paya peningkatan hasil belajar ipa melalui model ... · 3. setelah melakukan diskusi kelompok...

56

LAMPIRAN

56

57

LAMPIRAN 1

SURAT IJIN PENELITIAN

58

LAMPIRAN 2

SURAT BALASAN PENELITIAN

59

LAMPIRAN 3

RPP SIKLUS 1

60

1. Setelah melakukan percobaan tentang konduksi siswa dapat menyimpulkan

perpindahan panas dengan cara konduksi dengan benar.

2. Setelah melakukan tanya jawab tentang energi bunyi siswa dapat

menyebutkan sumber bunyi dengan benar.

3. Setelah melakukan diskusi kelompok tentang perambatan bunyi melalui benda

padat siswa dapat menyimpulkan perambatan bunyi melalui benda padat

dengan benar.

4. Setelah melakukan percobaan tentang perambatan bunyi melalui benda cair

siswa dapat menyimpulkan perambatan bunyi melalui benda cair dengan

benar.

5. Setelah melakukan percobaan tentang perambatan bunyi melalui benda gas

siswa dapat menyimpulkan perambatan panas melalui benda gas dengan

benar.

IV. MATERI PEMBELAJARAN

A. Sumber Energi Panas Dalam Kehidupan Sehari-hari

Panas merupakan salah satu bentuk energi. Energi yang dihasilkan oleh panas

disebut energi panas. Dalam kehidupan sehari-hari sumber energi panas

adalah matahari. Selain itu terdapat pula sumber energi panas dari gesekan

benda.

1. Sumber Energi Panas

Segala sesuatu yang dapat menghasilkan panas disebut sumber panas. Dalam

kehidupan kita terdapat dua sumber panas, yaitu matahari dan sumber panas

lain yang dihasilkan karena gesekan benda.

a. Matahari

Matahari merupakan sumber panas utama di bumi yang digunakan

oleh makhluk hidup. Energi panas yang dihasilkan oleh matahari sangat

mempengaruhi kehidupan makhluk hidup. Hal ini disebabkan karena

energi matahari digunakan oleh tumbuhan hijau untuk membuat makanan

pada proses fotosintesis. Makanan yang dihasilkan oleh tumbuhan hijau

61

inilah yang digunakan oleh makhluk hidup lainnya sebagai sumber

makanan termasuk oleh manusia. Dalam kehidupan sehari-hari, energi

matahari juga digunakan untuk alat pemanas yang biasanya diletakkan di

atap rumah atau hotel. Selain itu, pakaian yang kita pakai dapat kering

sehabis dicuci karena adanya energi panas yang dihasilkan oleh matahari.

Energi panas juga digunakan oleh petani untuk menjemur hasil panennya.

Kemajuan bidang teknologi juga menghasilkan temuan baru yang

memanfaatkan energi matahari. Salah satunya adalah melalui-melalui

pengembangan kendaraan bertenaga surya. Dalam teknologi ini, cahaya

matahari diubah menjadi energi listrik dan disimpan di dalam aki. Nah,

energi listrik yang disimpan di dalam aki inilah yang digunakan untuk

menggerakkan kendaraan.

. b. Energi panas yang dihasilkan karena gesekan benda

Selain matahari, energi panas juga dapat dihasilkan dari gesekan

antara dua buah benda. Pada saat udara dingin di pegunungan, orang yang

mendaki gunung biasanya menggesek-gesekkan kedua telapak tangannya

untuk memperoleh energi panas sehingga tubuhnya menjadi hangat. Agar

kalian lebih memahami bahwa gesekan dua buah benda dapat

menghasilkan energi panas,

2. Perpindahan Panas

62

Panas dapat berpindah atau merambat melalui tiga cara, yaitu radiasi,

konveksi, dan konduksi.

a. Radiasi

Setiap hari kita dapat merasakan panasnya cahaya matahari yang terpancar

pada tubuh kita. Panas yang terpancar tersebut sampai ke bumi tanpa

melalui zat perantara. Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat

perantara dikenal dengan radiasi.

b. Konveksi

Konveksi merupakan perpindahan panas yang diikuti oleh perpindahan

zat perantaranya. Agar lebih jelas bagaimana panas berpindah dengan

cara konveksi.

c. Konduksi

Kamu tentu pernah meyentuh sendok yang berada di dalam air teh panas

yang kamu buat. Apa yang kamu rasakan pada ujung sendok tersebut?

