penanaman karakter kerja keras dan menghargai …eprints.ums.ac.id/54830/11/halaman depan.pdfsusunan...

PENANAMAN KARAKTER KERJA KERAS DAN

MENGHARGAI PRESTASI PADA SISWA

(Studi Kasus di Jurusan Tari SMK Negeri 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017)

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh:

Siti Nurjanah

A220130041

Kepada:

PROGDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2017

ii

PERSETUJUAN




Diajukan Oleh:

Siti Nurjanah

A220130041

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk

dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.

(Surakarta, 21- Juli- 2017)

Pembimbing

(Agus Prasetyo, S.Pd, M.Pd)

DTT 1040

iii

PENGESAHAN




Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

SITI NURJANAH

A220130041

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari tanggal:Kamis, 27 Juli 2017

Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji

1. Agus Prasetyo S.Pd, M.Pd (........................)

2. Prof. DR. Bambang Sumardjoko M.Pd (........................)

3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si (........................)

Dekan

Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Hum

NIP. 1965842819930300

iv

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Siti Nurjanah

NIM : A 220130041

Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Judul Skripsi : Penanaman Karakter Kerja Keras Dan Menghargai Prestasi

Pada Siswa (Studi Kasus di Jurusan Tari SMK Negeri 8

Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017)

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 21 Juli 2017

Penulis

Siti Nurjanah

A 220130041

v

MOTTO

Betapa ringan langkah kita jika diawali dengan doa dan senyuman karena itu

menggambarkan ketulusan hati yang kuat dalam menghadapi banyak hal.

(Mario Teguh)

Hanya kepada Engkaulah kami menyembah dan kepada Engkaulah kami memohon

pertolongan.

(Al Faatihah: 5)

Sesuatu yang belum dikerjakan seringkali nampak mustahil, kita baru yakin kalau

kita telah berhasil melakukannya dengan baik.

(Evelyn Underhill)

Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang. Teman

yang paling setia adalah keberanian dan keyakinan yang teguh.

(Andrew Jackson)

vi

Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya, hidup di tepi jalan dan dilempari

orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah.

(Abu Bakar Sibli)

Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia, tetapi

hanya kamu sendiri yang menangis; dan pada kematianmu semua orang menangis

sedih, tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum.

(Mahatma Gandhi)

Hidup itu butuh perjuangan, maka berjuanglah untuk hidupmu.

(Penulis)

vii

PERSEMBAHAN

Sebagai ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati

skripsi ini penulis mempersembahkan kepada:

1. Orangtuaku tercinta Bapak Sumardi dan Ibu Sinem tidak ada kata lain selain

ucapan terima kasih yang tak terhingga atas curahan kasih sayang, cinta,

dukungan moril maupun materil dan selalu mendoakan dengan tulus untuk

anakmu ini. Tetesan peluh dan air mata yang tak akan terbayarkan oleh apapun.

Hanya doa dan ucapan syukur yang bisa saya berikan.

2. Kakakku tercinta Fuad Hasan yang telah memberikan kasih sayang, semangat,

dukungan, dan do’a yang tulus untuk keberhasilan adikmu ini.

3. Bapak Agus Prasetyo S.Pd, M.Pd. selaku pembimbing yang saya hormati,

terimakasih banyak atas semua bimbingan, dukungan, dan semangat yang telah

bapak berikan selama ini, tanpa pengarahan dan dorongan dari bapak saya tidak

akan disini saat ini. Hanya ucapan terima kasih dan doa yang bisa saya berikan

untuk bapak.

4. Sahabatku Erwin Winarsih, Septy Nur Aisyah, dan Amalia Angraini. Terima

Kasih atas semua bantuan, dukungan, canda tawa dan kebersamaan yang telah

kalian berikan kepada saya. Semoga persahabatan kita tak akan pernah terlupakan.

5. Sahabatku Lisnawati, Tsania Qoirul Izzaty, dan Erlitamaya. Terima Kasih sudah

menjadi sahabat terbaikku. Meskipun kita jarang bertemu saya tahu kalian

mendoakanku dan memberikan semangat untukku.

