penerapan pembuatan soal berbasis web menggunakan aplikasi hot potatos untuk meningkatkan evaluasi...
DESCRIPTION
Penerapan Pembuatan Soal Berbasis Web Menggunakan Aplikasi Hot Potatos Untuk Meningkatkan Evaluasi Pembelajaran Siswa Smp Di Kota MakassarTRANSCRIPT
PROPOSAL
PAGE 1
[email protected][email protected]@yahoo.comUSULAN PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL POGRAM
PEMBUATAN SOAL BERBASIS WEB MENGGUNAKAN APLIKASI HOT POTATOES UNTUK MENINGKATKAN HASIL EVALUASI PEMBELAJARAN SISWA SMP.
BIDANG KEGIATAN:*
PKM TEKNOLOGI (PKMT)
Diusulkan oleh:
Novia Savitri,
45 11 101 103, 2011Sitti Wahyuni ,
45 12 101 067, 2012UNIVERSITAS 45 MAKASSAR2013
Halaman Pengesahan Usulan Program Kreativitas Mahasiswa PenelitianUniversitas 45 Makassar1Judul Kegiatan:Pembuatan Soal Berbasis Web Menggunakan Aplikasi Hot untuk Meningkatkan Hasil Evaluasi Pembelajaran Siswa SMP
2Bidang Kegiatan:( ) PKMP ( ) PKMK
( ) PKMT ( ) PKMM
3Bidang Ilmu:( ) Kesehatan ( ) Pertanian
( ) MIPA ( ) Teknologi dan Rekayasa
( ) Sosial ekonomi ( ) Humaniora
() Pendidikan
4Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap:Novia Savitri
b. NIM:4511101062
c. Jurusan:Pendidikan Bahasa Inggris
d. Universitas:Universitas 45 Makassar
e. Alamat Rumah dan No Telp/HP: Jl. Urip Sumoharjo 174b
f. Alamat email:[email protected]
5Anggota Pelaksana Kegiatan:1 orang
6Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar:A. Hamzah Fansury, S.Pd, M.Pd
b. NIP/NIK:D. 450 395
c. Alamat rumah dan No Telp/HP: Jl. Kemuliaan I Blok D No. 44 BTP/085255265759
7Biaya Kegiatan Total
a. Dikti:Rp. 8.000.000,-
b. Sumber lain (sebutkan):Rp 430.000,-
8Jangka Waktu Pelaksanaan:4 bulan (maksimum)
Makassar, 12 Oktober 2013 Menyetujui
Wakil Dekan I
Ketua Pelaksana Kegiatan
Fakultas Keguruan dan Ilmu PendidikanUniversitas 45 Makassar(Drs. Lutfin Ahmad, M.Hum)
(Novia Savitri)
NIK. 450 058
NIM. 4511101062Wakil Rektor III Bid. Kemahasiswaan Dosen Pendamping
Universitas 45 Makassar
(Ir. Nasir abduh M.Si)
(A. Hamzah Fansury, S.Pd, M.Pd)
NIK. D. 450 070
NIK. D. 450 395ABSTRAKPEMBUATAN SOAL BERBASIS WEB MENGGUNAKAN APLIKASI HOT POTATOES UNTUK MENINGKATKAN HASIL EVALUASI PEMBELAJARAN SISWA SMP
Novia Savitri, Sitti Wahyuni, 2013, Universitas 45 Makassar
Penelitian ini secara umum bertujuan mengembangkan media untuk evaluasi pembelajaran berbasis hot potatoes sebagai model tes interaktif dalam pelajaran bahasa inggris. Penelitian ini termasuk jenis research and development (R&D), karena bertujuan menghasiikan produk. Penelitian ini dibagi dalam tiga tahap, yakni: tahap pertaman tentang studi pendahuluan, tahap kedua tentang pengembangan dan tahap tentang uji coba terbatas. Pada tahap 1 dilakukan dengan pendekatan deskriptif-eksperimental. Studi pendahuluan mengunakan metode deskriptif I untuk mengumpulkan data-data karakteristik media yang interaktif dan menyenangkan. Selanjutnya tahap II dikembangkan produk perangkat lunak menggunakan model rekayasa waterfall. Produk yang dikembangkan berupa prototipe perangkat lunak..PROPOSALPROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
PENELITIAN (PKMP)
A. JUDULPEMBUATAN SOAL BERBASIS WEB MENGGUNAKAN APLIKASI HOT POTATOES UNTUK MENINGKATKAN HASIL EVALUASI PEMBELAJARAN SISWA SMP.B. LATAR BELAKANGMedia yang akan digunakan dalam proses pembelajaran memerlukan perencanaan yang baik. Heinich, dan kawan-kawan dalam Arsyad (2005) mengajukan model perencanaan penggunaan media yang efektif dikenal dengan istilah ASSURE (Analyze learner characteristics (menganalisis karakteristik umum kelompok sasaran), State objective (menyatakan atau merumuskan tujuan pembelajaran), Select or modify media (memilih, memodifikasi, atau merancang dan mengembangkan materi dan media yang tepat), Utilize (menggunakan materi dan media), Require learner response (meminta tanggapan dari siswa) and Evaluate (mengevaluasi proses belajar).
