pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ... pdf/f. keguruan dan ilmu...

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI

ORANG TUA DAN STATUS SEKOLAH

Survei pada Siswa-Siswa Kelas XII SMA Negeri dan Swasta di Kabupaten Bantul, Daerah istimewa Yogyakarta

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Akuntansi

DI SUSUN OLEH :

WITA DITYARINI

031334061

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2008

i

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iv

HALAMAN PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya ini untuk:

Tuhan Yesus Kristus yang senantiasa memberkati dan memberiku anugrah yang luar........biasa

Kedua Orang Tuaku: Yohanes Dite Marhendaryanto dan Fr. Eni Prihati

Saudaraku Mas Doni, dan Dik Deni

Kekasihku sekaligus Sahabat terbaikku Oscar Pristi Anggito

Teman-temanku di Pak ‘ B 2003

Almamaterku


v


vi


vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus atas segala berkah dan rahmat-Nya, sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul : “PENGARUH

KECERDASANEMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI

STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN STATUS SEKOLAH”. Skripsi ini

ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Akuntansi. Selama penyusunan skripsi ini, penulis mendapat banyak bimbingan,

kritik, saran, masukan dan dukungan dari berbagai pihak. Maka pada kesempatan ini penulis

ingin menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada :

1. Bapak Drs. T. Sarkim, M.Ed.,Ph.D. Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

2. Bapak Bp. Y. Harsoyo, S.Pd.,M.Si. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan

Sosial Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.

3. Bapak L. Saptono, S.Pd.,M.Si. Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi

Universitas Sanata Dharma Yogyakarta

4. Bapak L. Saptono. S.Pd., M.Si. Selaku dosen pembimbing, yang dengan sabar

membimbing penulis menyusun skripsi, memberikan saran, masukan, semangat, dan

motivasi, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Terimakasih banyak Pak.

5. Bp. Drs. FX. Muhadi, M.Pd. dan Bapak Ig. Bondan Suratno, S.Pd.,M.Si. Selaku dosen

penguji yang telah memberikan masukan dan menyempurnakan hasil skripsi.

6. Para dosen Program Studi Pendidikan Akuntasi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta,

yang telah banyak memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada

7. Semua karyawan di sekretariat Pendidikan Akuntasi (Mbak aris dan Pak Wawik) atas

segala pelayanannya dan bantuannya selama penulis kuliah di USD.


viii

8. Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Bantul, SMA Negeri 3 Bantul, SMA BOPKRI

Banguntapan, SMA Muhammadiyah Kasihan, SMA STELLA DUCE Bantul dan SMA

PATRIA serta segenap guru, staf dan siswa-siswi yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk melaksanakan penelitian dan telah banyak membantu dalam

melaksanakan penelitian.

9. Bapak Y. Dite Marhendaryanto dan Ibu Fr. Eni Prihati, yang selalu memberikan doa,

kasih sayang, dukungan baik moril maupun materiil, serta semangat kepada penulis.

10. Saudaraku Mas Doni, Dik Deni, Mbak Sekar, Mas Danantyo, Mas Dito, yang telah

memberikan dukungan, semangat dan bantuan kepada penulis.

11. Oscar Pristio Anggito yang selalu ga pernah cape membantu penulis kapan saja,

memberi semangat dan motivasi kepada penulis, makasih ya sayang, Tuhan

Memberkatimu slalu.

12 Uke, Siwi, Tari, kalian memang sahabat yang baik..... , teman-teman seperjuanganku

Tiara, makasih ya untuk bantuanmu, Suster Yekti, Siska, makasih untuk tumpangan

ngobrol di kamarmu, Dwi, Ari, Wulan, Meti, Santi, Adel, Septi, Yeni, Wawan, Nining,

Yiska, Dewi, Lala, Ana, terimakasih untuk pinjaman buku-bukunya ya.. Brevi, Yohana,

Agus, Yudo, dan Step, terima kasih atas bantuan kalian selama kuliah dan dukungan

dalam penyelesaian skripsi ini..

13. Buat teman-teman seperjuangan di PAK 2003 kelas A dan B, Sukses untuk semuanya.....

14. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu oleh penulis.


ix

Dengan kerendahan hati, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari

sempurna, oleh karena itu berbagai saran, kritik dan masukan sangat diharapkan demi

perbaikan skripsi ini. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi

para pembaca dan semua pihak yang berhubungan dengan pendidikan.

Penulis


ABSTRAK

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG

TUA DAN STATUS SEKOLAH Survei pada Siswa –Siswa Kelas XII SMA Negeri dan Swasta

di Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta

Wita Dityarini Universitas Sanata Dharma

Yogyakarta 2008

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh kecerdasan emosional

terhadap prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua; (2) pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua; (3) pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua; (4) pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari status sekolah.

Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri dan Swasta yang ada di Kabupaten Bantul. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMA Negeri dan Swasta di Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta. Jumlah populasi penelitian ini adalah 4.220 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 568 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data adalah kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah model analisis regresi yang dikembangkan oleh Chow.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tidak ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendapatan ayah 032,0( 3 −=β dan

)050,0221,0 =>= αρ dan ada pengaruh negatif kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendapatan ibu 069,0( 3 −=β dan )050,0016,0 =>= αρ ; (2) tidak ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan ayah 009,0( 3 −=β dan )050,0661,0 =>= αρ dan tingkat pendidikan ibu

028,0( 3 −=β dan )050,0143,0 =>= αρ ; (3) tidak ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan ayah

017,0( 3 −=β dan )050,0462,0 =>= αρ dan jenis pekerjaan ibu 041,0( 3 −=β dan )050,0054,0 =>= αρ ; (4) tidak ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi

belajar ditinjau dari status sekolah siswa 049,0( 3 −=β dan )050,0176,0 =>= αρ . x


ABSTRACT

THE EFFECT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE TOWARDS LEARNING ACHIEVEMENT PERCEIVED FROM SOCIAL AND

ECONOMICAL STATUS OF PARENTS AND SCHOOL A survey on the Third Year Studens of State and Private Senior High Schools in

Bantul Regency, Yogyakarta Special Province.

WITA DITYARINI Sanata Dharma University

Yogyakarta 2008

This research aims to investigate whether there is any effect of emotional

intelligence towards the students’ learning achievement perceived from (1) parent’s social status; (2) parent’s education; (3) the parent’s occupations; and (4) students’ schools status.

This research is conducted in state and private high schools in Bantul Regency. The populations are the third year students of state and private high schools in Bantul Regency, Yogyakarta Special Province. The total samples are 568 students which are selected by purposive sampling. The data gathering techniques are questionnaires and documentations. The data analysis technique is Chow’s regression analysis model.

The result of the research shows that (1) there is not any effect of emotional intelligence towards learning achievement perceived from fathers’ income 032,0( 3 −=β and )050,0221,0 =>= αρ ) and negative influence effect of emotional intelligence towards learning achievement perceived from mothers’ income 069,0( 3 −=β and

)050,0016,0 =>= αρ ; (2) there is not any effect of emotional intelligence towards learning achievement perceived from fathers’ education 009,0( 3 −=β and

)050,0661,0 =>= αρ and mothers’ education 028,0( 3 −=β and )050,0143,0 =>= αρ ; (3) there is not any effect of emotional intelligence towards

learning achievement perceived from fathers’ occupations 017,0( 3 −=β ; )050,0462,0 =>= αρ and mothers’ occupations 041,0( 3 −=β ; )050,0054,0 =>= αρ ;

(4) there is not any effect of emotional intelligence toward learning achievement perceived from school status 049,0( 3 −=β and )050,0176,0 =>= αρ .

xi


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... iii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. iv

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ...................................................... v

KATA PENGANTAR ................................................................................. vi

ABSTRAK.................................................................................................... ix

ABSTRACT.................................................................................................. x

DAFTAR ISI................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah........................................................... 1

B. Identifikasi Masalah................................................................. 4

C. Rumusan Masalah ...................................................................... 5

D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

E. Manfaat Penelitian ....................................................................... 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Kecerdasan Emosional............................................................. 8

B. Prestasi Belajar ........................................................................ 11

C. Status Sosial Ekonomi Orang Tua ............................................ 13


xiii

D. Status Sekolah.......................................................................... 17

E. Kerangka Teoritik ........................................................................ 18

F. Hipotesis....................................................................................... 26

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ........................................................................ 27

B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................... 27

C. Subjek dan Objek Penelitian .................................................... 28

D. Populasi, Sampel dan Teknik penarikan Sampel………………. 28

1. Populasi................................................................................ 28

2. Sampel.................................................................................. 28

3. Teknik Penarikan Sampel ..................................................... 29

E. Operasionalisasi Variabel ......................................................... 29

F. Teknik Pengumpulan Data........................................................ 33

G. Pengujian Validitas dan Reliabilitas ......................................... 34

1. Uji Validitas ......................................................................... 34

2. Uji Reliabilitas...................................................................... 36

H. Teknik Analisis Data................................................................ 38

1. Analisis Deskriptif............................................................... 38

2. Pengujian Normalitas dan Linieritas.................................. 38

a. Uji Normalitas.................................................................. 38

b. Uji Linieritas.................................................................... 39

3. Pengujian Hipotesis Penelitian ............................................. 40

BAB IV ANALISA DATA DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data........................................................................... 42


xiv

B. Analisis Data ............................................................................. 50

C. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 70

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ............................................................................... 79

B. Keterbatasan Penelitian............................................................. 81

C. Saran-saran................................................................................ 82

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN


xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Nama Sekolah dan Jumlah Responden ………………………… 29

Tabel 3.2 Operasionalisasi Variabel Kecerdasan Emosional........................ 30

Tabel 3.3 Operasionalisasi Variabel Tingkat Pendapatan............................. 32

Tabel 3.4 Operasionalisasi Variabel Tingkat Pendidikan Orang Tua........... 32

Tabel 3.5 Operasionalisasi Variabel Jenis Pekerjaan Orang Tua ................. 32

Tabel 3.6 Rangkuman Uji validitas Variabel Kecerdasan Emosional .......... 35

Tabel 4.1 Sebaran Responden Penelitian....................................................... 42

Tabel 5.2 Jenis Kelamin Responden ............................................................. 43

Tabel 5.3 Tingkat Pendapatan Orang Tua...................................................... 43

Tabel 5.4 Tingkat Pendidikan Orang Tua ..................................................... 44

Tabel 5.5 Jenis Pekerjaan Orang Tua............................................................ 46

Tabel 5.6 Asal sekolah Siswa........................................................................ 48

Tabel 5.7 Kecerdasan Emosional Siswa ....................................................... 48

Tabel 5.8 Prestasi Belajar Siswa ................................................................... 49

Tabel 5.9 Hasil Pengujian Normalitas Variabel Kecerdasan Emosional ...... 51

Tabel 5.10 Hasil Pengujian Normalitas Variabel Prestasi Belajar................ 54

Tabel 5.11 Tabel Linearitas........................................................................... 58


xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar

Siswa Ditinjau Dari Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan

StatusSekolah..................................................................................... 26


xvii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Kuesioner Penelitian ..................................................................... 84

2. Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................................ 90

3. Data Induk Penelitian.................................................................... 94

4. Data Induk Regresi........................................................................ 115

5. Deskripsi Frekuensi dan Deskripsi Variabel Penelitian................ 124

6. Perhitungan PAP tipe II ................................................................ 162

7. Uji Normalitas dan Linieritas........................................................ 165

8. Uji Regresi .................................................................................... 175

9. Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian…………... 183


1

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dalam upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia,

pendidikan menduduki peranan penting, Pendidikan harus menjadi bidang

garapan yang mendapatkan prioritas tinggi dalam pembangunan nasional. Hal

demikian disebabkan melalui bidang pendidikan sumber daya manusia muda

diberikan bekal untuk mengembangkan potensinya sebagai persiapan untuk

kehidupan yang lebih baik dikemudian hari. Sebagian besar orang tua

karenanya tidak ragu-ragu untuk berkorban demi pendidikan anak-anaknya.

Keberhasilan belajar anak tercermin dari prestasi belajarnya. Ada

banyak faktor yang berpengaruh pada tinggi atau rendahnya prestasi belajar.

Faktor-faktor tersebut terdiri dari faktor yang berasal dari dalam diri siswa

yang meliputi faktor jasmaniah, faktor psikologi yang terdiri dari: kecerdasan

dan bakat, serta unsur-unsur kepribadian tertentu, dan faktor yang berasal dari

luar diri siswa yang terdiri atas lingkungan sosial, budaya, dan lingkungan

fisik. Dengan demikian untuk meningkatkan prestasi belajar siswa perlu

memperhatikan dua faktor tersebut.

Secara umum, masyarakat berpendapat bahwa prestasi belajar terlihat

dari indikator prestasi akademik pada setiap bidang studi. Karenanya

keberhasilan belajar pada umumnya hanya dikaitkan dengan intelligence


2

quotient (lQ) saja. Namun demikian sebenarnya faktor kecerdasan emosional

atau emotional quotient (EQ) perlu dipertimbangkan. Dalam beberapa kasus

sering dijumpai bahwa siswa yang mempunyai IQ cukup tinggi justru

mengalami kesulitan belajar di sekolah, hal ini tampak dari nilai rapornya

yang jelek. Sementara dari hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang

memiliki kecerdasan emosional tinggi justru prestasi belajarnya lebih baik.

Dengan kata lain ada hubungan positif kecerdasan emosional dengan prestasi

belajar. Hal ini didukung hasil penelitian Romanus Mudjijana

(http://www1.bpk penabur.or.id/jurnal/02/082-100.pdf.) yang menemukan

bahwa ada pengaruh positif kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar.

Kecerdasan emosional merupakan kemampuan untuk mengenali dan

mengelola segala emosi yang ada pada diri kita. EQ mencakup kemampuan

memotivasi diri, bertahan menghadapi frustasi, pengendalian dorongan hati,

mengatur suasana hati dan mampu mengendalikan stres, sehingga memiliki

kegembiraan, kesedihan, kemarahan yang tidak berlebihan. Kecerdasan

akademis praktis tidak menawarkan persiapan untuk menghadapi gejolak atau

kesempatan yang ditimbulkan oleh kesulitan-kesulitan hidup. Banyak bukti

memperlihatkan bahwa orang yang secara emosional cakap yang mengetahui

dan menangani perasaan mereka sendiri dengan baik, dan mampu membaca

dan menghadapi perasaan orang lain dengan efektif memiliki keuntungan

dalam setiap bidang kehidupan (http.//secapramana.tripod.com/). Hal

demikian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional memberikan kontribusi

yang cukup signifikan terhadap prestasi belajar siswa.


3

Derajat tinggi rendahnya pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar diduga disebabkan oleh perbedaan status ekonomi orang tua

siswa dan status sekolah yang tidak sama satu sama lainnya. Untuk orang tua

yang berstatus sosial ekonomi tinggi, mereka dapat membiayai sekolah

anaknya dan menyediakan berbagai fasilitas yang memadai sehingga dalam

kondisi demikian anak akan merasa terbantu dalam belajar dan dapat

meningkatkan semangat, dengan demikian anak telah mempunyai kecerdasan

emosional yang baik karena telah mampu menyalurkan perasaannya untuk

memotivasi dirinya dalam belajar yang akan menghasilkan meningkatan

berprestasi anak. Untuk orang tua yang mempunyai status sosial ekonomi

yang lebih rendah tentunya akan kesulitan dalam pemenuhan kebutuhan

keluarga, lebih-lebih untuk kebutuhan sekolah anak. Hal ini dapat

menyebabkan anak tersebut akan merasa kurang percaya diri atau dengan kata

lain kecerdasan emosional anak menjadi tidak stabil yang akhirnya akan

membuat kesulitan dalam belajarnya.

Status sekolah menjadi salah satu pertimbangan orang tua sebelum

menyekolahkan anaknya. Orang tua berharap bahwa pada sekolah yang baik,

anak akan dapat mempersiapkan masa depan yang lebih baik. Banyak orang

tua karenanya lebih memilih sekolah negeri dibanding sekolah swasta. Hal ini

disebabkan sekolah negeri diidentikkan dengan sekolah dengan mutu lebih

baik dibandingkan sekolah swasta. Meskipun demikian tidak berarti bahwa

semua sekolah swasta mutunya di bawah sekolah negeri. Sebagian besar

masyarakat menilai hasil pendidikan (hasil belajar) tergantung pada baik-


4

buruknya iklim sekolah. Dengan demikian muncul pemberian label sekolah

favorit bagi sekolah yang sangat disiplin, input siswa baik, gurunya dianggap

profesional, sarana prasarananya lengkap, dan lingkungannya baik. Sekolah

yang memiliki karakteristik demikian lebih banyak ditemukan di sekolah

negeri dibandingkan swasta. Dengan iklim sekolah yang seperti itu siswa akan

lebih merasa nyaman dalam belajarnya di sekolah. Kecerdasan emosional

siswapun lebih mudah terbentuk dari iklim sekolah tersebut. Dampaknya

mereka termotivasi untuk meningkatkan prestasinya.

Berdasarkan latar belakang di atas, penelitian ini dimaksudkan untuk

menguji derajat pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar pada

siswa ditinjau dari status sosial ekonomi orang tua dan status sekolah.

Penelitian ini selanjutnya mengambil judul “PENGARUH KECERDASAN

EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI

STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN STATUS SEKOLAH”.

Penelitian merupakan survei pada siswa-siswi kelas XII SMA di Kabupaten

Bantul.

B. Identifikasi Masalah

Ada beberapa faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. Faktor-faktor ini

antara lain faktor yang berasal dari dalam diri siswa yang meliputi faktor

jasmaniah, faktor psikologi yang terdiri dari: kecerdasan dan bakat, serta

unsur-unsur kepribadian tertentu, dan faktor yang berasal dari luar diri siswa

yang terdiri atas lingkungan sosial, budaya, dan lingkungan fisik. Penelitian


5

memfokuskan pada faktor kecerdasan emosional. Secara spesifik penelitian ini

ingin menginvestigasi apakah tinggi/rendahnya derajat pengaruh kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar akan berbeda pada siswa yang berasal dari

status sosial ekonomi orang tua dan status sekolah yang berbeda.

C. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan masalah penelitian

ini sebagai berikut :

1. Apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua ?


ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua ?


ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua ?


ditinjau dari status sekolah ?

D. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian adalah sebagai

berikut:

1. Untuk mengetahui apakah ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua


6


prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua


prestasi belajar ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua


prestasi belajar ditinjau dari status sekolah

E. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat menemukan hasil-hasil penelitian yang

memiliki kegunaan antara lain:

1. Bagi Sekolah

Sebagai masukan bagi guru bahwa pentingnya kecerdasan emosional

untuk meningkatkan prestasi belajar. Sehingga guru dapat membantu

siswa untuk meningkatkan kecerdasan emosional.

2. Bagi Universitas

Dengan diselesaikannya skripsi ini diharapkan dapat menambah refensi

perpustakaan Universitas Sanata Dharma mengenai pengaruh kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari status sosial orang tua dan

status sekolah.


7

3. Bagi Penulis

Menambah pengalaman dan wawasan tentang pengaruh kecerdasan

emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari status sosial orang tua dan

status sekolah.


8

BAB ll

TINJAUAN PUSTAKA

A. Kecerdasaan Emosional

1. Pengertian Kecerdasan Emosional

Kecerdasan otak (IQ) ternyata bukan satu-satunya kunci yang dapat

mengantarkan kita ke jenjang sukses. Ada kecerdasan emosional (EQ)

yang juga punya peranan penting untuk mengembangkan diri kita.

Kecerdasan emosional merupakan kemampuan mengontrol dan

menggunakan emosi, serta mengendalikan diri, semangat, motivasi, kerja

sama, dan menyesuaikan diri dengan lingkungannya.

(http//www.duniaguru.com/). Menurut Salovey dan Mayer (Goleman,

1999:513), kecerdasan emosi adalah kemampuan memantau dan

mengendalikan perasaan sendiri untuk memandu pikiran dan tindakan.

Lebih lanjut Salovey dan Mayer (2000:30) menyatakan bahwa kecerdasan

emosional merupakan kemampuan untuk mengenali perasaan, meraih dan

membangkitkan perasaan untuk membantu pikiran, memahami perasaan

dan maknanya, dan mengendalikan perasaan secara mendalam sehingga

membantu perkembangan emosi dan intelektual. Semakin tinggi

kecerdasan emosional kita, semakin besar kemungkinan kita untuk sukses

sebagai pekerja, orangtua, manajer, anak dewasa, mitra bagi pasangan

hidup atau calon untuk suatu posisi jabatan (Stein, 2000:23). Berdasarkan


9

uraian tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa kecerdasan emosional

adalah kemampuan individu untuk menyadari diri pada saat ini, mampu

memotivasi, berempati, mampu mengatur emosinya dan mampu menjalin

hubungan baik dengan orang lain.

2. Dimensi Kecerdasan Emosional

Ada lima aspek kecerdasan emosional, yang dapat menjadi pedoman bagi

individu untuk mencapai kesuksesan dalam kehidupan sehari-hari, yaitu :

a. Mengenali emosi diri (emotional awareness). Kenali dan lepaskan

emosi negatif kita. Pahami dampak emosi negatif terhadap diri kita,

usahakan supaya pikiran kita tidak dikuasai oleh perasaan negatif yang

sedang kita rasakan (http:www.dunia guru.com/). Sementara pada

Goleman (1999:512-513), mengenali diri berarti mengetahui apa yang

kita rasakan pada suatu saat, dan menggunakannya untuk memandu

pengambilan keputusan diri sendiri dan kepercayaan diri yang kuat.

b. Mengelola emosi (managing emotion). Emosi merupakan sinyal bagi

kita agar melakukan tindakan untuk mengatasi perasaan yang sedang

terjadi . Jika kita mampu mengendalikan dan mengatasi emosi dengan

gembira maka kita cenderung akan sukses dalam berbagai hal

(http:www.dunia guru.com/). Sementara pada Goleman (1999:512-

513), pengaturan diri merupakan menangani emosi kita sedemikian

sehingga berdampak positif kepada pelaksanaan tugas, peka terhadap

kata hati dan sanggup menunda kenikmatan sebelum tercapainya suatu

sasaran, mampu pulih kembali dari tekanan emosi.


10

c. Memotivasi diri sendiri (self motivation). Keterampilan memotivasi

diri memungkinkan terwujudnya kinerja tinggi dalam segala hal.

Motivasi memacu diri kita untuk lebih produktif dan efektif dalam hal

apa pun yang kita kerjakan (http:www.dunia guru.com/). Goleman

(1999:512-513) menyatakan bahwa motivasi merupakan hasrat kita

yang paling dalam untuk menggerakkan dan menuntun kita menuju

sasaran, membantu kita mengambil inisiatif dan bertindak sangat

efektif, dan untuk bertahan menghadapi kegagalan dan frustasi.

d. Mengenali emosi orang lain (managing conflict/empati). Kecerdasan

emosional kita akan akan menjadi sempurna bila dilengkapi dengan

kemampuan memotivasi orang lain, yang merupakan bentuk lain dari

jiwa pemimpin (http:www.dunia guru.com/). Goleman (1999:512-513)

menyatakan bahwa empati berarti merasakan yang dirasakan orang

lain, mampu memahami perpektif mereka, menumbuhkan hubungan

saling percaya dan menyelaraskan diri dengan bermacam-macam

orang.

e. Membina hubungan (social comunication). Salah satu kunci kecakapan

sosial adalah seberapa baik atau buruk seseorang bisa melakukan tata

krama tampilan (http.www.dunia guru.com/). Goleman (1999:512-

513) menyatakan bahwa keterampilan sosial yaitu menangani emosi

dengan baik ketika hubungan dengan orang lain dan dengan cermat

membaca situasi dan jaringan sosial, berinteraksi dengan lancar,

menggunakan keterampilan-keterampilan ini untuk mempengaruhi dan


11

memimpin, bermusyawarah dan menyelesaikan perselisihan, dan untuk

bekerja sama dan bekerja dalam tim.

Banyak hal yang menyebabkan kecerdasan emosional seseorang menurun.

Penyebabnya antara lain (http://secapramana.tripod.com/) :

1. Menarik diri dari pergaulan atau masalah sosial. Lebih suka

menyendiri, bersikap sendiri-sendiri, kurang bersemangat, dll.

2. Cemas dan depresi, menyendiri, sering taku, merasa gugup, dll.

3. Memiliki masalah dalam hal perhatian atau berpikir. Tidak mampu

memusatkan perhatian atau duduk tenang, melamun, bertindak tanpa

berpikir, bersikap terlalu tegang, dll.

4. Nakal dan agresif. Bergaul dengan anak-anak yang bermasalah,

bohong dan menipu, sering bertengkar, dll.

Maka untuk menanggulangi penyebab itu perlu adanya keseimbangan

antara kecerdasan rasional dan kecerdasan emosional. Keberhasilan hidup

ditentukan oleh keduanya. Pelatihan untuk menyatakan perasaan negatif

menjadi amat penting. Pelampiasan yang tidak tepat justru akan

menambah intensitas, bukan mengurangi. Cara berpikir menentukan cara

merasa, oleh karena itu berpikir positif sangatlah diperlukan. Pengalaman

dan pendidikan di masa kanak-kanak akan sangat menentukan dasar

pembentukan keterampilan sosial, dan emosional.

B. Prestasi Belajar

1. Pengertian Prestasi Belajar


12

Prestasi belajar merupakan kemampuan siswa untuk menguasai

pengetahuan atau keterampilan keterampilan tertentu dalam suatu mata

pelajaran, yang lazimnya diperoleh dari nilai tes atau angka yang diberikan

guru (KBBI dalam BPK Penabur.or.id/jurnal/02/082-100.pdf). Di

Indonesia, alat ukur evaluasi prestasi belajar disebut Tes Hasil Belajar

(THB). Tes ini digunakan untuk mengukur taraf keberhasilan sebuah

program pengajaran dan untuk mengetahui hingga sejauh mana siswa telah

mendayagunakan kemampuan kognitifnya. Sementara Suryabrata

(1984:324) mengatakan bahwa kemajuan atau hasil belajar murid-murid

tercantum pada rapor yaitu yang memuat tentang kelakuan, kerajinan, dan

kepandaian murid. Menurut Prayitno (Nasution, 2001:40), kesuksesan

belajar siswa lebih banyak ditentukan oleh PTSDL sebuah singkatan dari

prasyarat penguasaan materi, keterampilan belajar, sarana belajar, kondisi

diri pribadi, dan lingkungan belajar. Dari definisi di atas dapat

disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau

keterampilan dalam suatu mata pelajaran yang lazimnya ditunjukkan

dalam nilai/angka pada rapor yang diberikan guru.

2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar

Menurut Ahmadi dan Supriyono (1991:130-131), faktor-faktor yang

mempengaruhi prestasi belajar adalah:

a. Faktor internal


13

1) Faktor jasmaniah (fisiologis) baik yang bersifat bawaan maupun

yang diperoleh. Yang termasuk faktor ini misalnya penglihatan,

pendengaran, struktur tubuh, dan sebagainya.

2) Faktor psikologis baik yang bersifat bawaan maupun yang diperoleh

yang terdiri atas:

a) Faktor intelektik yang meliputi faktor potensial yaitu kecerdasan

dan bakat, dan faktor kecakapan nyata yaitu, prestasi yang telah

dimiliki.

b) Faktor non intelektik, yaitu unsur-unsur kepribadian tertentu

seperti sikap, kebiasaan, minat, kebutuhan, motivasi, emosi,

penyesuaian diri.

b. Faktor eksternal

1) Faktor sosial yang terdiri atas: lingkungan keluarga, lingkungan

sekolah, lingkungan sekolah, dan lingkungan kelompok.

2) Faktor budaya seperti adat istiadat, ilmu pengetahuan, teknologi,

kesenian.

3) Faktor lingkungan fisik seperti fasilitas rumah, fasilitas belajar,

iklim.

C. Status Sosial Ekonomi Orang Tua

1. Pengertian Status Sosial Ekonomi Orang Tua

Status adalah kondisi atau kedudukan, sedangkan sosial merupakan

hubungan dengan masyarakat (KBBI, 1996:1460). Perbedaan kondisi dan


14

kedudukan ini yang menyebabkan adanya lapisan sosial. Sedangkan

ekonomi berasal dari bahasa Yunani yaitu “eikos” yang berarti rumah

tangga dan “nomos” yang berarti tata atau aturan. Menurut T. Gilarso

(1991:61), ekonomi diartikan sebagai aturan atau pedoman untuk

mengatur rumah tangga. Maka dapat disimpulkan status sosial ekonomi

orang adalah suatu kedudukan yang dimiliki orang tua yang nantinya akan

digunakan untuk mengatur rumah tangga.

2. Dimensi Status Sosial Ekonomi Orang Tua

Status sosial ekonomi orang tua antara lain meliputi tingkat pendidikan

orang tua, jenis pekerjaan, dan tingkat penghasilan.

a. Tingkat Pendapatan Orang Tua

Menurut Mulyanto (1982:92-93), pendapatan dan penerimaan keluarga

dapat berbentuk :

1) Pendapatan berupa uang, yaitu segala penghasilan berupa uang

yang sifatnya reguler dan diterima sebagai balas jasa. Sumbernya

adalah gaji dan upah, pendapatan bersih dari usaha sendiri, hasil

investasi seperti bunga dan pensiun.

2) Pendapatan berupa barang, yaitu segala penerimaan yang sifatnya

reguler akan tetapi tidak selalu berbentuk jasa, tetapi dapat diterima

dalam bentuk barang dan jasa. Misalnya tunjangan beras,

tunjangan kesehatan, dll.

3) Lain-lain, yaitu penerimaan barang atau jasa yang biasanya

membawa perubahan dalam keuangan rumah tangga. Misalnya,


15

penjualan barang yang dipakai, pinjaman uang, hasil undian, dan

penagihan piutang.

Berdasarkan keterangan di atas, maka pendapatan atau penghasilan riil

orang tua adalah penghasilan yang diperoleh dalam waktu tertentu

(tiap bulan) yang digunakan untuk mencukupi kebutuhan dalam

keluarga. Dalam penelitian ini tingkat pendapatan orang tua didasarkan

pada Keputusan Gubernur Daerah Istimewa Yogyakarta

No.150/KEP/2006 tentang Penetapan Upah Minimum Propinsi Daerah

Istimewa Yogyaharta Tahun 2007 dinyatakan bahwa : Upah Minimum

Propinsi Daerah Istimewa Yogyakarta Tahun 2007 adalah sebesar Rp

500.000,00 (lima ratus ribu rupiah) per bulan.

b. Tingkat Pendidikan Orang Tua

Tingkat pendidikan seseorang dapat dilihat dari jenjang pendidikan

yang pernah dialaminya atau lamanya pendidikan. Tingkat pendidikan

orang tua yang dimaksud dalam penelitian ini adalah tingkat

pendidikan formal yang berhasil dicapai orang tua. Pendidikan formal

adalah pendidikan yang dilakukan secara terorganisasi dan mempunyai

tingkatan-tingkatan tertentu (KBBI, 1996:353). Sementara Tanlain

(1992:43) mengatakan pendidikan formal ialah pendidikan yang

diperoleh seseorang di sekolah secara teratur, sistematis, bertingkat,

dengan mengikuti syarat-syarat yang jelas dan ketat (mulai dari TK

sampai Perguruan Tinggi). Dari pengertian di atas, maka dapat


16

disimpulkan tingkat pendidikan orang tua adalah pendidikan formal

terakhir yang pernah dialami orang tua yaitu mulai dari TK hingga

Perguruan Tinggi.

c. Jenis Pekerjaan Orang Tua

Berdasarkan tingkat pendapatan, jenis pendapatan dapat digolongkan

menjadi sembilan golongan (Spillane, 1982:14), yaitu :

1) Golongan A terdiri dari: mandor, pedagang, pegawai kantor,

pegawai sipil, ABRI, pemilik perusahaan/toko/pabrik/perikanan,

pemilik tanah, peternakan, tuan tanah.

2) Golongan B terdiri dari: buruh nelayan, petani kecil, penebang

kayu

3) Golongan C terdiri dari: ABRI (Tamtama s.d Bintara), Guru SD,

kepala bagian, kepala kantor pos (cabang), manager perusahaan

kecil, pamong praja pegawai badan hukum, pegawai negeri

golongan I a s.d I d, suprvisor/pengawas.

4) Golongan D terdiri dari: meninggal dunia, pensiunan, tak

mempunyai pekerjaan tetap.

5) Golongan E terdiri dari: Guru (SMP s.d SMA), juru rawat, pekerja

sosial, kepala sekolah, kontraktor kecil, pegawai negeri golongan II

a s.d II d, perwira ABRI (Letnan II, Letnan I dan Kapten),

wartawan.

6) Golongan F terdiri dari: buruh tidak tetap, petani penyewa,

tukang/penarik becak.


17

7) Golongan G terdiri dari: ahli hukum, ahli ilmu tanah/ahli ukur

tanah, apoteker, arsitek, dokter, dosen/guru besar, gubernur,

insinyur, kepala kantor pos (pusat), kontraktor besar, manager

perusahaan, menteri, pegawai negeri golongan III ke atas,

pengarang, peneliti, penerbang, perwira ABRI (Mayor s.d Jendral),

walikota/bupati.

8) Golongan H terdiri dari: pembantu, pedagang keliling, tukang cuci.

9) Golongan I terdiri dari: artis/seniman, buruh tetap, montir, pandai

besi/emas/peras, penjahit, penjaga, supir bus/colt, tukang kayu,

tukang listrik, tukang mesin.

D. Status Sekolah

Menurut Keputusan-keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik

Indonesia Tahun 1993 pasal 1 ayat 4, 5, dan 6 yaitu :

a. SMU negeri adalah SMU yang diselenggarakan oleh pemerintah.

b. SMU swasta adalah SMU yang diselenggarakan oleh masyarakat.

c. Madrasah Aliyah adalah SMU yang berciri khas agama Islam yang

diselenggarakan oleh Departemen Agama.

Untuk menilai kelayakan suatu sekolah perlu diadakan akreditasi sekolah.

Menurut Keputusan Gubernur Propinsi Daerah Khusus Ibu Kota Jakarta

Nomor 11 Tahun 2003 menyatakan akreditasi sekolah adalah suatu kegiatan

penilaian kelayakan suatu sekolah berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan

dan dilakukan oleh Badan Akreditasi Sekolah yang hasilnya diwujudkan

dalam bentuk pengakuan kelayakan.


18

E. Kerangka Berpikir

1. Pengaruh kecerdasan emosinal terhadap prestasi belajar ditinjau dari

tingkat pendapatan orang tua

Prestasi belajar merupakan kemampuan siswa untuk mengetahui

pengetahuan atau keterampilan tertentu dalam suatu mata pelajaran, yang

lazimnya diperoleh dari nilai tes atau angka yang diberikan oleh guru.

(KBBI dalam BPK Penabur.or.id/jurnal/02/082-100.pdf). Suryabrata



kepandaian murid. Ada banyak faktor yang berhubungan dengan

tinggi/rendahnya prestasi belajar. Salah satu faktor yang berhubungan

dengan prestasi belajar adalah kecerdasan emosional. Menurut Salovey

dan Mayer (Goleman, 1999:513), kecerdasan emosi adalah kemampuan

memantau dan mengendalikan perasaan sendiri untuk memandu pikiran

dan tindakan. Orang dengan keterampilan emosional yang berkembang

baik berarti memungkinkan besar ia akan bahagia dan berhasil dalam

kehidupan, menguasai kebiasaan pikiran yang mendorong produktivitas

mereka (http://secapramana.tripod.com/). Dengan demikian semakin tinggi

kecerdasan emosional, maka prestasi belajar akan semakin tinggi. Hal ini

sejalan dengan penelitian Wulan Arum (2005) dan Romanus Mudjijana


bahwa ada pengaruh positif kecerdasan emosional terhadap prestasi

belajar.


19

Derajat pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

diduga berbeda pada siswa yang berasal dari orang tua dengan pendapatan

yang berbeda. Tingkat pendapatan orang tua berkaitan dengan kemampuan

orang tua dalam membiayai sekolah dan menyediakan fasilitas pendidikan

yang diperlukan anak. Dengan dipenuhinya fasilitas dan perhatian dalam

belajernya maka anak akan mendapatkan rangsangan mental bagi

perkembangan kecerdasan emosionalnya. Jadi tidak mengherankan jika

siswa dari keluarga dengan tingkat pendapatan orang tua lebih tinggi pada

umumnya prestasinya lebih tinggi dibanding dengan siswa dengan tingkat

pendapatan orang tuanya lebih rendah. Pendapatan dalam jumlah besar

akan memudahkan orang tua untuk memenuhi kebutuhan keluarga

termasuk membiayai pendidikan anak-anaknya. Sebaliknya pendapatan

yang jumlahnya kecil akan mengakibatkan keluarga hidup berkekurangan,

sehingga mengalami kesulitan untuk memenuhi kebutuhan keluarga

termasuk membiayai pendidikan yang semakin mahal. Dengan pendapatan

orang tua cukup akan membuat anak merasa senang untuk belajar, karena

segala kebutuhan belajarnya selalu tercukupi. Hal ini akan berdampak

pada kondisi emosi anak yang stabil, berpikir secara baik, sehingga akan

mampu untuk belajar secara baik dan meningkatkan prestasinya juga.

Sebaliknya pada orang tua yang memiliki pendapatan yang rendah akan

merasa kesulitan untuk memenuhi segala kebutuhan hidup keluarga,

terlebih untuk memenuhi fasilitas belajar anak. Sehingga anak

mendapatkan hambatan dalam belajarnya yang akan berpengaruh pada


20

emosionalnya karena mereka merasa tidak puas dan pada akhirnya prestasi

belajarnya akan rendah.

2. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari

tingkat pendidikan orang tua




















21


belajar.


diduga berbeda pada siswa yang berasal dari orang tua dengan tingkat

pendidikan orang tua yang berbeda. Pada siswa yang berasal dari orang tua

yang tingkat pendidikannya tinggi akan menjadi pemicu semangat baik

bagi anak untuk mencapai hal serupa. Hal ini dikarenakan pendidikan yang

tinggi akan membuat sikap orang tua semakin positif pada dunia

pendidikan, sehingga akan selalu menyadarkan dan mendorong anak untuk

rajin belajar serta dapat mencapai hasil prestasi yang memuaskan. Disisi

lain, anak juga akan meniru orang tuanya. Dengan demikian sikap orang

tua yang mempunyai pendidikan tinggi akan berdampak pada anak, anak

menjadi merasa terarahkan dan mendapat perhatian cukup dan apa yang

diterima anak tersebut dapat membentuk kecerdasan semosional anak.

Karena seseorang yang mempunyai kecerdasan emosional yang tinggi

akan mau menuntut dirinya untuk belajar mengakui dan menghargai

perasaan diri sendiri dan orang lain untuk menanggapinya dengan tepat

dan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari, hal demikian pada akhirnya

dapat memotivasi anak dalam meningkatkan prestasinya. Sebaliknya pada

siswa yang memiliki orang tua berpendidikan rendah akan merasakan

kesulitan untuk dapat berprestasi. Hal ini dikarenakan orang tua tidak

memiliki pandangan yang luas tentang dunia pendidikan yang dijalani oleh

anak. Dengan kondisi demikian akan berdampak pada rendahnya


22

kecerdasan emosonal anak, kurangnya motivasi dari orang tua dalam

proses belajar, kurangnya pendampingan belajar dari orang tua membuat

anak tidak bersemangat dalam belajar yang mengakibatkan tidak

maksimalnya prestasi belajar yang diperoleh anak.

3. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari jenis

pekerjaan orang tua



















23



belajar.


diduga berbeda pada siswa yang berasal dari orang tua dengan jenis

pekerjaan orang tua yang berbeda. Prestasi belajar siswa berkaitan erat

dengan pola pengasuhan anak oleh orang tua di keluarga. Bila orang tua

sebagai pendidik, dan pola mengasuhnya seperti seorang pendidik, maka

orang tua akan lebih sabar, telaten dalam membimbing anak dalam belajar.

Orang tua akan memperlakukan anaknya seperti siswa sekolah yang terus

dibimbing sehingga anak dapat berprestasi maksimal. Bagi orang tua yang

profesinya bukan pendidik, tentu juga mengharapkan anaknya berprestasi

tetapi cara mengajar atau membimbing anak belajar berbeda dengan orang

tua yang berprofesi sebagai seorang guru yang dalam dirinya memiliki

latar belakang pendidikan keguruan dimana kegiatan membimbing anak

belajar merupakan bidang kerja yang ditekuninya setiap hari. Sehingga

banyaknya jenis pekerjaan sangat membedakan cara orang tua dalam

membentuk kecerdasan emosional anaknya. Untuk jenis pekerjaan orang

tua yang secara langsung berhubungan dengan pendampingan pada rang

lain (guru, psikolog, psikiater), maka orang tua akan lebih memahami

anak, mengerti kondisi anak, mampu mengembangkan potesi anak dan

mengembangkan kecerdasan emosional anak. Dampaknya anak berdasar

kesadaran pada dirinya melakukan apa yang menjadi kewajibannya. Anak


24

selanjutnya sadar untuk mengembangkan potensinya untuk memperoleh

prestasi yang maksimal.

4. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari

status sekolah




















25


belajar.


diduga berbeda pada siswa yang berasal dari status sekolah yang berbeda.

Status sekolah mendapatkan perhatian orang tua sebelum menyekolahkan

anaknya. Status sekolah yang baik adalah sekolah yang dianggap

berpotensi untuk memberikan masa depan yang baik bagi anak. Status

sekolah akan memberi pengaruh terhadap kecerdasan emosional. Dengan

kata lain baik-buruknya status sekolah dan iklim sekolah akan

mempengaruhi keadaan siswa karena dengan status sekolah dan iklim

sekolah yang baik maka keadaan sekitar lingkungan sekolahpun baik

sehingga dapat mempengaruhi kebiasaan siswa menjadi baik juga. Prestasi

belajar setiap siswa diduga akan berbeda pada status sekolah yang

berbeda. Status sekolah yang cukup baik akan mempengaruhi siswa dalam

proses belajarnya di sekolah. Lingkungan sekolah yang mendukung, para

guru yang berkompeten, fasilitas belajar yang memadai akan sangat

membantu siswa dalam berpikir dan berprestasi. Pada umumnya kondisi

yang demikian ditentukan pada sekolah negeri. Sebaliknya pada status

sekolah yang buruk membuat siswa merasa tidak nyaman karena segala

sesuatu yang dibutuhkan di sekolah tidak terpenuhi. Dampaknya prestasi

belajar siswa tidak memuaskan.


26

Berdasarkan kerangka teoritik di atas, paradigma penelitian adalah sebagai

berikut:

Gambar 2.1 Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Balajar

Ditinjau Dari Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Status Sekolah

D. Hipotesis

Berdasarkan uraian kerangka teoritis di atas, maka dirumuskan hipotesis

penelitian ini :

1. Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari

tingkat pendapatan orang tua


tingkat pendidikan orang tua


jenis pekerjaan orang tua


status sekolah

Kecerdasan emosional Prestasi balajar

Status sosial ekonomi Orang tua

Status sekolah


27

BAB lll

METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah survei, yaitu: proses mengumpulkan data yang

relatif terbatas dari sejumlah kasus yang relatif besar jumlahnya, Sevilla

(1993:76). Sementara Winarno Surakhmad (Arikunto, 2002:88) menyatakan

bahwa survei merupakan cara mengumpulkan data dari sujumlah unit atau

individu dalam waktu (atau jangka waktu) yang yang bersamaan dan biasanya

jumlahnya cukup basar.

B. Tempat dan Waktu Penelitian.

1. Tempat Penelitian

Tempat penelitian ini adalah SMA Negeri 2 Bantul, SMA Negeri 3 Bantul,

SMA Negeri BOPKRI Banguntapan , SMA Muhamadiyah Kasihan, SMA

Stella Duce Bantul, dan SMA PATRIA.

2. Waktu Penelitian

Penelitian akan dilaksanakan pada bulan Agustus-Desember 2007


28

C. Subyek dan Obyek Penelitian

1. Subyek Penelitian

Subyek penelitian adalah siswa kelas XII SMA Negeri 2 Bantul, SMA

Negeri 3 Bantul, BOPKRI Banguntapan, SMA Muhamadiyah Kasihan,

SMA Stella Duce Bantul, dan SMA PATRIA.

2. Obyek Penelitian

Obyek penelitian ini adalah kecerdasan emosional, prestasi belajar, status

sosial ekonomi orang tua, dan status sekolah.

D. Populasi, Sampel dan Teknik Penarikan Sampel

1. Populasi

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII SMU se-Kabupaten

Bantul yang berjumlah 4.220 siswa.

2. Sampel

Sampel yang digunakan adalah siswa kelas Xll SMA Negari 2 Bantul,

SMA Negeri 3 Bantul, SMA Muhamadiyah Kasihan, SMA Stella Duce

Bantul, SMA BOPKRI Banguntapan, dan SMA PATRIA. Jumlah sampel

penelitian ini adalah 568 siswa. Berikut disajikan detail sebaran responden

penelitian sebagai berikut:


29

Tabel 3.1 Nama Sekolah dan Jumlah Responden

No Nama Sekolah Jumlah Responden 1 2 3 4 5 6

SMA Negeri 2 Bantul SMA Negeri 3 Bantul SMA PATRIA Bantul SMA BOPKRI Banguntapan SMA Muhamadiyah Kasihan SMA Stella Duce Bantul

276 148 24 40 28 52

Jumlah 568

3. Teknik Penarikan Sampel

Teknik penarikan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah

sampling purposive. Sampling purposive dikenal juga sebagai sampling

pertimbangan tertentu. Pertimbangan peneliti dalam mengambil sampel ini

adalah karakteristik sekolah yang berbeda. Untuk mewakili sekolah negeri

dan sekolah yang dikelola pihak swasta (yayasan). Perbedaan antara

sekolah negeri dan swasta diduga berpengaruh pada derajat pengaruh

kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa.

E. Operasionalisasi Variabel

1. Variabel Kecerdasan Emosional

Kecerdasan emosional merupakan kemampuan mengontrol dan

menggunakan emosi, serta mengendalikan diri, semangat, motivasi, kerja

sama, dan menyesuaikan diri dengan lingkungannya. Dimensi kecerdasan

emosional mencakup mengenali emosi, mengelola emosi, motivasi diri,

mengenali emosi orang lain, dan membina hubungan dengan orang lain.

Berikut ini disajikan tabel operasionalisasi variabelnya:


30

Tabel 3.2 Operasionalisasi Variabel Kecerdasan Emosional

M

a

s

i

n

g

-

m

a

s

i

n

g

p

e

r

n

y

a

t

No.Pertanyaan Dimensi Indikator Positif Negatif

Mengenali emosi

1. Mengenal emosi diri 2. Mengetahui kekuatan diri 3. Mengetahui keterbatasan diri 4. Memiliki keyakinan akan

kemampuan sendiri

1 4 5

2 3 6

Mengelola emosi

1. Mampu menahan emosi dan dorongan negatif

2. Menjunjung norma kejujuran 3. Bertanggung jawab atas kinerja

sendiri 4. Luwes terhadap perubahan 5. Terbuka terhadap ide-ide dan

informasi

7 8 9

12

10

11

Motivasi diri

1. Dorongan untuk menjadi lebih baik

2. Mampu menyesuaikan dengan suasana kelompok

3. Kesiapan untuk memanfaatkan kesempatan

4. Kegigihan dalam kondisi kegagalan dan hambatan

13

14

15

17

16

Mengenali emosi orang lain

1. Memahami perasaan orang lain 2. Tanggap kepada kebutuhan

orang lain 3. Mengerti perasaan orang lain 4. Siap sedia melayani

18 19

20 22

21 Membina hubungan dengan orang lain

1. Keterampilan persuasive 2. Terbuka mendengarkan orang

lain dan memberikan pesan yang jelas

3. Kemampuan menyelesaikan tanggung jawab

4. Memiliki semangat kepemimpinan

5. Bersedia berkolaborasi dengan orang lain

6. Ada kemampuan untuk membangun tim

23

24

25

26,27

28

30

29


31

aan tersebut di atas selanjutnya di ukur dalam skala sikap dari skala likert.

Untuk pertanyaan positif : SS (sangat setuju) = 5, S (setuju) = 4, R (ragu-

ragu) = 3, TS (tidak setuju) = 2, STS (sangat tidak setuju) = 1. Sedangkan

untuk pernyataan negatif : SS (sangat setuju) = 1, S (setuju) = 2, R (ragu-

ragu) = 3, TS (tidak setuju) = 4, STS (sangat tidak setuju) = 5

2. Variabel Prestasi Belajar

Prestasi belajar merupakan kemampuan siswa untuk menguasai

pengetahuan atau keterampilan-keterampilan tertentu dalam suatu mata

pelajaran, yang lazimnya diperoleh dari nilai tes atau angka yang diberikan

guru. Pengukuran variabel prestasi belajar didasarkan pada rata-rata nilai

rapor siswa kelas XII yaitu dari data rapor kelas X semester 1 sampai kelas

XI semester 2.

3. Variabel Status Sosial Ekonomi Orang Tua

Status sosial ekonomi orang tua dapat diartikan sebagai suatu kedudukan

yang dimiliki yang nantinya akan digunakan untuk pemenuhan kebutuhan

keluarga. Status sosial ekonomi orang tua antara lain meliputi tingkat

pendapatan orang tua, tingkat pendidikan orang tua dan jenis pekerjaan

orang tua

a. Tingkat Pendapatan Orang Tua

Tingkat pendapatan orang tua adalah jumlah rupiah pendapatan yang

diperoleh ayah dan ibu dari pekerjaan pokok dan sampingan. Berikut

akan disajikan tabel operasionalisasi variabelnya :


32

Tabel 3.3 Operasionalisasi Tingkat Pendapatan Orang Tua

No. Tingkat Pendapatan Skor 1. 2. 3.

< Rp 500.000,00 Rp. 500.000,00 - Rp 1.000.000,00 > Rp. 1.000.000,00

1 2 3

b. Tingkat Pendidikan Orang Tua

Tingkat pendidikan orang tua adalah tingkat pendidikan tertinggi

terakhir yang ditempuh oleh orang tua siswa yang ditunjukkan dengan

ijazah. Berikut akan disajikan tabel operasionalisasi variabelnya :

Tabel 3.4 Operasionalisasi Variabel Tingkat pendidikan orang tua

No. Tingkat Pendidikan Skor 1. 2. 3. 4. 5.

Tidak tamat SD SD/Sederajat SLTP/Sederajat SLTA/Sederajat PT/Akademik

1 2 3 4 5

c. Jenis Pekerjaan Orang Tua

Jenis pekerjaan orang tua adalah bidang pekerjaan pokok yang ditekuni

orang tua setiap harinya. Berikut akan disajikan tabel operasionalisasi

variabelnya :

Tabel 3.5 Operasionalisasi Jenis Pekerjaan Orang Tua

No. Jenis Pekerjaan Skor 1. 2. 3.

4.

Lain-lain Petani, buruh, pedagang, wiraswasta Pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta Pegawai Negeri (pemda, guru), ABRI, POLRI

1 2 3 4


33

3. Variabel Status Sekolah

Status sekolah merupakan lembaga informal yang digunakan dalam proses

belajar mengajar. Status sekolah dapat dibedakan menjadi sekolah negeri

dan sekolah swasta. Pengukuran variabel status sekolah adalah sebagai

berikut : skor 2 untuk sekolah negeri dan skor 1 untuk sekolah swasta.

F. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data adalah cara-cara yang dapat ditempuh untuk

memperoleh data sesuai dengan jenis data yang dibutuhkan. Dalam penelitian

ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah :

1. Kuesioner

Kuesioner yaitu metode pengumpulan data dengan menggunakan sejumlah

daftar pertanyaan yang diberikan kepada responden yang sebenarnya.

Melalui cara ini dimaksudkan untuk memperoleh data tentang pengaruh

kecerdasan emosional, prestasi belajar siswa, status sosial ekonomi orang

tua, dan status sekolah.

2. Dokumentasi

Dokumentasi merupakan metode pengumpulan data dengan

menggunaknan catatan/dokumen. Dokumentasi digunakan untuk

mengumpulkan data prestasi belajar yang berupa nilai rapor siswa.


34

G. Pengujian Instrumen Penelitian

1. Pengujian Validitas

Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan

atau kesahidan suatu instrumen. Suatu instrumen yang valid mempunyai

validitas yang tinggi. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila mampu

mengukur apa yang hendak diukur dan dapat mengungkapkan data dari

variabel yang diteliti sacara tepat. Kevalidan alat ukur tersebut akan diuji

dengan menggunakan metode analisis butir yaitu dengan menguji apakah

item atau butir benar-benar telah mengungkapkan faktor atau indikator

yang ingin diselidiki. Pengujian validitas item dilakukan dengan cara

perhitungan korelasi Product Moment (Suharsimi Arikunto, 2002:146)

dengan rumus :

RXY = ( )( )

( ){ } ( ){ }∑ ∑∑ ∑∑ ∑∑

−−

−2222 YYNXXN

YXXYN

Keterangan :

RXY = Korelasi antar skor N = Jumlah subyek X = Skor untuk masing-masing item Y = Skor untuk semua ∑ XY = Jumlah dari X dan Y

Besarnya nilai koefisien korelasi (r) diperhitungkan pada taraf signifikansi

5%. Jika nilai koefisien rhitung suatu item pertanyaan lebih besar dari pada

nilai koefisien rtabel maka item tersebut dapat dinyatakan valid.


35

Sebaliknya jika nilai koefisien rhitung suatu item pertanyaan lebih kecil

dari pada

nilai koefisien rtabel maka item tersebut dapat dinyatakan tidak valid.

Hasil pengujian validitas dilakukan terhadap 30 item pernyataan variabel

kecerdasan emosional. Pengujian validitas dilakukan sebelum penelitian di

SMA Negeri dan Swasta Kabupaten Bantul dengan jumlah responden

sebanyak 35 siswa. Rangkuman uji validitas untuk variabel kecerdasan

emosional adalah sebagai berikut (lampiran 2 hal 93) :

Tabel 3.6 Rangkuman Uji Validitas Variabel Kecerdasan Emosional

Butir No Korelasi dengan Koreksi Status

1 0.594 Valid 2 0.613 Valid 3 0.558 Valid 4 0.495 Valid 5 0.468 Valid 6 0.519 Valid 7 0.593 Valid 8 0.431 Valid 9 0.639 Valid 10 0.613 Valid 11 0.497 Valid 12 0.592 Valid 13 0.558 Valid 14 0.441 Valid 15 0.495 Valid 16 0.483 Valid 17 0.580 Valid 18 0.522 Valid 19 0.413 Valid 20 0.495 Valid 21 0.463 Valid 22 0.580 Valid 23 0.519 Valid 24 0.483 Valid


36

25 0.442 Valid 26 0.441 Valid 27 0.497 Valid 28 0.495 Valid 29 0.431 Valid 30 0.468 Valid

Dari tabel di atas terlihat bahwa seluruh item pertanyaan pada variabel

kecerdasan emosional menunjukkan bahwa sebanyak tiga puluh butir

pertanyaan sahih. Penarikan kesimpulan tersebut dilakukan dengan cara

membandingkan nilai-nilai r hitung dengan nilai r tabel . Dengan jumlah data

(n) sebanyak 35 responden dan derajat keyakinan (α ) = 5% atau 0,05

maka diperoleh nilai r tabel sebesar 0,344. Hasil perhitungan menunjukkan

bahwa keseluruhan nilai r hitung yang sudah dikoreksi lebih besar daripada

r tabel (r hitung >0,344). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa semua

butir dalam pertanyaan kecerdasan emosional adalah valid.

2. Pengujian Reliabilitas Kuesioner

Pengujian reliabilitas adalah pengujian yang dimaksudkan untuk

mengukur suatu item pertanyaan yang hasil pengukurannya dalam satu

atau berbagai pengukuran menunjukkan hasil yang konsisten atau hasil

yang tepat dan teliti. Pengujian reliabilitas penelitian ini menggunakan

rumus koefisien Alpha Cronbach dengan signifikansi 5%. Berikut ini

disajikan rumus koefisien Alpha Cronbach (Suharsimi Arikunto, 2002:39):


37

Rtt = ⎥⎥⎦

⎤

⎢⎢⎣

⎡−⎥⎦

⎤⎢⎣⎡

−∑

2

2

11 t

h

kk

σσ

Keterangan :

Rtt = reliabel instrumen yang dicari k = banyaknya butir pertanyaan atau banyaknya soal ∑ 2

Bσ = jumlah varians butir 2tσ = varians total

Untuk pengujian dilakukan dengan cara membandingkan antara koefisien

nilai alpha yang berasal dari pengujian reliabilitas variabel yang diteliti

dengan taraf signifikansi 5%, Jika nilai koefisien alpha lebih besar dari

0.60, maka kuesioner tersebut dinyatakan reliabel atau handal. Sebaliknya

jika nilai kofisien alpha lebih kecil dari 0,60, maka kuesioner tersebut

dinyatakan tidak reliabel atau handal (Nunnally, 1967 dalam Imam

Ghozali, 2006:41). Hasil Uji reliabilitas instrumen dilakukan dengan

menggunakan rumus Alpha Cronbach dan dikerjakan menggunakan

program SPSS for Windows Versi 15. Dari tiga puluh pertanyaan variabel

kecerdasan emosional ini diperoleh nilai koefisien korelasi (rtt) sebesar

0,920 (lampiran 2 hal 92) Pengambilan kesimpulan selanjutnya dilakukan

dengan membandingkan nilai koefisien korelasi dengan 0,60. Mengingat

nilai koefisien korelasi lebih besar daripada 0,60 (0,920>0,60), hal ini

berarti bahwa butir-butir pertanyaan pada variabel kecerdasan emosional

dapat dikatakan andal.


38

H. Teknik Analisis Data

1. Deskripsi Data

Analisis ini dipergunakan untuk mengetahui, mendiskripsikan, dan

menyajikan data dari variabel kecerdasan emosional, kecerdasan

emosional, status sosial ekonomi orang tua, status sekolah dalam bentuk

tabel distribusi frekwensi. Dalam analisa deskripsi ini dihitung mean,

median, modus, dan standar deviasi.

2. Pengujian Normalitas dan Linieritas

a. Pengujian Normalitas

Pengujian normalitas data digunakan untuk mengetahui apakah

sebaran data yang digunakan dalam penelitian berdistribusi normal

atau tidak. Pengujian normalitas dilakukan berdasarkan uji

Kolmogorov-Smirnov. Uji ini dapat digunakan untuk uji keselarasan

data yang berskala minimal ordinal. Adapun rumus uji Kolmogorov-

Smirnov dengan rumus sebagai berikut (Sugiono, 2000:150) :

D = ( ) ( )XSXF n−0

Keterangan :

D = Devisi/penyimpangan ( )XF0 = Distribusi kumulatif teoritis

nS = Distribusi frekuensi yang diobservasi

Pengujian ini dengan dua pihak dengan kesalahan. Bila nilai

probabilitas ( ρ ) yang diperoleh melalui perhitungan lebih kecil dari

taraf signifikansi 5% berarti sebaran data variabel tidak normal.

Sebaliknya, jika nilai probabilitas ( ρ ) yang diperoleh melalui


39

perhitungan lebih besar dari taraf signifikansi 5% berarti sebaran data

variabel normal.

b. Uji Linieritas

Uji linieritas dimaksudkan untuk melihat apakah spesifikasi model

yang digunakan sudah benar atau tidak. Uji lineritas dalam penelitian

ini didasarkan pada persamaan regresi. Pengujian linieritas dilakukan

dengan meregres masing-masing variabel bebas dengan variabel

terikat. Adapun rumus yang digunakan untuk mencari nilai F sebagai

berikut (Sudjana, 2005:332)

Rumus F = 2

2

e

TC

SS

2TCS = ( )

2−kTCJK dan 2

eS = ( )knEJK

−

Keterangan :

F = harga bilangan F untuk garis regresi 2TCS = varian tuna cocok 2eS = varian kekeliruan

JK(TC) = jumlah kuadrat tuna cocok JK(E) = jumlah kuadrat kekeliruan

Untuk distribusi F didasarkan pada dk pembilang = (k-2) dan dk

penyebut = (n-k). Jika Fhitung lebih kecil dari Ftabel pada taraf

signifikansi 5%, maka hubungan variabel bebas terhadap variabel

terikat tersebut dapat dikatakan linier. Sebaliknya, jika nilai Fhitung

lebih besar dari Ftabel pada taraf signifikansi 5%, maka hubungan

variabel bebas terhadap variabel terikat dapat dikatakan tidak linier.


40

3. Pengujuan Hipotesis

a. Hipotesis

Ho = Tidak ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi

belajar ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua

Ha = Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

ditinjau dari tingkat pendapatan orang tua

Pengujian Hipotesis

Pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan model persamaan

regresi yang dikembangkan Chow (Gujarati,1995:512) dengan rumus

sebagai berikut :

iY = ( ) 121322110 UXXXX ++++ βββα

Keterangan :

iY = variabel prestasi belajar

0α = konstanta

1X = variabel kecerdasan emosional

2X = variabel tingkat pendapatan orang tua

21 XX = nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel tingkat pendapatan orang tua

321 // βββ = koefisien regresi (besaran pengaruh)

1U = pengganggu regresi

Untuk mengukur tingkat signifikansi koefisien regresi dari interaksi

variabel X1X2 terhadap Yi, maka dilakukan perbandingan nilai

signifikansi koefisien regresi (β3) dengan taraf signifikasi (α) yang

digunakan dalam penelitian ini yakni 0,05. Hipotesis penelitian ini

akan diterima bila nilai koefisien regresi (β3) adalah positif dan nilai


41

signifikasi koefisien regresi (β3) lebih rendah dari taraf signifikasi (α)

0,05.

Catatan : Pengujian hipotesis 2, 3, dan 4 dilakukan dengan cara yang

sama dengan hipotesisi 1


42

BAB IV

ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data

Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli sampai dengan

September 2007. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 3 pada 6 SMA di

Kabupaten Bantul. Ke-6 SMA tersebut adalah SMA Negeri 2 Bantul, SMA

Negeri 3 Bantul, SMA PATRIA, SMA BOPKRI Banguntapan, SMA

Muhammadiyah Kasihan dan SMA Stella Duce Bantul. Dari kuesioner

sebanyak 568 kuesioner, yang diisi secara lengkap semua butir

pertanyaannya oleh responden adalah sebanyak 519. Dengan demikian

response rate pengembalian kuesioner adalah sebesar 91,37%. Secara

lengkap sebaran responden penelitian disajikan pada tabel berikut ini:

Tabel 4.1 Sebaran Responden Penelitian

Nama sekolah Sampel Tidak

kembali Rusak Gagal Responden

SMA Negeri 2 Bantul 276 - 14 7 255 SMA Negeri 3 Bantul 148 - 3 4 141 SMA Negeri PATRIA Bantul 24 - - 1 23 SMA BOPKRI Banguntapan 40 3 3 - 34 SMA Muhammadiyah Kasihan 28 - - - 28 SMA Stella Duce Bantul 52 - 4 10 38 Jumlah 568 3 24 22 519


43

1 Deskripsi Responden Penelitian

a. Jenis Kelamin

Tabel 4.2 Jenis Kelamin Responden

Laki-laki Perempuan Total No Nama SMA f fr (%) f f r (%) f fr (%) 1 SMA N 2 Bantul 82 32,2 173 67,8 255 100

2 SMAN 3 Bantul 51 36,2 90 63,8 141 100 3 SMA PATRIA 16 69,6 7 30,4 23 100 4 SMA BOPKRI Banguntapan 18 52,9 16 47,1 34 100 5 SMA MUHAMMADIYAH Kasihan 16 57,1 12 42,9 28 100 6 SMA STELLA DUCE Bantul 10 26,3 28 73,7 38 100 Jumlah 194 37,4 325 62,6 519 100

Tabel 4.2 menunjukkan bahwa jumlah responden berjenis kelamin

laki-laki sebanyak 194 siswa atau 37,4% dan perempuan sebanyak

325 siswa atau 62,6%. Dengan demikian dapat disimpulkan

sebagian besar responden penelitian ini berjenis kelamin

perempuan.

b. Pendapatan Orang Tua

Dalam penelitian ini pendapatan orang tua dibedakan menjadi

tingkat pendapatan ayah dan tingkat pendapatan ibu.

Tabel 4.3

Tingkat Pendapatan Orang Tua Tingkat Pendapatan Ayah

I II III Total No Nama SMA

F fr(%) f fr(%) f fr(%) f fr(%) 1 SMA N 2 Bantul 68 26,7 92 36,1 95 37,3 255 100 2 SMAN 3 Bantul 54 38,3 49 34,8 38 27,0 141 100 3 SMA PATRIA 17 73,9 1 4,3 5 21,7 23 100 4 SMA BOPKRI Banguntapan 11 32,4 13 38,2 10 29,4 34 100 5 SMA MUHAMMADIYAH Kasihan 19 67,9 4 14,3 5 17,9 28 100 6 SMA STELLA DUCE BANTUL 17 44,7 9 23,7 12 31,6 38 100

Jumlah 186 35,8 168 32,4 165 31,8 519 100 Keterangan :

I = Kurang dari Rp. 500.000 II = Rp. 500.000 – Rp. 1.000.000 III = Lebih dari Rp. 1.000.000 f = frekuensi fr = frekuensi relatif


44

Tingkat Pendapatan Ibu I II III Total No Nama SMA

f fr(%) F fr(%) f fr(%) f fr(%) 1 SMA N 2 Bantul 139 54,,5 64 25,1 52 20,4 255 100 2 SMAN 3 Bantul 84 59,6 37 26,2 20 14,2 141 100 3 SMA PATRIA 19 82,6 2 8,7 2 8,7 23 100 4 SMA BOPKRI Banguntapan 24 70,6 8 23,5 2 5,9 34 100 5 SMA MUHAMMADIYAH Kasihan 22 78,6 3 10,7 3 10,7 28 100 6 SMA STELLA DUCE Bantul 25 65,8 7 18,4 6 15,8 38 100 Jumlah 313 60,3 121 23,3 85 16,4 519 100

Keterangan : I = Kurang dari Rp. 500.000 II = Rp. 500.000 – Rp. 1.000.000 III = Lebih dari Rp. 1.000.000 f = frekuensi fr = frekuensi relatif Tabel 4.3 menunjukkan bahwa pendapatan ayah siswa yang

termasuk golongan I sebanyak 186 siswa atau 35,8%, golongan II

sebanyak 168 siswa atau 32,4%, dan golongan III sebanyak 165

siswa atau 31,8%. Pendapatan ibu yang termasuk golongan I

sebanyak 313 siswa atau 60,3% , golongan II sebanyak 121 siswa

atau 23,3%, golongan III sebanyak 85 siswa atau 16,4%. Dengan

demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar pendapatan

orang tua kurang dari Rp.500.000

c. Pendidikan Orang Tua

Dalam penelitian ini pendidikan orang tua dibedakan menjadi

tingkat pendidikan ayah dan tingkat pendidikan ibu

Tabel 4.4 Tingkat Pendidikan Orang Tua

Pendidikan Ayah

I II III No Nama SMA f fr(%) f fr(%) f fr(%)

1 SMA N 2 Bantul 12 4,7 32 12,5 40 15,7 2 SMAN 3 Bantul 3 2,1 25 17,7 21 14,9 3 SMA PATRIA 2 8,7 3 13,0 7 30,4 4 SMA BOPKRI Banguntapan 2 5,9 2 5,9 2 5,9 5 SMA MUHAMMADIYAH Kasihan 2 7,1 5 17,9 7 25,0 6 SMA STELLA DUCE Bantul 0 0 8 21,1 4 10,5

Jumlah 21 4,0 75 14,5 81 15,6


45

Pendidikan Ayah

IV V Total No Nama SMA

f fr (%) f fr (%) f fr (%) 1 SMA N 2 Bantul 95 37,3 76 29,8 255 100 2 SMAN 3 Bantul 68 48,2 24 17,0 141 100 3 SMA PATRIA 9 39,1 2 8,7 23 100 4 SMA BOPKRI Banguntapan 20 58,8 8 23,5 34 100 5 SMA MUHAMMADIYAH Kasihan 11 39,3 3 10,7 28 100 6 SMA STELLA DUCE Bantul 14 36,8 12 31,6 38 100

Jumlah 217 41,8 125 24,1 519 100

Keterangan : I = Tidak Tamat SD II = SD atau sederajat III = SMP atau sederajat IV = SMA atau sederajat V = D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3 F = frekuensi Fr = frekuensi relatif

Pendidikan Ibu


1 SMA N 2 Bantul 16 6,3 43 16,9 32 12,5 2 SMAN 3 Bantul 8 5,7 35 24,8 18 12,8 3 SMA PATRIA 2 8,7 6 26,1 8 34,8 4 SMA BOPKRI Banguntapan 1 2,9 3 8,8 3 8,8 5 SMA MUHAMMADIYAH Kasihan 4 14,3 9 32,1 4 14,3 6 SMA STELLA DUCE Bantul 4 10,5 4 10,5 6 15,8

Jumlah 35 6,7 100 19,3 71 13,7

Pendidikan Ibu

IV V Total No Nama SMA

f fr (%) f fr (%) f fr (%0 1 SMA N 2 Bantul 94 36,9 70 27,5 255 100 2 SMAN 3 Bantul 61 43,3 19 13,5 141 100 3 SMA PATRIA 5 21,7 2 8,7 23 100 4 SMA BOPKRI Banguntapan 19 55,9 8 23,5 34 100 5 SMA MUHAMMADIYAH Kasihan 8 28,6 3 10,7 28 100 6 SMA STELLA DUCE Bantul 14 36,8 10 26,3 38 100

Jumlah 201 38,7 112 21,6 519 100 Keterangan : I = Tidak Tamat SD II = SD atau sederajat III = SMP atau sederajat IV = SMA atau sederajat V = D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3 F = frekuensi Fr = frekuensi relatif

Tabel 4.4 menunjukkan bahwa pendidikan ayah siswa yang



46

sebanyak 75 siswa atau 14,5%, golongan III sebanyak 81 siswa

atau 15,6%, golongan IV sebanyak 217 siswa atau 41,8%, dan

golongan V sebanyak 125 siswa atau 24,1%. Pendidikan ibu siswa

yang termasuk golongan I sebanyak 35 atau 6,7%, golongan II

sebanyak 100 atau 19,3 %, golongan III sebanyak 71 atau 13,7%,

golongan IV sebanyak 201 atau 38,7%, dan golongan V sebanyak

112 atau 21,6%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

sebagian besar pendidikan orang tua adalah SMA atau sederajat.

d. Jenis Pekerjaan Orang Tua

Dalam penelitian ini jenis pekerjaan orang tua dibedakan menjadi

jenis pekerjaan ayah dan jenis pekerjaan ibu.

Tabel 4.5 Jenis Pekerjaan Orang Tua

Pekerjaan Ayah


1 SMA N 2 Bantul 17 6,7 108 42,4 30 11,8 2 SMAN 3 Bantul 8 5,7 75 53,2 14 9,9 3 SMA PATRIA 4 17,4 12 52,2 3 13,0 4 SMA BOPKRI Banguntapan 5 14,7 15 44,1 8 23,5 5 SMA MUHAMMADIYAH Kasihan 1 3,6 20 71,4 3 10,7 6 SMA STELLA DUCE Bantul 3 7,9 19 50,0 5 13,2

Jumlah 38 7,3 249 48,0 63 12,1

Pekerjaan Ayah

IV Total No Nama SMA

f fr (%) F fr (%) 1 SMA N 2 Bantul 100 39,2 255 100 2 SMAN 3 Bantul 44 31,2 141 100 3 SMA PATRIA 4 17,4 23 100 4 SMA BOPKRI Banguntapan 6 17,6 34 100 5 SMA MUHAMMADIYAH Kasihan 4 14,3 28 100 6 SMA STELLA DUCE Bantul 11 28,9 38 100

Jumlah 169 32,6 519 100 Keterangan: I = Lain-lain II = Petani, Buruh, Pedagang, Wiraswasta III = Pegawai Swasta, Guru Swasta, Karyawan Swasta


47

IV = Pegawai Negeri (pemda, guru), ABRI, POLRI f = frekuensi fr = frekuensi relatif

Pekerjaan Ibu I II III No Nama SMA

f fr(%) F fr(%) f fr(%) 1 SMA N 2 Bantul 57 22,4 112 43,9 21 8,2 2 SMAN 3 Bantul 31 22,0 70 49,6 11 7,8 3 SMA PATRIA 8 34,8 12 52,2 1 4,3 4 SMA BOPKRI Banguntapan 15 44,1 15 44,1 2 5,9 5 SMA MUHAMADIYAH Kasihan 12 42,9 12 42,9 3 10,7 6 SMA STELLA DUCE Bantul 13 34,2 17 44,7 2 5,3

Jumlah 136 26,2 238 45,9 40 7,7

Pekerjaan Ibu

IV Total No Nama SMA

f Fr (%) f fr (%) 1 SMA N 2 Bantul 65 25,5 255 100 2 SMAN 3 Bantul 29 20,6 141 100 3 SMA PATRIA 2 8,7 23 100 4 SMA BOPKRI Banguntapan 2 5,9 34 100 5 SMA MUHAMMADIYAH Kasihan 1 3,6 28 100 6 SMA STELLA DUCE Bantul 6 15,8 38 100

Jumlah 105 20,2 519 100 Keterangan: I = Lain-lain II = Petani, Buruh, Pedagang, Wiraswasta III = Pegawai Swasta, Guru Swasta, Karyawan Swasta IV = Pegawai Negeri (pemda, guru), ABRI, POLRI f = frekuensi fr = frekuensi relatif

Tabel 4.5 menunjukkan bahwa pekerjaan ayah siswa yang


sebanyak 249 siswa atau 48,0%, golongan III sebanyak 63 siswa

atau 12,1%, dan golongan IV sebanyak 169 siswa atau 32,6%.

Pekerjaan ibu yang termasuk golongan I sebanyak 136 siswa atau

26,2 % , golongan II sebanyak 238 siswa atau 45,9%, golongan III

sebanyak 40 siswa atau 7,7%, dan golongan IV sebanyak 105

siswa atau 20,2%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa

sebagian besar pekerjaan orang tua (ayah dan ibu) siswa adalah

petani, buruh, pedagang, dan wiraswasta.


48

e. Asal sekolah

Tabel 4.6 Asal Sekolah Siswa

Asal sekolah Frekuensi Frekuensi Relatif (%) Negeri 396 76,30

Swasta 123 23,70

Jumlah 519 100

Tabel 4.6 menunjukkan bahwa jumlah responden yang berasal dari

sekolah negeri sebanyak 396 siswa atau 76,30 % dan siswa yang

berasal dari sekolah swasta sebanyak 123 siswa atau 23,70%.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sebagian besar

responden penelitian ini berasal dari sekolah negeri.

