN BELAJARKELOMPOK A-4 - 2007KELOMPOK A-4 - 2007

NONONAMA NAMA

ORGANISASIORGANISASI

KETIDAK KETIDAK MAMPUAN MAMPUAN BELAJARBELAJAR

JUMLAHJUMLAH RATA-RATA-RATARATA

11 22 33 44 55 66 77

11 Dinas PUDinas PU 22 33 22 22 11 44 11 1515 2,12,1

22 Dinas Dinas PerhubunganPerhubungan

33 11 22 22 33 22 22 1515 2,12,1

33 Badan Kesbang Badan Kesbang linmaslinmas

11 22 11 22 11 22 22 1111 1,61,6

44 Dinas KUKMDinas KUKM 11 11 22 33 22 44 44 1414 22

55 Dinas PUDinas PU 33 22 22 11 22 22 11 1313 1,851,85

66 KejagungKejagung 33 44 22 11 44 22 33 1919 2,72,7

77 DinbunhutDinbunhut 44 33 33 22 11 44 33 2020 2,92,9

NNOO

NAMA NAMA ORGANISASORGANISAS

II


JUMLAJUMLAHH

RATA-RATA-RATARATA

11 22 33 44 55 66 77

88 DisperindaDisperindagg

22 33 44 11 22 33 44 1919 2,72,7

99 BappedaBappeda 33 33 22 22 33 22 22 1717 2,42,4

1010 Sekrt. KPUSekrt. KPU 44 33 22 22 11 22 22 1616 2,32,3

1111 PT. KupangPT. Kupang 44 33 33 22 44 22 22 2020 2,82,8

1212 DisdikDisdik 33 22 44 33 22 44 33 2121 33

1313 SetdaSetda 22 22 33 22 22 22 22 1515 2,12,1

1414 DishubDishub 22 22 22 22 22 22 22 1717 22

NNOO

NAMA NAMA ORGANISASIORGANISASI



11 22 33 44 55 66 77

1515 BakominfoBakominfo 11 11 22 22 22 22 11 1111 1,51,5

1616 DispendaDispenda 22 33 22 33 33 33 11 1717 2,42,4

1717 DikbudDikbud 33 22 33 22 11 22 22 1515 2,12,1

1818 SetdaSetda 33 22 33 33 33 33 33 2020 2,82,8

1919 Dinas PUDinas PU 33 22 22 22 11 33 33 1616 2,32,3

2020 DisnakertransDisnakertrans 33 22 33 33 33 22 33 1919 2,72,7

2121 SetdaSetda 44 33 44 11 33 44 22 2121 33

NNOO


II



11 22 33 44 55 66 77

2222 SetdaSetda 33 33 22 11 33 33 33 1818 2,62,6

2323 DisnakanlaDisnakanla 11 33 44 44 44 22 33 2121 33

TOTAL NILAITOTAL NILAI 390390 2,42,4

Jumlah total Jumlah total dibagi jumlah dibagi jumlah

organisasiorganisasi

16,9616,96

ANALISIS KETIDAK MAMPUAN BELAJARANALISIS KETIDAK MAMPUAN BELAJARKELOMPOK B-4 - 2007KELOMPOK B-4 - 2007

NNOO




11 22 33 44 55 66 77

11 DISHUBDISHUB 22 33 22 22 33 44 22 1818 2,52,5

22 KESEHATANKESEHATAN 44 33 33 33 22 22 33 2020 2,82,8

33 HUMASHUMAS 11 22 44 22 33 44 22 1616 2,32,3

44 KPTKPT 33 22 33 33 33 33 22 1919 2,72,7

55 BAG. PMBGNBAG. PMBGN 33 33 33 22 22 44 33 2020 2,82,8

66 BINA MARGABINA MARGA 22 11 33 22 44 44 22 1818 2,52,5

77 PERINDAGPERINDAG 33 33 22 33 22 44 33 2020 2,82,8

NNOO


II


JUMLAJUMLAHH

RATA-RATA-RATARATA

11 22 33 44 55 66 77

88 BAG.KEPEGBAG.KEPEG..

22 33 33 22 22 22 33 1717 2,42,4

99 DISPENDADISPENDA 44 22 33 22 11 22 11 1515 2,12,1

1010 DUKCAPILDUKCAPIL 33 44 22 44 33 11 33 2020 2,82,8

1111 DIKNASDIKNAS 33 44 44 22 11 22 33 1919 2,72,7

1212 BAWASDABAWASDA 33 33 44 11 33 22 11 1717 2,42,4

1313 BAG. BAG. HUKUMHUKUM

22 44 22 33 33 22 22 1818 2,52,5

1414 PERTANIANPERTANIAN 11 22 11 22 11 22 11 1010 1,41,4

NNOO




11 22 33 44 55 66 77

1515 DINAS PUDINAS PU 33 22 22 33 11 22 33 1515 2,12,1

1616 KLHKLH 22 22 22 22 22 33 33 1616 2,32,3

1717 DISHUBDISHUB 22 11 33 33 33 44 33 1919 2,72,7

1818 DISHUBDISHUB 33 33 22 33 33 44 33 2121 3,03,0

1919 BAWASDABAWASDA 44 22 33 33 33 22 33 2020 2,82,8

2020 DINAS PUDINAS PU 22 22 22 33 22 33 33 1717 2,42,4

2121 DINSOSDINSOS 44 11 33 22 22 33 22 1717 2,42,4

NNOO


II



11 22 33 44 55 66 77

2222 HUMASHUMAS 22 33 33 44 33 11 33 1919 2,72,7

2323 DINSOSDINSOS 33 33 22 33 22 33 33 1919 2,72,7

2424 RSUDRSUD 11 11 22 22 22 22 22 1212 1,71,7

2626 TOTALTOTAL 422422

2727 17,617,6

2828

2929

ANALISIS KETIDAK MAMPUAN BELAJAR (12)ANALISIS KETIDAK MAMPUAN BELAJAR (12)

