panduan akademik fakultas kedokteran hewan · yang unggul, mandiri, bermartabat, dijiwai pancasila...

iFakultas Kedokteran Hewan UGM

PANDUAN AKADEMIKFAKULTAS KEDOKTERAN HEWAN

Editor:Prof. Dr. drh. Siti Isrina Oktavia Salasia

(Wakil Dekan Bidang Akademik dan Kemahasiswaan)Dr. drh. Amelia Hana, MP

drh. Christin Marganingsih Santosa, MSI Dr. drh. Trini Susmiati, MPHeru Dwiatma, S.Pt., M.Si.R. Muh. Arif Masruri, A.Md.

Y. Dwi Basuki, SIP.

UNIVERSITAS GADJAH MADAYOGYAKARTA

2016

ii Panduan Akademik 2016

iiiFakultas Kedokteran Hewan UGM

KATA PENGANTAR

Buku Panduan Akademik Kedokteran Hewan Universitas Gadjah Mada Edisi keempat tahun 2016, diterbitkan dalam rangka menginformasikan dan menjelaskan secara menyeluruh program pendidikan yang ada di Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Gadjah Mada. Buku Panduan Akademik ini berisi profil fakultas, sistem pendidikan, administrasi pendidikan, kurikulum, layanan akademik dan tata tertib akademik, sesuai dengan Kurikulum 2013 Berbasis Kompetensi.

Seiring dengan dinamika perkembangan pendidikan tinggi kedokteran hewan dan proses benchmarking yang dilakukan, buku Pedoman Akademik ini diharapkan dapat menjadi sumber informasi bagi seluruh civitas akademika, masyarakat dan stakeholders mengenai proses pendidikan tinggi kedokteran hewan di Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Gadjah Mada.

Buku panduan akademik ini akan selalu diperbaiki sesui dinamika perkembangan sistem pendidikan dan kurikulum pada Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Gadjah Mada.

Yogyakarta, Juli 2016Dekan

Dr. drh. Joko Prastowo, M.Si.NIP 196504021992031002

iv Panduan Akademik 2016

vFakultas Kedokteran Hewan UGM

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ........................................................................ iDAFTAR ISI .................................................................................. v

BAB I PENDAHULUAN ................................................................... 11.1. Sejarah Pendidikan Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Gadjah Mada .................................................... 11.2. Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan Kedokteran Hewan UGM ..................................................... 3

1.2.1 Visi ............................................................................ 3 1.2.2 Misi ........................................................................... 3 1.2.3 Tujuan Pendidikan Kedokteran Hewan UGM .......... 3 1.2.4 Profil dan Bidang Kerja

Lulusan Fakultas Kedokteran Hewan ...................... 5

BAB II SUMBER DAYA .................................................................. 92.1 Struktur Organisasi .............................................................. 9

2.1.1 Senat Fakultas ............................................................ 92.1.2 Pimpinan Fakultas .................................................. . 102.1.3 Pelaksana Akademik ................................................ 112.1.4 Pelaksana Administrasi ........................................... . 122.1.5 Gugus Jaminan Mutu (GJM) ..................................... 13

2.2 Fasilitas dan Unsur Penunjang .............................................. 132.2.1 Laboratorium ............................................................ 132.2.2 Perpustakaan ........................................................... 142.2.3 Unit Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) ....... 152.2.4 Unit Rumah Sakit Hewan ......................................... 15

vi Panduan Akademik 2016

2.2.5 Unit Pendidikan dan Pelatihan Kesehatan Hewan (UP2KH) ................................................................... 152.2.6 Unit Konseling mahasiswa ........................................ 15

BAB III KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK ............................................................................ 173.1 Standar Kompetensi Dokter Hewan Indonesia ..................... 183.2 Kesesuaian kurikulum dengan visi, misi, tujuan, dan sasaran ................................................................................. 213.3 Relevansi kurikulum dengan tuntutan dan kebutuhan stakeholders .......................................................................... 213.4 Struktur dan isi kurikulum ..................................................... 223.5 Derajat integrasi materi pembelajaran .................................. 253.6 Kurikulum lokal yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat .......................................................................... 273.7 Mata kuliah pilihan ................................................................ 273.8. Peluang bagi mahasiswa untuk mengembangkan diri ......... 283.9. Misi pembelajaran ................................................................. 283.10 Mengajar ................................................................................ 303.11 Belajar .................................................................................. 323.12 Penilaian kemajuan dan keberhasilan belajar ...................... 333.13 Sarana yang tersedia untuk memelihara interaksi dosen–mahasiswa ................................................................ 353.15. Pengembangan suasana akademik yang kondusif ............... 383.16. Pengembangan kepribadian ilmiah ...................................... 393.17. Hasil Pembelajaran ............................................................... 403.18. Pemanfaat lulusan dan keberlanjutan penyerapan lulusan .............................................................. 413.19. Produk program studi ........................................................... 41

BAB IV SISTEM AKADEMIK ......................................................... 434.1 Beban studi mahasiswa ........................................................ 434.2 Sistem Kredit Semester (SKS) ............................................. 444.3 Nilai Kredit Beban Studi ........................................................ 454.4 Beban Studi dalam Semester ............................................... 45

viiFakultas Kedokteran Hewan UGM

4.5 Skripsi .................................................................................. 464.5.1. Tata cara pengambilan skripsi ................................. 464.5.2. Tahap Penelitian untuk penyusunan skripsi ............. 464.5.3 Pembimbingan skripsi ............................................. 474.5.4 Ujian Skripsi ............................................................. 47

4.6 Evaluasi pembelajaran ......................................................... 484.7 Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa ....................................... 484.8 Kriteria Prestasi Akademik ..................................................... 494.9 Surat Keterangan Lulus (SKL) .............................................. 504.10 Pendidikan Profesi Dokter Hewan ......................................... 504.11 Sertifikasi Kompetensi Dokter Hewan ................................... 52

BAB V ADMINISTRASI AKADEMIK ............................................... 535.1 Penerimaan Mahasiswa Baru .............................................. 535.2 Pendaftaran (registrasi) Mahasiswa ..................................... 555.3 Prosedur Registrasi Mahasiswa Jalur SBMPTN ................. 555.4 Pendaftaran Ulang Mahasiswa (Her-registrasi) ..................... 565.5 Pendaftaran Her-registrasi Setelah Cuti ................................ 565.6 Cuti Akademik ....................................................................... 575.7 Tata Tertib Akademik ............................................................. 58

5.7.1 Tata Tertib Umum ...................................................... 585.7.2 Tata Tertib Perkuliahan ............................................ 595.7.3 Tata Tertib Ujian ....................................................... 59

BAB VI KEGIATAN KEMAHASISWAAN DAN ALUMNI ................... 616.1 Kegiatan Kemahasiswaan .................................................... 61

6.1.1 Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) .......................... 616.1.2 Senat Mahasiswa ..................................................... 626.1.3 Kelompok Studi Satwa Liar (KSSL) .......................... 636.1.4 Himpunan Studi Ternak Produktif (HSTP) ................ 646.1.5 Kelompok Studi Hewan Kesayangan (KSHK) .......... 646.1.6 Veteriner Pecinta Alam Gadjah Mada (Vetpagama) . 656.1.7 Keluarga Mahasiswa Muslim Veteriner (KMMV) ...... 666.1.8 Keluarga Mahasiswa Katolik (KMK) ......................... 676.1.9 Persekutuan Mahasiswa Kristen (PMK) ................... 67

viii Panduan Akademik 2016

6.1.10 Badan Penerbitan Pers Mahasiswa (BPPM) ........... 686.1.11 Veterinary Science Community (VSC) ..................... 686.1.12 Ikatan Mahasiswa Kedokteran Hewan Indonesia (IMAKAHI) ................................................................. 69

6.2 Kegiatan Alumni FKH-UGM ................................................. 706.3 Persatuan Orang Tua Mahasiswa ......................................... 70

LAMPIRAN .................................................................................. 71Lampiran 1. Daftar Mata Kuliah ................................................... 71Lampiran 2. Struktur kurikulum .................................................... 79Lampiran 3. Skema Metode Pembelajaran Kurikulum 2013 ........ 105Lampiran 4. Struktur Kurikulum Program Profesi FKH UGM ....... 111Lampiran 5. Silabi Mata Kuliah .................................................... 115Lampiran 6. Profil Staf Pengajar FKH UGM ................................ 213Lampiran 7. Kurikulum 2013 dalam Bahasa Inggris .................... 231

1Fakultas Kedokteran Hewan UGM

BAB IPENDAHULUAN

1.1. Sejarah Pendikan Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Gadjah MadaBerdirinya Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Gadjah mada

(FKH-UGM) tidak dapat dilepaskan dari masa sebelumnya yaitu sejak masa penjajahan Belanda, penjajahan Jepang, dan masa awal kemerdekaan Indonesia dengan para pejuang pioneer bidang kesehatan hewan khususnya, maupun pejuang bangsa Indonesia pada umumnya. Rakyat Indonesia pada masa penjajahan Belanda telah mengenal budidaya hewan ternak dan penanganan kesehatannya secara turun-temurun (empiris). Pada tahun 1861 Dokter Hewan Gubernemen (Gouvernements Veearts) J. Van der Wiede ditugaskan mendirikan sekolah dokter hewan di Surabaya. Sekolah ini sempat dibubarkan dan baru pada tahun 1910 didirikan Indische Veeartsen School di Bogor yang menjadi cikal-bakal Lembaga Pendidikan Dokter Hewan di Indonesia. Pada tahun 1920 berganti nama menjadi Nederlandische Indische Veeartsen School (NIVS).

Pada masa kemerdekaan, Menteri Kemakmuran Republik Indonesia mengeluarkan Surat Keputusan Menteri Kemakmuran RI tanggal 20 September 1946 dengan No. 1280/a/Per (tanggal SK tersebut dijadikan tanggal kelahiran FKH UGM) yang menetapkan Sekolah Kedokteran Hewan di Bogor menjadi Perguruan Tinggi Kedokteran Hewan (PTKH) yang diresmikan pada bulan November 1946. Pada masa itu merupakan masa revolusi fisik dalam mempertahankan kemerdekaan Republik Indonesia, keberadaan PTKH mengalami pasang surut. Perguruan Tinggi Kedokteran Hewan di Bogor akhirnya dikuasai oleh Belanda dan para mahasiswanya

2 Panduan Akademik 2016

saat itu kebanyakan telah berada di luar Bogor karena ikut berjuang dan tidak mau masuk ke perguruan tinggi yang didirikan oleh Belanda. Meski telah diambil alih oleh Belanda, namun PTKH tidak pernah dibubarkan, dan pada tahun 1947 dibuka kelas paralel di Klaten (Jawa Tengah) sebagai antisipasi kekosongan tingkat 1 dan 2 yang sekaligus menjadi wadah bagi mahasiswa yang tidak mau masuk kesekolah yang dikuasai oleh Belanda. Keberlangsungan PTKH tersebut juga didukung oleh bantuan Perguruan Tinggi Kedokteran yang telah berdiri di Klaten, sehingga para pengajarnya berasal dari Perguruan Tinggi Kedokteran, Perguruan Tinggi Pertanian, dan para Dokter Hewan dari Jawatan Kehewanan.

Pada tanggal 19 Desember 1949, pemerintah RI mendirikan Universiteit Negeri Gadjah Mada, yang terdiri dari gabungan semua Perguruan Tinggi di Yogyakarta dan PTKH termasuk di dalamnya dan diubah namanya menjadi Fakultet Kedokteran Hewan. Pada tahun 1955, berdasarkan SK Menteri Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan tanggal 15 September 1955 No. 53759/Kab. Nama Fakultit Kedokteran Hewan kemudian diganti menjadi Fakultas Kedokteran Hewan dan Peternakan (FKHP). Lokasi kampus beberapa kali mengalami perpindahan, dari Bintaran Lor 22 (PTKH), Pagelaran (FKHP), Jl. Sekip 1 (rumah Prof. Dr. Sarjito), hingga Sekip Unit II. Selain lokasi tersebut, perkuliahan saat itu juga dilaksanakan di beberapa tempat yaitu di Gedung Sekip Unit II, Gedung Balapan Panggung No. 7 dan Poliklinik Hewan di Pekapalan barat daya Alun-alun utara Yogyakarta.

Pada tanggal 10 November 1969 FKHP dipisah menjadi Fakultas Kedokteran Hewan dan Fakultas Peternakan. Pada tahun 1978 Poliklinik Hewan dipindahkan dari Alun-alun Utara ke gedung Poliklinik Hewan di Kuningan. Pada tahun 1982 Fakultas Peternakan yang semula masih di Sekip Unit II dipindahkan ke gedung baru di Karangmalang Yogyakarta. Pada tahun 1987 FKH mendapat tambahan gedung Laboratorium Diagnostik di Klebengan yang kemudian tahun 1992 dilengkapi dengan Teaching Farm. Mulai tahun 2003 hingga sekarang FKH menempati kampus baru di Jl. Fauna No. 2 Karangmalang dengan fasilitas gedung dan peralatan baru. Selain gedung dan fasilitas yang baru tersebut, Klinik Hewan di Kuningan ditingkatkan statusnya menjadi rumah sakit hewan. Dalam perkembangannya rumah sakit hewan tersebut resmi keberadaannya sejak dikeluarkannya SK Rektor tanggal 9 Oktober 2006 No. 328/P/SK/HT/2006 penetapan Rumah Sakit Hewan Prof. Soeparwi sebagai unit penunjang fakultas. Sejak tanggal


6 April 2009 Rumah Sakit Hewan Prof. Soeparwi menempati Gedung Sekip Unit II. Selanjutnya RSH Prof. Soeparwi menempati gedung baru di Jalan Fauna 2 Karangmalang mulai 10 November 2015 ditandai dengan peresmian Rektor UGM Prof. Ir. Dwikora Karnawati, M.Sc., Ph.D.

1.2. Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan Kedokteran Hewan UGM

1.2.1 VisiVisi Fakultas Kedokteran Hewan (FKH) UGM adalah sebagai fakultas

yang unggul, mandiri, bermartabat, dijiwai Pancasila yang mengabdi kepada kepentingan dan kemakmuran bangsa, mampu bersaing di tingkat nasional dan internasional.

1.2.2 MisiMisi FKH UGM menjalankan pendidikan, penelitian, dan pengabdian

kepada masyarakat di bidang Kedokteran Hewan secara professional serta pelestarian dan pengembangan ilmu yang unggul dan bermanfaat bagi masyarakat.

Misi khusus Program Studi Kedokteran Hewan 1. Menyelenggarakan, mengembangkan dan membina pendidikan tinggi

kedokteran hewan yang berkualitas. 2. Menghasilkan lulusan profesional yang unggul, bermoral, tangguh, dan

berjiwa wirausaha. 3. Meningkatkan kualitas penelitian yang mendukung pendidikan serta

kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang Kedokteran Hewan.

4. Meningkatkan pengabdian pada masyarakat berbasis penalaran dan karya penelitian yang bermanfaat dalam memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa atas dasar manusya mriga satwa sewaka.

5. Menjalin kerjasama secara berkelanjutan dengan lembaga-lembaga di dalam dan luar negeri atas dasar azas kesejahteraan.


1.2.3 Tujuan Pendidikan Kedokteran Hewan UGM Tujuan pendidikan Program Studi Kedokteran Hewan di Fakultas

Kedokteran Hewan UGM adalah menghasilkan dokter hewan yang cakap menangani kesehatan hewan, serta menyelaraskan kesehatan hewan, manusia dan lingkungannya, sebagai pelopor problem solver persoalan kesehatan hewan secara nasional dan internasional, melalui :

1. Pendidikan tinggi kedokteran hewan yang berkualitas dalam rangka menghasilkan lulusan menjadi insan yang unggul, mandiri, bermartabat, dijiwai Pancasila serta mengabdi kepada kepentingan dan kemakmuran bangsa.

2. Penelitian Kedokteran Hewan yang menjadi rujukan nasional dan internasional yang mendukung pendidikan serta kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang Kedokteran Hewan.

3. Pengabdian kepada masyarakat yang berbasis penalaran dan karya penelitian yang bermanfaat dalam memajukan kesejahteraan umum dan mencerdaskan kehidupan bangsa atas dasar manusia mriga satwa sewaka.

4. Tatakelola Fakultas yang berkeadilan, transparan, partisipatif, guna menunjang efektivitas dan efisiensi pemanfaatan sumber daya yang tangguh dan berdaya guna secara berkelanjutan.

5. Kerjasama secara berkelanjutan dengan lembaga-lembaga di dalam dan luar negeri atas dasar azas kesejahteraan.Program akademik dan professional yang dikembangkan di Program

Studi Kedokteran Hewan UGM melalui Kurikulum Berbasis Kompetensi 2013, adalah untuk menghasilkan lulusan yang mampu menjadi seorang “five star veterinarian”, dengan landasan filosofi Kedokteran hewan yaitu “manusya mriga satwa sewaka” (mensejahterakan manusia melalui kesehatan hewan), maka seorang dokter hewan dituntut mempunyai kemampuan sebagai: 1. Penyedia layanan (care provider) yaitu kemampuan untuk menyediakan layanan hewan secara holistic, baik sebagai individu atau sebagai bagian dari pemilik hewan atau masyarakat dan untuk menyediakan pengobatan yang berkualitas dan berkesinambungan, atas dasar kepercayaan dan kebersamaan, 2. Pengambil keputusan (decision maker) yaitu kemampuan untuk memutuskan dan memilih cara/teknologi dan biaya yang tepat dan efektif untuk menyediakan layanan kesehatan hewan, 3. Komunikator (communicator) yaitu kemampuan untuk melakukan edukasi kepada pemilik


hewan dan meningkatkan kesehatan lingkungan secara efektif, 4. Pemimpin dalam masyarakat (community leader) yaitu kemampuan untuk memotivasi pemilik hewan dan masyarakat untuk berpartisipasi dan berkontribusi dalam memperbaiki status kesehatan hewan, 5. Manajer (manager) yaitu kemampuan untuk dapat bekerja secara efektif secara harmonis baik di dalam maupun di luar organisasi/sistem pelayanan kesehatan, dan untuk memahami kebutuhan masyarakat. Tujuan tersebut terkait dengan tugas teknis Dokter Hewan antara lain :1. Diagnosis, pengobatan, pencegahan, pengendalian, dan pemberantasan

penyakit hewan menular dan penyakit zoonosis;2. Pembudidayaan, pemeriksaan kebuntingan, penanganan gangguan

reproduksi, dan aplikasi teknologi reproduksi hewan;3. Pelestarian dan pemanfaatan satwa, lingkungan, dan plasma nutfah

untuk kesejahteraan manusia;4. Penjaminan mutu dan pengamanan pangan asal hewan serta bahan

asal hewan;5. Peningkatan mutu gizi asal hewan, kesehatan masyarakat, dan

kesehatan lingkungan;6. Pengawasan dan pengendalian mutu, pemakaian, dan pengedaran obat

hewan dan bahan-bahan biologis;7. Penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi tepat

guna di bidang kedokteran hewan;8. Pendidikan kepada klien (client education).

1.2.4 ProfildanBidangKerjaLulusanFakultasKedokteranHewanProfil lulusan FKH UGM selama ini telah tergambarkan berdasar tracer

study yang telah dilaporkan oleh para Pimpinan FKH yang disampaikan pada setiap Dies FKH UGM. Dokter hewan lulusan FKH UGM selama ini berdasar tracer study antara lain bekerja pada industri swasta yang bergerak di bidang pembuatan produk biologis, obat-obatan, teknologi kedokteran, pakan hewan dan ternak, pegawai negeri sipil (PNS) pada berbagai instansi pemerintah, praktisi dokter hewan, peneliti, dosen dan wiraswasta.

Bidang kerja dokter hewan berdasar pemaparan stakeholder (Widjanarko, 2013): * Perlindungan konsumen * Laboratorium (uji diagnostik), trans terapetik


* Legislasi veteriner * Medik reproduksi (termasuk IB) * Zoo dan taman satwa * Hewan laboratorium * Kesejahteraan hewan * Zoonosis * Obat-obat hewan dan alat mesin kesehatan hewan * Penanganan praktik klinik dan Rumah Sakit Hewan (RSH) * Pengendalian, penanggulangan, dan pemberantasan penyakit hewan,

penyakit baru muncul (exotic desease) * Epidemiologi * Karantina hewan * Pekerjaan di bidang peternakan dan produk-produk peternakan * Budaya hewan aquatik/konservasi satwa * Kesehatan lingkungan * Nutrisi klinik * Parasitologi medik veteriner * Staf pengajar FKH, Fakultas Peternakan, Perikanan, Kehutanan,

Kesehatan Masyarakat * Publikasi/ media informasi bidang hewan/kedokteran hewan/

peternakan * Ekonomi bidang kehewanan/peternakan menyangkut kerugian-kerugian

akibat penyakit hewan * Importasi produksi peternakan/hewani (daging, susu, telur dan

olahannya) * Organisasi industri peternakan/obat hewan * Semua layanan yang terkait kompetensi

Bidang kerja Profesi Dokter Hewan yang di kumpulkan oleh OIE dari 110 negara sangat luas, mulai dari bidang otoritas veteriner sampai dengan bidang-bidang lain yang terkait serta kesehatan masyarakat. Bidang kerja Profesi Dokter Hewan menurut penelitian OIE dapat dilihat pada Tabel 1.


Tabel 1. Bidang Pekerjaan Profesi Dokter Hewan menurut OIE (2007)

1 Food Technology 18 Livestock and Animal Products 2 Food Inspection 19 Aquaculture 3 Food Hygiene 20 Wildlife 4 Consumer Protection 21 Environmental Protection 5 Laboratories 22 Nutrition 6 Legislation 23 Parasitology 7 Artificial Breeding 24 Teaching 8 Zoos 25 Research and Development 9 Laboratory Animals 26 Livestock Marketing

10 Animal Welfare 27 Publications 11 Zoonoses 28 Economics 12 Veterinary Medicine 29 Import Animal Production 13 Clinical Health Care 30 Livestock Industry Organizations 14 Disease Control 31 Organizations 15 Exotic Diseases 32 International Cooperation 16 Epidemiology 33 Professional Organizations 17 Quarantine

Berdasar hasil tracer study, lulusan PSKH UGM memiliki performa, etika, moral yang baik, komitmen dan tanggungjawab profesional yang tinggi, aktif mengembangkan diri dan mempunyai kemampuan yang sangat baik dalam berkomunikasi dan bekerjasama dengan tim. Hasil ujian Kompetensi Dokter Hewan Indonesia (KDHI) menunjukkan angka kelulusan yang sangat tinggi (100%) berturut-turut pada tahun 2011-2013 dan tahun 2014/2015 mencapai 97,5%.

Bertambahnya jumlah FKH lain yang berkualitas, dan masalah global seperti Masyarakat Ekonomi Asean (MEA) menjadi salah satu pemicu untuk peningkatan mutu prodi secara berkelanjutan. Inovasi dan upaya perbaikan di bidang kurikulum dan pembelajaran terus dilakukan agar setiap lulusan mampu memenuhi Standar Kompetensi Dokter Hewan Indonesia, serta mampu bersaing di tingkat global dalam menyelesaikan berbagai permasalahan kesehatan dibidang kedokteran hewan.

Penjaminan mutu internal selalu ditingkatkan baik di bidang akademik, administrasi dan keuangan. Sistem Penjaminan Mutu Internal di bidang


akademik telah dilakukan secara rutin setahun sekali oleh FKH UGM, sehingga FKH UGM sebagai rujukan bagi institusi pendidikan kedokteran hewan lainnya dalam pengelolaan kurikulum, organisasi pendidikan, dan proses pembelajaran. Pengembangan mutu yang berkelanjutan (continuous improvement) dilakukan melalui mekanisme PDCA (plan, do, check, action) yang dilakukan melalui Unit Penjaminan Mutu FKH UGM. Melalui sistem penjaminan mutu yang telah diterapkan secara konsisten di Program Studi Kedokteran Hewan UGM, maka pada 19 September 2014 Program Studi Kedokteran Hewan UGM telah tersertifikasi ISO 9001:2008 dari TÜV-Rheinland dan telah ditetapkan sebagai program studi bersertifikasi ASEAN University Network – Quality Assurance (AUN-QA) dengan nilai cukup baik, 4,7, serta menjadi Program Studi Kedokteran Hewan pertama di Indonesia yang telah bersertifikasi AUN-QA melalui The 32nd AUN Quality Assessment pada tanggal 21-23 Oktober 2014. Pada tahun 2016 Program Studi Kedokteran Hewan UGM telah kembali di akreditasi dengan nilai A.


BAB IISUMBER DAYA

2.1. Struktur OrganisasiDalam rangka mewujudkan Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan Dokter

Hewan dengan Standar Kompetensi yang telah dicanangkan, Fakultas Kedokteran Hewan UGM melengkapi diri dengan struktur organisasi yang terdiri dari: Senat Fakultas, Pimpinan Fakultas, Pelaksana Akademik, Penunjang Pendidikan, dan Pelaksana Administrasi.

2.1.1 Senat FakultasSenat fakultas merupakan badan normatif tertinggi di lingkungan

fakultas yang bertugas merumuskan:a. Kebijakan dan peraturan akademik fakultasb. Memberikan arahan, pengaturan, pengawasan, pengembangan

penalaran, dan pertimbangan kepada pimpinan fakultasc. Merumuskan norma dan tolok ukur bagi pelaksana penyelenggaraan

fakultas, menilai pelaksanaan tugas pimpinan fakultas, dand. Memberikan pendapat serta saran untuk kelancaran pengelolaan

fakultas. Senat Fakultas terdiri dari unsur-unsur Pimpinan Fakultas, Guru Besar, Ketua Departemen, dan Wakil Departemen yang memenuhi syarat.


2.1.2 Pimpinan FakultasPimpinan Fakultas terdiri dari Dekan yang dibantu oleh 3 Wakil Dekan

yang terdiri Wakil Dekan Bidang Akademik dan Kemahasiswaan (WD I); Wakil Dekan Bidang Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat, dan Kerjasama (WD II); Wakil Dekan Bidang Keuangan, Aset dan Sumber Daya Manusia (WD III). Dalam menjalankan tugasnya Dekan bertanggung jawab kepada Rektor, dan dibantu para Wakil Dekan.

Prof. drh. Widya Asmara, SU., Ph.D.Ketua Senat

Dr. drh. Trini Susmiati, MPSekretaris Senat


2.1.3 Pelaksana AkademikPelaksana Akademik terdiri dari tenaga pendidik dan tenaga kependidikan.

Dosen sebagai tenaga pendidik di FKH UGM hingga tahun 2016 sebanyak 83 orang dengan jumlah Guru Besar sebanyak 15 orang, dosen bergelar Doktor sebanyak 55 orang, Master sebanyak 27 orang, dan profesi (dokter hewan). Sesuai dengan UU No. 20 / 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, kegiatan Program Pendidikan Kedokteran Hewan didasarkan pada Tri Dharma Perguruan Tinggi yaitu pendidikan dan pengajaran, penelitian serta pengabdian kepada masyarakat. Dalam pelaksanaan operasional pendidikan di FKH UGM, dibantu oleh tenaga kependidikan 114 orang sesuai dengan kompetensi masing-masing,

Pimpinan Fakultas Kedokteran Hewan UGMPeriode 2012 - 2016

Dr. drh. Joko Prastowo, M.Si.Dekan

Prof. Dr. drh. Siti Isrina Oktavia Salasia

Wakil Dekan I

Dr. drh. Soedarminto Indarjulianto

Wakil Dekan II

Prof. Dr. drh. Pudji Astuti, M.P.

Wakil Dekan III


terdiri atas lulusan SD sebanyak 7 orang, SMP sebanyak 10 orang, SMU sebanyak 55 orang, Diploma sebanyak 21 orang, Sarjana sebanyak 17 orang, dan Magister sebanyak 4 orang.

Laboratorium-laboratorium di lingkungan Fakultas Kedokteran Hewan UGM merupakan unit terkecil penyelenggaraan pendidikan yang dikelola oleh 12 Departemen yang menjabarkan konsep pendidikan ilmu dasar, praklinik, dan klinik. Kedua belas Departemen tersebut adalah: 1) Departemen Anatomi, 2) Departemen Fisiologi, 3) Departemen Farmakologi, 4) Departemen Biokimia, 5) Departemen Parasitologi, 6) Departemen Patologi Klinik, 7) Departemen Patologi, 8) Departemen Mikrobiologi, 9) Departemen Kesmavet, 10) Departemen Reproduksi, 11) Departemen Ilmu Penyakit Dalam, 12) Departemen Ilmu Bedah dan Radiologi. Masing-masing Departemen dipimpin oleh seorang ketua Departemen dibantu sekretaris Departemen.

2.1.4 Pelaksana AdministrasiPelaksana teknis dan administrasi fakultas diselenggarakan oleh

Departemen Tata Usaha yang dikepalai oleh seorang Kepala Kantor Administrasi dan langsung bertanggung jawab kepada Dekan. Kepala Kantor Administrasi dibantu oleh dua kepala seksi yaitu, Kepala Seksi Akademik dan Kemahasiswaan, Kepala Seksi Administrasi, Keuangan, dan Umum.

Atiek Suwarti, S.IP.Kepala Kantor Administrasi

Heru Dwiatma, S.Pt., M.Si.Kepala Seksi Akademik dan

Kemahasiswaan

Nawawi, S.E., M.M.Kepala Seksi Administrasi,

Keuangan dan Umum


2.1.5 Gugus Jaminan Mutu (GJM) Tim Gugus Jaminan Mutu, Fakultas Kedokteran Hewan UGM, ditetapkan

oleh SK Dekan No: 824a/J.01.1.22/HK3/2013, tertangal 1 Maret 2013. Adapun tugas dari Tim Gugus Jaminan Mutu adalah sebagai berikut:1. Menyusun dokumen spesifikasi jurusan/program studi, manual prosedur

akademik dan instruksi kerja akademik2. Melaksanakan koordinasi, pemantauan dan evaluasi terhadap

pelaksanaan tugas yang dilaksanakan oleh anggota Gugus Jaminan Mutu;

3. Bertanggung jawab dalam setiap kegiatan rutin Sistem Penjaminan Mutu Akademik (SPMA);

4. Penyiapan Audit Mutu Internal Akademik (AMI);5. Mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan untuk akreditasi;6. Memberikan laporan pelaksanaan kegiatan secara berkala kepada

Dekan.Organisasi Tim Gugus Jaminan Mutu, terdiri dari Dekan (sebagai

penanggung jawab), Ketua, sekretaris, dan 3 anggota.

