PENGALAMAN MAHASISWA KESEHATAN TERHADAP

PROSES INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)

SKRIPSI

Disusun sebagai salah satu syarat

Untuk meraih gelar Sarjana Keperawatan

Disusun Oleh :

NANSI RUNTUWENE

J 210.144.005

PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2018

ii

iii

HALAMAN PENGESAHAN

PENGALAMAN PENDERITA RHEUMATOID ARTHRITIS KETIKA

MENDAPATKAN TERAPI DENGAN PENDEKATAN PSIKOSOSIAL :

GUIDED IMAGERY DI KOMUNITAS

Oleh :

WULANDARI RISTYO AYUNINGTYAS

J 210.144.013

Telah berhasil dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 19

SEPTEMBER 2018 dan diterima sebagai persyaratan untuk memperoleh

gelar Sarjana Keperawatan pada Program Studi Keperawatan

Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta

Susunan Dewan Penguji :

1. Arum Pratiwi, S.Kp., M.Kes., Ph.D (……………..)

NIDN. 0620106801

2. Enita Dewi, S.Kep., Ns., MN (……………..)

NIDN. 0609048003

3. Okti Sri Purwanti, S.Kep., M.Kep., Ns., Sp.Kep., MB (……………..)

NIDN. 0605066901

,

iv

PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN

Nama : Nansi Runtuwene

NIM : J 210.144.005

Program Studi : S1 Keperawatan

Judul Skripsi : PENGALAMAN MAHASISWA KESEHATAN

TERHADAP PROSES INTERPROFESSIONAL

EDUCATION (IPE)

Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi yang saya buat dan

yang saya serahkan ini merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan

ringkasan-ringkasan yang telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian

hari atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia

menerima sanksi apa pun dari Fakultas Ilmu Kesehatan dan gelar serta ijazah yang

diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima.

Surakarta, 15 Agustus 2018

Yang membuat pernyataan,

(Nansi Runtuwene)

v

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI

UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Sebagai civitas akademik Universitas Muhammadiyah Surakarta, saya

yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Nansi Runtuwene

NIM : J 210.144.005

Program Studi : S1 Keperawatan

Fakultas : Ilmu Kesehatan

Jenis Karya : Skripsi

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, memberikan kepada Universitas

Muhammadiyah Surakarta Hak Bebas Royalti Nonekslusif (Non-Exclusive

Royalty-Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul :

PENGALAMAN MAHASISWA KESEHATAN TERHADAP PROSES

INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)

Beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti

Nonekslusif ini Universitas Muhammadiyah Surakarta berhak menyimpan,

mengalihmedia/foratkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database),

merawat, dan mempublikasikan skripsi saya selama tetap mencantumkan nama

saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di : Surakarta

Pada tanggal : 15 Agustus 2018

Yang menyatakan

(Nansi Runtuwene)

vi

MOTTO

“神は一つの理由ですべてが起こるようにします。すべてが学習プロセス

であり、あなたはあらゆるレベルを通過しなければなりませ”

“Tuhan membiarkan semuanya terjadi dengan satu alasan. Semua itu adalah

proses belajar dan harus dilewati setiap tingkatannya”

-Anonymous-

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Puji syukur saya panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang masih memberikan

nikmat baik nikmat iman, islam, dan ihsan serta masih memberikan kesempatan

kepada saya sebagai penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Salawat serta salam

penulis haturkan untuk Nabi Muhammad SAW, kepada semua kelurganya,

sahabatnya, dan umatnya.Penulisan skripsi ini merupakan syarat untuk mencapai

gelar Sarjana Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta. Penulis menyadari bahwa selesainya penyusunan dan penulisan skripsi

ini tidak lepas dari dukungan, ajaran, bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak.

Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada :

1. Dr. Mutalazimah, S.KM., M.Kes., dekan Fakultas Ilmu Kesehatan yang

telah memfasilitasi terlaksananya skripsi ini.

2. Arum Pratiwi, S.Kp., M.Kes.,Ph.D selaku ketua Program Studi Ilmu

Keperawatan yang telah memberikan dukungan dan merupakan dosen

serta penguji I dalam skripsi ini.

3. Okti Sri Purwanti, S.Kep., M.Kep., Ns., Sp.Kep., MB selaku penguji II

yang telah membantu penulis dalam mengoreksi skripsi ini.

4. Enita Dewi S.Kep.,Ns.,M.N selaku dosen penmbimbing yang telah

menyediakan waktu, tenaga dan pikiran untuk membantu penulis dalam

mengajarkan serta memotivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.

viii

5. Ka Prodi Farmasi Uiversitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah

mengizinkan saya untuk melakukan penelitian

6. Ka Prodi Farmasi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

mengizinkan saya untuk melakukan penelitian

7. Ka Prodi Keperawatan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

mengizinkan saya untuk melakukan penelitian

8. Seluruh Bapak/Ibu dosen/staff pengajar Program Studi Keperawatan

Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

mengajarkan ilmunya dan menyediakan fasilitas selama perkuliahan.

