penerapan quantum learning untuk · pdf filesuami dan ketiga anak anakku, motivasi terbesar...

i

PENERAPAN QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM

PADA SISWA KELAS IV SDN WATES KECAMATAN SIMO

KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

SKRIPSI

Oleh:

INDRI ISNANINGRUM

X7110022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PENERAPAN QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN

PEMAHAMAN KONSEP PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM

PADA SISWA KELAS IV SDN WATES KECAMATAN SIMO

KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013 / 2014

Oleh:

INDRI ISNANINGRUM

X7110022

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Indri Isnaningrum

NIM : X7110022

Jurusan/Program Studi : PGSD

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN QUANTUM

LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP

PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SDN

WATES KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN

PELAJARAN 2013/2014” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.

Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam

teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Maret 2014

Yang membuat pernyataan

Indri Isnaningrum


commit to user

iv


NIM : X7110022

Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

pada:

Hari : Selasa

Tanggal : 18 Maret 2014

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I,

Drs. A. Dakir, M.Pd

NIP. 194911061976031004

Pembimbing II,

Drs. Hasan Mahfud, M.Pd

NIP. 195905151987031002

PERSETUJUAN

Skripsi dengan judul “Penerapan Quantum Learning untuk

Meningkatkan Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siswa

Kelas IV SDN Wates Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran

2013/2014”.


commit to user

v

PENGESAHAN

Skripsi dengan judul “Penerapan Quantum Learning untuk

Meningkatkan Pemahaman KonsepPemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siswa

Kelas IV SDN Wates Kecamatan Simo Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran

2013/2014”.


NIM : X7110022

telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi

salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Selasa

Tanggal : 29 April 2014

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M.Pd

Sekretaris : Drs. Chumdari, M.Pd

Anggota I : Drs. A. Dakir, M.Pd

Anggota II : Drs. Hasan Mahfud, M.Pd

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulloh, M.Pd

NIP. 19660727 198702 1 001


commit to user

vi

ABSTRAK

Indri Isnaningrum. X7110022. “PENERAPAN QUANTUM

LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP

PEMANFAATAN SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SDN

WATES KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN

PELAJARAN 2013 /2014”. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2014.

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman konsep

pemanfaatan sumber daya alam pada siswa kelas IV SD Negeri Wates Tahun

Pelajaran 2013/2014 melalui Quantum Learning.

Penelitian ini berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Setiap siklus

terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.

Subjek penelitian ini adalahguru dan siswa kelas IV SD Negeri Wates Simo

Boyoali Tahun Pelajaran 2013/2014 berjumlah 15 siswa yang terdiri 9 siswa laki-

laki dan 6 siswa perempuan. Sumber data yang digunakan adalah narasumber

yaitu guru kelas IV dan siswa kelas IV, hasil belajar siswa, dan buku penilaian

pemahaman konsep pemanfaatan sumber daya alam melalui Quantum Learning.

Untuk menguji validitas data, di gunakan triangulasi data dan triangulasi metode.

Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif meliputi

empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data, sajian data, dan penarikan

kesimpulan atau verifikasi. Proses penelitian dilaksanakan dalam dua siklus.

Hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata hasil tes awal sebelum tindakan

(prasiklus) yaitu 52 dengan ketuntasan klasikal 13,67%. Pada siklus I nilai rata-

rata kelas meningkat mencapai 67 dengan ketuntasan klasikal 46,67%. Pada siklus

II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 80 dengan ketuntasan klasikal 86,67%.

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Quantum Learning dapat

meningkatkan pemahaman konsep pemanfaatan sumber daya alam pada siswa

kelas IV SDN Wates Simo Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014.

Kata Kunci : Quantum Learning, pemahaman konsep pemanfaatan sumber

daya alam


commit to user

vii

ABSTRACT

` Indri Isnaningrum. X7110022. THE APPLICATION OF QUANTUM

LEARNING TO IMPROVE THE STUDENTS UNDERSTANDING OF THE

CONCEPT OF NATURE RECOURCES UTILITIONTHE FOURTH GRADE

OF SDN WATES KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOLALI 2013/2014

ACADEMIC YEAR. Skripsi. Surakarta. Teacher Training and Education Faculty

at Sebelas Maret University, March 2013.

The aims of the research is to improve the students understanding of the

concept of nature recouces utilition at the fourth grade of SDN Wates Simo with

the application of Quantum Learning.

The research was Classroom Action Research (CAR). The process of the

research was conducted on two cycles. Each cycle is contains of planning, acting,

observing, and reflecting. The subjects the research were teacher and the fourth

grade students of SDN Wates Simo Boyolali in 2013/2014 academic year that

consisted of 15 students consisting of 9 male students and 6 female students. The

data source used was sources, those were the teacher of the fourth grade and the

students of fourth grade, observation result data and learning process of

understanding the concept of nature recouces utilition through Quantum

Learning, test, and document review. To test the validity of data, the research

used triangulation of data source and triangulation method. The data analysis

technique used was interactive analitycal model includes 4 component namely

data collection, data reduction, data presentation, and drawing

conclusion/verification.

