pembelajaran bahasa indonesia
TRANSCRIPT
11
PEMBELAJARAN BAHASA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIAINDONESIA
Oleh:Oleh:DARYATI DARYATI , M.Pd., M.Pd.
KEPALA KEPALA SDN 2 SRUWENGSDN 2 SRUWENGUPT DINAS DIKPORA UNIT UPT DINAS DIKPORA UNIT
KECAMATANSRUWENGKECAMATANSRUWENG KEBUMEN KEBUMENJAWA TENGAHJAWA TENGAH
22
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIAPEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Meliputi 4 aspek:
• Mendengarkan/menyimak
• Berbicara/berisyarat• Membaca
• Menulis
33
MENDENGARKAN/MENYIMAKMENDENGARKAN/MENYIMAK
• Proses menangkap, memahami dan mengingatProses menangkap, memahami dan mengingat
dengan sebaik-baiknya apa yang didengar/dengan sebaik-baiknya apa yang didengar/
dikatakan oleh orang lain (Burhan, 1971)dikatakan oleh orang lain (Burhan, 1971)
• 3 Tahap (menangkap, memahami, mengingat)3 Tahap (menangkap, memahami, mengingat)• Tujuan sesuai standar kompetensiTujuan sesuai standar kompetensi
6.6.Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denahMendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah
7.7.Mendengarkan pengumuman dan pembacaan Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantunpantun
3. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan
3. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan
4. Memahami teks dan cerita anak yang dibacakan
5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek
44
55
JENIS-JENIS MENDENGARKANJENIS-JENIS MENDENGARKAN
a.a. Mendengarkan ekstensif: dilakukan dalam Mendengarkan ekstensif: dilakukan dalam kehidupan sehari-hari (siaran radio, televisi, kehidupan sehari-hari (siaran radio, televisi, percakapan di pasar, pengumuman). Ada empat percakapan di pasar, pengumuman). Ada empat jenis kegiatan mendengarkan:jenis kegiatan mendengarkan:
1. Mendengarkan sekunder (kebetulan)1. Mendengarkan sekunder (kebetulan)
2. Mendengarkan sosial (kehidupan sosial/2. Mendengarkan sosial (kehidupan sosial/
tempat umum)tempat umum)
3. Mendengarkan estetika (keindahan)3. Mendengarkan estetika (keindahan)
4. Mendengarkan pasif (tanpa disadari)4. Mendengarkan pasif (tanpa disadari)
66
a.a. Mendengarkan intensif: Mendengarkan intensif:
dengan sungguh- sungguh/konsentrasi dengan sungguh- sungguh/konsentrasi
yang tinggi untuk memahami informasi).yang tinggi untuk memahami informasi).
77
Faktor yang mempengaruhi:Faktor yang mempengaruhi:
FisikFisik PsikologisPsikologis PengalamanPengalaman Sikap Sikap MotivasiMotivasi Jenis kelamin, dll.Jenis kelamin, dll.
88
Karakteristik pembelajaran Karakteristik pembelajaran mendengarkan:mendengarkan:
• Pembelajaran bahasa lisan yang bersifat Pembelajaran bahasa lisan yang bersifat menerima informasi/pembelajaran berbahasa menerima informasi/pembelajaran berbahasa pasif, pasif,
meliputi:meliputi:
• Mendengarkan berita, petunjuk, pengumuman, Mendengarkan berita, petunjuk, pengumuman, perintah, bunyi/suara, lagu, kaset, pesan, perintah, bunyi/suara, lagu, kaset, pesan, penjelasan, laporan, ceramah, khutbah, penjelasan, laporan, ceramah, khutbah, pidato, pembicaraan narasumber, dialog, pidato, pembicaraan narasumber, dialog, apresiasi sastra (dongeng, cerita anak-anak, apresiasi sastra (dongeng, cerita anak-anak, cerita rakyat, cerita binatang, puisi anak, syair cerita rakyat, cerita binatang, puisi anak, syair lagu, pantun, drama anak).lagu, pantun, drama anak).
99
Karakteristik bahan pembelajaran mendengarkan
Up to date Sesuai tingkat perkembangan kognitif Informasi dunia nyata Sesuai kondisi dan potensi daerah
1010
Metode pembelajaran mendengarkan:Metode pembelajaran mendengarkan: Simak-Tulis (Dikte) Memperluas kalimat Simon berkata Bisik berantai Menyelesaikan cerita Identifikasi kata kunci Identifikasi kalimat topik Menyingkat/merangkum Parafrase Menjawab pertanyaan
1111
Media pembelajaran mendengarkan:Media pembelajaran mendengarkan:
1.1. Tape recorderTape recorder
2.2. Alat ucap guru/siswaAlat ucap guru/siswa
3.3. Rekaman yang dibuat guruRekaman yang dibuat guru
1212
Kriteria penilaianKriteria penilaian(Burhan Nurgiyantoro, 2001:239)(Burhan Nurgiyantoro, 2001:239)
Tingkat ingatan (mengingat fakta): bentuk tes objektif, isian singkat/pilihan ganda
Tingkat pemahaman: kemampuan memahami isi wacana.