NNOO




11 22 33 44 55 66 77

11 Ass IIIAss III 22 33 33 22 33 22 22 1717 2,42,4

22 Din Penmod Din Penmod 33 33 33 11 22 22 33 1717 2,42,4

33 Kesbang Kesbang linmaslinmas

11 11 11 11 11 33 11 99 1,31,3

44 DisperindagDisperindag 11 11 33 22 33 33 33 1616 2,282,28

55 Ass IIAss II 11 22 22 33 22 33 33 1616 2,282,28

66 BappedaldaBappedalda 22 11 44 33 33 22 33 1818 2,512,51

77 DipertaDiperta 22 22 33 22 22 22 22 1515 2,12,1

NNOO


II


JUMLAJUMLAHH

RATA-RATA-RATARATA

11 22 33 44 55 66 77

88 DisdikDisdik 11 11 22 22 33 33 22 1414 22

99 DipendaDipenda 33 22 22 44 33 22 33 1919 2,72,7

1010 KepegawaiKepegawaianan

33 22 22 22 33 33 22 1717 2,42,4

1111 BPMPLHBPMPLH 11 11 11 11 44 44 22 1414 22

1212 Huk&HamHuk&Ham 22 22 22 22 22 33 22 1515 2,12,1

1313 DephutDephut 22 44 33 44 22 22 22 1919 2,72,7

1414 BPKDBPKD 11 11 22 33 11 22 22 1212 1,71,7

NNOO




11 22 33 44 55 66 77

1515 KejatiKejati 22 11 33 44 22 33 22 1717 2,42,4

1616 DistambenDistamben 22 11 33 22 33 22 33 1616 2,282,28

1717 Ass IIAss II 22 22 33 33 11 22 33 1616 2,282,28

1818 BKPBKP 22 11 22 22 11 33 11 1212 1,71,7

1919 DispendaDispenda 11 33 22 44 44 44 33 2121 33

2020 BKKBNBKKBN 22 22 33 33 22 33 22 1717 2,42,4

2121 Dinas PUBMDinas PUBM 33 44 22 22 11 22 11 1515 2,142,14

NNOO


II



11 22 33 44 55 66 77

2222 DinkesDinkes 22 11 33 22 22 11 22 1414 22

2323 DispendaDispenda 33 44 22 22 22 33 33 1919 2,52,5

2424 RSUDRSUD 11 11 22 22 22 33 11 1212 1,71,7

2525 PermukimaPermukimann

33 33 22 22 11 22 22 1515 2,142,14

2626

2727

2828

2929

NILAI NORMAKENDALI BERSAMALEARNING COMMITMENT

NILAINILAI UKURAN YANG MENGANDUNG KEBENARAN / UKURAN YANG MENGANDUNG KEBENARAN /

KEBAIKAN TERHADAP KEYAKINAN DAN PERILAKU KEBAIKAN TERHADAP KEYAKINAN DAN PERILAKU ORGANISASI YANG PALING DIANUT DAN ORGANISASI YANG PALING DIANUT DAN DIGUNAKAN SEBAGAI BUDAYA KERJA DALAM DIGUNAKAN SEBAGAI BUDAYA KERJA DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN DAN PELAKSANAAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN DAN PELAKSANAAN KEGIATAN MISI DAN VISI ORGANISASI.KEGIATAN MISI DAN VISI ORGANISASI.

ARE THE ORGANIZATIONS STRONGEST BELIEVES ARE THE ORGANIZATIONS STRONGEST BELIEVES ABOUT WHAT IS IMPORTANT TO IT, AND WHAT ABOUT WHAT IS IMPORTANT TO IT, AND WHAT BEHAVIORS ARE RIGHT OR WRONG.BEHAVIORS ARE RIGHT OR WRONG.

ARE THE QUALITIES THAT SHAPE BELIEVES ARE THE QUALITIES THAT SHAPE BELIEVES BEHAVIORS AND SERVED AS ESSENTIAL BEHAVIORS AND SERVED AS ESSENTIAL BENCHMARKS FOR DECISIONS MAKING BY BENCHMARKS FOR DECISIONS MAKING BY INDIVIDUALS IN THE ORGANIZATION.INDIVIDUALS IN THE ORGANIZATION.

KRITERIA NILAIKRITERIA NILAI FAKTOR PENGGERAK PERILAKU FAKTOR PENGGERAK PERILAKU

ORGANISASI DAN MENDORONG ORGANISASI DAN MENDORONG KEUNGGULAN KARYAWAN / INDIVIDU KEUNGGULAN KARYAWAN / INDIVIDU DALAM ORGANISASI.DALAM ORGANISASI.

DAPAT MENGKLARIFIKASI EKSPEKTASI DAPAT MENGKLARIFIKASI EKSPEKTASI KINERJA MUTU.KINERJA MUTU.

MENGHARGAI PELANGGAN, SUPPLIER, MENGHARGAI PELANGGAN, SUPPLIER, VENDOR DAN MASYARAKAT LUAS.VENDOR DAN MASYARAKAT LUAS.

PERILAKU PIMPINAN SEHARI-HARI SEBAGAI PERILAKU PIMPINAN SEHARI-HARI SEBAGAI TELADAN.TELADAN.

SAAT MENENTUKAN PENCAPAIAN MISI DAN SAAT MENENTUKAN PENCAPAIAN MISI DAN VISI.VISI.

NILAI BERSAMANILAI BERSAMA

Maksud dan kepedulian Maksud dan kepedulian kelompok (Shared Valued).kelompok (Shared Valued).

Dianut seluruh Anggota / Dianut seluruh Anggota / Sebagian besar.Sebagian besar.

Membentuk perilaku Membentuk perilaku kelompok.kelompok.

Enduring (bertahan lama).Enduring (bertahan lama).

RUMUSAN NILAIRUMUSAN NILAI PENJELASAN BAGAIMANA DALAM SEHARI-PENJELASAN BAGAIMANA DALAM SEHARI-

HARINYA MELAKUKAN TUGAS MEMIMPIN HARINYA MELAKUKAN TUGAS MEMIMPIN ORGANISASI.ORGANISASI.