2.2 Fasilitas dan Unsur Penunjang

2.2.1 LaboratoriumDalam menyelenggarakan kegiatan akademik dan layanan

masyarakat, Fakultas Kedokteran Hewan UGM didukung oleh 12 Departemen dan 15 Laboratorium yakni:1. Departemen Anatomi terdiri dari 2 laboratoria: Laboratorium Makroanatomi

dan Mikroanatomi2. Departemen Fisiologi terdiri dari 1 laboratorium3. Departemen Biokimia terdiri dari 1 laboratorium4. Departemen Farmakologi terdiri dari 1 laboratorium5. Departemen Parasitologi terdiri dari 1 laboratorium6. Departemen Patologi terdiri dari 1 laboratorium7. Departemen Patologi Klinik terdiri dari 1 laboratorium8. Departemen Mikrobiologi terdiri dari 1 laboratorium9. Departemen Reproduksi dan Kebidanan terdiri dari 2 laboratoria:

Laboratorium Teknologi Reproduksi dan Laboratorium Obstetri dan Ginekologi


10. Departemen Kesehatan Masyarakat Veteriner terdiri dari 2 laboratoria: Laboratorium Kesehatan Masyarakat Veteriner dan Laboratorium Epidemiologi

11. Departemen Ilmu Penyakit Dalam terdiri dari 1 laboratorium12. Departemen Ilmu Bedah dan Radiologi terdiri dari 1 laboratorium

2.2.2 PerpustakaanFakulas Kedokteran Hewan UGM dilengkapi perpustakaan

yang lengkap untuk mendukung kegiatan pembelajaran. Bangunan perpustakaan utama berada di gedung V3 lantai 1 dan memilik luas 425 m. Selain perpustakaan utama masing-masing Departemen juga dilengkapi perpustakaan Departemen.

Perpustakaan yang memiliki fasilitas ruang baca yang mampu menampung sejumlah 100 orang, dan dilengkapi dengan WIFI hot spot untuk akses internet tanpa kabel, ruang audio visual lengkap. Koleksi perpustakaan utama FKH meliputi buku ajar, buku pegangan, kamus ensiklopedi, dokumen perundang-undangan, jurnal ilmiah, majalah populer, buletin, disertasi, tesis, skripsi, dan laporan penelitian.

Sistem informasi yang dipakai di Perpustakan FKH UGM yaitu dengan menggunakan SIPUS. Semua kegiatan dilakukan secara otomasi, kegiatan meliputi pengolahan, sirkulasi, keanggotaan, searching dan lain-lain. Katalog online dapat diases di lib.ugm.ac.id. Skripsi, thesis, disertasi mulai tahun 2011 dalam bentuk digital bisa dilihat di lib.ugm.ac.id.

Perpustakaan juga memberikan fasilitas kepada civitas akademika untuk mengunggah karya ilmiah secara online di lib.ugm.ac.id. Civitas akademika FKH UGM juga dapat mencari koleksi artikel dalam bentuk digital dan audiovisual (CD). Selain itu artikel gratis dapat diperoleh melalui server data base dan unit perpusakaan Universitas UGM untuk beberapa jurnal internasional yang berlangganan secara on-line, seperti Science Direct in Agricultural & Biological Science, Proquest in Agricultural & Biological Science, Highwire Press, Pub.Med.

2.2.3 Unit Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Ruang TIK berada di Gedung VI lantai 3 Fakultas Kedokteran Hewan

UGM. Ruang ini memiliki 50 unit komputer yang juga dilengkapi dengan akses internet. Ruang ini juga dilakukan untuk melakukan praktikum mata


kuliah di Fakultas Kedokteran Hewan yang menggunakan fasilitas pendukung praktikum dengan komputer. Di samping itu, juga digunakan pelatihan bagi mahasiswa, tenaga kependidikan dan tenaga pendidik untuk sistem informasi maupun sistem teknologi informasi yang lain.

2.2.4 Unit Rumah Sakit HewanRumah Sakit Hewan Prof. Soeparwi merupakan salah satu unit

penunjang pendidikan dan termasuk salah satu unit yang memberikan pelayanan (services) dari Fakultas Kedokteran Hewan UGM. Hasil keputusan rapat dan workshop yang diadakan oleh PDHI bersama dengan PPDH seluruh Indonesia, memutuskan perlunya organisasi “Asosiasi Rumah Sakit Hewan Indonesia” guna mendukung pendidikan profesi Dokter Hewan dan akreditasi program studi. Rumah Sakit Hewan (RSH) Prof. Soeparwi selain memberikan pelayanan kepada masyarakat dan rumah sakit hewan rujukan, RSH Prof. Soeparwi juga berfungsi mendidik mahasiswa koasistensi yang menempuh program profesi.

RSH Prof. Soeparwi berlokasi secara terintegrasi dengan komplek kampus FKH Karangmalang mempunyai fungsi strategis pengembangan pelayanan kesehatan hewan kepada masyarakat dan optimalisasi pemenuhan kebutuhan proses pembelajaran. Diharapkan RSH Soeparwi dapat menjadi RSH pelopor sebagai rujukan dalam diagnosis, pengobatan, dan pendidikan dalam bentuk continuing education.

2.2.5 Unit Pendidikan dan Pelatihan Kesehatan Hewan (UP2KH)Unit Pendidikan dan Pelatihan Kesehatan Hewan (UP2KH) didirikan

sebagai Unit Penunjang Pendidikan di FKH UGM. Sebagai unit Penunjang UP2KH memiliki fungsi utama sebagai “Teaching Farm” bagi mahasiswa FKH UGM dan Diploma 3 Kesehatan Hewan Sekolah Vokasi UGM. Saat ini UP2KH mengelola Sapi Perah, Domba, Kambing, dan Satwa Eksotik yang difungsikan sebagai sarana untuk praktikum mahasiswa FKH UGM dan D3 Kesehatan Hewan Sekolah Vokasi UGM.

2.2.6 Unit Konseling mahasiswaTim Unit Konseling Fakultas Kedokteran Hewan, UGM di tetapkan

oleh SK Dekan No: 1862a/J01.1.22/HK3/2013, tertanggal 15 Mei 2013. Adapun tugas dari Tim Unit Konseling, adalah sebagai berikut:


1. Memberikan bimbingan konseling kepada mahasiswa yang mempunyai masalah dalam bidang akademik dan non-akademik;

2. Mengikuti perkembangan hasil bimbingan dan melaporkan kepada Dekan;

3. Membuat dokumen kegiatan bimbingan;4. Memberikan saran dan rekomendasi kepada Dekan terkait dengan

putusan mahasiswa yang bermasalah.

Misi Tim Unit Konseling, adalah sebagai berikut: 1. Membantu mahasiswa dalam melatih kesadaran diri, meningkatkan

ketrampilan, dan menjaga kesehatan jiwa raga demi meraih sukses dalam mencapai cita-cita akademisi dan cita-cita hidup.

2. Menyediakan konseling bagi masalah pribadi dan darurat, bimbingan untuk perkembangan diri, serta menjaga kerahasiaan bagi mahasiswa yang mengalami pelecehan dalam bidang seksual, suku/ras, atau agama.

Layanan unit konseling bersifat preventif, edukatif, dan berdasarkan perspektif pendidikan. Disediakan konsultasi rutin bagi mahasiswa.


BAB IIIKURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN

SUASANA AKADEMIK

Fakultas Kedokteran Hewan sejak tahun 2007 telah memberlakukan Kurikulum berbasis Problem Based-Learning (PBL) dengan SK Rektor No. 479/P/SK/HT/2007. Kurikulum PBL diberlakukan bagi mahasiswa angkatan tahun 2012/2013 dan angkatan sebelumnya. Kurikulum Pendidikan Tinggi merupakan salah satu bagian dari instrumen pengajaran yang merupakan penjabaran dari kebutuhan dan tuntutan masyarakat pada masa kini dan masa yang akan datang. Kebutuhan masyarakat setiap tahun akan senantiasa berkembang sesuai dengan perkembangan dan tuntutan zaman, sehingga Kurikulum Pendidikan Tinggi yang dipergunakan harus senantiasa disesuaikan dan diselaraskan dengan kebutuhan dan perkembangan yang ada, perlu dikaji secara periodik minimal 5 (lima) tahun sekali agar sesuai dengan kebutuhan dan tuntutan masyarakat pengguna lulusan Pendidikan Tinggi.

Berdasarkan SK Rektor Nomor: 484/SK/HT/2013 tertanggal 24 Juli 2013 tentang Perubahan Kurikulum 2013 Berbasis Kompetensi 2013 Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Gadjah Mada beserta hasil pengesahan Rapat Senat Fakultas Kedokteran Hewan Nomor: 20/SFKH/VI/2013 tanggal 29 Mei 2013 tentang pengesahan Kurikulum 2013 Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Gadjah Mada, maka Kurikulum 2013 tersebut akan diberlakukan mulai tahun akademik 2013/2014. Kurikulum 2013 dikembangkan dengan basis kompetensi. Kompetensi utama lulusan Program Studi FKH UGM sesuai yang telah disepakati bersama melalui Ketetapan Majelis Pendidikan Profesi Kedokteran Hewan Perhimpunan Dokter Hewan Indonesia No. Nomor


01/MP2KH/PDHI/V/2009 (9 kompetensi), ditambah dengan 9 kompetensi penunjang yang merupakan pengembangan dan penciri kompetensi FKH UGM. Rumusan kompetensi tersebut telah diselaraskan dengan kompetensi versi OIE (11 kompetensi), dan selaras untuk mencapai kualifikasi level 7 menurut Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) (PP No. 8 Tahun 2012).

3.1 Standar Kompetensi Dokter Hewan IndonesiaKompetensi menurut SK Mendiknas 045/U/2002 adalah seperangkat

tindakan cerdas, penuh tanggungjawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu. Kompetensi dapat dirumuskan melalui profil lulusan berdasarkan visi keilmuan (scientific vision), berdasarkan keperluan stakeholders/alumni (market signal) dan nilai-nilai (values) lulusan.

Elemen Kompetensi (Kepmendiknas 45/U/2002):1. Landasan kepribadian: Mata kuliah Pengembangan Kepribadian

(MPK)2. Penguasaan ilmu dan keterampilan: Mata kuliah Keilmuan dan

Keterampilan (MKK)3. Kemampuan berkarya: Mata kuliah Keahlian Berkarya (MKB)4. Sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan

ilmu dan keterampilan yang dikuasai: Mata kuliah Perilaku Berkarya (MPB)

5. Pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya: Mata kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)

Kompetensi Dokter Hewan diperlukan untuk menentukan standar kemampuan minimal lulusan Pendidikan Kedokteran Hewan. Oleh karena itu diperlukan evaluasi terhadap calon lulusan yang diselenggarakan masing-masing FKH dengan mengacu ketentuan konsorsium FKH se-Indonesia dengan organisasi profesi dalam wadah Majelis Pendidikan Profesi Kedokteran Hewan (MP2KH).


Tujuan pendidikan Fakultas kedokteran Hewan yang tercantum dalam Renstra FKH UGM 20013-2017 adalah Menghasilkan Dokter Hewan yang cakap menangani penyakit-penyakit hewan dan menyelaraskan kesehatan hewan, kesehatan manusia dan lingkungannya, sebagai pelopor problem solver persoalan kesehatan hewan, serta siap mengemban tugas-tugas teknis yang memenuhi Standar Kompetensi Profesi Dokter Hewan. Berdasar tujuan pendidikan tersebut, maka kompetensi utama adalah berdasar Standar Kompetensi Dokter Hewan untuk mencapai kualifikasi yang selaras dengan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).

Kompetensi utama lulusan Program Studi FKH UGM sesuai yang telah disepakati bersama melalui Ketetapan Majelis Pendidikan Profesi Kedokteran Hewan Perhimpunan Dokter Hewan Indonesia Nomor: 01/MP2KH/PDHI/V/2009 (9 kompetensi), ditambah dengan 9 kompetensi penunjang yang merupakan pengembangan dan penciri kompetensi FKH UGM. Kompetensi Lulusan Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Gadjah Mada dapat dilihat pada Tabel 2.

Tabel 2. Kompetensi Lulusan Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Gadjah Mada

Kompetensi Utama: (Sesuai Kompetensi Nasional Nomor 01-01/MP2KH/PDHI/V/2009):1. Memiliki wawasan etika veteriner dan pemahaman terhadap hakekat

sumpah dan kode etik profesi serta acuan dasar profesi kedokteran hewan;

2. Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan legislasi veteriner;

3. Memiliki keterampilan melakukan tindakan medis yang lege-artis; 4. Memiliki keterampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada

hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa aquatik dan hewan laboratorium;


5. Memiliki keterampilan dalam melakukan: (a) diagnosis klinik, laboratorik, patologik, dan epidemiologik penyakit hewan; (b) penyusunan nutrisi untuk kesehatan dan gangguan medik; (c) pemeriksaan antemortem dan postmortem; (d) pemeriksaan kebuntingan, penanganan gangguan reproduksi dan aplikasi teknologi reproduksi; (e) pengawasan keamanan dan mutu produk hewan; (f) pengawasan dan pengendalian mutu obat hewan dan bahan-bahan biologis, termasuk pemakaian dan peredarannya; (g) pengukuran (assesment) dan penyeliaan kesejahteraan hewan;

6. Memiliki keterampilan dalam komunikasi profesional (professional communication/ dialogue);

7. Memiliki kemampuan manajemen pengendalian dan penanggulangan penyakit strategis dan zoonosis, keamanan hayati (biosecurity-biosafety), serta pengendalian lingkungan;

8. Memiliki kemampuan dalam ”transaksi therapeutik”, melakukan anamnese, rekam medik, persetujuan tindakan medik (informed consent), penulisan resep, surat keterangan dokter, dan edukasi klien; serta

9. Memiliki dasar-dasar pengetahuan analisis resiko, analisis ekonomi veteriner dan jiwa kewirausahaan (entrepreunership).

Kompetensi pendukung10. Mampu menentukan terapi secara tepat, menguasai obat-obat

tradisional, menguasai mutu obat-obatan hewan, menguasai tentang efek samping terapi;

11. Mampu melakukan inovasi bidang medis veteriner selaras dengan kemajuan bioteknologi dan rekayasa genetika;

12. Mampu mengolah data penelitian, melakukan analisis data, mengambil kesimpulan dan keputusan dengan baik dan benar;

13. Mampu membuat proposal penelitian, mampu menyusun bahan seminar, penyampaian dalam bentuk presentasi dan poster, menulis sesuai kaidah jurnal ilmiah;

14. Mampu berkomunikasi dengan baik, dapat bekerjasama dalam tim; 15. Mampu melakukan penelitian, melakukan penanganan penyakit

pengamanan hayati hewan, dan pengendalian lingkungan;16. Menguasai aspek manajemen kepemimpinan dan mampu

melaksanakan dengan benar;


17. Mempunyai wawasan dalam mewujudkan kemandirian pangan;18. Memiliki keterampilan dalam menangani sejumlah penyakit satwa

liar, eksotik dan manajemen pada kebun binatang.

3.2 Kesesuaian kurikulum dengan visi, misi, tujuan, dan sasaranKurikulum dirancang untuk mencapai misi, sasaran dan tujuan sesuai

dengan Visi Program Studi Kedokteran Hewan (PSKH) dan Visi Fakultas Kedokteran Hewan UGM yaitu untuk menjadi Program Studi Kedokteran Hewan yang unggul, mandiri, bermartabat, dijiwai Pancasila mengabdi kepada kepentingan dan kemakmuran bangsa, yang mampu bersaing di tingkat nasional dan internasional. Visi tersebut dikembangkan melalui misi: menyelenggarakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat pada program studi di bidang Kedokteran hewan secara professional serta pelestarian dan pengembangan ilmu yang unggul dan bermanfaat bagi masyarakat.Tujuan yang telah ditetapkan oleh PSKH UGM merupakan penjabaran dari visi dan misi adalah menghasilkan dokter hewan yang cakap menangani kesehatan hewan, serta menyelaraskan kesehatan hewan, manusia dan lingkungannya, sebagai pelopor problem solver persoalan kesehatan hewan secara nasional dan internasional. Sasaran kurikulum sesuai dengan sasaran yang telah ditargetkan dalam Renstra FKH UGM.

3.3 Relevansi kurikulum dengan tuntutan dan kebutuhan stakeholders.Perkembangan ilmu dan teknologi dalam bidang kedokteran yang

sangat cepat memerlukan strategi untuk pengembangan kurikulum berbasis kompetensi. Kompetensi utama lulusan Program Studi Kedokteran Hewan UGM telah disesuaikan dengan ketetapan Majelis Pendidikan Profesi Kedokteran Hewan Indonesia No. 01/MP2KH/PDHI/V/2009. Program akademik dan professional yang dikembangkan di PSKH UGM melalui Kurikulum Berbasis Kompetensi 2013, adalah untuk mendidik mahasiswa menjadi seorang “five star veterinarian”, dengan landasan filosofi Kedokteran hewan yaitu “manusya mriga satwa sewaka” (mensejahterakan manusia melalui kesehatan hewan), maka seorang dokter hewan mempunyai


kemampuan sebagai: 1. Penyedia layanan (care provider) yaitu kemampuan untuk menyediakan layanan hewan secara holistic, baik sebagai individu atau sebagai bagian dari pemilik hewan atau masyarakat dan untuk menyediakan pengobatan yang berkualitas dan berkesinambungan, atas dasar kepercayaan dan kebersamaan, 2. Pengambil keputusan (decision maker) yaitu kemampuan untuk memutuskan dan memilih cara/teknologi dan biaya yang tepat dan efektif untuk menyediakan layanan kesehatan hewan, 3. Komunikator (communicator) yaitu kemampuan untuk melakukan edukasi kepada pemilik hewan dan meningkatkan kesehatan lingkungan secara efektif, 4. Pemimpin dalam masyarakat (community leader) yaitu kemampuan untuk memotivasi pemilik hewan dan masyarakat untuk berpartisipasi dan berkontribusi dalam memperbaiki status kesehatan hewan, 5. Manajer (manager) yaitu kemampuan untuk dapat bekerja secara efektif secara harmonis baik di dalam maupun di luar organisasi/sistem pelayanan kesehatan, dan untuk memahami kebutuhan masyarakat. Kemampuan lulusan PSKH UGM menjadi “five star veterinarian” dapat dipenuhi melalui kompetensi utama, pendukung dan unggulan yang telah ditetapkan oleh PSKH UGM. Kemampuan “five star veterinarian” yang dihasilkan oleh PSKH UGM sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan stakeholder.Kurikulum pendidikan kedokteran hewanFKH UGM saat ini telah disusun berdasarkan Standar Kompetensi Dokter Hewan Indonesia tahun 2009 yang diselaraskan dengan visi dan misi institusi, kebutuhan masyarakat, dan kearifan lokal sebagai dasar pencapaian kompetensi mahasiswa.

3.4 Struktur dan isi kurikulum Struktur kurikulum pendidikan dokter hewan pada PSKH UGM

dirancang untuk 5 tahun atau 10 semester. Untuk tahapan akademik diselesaikan dalam waktu 8 semester dan dilanjutkan dengan tahap profesi (2 semester). Untuk pencapaian kompetensi, isi kurikulum dirancang dengan memperhatikan urutan dari yang mudah dan sederhana ke tingkat kompleks dan sulit (sequence), keberlanjutan (continuity) dan keterpaduan (integration). Kurikulum yang dikembangkan di PSKH diformulasikan melalui serangkaian kegiatan lokakarya yang melibatkan asosiasi profesi, alumni, dosen, mahasiswa pemerintah, serta stakeholder. Kurikulum juga disusun dengan merujuk pada rumusan yang dikembangkan oleh Asosiasi Fakultas Kedokteran Hewan Indonesia (AFKHI), peraturan-peraturan perundangan


yang berlaku, termasuk KKNI dan rumusan Higher Education Long Term Strategy (HELTS) 2010-2014. Orientasi kurikulum dikembangkan agar mencakup seluruh aspek profesionalisme yang meliputi: pengetahuan (knowledge), ketrampilan (skill), kemampuan dan atau kapabilitas (ability/capability), serta sikap (attitude). Kompetensi lulusan PSKH UGM yang digunakan sebagai acuan dalam penyusunan kurikulum baru berbasis kompetensi FKH UGM adalah Standar Kompetensi Dokter Hewan Indonesia (9 kompetensi), dan telah diselaraskan dengan kompetensi versi OIE (11 kompetensi), dan selaras dengan kualifikasi lulusan level 6 (SKH) dan level 7 (Dokter Hewan), ditambah dengan 9 kompetensi penunjang yang merupakan pengembangan dan penciri kompetensi PSKH UGM. Secara umum, kurikulum PSKH UGM dijabarkan dalam 6 domain, yaitu:1. Profesionalisme, etik dan moral2. Kemampuan menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi bidang

kesehatan hewan3. Kemampuan mengharmoniskan one health: keamanan produk hewan,

kesehatan masyarakat, kesejahteraan hewan4. Kemampuan mengatasi masalah veteriner termasuk kontrol dan

pencegahan penyakit hewan5. Kemampuan melakukan pelayanan veteriner dan masyarakat6. Mempunyai kesiapan untuk memulai pendidikan lanjut melalui continuing

education, seperti training, pendidikan spesialis, master/doctor.

Distribusi pembentuk kelompok ilmu terhadap domain sesuai standar kompetensi diwujudkan dalam proses pendidikan di PSKH UGM sebagai berikut: 1. Profesionalisme, etik dan moral (domain 1, merupakan domain

nilai-nilai dasar dan sikap, disampaikan pada semester 1) terdiri dari mata kuliah: Pendidikan Agama, Pendidikan Pancasila, Pendidikan Kewarganegaraan, Kesejahteraan Hewan dan Etika Veteriner.

2. Kemampuan menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi bidang kesehatan hewan (domain 2, merupakan ilmu-ilmu dasar medic, disampaikan pada semester 1-6) terdiri dari mata kuliah Osteologi, Artrologi, Miologi, dan Splanknologi; Biokimia Veteriner I, Angiologi dan Neurologi, Fisiologi Veteriner I, Parasitologi Dasar Veteriner, Biokimia Veteriner II, Histologi Sistem Organ Hewan, Fisiologi Veteriner II, Ilmu Pemulian Hewan, Bakteriologi dan Mikologi Veteriner, Ilmu Penyakit


Parasit Veteriner, Farmalogi Dasar, Patologi Umum Veteriner, Virologi dan Ilmu Penyakit Viral Veteriner, Imunologi Veteriner, Ilmu Hewan Laboratorium

3. Kemampuan mengharmoniskan one health: keamanan produk hewan, kesehatan masyarakat, kesejahteraan hewan (domain 3, merupakan domain dasar klinik medic, disampaikan pada semester 4 – 8) terdiri dari mata kuliah Farmakoterapi I, Patologi Klinik Veteriner, Nekropsi Veteriner, Patologi Sistemik Veteriner, Farmakoterapi II dan Toksikologi, Ilmu Penyakit Ikan dan Udang, Ilmu Bedah Dasar Veteriner, Kasus dan Interpretasi Patologi Klinik Veteriner, Ilmu Kepincangan.

4. Kemampuan mengatasi masalah veteriner termasuk kontrol dan pencegahan penyakit hewan (domain 4, merupakan domain manajemen praktik klinik, kesehatan, kemasyarakatan, disampaikan pada semester 1-8) terdiri dari mata kuliah Ilmu Peternakan umum dan kewirausahaan, Biostatistika, Epidemiologi dan Ekonomi Veteriner, Nutrisi Klinik Veteriner, Zoonosis, Higiene Makanan, Ilmu Reseptir dan Farmasi Veteriner, Manajemen Perunggasan, Manajemen Kesehatan Hewan Kecil, Eco Health, Manajemen Kesehatan Hewan Eksotik dan Satwa Liar, Obat Alami.

5. Kemampuan melakukan pelayanan veteriner dan masyarakat (domain 5, merupakan domain pemeriksaan fisik dan diagnostic, teknologi veteriner, teknologi medic, disampaikan pada semester 4-8) terdiri dari mata kuliah Ilmu Reproduksi dan Teknologi Reproduksi, Ilmu Bedah Khusus dan Radiologi Veteriner, Teknologi Reproduksi Veteriner, Anatomi Terapan VeterIner, Diagnosis Klinik Veteriner, Mikrobiologi Terapan, Bioteknologi Veteriner, Reproduksi Sapi Terapan, Legislasi Veteriner, KKN.

6. Mempunyai kesiapan untuk memulai pendidikan lanjut melalui continuing education, seperti training, pendidikan profesi, pendidikan lanjut spesialis, master/doctor (domain 6, merupakan domain pendidikan profesi, pengayaan kompetensi melalui skripsi, continuing education, magang, training, kegiatan co/extra-kurikuler, disampaikan pada semester 1-8 dan pendidikan profesi pada sem 9-10) meliputi mata kuliah Metodologi Penelitian dan Karya Ilmiah, kegiatan riset, skripsi, KKN, magang, kewirausahaan, kegiatan koasistensi Koasistensi Klinik (KOKLI) Interna Hewan Kecil, Koasistensi Klinik (KOKLI) Interna Hewan Besar, Koasistensi Klinik (KOKLI) bedah dan Radiologi, Koassistensi


Kesehatan Masyarakat dan Administrasi Dinas (KODIN), Koasistensi Reproduksi (KOREP), Koasistensi Diagnosis Laboratorik (KODIL).

Kurikulum yang diberlakukan di PSKH UGM (S1) dilakukan selama 8 semester dengan bobot 148 sks ditambah KKN 3 sks (KKN dapat dilaksanakan pada program sarjana maupun profesi) didistribusi dalam mata kuliah dan FGD per semester sebagai berikut:1. Semester 1 (17 sks, 8 MK, integrasi 4 MK dalam FGD)2. Semester 2 (18 sks, 6 MK, integrasi 5 MK FGD)3. Semester 3 (17 sks, 6 MK, integrasi 6 MK dalam FGD)4. Semester 4 (18 sks, 6 MK, integrasi 6 MK dalam FGD)5. Semester 5 (19 sks, 5 MK, integrasi 5 MK dalam FGD) dan 1 MK

pilihan6. Semester 6 (18 sks, 8 MK, integrasi 7 MK dalam FGD) dan 1 MK

pilihan7. Semester 7 (20 sks, 6 MK, integrasi 5 MK dalam FGD) dan 2 MK

pilihan8. Semester 8 (24 sks, 4 MK, integrasi 3 MK dalam FGD) dan 1 MK pilihan,1

skripsi, 1 KKN (multidisiplin)

Program Pendidikan Profesi Dokter Hewan (PPDH) dilakukan selama 2 semester dengan bobot 38 sks. Pelaksanaan pembelajaran dengan sistem putaran waktu (rotasi) dengan 6 kelompok Koasistensi sesuai disiplin ilmu dilaksankan pada Semester 9 dan 10, meliputi:1. Koasistensi Klinik (KOKLI) Interna Hewan Kecil (6 sks)2. Koasistensi Klinik (KOKLI) Interna Hewan Besar (6 sks)3. Koasistensi Klinik (KOKLI) Bedah dan Radiologi (6 sks)4. Koasistensi Kesehatan Masyarakat dan Administrasi Dinas (KODIN) (6

sks)5. Koasistensi Reproduksi (KOREP) (6 sks)6. Koasistensi Diagnosis Laboratorik (KODIL) (8 sks)

3.5 Derajat integrasi materi pembelajaran (intra dan antar disiplin ilmu).Materi pembelajaran pada kurikulum disusun berdasar sistem kredit

semester, integrasi ilmu disusun berdasar mata kuliah yang terlibat dalam


semester dan mata kuliah dari semester lain dapat diintegrasikan sebagai kontributor (integrasi parsial). Sinergi dan integrasi antar mata kuliah disusun dalam materi Focus Group discussion (FGD) untuk membangun pemahaman secara lebih dalam dan komprehensif untuk mencapai kompetensi. Tujuan dari integrasi dan sinergi dalam FGD diharapkan mahasiswa mampu memahami MK yang dipelajari melalui implementasi integrasi dan sinergi antar MK untuk saling melengkapi/ meningkatkan/ mempertajam dan berbagi konsep keilmuan, keterampilan dan perilaku.

Sebagai contoh dalam semester 1, setelah mahasiswa menerima materi MK dalam kelas besar (kelas paralel), mahasiswa melaksanakan FGD melalui diskusi dalam kelas-kelas kecil untuk membahas tugas-tugas yang ada dalam skenario yang dirancang agar mahasiswa mampu memahami secara lebih bermakna, lebih tajam, tidak hanya dalam bentuk teori tapi lebih realistis dalam bentuk skenario melalui sinergi dan integrasi MK Osteologi, Artrologi, Miologi dan Splanknologi, Ilmu Peternakan Umum dan Kewirausahaan, Biokimia Veteriner I, Agama, Kesejahteraan Hewan dan Etika Veteriner. Metode penyampaian dalam FGD pada semester awal dilakukan dengan metode pembelajaran kolaboratif (collaborative learning), sedangkan untuk semester berikutnya dilakukan dengan cara competitive learning, case-based learning, research-based learning,problem-based learning, dan lain-lain cara yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Diskusi secara integral dari berbagai MK bertujuan untuk mendukung tercapainya kompetensi pembelajaran kurikulum Fakultas Kedokteran Hewan.Secara bertahap integrasi bidang ilmu diintensifkan dalam kegiatan koasistensi, integrasi bidang ilmu-ilmu klinik masuk dalam kelompok koasistensi klinik interna hewan kecil, hewan besar, klinik bedah dan radiologi. Koasistensi kesehatan masyarakat dipadukan dengan praktik administrasi dinas. Koasistensi reproduksi merupakan integrasi dari berbagai mata kuliah dari bidang reproduksi. Koasistensi diagnosis laboratorik merupakan integrasi bidang ilmu mikrobiologi, parasitologi, patologi dan patologi klinik.