Tingkat penerapan: pernyataan (diperdengarkan) alternatif jawaban berupa gambar
Tingkat analisis: mendengarkan pidato/percakapan/bacaan, kemudian disajikan pertanyaan sesuai bacaan
1313
Aspek yang dinilai:Aspek yang dinilai:
a. Kebahasaan
1) pemahaman isi
2) kelogisan penafsiran
3) ketepatan penangkapan isi
4) ketahanan konsentrasi
5) ketelitiamn menangkap dan kemampuan
memahami.
1414
b. Non kebahasaanb. Non kebahasaan
1) pelaksanaan/sikap1) pelaksanaan/sikap
2) konsentrasi2) konsentrasi
3) kritis3) kritis
1515
TUGASTUGAS
Buatlah 5 soal untuk mengukur Buatlah 5 soal untuk mengukur kemampuan mendengarkan!kemampuan mendengarkan!
1616
PEMBELAJARAN BERBICARAPEMBELAJARAN BERBICARA
Menurut KBBI, berbicara adalah berkata, Menurut KBBI, berbicara adalah berkata, bercakap, berbahasa, melahirkan bercakap, berbahasa, melahirkan pendapat dengan perkataan, tulisan dan pendapat dengan perkataan, tulisan dan sebagainya atau berunding.sebagainya atau berunding.
1717
TUJUAN:TUJUAN: Mendorong/menstimulasiMendorong/menstimulasi MeyakinkanMeyakinkan MenggerakkanMenggerakkan MenginformasikanMenginformasikan MenghiburMenghibur
1818
Jenis kegiatan berbicara:Jenis kegiatan berbicara:
c.c.InformalInformal Bertukar pikiranBertukar pikiran PercakapanPercakapan Penyampaian beritaPenyampaian berita BertelponBertelpon Memberi petunjukMemberi petunjuk
1919
b. Formalb. Formal DiskusiDiskusi CeramahCeramah PidatoPidato WawancaraWawancara BerceritaBercerita
2020
Bentuk-bentuk Diskusi:Bentuk-bentuk Diskusi:
Diskusi kelompokDiskusi kelompok Diskusi panelDiskusi panel SeminarSeminar
2121
1.1. Metode impromptu “Serta Merta”Metode impromptu “Serta Merta”
2.2. Metode menghafalMetode menghafal
3.3. Metode naskahMetode naskah
4.4. Metode ekstemporan/catatan kecilMetode ekstemporan/catatan kecil
Metode pembelajaran berbicaraMetode pembelajaran berbicara
2222
Faktor penentu keberhasilan berbicaraFaktor penentu keberhasilan berbicara
a.a. PembicaraPembicara Pokok pembicaraanPokok pembicaraan MetodeMetode BahasaBahasa TujuanTujuan SaranaSarana InteraksiInteraksi
2323
a.a. PendengarPendengar
Kondisi fisik dan mental Kondisi fisik dan mental TujuanTujuan MinatMinat Kemampuan berbahasaKemampuan berbahasa Pengalaman dan pengetahuanPengalaman dan pengetahuan
2424
Karakteristik pembelajaran berbicara:Karakteristik pembelajaran berbicara:
3.3. Harus ada lawan bicaraHarus ada lawan bicara
4.4. Penguasaan lafal, struktur, dan kosakataPenguasaan lafal, struktur, dan kosakata
5.5. Ada tema/topik yang akan dibicarakanAda tema/topik yang akan dibicarakan
6.6. Ada informasi yang ingin disampaikan atau Ada informasi yang ingin disampaikan atau sebaliknya ditanyakansebaliknya ditanyakan
7.7. Memperhatikan situasiMemperhatikan situasi
2525
Kriteria pemilihan bahanKriteria pemilihan bahan
Sesuai jenis keterampilan berbicara yang akan Sesuai jenis keterampilan berbicara yang akan
dilatihkan.dilatihkan. Memberikan ketepatan lafal dan intonasiMemberikan ketepatan lafal dan intonasi Mengembangkan kosa kataMengembangkan kosa kata BervariasiBervariasi Mengembangkan wawasan lebih luasMengembangkan wawasan lebih luas Topik aktualTopik aktual SistematisSistematis MenarikMenarik
2626
Kompetensi dasar berbicara siswa SDKompetensi dasar berbicara siswa SD
BerceritaBercerita
BerpendapatBerpendapat BerteleponBertelepon Menyampaikan informasiMenyampaikan informasi Menyampaikan laporanMenyampaikan laporan