2 Deskripsi Variabel Penelitian

a. Kecerdasan Emosional

Tabel 4.7 Kecerdasan Emosional Siswa

Nama sekolah I II III IV V

Skor

f fr (%) F fr (%) f fr (%) f fr (%) f fr (%)103-120 10 3,92 3 2,13 2 8,70 2 5,88 1 3,57 89-102 107 41,96 68 48,23 13 56,52 11 32,35 11 39,29 80-88 113 44,31 62 43,97 8 34,78 17 50 7 25,0 71-79 24 9,41 8 5,67 0 0 4 11,76 8 28,57 <71 1 0,39 0 0 0 0 0 0 1 3,57

Jumlah 255 100 141 100 23 100 34 100 28 100

Keterangan : I = SMA Negeri 2 Bantul II = SMA Negeri 3 Bantul III = SMA PATRIA IV = SMA BOPKRI Banguntapan

Nama sekolah VI Total Skor

f fr (%) F fr (%)

Kriteria

103-120 2 5,26 20 3,85 Sangat Tinggi 89-102 14 36,84 224 43,16 Tinggi 80-88 17 44,74 224 43,16 Cukup Tinggi 71-79 5 13,16 49 9,44 Rendah <71 0 0 2 0,39 Sangat rendah

Jumlah 38 100 519 100


49

V = SMA Muhammadiyah Kasihan VI = SMA Stella Duce Bantul f = frekuensi fr = frekuensi relatif Tabel 4.7 menunjukkan bahwa kecerdasan emosional siswa yang

dikategorikan sangat tinggi sebanyak 20 siswa atau 3,85%,

dikategorikan tinggi sebanyak 224 siswa atau 42,16%,

dikategorikan cukup tinggi sebanyak 224 siswa atau 42,16%, ada 9

siswa atau 9,44% yang dikategorikan mempunyai kecerdasan

emosional yang rendah dan sebanyak 2 siswa atau 0,39 yang

dikategorikan sangat rendah. Hal tersebut menunjukkan bahwa

sebagian besar siswa memiliki kecerdasan emosional yang cukup

tinggi. Hal ini didukung hasil perhitungan mean = 88,40, median =

88, 00 modus = 87, 00 dan standar deviasi = 7,338 (lampiran 5 hal

161).

b. Prestasi Belajar

Tabel 4.8 Prestasi Belajar Siswa

Nama sekolah

I II III IV V Skor

f fr (%) F fr (%) f fr (%) f fr (%) f fr (%) 81-100 5 1,96 0 0 0 0 0 0 1 3,57 66-80 250 98,04 141 100 6 26,09 24 70,59 24 85,71 56-65 0 0 0 0 17 73,91 10 29,41 3 10,71 46-55 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 <46 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Jumlah 255 100 141 100 23 100 34 100 28 100

Nama sekolah VI Total Skor

f fr (%) F fr (%) Kriteria

81-100 0 0 6 1,16 Sangat Tinggi 66-80 10 26,32 455 87,67 Tinggi 56-65 28 73,68 58 11,17 Cukup Tinggi 46-55 0 0 0 0 Rendah <46 0 0 0 0 Sangat Rendah

Jumlah 38 100 519 100


50

Keterangan : I = SMA Negeri 2 Bantul II = SMA Negeri 3 Bantul III = SMA PATRIA IV = SMA BOPKRI Banguntapan V = SMA Muhammadiyah Kasihan VI = SMA Stella Duce Bantul f = frekuensi fr = frekuensi relatif

Tabel 4.8 menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa yang

dikategorikan sangat tinggi sebanyak 6 siswa atau 1,16%,

dikategorikan tinggi sebanyak 455 siswa atau 87,67%,

dikategorikan cukup tinggi sebanyak 58 siswa atau 11,17%, dan

tidak ada siswa atau 0% dikategorikan mempunyai prestasi belajar

yang rendah dan sangat rendah. Hal tersebut menunjukkan bahwa

sebagian besar siswa memiliki prestasi belajar yang tinggi. Hal ini

didukung hasil perhitungan mean = 71,27, median = 71,79, modus

= 71,69, dan standar deviasi = 3,70 (lampiran 5 hal 161).

B. Analisis Data

1. Pengujian Prasyarat Analisis Data

a. Pengujian Normalitas

Pengujian normalitas dimaksudkan untuk mengetahui normal

atau tidaknya distribusi variabel tingkat pendapatan orang tua,

tingkat pendidikan orang tua, jenis pekerjaan orang tua,

kecerdasan emosional dan prestasi belajar. Berikut ini disajikan


51

hasil pengujian normalitas berdasarkan uji satu sampel dari

Kolmogorov Smirnov (lampiran 7 halaman 166).

Tabel 4.9 Hasil Pengujian Normalitas Variabel Kecerdasan

Emosional

Tingkat Pendapatan Orang Tua Ayah Ibu

I II III I II III

N Normal Parameter a,b Mean Std. Deviation Most Extreme Absolute Differences Positive Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed)

186 89,15

7,811 ,067 ,067

-,051 ,920 ,366

168 87,57 6,904

,075 ,075

-,046 ,968 ,306

165 88,41 7,169

,079 ,079

-,057 1,016

,253

313 88,71 7,250

,072 ,072

-,050 1,265

,081

121 88,31 7,279

,074 ,074

-,037 ,814 ,521

85 87,39 7,729

,073 ,053

-,073 ,671 ,759

Keterangan :

I = Kurang dari Rp. 500.000 II = Rp. 500.000 – Rp. 1.000.000 III = Lebih dari Rp. 1.000.000

Tingkat Pendidikan Orang Tua

Ayah

I II III IV V N Normal Parameter a,b Mean Std. Deviation Most Extreme Absolute Differences Positive Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed)

21 89,29 7,233

,163 ,163

-,103 ,748 ,630

75 88,55 7,077

,104 ,104

-,054 ,902 ,390

81 88,53 8,011

,049 ,049

-,041 ,437 ,991

217 88,39 7,107

,088 ,088

-,069 1,291

,071

125 88,10 7,548

,078 ,077

-,078 ,874 ,429

Tingkat Pendidikan Orang Tua Ibu


35 88,54 6,060

,148 ,148

-,142 ,875 ,429

100 87,48 7,047

,061 ,061

-,058 ,606 ,856

71 89,94 7,724

,090 ,090

-,067 ,755 ,619

201 88,65 7,336

,063 ,063

-,036 ,892 ,404

112 87,76 7,639

,081 ,081

-,052 ,858 ,454


52

Keterangan : I = Tidak Tamat SD II = SD atau sederajat III = SMP atau sederajat IV = SMA atau sederajat V = D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

Jenis Pekerjaan Orang Tua Ayah

I II III IV N Normal Parameter a,b Mean Std. Deviation Most Extreme Absolute Differences Positive Negative Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed)

38 89,11 6,789

,111 ,111

-,064 ,687 ,733

249 88,30 7,591

,050 ,050

-,035 ,789 ,563

63 89,00 7,260

,144 ,144

-,072 1,140

,149

169 88,17 7,144

,069 ,069

-,061 ,896 ,399

Jenis Pekerjaan Orang Tua Ibu


136 88,63 7,443

,074 ,074

-,069 ,860 ,450

238 88,45 7,108

,070 ,070

-,032 1,080

,194

40 89,43 9,315

,111 ,111

-,088 ,701 ,710

105 87,60 6,890

,092 ,092

-,077 ,941 ,339

Keterangan: I = Lain-lain II = Petani, Buruh, Pedagang, Wiraswasta III = Pegawai Swasta, Guru Swasta, Karyawan Swasta IV = Pegawai Negeri (pemda, guru), ABRI, POLRI Dari tabel 4.9 di atas, dapat diketahui nilai asymptotic

significance (Asym.Sig.) untuk distribusi data variabel

kecerdasan emosional pada tingkat pendapatan ayah kurang

dari Rp. 500.000 sebesar 0,366 pada tingkat pendapatan ayah

antara Rp.500.000-Rp.1.000.000 sebesar 0,306; pada tingkat

pendapatan ayah lebih dari Rp. 1.000.000 sebesar 0,253; pada


53

tingkat pendapatan ibu kurang dari Rp. 500.000 sebesar 0,081;

pada tingkat pendapatan ibu antara Rp.500.000-Rp.1.000.000

sebesar 0,521; pada tingkat pendapatan ibu lebih dari

Rp.1.000.000 sebesar 0,759. Untuk distribusi data variabel

kecerdasan emosional pada tingkat pendidikan ayah tidak tamat

SD sebesar 0,630; pada tingkat pendidikan ayah SD atau

sederajat sebesar 0,390; pada tingkat pendidikan ayah SMP

atau sederajat sebesar 0,991; pada tingkat pendidikan ayah

SMA atau sederajat sebesar 0,071; pada tingkat pendidikan

ayah D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3 sebesar 0,429; pada tingkat

pendidikan ibu tidak tamat SD sebesar 0,429; pada tingkat

pendidikan ibu SD atau sederajat sebesar 0,856; pada tingkat

pendidikan ibu SMP atau sederajat sebesar 0,619; pada tingkat

pendidikan ibu SMA atau sederajat sebesar 0,404; pada tingkat

pendidikan ibu D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3 sebesar 0,454. Untuk

distribusi data variabel kecerdasan emosional pada jenis

pekerjaaan ayah lain-lain sebesar 0,733; pada jenis pekerjaan

ayah petani, buruh, pedagang, wiraswasta sebesar 0,563; pada

jenis pekerjaan ayah pegawai swasta, guru swasta, karyawan

swasta sebesar 0,149; pada jenis pekerjaan ayah pegawai

negeri, ABRI, POLRI sebesar 0.399; pada jenis pekerjaan ibu

lain-lain sebesar 0,450; pada jenis pekerjaan ibu petani, buruh,

pedagang, wiraswasta sebesar 0,194; pada jenis pekerjaan ibu


54

pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta sebesar 0,710;

pada jenis pekerjaan ibu pegawai negeri, ABRI, POLRI sebesar

0,339; yang berarti lebih besar dari alpha (α ) = 0,05. Dengan

demikian dapat disimpulkan distribusi data kecerdasan

emosional pada tingkat pendapatan orang tua, tingkat

pendidikan orang tua, jenis pekerjaan orang tua adalah normal.

Tabel 4.10 Hasil Pengujian Normalitas Variabel Prestasi Belajar

Tingkat Pendapatan Orang Tua

Ayah

I II III


186 70,8826 3,91122

,072 ,081

-,072 2,352

,244

168 71,5326 3,43039

,168 ,086

-,168 2,177

,280

165 71,4665 3,70435

,174 ,081

-,174 2,240

,203

Tingkat Pendapatan Orang Tua

Ibu

I II III


313 71,1718 3,66048

,160 ,078

-,160 2,830

,065

121 71,3628 3,80479

,191 ,112

-,191 2,104

,511

85 71,5524 3,72095

,160 ,079

-,160 1,476

,626

Keterangan : I = Kurang dari Rp. 500.000 II = Rp. 500.000 – Rp. 1.000.000 III = Lebih dari Rp. 1.000.000


55

Tingkat Pendidikan Orang Tua Ayah


21 71,3561 2,67916

,244 ,105

-,244 1,120

,163

75 71,6573 3,65136

,199 ,077

-,199 1,727

,055

81 71,1962 3,38562

,185 ,080

-,185 1,663

,758

217 71,1976 3,95847

,166 ,090

-,166 2,449

,165

125 71,2322 3,64406

,166 ,078

-,166 1,859

,063

Tingkat Pendidikan Orang Tua

Ibu


35 71,6086 3,05980

,168 ,085

-,168 ,996 ,274

100 71,9414 3,14189

,135 ,067

-,135 1,352

,052

71 70,8179 4,07135

,208 ,094

-,208 1,754

,574

201 71,0152 3,81835

,167 ,083

-,167 2,361

,201

112 71,3487 3,84652

,166 ,095

-,166 1,755

,060

Keterangan : I = Tidak Tamat SD II = SD atau sederajat III = SMP atau sederajat IV = SMA atau sederajat V = D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

Jenis Pekerjaan Orang Tua

Ayah


38 70,5961 3,88726

,170 ,170

-,146 1,046

,224

249 71,3485 3,94382

,181 ,076

-,181 2,853

,485

63 70,7510 4,24093

,153 ,102

-,153 1,216

,104

169 71,5260 3,00118

,138 ,074

-,138 1,800

,473

Jenis Pekerjaan Orang Tua

Ibu

I II III IV N Normal Parameter a,b Mean Std. Deviation Most Extreme Absolute Differences Positive Negative

136 71,0247 3,88498

,161 ,082

-,161

238 71,1300 3,89682

,203 ,083

-,203

40 71,5635 3,11248

,138 ,093

-,138

105 71,8359 3,14298

,123 ,091

-,123


56

Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (2-tailed)

1,874 ,072

3,137 ,408

,874 ,429

1,259 ,084

Keterangan: I = Lain-lain II = Petani, Buruh, Pedagang, Wiraswasta III = Pegawai Swasta, Guru Swasta, Karyawan Swasta IV = Pegawai Negeri (pemda, guru), ABRI, POLRI

Dari tabel 4.10 di atas, dapat diketahui nilai asymptotic

significance (asym.sig.) untuk distribusi data variabel prestasi

belajar pada tingkat pendapatan ayah kurang dari Rp. 500.000

sebesar 0,244; pada tingkat pendapatan ayah antara

Rp.500.000-Rp.1.000.000 sebesar 0,280; pada tingkat

pendapatan ayah lebih dari Rp. 1.000.000 sebesar 0,203; pada

tingkat pendapatan ibu kurang dari Rp. 500.000 sebesar 0,065;

pada tingkat pendapatan ibu antara Rp.500.000-Rp.1.000.000

sebesar 0,511; pada tingkat pendapatan ibu lebih dari

Rp.1.000.000 sebesar 0,626; Untuk distribusi data variabel

kecerdasan emosional pada tingkat pendidikan ayah tidak tamat

SD sebesar 0,163; pada tingkat pendidikan ayah SD atau

sederajat sebesar 0,055; pada tingkat pendidikan ayah SMP

atau sederajat sebesar 0,758; pada tingkat pendidikan ayah

SMA atau sederajat sebesar 0,165; pada tingkat pendidikan

ayah D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3 sebesar 0,063; pada tingkat

pendidikan ibu tidak tamat SD sebesar 0,274; pada tingkat

pendidikan ibu SD atau sederajat sebesar 0,052; pada tingkat

pendidikan ibu SMP atau sederajat sebesar 0,574; pada tingkat


57

pendidikan ibu SMA atau sederajat sebesar 0,201; pada tingkat

pendidikan ibu D1, D2, D3, D4, S1, S2, S3 sebesar 0,060.

Untuk distribusi data variabel kecerdasan emosional pada jenis

pekerjaaan ayah lain-lain sebesar 0,224; pada jenis pekerjaan

ayah petani, buruh, pedagang, wiraswasta sebesar 0,485; pada

jenis pekerjaan ayah pegawai swasta, guru swasta, karyawan

swasta sebesar 0,104; pada jenis pekerjaan ayah pegawai

negeri, ABRI, POLRI sebesar 0.473; pada jenis pekerjaan ibu

lain-lain sebesar 0,072; pada jenis pekerjaan ibu petani, buruh,

pedagang, wiraswasta sebesar 0,408; pada jenis pekerjaan ibu

pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta sebesar 0,429;

pada jenis pekerjaan ibu pegawai negeri, ABRI, POLRI sebesar

0,084; yang berarti lebih besar dari alpha (α ) = 0,05. Dengan

demikian dapat disimpulkan distribusi data prestasi belajar

pada tingkat pendapatan orang tua, tingkat pendidikan orang

tua, jenis pekerjaan orang tua adalah normal.

b. Pengujian Linearitas

Uji linieritas digunakan untuk mengetahui apakah ada

hubungan yang linier antara variabel kecerdasan emosional

dengan prestasi belajar. Berikut ini disajikan tabel hasil

pengujian linieritas (lampiran 7 halaman 174):


58

Tabel 4.11 Linearitas

ANOVA

Y

555,628 42 13,229 ,963 ,53921,654 1 21,654 1,577 ,210

533,974 41 13,024 ,949 ,565

535,879 476 13,731091,507 518

(Combined)WeightedDeviation

Linear TerBetweenGroups

Within GroupsTotal

Sum ofSquares df Mean Square F Sig.

Tabel 4.11 menunjukkan bahwa hubungan antara variabel

kecerdasan emosional (X1) dengan prestasi belajar ( iΥ ) pada

taraf signifikansi 5% dan derajat kebebasan (db) pembilang 42

dan derajat kebebasan penyebut 476 adalah linier (Fhitung = 0,949

< Ftabel = 1,428).

2. Pengujian Hipotesis

Pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan model persamaan

yang dikembangkan oleh Chow (Gujarati, 1995:512).

a. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau

dari tingkat pendapatan orang tua

1). Rumusan Hipotesis 1

Ho = Tidak ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendapatan

orang tua

Ha = Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendapatan

orang tua


59

2). Pengujian Hipotesis 1

(a). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

ditinjau dari tingkat pendapatan ayah.

Berdasarkan hasil pengujian ANOVA, model

persamaan regresi dapat disajikan sebagai berikut

(lampiran 8 halaman 176):

iΥ = 67, 584 + 0, 035X1 + 3, 168 X2 - 0, 032 (X1X2 )

Keterangan: iΥ = Prestasi belajar

1Χ = Variabel kecerdasan emosional

2Χ = Variabel tingkat pendapatan ayah

21ΧΧ = Nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel tingkat pendapatan ayah

Hasil pengujian regresi di atas menunjukkan bahwa

nilai koefisien regresi ( )3β dari interaksi variabel

kecerdasan emosional dengan variabel tingkat

pendapatan ayah adalah -0,032. Nilai signifikansi

koefisien regresi ( )3β dari interaksi variabel kecerdasan

emosional dengan variabel tingkat pendapatan ayah

terhadap prestasi belajar siswa menunjukkan lebih

tinggi dari nilai alpha yang digunakan dalam penelitian

ini )050,0221,0( =>= αρ . Dengan demikian dapat

disimpulkan bahwa pengaruh kecerdasan emosional

terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari tingkat


60

pendapatan ayah adalah tidak signifikan. Artinya,

tingkat pendapatan ayah tidak berpengaruh pada derajat

pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi

belajar.

(b). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi

belajar siswa ditinjau dari tingkat pendapatan ibu.




iΥ = 63,761 + 0,082 X1 + 6,198 X2 - 0,069 (X1X2 )



2Χ = Variabel tingkat pendapatan ibu

21ΧΧ = Nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel tingkat pendapatan ibu




pendapatan ibu adalah -0,069. Nilai tersebut

menunjukkan bahwa interaksi kedua variabel

berpengaruh negatif pada derajat pengaruh kecerdasan

emosional terhadap variabel prestasi belajar. Nilai

signifikansi koefisien regresi ( )3β dari interaksi


61

variabel kecerdasan emosional dengan variabel tingkat

pendapatan ibu terhadap prestasi belajar siswa

menunjukkan lebih rendah dari nilai alpha yang

digunakan dalam penelitian ini

)050,0016,0( =<= αρ . Dengan demikian dapat



pendapatan ibu adalah signifikan. Artinya, tingkat

pendapatan ibu berpengaruh pada derajat pengaruh


Kedua hasil pengujian hipotesis di atas menunjukkan bahwa

pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau

dari tingkat pendapatan ayah adalah tidak signifikan, sedangkan


dari tingkat pendapatan ibu adalah signifikan.

b. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa

ditinjau tingkat pendidikan orang tua.



prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan

orang tua.


62


prestasi belajar ditinjau dari tingkat pendidikan

orang tua.



ditinjau dari tingkat pendidikan ayah.




iΥ = 71,265+ 0,004 X1 + 0,681 X2 - 0,009 (X1X2 )



2Χ = Variabel tingkat pendidikan ayah

21ΧΧ = Nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel tingkat pendidikan ayah




pendidikan ayah adalah -0,009. Nilai tersebut


berpengaruh negatif pada pengaruh kecerdasan

emosional dengan variabel prestasi belajar siswa. Nilai



63


pendidikan ayah terhadap prestasi belajar siswa

menunjukkan lebih tinggi dari nilai alpha yang


)050,0661,0( =>= αρ . Dengan demikian dapat



pendidikan ayah adalah tidak signifikan. Artinya,

tingkat pendidikan ayah tidak berpengaruh pada derajat


belajar siswa.


belajar siswa ditinjau dari tingkat pendidikan ibu.



(lampiran 8 halaman 179) :

iΥ = 65,459+ 0,073 X1 + 2,308 X2 - 0,028 (X1X2 )



2Χ = Variabel tingkat pendidikan ibu

21ΧΧ = Nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel tingkat pendidikan ibu




64


pendidikan ibu adalah -0,028. Nilai tersebut


berpengaruh negatif pada pengaruh kecerdasan

emosional dengan variabel prestasi belajar siswa. Nilai



pendidikan ibu terhadap prestasi belajar siswa

menunjukkan lebih tinggi dari nilai alpha yang





pendidikan ibu adalah tidak signifikan. Artinya, tingkat

pendidikan ibu tidak berpengaruh pada derajat pengaruh




dari tingkat pendidikan ayah maupun ibu adalah tidak signifikan.

Dengan demikian disimpulkan bahwa dalam penelitian ini


dari tingkat pendidikan orang tua adalah tidak signifikan. Artinya


65

pendidikan orang tua tidak berpengaruh pada derajat pengaruh


c. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau

dan jenis pekerjaan orang tua



prestasi belajar ditinjau dari jenis pekerjaan orang

tua.


prestasi belajar ditinjau dari jenis pekerjaan orang

tua.



ditinjau dari jenis pekerjaan ayah.




iΥ = 69,389 + 0,017 X1 + 1,616 X2 – 0,017 (X1X2 )

Keterangan:

iΥ = Prestasi belajar


2Χ = Variabel jenis pekerjaan ayah

21ΧΧ = Nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel jenis pekerjaan ayah


66



kecerdasan emosional dengan variabel jenis pekerjaan

ayah adalah – 0,017. Nilai tersebut menunjukkan bahwa

interaksi kedua variabel berpengaruh negatif pada

pengaruh kecerdasan emosional dengan variabel

prestasi belajar siswa. Nilai signifikansi koefisien

regresi ( )3β dari interaksi variabel kecerdasan

emosional dengan variabel jenis pekerjaan ayah

terhadap prestasi belajar siswa menunjukkan lebih

tinggi dari nilai alpha yang digunakan dalam penelitian

ini )050,0462,0( =>= αρ . Dengan demikian dapat


terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis

pekerjaan ayah adalah tidak signifikan. Artinya, jenis

pekerjaan ayah tidak berpengaruh pada derajat


belajar siswa.


belajar siswa ditinjau dari jenis pekerjaan ibu.


67




iΥ = 64,901 + 0,065 X1 + 3,928 X2 – 0,041 (X1X2 )



2Χ = Variabel jenis pekerjaan ibu

21ΧΧ = Nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel jenis pekerjaan ibu



kecerdasan emosional dengan variabel jenis pekerjaan

ibu adalah –0,041. Nilai tersebut menunjukkan bahwa

interaksi kedua variabel berpengaruh negatif pada

derajat pengaruh kecerdasan emosional dengan variabel

prestasi belajar siswa. Nilai signifikansi koefisien

regresi ( )3β dari interaksi variabel kecerdasan

emosional dengan variabel jenis pekerjaan ibu terhadap

prestasi belajar siswa menunjukkan lebih tinggi dari

nilai alpha yang digunakan dalam penelitian ini



terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari jenis


68

pekerjaan ibu adalah tidak signifikan. Artinya jenis

pekerjaan ibu tidak berpengaruh pada derajat pengaruh




dari jenis pekerjaan ayah maupun ibu adalah tidak signifikan.

Dengan demikian disimpulkan bahwa dalam penelitian ini


dari jenis pekerjaan orang tua adalah tidak signifikan. Artinya jenis

pekerjaan orang tua tidak berpengaruh pada derajat pengaruh


c. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa

ditinjau dari status sekolah.

1) Rumusan Hipotesis 4


prestasi belajar ditinjau dari status sekolah..


prestasi belajar ditinjau dari status sekolah.


Berdasarkan hasil pengujian ANOVA, model persamaan

regresi dapat disajikan sebagai berikut (lampiran 8 halaman

182):


69

iΥ = 75,898+ 0,026 X1 – 1,283 X2 - 0,049 (X1X2 )



2Χ = Variabel status sekolah

21ΧΧ = Nilai interaksi antara variabel kecerdasan emosional dengan variabel status sekolah

Hasil pengujian regresi di atas menunjukkan bahwa nilai


emosional dengan variabel status sekolah adalah -0,049. Nilai

tersebut menunjukkan bahwa interaksi kedua variabel

berpengaruh negatif pada pengaruh kecerdasan emosional

dengan variabel prestasi belajar siswa. Nilai signifikansi


emosional dengan variabel status sekolah terhadap prestasi

belajar siswa menunjukkan lebih tinggi dari nilai alpha yang

digunakan dalam penelitian ini )050,0176,0( =>= αρ .

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengaruh

kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau

dari status sekolah adalah tidak signifikan. Dengan demikian

dapat disimpulkan bahwa status sekolah asal siswa tidak

berpengaruh pada pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prastasi belajar siswa.


70

B. Pembahasan Hasil Penelitian

1 Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari

tingkat pendapatan orang tua.

Hasil pengujian menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh

kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari tingkat

pendapatan ayah. Hasil ini didukung oleh hasil perhitungan statistik

untuk pendapatan ayah yang menunjukkan bahwa nilai koefisien

regresi ( )3β dari interaksi variabel kecerdasan emosional dengan

variabel tingkat pendapatan ayah adalah – 0,032 dan nilai signifikansi

koefisien regresi ( )3β sebesar )050,0221,0( =>= αρ . Ditinjau dari

tingkat pendapatan ibu, hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh

negatif kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari

tingkat pendapatan ibu. Hal ini didukung oleh nilai koefisien regresi

( )3β dari interaksi variabel kecerdasan emosional dengan variabel

tingkat pendapatan ibu adalah - 0,069 dan nilai signifikansi koefisien

regresi ( )3β sebesar )050,0016,0( =<= αρ .

Deskripsi prestasi belajar menunjukkan bahwa sebagian besar

siswa terkategorikan tinggi sebanyak 455 siswa atau 87,67%.

Berdasarkan nilai tersebut dapat diketahui bahwa tingkat kemampuan

siswa dalam menyerap pengetahuan dan ketrampilan yang diberikan

oleh guru baik. Sementara deskripsi kecerdasan emosional

dikategorikan tinggi sebanyak 224 siswa atau 43,16%. Dengan

demikian mencerminkan bahwa siswa mempunyai kestabilan emosi


71

untuk bisa tekun, konsentrasi, tenang, teliti dan sabar dalam

memahami materi yang dipelajari. Sementara deskripsi tingkat

pendapatan orang tua menunjukkan bahwa pendapatan ayah sebanyak

186 siswa atau 35,8% kurang dari Rp.500.000 dan pendapatan ibu

sebanyak 313 siswa atau 60,3% terkategorikan kurang dari Rp.

500.000.

Hasil penelitian yang menunjukkan tidak ada pengaruh


pendapatan ayah ini menunjukkan bahwa ada faktor lain yang dapat

mempengaruhi prestasi belajar seperti kondisi diri pribadi. Hal ini

sejalan dengan pendapat Prayitno (Nasution, 2001:40), kesuksesan

belajar siswa lebih banyak ditentukan oleh PTSDL sebuah singkatan

dari prasyarat penguasaan materi, keterampilan belajar, sarana belajar,

kondisi diri pribadi, dan lingkungan belajar, dengan demikian siswa

tersebut yang telah mempunyai kondisi diri pribadi yang baik, ia akan

mendapat motivasi dari dalam dirinya sendiri untuk terus belajar

sehingga berapapun penghasilan orang tua tidak mempengaruhi

prestasi belajarnya Terlebih untuk siswa pada Kabupaten Bantul yang

sebagian besar orang tuanya berpenghasilan rendah. Sementara itu,

hasil penelitian yang menunjukkan ada pengaruh negatif dan signifikan


pendapatan ibu ini menunjukkan bahwa ada faktor lain yang dapat

mempengaruhi prestasi belajar seperti kondisi diri pribadi. Hal ini


72




kondisi diri pribadi, dan lingkungan belajar, dengan demikian siswa

tersebut yang telah mempunyai kondisi diri pribadi yang baik, ia akan

mendapat motivasi dari dalam dirinya sendiri untuk terus belajar

sehingga berapapun penghasilan ibu tidak mempengaruhi prestasi

belajarnya Terlebih untuk siswa pada Kabupaten Bantul yang sebagian

besar penghasilan ibu rendah, walaupun demikian data DIKNAS DIY

menunjukkan bahwa prestasi siswa Kabupaten Bantul yang paling

tinggi dibandingkan kabupaten lainnya. Hal ini tidak sejalan dengan

pendapat Romanus Mudjijana (http://www1.bpk

penabur.or.id/jurnal/02/082-100.pdf.) yang menemukan bahwa ada

pengaruh positif kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar dan

(Stein, 2000:23) yang berpendapat emakin tinggi kecerdasan

emosional kita, semakin besar kemungkinan kita untuk sukses sebagai

pekerja, orangtua, manajer, anak dewasa, mitra bagi pasangan hidup

atau calon untuk suatu posisi jabatan.

2. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau

dari tingkat pendidikan orang tua.




73

pendidikan orang tua. Hasil ini didukung oleh hasil perhitungan

statistik untuk pendidikan ayah yang menunjukkan bahwa nilai

koefisien regresi ( )3β dari interaksi variabel kecerdasan emosional

dengan variabel tingkat pendidikan ayah adalah - 0,009 dan nilai

signifikansi koefisien regresi ( )3β sebesar )050,0661,0( =>= αρ

dan untuk pendidikan ibu menunjukkan nilai koefisien regresi ( )3β

dari interaksi variabel kecerdasan emosional dengan variabel tingkat

pendidikan ibu adalah - 0,028. dan nilai signifikansi koefisien regresi

( )3β sebesar )050,0143,0( =>= αρ .






terkategorikan tinggi sebanyak 224 siswa atau 43,16%. Dengan



memahami materi yang dipelajari. Karenanya siswa mampu

mengikuti proses belajar dengan baik sehingga dapat mencapai prestasi

belajar yang baik Sementara deskripsi tingkat pendidikan orang tua

menunjukkan bahwa pendidikan ayah sebanyak 217 siswa atau 41,8%

terkategorikan berpendidikan SMA atau sederajat dan pendidikan ibu


74

sebanyak 201 siswa atau 38,7% terkategorikan berpendidikan SMA

atau sederajat.



pendidikan orang tua, ini menunjukkan bahwa ada faktor lain yang

dapat mempengaruhi prestasi belajar seperti keterampilan belajar yang

dimiliki oleh siswa, hal ini sejalan dengan pendapat Prayitno

(Nasution, 2001:40), kesuksesan belajar siswa lebih banyak ditentukan

oleh PTSDL sebuah singkatan dari prasyarat penguasaan materi,

keterampilan belajar, sarana belajar, kondisi diri pribadi, dan

lingkungan belajar. Siswa yang memiliki keterampilan belajar yang

baik akan sangat membantu dalam proses belajarnya, sehingga tingkat

pendidikan orang tua tidak selalu mempengaruhi prestasi belajarnya.

Terlebih untuk siswa pada Kabupaten Bantul yang sebagian besar

orang tuanya SLTA/sederajat tingkat pendidikan orang tua tidak begitu

tinggi sehingga jauh tertinggal dengan kemajuan zaman dan tidak

dapat memberikan kontribusi yang besar untuk perkembangan prestasi

siswa, walaupun demikian data DIKNAS DIY menunjukkan bahwa

prestasi siswa Kabupaten Bantul yang paling tinggi dibandingkan

Kabupaten lainnya. Hal ini tidak sejalan dengan pendapat Romanus

Mudjijana (http://www1.bpk penabur.or.id/jurnal/02/082-100.pdf.)

yang menemukan bahwa ada pengaruh positif kecerdasan emosional

terhadap prestasi belajar dan penelitian Yosef Haryadi (2003:87)


75

menyatakan bahwa anak yang mempunyai orang tua yang

berpendidikan tinggi akan mencapai prestasi belajar yang baik,

sedangkan anak yang mempunyai orang tua yang berpendidikan

rendah akan mencapai prestasi belajar yang kurang baik.

3. Pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau

dari jenis pekerjaan orang tua.


kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari jenis

pekerjaan orang tua. Hasil ini didukung oleh hasil perhitungan statistik

untuk jenis pekerjaan ayah menunjukkan bahwa nilai koefisien regresi

( )3β dari interaksi variabel kecerdasan emosional dengan variabel

jenis pekerjaan orang ayah adalah – 0,017 dan nilai signifikansi

koefisien regresi ( )3β sebesar )050,0462,0( =>= αρ dan untuk jenis

pekerjaan ibu menunjukkan bahwa nilai koefisien regresi ( )3β dari

interaksi variabel kecerdasan emosional dengan variabel jenis

pekerjaan ibu adalah – 0,041.dan nilai signifikansi koefisien regresi

( )3β sebesar )050,0054,0( =>= αρ







76




memahami materi yang dipelajari. Sementara deskripsi jenis pekerjaan

orang tua menunjukkan bahwa jenis pekerjaan ayah sebanyak 249

siswa atau 48,0% petani, buruh, pedagang dan wiraswasta dan jenis

pekerjaan ibu sebanyak 238 siswa atau 45,9% terkategorikan petani,

buruh, pedagang dan wiraswasta


kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari jenis

pekerjaan orang tua, ini menunjukkan bahwa ada faktor lain yang

dapat mempengaruhi prestasi belajar seperti lingkungan belajar yang

kondisif, dengan lingkungan yang seperti itu siswa merasa nyaman

dengan lingkungan belajarnya dan terdukung untuk bisa belajar, hal ini




kondisi diri pribadi, dan lingkungan belajar, sehingga jenis pekerjaan

orang tua tidak selalu mempengaruhi prestasi belajarnya. Terlebih

untuk siswa pada Kabupaten Bantul yang sebagian besar orang tuanya

sebagai petani sehingga banyak waktu yang dihabiskan oleh orang tua

di dawah sehingga siswa tidak mendapatkan dukungan yang berarti

dari orang tua untuk dapat berprestasi. Walaupun demikian data


77

DIKNAS DIY menukjukkan bahwa prestasi siswa Kabupaten Bantul

yang paling tinggi dibandingkan kabupaten lainnya. Hal ini tidak

sejalan dengan pendapat Romanus Mudjijana (http://www1.bpk

penabur.or.id/jurnal/02/082-100.pdf.) yang menemukan bahwa ada

pengaruh positif kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar dan

(Stein, 2000:23) yang juga berpendapat semakin tinggi kecerdasan

emosional kita, semakin besar kemungkinan kita untuk sukses sebagai

pekerja, orangtua, manajer, anak dewasa, mitra bagi pasangan hidup

atau calon untuk suatu posisi jabatan.

4. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau

dari Status Sekolah.


kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ditinjau dari status

sekolah. Hasil ini didukung oleh hasil perhitungan statistik koefisien

regresi ( )3β dari interaksi variabel kecerdasan emosional dengan

variabel status sekolah adalah – 0,049 dan nilai signifikansi koefisien

regresi ( )3β sebesar )050,0176,0( =>= αρ .







78




memahami materi yang dipelajari. Sementara deskripsi status sekolah

menunjukkan bahwa sebanyak 396 siswa atau 76,30% berasal dari

sekolah negeri dan sebanyak 123 siswa atau 23,70% berasal dari

sekolah swasta.



status sekolah. ini menunjukkan bahwa ada faktor lain yang dapat

mempengaruhi prestasi belajar seperti pendapat dari Bobbi De Porter

(2001:81 dalam http://www.bpkpenabur.or.id/jurnal/02/082-100.pdf.)

berpendapat bahwa hasil belajar siswa lebih ditentukan oleh

lingkungan belajar yang menyenangkan, suasana aman dan penuh

kepercayaan antara siswa dengan instruktur dan lingkungan yang

seperti itu tidak selalu ditemukan di sekolah negeri saja tetapi sekolah

swasta juga banyak yang memiliki kondisi yang seperti itu. Sehingga

status sekolah negeri atau swasta tidak menentukan prestasi siswa, walaupun

demikian data DIKNAS DIY menunjukkan bahwa prestasi siswa Kabupaten

Bantul yang paling tinggi dibandingkan kabupaten lainnya, dan sekolah

swasta juga banyak terdapat di Kabupaten Bantul. Hal ini tidak sejalan

dengan pendapat Romanus Mudjijana (http://www1.bpk

penabur.or.id/jurnal/02/082-100.pdf.) yang menemukan bahwa ada pengaruh

positif kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar.


79

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan

Berdasarkan analisis data dan pembahasan pada bab IV, pengaruh

kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa ditinjau dari status

sosial ekonomi orang tua dan status sekolah survey SMA di kabupaten

Bantul, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. tidak ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

ditinjau dari tingkat pendapatan ayah. Hasil ini didukung oleh hasil

perhitungan statistik untuk pendapatan ayah yang menunjukkan bahwa

nilai koefisien regresi ( )3β dari interaksi variabel kecerdasan

emosional dengan tingkat pendapatan ayah adalah – 0,032 dan nilai

signifikansi koefisien regresi ( )3β sebesar )050,0221,0( =>= αρ .