3.6 Kurikulum lokal yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat Kepentingan internal lembaga dapat ditunjukkan dengan persyaratan

bagi peserta didik diwajibkan mengikuti kurikulum terpadu di tingkat universitas yang terdiri dari Program Pembelajaran Sukses Mahasiswa Baru


(PPSMB) dan Mata Kuliah Wajib Universitas (MKWU) yang dilaksanakan pada semester awal. Pada semester selanjutnya terdapat Kuliah Kerja Nyata (KKN) sebagai mata kuliah wajib bagi mahasiswa untuk mengetahui keadaan masyarakat secara nyata dan mahasiswa dapat berperan dalam penerapan problem solver.

Di tingkat Fakultas, mahasiswa diwajibkan melakukan penelitian dalam bidang kedokteran hewan seperti penelitian laboratorik, klinik, dan kesehatan ternak. Hasil penelitian disusun dalam bentuk skripsi yang menjadi salah satu persyaratan kelulusan. Laporan penelitian juga dapat disusun dalam bentuk karya ilmiah yang dipublikasikan pada kegiatan ilmiah tingkat nasional maupun internasional. Kegiatan penelitian ini juga ditujukan untuk meningkatkan suasana akademik untuk menunjang visi dan misi PSKH UGM yaitu menyelenggarakan pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat pada program studi di bidang Kedokteran hewan secara professional serta pelestarian dan pengembangan ilmu yang unggul dan bermanfaat bagi masyarakat.

3.7 Mata kuliah pilihan Mata kuliah pilihan diselenggarakan mulai semester 5 kurikulum

program sarjana terdiri atas berupa modul yang berisi topik bahasan di luar kurikulum inti, yang bertujuan memperkaya pengetahuan, keterampilan dan perilaku yang mendukung pengembangan karir di kemudian hari. Mata kuliah pilihan dapat dilaksanakan jika diikuti minimal 20 mahasiswa. Mata kuliah pilihan diselenggarakan oleh PSKH UGM, bekerja sama dengan berbagai Institusi lain di Indonesia atau Universitas di luar negeri (outgoing exchange). Pada kurikulum 2013 diselenggarakan berbagai mata kuliah pilihan yang merupakan unggulan atau penciri dari PSKH sesuai dengan harapan atau kebutuhan mahasiswa yang dapat dilakukan secara individual ataupun kelompok. Mata kuliah pilihan yang ditawarkan yaitu Teknologi Reproduksi Veteriner, Manajemen Perunggasan, Kasus dan Interpretasi Patologi Klinik Veteriner, Mikrobiologi Terapan, Manajemen Kesehatan Hewan Kecil, Ilmu Tingkah Laku Hewan, Bioteknologi Veteriner, Ilmu Kepincangan, Reproduksi Sapi Terapan, Eco Health, Manajemen Kesehatan Hewan Eksotik dan Satwa Liar, dan Obat Alami.


3.8. Peluang bagi mahasiswa untuk mengembangkan diriPengembangkan diri mahasiswa PSKH telah diajarkan sejak awal masa

studi. Mawas diri dan pengembangan diri merupakan bagian area kompetensi pendidikan dokter hewan. Dengan terintegrasi kompetensi di dalam kurikulum maka lulusan akan mampu menerapkan mawas diri, mempraktekkan belajar sepanjang hayat dan mengembangkan pengetahuan. Lulusan PSKH berpeluang tinggi untuk melanjutkan studi ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi seperti pendidikan dokter hewan spesialis, S2 atau S3.

Proses pendidikan PSKH yang didistribusikan melalui domain sesuai standar kompetensi diwujudkan dalam domain 6 (yaitu mahasiswa mempunyai kesiapan untuk memulai pendidikan lanjut melalui continuing education, seperti training, pendidikan profesi, pendidikan lanjut spesialis, master/doctor). Domain ini diwujudkan melalui kemampuan melanjutkan pendidikan profesi, pengayaan kompetensi melalui skripsi, continuing education, magang, training, kegiatan co/extra-kurikuler. Domain ini disampaikan pada semester 1-8 dan pendidikan profesi pada sem 9-10, meliputi mata kuliah Metodologi Penelitian dan Karya Ilmiah, kegiatan riset, skripsi, KKN, magang, kewirausahaan, kegiatan koasistensi Koasistensi Klinik (KOKLI) Interna Hewan Kecil, Koasistensi Klinik (KOKLI) Interna Hewan Besar, Koasistensi Klinik (KOKLI) bedah dan Radiologi, Koassistensi Kesehatan Masyarakat dan Administrasi Dinas (KODIN), Koasistensi Reproduksi (KOREP), Koasistensi Diagnosis Laboratorik (KODIL). Disamping itu mahasiswa diberi kesempatan mengikuti berbagai kegiatan extra-/co-kurikuler seperti kegiatan pada Kelompok Studi Satwa Liar (KSSL), Himpunan Studi Ternak Produktif (HSTP), Kelompok Studi Hewan Kesayangan (KSHK), Veterinary Science Community (VSC).

3.9. Misi pembelajaranPembelajaran diterapkan Student Teacher Aesthetic Role-sharing

(STAR), proses belajar dilakukan melalui pendekatan sebagai berikut: (1) students centered; (2) Pendekatan berbasis masalah, kasus, hasil riset; (3) Pengajaran terpadu, sinergi, terintegrasi; (4) Orientasi manusya mriga satwa sewaka; (5) Kasus klinis; (6) belajar mandiri. Dalam strategi ini kurikulum dikembangkan untuk mengintegrasikan materi pembelajaran untuk mencapai kompetensi sesuai Standar Kompetensi Dokter Hewan Indonesia baik dari segi kognitif, psikomotor maupun afektif.


Efisiensi internal yang diterapkan adalah mulai tahun akademik 2013/2014, FKH UGM memberlakukan strategi pendidikan belajar problem-based learning (PBL) dikembangkan kearah pendekatan Student Teacher Aesthetic Role-sharing (STAR) atau Student Centered Learning plus (SCL+) yaitu memadukan secara proporsional antara Teacher Centered Learning (TCL) dan Student Centered Learning (SCL) sesuai learning outcome yang akan dicapai dalam pembelajaran. Prinsip STAR adalah adanya hubungan yang serasi dan harmonis antara dosen dengan mahasiswa, peningkatan mitra pembelajaran timbal-balik antara mahasiswa dan dosen, sehingga tercipta Patrap Triloka ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani, sudah sewajarnya dosen di depan menjadi contoh bagi mahasiswa, di tengah memotivasi, dibelakang memberi dukungan dengan kewibawaan dosen agar peserta didik berkembang. Hubungan serasi antara dosen dengan mahasiswa diciptakan sejak awal perkuliahan melalui interaksi di kelas dan lebih fokus melalui tutorial dalam Focus Group Discussion (FGD), dan ditambah dengan adanya bimbingan kepada mahasiswa untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat (long life learner).

Metode penyampaian dalam FGD dapat dilakukan dengan cara Problem-based learning, Case based learning, Research based learning, collaborative learning, competitive learning, dll cara yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Pada awal semester yang membahas ilmu-ilmu dasar (basic science) digunakan metode pembelajaran melalui pendekatan Collaborative learning dan Competitive learning, pada semester berikutnya digunakan metode Case-based learning, Research-based learning, dan pada jenjang profesi digunakan pendekatan Problem-based learning, dan lain-lain cara yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran.

Pelaksanaan pembelajaran dalam FGD dengan cara membagi mahasiswa dalam kelompok kecil yang terdiri 15-18 mahasiswa. Mahasiswa mendiskusikan topik/skenario/masalah tertentu di dalam kelompok kecil tersebut dengan materi yang merupakan integrasi dari 5-8 mata kuliah yang diselenggarakan dalam 1 semester, dengan tutor sesuai dengan kompetensi dari mata kuliah yang di ajarkan. Hubungan serasi antara dosen dengan mahasiswa diciptakan melalui interaksi di kelas dan melalui tutorial dalam FGD, dengan tutor yang sesuai dengan kompetensinya. Tutor dari mata kuliah lain (di luar semester tersebut) dapat diundang dalam FGD sebagai narasumber (kontributor) agar terjadi interaksi transdisipliner bidang


ilmu. Pelaksanaan FGD dapat diperbanyak sesuai dengan meningkatnya kebutuhan (sesuai tahapan semester), diantara FGD yang diselenggarakan dapat diselenggarakan kuliah.

Skenario dalam FGD yang dipilih dan didesain secara seksama untuk mendorong kemahiran mahasiswa dalam memperoleh pengetahuan secara kritis, keahlian memecahkan masalah, menerapkan strategi pembelajaran mandiri dan kemampuan berpartisipasi dalam tim. Mahasiswa diberi kesempatan saling berinteraksi dengan sesama teman atau dosen secara santun dan beretika. Sistem pembelajaran ini diharapkan dapat melatih mahasiswa belajar mandiri sehingga diharapkan mereka dapat terus mengembangkan diri sepanjang hayat. Dengan demikian, melalui proses pembelajaran ini diharapkan efisiensi eksternal juga tercapai yaitu meningkatnya lulusan dengan kompetensi sesuai yang dibutuhkan masyarakat.

3.10 Mengajar Metode perkuliahan dilakukan dengan cara dosen menyampaikan/

presentasi materi dan diskusi, menyampaikan apa yang akan dipelajari mahasiswa dan mengapa perlu dipelajari. Pada kuliah perdana, koordinator Mata Kuliah (MK) menyampaikan kontrak pembelajaran kepada para mahasiswa, isi kontrak pembelajaran sesuai Rencana Program Kegiatan Pembelajaran Semester (RPKPS) yang telah disusun oleh tim dosen, memperkenalkan semua dosen pengampu beserta kepakaran masing-masing dengan tujuan agar mahasiswa mengenal dosen dan keahliannya sejak dari awal perkuliahan, sehingga diharapkan dosen dapat menjadi teladan untuk dicontoh mahasiswa. Rencana Program Kegiatan Pembelajaran Semester (RPKPS) dan bahan ajar wajib diberikan kepada mahasiswa untuk diperbanyak (atau diberikan di Perpustakaan sebagai narasi/ referensi/ bahan pembelajaran mahasiswa). Koordinator MK memperkenalkan semua tim dosen dan fasilitator yang terlibat dari masing-masing Departemen beserta kepakaran masing-masing.

Dalam penerapan kurikulum berbasis kompetensi, perkuliahan diselenggarakan dengan cara dikombinasikan dengan diskusi kelompok dalam kelas-kelas kecil, dengan tujuan mahasiswa memperoleh materi kuliah yang cukup dan diikuti dengan penambahan waktu belajar mandiri. Perkuliahan diselenggarakan sesuai dengan mata kuliah yang telah


ditentukan learning outcome dalam mencapai kompetensi. Integrasi dan sinergi antar mata kuliah diselenggarakan melalui FGD yang membahas skenario tertentu, untuk meningkatkan dan mempertajam pemahaman mahasiswa. Diantara jadwal FGD dapat diselenggarakan perkuliahan, untuk memberi kesempatan mahasiswa untuk klarifikasi dan membahas pertanyaan mahasiswa yang tidak dapat dijawab dalam diskusi kelompok.

FGD dilaksanakan 4 kali dalam 1 semester yang dijadwalkan 2 kali dalam seminggu. Jika fasilitator tidak hadir karena suatu halangan tertentu, harus digantikan oleh fasilitator pengganti. Apabila pada jadual yang ditentukan fasilitator belum hadir, kelompok mahasiswa yang bersangkutan harus memberitahu bagian akademik sesegera mungkin. Selama proses diskusi, semua kelompok harus membawa sumber pembelajaran yang sesuai, yang mungkin dibutuhkan pada saat tutorial. Untuk mencapai tujuan pembelajaran pada semester pertama, digunakan metode collaborative learning (pembelajaran kolaboratif), yang dilaksanakan dalam dua kali pertemuan diskusi dalam membahas satu skenario yang sama. Pertanyaan dasar yang harus digaris bawahi adalah: Apa yang sudah kita ketahui? Apa lagi yang kita harapkan untuk diketahui?

Tugas fasilitator mengarahkan dan memfasilitasi diskusi, dosen menempatkan diri sebagai trend setter menerapkan patrap triloka ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani (di depan menjadi contoh, di tengah memotivasi, dibelakang memberi dukungan dengan kewibawaan guru/dosen agar peserta didik berkembang). Dosen memberi penilaian aktivitas mahasiswa selama diskusi pada FGD pertama dan kedua, dengan penialaian melalui 3 aspek:A = Attitude (sikap mental dan etika) = afektif , S = Skill (cakap, ahli, mampu adaptasi pada kompetensi positif) =psikomotor, K = Knowledge (membangun intellectual capital) = kognitif

3.11 BelajarDengan penerapan metode pembelajaran aktif dalam student

centered learning ini diperoleh dampak positif keterlibatan mahasiswa dalam proses belajar. Dalam metode ini, mahasiswa aktif mencari, menggali, mengembangkan informasi yang ingin diketahui, dipelajari, dipahami, dan dianalisis baik secara kerja kelompok maupun mandiri memanfaatkan semua sumber belajar, sarana dan prasarana yang tersedia. Mahasiswa mempunyai kesempatan dan waktu yang cukup untuk mengembangkan pengetahuan,


ketrampilan umum yang dapat dialihkan maupun pengetahuan dan pemahaman terhadap materi yang sesuai dengan bidang kedokteran hewan melalui kurikulum dan pembelajaran yang diterapkan di PSKH UGM.

Diskusi kelompok tanpa pendampingan fasilitator. Sesuai dengan kebutuhan kelompok, mahasiswa dapat menyelenggarakan pertemuan tanpa kehadiran fasilitator. Tujuan diskusi tanpa fasilitator bervariasi, misalnya, mengidentifikasi pertanyaan teoritis, identifikasi tujuan pembelajaran kelompok, memastikan bahwa kelompok telah mengumpulkan semua informasi yang diperlukan, dan mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan praktis.

Praktikum diselenggarakan oleh Laboratorium di Departemen untuk memperkaya pemahaman mahasiswa tentang konsep yang didiskusikan terkait dengan pengembangan ilmu. Latihan untuk meningkatkan keterampilan yang dibutuhkan seorang dokter hewan untuk memenuhi kompetensinya juga diberikan secara intensif (misal keterampilan komunikasi dengan klien, keterampilan klinik, dsb.)

Konsultasi ahli. Aktivitas ini diselenggarakan berdasarkan kebutuhan dan diselenggarakan sendiri oleh kelompok-kelompok mahasiswa, dengan cara menghubungi langsung dengan dosen yang berkompeten/pakar yang sesuai. Sangat direkomendasikan agar ketua kelompok terlebih dahulu membuat janji dengan pakar yang bersangkutan.

Belajar mandiri. Sebagai pembelajar dewasa, mahasiswa diharapkan mampu menerapkan cara belajar mandiri, suatu jenis ketrampilan yang penting untuk pengembangan pribadi dan karir dimasa depan. Ketrampilan ini meliputi kemampuan menemukan interes pribadi, mencari lebih banyak informasi dari berbagai sumber pembelajaran, menentukan cara belajar yang sesuai, dan mengidentifikasi kebutuhan belajar selanjutnya. Mahasiswa tidak akan pernah merasa cukup hanya belajar dari catatan kuliah atau textbook. Belajar mandiri merupakan ciri terpenting dari pendekatan SCL, dan pada tahap tertentu, belajar akan menjadi perjalanan tanpa ujung/batas.

Diskusi kelas. Diskusi kelas dapat diselenggarakan melalui kuliah diantara jadwal FGD.Tujuan diskusi ini adalah untuk memberi penjelasan dan membandingan proses pembelajaran diantara kelompok untuk menghindari adanya kelompok yang salah arah dalam diskusi. Semua kelompok boleh mengajukan isu tertentu untuk didiskusikan, dan fasilitator atau dosen akan menjawab pertanyaan sesuai kompetensi


Penelitian. Mahasiswa juga wajib melakukan penelitian dan menyusun laporan penelitian sebagai skripsi pada akhir program pendidikan akademik. Mahasiswa diberi kesempatan seluas-luasnya memilih dan mengembangkan topik yang ingin diteliti. Melalui penelitian ini, mahasiswa dapat berkreasi, belajar, dan mengembangkan serta mengaplikasikan pengetahuan dan ketrampilan yang diterapkan kemampuan berinteraksi dan berkomunikasi dengan motivasi tinggi serta sikap dan nilai-nilai kepribadian yang baik. Dalam penelitian, mahasiswa dibimbing oleh Dosen sesuai lingkup penelitiannya. Bimbingan dilaksanakan secara terjadwal sehingga penelitian dan penyelesaiannya dapat sesuai dengan rencana. Mahasiswa mendapat kesempatan seluas-luasnya untuk mempresentasikan hasil penelitiannya di berbagai seminar nasional atau internasional.

3.12. Penilaian kemajuan dan keberhasilan belajarPrinsip penilaian kemajuan dan keberhasilan belajar yang diterapkan

dalam proses pembelajaran adalah:1. Validitas (validity) : metode assessment dapat mengukur apa yang

seharusnya diukur2. Reliabilitas (reliability): konsistensi hasil penilaian 3. Kepraktisan (practicability): memperhatikan pertimbangan-pertimbangan

praktis, misalnya biaya, kemudahan dalam pengadministrasian dan kemudahan dalam melakukan interpretasi (jangan sampai mengorbankan pertimbangan validitas dan reliabilitas)

4. Efek pendidikan (educational impact):assessment sangat berpengaruh terhadap proses pembelajaran, maka harus dipertimbangkan agar assessment memacu belajar mahasiswa, dipertimbangkan bagaimana caranya agar assessment menjadi bagian dari proses pembelajaran itu sendiri.

5. Assessment drives learning: harus sesuai dengan tujuan pembelajaran, harus komprehensif dan merupakan proses berkesinambungan, dilaksanakan sebagai tes sumatif maupun tes formatif.

6. Metode assessment harus sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, diusahakan mampu memberikan feedback kepada mahasiswa.


Media untuk pembelajaran untuk penilaian: Beberapa media untuk penilaian dilakukan melalui evaluasi pencapaian hasil belajar mahasiswa, meliputi:

1. Ujian FormatifMahasiswa akan diberi serangkaian pre-test atau post-test selama mengikuti perkuliahan. Test ini tidak dijadwalkan, sehingga akan memaksa mahasiswa mempelajari materi sejak dari awal pembelajaran. Test ini memberi kontribusi pada nilai akhir mahasiswa, sehingga apabila mahasiswa terganggu dalam ujian akhirnya, test-test ini akan membantu hasil penilaian akhirnya.

2. Ujian SumatifUjian dilakukan pada tengah semester (ujian tengah semester/UTS) dan ujian akhir semester (UAS). Mahasiswa harus mempersiapkan diri untuk mengikuti ujian sumatif. Seorang mahasiswa dituntut menjadi pembelajar dewasa dapat mencapai hasil lebih baik dengan memanfaatkan waktu secara efektif untuk mencapai tujuan.

3. Ujian RemidiMahasiswa dimungkinkan mengikuti ujian remidi untuk memperbaiki nilai MK tertentu yang tidak lulus/nilai kurang memuaskan. Ujian diselenggarakan pada akhir pelaksanaan ujian akhir semester, diatur dengan SK Dekan.

Sistem PenilaianSistem penilaian pada PSKH UGM menggunakan sistem penilaian

PAN=Penilaian Acuan Norma (Penilaian acuan relatif ) dan PAP = Penilaian Acuan Patokan (Penilaian Acuan Kriteria atau Penilaian Acuan Absolut). Ada kalanya masing-masing pendekatan tidak dilaksanakan secara murni tetapi perlu diadakan penyesuaian atau merupakan kombinasi dari kedua pendekatan. Sistem penilaian harus mampu memilah mahasiswa menjadi kelompok mahasiswa yang berkemampuan amat baik, baik, cukup, kurang dan gagal. Nilai dinyatakan sebagai berikut: A: amat baik, B: baik, C: cukup, D: kurang, E: gagal, masing-masing memiliki bobot 4,3,2,1, dan 0. Nilai TL diberikan bagi yang belum menyelesaikan tugas. Mahasiswa diberi kesempatan untuk menyelesaikan tugas dan mengikuti ujian perbaikan yang pelaksanaannya di serahkan kepada masing-masing dosen pengampu matakuliah.


Penentuan nilai prestasi mahasiswa PSKH UGM pada setiap mata kuliah merupakan kumulatif dari nilai ujian tengah semester, ujian akhir semester, ujian perbaikan (remidi), ujian akhir program studi (skripsi) dan bentuk-bentuk lain yang akuntabel. Besarnya persentase antara ujian teori, praktikum dan tugas ditentukan oleh masing-masing mata kuliah dan tertulis dalam kontrak mata kuliah. Kontrak mata kuliah disampaikan kepada mahasiswa pada pertemuan awal perkuliahan.

Sistem penilaian pada program pendidikan profesi untuk menjadi dokter hewan yang berkompeten terdiri atas:1. Penilaian yang bersifat sumatif, terdiri dari:

a) Ujian Rotasi Koasistensi di setiap tempat rotasi yang meliputi penilaian (1) tutorial, (2) refleksi kasus (laporan kasus, responsi), (3) manajemen kasus, (4) journal reading.

b) Ujian kompetensi yang berstandar nasional yang diikuti mahasiswa setelah lulus dari semua rotasi koasistensi (setelah pelantikan).

2. Penilaian formatif, yang dilakukan dalam berbagai kegiatan pembelajaran koasistensi untuk umpan balik tentang kekuatan dan kelemahan mahasiswa (keterampilan yang dikuasai dengan baik oleh mahasiswa koas, koreksi untuk diperbaiki dengan melakukan demonstrasi penanganan kasus).

3.13 Sarana yang tersedia untuk memelihara interaksi dosen–mahasiswa

Dalam pengelolaan dan peningkatan sarana dan prasarana pendidikan dilakukan secara terencana, bertahap dan berkesinambungan dengan mengacu pada rencana strategi, rencana anggaran dan rencana induk tata ruang di universitas dan fakultas. Ketersediaan jenis dan jumlah ruangan untuk mendukung proses belajar mengajar terdiri atas auditorium, ruang kuliah, ruang tutorial/FGD, ruang rapat, ruang praktikum, ruang komputer, ruang baca, ruang perpustakaan/jurnal, ruang TIK dan ruang penelitian. Prasarana dan sarana untuk pembelajaran di PSKH UGM sangat lengkap. Terdapat juga taman dan tempat-tempat tertentu yang dapat digunakan untuk belajar kelompok dan berdiskusi. PSKH UGM senantiasa memperbaharui dan merawat sarana dan prasarana yang ada dengan kualitas terbaik. Setiap tahun PSKH UGM menyediakan prasarana dan


sarana baru disesuaikan dengan kebutuhan dan evaluasi prasarana dan sarana tahun sebelumnya. Sarana dan prasarana tidak hanya disediakan hanya untuk kegiatan akademik dan Tridharma Perguruan Tinggi, namun juga mendukung kegiatan-kegiatan mahasiswa untuk mengembangkan softskills, layanan administrasi dan tempat parkir demi kenyamanan sivitas akademika di PSKH UGM.

Ruang perkuliahan di PSKH dilengkapi dengan LCD dan komputer serta media pembelajaran lain. Setiap ruang kuliah juga dilengkapi dengan AC dan pada kelas FGD dilengkapi dengan sistem monitoring yang terkoneksi dengan Ruang Pusat Monitoring yang dikendalikan oleh Tim FGD/PBL untuk memantau kelancaran jalannya tutorial/FGD. 1. Ruang praktikum dilengkapi dengan berbagai fasilitas sederhana dan

modern yang digunakan untuk kegiatan praktikum. Ruang ini juga digunakan untuk penelitian-penelitian yang dikembangkan oleh staf di PSKH UGM. Laboratorium yang tersedia di FKH UGM terdiri dari Laboratorium Anatomi, Histologi, Patologi, Mikrobiologi, Biokimia, Parasitologi, Fisiologi, Farmakologi, Patologi Klinik, Bedah, Interna, Kesmavet. Fasilitas ini dapat digunakan oleh sivitas akademika untuk kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi. Di tingkat universitas juga memiliki fasilitas laboratorium terpadu seperti LPPT dan PAU Bioteknologi dan PAU Pangan dan Gizi yang dapat juga dimanfaatkan.

2. Untuk pendukung pembelajaran, PSKH UGM mengembangkan pembelajaran online (eLearning) dibawah bimbingan PIKA UGM dengan operator staf di masing-masing Departemen dibantu staf TIK. Sarana dikembangkan mulai tahun 2014 dan saat ini semakin aktif digunakan.

3. Untuk mengembangkan skills profesi kesehatan, FKH UGM memiliki RSH Soeparwi dan UP2KH serta fasilitas di PIAT yang dimanfaatkan sebagai outfarm.

Kegiatan akademik tidak hanya dilakukan di dalam kampus tetapi juga dilakukan di luar kelas yaitu dengan mengadakan kegiatan magang di berbagai industri, instansi pemerintah, klinik hewan baik di dalam negeri maupun luar negeri. Untuk kegiatan rotasi klinik, selain di RSH Soeparwi juga dilakukan di lapangan dengan bekerjasama dengan berbagai instansi Dinas Pemerintah, BPPTU Sapi Perah (Baturaden), BBVet, BBIB, dll.. Untuk meningkatkan kemampuan dalam belajar diadakan juga seminar-


seminar tentang kesehatan hewan, penggunaan peralatan modern, IB, penanganan kasus reproduksi yang bisa diikuti oleh Mahasiswa. Kegiatan-kegiatan akademik lain di luar kelas yaitu kegiatan fellowship yang dilakukan mahasiswa. PSKH UGM sangat mendukung kegiatan ini baik secara kebijakan maupun pembiayaan. Kegiatan-kegiatan akademik juga dilakukan oleh mahasiswa misalnya seperti lomba PKM, KTI nasional, internasional, presentasi-presentasi penelitian dan pertukaran pelajar (student exchange program dengan Universitas di luar negeri).

Untuk membangun suasana akademik yang kondusif, PSKH UGM didukung oleh sarana dan prasarana yang sangat memadai, seperti ruang dosen, ruang akademik dan kemaha sis waan, ruang seminar, ruang kelas/kuliah, laboratorium riset individual/praktikum, per alat an laboratorium mutakhir (untuk praktikum dan riset), perpustakaan (buku teks, jurnal ilmiah, dan akses on-line), Rumah Sakit Hewan, dan UP2KH.

Interaksi antara dosen dan mahasiswa di PSKH UGM tidak hanya terjadi pada saat proses pembelajaran formal, melainkan juga melalui berbagai kegiatan internal dan kegiatan kemahasiswaan. Kegiatan Internal mahasiswa PSKH UGM dirangkum dalam sebuah wadah yang bernama Keluarga Mahasiswa FKH UGM yang di dalamnya terdiri beberapa organisasi kemahasiswaan yaitu Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM), Senat Mahasiswa (SEMA), dan Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM). Unit Kegiatan Mahasiswa merupakan kelompok kegiatan dari Mahasiswa FKH UGM yang tertarik pada bidang-bidang spesifik sesuai dengan minat masing-masing. Misalnya: kelompok studi satwa liar (KSSL), himpunan studi ternak produktif (HSTP), kelompok studi hewan kesayangan (KSHK), Vereriner pecinta alam Gadjah Mada (Vetpagama), keluarga mahasiswa muslim veteriner (KMMV), keluarga mahasiswa katolik (KMK), persekutuan mahasiswa Kristen (PMK), dan badan penerbit pers mahasiswa (BPPM)

Mutu dan kuantitas interaksi dosen-mahasiswa-sivitas akademika cukup baik dalam sistem pembelajaran student centered learning melalui pendekatan STAR. Setiap kelompok mahasiswa yang terdiri dari 10-18 mahasiswa dibimbing oleh seorang dosen pembimbing akademik. Dalam kegiatan tutorial atau praktikum 1 dosen instruktur membimbing 10 mahasiswa. Dalam kegiatan kuliah, tutorial, praktikum dan kegiatan akademik lainnya terjadi interaksi dosen-mahasiswa-tenaga kependidikan yang memadai. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang rutin diadakan


juga melibatkan dosen-mahasiswa-tenaga kependidikan.Kegiatan UKM dengan pembimbingan dosen dan penelitian dalam kelompok penelitian dalam Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) yang dilakukan secara intensif dibawah bimbingan dosen juga merupakan sarana intensif dalam interaksi antara dosen, mahasiswa, dan tenaga kependidikan di bagian akademik.

Tim Koordinasi Semester (TKS) dibentuk dengan SK Dekan yang terdiri dari Wakil Dekan Bidang Akademik dan Kemahasiswaan, para ketua Departemen dan mahasiswa yang mewakili masing-masing angkatan. TKS bertugas untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran baik kuliah, FGD, praktikum, kehadiran dosen, fasilitator, kehadiran mahasiswa, ketersediaan sarana prasarana dll. permasalahan yang terjadi selama satu semester. Keterlibatan mahasiswa dalam TKS memberi kemudahan dalam melakukan identifikasi masalah dan mempermudah dalam evaluasi dan tindak lanjut perbaikan untuk semester berikutnya. Keterlibatan mahasiswa dalam TKS juga merupakan sarana efektif dalam berkomunikasi antar sivitas akademika di lingkungan PSKH UGM.

