pembelajaran matematika dengan pendekatan … filemateri aljabar kelas vii di smp negeri 1 ......

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN

REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) PADA

MATERI ALJABAR KELAS VII DI SMP NEGERI 1

GABUS KABUPATEN GROBOGAN

TESIS

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program StudiTeknologi Pendidikan

Oleh

PRATOMO

S811302035

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii


REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) PADA



Disusun Oleh

PRATOMO

S 811302035

Telah di sahkan oleh Tim Pembimbing

Komisi

Nama Tanda

Tangan

Tanggal

Pembimbing I Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd

NIP. – ......................

21 – 4 - 2014

Pembimbing II Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M.Pd

NIP. 19610729 199103 1 001

......................

21 – 4 - 2014

Telah dinyatakan memenuhi syarat

Pada tanggal 21 April 2014

Ketua Program Studi TeknologiPendidikan

Program Pascasarjana UNS

Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP. 196611081990032001


commit to user

iii


REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION ( RME ) PADA



TESIS

Oleh:

PRATOMO

S811302035

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan

Ketua Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP196611081990032001 .......................

Sekretaris

Dr. Suharno, MPd.

NIP195211291980031001

.......................

Anggota Penguji 1.

Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd

NIP -

.......................

Anggota Penguji 2. Prof. Dr. Muhammad Akhyar,M.Pd

NIP 196107291991031001 .......................

Telah Dipertahankan di depan Penguji

Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat

Pada Tanggal 2 Mei 2014

Ketua Program Studi

Teknologi Pendidikan

Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP. 196611081990032001


commit to user

iv

MOTTO

“ Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya, ia mendapat pahala ( dari kebajikan ) yang diusahakannya dan ia

mendapat siksa ( dari kejahatan ) yang dikerjakannya ( QS Al Baqarah : 236 )

Hidup bukanlah “ sebatang lilin pendek “ . Hidup adalah sebatang obor indah

yang ingin kunyalakan seterang mungkin sebelum kuserahkan kepada generasi

berikut ( George Bernard Shaw )

Tak ada orang yang terantuk gunung. Kerikil kecillah yang menyebabkan kau

terjatuh. Lewatilah kerikil dijalan yang kau lalui dan kau akan menemukan bahwa

kau telah melintasi gunung itu ( Inti Sari )


commit to user

v

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan untuk:

Bapak dan ibuku tercinta yang selalu merestuiku dalam do’anya

Istri dan buah hatiku yang memotivasi dalam belajar dan semangat dalam hidupku


commit to user

vi

PERNYATAAN

Yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : Pratomo

NIM : S. 811302035

Menyatakan dengan sesungguhnya, bahwa tesis yang berjudul


REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) PADA MATERI

ALJABAR KELAS VII DI SMP NEGERI 1 GABUS KABUPATEN

GROBOGAN, adalah betul-betul karya saya sendiri. Hal-hal yang bukan karya

saya dalam tesis tersebut diberitanda citasi dan ditunjukan dalam daftar pustaka.

Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya tidak benar, maka saya

bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan tesis dan gelar yang saya

peroleh dari tesis tersebut.

Surakarta, 2 Mei 2014

Yang membuat pernyataan

Pratomo


commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Pujisyukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha

Esa atas limpahan rahmat, taufik dan hidayah Nya penulis dapat menyelesaikan

tesis ini.

Dalam penelitian ini diharapkan dapat member masukan khususnya

kepada guru mata pelajaran matematika dan umumnya kepada semua guru serta

kepada pemerhati dan praktisi pendidikan. Penulis tidak akan dapat

menyelesaikan Tesis ini tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh

karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa hormat dan

berterimakasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. RektorUniversitas SebelasMaret yang telah berkenan memberikan

kesempatan kepada penulis untuk mengikuti studi di PPs Program Studi

Teknologi Pendidikan di Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan Tesis ini.

3. Ketua Program studi Teknologi Pendidikan yang telah membimbing dan

memotivasi dalam menyelesaikan program pembelajaran.

4. Prof. Dr. Sri Yutmini, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah berkenan

memberikan dorongan, bimbingan dengan penuh kesabaran, keikhlasan

dan ketelitian sehingga tesis ini dapat penulis selesaikan.


commit to user

viii

5. Prof. Dr. M. Akhyar, M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dengan penuh kesabaran, keikhlasan dan ketelitian sehingga

tesis ini dapat penulis selesaikan.