Kamu akan merasakan bahwa ujung sendok

menjadi hangat. Hal ini disebabkan karena terjadinya perpindahan panas

dari air teh panas melalui sendok. Perambatan panas yang terjadi pada

sendok ini disebut dengan konduksi. Konduksi merupakan perambatan

panas tanpa disertai perpindahan zat perantaranya.

B. Sumber Energi Bunyi

1. Sumber Bunyi yang Terdapat di Lingkungan Kita

Dalam kehidupan kita banyak sumber bunyi yang dapat kita temukan.

Sumber bunyi yang paling mudah tentunya adalah alat musik. Gitar, piano,

gendang, angklung, biola, suling, dan lainnya. Untuk menghasilkan bunyi

yang diinginkan, masing-masing alat musik tersebut memilki cara

tersendiri. Gitar dan bas akan menghasilkan bunyi apabila dipetik. Biola

menghasilkan bunyi dengan cara digesek.Gitar dan biola dapat

63

menghasilkan bunyi karena adanya senar atau dawai. Bergetarnya senar

dan dawai pada biola dan gitar akan menghasilkan bunyi yang diinginkan.

2. Bunyi Dihasilkan Dari Benda yang Bergetar

Bunyi yang kita dengar dari sumber bunyi sebenarnya dapat didengar

karena adanya getaran dari sumber bunyi tersebut. Pada saat angklung kita

gerakkan maka akan diperoleh bunyi. Tetapi, jika angklung tersebut

didiamkan maka angklung tidak dapat mengeluarkan bunyi. Pada saat kita

berbicara, pita suara yang ada di dalam tenggorokan juga bergetar. Hal ini

menunjukkan bahwa benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi

a. Bunyi merambat melalui zat padat

Apabila kita sedang berjalan di atas rel, kita dapat mendengar bunyi

kereta yang bergerak dengan cara mendekatkan telinga kita pada rel

tersebut. Hal ini disebabkan karena bunyi kereta api tersebut mengalami

perambatan melalui rel yang merupakan zat padat.

b. Bunyi merambat melalui zat cair

Selain dapat merambat melalui zat atau benda padat, bunyi juga dapat

merambat melalui zat cair. Untuk menunjukkan bahwa bunyi dapat

merambat melalui zat cair,

c. Bunyi merambat melalui udara

Udara merupakan perantara yang dapat menyebabkan bunyi dapat kita

dengar. Kita dapat mendengar bunyi bel yang ada di sekolah karena

bunyi tersebut merambat melalui udara dan sampailah ke telinga kita.

Bunyi tidak dapat merambat di dalam ruangan yang hampa udara.

64

V. METODE PEMBELAJARAN

Tanya jawab

Group Investigation ( GI)

Eksperimen

VI. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama

Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi

Guru bertanya

- Pernahkah kalian menjemur baju ?

- Apa yang terjadi setelah di jemur ?

- Memanfaatkan energi apa jika kita menjemur baju ?

Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan dari apersepsi

- Siswa mendapat penjelasan singkat guru tentang energi panas

- Siswa dibagi dalam kelompok secara heterogen

- Guru memberikan materi dan media kepada masing-masing

kelompok

Elaborasi

- Siswa melaksanakan kegiatan sesusai dengan LKS yang di

berikan kepada masing-masing kelompok

- Siswa melaksanakan percobaan dengan media yang diberikan

- Sswa dalam satu kelompok berdiskusi untuk menjawab

pertanyaan dari LKS

- Siswa menulis hasil diskusi di LKS yang telah disediakan

- Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas.

65

Konfirmasi

- Guru memberikan kesempatan siswa mengenai hal yang belum

diketahui siswa

- Siswa bersama guru membuat kesimpulan

Pertemuan Kedua


Apersepsi

- Guru memetik gitar, apa yang terjadi pada gitar setelah dipetik ?

- Mengapa bisa berbunyi ?