3.15. Pengembangan suasana akademik yang kondusif Suasana akademik yang kondusif diupayakan melalui kegiatan formal

dan informal. Kegiatan formal meliputi perkuliahan rutin di kelas, praktikum di laboratorium dan kegiatan di lapang.Kegiatan informal meliputi kegiatan pengabdian kepada masyarakat, diskusi-diskusi, seminar hasil penelitian, pelibatan mahasiswa dalam kerjasama pene li tian, kegiatan magang mahasiswa pada saat liburan, dan stadium general dengan pembi cara dari swasta dan praktisi dokter hewan.

Suasana akademik yang kondusif diwujudkan melalui peningkatkan kegiatan tridharma perguruan tinggi dengan kegiatan-kegiatan nasional maupun internasional, melalui seminar, workshop, short course, pelatihan, pengabdian di masyarakat dan kegiatan-kegiatan lain. Kegiatan ini juga dapat diikuti oleh mahasiswa, dosen serta sivitas akademika FKH UGM.Peningkatkan pelayanan administrasi diwujudkan untuk pelayanan mahasiswa mendapatkan kemudahan dalam urusan administrasi (beasiswa, fellowship, dll). Peningkatan pelayanan informasi digunakan untuk sivitas akademika untuk kegiatan-kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi baik untuk dosen, mahasiswa dan staf kependidikan berupa informasi beasiswa, hibah penelitian, hibah pengabdian masyarakat, fellow ship, dan informasi-informasi lain.


Sivitas akademika mengikuti atau menyelenggarakan berbagai kegiatan akademik yang meliputi seminar nasional, internasional, atau regional. Kegiatan yang diselenggarakan oleh fakultas, departemen atau pusat penelitian dapat memanfaatkan dana dari berbagai sumber baik dari dalam dan luar negeri. Kegiatan yang diselenggarakan oleh mahasiswa di bawah koordinasi Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) dan Ikatan Mahasiswa Kedokteran Hewan Indonesia (IMAKAHI) UGM, seperti kegiatan International Veterinary Student Association Congress yang baru pertama kali di selenggarakan di Indonesia pada tahun 2015 yang dihadiri 180 mahasiswa dari 70 negara juga mendapatkan dukungan dana dari Fakuktas. Kegiatan IVSA ini kembali diselenggarakan pada tahun 2016 di FKH UGM.

3.16. Pengembangan kepribadian ilmiah.Pengembangan sikap professional/ kepribadian ilmiah terintegrasi

secara longitudinal di dalam kurikulum PSKH UGM. Integrasi dilakukan dalam proses pembelajaran yaitu kuliah, tutorial, praktikum, ujian dan selama menempuh pendidikan profesi. Mahasiswa yang melanggar etika professional, misalnya datang terlambat, memakai celana jeans, melakukan tindak kecurangan saat ujian akan diberikan feedback secara langsung dan di catat oleh dosen/ instruktur, dilaporkan kepada Wakil Dekan Bidang Akademik dan Kemahasiswaan dan Bimbingan Konseling untuk mendapatkan pembinaan. Sikap profesionalisme, etik dan moral dalam kurikulum 2013 tercermin dalam domain 1, yang merupakan domain nilai-nilai dasar dan sikap, disampaikan pada semester 1, terdiri dari mata kuliahPendidikan Agama, Pendidikan Pancasila, Pendidikan Kewarganegaraan, Kesejahteraan Hewan dan Etika Veteriner.

Kegiatan akademik yang dilakukan di dalam kampus maupun di luar kelas yaitu dengan mengadakan kegiatan magang di berbagai industri, instansi pemerintah, klinik hewan baik di dalam negeri maupun luar negeri, merupakan kegiatan untuk pengembangan kepribadian ilmiah mahasiswa. Pengembangan kepribadian ilmiah mahasiswa juga diwujudkan dalam kegiatan rotasi klinik, baik di RSH Soeparwi dan di lapangan dengan bekerjasama dengan berbagai instansi Dinas Pemerintah, BPPTU Sapi Perah (Baturaden), BBVet, BBIB, dll.. Untuk meningkatkan kemampuan dalam belajar diadakan juga seminar-seminar tentang kesehatan hewan, penggunaan peralatan modern, IB, penanganan kasus reproduksi yang


bisa diikuti oleh Mahasiswa. Kegiatan-kegiatan akademik lain di luar kelas yaitu kegiatan fellowship yang dilakukan mahasiswa. FKH UGM sangat mendukung kegiatan ini baik secara kebijakan maupun pembiayaan. Kegiatan-kegiatan akademik juga dilakukan oleh mahasiswa misalnya seperti lomba PKM, KTI nasional, internasional, presentasi-presentasi penelitian dan pertukaran pelajar (student exchange program dengan Universitas di luar negeri). Pengembangan kepribadian mahasiswa juga diberikan melalui bimbingan dan kesempatan/keleluasaan dalam kegiatan kemaha sis waan, keikut-sertaan dalam lomba-lomba tingkat nasional maupun internasional, melibatkan mahasiswa dalam kegiatan kewirausahaan, melibatkan maha-sis wa dalam berbagai kepanitiaan (seperti panitia seminar, panitia acara keber samaan, dan lain-lain).

Pengembangan perilaku cendekiawan dilakukan melalui peningkatan jiwa kepemimpinan mahasiswa melalui kurikulum yang dikembangkan dalam kegiatan Veterinary Leadership. Kebebasan akademik yang bertanggung jawab juga dikembangkan agar mahasiswa menjadi paham atas posisi sentralnya sebagai calon pemimpin masa depan. Kegiatan kepemimpinan, penalaran, pengabdian dan peningkatan wawasan kebangsaan, misalnya penyelenggaraan olimpiade zoologi veteriner (ozon), kesenian, olahraga, seminar, dan berbagai kegiatan UKM merupakan bentuk pengembangan kepribadian ilmiah mahasiswa.

3.17. Hasil PembelajaranPencapaian dari hasil pembelajaran dapat dinilai berdasarkan IPK

(Indeks Prestasi Kumulatif) lulusan dan kurun waktu penyelesaian studi mahasiswa. Tingkat kelulusan tepat waktu selama lima tahun terakhir pada kisaran 75,30% -91,76%. Untuk lulusan tahap akademik (SKH) pada tahun ajaran 2015/2016 mencapai 87 dari 194 mahasiswa atau 44,85% dengan IPK rata-rata 3,00-3,50 dan 67 mahasiswa atau 34,54 % dengan IPK >3,5 (Cumlaude) masa studi 8 semester. Lulusan tahap profesi (dokter) pada tahun ajaran 2015/2016 yang tepat waktu adalah 171 dari 192 mahasiswa (89,06%) dengan IPK 3,01-3,50 sebanyak 43 (25,15%) dan 128 (74,85%) mahasiswa dengan IPK >3,5 dengan masa studi 4 semester.

Tingkat kelulusan pada ujian Kompetensi Dokter Hewan secara nasional mencapai >97%.


3.18. Pemanfaat lulusan dan keberlanjutan penyerapan lulusan.Lulusan PSKH UGM akan melanjutkan tugasnya dalam kegiatan

internship selama 1 tahun yang pengelolaannya dikoordinasi oleh PPDH. Lulusan Dokter Hewan dapat bekerja diberbagai instansi pemerintah maupun swasta, dan dapat mewujudkan studi dokter hewan spesialis, magister, doktor.

3.19. Produk program studiPendidikan kedokteran hewan yang bersifat akademik dan profesi ini

telah dilaksanakan secara terintegrasi dalam program pendidikan 5 tahun. Program ini telah melepas lulusan dengan gelar Sarjana Kedokteran Hewan (SKH) dan Dokter Hewan (drh). Dalam pengembangan pendidikan telah diperoleh berbagai karya inovatif hasil pengembangan pendidikan.


BAB IVSISTEM AKADEMIK

Sistem pendidikan Program Pendidikan Fakultas Kedokteran Hewan UGM sama seperti program studi FKH lain, yaitu menyelenggarakan kegiatan perkuliahan dengan Sistem Kredit Semester (SKS). Penerapan sistem ini mendasarkan kepada UU No: 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, PP 60 /1999 tentang Pendidikan Tinggi, dan Surat Keputusan Mendiknas No 056/U/1994 tentang Pedoman Penyelenggaraan Proses Pendidikan Tinggi atas dasar Sistem Kredit Semester. Kurikulum Program Studi Kedokteran Hewan disusun berdasar pada Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa dan Keputusan Mendiknas RI No: 045/U/2002 (Kurikulum Inti Perguruan Tinggi) tentang kurikulum yang berlaku secara nasional. Program Pendidikan Dokter Hewan terdiri atas Kurikulum Inti nasional yang merupakan Kurikulum Baku, Kurikulum Penunjang dan Muatan Lokal yang menyesuaikan dengan kebutuhan stakeholders. Kebutuhan pengguna selaras dengan visi misi yang telah ditetapkan. Kebutuhan tersebut akan dipenuhi melalui pembelajaran berbasis kompetensi yang tercermin dalam susunan kurikulum.

4.1 Beban studi mahasiswaBeban studi mahasiswa program sarjana (S1) yang telah ditentukan

oleh Dikti minimal 140 SKS dan sebanyak-banyaknya 160 SKS. Universitas Gadjah Mada telah menetapkan bahwa beban SKS untuk Program Studi Sarjana sekurang-kurangnya 144 SKS dan sebanyak-banyaknya 148 SKS


yang ditempuh dalam waktu 8 semester, dan selama-lamanya 14 semester (SK Rektor No. 581/P/SK/HT/2010). SKS adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh selama satu semester melalui kegiatan terjadwal per minggu sebanyak 1 jam perkuliahan, atau 2-3 jam praktikum, atau 4 jam kerja lapangan, yang masing-masing diiringi oleh 1-2 jam kegiatan terstruktur dan 1-2 jam kegiatan mandiri. Jumlah SKS per semester dan tata cara pelaksanaannya harus mendapatkan pengesahan Senat Fakultas sebelum diterapkan.

Beban dan masa studi Program Studi Pendidikan Dokter Hewan pada Fakultas Kedokteran Hewan UGM adalah 148 (seratus empat puluh delapan) SKS, ditambah 3 SKS KKN, yang dijadwalkan dalam 8 (delapan) semester dengan masa penyelesaian maksimum 14 (empat belas) semester. Beban studi minimum mahasiswa pada tahun pertama ditetapkan sebesar 17 SKS, yang harus diselesaikan dalam bentuk paket. Untuk semester-semester berikutnya, beban studi mahasiswa ditetapkan berdasarkan Indeks Prestasi Semester (IPS) yang diperolehnya, sehingga memungkinkan mahasiswa yang berprestasi akademik baik dapat menyelesaikan masa studi lebih cepat.

4.2 Sistem Kredit Semester (SKS) Sistem Kredit Semester adalah suatu sistem kredit yang

diselenggarakan dalam satuan waktu semester. Sistem kredit adalah suatu sistem penghargaan terhadap beban studi mahasiswa, beban kerja dosen, dan beban penyelenggaraan program pendidikan yang dinyatakan dalam kredit. Sistem semester adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang menggunakan satuan waktu tengah tahunan yang disebut semester. Satu semester setara dengan 16-19 minggu kerja dalam arti minggu perkuliahan efektif termasuk ujian akhir, atau sebanyak-banyaknya 22 minggu kerja termasuk waktu evaluasi ulang dan minggu tenang. Penyelenggaraan pendidikan dalam satu semester terdiri dari kegiatan perkuliahan, diskusi (FGD), seminar, praktikum, kerja lapang, dalam bentuk tatap muka, serta kegiatan akademik terstruktur dan mandiri.


4.3 Nilai Kredit Beban Studi Untuk perkuliahan, nilai satu-satuan kredit semester ditentukan

berdasarkan beban kegiatan yang meliputi keseluruhan kegiatan per minggu sebagai berikut: Untuk Mahasiswa: 50 menit acara tatap muka terjadwal dengan dosen, misal dalam bentuk kuliah, seminar, diskusi dsb., 60 menit acara kegiatan akademik terstruktur, yaitu kegiatan studi yang tidak terjadwal tetapi direncanakan oleh dosen, misal dalam bentuk mengerjakan pekerjaan rumah atau menyelesaikan soal-soal, 60 menit acara kegiatan akademik mandiri, yaitu kegiatan yang harus dilakukan untuk mendalami, mempersiapkan atau tujuan lain suatu tugas akademik, misal dalam bentuk membaca buku referensi. Beban untuk Dosen: 50 menit acara tatap muka terjadwal dengan mahasiswa, 60 menit acara perencanaan dan evaluasi kegiatan akademik terstruktur, 60 menit pengembangan materi kuliah.

4.4 Beban Studi dalam Semester Beban studi mahasiswa dalam satu semester ditentukan atas

dasar rata-rata jam kerja sehari dan kemampuan individu. Pada umumnya orang bekerja rata-rata 6-8 jam selama enam hari berturut-turut. Seorang mahasiswa dituntut bekerja lebih lama sebab tidak saja bekerja pada siang hari tetapi juga pada malam hari. Kalau dianggap seorang mahasiswa normal bekerja rata-rata siang hari 6-8 jam dan malam hari dua jam selama enam hari berturut-turut, maka seorang mahasiswa diperkirakan memiliki waktu belajar sebanyak 8-10 jam sehari atau 48-60 jam seminggu. Oleh karena satu satuan kredit semester kira-kira setara dengan tiga jam kerja, maka beban studi mahasiswa untuk tiap semester akan sama dengan 16-20 SKS atau sekitar 18 SKS. Dalam menentukan beban studi satu semester, perlu diperhatikan kemampuan individu berdasarkan hasil studi mahasiswa pada semester sebelumnya yang diukur dengan parameter Indek Prestasi (IP).

SKS mata kuliah X nilai mata kuliah IP = -------------------------------------------------------------------- Jumlah SKS mata kuliah yang diprograml

K N IP = ---------------

K


IP : Indeks Prestasi, dapat berupa indeks prestasi semester atau indeks prestasi kumulatif

K : jumlah SKS masing-masing mata kuliah N : nilai akhir masing-masing mata kuliah

4.5 SkripsiUntuk menempuh ujian akhir program sarjana, seorang mahasiswa

ditugaskan membuat tugas akhir yang berbentuk skripsi, yaitu karya ilmiah dibidang ilmunya yang ditulis berdasarkan hasil penelitian.

4.5.1. Tata cara pengambilan skripsi1. Mahasiswa yang akan menyusun skripsi dipersyaratkan telah menempuh

sekurang-kurangnya 90 SKS, dengan IP kumulatif 2,00.2. Selama masa penelitian dan penulisan skripsi, mahasiswa tidak

diperkenankan cuti kuliah.3. Pengajuan skripsi mahasiswa dari kegiatan PKM atau sejenisnya,

bagian dari penelitian dosen, dapat diusulkan oleh mahasiswa dengan persetujuan dosen pembimbing.

4. Dosen pembimbing skripsi mempunyai batasan (quota) untuk membimbing mahasiswa S1 reguler maksimal 5 mahasiswa/semester.

4.5.2. Tahap Penelitian untuk penyusunan skripsiDalam melakukan penelitian meliputi 3 tahap yaitu persiapan,

pelaksanaan dan penyelesaian.

1. Tahap Persiapan Tahap persiapan meliputi penyusunan proposal, persiapan bahan,

alat, penentuan lokasi penelitian, jenis sampel, jumlah sampel, teknik pengambilan sampel, tempat laboratorium yang akan dipakai, pembuatan surat ijin kepada institusi sehubungan dengan penelitan.

2. Tahap pelaksanaan Tahap pelaksanaan meliputi presentasi proposal, metode untuk penelitian

yang dipakai, cara pengelompokan hewan, jenis perlakuan dan kontrol, cara kerja dan pengumpulan data.


3. Tahap penyelesaian Tahap penyelesaian meliputi hasil pemaparan data, analisis dan

pembahasan. Berbagai teknik analisis dapat dilakukan secara diskriptif dan statistik, dipilih sesuai penelitian yang dilakukan Analisis diskriptif diperlukan untuk menganalisa gambaran histologik, data biologi, data molekuler, karakterisasi dll. Analisa statistik digunakan untuk perhitungan statistik yang sesuai dengan hipotesis yang diajukan. Contoh analisis statistic yaitu t-test, Chi-square test, analisis varian misalnya anova, multivariate analisis misalnya multiple regression. Analisis dengan komputer harus disebutkan program yang digunakan.

4.5.3 Pembimbingan skripsi1. Pembimbingan skripsi mahasiswa didistribusikan kepada dosen calon

pembimbing yang telah memenuhi syarat yakni:a. Dosen tetap dengan jabatan paling rendah asisten ahli yang

berijazah S2.b. Dosen dapat membimbing maksimal 5 mahasiswa S1 reguler/

semester.c. Distribusi pembimbing mahasiswa yang akan melakukan skripsi diatur

oleh Bagian Akademik dan Kemahasiswaan dengan sepengetahuan Wakil Dekan Bidang Akademik dan Kemahasiswaan.

2. Materi skripsi disesuaikan dengan bidang pembimbing.3. Konsultasi skripsi

Mahasiswa membawa log book dan lembar konsultasi setiap kali berkonsultasi dengan dosen pembimbing dan ditanda tangani oleh dosen pembimbing sebagai bukti kemajuan proses bimbingan.

4.5.4 Ujian Skripsia. Skripsi yang telah selesai disusun dan siap ujian, harus didaftarkan ke

seksi Akademik dan kemahasiswaan disertai fotokopi kartu mahasiswa yang masih berlaku.

b. Mahasiswa mengambil blangko persetujuan ujian dan minta tanda tangan dosen penguji dan pembimbing.

c. Mahasiswa harus menyerahkan surat bebas administrasi dari laboratorium yang digunakan.

d. Ujian skripsi dilaksanakan paling cepat lima hari setelah pendaftaran.


e. Susunan dewan penguji ditentukan sebagai berikut:1. Ketua Sidang: Sebagai ketua sidang adalah Dosen Penguji

yang kompeten dengan bidang materi skripsi dan disetujui oleh Pembimbing.

2. Anggota: Dua orang dosen tetap FKH-UGM atau satu orang dosen tetap FKH UGM ditambah satu orang penguji tamu.Satu dosen penguji sesuai dengan bidang materi skripsi dan dosen lainnya di luar bidang.

4.6 Evaluasi Hasil Belajar Mahasiswa Evaluasi pembelajaran merupakan instrumen untuk mengukur

pencapaian kompetensi dan dilakukan secara berkelanjutan dan komprehensif yang mencakup aspek nilai, sikap mental, keterampilan, ilmu pengetahuan dan nilai-nilai serta bentuk lainnya sejalan dengan proses pembelajaran. Metode evaluasi disesuaikan dengan pendekatan pembelajaran semester, sesuai tujuan matakuliah untuk membentuk kompetensi lulusan yang komprehensif dan utuh.

Evaluasi pembelajaran diselenggarakan melalui ujian tengah semester, ujian akhir semester, ujian perbaikan nilai (remedi), ujian akhir program studi (ujian skripsi), dan bentuk-bentuk lain yang akuntabel. Hasil evaluasi pembelajaran dinyatakan dengan huruf A, B, C, D, dan E yang masing-masing memiliki bobot 4, 3, 2, 1 dan 0. Evaluasi keberhasilan mahasiswa, dinyatakan dengan nilai huruf, yaitu: A berarti amat baik, B berarti baik, C berarti cukup, D berarti kurang, dan E berarti gagal. Nilai tersebut menggambarkan kriteria ketercapaian kompetensi pembelajaran, nilai A menggambarkan tercapainya kompetensi ≥ 80%, B = 70-79%, C = 60-69%, D = 50-59% dan E < 50%.

Indeks prestasi mahasiswa ditentukan dari nilai semua matakuliah yang telah ditempuh dengan kisaran nilai antara 0 sampai 4. Indeks prestasi dapat dihitung berbasis semester (disebut indeks prestasi semester) ataupun berbasis kumulatif (disebut indeks prestasi kumulatif). Indeks prestasi dihitung dengan cara mengkonversi nilai mutlak (nilai angka) ke nilai relatif (nilai huruf) yang ekivalensinya : A = 4 (empat), B = 3 (tiga), C = 2 (dua), D = 1 (satu), dan E = 0 (nol), dengan rumus sebagai berikut :

IP = diambil yangpendidikan kegiatan SKS Jumlah

masing-masing bobotnya nilai X diambil yangpendidikan kegiatan SKS Jumlah


Beban studi bagi peserta Program Sarjana yang dapat di ambil pada semester berikutnya ditentukan dengan pedoman sebagai berikut:

a. IP > 3,00 : 21 – 24 sks;b. 2,50 – 2,99 : 18 – 21 sks;c. 2,00 – 2,45 : 15 – 18 sks;d. < 1,5 : 12 – 15 sks.

4.7 Kriteria Prestasi AkademikSetiap lulusan diberi yudisium kelulusan berdasarkan atas penilaian

akhir, yang mencerminkan kinerja akademik yang bersangkutan selama menjalani proses pendidikan di Fakultas Kedokteran Hewan UGM.

Yudisium kelulusan diberikan dalam tiga jenjang, yaitu: jenjang tertinggi dengan predikat cumlaude, jenjang menengah dengan predikat sangat memuaskan dan jenjang di bawahnya dengan predikat memuaskan. Predikat kelulusan sebagai ditentukan berikut :1. Dengan pujian (cumlaude), apabila :

a. Indeks prestasi kumulatif > 3,50.b. Masa studi yang telah dijalani maksimum sejumlah semester

terprogram ditambah 2 semester.2. Sangat memuaskan apabila indeks prestasi kumulatif > 2,75.3. Memuaskan apabila indeks prestasi kumulatif 2,50 – 2,75.

4.8 Surat Keterangan Lulus (SKL)Surat Keterangan Lulus (SKL) adalah surat yang dibuat oleh fakultas

yang menerangkan bahwa yang bersangkutan telah dinyatakan lulus dalam rapat yudisium tetapi masih menunggu pelaksanaan wisuda, atau dinyatakan lulus dalam rapat yudisium dengan syarat tetapi yang bersangkutan telah memenuhi persyaratan tersebut sebelum batas waktu yang telah ditentukan. Surat Keterangan Lulus ditandatangani oleh Dekan atau serendah-rendahnya Wakil Dekan dan berlaku hingga ijazah asli diterbitkan pada saat yang bersangkutan di wisuda.Prosedur mendapatkan SKL adalah :

1. Mahasiswa telah dinyatakan lulus dalam rapat yudisium fakultas.2. Mahasiswa mengajukan surat permohonan kepada Dekan


3. Mahasiswa sudah memenuhi syarat-syarat wisuda bila akan wisuda, atau menyerahkan persyaratan bila dinyatakan lulus dengan syarat.

4. Menyerahkan foto ukuran 3 x 4 cmBerkas-berkas diajukan ke Seksi Akademik dan Kemahasiswaan.

4.9 Pendidikan Profesi Dokter Hewan Untuk mencapai kompetensi dokter hewan disusun kurikulum berbasis

kompetensi dalam mencapai Sarjana Kedokteran Hewan (SKH) sejumlah 148 SKS dan KKN 3 SKS selama 8 (delapan ) Semester. Dilanjutkan dengan Pendidikan Profesi Dokter Hewan (PPDH) yang merupakan satu kesatuan Pendidikan Kedokteran Hewan.

Pendidikan Profesi Dokter Hewan (PPDH) dilaksanakan selama 2 (dua) semester atau 48 (empat puluh delapan) minggu. Beban studi yang semula sebesar 27 SKS terdiri atas 24 SKS PPDH dan 3 SKS Kuliah Kerja Nyata (KKN). Pada tahun 2013 sesuai dengan ketentuan DIKTI dan diselaraskan dengan Asosiasi Fakultas Kedokteran Hewan Indonesia beban PPDH menjadi 38 SKS, dalam rangka meningkatkan kompetensi dokter hewan.

Siklus Pendidikan Profesi:No Semester Koasistensi SKS Waktu1 1 Koasistensi Klinik Interna Hewan Kecil 6 8 minggu2 1 Koasistensi Klinik Interna Hewan Besar 6 8 minggu3 1 Koasistensi Klinik Bedah dan Radiologi 6 8 minggu4 2 Koasistensi Reproduksi 6 8 minggu5 2 Koasistensi Kesehatan Masyarakat dan

Administrasi Dinas6 8 minggu

6 2 Koasistensi Diagnosis Laboratorik 8 8 mingguJumlah SKS 38


Pelaksanaan Koasistensi secara teknis dibagi menjadi 2 siklus :Siklus Profesi I :Koasistensi Klinik Interna Hewan Kecil : 6 SKS, lama pendidikan 8 mingguKoasistensi Klinik Interna Hewan Besar : 6 SKS, lama pendidikan 8 mingguKoasistensi Klinik Bedah dan Radiologi : 6 SKS, lama pendidikan 8 minggu

Siklus Profesi II :Koasistensi Reproduksi (KOREP) : 6 SKS, lama pendidikan 8 mingguKoasistensi Kesehatan Masyarakat dan Administrasi Dinas (KODIN): 6 SKS, 8 mingguKoasistensi Diagnosis Laboratorik (KODIL): 8 SKS, lama pendidikan 8 minggu


4.11 SertifikasiKompetensiDokterHewanSetelah menyelesaikan PPDH, lulusan akan mendapatkan uji

kompetensi yang dilaksanakan oleh Komite Bersama Ujian Nasional Sertifikasi Kompetensi Dokter Hewan yang beranggotakan Majelis Pendidikan Profesi Dokter Hewan (MP2KH) dan perwakilan Perguruan Tinggi Negeri (PTN) penyelenggara pendidikan dokter hewan sebagai upaya menjaga kualitas lulusan.

Untuk melakukan praktek medis, seorang dokter hewan harus mendapatkan Surat Ijin Praktek dari Perhimpunan Dokter Hewan Indonesia (PDHI) yang mewakili PB PDHI. Surat Ijin tersebut harus diperbarui setiap 3 (tiga) tahun dengan selalu melaksanakan secara aktif penyegaran profesi (continuing education) yang diselenggarakan secara bersama oleh PDHI dengan lembaga lain, dan memenuhi kriteria minimal sebagai Dokter Hewan Praktek seperti Peraturan Menteri Pertanian No. 02/Permentan/OT.140/1/2010 yang berlaku.


BAB V ADMINISTRASI AKADEMIK

5.1. Penerimaan Mahasiswa Baru Penerimaan mahasiswa baru Fakultas Kedokteran Hewan UGM

mengikuti program yang diselenggarakan oleh Universitas Gadjah Mada Tahun 2016. Untuk meningkatkan kualitas input mahasiswa, FKH menjaring lulusan SLTA terbaik melalui 3 (tiga) jalur yaitu Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN), dan Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN), dan Seleksi Mandiri UGM.

SBMPTN 2016 merupakan sistem seleksi nasional penerimaan mahasiswa baru yang dilaksanakan secara bersama oleh 64 PTN dalam satu sistem yang terpadu dan diselenggarakan secara serentak melalui ujian tertulis. Syarat mengikuti SBMPTN 2016:a. Lulus dari Satuan Pendidikan dan Ujian Nasional SMA/MA/SMK/MAK

atau yang setara tahun 2014, 2015, dan 2016. b. Lulusan tahun 2014 dan 2015 memiliki ijazah SMA/MA/SMK/MAK atau

yang setara. c. Lulusan tahun 2016 sekurang-kurangnya telah memiliki Surat Keterangan

Hasil Ujian Nasional (SKHUN) dari Kepala Sekolah yang dilengkapi dengan pasfoto terbaru yang bersangkutan dan dibubuhi cap sekolah.

d. Memiliki kesehatan yang memadai sehingga tidak mengganggu kelancaran proses pembelajaran di program studinya.


FKH UGM juga memberi kesempatan kepada siswa berprestasi melalui jalur:a. PBUB (Penelusuran Bibit Unggul Berprestasi)

Siswa pemenang atau finalis olimpiade bidang ilmu pengetahuan tingkat Nasional, siswa dengan kemampuan akademik disertai dengan prestasi bidang ipteks (ilmu pengetahuan teknologi, dan seni). Seleksi: melalui seleksi berkas dan tes tertulis (TPA dan TKDU).

b. PBUK (Penelusuran Bibit Unggul Kemitraan)Diperuntukkan bagi putera-puteri daerah dengan kemampuan akademik tinggi yang diusulkan dan dibiayai oleh Pemda, instansi/institusi pemerintah, dan/atau perusahaan yang kredibel. Merupakan bentuk kepedulian UGM terhadap pembangunan daerah melalui kemitraan yang ditunjukkan dengan adanya naskah perjanjian kerjasama yang masih berlaku. Daerah T3 menjadi perhatian penting. Seleksi: melalui seleksi berkas dan tes tertulis (TPA dan TKDU).

c. PBUTM (Penelusuran Bibit Unggul Tidak Mampu)Siswa siswa berprestasi namun tidak mampu secara ekonomi (diutamakan daerah sekitar). Seleksi: melalui seleksi berkas dan tes tertulis (TPA dan TKDU)

Persyaratan Peserta PBULulusan SMA/SMK/MA dalam dan luar negeri tahun 2016

a. Nilai kognitif semua mata pelajaran pada rapor mulai semester 1 sampai dengan semester terakhir harus tuntas (di atas KKM). Bagi siswa akselerasi kriteria tersebut diberlakukan sampai dengan semester 4. Peserta termasuk 40 % terbaik di kelasnya pada semester 1-5, atau 75% terbaik pada semester 1-4 bagi siswa kelas akselerasi (berdasar rekomendasi Kepala Sekolah)

b. Memenuhi persyaratan kesehatan

Persyaratan PBUBa. Pemenang lomba bidang studi tingkat nasional (termasuk lomba yang

diselenggarakan di lingkungan UGM), atau finalis lomba bidang studi tingkat internasional yang diselenggarakan oleh LIPI, DIKNAS, IMO, IPhO, IBO, IChO, IOI/ICO.

b. Diusulkan oleh sekolah


Persyaratan PBOSa. Peserta adalah juara I KEJURDA atau PORDA tingkat Provinsi; juara I

POPSINAS; juara I-III KEJURNAS/PON; juara I-V Kejuaraan Regional/Internasional; juara I-III Kesenian tingkat Nasional.

b. Diusulkan oleh sekolah

5.2. Pendaftaran (registrasi) Mahasiswa Setiap semester mahasiswa melakukan pendaftaran (registrasi)

administrasi akademik yaitu mendaftarkan diri yang wajib dilakukan mahasiswa untuk mendapatkan status sebagai mahasiswa UGM yang terdaftar aktif dan berhak mengikuti proses akademik. Pendaftaran akademik adalah kegiatan melakukan pembayaran Uang Kuliah Tunggal (UKT) sesuai dengan ketetapan masing-masing Fakultas.