SIKAP SALING MENGHORMATI SERTA SIKAP SALING MENGHORMATI SERTA MENGHARGAI TERHADAP SESAMA YANG MENGHARGAI TERHADAP SESAMA YANG LAIN BERPERILAKU SANTUN, RENDAH LAIN BERPERILAKU SANTUN, RENDAH HATI, DAN MEMBERIKAN KESEJUKKAN HATI, DAN MEMBERIKAN KESEJUKKAN DALAN SETIAP PERTEMUAN.DALAN SETIAP PERTEMUAN.

MENANAMKAN RASA HORMAT PADA MENANAMKAN RASA HORMAT PADA ORANG LAIN TERUTAMA SIKAP ORANG LAIN TERUTAMA SIKAP MENGHARGAI PELANGGAN, SUPPLIER, MENGHARGAI PELANGGAN, SUPPLIER, VENDOR, DAN MASYARAKAT.VENDOR, DAN MASYARAKAT.

MAKNA NILAI BAGI ORGANISASIMAKNA NILAI BAGI ORGANISASI TOGETHERNESSTOGETHERNESS, BEKERJA DALAM , BEKERJA DALAM

KEBERSAMAAN JAUH LEBIH BAIK DARI PADA KEBERSAMAAN JAUH LEBIH BAIK DARI PADA BEKERJA SENDIRI-SENDIRI.BEKERJA SENDIRI-SENDIRI.

EMPATHY,EMPATHY, MEMAHAMI DAN IKUT MERASAKAN MEMAHAMI DAN IKUT MERASAKAN MASALAH YANG DIHADAPI ORANG LAIN.MASALAH YANG DIHADAPI ORANG LAIN.

ASSISTASSIST, KESEDIAAN UNTUK SELALU MEMBERI , KESEDIAAN UNTUK SELALU MEMBERI BANTUAN SECARA IKLAS.BANTUAN SECARA IKLAS.

MATURITYMATURITY, KEMATANGAN DALAM MENGATASI , KEMATANGAN DALAM MENGATASI PERMASALAHAN MAUPUN TANTANGAN BERSAMA.PERMASALAHAN MAUPUN TANTANGAN BERSAMA.

WILINGNESSWILINGNESS, KESEDIAAN BEKERJA SAMA , KESEDIAAN BEKERJA SAMA BERDASARKAN PERSAHABATAN DAN KOOPERATIF.BERDASARKAN PERSAHABATAN DAN KOOPERATIF.

ORGANIZATIONALORGANIZATIONAL,, PERILAKU SECARA PERILAKU SECARA ORGANIZATIONAL YAKNI INTERKASI SATU SAMA ORGANIZATIONAL YAKNI INTERKASI SATU SAMA LAIN DALAM MEMECAHKAN MASALAH ATAUPUN LAIN DALAM MEMECAHKAN MASALAH ATAUPUN KRISIS.KRISIS.

MAKNA NILAI BAGI ORGANISASIMAKNA NILAI BAGI ORGANISASI RESPECTSRESPECTS,, SALING MENGHORMATI SERTA SALING SALING MENGHORMATI SERTA SALING

MENGHARGAI TERHADAP SESAMA YANG LAIN.MENGHARGAI TERHADAP SESAMA YANG LAIN. KINDNESSKINDNESS, BERPERILAKU SANTUN, RENDAH DIRI, SERTA , BERPERILAKU SANTUN, RENDAH DIRI, SERTA

SELALU MEMBERIKAN KESEJUKAN DALAM SETIAP SELALU MEMBERIKAN KESEJUKAN DALAM SETIAP PERTEMUAN.PERTEMUAN.

INTEGRITYINTEGRITY, MENANAMKAN RASA HORMAT KEPADA ORANG , MENANAMKAN RASA HORMAT KEPADA ORANG LAIN.LAIN.

IMAGINATIVEIMAGINATIVE, MENJAGA DAN MELANJUTKAN TRADISI , MENJAGA DAN MELANJUTKAN TRADISI INOVASI.INOVASI.

KESUNGGUHANKESUNGGUHAN, KEYAKINAN UNTUK SELALU YANG , KEYAKINAN UNTUK SELALU YANG TERBAIK.TERBAIK.

FLEXCIBILITYFLEXCIBILITY, RESILIENCE, MASTERING CHANGE., RESILIENCE, MASTERING CHANGE. WISDOMWISDOM, SIKAP DAN PERILAKU YANG BERORIENTASI PADA , SIKAP DAN PERILAKU YANG BERORIENTASI PADA

PRINSIP KESEIMBANGAN / KEHARMONISAN ANTARA PRINSIP KESEIMBANGAN / KEHARMONISAN ANTARA RASIONALISASI DAN MORALITAS, OTAK KIRI DAN OTAK RASIONALISASI DAN MORALITAS, OTAK KIRI DAN OTAK KANAN.KANAN.

MAKNA NILAI BAGI ORGANISASIMAKNA NILAI BAGI ORGANISASI INTEGRITYINTEGRITY, MENANAMKAN RASA HORMAT KEPADA ORANG , MENANAMKAN RASA HORMAT KEPADA ORANG

LAIN.LAIN. IMAGINATIVEIMAGINATIVE, MENJAGA DAN MELANJUTKAN TRADISI , MENJAGA DAN MELANJUTKAN TRADISI

INOVASI.INOVASI. KESUNGGUHANKESUNGGUHAN, KEYAKINAN UNTUK SELALU YANG , KEYAKINAN UNTUK SELALU YANG

TERBAIK.TERBAIK. FLEXCIBILITYFLEXCIBILITY, RESILIENCE, MASTERING CHANGE., RESILIENCE, MASTERING CHANGE. WISDOMWISDOM,, SIKAP DAN PERILAKU YANG BERORIENTASI PADA SIKAP DAN PERILAKU YANG BERORIENTASI PADA

PRINSIP KESEIMBANGAN / KEHARMONISAN ANTARA PRINSIP KESEIMBANGAN / KEHARMONISAN ANTARA RASIONALISASI DAN MORALITAS, OTAK KIRI DAN OTAK RASIONALISASI DAN MORALITAS, OTAK KIRI DAN OTAK KANAN.KANAN.