Ditinjau dari tingkat pendapatan ibu menunjukkan ada pengaruh

negatif kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar. Hal ini

didukung nilai koefisien regresi ( )3β dari interaksi variabel kecerdasan

emosional dengan variabel tingkat pendapatan ibu adalah - 0,069 dan

nilai signifikansi koefisien regresi ( )3β sebesar

)050,0016,0( =<= αρ . Dengan demikian tingkat pendapatan ayah

tidak menentukan pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi

belajar, sedangkan tingkat pendapatan ibu menentukan pengaruh

kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar.


80

2. Tidak ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar

ditinjau dari tingkat pendidikan orang tua. Hasil ini didukung oleh

hasil perhitungan statistik untuk pendidikan ayah yang menunjukkan

bahwa nilai koefisien regresi ( )3β dari interaksi variabel kecerdasan

emosional dengan variabel tingkat pendidikan ayah adalah - 0,009 dan


)050,0661,0( =>= αρ . Demikian pula untuk pendidikan ibu

menunjukkan nilai koefisien regresi ( )3β dari interaksi variabel

kecerdasan emosional dengan variabel tingkat pendidikan ibu adalah -

0,028. dan nilai signifikansi koefisien regresi ( )3β sebesar

)050,0143,0( =>= αρ . Dengan demikian tingkat pendidikan orang

tua siswa tidak menentukan pengaruh kecerdasan emosional terhadap

prestasi belajarnya.


ditinjau dari jenis pekerjaan orang tua. Hasil ini didukung oleh hasil

perhitungan statistik untuk jenis pekerjaan ayah menunjukkan bahwa

nilai koefisien regresi ( )3β dari interaksi variabel kecerdasan

emosional dengan variabel jenis pekerjaan ayah adalah – 0,017 dan


)050,0462,0( =>= αρ dan untuk jenis pekerjaan ibu menunjukkan

bahwa nilai koefisien regresi ( )3β dari interaksi variabel kecerdasan


81

emosional dengan variabel jenis pekerjaan ibu adalah – 0,041 dan nilai


Dengan demikian jenis pekerjaan orang tua siswa tidak menentukan

pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajarnya.


ditinjau dari status sekolah. Hasil ini didukung oleh hasil perhitungan

statistik koefisien regresi ( )3β dari interaksi variabel kecerdasan

emosional dengan variabel status sekolah adalah – 0,049 dan nilai


Dengan demikian status sekolah tidak menentukan pengaruh

kecerdasan emosional terhadap prestasi belajarnya.

B. Keterbatasan Penelitian

1. Data penelitian ini dikumpulkan dengan metode kusioner. Jumlah

pernyataan untuk mengukur variabel kecerdasan emosional sebanyak

30 pernyataan. Masing-masing pertanyaan terdiri dari 4 (empat)

pilihan jawaban (SS, S, TS, dan STS). Mengingat masing-masing

pilihan jawaban tidak terjabarkan dalam suatu uraian secara rinci, ada

kemungkinan bahwa para siswa memiliki interpretasi yang berbeda-

beda. Hal ini kemungkinan akan berdampak pada hasil penelitian yang

kurang memberikan cerminan pada kondisi yang sesungguhnya.


82

2. Penulis tidak mampu melacak kejujuran dari responden dalam

memberikan jawaban kuesioner yang diberikan. Dampaknya pada hasil

penelitian yang kurang akurat.

B. Saran-saran

1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditinjau dari status sosial

ekonomi orang tua dan status sekolah pengaruh kecerdasan emosional

terhadap prestasi belajar adalah tidak signifikan, hanya tingkat

pendapatan ibu saja yang signifikan. Meskipun demikian penulis

menyarankan bahwa siswa perlu meningkatkan kecerdasan emosional,

karena kecerdasan emosional sangat berperan dalam kehidupan sehari-

hari siswa yang tidak hanya dibutuhkan dalam hal pendidikan saja

tetapi juga untuk kelangsungan hidup yang bersifat pribadi maupun

sosial. Peningkatan kecerdasan emosional dapat dilakukan dengan cara

melatih diri dengan dapat mengontrol diri disetiap keadaan dan dapat

terbuka untuk mendengar orang lain untuk dapat memperbaiki diri

siswa.

2. Penelitian tentang barbagai faktor yang berhubungan dengan pengaruh

kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar belum banyak

dilakukan. Penelitian ini dikembangkan sejalan dengan perkembangan

dunia pendidikan di Indonesia saat ini sehingga perlu memasukkan

berbagai aspek lain. Aspek tersebut antara lain, prasyarat penguasaan

materi, keterampilan belajar, sarana belajar, kondisi diri pribadi, dan


83

lingkungan belajar hal ini sejalan dengan pendapat Prayitno (Nasution,

2001:40), kesuksesan belajar siswa lebih banyak ditentukan oleh

PTSDL sebuah singkatan dari prasyarat penguasaan materi,

keterampilan belajar, sarana belajar, kondisi diri pribadi, dan

lingkungan belajar


DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Yogyakarta: Bineka Cipta Goleman, Daniel. 1995. Emotional Intelligence. http://secapramana.tripod.com/ . 1999. Emotional Intelligence : Kecerdasan Emosional.

Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama . 2001. Emotional Intelligence : Mengapa EQ lebih penting

daripada IQ. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama . 1999. Kecerdasan Emosi untuk Mencapai Puncak. Jakarta: PT.

Gramedia Keputusan Gubernur Propinsi Daerah Khusus Jakarta. 2003. Akreditasi Sekolah

TK, SD, SMP, SMU, SNK, dan PLB di Propinsi Daerah Khusus Ibukota Jakarta

Mendikbud. 1993. Keputusan-Keputusan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan

Republik Indonesia. BP. Bina Dharma Pemuda Mudjijana, Romanus. 2004. “Hubungan Antara Iklim Sekolah dan Kecerdasan

Emosional Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa” http://www1.bpkpenabur.or.id/jurnal/02/082-100.pdf. (4 Februari 2007)

Nasution, Farid. 2001. Hubungan Mengajar Dosen, Keterampilan Belajar, Sarana

Belajar, dan Lingkungan Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan. Februari, Jilid 8 nomor 1

Poerwodarminto W.J.S. 1996. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai

Pustaka Rini, Jeanne. 2005. Hubungan Antara Persepsi Orang Tua tentang Prestasi

Belajar Anak Sekolah Dasar. http:/www1.bpkpenabur.or.id/kps-jkt/berita/200005/artikel.htm

Sahara, H. dan Jamal Isman H. 1992. Pengantar Pendidikan 1. Jakarta: PT

Gramedia Widia Sarana Sevilla Consuelo, dkk. 1993. Pengantar Metodologi Penelitian. Jakarta: UI Press.

Stein, Steven. Ledakan EQ. Jakarta: Kaifa

Sudjana. 2005. Metoda Statistika.Bandung: Tarsito

Suryabrata, Sumadi. 1984. Psikologi Pendidikan. Jakarta: CV. Rajawali


Tanlain, Dkk. 1992. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Gramedia. Jakarta

Utari Siti. 2004. Menjadi Orang Tua yang Baik Bagi Para Remaja. Jurnal Buana

Pendidikan : Teori dan Penelitian Pendidikan Tahun 1. no. 01 Wiyono, Teguh. 2005. Peranan Kecerdasan Emosional dalam Proses Belajar

Mengajar.http://www.duniaguru.com/


84

Lampiran 1 Kuesioner Penelitian


85


UNIVERSITAS SANATA DHARMA

Mrican, Tromol Pos 29, (515352, 513301) YOGYAKARTA

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL

TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU

DARI STATUS SOSIAL EKONOMI ORANG TUA DAN

STATUS SEKOLAH

Survei: Siswa Kelas XIII SMA se-Kabupaten Bantul


JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SANATA DHARMA 2007


86

Hal: Pengisian Kuesioner Kepada Yth :

Siswa-siswi SMA Kelas XII

Di Kabupaten Bantul

Dengan hormat, Saya adalah mahasiswa Program Keahlian Akuntansi, Jurusan Pendidikan Ilmu

Pengetahuan Sosial, FKIP, Universitas Sanata Dharma. Saya bermaksud mengadakan kegiatan penelitian dengan judul “Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar ditinjau dari Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Status Sekolah”. Bagi saya, penelitian ini merupakan kegiatan ilmiah wajib bagi mahasiswa dalam rangka penyusunan skripsi.

Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan Anda menjadi responden penelitian ini. Saya berharap Anda berkenan untuk menjawab keseluruhan pernyataan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya akan menjamin kerahasian jawaban Anda dan memastikan bahwa jawaban Anda hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian ilmiah ini.

Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu aktivitas Anda. Oleh sebab itu, saya mohon maaf sebelumnya.

Demikian permohonan saya, atas perhatian dan kerjasamanya, saya mengucapkan banyak terima kasih.

Yogyakarta, Juli 2007 Pembimbing Hormat saya

L. Saptono.,S.Pd., M.Si. Wita Dityarini


87

Identitas Responden

Nama :

Jenis Kelamin : Laki-laki / Perempuan *)

Tingkat Pendapatan Orang Tua (Ayah *):

( ) Kurang dari Rp 500.000

( ) Rp. 500.000 – Rp. 1.000.000

( ) Lebih dari Rp. 1.000.000

Tingkat Pendapatan Orang Tua (Ibu *):

( ) Kurang dari Rp 500.000

( ) Rp. 500.000 – Rp. 1.000.000

( ) Lebih dari Rp. 1.000.000

Tingkat Pendidikan Orang Tua (Ayah *):

( ) Tidak Tamat SD

( ) SD atau sederajat

( ) SMP atau sederajat

( ) SMA atau sederajat

( ) D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

Tingkat Pendidikan Orang Tua (Ayah *):

( ) Tidak Tamat SD

( ) SD atau sederajat

( ) SMP atau sederajat

( ) SMA atau sederajat

( ) D1,D2,D3,D4,S1,S2,S3

Jenis Pekerjaan Orang Tua (Ayah *):

( ) Lain-lain

( ) Petani, buruh, pedagang, wiraswasta

( ) Pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta

( ) Pegawai negeri (pemda,guru), ABRI, POLRI

Jenis Pekerjaan Orang Tua (Ayah *):


88

( ) Lain-lain

( ) Petani, buruh, pedagang, wiraswasta

( ) Pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta

( ) Pegawai negeri (pemda,guru), ABRI, POLRI

*) pilih salah satu

Kecerdasan Emosional

Berdasarkan item-item berikut, nyatakanlah kondisi yang sesungguhnya Saudara rasakan/alami. Berilah tanda silang ( x ) pada kolom pendapat. Keterangan: sts = sangat tidak setuju; ts = tidak setuju; s = setuju; ss = sangat setuju No Pernyataan Pendapat 1 Saya adalah orang yang dapat mengenali emosi

dalam diri sendiri (misal: saya sadar kalau saya sedang marah, gembira).

STS TS S SS

2 Saya adalah orang yang sering tidak menyadari keadaan emosi (misal: marah-marah tanpa mengetahui sebab-sebabnya).

STS TS S SS

3 Saya merasa orang yang tidak memiliki kelebihan/ keunggulan yang dapat saya kembangkan. STS TS S SS

4 Saya mengetahui bahwa diri saya memliliki berbagai keterbatasan/kelemahan/kekurangan. STS TS S SS

5 Saya adalah orang yang memiliki keyakinan yang tinggi untuk mencapai keberhasilan dengan kemampuan yang saya miliki.

STS TS S SS

6 Saya merasa kurang percaya diri karena tidak memiliki kemampuan yang dapat saya banggakan. STS TS S SS

7 Saya adalah orang yang dapat mengendalikan emosi dan dorongan negatif (misal: meskipun saya merasa malas, saya tetap menyelesaikan tugas sekolah).

STS TS S SS

8 Pantang bagi saya untuk menyontek, meskipun kesempatan untuk melakukannya sangat terbuka.

STS TS S SS

9. Meskipun hasil pekerjaan saya buruk, saya akan bertanggung jawab. STS TS S SS

10. Saya adalah orang yang mudah bosan dengan tugas-tugas yang diberikan oleh guru atau orang tua.

STS TS S SS

11. Saya adalah orang yang tidak mudah menyesuaikan diri dalam berbagai situasi lingkungan sekitar.

STS TS S SS

12. Saya adalah orang yang menyukai berbagai ide dan STS TS S SS


89

informasi baru yang positif. 13. Saya adalah orang yang dapat memotivasi diri

saat dalam kondisi terpuruk. STS TS S SS

14. Saya adalah orang yang dapat memahami sasaran/tujuan kelompok dan dapat menyesuaikan diri dengan usaha-usaha yang dijalankannya.

STS TS S SS

15. Saya adalah orang yang selalu memanfaatkan berbagai kesempatan yang menguntungkan. STS TS S SS

16. Saya merasa tidak siap menanggung resiko kegagalan STS TS S SS

17. Saya akan terus berusaha walaupun seringkali mengalami kegagalan. STS TS S SS

18. Saya mudah memahami orang lain, seperti saya memahami diri saya sendiri. STS TS S SS

19. Saya adalah orang yang cepat tanggap terhadap kebutuhan orang lain.

STS TS S SS

20. Saya adalah orang yang bisa mengerti perasaan orang lain. STS TS S SS

21. Saya tidak terbiasa memahami perasaan orang lain.

STS TS S SS

22. Jika orang lain memerlukan bantuan saya, dengan tulus hati saya akan membantunya. STS TS S SS

23. Saya mudah mengajak teman untuk melakukan suatu tindakan yang saya harapkan. STS TS S SS

24. Setiap kali saya menyampaikan pesan kepada orang lain, mereka mudah memahaminya. STS TS S SS

25. Saya selalu dapat menyelesaikan tugas-tugas secara tepat waktu. STS TS S SS

26. Saya adalah orang yang memahami berbagai pendapat orang lain dan memberikan jalan pemecahan yang dapat diterima secara bersama.

STS TS S SS

27. Saya sering dipercaya oleh teman untuk memimpin atau memandu suatu kegiatan. STS TS S SS

28. Saya adalah orang yang mudah bekerjasama dengan siapa saja dalam suatu kelompok. STS TS S SS

29. Saya orang yang tidak mudah bekerjasama dengan setiap orang dalam suatu kelompok STS TS S SS

30. Saya dapat menciptakan suasana kompak atau menyenangkan dalam suatu kelompok. STS TS S SS


90

Lampiran 2 Uji Validitas dan Reliabilitas


91

SMA Dominikus Wonosari

Item Pertanyaan No Res

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Total (X1)

1 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 72 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 90 3 3 3 3 4 3 4 3 2 3 3 2 4 3 3 4 3 1 3 3 4 3 1 4 3 3 3 2 4 2 3 89 4 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 4 94 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 94 6 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 4 2 3 3 2 3 2 3 85 7 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 88 8 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 79 9 3 2 3 2 4 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 4 3 1 2 2 2 3 3 4 3 3 3 2 2 4 82

10 3 2 4 3 4 4 3 2 3 2 4 3 4 3 3 4 4 3 2 3 3 4 4 4 3 3 4 3 2 4 97 11 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 2 3 88 12 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 76 13 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 95 14 2 2 2 3 3 1 2 1 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 1 3 2 3 2 3 1 3 70 15 4 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 95 16 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 90 17 3 3 4 3 4 3 3 2 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 2 3 4 3 2 4 98 18 4 4 4 3 3 4 4 2 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 2 3 101 19 3 2 4 3 3 3 3 2 3 2 2 3 4 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 82 20 3 3 4 4 4 2 3 2 4 3 2 4 4 3 4 3 4 4 3 4 4 4 2 3 3 3 2 4 2 4 98 21 4 2 4 3 4 2 4 1 3 2 2 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 2 4 2 3 2 3 1 4 89 22 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 87 23 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 73 24 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 2 4 3 3 3 3 4 3 2 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2 3 87 25 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 95 26 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 89 27 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 91 28 3 2 3 3 4 4 3 2 4 2 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 4 2 3 4 3 2 4 97 29 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 112 30 3 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 84 31 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 95 32 2 2 2 3 3 1 2 1 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 1 3 2 3 1 3 2 3 70 33 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 94 34 3 3 4 3 4 3 3 2 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 2 3 4 3 2 4 98 35 4 4 4 3 3 4 4 2 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 2 3 101


92

Case Processing Summary N %

Valid 35 100,0Excluded(a) 0 ,0

Cases

Total 35 100,0a Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics

Cronbach's Alpha

Cronbach's Alpha Based

on Standardized

Items N of Items ,920 ,925 30

Item Statistics Mean Std. Deviation N VAR00001 3,09 ,507 35 VAR00002 2,83 ,618 35 VAR00003 3,17 ,568 35 VAR00004 3,00 ,420 35 VAR00005 3,26 ,505 35 VAR00006 2,91 ,818 35 VAR00007 3,09 ,507 35 VAR00008 2,23 ,646 35 VAR00009 3,26 ,561 35 VAR00010 2,83 ,618 35 VAR00011 2,80 ,719 35 VAR00012 3,31 ,530 35 VAR00013 3,17 ,568 35 VAR00014 3,03 ,382 35 VAR00015 3,00 ,420 35 VAR00016 2,97 ,568 35 VAR00017 3,37 ,731 35 VAR00018 2,91 ,562 35 VAR00019 2,80 ,406 35 VAR00020 3,00 ,420 35 VAR00021 3,00 ,485 35 VAR00022 3,37 ,731 35 VAR00023 2,91 ,818 35 VAR00024 2,97 ,568 35 VAR00025 2,69 ,631 35 VAR00026 3,03 ,382 35 VAR00027 2,80 ,719 35


93

VAR00028 3,00 ,420 35 VAR00029 2,23 ,646 35 VAR00030 3,26 ,505 35

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted Scale Variance if Item

Deleted Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item

Deleted VAR00001 86,20 85,224 ,593 ,917 VAR00002 86,46 83,726 ,613 ,916 VAR00003 86,11 84,869 ,558 ,917 VAR00004 86,29 86,975 ,495 ,918 VAR00005 86,03 86,382 ,468 ,918 VAR00006 86,37 82,652 ,519 ,918 VAR00007 86,20 85,224 ,593 ,917 VAR00008 87,06 85,467 ,431 ,919 VAR00009 86,03 84,146 ,639 ,916 VAR00010 86,46 83,726 ,613 ,916 VAR00011 86,49 83,963 ,497 ,918 VAR00012 85,97 84,970 ,592 ,916 VAR00013 86,11 84,869 ,558 ,917 VAR00014 86,26 87,726 ,441 ,919 VAR00015 86,29 86,975 ,495 ,918 VAR00016 86,31 85,634 ,483 ,918 VAR00017 85,91 82,787 ,580 ,917 VAR00018 86,37 85,299 ,522 ,917 VAR00019 86,49 87,728 ,413 ,919 VAR00020 86,29 86,975 ,495 ,918 VAR00021 86,29 86,622 ,463 ,918 VAR00022 85,91 82,787 ,580 ,917 VAR00023 86,37 82,652 ,519 ,918 VAR00024 86,31 85,634 ,483 ,918 VAR00025 86,60 85,482 ,442 ,919 VAR00026 86,26 87,726 ,441 ,919 VAR00027 86,49 83,963 ,497 ,918 VAR00028 86,29 86,975 ,495 ,918 VAR00029 87,06 85,467 ,431 ,919 VAR00030 86,03 86,382 ,468 ,918

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items 89,29 91,034 9,541 30


94

Lampiran 3 Data Induk Penelitian


95

Data Variabel Kecerdasan Emosional dan Prestasi Belajar

Item Pertanyaan Total (X1)

Prestasi Belajar

(Y)

No Res

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 2 4 4 3 3 3 4 3 3 4 94 71,69 2 4 1 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 4 88 73,63 3 2 3 4 4 3 3 4 2 4 3 1 4 4 4 3 2 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 94 72,04 4 3 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 88 71,46 5 4 4 3 4 4 3 3 3 4 2 3 4 3 3 2 3 4 3 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 3 3 93 72,02 6 3 3 4 4 2 3 2 2 4 2 2 4 3 3 4 2 4 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 81 82,24 7 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 2 2 3 3 3 84 72,94 8 4 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 3 4 87 71,86 9 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 2 4 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 4 2 92 71,79 10 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 79 71,91 11 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 82 72,46 12 4 4 4 3 4 3 2 2 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 4 102 71,64 13 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 1 4 4 109 70,71 14 3 3 2 4 3 2 2 2 4 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 87 70,73 15 4 4 3 3 4 4 3 1 3 2 3 3 3 2 3 1 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 88 73,51 16 4 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 83 71,41 17 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 4 3 85 72,1 18 4 4 4 3 3 3 3 2 4 2 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 95 71,15 19 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 98 74,81 20 4 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 2 3 3 3 93 72,23 21 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 87 78,51 22 4 3 3 3 4 2 3 2 4 3 3 4 3 3 4 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 98 70,3 23 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 1 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 95 70,73 24 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 2 3 3 2 2 2 1 3 3 2 82 71,69 25 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 86 71,35 26 3 3 4 4 3 2 3 2 3 3 3 4 3 3 4 2 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 92 70,89 27 3 3 4 4 4 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 2 4 2 3 3 4 2 4 4 3 95 72,56 28 3 3 4 2 3 4 2 1 3 2 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 4 3 2 3 2 3 4 4 4 4 96 69,98 29 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 84 81,53 30 4 3 3 3 4 3 2 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 87 71,8 31 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 4 2 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 82 72,11 32 4 3 1 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 83 70,95 33 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 90 74,39 34 4 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 76 72,94 35 2 2 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 107 71,79 36 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 86 69,32 37 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 4 4 3 92 70,91 38 3 2 3 4 3 1 3 3 4 2 1 3 3 3 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 85 74,76 39 4 4 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 91 72,19 40 4 2 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 93 82,15 41 4 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 90 72,6


96

42 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 103 74,57 43 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 82 72,94 44 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 4 3 3 3 2 3 4 2 3 3 3 84 71,41 45 2 3 3 4 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 92 73,35 46 4 3 3 4 4 3 3 2 3 4 2 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 2 3 4 3 100 71,65 47 4 2 3 2 4 3 3 2 3 2 2 4 3 3 3 2 3 2 2 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 85 74,46 48 4 3 4 2 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 2 2 2 2 4 95 72,33 49 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 79 74,99 50 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 91 71,31 51 2 2 4 3 3 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 73 74,74 52 3 3 3 3 3 4 3 2 3 4 3 4 3 3 2 3 4 3 3 3 3 4 2 2 2 3 2 3 3 2 88 83,05 53 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 86 81,26 54 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 76 72,16 55 4 4 3 3 3 3 4 2 3 3 2 4 4 1 3 2 4 2 2 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 88 72,92 56 3 2 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 4 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 79 72,69 57 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 2 3 4 3 3 4 4 2 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 4 3 97 71,85 58 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 2 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 89 72,99 59 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 87 75,27 60 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 90 73,17 61 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 89 75,09 62 4 3 3 4 4 3 4 2 3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3 2 2 3 4 4 3 4 104 72,81 63 4 3 4 3 4 2 3 2 3 2 3 3 4 3 4 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 94 73,4 64 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 89 75,45 65 2 2 3 3 3 4 4 2 4 3 4 3 3 3 4 4 3 2 3 4 4 3 3 3 3 3 2 1 3 3 91 71,92 66 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 3 2 3 3 3 4 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 79 68,63 67 4 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 73 72,7 68 3 3 2 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 2 2 4 3 3 2 1 4 3 3 2 3 2 2 2 2 3 85 71,87 69 4 4 2 4 4 3 4 1 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 2 3 4 4 1 4 96 69,18 70 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 1 2 2 2 74 71,97 71 3 2 2 3 3 2 2 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 80 71,69 72 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 84 70,97 73 3 3 2 4 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 79 71,59 74 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 91 71,08 75 4 3 3 4 2 3 1 2 3 2 2 4 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 78 70,19 76 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 4 4 3 3 2 4 2 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 81 71,94 77 4 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 84 70,86 78 3 2 3 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 87 71,25 79 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 109 70,95 80 3 2 3 4 3 2 3 2 3 2 4 3 4 3 2 1 3 3 3 4 4 3 3 2 2 4 3 4 4 4 90 71,29 81 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 96 72,19 82 4 4 3 4 4 3 3 2 3 3 2 3 4 3 3 4 4 2 3 3 3 4 3 3 3 4 2 3 4 3 96 78,54 83 4 2 3 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 2 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 94 70,4 84 4 3 3 3 4 2 3 3 4 3 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 91 72,16 85 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 2 2 3 3 4 2 2 2 3 3 3 3 3 91 71,85 86 4 2 2 3 3 2 3 2 3 1 3 3 3 3 3 2 4 2 4 3 3 4 3 4 2 3 2 3 3 4 86 75,77 87 3 1 1 4 3 3 3 2 4 1 4 3 3 3 4 2 2 4 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 4 4 89 71,91


97

88 4 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 82 70,89 89 3 2 3 4 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 95 71,87 90 3 3 1 4 4 4 3 1 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 3 3 4 2 4 3 3 3 3 4 3 96 71,98 91 3 3 3 4 3 2 3 3 3 2 2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 2 2 2 3 3 4 4 4 91 71,2 92 4 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 2 3 3 2 3 3 2 4 4 3 2 2 3 4 4 3 90 71,52 93 3 2 3 4 3 2 3 2 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 4 86 71,62 94 3 1 1 4 2 3 3 2 3 1 3 3 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 79 72,15 95 4 4 3 4 3 3 4 2 4 2 3 4 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3 2 2 3 4 3 3 4 3 100 69,66 96 4 1 3 4 4 4 2 2 3 2 4 4 2 3 3 2 3 2 3 3 2 4 4 2 2 2 3 2 2 3 84 71,27 97 3 2 3 4 3 2 3 2 3 3 3 4 3 3 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 4 88 71,56 98 3 2 2 4 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 87 71,29 99 4 1 1 4 3 1 3 2 3 1 4 3 4 3 3 1 3 3 3 3 4 4 2 3 2 3 2 3 4 3 83 71,22

100 3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 82 72,61 101 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 91 71,56 102 3 2 3 4 4 3 3 3 3 2 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 99 71,69 103 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 88 70,57 104 3 3 4 4 3 2 3 3 4 2 2 4 3 3 3 1 4 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 88 72,6 105 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 95 72,56 106 4 1 4 4 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 4 2 3 3 3 79 69,58 107 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 4 3 2 4 2 2 2 2 4 2 3 3 4 2 4 3 4 90 72,25 108 3 2 2 3 3 2 1 3 4 3 2 4 3 3 4 1 3 4 4 3 4 4 3 3 2 3 3 3 4 3 89 69,51 109 3 3 3 4 3 4 3 2 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 2 3 2 3 3 4 4 3 94 71,82 110 4 4 4 4 3 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 1 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 3 4 4 3 100 71,57 111 3 2 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 93 70,85 112 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 1 3 3 3 4 2 4 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 4 87 70,77 113 4 2 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 2 4 4 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 4 4 4 101 70,89 114 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 92 70,86 115 4 2 3 4 4 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 84 70,48 116 3 2 2 4 3 2 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 3 2 2 3 2 3 85 72,21 117 2 3 3 3 3 2 3 2 4 1 2 4 4 2 3 2 4 3 2 2 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 82 70,6 118 4 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 4 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 82 70,77 119 3 4 4 4 3 4 1 2 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 104 72,85 120 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 4 1 2 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 3 2 2 2 2 2 4 78 71,96 121 3 2 2 4 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 4 2 3 2 3 2 2 2 3 80 72,69 122 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 2 81 72,23 123 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 91 73,84 124 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 91 76,38 125 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 77 72,07 126 3 3 2 3 3 2 3 2 4 1 3 4 3 3 3 2 3 3 2 3 3 4 2 2 3 3 2 3 3 3 83 71,59 127 4 4 4 3 4 3 3 2 3 2 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 95 73,13 128 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 4 3 88 73,16 129 4 4 3 4 4 2 4 2 4 1 4 3 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 99 73,6 130 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 2 2 2 3 2 3 3 2 86 70,5 131 4 2 2 4 2 2 3 2 4 2 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 86 72,4 132 3 2 3 4 4 2 4 3 3 3 3 4 4 4 2 3 4 2 3 3 3 4 2 3 4 3 2 3 3 3 93 73,29 133 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 1 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 87 73,54


98

134 4 2 3 3 3 3 3 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 84 72,58 135 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 4 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 71 72,85 136 4 4 4 3 3 3 3 2 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 99 75,83 137 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 94 71,59 138 4 1 1 3 3 2 2 2 3 1 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 89 73,14 139 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 2 3 2 3 3 3 4 4 84 70,96 140 3 3 4 3 3 3 2 1 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 79 70,24 141 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 83 69,6 142 3 2 1 3 4 3 3 2 4 4 3 4 2 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 3 4 2 3 99 70,76 143 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 87 70,68 144 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 87 71,48 145 4 3 3 3 3 3 4 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 92 70,01 146 4 1 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 4 3 3 2 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 83 71,41 147 3 1 2 3 2 3 2 1 3 3 2 4 1 3 4 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 4 74 74 148 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 1 3 2 3 4 1 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 77 69,74 149 4 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 2 4 3 84 69,53 150 3 2 1 4 2 4 3 2 3 2 3 4 3 3 4 1 3 2 3 3 3 4 3 3 1 3 1 3 3 3 82 72,25 151 4 4 3 3 4 3 4 2 3 3 2 4 2 4 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 4 3 88 72,4 152 2 1 4 3 4 4 3 2 4 4 3 4 3 3 4 4 4 1 1 1 1 3 4 4 4 3 4 3 4 4 93 69,62 153 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 1 4 3 2 3 2 3 3 2 2 3 3 1 2 3 3 2 1 2 1 74 71,11 154 4 2 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 88 69,27 155 2 2 2 4 1 1 3 1 3 2 3 4 4 3 1 3 4 4 3 4 4 4 3 3 2 3 4 3 4 3 87 71,85 156 3 4 4 3 4 4 3 2 3 3 2 3 3 3 3 1 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 92 71,81 157 3 3 4 3 4 3 4 2 3 2 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 96 71,73 158 4 4 3 3 3 2 2 2 3 3 3 4 3 2 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 2 3 3 2 88 70,27 159 4 3 3 3 4 2 3 3 4 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 4 93 73,35 160 3 3 4 4 4 4 4 2 4 3 2 3 4 3 4 3 4 1 1 2 2 4 3 3 3 4 2 3 2 3 91 71,32 161 3 3 4 3 4 3 4 2 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 4 3 98 72,35 162 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 80 72,16 163 4 4 4 3 3 2 2 1 3 2 4 3 4 3 3 1 3 4 4 4 4 4 3 1 3 2 3 4 4 3 92 73,97 164 3 2 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 86 75,04 165 4 3 4 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 102 72,22 166 3 3 4 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 3 4 3 88 74,89 167 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 4 4 4 105 71,96 168 4 3 3 3 4 1 2 2 3 3 3 4 3 3 2 3 4 2 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 89 70,89 169 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 1 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 82 72,96 170 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 84 75,51 171 3 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2 85 72,07 172 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 80 70,58 173 4 2 3 4 4 1 3 2 3 2 3 4 3 3 3 2 4 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 83 71,11 174 3 3 3 4 2 3 1 2 4 3 4 4 3 4 4 4 4 2 2 2 1 1 3 2 2 3 3 3 3 4 86 71,19 175 4 4 1 4 4 2 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 2 4 3 4 4 4 106 70,4 176 3 2 2 4 3 4 3 2 4 2 2 3 3 3 4 1 4 4 4 4 4 4 2 3 2 4 3 4 4 4 95 71,63 177 4 3 3 3 3 3 4 2 4 3 3 4 4 3 2 2 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 94 69,23 178 3 2 2 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 3 4 4 91 69,74 179 3 2 4 3 3 3 2 3 4 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 86 70,5


99

180 3 3 2 4 4 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 3 3 2 3 3 3 3 4 90 71,82 181 4 4 4 3 4 1 4 3 4 1 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 2 4 4 4 4 4 4 3 106 70,24 182 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 2 4 3 3 3 2 3 3 3 2 4 4 2 3 3 3 3 3 4 3 89 68,16 183 3 2 2 4 3 3 3 1 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 4 2 2 2 2 3 2 3 76 71,02 184 4 3 3 4 4 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 2 3 3 3 89 70,91 185 4 1 4 4 3 4 3 1 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 2 3 1 2 3 4 97 72,03 186 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 2 4 4 4 3 99 72,62 187 4 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 83 72,01 188 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 86 72,91 189 4 2 4 3 3 3 3 2 3 2 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 4 3 4 4 4 96 72,02 190 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 87 71,22 191 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 4 3 3 2 3 4 3 2 2 2 4 3 3 3 2 2 3 3 3 84 71,43 192 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 84 71,66 193 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 85 69,72 194 3 3 3 3 3 2 3 2 4 1 4 4 3 3 3 2 3 4 4 4 4 4 3 2 2 4 3 4 3 4 94 71,44 195 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 91 73,18 196 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 100 69,15 197 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 68 74,39 198 3 3 4 3 4 4 3 2 3 3 4 4 4 3 4 2 4 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 89 74,13 199 4 4 3 2 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 2 3 4 2 2 2 2 4 2 3 3 3 2 3 4 4 92 72,25 200 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 82 72,97 201 3 3 3 4 3 2 2 2 2 2 3 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 85 71,63 202 3 3 3 3 3 2 3 3 3 1 2 4 2 2 2 3 3 3 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 83 70,57 203 3 3 3 3 4 3 2 3 4 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 79 73,4 204 3 4 4 3 4 3 4 2 4 3 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 101 75,13 205 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 3 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 84 71,05 206 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 95 71,08 207 4 1 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 91 74,83 208 4 4 4 3 4 3 3 2 3 2 2 3 4 2 4 2 4 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 4 93 71,16 209 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 88 71,64 210 3 2 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 74 71,6 211 4 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 83 72,14 212 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 87 75,67 213 4 4 3 3 4 2 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 2 2 2 3 4 3 3 3 3 3 2 1 87 71,64 214 4 3 3 4 4 3 2 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 4 2 4 3 3 2 3 98 70,88 215 4 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 89 72,02 216 4 3 4 4 4 3 4 3 4 2 4 4 2 3 4 3 4 2 2 3 3 4 3 3 2 3 2 3 4 3 96 72,02 217 4 4 4 4 4 4 3 2 4 2 4 4 3 4 3 2 4 3 3 2 3 4 3 3 2 4 2 4 3 3 98 70,26 218 4 2 4 4 4 4 1 1 4 1 1 4 4 4 1 1 4 4 4 4 4 4 4 4 1 3 3 3 4 4 94 70,25 219 4 2 2 4 3 3 3 2 4 1 2 4 4 3 4 1 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 97 74,82 220 3 3 2 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 4 3 91 70,8 221 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 81 71,79 222 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 85 70,88 223 3 2 3 4 4 2 3 4 4 1 3 4 3 3 4 1 3 1 1 3 4 4 3 3 2 4 2 3 2 2 85 72,29 224 4 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 82 73,15 225 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 85 72,43


100

226 4 1 1 4 2 2 3 2 3 1 3 3 3 3 3 1 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 79 72,3 227 3 3 4 3 3 3 3 3 3 1 2 4 3 2 2 2 4 4 3 3 4 2 1 2 3 2 2 4 4 3 85 72,65 228 3 3 3 3 3 3 4 2 3 2 3 4 2 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 92 72,65 229 4 2 3 4 3 3 2 2 3 3 1 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4 88 75,09 230 4 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 82 72,77 231 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 1 2 3 2 3 3 4 3 85 72,29 232 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 86 71,66 233 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 89 71,39 234 4 3 3 3 3 3 3 2 4 2 4 4 3 3 3 1 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 95 72,77 235 3 3 1 4 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 82 71,69 236 4 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 80 73,15 237 3 4 2 4 2 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 4 3 88 76,3 238 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 85 73,61 239 3 4 3 3 3 3 2 2 3 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 89 71,73 240 3 3 4 4 4 3 2 3 4 1 3 4 3 3 4 2 4 2 1 2 2 4 2 2 2 3 2 2 2 2 82 72,26 241 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 93 72,88 242 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 87 73,73 243 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 87 75,11 244 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 89 71,56 245 3 3 3 3 2 2 3 2 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 83 70,15 246 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 4 2 3 2 3 2 3 4 3 91 76,83 247 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 86 71,39 248 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 85 74,76 249 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 4 4 2 3 4 3 4 2 3 4 3 4 4 3 4 103 71,27 250 4 4 4 3 4 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 88 70,16 251 3 3 3 3 3 2 3 1 3 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 82 71,93 252 4 1 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 4 4 2 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 4 3 3 91 71,01 253 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 95 73,21 254 4 4 4 4 4 4 3 2 4 2 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 101 72,8 255 3 3 4 3 3 4 3 3 1 3 3 1 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 87 72,7 256 4 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 83 73,33 257 3 2 3 3 4 4 2 2 4 2 2 3 2 3 4 1 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 4 78 74,02 258 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 4 3 2 4 3 4 3 4 3 3 4 2 4 2 3 3 4 4 3 96 73,01 259 4 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 91 74,46 260 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 89 75,48 261 3 2 3 4 3 3 2 2 3 4 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 87 73,86 262 3 2 3 3 3 3 2 2 3 1 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 83 74,28 263 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 83 73,59 264 4 3 3 4 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 93 71,56 265 4 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 1 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 83 72,19 266 4 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 4 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 97 74,93 267 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 89 73,33 268 3 3 2 4 2 2 2 1 3 1 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 71 75,02 269 4 2 1 4 4 3 2 2 4 1 3 4 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 4 2 3 3 1 3 4 3 86 73,87 270 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 90 74,87 271 3 3 3 3 4 3 4 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 2 2 3 3 2 3 3 3 90 73,96