6. Bapak dan Ibu kos kaerawati yang telah memberikan semangat dan doanya untuk

keberhasilan dan kelancaran saya.

viii

7. Teman- teman kos kaerawati Mbak Wahyu, Kiki P., Afifah, Niken, Rossi, Nuri,

Amara, Sindy, Nita, Indah W., Kiki, Reny, Indah S., Ratna, dan Richa. Terima

kasih telah memberikan semangatnya.

8. Teman- teman angkatan 2013 FKIP PPKN UMS Santi, Iva, Kristin, Diah, Rika,

Mila, Galuh, Asas, Nelly, Novita, Umi, Siska, Ninda, Putri, Muna, Eka, Armi,

Erma, mbk Betty, Abdul, Arif, Aji, Idris, Angga, Fajar, Erwin, Galih dan lain-lain

yang tidak biasa saya sebutkan satu persatu. Kalian semua adalah bagian dari

perjalanan dalam hidupku.

9. Almamater tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warrohmatullohi wabbarokatuh

Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW.

Penulis sangat bersyukur telah diberika kemudahan dalam menyelesaikan skripsi ini

dengan baik, yang berjudul: “Penanaman Karakter Kerja Keras Dan Menghargai

Prestasi Pada Siswa (Studi Kasus di Jurusan Tari SMK Negeri 8 Surakarta Tahun

Pelajaran 2016/2017)”.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini melalui berbagai

hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai

pihak, kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Oleh karena itu,

dalam kesempatan ini dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih

kepada yang terhormat:

1. Prof. Dr. Harun Djoko Prayitno, M. Hum Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

pendidikan Universitas Muhammadiyah Surkarta yang telah berkenan

memberikan ijin penelitian.

2. Bapak Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si. Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk

menyusun skripsi.

x

3. Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi,M.Si. dan Ibu Dra. Sri Arfiah S.Pd, M.Pd

selaku Sekretaris Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan semangatnya.

4. Bapak Agus Prasetyo S.Pd, M.Pd Pembimbing yang telah memberikan

pengetahuan, motivasi, semangat, dan bimbingan sampai penyusunan skripsi ini

selesai dengan baik.

5. Bapak Prof. DR. Bambang Sumardjoko M.Pd penguji II yang telah membantu

penulisan dalam ujian skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikan dengan baik.

6. Bapak Drs. Achmad Muthali’in, M.Si Dosen penguji III yang telah membantu

penulisan dalam ujian skripsi, sehingga penulis dapat menyelesaikan dengan baik.

7. Bapak/Ibu dosen PPKn yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi

kehidupan, sehingga dapat mencapai gelar sarjana S-1.

8. Ibu Sri Ekowati, S.ST selaku kepala sekolah SMK Negeri 8 Surakarta yang telah

memberikan ijin penelitian skripsi.

9. Bapak/Ibu guru jurusan tari di SMK Negeri 8 Surakarta yang telah berkenan

memberikan informasi sampai penelitian ini selesai.

10. Siswa jurusan tari di SMK Negeri 8 Surakarta yang telah bersedia memberikan

informasi sampai penelitian skripsi ini selesai.

11. Ayah dan Ibu tercinta yang telah memberikan dukungan moril dan materil serta

doanya yang sangat berharga sehingga penyusunan skripsi ini selesai dengan baik.

12. Sahabat-sahabat PPKn FKIP UMS angkatan 2013 yang telah memberi bantuan,

semangat, dan dukungannya.

xi

Semoga amal baik dari semua pihak yan membantu dalam penyusunan skripsi

ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Segala kerendahan hati penyusunan skripsi

ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Untuk

itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca.

Semoga ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya, dan bagi para pembaca pada

umumnya.