BERETIKABERETIKA, MENYELENGGARAKAN KEGIATAN DENGAN , MENYELENGGARAKAN KEGIATAN DENGAN JUJUR DAN TULUS, MENJAMIN PERLAKUAN YANG ADIL DAN JUJUR DAN TULUS, MENJAMIN PERLAKUAN YANG ADIL DAN SAMA TERHADAP KARYAWAN, DAN MENYEDIAKAN SAMA TERHADAP KARYAWAN, DAN MENYEDIAKAN INFORMASI YANG LENGKAP.INFORMASI YANG LENGKAP.

RESPONSIVERESPONSIVE, MENGENALI HARAPAN MASYARAKAT DAN , MENGENALI HARAPAN MASYARAKAT DAN MEMENUHI JANJIMEMENUHI JANJI

MAKNA NILAI BAGI ORGANISASIMAKNA NILAI BAGI ORGANISASI SECARA TEPAT WAKTUSECARA TEPAT WAKTU,, MENUNJUKKAN RASA HORMAT MENUNJUKKAN RASA HORMAT

KEPADA SEMUA KARYAWAN, MEMBERIKAN KOMITMEN, DAN KEPADA SEMUA KARYAWAN, MEMBERIKAN KOMITMEN, DAN MENDORONG PARTISIPASI KARYAWAN DALAM PELAYANAN MENDORONG PARTISIPASI KARYAWAN DALAM PELAYANAN MASYARAKAT.MASYARAKAT.

RASA MEMILIKIRASA MEMILIKI, MENGENALI HARAPAN MASYARAKAT DAN , MENGENALI HARAPAN MASYARAKAT DAN MEMENUHI JANJI SECARA TEPAT WAKTU.MEMENUHI JANJI SECARA TEPAT WAKTU.

KOMITMEN DAN KONSISTENKOMITMEN DAN KONSISTEN, WEWENANG DAN , WEWENANG DAN TANGGUNGJAWAB, KEIKHLASAN DAN KEJUJURAN, TANGGUNGJAWAB, KEIKHLASAN DAN KEJUJURAN, INTEGRITAS DAN PROFESIONALISME, KREATIVITAS DAN INTEGRITAS DAN PROFESIONALISME, KREATIVITAS DAN KEPEKAAN/SENSIVITAS, KEPEMIMPINAN DAN KETELADANAN, KEPEKAAN/SENSIVITAS, KEPEMIMPINAN DAN KETELADANAN, KEBERSAMAAN DAN DINAMIKA KELOMPOK KERJA, KEBERSAMAAN DAN DINAMIKA KELOMPOK KERJA, KETEPATAN DAN KECEPATAN, RASIONALITAS DAN KETEPATAN DAN KECEPATAN, RASIONALITAS DAN KECERDASAN EMOSI, KETEGUHAN DAN KETEGASAN, KECERDASAN EMOSI, KETEGUHAN DAN KETEGASAN, DISIPLIN DAN KETERATURAN BEKERJA, KEBERANIAN DAN DISIPLIN DAN KETERATURAN BEKERJA, KEBERANIAN DAN KEARIFAN, DEDIKASI DAN LOYALITAS, SEMANGAT DAN KEARIFAN, DEDIKASI DAN LOYALITAS, SEMANGAT DAN MOTIVASI, KETEKUNAN DAN KESABARAN, KEADILAN DAN MOTIVASI, KETEKUNAN DAN KESABARAN, KEADILAN DAN KETERBUKAAN, SERTA PENGUASAAN TEKNOLOGI KETERBUKAAN, SERTA PENGUASAAN TEKNOLOGI (SAMBUTAN KEPALA LAN PADA ACARA PEMBUKAAN DAN (SAMBUTAN KEPALA LAN PADA ACARA PEMBUKAAN DAN WISUDA PESERTA DIKLATPIM TK. II, JAKARTA, 30 JUNI 2003).WISUDA PESERTA DIKLATPIM TK. II, JAKARTA, 30 JUNI 2003).

NORMANORMA

Tatacara bertindak.Tatacara bertindak. Menghargai yang Menghargai yang

melakukan.melakukan. Menghukum yang Menghukum yang

melanggar.melanggar. Memberitahukan pada Memberitahukan pada

anggota baru.anggota baru.

LANGKAH MENETAPKAN NILAI LANGKAH MENETAPKAN NILAI (PERTAMA)(PERTAMA)

Perhatikan daftar Perhatikan daftar himpunan nilai himpunan nilai pribadiku.pribadiku.

Pilih dan urutkan Pilih dan urutkan 10 nilai mulai dari 10 nilai mulai dari yang paling sesuai.yang paling sesuai.

LANGKAH MENETAPKAN NILAILANGKAH MENETAPKAN NILAI(KEDUA)(KEDUA)

Diskusikan 10 nilai anda di Diskusikan 10 nilai anda di dalam sub kelompok.dalam sub kelompok.

Dengan jajak pendapat Dengan jajak pendapat pilih 5 nilai menurut sub pilih 5 nilai menurut sub kelompok yang paling kelompok yang paling sesuai.sesuai.

Disertai dengan alasan pembenar kenapa nilai tersebut disepakati untuk dipilih.

Diskusikan 10 nilai anda di Diskusikan 10 nilai anda di dalam sub kelompok.dalam sub kelompok.

Dengan jajak pendapat Dengan jajak pendapat pilih 5 nilai menurut sub pilih 5 nilai menurut sub kelompok yang paling kelompok yang paling sesuai.sesuai.

Disertai dengan alasan pembenar kenapa nilai tersebut disepakati untuk dipilih.

