peer education sebagai upaya promkes apoteker …repository.ump.ac.id/2815/1/cover_gina...

i

PEER EDUCATION SEBAGAI UPAYA PROMKES APOTEKER

TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN DAN PERILAKU

MENGURANGI KONSUMSI ROKOK PADA MAHASISWA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

SKRIPSI

Skripsi diajukan untuk memmenuhi salah satu syarat

memperoleh gelar Sarjana Farmasi

GINA TANIYA

1308010063

PROGRAM STUDI FARMASI

FAKULTAS FARMASI


JUNI 2017

ii

HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : Gina Taniya

NIM : 130810063

Program Studi : Farmasi

Fakultas : Farmasi

Perguruan tinggi : Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya saya

dan semua sumber baik yang dikutip maupun dirujuk telah saya nyatakan dengan

benar serta bukan hasil penjiplakan dari kaya orang lain.

Demikian pernyataan ini saya buat dan apabila kelak dikemudian hari terbukti ada

unsur penjiplakan, saya bersedia mempertanggungjawabkan sesuai ketentuan

yang berlaku.

Purwokerto, 2017

Yang membuat pernyataan

GINA TANIYA

1308010063

Peer Education Sebagai…, Gina Taniya, Fakultas Farmasi UMP, 2017

iii

HALAMAN PENGESAHAN

PEER EDUCATION SEBAGAI UPAYA PROMKES APOTEKER

TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN DAN PERILAKU

MENGURANGI KONSUMSI ROKOK PADA MAHASISWA


GINA TANIYA

1308010063

Telah dipertahankan di depan Panitia Ujian Skripsi

Pada hari Sabtu Tanggal 3 Juni 2017

SUSUNAN PANITIA

Ketua

Dr. Pri Iswati Utami, M.Si., Apt

NIK. 2160218

Sekretaris

Much Ilham N Aji Wibowo, MPH., Apt

NIK. 2160664

Penguji I

Githa Fungie Galistiani, M.Sc., Apt

NIK. 2160499

Mengetahui

Dekan Fakultas Farmasi

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Dr. Agus Siswanto, M.Si., Apt

NIK: 2160309


iv

MOTTO

فَإِنَّ مَعَ الْعُسْرِ يُسْرًا

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.”

(QS. Alam Nasyroh: 5)

“Man jadda wajada”

Barangsiapa yang bersungguh-sungguh pasti dapat


http://www.motivasi-islami.com/membumikan-man-jadda-wa-jada/

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

Sujud syukur dan terima kasih atas kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

petunjuk dan kemudahan sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar. Penulis

mempersembahkan skripsi ini untuk:

Seluruh dosen dan karyawan farmasi, terima kasih atas segala ilmu dan

manfaat yang telah diberikan kepada penulis.

Bu Gita selaku dosen pembimbing yang telah menyediakan waktu, tenaga,

dan pikiran untuk mengarahkan dalam penyusunan skripai ini.

Kedua orang tua tercinta bapak Tibyani dan Ibu Elseu Susilawati, terima

kasih atas segala doa, saran, bimbingan, motivasi, kasih sayang dan

pengorbanan yang tidak ada habisnya yang selalu diberikan kepada penulis

untuk mencapai kesuksesan dan mimpinya. Hanya Allah SWT yang akan

membalas dengan balasan terindah dan terbaik teruntuk kedua Orang Tua.

Sahabat-sahabatku tersayang Aulia Muzafaroh, Siti Nurhalimah, Van

Fakhan Sofyan, Rachmi Gadiawati, Anggi Nuritasari, tanpa semangat,

dukungan dan bantuan kalian semua tak kan mungkin aku sampai disini,

terimakasih untuk canda tawa, tangis dan perjuangan yang kita lewati

bersama dan terimakasih untuk kenangan manis yang telah mengukir

selama ini.

Teman-teman farmasi angkatan 2013 yang telah memberikan bantuan,

semangat dan doa‟nya.


vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berat dan rahmat-

Nya, dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Peer Education sebagai upaya

Promkes Apoteker Terhadap Tingkat Pengetahuan dan Perilaku Mengurangi

Konsumsi Rokok pada Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Penulisan skripsi ini dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk

mencapai gelar Sarjana Farmasi pada Program Studi S1 Farmasi Fakultas Farmasi

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingg dari berbagai

pihak, dari masa perkuliahan sampai pada penyusunan skripsi ini, sangatlah sulit

untuk menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih kepaa yang terhormat:

(1) Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

(2) Dr. Agus Siswanto, M.Si., Apt. selaku Dekan Farmasi yang telah memberi

berbagai informasi dan bimbingan tentang tata laksana penyusunan

skripsi;

