LAPORAN KAJIAN ON THE JOB LEARNING

BAHAN KAJIAN

PENGELOLAAN KURIKULUM SEKOLAH

A. Dokumen I

1. Kurikulum sekolah disusun oleh tim pengembang kurikulum (TPK) sekolah.

2. Disetujui dalam rapat dewan guru.3. Diketahui oleh Komite sekolah4. Disahkan pemberlakuannya oleh Kepala Dinas pendidikan Kabupaten.5. Memiliki visi yang berisi gambaran masa depan yang diinginkan sekolah6. Memiliki misi yang menggambarkan aksi/tindakan sekolah untuk

mencapai visi sekolah7. Terdapat tujuan sekolah yang menggambarkan tahapan/langkah untuk

mencapai visi dan misi sekolah8. Terdapat struktur kurikulum yang disusun berdasarkan kebutuhan sekolah

(visi,misi,tujuan) yang disusun berdasarkan Standar Isi9. Tidak melebihi 36 jam pelajaran perminggu10. Memiliki muatan lokal yang sesuai dengan karakter dan potensi daerah.11. Membina kegiatan pengembangan diri siswa sesuai dengan karakteristik,

potensi, minat dan bakat serta kondisi sekolah.12. Mempunyai tabel ketuntasan belajar untuk setiap mata pelajaran13. Merumuskan kriteria kenaikan kelas sesuai dengan kriteria yang diatur

direktorat pembinaan terkait14. Merumuskan kriteria kelulusan sesuai dengan peraturan perundang-

undangan yang berlaku15. Terdapat kalender pendidikan yang disusun berdasarkan kalender

pendidikan yang dikeluarkan oleh dinas pendidikan dan memperhatikan kalender pendidikan yang ada di Standar Isi

B. Dokumen II

Silabus:

1. Memuat identitas : Nama sekolah, mata pelajaran, kelas/semester, SK, dan alokasi waktu

2. Komponen silabus memuat KD, Materi Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, Indikator pencapaian kompetensi, Penilaian, alokasi waktu, sumber belajar, nilai karakter.

3. Silabus dikembangkan oleh satuan pendidikan berdasarkan SI, SKL, dan Panduan penyusunan KTSP.

4. Pengembangan silabus dilakukan oleh guru secara mandiri atau bekelompok ( MGMP )

5. Pengembangan silabus disusun di bawah supervisi Dinas kabupaten

122

RPP:

1. Disusun untuk setiap KD yang dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.

2. Komponen RPP: identitas matapelajaran, SK, KD, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pembejaran (penduhuluan, inti, penutup), penilaian hasil belajar dan sumber belajar

3. Identitas memuat nama satuan pendidikan, kelas, semester, program, mata pelajaran, jumlah pertemuan.

4. Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan standar Isi

5. Indikator sesua dengan indikator pada silabus6. Tujuan pembelajaran Menggambarkan proses dan hasil belajar yang

diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar7. Cakupan materi sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai8. Metode pembelajaran sesuai dengan karakteristik dari indikator dan

kompetensi yang akan dicapai pada setiap mata pelajaran9. Kegiatan pembelajaran terbagi kedalam kegiatan pendahuluan, inti, dan

penutup.10. Penilaian hasil belajar mengacu kepada standar penilaian11. Penentuan sumber belajar didasarkan pada SK, KD, materi ajar, kegiatan

pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi

123