9. Semua partisipan yaitu mahasiswa kesehatan yang mau meluangkan

waktunya untuk pengambilan data dalam penelitian ini.

Akhir kata, semoga Allah SWT membalas segala kebaikan semua pihak

yang telah membantu dan semoga skrispsi ini membawa manfaat bagi

pengembangan ilmu pengetahuan dan program khususnya program IPE.

Wassalamu’alaikum wr wb.

Wassalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh

Surakarta, 15 Agustus 2018

Penulis

ix

PERSEMBAHAN

Alhamdulillahirabbil’alamin, puji dan syukur saya panjatkan kehadirat

Allah SWT yang dengan izin- Nya saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Tidak

lupa shalawat serta salam saya panjatkan kepada Nabi Muhammad SAW, kepada

keluarga, sahabatnya dan seluruh muslimin muslimat, mu’minin dan mu’minat,

semoga kita semua selamat dunia akhirat, termasuk golongan orang- orang terpilih

yang akan tetap beristiqamah dan taat hingga akhir hayat menjemput, aamiin Yaa

Rabb. Skripsi ini saya persembahkan untuk :

1. Kedua orang tua saya, Ayah Yono dan Ibu Indra yang selalu mendukung

saya untuk selalu bermimpi dan selalu memotivasi saya untuk terus belajar

menjadi orang yang lebih baik

2. Keluarga besar Kiyat, Marti, dan Runtuwene

3. Semua sahabat- sahabat saya Linda, Kiki, Wulan, Lusi, Kika, Winda dan

Rahma, yang selalu mendukung, mensupport, membantu dan mendoakan

saya

4. Sekki- sekkiku dari kelas NIMUS 2014, yang selalu menyemangati saya

untuk menyelesaikan skripsi ini.

x

PENGALAMAN MAHASISWA KESEHATAN TERHADAP PROSES

INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)

Oleh : Nansi Runtuwene, Enita Dewi

Program Studi S1 Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Jl. Ahmad Yani, Tromol Pos I, Pabelan Kartasura

Email : nansiruntuwene@gmail.com

Abstrak

Penerapan IPE penting untuk meningkatkan kolaborasi antara tenaga kesehatan.

IPE tidak terlepas dari pengalaman pada setiap aktivitas atau pelaksanaannya.

Pengalaman interprofesi dapat mengembangkan dan mempersiapkan mahasiswa

kesehatan untuk berlatih dalam berkolaborasi sebelum terjun ke pelayanan

kesehatan sesungguhnya.. Hal tersebut mengartikan bahwa pengalaman IPE

memiliki peranan penting memungkinkan adanya suatu informasi yang dapat

peneliti gali untuk mengetahui fenomena yang terjadi, khususnya pada mahasiswa

kesehatan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengalaman mahasiswa

kesehatan terhadap proses IPE. Jenis Penelitian adalah Kualitatif menggunakan

pendekatan fenomenologis. Dalam penelitian ini, total populasi berjumlah 448

mahasiswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik snow ball dan diperoleh 24

sampel yang terdiri dari 8 mahasiswa kedokteran, 8 mahasiswa keperawatan, dan

8 mahasiswa famasi. Pengumpulan data menggunakan Diskusi Kelompok Terarah

atau Focus Group Discussion (FGD) yang dibagi menjadi 4 grup, masing- masing

grup berjumlah 6 orang (2 perwakilan profesi sama).Data dianalisis menggunakan

analisis tematik. Penelitian ini menghasilkan 7 tema pengalaman mahasiswa

kesehatan terhadap proses IPE, yang terdiri dari 1) Keterbatasan waktu, 2)

Kurang pengetahuan tentang profesi lain, 3) Ego masing- masing profesi 4) Ajang

diskusi/ sharing/ bertukar pikiran, 5) IPE menyenangkan, 6) Kasus/ scenario

pasien tidak nyata, 7) Quiz membebani.