Kriteria pemilihan media bersumber dari konsep bahwa media merupakan bagian dari sistem instruksional secara keseluruhan. Ada beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan media yaitu:
1. Keterbatasan sumber setempat.
Media yang bersangkutan tidak terdapat pada sumber-sumber yang ada, maka
harus dibeli atau dibuat sendiri.
2. Apakah untuk membeli atau memproduksi sendiri ada dana, tenaga dan fasilitasnya.
3. Faktor yang menyangkut keluwesan, kepraktisan dan ketahanan media yang bersangkutan untuk waktu yang lama. Bisa digunakan dimanapun dengan peralatan yang ada disekitarnya dan kapan pun serta mudah dijinjing dan dipindahkan.4. Efektifitas dalam jangka waktu yang panjang. Berdasarkan apa yang telah dijelaskan diatas, maka penelitian ini mengambil judul Pembuatan Soal Berbasis Web Menggunakan Aplikasi Hot Potatoes Untuk Meningkatkan Hasil Evaluasi Pembelajaran Siswa SMP..C. PERUMUSAN MASALAHBerdasarkan latar belakang masalah sebagaimana dipaparkan di depan maka dapat diidentifikasi berbagai permasalahan terkait dengan Pembuatan Soal Berbasis Web Menggunakan Aplikasi Hot Potatoes sebagai berikut :
1. Bagaimana cara pembuatan Soal Berbasis Web Menggunakan Aplikasi Hot Potatoes ?2. Apakah Soal Berbasis Web Menggunakan Aplikasi Hot Potatoes dapat meningkatkan hasil evaluasi pembelajaran siswa?D. TUJUAN PROGRAMProgram ini dilaksanakan dengan tujuan:1. Untuk mengetahui cara pembuatan Soal Berbasis Web Menggunakan Aplikasi Hot Potatoes 2. Untuk mengetahui apakah pembuatan Soal Berbasis Web Menggunakan Aplikasi Hot Potatoes dapat meningkatkan hasil evaluasi pembelajaran siswa.E. LUARAN YANG DIHARAPKANBeberapa luaran yang terkait dengan tujuan awal pelaksanaan program dan diharapkan dapat tercapai setelah melakukan program ini adalah :1. Adanya media pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil evaluasi pembelajaran siswa .F. KEGUNAAN PROGRAMKegunaan dari program ini adalah:1. Meningkatkan hasil evaluasi pembelajaran siswa khususnya pembuatan soal berbasis ICT.
2. Sebagai bahan acuan dalam pengembangan mutu pembelajaran di Kota Makassar.G. TINJAUAN PUSTAKA
1. Pengertian Multimedia
Menurut Andi Pramono (2003: 17) lahirnya teknologi multimedia merupakan hasil kemajuan teknologi elektronik, komputer dan perangkat lunak, kemampuan penyimpanan dan pengolahan gambar digital dalam belasan juta warna serta reproduksi suara maupun video dalam bentuk digital telah memungkinkan multimedia terjangkau oleh masayarakat umum pemakai komputer
pribadi.
Menurut Drs. St. Mulyanta, S.Kom.,M.Kom. (2009: 1) multimedia adalah kombinasi dari komputer dan video sehingga secara prinsip multimedia merupakan gabungan dari tiga elemen dasar yaitu suara, gambar dan teks.2. Objek Multimedia
Menurut Ariesto Hadi Sutopo (2003: 8), komponen multimedia adalah gambaran yang dapat dilihat dari tipe data dasar yang disimpan dalam objek multimedia. Setiap objek multimedia memerlukan cara penanganan tersendiri, dalam hal kompresi data, penyimpanan, dan pengambilan kembali untuk digunakan. Multimedia terdiri dari beberapa objek yaitu :
1. Teks, merupakan dasar pengolahan kata dan informasi berbasis multimedia.
2. Image, secara umum image atau grafik berarti gambar atau photo. Semua objek yang disajikan dalam bentuk grafik adalah bentuk setelah dilakukan Pengumpulan Materi. Pembuatan encoding dan tidak mempunyai hubungan langsung dengan waktu.