5.3. Prosedur Registrasi Mahasiswa Jalur SBMPTNPengisian biodata calon mahasiswa jalur seleksi bersama masuk

perguruan tinggi negeri (SBMPTN) secara on-line melalui situs: http://download.sbmptn.ac.id. Informasi registrasi calon mahasiswa jalur SBMPTN dapat diakses melalui situs: http://um.ugm.ac.id. Informasi cara pembayaran registrasi calon mahasiswa jalur SBMPTN dapat diakses melalui situs: http://um.ugm.ac.id/ .

Dokumen yang harus disiapkan untuk diunggah (upload):1. Scan Foto terbaru (latar belakang biru)2. Scan Kartu Peserta SBMPTN3. Scan Kartu Keluarga (KK/C1)4. Scan KTP Ayah/Wali5. Scan KTP Ibu6. Scan surat keterangan penghasilan Ayah/Wali yang disahkan oleh camat

bagi non pegawai atau bendaharawan gaji bagi pegawai7. Scan surat keterangan penghasilan Ibu yang disahkan oleh camat bagi

non pegawai atau bendaharawan gaji bagi pegawai


Bagi peserta dari keluarga miskin, tambahan dokumen yang harus diunggah :1 Scan Surat Keterangan Tidak Mampu (SKTM) yang disahkan oleh

camat.2 Scan Kartu Menuju Sejahtera (KMS) / Kartu Keluarga Miskin (Gakin) /

sejenisnya yang dikeluarkan oleh Pemerintah Daerah.3 Scan foto rumah tampak depan.4 Scan foto ruang belajar.5 Scan foto keluarga.

5.4. Pendaftaran Ulang Mahasiswa (Her-registrasi) Pendaftaran ulang wajib dilakukan mahasiswa lama yang akan

mengikuti proses akademik pada semester yang bersangkutan. Prosedur dan persyaratan yang perlu diikuti adalah :1. Bagi mahasiswa yang tidak putus studinya, menunjukkan kartu

mahasiswa terakhir dan menyerahkan katu mahasiswa semester yang bersangkutan serta membayar Uang Kuliah Tunggal (UKT) di Bank Mandiri (sesuai ketentuan yang berlaku).

2. Bagi mahasiswa yang telah lulus Sarjana Kedokteran Hewan (SKH) namun tidak/belum akan mengikuti Pendidikan Profesi Dokter Hewan (PPDH), maka yang bersangkutan dibebaskan dari kewajiban membayar UKT.

3. Bagi mahasiswa yang telah dinyatakan lulus sampai dengan akhir semester berjalan dan akan mengikuti wisuda pada semester berikutnya dibebaskan dari kewajiban membayar UKT, dengan menunjukkan surat keterangan lulus (SKT) dari fakultas.

4. Bagi mahasiswa asing perlu menunjukkan bukti lunas pembayaran UKT dan rekomendasi dari Kantor Urusan Internasional (KUI).

5. Bagi mahasiswa yang telah habis masa studinya, wajib menunjukan surat perpanjangan studi dari fakultas.

6. Bagi mahasiswa yang terlambat registrasi supaya menyerahkan surat ijin keterlambatan registrasi dari fakultas.


5.5. Pendaftaran Her-registrasi Setelah CutiMahasiswa yang termasuk kategori berikut ini, wajib mengajukan

surat permohonan aktif kuliah kembali selambat-lambatnya sebulan sebelum kegiatan semester bersangkutan dilaksanakan.1. Mahasiswa yang cuti akademik kurang atau sampai 2 tahun (empat

semester) dan akan herregistrasi serta melakukan kegiatan akademik, wajib memenuhi persyaratan :a. Membawa kartu mahasiswa terakhirb. Membawa surat ijin aktif kuliah kembali dari Dekanc. Membawa surat ijin cuti (bagi yang ijin cuti)d. Membayar UKT sesuai yang telah ditetapkan.

2. Mahasiswa yang cuti akademik lebih dari 2 tahun (4 semester)a. Membawa kartu mahasiswa terakhirb. Membawa surat ijin aktif kuliah kembali dari Rektorc. Membawa surat ijin cuti (bagi yang ijin)d. Membayar UKT sesuai yang telah ditetapkan

3. Mahasiswa dengan status perpanjangan studi, apabila akan herregistrasi wajib memenuhi persyaratan :a. Membawa kartu mahasiswa terakhirb. Membawa surat ijin aktif kuliah kembali dari Dekan/Rektorc. Membawa surat ijin perpanjangan studi dari Dekand. Membayar UKT sesuai yang telah ditetapkan.

5.6. Cuti Akademik 1. Cuti akademik adalah keadaan tidak terdaftar sebagai mahasiswa UGM

pada satu semester atau lebih dengan ijin pejabat yang berwenang.2. Lama cuti akademik kumulatif yang diperbolehkan maksimal sama dengan

lama studi terprogram di masing-masing fakultas (8 semester).3. Mahasiswa yang telah habis studinya tidak dipernankan lagi mengajukan

cuti akademik.4. Selama dua tahun pertama sejak terdaftar sebagai mahasiswa baru,

seorang mahasiswa tidak diperbolehkan cuti akademik. Mahasiswa yang karena alasan tertentu, setelah disetujui oleh Rektor dapat ijin cuti akademik, namun masa studinya tetap diperhitungkan sebagai masa studi aktif, dan dipakai sebagai dasar perhitungan evaluasi.


5. Mahasiswa yang tidak melakukan pendaftaran ulang atau sedang cuti akademik pada semester yang bersangkutan, maka status kemahasiswaannya dibatalkan dan tidak diperkenankan mengikuti kegiatan akademik maupun menggunakan fasilitas yang tersedia.

6. Mahasiswa yang akan mengambil cuti akademik sampai dengan dua tahun baik berturut-turut maupun tidak harus mengajukan surat permohonan kepada Dekan. Demikian pula apabila akan aktif kembali setelah cuti akademik, mahasiswa harus mengajukan surat permohonan ijin aktif kembali kepada Dekan.

7. Mahasiswa yang mengambil cuti akademik lebih dari 2 tahun baik berturut-turut maupun tidak harus mengajukan surat permohonan kepada Rektor dengan tembusan kepada Dekan. Demikian pula apabila akan aktif kembali setelah cuti akademik, mahasiswa harus mengajukan surat permohonan ijin aktif kembali kepada Rektor dengan tembusan kepada Dekan.

8. Cuti mahasiswa seiijin Rektor/Dekan tidak diperhitungkan sebagai masa aktif dalam kaitannya dengan batas waktu studi, dan selama cuti akademik tersebut mahasiswa tidak perlu membayar UKT.

9. Mahasiswa yang cuti akademik tanpa seijin Dekan, mangkir (sampai dengan maksimum 2 tahun) atau tanpa seijin Rektor (bila mangkir lebih dari 2 tahun), apabila aktif kembali dan diijinkan oleh Dekan/Rektor maka dikenai ketentuan:a. Masa cuti (mangkir) mahasiswa tersebut tetap diperhitungkan

sebagai masa studi aktif dalam kaitannya dengan batas waktu studi.

b. Mahasiswa yang bersangkutan tetap harus membayar UKT selama masa cuti (mangkir ≤ 2 tahun)

c. Mahasiswa yang bersangkutan tetap harus membayar UKT sama dengan UKT (mangkir ≥ 2 tahun).

5.7. Tata Tertib Akademik

5.7.1 Tata Tertib UmumTata tertib yang berlaku secara umum, adalah sebagai berikut:a. Berlaku jujur dalam seluruh kegiatan proses pembelajaranb. Mentaati segala peraturan yang ditetapkan oleh Univesitas, Fakultas

dan Departemen.


c. Memegang teguh tata krama/sopan santun pergaulan di lingkungan kampus.

d. Menjaga kebersihan lingkungan, ruang kuliah, praktikum, dan merawat segala fasilitas pendidikan.

e. Berpakaian rapi dan sopan, tidak diperkenankan memaki sandal/selop, dan kaos tanpa kerah selama mengikuti kegiatan pendidikan di kampus maupun di luar lahan praktek.

f. Mahasiswi tidak diperkenankan memakai kulot pendek.g. Mahasiswa tidak boleh gondrong dan mengecat rambut warna

warnih. Bagi mahasiswi yang berbaju muslimah, muka harus tampak, sehingga

dapat dikenali dengan mudah.i. Tidak merokok di dalam gedung kampus.j. Tidak menggunakan piecing (anting) di tempat yang tidak

semestinya.k. Bagi mahasiswa pria tidak diperkenankan menggunakan anting.

5.7.2 Tata Tertib PerkuliahanTata tertib mahasiswa dalam pelaksanaan perkuliahan, adalah sebagai

berikut:a. Kehadiran kuliah minimal 75% dari yang dijadwalkan, bagi mahasiswa

yang tidak memenuhi batas minimal tersebut tidak diperkenankan mengikuti ujian akhir.

b. Tidak diperkenankan terlambat lebih dari 15 menit dan tidak diperkenankan meninggalkan kuliah sebelum kuliah selesai tanpa ijin dosen yang bersangkutan.

5.7.3 Tata Tertib UjianTata tertib pelaksanaan ujian, adalah sebagai berikut:a. Pada waktu ujian formatif dan sumatif mahasiswa wajib membawa

kartu ujian atau identitas ujian.b. Mahasiswa yang terlambat lebih dari 30 menit tidak diperkenankan

mengikuti ujian, kecuali atas ijin/kebijakan koordinator ujian.


BAB VIKEGIATAN KEMAHASISWAAN DAN ALUMNI

6.1. Kegiatan KemahasiswaanKegiatan internal mahasiswa FKH UGM dirangkum dalam sebuah

wadah yang bernama Keluarga Mahasiswa FKH UGM yang di dalamnya terdiri beberapa organisasi kemahasiswaan yaitu Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM), Senat Mahasiswa (SEMA), dan Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM).a. Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) dan Senat Mahasiswa (SEMA).

Organisasi BEM dan SEMA merupakan organisasi yang mewadahi aspirasi mahasiswa FKH UGM untuk menjamin ketentraman terlaksananya proses akademik bagi mahasiswa dan sebagai sarana memperjuangkan kepentingan mahasiswa kepada pihak fakultas dan universitas.

b. Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM)Unit Kegiatan Mahasiswa merupakan kelompok kegiatan dari mahasiswa FKH UGM yang tertarik pada bidang-bidang spesifik sesuai minat masing-masing.

6.1.1. Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM)Fakultas Kedokteran Hewan (FKH) Universitas Gadjah Mada

menyediakan ruang kreativitas bagi para mahasiswa untuk mengasah dan mengembangkan minat, bakat serta potensi kepemimpinannya melalui lembaga kemahasiswaan. Lembaga kemahasiswaan itu kemudian dikemas dalam tata pemerintahan mahasiswa bernama Keluarga Mahasiswa (KM) FKH UGM. Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) FKH UGM adalah lembaga mahasiswa yang bergerak pada wilayah kerja eksekutif dan menjadi


koordinator bagi unit kegiatan mahasiswa (UKM) di tingkat fakultas (KM FKH UGM) serta bertanggung jawab kepada Senat Mahasiswa (SM) FKH UGM.

Kepemimpinan BEM FKH dipilih secara demokratis melalui sistem pemilihan raya mahasiswa (Pemira) setiap satu tahun sekali untuk memimpin lembaga selama satu periode kepengurusan. Setiap periode kepengurusan memiliki ciri khas yang unik dan inilah yang membedakan dengan lembaga kemahasiswaan lainnya. BEM FKH periode kepengurusan tahun 2013 dalam kabinet “BEM FKH Rumah Kita” mengusung visi mewujudkan BEM FKH UGM sebagai lembaga mahasiswa yang progresif, dinamis, harmonis dan independen untuk mencetak pemimpin masa depan yang visioner, berintegritas, serta mampu membawa kemajuan bagi dunia veteriner.

Kegiatan dan program kerja BEM FKH UGM dirancang berdasarkan aspirasi yang berkembang di lingkungan mahasiswa, terutama mengkomodasi kegiatan kemahasiswaan yang belum digarap oleh unit kegiatan mahasiswa (UKM) lainnya, antara lain: advokasi (pendampingan) mahasiswa, olah raga dan seni, pengabdian masyarakat, dan yang terkait dengan isu-isu strategis baik berkaitan dengan kegiatan pembelajaran (akademik) maupun isu nasional dan global yang berhubungan dengan profesi veteriner. Untuk mengampu program-program tersebut, Ketua BEM FKH UGM 2013 dengan dibantu Sekretaris Jenderal, 2 Biro, 6 Departemen dan 3 Divisi yang masing-masing dipimpin oleh Kepala Departemen dan Kepala Divisi. Selain itu pada periode kepengurusan tahun ini telah dibentuk Badan Semi Otonom (BSO) bidang Basket, Futsal, Pencak Silat, Seni Tari, dan Musik Band yang bertanggung jawab kepada Ketua BEM. Staf dan anggota BEM FKH adalah mahasiswa FKH UGM yang direkrut melalui mekanisme penerimaan anggota yang diadakan dua kali setiap periode kepengurusan dan akan dikaryakan pada posisi Biro/Departemen/Divisi/BSO sesuai dengan minat dan bakat mahasiswa.

6.1.2. Senat MahasiswaSenat merupakan lembaga legislatif yang mempunyai tugas legislasi,

mengawasi dan aspirasi. Pertama, agar peran legislasi dapat berjalan dengan baik ada beberapa tahapan yang harus dilakukan oleh aktivis lembaga aspirasi mahasiswa, yaitu: menampung aspirasi, identifikasi masalah atau isu, analisis opsi kebijakan, penentuan opsi kebijakan dan


rencana implementasinya di lapangan. Sedangkan untuk mendukung peran kontrol atau pengawasan, parameter yang digunakan adalah : data kinerja pengawasan teknis, standar kinerja, konfirmasi dan verifikasi dan tindakan politis. Peran ketiga yaitu legislasi, Badan Legislatif itu sendiri adalah badan yang “legislate” atau membuat Undang-Undang.

Visi dari senat mahasiswa adalah berkarakter, berbagi, dan menginspirasi. Sedangkan misi dari senat mahasiswa yaitu: 1). Membangun citra FKH-UGM yang kondusif di berbagai bidang; 2).Mengedepankan nilai-nilai kebersamaan dalam mengambil keputusan (Decision Making); 3).Membuat sadar mahasiswa FKh UGM akan pentingnya sebuah peraturan/kebijakan yang

6.1.3. Kelompok Studi Satwa Liar (KSSL)Indonesia sebagai salah satu negara mega biodiversity, memiliki

keanekaragaman flora dan fauna yang sangat tinggi. Berbagai jenis flora dan fauna hidup di negara yang sering di sebut sebagai zamrud khatulistiwa ini. Variasi flora dan fauna yang sangat tinggi menempatkan Indonesia sebagai salah satu negara yang memiliki keanekaragaman hayati tertinggi di dunia.

Satwa liar sebagai salah bagian alam semesta tidak hanya menjadi pelengkap untuk keindahan bumi semata. Fungsi alamiah yang dijalankan selama berabad-abad tahun lamanya telah memberikan sumbangsih terhadap kondisi bumi yang ada pada saat ini. Peran pentingnya sebagai salah satu komponen dalam suatu ekosistem telah bergeser seiring dengan perkembangan zaman dan kebudayaan. Tingkat kebutuhan masyarakat yang semakin tinggi mendorong adanya pemanfaatan secara maksimal terhadap sumber-sumber alam untuk pemenuhan hajat hidup masyarakat.

Kelompok Studi Satwa Liar (KSSL) sebagai salahsatu organisasi yang bergerak dalam bidang Konservasi yang memilik visi konservasi satwa liar berusaha selalu aktif untuk meningkatkan kesadaran masyarakat serta berperan aktif dalam berbagai usaha konservasi satwa liar. Misi KSSL: 1). Membentuk masyarakat ilmiah terutama mahasiswa yang penuh dengan cita-cita luhur, mencintai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kebenaran, dengan orientasi ke masa depan yang bertanggungjawab kepada Tuhan Yang Maha Esa, masyarakat, bangsa dan negara serta almamater; 2) Mempersiapkan kader yang kritis, analitis, obyektif, konstruktif, berinisiatif, tulus ikhlas,


dan bertanggungjawab terhadap konservasi satwa liar serta memberikan pendidikan, kontrol sosial dan keindahan.

6.1.4. Himpunan Studi Ternak Produktif (HSTP)Himpunan Studi Ternak Produktif (HSTP) merupakan Unit Kegiatan

Mahasiswa (UKM) di bawah BEM Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Gadjah Mada yang tergolong sebagai Kelompok Studi Spesifik (KSS). HSTP didirikan sebagai bentuk aktualisasi terhadap dunia veteriner dan sebagai lembaga yang mengkaji tentang dunia ternak produktif serta permasalahannya. HSTP terdiri dari empat divisi yaitu Divisi Unggas, Divisi Ruminansia, Divisi Non Ruminansia, dan Divisi Aquatik. Selain keempat divisi HSTP mempunyai lima biro yang mendukung kegiatan keorganisasian HSTP yaitu Biro PSDM, Biro Litbang, Biro Media, Biro Jaringan dan Biro Kewirausahaan. Keaggotaan HSTP terbuka bagi mahasiswa FKH UGM baik S1 reguler ataupun vokasi.

Visi kelompok studi ini adalah HSTP sebagai sarana yang mampu menjadikan mahasiswa terampil, berpengalaman, berwawasan luas, mandiri, dan berjiwa sosial yang tetap berpegang teguh pada nilai-nilai moral dan agama. Dengan misi 1) Menjadikan HSTP sebagai sarana menambah pengetahuan, melatih ketrampilan dan kemandirian; 2) Mengoptimalkan kegiatan yang bersifat keprofesian, khususnya tentang ternak produksi serta melatih kepekaan sosial; 3) Memperluas jaringan kerjasama. Sekian, HSTP Kokoh dan Profesional.

6.1.5. Kelompok Studi Hewan Kesayangan (KSHK)KSHK FKH UGM merupakan salah satu bagian dari tata lembaga

intra kampus di Fakultas Kedokteran Hewan UGM Yogyakarta yang bertujuan mengembangkan wawasan dalam dunia Kedokteran Hewan di bidang hewan kesayangan. Dalam mencapai tujuan tersebut, setiap tahun KSHK melaksanakan berbagai kegiatan yang bermanfaat bagi anggota, mahasiswa Kedokteran Hewan, dan masyarakat umum.

Setiap tahun KSHK rutin mengadakan serangkaian Pet Animal Basic Study, Pet Animal Intemediate Study, Pet Animal Advance Study, Kelompok Diskusi Klinik, dan Pengenalan Keprofesian Veteriner yang diperuntukkan khusus bagi anggota KSHK untuk meningkatkan wawasan dan kemampuan dalam bidang hewan kesayangan. Selain rangkaian tiga acara tersebut, setiap


tahun KSHK juga melakukan perekrutan anggota baru KSHK dan Malam Keakraban untuk menumbuhkan rasa kekeluargaan di dalam organisasi.

Pada tahun kepengurusan 2013-2014 ini diadakan KSKH Goes to School yang bertujuan untuk memperkenalkan kepada masyarakat luas khususnya siswa-siswi sekolah terhadap hewan kesayangan. Pada bulan Juni 2013 KSHK berhasil mengadakan Seminar dan Kontes Musang yang bertujuan untuk memperluas cakrawala ilmu mahasiswa FKH dan memperkenalkan FKH UGM pada masyarakat luas terutama pecinta dan komunitas musang. Pada bulan Mei 2013 diadakan kontes cupang yang diramaikan oleh peserta dari dalam dan luar jogja. Kontes ini menjadi acara pertama bagi KSHK mengadakan acara-acara cupang. November mendatang KSHK akan mengadakan Seminar dan Kontes Kucing, dimana tema yang diangkat berhubungan dengan toksoplasmosis. Acara ini bertujuan untuk memberi wawasan lebih pada mahasiswa Kedokteran Hewan dan masyarakat hobiis kucing. Di setiap dua bulan sekali, KSHK rutin mengadakan kodik untuk memperdalam kemampuan anggota KSHK. Berisi kuliah dan praktik untuk memperdalam ilmu anggota KSHK di teori dan praktik ilmu kedokteran hewan. Selain itu KSHK memiliki kegiatan rutin ekternal yaitu Dog Run dengan sasaran peserta kalangan pecinta anjing dan hobiis, dengan acara ini diharapkan peserta dapat saling berbagi informasi baik diantara hobiis maupun veteriner, selain itu juga dapat memberikan client education pada Dog Run ini. Selain program-program tersebut, KSHK juga mengadakan program Adopsi Hewan Kesayangan, dengan adanya program ini diharapkan dapat mengurangi hewan terlantar dan menjembatani masyarakat yang menginginkan hewan kesayangan.

6.1.6. Veteriner Pecinta Alam Gadjah Mada (Vetpagama)VETPAGAMA adalah organisasi pecinta alam [OPA] yang ada di

FKH UGM, berdiri tanggal 27 Juli 1999. Adapun visi VETPAGAMA adalah Pelestarian lingkungan hidup yang berbasis ilmu kedokteran hewan dan kepencintaalaman .Selain Visi dan misi di atas dalam setiap kepengurusan juga menekankan Visi “Profesionalisme Kepecintaalaman Dan Profesionalisme Kedoktean Hewan”. Dalam profesionalisme kepecintaalaman sudahlah jelas dalam setiap kegiatan VETPAGAMA harus menekankan sikap kecintaan dan kelestarian alam secara total baik itu dari kegiatan yang bersifat pendidikan, kehidupan sehari-hari maupun kegiatan olahraga kepecintaalaman (panjat,


caving, gunung hutan, arung jeram dll). Untuk Profesionalisme Kedokteran Hewan merupakan sebuah tanggung jawab moral VETPAGAMA sebagai mahasiswa kedokteran hewan dimanapun dalam setiap berkegiatan.

Recruitment anggota dilaksanakan setiap tahun sekali, sistem recruitment yaitu calon anggota diwajibkan mengikuti pendidikan dan latihan dasar baru dilantik menjadi anggota wiramuda kemudian diwajibkan mengikuti pemantapan materi lapangan kemudian baru dilantik menjadi anggota penuh. Prinsip pendidikan dasar di VETPAGAMA beda dengan OPA umumnya yang menggunakan system militerisme dan senioritas, di VETPAGAMA pendidikan dasar lebih menekankan pada aktualisasi ilmu kedokteran hewan yang diterapkan lewat kegiatan riset dan penelitian dialam bebas (lapangan) sehingga akan terpupuk kebersamaan, kekeluargaan dan transfer ilmu, di VETPAGAMA tidak ada yang namanya senioritas karena bagi VETPAGAMA senioritas akan menghambat kreativitas.

Kegiatan VETPAGAMA dibagi menjadi 2 bidang, yaitu : Bidang operasional dan bidang non 0perasional. Bidang operasional kegiatannya meliputi : White water rafting (arung jeram), mountaineering, penelusuran gua (caving), panjat tebing, panjat dinding/bouldering, lingkungan hidup. Adapun kegiatan bidang non operasional antara lain pembuatan bulletin dan mading Vetpagama serta biasa mengikuti arisan mapala se-Jogja.

6.1.7. Keluarga Mahasiswa Muslim Veteriner (KMMV)KMMV (Keluarga Mahasiswa Muslim Veteriner) adalah suatu lembaga

dakwah yang ada di Fakultas Kedokteran Hewan UGM, yang berlandaskan al-Qur’an dan assunah serta dibangun atas nilai-nilai kekeluargaan. KMMV juga merupakan wadah bagi seluruh mahasiswa muslim FKH yang Interes dengan dakwah dan ingin melatih serta mengembangkan potensi dalam dakwah, intinya KMMV adalah milik semua mahasiswa Muslim yang ada di FKH UGM.

Keluarga Mahasiswa Muslim Veteriner ini memiliki peranan strategis dalam membentuk dokter hewan-dokter hewan yang berdedikasi islami dan amanah, serta menjadi insan yang senantiasa menjunjung tinggi nilai-nilai islam dalam menjalankan tugas profesi kelak. Sebagai suatu lembaga/organisasi, tentunya KMMV memiliki Visi dan Misi yang Jelas. Visi: 1) Berjuang untuk menegakkan kalimatullah dimuka bumi; 2) Sebagai bagian masyarakat kampus, KMMV FKH UGM mengedepankan keislaman,


intelektualitas dan ilmu yang berbasis veteriner. Misi: Sebagai pusat aktivitas dakwah di FKH UGM yang di dalamnya meliputi pengkaderan, pembinaan, pengkajian, pelayanan dan pengabdian masyrakat.

Untuk mendukung terwujudnya Visi dan Misi tersebut, KMMV juga sama halnya dengan organisasi-organisasi lain memiliki struktur kelembagaan meliputi : Ketua, Sekretaris jenderal, Bendahara, sekretaris, 4 Departemen antara lain SPU (Syiar dan Pelayanan Umat), Kemuslimahan, MIO (Media Informasi dan Opini), Jaringan dan 1 Biro yaitu BKK (Biro Khusus Kaderisasi).

6.1.8. Keluarga Mahasiswa Katolik (KMK)KMK adalah Keluarga Mahasiswa Katolik, yaitu UKM yang sangat

mengedepankan aspek kekeluargaan, dan ketuhanan. KMK ini sebagai wadah bagi mahasiswa katolik kedokteran hewan. UKM ini sangat berbeda dengan yang lain, karena bagi semua mahasiswa katolik secara langsung menjadi bagian keluarga kami, dan semua kegiatan mengutamakan suka cita, dan kasih, semua berasal dari hati yang tulus, menjadi suatu bukti nyata karya Tuhan. Ini adalah sedikit susunan kepengurusan kami :

6.1.9. Persekutuan Mahasiswa Kristen (PMK)Di bangku kuliah, kota yang baru bagi sebagian mahasiswa, tentu

dibutuhkan suatu wadah untuk dapat terus memupuk kerohanian, menjalin persaudaraan dengan saudara seiman sehingga relasi vertikal dengan Tuhan senantiasa terpelihara. Untuk tujuan itulah PMK UGM dibentuk, tidak diketahui pasti kapan PMK FKH UGM ada, namun tanggal 1 November disepakati sebagai hari jadi PMK FKH UGM.

PMK adalah keluarga. PMK itu suka, duka, kecewa, air mata, dan bahagia. Di sinilah anak Tuhan belajar melayani Tuhan lebih sungguh, menghargai satu sama lain, belajar memahami Alkitab bersama, memujii Tuhan dengan sepenuh Jiwa sehingga tercipta insan dan dokter hewan yang takut akan Tuhan, yang senantiasa menempuh jalan orang benar dan berada di dalam kehendak Kristus.

Sebagaimana layaknya gereja, kepala tertinggi PMK adalah Tuhan Yesus Kristus, dengan kepengurusan terdiri dari BPH, komisi Persekutuan Umum, Persekutuan Doa, komisi Musik, komisi Pelayanan Kasih, Pemerhati serta komisi Minat dan Bakat, Buletin dan Usaha Dana. Kegiatan rutin yang


selalu dilaksanakan yakni ibadah Persekutuan Umum setiap hari Jumat, doa Pagi setiap hari Kamis, Ibadah Perayaan Natal, Paskah, Retreat dan Makrab, serta berbagai kegiatan pelayanan sosial bagi sesama.

6.1.10. Badan Penerbitan Pers Mahasiswa (BPPM)Badan Penerbitan Pers Mahasiswa ( BPPM) merupakan salah satu

lembaga di Fakultas Kedokteran Hewan UGM yang mewadahi minat dan bakat mahasiswa di bidang jurnalistik dan seni teater. BPPM yang berdiri pada tanggal 9 Juli 1997 pada awalnya hanya bergerak dibidang jurnalistik saja. Kegiatan BPPM berkisar pada penulisan berita, artikel, reportase dan lain-lain dengan tujuan dapat memberikan informasi yang berkaitan dengan kegiatan dalam lingkup civitas FKH. Mulai dari isu-isu yang sedang berkembang tentang keprofesian dokter hewan sampai kegiatan mahasiswa itu sendiri.

Produk yang dihasilkan oleh divisi jurnalistik antara lain Majalah Medivet, bulletin B-Vet, dan majalah dinding. Sedangkan divisi telah menampilkan pertunjukan “Setelah Bercinta Aku Bukan Milik Mama” pada 1 Juni 2013, dan sebuah pementasan kecil “Senandung Alam adalah Ironi” pada 22 Juni 2013.

Seiring dengan berjalannya waktu, para pendahulu di BPPM berkeinginan untuk menyampaikan informasi dalam bentuk karya seni yang lain, dan terpilihlah seni teater sebagai media. Maka dibentuklah Vena Teatrika di bawah wadah BPPM FKH UGM. ProfilVenaTeatrika:Panggil aku “Vena” lahir dari setitik kesederhana yg bernama kreatifitas dan keinginan berkarya ditengah ketatnya kepentingan-kepentingan yg mengikat. Kamis 14 Februari 2002 pukul 10.00 WIB di sebuah gedung tua yg telah tiada Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Gadjah Mada Sekip Unit II Yogyakarta 55281, napaskupun berhembus di dunia perlahan mata ini terbuka memandang dunia aku diberi nama “Vena Teatrika” di dalam pelukan BPPM. Wadah kecil (Cawan) yg menampung ambisi yg besar untuk berkarya dalam wilayah kreatifitas seni.