101

272 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 4 2 3 2 2 2 4 3 3 86 73,61 273 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 88 73,12 274 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 2 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 105 73,43 275 3 2 3 3 4 3 1 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 85 72,67 276 4 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 84 73,16 277 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 4 3 3 94 73,03 278 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 90 72,22 279 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 84 73,62 280 4 3 3 4 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 4 2 2 2 2 2 3 3 2 81 72,74 281 4 3 4 3 4 4 3 2 4 4 4 4 3 2 3 3 4 2 2 4 3 4 2 3 3 3 4 4 4 4 100 71,47 282 3 3 3 4 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 4 2 2 2 3 3 3 3 3 82 72,82 283 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 90 72,54 284 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 85 73,35 285 4 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 97 72,13 286 3 3 4 4 3 1 2 1 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 91 75,8 287 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 99 74,14 288 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 90 72,42 289 4 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 89 72,72 290 4 3 3 4 3 3 2 2 3 2 1 4 3 3 2 3 3 2 3 3 3 4 3 2 3 2 2 3 3 3 84 74,72 291 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 4 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 85 78,67 292 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 92 75,76 293 4 3 3 4 3 1 3 3 3 2 4 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 4 4 93 73,02 294 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 86 74,6 295 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 86 74,16 296 3 3 3 2 4 4 3 2 3 2 3 4 3 3 4 3 4 2 2 2 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 88 75,25 297 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 2 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 90 73,93 298 4 4 4 4 3 3 3 2 4 2 3 4 3 3 4 4 4 2 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 96 76,14 299 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 3 3 3 80 72,87 300 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 2 3 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 4 3 102 73,26 301 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 4 2 3 2 2 4 2 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 86 74,35 302 4 3 3 2 3 3 4 2 4 3 3 4 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 96 73,4 303 3 2 2 4 4 3 3 3 4 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 86 77,18 304 3 3 4 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 85 76,55 305 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 84 72,44 306 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 3 87 73,37 307 4 3 1 4 3 3 3 2 3 3 2 3 4 3 3 3 1 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 81 73,1 308 4 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 77 73,71 309 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 89 74,5 310 3 2 2 3 3 2 2 2 4 1 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 4 2 3 3 3 85 74,16 311 3 3 2 3 3 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 2 3 2 3 3 3 4 4 94 74,37 312 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 89 75,71 313 3 2 2 4 4 3 3 2 4 2 3 4 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 83 76,45 314 4 4 3 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 4 4 105 71,78 315 3 4 3 2 4 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 90 77,03 316 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 83 76,68 317 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 4 3 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 4 3 97 75,16


102

318 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 99 74,68 319 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 86 74,88 320 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 87 76,27 321 3 3 3 4 3 4 3 2 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 2 2 3 89 76,07 322 2 2 3 3 3 4 3 2 3 2 4 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 84 73,83 323 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 87 74,25 324 4 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 88 75,44 325 3 4 4 2 4 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 4 3 3 4 3 95 73,49 326 3 2 2 3 2 2 2 2 4 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 79 74,78 327 3 3 2 3 3 2 2 2 4 3 3 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 82 74,26 328 3 2 2 3 2 2 3 2 4 2 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 4 2 3 2 3 3 3 3 2 77 77,59 329 4 3 4 2 3 3 3 3 3 2 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 4 88 74,08 330 4 2 3 4 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 87 75,62 331 3 3 3 4 2 3 4 2 3 2 2 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 81 73,93 332 4 3 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 87 71,43 333 4 2 3 4 3 2 2 2 3 2 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 4 2 1 3 2 3 3 2 82 71,47 334 4 3 3 4 2 3 4 2 4 3 3 4 3 3 2 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 101 71,28 335 4 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 80 74,95 336 4 3 3 4 3 2 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 3 91 72,37 337 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 98 71,38 338 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 4 3 4 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 86 72,22 339 4 3 3 3 4 4 3 2 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3 2 4 3 3 3 3 93 73,55 340 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 4 3 2 3 2 3 3 3 4 3 82 75,65 341 3 4 3 2 3 2 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 4 3 87 71,26 342 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 89 68,16 343 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 89 72,07 344 2 3 2 3 3 3 4 2 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 89 70,68 345 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 88 72,64 346 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 86 72,65 347 3 3 4 3 3 3 4 2 3 3 4 4 4 1 3 1 4 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 4 4 4 92 70,47 348 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 2 3 4 3 91 75,85 349 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 86 72,69 350 3 2 3 4 4 3 3 2 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 82 70,92 351 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 1 3 3 2 2 3 4 2 2 2 2 2 3 3 3 72 73,29 352 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 3 89 72,08 353 3 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 3 2 80 71,42 354 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 4 2 2 3 3 2 3 3 3 86 72,07 355 3 3 4 2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 76 74,38 356 2 4 3 3 4 4 3 2 3 2 4 4 4 2 4 4 4 2 2 3 3 3 3 2 1 3 1 3 4 3 89 70,05 357 3 3 4 3 4 4 3 2 3 2 3 4 4 3 4 3 4 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 3 4 4 96 72,15 358 3 2 4 4 3 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 4 4 4 87 72,95 359 4 3 3 3 3 3 2 4 3 2 3 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 3 92 75,63 360 4 2 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 1 3 4 3 4 3 4 2 3 3 3 3 3 2 4 95 70,84 361 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 82 68,79 362 3 3 4 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 78 69,55 363 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 90 71,25


103

364 4 3 2 3 4 1 2 3 3 1 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 3 2 4 3 2 3 4 93 68,89 365 4 4 3 3 1 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 90 70,61 366 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 3 3 4 2 2 1 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 85 71,47 367 3 3 3 3 3 4 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 87 69,88 368 3 3 3 3 3 3 3 2 4 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 87 70,24 369 4 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 89 74,46 370 3 3 4 3 3 2 3 4 4 3 3 4 4 4 2 2 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 92 71,13 371 4 2 3 3 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 91 73,22 372 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 2 3 4 3 95 71,33 373 3 3 2 3 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 89 73,68 374 4 3 3 4 3 3 2 1 3 3 3 4 3 3 3 4 4 2 2 3 3 4 3 3 2 3 2 3 3 4 90 71,18 375 4 3 4 3 4 4 3 2 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 101 72,96 376 4 3 4 4 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 85 71,22 377 4 4 3 4 3 2 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 89 73,47 378 3 3 4 4 4 4 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 93 70,25 379 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 89 72,43 380 4 3 3 3 3 3 3 2 4 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 91 72,24 381 4 3 3 4 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 89 73,22 382 4 3 3 3 2 2 3 1 3 2 4 3 2 3 4 1 4 4 3 3 4 4 3 3 2 4 2 3 4 4 90 72,47 383 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 95 70,83 384 3 4 3 3 4 2 2 2 4 3 2 3 3 4 2 2 4 3 3 3 3 4 1 3 2 3 2 4 4 3 88 71,27 385 3 3 2 3 3 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 93 71,41 386 4 3 3 3 3 3 3 2 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 104 70,72 387 3 2 2 4 4 3 3 2 3 2 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 88 75,19 388 4 4 4 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 96 73,29 389 4 2 3 4 3 2 3 1 3 2 2 3 4 3 3 2 3 2 3 4 4 4 4 2 4 4 3 4 4 3 92 72,93 390 4 3 2 4 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 87 71,39 391 3 3 3 3 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 2 3 87 72,12 392 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 2 4 3 3 4 3 100 72,41 393 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 87 70,12 394 4 3 4 1 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 4 4 100 75,03 395 3 2 4 3 2 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 2 2 2 3 2 2 2 3 86 71,18 396 3 3 3 3 3 3 4 1 3 3 3 4 3 3 1 1 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 89 70,22 397 4 4 4 3 4 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 1 3 3 3 3 3 2 1 1 1 3 2 3 2 2 81 66,72 398 3 3 2 3 3 3 3 2 4 3 3 4 3 3 3 2 4 4 4 4 4 4 2 2 2 3 2 4 4 3 93 64,66 399 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 3 84 62,43 400 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 4 4 3 2 2 4 3 3 3 4 86 65,76 401 4 3 3 3 3 3 4 2 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 1 1 2 4 2 2 2 2 2 3 3 3 83 65,73 402 3 4 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 90 63,68 403 3 2 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 87 68,57 404 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 4 3 3 2 4 3 3 4 3 93 72,26 405 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 99 66,71 406 3 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 4 2 3 4 4 4 4 4 4 104 62,46 407 4 3 4 4 3 4 3 3 4 1 2 3 2 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 3 2 3 3 4 4 4 98 65,97 408 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 1 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 2 4 4 3 99 65,07 409 3 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 100 63,77


104

410 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 2 3 4 3 2 3 3 4 1 3 3 3 3 3 3 3 88 65,95 411 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 91 62,43 412 3 3 4 4 4 4 3 3 3 2 2 4 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 2 3 84 76,06 413 4 2 2 4 1 1 1 1 3 3 2 3 3 3 4 1 3 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3 3 3 4 87 69,8 414 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 2 4 4 2 94 62,46 415 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 2 4 3 3 4 1 4 4 3 4 4 3 2 4 3 3 2 2 2 3 98 65,97 416 4 3 3 3 4 3 4 4 4 2 3 4 4 4 3 1 4 4 4 4 1 4 4 4 4 3 4 4 3 4 104 65,13 417 3 3 3 3 3 3 4 1 4 4 3 3 3 3 1 3 3 3 3 2 4 4 2 2 2 2 2 4 4 4 93 65,95 418 4 4 3 4 3 3 3 2 3 2 4 4 2 3 2 4 4 2 3 3 3 4 3 4 2 2 3 3 4 3 90 62,54 419 3 4 4 2 4 3 3 1 3 1 4 4 3 3 3 2 3 4 3 3 2 4 3 3 2 3 2 3 4 4 90 63,78 420 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 3 3 3 94 74,01 421 3 3 2 4 3 2 3 2 4 2 2 4 3 2 4 2 4 3 3 2 2 4 3 3 2 3 3 4 4 4 89 72,53 422 4 2 3 3 4 3 3 2 4 1 4 4 4 3 3 1 4 3 4 3 3 4 1 4 3 4 2 4 4 3 94 70,13 423 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 90 71,38 424 4 2 3 4 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 75 69,41 425 4 4 3 1 4 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 113 69,26 426 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 88 76,93 427 4 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 81 71,33 428 3 3 3 3 3 2 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 106 72,05 429 4 3 2 3 4 4 3 3 3 1 3 4 3 3 4 4 4 3 2 2 2 3 3 3 2 3 2 1 1 3 85 67,64 430 3 3 3 3 4 3 3 4 4 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 101 70,04 431 3 3 2 3 3 2 3 3 4 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 1 4 92 63,34 432 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 1 3 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 77 65,84 433 1 3 4 2 3 3 3 3 4 3 2 2 4 4 4 2 4 2 4 3 3 4 4 3 2 2 1 3 2 4 88 66,43 434 4 2 2 3 2 2 1 1 3 2 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 79 64,44 435 3 3 3 3 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 89 72,08 436 4 2 4 3 3 2 3 3 3 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 88 68,92 437 3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 83 62,66 438 3 2 4 2 1 3 2 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 80 69,34 439 3 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 83 69,77 440 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 82 71,62 441 4 3 4 3 4 4 4 1 4 3 4 4 2 3 2 4 3 4 2 4 3 4 3 3 2 1 3 4 4 2 95 56,79 442 3 2 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 95 67,51 443 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 84 68,22 444 1 1 2 3 2 2 4 2 3 1 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 71 63,59 445 3 3 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 82 65,87 446 4 4 1 4 4 4 3 3 4 1 4 4 4 4 4 4 4 3 2 4 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 95 63,64 447 3 3 4 3 3 4 2 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 85 66,65 448 3 3 3 3 2 2 2 2 4 2 2 4 2 4 2 1 4 3 3 4 3 4 4 3 2 4 4 3 3 3 88 67,24 449 4 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 83 67,35 450 3 2 3 3 4 2 2 3 1 3 2 3 4 3 4 2 4 3 2 4 3 4 2 4 3 1 3 4 2 3 86 61,13 451 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 89 66,49 452 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 87 69,86 453 3 4 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 83 64,89 454 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 74 75,53 455 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 2 3 2 3 90 70,74


105

456 3 3 1 3 4 1 3 3 3 1 2 3 3 3 1 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 4 1 75 71,88 457 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 2 2 3 2 3 4 3 2 3 3 4 91 70,95 458 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 93 78,38 459 3 3 2 1 3 3 3 2 4 3 2 4 3 4 3 4 3 3 3 4 4 3 2 3 3 4 2 2 3 2 88 71,65 460 3 3 3 2 4 3 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 2 2 2 4 2 4 4 4 4 3 3 3 96 71,2 461 3 1 1 4 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 4 3 4 2 4 2 3 2 3 2 3 2 3 84 69,97 462 3 2 1 2 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 4 4 4 3 95 74,41 463 3 3 3 1 3 2 3 2 4 3 2 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 2 3 90 72,54 464 3 3 3 3 4 2 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 3 2 4 3 4 4 3 102 70,64 465 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 87 65,25 466 4 3 4 3 3 3 3 3 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 4 4 2 3 2 3 3 4 4 4 104 66,16 467 4 3 2 4 3 2 3 2 3 2 4 3 3 3 4 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 91 67,02 468 3 4 1 4 3 1 2 2 4 3 1 3 3 1 2 3 3 1 2 1 1 3 3 3 2 3 1 1 4 1 69 70,24 469 3 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 84 69,36 470 4 2 1 4 3 2 3 2 3 1 2 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 74 69,54 471 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 76 71,77 472 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 84 70 473 3 2 1 3 4 1 3 3 3 1 2 3 3 3 1 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 4 1 74 70,95 474 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 78 70,32 475 3 2 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 1 3 4 3 2 3 3 4 3 3 4 3 2 3 3 3 91 69,6 476 3 1 1 4 4 3 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 2 3 3 4 3 3 4 2 94 82,23 477 3 2 1 3 4 1 3 3 3 1 2 3 3 3 1 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 77 70,29 478 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 2 2 3 3 2 2 2 4 1 3 3 4 3 3 4 4 86 69,02 479 3 4 1 4 3 1 2 2 4 3 1 3 3 1 2 3 3 1 2 1 1 3 3 3 2 3 3 3 1 4 73 66,91 480 4 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 86 65,46 481 4 4 4 1 4 4 4 2 3 2 4 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 2 3 2 3 2 3 3 3 95 65,73 482 3 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 71 68,86 483 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 89 69,45 484 3 1 2 4 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 79 71,27 485 3 1 2 4 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 72 70,48 486 3 3 1 4 2 2 3 1 3 2 4 3 3 3 3 4 4 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 4 81 63,48 487 3 2 2 4 4 3 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 2 2 1 3 2 3 3 2 77 70,09 488 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 84 72,73 489 3 3 2 4 2 1 2 3 4 1 1 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 4 3 2 2 3 2 2 2 2 76 69,21 490 3 2 3 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 3 3 2 3 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 80 61,67 491 3 2 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 3 4 2 4 4 3 3 4 4 4 96 65,91 492 4 4 4 4 3 4 3 2 4 2 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 108 62,79 493 3 4 1 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 112 63,21 494 3 3 4 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 3 81 62,07 495 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 2 4 4 3 96 62,07 496 4 4 2 4 3 2 4 2 4 2 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 4 3 98 63,19 497 4 3 4 3 1 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 96 71,33 498 4 4 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 2 3 3 3 92 70,18 499 3 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 87 64,1 500 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 88 63,31 501 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 82 64,31


106

502 3 3 3 4 4 2 2 3 4 3 3 3 3 2 4 3 4 2 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 95 59,63 503 3 2 4 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 4 2 2 3 3 4 3 3 2 3 3 2 2 2 82 62,16 504 3 2 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 4 4 3 3 3 3 2 4 2 4 4 4 89 59,1 505 2 4 3 3 4 2 4 4 3 3 3 3 4 3 4 2 4 3 3 3 3 4 3 2 3 3 3 4 4 4 97 58,21 506 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3 4 3 93 64,53 507 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 2 1 4 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 91 69,28 508 2 2 3 4 3 1 3 4 3 3 4 4 4 3 3 2 4 3 2 4 4 4 1 1 1 2 2 1 1 3 81 64,77 509 3 3 4 3 4 4 3 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 95 57,67 510 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 3 83 58,52 511 3 2 4 3 3 2 3 2 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 4 4 4 2 3 3 3 3 4 4 3 97 59,54 512 4 2 3 3 4 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 2 3 81 64,9 513 4 2 3 4 3 2 3 2 4 3 2 3 3 2 2 3 4 3 3 3 2 4 3 2 3 2 2 4 2 2 84 61,41 514 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 2 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 85 62,41 515 4 3 3 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 4 3 3 3 4 4 2 2 3 2 3 3 3 85 61,96 516 3 2 3 4 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 3 2 83 63,53 517 4 2 3 3 4 2 2 2 2 2 4 3 1 2 2 3 4 1 3 3 2 3 4 3 2 3 2 3 4 3 81 63,07 518 4 2 4 4 3 4 4 2 3 2 3 3 3 3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 94 60,92 519 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 3 3 3 80 63,74


107

Data Deskripsi Responden

No Res Jk X2a X2b X3a X3b X4a X4b X5 1 2 1 2 5 4 1 2 1 2 2 3 1 4 4 3 1 1 3 2 2 1 4 4 2 2 1 4 2 3 1 3 4 4 3 1 5 2 3 3 5 5 4 4 1 6 2 3 2 4 5 1 4 1 7 2 3 3 5 5 4 4 1 8 2 3 2 5 5 4 4 1 9 2 3 1 3 4 4 1 1 10 2 3 3 4 5 4 4 1 11 2 2 1 5 4 4 1 1 12 2 2 1 3 3 2 2 1 13 2 1 1 4 4 2 2 1 14 2 1 1 4 2 1 1 1 15 2 2 3 5 5 3 4 1 16 2 3 3 4 5 4 4 1 17 2 2 1 2 2 2 1 1 18 2 3 1 4 3 3 1 1 19 2 3 3 5 5 4 3 1 20 2 2 1 3 3 2 2 1 21 2 3 1 5 5 4 2 1 22 2 3 1 5 4 4 1 1 23 2 1 1 2 2 2 2 1 24 2 1 1 2 3 2 2 1 25 2 2 1 4 4 1 1 1 26 1 1 1 2 2 2 2 1 27 1 2 1 3 4 1 2 1 28 1 3 3 5 5 4 4 1 29 1 2 2 5 5 3 1 1 30 1 3 1 4 3 4 1 1 31 1 3 3 5 5 4 4 1 32 1 1 1 4 4 2 2 1 33 1 2 2 2 1 2 2 1 34 1 2 2 3 2 2 2 1 35 1 1 1 1 2 2 2 1 36 1 3 3 4 5 4 4 1 37 1 3 2 5 4 4 4 1 38 2 3 3 4 5 4 4 1 39 2 1 1 2 2 2 2 1 40 2 1 1 4 4 2 1 1 41 2 3 1 5 5 2 1 1 42 2 3 1 5 4 4 3 1 43 2 3 1 5 4 4 1 1 44 2 2 1 2 2 4 2 1 45 2 2 1 1 2 2 2 1 46 2 3 2 5 5 4 3 1 47 2 3 2 5 5 2 4 1 48 2 3 3 5 5 4 4 1 49 2 3 2 4 4 3 2 1 50 2 2 2 4 4 2 2 1 51 2 2 1 3 5 2 1 1 52 2 1 1 3 3 2 2 1 53 2 2 1 4 4 2 1 1 54 2 2 1 4 4 2 2 1 55 2 1 1 2 2 1 2 1 56 2 2 1 4 4 2 2 1 57 2 1 1 2 2 2 2 1 58 2 2 3 4 4 3 4 1 59 2 2 3 4 5 2 4 1 60 2 2 1 4 4 3 1 1 61 2 2 2 1 1 2 2 1 62 2 3 3 5 5 4 4 1


108

63 1 2 1 3 3 2 2 1 64 1 3 3 4 4 3 4 1 65 1 3 2 4 4 4 4 1 66 1 1 1 3 2 2 2 1 67 1 3 2 5 5 4 1 1 68 1 3 1 3 3 3 1 1 69 1 2 1 4 4 2 4 1 70 1 3 3 5 4 4 4 1 71 1 2 2 4 5 4 4 1 72 1 2 2 4 3 4 2 1 73 1 1 1 4 4 2 2 1 74 1 3 3 5 5 4 4 1 75 1 3 3 5 5 3 3 1 76 2 3 2 2 2 2 2 1 77 2 1 1 3 4 2 2 1 78 2 2 1 4 4 2 1 1 79 2 2 1 4 4 4 2 1 80 2 2 1 4 1 2 2 1 81 2 1 2 4 4 1 2 1 82 2 3 3 2 1 2 2 1 83 2 1 2 4 5 2 4 1 84 2 2 1 4 4 2 1 1 85 2 3 2 5 3 4 4 1 86 2 2 1 5 4 3 3 1 87 2 3 2 3 4 2 2 1 88 2 2 1 3 2 4 1 1 89 2 3 3 5 5 4 4 1 90 2 1 1 4 4 2 2 1 91 2 2 2 5 5 4 4 1 92 2 1 1 4 4 2 2 1 93 2 2 2 4 3 4 3 1 94 2 3 3 5 5 4 4 1 95 2 3 3 5 5 4 4 1 96 2 2 2 4 4 2 2 1 97 2 3 2 4 5 4 4 1 98 2 1 1 2 2 2 2 1 99 2 1 3 5 5 1 4 1

100 2 2 2 5 4 3 3 1 101 1 3 3 5 5 4 4 1 102 1 2 2 5 5 2 3 1 103 1 3 1 5 4 4 2 1 104 1 3 1 5 5 4 3 1 105 1 2 1 3 2 2 2 1 106 1 1 1 5 4 2 2 1 107 1 3 3 4 5 4 4 1 108 1 3 3 5 5 4 4 1 109 1 2 1 4 4 3 1 1 110 1 1 2 4 2 1 2 1 111 1 2 1 4 5 3 3 1 112 1 2 1 5 5 4 1 1 113 2 2 1 3 3 3 1 1 114 2 2 2 4 4 3 3 1 115 2 3 3 4 5 1 4 1 116 1 1 1 3 3 1 2 1 117 2 1 1 2 2 2 2 1 118 2 3 3 3 3 4 2 1 119 2 2 2 2 3 2 2 1 120 2 2 2 2 2 2 2 1 121 2 2 2 5 5 4 4 1 122 2 2 2 4 4 4 4 1 123 2 2 1 3 2 2 2 1 124 2 1 1 4 3 2 1 1 125 2 2 2 4 4 2 2 1 126 2 1 1 3 2 2 2 1 127 2 1 1 1 1 2 2 1 128 2 2 1 2 1 2 1 1


109

129 2 3 1 4 4 4 1 1 130 2 3 1 4 4 4 1 1 131 2 3 3 5 5 4 4 1 132 2 3 3 4 4 4 4 1 133 2 1 1 2 1 2 2 1 134 2 1 1 2 3 2 1 1 135 2 2 1 5 2 4 1 1 136 2 3 1 4 4 4 1 1 137 2 3 2 5 5 4 3 1 138 1 3 2 5 5 3 4 1 139 1 3 3 4 4 2 2 1 140 1 1 2 5 5 2 4 1 141 2 2 2 5 5 4 4 1 142 2 3 3 5 5 3 3 1 143 1 3 2 5 3 4 3 1 144 1 2 2 2 2 4 2 1 145 1 3 3 5 4 4 2 1 146 1 3 2 3 3 2 2 1 147 1 3 3 5 5 4 4 1 148 2 3 1 5 5 4 2 1 149 2 2 1 4 4 3 1 1 150 2 3 1 1 3 2 2 1 151 2 3 1 4 5 4 1 1 152 2 3 1 5 4 4 2 1 153 2 2 2 4 4 4 2 1 154 2 2 2 4 4 3 2 1 155 2 1 1 1 1 1 2 1 156 2 1 1 1 1 2 2 1 157 2 1 1 3 1 2 2 1 158 2 2 1 2 2 2 2 1 159 2 2 1 4 4 4 1 1 160 2 1 1 3 3 1 2 1 161 2 2 2 3 4 2 4 1 162 2 3 1 5 4 4 1 1 163 2 2 1 5 4 4 1 1 164 2 3 1 5 4 4 2 1 165 2 1 1 3 3 2 1 1 166 2 3 3 5 5 3 4 1 167 2 1 2 3 5 2 2 1 168 2 1 1 4 1 2 2 1 169 2 1 1 2 2 2 1 1 170 2 1 1 2 2 2 2 1 171 2 2 1 2 2 2 2 1 172 2 1 1 1 1 2 2 1 173 2 2 1 4 4 2 2 1 174 2 3 1 5 4 4 2 1 175 1 3 1 4 5 3 1 1 176 1 1 1 4 4 2 2 1 177 1 3 3 5 5 4 4 1 178 1 2 2 5 5 4 4 1 179 1 3 3 5 5 3 4 1 180 1 1 1 4 4 3 1 1 181 1 2 1 5 4 2 2 1 182 1 3 3 4 4 4 4 1 183 1 1 1 3 2 2 2 1 184 2 1 2 4 5 1 4 1 185 2 3 2 4 4 4 3 1 186 2 1 1 2 2 2 2 1 187 2 2 1 4 2 4 1 1 188 2 2 1 5 3 4 2 1 189 2 2 1 4 3 4 3 1 190 2 3 1 4 4 4 1 1 191 2 1 1 3 2 2 2 1 192 2 2 2 5 5 2 3 1 193 2 2 2 4 4 4 4 1 194 2 1 2 5 4 2 2 1


110

195 2 3 3 3 4 4 4 1 196 2 1 1 2 3 3 1 1 197 1 3 3 5 5 4 3 1 198 2 1 2 5 4 2 2 1 199 2 2 2 4 5 4 3 1 200 2 3 1 4 4 4 1 1 201 2 2 1 4 4 3 1 1 202 2 1 1 3 3 2 2 1 203 2 2 1 3 4 2 2 1 204 2 1 1 5 3 2 2 1 205 2 2 2 4 4 2 2 1 206 1 3 1 4 4 4 1 1 207 1 2 2 1 2 2 2 1 208 1 1 1 2 2 2 2 1 209 1 3 3 5 5 3 3 1 210 1 1 3 5 5 2 4 1 211 1 2 3 5 5 2 4 1 212 1 2 3 3 4 2 4 1 213 1 1 1 3 1 2 1 1 214 1 3 1 4 2 4 1 1 215 1 2 1 4 4 4 2 1 216 1 1 1 1 1 2 2 1 217 1 2 1 4 2 4 1 1 218 1 3 3 4 4 4 4 1 219 1 2 1 3 3 2 1 1 220 2 2 1 4 4 2 1 1 221 2 2 2 3 4 2 2 1 222 2 1 1 2 2 2 2 1 223 2 3 2 3 2 4 2 1 224 2 3 3 4 5 4 4 1 225 2 1 1 2 2 2 2 1 226 2 2 1 3 4 4 4 1 227 2 2 1 4 4 2 2 1 228 2 2 3 4 5 2 4 1 229 2 3 3 5 5 4 4 1 230 2 3 3 4 4 4 2 1 231 2 1 1 2 3 2 2 1 232 2 3 1 5 5 3 1 1 233 2 1 1 4 4 2 2 1 234 2 2 1 4 4 1 1 1 235 2 1 2 2 2 1 2 1 236 2 2 1 4 3 2 2 1 237 2 3 2 4 2 4 2 1 238 2 1 3 3 4 2 4 1 239 2 2 2 5 5 4 4 1 240 2 1 1 1 1 2 2 1 241 2 1 1 2 2 2 2 1 242 2 3 1 5 2 4 2 1 243 2 1 1 4 4 2 2 1 244 1 1 1 1 1 2 2 1 245 1 2 2 5 5 4 4 1 246 1 1 1 4 4 2 2 1 247 1 3 3 5 5 4 4 1 248 1 3 2 4 4 4 1 1 249 1 3 1 2 4 3 2 1 250 1 3 1 3 2 3 1 1 251 1 2 1 4 3 4 2 1 252 1 3 3 3 4 4 4 1 253 1 2 2 4 3 2 2 1 254 1 2 1 4 4 4 1 1 255 1 2 2 4 4 1 1 1 256 1 1 1 4 5 2 1 1 257 2 3 2 5 4 4 4 1 258 1 3 1 4 4 4 1 1 259 2 1 2 2 2 2 2 1 260 2 2 1 4 1 2 2 1


111

261 2 2 3 5 4 4 4 1 262 2 2 2 4 4 2 2 1 263 1 3 1 4 4 3 1 1 264 2 2 2 3 2 2 2 1 265 1 3 2 4 4 4 2 1 266 2 3 1 3 3 4 1 1 267 2 2 3 4 3 4 2 1 268 2 2 3 3 4 2 3 1 269 2 3 2 5 3 4 2 1 270 2 2 1 4 5 4 1 1 271 2 1 2 3 3 2 4 1 272 1 2 1 1 1 2 1 1 273 2 1 1 2 1 2 2 1 274 2 1 2 4 4 2 4 1 275 1 1 1 4 4 2 2 1 276 2 1 1 3 3 2 1 1 277 2 1 1 2 2 2 2 1 278 2 1 1 2 2 2 2 1 279 2 1 1 3 2 3 1 1 280 2 2 2 3 4 2 4 1 281 1 2 1 5 3 2 2 1 282 2 2 2 4 1 3 3 1 283 2 1 1 4 4 1 2 1 284 2 2 2 4 2 2 2 1 285 2 1 1 2 2 2 2 1 286 1 1 1 2 4 2 2 1 287 2 3 2 5 4 4 2 1 288 2 2 1 4 2 4 2 1 289 2 1 1 1 1 2 2 1 290 2 3 1 4 3 4 1 1 291 1 3 3 4 4 1 4 1 292 2 2 1 4 3 3 1 1 293 2 3 1 5 4 3 1 1 294 1 2 2 3 4 2 2 1 295 2 2 1 4 2 2 2 1 296 1 2 2 4 4 4 4 1 297 2 1 2 4 4 2 1 1 298 1 3 1 4 4 4 2 1 299 2 3 2 5 4 3 2 1 300 2 1 1 2 2 2 2 1 301 2 3 1 5 3 4 1 1 302 2 1 1 4 4 2 2 1 303 2 1 1 2 2 2 1 1 304 2 1 1 2 2 2 2 1 305 2 1 1 4 4 4 1 1 306 2 2 2 4 4 4 3 1 307 2 2 1 4 4 4 2 1 308 2 3 3 4 4 1 4 1 309 1 2 1 3 2 3 2 1 310 1 2 2 4 5 2 4 1 311 2 1 1 2 4 2 1 1 312 2 2 1 5 5 4 1 1 313 2 1 1 2 2 2 1 1 314 2 3 3 5 5 4 4 1 315 2 3 3 5 5 4 4 1 316 2 1 1 4 2 2 2 1 317 2 1 1 2 4 2 2 1 318 2 1 1 3 1 2 1 1 319 2 2 2 4 4 4 4 1 320 2 2 1 2 2 2 2 1 321 2 3 2 4 5 4 4 1 322 2 3 2 4 4 3 2 1 323 2 2 1 4 2 2 2 1 324 2 2 1 4 2 2 1 1 325 1 2 2 4 5 2 4 1 326 2 1 1 2 2 2 2 1


112

327 1 2 1 4 4 4 2 1 328 2 3 3 5 5 4 4 1 329 2 1 1 2 1 2 2 1 330 2 1 1 2 2 2 2 1 331 2 2 3 4 5 2 4 1 332 2 3 3 4 5 4 4 1 333 2 1 1 2 2 2 2 1 334 2 2 1 4 4 1 1 1 335 2 1 1 2 2 2 2 1 336 2 1 1 2 2 2 2 1 337 1 3 3 5 5 4 4 1 338 1 2 2 4 5 2 4 1 339 2 1 2 5 5 2 2 1 340 2 1 1 4 4 3 3 1 341 1 1 1 4 4 2 2 1 342 1 2 1 3 4 1 2 1 343 1 3 2 5 4 4 2 1 344 2 1 1 2 4 2 2 1 345 1 1 1 2 2 2 2 1 346 2 2 1 4 4 3 2 1 347 1 2 2 3 2 2 2 1 348 2 2 1 3 3 2 2 1 349 2 2 1 4 4 2 2 1 350 1 2 2 4 4 2 2 1 351 1 3 3 4 4 4 4 1 352 1 1 1 4 4 2 2 1 353 2 2 1 2 4 2 3 1 354 2 3 3 4 4 4 4 1 355 1 1 1 2 2 2 2 1 356 1 2 2 4 4 1 1 1 357 1 1 2 2 2 1 2 1 358 2 3 2 5 4 2 2 1 359 2 2 2 3 2 2 2 1 360 1 1 1 3 3 2 2 1 361 3 2 2 4 2 2 3 1 362 1 2 2 5 4 4 2 1 363 1 1 1 4 4 1 1 1 364 1 3 3 5 4 4 3 1 365 1 3 3 5 5 4 4 1 366 1 3 3 4 5 4 4 1 367 1 1 1 5 5 3 3 1 368 1 3 3 4 5 4 4 1 369 2 1 1 4 3 2 1 1 370 1 1 1 2 3 2 2 1 371 2 2 2 4 4 2 4 1 372 1 3 1 4 3 3 2 1 373 1 3 1 5 2 4 2 1 374 2 3 1 4 1 4 2 1 375 2 3 3 4 4 4 4 1 376 1 3 3 5 4 4 4 1 377 2 1 1 4 2 2 2 1 378 1 1 2 4 4 4 2 1 379 2 1 1 3 2 2 2 1 380 2 2 1 3 4 4 1 1 381 2 3 1 4 4 4 1 1 382 2 1 1 1 2 2 2 1 383 1 3 1 4 4 4 1 1 384 1 1 1 4 2 2 1 1 385 1 1 1 4 3 2 1 1 386 2 1 1 3 4 2 1 1 387 2 2 2 4 3 3 3 1 388 1 1 1 3 2 2 2 1 389 1 3 1 5 4 4 2 1 390 1 2 1 5 5 2 3 1 391 2 2 1 4 4 2 2 1 392 1 1 2 3 3 2 3 1


113

393 2 2 1 4 4 2 1 1 394 2 2 1 4 3 3 3 1 395 1 1 3 3 4 2 4 1 396 1 3 1 4 4 4 2 1 397 1 1 1 1 2 2 2 2 398 1 1 1 4 4 2 2 2 399 1 1 1 4 3 2 2 2 400 2 1 1 3 2 2 1 2 401 2 1 1 3 3 1 1 2 402 1 1 1 3 3 2 2 2 403 2 1 1 3 3 1 2 2 404 2 1 1 2 2 2 2 2 405 1 1 2 2 1 2 2 2 406 1 1 1 3 3 2 2 2 407 1 1 1 5 2 4 1 2 408 1 1 1 4 2 2 2 2 409 1 3 2 4 4 2 2 2 410 2 1 1 2 3 2 2 2 411 1 2 1 4 2 4 1 2 412 2 3 3 5 5 4 4 2 413 2 1 1 3 1 2 2 2 414 1 3 3 4 5 3 4 2 415 1 3 1 4 3 4 1 2 416 1 1 1 1 4 1 1 2 417 1 1 1 4 4 1 1 2 418 1 1 1 4 4 3 3 2 419 1 3 1 3 3 3 1 2 420 2 1 2 5 5 1 4 2 421 2 3 1 5 4 4 1 2 422 2 2 1 4 4 2 1 2 423 1 3 1 4 2 4 1 2 424 2 1 1 4 3 2 1 2 425 2 1 1 4 4 3 1 2 426 1 3 1 5 5 4 1 2 427 2 3 1 5 5 3 1 2 428 2 1 1 4 5 1 2 2 429 1 3 2 4 4 1 1 2 430 1 2 2 2 2 2 2 2 431 1 1 1 3 4 2 2 2 432 2 1 1 3 3 1 2 2 433 1 2 1 5 5 3 1 2 434 1 2 2 4 4 2 2 2 435 2 3 1 4 4 3 1 2 436 2 3 3 5 5 3 3 2 437 1 2 2 4 4 2 2 2 438 2 1 1 1 1 2 2 2 439 2 3 2 5 4 4 3 2 440 1 1 1 4 5 2 2 2 441 1 3 3 4 4 2 2 2 442 2 2 2 4 4 3 1 2 443 2 2 1 5 5 2 2 2 444 2 1 1 4 4 2 1 2 445 1 1 1 1 3 2 1 2 446 1 2 1 4 4 2 2 2 447 1 2 1 4 4 3 1 2 448 1 3 1 4 4 4 4 2 449 1 1 2 4 4 1 2 2 450 1 2 1 2 2 2 2 2 451 2 2 1 4 4 3 1 2 452 1 2 1 4 4 4 2 2 453 1 2 1 4 4 2 2 2 454 2 1 1 2 2 2 2 2 455 1 1 1 4 5 3 1 2 456 2 2 2 4 3 2 2 2 457 1 1 1 4 4 2 1 2 458 1 3 3 4 4 2 3 2


