pengaruh kematangan sosial terhadap kesiapan belajar anak...
TRANSCRIPT
ii
PENGARUH KEMATANGAN SOSIAL TERHADAP KESIAPAN
BELAJAR ANAK TK PGRI 2 KARANGSARI
KECAMATAN PUNGGELAN KABUPATEN BANJARNEGARA
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2016-2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S1)
Disusun Oleh :
ANGGIT WULANDARI
1301110011
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
iii
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH KEMATANGAN SOSIAL TERHADAP KESIAPAN
BELAJAR ANAK TK PGRI 2 KARANGSARI
KECAMATAN PUNGGELAN KABUPATEN BANJARNEGARA
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2016-2017
Disusun Oleh :
ANGGIT WULANDARI
1301110011
Telah diperiksa dan disetujui oleh:
Pembimbing I
Melati Ismi Hapsari, M.Psi
NIK.2160435
Pembimbing II
Drs. H. Daliman, M.Pd
NIK.150071963
Mengetahui,
Kaprodi PG PAUD
Tatik Ariyati, M. Pd
NIK. 2160545
Pengaruh Kematangan Sosial…, Anggit Wulandari, FKIP UMP, 2017
iv
SKRIPSI BERJUDUL
PENGARUH KEMATANGAN SOSIAL TERHADAP KESIAPAN
BELAJAR ANAK TK PGRI 2 KARANGSARI
KECAMATAN PUNGGELAN KABUPATEN BANJARNEGARA
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2016-2017
Dipersiapkan dan disusun oleh:
ANGGIT WULANDARI
1301110011
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal …………….2017
dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai
kelengkapan persyaratkan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru PAUD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Pembimbing
1. Melati Ismi Hapsari, M.Psi
NIK.2160435
………………………..
2. Drs. H. Daliman, M.Pd
NIK.150071963
………………………..
Penguji
1. ………………….
NIP.-
………………………..
2. ………………….
NIP.-
………………………..
Purwokwero, ……………. 2017
Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. Pudiyono, M. Hum
NIP. 19560508 198603 1 003
Pengaruh Kematangan Sosial…, Anggit Wulandari, FKIP UMP, 2017
v
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Anggit Wulandari
NIM : 131110011
Program Studi : PG PAUD
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul:
“PENGARUH KEMATANGAN SOSIAL TERHADAP KESIAPAN
BELAJAR ANAK TK PGRI 2 KARANGSARI KECAMATAN
PUNGGELAN KABUPATEN BANJARNEGARA SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2016-2017”
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya
sendiri dan bukan dibuatkan oleh orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya
orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk
pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Purwokwero, ……………. 2017
Yang menyatakan
Anggit Wulandari
NIM. 1301110011
Pengaruh Kematangan Sosial…, Anggit Wulandari, FKIP UMP, 2017
vi
MOTTO
Artinya: “Barang Siapa yang menempuh jalan untuk menuntut ilmu maka
ALLAH akan memudahkan baginya jalan ke surga”. (HR. Muslim)
Pengaruh Kematangan Sosial…, Anggit Wulandari, FKIP UMP, 2017
vii
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
- Kedua orang tuaku yang kucintai, yang telah membesarkan dan mendidikku
dengan penuh kasih sayang, menyekolahkanku hingga perguruan tinggi, serta
memotivasi, menyemangati, mendukung dan mendo’akanku dalam
penyelesaian skripsi ini.
Pengaruh Kematangan Sosial…, Anggit Wulandari, FKIP UMP, 2017
viii
ABSTRAK
Skripsi ini berjudul Pengaruh Kematangan Sosial Terhadap Kesiapan
Belajar Anak TK PGRI 2 Karangsari Kecamatan Punggelan Kabupaten
Banjarnegara Semester Genap Tahun Pelajaran 2016-2017 bertujuan untuk
mengetahui apakah ada hubungan antara kematangan sosial terhadap kesiapan
belajar anak didik TK PGRI 2 Karangsari. Hipotesis yang diajukan dalam
penelitian ini adalah ada hubungan antara kematangan sosial terhadap kesiapan
belajar anak didik TK PGRI 2 Karangsari. Populasi dalam penelitian ini peserta
didik kelompok B sejumlah 35 anak. Penelitian menggunakan pendekatan
kuantitatif dengan teknik korelasi product moment dimana metode pengumpulan
data menggunakan angket, yaitu angket tingkat kematangan sosial dan angket
kesiapan belajar anak. Dari hasil uji validitas dengan subjek 20 anak untuk nilai
rtabel dengan n=20 adalah 0.444, diperoleh koefisien validitas pada angket tingkat
kematangan sosial bergerak -0,114 sampai 0,732, sedangkan angket kesiapan
belajar bergerak 0,814 sampai 0,960. Hasil uji reliabilitas angket tingkat
kematangan sosial diperoleh nilai 0,902 dan untuk angket kesiapan belajar
diperoleh hasil 0,988. Hasil analisis yang telah dilakukan pada pengaruh tingkat
kematangan sosial terhadap kesiapan belajar anak, dengan r tabel product moment,
nilai (df = N-nr, N = 35 dan nr = 2) df sebesar 35-2=33 pada taraf signifikansi 5%
= 0,334 dan koefisien korelasi (rxy) adalah 0,6876. Sehingga dapat disimpulkan
nilai rhitung > rtabel (0,6876 > 0,334), maka hipotesis diterima yaitu terdapat
hubungan antara kematangan sosial terhadap kesiapan belajar anak didik TK
PGRI 2 Karangsari dengan arah hubungannya adalah positif, yaitu apabila
semakin tinggi tingkat kematangan sosial anak maka semakin tinggi pula tingkat
kesiapan belajar anak, begitu juga jika tingkat kematangan sosial rendah maka
kesiapan belajarnya rendah.