Kegiatan Inti

Eksplorasi


- Siswa mendapat penjelasan singkat guru tentang energi panas

- Siswa dibagi secara heterogen


kelompok

Elaborasi



- Siswa melaksanakan percobaan dengan media yang diberikan


pertanyaan dari LKS


- Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas

66

Konfirmasi


diketahui siswa


- Guru memberikan soal evaluasi

Kegiatan Penutup

- Guru memberikan penilaian setiap penampilan kelompok

- Guru bersama siswa bersama-sama

VII. SUMBER BELAJAR

Media

a. Biji salak, batu kali, ranting pohon ( digunakan sebagai percobaan

sub materi sumber panas)

b. Korek api dan lilin (digunakan sebagai media sub materi perpindahan

panas secara radiasi)

c. Lilin, korek api, batu bata, gelas bening, serbuk gergaji, air dan seng

(digunakan sebagai media sub materi perpindahan panas secara

konveksi)

d. Balon, karet gelang, kaleng susu bekas, lidi( digunakan sebagai

media sumber sub materi sumber bunyi)

e. Gelas bekas air mineral, senar, batang korek api, (digunakan sebagai

media sub materi perambatan bunyi mellui benda padat)

f. Air,ember, dua buah batu (digunakan sebagai media sub materi

perambatan bunyi melalui benda cair)

g. Selang plastik dan kain (digunakan sebagai media sub materi

perambatan bunyi melalui udara)

67

Sumber Belajar

- Heri Sulistyanto. Ilmu Pengetahuan Alam .Jakarta : depdiknas

VIII. PENILAIAN

1. Proses belajar : Tanya-Jawab

2. Hasil belajar : Non Tes (Penilaian presentasi, sikap dan keaktifan)

Tes Tertulis (Pilihan Ganda)

IX. Pedoman Penilaian

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =jumlah skor benar x 10 = 100

X. Evaluasi (Lampiran)

1. Energi panas yang paling utama di bumi berasal dari ….

a. Kompor

b. Lilin

c. Api unggun

d. Matahari

2. Matahari merupakan sumber energi….

a. Panas dan cahaya

b. Cahaya dan listrik

c. Panas dan gerak

d. Bunyi dan kimia

3. Panas dapat berpindah dengan cara berikut ini, kecuali…

a. Konduksi

b. Konveksi

c. Radiasi

d. Asimilasi

4. Bila kita berdiri di dekat api unggun kita juga akan merasakan panas, karena

terjadi perpindahan panas secara…

a. Konduksi

68

b. Konveksi

c. Radiasi

d. Merambat

5. Semua getaran benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut…

a. Sumber bunyi

b. Sumber energi

c. Sumber gerak

d. Sumber tenaga

Perhatikan gambar di bawah ini

6. Makin pendek ujung mistar yang bergetar, maka getaranya …

a. Besar

b. Lambat

c. Kecil

d. Cepat

7. Bunyi tidak bisa merambat melaui …

A. Benda padat

B. Bend a cair

C. Benda gas

D. Ruang hampa

8. Kegiatan pada gambar di bawah menunjukkan bahwa…

69

a. Bunyi merambat melalui benda padat

b. Bunyi merambat melalui ruang cair

c. Bunyi merambat melalui ruang hampa

d. Bunyi mermbat melalui benda padat

9. Kegiatan pada gambar di bawah ini menunjukkan bahwa…

71

Kunci Jawaban Soal Siklus I

1. D

2. A

3. D

4. C

5. A

6. B

7. D

8. A

9. B

10. B

72

LEMBAR KERJA SISWA

KELOMPOK

Alat dan Bahan

Lilin

Batu bata

Gelas bening

Serbuk gergaji

Air

Seng

Langkah Kegiatan : .

Masukkan air ke dalam gelas yang bening yang diletakkan di atas seng dan

nyalakan lilin yang berada di bawahnya.

Masukkan serbuk gergaji ke dalam air.

Amati serbuk gergaji sebelum air mendidih dan setelah air mendidih.

Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegitan tersebut.

Catatlah hasil jawabanmu di lembar jawab dan bacakan hasilnya di depan

kelas.

Nama Kelompok :

73

LEMBAR KERJA SISWA

KELOMPOK

Nama Kelompok : 1.

2.

3.

4.

Alat dan Bahan

Lilin

Korek api

Penggaris besi

Kain

Langkah Kegiatan :

Nyalakan lilin dengan menggunakan korek api.

Pegang ujung penggaris besi yang akan dibakar bagian ujung yang lainya

dengan menggunakan kain.

Panaskan ujung penggaris besi di atas lilin yang telah menyala.

Setelah sekian lama, letakkan penggaris diatas meja. Coba raba ujung besi

yang tidak dipanasi lilin apa yang kamu rasakan ?

Mengapa ujung yang tidak dipanasi juga terasa hangat ketika dipegang ?

Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut ?

74

LEMBAR KERJA SISWA

KELOMPOK

Nama Kelompok : 1.

2.