3. Animasi, berarti gerakan image atau video, seperti gerakan orang yang sedang melakukan kegiatan dan lain-lain.
4. Audio, penyajian audio merupakan cara lain untuk lebih memperjelas pengertian suatu informasi. Suara dapat lebih memperjelas karakteristik suatu gambar.
5. Full motion dan live video, full motion berhubungan dengan penyimpanan sebagai video clip sedangkan live video merupakan hasil pemrosesan yang diperoleh dari kamera.6. Interactive link, sebagian multimedia adalah interaktif, dimana pengguna dapat menekan mouse atau objek pada screen seperti button atau teks dan menyebabkan program melakukan perintah tertentu.
3. Evaluasi MediaSecara khusus evaluasi atau penilaian juga diartikan sebagai proses pemberian nilai berdasarkan data kuantitatif hasil pengukuran untuk keperluan pengambilan keputusan. Evaluasi adalah sebuah proses dimana keberhasilan yang dicapai. dibandingkan dengan seperangkat keberhasilan yang diharapkan. Perbandingan ini kemudian dilanjutkan dengan pengidentifikasian faktor-faktor yang berpengaruh pada kegagalan dan keberhasilan. Evaluasi ini dapat dilakukan secara internal oleh mereka yang melakukan proses yang sedang dievaluasi ataupun oleh pihak lain, dan dapat dilakukan secara teratur maupun pada saat-saat yang tidak beraturan. Proses evaluasi dilakukan setelah sebuah kegiatan selesai, dimana kegunaannya adalah untuk menilai/menganalisa apakah keluaran, hasil ataupun dampak dari kegiatan yang dilakukan sudah sesuai dengan yang diinginkan.
Dari pengertian-pengertian tentang evaluasi yang telah di kemukakan beberapa ahli di atas, dapat diambil kesimpulan tentang evaluasi yakni, evaluasi merupakan suatu kegiatan yang dilakukan seseorang untuk mengukur dan memberi nilai secara obyektif dan valid, dimana seberapa besar manfaat pelayanan yang telah dicapai berdasarkan tujuan dari obyek yang seharusnya diberikan dan yang nyata apakah hasil-hasil dalam pelaksanaan telah efektif dan efisien.
Evaluasi terhadap multimedia interaktif dapat ditinjau dari beberapa model desain dan pengembangan. Evaluasi dalam hal ini termasuk juga pengukuran atau penilaian kualitas multimedia interaktif sebagai media pembelajaran. Tidak boleh dilupakan bahwa media pembelajaran yang terdiri dari media presentasi pembelajaran (alat batu guru untuk mengajar) dan software pembelajaran mandiri (alat bantu siswa belajar mandiri) adalah juga suatu perangkat lunak. Baik tidaknya sebuah perangkat lunak, biasanya menunjukkan bagaimana kualitas perangkat lunak tersebut (Wahono,2006)4. Model Evaluasi Multimedia InteraktifLee dan Owens, (2004) membagi evaluasi menjadi empat tingkatan, yaitu:
1. Reaksi (reaction)
Untuk mengetahui tanggapan dari peserta terhadap aktivitas yang yang telah
dilakukan, sehingga dapat memperbaiki aktivitas berikutnya.
2. Pengetahuan (knowledge)
Untuk mengukur tingkat pencapaian yang berhubungan dengan tingkatan isi
dan ketrampilan dari aktivitas yang telah dilakukan.
3. Kinerja (performance)
Mengukur perubahan perilaku atau sikap sebagai hasil dari pengetahuan dan
ketrampilan yang diperoleh selama aktivitas berlangsung.
4. Dampak (impact)
Mengukur dampak yang menjadi keuntungan dari aktivitas yang telah dilakukan.