6.1.11. Veterinary Science Community (VSC)Veterinary Science Community (VSC) adalah salah satu Unit Kegiatan

Mahasiswa (UKM) yang ada di FKH UGM yang bergerak dibidang pengkajian dan penelitian mahasiswa. VSC diharapkan mampu untuk menampung minat mahasiswa dibidang penelitian. Tidak hanya dibidang penelitian, VSC diharapkan mampu meningkatkan prestasi mahasiswa FKH UGM baik di


bidang akademik maupun melalui kompetisi-kompetisi ilmiah yang diadakan oleh dikti, kemenpora, kemenristek, dll.

Kegiatan-kegiatan yang diadakan oleh VSC adalah Workshop Scholarship, Vascal (Veterinary Scientist Class), Forga (Forum Keluarga) VSC, Training Penelitian dan Penulisan Karya Imiah, Research Competition, Vascourses (Veterinary Scientist Courses), Kunjungan ke Organisasi Penelitian, Sosialisasi dan Training PKM (Pekan Kreativitas Mahasiswa), Riset VSC, Sosialisasi Kompetisi Wirausaha, Kunjungan ke Lembaga Penelitian, dan berbagai acara yang menarik lainnya. Jika kawan-kawan mempunyai minat dalam bidang ini, tidak salah jika bergabung dengan kami di VSC sebagai salah satu jembatan untuk menjadi seorang dokter hewan yang handal.

6.1.12 Ikatan Mahasiswa Kedokteran Hewan Indonesia (IMAKAHI)IMAKAHI merupakan sebuah organisasi yang termasuk ke dalam Ikatan

Organisasi Mahasiswa Sejenis (IOMS) yang bertaraf nasional serta internasional. IMAKAHI memiliki tujuan membentuk mahasiswa kedokteran hewan Indonesia yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memiliki wawasan luas, kecendikiaan profesionalisme, kepekaan sosial serta integritas kepribadian.

Anggota IMAKAHI terdiri dari sepuluh perguruan tinggi di Indonesia yang mempunyai Fakultas Kedokteran Hewan, yaitu: Institut Pertanian Bogor, Universitas Gajah Mada, Universitas Airlangga, Universitas Udayana, Universitas Syiah Kuala, Universitas Brawijaya, Universitas Wijaya Kusuma Surabaya, Universitas Nusa Tenggara Barat, Universitas Nusa Cendana, dan Universitas Hasanuddin. IMAKAHI tergabung dalam International Veterinary Student Association (IVSA).

Kegiatan IMAKAHI sendiri banyak sekali, tidak hanya bisa diikuti oleh pengurus tetapi seluruh mahasiswa FKH UGM bisa mengikutinya. Antara lain Musyawarah Nasional (MUNAS IMAKAHI) yang terakhir dilaksankan di Universitas Hassanudin Makassar, Musyawarah Kerja Nasional (MUKERNAS IMAKAHI) di Universitas Nusa Cendana Kupang, National Workshop of Animal Surgery di UGM, Perayaan hari-hari besar kedokteran hewan (WAD, WZD, WVD, dll) juga Pengabdian Masyarakat (Pengmas). Pada tahun ini, IMAKAHI mengadakan Olimpiade Zoologi Nasional bagi siswa-siswi SMA. Selain kegiatan di dalam negeri, IMAKAHI turut menjalin kerjasama dengan beberapa FKH di dunia yaitu IVSA Istanbul, Netherland, South Korea,


Thailand, Taiwan dan Japan dengan ikut sertanya anggota IMAKAHI dalam kegiatan IVSA Summer Exchange dan International Congress. Pada tahun 2014 IMAKAHI menyelenggarakan konggres ke 63 International Veterinary Student Association (IVSA) untuk pertama kalinya di Indonesia yang diselenggarakan di FKH UGM. Kongres ini diikuti sekitar 180 mahasiswa yang berasal dari 70 negara, membuktikan bahwa mahasiswa FKH UGM telah berperan aktif di ranah Internasional.

6.2. Kegiatan Alumni FKH-UGM Keluarga Alumni FKH UGM tergabung dalam ikatan alumni yang

diberi nama GAMAVET. Anggota GAMAVET tersebar di seluruh Provinsi di Indonesia dan ada yang di luar negeri. Jumlah alumni FKH-UGM sekarang telah mencapai lebih dari 4000 orang. GAMAVET mempunyai peranan penting dalam memberikan masukan terkait kurikulum, kualitas lulusan dan pengembangan institusi serta peningkatan minat masyarakat untuk melanjutkan pendidikan di FKH-UGM.

6.3. Persatuan Orang Tua Mahasiswa Persatuan Orang Tua Mahasiswa (POTMA) Fakultas Kedokteran

Hewan UGM dibentuk dengan tujuan :1. Menggalang kerjasama antara sesama anggota.2. Membantu Fakultas Kedokteran Hewan UGM dalam melaksanakan Tri

Dharma Perguruan Tinggi.3. Meningkatkan komunikasi antar anggota.4. Meningkatkan komunikasi dengan sivitas akademik Fakultas Kedokteran

Hewan UGM.

Peranan POTMA dalam menunjang Tri Dharma Perguruan Tinggi sangat dirasakan terutama oleh mahasiswa, antara lain :1. Membantu mahasiswa dalam pendanaan penelitian (Lomba Program

Kretivitas Mahasiswa tingkat Nasional dan sejenisnya).2. Membantu mahasiswa dalam pendanaan penelitian untuk skripsi.3. Membantu mahasiswa yang menderita strees dengan pendekatan/

konseling dengan psikolog.4. Membantu institusi dalam pengadaan sarana pendidikan.


Lampiran 1. Daftar Mata Kuliah Program S-1

Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Gadjah Mada


DA

FTA

R M

ATA

KU

LIA

H P

OG

RA

M S

-1 F

AK

ULT

AS

KED

OK

TER

AN

HEW

AN

UN

IVER

SITA

S G

AD

JAH

MA

DA

TAH

UN

201

6

A.

MATA

KULI

AH W

AJIB

(138

sks)

+ 10

sks M

K PI

LIHA

N + 3

sks K

KNSM

TN

oKo

deM

ata

Kulia

hSK

SPr

asya

rat

11.

UN

U10

0-10

5Pe

ndid

ikan

Aga

ma

2/0

-

2.U

NU

110

Pend

idik

an P

anca

sila

2/0

-3.

UN

U 2

40Pe

ndid

ikan

Kew

arga

nega

raan

2/0

-4.

KHU

101

1O

steo

logi

, Art

rolo

gi, M

iolo

gi d

an S

plan

knol

ogi

2/1

-5.

KHU

102

1Bi

okim

ia V

eter

iner

I2/

0-

6.KH

U 1

131

Kese

jaht

eraa

n He

wan

dan

Etik

a Ve

terin

er2/

0-

7.KH

U 1

051

Ilmu

Pete

rnak

an U

mum

dan

Kew

iraus

ahaa

n2/

1-

8.KH

U 1

132

Bios

tatis

tika

1/0

-Ju

mla

h SK

S17

21.

KHU

101

2An

giol

ogi d

an N

euro

logi

2/1

KHU

101

1 O

steo

logi

, Art

rolo

gi, M

iolo

gi d

an S

plan

knol

ogi

2.KH

U 1

013

Sito

logi

, Hist

olog

i Das

ar d

an E

mbr

iolo

gi2/

1-

3.KH

U 1

041

Fisio

logi

Vet

erin

er I

3/1

KHU

101

1 O

steo

logi

, Art

rolo

gi, M

iolo

gi d

an S

plan

knol

ogi

KHU

102

1 B

ioki

mia

Vet

erin

er I

4.KH

U 1

091

Para

sitol

ogi D

asar

Vet

erin

er3/

1-

5.KH

U 1

022

Biok

imia

Vet

erin

er II

2/1

KHU

102

1 B

ioki

mia

Vet

erin

er I

6.KH

U 1

133

Met

odol

ogi P

enel

itian

dan

Kar

ya Il

mia

h1/

0KH

U 1

132

Bio

stati

stika

Jum

lah

SKS

183

1.KH

U 2

014

Anat

omi T

erap

an V

eter

iner

1/1

KHU

101

2 A

ngio

logi

dan

Neu

rolo

gi


2.KH

U 2

015

Hist

olog

i Sist

em O

rgan

hew

an2/

1KH

U 1

013

Sito

logi

, Hist

olog

i Das

ar d

an E

mbr

iolo

gi3.

KHU

204

2Fi

siolo

gi V

eter

iner

II2/

1KH

U 1

041

Fisi

olog

i Vet

erin

er I

4.KH

U 2

124

Ilmu

Pem

ulia

an H

ewan

2/0

KHU

105

1 lm

u Pe

tern

akan

Um

um d

an K

ewira

usah

aan

5.KH

U 2

081

Bakt

erio

logi

dan

Mik

olog

i Vet

erin

er2/

1KH

U 1

130

Bio

kim

ia V

eter

iner

II6.

KHU

209

2Ilm

u Pe

nyak

it Pa

rasit

Vet

erin

er3/

1KH

U 1

091

Par

asito

logi

Das

ar V

eter

iner

Jum

lah

S KS

174

1.KH

U 2

031

Farm

akol

ogi D

asar

2/0

KHU

204

2 F

isiol

ogi V

eter

iner

II, B

ioki

mia

Vet

erin

er II

2.KH

U 2

121

Ilmu

Repr

oduk

si da

n Te

knol

ogi R

epro

duks

i2/

1KH

U 2

042

Fisi

olog

i Vet

erin

er II

3.KH

U 2

071

Epid

emio

logi

dan

Eko

nom

i Vet

erin

er2/

1KH

U 2

132

Bio

stati

stika

KHU

209

2 Il

mu

Peny

akit

Para

sit V

eter

iner

4.KH

U 2

082

Ilmu

Peny

akit

Bakt

eria

l dan

Mik

al V

eter

iner

2/1

KHU

208

1 B

akte

riolo

gi d

an M

ikol

ogi V

eter

iner

5.KH

U 2

101

Pato

logi

Um

um V

eter

iner

2/1

KHU

102

2 B

ioki

mia

Vet

erin

er II

KHU

101

1 O

steo

logi

, Art

rolo

gi, M

iolo

gi, d

an S

plan

knol

ogi

KHU

101

2 A

ngio

logi

dan

Neu

rolo

giKH

U 1

013

Sito

logi

, Hist

olog

i Das

ar d

an E

mbr

iolo

giKH

U 2

014

Ana

tom

i Ter

apan

Vet

erin

erKH

U 2

015

Hist

olog

i Sist

em O

rgan

Hew

anKH

U 2

042

Fisi

olog

i Vet

erin

er II

6.KH

U 2

052

Nut

risi K

linik

Vet

erin

er3/

1KH

U 1

132

Bio

stati

stika

KH

U 2

042

Fisi

olog

i Vet

erin

er II

Jum

lah

SKS

185

1.KH

U 3

083

Viro

logi

dan

Ilm

u Pe

nyak

it Vi

ral V

eter

iner

3/1

KHU

208

2 Il

mu

Peny

akit

Bakt

eria

l dan

Mik

al V

eter

iner

2.KH

U 3

032

Farm

akot

erap

i I2/

1KH

U 2

031

Far

amak

olog

i Das

ar3.

KHU

311

1Pa

tolo

gi K

linik

Vet

erin

er3/

1KH

U 1

022

Bio

kim

ia V

eter

iner

II

KHU

210

1 P

atol

ogi U

mum

Vet

erin

er4.

KHU

310

3N

ekro

psi V

eter

iner

1/1

KHU

210

1 P

atol

ogi U

mum

Vet

erin

er


5.KH

U 3

102

Pato

logi

Sist

emik

Vet

erin

er3/

1KH

U 2

101

Pat

olog

i Um

um V

eter

iner

6.SA

TU (1

) MK

PILI

HAN

2/0

Sesu

ai p

rasy

arat

Jum

lah

SKS

196

1.KH

U 3

033

Farm

akot

erap

i II d

an To

ksik

olog

i2/

0KH

U 2

031

Far

mak

olog

i Das

ar2.

KHU

307

2Ilm

u Ke

seha

tan

Mas

yara

kat V

eter

iner

1/0

KHU

208

2 Il

mu

Peny

akit

Bakt

eria

l dan

Mik

al V

eter

iner

KH

U 3

103

Nek

rops

i Vet

erin

erKH

U 3

102

Pat

olog

i Sist

emik

Vet

erin

er3.

KHU

307

3Zo

onos

is2/

0KH

U 2

092

Ilm

u Pe

nyak

it Pa

rasit

Vet

erin

erKH

U 2

082

Ilm

u Pe

nyak

it Ba

kter

ial d

an M

ikal

Vet

erin

erKH

U 3

083

Viro

logi

dan

Ilm

u Pe

nyak

it Vi

ral V

eter

iner

4.KH

U 3

084

Imun

olog

i Vet

erin

er2/

0KH

U 3

083

Viro

logi

dan

Ilm

u Pe

nyak

it Vi

ral V

eter

iner

5.KH

U 3

104

Ilmu

Peny

akit

Ikan

dan

Uda

ng2/

1KH

U 2

101

Pat

olog

i Um

um V

eter

iner

6.KH

U 3

053

Diag

nosis

Klin

ik V

eter

iner

2/1

KHU

204

2 F

isiol

ogi V

eter

iner

II

KHU

210

1 P

atol

ogi U

mum

Vet

erin

er7.

KHU

311

2Ilm

u He

wan

Lab

orat

oriu

m1/

1KH

U 1

041

Fisi

olog

i Vet

erin

er I

KHU

205

2 N

utris

i Klin

ik V

eter

iner

8.KH

U 3

054

Peny

uluh

an1/

0-

9..

SATU

(1) M

K PI

LIHA

N2/

0Se

suai

pra

syar

atJu

mla

h SK

S18

71.

KHU

412

2O

bste

tri d

an G

inek

olog

i Vet

erin

er2/

1KH

U 2

121

Ilm

u Re

prod

uksi

dan

Tekn

olog

i Rep

rodu

ksi

KHU

305

3 D

iagn

osis

Klin

ik V

eter

iner

2.KH

U 4

074

Higi

ene

Mak

anan

2/1

KHU

307

2 Il

mu

Kese

hata

n M

asya

raka

t Vet

erin

er3.

KHU

406

1Ilm

u Be

dah

Dasa

r Vet

erin

er2/

1KH

U 3

033

Far

mak

oter

api I

I dan

Toks

ikol

ogi

4.KH

U 4

055

Ilmu

Peny

akit

Org

anik

Hew

an B

esar

3/1

KHU

205

2 N

utris

i Klin

ik V

eter

iner

KH

U 3

103

Nek

rops

i Vet

erin

erKH

U 3

033

Far

mak

oter

api I

I dan

Toks

ikol

ogi

KH

U 3

053

Dia

gnos

is Kl

inik

Vet

erin

er


5.KH

U 4

034

Ilmu

Rese

ptir d

an F

arm

asi V

eter

iner

1/1

KHU

303

3 F

arm

akot

erap

i II d

an To

ksik

olog

i

6.KH

U 4

075

Legi

slasi

Vete

riner

1/0

-

7.DU

A (2

) MK

PILI

HAN

4/0

Sesu

ai p

rasy

arat

Jum

lah

SKS

208

1.KH

U 4

123

Infe

rtilit

as d

an S

teril

itas

3/1

KHU

205

2 N

utris

i Klin

ik V

eter

iner

KHU

208

1 B

akte

riolo

gi d

an M

ikol

ogi V

eter

iner

KHU

209

2 Il

mu

Peny

akit

Para

sit V

eter

iner

KHU

308

3 V

irolo

gi d

an Il

mu

Peny

akit

Vira

l Vet

erin

erKH

U 4

122

Obs

tetr

i dan

Gin

ekol

ogi V

eter

iner

2.KH

U 4

062

Ilmu

Beda

h Kh

usus

dan

Rad

iolo

gi V

eter

iner

3/1

KHU

406

1 Il

mu

Beda

h Da

sar V

eter

iner

3.KH

U 4

056

Ilmu

Peny

akit

Org

anik

Hew

an K

ecil

3/1

KHU

205

2 N

utris

i Klin

ik V

eter

iner

KHU

311

1 P

atol

ogi K

linik

Vet

erin

erKH

U 3

033

Far

mak

oter

api I

I dan

Toks

ikol

ogi

KHU

305

3 D

iagn

osis

Klin

ik V

eter

iner

4.KH

U 4

101

Ilmu

Peny

akit

Ung

gas

2/1

KHU

209

2 Il

mu

Peny

akit

Para

sit V

eter

iner

KH

U 2

082

Ilm

u Pe

nyak

it Ba

kter

ial d

an M

ikal

Vet

erin

er

KHU

308

3 V

irolo

gi d

an Il

mu

Peny

akit

Vira

l Vet

erin

erKH

U 3

103

Nek

rops

i Vet

erin

er5.

KHU

413

4Sk

ripsi

4M

in 1

10 sk

s, IP

> 2

,00

6.SA

TU (1

) MK

PILI

HAN

2/0

Sesu

ai p

rasy

arat

21Ju

mla

h SK

S14

8KK

N3

Dise

leng

gara

kan

pada

ant

ar se

mes

ter

Jum

lah

Tota

l SKS

151


B.

MATA

KULI

AH P

ILIH

ANSM

TN

o.Ko

deM

ata

Kulia

hSK

SPr

asya

rat

51.

KHU

312

5Te

knol

ogi R

epro

duks

i Vet

erin

er2/

0KH

U 2

121

Ilm

u Re

prod

uksi

dan

Tekn

olog

i Rep

rodu

ksi

61.

KHU

313

5M

anaj

emen

Per

ungg

asan

2/0

KHU

105

1 Il

mu

Pete

rnak

an U

mum

dan

Kew

iraus

ahaa

nKH

U 2

052

Nut

risi K

linik

Vet

erin

er2.

KHU

311

3Ka

sus d

an In

terp

reta

si Pa

tolo

gi K

linik

Ve

terin

er2/

0KH

U 3

111

Pat

olog

i Klin

ik V

eter

iner

3.KH

U 3

085

Mik

robi

olog

i Ter

apan

2/0

KHU

208

1 B

akte

riolo

gi d

an M

ikol

ogi V

eter

iner

KHU

308

3 V

irolo

gi d

an Il

mu

Peny

akit

Vira

l Vet

erin

er7

1.KH

U 4

057

Man

ajem

en K

eseh

atan

Hew

an K

ecil

2/0

KHU

205

2 N

utris

i Klin

ik V

eter

iner

KH

U 3

053

Dia

gnos

a Kl

inik

Vet

erin

er

2.KH

U 4

043

Ilmu

Ting

kah

Laku

Hew

an2/

0-

3.KH

U 4

023

Peng

anta

r Bio

tekn

olog

i Vet

erin

er2/

0KH

U 1

021

Bio

kim

ia V

eter

iner

IKH

U 1

022

Bio

kim

ia V

eter

iner

II5.

KHU

406

3Ilm

u Ke

pinc

anga

n2/

0KH

U 3

053

Dia

gnos

a Kl

inik

Vet

erin

er

81.

KHU

412

6Re

prod

uksi

Sapi

Tera

pan

2/0

KHU

212

1 Il

mu

Repr

oduk

si da

n Te

knol

ogi R

epro

duks

iKH

U 4

122

Obs

tetr

i dan

Gin

ekol

ogi V

eter

iner

KHU

405

5 Il

mu

Peny

akit

Org

anik

Hew

an B

esar

2.

KHU

402

4Ec

o He

alth

2/0

KHU

102

2 B

ioki

mia

Vet

erin

er II

KHU

207

1 E

pide

mio

logi

dan

Eko

nom

i Vet

erin

erKH

U 3

072

Ilm

u Ke

seha

tan

Mas

yara

kat V

eter

iner

KHU

307

3 Z

oono

sis4.

KHU

413

6M

anaj

emen

Kes

ehat

an H

ewan

Eks

otik

dan

Sat

wa

Liar

2/0

KHU

209

2 Il

mu

Peny

akit

Para

siter

KH

U 2

082

Ilm

u Pe

nyak

it Ba

kter

ial d

an M

ikal

KH

U 3

083

Viro

logi

dan

Ilm

u Pe

nyak

it Vi

ral V

eter

iner

5.KH

U 4

035

Oba

t Ala

mi

2/0

-


Lampiran 2. Struktur kurikulum Program S-1



STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

RO

GR

AM

S-1

FA

KU

LTA

S K

EDO

KTE

RA

N H

EWA

N U

NIV

ERSI

TAS

GA

DJA

H M

AD

A TA

HU

N 2

013

BER

DA

SAR

KO

MPE

TEN

SI N

ASI

ON

AL,

ELE

MEN

KO

MPE

TEN

SI

DA

N L

EAR

NIN

G O

UTC

OM

E

A.

MATA

KULI

AH W

AJIB

(138

sks)

+ 10

sks M

ATAK

ULIA

H PI

LIHA

N + 3

sks K

KN

SMT

NoKo

deMa

ta Ku

liah

SKS

Pras

yara

tKo

mpete

nsi*

Lear

ning o

utcom

eUt

ama/

Pend

ukun

gEl

emen

1.UN

U 10

0-10

5Pe

ndidi

kan A

gama

2/0-

1MP

KMa

hasis

wa m

ampu

men

erap

kan

ilmu

veter

iner d

an

ilmu p

etern

akan

berd

asar

kan m

oral

agam

a.

2.UN

U 11

0Pe

ndidi

kan P

anca

sila

2/0-

1MP

KM

ahas

iswa

mam

pu m

emah

ami P

anca

sila

seba

gai

nilai

dasa

r dan

nila

i neg

ara,

sistem

keta

taneg

araa

n Re

publi

k Ind

ones

ia de

ngan

kajia

n hist

oris,

yurid

is da

n filo

sofis

serta

mem

aham

i Pan

casil

a seb

agai

para

digma

da

n ak

tuali

sasi

dalam

keh

idupa

n be

rmas

yara

kat,

berb

angs

a dan

bern

egar

a. 3.

UNU

240

Pend

idika

n Ke

warg

aneg

araa

n2/0

-1

MPK

Maha

siswa

mam

pu m

enjad

i ilmu

wan d

an pr

ofesio

nal

yang

mam

pu m

enge

mba

ngka

n ra

sa k

eban

gsaa

n da

n cin

ta tan

ah a

ir; d

emok

ratis

yan

g be

rkead

aban

; wa

rga

nega

ra y

ang

baik,

day

a sa

ing, d

isipli

n da

n be

rpar

tisipa

si ak

tif da

lam m

emba

ngun

kehid

upan

yang

da

mai b

erda

sarka

n sist

em ni

lai P

anca

sila.

4.KH

U 10

11Os

teolog

i, Artr

ologi,

Mi

ologi

dan

Splan

knolo

gi

2/1-

3MK

KM

ahas

iswa

seca

ra u

mum

mam

pu m

enje

lask

an

dan

men

gide

ntifi

kasi

tula

ng, s

endi

, oto

t dan

or

gan-

orga

n vi

scer

al p

enyu

sun

sist

em o

rgan

.


Mah

asisw

a m

ampu

mem

aham

i nom

ina a

nato

mika

te

rkai

t den

gan

bida

ng il

mu

oste

olog

i, ar

trolo

gi,

miolo

gi, s

plank

nolog

i; ma

mpu

mema

hami

pet

unjuk

ar

ah d

an k

edud

ukan

ang

gota

tubu

h, s

truktu

r dan

le

tak

tula

ng-tu

lang

pen

yusu

n ak

sial

ske

leto

n,

apen

dikula

r ske

leton

, dan

vise

ral s

kelet

on; m

ampu

me

njelas

kan

klasifi

kasi

tulan

g be

rdas

ar b

entuk

atau

mo

rfolog

inya

(tulan

g pa

njang

, tula

ng p

ende

k, tul

ang

pipih,

tulan

g ire

guler

, klas

ifikas

i sen

di be

rdas

arka

n str

uktu

r pem

bent

uk s

endi,

hub

unga

n an

tar s

truktu

r pe

nyus

un se

ndi, p

erge

raka

n dan

letak

send

i; mam

pu

mem

aham

i ist

ilah-

istila

h ya

ng d

igun

akan

dal

am

mem

pelaj

ari o

tot,

klasif

ikasi

otot

men

urut

tem

pat

perle

katan

nya,

bentu

k, da

n fun

gsi,

struk

tur o

tot d

an

struk

tur t

amba

han

(ase

sori)

pad

a sis

tem

lokom

otor

(fa

scia,

tend

o, li

game

n); m

ampu

mem

aham

i nam

a or

gan u

tama,

salur

an da

n org

an ta

mbah

an pe

nyus

un

siste

m o

rgan

men

urut

nom

ina

anat

omica

ser

ta

fung

si s

ecar

a um

um, v

aria

si b

entu

k da

n le

tak

orga

n-or

gan

visce

ral p

enyu

sun

siste

m or

gan

pada

he

wan

dome

stik

(sapi,

kud

a, ka

mbing

, bab

i, an

jing,

kucin

g).;

mamp

u me

ngait

kan

dan

meng

integ

rasik

an

struk

tur-s

truktu

r pen

yusu

n ke

rang

ka tu

buh,

yait

u tul

ang,

perse

ndian

, dan

otot;

mam

pu m

emba

nding

kan

varia

si be

ntuk,

letak

, dan

juml

ah s

truktu

r pen

yusu

n ke

rang

ka tu

buh

diant

ara

hewa

n do

mes

tik; m

ampu


men

gint

egra

sikan

org

an-o

rgan

pen

yusu

n sis

tem

orga

n da

lam tu

buh,

mamp

u me

mban

dingk

an va

riasi

bentu

k dan

letak

orga

n-or

gan p

enyu

sun s

istem

orga

n; ter

ampil

dalam

men

gama

ti stru

ktur o

rgan

seca

ra de

til de

ngan

orie

ntas

i ara

h se

suai

nom

ina a

nato

mica

, str

uktu

r spe

sifik

yang

mem

beda

kan

anta

r spe

sies;

mamp

u me

ngide

ntifik

asi o

rgan

sek

aligu

s ide

ntifik

asi

spes

ies be

rdas

arka

n mor

folog

i org

an se

cara

norm

al,

men

ginte

gras

ikan

struk

tur-s

truktu

r yan

g dip

elajar

i se

cara

spes

ifik, p

arsia

l.5.

KHU

1021

Biok

imia

Veter

iner I

2/0-

3, 11

MKK

Maha

siswa

mam

pu m

emah

ami a

rti d

an p

eran

ilmu

biokim

ia da

lam d

unia

kedo

ktera

n he

wan,

meli

puti:

stru

ktur

um

um d

an fu

ngsi

dari

mon

o, o

ligo

dan

polis

akar

ida, ik

atan g

likos

idik,

perb

edaa

n gula

aldo

sa

dan g

ula ke

tosa,

gula

mere

duks

i dan

non m

ered

uksi,

str

uktur

umu

m da

n sif

at as

am le

mak,

peng

golon

gan

asam

lem

ak, p

engg

olong

an li

pida

dan

fung

sinya

; str

uktur

umu

m nu

kleos

ida, n

ukleo

tida,

asam

nuk

leat

(DNA

dan

RNA

), fun

gsi d

an si

fatny

a; str

uktur

umu

m,

mac

am d

an s

ifat a

sam

am

ino,

ikat

an p

eptid

e,

perb

edaa

n as

am a

mino

ese

nsial

-non

esen

sial,

asam

am

ino pe

nyus

un pr

otein,

fung

si da

n sifa

tnya;

Stru

ktur

umum

, mac

am, s

ifat d

an fu

ngsi

vitam

in, m

inera

l, da

n enz

im.

6.KH

U 11

31Ke

sejah

teraa

n Hew

an

dan E

tika V

eterin

er2/0

-1,

2, 5g

, 6MP

KMP

BM

ahas

iswa

mam

pu u

ntuk

mel

akuk

an p

enila

ian/

peng

ukur

an (a

sses

men

t) ke

seja

hter

aan

hewa

n da

n m

ampu

men

jadi

pen

yelia

(su

perv

isor

) ke

sraw

an b

erda

sark

an p

ener

apan

Lim

a


Kebe

basa

n di b

erba

gai k

egiat

an ya

ng te

rkait d

enga

n he

wan,

dan

mam

pu u

ntuk

men

gada

ptas

i tun

tuta

n gl

obal

men

gena

i kes

rawa

n ya

ng d

isel

aras

kan

deng

an a

gama

, bud

aya

dan

tradis

i loka

l. Mah

asisw

a ma

mpu m

emah

ami d

an m

enga

pliks

ikan e

tika d

enga

n pe

rkem

bang

an il

mu

kedo

ktera

n he

wan,

hub

unga

n an

tara

etik

a, d

isipli

n da

n hu

kum

, etik

a ke

dokte

ran

hewa

n seb

agai

perp

adua

n anta

ra et

ika m

edis

dan e

tika

bisnis

, sum

pah/j

anji d

okter

hewa

n dan

kode

etik

dokte

r he

wan d

itera

pkan

dalam

poko

k bah

asan

tenta

ng at

uran

pe

rund

anga

n ya

ng b

erlak

u, ke

bijak

an, p

erlin

dung

an

hewa

n, pe

manfa

atan d

an pe

ngem

bang

an pe

terna

kan,

kese

hatan

hewa

n, ke

smav

et da

n kar

antin

a.7.