Alat dan Bahan

Gelas bekas air mineral ( 2 buah )

Senar layangan ( 300 cm )

Batang korek api

Paku

Langkah Kegiatan :

Lubangi bagian bawah gelas air mineral.

Ikatkan benang pada kedua gelas tersebut melalui bagian belakang yang telah

di lubangi. Agar mudah gunakan batang korek api sebagai penahanya.

Tarik kedua gelas mineral tersebut bersama dengan temanmu sehingga

senarnya menjadi tegang.

Dekatkan gelas mineral dengan telingamu, kemudia suruhlah temanmu

berbicara melalui gelas mineral yang ia pegang.

Apakah kamu dapat mendengar apa yang disampaikan oleh temanmu itu ?

Berikan kesimpulan dari kegiatan tersebut.

75

LEMBAR KERJA SISWA

KELOMPOK

Alat dan Bahan

Air

Ember

Dua buah batu

Langkah Kegiatan :

Masukkan air ke dalam ember.

Masukan dua buah batu yang besarnya sama ke dalam ember yang telah berisi

air tersebut.

Di dalam air, benturkan kedua buah batu dengan menggunakan tanganmu.

Apakah kamu dapat mendengar suara atau bunyi ketika kedua batu tersebut

berbenturan.

Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut ?

“SELAMAT MENGERJAKAN

Nama Kelompok :

76

LAMPIRAN IV

RPP SIKLUS II

77

6. Setelah melakukan diskusi kelompok siswa dapat membuat model peswat

sederhana dengan baik.

7. Setelah melakukan diskusi kelompok siswa dapat membuat model parasut

sederhana dengan baik.

XI. MATERI PEMBELAJARAN

A. Pembuatan karya sederhana yang berhubungan dengan energi

Alat dan Bahan

Kertas karton

Gunting

Lem kertas

Lidi sepanjang 30 cm

Langkah Kegiatan :

Potong kertas karton dengan ukuran 15 cm x 15 cm.

Buat garis diagonalnya dengan cara melipat kertas dari dua sudut yang

berbeda.

Cari titik tengahnya yang merupakan perpotongan kedua diagonal tersebut

dan tandai dengan pensil.

Buat gambar persegi kecil di tengah-tengah bangun tersebut dengan jarak

kira-kira 2/3 diameter kertas.

Gunting ujung kertas mengikuti garis diagonal hingga batas persegi kecil.

Tarik ujung kertas yang telah digunting secara berselang-seling.

Tempelkan dengan lem ujung kertas tadi ke tengah-tengah bangun.

78

Tusuk bagian tengah dengan ujung lidi yang runcing dan buatlah porosnya

Bawalah baling-baling tersebut sambil berlari!

Jika baling-baling tersebut belum bisa berputar, ulangi lagi membuatnya

sampai berhasil!

Pertanyaan :

Apa yang menyebabkan baling-baling bisa berputar ? Coba diskusikan bersama

teman-temanmu !

Alat dan Bahan

Berbagai macam kertas seperti kertas koran, kertas HVS, kertas kado,

atau yang lainnya.

Langkah Kegiatan :

1. Potong kertas dengan ukuran 15 cm x 15 cm.

2. Lipat kertas menjadi dua bagian dengan arah memanjang.

3. Buka kembali lipatannya. Setelah itu, lipat kembali sudut-sudut dibagian atas

sampai bertemu di tengah tengah garis lipatan.

4. Lipat ujung segitiga yang terbentuk sampai bertemu dengan batas kertas

bagian bawah tepat di ujung garis lipatan.

5. Lipat kembali segitiga tadi ke atas sehingga ¾ bagiannya berada di

bagian paling atas.

79

6. Hasil yang sudah terbentuk, lipat menjadi dua ke arah bagian belakang.

7. Lipat kembali salah satu sisi kertas ke depan sehingga bertemu dengan garis

lipatan. Lakukan hal yang sama untuk sisi yang lainnya.

8. Lipat kembali ujung lipatan paling atas ke arah luar, lakukan hal yang sama

untuk satu sisinya lagi.

9. Sekarang pesawat sudah jadi dan siap untuk diterbangkan.

10. Jika belum berhasil, ulangi lagi cara membuatnya. Minta bantuan guru

atau temanmu!

Alat dan Bahan

Sebuah balon sedang

Dua lembar kertas karton

Gunting

lem

Langkah Kegiatan :

1. Tiuplah balon sehingga mengembang.

80

2. Buat tabung yang tidak pakai tutup bagian atas dan bawahnya (hanya

selimutnya saja) dengan ukuran tabung sedikit lebih besar dibandingkan

dengan ukuran balon.