Kata kunci: kematangan sosial, kesiapan belajar, TK PGRI 2 Karangsari
Pengaruh Kematangan Sosial…, Anggit Wulandari, FKIP UMP, 2017
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas karunia Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pengaruh Kematangan Sosial Terhadap Kesiapan Belajar Anak TK PGRI 2
Karangsari Kecamatan Punggelan Kabupaten Banjarnegara Semester Genap
Tahun Pelajaran 2016-2017.” dengan lancar.
Penyelesaian skripsi ini berkat bantuan dari berbagai pihak, teristimewa
pembimbing. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Drs. Pudiyono. M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan
kesempatan belajar dan izin penelitian serta segala kemudahan yang
diberikan.
2. Ibu Tatik Ariyati, M. Pd., selaku Kaprodi Program Studi Pendidikan Anak
Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
3. Ibu Melati Ismi Hapsari, M. Psi., selaku Dosen Pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dukungan, dan motivasi dengan penuh
kesabaran selama proses penulisan skripsi.
4. Bapak Drs. H. Daliman, M. Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, pengarahan, dukungan, dan motivasi dengan penuh
kesabaran selama proses penulisan skripsi.
Pengaruh Kematangan Sosial…, Anggit Wulandari, FKIP UMP, 2017
ix
5. Bapak dan Ibu Dosen, Staff dan Karyawan Universitas Muhammadiyah
Purwokerto atas segala bantuannya.
6. Bapak Subarjo Kepala TK PGRI 2 Karangsari Kecamatan Punggelan
Kabupaten Banjarnegara yang telah memberikan izin penelitian dan selalu
memberikan dukungan sarana dan prasarana.
7. Teman-teman mahasiswa PG.PAUD angkatan 2013 yang tidak bosan
memberikan bantuan dan masukan kepada penulis.
8. Semua pihak yang telah membantu dalam penelitian ini, yang tidak dapat
saya sebutkan satu per satu.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna,
oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan
demi kelengkapan skripsi ini. Penulis berharap hasil karya ilmiah ini dapat
bermanfaat bagi yang membutuhkan khususnya dan bagi semua pihak pada
umumnya. Dan penulis berharap skripsi ini mampu menjadi salah satu bahan
bacaan untuk acuan pembuatan skripsi selanjutnya agar menjadi lebih baik.