NILAI SUB KELOMPOK 4NILAI SUB KELOMPOK 4NO

NILAI MAKNA

1 KERJASAMA MELAKSANAKAN PEKERJAAN SECARA MELAKSANAKAN PEKERJAAN SECARA BERSAMA-SAMA DAN SAMA-SAMA BEKERJA BERSAMA-SAMA DAN SAMA-SAMA BEKERJA (MENGAPA BISA MEMBERIKAN (MENGAPA BISA MEMBERIKAN KONSTRIBUSI UNTUK BISA SOKSES KONSTRIBUSI UNTUK BISA SOKSES DALAM PEMBELAJARAN DIKLAT ?)DALAM PEMBELAJARAN DIKLAT ?)

2 DISIPLIN PRIBADI KEMAMPUAN PRIBADI UNTUK MENTAATI DAN KEMAMPUAN PRIBADI UNTUK MENTAATI DAN MELAKSANAKAN NORMA DAN ATURAN YANG MELAKSANAKAN NORMA DAN ATURAN YANG BERLAKUBERLAKU

3 TANGGUNGJAWAB

SUATU KESADARAN UNTUK MELAKSANAKAN SUATU KESADARAN UNTUK MELAKSANAKAN DAN MENYELESAIKAN TUGAS YANG DAN MENYELESAIKAN TUGAS YANG DIBEBANKAN KEPADA MASING-MASING DIBEBANKAN KEPADA MASING-MASING INDIVIDU / KELOMPOKINDIVIDU / KELOMPOK

4 KESEHATAN KONDISI FISIK DAN MENTAL YANG SEHAT KONDISI FISIK DAN MENTAL YANG SEHAT MASING-MASING INDIVIDUMASING-MASING INDIVIDU

5 KEBERSAMAAN MERASA SENASIB SEPENANGGUNGAN MERASA SENASIB SEPENANGGUNGAN SESAMA PESERTA DALAM KELOMPOKSESAMA PESERTA DALAM KELOMPOK

NILAI DAN NORMA KELOMPOK 4 KELAS A

NILAI DAN NORMA KELOMPOK 4 KELAS A

NO NILAI NORMA1 KERJASAMA SETIAP ANGGOTA WAJIB BERPARTISIPASI AKTIF PADA SETIAP ANGGOTA WAJIB BERPARTISIPASI AKTIF PADA

SETIAP KEGIATAN DIKLATSETIAP KEGIATAN DIKLAT SETIAP ANGGOTA WAJIB MELAKSANAKAN KEPUTUSAN SETIAP ANGGOTA WAJIB MELAKSANAKAN KEPUTUSAN

BERSAMA. BERSAMA. SETIAP ANGGOTA WAJIB MENERIMA DAN MELAKSANAKAN SETIAP ANGGOTA WAJIB MENERIMA DAN MELAKSANAKAN

TUGAS YANG DIBERIKAN KEPADANYA.TUGAS YANG DIBERIKAN KEPADANYA.

2 DISIPLIN PRIBADI

SETIAP ANGGOTA WAJIB MENTAATI DAN MELAKSANAKAN SETIAP ANGGOTA WAJIB MENTAATI DAN MELAKSANAKAN PERATURAN DAN KETENTUAN SECARA KONSEKUEN ( HADIR PERATURAN DAN KETENTUAN SECARA KONSEKUEN ( HADIR DAN MENANDATANGANI DAFTAR HADIR 5 MENIT WIB DAN MENANDATANGANI DAFTAR HADIR 5 MENIT WIB SEBELUM KEGIATAN DIMULAI )SEBELUM KEGIATAN DIMULAI )

3 TANGGUNGJAWAB

SETIAP ANGGOTA WAJIB MENGIKUTI PEMBELAJARAN SETIAP ANGGOTA WAJIB MENGIKUTI PEMBELAJARAN DENGAN SUNGGUH-SUNGUH.DENGAN SUNGGUH-SUNGUH.

TIDAK MENINGGALKAN TEMPAT BELAJAR SEBELUM TIDAK MENINGGALKAN TEMPAT BELAJAR SEBELUM PELAJARAN / TUGAS SELESAI TANPA IJIN.PELAJARAN / TUGAS SELESAI TANPA IJIN.

4 KESEHATAN SETIAP ANGGOTA WAJIB MENGATUR MENU DAN POLA SETIAP ANGGOTA WAJIB MENGATUR MENU DAN POLA MAKAN SEHAT.MAKAN SEHAT.

SETIAP ANGGOTA WAJIB MENGIKUTI KEGIATAN OLAH RAGA SETIAP ANGGOTA WAJIB MENGIKUTI KEGIATAN OLAH RAGA dan ISTIRAHAT CUKUP.dan ISTIRAHAT CUKUP.

SETIAP ANGGOTA TIDAK DIPERKENANKAN MEROKOK DI SETIAP ANGGOTA TIDAK DIPERKENANKAN MEROKOK DI RUANG KELAS.RUANG KELAS.

5 KEBERSAMAAN SETIAP ANGOTA WAJIB SALING MENGHARGAI PERBEDAAN SETIAP ANGOTA WAJIB SALING MENGHARGAI PERBEDAAN PENDAPAT.PENDAPAT.

SETIAP ANGGOTA TIDAK BOLEH MENGAKTIFKAN NADA SETIAP ANGGOTA TIDAK BOLEH MENGAKTIFKAN NADA DERING HP DAN MENELPON DIDALAM KELAS SELAMA DERING HP DAN MENELPON DIDALAM KELAS SELAMA PROSES PEMBELAJARAN BERLANGSUNG.PROSES PEMBELAJARAN BERLANGSUNG.

NILAI DAN NORMA SUB KELOMPOK 4NILAI DAN NORMA SUB KELOMPOK 4NO NILAI NORMA

11 KERJASAMAKERJASAMA TIAP ANGGOTA KELOMPOK TIAP ANGGOTA KELOMPOK HARUS BERPARTISIPASI HARUS BERPARTISIPASI

TIAP ANGGOTA HARUS MAU TIAP ANGGOTA HARUS MAU BERSAMA-SAMA BEKERJA DAN BERSAMA-SAMA BEKERJA DAN BEKERJA BERSAMA-SAMA.BEKERJA BERSAMA-SAMA.