(3) Wahyu Utaminingrum, M.Sc., Apt selaku Ketua Program Studi S1

Farmasi yang telah memberi berbagai informasi dan bimbingan tentang

tata laksana penyusunan skripsi;

(4) Githa Fungie Galistiani, M.Sc., Apt dan Dhien Setiani, M.Sc., Apt selaku

dosen pembimbing yang telah menyediakan waktu, tenaga, dan pikiran

untuk mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini;

(5) Dr. Pri Iswati Utami, M.si., Apt yang telah memberikan berbagai

pertanyaan untuk menguji kelayakan sebagai sarjana Farmasi;

(6) Much Ilham N Aji Wibowo, S.Farm., MPH., Apt. yang telah memberikan

berbagai pertanyaan untuk menguji kelayakan sebagai sarjana Farmasi;


vii

(7) Bapak dan ibu serta saudara tercinta yang telah memberikan bantuan dan

dukungan baik material maupun moral;

Akhir kata, semoga Allah SWT memberikan balasan atas segala

kebaikan semua pihakyang telah membantu. Semoga skripsi ini membawa

manfaat bagi perkembangan ilmu. Aamiin.

Purwokerto, 2017

Penulis

GINA TANIYA

1308010063


viii

Peer Education Sebagai Upaya Promkes Apoteker Terhadap Tingkat Pengetahuan

dan Perilaku Mengurangi Konsumsi Rokok pada Mahasiswa Universitas

Muhammadiyah Purwokerto

Gina Taniya1, Githa Fungie Galistiani

2

ABSTRAK

Perilaku merokok sudah menjadi kebiasaan masyarakat saat ini. Sudah banyak

media yang memberikan informasi mengenai bahaya rokok, namun masih banyak

masyarakat menghiraukan peringatan ini. Penelitian ini bertujuan untuk

mengetahui adanya pengaruh promosi kesehatan dengan metode peer education

terhadap tingkat pengetahuan dan perilaku mengurangi konsumsi rokok pada

mahasiswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian quasi experimental dengan

rancangan non-equivalent control group design with pretest and posttest.

Penelitian ini dilakukan di Universitas Muhammadiyah Purwokerto dengan teknik

sampling accidental sampling. Data penelitian tingkat pengetahuan dianalisis

menggunakan uji Wilcoxon diperoleh nilai significansy pada kelompok intervensi

0,000 (p<0,05) dan kelompok kontrol 0,142 (p> 0,05). Hasil yang diperoleh pada

uji paired t-test pada perilaku responden dilihat dari nilai signifikansi pada

kelompok metode peer education 0,024 (p<0,005) dan pada kelompok kontrol

0,430 (p>0,005). Hasil perbandingan peningkatan pengetahuan antara kelompok

dengan metode peer education dan kelompok kontrol dengan menggunakan uji

Mann-Whitney didapat nilai signifikansi 0,002 (p<0,05) dan hasil perbandingan

perubahan perilaku antara kelompok metode peer education dan kelompok

pkontrol dengan menggunakan uji independent t-test didapatkan nilai signifikansi

0,032 (p<0,05). Hasil tersebut disimpulkan bahwa promosi kesehatan dengan

menggunakan metode peer education dapat meningkatan pengetahuan dan

perubahan perilaku mengurangi konsumsi rokok pada mahasiswa.

Kata Kunci: Promkes Apoteker, Peer Education, Rokok


ix

PEER EDUCATION AS A HEALTH EDUCATION CAMPAIGN OF

PHARMACISTS TO IMPROVE THE KNOWLEDGE AND BEHAVIOR OF

REDUCING CIGARETTE CONSUMPTION FOR THE STUDENTS IN

UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

Gina Taniya1, Githa Fungie Galistiani

2

ABSTRACT

Smoking behavior has become a habit of most Indonesian people today. Lots of

media have provided information on the dangers of smoking for the smokers

themselves and their surrounding environment. However, most smokers do not

take it as a concern. This study aims to find out the effectiveness of health

campaign by peer education method to the level of knowledge and behavior of

reducing cigarette consumption for the students. This is a quasi-experimental

study with a design non-equivalent control group design with pretest and posttest

design. This was conducted in Muhammadiyah University of Purwokerto with an

accidental sampling technique. The data of the knowledge level was analyzed

using Wilcoxon test. It obtained a significance value for the experimental group of

0,000 (p <0,05) and that of the control group of 0.142 (p> 0.05). The result

obtained from a paired t-test on the respondent behavior was seen from the

significance value. The significance value for the experimental group was 0.024

(p <0.005) and that for the control group was 0.430 (p> 0.005). The result of

comparison of the knowledge increase between the experimental group and the

control group was done Mann-Whitney test, resulting in a significance value of

0.002 (p <0.05) and the analysis of behavior comparison between the two groups

was done using independent t-test, obtaining a significance value of 0.032 (p

<0.05). Calculation, it can be concluded that health campaign of peer education

method can increase the knowledge and the behavior change of reducing cigarette

consumption among the students.