3. Buat sebuah kerucut untuk tutup tabung bagian atas.

4. Masukkan balon ke dalam tabung kemudian bagian atasnya tutup dengan

kerucut.

5. Tusuk balon dari bagian dibawahnya!

Pertanyaan :

Apa yang terjadi setelah balon ditusuk ? Diskusikan bersama teman-temanmu

!

Alat dan Bahan

81

Gelas bekas air mineral ( 2 buah )

Senar layangan ( 300 cm )

Batang korek api

Paku

Langkah Kegiatan :

1. Lubangi bagian bawah gelas air mineral.

2. Ikatkan benang pada kedua gelas tersebut melalui bagian belakang yang telah

di lubangi. Agar mudah gunakan batang korek api sebagai penahanya.

3. Tarik kedua gelas mineral tersebut bersama dengan temanmu sehingga

senarnya menjadi tegang.

4. Dekatkan gelas mineral dengan telingamu, kemudia suruhlah temanmu

berbicara melalui gelas mineral yang ia pegang.

5. Apakah kamu dapat mendengar apa yang disampaikan oleh temanmu itu ?

6. Berikan kesimpulan dari kegiatan tersebut.

XII. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah

Group Investigation ( GI)

Eksperimen

XIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama


Apersepsi

Guru bertanya

- Pernahkah kalian melihat roket?

82

Kegiatan Inti

Eksplorasi


- Siswa mendapat penjelasan singkat guru tentang merancang suatu

model roket dan baling-baling sederhana.

- Siswa dibagi dalam kelompok secara heterogen

- Guru memberikan materi dan alat dan bahan yang digunakan

siswa untuk membuat rancangan model roket dan baling-baling

sederhana.

Elaborasi



- Siswa membuat roket dan baling-baling sederhana sesuai dengan

LKS


pertanyaan dari LKS


- Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas.

Konfirmasi


diketahui siswa


Pertemuan Kedua


Apersepsi

Guru bertanya

- Pernahkah kalian melihat parasut ?

83

- Apa yang terjadi jika kain parasut tidak bisa mengembang ?

Kegiatan Inti

Eksplorasi


- Siswa mendapat penjelasan singkat guru tentang merancang

pesawat dan parasut sederhana.

- Siswa dibagi ke dalam kelompok secara heterogen


kelompok

Elaborasi



- Siswa membuat model pesawat dan parasut dengan alat dan bahan

yang diberikan tiap-tiap kelompok.


pertanyaan dari LKS


- Siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas

Konfirmasi


diketahui siswa


- Guru memberikan soal evaluasi

Kegiatan Penutup

- Guru memberikan penilaian setiap penampilan kelompok

84

- Guru bersama siswa mengambil kesimpulan dari pelajaran hari ini

XIV. SUMBER BELAJAR

Media

a. Roket tekan dari botol

b. Baling-baling

c. Parasut

d. Pesawat dari kertas

Sumber Belajar

- Heri Sulistyanto. Ilmu Pengetahuan Alam .Jakarta : depdiknas

XV. PENILAIAN

3. Proses belajar : Tanya-Jawab

4. Hasil belajar : Non Tes (Penilaian presentasi, sikap dan keaktifan)

Tes Tertulis (Pilihan Ganda)

XVI. PEDOMAN PENILAIAN

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =jumlah skor benar x 10 = 100

XVII. Evaluasi (Lampiran)

1. Di bawah ini alat yang menerapkan konsep perubahan energi gerak, kecuali….

a. Terompet

b. Roket tekan

c. Pesawat

d. Parasut

2. Gambar di bawah adalah rancangan membuat model pesawat dari kertas

85

1 2 3

. Urutkan rancangan model di atas sesuai rancangan yang benar….

a. 1,2,3

b. 2,1,3

c. 3,2,1

d. 1,3,2

3. Sebelum membuat karya model alat yang menerapkan energi gerak, terlebih

dahulu kita harus membuat…

a. Alat

b. Bahan

c. Rancangan

d. Konsep

4. Pada roket tekan waktu botol ditekan kenapa tutupnya akan meluncur…

a. Udara dalam botol naik

b. Udara masuk dari luar

c. Udara menempati ruuagan

d. Udara memenuhi botol

5. Ujung pesawat dari kertas depanya dibuat runcing untuk….

a. Biar bentuknya bagus

b. Hambatan udara besar

c. Hambatan udara keci

d. Menghindari gesekan dengan udara

6. Apa fungsi sayap pesawat kertas yang lebar…


86


c. Hambatan udara kecil


7. Apa fungsi sayap pesawat yang sempit…



c. Hambatan udara kecil


88

Kunci Jawaban Soal Siklus II

1. A

2. A

3. C

4. A

5. C

6. B

7. D

8. B

9. A

10. A

89

LEMBAR KERJA SISWA

KELOMPOK

Nama Kelompok : 1.