22 DISIPLIN DISIPLIN PRIBADIPRIBADI

TIAP ANGGOTA KELOMPOK WAJIB TIAP ANGGOTA KELOMPOK WAJIB MENTAATI DAN MELAKSANAKAN MENTAATI DAN MELAKSANAKAN PERATURAN:PERATURAN:

DATANG TEPAT WAKTU SETIAP DATANG TEPAT WAKTU SETIAP MELAKSANAKAN AGENDA DIKLAT.MELAKSANAKAN AGENDA DIKLAT.

TIDAK MENINGGALKAN TEMPAT TIDAK MENINGGALKAN TEMPAT PEMBELAJARAN, SEBELUM PEMBELAJARAN, SEBELUM AGENDA PEMBELAJARAN AGENDA PEMBELAJARAN SELESAI.SELESAI.

NILAI DAN NORMA SUB KELOMPOK 4NILAI DAN NORMA SUB KELOMPOK 4NO NILAI NORMA33 TANGGUNG-TANGGUNG-

JAWABJAWAB TIAP ANGGOTA KELOMPOK MAU TIAP ANGGOTA KELOMPOK MAU

MELAKSANAKAN TUGAS YANG MELAKSANAKAN TUGAS YANG DIAMANAHKAN SECARA DIAMANAHKAN SECARA SUNGGUH-SUNGGUH.SUNGGUH-SUNGGUH.

44 KESEHATANKESEHATAN TIAP ANGGOTA KELOMPOK TIAP ANGGOTA KELOMPOK WAJIB MENJAGA WAJIB MENJAGA KESEHATAN.KESEHATAN.

OLAH RAGA CUKUPOLAH RAGA CUKUP MENGATUR MENU MAKAN.MENGATUR MENU MAKAN. ISTIRAHAT CUKUP.ISTIRAHAT CUKUP.

55 KEBERSAMAAKEBERSAMAANN

SALING MENGHORMATI DAN SALING MENGHORMATI DAN TOLERANSI.TOLERANSI.

SALING MEMBANTU.SALING MEMBANTU. SALING MENGINGATKAN.SALING MENGINGATKAN.

NILAI DAN NORMA SUB KELOMPOK 4NILAI DAN NORMA SUB KELOMPOK 4NO

NILAI NORMA

11 KERJASAMAKERJASAMA SETIAP ANGGOTA WAJIB SETIAP ANGGOTA WAJIB BERPARTISIPASI AKTIF BERPARTISIPASI AKTIF PADA SETIAP KEGIATAN PADA SETIAP KEGIATAN DIKLATDIKLAT

SETIAP ANGGOTA WAJIB SETIAP ANGGOTA WAJIB MELAKSANAKAN MELAKSANAKAN KEPUTUSAN BERSAMA. KEPUTUSAN BERSAMA.

SETIAP ANGGOTA WAJIB SETIAP ANGGOTA WAJIB MENERIMA DAN MENERIMA DAN MELAKSANAKAN TUGAS MELAKSANAKAN TUGAS YANG DIBERIKAN YANG DIBERIKAN KEPADANYA.KEPADANYA.


NILAI NORMA

22 DISIPLIN DISIPLIN PRIBADIPRIBADI

SETIAP ANGGOTA SETIAP ANGGOTA WAJIB MENTAATI DAN WAJIB MENTAATI DAN MELAKSANAKAN MELAKSANAKAN PERATURAN DAN PERATURAN DAN KETENTUAN SECARA KETENTUAN SECARA KONSEKUEN ( HADIR KONSEKUEN ( HADIR DAN DAN MENANDATANGANI MENANDATANGANI DAFTAR HADIR 5 DAFTAR HADIR 5 MENIT WIB SEBELUM MENIT WIB SEBELUM KEGIATAN DIMULAI )KEGIATAN DIMULAI )


NILAI NORMA

33 TANGGUNGJTANGGUNGJAWABAWAB SETIAP ANGGOTA SETIAP ANGGOTA

WAJIB MENGIKUTI WAJIB MENGIKUTI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN DENGAN SUNGGUH-DENGAN SUNGGUH-SUNGUH.SUNGUH.

TIDAK TIDAK MENINGGALKAN MENINGGALKAN TEMPAT BELAJAR TEMPAT BELAJAR SEBELUM SEBELUM PELAJARAN / TUGAS PELAJARAN / TUGAS SELESAI TANPA IJIN.SELESAI TANPA IJIN.


NILAI NORMA

44 KESEHATANKESEHATAN SETIAP ANGGOTA WAJIB SETIAP ANGGOTA WAJIB MENGATUR MENU DAN MENGATUR MENU DAN POLA MAKAN SEHAT.POLA MAKAN SEHAT.

SETIAP ANGGOTA WAJIB SETIAP ANGGOTA WAJIB MENGIKUTI KEGIATAN MENGIKUTI KEGIATAN OLAH RAGA dan OLAH RAGA dan ISTIRAHAT CUKUP.ISTIRAHAT CUKUP.

SETIAP ANGGOTA TIDAK SETIAP ANGGOTA TIDAK DIPERKENANKAN DIPERKENANKAN MEROKOK DI RUANG MEROKOK DI RUANG KELAS.KELAS.


NILAI NORMA

55 KEBERSAKEBERSAMAANMAAN

SETIAP ANGOTA SETIAP ANGOTA WAJIB SALING WAJIB SALING MENGHARGAI MENGHARGAI PERBEDAAN PERBEDAAN PENDAPAT.PENDAPAT.

SETIAP ANGGOTA SETIAP ANGGOTA TIDAK BOLEH TIDAK BOLEH MENGAKTIFKAN MENGAKTIFKAN NADA DERING HP NADA DERING HP DAN MENELPON DAN MENELPON DIDALAM KELAS DIDALAM KELAS SELAMA PROSES SELAMA PROSES PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BERLANGSUNG.BERLANGSUNG.

