PE

NERAPAN

IMPROV

BE

N MODEL P

VEMENT PR

ELAJAR IPA

SD N PUT

Un

G

Progra

PEN

FAKULTA

UNIVER

PEMBELAJ

ROJECT (SE

A DAN KEA

TATSARI 1

ntuk Memen

Guna Menca

am Studi Pe

EK

NIM

NDIDIKAN

AS KEGUR

SITAS MU

i

JARAN SCI

EQIP) UNT

AKTIFAN

GROBOGA

Skripsi

nuhi Sebagia

apai Deraja

endidikan G

KA SEPTIYA

M. A 510 080

GURU SEK

RUAN DAN

HAMMAD

2012

IENCE EDU

TUK MENIN

PADA SISW

AN TAHUN

an Persyara

at Sarjana S

Guru Sekola

ANI

0 099

KOLAH DA

ILMU PEN

DIYAH SUR

UCATION F

NGKATKA

WA KELAS

N 2011/2012

atan

S-1

h Dasar

ASAR

NDIDIKAN

RAKARTA

FOR QUAL

AN HASIL

S IV

2

N

LITY

ii  

iii  

  

iv  

  

v  

MOTTO

1. “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu

telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan yang lain) dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap”.

(Q.S Al- Insyirah: 6-8).

2. “Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi pencapaian kecemerlangan

hidup yang di idamkan. Dan berhati-hatilah, karena beberapa kesenangan

adalah cara gembira menuju kegagalan”.( Mario Teguh )

3. “Allah akan meninggikan orang yang beriman diantaramu dan orang-

orang yang diberi ilmu engetahuan dalam beberapa derajat. Dan Allah

Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan”. (Q.S Al-Mujadalah: 11)

  

vi  

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-

Nya hingga terselesaikannya skripsi ini, kupersembahkan untuk:

1. Ayah dan ibu terhormat ( Bpk Sunoto dan Ibu Yatmi)

2. Adikku tersayang, Dian Bangun Nur Rohman.

3. Sahabat-sahabatku yang setia mendampingiku selama ini (Maya, Tari,

Wiwit, Eva, Dina, Maun n mbk jecky).

4. Teman-teman PGSD UMS angkatan 2008 khususnya kelas B

5. Teman-teman kost “Khasanah” (Nuriana, Cloudi, Nurul, Ochi, Echi,

Chika, Heni, Devi, Hanif).

6. Almamaterku UMS.

  

vii  

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Science

Education For Quality Improvement Project (SEQIP) Untuk Meningkatkan Hasil

Belajar IPA Dan Keaktifan Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Putatsari 1 Grobogan

Tahun 2011/2012”.

Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat

guna mencapai derajat Sarjana S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah

Surakarta. Penulis menyadari sepenuhnya tanpa adanya bantuan dari berbagai

pihak, penulis tidak akan mampu melaksanakan skripsi ini dengan baik. Untuk itu

pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

ijin untuk melaksanakan penelitian.

2. Bapak Drs. Saring Marsudi , SH, M.Pd, Ketua Program Studi Pendidikan

PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini

dengan baik.

  

viii  

3. Dra. Risminawati, M.Pd, selaku Pembimbing I yang telah berkenan

meluangkan waktunya, sabar dalam membimbing dan memberikan

pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun dan

menyelesaikan skripsi ini.

4. Drs. Suwarno, S.H,.M.Pd selaku Pembimbing II dan Pembimbing Akademik

yang telah berkenan meluangkan waktunya, sabar dalam membimbing dan

memberikan pengarahan serta nasehat, sehingga penulis mampu menyusun

dan menyelesaikan skripsi ini.

5. Bapak dan Ibu dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan.

6. Ibu Susilo Wardani, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah SD Negeri Putatsari 1

Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan yang telah memberi ijin kepada

penulis untuk melakukan penelitian tindakan kelas.

7. Bapak Sugiyanto, S.Pd selaku wali kelas IV dan rekan kolaborasi yang telah

sabar memberikan informasi, membantu dalam melakukan penelitian, dan

memberikan nasehat.