2.

3.

Alat dan Bahan

Kertas karton

Gunting

Lem kertas

Lidi sepanjang 30 cm

Langkah Kegiatan :

Potong kertas karton dengan ukuran 15 cm x 15 cm.

Buat garis diagonalnya dengan cara melipat kertas dari dua sudut yang

berbeda.

Cari titik tengahnya yang merupakan perpotongan kedua diagonal tersebut

dan tandai dengan pensil.

Buat gambar persegi kecil di tengah-tengah bangun tersebut dengan jarak

kira-kira 2/3 diameter kertas.

Gunting ujung kertas mengikuti garis diagonal hingga batas persegi kecil.

Tarik ujung kertas yang telah digunting secara berselang-seling.

Tempelkan dengan lem ujung kertas tadi ke tengah-tengah bangun.

90

Tusuk bagian tengah dengan ujung lidi yang runcing dan buatlah porosnya

Bawalah baling-baling tersebut sambil berlari!

Jika baling-baling tersebut belum bisa berputar, ulangi lagi membuatnya

sampai berhasil!

Pertanyaan :

Apa yang menyebabkan baling-baling bisa berputar ? Coba diskusikan bersama

teman-temanmu !

91

LEMBAR KERJA SISWA

KELOMPOK

Nama Kelompok : 1.

2.

3.

Alat dan Bahan

Berbagai macam kertas seperti kertas koran, kertas HVS, kertas kado,

atau yang lainnya.

Langkah Kegiatan :

11. Potong kertas dengan ukuran 15 cm x 15 cm.

12. Lipat kertas menjadi dua bagian dengan arah memanjang.

13. Buka kembali lipatannya. Setelah itu, lipat kembali sudut-sudut dibagian atas

sampai bertemu di tengah tengah garis lipatan.

14. Lipat ujung segitiga yang terbentuk sampai bertemu dengan batas kertas

bagian bawah tepat di ujung garis lipatan.

15. Lipat kembali segitiga tadi ke atas sehingga ¾ bagiannya berada di

bagian paling atas.

16. Hasil yang sudah terbentuk, lipat menjadi dua ke arah bagian belakang.

17. Lipat kembali salah satu sisi kertas ke depan sehingga bertemu dengan garis

lipatan. Lakukan hal yang sama untuk sisi yang lainnya.

92

18. Lipat kembali ujung lipatan paling atas ke arah luar, lakukan hal yang sama

untuk satu sisinya lagi.

19. Sekarang pesawat sudah jadi dan siap untuk diterbangkan.

20. Jika belum berhasil, ulangi lagi cara membuatnya. Minta bantuan guru

atau temanmu!

93

LEMBAR KERJA SISWA

KELOMPOK

Nama Kelompok : 1.

2.

3.

Alat dan Bahan

Sebuah balon sedang

Dua lembar kertas karton

Gunting

lem

Langkah Kegiatan :

6. Tiuplah balon sehingga mengembang.

7. Buat tabung yang tidak pakai tutup bagian atas dan bawahnya (hanya

selimutnya saja) dengan ukuran tabung sedikit lebih besar dibandingkan

dengan ukuran balon.

8. Buat sebuah kerucut untuk tutup tabung bagian atas.

94

9. Masukkan balon ke dalam tabung kemudian bagian atasnya tutup dengan

kerucut.

10. Tusuk balon dari bagian dibawahnya!

Pertanyaan :

Apa yang terjadi setelah balon ditusuk ? Diskusikan bersama teman-temanmu

!

95

LEMBAR KERJA SISWA

KELOMPOK

Nama Kelompok : 1.

2.

3.

Alat dan Bahan:

Kantong Plastik

Pensil

Benang

Gunting

Jangka

Jarum.

Langkah Kegiatan:

1. Buat lingkaran dengan jari-jari 20 cm pada plastik!

2. Potong lingkaran plastik dengan menggunakan gunting!

3. Buat delapan lubang dengan jarak yang sama di sekeliling lingkaran, kurang

lebih 1 cm dari tepi plastik!