Untuk melakukan evaluasi multimedia pembelajaran, ada beberapa langkah yang perlu dilakukan yaitu sebagai berikut:
1. Tujuan evalusi (purpose of evaluation)
2. Strategi evaluasi (evaluation starategy)
3. Rencana evaluasi (evaluation plan)
4. Pengukuran validitas (measures of validity)
5. Pengembangan instrumen (instrument development)
6. Analisis dan pengumpulan data (collecting and analyzing data)
5. Hot PotatoesHot potatoes adalah sebuah software yang bisa didapatkan secara gratis di internet.Fungsinya adalah untuk membuat bermacam-macam jenis soal online.Salah satu keuntungan dari memilih hot potatoes adalah penggunaannya yang mudah dan dapat langsung dimasukkan/di-upload ke moodle. Hot Potatoes terdiri dari 6 macam fasilitas yang bisa digunakanlatihan-latihan berbasis web yang interaktif, dibuat oleh Research Development Team di Universitas Victoria Humanities Computing and Media Center. Dengan menggunakan software ini dapat membuat dalam bentuk 5 variasi latihan yaitu JCloze, JQuiz, JCross, JMatch dan JMix. JCloze latihan dalam bentuk essai, JQuiz latihan dalam bentuk pilihan ganda, JCross latihan dalam bentuk puzzle atau teka teki silang, JMatch latihan dalam bentuk menjodohkan dan JMix latihan dalam bentuk campuran dari 4 variasi yang ada.
Software ini berisfat shareware diimana anda harus membeli untuk dapat menggunakannya, tetapi software ini gratis untuk instansi pendidikanH. METODOLOGIMetode penelitan merupakan faktor yang sangat penting dalam suatu penelitan. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Metode kuantitatif adalah yang dianalisis dan hasil analisis berbentuk analisis statistik berupa angka-angka atau koefisien tentang hubungan antar variabel.a. Variabel Penelitian
Variable adalam penelitian ini ada dua yaitu variables bebas dan variable terikat. Variable bebas adalah Hot Potatoes dan veriabel terikat adalah Evaluasi pembelajaran.b. Data dan Sumber Data1. Data
Data penelitian adalah bahan penelitian yang terdapat dalam objek yang di teliti. (Sangidu, 2004: 617).
2. Sumber Data
Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber data primer dan sumber data sekunder adalah sebagai berikut:
a) Sumber Data Primer
Sumber data primer merupakan sumber utama data (siswantoro, 2004: 140). Sumber data primer ini adalah Aplikasi Hot Potatoes.
b) Sumber Data Sekunder
Sumber data sekunder merupakan data kedua (Siswantoro, 2004: 140) sumber data sekunder dalam penelitian ini adalah sumber data yang diperoleh dari buku-buku atau artikel yang mendukung data primer.
.
I. JADWAL KEGIATANNo Jadwal Penelitian
Kegiatan Oktober NovemberDesemberJanuari
1234123412341234
1Perencanaan Teknis Pelaksanaan
2Pengumpulan Data Pustaka
3Pengumpulan Bahan
4Pembuatan Aplikasi
5Temuan
J. BIAYA
Adapun anggaran dana dari program ini adalah sebagai berikut :1. Bahan Habis Pakai
UraianVolumeSatuanHarga Satuan
(Rp)Jumlah
(Rp)
Kertas A46Rim 35.000 210.000
tinta hitam4Buah 30.000120.000
tinta warna4Buah 80.000320.000
Pulpen 2Dos 50.000100.000
Spidol 1Dos 60.00060.000
Sub Total810.000
2. Peralatan Pendukung
UraianVolumeSatuanHarga Satuan
(Rp)Jumlah
(Rp)
Software Macromedia Flash11800.000800.000
Printer1buah750.000750.000
Sub Total1.550.000
3. Pelatihan
UraianVolumeSatuanHarga SatuanJumlah
(Rp)(Rp)
publikasi proses rekrutmen30lembar5,000150,000
publikasi pelatihan30lembar5,000150,000
sewa tempat1ruang200,000200,000
trainer1orang400,000400,000
penghapus papan3buah10,00030,000
papan tulis standar3buah30,00090,000
Sub Total1,020,000
4. Perjalanan
Uraian
Volume
SatuanHarga Satuan
(Rp)Jumlah
(Rp)
Transportasi50 x 4orang10,0002.000.000
Sub Total2.000.000
5. Lain-Lain
Uraian
Volume
SatuanHarga Satuan
(Rp)Jumlah
(Rp)
Pembuatan laporan visitasi1buah20.00020.000
Pembuatan laporan akhir3buah30.00090.000
Penggandaan laporan akhir5buah25.000125.000
Kartu perdana modem3buah60,000180.000
fotokopi1rim15075.000
konsumsi4 x 32x3orang10.0002.560.000
Sub Total3,050,000
Rekapitulasi Biaya
Jenis Pengeluaran Jumlah
(Rp)
Bahan habis pakai810.000
Peralatan Pendukung1.550.000
Pelatihan1.020.000
Perjalanan2.000.000
Lain-lain3.050.000
Total85.000 doman interview adalah : Non RSBI dikota Makassarlajaran.