Keyword: Health Campaign of Pharmacist, Peer Education, Smoking Behavior.


x

RIWAYAT HIDUP

Nama : Gina Taniya

Tempat/Tanggal lahir : Kuningan, 15 April 1995

Alamat : Dusun karang kancana no. 14 RT/RW 01/01 Desa Cimara

Kec. Pasawahan Kab. Kuningan Jawa Barat

Riwayat Pendidikan : 1. SDN 1 Cimara 2001-2007

2. SMPN 1 Sumber 2007-2010

3. SMF 1 Muhammadiyah Cirebon 2010-2013

4. Universitas Muhammadiyah Purwokerto 2013-2017


xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ORISINALITAS ............................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN...................................................................... v

KATA PENGANTAR .................................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

ABSTRACT ...................................................................................................... ix

RIWAYAT HIDUP ......................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang .............................................................................. 1

B. Perumusan Masalah ...................................................................... 2

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 2

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 2

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................... 4

A. Hasil Penelitian Terdahulu .................................................................. 4

B. Pengetahuan ........................................................................................ 5

C. Perilaku ............................................................................................... 6

D. Rokok .................................................................................................. 7

E. Promosi Kesehatan .............................................................................. 14

F. Peer Education .................................................................................... 15

G. Kerangka Konsep ................................................................................ 16

H. Hipotesis .............................................................................................. 16

BAB III METODELOGI PENELITIAN ........................................................ 17

A. Jenis dan Rancangan Penelitian .......................................................... 17

B. Variabel Penelitian .............................................................................. 17

C. Definisi Variabel Operasional ............................................................. 17


xii

D. Waktu dan Tempat Penelitian ............................................................. 18

E. Alat dan Populasi ................................................................................ 18

F. Cara Penelitian .................................................................................... 20

G. Analisis Data ....................................................................................... 22

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................ 24

A. Hasil Penelitian dan Pembahasan........................................................ 24

1. Uji Validasi dan Reabilitas Kuesioner Penelitian ........................ 25

2. Karakteristik Responden .............................................................. 28

3. Tingkat Pengetahuan Responden ................................................. 30

4. Perubahan Perilaku Responden .................................................... 34

5. Pengaruh Metode Peer Education dalam meningkatkan

pengetahuan dan perubahan perilaku responden .......................... 36

6. Effektifitas Metode Peer Education dalam meningkatkan

pengetahuan dan perubahan perilaku responden .......................... 39

B. Keterbatasan Penelittian ...................................................................... 41

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 42

A. Kesimpulan ......................................................................................... 42

B. Saran .................................................................................................... 42

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 43

LAMPIRAN .................................................................................................... 46


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Bentuk rancangan non equivalent control grup pretest posttest

design .......................................................................................... 17

Tabel 4.1 Hasil dari uji validasi Pengetahuan ............................................. 26

Tabel 4.2 Hasil Validasi Kuesioner Perilaku .............................................. 27

Tabel 4.3 Karakteristik Usia Peer Educator ............................................... 29

Tabel 4.4 Presentase nilai posttest educator ................................................ 29

Tabel 4.5 Distribusi responden berdasarkan umur. ..................................... 29

Tabel 4.6. Rekapitulasi jawaban kuesioner pengetahuan kelompok

Kontrol ........................................................................................ 30

Tabel 4.7. Rekapitulasi jawaban kuesioner pengetahuan kelompok

Intervensi ..................................................................................... 32

Tabel 4.8. Rekapitulasi jawaban kuesioner perilaku kelompok Kontrol ..... 34

Tabel 4.9. Rekapitulasi jawaban kuesioner perilaku kelompok intervensi .. 35

Tabel 4.10. Uji Normalitas Pretest Postest Pengetahuan Kontrol dan

Intervensi ..................................................................................... 36

Tabel 4.11. Uji Wilxocon Pengetahuan Kelompok Kontro ............................ 37

Tabel 4.12. Uji Wilxocon Pengetahuan Kelompok Intervensi ....................... 37

Tabel 4.13 Uji Normalitas Pretest Postest Perilaku Kelompok Kontrol dan

Intervensi ..................................................................................... 38

Tabel 4.14 Uji Paired t-test Perilaku Kelompok Kontrol ............................. 38