Wassalammmu’alaikum warrohmatullahi wabbarokatuh

Surakarta, 2017-07-21

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL . .................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... vii

HALAMAN KATA PENGANTAR ............................................................. ix

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xviii

DAFTAR BAGAN ........................................................................................ xix

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xx

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xxiii

ABSTRAK .................................................................................................... xxiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah……….……….................................. ....... 1

B. Perumusan Masalah ......................................................................... 6

xiii

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6

D. Manfaat dan Kegunaan Penelitian …..................................... ........ 7

E. Daftar Istilah …..................................... .......................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ..................................................................................... 10

1. Kajian mengenai karakter............................................................ 10

a. Pengertian karakter ................................................................. 10

b. Macam-macam karakter ......................................................... 11

c. Fungsi pendidikan karakter .................................................... 19

d. Tujuan pendidikan karakter .................................................... 21

e. Metodologi pendidikan karakter ............................................. 22

2. Kajian mengenai karakter kerja keras ......................................... 24

a. Pengertian karakter kerja keras .............................................. 24

b. Bentuk-bentuk karakter kerja keras ........................................ 25

c. Ciri-ciri karakter kerja keras ................................................... 26

d. Faktor-faktor yang mempengaruhi kerja keras ....................... 27

e. Indikator implementasi karakter kerja keras .......................... 28

3. Kajian mengenai karakter menghargai prestasi .......................... 30

a. Pengertian karakter menghargai prestasi ................................ 30

b. Bentuk-bentuk karakter menghargai prestasi ......................... 31

c. Tujuan karakter menghargai prestasi ...................................... 32

d. Indikator implementasi karakter menghargai prestasi ............ 33

4. Kajian mengenai siswa ................................................................ 34

xiv

a. Pengertian siswa ..................................................................... 34

b. Tugas dan tanggung jawab siswa ........................................... 35

c. Hak dan kewajiban siswa ....................................................... 36

5. Kajian mengenai Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) .............. 38

a. Pengertian Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) ................... 38

b. Tujuan Sekolah Menengah Kejuruan ..................................... 39

6. Penanaman karakter kerja keras dan menghargai prestasi pada

siswa jurusan tari di SMK Negeri 8 Surakarta ............................ 40

B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 41

C. Kerangka Pemikiran......................................................................... 46

D. Rancangan dan Desain Penelitian .................................................... 49

BAB IIIMETODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 50

B. Jenis dan Strategi Penelitian ............................................................ 51

1. Jenis penelitian ............................................................................ 51

2. Strategi penelitian ........................................................................ 52

C. Subjek dan Objek Penelitian ............................................................ 52

1. Subjek penelitian ......................................................................... 52

2. Objek penelitian .......................................................................... 53

D. Sumber Penelitian ............................................................................ 53

1. Narasumber atau informan .......................................................... 53

2. Tempat dan aktivitas ................................................................... 53

3. Arsip atau dokumen ................................................................... 54

xv

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................ 54

1. Teknik pengumpulan data .......................................................... 54

2. Instrumen pengumpulan data ..................................................... 56

F. Keabsahan Data .................................................................................. 56

G. Teknik Analisis Data .......................................................................... 58

H. Prosedur Penelitian............................................................................. 59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Diskripsi Lokasi Penelitian ................................................................ 61

1. Sejarah SMK Negeri 8 Surakarta ............................................... 61

2. Identitas SMK Negeri 8 Surakarta .............................................. 63

3. Sarana dan prasarana SMK Negeri 8 Surakarta ......................... 64

4. Data guru dan karyawan SMK Negeri 8 Surakarta ..................... 65

5. Data siswa SMK Negeri 8 Surakarta........................................... 67

6. Visi, misi, dan tujuan SMK Negeri 8 Surakarta .......................... 67

7. Struktur organisasi SMK Negeri 8 Surakarta .............................. 68

B. Deskripsi Hasil Penelitian .................................................................. 70

1. Penanaman karakter kerja keras pada siswa jurusan tari di

SMK Negeri 8 Surakarta ............................................................. 70

a. Penamanan karakter pada siswa untuk mampu mengerjakan

tugas dengan tuntas ................................................................. 70

b. Penanaman karakter pada siswa untuk mampu mengelola

waktu ...................................................................................... 76

xvi

c. Penanaman karakter pada siswa melalui motto tentang giat

bekerja .................................................................................... 82

d. Penanaman karakter pada siswa untuk menciptakan

kompetisi yang sehat .............................................................. 87