KHU

1051

Ilmu P

etern

akan

Um

um da

n Ke

wira

usah

aan

2/1-

9, 17

MKB

MBB

Maha

siswa

mam

pu m

enjel

aska

n kar

akter

istik

biolog

is be

rbag

ai jen

is te

rnak

, pro

duks

i ter

nak

(pem

bibita

n, pe

mel

ihar

aan,

pem

beria

n pa

kan,

per

kand

anga

n,

repr

oduk

si da

n pro

duks

i, kes

ehata

n, da

n pem

asar

an)

dan p

enge

lolaa

n ling

kung

an te

rkait p

etern

akan

.Ma

hasis

wa m

ampu

mem

aham

i dan

men

gemb

angk

an

peng

etah

uan

sert

a ke

tram

pila

n te

ntan

g ke

wira

usah

aan.

8.KH

U 11

32Bi

ostat

istika

1/0-

9, 12

MKK

Mah

asisw

a m

ampu

men

golah

dat

a pe

neliti

an d

an

melak

ukan

ana

lisis

deng

an m

engg

unak

an s

tatis

tik

seba

gai a

lat uk

ur un

tuk pe

ngam

bilan

kepu

tusan

dala

m pe

neliti

an de

ngan

baik

dan b

enar.

Juml

ah S

KS17

21.

KHU

1012

Angio

logi d

an

Neur

ologi

2/1KH

U 10

11

Osteo

logi,

3MK

KM

ahas

iswa

mam

pu m

emah

ami d

an m

enjel

aska

n pe

nger

tian

sara

f pus

at, s

araf

tepi,

sar

af s

omat

ik,


Artro

logi, M

iolog

i da

n Spla

nkno

logi

sara

f oton

om (s

impa

tik d

an p

aras

impa

tik),

sens

orik,

mo

torik

; mam

pu m

emah

ami m

orfo

logi s

istem

sar

af ya

ng m

elip

uti m

orfo

logi

enc

epha

lon

dan

med

ula

spina

lis d

an b

agian

-bag

ianny

a ya

ng m

elipu

ti sa

raf

cran

ial d

an s

araf

spin

al, je

nis, s

ifat s

erta

jarin

gan

yang

dip

ersa

rafi;

mem

aham

i mor

folo

gi c

or d

an

bagia

n-ba

giann

ya se

rta pe

mbulu

h dar

ah ya

ng ke

luar

atau

men

uju k

e co

r, pe

mbulu

h da

rah

pada

dae

rah

craniu

m, c

ervix

, tho

rax,

abdo

men,

dan

eks

tremi

tas

serta

jarin

gan

yang

disu

plai

; mem

aham

i sist

em

limfa

tika:

nod

us/n

odul

us li

mfa

tikus

, lim

fo c

ente

r, da

n lim

po g

land

ula;

mem

aham

i org

an s

enso

rik

yang

meli

puti

kulit,

mata

, teli

nga,

hidun

g, lid

ah, d

an

mam

pu m

enje

lask

an p

erbe

daan

pad

a be

rbag

ai he

wan d

omes

tik.

2.KH

U 10

13Si

tolog

i, Hist

ologi

Dasa

r dan

Emb

riolog

i2/1

-5d

MKK

Maha

siswa

mam

pu m

emah

ami s

truktu

r mikr

osko

pik

sel b

eser

ta ko

mpon

en pe

nyus

un se

l dala

m me

nopa

ng

fung

si u

mum

sel

; mam

pu m

emah

ami s

trukt

ur

mikr

osko

pik

jarin

gan

(stru

ktur

das

ar d

an c

iri-c

iri

jarin

gan

ikat,

epite

l, ot

ot, s

araf

di d

alam

tubu

h);

mamp

u da

pat m

enjel

aska

n fun

gsi d

ari m

asing

-mas

ing

komp

onen

jarin

gan

dalam

men

opan

g fu

ngsi

umum

ja

ringa

n; m

emah

ami t

ahap

-taha

p pe

rkem

bang

an

embr

ionik

hewa

n dom

estik

sejak

terja

dinya

fertil

isasi,

ke

mudia

n ber

lanjut

ke ta

hap m

orula

, blas

tula,

tubula

si,

tahap

-taha

p or

gano

gene

sis y

ang

berla

ngsu

ng p

ada

perio

de fe

tus;

mem

aham

i beb

erap

a ag

en /b

ahan

ya

ng b

ersif

at te

rato

genik

seh

ingga

men

imbu

lkan

gang

guan

per

kem

bang

an e

mbr

io m

aupu

n fe

tus;

mamp

u men

gaitk

an va

riasi b

entuk

sel d

enga

n ben

tuk in

ti;


mam

pu m

enga

nalis

is int

erak

si m

asing

-mas

ing s

el da

n ja

ringa

n pe

nyus

un tu

buh

dala

m m

enja

laka

n fu

ngsi

umum

jarin

gan;

mam

pu m

emba

ndin

gkan

ga

mbar

an m

ikros

kopis

4 m

acam

jarin

gan

peny

usun

or

gan,

mamp

u mem

band

ingka

n tipe

ovum

dan b

entuk

pa

da h

ewan

dom

estik

; ter

ampil

dala

m m

enga

mat

i be

ntuk s

el, b

entuk

inti d

an le

tak in

ti, be

ntuk j

aring

an

seca

ra m

ikros

kopi

s; te

ram

pil d

alam

men

gam

ati

perke

mban

gan z

igot y

ang m

enga

lami p

embe

lahan

dan

perke

mban

gan f

etus

seca

ra m

ikros

kopis

.3.

KHU

1041

Fisiol

ogi V

eterin

er I

3/1KH

U 10

11

Osteo

logi,

Artro

logi, M

iolog

i da

n Spla

nkno

logi

KHU

1021

Bi

okim

ia Ve

terine

r I

3MK

KM

ahas

iswa

mam

pu m

enje

lask

an fu

ngsi

das

ar,

inte

gras

i sist

em s

araf

dan

oto

t, sis

tem

sirk

ulas

i, re

spira

si, te

rmor

egula

si, e

ndok

rinolo

gi da

n dig

esti,

serta

mam

pu m

emah

ami k

onse

p ilm

u fa

al te

rkait

de

ngan

ilmu l

ain.

4.KH

U 10

91Pa

rasit

ologi

Dasa

r Ve

terine

r3/1

-5a

MKK

Maha

siswa

mam

pu m

emah

ami a

rti pe

nting

para

sitolo

gi da

lam bi

dang

kedo

ktera

n hew

an; m

emah

ami k

onse

p pa

rasit

ologi

dan

kete

rkait

anny

a de

ngan

ilm

u-ilm

u la

inny

a te

ruta

ma

path

olog

i hew

an; m

emah

ami

tent

ang

kehid

upan

kep

aras

itan

meli

puti:

simbio

sis

dan

para

sitism

e, je

nis-

jeni

s pa

rasit

, hos

pes

dan

jeni

s-je

nis

hosp

es, s

tadi

um, s

iklu

s hi

dup

dan

perk

emba

ngbia

kan

para

sit; m

emah

ami k

erag

aman

or

ganis

me

path

ogen

dan

pola

-pola

keh

idupa

nnya

; me

ngua

sai p

erma

salah

an pe

nyeb

ab sa

kit pa

da he

wan

dan d

apat

meng

guna

kann

ya da

lam su

atu de

feren

sial

diagn

osis

suatu

peny

akit;


5.KH

U 10

22Bi

okim

ia Ve

terine

r II

2/1KH

U 10

21

Biok

imia

Veter

iner I

3, 11

MKK

Mah

asis

wa m

ampu

men

jela

skan

, mem

aham

i, m

ener

angk

an, m

emba

nding

kan

dan

men

gana

lisis

berb

agai

pro

ses

biok

imia

wi, s

eper

ti kin

etika

dan

ke

rja e

nzim

, per

an v

itam

in, m

inera

l dan

hor

mon

, bi

oene

rget

ika, m

etab

olism

e be

rbag

ai b

iom

olek

ul ka

rboh

idrat

, lipi

d, p

rote

in, a

sam

nuk

leat,

RNA

dan

DNA

pada

hew

an.

Maha

siswa

diha

rapk

an m

ampu

me

ngas

ah k

etram

pilan

dala

m me

lakuk

an p

engu

jian

koles

terol

dari b

erba

gai d

arah

(ung

gas,

dan m

amali

a),

identi

fikas

i kar

bohid

rat,

isolas

i pro

tein

dan

DNA

dari

berb

agai

hewa

n ser

ta da

pat m

elaku

kan e

lektro

fores

is DN

A da

n pro

tein.

6.KH

U 11

33Me

todolo

gi Pe

neliti

an

dan K

arya

Ilmiah

1/0KH

U 11

32

Bios

tatist

ika9,

12, 1

3, 14

, 15

MKK

MKB

Mah

asisw

a m

emah

ami c

ara

men

yusu

n pr

opos

al pe

nelit

ian

yang

bai

k, m

ampu

men

yusu

n ba

han

semi

nar,

peny

ampa

ian d

alam

bentu

k pre

senta

si da

n po

ster, m

enuli

s ses

uai k

aidah

ilmiah

.Ju

mlah

SKS

183

1.KH

U 20

14An

atomi

Tera

pan

1/1KH

U 10

12

Angio

logi d

an

Neur

ologi

5eMK

KM

ahas

iswa

mam

pu m

emah

ami d

an m

enjel

aska

n an

atomi

ekste

rnal

(are

a pem

eriks

aan u

ntuk a

usku

ltasi,

pe

rkus

i, pr

ediks

i pos

isi o

rgan

ber

dasa

rkan

bod

y lan

dmar

k), a

natom

i satw

a lia

r dan

exo

tic, p

ostur

dan

ko

nfor

masi

kuda

dan

ana

tomi

tera

cak,

dasa

r-das

ar

arke

ologi

hewa

n dan

anato

mi fo

rens

ik, pe

ta da

ging.

Maha

siswa

mam

pu m

empr

ediks

i kela

inan/g

angg

uan

hewa

n be

rdas

arka

n an

atomi

eks

terna

l tubu

h he

wan,

leta

k or

gan

visce

ral b

erda

sark

an e

kste

rnal

bod

y la

ndm

ark,

pen

gena

lan

jeni

s he

wan

berd

asar

kan

konfo

rmas

i tubu

h; ma

mpu m

empr

ediks

i kela

s hew

an


dan

fung

si or

gan

berd

asar

kan

stru

ktur

ana

tom

i da

n tin

gkat

per

kem

bang

anan

org

anny

a; m

ampu

me

mbed

akan

ant

ara

gang

guan

sya

raf m

otor

ik da

n se

nsor

ik.2.

KHU

2015

Histo

logi S

istem

Or

gan H

ewan

2/1

KHU

1013

Mi

kroan

atomi

da

n Emb

riolog

i

5eMK

KM

ahas

iswa

mam

pu m

enge

tahu

i dan

mem

aham

i ter

mino

logi h

istolo

gi da

lam ba

hasa

Latin

dan I

nggr

is;

mam

pu m

emah

ami d

an m

enje

lask

an o

rgan

isasi

orga

n se

cara

hist

ologik

, stru

ktur h

istolo

gik s

emua

sis

tem

orga

n da

lam tu

buh

hewa

n do

mesti

k (s

araf

, ka

rdio

vask

uler

, end

okrin

, lim

fatik

dan

imun

itas,

penc

erna

an, g

enita

l janta

n, ge

nital

betin

a, re

spira

si,

sens

oris)

; mam

pu m

emah

ami,

men

jela

skan

dan

m

enga

nalis

is hu

bung

an a

ntar

stru

ktur

hist

olog

ik se

mua o

rgan

di da

lam tu

buh h

ewan

bese

rta fu

ngsin

ya;

mamp

u me

maha

mi, m

enjel

aska

n da

n me

ngan

alisis

ad

anya

per

beda

an d

an /a

tau

pers

amaa

n str

uktu

r da

n fun

gsi o

rgan

antar

spes

ies he

wan d

an an

tar ke

las

hewa

n do

mesti

k; ter

ampil

dala

m me

ngam

ati st

ruktu

r his

tolog

i org

an, m

engid

entifi

kasi

perb

edaa

n str

uktur

an

tar or

gan a

tau si

stem

orga

n dan

perb

edaa

n stru

ktur

orga

n anta

r spe

sies

3.KH

U 20

42Fis

iolog

i Vete

riner

II2/1

KHU

1041

Fis

iolog

i Ve

terine

r I

5eMK

KMa

hasis

wa m

ampu

men

jelas

kan f

ungs

i das

ar in

tegra

si sis

tem ur

inasi,

orga

n sen

sorik

, meta

bolis

me, re

prod

uksi

hewa

n jan

tan da

n beti

na, d

an ho

meos

tasis.

4.KH

U 21

24Ilm

u Pem

uliaa

n He

wan

2/0KH

U 10

51

Ilmu P

etern

akan

Um

um da

n Ke

wira

usah

aan

5d, 5

e, 5g

, 17

MKK

Maha

siswa

mam

pu m

ener

apka

n ilm

u ge

netik

a pa

da

hewa

n; ma

mpu m

emah

ami is

tilah-

istila

h gen

etika

. M

ahas

iswa

mam

pu m

enje

lask

an p

rinsip

-prin

sip

pem

uliaa

n he

wan

(anim

al br

eedin

g) p

ada

hewa

n ter

nak (

farm

anim

als) m

aupu

n hew

an pi

ara a

tau he

wan

kesa

yang

an (c

ompa

nion a

nimals

).


5.KH

U 20

81Ba

kterio

logi d

an

Miko

logi V

eterin

er2/1

KHU

1130

Bi

okim

ia Ve

terine

r II

5aMK

KMa

hasis

wa m

ampu

mem

aham

ai da

sar-d

asar

age

n pe

nyeb

ab p

enya

kit y

ang

diseb

abka

n ole

h ba

kteri

dan

jamur

ser

ta m

ampu

dala

m p

enge

ndali

an d

an

peng

aman

an lin

gkun

gan.

6.KH

U 20

92Ilm

u Pen

yakit

Par

asit

Veter

iner

3/1KH

U 10

91

Para

sitolo

gi Da

sar V

eterin

er

2, 4,

5a, 5

gMK

KMa

hasis

wa m

ampu

mem

aham

i pen

gertia

n pe

nyak

it-pe

nyak

it pa

rasit

er d

alam

per

anan

nya

di b

idan

g ke

dokt

eran

hew

an, m

emah

ami e

mig

rasi

, car

a pe

nular

an, p

atoge

nesis

, per

ubah

an p

atolog

is, g

ejala

klinis

, meto

de d

iagno

sis d

an c

ara

peng

enda

liann

ya;

mem

aham

i ker

agam

an p

aras

it ya

ng b

ersi

fat

pato

gen

dan

pola

-pol

a ke

hidu

pany

a; m

engu

asai

perm

asala

han

peny

ebab

pen

yakit

pad

a he

wan

dan

dapa

t men

ggun

akan

nya

dala

m s

uatu

dife

rens

ial

diagn

osa s

uatu

peny

akit

Juml

ah S

KS

174

1KH

U 20

31Fa

rmak

ologi

Dasa

r2/0

KHU

2042

Fis

iolog

i Ve

terine

r II

KHU

1022

Bi

okim

ia Ve

terine

r II

5f, 8

MKK

Mah

asisw

a m

ampu

mem

aham

i kon

sep-

kons

ep

keilm

uan f

arma

kolog

i (far

mako

dinam

i, far

mako

kineti

k, far

mako

gnos

i, far

mako

gene

tik, fa

rmak

oepid

emiol

ogi/

farma

koek

onom

i); ma

mpu m

emah

ami k

onse

p-ko

nsep

re

sept

or, a

goni

s-an

tago

nis,

inte

raks

i dan

nas

ib ob

at d

alam

tubu

h; m

ampu

mem

aham

i mek

anism

e ke

rja o

bat-o

batan

dala

m tub

uh (t

eruta

ma o

bat y

ang

beke

rja pa

da sy

araf)

; mam

pu m

enjel

aska

n ter

jadiny

a int

erak

si (s

inerg

i dan

ant

agon

isme)

dar

i beb

erap

a ob

at; m

ampu

men

jelas

kan b

eber

apa p

enga

ruh/k

ondis

i tub

uh te

rhad

ap A

DME

obat;

mam

pu m

empe

rkira

kan

efek

oba

t ter

hada

p tu

buh

berd

asar

kan

meka

nisme

ke

rjany

a.


2KH

U 21

21Ilm

u Rep

rodu

ksi d

an

Tekn

ologi

Repr

oduk

si2/1

KHU

2042

Fis

iolog

i Ve

terine

r II

5d, 7

MKK

Maha

siswa

mam

pu m

enjel

aska

n ten

tang

repr

oduk

si he

wan

dan

tekn

ik –t

ekni

k te

knol

ogi r

epro

duks

i pe

ningk

atan e

fisien

si re

prod

uksi

terna

k.3

KHU

2071

Epide

miolo

gi da

n Ek

onom

i Vete

riner

2/1KH

U 21

32

Bios

tatist

ikaKH

U 20

92

Ilmu P

enya

kit

Para

sit V

eterin

er

2, 4,

7, 9

MKK

MBB

Maha

siswa

mam

pu m

emah

ami,

meng

haya

ti ko

nsep

da

n pe

nera

pan

epide

miol

ogi &

eko

nom

i vet

erine

r m

enca

kup

data

pop

ulas

i, sa

mpe

l dan

sam

plin

g,

peng

ujian

diag

nosti

k, pr

evale

nsi d

an in

siden

si ka

jian

obse

rvasio

nal u

ji cob

a lap

anga

n pen

yidika

n pen

yakit

ep

idemi

k, pe

nyidi

kan p

enya

kit en

demi

k, mo

nitor

ing &

su

rveila

nce p

enge

ndali

an pe

nyak

it dan

resik

o ana

lisis

ekon

omi p

enya

kit da

n meto

de pe

nghit

unga

n ker

ugian

ole

h pen

yakit

.4

KHU

2082

Ilmu P

enya

kit

Bakte

rial d

an M

ikal

Veter

iner

2/1KH

U 20

81

Bakte

riolog

i da

n Miko

logi

Veter

iner

2, 4,

7MK

KM

ahas

iswa

mam

pu m

enge

nal b

eber

apa

peny

akit

yang

dise

babk

an o

leh b

akte

ri da

n jam

ur, m

ampu

m

enje

lask

an b

eber

apa

peny

akit

yang

dia

ngga

p pe

nting

yan

g dis

ebab

kan

oleh

bakte

ri da

n jam

ur,

mam

pu m

engi

dent

ifika

si ag

en p

enya

kit, m

ampu

m

enga

nalis

a pe

nyak

it, da

n m

ampu

mem

ecah

kan

masa

lah pe

nyak

it5

KHU

2101

Patol

ogi U

mum

Veter

iner

2/1KH

U 10

22

Biok

imia

Veter

iner I

IKH

U 10

11

Osteo

logi,

Artro

logi, M

iolog

i, da

n Spla

nkno

logi

KHU

1012

An

giolog

i dan

Ne

urolo

giKH

U 10

13

4MK

KM

ahas

iswa

mam

pu m

emah

ami d

an m

enjel

aska

n pr

oses

yan

g te

rjadi

di da

lam tu

buh

sete

lah tu

buh

terde

dah

oleh

agen

per

usak

(age

n fis

ik, a

gen

kimia,

ag

en in

feksiu

s & pa

rasit

, dan

agen

lain)

.


Sitol

ogi, H

istolo

gi Da

sar d

an

Embr

iolog

iKH

U 20

14

Anato

mi Te

rapa

n Ve

terine

rKH

U 20

15

Histo

logi S

istem

Or

gan H

ewan

KHU

2042

Fis

iolog

i Ve

terine

r II

6KH

U 20

52Nu

trisi K

linik

Veter

iner

3/1KH

U 11

32

Bios

tatist

ika

KHU

2042

Fis

iolog

i Ve

terine

r II

5bMK

KMa

hasis

wa m

ampu

: untu

k mem

pero

leh pe

ngeta

huan

me

ngen

ai se

mua p

ersy

arata

n gizi

kuali

tatif d

ari s

etiap

sp

esies

; untu

k me

ngide

ntifik

asi b

ahan

pak

an u

tama

dan

meng

gamb

arka

n ke

kuata

n da

n ke

lemah

an g

izi

untu

k se

tiap

spes

ies; u

ntuk

mem

aham

i hub

unga

n an

tara

ana

tom

i pen

cern

aan

dan

kebu

tuha

n gi

zi da

n ke

biasa

an d

iet s

ecar

a ala

mi s

etiap

spe

sies;

untu

k m

embu

at m

akan

an h

ewan

yan

g se

imba

ng

men

ggun

akan

gra

fik g

izi;

untu

k m

enda

patk

an

pem

aham

an y

ang

lebih

baik

prins

ip da

lam r

atio

form

ulasi

nutri

si se

tiap

spes

ies; u

ntuk

mela

kuka

n fo

rmula

si ra

nsum

sed

erha

na s

ecar

a m

anua

l dan

de

ngan

ban

tuan

kom

pute

r; un

tuk

mem

pero

leh

peng

etahu

an m

enge

nai k

ebutu

han g

izi da

lam be

rbag

ai sit

uasi

peny

akit;

unt

uk m

emah

ami d

an m

ampu

me

njelas

kan m

etode

peng

olaha

n pak

an.

Juml

ah S

KS18


51.

KHU

3083

Viro

logi d

an Ilm

u Pe

nyak

it Vira

l Ve

terine

r

3/1KH

U 20

82

Ilmu P

enya

kit

Bakte

rial d

an

Mika

l Vete

riner

2, 4,

7MK

KM

ahas

iswa

mam

pu m

emah

ami k

onse

p vi

rus

dan

peny

akit

hewa

n ya

ng d

itimbu

lkan

oleh

virus

. Ma

hasis

wa da

pat m

enjel

aska

n apa

itu vi

rus,

beda

nya

deng

an or

ganis

me la

in, ca

ra re

plika

si vir

us, b

agaim

ana

virus

dap

at me

nginf

eksi

dan

menim

bulka

n pe

nyak

it pa

da h

ewan

ser

ta m

emah

ami p

enya

kit –

pen

yakit

pe

nting

pada

hewa

n yan

g dise

babk

an ol

eh vi

rus.

2.KH

U 30

32Fa

rmak

otera

pi I

2/1KH

U 20

31

Fara

mako

logi

Dasa

r

5f, 8

MKK

Maha

siswa

mam

pu m

emah

ami m

ekan

isme k

erja

obat

berb

agai

golon

gan;

mamp

u mem

aham

i efek

obat

dan

pene

rapa

n ter

hada

p pen

goba

tan pe

nyak

it yan

g ses

uai;

mam

pu m

emah

ami c

ara

pem

beria

n ob

at (d

osis,

ap

likas

i) yan

g ses

uai p

ada b

erba

gai s

pesie

s.

3.KH

U 31

11Pa

tolog

i Klin

ik Ve

terine

r3/1

KHU

1022

Bi

okim

ia Ve

terine

r II

KHU

2101

Pa

tolog

i Umu

m Ve

terine

r

2, 4

MKK

Mah

asisw

a m

ampu

mela

kuka

n pe

mer

iksaa

n da

n in

terp

reta

si ha

sil p

emer

iksaa

n m

elip

uti a

nalis

a da

rah,

urin,

fese

s, ca

iran t

ubuh

, enz

im, h

ormo

n ser

ta hu

bung

anny

a de

ngan

geja

la –

gejal

a kli

nis u

ntuk

me

ndiag

nosa

peny

akit.

4.KH

U 31

03Ne

krops

i Vete

riner

1/1KH

U 21

01

Patol

ogi U

mum

Veter

iner

5cMK

KMa

hasis

wa m

ampu

men

gena

li pe

nyak

it –

peny

akit

yang

ban

yak

terja

di p

ada

hewa

n, ta

nda

klin

is pe

nyeb

ab p

atog

enes

is te

rmas

uk p

ence

gaha

n pe

nyak

it; ma

mpu m

engid

entifi

kasi

peny

akit –

peny

akit

pada

hew

an se

rta p

enan

gana

nnya

saat

di lap

anga

n; ma

mpu m

endia

gnos

is se

cara

tepa

t mac

am –

maca

m pe

nyak

it pa

da h

ewan

seh

ingga

pen

goba

tan

yang

dib

erika

n leb

ih op

timal.


5.KH

U 31

02Pa

tolog

i Sist

emik

Veter

iner

3/1KH

U 21

01

Patol

ogi U

mum

Veter

iner

2, 4

MKK

Mah

asisw

a m

ampu

mem

aham

i dan

men

jelas

kan

pros

es y

ang

terja

di di

dalam

tubu

h se

telah

tubu

h ter

deda

h ole

h ag

en p

erus

ak (a

gen

fisik,

age

n kim

ia,

agen

infek

sius &

para

sit, d

an ag

en la

in).

6.SA

TU (1

) MK

PILIH

AN2/0

Sesu

ai pr

asya

rat

Juml

ah S

KS19

61.

KHU

3033

Farm

akote

rapi

II dan

To

ksiko

logi

2/0KH

U 20

31

Farm

akolo

gi Da

sar

5fMK

KM

ahas

iswa

mam

pu m

enjel

aska

n da

n m

emah

ami

berb

agai

seny

awa

kemo

terap

i dan

pen

ggun

aann

ya

pada

ber

baga

i spe

sies

; mam

pu m

enje

lask

an

keun

tung

an d

an k

erug

ian

peng

guna

an s

enya

wa

kem

oter

api (

teru

tam

a pe

nggu

naan

ant

ibio

tika)

; ma

mpu

men

jelas

kan

defin

isi z

at ra

cun,

ker

acun

an

dan p

engo

batan

nya;

mamp

u men

jelas

kan p

entin

gnya

to

ksiko

logi,

nasib

, mek

anism

e, w

ujud

dan

sifat

zat

racu

n; m

ampu

mem

aham

i mek

anism

e an

tidot

a se

rta p

engg

unaa

nnya

dala

m m

enga

tasi

mas

alah

kera

cuna

n; m

ampu

men

jelas

kan

fakto

r-fak

tor y

ang

memp

enga

ruhi

keto

ksika

n su

atu

baha

n, k

esala

han

pem

beria

n ob

at d

an m

ekan

isme

efek

sam

ping

; m

ampu

men

jelas

kan

mek

anism

e da

n ef

ek ra

cun

mac

am-m

acam

bah

an (z

at p

embe

rsih

, cat

dan

se

mir,

kosm

etika

) ser

ta ter

api d

ari k

erac

unan

zat-z

at ter

sebu

t; mam

pu m

enjel

aska

n sifa

t, mek

anism

e ker

ja da

n ef

ek k

erac

unan

sen

yawa

-sen

yawa

her

bisida

, ro

dent

isida

dan

inse

ktisid

a; m

ampu

men

jelas

kan

terap

i dan

pena

ngan

an da

ri ker

acun

an ba

han-

baha

n te

rseb

ut; m

ampu

men

jelas

kan

maca

m, s

ifat,

gejal

a da

n mek

anism

e ker

ja ra

cun t

imah

, temb

aga,

merku

ri da

n arse

n; ma

mpu m

enjel

aska

n ter

api


dan

pena

ngan

an k

erac

unan

loga

m b

erat

; mam

pu

men

jelas

kan

mac

am-m

acam

kan

dung

an s

enya

wa

racu

n dar

i pak

an te

rnak

, mek

anism

e ker

ja, ge

jala d

ari

kera

cuna

n tan

aman

; mam

pu m

enjel

aska

n ak

si da

n ter

api a

ntido

ta da

n pe

nang

anan

kera

cuna

n tan

aman

pa

da he

wan;

mamp

u men

gana

lisis k

eada

an (k

erac

unan

da

n pe

nyak

it) d

an m

elaku

kan

pena

ngan

an d

enga

n ca

ra y

ang

tepat;

mam

pu m

emah

ami p

erke

mban

gan

dan

kem

ajuan

pen

goba

tan

kem

oter

api (

resis

tens

i, ob

at-ob

at ka

nker

).2.

KHU

3072

Ilmu K

eseh

atan

Masy

arak

at Ve

terine

r1/0

KHU

2082

Ilm

u Pen

yakit

Ba

kteria

l dan

Mi

kal V

eterin

erKH

U 31

03

Nesk

rops

i Ve

terine

rKH

U 31

02

Patol

ogi S

istem

ik Ve

terine

r

2, 5e

, 5f

MKK

MKB

Maha

siswa

mam

pu m

enjel

aska

n Ke

smav

et se

baga

i ba

gian

dar

i kes

ehat

an m

asya

raka

t di I

ndon

esia

dan

nega

ra-n

egar

a la

in s

ecar

a um

um; m

ampu

m

engh

ubun

gkan

kon

sep

kese

hata

n lin

gkun

gan

deng

an z

oono

sis, k

eseh

atan

ling

kung

an b

udida

ya

satw

a, da

n an

alisis

resik

o; ma

mpu

meng

hubu

ngka

n pe

ndidi

kan

dan

perila

ku ke

seha

tan d

enga

n pr

ogra

m Ke

smav

et, z

oono

sis, d

an h

igien

e ma

kana

n; ma

mpu

meng

hubu

ngka

n adm

inistr

asi k

eseh

atan m

asya

raka

t de

ngan

sist

em d

an p

rogr

am K

esm

avet

; mam

pu

men

ghub

ungk

an g

izi m

asya

raka

t den

gan

prog

ram

higien

e ma

kana

n, HA

ACP,

dan

code

x ali

menta

rius;

mam

pu m

engh

ubun

gkan

kes

ehat

an k

erja

deng

an

higien

e mak

anan

dan k

eseh

atan l

ingku

ngan

kerja

nya,

prog

ram

Kesm

avet,

dan

Zoo

nosis

. Mah

asisw

a ak

an

mam

pu m

emad

ukan

keg

iata

n-ke

giat

an p

rogr

am

Kesm

avet

seca

ra in

tegra

l dala

m ke

giatan

kese

hatan

m

asya

raka

t; m

ampu

men

gem

bang

kan

kerja

sam

a an

tara b

adan

-bad

an di

bawa

h pro

gram

Kes

mave

t dan

ke

seha

tan m

asya

raka

t.


