Authors: Ana Mentari; Nopiana & Hermi Yanzi

PENANAMAN KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI CERITA RAKYAT

(dalam Perspektif Ki Hadjar Dewantara)

Pesatnya kemajuan dan canggihnya teknologi

sekarang, yang membuat kebiasaan-kebiasaan mulai

ditinggalkan.

Anak-anak sekarang lebihsuka bermain gadget dan play

station daripada permainananak tradisional, padahal

permainan anak tradisionalbukan hanya sekedar

permainan namun juga mengajarkan tentang banyak

pelajaran seperti, melatihkesabaran, kerja sama,

tanggung jawab, toleransi, dan kepedulian antar sesama.

Sehingga perlu adanya penanaman karakter sejak dini pada anak usia

dini, dengan harapan karakter yang baik dapat tertanam dengan baik

sejak dini.

Karakter tidak terbentuk dengan pembelajaran di kelas, namun perlu

pembiasaan.

Ki Hajar Dewantara juga mengemukakan cara-caranyamendidik kedalam beberapa pokok (Dewantara, 2013. hlm. 28), diantaranya: memberi contoh (voorbeeld); pembiasaan (pakulin, gewoontevorming); pengajaran(leering, wulang-wuruk); perintah, paksaan, dan hukuman(regeering en tucht); laku (zelfbeheersching, zelfdicilpine); pengalaman lahir dan batin (nglakoni, ngarasa, beleving);

syarat pendidikan karakter, yang oleh Ki Hajar Dewantarabiasa disebut “ngerti-ngrasa-ngelakoni” (menyadari, menginsyafi, dan melakukan) dapat dipenuhi (Dewantara, 1954; 2013. hlm.485).

Ki Hajar Dewantara merumuskan pendidikan yang

berdasarkan kebudayaan bangsa, oleh karena baik dalam implementasinya

pendidikan budipekerti dan pendidikan kebangsaan tidak

lepas dari ruh kebangsaan untuk menuju kearah

keluhuran dan kesucian hidup batin, serta ketertiban dan

kedamaian hidup.

Harapannya adalah anak-anak bangsa kita merupakan

warga negara yang berkarakter dan memiliki rasa

nasionalisme terhadap bangsanya karena dia

memahami dan merasakan jiwa kebangsaan Indonesia, sebab setiap warga negara Indonesia adalah duta bagi bangsa saat dia ke negeri

orang. Agar pendidikan budipekerti dan pendidikan

kebangsaan mampu berjalan dengan baik, perlu adanya

tripusat pendidikan.

Tripusat pendidikan / Trisentra

keluarga

sekolah

masyarakat

buat mendidik

budi pekerti

dan laku sosial

Melalui bercerita atau mendongeng tentang cerita rakyat diharapkan anak-anak akan mengenali, paham dan mampu merasakan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita, maka akan tertanam nilai karakter yang baik dalam diri anak.

Pembiasaan bercerita atau mendongeng tentang cerita rakyat perlu dilakukan di sekolah terutama di rumah, sehingga komunikasi antara guru, orang tua dan anak dapat terjalin dalam menanamkan karakter anak.

ASAL USUL KOTA

LAMPUNG

Ada empat bersaudara bernama Ompung Silamponga, Ompung Silitonga, Ompung Silatoa, clan Ompung Sintalaga

yang berusaha pergi menyelamatkan diri dari Tapanuli kearah tenggara. Mereka pergi menyeberangi lautan dengan

menggunakan rakit.

Berhari-hari mereka terombang-ambing tanpaarah di tengah laut dengan persediaan makanan.

Dengan perasaan gembira, tanpa sadar ia pun berteriak dengan kencang, "Lappung! Lappung!

Lappung!" (Dalam bahasa Tapanuli, lappung berarti luas).

Nama Lampung diakui berasal dari dua hal. Pertama, dari kata-kata yang diteriakkan Ompung Simapongadi atas bukit ketika pertama kali menemukan daerah

itu. Kedua, berasal dari sebagian nama OmpungSilamponga.

Pesan moral dari Cerita Rakyat Lampung : ASal Usul Kota Lampung adalah dalam hidup kita

tidak boleh gampang menyerah.

KESIMPULAN

Bangsa Indonesia harus dibangun dengan mendahulukanpembangunan karakter karena character building ini yangakan membuat Indonesia menjadi bangsa yang besar,maju, dan jaya, serta bermartabat.

Karakter dalam perkembangannya mesti sejalan dengankarakter bangsa, karena ia dibungkus dengan kepribadianluhur bangsa. Sekalipun kita berada di era saat ini.

TERIMA KASIH