perjalananperjalanan Menceritakan tokohMenceritakan tokoh Bertanya jawabBertanya jawab Menanggapi pembacaanMenanggapi pembacaan
cerpencerpen MendongengMendongeng
Berbalas pantunBerbalas pantun WawancaraWawancara MengkritikMengkritik MemujiMemuji MelaporkanMelaporkan BerpidatoBerpidato BerdiskusiBerdiskusi Bermain peranBermain peran Menceritakan kembaliMenceritakan kembali
2727
Metode pembelajaran berbicaraMetode pembelajaran berbicara
Metode audiolingualMetode audiolingual
Metode komunikatifMetode komunikatif
Metode produktifMetode produktif
Metode langsungMetode langsung
Metode IntegratifMetode Integratif
Metode partisipatoriMetode partisipatori
2828
Bermain peran
Cerita berantai
Menerangkan obat/makanan/minuman/
benda lainnya
Bentuk kegiatan dalam Bentuk kegiatan dalam pembelajaranpembelajaran
Bentuk penilaian berbicaraBentuk penilaian berbicara
2929
Berbicara berdasarkan gambar
Wawancara
Bercerita
Berpidato
Diskusi
Bermain peran
Aspek PenilaianAspek Penilaian
3030
Keakuratan informasi
Hubungan antar informasi
Ketepatan struktur dan kosakata
Kelancaran
Kewajaran
Gaya pengucapan
Kompetensi dasar berbicaraKompetensi dasar berbicara
3131
Kelas IV Semester I
Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah/gambar dengan kalimat yang runtut.
Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.
Kelas IV Semester II
Berbalas pantun
Menyampaikan pesan melalui telpon
3232
Kompetensi dasar berbicaraKompetensi dasar berbicaraKelas V Semester I
Menanggapi persoalan/peristiwa
Menceritakan hasil pengamatan
Wawancara sederhana dengan narasumber
Kelas V Semester II
Mengomentari persoalan faktual
Memerankan tokoh drama
3333
Kompetensi dasar berbicaraKompetensi dasar berbicara
Kelas VI Semester I
Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media
Menanggapi (mengkritik/memuji) suatu hal disertai alasan
Kelas VI Semester II
Berpidato/presentasi
Melaporkan isi buku
Membaca puisi karya sendiri
MEMBACAMEMBACA
3434
Depdikbud (1985: 11), membaca ialah proses pengolahan bacaan secara kritis, kretif dengan tujuan memperoleh pemahaman menyeluruh tentang bacaan
Tujuan MembacaTujuan Membaca
3535
Nurhadi (1989:11):
Khusus:• mendapatka informasi faktual • memperoleh keterangan
• memberi penilaian• memperoleh kenikmatan• mengisi waktu luang
Umum
• Mendapatkan informasi• Memperoleh pemahaman• Memperoleh kesenangan
Jenis-jenis membacaJenis-jenis membaca
3636
MEMBACA
Membaca dalam hatiMembaca nyaring
Membaca intensifMembaca ekstensif
Membaca telaah bahasa
Membaca telaah isi
Membaca teliti
Membaca pemahaman
Membaca kritis
Membaca ide-ide
Membaca bahasa
Membaca Sastra
Membaca survei
Membaca Sekilas
Membaca dangkal
Teknik membacaTeknik membaca
3737
SQ3R• S= survey• Q= Question
• R= Read• R= Recite (Reccal)• R= Review
Faktor yang mempengaruhiFaktor yang mempengaruhi
3838
• Kognitif• Afektif• Teks bacaan
• Penguasan bahan
MENULISMENULIS
3939
• Menurut Jago Tarigan menulis berarti mengekspresikan secara tertulis gagasan, ide, pendapat atau pikiran.
Tujuan menulisTujuan menulis
4040
• Menginformasikan sesuatu• Membujuk
• Mendidik• Menghibur
Jenis-jenis menulisJenis-jenis menulis
4141
• Eksposisi• Deskripsi
• Narasi• Argumentasi• Persuasi
Ciri-ciri karangan yang baikCiri-ciri karangan yang baik
4242
• Mudah dimengerti• Sederhana• Langsung pada pokok persoalan
• Tepat ide
Tahap-tahap menulisTahap-tahap menulis
4343
• Menyusun draf• Berbagi• Perbaikan (revisi)
• Editing• Penulisan kembali• evaluasi
4444