114

459 2 1 1 3 1 2 2 2 460 1 1 1 3 3 2 2 2 461 2 1 1 4 2 2 2 2 462 2 1 1 2 2 2 2 2 463 2 1 1 1 4 2 2 2 464 1 1 1 2 1 2 1 2 465 1 3 3 5 5 4 4 2 466 1 2 2 3 4 2 3 2 467 1 1 1 3 4 2 1 2 468 1 1 1 3 2 2 1 2 469 1 2 1 4 2 3 1 2 470 1 1 1 4 2 2 2 2 471 2 1 1 3 3 2 2 2 472 1 3 1 4 2 4 1 2 473 2 1 1 2 1 2 2 2 474 2 3 3 2 2 4 1 2 475 2 1 1 1 1 2 1 2 476 2 1 1 4 2 2 2 2 477 1 2 1 4 4 2 1 2 478 2 1 2 4 4 1 3 2 479 1 3 1 5 5 3 1 2 480 1 1 1 5 4 4 1 2 481 1 1 1 3 3 2 2 2 482 2 2 1 4 4 3 3 2 483 2 1 1 2 1 2 2 2 484 2 3 1 3 1 2 1 2 485 2 3 3 4 5 4 4 2 486 1 2 1 5 5 4 1 2 487 2 1 1 4 4 2 1 2 488 2 1 1 2 2 2 1 2 489 2 1 1 3 2 2 2 2 490 2 2 2 4 4 2 2 2 491 2 1 1 3 4 2 1 2 492 2 3 3 5 5 4 4 2 493 2 1 2 4 3 2 3 2 494 1 2 1 3 3 2 1 2 495 2 1 1 2 2 2 2 2 496 2 2 1 4 3 4 2 2 497 2 2 1 5 4 3 1 2 498 2 3 1 5 3 4 1 2 499 2 3 1 4 4 4 1 2 500 1 1 1 5 4 2 2 2 501 1 1 1 4 1 2 2 2 502 1 3 2 5 5 3 1 2 503 1 2 1 5 5 2 2 2 504 1 1 2 4 4 1 2 2 505 2 1 2 4 4 2 2 2 506 2 3 1 5 4 4 2 2 507 2 1 3 4 5 1 4 2 508 2 1 1 2 4 1 2 2 509 1 3 2 5 5 3 2 2 510 2 2 1 4 4 3 1 2 511 2 1 1 2 4 2 2 2 512 2 1 1 2 2 2 2 2 513 2 1 1 4 1 2 1 2 514 2 2 1 2 3 2 2 2 515 1 3 3 4 5 4 4 2 516 2 1 1 2 3 2 2 2 517 2 3 3 5 4 4 1 2 518 1 3 3 5 5 4 4 2 519 2 3 2 5 5 4 4 2


115

Lampiran 4 Data Induk Regresi


116

No.Res

y X1 X2

a X2b

X3a

X3b

X4a X4b X5

X1..X2a

X1. X2 b

X1. X3 a

X1.X3b

X1.X4a

X1.X4b

X1.X5

1 71,69 94 1 2 5 4 1 2 1 94 188 470 376 94 188 94 2 73,63 88 3 1 4 4 3 1 1 264 88 352 352 264 88 88 3 72,04 94 2 1 4 4 2 2 1 188 94 376 376 188 188 94 4 71,46 88 3 1 3 4 4 3 1 264 88 264 352 352 264 88 5 72,02 93 3 3 5 5 4 4 1 279 279 465 465 372 372 93 6 82,24 81 3 2 4 5 1 4 1 243 162 324 405 81 324 81 7 72,94 84 3 3 5 5 4 4 1 252 252 420 420 336 336 84 8 71,86 87 3 2 5 5 4 4 1 261 174 435 435 348 348 87 9 71,79 92 3 1 3 4 4 1 1 276 92 276 368 368 92 92

10 71,91 79 3 3 4 5 4 4 1 237 237 316 395 316 316 79 11 72,46 82 2 1 5 4 4 1 1 164 82 410 328 328 82 82 12 71,64 102 2 1 3 3 2 2 1 204 102 306 306 204 204 102 13 70,71 109 1 1 4 4 2 2 1 109 109 436 436 218 218 109 14 70,73 87 1 1 4 2 1 1 1 87 87 348 174 87 87 87 15 73,51 88 2 3 5 5 3 4 1 176 264 440 440 264 352 88 16 71,41 83 3 3 4 5 4 4 1 249 249 332 415 332 332 83 17 72,1 85 2 1 2 2 2 1 1 170 85 170 170 170 85 85 18 71,15 95 3 1 4 3 3 1 1 285 95 380 285 285 95 95 19 74,81 98 3 3 5 5 4 3 1 294 294 490 490 392 294 98 20 72,23 93 2 1 3 3 2 2 1 186 93 279 279 186 186 93 21 78,51 87 3 1 5 5 4 2 1 261 87 435 435 348 174 87 22 70,3 98 3 1 5 4 4 1 1 294 98 490 392 392 98 98 23 70,73 95 1 1 2 2 2 2 1 95 95 190 190 190 190 95 24 71,69 82 1 1 2 3 2 2 1 82 82 164 246 164 164 82 25 71,35 86 2 1 4 4 1 1 1 172 86 344 344 86 86 86 26 70,89 92 1 1 2 2 2 2 1 92 92 184 184 184 184 92 27 72,56 95 2 1 3 4 1 2 1 190 95 285 380 95 190 95 28 69,98 96 3 3 5 5 4 4 1 288 288 480 480 384 384 96 29 81,53 84 2 2 5 5 3 1 1 168 168 420 420 252 84 84 30 71,8 87 3 1 4 3 4 1 1 261 87 348 261 348 87 87 31 72,11 82 3 3 5 5 4 4 1 246 246 410 410 328 328 82 32 70,95 83 1 1 4 4 2 2 1 83 83 332 332 166 166 83 33 74,39 90 2 2 2 1 2 2 1 180 180 180 90 180 180 90 34 72,94 76 2 2 3 2 2 2 1 152 152 228 152 152 152 76 35 71,79 107 1 1 1 2 2 2 1 107 107 107 214 214 214 107 36 69,32 86 3 3 4 5 4 4 1 258 258 344 430 344 344 86 37 70,91 92 3 2 5 4 4 4 1 276 184 460 368 368 368 92 38 74,76 85 3 3 4 5 4 4 1 255 255 340 425 340 340 85 39 72,19 91 1 1 2 2 2 2 1 91 91 182 182 182 182 91 40 82,15 93 1 1 4 4 2 1 1 93 93 372 372 186 93 93 41 72,6 90 3 1 5 5 2 1 1 270 90 450 450 180 90 90 42 74,57 103 3 1 5 4 4 3 1 309 103 515 412 412 309 103 43 72,94 82 3 1 5 4 4 1 1 246 82 410 328 328 82 82 44 71,41 84 2 1 2 2 4 2 1 168 84 168 168 336 168 84 45 73,35 92 2 1 1 2 2 2 1 184 92 92 184 184 184 92 46 71,65 100 3 2 5 5 4 3 1 300 200 500 500 400 300 100 47 74,46 85 3 2 5 5 2 4 1 255 170 425 425 170 340 85 48 72,33 95 3 3 5 5 4 4 1 285 285 475 475 380 380 95 49 74,99 79 3 2 4 4 3 2 1 237 158 316 316 237 158 79 50 71,31 91 2 2 4 4 2 2 1 182 182 364 364 182 182 91 51 74,74 73 2 1 3 5 2 1 1 146 73 219 365 146 73 73 52 83,05 88 1 1 3 3 2 2 1 88 88 264 264 176 176 88 53 81,26 86 2 1 4 4 2 1 1 172 86 344 344 172 86 86 54 72,16 76 2 1 4 4 2 2 1 152 76 304 304 152 152 76 55 72,92 88 1 1 2 2 1 2 1 88 88 176 176 88 176 88 56 72,69 79 2 1 4 4 2 2 1 158 79 316 316 158 158 79 57 71,85 97 1 1 2 2 2 2 1 97 97 194 194 194 194 97 58 72,99 89 2 3 4 4 3 4 1 178 267 356 356 267 356 89 59 75,27 87 2 3 4 5 2 4 1 174 261 348 435 174 348 87 60 73,17 90 2 1 4 4 3 1 1 180 90 360 360 270 90 90 61 75,09 89 2 2 1 1 2 2 1 178 178 89 89 178 178 89 62 72,81 104 3 3 5 5 4 4 1 312 312 520 520 416 416 104


117

63 73,4 94 2 1 3 3 2 2 1 188 94 282 282 188 188 94 64 75,45 89 3 3 4 4 3 4 1 267 267 356 356 267 356 89 65 71,92 91 3 2 4 4 4 4 1 273 182 364 364 364 364 91 66 68,63 79 1 1 3 2 2 2 1 79 79 237 158 158 158 79 67 72,7 73 3 2 5 5 4 1 1 219 146 365 365 292 73 73 68 71,87 85 3 1 3 3 3 1 1 255 85 255 255 255 85 85 69 69,18 96 2 1 4 4 2 4 1 192 96 384 384 192 384 96 70 71,97 74 3 3 5 4 4 4 1 222 222 370 296 296 296 74 71 71,69 80 2 2 4 5 4 4 1 160 160 320 400 320 320 80 72 70,97 84 2 2 4 3 4 2 1 168 168 336 252 336 168 84 73 71,59 79 1 1 4 4 2 2 1 79 79 316 316 158 158 79 74 71,08 91 3 3 5 5 4 4 1 273 273 455 455 364 364 91 75 70,19 78 3 3 5 5 3 3 1 234 234 390 390 234 234 78 76 71,94 81 3 2 2 2 2 2 1 243 162 162 162 162 162 81 77 70,86 84 1 1 3 4 2 2 1 84 84 252 336 168 168 84 78 71,25 87 2 1 4 4 2 1 1 174 87 348 348 174 87 87 79 70,95 109 2 1 4 4 4 2 1 218 109 436 436 436 218 109 80 71,29 90 2 1 4 1 2 2 1 180 90 360 90 180 180 90 81 72,19 96 1 2 4 4 1 2 1 96 192 384 384 96 192 96 82 78,54 96 3 3 2 1 2 2 1 288 288 192 96 192 192 96 83 70,4 94 1 2 4 5 2 4 1 94 188 376 470 188 376 94 84 72,16 91 2 1 4 4 2 1 1 182 91 364 364 182 91 91 85 71,85 91 3 2 5 3 4 4 1 273 182 455 273 364 364 91 86 75,77 86 2 1 5 4 3 3 1 172 86 430 344 258 258 86 87 71,91 89 3 2 3 4 2 2 1 267 178 267 356 178 178 89 88 70,89 82 2 1 3 2 4 1 1 164 82 246 164 328 82 82 89 71,87 95 3 3 5 5 4 4 1 285 285 475 475 380 380 95 90 71,98 96 1 1 4 4 2 2 1 96 96 384 384 192 192 96 91 71,2 91 2 2 5 5 4 4 1 182 182 455 455 364 364 91 92 71,52 90 1 1 4 4 2 2 1 90 90 360 360 180 180 90 93 71,62 86 2 2 4 3 4 3 1 172 172 344 258 344 258 86 94 72,15 79 3 3 5 5 4 4 1 237 237 395 395 316 316 79 95 69,66 100 3 3 5 5 4 4 1 300 300 500 500 400 400 100 96 71,27 84 2 2 4 4 2 2 1 168 168 336 336 168 168 84 97 71,56 88 3 2 4 5 4 4 1 264 176 352 440 352 352 88 98 71,29 87 1 1 2 2 2 2 1 87 87 174 174 174 174 87 99 71,22 83 1 3 5 5 1 4 1 83 249 415 415 83 332 83 100 72,61 82 2 2 5 4 3 3 1 164 164 410 328 246 246 82 101 71,56 91 3 3 5 5 4 4 1 273 273 455 455 364 364 91 102 71,69 99 2 2 5 5 2 3 1 198 198 495 495 198 297 99 103 70,57 88 3 1 5 4 4 2 1 264 88 440 352 352 176 88 104 72,6 88 3 1 5 5 4 3 1 264 88 440 440 352 264 88 105 72,56 95 2 1 3 2 2 2 1 190 95 285 190 190 190 95 106 69,58 79 1 1 5 4 2 2 1 79 79 395 316 158 158 79 107 72,25 90 3 3 4 5 4 4 1 270 270 360 450 360 360 90 108 69,51 89 3 3 5 5 4 4 1 267 267 445 445 356 356 89 109 71,82 94 2 1 4 4 3 1 1 188 94 376 376 282 94 94 110 71,57 100 1 2 4 2 1 2 1 100 200 400 200 100 200 100 111 70,85 93 2 1 4 5 3 3 1 186 93 372 465 279 279 93 112 70,77 87 2 1 5 5 4 1 1 174 87 435 435 348 87 87 113 70,89 101 2 1 3 3 3 1 1 202 101 303 303 303 101 101 114 70,86 92 2 2 4 4 3 3 1 184 184 368 368 276 276 92 115 70,48 84 3 3 4 5 1 4 1 252 252 336 420 84 336 84 116 72,21 85 1 1 3 3 1 2 1 85 85 255 255 85 170 85 117 70,6 82 1 1 2 2 2 2 1 82 82 164 164 164 164 82 118 70,77 82 3 3 3 3 4 2 1 246 246 246 246 328 164 82 119 72,85 104 2 2 2 3 2 2 1 208 208 208 312 208 208 104 120 71,96 78 2 2 2 2 2 2 1 156 156 156 156 156 156 78 121 72,69 80 2 2 5 5 4 4 1 160 160 400 400 320 320 80 122 72,23 81 2 2 4 4 4 4 1 162 162 324 324 324 324 81 123 73,84 91 2 1 3 2 2 2 1 182 91 273 182 182 182 91 124 76,38 91 1 1 4 3 2 1 1 91 91 364 273 182 91 91 125 72,07 77 2 2 4 4 2 2 1 154 154 308 308 154 154 77 126 71,59 83 1 1 3 2 2 2 1 83 83 249 166 166 166 83 127 73,13 95 1 1 1 1 2 2 1 95 95 95 95 190 190 95 128 73,16 88 2 1 2 1 2 1 1 176 88 176 88 176 88 88


118

129 73,6 99 3 1 4 4 4 1 1 297 99 396 396 396 99 99 130 70,5 86 3 1 4 4 4 1 1 258 86 344 344 344 86 86 131 72,4 86 3 3 5 5 4 4 1 258 258 430 430 344 344 86 132 73,29 93 3 3 4 4 4 4 1 279 279 372 372 372 372 93 133 73,54 87 1 1 2 1 2 2 1 87 87 174 87 174 174 87 134 72,58 84 1 1 2 3 2 1 1 84 84 168 252 168 84 84 135 72,85 71 2 1 5 2 4 1 1 142 71 355 142 284 71 71 136 75,83 99 3 1 4 4 4 1 1 297 99 396 396 396 99 99 137 71,59 94 3 2 5 5 4 3 1 282 188 470 470 376 282 94 138 73,14 89 3 2 5 5 3 4 1 267 178 445 445 267 356 89 139 70,96 84 3 3 4 4 2 2 1 252 252 336 336 168 168 84 140 70,24 79 1 2 5 5 2 4 1 79 158 395 395 158 316 79 141 69,6 83 2 2 5 5 4 4 1 166 166 415 415 332 332 83 142 70,76 99 3 3 5 5 3 3 1 297 297 495 495 297 297 99 143 70,68 87 3 2 5 3 4 3 1 261 174 435 261 348 261 87 144 71,48 87 2 2 2 2 4 2 1 174 174 174 174 348 174 87 145 70,01 92 3 3 5 4 4 2 1 276 276 460 368 368 184 92 146 71,41 83 3 2 3 3 2 2 1 249 166 249 249 166 166 83 147 74 74 3 3 5 5 4 4 1 222 222 370 370 296 296 74 148 69,74 77 3 1 5 5 4 2 1 231 77 385 385 308 154 77 149 69,53 84 2 1 4 4 3 1 1 168 84 336 336 252 84 84 150 72,25 82 3 1 1 3 2 2 1 246 82 82 246 164 164 82 151 72,4 88 3 1 4 5 4 1 1 264 88 352 440 352 88 88 152 69,62 93 3 1 5 4 4 2 1 279 93 465 372 372 186 93 153 71,11 74 2 2 4 4 4 2 1 148 148 296 296 296 148 74 154 69,27 88 2 2 4 4 3 2 1 176 176 352 352 264 176 88 155 71,85 87 1 1 1 1 1 2 1 87 87 87 87 87 174 87 156 71,81 92 1 1 1 1 2 2 1 92 92 92 92 184 184 92 157 71,73 96 1 1 3 1 2 2 1 96 96 288 96 192 192 96 158 70,27 88 2 1 2 2 2 2 1 176 88 176 176 176 176 88 159 73,35 93 2 1 4 4 4 1 1 186 93 372 372 372 93 93 160 71,32 91 1 1 3 3 1 2 1 91 91 273 273 91 182 91 161 72,35 98 2 2 3 4 2 4 1 196 196 294 392 196 392 98 162 72,16 80 3 1 5 4 4 1 1 240 80 400 320 320 80 80 163 73,97 92 2 1 5 4 4 1 1 184 92 460 368 368 92 92 164 75,04 86 3 1 5 4 4 2 1 258 86 430 344 344 172 86 165 72,22 102 1 1 3 3 2 1 1 102 102 306 306 204 102 102 166 74,89 88 3 3 5 5 3 4 1 264 264 440 440 264 352 88 167 71,96 105 1 2 3 5 2 2 1 105 210 315 525 210 210 105 168 70,89 89 1 1 4 1 2 2 1 89 89 356 89 178 178 89 169 72,96 82 1 1 2 2 2 1 1 82 82 164 164 164 82 82 170 75,51 84 1 1 2 2 2 2 1 84 84 168 168 168 168 84 171 72,07 85 2 1 2 2 2 2 1 170 85 170 170 170 170 85 172 70,58 80 1 1 1 1 2 2 1 80 80 80 80 160 160 80 173 71,11 83 2 1 4 4 2 2 1 166 83 332 332 166 166 83 174 71,19 86 3 1 5 4 4 2 1 258 86 430 344 344 172 86 175 70,4 106 3 1 4 5 3 1 1 318 106 424 530 318 106 106 176 71,63 95 1 1 4 4 2 2 1 95 95 380 380 190 190 95 177 69,23 94 3 3 5 5 4 4 1 282 282 470 470 376 376 94 178 69,74 91 2 2 5 5 4 4 1 182 182 455 455 364 364 91 179 70,5 86 3 3 5 5 3 4 1 258 258 430 430 258 344 86 180 71,82 90 1 1 4 4 3 1 1 90 90 360 360 270 90 90 181 70,24 106 2 1 5 4 2 2 1 212 106 530 424 212 212 106 182 68,16 89 3 3 4 4 4 4 1 267 267 356 356 356 356 89 183 71,02 76 1 1 3 2 2 2 1 76 76 228 152 152 152 76 184 70,91 89 1 2 4 5 1 4 1 89 178 356 445 89 356 89 185 72,03 97 3 2 4 4 4 3 1 291 194 388 388 388 291 97 186 72,62 99 1 1 2 2 2 2 1 99 99 198 198 198 198 99 187 72,01 83 2 1 4 2 4 1 1 166 83 332 166 332 83 83 188 72,91 86 2 1 5 3 4 2 1 172 86 430 258 344 172 86 189 72,02 96 2 1 4 3 4 3 1 192 96 384 288 384 288 96 190 71,22 87 3 1 4 4 4 1 1 261 87 348 348 348 87 87 191 71,43 84 1 1 3 2 2 2 1 84 84 252 168 168 168 84 192 71,66 84 2 2 5 5 2 3 1 168 168 420 420 168 252 84 193 69,72 85 2 2 4 4 4 4 1 170 170 340 340 340 340 85 194 71,44 94 1 2 5 4 2 2 1 94 188 470 376 188 188 94


119

195 73,18 91 3 3 3 4 4 4 1 273 273 273 364 364 364 91 196 69,15 100 1 1 2 3 3 1 1 100 100 200 300 300 100 100 197 74,39 68 3 3 5 5 4 3 1 204 204 340 340 272 204 68 198 74,13 89 1 2 5 4 2 2 1 89 178 445 356 178 178 89 199 72,25 92 2 2 4 5 4 3 1 184 184 368 460 368 276 92 200 72,97 82 3 1 4 4 4 1 1 246 82 328 328 328 82 82 201 71,63 85 2 1 4 4 3 1 1 170 85 340 340 255 85 85 202 70,57 83 1 1 3 3 2 2 1 83 83 249 249 166 166 83 203 73,4 79 2 1 3 4 2 2 1 158 79 237 316 158 158 79 204 75,13 101 1 1 5 3 2 2 1 101 101 505 303 202 202 101 205 71,05 84 2 2 4 4 2 2 1 168 168 336 336 168 168 84 206 71,08 95 3 1 4 4 4 1 1 285 95 380 380 380 95 95 207 74,83 91 2 2 1 2 2 2 1 182 182 91 182 182 182 91 208 71,16 93 1 1 2 2 2 2 1 93 93 186 186 186 186 93 209 71,64 88 3 3 5 5 3 3 1 264 264 440 440 264 264 88 210 71,6 74 1 3 5 5 2 4 1 74 222 370 370 148 296 74 211 72,14 83 2 3 5 5 2 4 1 166 249 415 415 166 332 83 212 75,67 87 2 3 3 4 2 4 1 174 261 261 348 174 348 87 213 71,64 87 1 1 3 1 2 1 1 87 87 261 87 174 87 87 214 70,88 98 3 1 4 2 4 1 1 294 98 392 196 392 98 98 215 72,02 89 2 1 4 4 4 2 1 178 89 356 356 356 178 89 216 72,02 96 1 1 1 1 2 2 1 96 96 96 96 192 192 96 217 70,26 98 2 1 4 2 4 1 1 196 98 392 196 392 98 98 218 70,25 94 3 3 4 4 4 4 1 282 282 376 376 376 376 94 219 74,82 97 2 1 3 3 2 1 1 194 97 291 291 194 97 97 220 70,8 91 2 1 4 4 2 1 1 182 91 364 364 182 91 91 221 71,79 81 2 2 3 4 2 2 1 162 162 243 324 162 162 81 222 70,88 85 1 1 2 2 2 2 1 85 85 170 170 170 170 85 223 72,29 85 3 2 3 2 4 2 1 255 170 255 170 340 170 85 224 73,15 82 3 3 4 5 4 4 1 246 246 328 410 328 328 82 225 72,43 85 1 1 2 2 2 2 1 85 85 170 170 170 170 85 226 72,3 79 2 1 3 4 4 4 1 158 79 237 316 316 316 79 227 72,65 85 2 1 4 4 2 2 1 170 85 340 340 170 170 85 228 72,65 92 2 3 4 5 2 4 1 184 276 368 460 184 368 92 229 75,09 88 3 3 5 5 4 4 1 264 264 440 440 352 352 88 230 72,77 82 3 3 4 4 4 2 1 246 246 328 328 328 164 82 231 72,29 85 1 1 2 3 2 2 1 85 85 170 255 170 170 85 232 71,66 86 3 1 5 5 3 1 1 258 86 430 430 258 86 86 233 71,39 89 1 1 4 4 2 2 1 89 89 356 356 178 178 89 234 72,77 95 2 1 4 4 1 1 1 190 95 380 380 95 95 95 235 71,69 82 1 2 2 2 1 2 1 82 164 164 164 82 164 82 236 73,15 80 2 1 4 3 2 2 1 160 80 320 240 160 160 80 237 76,3 88 3 2 4 2 4 2 1 264 176 352 176 352 176 88 238 73,61 85 1 3 3 4 2 4 1 85 255 255 340 170 340 85 239 71,73 89 2 2 5 5 4 4 1 178 178 445 445 356 356 89 240 72,26 82 1 1 1 1 2 2 1 82 82 82 82 164 164 82 241 72,88 93 1 1 2 2 2 2 1 93 93 186 186 186 186 93 242 73,73 87 3 1 5 2 4 2 1 261 87 435 174 348 174 87 243 75,11 87 1 1 4 4 2 2 1 87 87 348 348 174 174 87 244 71,56 89 1 1 1 1 2 2 1 89 89 89 89 178 178 89 245 70,15 83 2 2 5 5 4 4 1 166 166 415 415 332 332 83 246 76,83 91 1 1 4 4 2 2 1 91 91 364 364 182 182 91 247 71,39 86 3 3 5 5 4 4 1 258 258 430 430 344 344 86 248 74,76 85 3 2 4 4 4 1 1 255 170 340 340 340 85 85 249 71,27 103 3 1 2 4 3 2 1 309 103 206 412 309 206 103 250 70,16 88 3 1 3 2 3 1 1 264 88 264 176 264 88 88 251 71,93 82 2 1 4 3 4 2 1 164 82 328 246 328 164 82 252 71,01 91 3 3 3 4 4 4 1 273 273 273 364 364 364 91 253 73,21 95 2 2 4 3 2 2 1 190 190 380 285 190 190 95 254 72,8 101 2 1 4 4 4 1 1 202 101 404 404 404 101 101 255 72,7 87 2 2 4 4 1 1 1 174 174 348 348 87 87 87 256 73,33 83 1 1 4 5 2 1 1 83 83 332 415 166 83 83 257 74,02 78 3 2 5 4 4 4 1 234 156 390 312 312 312 78 258 73,01 96 3 1 4 4 4 1 1 288 96 384 384 384 96 96 259 74,46 91 1 2 2 2 2 2 1 91 182 182 182 182 182 91 260 75,48 89 2 1 4 1 2 2 1 178 89 356 89 178 178 89


120

261 73,86 87 2 3 5 4 4 4 1 174 261 435 348 348 348 87 262 74,28 83 2 2 4 4 2 2 1 166 166 332 332 166 166 83 263 73,59 83 3 1 4 4 3 1 1 249 83 332 332 249 83 83 264 71,56 93 2 2 3 2 2 2 1 186 186 279 186 186 186 93 265 72,19 83 3 2 4 4 4 2 1 249 166 332 332 332 166 83 266 74,93 97 3 1 3 3 4 1 1 291 97 291 291 388 97 97 267 73,33 89 2 3 4 3 4 2 1 178 267 356 267 356 178 89 268 75,02 71 2 3 3 4 2 3 1 142 213 213 284 142 213 71 269 73,87 86 3 2 5 3 4 2 1 258 172 430 258 344 172 86 270 74,87 90 2 1 4 5 4 1 1 180 90 360 450 360 90 90 271 73,96 90 1 2 3 3 2 4 1 90 180 270 270 180 360 90 272 73,61 86 2 1 1 1 2 1 1 172 86 86 86 172 86 86 273 73,12 88 1 1 2 1 2 2 1 88 88 176 88 176 176 88 274 73,43 105 1 2 4 4 2 4 1 105 210 420 420 210 420 105 275 72,67 85 1 1 4 4 2 2 1 85 85 340 340 170 170 85 276 73,16 84 1 1 3 3 2 1 1 84 84 252 252 168 84 84 277 73,03 94 1 1 2 2 2 2 1 94 94 188 188 188 188 94 278 72,22 90 1 1 2 2 2 2 1 90 90 180 180 180 180 90 279 73,62 84 1 1 3 2 3 1 1 84 84 252 168 252 84 84 280 72,74 81 2 2 3 4 2 4 1 162 162 243 324 162 324 81 281 71,47 100 2 1 5 3 2 2 1 200 100 500 300 200 200 100 282 72,82 82 2 2 4 1 3 3 1 164 164 328 82 246 246 82 283 72,54 90 1 1 4 4 1 2 1 90 90 360 360 90 180 90 284 73,35 85 2 2 4 2 2 2 1 170 170 340 170 170 170 85 285 72,13 97 1 1 2 2 2 2 1 97 97 194 194 194 194 97 286 75,8 91 1 1 2 4 2 2 1 91 91 182 364 182 182 91 287 74,14 99 3 2 5 4 4 2 1 297 198 495 396 396 198 99 288 72,42 90 2 1 4 2 4 2 1 180 90 360 180 360 180 90 289 72,72 89 1 1 1 1 2 2 1 89 89 89 89 178 178 89 290 74,72 84 3 1 4 3 4 1 1 252 84 336 252 336 84 84 291 78,67 85 3 3 4 4 1 4 1 255 255 340 340 85 340 85 292 75,76 92 2 1 4 3 3 1 1 184 92 368 276 276 92 92 293 73,02 93 3 1 5 4 3 1 1 279 93 465 372 279 93 93 294 74,6 86 2 2 3 4 2 2 1 172 172 258 344 172 172 86 295 74,16 86 2 1 4 2 2 2 1 172 86 344 172 172 172 86 296 75,25 88 2 2 4 4 4 4 1 176 176 352 352 352 352 88 297 73,93 90 1 2 4 4 2 1 1 90 180 360 360 180 90 90 298 76,14 96 3 1 4 4 4 2 1 288 96 384 384 384 192 96 299 72,87 80 3 2 5 4 3 2 1 240 160 400 320 240 160 80 300 73,26 102 1 1 2 2 2 2 1 102 102 204 204 204 204 102 301 74,35 86 3 1 5 3 4 1 1 258 86 430 258 344 86 86 302 73,4 96 1 1 4 4 2 2 1 96 96 384 384 192 192 96 303 77,18 86 1 1 2 2 2 1 1 86 86 172 172 172 86 86 304 76,55 85 1 1 2 2 2 2 1 85 85 170 170 170 170 85 305 72,44 84 1 1 4 4 4 1 1 84 84 336 336 336 84 84 306 73,37 87 2 2 4 4 4 3 1 174 174 348 348 348 261 87 307 73,1 81 2 1 4 4 4 2 1 162 81 324 324 324 162 81 308 73,71 77 3 3 4 4 1 4 1 231 231 308 308 77 308 77 309 74,5 89 2 1 3 2 3 2 1 178 89 267 178 267 178 89 310 74,16 85 2 2 4 5 2 4 1 170 170 340 425 170 340 85 311 74,37 94 1 1 2 4 2 1 1 94 94 188 376 188 94 94 312 75,71 89 2 1 5 5 4 1 1 178 89 445 445 356 89 89 313 76,45 83 1 1 2 2 2 1 1 83 83 166 166 166 83 83 314 71,78 105 3 3 5 5 4 4 1 315 315 525 525 420 420 105 315 77,03 90 3 3 5 5 4 4 1 270 270 450 450 360 360 90 316 76,68 83 1 1 4 2 2 2 1 83 83 332 166 166 166 83 317 75,16 97 1 1 2 4 2 2 1 97 97 194 388 194 194 97 318 74,68 99 1 1 3 1 2 1 1 99 99 297 99 198 99 99 319 74,88 86 2 2 4 4 4 4 1 172 172 344 344 344 344 86 320 76,27 87 2 1 2 2 2 2 1 174 87 174 174 174 174 87 321 76,07 89 3 2 4 5 4 4 1 267 178 356 445 356 356 89 322 73,83 84 3 2 4 4 3 2 1 252 168 336 336 252 168 84 323 74,25 87 2 1 4 2 2 2 1 174 87 348 174 174 174 87 324 75,44 88 2 1 4 2 2 1 1 176 88 352 176 176 88 88 325 73,49 95 2 2 4 5 2 4 1 190 190 380 475 190 380 95 326 74,78 79 1 1 2 2 2 2 1 79 79 158 158 158 158 79


121

327 74,26 82 2 1 4 4 4 2 1 164 82 328 328 328 164 82 328 77,59 77 3 3 5 5 4 4 1 231 231 385 385 308 308 77 329 74,08 88 1 1 2 1 2 2 1 88 88 176 88 176 176 88 330 75,62 87 1 1 2 2 2 2 1 87 87 174 174 174 174 87 331 73,93 81 2 3 4 5 2 4 1 162 243 324 405 162 324 81 332 71,43 87 3 3 4 5 4 4 1 261 261 348 435 348 348 87 333 71,47 82 1 1 2 2 2 2 1 82 82 164 164 164 164 82 334 71,28 101 2 1 4 4 1 1 1 202 101 404 404 101 101 101 335 74,95 80 1 1 2 2 2 2 1 80 80 160 160 160 160 80 336 72,37 91 1 1 2 2 2 2 1 91 91 182 182 182 182 91 337 71,38 98 3 3 5 5 4 4 1 294 294 490 490 392 392 98 338 72,22 86 2 2 4 5 2 4 1 172 172 344 430 172 344 86 339 73,55 93 1 2 5 5 2 2 1 93 186 465 465 186 186 93 340 75,65 82 1 1 4 4 3 3 1 82 82 328 328 246 246 82 341 71,26 87 1 1 4 4 2 2 1 87 87 348 348 174 174 87 342 68,16 89 2 1 3 4 1 2 1 178 89 267 356 89 178 89 343 72,07 89 3 2 5 4 4 2 1 267 178 445 356 356 178 89 344 70,68 89 1 1 2 4 2 2 1 89 89 178 356 178 178 89 345 72,64 88 1 1 2 2 2 2 1 88 88 176 176 176 176 88 346 72,65 86 2 1 4 4 3 2 1 172 86 344 344 258 172 86 347 70,47 92 2 2 3 2 2 2 1 184 184 276 184 184 184 92 348 75,85 91 2 1 3 3 2 2 1 182 91 273 273 182 182 91 349 72,69 86 2 1 4 4 2 2 1 172 86 344 344 172 172 86 350 70,92 82 2 2 4 4 2 2 1 164 164 328 328 164 164 82 351 73,29 72 3 3 4 4 4 4 1 216 216 288 288 288 288 72 352 72,08 89 1 1 4 4 2 2 1 89 89 356 356 178 178 89 353 71,42 80 2 1 2 4 2 3 1 160 80 160 320 160 240 80 354 72,07 86 3 3 4 4 4 4 1 258 258 344 344 344 344 86 355 74,38 76 1 1 2 2 2 2 1 76 76 152 152 152 152 76 356 70,05 89 2 2 4 4 1 1 1 178 178 356 356 89 89 89 357 72,15 96 1 2 2 2 1 2 1 96 192 192 192 96 192 96 358 72,95 87 3 2 5 4 2 2 1 261 174 435 348 174 174 87 359 75,63 92 2 2 3 2 2 2 1 184 184 276 184 184 184 92 360 70,84 95 1 1 3 3 2 2 1 95 95 285 285 190 190 95 361 68,79 82 2 2 4 2 2 3 1 164 164 328 164 164 246 82 362 69,55 78 2 2 5 4 4 2 1 156 156 390 312 312 156 78 363 71,25 90 1 1 4 4 1 1 1 90 90 360 360 90 90 90 364 68,89 93 3 3 5 4 4 3 1 279 279 465 372 372 279 93 365 70,61 90 3 3 5 5 4 4 1 270 270 450 450 360 360 90 366 71,47 85 3 3 4 5 4 4 1 255 255 340 425 340 340 85 367 69,88 87 1 1 5 5 3 3 1 87 87 435 435 261 261 87 368 70,24 87 3 3 4 5 4 4 1 261 261 348 435 348 348 87 369 74,46 89 1 1 4 3 2 1 1 89 89 356 267 178 89 89 370 71,13 92 1 1 2 3 2 2 1 92 92 184 276 184 184 92 371 73,22 91 2 2 4 4 2 4 1 182 182 364 364 182 364 91 372 71,33 95 3 1 4 3 3 2 1 285 95 380 285 285 190 95 373 73,68 89 3 1 5 2 4 2 1 267 89 445 178 356 178 89 374 71,18 90 3 1 4 1 4 2 1 270 90 360 90 360 180 90 375 72,96 101 3 3 4 4 4 4 1 303 303 404 404 404 404 101 376 71,22 85 3 3 5 4 4 4 1 255 255 425 340 340 340 85 377 73,47 89 1 1 4 2 2 2 1 89 89 356 178 178 178 89 378 70,25 93 1 2 4 4 4 2 1 93 186 372 372 372 186 93 379 72,43 89 1 1 3 2 2 2 1 89 89 267 178 178 178 89 380 72,24 91 2 1 3 4 4 1 1 182 91 273 364 364 91 91 381 73,22 89 3 1 4 4 4 1 1 267 89 356 356 356 89 89 382 72,47 90 1 1 1 2 2 2 1 90 90 90 180 180 180 90 383 70,83 95 3 1 4 4 4 1 1 285 95 380 380 380 95 95 384 71,27 88 1 1 4 2 2 1 1 88 88 352 176 176 88 88 385 71,41 93 1 1 4 3 2 1 1 93 93 372 279 186 93 93 386 70,72 104 1 1 3 4 2 1 1 104 104 312 416 208 104 104 387 75,19 88 2 2 4 3 3 3 1 176 176 352 264 264 264 88 388 73,29 96 1 1 3 2 2 2 1 96 96 288 192 192 192 96 389 72,93 92 3 1 5 4 4 2 1 276 92 460 368 368 184 92 390 71,39 87 2 1 5 5 2 3 1 174 87 435 435 174 261 87 391 72,12 87 2 1 4 4 2 2 1 174 87 348 348 174 174 87 392 72,41 100 1 2 3 3 2 3 1 100 200 300 300 200 300 100