The result of research, obtained an average value of the test before the

action (prasiklus) was 52 with 13,67% classical exhaustiveness. In cycle one the

class average rose to 67 with 46,67% classical exhaustiveness. In cycle two the

class average increased to 80 with 86,67% classical exhaustiveness. It can be

concluded that Quantum Learning can im[rove understanding of the concept of

nature recouces utilition at the fourth grade of SDN Wates Simo Boyoali in

2013/2014 academic year.

Keyword : Quantum Learning, understanding of the concept of nature recouces

utilition


commit to user

viii

MOTTO

“Keberhasilan adalah hak setiap orang, maka raihlah kesempatan itu”

(Mario Teguh)

“Berawal dari doa, dilanjutkan dengan usaha dan berakhir dengan suka cita”

(Anonim)

“Menjadi diri sendiri adalah hal yang terbaik”

(Penulis)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Dengan penuh cinta kasih teriring doa dan ungkapan syukur

kehadirat Allah SWT kupersembahkan karya sederhana ini kepada:

Empat orang tuaku tercinta, kasih sayang dan doa kalian begitu berarti sehingga

dapat mengantarkanku hingga seperti ini.

Suami dan ketiga anak anakku, motivasi terbesar untuk menjadi sukses dalam

hidupku

Almamater


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN QUANTUM LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PEMANFAATAN

SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SDN WATES SIMO

KECAMATAN SIMO KABUPATEN BOYOALI TAHUN PELAJARAN

2013/2014”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendididikan Guru Sekolah

Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret, Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya

skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai

pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta .

3. Drs. A. Dakir, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan proposal skripsi ini.

4. Drs. Hasan Mahfud, M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan proposal skripsi ini.

5. Ibu Supriyati, S.Pd selaku Kepala SD Negeri Wates yang telah memberikan

ijin penelitian kepada peneliti untuk melakukan penelitian di SD Negeri

Wates.

6. Keluarga besar SDN Wates yang telah membantu dan menyediakan tempat

untuk melaksanakan penelitian.

7. Berbagai pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.

Dalam menyusun skripsi ini penulis menyadari masih ada kekurangan dan

kelemahan, karena keterbatasan pengetahuan yang ada dan tentu hasilnya masih


commit to user

xi

jauh dari sempurna. Oleh karena itu, segala saran dan kritik yang bersifat

membangun sangat diharapkan.

Peneliti berharap semoga penyusunan skripsi ini bisa bermanfaat bagi

peneliti dan semua pembaca.Amin.

Surakarta, Maret 2014

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL .................................................................................................................... i

PENGAJUAN ........................................................................................................ ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ........................................................... iii

PERSETUJUAN................................................................................................... iv

PENGESAHAN ...................................................................................................... v

ABSTRAK ............................................................................................................ vi

ABSTRACT ......................................................................................................... vii

MOTTO .............................................................................................................. viii

PERSEMBAHAN................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................ x

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xvi

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang ................................................................................. 1

B. Perumusan Masalah ......................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 3

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................... 5

A. Kajian Teori ..................................................................................... 5

1. Hakikat Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber Daya Alam 5

a. Pengertian Pemahaman ....................................................... 5

b. Pengertian Konsep ............................................................... 6

c. Pengertian Pemahaman Konsep ........................................... 7

d. Pengertian IPS ...................................................................... 7

e. Tujuan IPS............................................................................ 8

f. Materi dan Ruang Lingkup IPS ........................................... 9


commit to user

xiii

g. Pembelajaran IPS di SD ................................................... .10

h. Pengertian Sumber Daya Alam ......................................... 10

i. Pemanfaatan Sumber Daya Alam untuk Kegiatan

Ekonomi...........................................................................…...

11

2. Hakikat Quantum Learning ....................................................... 14

a. Pengertian Quantum Learning ......................................... 14

b. Karakteristik UmumQuantum Learning .......................... 15

c. Prinsip Utama Quantum Learning ................................... 16

d. TANDUR Sebagai Kerangka Perencanaan Quantum

Learning ........................................................................... 17

e. Pelaksanaan Quantum Learning ...................................... 18

f. Keunggulan dan Kelemahan Quantum Learning ............. 19

3. Hubungan Quantum Learning denganPemanfaatan SumberDaya

Alam .......................................................................................... 21

B. Hasil Penelitian Yang Relevan ...................................................... 21

C. Kerangka Berpikir .......................................................................... 23

D. Perumusan Hipotesis ...................................................................... 25

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .......................................................... 26