6. Tim penguji tesis Program Pascasarjana UNS yang telah berkenan

menguji, memberi saran dan bimbingan untuk penyempurnaan tesis ini.

7. Staf pengajar Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang memberi bimbingan dan dorongan pada penulis dalam

menyelesaikan pendidikan.

8. Kepala SMPNegeri 1 Gabus yang telah berkenan memberi ijin penelitian

dan segala fasilitas yang diperlukan dalam penyusunan tesis ini.

9. Bidang Kurikulum, Guru Mata Pelajaran Matematika dan siswa kelas VII

SMP Negeri 1 Gabus yang telah memberikan data-data yang diperlukan

dengan ikhlas dan kesungguhan hati.

10. Istri dan anakku yang tercintayang telah memberi dorongan menyelesaikan

pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

11. Semua pihak yang telah membantu selama mengikuti pendidikan yang

tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga segala bantuan, saran dan arahan-arahan yang telah diberikan

kepada penulis, mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT, Amin.

Surakarta, April 2014

Penulis


commit to user

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..............................................................................

HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ......................................

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ...............................................

MOTTO ..................................................................................................

PERSEMBAHAN ...................................................................................

PERNYATAAN .....................................................................................

KATA PENGANTAR ............................................................................

DAFTAR ISI ...........................................................................................

DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................

ABSTRAK ..............................................................................................

ABSTRACT ............................................................................................

BAB I PENDAHULUAN...................................................................

A. Latar Belakang Penelitian ...............................................

B. Rumusan Masalah............................................................

C. Tujuan Penelitian.............................................................

D. Manfaat Penelitian...........................................................

BAB II TINJAUAN PUSTAKA..........................................................

A. Kajian Teori......................................................................

1. HakikatPembelajaranMatematika..............................

2. Implementasi Pembelajaran Matematika ...................

3. Pendekatan RME.........................................................

B. HasilPenelitian Yang Relevan.........................................

C. KerangkaBerfikir............................................................

BAB III METODE PENELITIAN........................................................

A. Jenis dan Desain Penelitian..............................................

B. Lokasi dan Waktu Penelitian...........................................

C. Populasi dan Sampel.......................................................

D. Data dan Sumber Data......................................................

E. Teknik Pengumpulan Data...............................................

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

ix

xi

xii

i

xi

v

1

1

12

12

13

14

14

14

25

33

42

47

49

49

51

51


commit to user

x

F. Teknik Analisis Data........................................................

G. Keabsahan Data ...............................................................

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN........................

A. Hasil Penelitian ...............................................................

1. Perencanaan Pembelajaran Matematika dengan

Pendekatan RME pada materi Aljabar kelas VII

di SMP Negeri 1 Gabus.............................................

2. Pelaksanaan Pembelajaran Matematika dengan

Pendekatan RME pada materi Aljabar kelas VII di

SMP Negeri 1 Gabus.................................................

3. Evaluasi terhadap Pelaksanaan Pembelajaran

Matematika dengan Pendekatan RME pada materi

Aljabar kelas VII di SMPNegeri 1 Gabus..................

4. Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Matematika

Dengan Pendekatan RME pada materi Aljabar kelas VII di

SMP Negeri 1 Gabus.........................................

B. Pembahasan .....................................................................

1. Perencanaan Pembelajaran Matematika dengan


di SMP Negeri 1 Gabus..............................................

2. Pelaksanaan Pembelajaran Matematika dengan



3. Evaluasi terhadap Pelaksanaan Pembelajaran

Matematika dengan Pendekatan RME pada materi

Aljabar kelas VIIdi SMP Negeri 1Gabus..................

52

54

57

59

65

65

65

83

100

110

121

121

127

135

139


commit to user

xi

4. Hasil Pelaksanaan Pembelajaran Matematika dengan



BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN...............................

A. Simpulan .........................................................................

B. Implikasi ..........................................................................

C. Saran ................................................................................

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................

142

142

146

147

149


commit to user

xii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Jadwal Kegiatan Penelitian..................................................................

2.Pedoman Wawancara dengan kepala SMP Negeri 1Gabus

Kabupaten Grobogan..........................................................................