NILAI SUB KELOMPOK 4NILAI SUB KELOMPOK 4

NILAINILAI NORMANORMA KENDALI KENDALI BERSAMABERSAMA

11 KERJASAMAKERJASAMA DIPERINGATDIPERINGAT-KAN -KAN KELOMPOK KELOMPOK MELALUI MELALUI KETUA KETUA KELOMPOK.KELOMPOK.

MENYANYI.MENYANYI.MELUCU.MELUCU.

22 DISIPLINDISIPLIN

33 TANGGUNGJAWATANGGUNGJAWABB

44 MENGHARGAI MENGHARGAI WAKTUWAKTU

55 MENGHORMATI MENGHORMATI SESAMASESAMA

KOMITMEN BELAJARKOMITMEN BELAJARMELALUI KERJASAMA DAN KEBERSAMAAN YANG BAIK

DENGAN DILANDASI DISIPLIN PRIBADI DAN TANGGUNGJAWAB

YANG TINGGI, KELOMPOK 4 KELAS A, BERTEKAT MERAIH SOKSES

BERSAMA DALAM MENGIKUTI

PROSES PEMBELAJARAN DIKLATPIM II

NILAI SUB KELOMPOK 4NILAI SUB KELOMPOK 4

NO

NILAI

11 KERJASAMAKERJASAMA KESEHATANKESEHATAN KERJAASAMKERJAASAM

22 DISIPLINDISIPLIN DISIPLIN PRIBADIDISIPLIN PRIBADI TANGGUNJAWABTANGGUNJAWAB


KEBERSAMAANKEBERSAMAAN DISIPLIN PRIBADIDISIPLIN PRIBADI


KERJSAMAKERJSAMA BERGUNA BAGI BERGUNA BAGI ORANG LAINORANG LAIN


TANGGUNGJAWABTANGGUNGJAWAB KESEHATANKESEHATAN

NILAI SUB KELOMPOK C KELOMPOK IV KELAS A

NILAI SUB KELOMPOK C KELOMPOK IV KELAS A

NO

NILAI ALASAN PEMBENAR

11 KERJASAMAKERJASAMA KARENA KERJA DALAM KELOMPOK KARENA KERJA DALAM KELOMPOK MEMERLUKAN KERJASAMAMEMERLUKAN KERJASAMA

22 DISIPLINDISIPLIN KEBERHASILAN PELAKSANAAN KEGIATAN KEBERHASILAN PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PERLU DIDUKUNG DISIPLIN PEMBELAJARAN PERLU DIDUKUNG DISIPLIN SETIAP PESERTA DIKLATSETIAP PESERTA DIKLAT


SUATU KOMITMEN UNTUK MENYELESAIKAN SUATU KOMITMEN UNTUK MENYELESAIKAN PEKERJAAN.PEKERJAAN.


KETAATAN PADA JADWAL KEGIATANKETAATAN PADA JADWAL KEGIATAN


KARENA KAPASITAS INDIVIDU DALAM KARENA KAPASITAS INDIVIDU DALAM KELOMPOK HITEROGEN.KELOMPOK HITEROGEN.

NILAI SUB KELOMPOK A KELOMPOK IV KELAS A

NILAI SUB KELOMPOK A KELOMPOK IV KELAS A

NO


11 KESEHATANKESEHATAN UNTUK MELAKSANAKAN PROSES UNTUK MELAKSANAKAN PROSES PEMBELAJARAN DIPERLUKAN KESEHATAN PEMBELAJARAN DIPERLUKAN KESEHATAN JASMANI DAN ROHANI.JASMANI DAN ROHANI.

22 DISIPLIN PRIBADIDISIPLIN PRIBADI DALAM MENGIKUTI PROSES PEMBELAJARAN DALAM MENGIKUTI PROSES PEMBELAJARAN DIPERLUKAN DISIPLIN PRIBADI (WAKTU, DIPERLUKAN DISIPLIN PRIBADI (WAKTU, TATA TERTIB, DAN TUGAS)TATA TERTIB, DAN TUGAS)

33 KEBERSAMAANKEBERSAMAAN PEMBELAJARAN TAK MENGENAL STATUS PEMBELAJARAN TAK MENGENAL STATUS PEKERJAAN / JABATAN, LEBIH MENJUNJUNG PEKERJAAN / JABATAN, LEBIH MENJUNJUNG TINGGI KEBERSAMAAN.TINGGI KEBERSAMAAN.

44 KERJASAMAKERJASAMA KEGIATAN PEMBELAJARAN PERLU KEGIATAN PEMBELAJARAN PERLU KERJASAMA DAN SAMA-SAMA KERJA DALAM KERJASAMA DAN SAMA-SAMA KERJA DALAM MELAKSANAKAN TUGAS DAN KEWAJIBAN MELAKSANAKAN TUGAS DAN KEWAJIBAN SELAMA MENGIKUTI DIKLAT.SELAMA MENGIKUTI DIKLAT.


SETIAP PESERTA DIKLAT MEMPUNYAI SETIAP PESERTA DIKLAT MEMPUNYAI TANGGUNGJAWAB DARI PRIBADI MAUPUN TANGGUNGJAWAB DARI PRIBADI MAUPUN KELOMPOK.KELOMPOK.

NILAI SUB KELOMPOK B KELOMPOK IV KELAS A

NILAI SUB KELOMPOK B KELOMPOK IV KELAS A

NO


11 KERJASAMAKERJASAMA HASIL KERJASAMA AKAN LEBIH BAIK JIKA HASIL KERJASAMA AKAN LEBIH BAIK JIKA DIKERJAKAN SENDIRI.DIKERJAKAN SENDIRI.