e. Penanaman karakter pada siswa untuk mampu mencari

solusi atas permasalahan yang muncul ................................... 93

2. Bentuk-bentuk penanaman karakter menghargai prestasi pada


a. Penamanan karakter pada siswa untuk memberikan

kesempatan dalam menampilkan gagasan atau bakat siswa

lain. ......................................................................................... 98

b. Penanaman karakter pada siswa untuk menghargai

produkyang dibuat siswa lain ................................................ 105

c. Penanaman karakter pada siswa untuk memberikan

pujianbagi siswa lain yang menyelesaikan tugas dengan

baik ......................................................................................... 110

d. Penanaman karakter pada siswa untuk bersungguh-sungguh

dalam meraih prestasi. ............................................................ 115

3. Kendala dan solusi penanaman karakter kerja keras pada siswa

jurusan tari di SMK Negeri 8 Surakarta ...................................... 120

4. Kendala dan solusi penanaman karakter menghargai prestasi

pada siswa jurusan tari di SMK Negeri 8 Surakarta ................... 136

5. Tabel rangkuman data penelitian di SMK Negeri 8 Surakarta ... 147

xvii

C. Temuan yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ............................. 153

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................................ 161

1. Bentuk-bentuk penanaman karakter kerja keras pada siswa


2. Bentuk-bentuk penanaman karakter menghargai prestasi pada


3. Kendala dan solusi penanaman karakter kerja keras pada siswa


4. Kendala dan solusi penanaman karakter menghargai prestasi

pada siswa jurusan tari di SMK Negeri 8 Surakarta ................... 163

B. Implikasi ............................................................................................. 164

C. Saran ................................................................................................... 166

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 167

LAMPIRAN .................................................................................................. 171

xviii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian .......................................................... 50

Tabel 2. Luas Tanah dan Bangunan SMK Negeri 8 Surakarta ...................... 64

Tabel 3. Jumlah Ruang SMK Negeri 8 Surakarta .......................................... 65

Tabel 4. Kepala Sekolah, Guru, dan Karyawan menurut Status

Kepegawaian Golongan, dan Jenis Kelamin ................................... 66

Tabel 5. Jumlah siswa SMK N 8 Surakarta menurut Tingkat dan Jenis

Kelamin tiap Bidang Keahlian Tahun Pelajaran 2016/2017............ 67

xix

DAFTAR BAGAN

Halaman

Bagan 1. Kerangka Penelitian ....................................................................... 47

Bagan 2. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................. 49

Bagan 3. Penerapan Triangulasi Sumbar data .............................................. 57

Bagan 4. Penerapan Triangulasi Teknik Pengumpulan data ........................ 58

Bagan 5. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ................. 59

Bagan 6. Struktur Organisasi SMK Negeri 8 Surakarta Tahun Pelajaran

2016/2017 ...................................................................................... 69

xx

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Bangunan SMK Negeri 8 Surakarta ......................................... 61

Gambar 2. Nilai Siswa saat Praktek Seni Tari ............................................ 74

Gambar 3. RPP Seni Tari Kelas X Semester Gasal .................................... 75

Gambar 4. Siswa Melaksanakan Tugas Menari yang Diberikan Guru....... 76

Gambar 5. Siswa Melaksanakan Sholat Berjama’ah Tepat Waktu ............ 80

Gambar 6. Jadwal Pelajaran dan Kegiatan Siswa Jurusan Tari .................. 81

Gambar 7. Siswa Melaksanakan Latihan di Luar Jam Pembelajaran ......... 81

Gambar 8. Siswa Membaca Motto yang Ditempel di Sekolah ................... 86

Gambar 9. Motto Giat Bekerja/Belajar ....................................................... 87

Gambar 10. Siswa Mengikuti Seleksi dalam Upaya Menciptakan

Kompetisi yang Sehat ............................................................... 91

Gambar 11. Siswa Mendengarkan Pengarahan saat Seleksi Tari ................. 92

Gambar 12. Persyaratan Pelaksanaan Tugas Akhir Jurusan Tari ................. 93

Gambar 13. Siswa Belajar dengan Teman yang Sudah Bisa atau Tutor

Sebaya ....................................................................................... 97