122

393 70,12 87 2 1 4 4 2 1 1 174 87 348 348 174 87 87 394 75,03 100 2 1 4 3 3 3 1 200 100 400 300 300 300 100 395 71,18 86 1 3 3 4 2 4 1 86 258 258 344 172 344 86 396 70,22 89 3 1 4 4 4 2 1 267 89 356 356 356 178 89 397 66,72 81 1 1 1 2 2 2 2 81 81 81 162 162 162 162 398 64,66 93 1 1 4 4 2 2 2 93 93 372 372 186 186 186 399 62,43 84 1 1 4 3 2 2 2 84 84 336 252 168 168 168 400 65,76 86 1 1 3 2 2 1 2 86 86 258 172 172 86 172 401 65,73 83 1 1 3 3 1 1 2 83 83 249 249 83 83 166 402 63,68 90 1 1 3 3 2 2 2 90 90 270 270 180 180 180 403 68,57 87 1 1 3 3 1 2 2 87 87 261 261 87 174 174 404 72,26 93 1 1 2 2 2 2 2 93 93 186 186 186 186 186 405 66,71 99 1 2 2 1 2 2 2 99 198 198 99 198 198 198 406 62,46 104 1 1 3 3 2 2 2 104 104 312 312 208 208 208 407 65,97 98 1 1 5 2 4 1 2 98 98 490 196 392 98 196 408 65,07 99 1 1 4 2 2 2 2 99 99 396 198 198 198 198 409 63,77 100 3 2 4 4 2 2 2 300 200 400 400 200 200 200 410 65,95 88 1 1 2 3 2 2 2 88 88 176 264 176 176 176 411 62,43 91 2 1 4 2 4 1 2 182 91 364 182 364 91 182 412 76,06 84 3 3 5 5 4 4 2 252 252 420 420 336 336 168 413 69,8 87 1 1 3 1 2 2 2 87 87 261 87 174 174 174 414 62,46 94 3 3 4 5 3 4 2 282 282 376 470 282 376 188 415 65,97 98 3 1 4 3 4 1 2 294 98 392 294 392 98 196 416 65,13 104 1 1 1 4 1 1 2 104 104 104 416 104 104 208 417 65,95 93 1 1 4 4 1 1 2 93 93 372 372 93 93 186 418 62,54 90 1 1 4 4 3 3 2 90 90 360 360 270 270 180 419 63,78 90 3 1 3 3 3 1 2 270 90 270 270 270 90 180 420 74,01 94 1 2 5 5 1 4 2 94 188 470 470 94 376 188 421 72,53 89 3 1 5 4 4 1 2 267 89 445 356 356 89 178 422 70,13 94 2 1 4 4 2 1 2 188 94 376 376 188 94 188 423 71,38 90 3 1 4 2 4 1 2 270 90 360 180 360 90 180 424 69,41 75 1 1 4 3 2 1 2 75 75 300 225 150 75 150 425 69,26 113 1 1 4 4 3 1 2 113 113 452 452 339 113 226 426 76,93 88 3 1 5 5 4 1 2 264 88 440 440 352 88 176 427 71,33 81 3 1 5 5 3 1 2 243 81 405 405 243 81 162 428 72,05 106 1 1 4 5 1 2 2 106 106 424 530 106 212 212 429 67,64 85 3 2 4 4 1 1 2 255 170 340 340 85 85 170 430 70,04 101 2 2 2 2 2 2 2 202 202 202 202 202 202 202 431 63,34 92 1 1 3 4 2 2 2 92 92 276 368 184 184 184 432 65,84 77 1 1 3 3 1 2 2 77 77 231 231 77 154 154 433 66,43 88 2 1 5 5 3 1 2 176 88 440 440 264 88 176 434 64,44 79 2 2 4 4 2 2 2 158 158 316 316 158 158 158 435 72,08 89 3 1 4 4 3 1 2 267 89 356 356 267 89 178 436 68,92 88 3 3 5 5 3 3 2 264 264 440 440 264 264 176 437 62,66 83 2 2 4 4 2 2 2 166 166 332 332 166 166 166 438 69,34 80 1 1 1 1 2 2 2 80 80 80 80 160 160 160 439 69,77 83 3 2 5 4 4 3 2 249 166 415 332 332 249 166 440 71,62 82 1 1 4 5 2 2 2 82 82 328 410 164 164 164 441 56,79 95 3 3 4 4 2 2 2 285 285 380 380 190 190 190 442 67,51 95 2 2 4 4 3 1 2 190 190 380 380 285 95 190 443 68,22 84 2 1 5 5 2 2 2 168 84 420 420 168 168 168 444 63,59 71 1 1 4 4 2 1 2 71 71 284 284 142 71 142 445 65,87 82 1 1 1 3 2 1 2 82 82 82 246 164 82 164 446 63,64 95 2 1 4 4 2 2 2 190 95 380 380 190 190 190 447 66,65 85 2 1 4 4 3 1 2 170 85 340 340 255 85 170 448 67,24 88 3 1 4 4 4 4 2 264 88 352 352 352 352 176 449 67,35 83 1 2 4 4 1 2 2 83 166 332 332 83 166 166 450 61,13 86 2 1 2 2 2 2 2 172 86 172 172 172 172 172 451 66,49 89 2 1 4 4 3 1 2 178 89 356 356 267 89 178 452 69,86 87 2 1 4 4 4 2 2 174 87 348 348 348 174 174 453 64,89 83 2 1 4 4 2 2 2 166 83 332 332 166 166 166 454 75,53 74 1 1 2 2 2 2 2 74 74 148 148 148 148 148 455 70,74 90 1 1 4 5 3 1 2 90 90 360 450 270 90 180 456 71,88 75 2 2 4 3 2 2 2 150 150 300 225 150 150 150 457 70,95 91 1 1 4 4 2 1 2 91 91 364 364 182 91 182 458 78,38 93 3 3 4 4 2 3 2 279 279 372 372 186 279 186


123

459 71,65 88 1 1 3 1 2 2 2 88 88 264 88 176 176 176 460 71,2 96 1 1 3 3 2 2 2 96 96 288 288 192 192 192 461 69,97 84 1 1 4 2 2 2 2 84 84 336 168 168 168 168 462 74,41 95 1 1 2 2 2 2 2 95 95 190 190 190 190 190 463 72,54 90 1 1 1 4 2 2 2 90 90 90 360 180 180 180 464 70,64 102 1 1 2 1 2 1 2 102 102 204 102 204 102 204 465 65,25 87 3 3 5 5 4 4 2 261 261 435 435 348 348 174 466 66,16 104 2 2 3 4 2 3 2 208 208 312 416 208 312 208 467 67,02 91 1 1 3 4 2 1 2 91 91 273 364 182 91 182 468 70,24 69 1 1 3 2 2 1 2 69 69 207 138 138 69 138 469 69,36 84 2 1 4 2 3 1 2 168 84 336 168 252 84 168 470 69,54 74 1 1 4 2 2 2 2 74 74 296 148 148 148 148 471 71,77 76 1 1 3 3 2 2 2 76 76 228 228 152 152 152 472 70 84 3 1 4 2 4 1 2 252 84 336 168 336 84 168 473 70,95 74 1 1 2 1 2 2 2 74 74 148 74 148 148 148 474 70,32 78 3 3 2 2 4 1 2 234 234 156 156 312 78 156 475 69,6 91 1 1 1 1 2 1 2 91 91 91 91 182 91 182 476 82,23 94 1 1 4 2 2 2 2 94 94 376 188 188 188 188 477 70,29 77 2 1 4 4 2 1 2 154 77 308 308 154 77 154 478 69,02 86 1 2 4 4 1 3 2 86 172 344 344 86 258 172 479 66,91 73 3 1 5 5 3 1 2 219 73 365 365 219 73 146 480 65,46 86 1 1 5 4 4 1 2 86 86 430 344 344 86 172 481 65,73 95 1 1 3 3 2 2 2 95 95 285 285 190 190 190 482 68,86 71 2 1 4 4 3 3 2 142 71 284 284 213 213 142 483 69,45 89 1 1 2 1 2 2 2 89 89 178 89 178 178 178 484 71,27 79 3 1 3 1 2 1 2 237 79 237 79 158 79 158 485 70,48 72 3 3 4 5 4 4 2 216 216 288 360 288 288 144 486 63,48 81 2 1 5 5 4 1 2 162 81 405 405 324 81 162 487 70,09 77 1 1 4 4 2 1 2 77 77 308 308 154 77 154 488 72,73 84 1 1 2 2 2 1 2 84 84 168 168 168 84 168 489 69,21 76 1 1 3 2 2 2 2 76 76 228 152 152 152 152 490 61,67 80 2 2 4 4 2 2 2 160 160 320 320 160 160 160 491 65,91 96 1 1 3 4 2 1 2 96 96 288 384 192 96 192 492 62,79 108 3 3 5 5 4 4 2 324 324 540 540 432 432 216 493 63,21 112 1 2 4 3 2 3 2 112 224 448 336 224 336 224 494 62,07 81 2 1 3 3 2 1 2 162 81 243 243 162 81 162 495 62,07 96 1 1 2 2 2 2 2 96 96 192 192 192 192 192 496 63,19 98 2 1 4 3 4 2 2 196 98 392 294 392 196 196 497 71,33 96 2 1 5 4 3 1 2 192 96 480 384 288 96 192 498 70,18 92 3 1 5 3 4 1 2 276 92 460 276 368 92 184 499 64,1 87 3 1 4 4 4 1 2 261 87 348 348 348 87 174 500 63,31 88 1 1 5 4 2 2 2 88 88 440 352 176 176 176 501 64,31 82 1 1 4 1 2 2 2 82 82 328 82 164 164 164 502 59,63 95 3 2 5 5 3 1 2 285 190 475 475 285 95 190 503 62,16 82 2 1 5 5 2 2 2 164 82 410 410 164 164 164 504 59,1 89 1 2 4 4 1 2 2 89 178 356 356 89 178 178 505 58,21 97 1 2 4 4 2 2 2 97 194 388 388 194 194 194 506 64,53 93 3 1 5 4 4 2 2 279 93 465 372 372 186 186 507 69,28 91 1 3 4 5 1 4 2 91 273 364 455 91 364 182 508 64,77 81 1 1 2 4 1 2 2 81 81 162 324 81 162 162 509 57,67 95 3 2 5 5 3 2 2 285 190 475 475 285 190 190 510 58,52 83 2 1 4 4 3 1 2 166 83 332 332 249 83 166 511 59,54 97 1 1 2 4 2 2 2 97 97 194 388 194 194 194 512 64,9 81 1 1 2 2 2 2 2 81 81 162 162 162 162 162 513 61,41 84 1 1 4 1 2 1 2 84 84 336 84 168 84 168 514 62,41 85 2 1 2 3 2 2 2 170 85 170 255 170 170 170 515 61,96 85 3 3 4 5 4 4 2 255 255 340 425 340 340 170 516 63,53 83 1 1 2 3 2 2 2 83 83 166 249 166 166 166 517 63,07 81 3 3 5 4 4 1 2 243 243 405 324 324 81 162 518 60,92 94 3 3 5 5 4 4 2 282 282 470 470 376 376 188 519 63,74 80 3 2 5 5 4 4 2 240 160 400 400 320 320 160


124

Lampiran 5 Deskripsi Frekuensi dan Deskripsi

Variabel Penelitian


125

A. Distribusi Frekuensi Deskripsi Responden

Jenis Kelamin

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent Valid Laki-laki 194 37,4 37,4 37,4 Perempuan 325 62,6 62,6 100,0 Total 519 100,0 100,0

Tingkat Pendapatan Ayah


Percent Valid Kurang dari Rp.500.000 186 35,8 35,8 35,8 Rp.500.000-Rp.1.000.000 168 32,4 32,4 68,2 Lebih dari Rp.1.000.000 165 31,8 31,8 100,0 Total 519 100,0 100,0

Tingkat Pendapatan Ibu



Tingkat Pendidikan Ayah


Percent Valid Tidak tamat SD 21 4,0 4,0 4,0 SD atau sederajat 75 14,5 14,5 18,5 SLTP atau sederajat 81 15,6 15,6 34,1 SLTA atau sederajat 217 41,8 41,8 75,9 PT atau sederajat 125 24,1 24,1 100,0 Total 519 100,0 100,0

Tingkat Pendidikan Ibu




126

Jenis Pekarjaan Ayah

Frequency Percent Valid

Percent Cumulative

Percent Valid Lain-lain 38 7,3 7,3 7,3 Petani, buruh, pedagang,

wiraswasra 249 48,0 48,0 55,3

Pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta 63 12,1 12,1 67,4

Pegawai negeri (Pemda, guru), ABRI, POLRI 169 32,6 32,6 100,0

Total 519 100,0 100,0 Jenis Pekarjaan Ibu


Percent Valid Lain-lain 136 26,2 26,2 26,2 Petani, buruh,

pedagang, wiraswasra 238 45,9 45,9 72,1

Pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta

40 7,7 7,7 79,8

Pegawai negeri (Pemda, guru), ABRI, POLRI

105 20,2 20,2 100,0

Total 519 100,0 100,0

B. Distribusi Frekuensi Deskripsi Variabel Penelitian Masing-masing Sekolah

1. SMA 2 BANTUL Jenis Kelamin







127













wiraswasra 108 42,4 42,4 49,0





Percent Lain-lain 57 22,4 22,4 22,4Valid

Petani, buruh, pedagang, wiraswasra 112 43,9 43,9 66,3


128



Total 255 100,0 100,0 Kecerdasan Emosional


Percent Cumulative

Percent Valid 68 1 ,4 ,4 ,4 71 1 ,4 ,4 ,8 73 2 ,8 ,8 1,6 74 4 1,6 1,6 3,1 76 3 1,2 1,2 4,3 77 2 ,8 ,8 5,1 78 2 ,8 ,8 5,9 79 10 3,9 3,9 9,8 80 5 2,0 2,0 11,8 81 4 1,6 1,6 13,3 82 16 6,3 6,3 19,6 83 11 4,3 4,3 23,9 84 14 5,5 5,5 29,4 85 15 5,9 5,9 35,3 86 13 5,1 5,1 40,4 87 18 7,1 7,1 47,5 88 17 6,7 6,7 54,1 89 14 5,5 5,5 59,6 90 7 2,7 2,7 62,4 91 17 6,7 6,7 69,0 92 10 3,9 3,9 72,9 93 9 3,5 3,5 76,5 94 9 3,5 3,5 80,0 95 11 4,3 4,3 84,3 96 8 3,1 3,1 87,5 97 3 1,2 1,2 88,6 98 5 2,0 2,0 90,6 99 5 2,0 2,0 92,5 100 4 1,6 1,6 94,1 101 3 1,2 1,2 95,3 102 2 ,8 ,8 96,1 103 2 ,8 ,8 96,9 104 2 ,8 ,8 97,6 105 1 ,4 ,4 98,0 106 2 ,8 ,8 98,8 107 1 ,4 ,4 99,2 109 2 ,8 ,8 100,0 Total 255 100,0 100,0


129

Prestasi Belajar


Percent Cumulative

Percent Valid 68,16 1 ,4 ,4 ,4 68,63 1 ,4 ,4 ,8 69,15 1 ,4 ,4 1,2 69,18 1 ,4 ,4 1,6 69,23 1 ,4 ,4 2,0 69,27 1 ,4 ,4 2,4 69,32 1 ,4 ,4 2,7 69,51 1 ,4 ,4 3,1 69,53 1 ,4 ,4 3,5 69,58 1 ,4 ,4 3,9 69,60 1 ,4 ,4 4,3 69,62 1 ,4 ,4 4,7 69,66 1 ,4 ,4 5,1 69,72 1 ,4 ,4 5,5 69,74 2 ,8 ,8 6,3 69,98 1 ,4 ,4 6,7 70,01 1 ,4 ,4 7,1 70,15 1 ,4 ,4 7,5 70,16 1 ,4 ,4 7,8 70,19 1 ,4 ,4 8,2 70,24 2 ,8 ,8 9,0 70,25 1 ,4 ,4 9,4 70,26 1 ,4 ,4 9,8 70,27 1 ,4 ,4 10,2 70,30 1 ,4 ,4 10,6 70,40 2 ,8 ,8 11,4 70,48 1 ,4 ,4 11,8 70,50 2 ,8 ,8 12,5 70,57 2 ,8 ,8 13,3 70,58 1 ,4 ,4 13,7 70,60 1 ,4 ,4 14,1 70,68 1 ,4 ,4 14,5 70,71 1 ,4 ,4 14,9 70,73 2 ,8 ,8 15,7 70,76 1 ,4 ,4 16,1 70,77 2 ,8 ,8 16,9 70,80 1 ,4 ,4 17,3 70,85 1 ,4 ,4 17,6 70,86 2 ,8 ,8 18,4 70,88 2 ,8 ,8 19,2 70,89 4 1,6 1,6 20,8 70,91 2 ,8 ,8 21,6 70,95 2 ,8 ,8 22,4


130

70,96 1 ,4 ,4 22,7 70,97 1 ,4 ,4 23,1 71,01 1 ,4 ,4 23,5 71,02 1 ,4 ,4 23,9 71,05 1 ,4 ,4 24,3 71,08 2 ,8 ,8 25,1 71,11 2 ,8 ,8 25,9 71,15 1 ,4 ,4 26,3 71,16 1 ,4 ,4 26,7 71,19 1 ,4 ,4 27,1 71,20 1 ,4 ,4 27,5 71,22 2 ,8 ,8 28,2 71,25 1 ,4 ,4 28,6 71,27 2 ,8 ,8 29,4 71,29 2 ,8 ,8 30,2 71,31 1 ,4 ,4 30,6 71,32 1 ,4 ,4 31,0 71,35 1 ,4 ,4 31,4 71,39 2 ,8 ,8 32,2 71,41 3 1,2 1,2 33,3 71,43 1 ,4 ,4 33,7 71,44 1 ,4 ,4 34,1 71,46 1 ,4 ,4 34,5 71,48 1 ,4 ,4 34,9 71,52 1 ,4 ,4 35,3 71,56 3 1,2 1,2 36,5 71,57 1 ,4 ,4 36,9 71,59 3 1,2 1,2 38,0 71,60 1 ,4 ,4 38,4 71,62 1 ,4 ,4 38,8 71,63 2 ,8 ,8 39,6 71,64 3 1,2 1,2 40,8 71,65 1 ,4 ,4 41,2 71,66 2 ,8 ,8 42,0 71,69 5 2,0 2,0 43,9 71,73 2 ,8 ,8 44,7 71,79 3 1,2 1,2 45,9 71,80 1 ,4 ,4 46,3 71,81 1 ,4 ,4 46,7 71,82 2 ,8 ,8 47,5 71,85 3 1,2 1,2 48,6 71,86 1 ,4 ,4 49,0 71,87 2 ,8 ,8 49,8 71,91 2 ,8 ,8 50,6 71,92 1 ,4 ,4 51,0 71,93 1 ,4 ,4 51,4 71,94 1 ,4 ,4 51,8


131

71,96 2 ,8 ,8 52,5 71,97 1 ,4 ,4 52,9 71,98 1 ,4 ,4 53,3 72,01 1 ,4 ,4 53,7 72,02 4 1,6 1,6 55,3 72,03 1 ,4 ,4 55,7 72,04 1 ,4 ,4 56,1 72,07 2 ,8 ,8 56,9 72,10 1 ,4 ,4 57,3 72,11 1 ,4 ,4 57,6 72,14 1 ,4 ,4 58,0 72,15 1 ,4 ,4 58,4 72,16 3 1,2 1,2 59,6 72,19 2 ,8 ,8 60,4 72,21 1 ,4 ,4 60,8 72,22 1 ,4 ,4 61,2 72,23 2 ,8 ,8 62,0 72,25 3 1,2 1,2 63,1 72,26 1 ,4 ,4 63,5 72,29 2 ,8 ,8 64,3 72,30 1 ,4 ,4 64,7 72,33 1 ,4 ,4 65,1 72,35 1 ,4 ,4 65,5 72,40 2 ,8 ,8 66,3 72,43 1 ,4 ,4 66,7 72,46 1 ,4 ,4 67,1 72,56 2 ,8 ,8 67,8 72,58 1 ,4 ,4 68,2 72,60 2 ,8 ,8 69,0 72,61 1 ,4 ,4 69,4 72,62 1 ,4 ,4 69,8 72,65 2 ,8 ,8 70,6 72,69 2 ,8 ,8 71,4 72,70 2 ,8 ,8 72,2 72,77 2 ,8 ,8 72,9 72,80 1 ,4 ,4 73,3 72,81 1 ,4 ,4 73,7 72,85 2 ,8 ,8 74,5 72,88 1 ,4 ,4 74,9 72,91 1 ,4 ,4 75,3 72,92 1 ,4 ,4 75,7 72,94 3 1,2 1,2 76,9 72,96 1 ,4 ,4 77,3 72,97 1 ,4 ,4 77,6 72,99 1 ,4 ,4 78,0 73,13 1 ,4 ,4 78,4 73,14 1 ,4 ,4 78,8


132

73,15 2 ,8 ,8 79,6 73,16 1 ,4 ,4 80,0 73,17 1 ,4 ,4 80,4 73,18 1 ,4 ,4 80,8 73,21 1 ,4 ,4 81,2 73,29 1 ,4 ,4 81,6 73,35 2 ,8 ,8 82,4 73,40 2 ,8 ,8 83,1 73,51 1 ,4 ,4 83,5 73,54 1 ,4 ,4 83,9 73,60 1 ,4 ,4 84,3 73,61 1 ,4 ,4 84,7 73,63 1 ,4 ,4 85,1 73,73 1 ,4 ,4 85,5 73,84 1 ,4 ,4 85,9 73,97 1 ,4 ,4 86,3 74,00 1 ,4 ,4 86,7 74,13 1 ,4 ,4 87,1 74,39 2 ,8 ,8 87,8 74,46 1 ,4 ,4 88,2 74,57 1 ,4 ,4 88,6 74,74 1 ,4 ,4 89,0 74,76 2 ,8 ,8 89,8 74,81 1 ,4 ,4 90,2 74,82 1 ,4 ,4 90,6 74,83 1 ,4 ,4 91,0 74,89 1 ,4 ,4 91,4 74,99 1 ,4 ,4 91,8 75,04 1 ,4 ,4 92,2 75,09 2 ,8 ,8 92,9 75,11 1 ,4 ,4 93,3 75,13 1 ,4 ,4 93,7 75,27 1 ,4 ,4 94,1 75,45 1 ,4 ,4 94,5 75,51 1 ,4 ,4 94,9 75,67 1 ,4 ,4 95,3 75,77 1 ,4 ,4 95,7 75,83 1 ,4 ,4 96,1 76,30 1 ,4 ,4 96,5 76,38 1 ,4 ,4 96,9 76,83 1 ,4 ,4 97,3 78,51 1 ,4 ,4 97,6 78,54 1 ,4 ,4 98,0 81,26 1 ,4 ,4 98,4 81,53 1 ,4 ,4 98,8 82,15 1 ,4 ,4 99,2 82,24 1 ,4 ,4 99,6


133

83,05 1 ,4 ,4 100,0 Total 255 100,0 100,0

2. SMA 3 BANTUL

Jenis Kelamin


Percent Valid Laki-laki 51 36,2 36,2 36,2 Perempuan 90 63,8 63,8 100,0

Total 141 100,0 100,0








Frequency Percent Valid Percent Cumulative PercValid Tidak tamat SD 3 2,1 2,1 2,1 SD atau sederajat 25 17,7 17,7 19,9 SLTP atau sederajat 21 14,9 14,9 34,8 SLTA atau sederajat 68 48,2 48,2 83,0 PT atau sederajat 24 17,0 17,0 100,0 Total 141 100,0 100,0



Percent Valid Tidak tamat SD 8 5,7 5,7 5,7 SD atau sederajat 35 24,8 24,8 30,5 SLTP atau sederajat 18 12,8 12,8 43,3 SLTA atau sederajat 61 43,3 43,3 86,5


134

PT atau sederajat 19 13,5 13,5 100,0 Total 141 100,0 100,0




wiraswasra 75 53,2 53,2 58,9






wiraswasra 70 50,0 50,0 72,1





Percent Valid 71 1 ,7 ,7 72 1 ,7 ,7 1,4 76 1 ,7 ,7 2,1 77 2 1,4 1,4 3,5 78 2 1,4 1,4 5,0 79 1 ,7 ,7 5,7 80 3 2,1 2,1 7,8 81 3 2,1 2,1 9,9 82 6 4,3 4,3 14,2 83 6 4,3 4,3 18,4 84 5 3,5 3,5 22,0 85 7 5,0 5,0 27,0


135

86 12 8,5 8,5 35,5 87 13 9,2 9,2 44,7 88 7 5,0 5,0 49,6 89 17 12,1 12,1 61,7 90 11 7,8 7,8 69,5 91 6 4,3 4,3 73,8 92 5 3,5 3,5 77,3 93 6 4,3 4,3 81,6 94 2 1,4 1,4 83,0 95 4 2,8 2,8 85,8 96 5 3,5 3,5 89,4 97 3 2,1 2,1 91,5 98 1 ,7 ,7 92,2 99 2 1,4 1,4 93,6 100 3 2,1 2,1 95,7 101 2 1,4 1,4 97,2 102 1 ,7 ,7 97,9 104 1 ,7 ,7 98,6 105 2 1,4 1,4 100,0 Total 141 100,0 100,0

Prestasi Belajar

Frequency Percent Valid Percent Cumulative PercValid 68,16 1 ,7 ,7 ,7 68,79 1 ,7 ,7 1,4 68,89 1 ,7 ,7 2,1 69,55 1 ,7 ,7 2,8 69,88 1 ,7 ,7 3,5 70,05 1 ,7 ,7 4,3 70,12 1 ,7 ,7 5,0 70,22 1 ,7 ,7 5,7 70,24 1 ,7 ,7 6,4 70,25 1 ,7 ,7 7,1 70,47 1 ,7 ,7 7,8 70,61 1 ,7 ,7 8,5 70,68 1 ,7 ,7 9,2 70,72 1 ,7 ,7 9,9 70,83 1 ,7 ,7 10,6 70,84 1 ,7 ,7 11,3 70,92 1 ,7 ,7 12,1 71,13 1 ,7 ,7 12,8 71,18 2 1,4 1,4 14,2 71,22 1 ,7 ,7 14,9 71,25 1 ,7 ,7 15,6 71,26 1 ,7 ,7 16,3 71,27 1 ,7 ,7 17,0


136

71,28 1 ,7 ,7 17,7 71,33 1 ,7 ,7 18,4 71,38 1 ,7 ,7 19,1 71,39 1 ,7 ,7 19,9 71,41 1 ,7 ,7 20,6 71,42 1 ,7 ,7 21,3 71,43 1 ,7 ,7 22,0 71,47 3 2,1 2,1 24,1 71,56 1 ,7 ,7 24,8 71,78 1 ,7 ,7 25,5 72,07 2 1,4 1,4 27,0 72,08 1 ,7 ,7 27,7 72,12 1 ,7 ,7 28,4 72,13 1 ,7 ,7 29,1 72,15 1 ,7 ,7 29,8 72,19 1 ,7 ,7 30,5 72,22 2 1,4 1,4 31,9 72,24 1 ,7 ,7 32,6 72,37 1 ,7 ,7 33,3 72,41 1 ,7 ,7 34,0 72,42 1 ,7 ,7 34,8 72,43 1 ,7 ,7 35,5 72,44 1 ,7 ,7 36,2 72,47 1 ,7 ,7 36,9 72,54 1 ,7 ,7 37,6 72,64 1 ,7 ,7 38,3 72,65 1 ,7 ,7 39,0 72,67 1 ,7 ,7 39,7 72,69 1 ,7 ,7 40,4 72,72 1 ,7 ,7 41,1 72,74 1 ,7 ,7 41,8 72,82 1 ,7 ,7 42,6 72,87 1 ,7 ,7 43,3 72,93 1 ,7 ,7 44,0 72,95 1 ,7 ,7 44,7 72,96 1 ,7 ,7 45,4 73,01 1 ,7 ,7 46,1 73,02 1 ,7 ,7 46,8 73,03 1 ,7 ,7 47,5 73,10 1 ,7 ,7 48,2 73,12 1 ,7 ,7 48,9 73,16 1 ,7 ,7 49,6 73,22 2 1,4 1,4 51,1 73,26 1 ,7 ,7 51,8 73,29 2 1,4 1,4 53,2 73,33 2 1,4 1,4 54,6 73,35 1 ,7 ,7 55,3


137

73,37 1 ,7 ,7 56,0 73,40 1 ,7 ,7 56,7 73,43 1 ,7 ,7 57,4 73,47 1 ,7 ,7 58,2 73,49 1 ,7 ,7 58,9 73,55 1 ,7 ,7 59,6 73,59 1 ,7 ,7 60,3 73,61 1 ,7 ,7 61,0 73,62 1 ,7 ,7 61,7 73,68 1 ,7 ,7 62,4 73,71 1 ,7 ,7 63,1 73,83 1 ,7 ,7 63,8 73,86 1 ,7 ,7 64,5 73,87 1 ,7 ,7 65,2 73,93 2 1,4 1,4 66,7 73,96 1 ,7 ,7 67,4 74,02 1 ,7 ,7 68,1 74,08 1 ,7 ,7 68,8 74,14 1 ,7 ,7 69,5 74,16 2 1,4 1,4 70,9 74,25 1 ,7 ,7 71,6 74,26 1 ,7 ,7 72,3 74,28 1 ,7 ,7 73,0 74,35 1 ,7 ,7 73,8 74,37 1 ,7 ,7 74,5 74,38 1 ,7 ,7 75,2 74,46 2 1,4 1,4 76,6 74,50 1 ,7 ,7 77,3 74,60 1 ,7 ,7 78,0 74,68 1 ,7 ,7 78,7 74,72 1 ,7 ,7 79,4 74,78 1 ,7 ,7 80,1 74,87 1 ,7 ,7 80,9 74,88 1 ,7 ,7 81,6 74,93 1 ,7 ,7 82,3 74,95 1 ,7 ,7 83,0 75,02 1 ,7 ,7 83,7 75,03 1 ,7 ,7 84,4 75,16 1 ,7 ,7 85,1 75,19 1 ,7 ,7 85,8 75,25 1 ,7 ,7 86,5 75,44 1 ,7 ,7 87,2 75,48 1 ,7 ,7 87,9 75,62 1 ,7 ,7 88,7 75,63 1 ,7 ,7 89,4 75,65 1 ,7 ,7 90,1 75,71 1 ,7 ,7 90,8


138

75,76 1 ,7 ,7 91,5 75,80 1 ,7 ,7 92,2 75,85 1 ,7 ,7 92,9 76,07 1 ,7 ,7 93,6 76,14 1 ,7 ,7 94,3 76,27 1 ,7 ,7 95,0 76,45 1 ,7 ,7 95,7 76,55 1 ,7 ,7 96,5 76,68 1 ,7 ,7 97,2 77,03 1 ,7 ,7 97,9 77,18 1 ,7 ,7 98,6 77,59 1 ,7 ,7 99,3 78,67 1 ,7 ,7 100,0 Total 141 100,0 100,0

3. SMA PATRIA

Jenis Kelamin




Frequency Percent Valid Percent Cumulative PercValid Kurang dari Rp.500.000 17 73,9 73,9 73,9 Rp.500.000-Rp.1.000.000 1 4,3 4,3 78,3 Lebih dari Rp.1.000.000 5 21,7 21,7 100,0 Total 23 100,0 100,0






Percent


139

Valid Tidak tamat SD 2 8,7 8,7 8,7 SD atau sederajat 3 13,0 13,0 21,7 SLTP atau sederajat 7 30,4 30,4 52,2 SLTA atau sederajat 9 39,1 39,1 91,3 PT atau sederajat 2 8,7 8,7 100,0 Total 23 100,0 100,0







wiraswasra 12 52,2 52,2 69,6






wiraswasra 12 52,2 52,2 87,0



Total 23 100,0 100,0


140

Kecerdasan Emosional

Frequency Percent Cumulative

Percent Valid 81 1 4,3 4,3 4,3 83 1 4,3 4,3 8,7 84 2 8,7 8,7 17,4 86 1 4,3 4,3 21,7 87 2 8,7 8,7 30,4 88 1 4,3 4,3 34,8 90 3 13,0 13,0 47,8 91 1 4,3 4,3 52,2 93 3 13,0 13,0 65,2 94 1 4,3 4,3 69,6 98 2 8,7 8,7 78,3 99 2 8,7 8,7 87,0 100 1 4,3 4,3 91,3 104 2 8,7 8,7 100,0 Total 23 100,0 100,0

Prestasi Belajar

Frequency Percent Valid Percent CumulativValid 62,43 2 8,7 8,7 8,7 62,46 2 8,7 8,7 17,4 62,54 1 4,3 4,3 21,7 63,68 1 4,3 4,3 26,1 63,77 1 4,3 4,3 30,4 63,78 1 4,3 4,3 34,8 64,66 1 4,3 4,3 39,1 65,07 1 4,3 4,3 43,5 65,13 1 4,3 4,3 47,8 65,73 1 4,3 4,3 52,2 65,76 1 4,3 4,3 56,5 65,95 2 8,7 8,7 65,2 65,97 2 8,7 8,7 73,9 66,71 1 4,3 4,3 78,3 66,72 1 4,3 4,3 82,6 68,57 1 4,3 4,3 87,0 69,80 1 4,3 4,3 91,3 72,26 1 4,3 4,3 95,7 76,06 1 4,3 4,3 100,0 Total 23 100,0 100,0


141

4. SMA Bopkri Banguntapan

Jenis Kelamin

Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent

Valid Laki-laki 18 52,9 52,9 52,9 Perempuan 16 47,1 47,1 100,0 Total 34 100,0 100,0









Valid Tidak tamat SD 5,9 5,9 5,9 SD atau sederajat 2 5,9 5,9 11,8 SLTP atau sederajat 2 5,9 5,9 17,6 SLTA atau sederajat 20 58,8 58,8 76,5 PT atau sederajat 8 23,5 23,5 100,0 Total 34 100,0 100,0





142




wiraswasra 15 44,1 44,1 58,8






wiraswasra 15 44,1 44,1 88,2





Percent Valid 71 1 2,9 2,9 2,9 75 1 2,9 2,9 5,9 77 1 2,9 2,9 8,8 79 1 2,9 2,9 11,8 80 1 2,9 2,9 14,7 81 1 2,9 2,9 17,6 82 2 5,9 5,9 23,5 83 4 11,8 11,8 35,3 84 1 2,9 2,9 38,2 85 2 5,9 5,9 44,1 86 1 2,9 2,9 47,1 87 1 2,9 2,9 50,0 88 4 11,8 11,8 61,8 89 3 8,8 8,8 70,6 90 1 2,9 2,9 73,5 92 1 2,9 2,9 76,5 94 2 5,9 5,9 82,4 95 3 8,8 8,8 91,2 101 1 2,9 2,9 94,1


143

106 1 2,9 2,9 97,1 113 1 2,9 2,9 100,0 Total 34 100,0 100,0

Prestasi Belajar


Percent Valid 56,79 1 2,9 2,9 2,9 61,13 1 2,9 2,9 5,9 62,66 1 2,9 2,9 8,8 63,34 1 2,9 2,9 11,8 63,59 1 2,9 2,9 14,7 63,64 1 2,9 2,9 17,6 64,44 1 2,9 2,9 20,6 64,89 1 2,9 2,9 23,5 65,84 1 2,9 2,9 26,5 65,87 1 2,9 2,9 29,4 66,43 1 2,9 2,9 32,4 66,49 1 2,9 2,9 35,3 66,65 1 2,9 2,9 38,2 67,24 1 2,9 2,9 41,2 67,35 1 2,9 2,9 44,1 67,51 1 2,9 2,9 47,1 67,64 1 2,9 2,9 50,0 68,22 1 2,9 2,9 52,9 68,92 1 2,9 2,9 55,9 69,26 1 2,9 2,9 58,8 69,34 1 2,9 2,9 61,8 69,41 1 2,9 2,9 64,7 69,77 1 2,9 2,9 67,6 69,86 1 2,9 2,9 70,6 70,04 1 2,9 2,9 73,5 70,13 1 2,9 2,9 76,5 71,33 1 2,9 2,9 79,4 71,38 1 2,9 2,9 82,4 71,62 1 2,9 2,9 85,3 72,05 1 2,9 2,9 88,2 72,08 1 2,9 2,9 91,2 72,53 1 2,9 2,9 94,1 74,01 1 2,9 2,9 97,1 76,93 1 2,9 2,9 100,0 Total 34 100,0 100,0


144

5. Sma Muhammadiyah Kasihan

Jenis Kelamin


Valid Laki-laki 16 57,1 57,1 57,1 Perempuan 12 42,9 42,9 100,0 Total 28 100,0 100,0












Percent Valid Tidak tamat SD 4 14,3 14,3 14,3 SD atau sederajat 9 32,1 32,1 46,4 SLTP atau sederajat 4 14,3 14,3 60,7 SLTA atau sederajat 8 28,6 28,6 89,3 PT atau sederajat 3 10,7 10,7 100,0


145

Total 28 100,0 100,0 Jenis Pekarjaan Ayah



wiraswasra 20 71,4 71,4 75,0






wiraswasra 12 42,9 42,9 85,7





Percent Valid 69 1 3,6 3,6 3,6 73 1 3,6 3,6 7,1 74 3 10,7 10,7 17,9 75

1 3,6 3,6 21,4

76 1 3,6 3,6 25,0 77 1 3,6 3,6 28,6 78 1 3,6 3,6 32,1 84 3 10,7 10,7 42,9 86 2 7,1 7,1 50,0 87 1 3,6 3,6 53,6 88 1 3,6 3,6 57,1 90 2 7,1 7,1 64,3 91 3 10,7 10,7 75,0 93 1 3,6 3,6 78,6 94 1 3,6 3,6 82,1


146

95 2 7,1 7,1 89,3 96 1 3,6 3,6 92,9 102 1 3,6 3,6 96,4 104 1 3,6 3,6 100,0 Total 28 100,0 100,0