3.Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Kepala SMP Negeri 1

Gabus....................................................................................................

4. Pedoman Wawancara dengan Urusan Kurikulum SMP Negeri 1

Gabus Kabupaten Grobogan...............................................................

5. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Urusan kurikulum

SMP Negeri 1 Gabus..........................................................................

6. Pedoman Wawancara dengan Guru....................................................

7. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru Matematika

Kelas VII SMP Negeri 1 Gabus.........................................................

8. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru Matematika

Kelas VII SMP Negeri 1 Gabus.........................................................

9. Pedoman Wawancara dengan Ketua MGMP Matematika SMP

Negeri Gabus Kabupaten Grobogan...................................................

10. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Ketua MGMP

Matematika SMP Negeri 1 Gabus....................................................

11. Pedoman Wawancara dengan Siswa SMPNegeri 1

Gabus................................................................................................

12. Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas VII

SMP Negeri 1 Gabus.........................................................................

13. Hasil Observasi Kinerja Guru ...........................................................

14. Hasil Kuisioner Tentang Perencanaan Pembelajaran.......................

153

154

157

168

171

180

184

196

206

209

218

220

235

239


commit to user

xiii

15. Hasil Kuisioner Tentang Pelaksanaan Pembelajaran...........................

16. Hasil Kuisioner Aktivitas Siswa........................................................

17. Hasil Observasi Tentang Perencanaan Pembelajaran Matematika ....

18. Hasil Observasi Tentang Pelaksanaan Pembelajaran Matematika ...

19. Hasil Observasi Aktivitas Siswa .......................................................

20. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Matematika .............................

21. Hasil Nilai Sikap Spiritual ................................................................

22. Hasil Nilai Sikap Sosial ....................................................................

23. Hasil Nilai Pengetahuan ....................................................................

24. Hasil Nilai Ketrampilan ....................................................................

243

249

257

259

261

264

278

287

296

305

ABSTRAK

Pratomo.S811302035. Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan

Realistic Mathematic Education (RME) Pada materi Aljabar Kelas VII di

SMP Negeri 1 Gabus Kabupaten Grobogan, TESIS, Program Studi Teknologi

Pendidikan Program Pascasarjana, FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta.


commit to user

xiv

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Perencanaan

pembelajaran matematika dengan pendekatan RME pada materi aljabar kelas VII

di SMP Negeri 1 Gabus. (2) Pelaksanaan pembelajaran matematika dengan

pendekatan RME pada materi aljabar kelas VII di SMP Negeri 1 Gabus. (3)

Evaluasi pelaksanaan pembelajaran matematika dengan pendekatan RME pada

materi aljabar kelas VII di SMP Negeri 1 Gabus. (4) Hasil pelaksanaan

pembelajaran matematika dengan pendekatan RME pada materi aljabar kelas VII

di SMP Negeri 1 Gabus.

Jenis penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan tehnik

pengambilan sampel purposive sampling. Sampel yang diambil dari informan

yaitu Kepala Sekolah, Wakil Kepala sekolah bagian kurikulum, guru, ketua

MGMP dan siswa SMP Negeri 1 Gabus.

Hasil penelitian menyimpulkan: (1) Perencanaan pembelajaran

matematika dengan pendekatan RME pada materi aljabar Guru menyiapkan:

Silabus, menyusun RPP, menyiapkan media, sumber belajar, buku ajar, modul,

laboratorium, menyusun skenario pembelajaran, menyiapkan lembar kerja siswa

dan instrumen penilaian. Persiapan Guru diwujudkan dalam bentuk: (a) membuat

persiapan mengajar dengan unsur konstektual. (b) memasukkan langkah-langkah

pemecahan masalah. (c) memasukkan unsur pertanyaan tingkat tinggi. (d)

merancang pembelajaran matematika realistik dengan pendekatan dicovery dan

kooperatif. (e) mempersiapkan lembar kerja siswa. dan media yang sesuai materi

aljabar. (f) memanfaatkan lingkungan sekitar. (g) melibatkan siswa dan

memanfaatkan karya siswa. (2) Pembelajaran dilaksanakan berorientasi pada

pengalaman siswa sehari-hari. Siswa diberikan kesempatan menemukan kembali

dan mengkonstruksi konsep sendiri. Guru berperan sebagai fasilisator, motivator,

dan pengelola kelas. Guru memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar,