Kata Kunci : IPE, Pengalaman, Mahasiswa kesehatan, Kolaborasi, Kesehatan,

Tenaga kesehatan, Kedokteran, Keperawatan, Farmasi.

xi

STUDENT EXPERIENCE ON PROCESS OF INTERPROFESSIONAL

EDUCATION (IPE)

By : Nansi Runtuwene, Enita Dewi

Study Program of Nursing Faculty of Health Science

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Email : nansiruntuwene@gmail.com

Abstract

Applying IPE is consider important to enhance collaboration among health care

provider. IPE experience cannot be separated from each activity or

implementation. Experiencing an Interprofession can develop and prepare health

student to practice in collaborating before engaging in real health services. It

means that IPE experience has a pivotal role in enabling important information

that can be explored by the researcher to find out specific phenomenon that

happen in IPE especially for health student. This research aim is to determine

experience of health student on IPE process, and the type of research is a

qualitative research using a phenomenological approach. In this study the

population were 448 students. Samples were taken using snow ball technique with

24 samples of participant, consist of 8 medical students, 8 nursing student, 8

pharmacist student. The data collected by Focus Group Discussion (FGD) that

divided into 4 groups, each group consist by 6 participants with 2 representatives

of same profession. The data were analysed using thematic analysis. And the

results there were 7 themes of student experience in the process of IPE. They are:

1) Time constraints, 2) Lack of knowledge about other profession, 3) Ego each

profession, 4) Sharing ideas, 5) IPE fun, 6) Unrealistic patient scenario, 7) Quiz

overloading.

Keywords: IPE, Experience, Health students, Collaboration, Health, Health

workers, Medicine, Nursing, Pharmacy.

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI .................................. iv

HALAMAN PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI SKRIPSI .... v

HALAMAN MOTTO ................................................................................... vi

KATA PENGANTAR ................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... ix

ABSTRAK ..................................................................................................... x

ABSTRACT.................................................................................................... xi

DAFTAR ISI ................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

DAFTAR SINGKATAN ............................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN .............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 6

E. Keaslian Penelitian ................................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................... 10

A. Experiential Learning .............................................................................. 10

B. Learning Theory ...................................................................................... 11

C. Adult Learning Theory ............................................................................. 12

D. Interprofessional Education (IPE) ............................................................ 13

E. Kerangka Teori ........................................................................................ 21

F. Kerangka Konsep ..................................................................................... 22

xiii

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................23

A. Jenis Penelitian ...........................................................................................23

B. Tempat dan Waktu Penelitian......................................................................23

C. Populasi dan Sampel Penelitian ...................................................................24

D. Variabel Penelitian ......................................................................................28

E. Definisi Operasional ...................................................................................28

F. Instrumen Penelitian ...................................................................................28

G. Uji Validitas dan Reabilitas .........................................................................35

H. Etika Penelitian ...........................................................................................36

I. Analisa Data ...............................................................................................36

J. Jalannya Penelitian ......................................................................................38

K. Bagan Alir Penelitian ..................................................................................42

BAB IV HASIL PENELITIAN .......................................................................43

A. Karakteristik Partisipan ...............................................................................43

B. Hasil Identifikasi Tema ...............................................................................44

BAB V PEMBAHASAN ..................................................................................52

A. Analisis Tema .............................................................................................52

B. Keterbatasan Penelitian ...............................................................................58

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN...........................................................60

A. Kesimpulan .................................................................................................60

B. Saran ...........................................................................................................61

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................63

LAMPIRAN .....................................................................................................67

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Konsep Experiential Learning Dewey menurut Kolb (1984) .......... 10

Gambar 2.2 Kerangka Teori .............................................................................. 21

Gambar 2.3 Kerangka Konsep .......................................................................... 22

Gambar 3.1 Bagan Alir Penelitian ..................................................................... 42

xv

DAFTAR TABEL

Table 4.1 Karakteristik Partisipan FGD ............................................................. 43

Table 4.2 Identifikasi Tema............................................................................... 44

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Surat Permohonan Ijin Studi Pendahuluan

Lampiran 2 : Surat Permohonan Ijin Penelitian Fakultas Kedokteran

Lampiran 3 : Surat Permohonan Ijin Penelitian FIK, Keperawatan

Lampiran 4 : Surat Permohonan Ijin Penelitian Fakultas Farmasi

Lampiran 5 : Surat Balasan Menyetujui Penelitian Fakultas Kedokteran

Lampiran 6 : Surat Balasan Menyetujui Penelitian Fakultas Farmasi

Lampiran 7 : Lembar Permohonan Menjadi Partisipan

Lampiran 8 : Lembar Persetujuan Menjadi Partisipan (Informed Consent)

Lampiran 9 : Konstruksi Pertanyaan FGD

Lampiran 10 : Jadwal Kegiatan Penelitian

Lampiran 11 : Hasil Data Karakteristik Partisipan

Lampiran 12 : Hasil Transkrip Diskusi Kelompok Terarah (FGD) 4 Grup

xvii

DAFTAR SINGKATAN

IPE : Interprofessional Education

WHO : World Health Organization

CAIPE :Center for the Advancement of Interprofessional Education

HPEQ : Health Professional Education Quality

PBL : Problem Based Learning

UMS : Universitas Muhammadiyah Surakarta

FGD : Focus Group Discussion

CIHC : Canadian Interprofessional Health Collaborative

EBL : Exchange Based Learning

ABL : Action Based Learning

OBL : Observation Based Learning

SBL : Simulation Based Learning

SSI : Semi Structured Interview