8. Seluruh keluarga besar SD Putatsari 1 yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

9. Semua pihak yang telah membantu dan memberi semangat bagi penulis

selama penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebut satu persatu.

  

ix  

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri

kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.

Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan

dunia dan akherat.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 5 Mei 2012

Penulis

 

 

 

 

  

x  

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi

KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

ABSTRAK ....................................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1

B. Identifikasi Masalah .................................................................. 6

C. Pembatasan Masalah ................................................................. 6

D. Perumusan Masalah................................................................... 7

E. Tujuan Masalah ......................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 7

  

xi  

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori .............................................................................. 9

1. Pengertian Belajar ................................................................ 9

2. Prinsip-prinsip Belajar ………………………………... ..... 12

3. Hasil Belajar ……………………………................ ............ 15

4. Keaktifan Belajar ........………………………………….... 17

5. Pengertian IPA……………………………….. ................... 21

6. Pengertian Model Pembelajaran SEQIP....................... ....... 25

B. Kajian Penelitian yang Relevan................................................ 30

C. Kerangka Pemikiran .................................................................. 33

D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 34

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian .......................................................................... 35

B. Setting Penelitian.................................................................... ... 37

C. Subyek Penelitian....................................................................... 38

D. Prosedur Penelitian………………………………………….... 38

E. Jenis Data …………………………………………………. ... 45

F. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 46

G. Instrumen Penelitian .................................................................. 48

H. Validitas Data ............................................................................ 49

I. Teknik Analisis Data .................................................................. 49

J. Indikator Pencapaian ................................................................. 51

  

xii  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Identitas SD Negeri Putatsari I................ ………………… 52

B. Deskripsi Kondisi Awal ……………………………………. 55

C. Deskripsi Data Penelitian ………………………………….. 58

a. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ………………… 58

b. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ……………….. 74

D. Hasil Penelitian ..................................................... ............ 88

E. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................. 94

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ............................................................................... 97

B. Implikasi .................................................................................... 97

C. Saran .......................................................................................... 98

DAFTAR PUSTAKA …………………………………... ……….. ……. 100

LAMPIRAN ............................................................................................. 102

  

xiii  

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Struktur Pembelajaran IPA Menurut SEQIP ................................... 28

Tabel 3.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian Lain .................................... 32

Tabel 3.3 Waktu Kegiatan Penelitian............................................................. 37

Tabel 4.1 Data Keadaan Siswa ...................................................................... 54

Tabel 4.2 Data Keadaan Guru dan Penjaga ................................................... 54

Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Pra Siklus ...................................................... 56

Tabel 4.4 Aktifitas Siswa Pra Siklus ............................................................. 57

Tabel 4.5 Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 1 ..................................... 61

Tabel 4.6 Aktifitas Dalam Pembelajaran Siklus I Pertemuan I..................... 62

Tabel 4.7 Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan 2 ..................................... 65

Tabel 4.9 Aktifitas Dalam Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2...................... 66

Tabel 4.10 Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I .......................................... 70

Tabel 4.11 Nilai Rata-Rata Siswa Siklus I ..................................................... 72

Tabel 4.12 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 1 .................................. 77

Tabel 4.13 Aktifitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........................................ 78

Tabel 4.14 Hasil Belajar Siswa Siklus II Pertemuan 2 .................................. 81

Tabel 4.15 Aktifitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ......................................... 82

Tabel 4.16 Nilai Rata-rata Siswa Siklus II .................................................... 85

Tabel 4.17 Aktifitas Siswa siklus II .............................................................. 86

  

xiv  

Tabel 4.18 Peningkatan Hasil Belajar IPA .................................................. 90

Tabel 4. Peningkatan Aktifitas Siswa ........................................................... 92

  

xv  

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir .............................................................. 33

Gambar 3.1 Alur PTK ................................................................................... 44

Gambar 3.2 Skema Model Analisis Interaktif ............................................... 50