Tabel 4.15 Uji Paired t-test Perilaku Kelompok Intervensi.......................... 38

Tabel 4.16 Analisis perbandingan Pengetahuan Kelompok Kontrol dan

Intervensi ..................................................................................... 39

Tabel 4.17 Uji Mann-Withney Pengetahuan ................................................. 39

Tabel 4.18 Normalitas Perilaku Kelompok Kontrol dan Intervensi.............. 40

Tabel 4.19 Uji Tidak Berpasangan Perilaku ................................................. 40


xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat izin Ethical Clearance...................................................... 46

Lampiran 2 Surat izin Penelitian Kosbangpol .............................................. 47

Lampiran 3 Surat Izin Penelitian Universitas Muhammadiyah Purwokerto 48

Lampiran 4 Surat Keterangan Selesai Penelitian .......................................... 49

Lampiran 5 Information dan Consent Form ................................................. 50

Lampiran 6 Kuesioner Penelitian .................................................................. 55

Lampiran 7 Blue Print Kuesioner ................................................................. 58

Lampiran 8 Olah Data Uji Validitas dan Reliabilitas Pengetahuan .............. 67

Lampiran 9 Olah Data Uji Validitas dan Reliabilitas Perilaku ..................... 71

Lampiran 10 Rekapitulasi Jawaban Pretest Peer Educator ............................ 75

Lampiran 11 Rekapitulasi Jawaban Postest Peer Educator ............................ 76

Lampiran 12 Rekapitulasi Jawaban Pretest Pengetahuan Kelompok Kontrol 77

Lampiran 13 Rekapitulasi Jawaban Postest Pengetahuan Kelompok Kontrol 79

Lampiran 14 Rekapitulasi Jawaban Pretest Perilaku Kelompok Kontrol ....... 81

Lampiran 15 Rekapitulasi Jawaban Postest Perilaku Kelompok Kontrol ....... 83

Lampiran 16 Rekapitulasi Jawaban Pretest Pengetahuan Kelompok

Intervensi ................................................................................... 85

Lampiran 17 Rekapitulasi Jawaban Postest Pengetahuan Kelompok

Intervensi ................................................................................... 87

Lampiran 18 Rekapitulasi Jawaban Pretest Perilaku Kelompok Intervensi .... 89

Lampiran 19 Rekapitulasi Jawaban Postest Perilaku Kelompok Intervensi .... 91

Lampiran 20 Buku Panduan Educator ............................................................. 93

Lampiran 21 Materi ke-1 Pelatihan Educator .................................................. 101

Lampiran 22 Materi ke-2 Pelatihan Educator .................................................. 109

Lampiran 23 Daftar Hadir Pelatihan Peer Educator ........................................ 115

Lampiran 24 Susunan Acara Pelatihan Peer Educator ..................................... 116

Lampiran 25 Daftar Hadir Kelompok Kontrol................................................ 117

Lampiran 26 Daftar Hadir Kelompok Intervensi ............................................. 119

Lampiran 27 Daftar Hadir Kelompok Intervensi tiap Kelompok .................... 121

Lampiran 28 Susunan Kegiatan Peer Educator ............................................... 128

Lampiran 29 Karakteristik Usia Responden Kelmpok Kontrol ....................... 129

Lampiran 30 Karakteristik Usia Responden Kelmpok Kontrol ....................... 130


xv

Lampiran 31 Normalitas Berpasangan Pengetahuan ....................................... 131

Lampiran 32 Normalitas Berpasangan Transformasi Pengetahuan

Kelompok Kontrol ..................................................................... 134

Lampiran 33 Uji Wilcoxon Pengetahuan Kelompok Kontrol.......................... 136

Lampiran 34 Normalitas Berpasangan Transformasi Pengetahuan

Kelompok Intervensi ................................................................. 137

Lampiran 35 Uji Wilcoxon Pengetahuan Kelompok Intervensi ...................... 139

Lampiran 36 Normalitas Berpasangan Perilaku .............................................. 140

Lampiran 37 Uji Paired t-test Perilaku Kelompok Kontrol ............................. 143

Lampiran 38 Uji Paired t-test Perilaku Kelompok Intervensi .......................... 144

Lampiran 39 Uji Normalitas Tidak Berpasangan ........................................... 145

Lampiran 40 Normalitas TIdak Berpasangan Transformasi Pengetahuan ...... 148

Lampiran 41 Uji Mann Withney Pengetahuan................................................. 150

Lampiran 42 Uji Independent t-test Perilaku ................................................... 151

Lampiran 43 Dokumentasi Penelitian .............................................................. 152


peer education sebagai upaya promkes apoteker …repository.ump.ac.id/2815/1/cover_gina...

Documents