Gambar 14. Siswa mencari Solusi dalam Mengatasi Persoalan dengan

Tutor Sebaya ............................................................................. 97

Gambar 15. Siswa Berusaha Menampilkan Gagasan yang Dipandu Guru .. 102

Gambar 16. Guru Memberikan Contoh Siswa agar Berani Menunjukan

Gagasan ..................................................................................... 103

Gambar 15. Siswa Berusaha Menampilkan Gagasan yang Dipandu Guru .. 102

xxi

Gambar 17. RPP Seni Tari Kelas X Semester Gasal Terkait Karakter

Menghargai Prestasi ................................................................. 104

Gambar 18. Siswa Menghargai Temannya yang Sedang Berlatih Sebagai

Wujud Menghargai Karya ........................................................ 108

Gambar 19. Siswa Menyaksikan Penampilan Temannya di Panggung

sebagai Wujud Menghargai Karya Orang Lain ........................ 109

Gambar 20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Seni Tari Kelas X

Semester Gasal Terkait Karakter Menghargai Prestasi ............ 110

Gambar 21. Siswa yang Menonton Memberikan Pujian Kepada Siswa

Lainyang Melaksanakan Tugas dengan Baik ........................... 114

Gambar 22. Guru Memberikan Keteladanan dengan Mengajak Siswa

Melihatdan Memberikan Tepuk Tangan ................................... 115

Gambar 23. Siswa Diminta sebelum Tampil sebagai Wujud

PenanamanKarakter Menghargai Prestasi Terkait

Bersungguh-sungguh dalam Meraih Prestasi ........................... 119

Gambar 24. Siswa Berlatih saat Jam Istirahat .............................................. 120

Gambar 25. Nilai Siswa yang Belum Tuntas ................................................ 122

Gambar 26. Guru Memberikan Motivasi saat Proses Pembelajaran agar

Siswa Mampu Mengerjakan Tugas dengan Tuntas .................. 123

Gambar 27. Siswa Terlambat Masuk Sekolah dan Diberikan Sanksi .......... 125

Gambar 28. Guru Melakukan Pendekatan untuk Mengatasi Siswa

yangTerlambat .......................................................................... 126

Gambar 29. Data Siswa Terlambat Masuk Sekolah ..................................... 126

xxii

Gambar 30. Tidak Semua Siswa Mengamati Motto yang Pajang karena

Terdapat Banyak Tulisan yang Menempel di Dinding

Sekolah ...................................................................................... 130

Gambar 31. Tidak Semua Siswa Memberikan Apresiasi kepada

Temannya yang Pentas ............................................................. 133

Gambar 32. Siswa yang sedang Menyendiri karena Memiliki Masalah

Pribadi ....................................................................................... 135

Gambar 33. Siswa Meminta Pengarahan Atas Permasalahan yangMuncul . 136

Gambar 34. Siswa Pria Sedikit Malu-Malu dalam Melakukan

GerakanTari .............................................................................. 139

Gambar 35. Siswa sebagian Tidak Memperhatikan Temannya yang

Sedang Berlatih ......................................................................... 141

Gambar 36. Kondisi di Dalam kelas ketika Siswa sebagian Tidak

Merespon setelah Rekannya Menyelesaikan Tugas dengan

Baik ........................................................................................... 144

Gambar 37. Nilai Siswa yang Belum Tuntas sebagai Kendala

KurangBerlatih Bersungguh-Sungguh dalam Mengejar

Prestasi ...................................................................................... 146

xxiii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Daftar Narasumber ................................................................... 171

Lampiran 2. Pedoman Wawancara ............................................................... 172

Lampiran 3. Pedoman Observasi ................................................................... 175

Lampiran 4. Pedoman Dokumentasi ............................................................ 178

Lampiran 5. Catatan Lapangan .................................................................... 181

Lampiran 6. Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 226

xxiv

ABSTRAK




Siti Nurjanah, A220130041, Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,

2017, xx 240 (termasuk lampiran)