A. Setting Penelitian ........................................................................... 26

B. Subjek Penelitian............................................................................ 26

C. Bentuk Penelitian .......................................................................... 26

D. Sumber Data ................................................................................... 27

E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 27

F. Validitas Data ................................................................................. 28

G. Analisis Data .................................................................................. 29

H. Indikator Keberhasilan ................................................................... 30

I. Prosedur Penelitian ........................................................................ 31

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................... 35

A. Deskripsi Hasil Penelitian ............................................................................ 35

1. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................................... 35


commit to user

xiv

2. Deskripsi Kondisi Awal ......................................................................... 35

3. Deskripsi Siklus I ................................................................................... 37

4. Deskripsi Siklus II .................................................................................. 46

B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................................ 53

1. Kondisi Awal .......................................................................................... 54

2. Siklus I .................................................................................................... 55

3. Siklus II .................................................................................................. 56

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................ 59

A. Simpulan ................................................................................................. 59

B. Implikasi ................................................................................................. 60

C. Saran ....................................................................................................... 61

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 62

LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................................. 64

DAFTAR TABEL

Halaman


commit to user

xv

Tabel 4.1. Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep

Pemanfaatan Sumber Daya Alam pada Kondisi Awal ....................... 36

Tabel 4.2. Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep

Pemanfaatan Sumber Daya Alam pada Siklus I ................................ 42

Tabel 4.3. Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan

Sumber Daya Tes Kondisi Awal dengan Siklus I ............................... 43

Tabel 4.4. Frekuensi Data Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan

Sumber Daya Alam Pada Siklus II .................................................... 50

Tabel 4.5. Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan

Sumber Daya Alam Siklus I dengan Siklus II ..................................... 53

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ............................................................................. 24

Gambar 3.1. Bagan Model Analisis Interaktif

(Milles dan Hubbrman, 1992:19) ..................................................... 30


commit to user

xvi

Gambar 4.1. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber

Daya Alam Kondisi Awal ................................................................. 36

Gambar 4.2. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber

Daya Alam Siklus I .......................................................................... 42

Gambar 4.3. Grafik Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan

Sumber Daya Alam Kondisi Awal dengan Siklus I ....................... 43

Gambar 4.4. Grafik Nilai Pemahaman Konsep Pemanfaatan

Sumber Daya Alam Pada Siklus II Pertemuan 1 dan 2 ..................... 50

Gambar 4.5. Grafik Perbandingan Nilai Pemahaman Konsep

Pemanfaatan Sumber Daya Alam Siklus I dengan Siklus II ............ 54

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus ..................................................................................................................... 64

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ................................ 66

3. Data Hasil Tes Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber

Daya Alam Pada Siklus I Pertemuan I ................................................................ 80

4. Sampel Hasil Tes Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber

Daya Alam Pada Siklus I Pertemuan I ................................................................ 81


commit to user

xvii

5. Hasil Diskusi Siklus I Pertemuan 1 ...................................................................... 83

6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II .............................. 87

7. Data Hasil Tes Pemahaman Konsep Perkembangan

Daya Alam Siklus I Pertemuan II....................................................................... 101

8. Sampel Hasil Hasil Tes Pemahaman Konsep Pemanfaatan Sumber

Daya Alam Pada Siklus I Pertemuan II ............................................................. 102

9. Hasil Diskusi Siklus I Pertemuan II ................................................................... 104

10. Daftar Presensi Siklus I Pertemuan 1 &II ......................................................... 108

11. Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus I .................................................. 109

12. Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus I ....................................... 122

13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ............................ 125


Daya Alam Pada Siklus II Pertemuan I ............................................................. 140


Daya Alam Pada Siklus II Pertemuan I ............................................................. 141

16. Hasil Diskusi Siklus II Pertemuan 1 .................................................................. 143

17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ............................ 147


Daya Alam Pada Siklus II Pertemuan II............................................................ 161


Daya Alam Pada Siklus II Pertemuan II............................................................ 162

20. Hasil Diskusi Siklus II Pertemuan 2 .................................................................. 164

21. Hasil Observasi Aktivitas Guru pada Siklus II ................................................ 168

22. Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Siklus II ...................................... 179

23. Daftar Presensi Siklus II Pertemuan 1 & 2 ....................................................... 184


Daya Alam Pada Kondisi Awal .......................................................................... 185


Daya Alam Pada Kondisi Awal .......................................................................... 187


Daya Alam Pada Siklus I ..................................................................................... 189


commit to user

xviii


Teknologi Pada Siklus II ..................................................................................... 190

28. Perbandingan Hasil Tes Pemahaman KonsepPemanfaatan Sumber

Daya Alam pada Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II ................................. 191

29. Dokumentasi Sebelum Tindakan ........................................................................ 192

30. Dokumentasi Selama Tindakan .......................................................................... 193


commit to user

penerapan quantum learning untuk · pdf filesuami dan ketiga anak anakku, motivasi terbesar...

Documents