Prestasi Belajar


Percent Valid 65,25 1 3,6 3,6 3,6 65,46 1 3,6 3,6 7,1 65,73 1 3,6 3,6 10,7 66,16 1 3,6 3,6 14,3 66,91 1 3,6 3,6 17,9 67,02 1 3,6 3,6 21,4 69,02 1 3,6 3,6 25,0 69,36 1 3,6 3,6 28,6 69,54 1 3,6 3,6 32,1 69,60 1 3,6 3,6 35,7 69,97 1 3,6 3,6 39,3 70,00 1 3,6 3,6 42,9 70,24 1 3,6 3,6 46,4 70,29 1 3,6 3,6 50,0 70,32 1 3,6 3,6 53,6 70,64 1 3,6 3,6 57,1 70,74 1 3,6 3,6 60,7 70,95 2 7,1 7,1 67,9 71,20 1 3,6 3,6 71,4 71,65 1 3,6 3,6 75,0 71,77 1 3,6 3,6 78,6 71,88 1 3,6 3,6 82,1 72,54 1 3,6 3,6 85,7 74,41 1 3,6 3,6 89,3 75,53 1 3,6 3,6 92,9 78,38 1 3,6 3,6 96,4 82,23 1 3,6 3,6 100,0 Total 28 100,0 100,0

6. Stella Duce Bantul

Jenis Kelamin




147









Percent Valid SD atau sederajat 8 21,1 21,1 21,1 SLTP atau sederajat 4 10,5 10,5 31,6 SLTA atau sederajat 14 36,8 36,8 68,4 PT atau sederajat 12 31,6 31,6 100,0 Total 38 100,0 100,0







wiraswasra 19 50,0 50,0 57,9




148




wiraswasra 17 44,7 44,7 78,9





Percent Valid 71 1 2,6 2,6 2,6 72 1 2,6 2,6 5,3 76 1 2,6 2,6 7,9 77 1 2,6 2,6 10,5 79 1 2,6 2,6 13,2 80 2 5,3 5,3 18,4 81 5 13,2 13,2 31,6 82 2 5,3 5,3 36,8 83 2 5,3 5,3 42,1 84 2 5,3 5,3 47,4 85 2 5,3 5,3 52,6 87 1 2,6 2,6 55,3 88 1 2,6 2,6 57,9 89 2 5,3 5,3 63,2 91 1 2,6 2,6 65,8 92 1 2,6 2,6 68,4 93 1 2,6 2,6 71,1 94 1 2,6 2,6 73,7 95 2 5,3 5,3 78,9 96 3 7,9 7,9 86,8 97 2 5,3 5,3 92,1 98 1 2,6 2,6 94,7 108 1 2,6 2,6 97,4 112 1 2,6 2,6 100,0 Total 38 100,0 100,0


149

Prestasi Belajar


Percent Valid 57,67 1 2,6 2,6 2,6 58,21 1 2,6 2,6 5,3 58,52 1 2,6 2,6 7,9 59,10 1 2,6 2,6 10,5 59,54 1 2,6 2,6 13,2 59,63 1 2,6 2,6 15,8 60,92 1 2,6 2,6 18,4 61,41 1 2,6 2,6 21,1 61,67 1 2,6 2,6 23,7 61,96 1 2,6 2,6 26,3 62,07 2 5,3 5,3 31,6 62,16 1 2,6 2,6 34,2 62,41 1 2,6 2,6 36,8 62,79 1 2,6 2,6 39,5 63,07 1 2,6 2,6 42,1 63,19 1 2,6 2,6 44,7 63,21 1 2,6 2,6 47,4 63,31 1 2,6 2,6 50,0 63,48 1 2,6 2,6 52,6 63,53 1 2,6 2,6 55,3 63,74 1 2,6 2,6 57,9 64,10 1 2,6 2,6 60,5 64,31 1 2,6 2,6 63,2 64,53 1 2,6 2,6 65,8 64,77 1 2,6 2,6 68,4 64,90 1 2,6 2,6 71,1 65,91 1 2,6 2,6 73,7 68,86 1 2,6 2,6 76,3 69,21 1 2,6 2,6 78,9 69,28 1 2,6 2,6 81,6 69,45 1 2,6 2,6 84,2 70,09 1 2,6 2,6 86,8 70,18 1 2,6 2,6 89,5 70,48 1 2,6 2,6 92,1 71,27 1 2,6 2,6 94,7 71,33 1 2,6 2,6 97,4 72,73 1 2,6 2,6 100,0 Total 38 100,0 100,0


150

C. Distribusi Frekuensi Keseluruhan Jenis Kelamin














Percent Valid Tidak tamat SD 35 6,7 6,7 6,7 SD atau sederajat 100 19,3 19,3 26,0 SLTP atau sederajat 71 13,7 13,7 39,7 SLTA atau sederajat 201 38,7 38,7 78,4


151

PT atau sederajat 112 21,6 21,6 100,0 Total 519 100,0 100,0



Percent Valid Lain-lain 38 7,3 7,3 7, Petani, buruh, pedagang,

wiraswasra 249 48,0 48,0 55,3





Percent Valid Lain-lain 136 26,2 26,2 26,2 Petani, buruh,

pedagang, wiraswasra 238 45,9 45,9 72,1

Pegawai swasta, guru swasta, karyawan swasta

40 7,7 7,7 79,8

Pegawai negeri (Pemda, guru), ABRI, POLRI

105 20,2 20,2 100,0



Percent Valid 68 1 ,2 ,2 ,2 69 1 ,2 ,2 ,4 71 4 ,8 ,8 1,2 72 2 ,4 ,4 1,5 73 3 ,6 ,6 2,1 74 7 1,3 1,3 3,5 75 2 ,4 ,4 3,9 76 6 1,2 1,2 5,0 77 7 1,3 1,3 6,4 78 5 1,0 1,0 7,3 79 13 2,5 2,5 9,8 80 11 2,1 2,1 11,9 81 14 2,7 2,7 14,6


152

82 26 5,0 5,0 19,7 83 24 4,6 4,6 24,3 84 27 5,2 5,2 29,5 85 26 5,0 5,0 34,5 86 29 5,6 5,6 40,1 87 36 6,9 6,9 47,0 88 31 6,0 6,0 53,0 89 36 6,9 6,9 59,9 90 24 4,6 4,6 64,5 91 28 5,4 5,4 69,9 92 17 3,3 3,3 73,2 93 20 3,9 3,9 77,1 94 16 3,1 3,1 80,2 95 22 4,2 4,2 84,4 96 17 3,3 3,3 87,7 97 8 1,5 1,5 89,2 98 9 1,7 1,7 90,9 99 9 1,7 1,7 92,7 100 8 1,5 1,5 94,2 101 6 1,2 1,2 95,4 102 4 ,8 ,8 96,1 103 2 ,4 ,4 96,5 104 6 1,2 1,2 97,7 105 3 ,6 ,6 98,3 106 3 ,6 ,6 98,8 107 1 ,2 ,2 99,0 108 1 ,2 ,2 99,2 109 2 ,4 ,4 99,6 112 1 ,2 ,2 99,8 113 1 ,2 ,2 100,0 Total 519 100,0 100,0

Prestasi Belajar


Percent Valid 56,79 1 ,2 ,2 ,2 57,67 1 ,2 ,2 ,4 58,21 1 ,2 ,2 ,6 58,52 1 ,2 ,2 ,8 59,10 1 ,2 ,2 1,0 59,54 1 ,2 ,2 1,2 59,63 1 ,2 ,2 1,3 60,92 1 ,2 ,2 1,5 61,13 1 ,2 ,2 1,7 61,41 1 ,2 ,2 1,9 61,67 1 ,2 ,2 2,1


153

61,96 1 ,2 ,2 2,3 62,07 2 ,4 ,4 2,7 62,16 1 ,2 ,2 2,9 62,41 1 ,2 ,2 3,1 62,43 2 ,4 ,4 3,5 62,46 2 ,4 ,4 3,9 62,54 1 ,2 ,2 4,0 62,66 1 ,2 ,2 4,2 62,79 1 ,2 ,2 4,4 63,07 1 ,2 ,2 4,6 63,19 1 ,2 ,2 4,8 63,21 1 ,2 ,2 5,0 63,31 1 ,2 ,2 5,2 63,34 1 ,2 ,2 5,4 63,48 1 ,2 ,2 5,6 63,53 1 ,2 ,2 5,8 63,59 1 ,2 ,2 6,0 63,64 1 ,2 ,2 6,2 63,68 1 ,2 ,2 6,4 63,74 1 ,2 ,2 6,6 63,77 1 ,2 ,2 6,7 63,78 1 ,2 ,2 6,9 64,10 1 ,2 ,2 7,1 64,31 1 ,2 ,2 7,3 64,44 1 ,2 ,2 7,5 64,53 1 ,2 ,2 7,7 64,66 1 ,2 ,2 7,9 64,77 1 ,2 ,2 8,1 64,89 1 ,2 ,2 8,3 64,90 1 ,2 ,2 8,5 65,07 1 ,2 ,2 8,7 65,13 1 ,2 ,2 8,9 65,25 1 ,2 ,2 9,1 65,46 1 ,2 ,2 9,2 65,73 2 ,4 ,4 9,6 65,76 1 ,2 ,2 9,8 65,84 1 ,2 ,2 10,0 65,87 1 ,2 ,2 10,2 65,91 1 ,2 ,2 10,4 65,95 2 ,4 ,4 10,8 65,97 2 ,4 ,4 11,2 66,16 1 ,2 ,2 11,4 66,43 1 ,2 ,2 11,6 66,49 1 ,2 ,2 11,8 66,65 1 ,2 ,2 11,9 66,71 1 ,2 ,2 12,1 66,72 1 ,2 ,2 12,3


154

66,91 1 ,2 ,2 12,5 67,02 1 ,2 ,2 12,7 67,24 1 ,2 ,2 12,9 67,35 1 ,2 ,2 13,1 67,51 1 ,2 ,2 13,3 67,64 1 ,2 ,2 13,5 68,16 2 ,4 ,4 13,9 68,22 1 ,2 ,2 14,1 68,57 1 ,2 ,2 14,3 68,63 1 ,2 ,2 14,5 68,79 1 ,2 ,2 14,6 68,86 1 ,2 ,2 14,8 68,89 1 ,2 ,2 15,0 68,92 1 ,2 ,2 15,2 69,02 1 ,2 ,2 15,4 69,15 1 ,2 ,2 15,6 69,18 1 ,2 ,2 15,8 69,21 1 ,2 ,2 16,0 69,23 1 ,2 ,2 16,2 69,26 1 ,2 ,2 16,4 69,27 1 ,2 ,2 16,6 69,28 1 ,2 ,2 16,8 69,32 1 ,2 ,2 17,0 69,34 1 ,2 ,2 17,1 69,36 1 ,2 ,2 17,3 69,41 1 ,2 ,2 17,5 69,45 1 ,2 ,2 17,7 69,51 1 ,2 ,2 17,9 69,53 1 ,2 ,2 18,1 69,54 1 ,2 ,2 18,3 69,55 1 ,2 ,2 18,5 69,58 1 ,2 ,2 18,7 69,60 2 ,4 ,4 19,1 69,62 1 ,2 ,2 19,3 69,66 1 ,2 ,2 19,5 69,72 1 ,2 ,2 19,7 69,74 2 ,4 ,4 20,0 69,77 1 ,2 ,2 20,2 69,80 1 ,2 ,2 20,4 69,86 1 ,2 ,2 20,6 69,88 1 ,2 ,2 20,8 69,97 1 ,2 ,2 21,0 69,98 1 ,2 ,2 21,2 70,00 1 ,2 ,2 21,4 70,01 1 ,2 ,2 21,6 70,04 1 ,2 ,2 21,8 70,05 1 ,2 ,2 22,0


155

70,09 1 ,2 ,2 22,2 70,12 1 ,2 ,2 22,4 70,13 1 ,2 ,2 22,5 70,15 1 ,2 ,2 22,7 70,16 1 ,2 ,2 22,9 70,18 1 ,2 ,2 23,1 70,19 1 ,2 ,2 23,3 70,22 1 ,2 ,2 23,5 70,24 4 ,8 ,8 24,3 70,25 2 ,4 ,4 24,7 70,26 1 ,2 ,2 24,9 70,27 1 ,2 ,2 25,0 70,29 1 ,2 ,2 25,2 70,30 1 ,2 ,2 25,4 70,32 1 ,2 ,2 25,6 70,40 2 ,4 ,4 26,0 70,47 1 ,2 ,2 26,2 70,48 2 ,4 ,4 26,6 70,50 2 ,4 ,4 27,0 70,57 2 ,4 ,4 27,4 70,58 1 ,2 ,2 27,6 70,60 1 ,2 ,2 27,7 70,61 1 ,2 ,2 27,9 70,64 1 ,2 ,2 28,1 70,68 2 ,4 ,4 28,5 70,71 1 ,2 ,2 28,7 70,72 1 ,2 ,2 28,9 70,73 2 ,4 ,4 29,3 70,74 1 ,2 ,2 29,5 70,76 1 ,2 ,2 29,7 70,77 2 ,4 ,4 30,1 70,80 1 ,2 ,2 30,3 70,83 1 ,2 ,2 30,4 70,84 1 ,2 ,2 30,6 70,85 1 ,2 ,2 30,8 70,86 2 ,4 ,4 31,2 70,88 2 ,4 ,4 31,6 70,89 4 ,8 ,8 32,4 70,91 2 ,4 ,4 32,8 70,92 1 ,2 ,2 32,9 70,95 4 ,8 ,8 33,7 70,96 1 ,2 ,2 33,9 70,97 1 ,2 ,2 34,1 71,01 1 ,2 ,2 34,3 71,02 1 ,2 ,2 34,5 71,05 1 ,2 ,2 34,7 71,08 2 ,4 ,4 35,1


156

71,11 2 ,4 ,4 35,5 71,13 1 ,2 ,2 35,6 71,15 1 ,2 ,2 35,8 71,16 1 ,2 ,2 36,0 71,18 2 ,4 ,4 36,4 71,19 1 ,2 ,2 36,6 71,20 2 ,4 ,4 37,0 71,22 3 ,6 ,6 37,6 71,25 2 ,4 ,4 38,0 71,26 1 ,2 ,2 38,2 71,27 4 ,8 ,8 38,9 71,28 1 ,2 ,2 39,1 71,29 2 ,4 ,4 39,5 71,31 1 ,2 ,2 39,7 71,32 1 ,2 ,2 39,9 71,33 3 ,6 ,6 40,5 71,35 1 ,2 ,2 40,7 71,38 2 ,4 ,4 41,0 71,39 3 ,6 ,6 41,6 71,41 4 ,8 ,8 42,4 71,42 1 ,2 ,2 42,6 71,43 2 ,4 ,4 43,0 71,44 1 ,2 ,2 43,2 71,46 1 ,2 ,2 43,4 71,47 3 ,6 ,6 43,9 71,48 1 ,2 ,2 44,1 71,52 1 ,2 ,2 44,3 71,56 4 ,8 ,8 45,1 71,57 1 ,2 ,2 45,3 71,59 3 ,6 ,6 45,9 71,60 1 ,2 ,2 46,1 71,62 2 ,4 ,4 46,4 71,63 2 ,4 ,4 46,8 71,64 3 ,6 ,6 47,4 71,65 2 ,4 ,4 47,8 71,66 2 ,4 ,4 48,2 71,69 5 1,0 1,0 49,1 71,73 2 ,4 ,4 49,5 71,77 1 ,2 ,2 49,7 71,78 1 ,2 ,2 49,9 71,79 3 ,6 ,6 50,5 71,80 1 ,2 ,2 50,7 71,81 1 ,2 ,2 50,9 71,82 2 ,4 ,4 51,3 71,85 3 ,6 ,6 51,8 71,86 1 ,2 ,2 52,0 71,87 2 ,4 ,4 52,4


157

71,88 1 ,2 ,2 52,6 71,91 2 ,4 ,4 53,0 71,92 1 ,2 ,2 53,2 71,93 1 ,2 ,2 53,4 71,94 1 ,2 ,2 53,6 71,96 2 ,4 ,4 53,9 71,97 1 ,2 ,2 54,1 71,98 1 ,2 ,2 54,3 72,01 1 ,2 ,2 54,5 72,02 4 ,8 ,8 55,3 72,03 1 ,2 ,2 55,5 72,04 1 ,2 ,2 55,7 72,05 1 ,2 ,2 55,9 72,07 4 ,8 ,8 56,6 72,08 2 ,4 ,4 57,0 72,10 1 ,2 ,2 57,2 72,11 1 ,2 ,2 57,4 72,12 1 ,2 ,2 57,6 72,13 1 ,2 ,2 57,8 72,14 1 ,2 ,2 58,0 72,15 2 ,4 ,4 58,4 72,16 3 ,6 ,6 59,0 72,19 3 ,6 ,6 59,5 72,21 1 ,2 ,2 59,7 72,22 3 ,6 ,6 60,3 72,23 2 ,4 ,4 60,7 72,24 1 ,2 ,2 60,9 72,25 3 ,6 ,6 61,5 72,26 2 ,4 ,4 61,8 72,29 2 ,4 ,4 62,2 72,30 1 ,2 ,2 62,4 72,33 1 ,2 ,2 62,6 72,35 1 ,2 ,2 62,8 72,37 1 ,2 ,2 63,0 72,40 2 ,4 ,4 63,4 72,41 1 ,2 ,2 63,6 72,42 1 ,2 ,2 63,8 72,43 2 ,4 ,4 64,2 72,44 1 ,2 ,2 64,4 72,46 1 ,2 ,2 64,5 72,47 1 ,2 ,2 64,7 72,53 1 ,2 ,2 64,9 72,54 2 ,4 ,4 65,3 72,56 2 ,4 ,4 65,7 72,58 1 ,2 ,2 65,9 72,60 2 ,4 ,4 66,3 72,61 1 ,2 ,2 66,5


158

72,62 1 ,2 ,2 66,7 72,64 1 ,2 ,2 66,9 72,65 3 ,6 ,6 67,4 72,67 1 ,2 ,2 67,6 72,69 3 ,6 ,6 68,2 72,70 2 ,4 ,4 68,6 72,72 1 ,2 ,2 68,8 72,73 1 ,2 ,2 69,0 72,74 1 ,2 ,2 69,2 72,77 2 ,4 ,4 69,6 72,80 1 ,2 ,2 69,7 72,81 1 ,2 ,2 69,9 72,82 1 ,2 ,2 70,1 72,85 2 ,4 ,4 70,5 72,87 1 ,2 ,2 70,7 72,88 1 ,2 ,2 70,9 72,91 1 ,2 ,2 71,1 72,92 1 ,2 ,2 71,3 72,93 1 ,2 ,2 71,5 72,94 3 ,6 ,6 72,1 72,95 1 ,2 ,2 72,3 72,96 2 ,4 ,4 72,6 72,97 1 ,2 ,2 72,8 72,99 1 ,2 ,2 73,0 73,01 1 ,2 ,2 73,2 73,02 1 ,2 ,2 73,4 73,03 1 ,2 ,2 73,6 73,10 1 ,2 ,2 73,8 73,12 1 ,2 ,2 74,0 73,13 1 ,2 ,2 74,2 73,14 1 ,2 ,2 74,4 73,15 2 ,4 ,4 74,8 73,16 2 ,4 ,4 75,1 73,17 1 ,2 ,2 75,3 73,18 1 ,2 ,2 75,5 73,21 1 ,2 ,2 75,7 73,22 2 ,4 ,4 76,1 73,26 1 ,2 ,2 76,3 73,29 3 ,6 ,6 76,9 73,33 2 ,4 ,4 77,3 73,35 3 ,6 ,6 77,8 73,37 1 ,2 ,2 78,0 73,40 3 ,6 ,6 78,6 73,43 1 ,2 ,2 78,8 73,47 1 ,2 ,2 79,0 73,49 1 ,2 ,2 79,2 73,51 1 ,2 ,2 79,4


159

73,54 1 ,2 ,2 79,6 73,55 1 ,2 ,2 79,8 73,59 1 ,2 ,2 80,0 73,60 1 ,2 ,2 80,2 73,61 2 ,4 ,4 80,5 73,62 1 ,2 ,2 80,7 73,63 1 ,2 ,2 80,9 73,68 1 ,2 ,2 81,1 73,71 1 ,2 ,2 81,3 73,73 1 ,2 ,2 81,5 73,83 1 ,2 ,2 81,7 73,84 1 ,2 ,2 81,9 73,86 1 ,2 ,2 82,1 73,87 1 ,2 ,2 82,3 73,93 2 ,4 ,4 82,7 73,96 1 ,2 ,2 82,9 73,97 1 ,2 ,2 83,0 74,00 1 ,2 ,2 83,2 74,01 1 ,2 ,2 83,4 74,02 1 ,2 ,2 83,6 74,08 1 ,2 ,2 83,8 74,13 1 ,2 ,2 84,0 74,14 1 ,2 ,2 84,2 74,16 2 ,4 ,4 84,6 74,25 1 ,2 ,2 84,8 74,26 1 ,2 ,2 85,0 74,28 1 ,2 ,2 85,2 74,35 1 ,2 ,2 85,4 74,37 1 ,2 ,2 85,5 74,38 1 ,2 ,2 85,7 74,39 2 ,4 ,4 86,1 74,41 1 ,2 ,2 86,3 74,46 3 ,6 ,6 86,9 74,50 1 ,2 ,2 87,1 74,57 1 ,2 ,2 87,3 74,60 1 ,2 ,2 87,5 74,68 1 ,2 ,2 87,7 74,72 1 ,2 ,2 87,9 74,74 1 ,2 ,2 88,1 74,76 2 ,4 ,4 88,4 74,78 1 ,2 ,2 88,6 74,81 1 ,2 ,2 88,8 74,82 1 ,2 ,2 89,0 74,83 1 ,2 ,2 89,2 74,87 1 ,2 ,2 89,4 74,88 1 ,2 ,2 89,6 74,89 1 ,2 ,2 89,8


160

74,93 1 ,2 ,2 90,0 74,95 1 ,2 ,2 90,2 74,99 1 ,2 ,2 90,4 75,02 1 ,2 ,2 90,6 75,03 1 ,2 ,2 90,8 75,04 1 ,2 ,2 90,9 75,09 2 ,4 ,4 91,3 75,11 1 ,2 ,2 91,5 75,13 1 ,2 ,2 91,7 75,16 1 ,2 ,2 91,9 75,19 1 ,2 ,2 92,1 75,25 1 ,2 ,2 92,3 75,27 1 ,2 ,2 92,5 75,44 1 ,2 ,2 92,7 75,45 1 ,2 ,2 92,9 75,48 1 ,2 ,2 93,1 75,51 1 ,2 ,2 93,3 75,53 1 ,2 ,2 93,4 75,62 1 ,2 ,2 93,6 75,63 1 ,2 ,2 93,8 75,65 1 ,2 ,2 94,0 75,67 1 ,2 ,2 94,2 75,71 1 ,2 ,2 94,4 75,76 1 ,2 ,2 94,6 75,77 1 ,2 ,2 94,8 75,80 1 ,2 ,2 95,0 75,83 1 ,2 ,2 95,2 75,85 1 ,2 ,2 95,4 76,06 1 ,2 ,2 95,6 76,07 1 ,2 ,2 95,8 76,14 1 ,2 ,2 96,0 76,27 1 ,2 ,2 96,1 76,30 1 ,2 ,2 96,3 76,38 1 ,2 ,2 96,5 76,45 1 ,2 ,2 96,7 76,55 1 ,2 ,2 96,9 76,68 1 ,2 ,2 97,1 76,83 1 ,2 ,2 97,3 76,93 1 ,2 ,2 97,5 77,03 1 ,2 ,2 97,7 77,18 1 ,2 ,2 97,9 77,59 1 ,2 ,2 98,1 78,38 1 ,2 ,2 98,3 78,51 1 ,2 ,2 98,5 78,54 1 ,2 ,2 98,7 78,67 1 ,2 ,2 98,8 81,26 1 ,2 ,2 99,0


161

81,53 1 ,2 ,2 99,2 82,15 1 ,2 ,2 99,4 82,23 1 ,2 ,2 99,6 82,24 1 ,2 ,2 99,8 83,05 1 ,2 ,2 100,0 Total 519 100,0 100,0

D Hasil Perhitungan Mean, Modus, Median dan Standar Deviasi

Statistics

Tingkat Pendapatan Ayah (X2a)

Tingkat Pendapatan

Ibu (X2b)

Tingkat Pendidi

kan Ayah (X3a)

Tingkat Pendidikan Ibu (X3b)

Jenis Pekarjaan Ayah (X4a)

Jenis Pekarj

aan Ibu

(X4b)

Kecerdasan

Emosional (X1)

Prestasi Belajar

(Y) N Valid 519 519 519 519 519 519 519 519 Missing 0 0 0 0 0 0 0 0Mean 1,96 1,56 3,67 3,49 2,70 2,22 88,40 71,2787Median 2,00 1,00 4,00 4,00 2,00 2,00 88,00 71,7900Mode 1 1 4 4 2 2 87(a) 71,69Std. Deviation ,822 ,758 1,112 1,214 1,005 1,048 7,338 3,70002

a Multiple modes exist. The smallest value is shown


162

Lampiran 6 Perhitungan PAP Tipe II


163

PERHITUNGAN PAP TIPE II (DESKRIPSI DATA)

1. Kecerdasan Emosional

Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 4x30 = 120

Skor terendah yang mungkin dicapai : 1x30 = 30

Perhitungan : Sangat tinggi : (81% x (120 – 30))+30 = 102,90 ~ 103

Tinggi : (66% x (120 – 30))+30 = 89,40 ~ 89

Cukup : (56% x (120 – 30))+30 = 80,40 ~ 80

Rendah : (46% x (120 – 30))+30 = 71,40 ~ 71

Sangat rendah : ….< = 71

No Perhitungan Interval skor Frekuensi

Frekuensi Relatif

(%) Kriteria

1 81% x (120-30) + 30 103-120 20 3,85 Sangat Tinggi

2 66% x (120-30) + 30 89-102 224 43,16 Tinggi

3 56% x (120-30) + 30 80-88 224 43,16 Cukup Tinggi

4 46% x (120-30) + 30 71-79 49 9,44 Rendah

5 < 46% x (120-30) + 30 <71 2 0,39 Sangat

Rendah Jumlah 519 100


164

2. Prestasi Belajar

Skor tertinggi yang mungkin dicapai : 100

Skor terendah yang mungkin dicapai : 0

Perhitungan : Sangat lemah : 81% x 100 = 81

Lemah : 66% x 100 = 66

Sedang : 56% x 100 = 56

Kuat : 46% x 100 = 46

Sangat kuat : ….< = 46

No. Perhitungan Inteval Skor Frekuensi

Frekuensi Relatif

(%) Kriteria

1 (100-0) x 81% + 0

81 – 100 6 1,16 Sangat Tinggi

2 (100-0) x 66% + 0 66 – 80 455 87,67 Tinggi

3 (100-0) x 56% + 0 56 – 65 58 11,17 Cukup Tinggi

4 (100-0) x 46% + 0 46 – 55 0 0 Rendah

5 < (100-0) x 46% + 0 < 46 0 0 Sangat Rendah

Jumlah 519 100


165

Lampiran 7 Normalitas dan Linearitas


166

1. Tingkat Pendapatan Ayah One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Prestasi

Belajar (X1) Kecerdasan

Emosional (Y) N 186 186 Normal Parameters(a,b) Mean 70,8826 89,15 Std. Deviation 3,91122 7,811 Most Extreme Differences

Absolute ,172 ,067

Positive ,081 ,067 Negative -,172 -,051 Kolmogorov-Smirnov Z 2,352 ,920 Asymp. Sig. (2-tailed) ,244 ,366

a Test distribution is Normal. b Calculated from data. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Prestasi


Emosional (Y) N 168 168

Mean 71,5326 87,57 Normal Parameters(a,b) Std. Deviation 3,43039 6,904

Absolute ,168 ,075 Positive ,086 ,075

Most Extreme Differences

Negative -,168 -,046 Kolmogorov-Smirnov Z 2,177 ,968 Asymp. Sig. (2-tailed) ,280 ,306


Prestasi






Negative -,174 -,057 Kolmogorov-Smirnov Z 2,240 1,016 Asymp. Sig. (2-tailed) ,203 ,253

a Test distribution is Normal. b Calculated from data.


167

2. Tingkat Pendapatan Ibu One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Prestasi








Prestasi








Prestasi









168

3. Tingkat Pendidikan Ayah One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Prestasi








Prestasi








Prestasi









169

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Prestasi








Prestasi








4. Tingkat Pendidikan Ibu One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Prestasi






Negative -,168 -,142 Kolmogorov-Smirnov Z ,996 ,875 Asymp. Sig. (2-tailed) ,274 ,429



170


Prestasi








Prestasi








Prestasi









171


Prestasi








5. Jenis Pekerjaan Ayah One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Prestasi








Prestasi









172


Prestasi








Prestasi








6. Jenis Pekerjaan Ibu One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Prestas









173


Prestasi








Prestasi






Negative -,138 -,088 Kolmogorov-Smirnov Z ,874 ,701 Asymp. Sig. (2-tailed) ,429 ,710


Prestasi









174

Warnings Post hoc tests are not performed for PrestasiBelajar because at least one group has fewer than two cases.

Test of Homogeneity of Variances Prestasi Belajar

Levene Statistic df1 df2 Sig.

1,576 36 476 ,020

ANOVA Prestasi Belajar

Sum of

Squares df Mean

Square F Sig. Between Groups

(Combined) 555,628 42 13,229 ,963 ,539

Linear Term Weighted 21,654 1 21,654 1,577 ,210 Deviation

533,974 41 13,024 ,949 ,565

Within Groups 6535,879 476 13,731 Total 7091,507 518


175

Lampiran 8 Hasil Uji Regresi


176

A. Tingkat Pendapatan Ayah Variables Entered/Removed(b)

Model Variables Entered Variables Removed Method 1

KecerdasanEmosionalxTingkatpendapatanAyah, KecerdasanEmosionalX1, TingkatPendapatanAyah(a)

. Enter

a All requested variables entered. b Dependent Variable: PrestasiBelajarY Model Summary

Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the

Estimate 1 ,100(a) ,010 ,004 3,69211

a Predictors: (Constant), KecerdasanEmosionalxTingkatpendapatanAyah, KecerdasanEmosionalX1, TingkatPendapatanAyah ANOVA(b)

Model Sum of

Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 71,194 3 23,731 1,741 ,158(a) Residual 7020,313 515 13,632 Total 7091,507 518

a Predictors: (Constant), KecerdasanEmosionalxTingkatpendapatanAyah, KecerdasanEmosionalX1, TingkatPendapatanAyah b Dependent Variable: PrestasiBelajarY Coefficients(a)

Model Unstandardized

Coefficients Standardized Coefficients t Sig.

B Std. Error Beta B Std. Error 1 (Constant) 67,584 4,898 13,798 ,000 KecerdasanEmo

sionalX1 ,035 ,055 ,070 ,639 ,523

TingkatPendapatanAyah 3,168 2,359 ,704 1,343 ,180

KecerdasanEmosionalxTingkatpendapatanAyah

-,032 ,026 -,648 -1,225 ,221

a Dependent Variable: PrestasiBelajarY


177

B. Tingkat Pendapatan Ibu Variables Entered/Removed(b)

Model Variables Entered Variables Removed Method

1 KecerdasanEmosionalxTingkatpendapatanIbu, KecerdasanEmosionalX1, TingkatPendapatanIbu(a)

. Enter


Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,124(a) ,015 ,010 3,68202

a Predictors: (Constant), KecerdasanEmosionalxTingkatpendapatanIbu, KecerdasanEmosionalX1, TingkatPendapatanIbu ANOVA(b)

Model Sum of

Squares df Mean Square F Sig. Regression 109,525 3 36,508 2,693 ,046(a)Residual 6981,981 515 13,557

1

Total 7091,507 518 a Predictors: (Constant), KecerdasanEmosionalxTingkatpendapatanIbu, KecerdasanEmosionalX1, TingkatPendapatanIbu b Dependent Variable: PrestasiBelajarY Coefficients(a)



B Std. Error Beta B Std. Error

1 (Constant) 63,761 4,461 14,293 ,000 KecerdasanEmo

sional(X1) ,082 ,050 ,163 1,636 ,102

TingkatPendapatanIbu 6,198 2,506 1,270 2,473 ,014

KecerdasanEmosionalxTingkatpendapatanIbu

-,069 ,028 -1,244 -2,412 ,016



178

C. Tingkat Pendidikan Ayah Variables Entered/Removed(b)


1 KecerdasanEmosionalxTingkatpendidikanAyah, KecerdasanEmosionalX1, TingkatPendidikanAyah(a)

. Enter



Estimate 1 ,066(a) ,004 -,001 3,70272

a Predictors: (Constant), KecerdasanEmosionalxTingkatpendidikanAyah, KecerdasanEmosionalX1, TingkatPendidikanAyah ANOVA(b)

Model Sum of

Squares df Mean Square F Sig. Regression 30,786 3 10,262 ,748 ,524(a)Residual 7060,721 515 13,710

1

Total 7091,507 518 a Predictors: (Constant), KecerdasanEmosionalxTingkatpendidikanAyah, KecerdasanEmosionalX1, TingkatPendidikanAyah b Dependent Variable: PrestasiBelajarY Coefficients(a)



B Std. Error Beta B

Std. Error

1 (Constant) 71,265 6,894 10,338 ,000

KecerdasanEmosionalX1 ,004 ,077 ,008 ,055 ,956 TingkatPendidikanAyah ,681 1,788 ,205 ,381 ,703 KecerdasanEmosionalxTi

ngkatpendidikanAyah -,009 ,020 -,243 -,439 ,661



179

D. Tingkat Pendidikan Ibu Variables Entered/Removed(b)


KecerdasanEmosionalxTingkatpendidikanIbu, KecerdasanEmosionalX1, TingkatPendidikanIbu(a)

. Enter


Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,101(a) ,010 ,004 3,69186

a Predictors: (Constant), KecerdasanEmosionalxTingkatpendidikanIbu, KecerdasanEmosionalX1, TingkatPendidikanIbu ANOVA(b)

Model Sum of


a Predictors: (Constant), KecerdasanEmosionalxTingkatpendidikanIbu, KecerdasanEmosionalX1, TingkatPendidikanIbu b Dependent Variable: PrestasiBelajarY Coefficients(a)



B Std. Error Beta B

Std. Error

1 (Constant) 65,459 6,368 10,279 ,000 KecerdasanEmosionalX1 ,073 ,072 ,144 1,010 ,313 TingkatPendidikanIbu 2,308 1,690 ,757 1,365 ,173 KecerdasanEmosionalxTin

gkatpendidikanIbu -,028 ,019 -,838 -1,468 ,143



180

E. Jenis Pekerjaan Ayah Variables Entered/Removed(b)


KecerdasanEmosionalxJenisPekerjaanAyah, KecerdasanEmosionalX1, JenisPekerjaanAyah(a)

. Enter



Estimate 1 ,075(a) ,006 ,000 3,70039

a Predictors: (Constant), KecerdasanEmosionalxJenisPekerjaanAyah, KecerdasanEmosionalX1, JenisPekerjaanAyah ANOVA(b)

Model Sum of

Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 39,666 3 13,222 ,966 ,409(a) Residual 7051,840 515 13,693 Total 7091,507 518

a Predictors: (Constant), KecerdasanEmosionalxJenisPekerjaanAyah, KecerdasanEmosionalX1, JenisPekerjaanAyah b Dependent Variable: PrestasiBelajarY Coefficients(a)



B Std. Error Beta B

Std. Error

1 (Constant) 69,389 5,715 12,142 ,000 KecerdasanEmosionalX1 ,017 ,064 ,034 ,264 ,792 JenisPekerjaanAyah 1,616 2,006 ,43 ,805 ,421 KecerdasanEmosionalxJen

isPekerjaanAyah -,017 ,023 -,410 -,737 ,462



181

F. Jenis Pekerjaan Ibu] Variables Entered/Removed(b)


1

KecerdasanEmosionalxJenisPekerjaanIbu, KecerdasanEmosionalX1, JenisPekerjaanIbu(a)

. Enter


Model R R Square Adjusted R

Square Std. Error of the Estimate 1 ,129(a) ,017 ,011 3,67994

a Predictors: (Constant), KecerdasanEmosionalxJenisPekerjaanIbu, KecerdasanEmosionalX1, JenisPekerjaanIbu ANOVA(b)

Model Sum of


a Predictors: (Constant), KecerdasanEmosionalxJenisPekerjaanIbu, KecerdasanEmosionalX1, JenisPekerjaanIbu b Dependent Variable: PrestasiBelajarY Coefficients(a)




1 (Constant) 64,901 4,629 14,020 ,000 KecerdasanEmosionalX1 ,065 ,052 ,129 1,250 ,212 JenisPekerjaanIbu 3,928 1,892 1,112 2,076 ,038 KecerdasanEmosionalxJen

isPekerjaanIbu -,041 ,021 -1,044 -1,934 ,054



182

G. Status Sekolah Variables Entered/Removed(b)


KecerdasanEmosionalxStatusSekolah, KecerdasanEmosionalX1, StatusSekolahX5(a)

. Enter



Estimate 1 ,646(a) ,418 ,414 2,83136

a Predictors: (Constant), KecerdasanEmosionalxStatusSekolah, KecerdasanEmosionalX1, StatusSekolahX5 ANOVA(b)

Model Sum of


a Predictors: (Constant), KecerdasanEmosionalxStatusSekolah, KecerdasanEmosionalX1, StatusSekolahX5 b Dependent Variable: PrestasiBelajarY Coefficients(a)




1 (Constant) 75,898 4,512 16,821 ,000 KecerdasanEmosionalX1 ,026 ,051 ,052 ,512 ,609 StatusSekolahX5 -1,283 3,192 -,148 -,402 ,688 KecerdasanEmosionalxStat

usSekolah -,049 ,036 -,510 -1,355 ,176



183

Lampiran 9 Surat Ijin Penelitian


pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar ... pdf/f. keguruan dan ilmu...

Documents