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penanaman karakter kerja keras

dan menghargai prestasi pada siswa di jurusan tari SMK Negeri 8 Surakarta

termasuk kendala yang dihadapi serta solusi yang dilakukan. Data penelitian ini

dikumpulkan dari informan, tempat, peristiwa, dan arsip. Teknik pengumpulan data

dengan menggunakan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data

dengan menggunakan model interaktif yang memiliki beberapa tahapan. Tahapan

tersebut adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan

kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa bentuk penanaman karakter kerja keras

dan menghargai prestasi dapat didiskripsikan sebagai berikut. Penanaman karakter

kerja keras siswa jurusan tari diwujudkan dengan cara peserta didik harus mampu

mengerjakan tugas dengan tuntas, mengelola waktu melalui motto tentang giat

bekerja, mampu menciptakan kompetisi yang sehat, dan dapat mencari solusi atas

permasalahan yang muncul. Kemudian penanaman karakter menghargai prestasi

siswa jurusan tari diwujudkan dengan mampu memberikan kesempatan dalam

menampilkan gagasan atau bakat, menghargai produk yang dibuat siswa, memberikan

pujian bagi siswa lain yang menyelesaikan tugas dengan baik, dan bersungguh-

sungguh dalam meraih prestasi. Penelitian ini juga menunjukan kendala penanaman

karakter kerja keras antara lain kurang tanggungjawab untuk belajar, kurang

semangat, kurang kompetitif, sering terlambat masuk kelas, tidak memiliki prinsip

untuk belajar, kurang perduli terhadap motto tentang giat belajar, rasa iri, dan kurang

percaya diri. Solusinya yaitu guru memberikan motivasi, bimbingan, semangat,

penerapan sikap peraya diri dan pengarahan kepada siswa untuk tidak malas dalam

belajar agar mengerjakan tugas hingga tuntas. Kemudian kendala penanaman

karakter menghargai prestasi yaitu siswa jurusan tari kurang percaya diri, malu,

minder,takut untuk menampilkan gagasan, kurangnya sikap perduli dan gotong-

royong, malas untuk belajar dan tidak memiliki usaha meraih prestasi. Solusinya

guru memberikan pengarahan, contoh-contoh yang baik, motivasi, tugas,

menggunakan metode pembelajaran yang menyenangkan.

Kata kunci: penanaman, karakter, kerja keras, menghargai prestasi, siswa jurusan

tari

xxv

ABSTRACT

This study aims to describe the planting character of hard work and appreciate

the achievements of students in dance majors SMK Negeri 8 Surakarta including

obstacles encountered and solutions made. This research data was collected from

informants, places, events, and archives. Technique of collecting data by using

method of interview, observation, and documentation. Analyze the data using an

interactive model that has several stages. The stages are data collection, data

reduction, data presentation, and conclusion.

The results showed that the form of planting the character of hard work and

appreciate achievement can be described as follows. The cultivation of the character

of the hard work of the students of the dance department is realized by way of the

learner must be able to do the task thoroughly, manage the time through the motto of

work hard, able to create healthy competition, and can find solution to the problems

that arise. Then the planting of the characters appreciate the achievement of the

students of the dance department is realized by being able to provide opportunities in

displaying ideas or talents, appreciating the products made by students, giving

praise for other students who complete the task well, and earnest in achievement.

This research also shows the obstacles of planting the character of hard work,

among others, less responsibility for learning, lack of enthusiasm, less competitive,

often late to class, no principles to learn, less concerned about the motto of studying

hard, envy, and lack of confidence. The solution is the teacher provides motivation,

guidance, spirit, application of self-styled attitude and direction to the students not to

be lazy in learning to do the task to completion. Then the obstacle of planting the

character to appreciate the achievement of the students of dance less confident,

embarrassed, insecure, afraid to display the idea, the lack of caring attitude and

gotong-royong, lazy to learn and do not have business achievement. The teacher's

solution provides guidance, good examples, motivation, tasks, using fun learning

methods.

Keywords: planting, character, hard work, appreciate achievement, student

majoring in dance

penanaman karakter kerja keras dan menghargai …eprints.ums.ac.id/54830/11/halaman depan.pdfsusunan...

Documents