.430.000
Keterangan: Dana Rp 8.000.000,- berasal dari Dikti, sedangkan Rp 430.000,- dari donaturDAFTAR PUSTAKA
Andi, Andreas. 2003. Menguasai Pembuatan Animasi dengan Macromedia Flash MX. PT. Elex Media Komputindo : Jakarta.Amalik, Oemar. 2004. Proses Belajar Mengajar. Penerbit Bumi Aksara : Jakarta.
Ena, Ouda Teda. 2001. Membuat Media Pembelajaran Interaktif dengan Piranti
Lunak Presentasi : YogyakartaPramono, Andi. 2004. Seri Aplikasi Macromedia Flash Mx. Penerbit Andi : Yogyakarta.Sutopo, Ariesto Hadi. 2003. Multimedia Interaktif Dengan Flash. Penerbit Graha Ilmu : JakartaAlessi, S.M. & Trollip, S.R. (1991). Multimedia for learning : methods and development (3 rd ed.). Massachusetts : Ally & Bacon A Pearson Education CompanyArsyad, Azhar. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Lee, W.W., & Owens, D.L. (2004). Multimedia based instructional design (2th ed.). San
Francisco: Pfeiffer.
Rob Phillips. (1997). The developers handbook Interactive Multimedia. London:
Kogan PageLAMPIRANBIODATA KETUA DAN ANGGOTA 1. Ketua PelaksanaNama
: Novia Savitri NIM
: 45 11 101 062Fakultas/Program Studi : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan /
Pendidikan Bahasa Inggris Perguruan Tinggi
: Universitas 45 Makassar
Waktu untuk kegiatan PKM : 4 jam/mingguTTL
: Makassar, 22 Agustus 191993Alamat
: Jl. Urp Sumoharjo No. 174bNo. Telp
: 082344521986Email
: [email protected] Pendidikan
:
SD Negeri 1 Mamuju
SMP Negeri 2 MamujuSMA Negeri 1 MamujuUniversitas 45 Makassar2. Anggota Pelaksana I
Nama
: Sitti WahyuniNIM
: 45 12 101 056Fakultas/Program Studi : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan /
Pendidikan Bahasa Inggris
Perguruan Tinggi
: Universitas 45 Makassar
Waktu untuk kegiatan PKM: 4 jam/minggu
TTL
: Ujung Pandang, 28 Juni 1993Alamat
: BTN Sarana Indah B3/9No. Telp
: 081340071688Email
: [email protected] Pendidikan
:
SD Manuruki IISMP N 1 SungguminasaSMTIN MakassarUniversitas 45 MakassarBIODATA DOSEN PENDAMPINGNama Lengkap dan Gelar
: A. Hamzah Fansury, S.Pd, M.PdGolongan Pangkat dan NIP/NIK: Asisten Ahli/ III a, D. 450395Jabatan Fungsional
: Dosen Yayasan
Jabatan Struktural
: Dosen Yayasan
Fakultas/Program Studi : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan /
Pendidikan Bahasa Inggris
Perguruan Tinggi
: Universitas 45 MakassarBidang Keahlian
: Pendidikan Bahasa InggrisWaktu untuk kegiatan PKM
: 2 jam/minggu
TTL
: Ujung Pandang, 3 November 1987Alamat
: Jl. Kemuliaan I Blok D No. 44 BTPNo. Telp
: 085255265759
: [email protected] Pendidikan
Tahun 1995 - 2000
: SD Inpres Lanraki 1
Tahun 2000 - 2003
: SMP Negeri 30 MakassarTahun 2003 - 2006
: SMA Negeri 6 MakassarTahun 2006 - 2010
: Universitas 45 MakassarTahun 2011-2013
: PPS Universitas Negeri MakassarGAMBAR DESIGN APLIKASI
KRITERIA PENILAIAN PROPOSAL PKMT
PAGE