4. Potong delapan utas benang, masing-masing sepanjang 30 cm. Buat simpul

mati pada salah satu ujung setiap benang dan buat tanda pada jarak 7 cm dari

ujung lain masing-masing benang!

5. Masukkan kedelapan benang ke dalam delapan lubang yang telah dibuat pada

plastik!

6. Dengan menggunakan benang yang lain, buat dua ikatan. Masing-masing

ikatan terdiri dari empat benang yang menggantung di plastik. Posisi ikatan

tepat pada tanda yang telah dibuat (+ 7 cm dari ujung benang).

7. Pasang orang-orangan pada ujung benang!

96

8. Buat sebuah lubang kecil tepat di tengah parasutmu. Lubang ini akan

memungkinkan udara lolos dari tengah sehingga parasutmu dapat turun lebih

seimbang!

9. Uji parasut yang telah kamu buat tadi di tempat yang aman. Lipat parasut dan

lemparkan jauh ke udara. Perhatikan secara cermat saat parasut tersebut turun!

10. Buatlah kesimpulan berdasarkan kegiatan ini!

97

LAMPIRAN V KISI-KISI SOAL

No SK Kompetensi

Dasar

Indikator Bentuk

Soal

Soal

1. 8.

Memahami

berbagai bentuk

energi dan cara

penggunaanya

dalam kehidupan

sehari-hari.

8.1

Mendiskripsikan

energi panas dan

bunyi yang

terdapat di

lingkungan

sekitar srta sifat-

sifatnya

1. Menyebutkan

sumber panas

dan

kegunaanya.

Pilihan ganda

1. Energi panas yang paling utama di bumi berasal dari

….

a. Kompor

b. Lilin

c. Api unggun

d. Matahari

2. Matahari merupakan sumber energi….

a. Panas dan cahaya

b. Cahaya dan listrik

c. Panas dan gerak

d. Bunyi dan kimia

3. Kedua tangan digosok-gosokkan selama 3 menit maka

akan timbul…

a. Panas

b. Luka

c. Dingin

d. Api

98

2. Menyimpulkan

cara

perpindahan

panas.

Pilihan ganda

4. Biji salak digosok-gosokan ke lantai akan timbul….

a. Panas

b. Pecah

c. Dingin

d. Api

5. Sumber energi matahari digunakan tumbuhan untuk

melakukan…

a. Asimilasi

b. Fotosintesis

c. Pernafasan

d. Pembakaran

6. Panas yang merambat langsung tanpa melalui zat

perantara dikenal dengan sebutan,,,

a. Konduksi

b. Konveksi

c. Radiasi

d. Asimilasi

7. Jika kita berdiri di lapangan terbuka pada siang hari

kita akan merasa kepanasan dari panas matahari, karena

99

terjadi perpindahan panas secara…

a. Konduksi

b. Konveksi

c. Radiasi

d. Merambat

8. Panas dapat berpindah dengan cara berikut ini,

kecuali…

e. Konduksi

f. Konveksi

g. Radiasi

h. Asimilasi

9. Bila kita berdiri di dekat api unggun kita juga akan

merasakan panas, karena terjadi perpindahan panas

secara…

e. Konduksi

f. Konveksi

g. Radiasi

h. Merambat

10. Serbuk gergaji yang berada di dalam air yang

100

3. Menyebutkan

sumber –sumber

bunyi yang ada

di sekitar.

Pilihan

ganda

mendidih terlihat melayang- layang secara bergantian.

Hal ini merupakan adnya perpindahan panas secara…

a. Konduksi

b. Konveksi

c. Radiasi

d. Asimilasi

11. Segala sesuatu yang menghasilkan bunyi …

e. Sumber bunyi

f. Sumber energi

g. Sumber gerak

h. Sumber tenaga

12. Semua getaran benda yang dapat menghasilkan bunyi

disebut…

a. Sumber bunyi

b. Sumber energi

c. Sumber gerak

d. Sumber tenaga

13. Tinggi rendahnya bunyi ditentukan …

a. Frekuensi

101

b. Amplitudo

c. Ketepatan bunyi

d. Bendanya

14. Bunyi terdengar oleh telinga kita karena sumber bunyi

mengalami…

a. Getaran

b. Pemuaian

c. Pendinginan

d. Perambatan

Perhatikan gambar di bawah ini

15.