22 TANGGUNJAWABTANGGUNJAWAB SEMUA ANGGOTA KELOMPOK HARUS SEMUA ANGGOTA KELOMPOK HARUS BERTANGGUNGJAWAB TERHADAP BERTANGGUNGJAWAB TERHADAP KEPUTUSAN KELOMPOK KEPUTUSAN KELOMPOK (MAU DAN (MAU DAN MAMPU MELAKSANAKAN TUGAS MAMPU MELAKSANAKAN TUGAS DENGAN BAIK).DENGAN BAIK).

33 DISIPLIN PRIBADIDISIPLIN PRIBADI DIMILIKI OLEH SETIAP ANGGOTA DALAM DIMILIKI OLEH SETIAP ANGGOTA DALAM MENYELESAIKAN TUGAS.MENYELESAIKAN TUGAS.

44 BERGUNA BAGI BERGUNA BAGI ORANG LAINORANG LAIN

KEPUTUSAN KELOMPOK BERGUNA BAGI KEPUTUSAN KELOMPOK BERGUNA BAGI ORANG LAIN.ORANG LAIN.

55 KESEHATANKESEHATAN UNTUK MENCAPAI TUJUAN ORGANISASI UNTUK MENCAPAI TUJUAN ORGANISASI ATAU KELOMPOK HARUS DIDUKUNG OLEH ATAU KELOMPOK HARUS DIDUKUNG OLEH KESEHATAN YANG PRIMA.KESEHATAN YANG PRIMA.

LANGKAH MENETAPKAN LANGKAH MENETAPKAN NILAINILAI

(KETIGA)(KETIGA) Presentasikan 5 nilai sub Presentasikan 5 nilai sub

kelompok dan alasannya.kelompok dan alasannya. Bawa nilai 5 sub Bawa nilai 5 sub

kelompok kepada kelompok kepada kelompok besar.kelompok besar.

Pilihlah 5 nilai oleh Pilihlah 5 nilai oleh kelompok besar yang kelompok besar yang paling sesuai.paling sesuai.

LANGKAH MENETAPKAN NILAILANGKAH MENETAPKAN NILAI(KEEMPAT)(KEEMPAT)

5 nilai kelompok besar tentukan 5 nilai kelompok besar tentukan

normanya.normanya.Diskusikan norma yang paling Diskusikan norma yang paling

disepakati.disepakati.Apa konsekuensinya bila norma itu Apa konsekuensinya bila norma itu

dilaksanakan.dilaksanakan.Apa sanksi bila norma dilanggar, Apa sanksi bila norma dilanggar,

sebagai kontrol bersama (collective sebagai kontrol bersama (collective control).control).

Susun komitmen bersama bila sudah Susun komitmen bersama bila sudah sepakat.sepakat.

88

NO.NO. N I L A IN I L A I NORMANORMA KONTROL / KENDALI KONTROL / KENDALI BERSAMABERSAMA

KOMITMEN KOMITMEN BELAJARBELAJAR

11 -------------------------- -------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------

22 -------------------------- -------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------

33 -------------------------- -------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------

44 -------------------------- -------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------

55 -------------------------- -------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------

NILAI, NORMA, KONTROL BERSAMA DAN KOMITMEN

BELAJAR

Surabaya, Maret 2007Anggota Kelompok Dan Tanda Tangan,

88

NO.NO. N I L A IN I L A I NORMANORMA KONTROL / KENDALI KONTROL / KENDALI BERSAMABERSAMA

KOMITMEN BELAJARKOMITMEN BELAJAR

11 KEJUJURANKEJUJURAN • TIAP ANGGOTA KELOMPOK TIAP ANGGOTA KELOMPOK HARUS JUJUR DAN HARUS JUJUR DAN TERBUKA SESUAI DENGAN TERBUKA SESUAI DENGAN ETIKA MORALETIKA MORAL

• PELANGGARAN, PELANGGARAN, DIKENAKAN DIKENAKAN SANKSI / TEGURANSANKSI / TEGURAN

22 TANGGUNG JAWABTANGGUNG JAWAB • TIAP ANGGOTA KELOMPOK TIAP ANGGOTA KELOMPOK HARUS BERTANGGUNG HARUS BERTANGGUNG JAWAB DAN MEMILIKI RASA JAWAB DAN MEMILIKI RASA TANGGUNG JAWAB / TANGGUNG JAWAB / KESUNGGUHAN.KESUNGGUHAN.

• TEGURAN DAN TEGURAN DAN SANKSISANKSI

33 KERJA SAMAKERJA SAMA • TIAP ANGGOTA KELOMPOK TIAP ANGGOTA KELOMPOK HARUS BERPARTISIPASI HARUS BERPARTISIPASI DAN DAPAT BEKERJA DAN DAPAT BEKERJA DALAM TIM SAMA TIM DAN DALAM TIM SAMA TIM DAN MEMILIKI RASA MEMILIKI RASA KEBERSAMAAN.KEBERSAMAAN.

• TEGURAN DAN TEGURAN DAN SANKSISANKSI

44 DISIPLINDISIPLIN • TIAP ANGGOTA KELOMPOK TIAP ANGGOTA KELOMPOK WAJIB UNTUK TAAT PADA WAJIB UNTUK TAAT PADA ATURANATURAN

• TEGORANTEGORAN

55 KESEHATANKESEHATAN • KESEHATAN PENTING KESEHATAN PENTING UNTUK MENSUKSESKAN UNTUK MENSUKSESKAN PEMBELAJARAN.PEMBELAJARAN.

• BILA SAKIT SEGERA BILA SAKIT SEGERA BEROBAT BEROBAT

NILAI, NORMA, KONTROL BERSAMA DAN KOMITMEN BELAJAR

KOMITMEN BELAJAR PADA KELOMPOK 8 YAITU :KELOMPOK 8 BERTEKAD BULAT UNTUK MENSUKSESKAN PROSES PEMBELAJARAN DENGAN PENUH DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB SERTA MENJUNJUNG TINGGI TATA NILAI YANG TELAH DISEPAKATI DAN MENJAGA KESEHATAN LAHIR BATIN UNTUK MEMPEROLEH HASIL PEMBELAJARAN YANG PRIMA.

building learning commitment

Documents