Gambar 4.1 Diagram Peningkatan Hasil Belajar Siswa ................................ 91

Gambar 4.2 Diagram Peningkatan Aktifitas Siswa ...................................... 93

 

 

 

 

 

  

xvi  

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Ijin Riset ............................................................................ 102

Lampiran 2 Lembar Wawancara Guru .......................................................... 103

Lampiran 3 Lembar Wawancara Siswa ......................................................... 105

Lampiran 4 Pedoman Observasi Pra Siklus ................................................... 107

Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 1 .................................. 114

Lampiran 6 Pedoman Observasi Siklus I Pertemuan 2 .................................. 121

Lampiran 7 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan 1................................. 128

Lampiran 8 Pedoman Observasi Siklus II Pertemuan 2................................. 135

Lampiran 9 Tanggapan guru IPA setelah penelitian ...................................... 142

Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan I ....... 144

Lampiran 11 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan II ...... 153

Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan I ...... 163

Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan II .... 171

Lampiran 14 Rubrik penialain sikap/afektif .................................................. 180

Lampiran 15 Daftar Nama Siswa ................................................................... 182

Lampiran 16 Daftar Hasil Belajar Siswa ...................................................... 183

Lampiran 17 Aktifitas Siswa dalam Pembelajaran ........................................ 186

Lampiran 18 Dokumentasi Penelitian ............................................................ 190

Lampiran 19 Jadwal Bimbingan Pembimbing I............................................. 195

  

xvii  

Lampiran 20 Jadwal Bimbingan Pembimbing II ........................................... 196

Lampiran21 Surat Keterangan Melakukan Penelitian …………………… 197

xviii  

ABSTRAKS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE EDUCATION FOR QUALITY

IMPROVEMENT PROJECT (SEQIP) UNTUK MENINGKATKAN HASIL

BELAJAR IPA DAN KEAKTIFAN PADA SISWA KELAS IV

SD N PUTATSARI 1 GROBOGAN TAHUN 2011/2012

Eka Septiyani, A510080099, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012,

197+xviii halaman.

Permasalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Science Education for Quality Improvement Project (SEQIP) dapat meningkatkan hasil belajar IPA dan keaktifan siswa kelas IV SD Negeri 1 Putatsari Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA dan keaktifan siswa di kelas IV SD Negeri 1 Putatsari Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan melalui penerapan model pembelajaran Science Education for Quality Improvement Project (SEQIP) semester genap tahun 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri 1 Putatsari yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dokumentasi dan review. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode interaktif yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Science Education for Quality Improvement Project (SEQIP) dapat meningkatkan hasil belajar IPA dan keaktifan siswa kelas IV SD N 1 Putatsari Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan berupa peningkatan prosentase siswa yang mampu mencapai KKM. Berdasarkan data awal menunjukkan bahwa siswa yang mencapai KKM sebanyak 32%. Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 siswa mencapai KKM sebanyak 41%, dan siklus I pertemuan 2 siswa yang mencapai KKM atau sebanyak 55%. Setelah diadakan perbaikan pada siklus II pertemuan 1 siswa yang mencapai KKM sebanyak 80%, dan siklus II pertemuan 2 siswa yang mencapai KKM sebanyak 94%. Rata-rata keaktifan pada pra siklus: 1) antusias/perhatian dalam menerima pembelajaran sebelum tindakan 50%, setelah tindakan 93%. 2) menjawab pertanyaan sebelum tindakan 41%, setelah tindakan 86%. 3) bertanya sebelum tindakan 29%, setelah tindakan 80%. 4) kemandirian siswa dalam mengerjakan soal sebelum tindakan 60%, setelah tindakan 93%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Science Education for Quality Improvement Project (SEQIP) dapat meningkatkan hasil belajar IPA dan keaktifan siswa kelas IV SD Negeri Putatsari 1 Kecamatan Grobogan Kabupaten Grobogan tahun 2011/2012.

Kata kunci : Hasil belajar, Keaktifan, dan Science Education for Quality Improvement Project (SEQIP).