Makin pendek ujung mistar yang bergetar, maka

getaranya …

e. Besar

f. Lambat

102

4. Menyimpulkan

cara perambatan

bunyi. Pilihan ganda

g. Kecil

h. Cepat


E. Benda padat

F. Bend a cair

G. Benda gas

H. Ruang hampa

17. Kegiatan pada gabar di bawah menunjukkan bahwa…

e. Bunyi merambat melalui benda padat

f. Bunyi merambat melalui ruang cair

g. Bunyi merambat melalui ruang hampa

h. Bunyi mermbat melalui benda padat

18. Kegiatan pada gambar di bawah ini menunjukkan

bahwa…

103

a. Bunyi merambat melalui udara

b. Bunyi merambat melalui benda cair

c. Bunyi merambat melalui runag

d. Bunyi merambat melalui benda padat

19. Pada saat telingamu ditempelkan pada pagar besi, lalu

temanmu mengetuk ujung pagar secra perlahan, maka

kamu akan dapat mendengar suara tersebut. Hal ini

menunjukkan …

a. Bunyi merambat melalui udara

b. Bunyi merambat melalui padat

c. Bunyi merambat melalui cair

d. Bunyi merambat melalui ruang hampa


a. Benda padat

104

b. Benda cair

c. Benda gas

d. Ruang hampa

105

LAMPIRAN VI

VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL SIKLUS 1

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected

Item-Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

VAR00001 13.0455 6.807 .371 .458

VAR00002 13.3636 6.719 .239 .471

VAR00003 13.0455 6.998 .263 .474

VAR00004 13.1364 7.457 -.013 .518

VAR00005 13.1818 7.108 .121 .496

VAR00006 13.3182 8.608 -.424 .599

VAR00007 13.3636 8.242 -.305 .579

VAR00008 13.1364 6.504 .421 .440

VAR00009 13.1364 6.504 .421 .440

VAR00010 13.1364 6.790 .285 .466

VAR00011 13.5455 7.784 -.151 .549

VAR00012 13.1818 6.156 .551 .409

VAR00013 13.0909 7.229 .106 .497

VAR00014 13.5909 8.063 -.251 .564

VAR00015 13.1364 5.933 .715 .380

VAR00016 13.1364 6.790 .285 .466

VAR00017 13.1818 6.156 .551 .409

VAR00018 13.1818 6.823 .244 .472

VAR00019 13.0909 6.468 .492 .432

VAR00020 13.2727 7.827 -.167 .552

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.809 12

106

LAMPIRAN VII

VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL SIKLUS 2

1. Butir Soal Siklus 2

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

VAR00001 13.2273 7.803 .014 .529

VAR00002 13.2273 7.136 .288 .480

VAR00003 13.2273 8.374 -.203 .565

VAR00004 13.3182 7.846 -.016 .537

VAR00005 13.2273 7.898 -.024 .536

VAR00006 13.2273 8.470 -.238 .571

VAR00007 13.3636 7.004 .296 .476

VAR00008 13.1364 7.076 .388 .468

VAR00009 13.0909 7.039 .474 .460

VAR00010 13.2273 6.851 .414 .456

VAR00011 13.4545 7.688 .034 .529

VAR00012 13.1818 7.203 .286 .482

VAR00013 13.1364 6.790 .534 .443

VAR00014 13.4545 8.069 -.098 .554

VAR00015 13.4091 7.587 .071 .522

VAR00016 13.0909 8.277 -.176 .549

VAR00017 13.2273 7.041 .329 .472

VAR00018 13.1818 7.203 .286 .482

VAR00019 13.1818 7.013 .373 .467

VAR00020 13.5455 6.545 .484 .436

Reliability Statistics

Cronbach's Alpha N of Items

.778 11

107

LAMPIRAN VIII

TINGKAT KESUKARAN SOAL SIKLUS I DAN II

Tingkat Kesukaran Soal Siklus 1

Tingkat Kesukaran Nomor Item Jumlah

Sukar - -

Sedang 4,6,8,9,10 5

Mudah 1,2,3,5,7 5

Tingkat Kesukaran Soal Siklus 2

Tingkat Kesukaran Nomor Item Jumlah

Sukar 10 1

Sedang 2,3,6,7,9 5

Mudah 1,4,5,8 4

108

LAMPIRAN IX

LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA

122

LAMPIRAN X

DOKUMENTASI

paya peningkatan hasil belajar ipa melalui model ... · 3. setelah melakukan diskusi kelompok...

Documents