mengkondisikan kelas, melaksanakan pembelajaran yang menarik dan

menyenangkan, menggunakan model, melaksanakan diskusi kelompok, dan

penilaian, mengkaitkan materi yang dipelajari dengan kehidupan nyata,

melibatkan siswa secara aktif (3) Evaluasi terhadappelaksanaan pembelajaran

matematika dengan pendekatan RME pada materi aljabar kelas VII hasilnya

cukup baik hal itu dapat dilihat dari kemampuan profesionalisme guru dalam

perencanaan, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi dan tindak lanjut (4) Hasil

pelaksanaan pembelajaran matematika dengan pendekatan RME pada materi

aljabar lebih baik dan memuaskan dilihat dari semua aspek baik kognitif, afektif

dan psikomotor siswa meningkat, persentase pencapaian batas nilai Kriteria

Ketuntasan Minimal meningkat.

Kata Kunci: Pembelajaran Matematika, Pendekatan Realistic Mathematic

Education (RME), Materi Aljabar


commit to user

xiv

ABSTRACT

Pratomo.S811302035.Mathematics Learning With Realistic Mathematics

Education(RME) On The Topic Discusion Of Algebra In Grade VII Of State

Junior Secondary School 1 Of Gabus,Grobogan Regency.Thesis.The Graduate

Program in Educational Technology,Teacher of Training,Sebelas Maret University

Surakarta.

The objectives of this research are to investigate: (1) the planning of

Mathematics learning with the RME approach on the topic of discussion of Algebra in

Grade VII of State Junior Secondary School 1 of Gabus,;(2) the implementation of


Grade VII of State Junior Secondary School 1 of Gabus; (3) the evaluation on the

implementation of Mathematics learning with the RME approach on the topic of

discussion of Algebra in Grade VII of State Junior Secondary School 1 of Gabus;and

(4) the result of the implementation of Mathematics learning with the Realistic

Mathematics Education approach on the topic of discussion of Algebra in Grade VII of

State Junior Secondary School 1 of Gabus.

This research used the qualitative research method. The samples of the research

were taken by using the purposive sampling technique. The samples of the research

consisted of informants, namely: School Principal, Vice Principal of Curriculum

Affairs, Mathematics teachers, Chief of the Mathematics Teachers’ Meeting and

students of State Junior Secondary School 1 of Gabus, Grobogan regency.

The results of the research are as follows: 1) In the planning of Mathematics

learning with the RME on the topic of discussion of Algebra, the Mathematics teachers

prepare syllabus, lesson plans, learning media, learning resources, handouts, modules,

laboratory, learning scenarios, student worksheets, and assessment instrument. The

preparations made by the teachers are materialized in the following: (a) making the

teaching preparation with contextual elements; (b) including the measures to solve the

prevailing problems, (c) including high-rank questions; (d) designing the RME with the

discovery and cooperative approaches; (e) preparing the student worksheets and

learning media which are in compliance with the topic of discussion of Algebra; (f)

utilizing the surrounding environment for Mathematics learning; and (g) involving the

students and utilizing their works. 2) Mathematics learning is oriented to the students’

daily experiences. The students are given opportunities to rediscover and reconstruct the

learning concept on their own. The teachers play their roles as facilitators, motivators,

and class managers. The teachers utilize the surrounding environment as learning

resources, condition the classes, implement interesting and exciting learning, using the

learning models, conducting group discussions and evaluations, linking the materials

learned with the real life, and involve the students actively in the Mathematics learning.

3) The result of the evaluation on the implementation of Mathematics learning with the

RME approach on the topic of discussion of Algebra in Grade VII is fairly good as

indicated by the teachers’ professionalism in the planning, implementation, evaluation,

and follow up of the Mathematics learning. 4) The result of the implementation of


Grade VII is better and satisfying if viewed from all aspects; the cognitive, affective,

and psychomotor aspects of the students and the percentage of the attainment of limit

score of the Minimal Completeness Criteria improve.

Keywords: Mathematics learning, Realistic Mathematics Education (RME), and the

topic of discussion of Algebra.

pembelajaran matematika dengan pendekatan … filemateri aljabar kelas vii di smp negeri 1 ......

Documents