Purwokerto, April 2017
Penulis,
ANGGIT WULANDARI
NIM. 1301110011
Pengaruh Kematangan Sosial…, Anggit Wulandari, FKIP UMP, 2017
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................ i
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................ iii
SURAT PERNYATAAN ..................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ................................................................................. vi
ABSTRAK ............................................................................................ vii
KATA PENGANTAR .......................................................................... viii
DAFTAR ISI .......................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................ xv
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ........................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................... 7
A. Kesiapan Belajar Anak Usia Dini ................................................... 7
1. Pengertian Kesiapan Belajar ..................................................... 7
2. Kriteria Kesiapan Belajar ......................................................... 8
3. Aspek-aspek Kesiapan Belajar ................................................. 11
B. Kematangan Anak Usia Dini .......................................................... 12
1. Pengertian Kematangan Sosial ................................................ 12
2. Proses Terjadinya Kematangan ................................................ 15
3. Aspek-aspek Kematangan Sosial ............................................. 15
C. Hipotesis ......................................................................................... 16
Pengaruh Kematangan Sosial…, Anggit Wulandari, FKIP UMP, 2017
xi
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................... 18
A. Desain dan Prosedur Penelitian ...................................................... 18
1. Desain Penelitian ...................................................................... 18
2. Prosedur Penelitian .................................................................. 18
B. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................................... 21
C. Populasi Subjek penelitian ............................................................. 22
D. Definisi Oprasional ......................................................................... 22
E. Sumber Data Penelitian ................................................................... 23
F. Variabel Penelitian .......................................................................... 24
G. Metode Pengumpulan Data ............................................................. 25
H. Uji Validitas dan Reliabilitas .......................................................... 30
I. Tekhnik Analisis Data ..................................................................... 40
BAB IV HASIL PEMBAHASAN ....................................................... 43
A. Hasil Penelitian ............................................................................... 43
1. Pelaksanaan Penelitian ............................................................. 43
2. Deskripsi Data Penelitian ......................................................... 43
3. Analisis Data ............................................................................. 44
4. Uji Persyaratan Analisis Data .................................................. 51
5. Hasil Uji Hipotesis ................................................................... 53
B. Pembahasan ..................................................................................... 57
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................ 62
A. Kesimpulan ..................................................................................... 63
B. Saran ............................................................................................... 63
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................... 65
LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................. 66
Pengaruh Kematangan Sosial…, Anggit Wulandari, FKIP UMP, 2017
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Kesiapan Belajar Sebaran Butir SKB sebelum Uji Coba ..... 20
Tabel 3.2. Kesiapan Belajar Sebaran butir AKBA sesudah Uji Coba ... 21
Tabel 3.3 Tabel Kesiapan Belajar Anak ................................................ 27
Tabel 3.4. Skala Kematangan Sosial ...................................................... 31
Tabel 3.5 Tabel Hasil Perhitungan Validitas Butir Pernyataan Skala
Kematangan Sosial Anak ....................................................... 33
Tabel 3.6 Skala Kematangan Sosial yang telah valid ............................ 34
Tabel 3.7 Tabel Hasil Perhitungan Validitas Butir Pernyataan
Skala Kesiapan Belajar Anak ................................................ 36
Tabel 3.8 Tabel Kesiapan Belajar Anak ................................................ 36
Tabel 3.9 Tabel Hasil Perhitungan Reliabilitas Butir Pernyataan
Skala Kematangan Sosial Anak ............................................. 39
Tabel 3.10 Tabel Hasil Perhitungan Reliabilitas Butir Pernyataan
Skala Kesiapan Belajar Anak ................................................ 39
Tabel 3.11 Penskoran Skala ................................................................... 41
Tabel 3.12 Klasifikasi Kategori ............................................................. 42
Tabel 4.1 Hasil Statistik Dua Variabel ................................................... 43
Tabel 4.2 Hasil Variabel Tingkat Kematangan Sosial ........................... 44
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Data Tingkat Kematangan Sosial ......... 45
Tabel 4.4 Klasifikasi Kategori ............................................................... 46
Tabel 4.5 Kategori Tingkat Kematangan Sosial .................................... 47
Tabel 4.6 Hasil Variabel Tingkat Kesiapan Belajar Anak ..................... 48
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Tingkat Kesiapan Belajar Anak .... 48
Pengaruh Kematangan Sosial…, Anggit Wulandari, FKIP UMP, 2017
xiii
Tabel 4.8 Klasifikasi KategoriKesiapan Belajar Anak .......................... 49
Tabel 4.9 Kategori Tingkat Kesiapan Belajar Anak .............................. 51
Tabel 4.10. Hasil Perhitungan Uji Normalitas ....................................... 51
Tabel 4.11 Hasil Uji Homogenitas .......................................................... 52
Tabel 4.12 Hasil Uji Linearitas ............................................................... 53
Tabel 4.13 Hasil Uji Hipotesis ............................................................... 54
Tabel 4.14 Hasil Uji Korelasi Person Product Moment ......................... 56
Pengaruh Kematangan Sosial…, Anggit Wulandari, FKIP UMP, 2017
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 4.1 Grafik Distribusi Transaksi Data Tingkat Kematangan
Sosial ................................................................................. 45
Gambar 4.2 Grafik Distribusi Transaksi Data Tingkat Kesiapan
Belajar Anak ..................................................................... 49
Pengaruh Kematangan Sosial…, Anggit Wulandari, FKIP UMP, 2017
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Skala Penelitian .................................................................. 64
Lampiran 2. Data Validitas dan Reliabilitas .......................................... 74
Lampiran 3. Hasil Penelitian .................................................................. 87
Lampiran 4. Dokumentasi ...................................................................... 96
Pengaruh Kematangan Sosial…, Anggit Wulandari, FKIP UMP, 2017