Mah

asis

wa a

kan

mam

pu m

engi

dent

ifika

si d

an

mene

rapk

an m

etode

-meto

de k

eseh

atan

masy

arak

at ke

dalam

prog

ram

Kesm

avet;

mam

pu m

engid

entifi

kasi

kerja

sama

yan

g mu

ngkin

ant

ara

insta

nsi d

i baw

ah

kese

hatan

ma

syar

akat

dan K

esma

vet.

3.KH

U 30

73Zo

onos

is2/0

KHU

2092

Ilm

u Pen

yakit

Pa

rasit

Vete

riner

KHU

2082

Ilm

u Pen

yakit

Ba

kteria

l dan

Mi

kal V

eterin

erKH

U 30

83

Viro

logi d

an Ilm

u Pe

nyak

it Vira

l Ve

terine

r

2, 4

MKK

Maha

siswa

mam

pu m

enjel

aska

n te

ntan

g zo

onos

is ya

ng m

elipu

ti: de

finisi

, klas

ifikas

i zoo

nosis

, pen

yeba

b pe

nyak

it, ke

jadian

pen

yakit

pad

a ma

nusia

mau

pun

hewa

n, k

ejad

ian

zoon

osis

di In

done

sia, s

umbe

r in

feks

i, ca

ra p

enul

aran

, dia

gnos

is, p

engo

bata

n,

cara

pen

cega

han

dan

peng

enda

liann

ya; m

ampu

me

njelas

kan t

indak

an- ti

ndak

an pe

ngen

dalia

n pen

yakit

zo

onos

is.

4.KH

U 30

84Im

unolo

gi Ve

terine

r2/0

KHU

3083

Vi

rolog

i dan

Ilmu

Peny

akit V

iral

Veter

iner

4, 7

MKK

Mah

asisw

a m

ampu

mem

aham

i beb

erap

a pe

nyak

it pe

ntin

g pa

da m

amal

ia y

ang

dise

babk

an o

leh

bakte

ri da

n jam

ur; m

emah

ami m

ekan

isme

infek

si,

pato

gene

sis, e

pizo

otio

logi

, gej

ala

klini

s; m

ampu

me

ngide

ntifik

asi a

gen

peny

akit

bakte

rial d

an m

ikal;

maha

mi pe

ngen

dalia

n dan

pena

nggu

langa

n pen

yakit

ya

ng d

iseba

bkan

oleh

bak

teri d

an ja

mur.

Maha

siswa

ak

an te

ramp

il dala

m iso

lasi,

identi

fikas

i bak

teri d

an

jamur

, aka

n m

ampu

men

gana

lisis,

men

gend

alika

n da

n men

cega

h pen

yakit

.5.

KHU

3104

Ilmu P

enya

kit Ik

an

dan U

dang

2/1

KHU

2101

Pa

tolog

i Umu

m Ve

terine

r

2, 7

MKK

Maha

siswa

mam

pu m

enge

nali

peny

akit

– pe

nyak

it pa

da ik

an &

udan

g, tan

da kl

inis,

peny

ebab

, pato

gene

sis

terma

suk p

ence

gaha

n pen

yakit

.; aka

n


mam

pu m

engid

entifi

kasi

peny

akit

– pe

nyak

it pa

da

ikan &

udan

g ser

ta pe

nang

anan

nya s

aat d

i lapa

ngan

; ma

mpu m

endia

gnos

is se

cara

tepa

t mac

am –

maca

m pe

nyak

it pa

da ik

an &

uda

ng s

ehing

ga p

engo

bata

n ya

ng di

berik

an le

bih op

timal.

6.KH

U 30

53Di

agno

sis K

linik

Veter

iner

2/1KH

U 20

42

Fisiol

ogi

Veter

iner I

IKH

U 21

01

Patol

ogi U

mum

Veter

iner

2, 8

MKK

Mah

asisw

a m

ampu

mem

aham

i tat

a ca

ra u

mum

pe

mer

iksa

an p

asie

n, r

estra

in d

an h

andl

ing,

pe

merik

saan

fisik

dan

kolek

si sa

mpel,

data

fisiol

ogis

norm

al he

wan

seha

t, pe

mer

iksaa

n lab

orat

orik

dan

inter

preta

si ha

silny

a; ak

an m

ampu

men

giden

tifika

si da

n mer

umus

kan p

erma

salah

an ta

ta ca

ra pe

merik

saan

pa

sien

dalam

dun

ia ve

terine

r; ma

mpu

meng

anali

sis

data

fisio

logis

dan

abno

rmali

tas

hasil

pem

eriks

aan

fisik

serta

labo

rato

rik; a

kan

mam

pu m

ener

apka

n tat

alaks

ana

peme

riksa

an fis

ik, p

enga

mbila

n sa

mpel,

pe

merik

saan

sam

pel d

an p

enen

tuan

diagn

osa

pada

pa

sien (

hewa

n).

8.KH

U 30

54Pe

nyulu

han

1/0---

------

------

------

2, 3,

7, 8

MPB

MBB

Maha

siswa

mam

pu m

enjel

aska

n fa

ktor-f

akto

r yan

g da

pat m

empe

rcep

at p

emba

ngun

an p

eter

naka

n se

hingg

a da

pat m

enyim

pulka

n pe

ran

peny

uluha

n da

lam

pem

bang

unan

pet

erna

kan,

mem

aham

i or

gani

sasi

peny

uluh

an p

eter

naka

n da

n m

ampu

me

mbua

t pro

gram

peny

uluha

n pete

rnak

an/ k

eseh

atan

hewa

n.9.

KHU

3112

Ilmu H

ewan

La

bora

torium

1/1KH

U 10

41

Fisiol

ogi

Veter

iner I

KHU

2052

Nutr

isi

Klini

k Vete

riner

1, 4,

15MK

KMP

KMa

hasis

wa m

ampu

mem

aham

i sifa

t biol

ogis

berb

agai

hewa

n lab

orato

rium

dan p

eran

an he

wan l

abor

atoriu

m un

tuk ke

majua

n ilm

u pen

getah

uan;

mamp

u men

gelol

a, m

embi

akka

n, m

embe

ri pa

kan

dan

men

yedi

akan

fa

silita

s pe

mel

ihar

aan;

mam

pu m

enge

nali

jeni

s pe

nyak

it yan

g ser

ing m

enye

rang


hewa

n la

bora

toriu

m d

an u

paya

pen

cega

hann

ya;

mamp

u mem

ilih he

wan l

abor

atoriu

m ya

ng co

cok u

ntuk

pene

litian

; mam

pu m

enan

gani,

men

gamb

il sam

pel,

memp

erlak

ukan

dan m

embu

nuh s

ecar

a man

usiaw

i.10

SATU

(1) M

K PI

LIHAN

2/0Se

suai

pras

yara

t

Juml

ah S

KS18

71

KHU

4122

Obste

tri da

n Gi

neko

logi V

eterin

er2/1

KHU

2121

Ilm

u Rep

rodu

ksi

dan T

ekno

logi

Repr

oduk

siKH

U 30

53

Diag

nosis

Klin

ik Ve

terine

r

3MK

KMa

hasis

wa m

ampu

men

jelas

kan

tentan

g ke

bidan

an

dan

pato

logi k

ebida

nan

pada

hew

an te

rnak

ser

ta

usah

a – us

aha u

ntuk m

enga

tasiny

a sec

ara m

andir

i.

2KH

U 40

74Hi

giene

Mak

anan

2/1KH

U 30

72

Ilmu K

eseh

atan

Masy

arak

at Ve

terine

r

5b, 5

dMK

KMa

hasis

wa m

ampu

men

jelas

kan c

ara p

rodu

ksi y

ang

baik

(goo

d ma

nufac

turing

pra

ctice

s /G

MP) d

an c

ara

penc

egah

an pe

nyak

it – pe

nyak

it yan

g ditu

larka

n bah

an

mak

anan

asa

l hew

an d

an p

rodu

k ola

hann

ya s

erta

ma

mpu

mene

rapk

an c

ara

– ca

ra p

emer

iksaa

n da

n int

erpr

etasi

hasil

nya.

3KH

U 40

61Ilm

u Bed

ah D

asar

Ve

terine

r2/1

KHU

1011

Os

teolog

i, Ar

trolog

i, Miol

ogi

dan S

plank

nolog

iKH

U 30

33

Farm

akote

rapi

II da

n Tok

sikolo

giKH

U 31

11

Patol

ogi K

linik

Veter

iner

3, 4,

6MK

KMa

hasis

wa m

ampu

men

anga

ni he

wan

yang

aka

n dio

pera

si, m

enga

neste

si he

wan

baik

seca

ra lo

kal,

regio

nal m

aupu

n umu

m se

rta m

empe

rsiap

kan j

alann

ya

oper

asi y

ang l

ege-

artis

, term

asuk

persi

apan

oper

ator,

hewa

n, ru

ang o

pera

si, al

at da

n bah

an op

eras

i sec

ara

asep

tis; m

ampu

mela

kuka

n pe

mas

anga

n ka

tete

r int

rave

na, fl

uid th

erap

i, tra

nsfus

i, kate

terisa

si, tra

chea

l int

ubas

i dan

resu

sitas

i; mam

pu m

enjah

it luk

a ter

buka

de

ngan

ber

baga

i pola

jahit

an, p

eraw

atan

luka

dan

pe

nang

anan

infek

si jar

ingan

.


4KH

U 40

55Ilm

u Pen

yakit

Org

anik

Hewa

n Bes

ar3/1

KHU

2052

Nu

trisi K

linik

Veter

iner

KHU

3033

Fa

rmak

otera

pi II

dan T

oksik

ologi

KH

U 30

53

Diag

nosis

Klin

ik Ve

terine

rKH

U 31

03

Nekro

psi

Veter

iner

KHU

3111

Pa

tolog

i Klin

ik Ve

terine

r

4MK

KMa

hasis

wa m

ampu

mem

aham

i dan

men

giden

tifika

si be

rbag

ai je

nis

peny

akit

pada

hew

an b

esar

dan

pe

nang

anan

nya.

5KH

U 40

34Ilm

u Res

eptir

dan

Farm

asi V

eterin

er1/1

KHU

3033

Fa

rmak

otera

pi II

dan T

oksik

ologi

8MK

KMa

hasis

wa m

ampu

mem

aham

i falsa

fah pe

ngob

atan,

pem

ilihan

oba

t dan

sed

iaan,

dan

tekn

ik ap

likas

i; m

emah

ami c

ara

mem

buat

rese

p be

rbag

ai m

acam

se

diaa

n ob

at y

ang

digu

naka

n di

klin

ik ve

terin

er;

mam

pu m

emah

ami k

onse

p da

sar p

rodu

ksi o

bat

yang

ses

uai d

enga

n CP

OHB,

car

a me

regis

trasi

dan

aspe

k leg

alitas

lain,

stra

tegi d

istrib

usi d

sb. t

erma

suk

memp

erke

nalka

n man

ajeme

n apo

tek ve

terine

r.6

KHU

4075

Legis

lasi V

eterin

er1/0

1, 2,

5gMP

K MP

B MK

KM

ahas

iswa

mam

pu m

enje

lask

an p

erat

uran

pe

rund

anga

n, k

ebija

kan,

nor

ma

- nor

ma

tent

ang

perli

ndun

gan,

pem

anfa

atan

dan

pen

gem

bang

an

pete

rnak

an, k

eseh

atan

hew

an, k

esm

avet

dan

lalu

lintas

kara

ntina

.7

SATU

(1) M

K PI

LIHAN

2/0Se

suai

pras

yara

t

Juml

ah S

KS19


81

KHU

4123

Infer

tilitas

dan

Ster

ilitas

3/1KH

U 20

52

Nutris

i Klin

ik Ve

terine

rKH

U 20

81

Bakte

riolog

i da

n Miko

logi

Veter

iner

KHU

2092

Ilmu

Pe

nyak

it Par

asit

Veter

iner

KHU

3083

Vi

rolog

i dan

Ilmu

Peny

akit V

iral

Veter

iner

KHU

4122

Ob

stetri

dan

Gine

kolog

i Ve

terine

r

4MK

KMa

hasis

wa m

ampu

men

jelas

kan

tent

ang

infer

tilita

s da

n ster

ilitas

serta

tekn

ik- te

knik

untuk

men

ingka

tkan

efisie

nsi re

prod

uksi

pada

tern

ak.

2KH

U 40

62Ilm

u Bed

ah K

husu

s da

n Rad

iolog

i Ve

terine

r

3/1KH

U 40

61

Ilmu B

edah

Da

sar V

eterin

er

3, 4,

6, 8

MKK

Maha

siswa

mam

pu m

elaku

kan

pemo

treta

n de

ngan

fot

o ron

tgent

dan m

engin

terpr

etasik

anny

a, me

lakuk

an

berb

agai

pena

ngan

an op

erati

f sed

erha

na pa

da or

gan

penc

erna

an, o

rgan

uro

genit

al, re

kons

truks

i ber

baga

i ga

nggu

an m

ata da

n teli

nga,

melak

ukan

oper

asi k

asus

tum

or m

amma

e, se

rta pe

rawa

tan pa

sca o

pera

si.3

KHU

4056

Ilmu P

enya

kit O

rgan

ik He

wan K

ecil

3/1KH

U 20

52

Nutris

i Klin

ik Ve

terine

rKH

U 31

11

Patol

ogi K

linik

Veter

iner

4MK

KMa

hasis

wa m

ampu

mela

kuka

n tat

alaks

ana

peny

akit

orga

n pad

a hew

an ke

cil (a

njing

dan k

ucing

) ter

utama

m

emah

ami t

enta

ng p

enge

rtian

dan

ruan

g lin

gkup

pe

nyak

it or

gan,

meng

etahu

i: be

rbag

ai ag

en e

tiolog

i pe

nyeb

ab p

enya

kit o

rgan

, tan

da-ta

nda

atau

geja

la kli

nis an

jing d

an ku

cing s

akit,

berb

agai

maca

m ob

at


KHU

3033

Fa

rmak

otera

pi II

dan T

oksik

ologi

KHU

3053

Di

agno

sis K

linik

Veter

iner

yang

dap

at d

iguna

kan

untu

k pe

ngob

atan

pen

yakit

or

gan p

ada a

njing

dan k

ucing

, jenis

vaks

in un

tuk an

jing

dan

kucin

g; ma

mpu

melak

ukan

ana

lisis

dan

sintes

is ter

hada

p kas

us-ka

sus p

enya

kit pa

da an

jing d

an ku

cing

dan m

ampu

mem

buat

prog

ram

vaks

inasi.

4KH

U 41

01Ilm

u Pen

yakit

Ung

gas

2/1KH

U 20

92

Ilmu P

enya

kit

Para

sit V

eterin

er

KHU

2082

Ilm

u Pen

yakit

Ba

kteria

l dan

Mi

kal V

eterin

erKH

U 30

83

Viro

logi d

an Ilm

u Pe

nyak

it Vira

l Ve

terine

r

2MK

KMa

hasis

wa m

ampu

men

anga

ni d

an m

emec

ahka

n ma

salah

peny

akit p

ada u

ngga

s, se

rta m

elaks

anak

an

regu

lasi

vak

sina

si u

ntuk

pen

cega

han

dan

pena

nggu

langa

n pe

nyak

it ung

gas.

5KH

U 41

34Sk

ripsi

4Mi

n 110

sks,

IP

> 2,0

01,

9MP

KMK

K MK

B MP

BMB

B

Mah

asisw

a m

ampu

men

yusu

n su

atu

kary

a ilm

iah

tertu

lis y

ang

mer

upak

an d

aya

kritis

, ana

lisis,

dan

sin

tesis

mah

asisw

a te

rhad

ap s

uatu

feno

mena

ata

u m

asal

ah d

enga

n m

empe

rhat

ikan

perk

emba

ngan

ilm

u pen

getah

uan,

tekno

logi d

an se

ni, da

ri pre

spek

tif lin

gkup

bida

ng k

eilmu

an k

edok

teran

hew

an d

enga

n me

nggu

naka

n data

-data

dari b

entuk

kegia

tan: te

laah

pusta

ka, p

eneli

tian,

pema

gang

an d

an a

tau p

rakte

k/in

ovas

i pro

duks

i man

diri/

wira

usah

a at

au b

entu

k ke

giatan

lain

yang

ditet

apka

n sep

adan

.6

DUA

(2) M

K PI

LIHAN

4/0Se

suai

pras

yara

t7

KKN

3Di

selen

ggar

akan

pada

antar

seme

ster

Juml

ah S

KS26

Juml

ah To

tal S

KS15

1


B.

MAT

AK

ULI

AH

PIL

IHA

N

SMT

No.

Kode

Mat

a Ku

liah

SKS

Pras

yara

t

Kom

pete

nsi

Lear

ning

out

com

eU

tam

a/Pe

nduk

ugEl

emen

51

KHU

312

5Te

knol

ogi

Repr

oduk

si Ve

terin

er

2/0

KHU

212

1 Ilm

u Re

prod

uksi

dan

Tekn

olog

i Re

prod

uksi

4M

KKM

ahas

isw

a m

ampu

men

jela

skan

ten

tang

re

prod

uksi

hew

an d

an te

knik

–te

knik

tekn

olog

i re

prod

uksi

pen

ingk

atan

efis

iens

i rep

rodu

ksi

tern

ak.

61

KHU

313

5M

anaj

emen

Pe

rung

gasa

n2/

0KH

U 1

051

Ilmu

Pete

rnak

an

Um

um d

an

Kew

iraus

ahaa

nKH

U 2

052

Nut

risi K

linik

Ve

terin

er

7M

KKM

KBM

ahas

iswa

mam

pu m

emah

ami d

an m

enge

nal

berb

agai

asp

ek m

anaj

emen

pet

erna

kan

ungg

as

mel

iputi

bib

it, p

akan

, sist

em b

udid

aya,

pro

gram

ke

seha

tan,

dan

sist

em p

emas

aran

pro

duk.

Sela

in

itu d

ihar

apka

n m

empu

nyai

kem

ampu

an u

ntuk

m

embu

at su

atu

ranc

anga

n te

ntan

g m

anaj

emen

pe

tern

akan

ayam

, khu

susn

ya p

rogr

am ke

seha

tan

seja

k dar

i per

siapa

n sa

mpa

i ber

oper

asin

ya su

atu

pete

rnak

an a

yam

.2

KHU

311

3Ka

sus d

an

Inte

rpre

tasi

Pato

logi

Klin

ik

Vete

riner

2/0

KHU

311

1 Pa

tolo

gi K

linik

Ve

terin

er

2, 4

, 8M

KKM

KBM

ahas

iswa

mam

pu m

emah

ami m

akna

dat

a ha

sil

pem

erik

saan

pat

olog

i klin

ik d

ari c

onto

h ka

sus

berb

agai

pen

yaki

t ya

ng b

anya

k di

publ

ikas

ikan

; m

ampu

men

ggun

akan

dat

a pa

tolo

gi k

linik

un

tuk

men

gint

erpr

etas

ikan

has

il pe

neliti

an d

an

diag

nosis

pen

yaki

t.3

KHU

308

5M

ikro

biol

ogi

Tera

pan

2/0

KHU

208

1 Ba

kter

iolo

gi

& M

ikol

ogi

Vete

riner

, KHU

7M

KKM

ahas

isw

a m

ampu

mem

aham

i, m

enje

lask

an,

mer

anca

ng, d

an m

elak

ukan

tind

akan

dia

gnos

tik

di la

bora

toriu

m te

rhad

ap p

enya

kit p

entin

g vi

ral,

bakt

eria

l dan

fung

al p

ada

mam

alia

dan

ung

gas;


3083

Viro

logi

&

Ilmu

Peny

akit

Vira

l Vet

erin

er

mem

aham

i sa

rana

, pr

asar

ana

dan

tekn

is

diag

nosi

s pe

nyak

it pe

nting

vira

l, ba

kter

ial d

an

fung

al; m

ampu

mer

enca

naka

n da

n m

elak

ukan

ti

ndak

an d

iagn

osti

k pe

nyak

it

pent

ing

vira

l da

n ba

kter

ial;

mam

pu m

elak

ukan

ana

lisis

hasil

di

agno

stik

yang

dila

kuka

n; m

ampu

mem

berik

an

sara

n tin

daka

n pe

nang

anan

dar

i has

il di

agno

sis

yang

dila

kuka

n.7

1KH

U 4

057

Man

ajem

en

Kese

hata

n He

wan

Ke

cil

2/0

KHU

205

2N

utris

i klin

ik

Vete

riner

KH

U 3

053

Diag

nosa

Klin

ik

Vete

riner

7M

KKM

ahas

isw

a m

ampu

mel

akuk

an t

atal

aksa

na

kese

hata

n he

wan

kec

il (a

njin

g da

n ku

cing

) te

ruta

ma;

mem

aham

i ten

tang

pen

gerti

an d

an

ruan

g lin

gkup

hew

an k

ecil

(anj

ing

dan

kuci

ng);

mem

aham

i ten

tang

bre

ed a

njin

g da

n ku

cing

di

duni

a; m

emah

ami s

yara

t kan

dang

dan

form

ulas

i pa

kan

yang

bai

k; m

emah

ami b

erba

gai p

enya

kit

pada

anj

ing

dan

kuci

ng; m

enge

tahu

i ala

t – a

lat

groo

min

g da

n m

ampu

mel

aksa

naka

n gr

oom

ing

dan

atau

bat

hing

; mam

pu m

elak

ukan

ana

lisis

dan

sint

esis

ter

hada

p ka

sus-

kasu

s pe

nyak

it pa

da a

njin

g da

n ku

cing

dan

mem

buat

pro

gram

va

ksin

asi;

mam

pu m

elak

ukan

anal

isis d

an si

ntes

is te

rhad

ap s

iklu

s bi

rahi

pad

a an

jing

dan

kuci

ng

sert

a m

anaj

emen

bre

edin

g.2.

KHU

404

3Ilm

u Ti

ngka

h La

ku

Hew

an2/

018

MKK

Mah

asis

wa

mam

pu m

enje

lask

an k

onse

p ilm

u tin

gkah

laku

hew

an d

alam

ber

baga

i akt

ifita

s:

mak

an, m

embu

ang

koto

ran/

elim

inas

i, se

ksua

l da

n no

n se

ksua

l, pe

mel

ihar

aan/

epim

iliti

k,

men

cari

per

lindu

ngan

, men

deka

ti pe

ngas

uh

(et-

epim

ilitik

), m

enen

tang

, ada

ptas

i, ek

olog

i m

aupu

n pe

rilak

u m

eniru

.


3.KH

U 4

023

Biot

ekno

logi

Ve

terin

er2/

0KH

U 1

021

Biok

imia

ve

terin

er I

11M

KKM

ahas

iswa

mam

pu m

emah

ami p

rinsip

-prin

sip

dasa

r bi

otek

nolo

gi s

erta

apl

ikas

inya

di b

idan

g ve

terin

er (d

iagn

osis,

tera

pi, d

an v

aksin

); KH

U 1

022

Biok

imia

Ve

terin

er II

Mem

aham

i pro

ses r

ekay

asa

gene

tika,

mol

ecul

ar

gene

tic,

dan

hew

an t

rans

geni

c; M

emili

ki

kem

ampu

an u

ntuk

men

gkom

unik

asik

an p

rinsip

-pr

insi

p da

sar

reka

yasa

dan

has

il re

kaya

sa

gene

tika.

4.KH

U 4

063

Ilmu

Kepi

ncan

gan

2/0

KHU

305

3Di

agno

sa K

linik

Ve

terin

er

4, 5

a, 6

, 8M

KKM

ahas

isw

a m

ampu

men

ilai k

onfo

rmas

i tub

uh

dan

kaki

yan

g no

rmal

dan

tida

k no

rmal

; mam

pu

men

diag

nosa

kel

aina

n-ke

lain

an k

onfo

rmas

i tu

buh

dan

kaki

; mam

pu m

enan

gani

ber

baga

i pe

nyak

it in

feks

ius/

non

infe

ksiu

s pe

nyeb

ab

pinc

ang

pada

kud

a da

n sa

pi.

81

KHU

412

6Re

prod

uksi

Sapi

Te

rapa

n2/

0KH

U 2

121

Ilmu

Repr

oduk

si &

Tekn

olog

i Re

prod

uksi

KHU

412

2O

bste

tri d

an

Gine

kolo

gi

Vete

riner

KHU

405

5Ilm

u Pe

nyak

it O

rgan

ik H

ewan

Be

sar

4M

KKM

ahas

isw

a m

ampu

men

jela

skan

ten

tang

re

prod

uksi

ter

apan

sap

i, te

rmas

uk d

asar

-da

sar

man

ajem

en r

epro

duks

i, p

robl

ema

dan

solu

si d

alam

impl

emen

tasi

inse

min

asi b

uata

n,

sinkr

onisa

si es

trus

, tra

nsfe

r em

brio

dan

prin

sip-

prin

sip b

reed

ing

sapi

.

2.KH

U 4

024

Eco

Heal

th2/

0KH

U 1

022

Bi

okim

ia

Vete

riner

IIKH

U 2

071

2, 7

MKK

Mah

asisw

a m

ampu

mem

aham

i kon

sep

seca

ra

holis

tik

pend

ekat

an k

eseh

atan

bai

k pa

da

lingk

unga

n, h

ewan

, mau

pun

man

usia

. Disa

mpi

ng

itu, m

ahas

iswa

diha

rapk

an d

apat


Epid

emio

logi

da

n Ek

onom

i Ve

terin

er K

HU

3072

Ilm

u Ke

seha

tan

Mas

yara

kat

Vete

riner

KHU

307

3

Zoon

osis

mem

aham

i ber

baga

i pen

yaki

t zo

onot

ik y

ang

mun

gkin

men

jadi

pan

dem

ic t

hrea

t ka

rena

be

rbag

ai m

acam

per

ubah

an ik

lim, i

nter

face

lin

gkun

gan,

dan

pen

yaki

t da

ri s

atw

a lia

r. Pa

da p

rins

ipny

a, E

co H

ealt

h/O

ne H

ealt

h ti

dak

men

targ

etka

n pa

da p

enya

kit,

tet

api

dapa

t m

enja

di h

ot s

pot

dise

ases

aki

bat

dari

men

ingk

atny

a se

cara

inte

nsif

prod

uksi

ter

nak,

pe

ruba

han

dem

ogra

fi, d

an p

erub

ahan

gay

a hi

dup

berk

aita

n de

ngan

bio

dive

rsity

satw

a lia

r.3.

KHU

413

6M

anaj

emen

Ke

seha

tan

Hew

an

Ekso

tik d

an S

atw

a Li

ar

2/0

KHU

209

2Ilm

u Pe

nyak

it Pa

rasit

er

KHU

208

2Ilm

u Pe

nyak

it Ba

kter

ial d

an

Mik

al

KHU

308

3 Vi

rolo

gi d

an

Ilmu

Peny

akit

Vira

l Vet

erin

er

2, 7

, 18

MKK

Mah

asis

wa

mam

pu m

elak

ukan

tat

alak

sana

ke

seha

tan

hew

an e

ksot

ik d

an s

atw

a lia

r te

ruta

ma:

mem

aham

i ten

tang

pen

gerti

an d

an

ruan

g lin

gkup

hew

an e

ksot

ik d

an s

atw

a lia

r;

mem

aham

i sya

rat k

anda

ng d

an fo

rmul

asi p

akan

ya

ng b

aik;

mem

aham

i ber

baga

i pen

yaki

t pa

da

hew

an e

ksoti

k da

n sa

twa

liar;

men

geta

hui a

lat

– al

at re

stra

in d

an h

andl

ing

untu

k hew

an e

ksoti

k da

n sa

twa

liar;

mam

pu m

elak

ukan

ana

lisis

dan

sint

esis

ter

hada

p ka

sus-

kasu

s pe

nyak

it pa

da

hew

an e

ksot

ik d

an s

atw

a lia

r da

n m

embu

at

prog

ram

vak

sinas

i.4.

KHU

403

5O

bat A

lam

i2/

010

MKK

Mah

asis

wa

mam

pu

men

gem

ban

gkan

pe

man

faat

an o

bat

herb

al p

ada

peng

obat

an

hew

an; m

ampu

mem

aham

i mek

anis

me

kerja

se

nyaw

a ak

tif

dala

m o

bat

alam

i, m

ampu

m

emah

ami t

atac

ara

pem

akai

an d

an a

tura

n pa

kai o

bat t

radi

siona

l; se

cara

bija

ksan

a m

ampu

m

emah

ami d

asar

huk

um d

an a

tura

n pe

mak

aian

ob

at tr

adisi

onal

; ser

ta m

ampu

mem

berik

an sa

ran

dan

acua

n pe

ngob

atan

yan

g ba

ik.


Lampiran 3. Skema Metode Pembelajaran Kurikulum 2013



No

Mat

a Ku

liah/

Min

ggu

ke*:

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

IKu

liah/

Prak

tikum

FGD

(2x2

jam

)FG

D (2

x2 ja

m)

UTS

Kulia

h/Pr

aktik

umFG

D (2

x2 ja

m)

FGD

(2x2

jam

)UA

S

1.Pe

ndid

ikan

Aga

ma

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

1FG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us2

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

3FG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us 4

2.Pe

ndid

ikan

Pan

casil

a3.

Pend

idik

an K

ewar

gane

gara

an

4.O

st-,

Artr

-, M

io-&

Spla

nkno

logi

5.Bi

okim

ia V

eter

iner

I6.

Kese

jaht

Hw

n da

n Eti

ka V

et7.

Ilmu

Pete

rnak

an U

mum

& K

ewr

8.Bi

osta

tistik

a

II 1.An

giol

ogi &

Neu

rolo

giFG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us 1

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

2FG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us 3

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

42.

Sito

-, Hi

sto-

& E

mbr

iolo

gi3.

Fisio

logi

Vet

erin

er I

4.Pa

rasit

olog

i Das

ar V

eter

iner

5.Bi

okim

ia V

eter

iner

II6.

Met

odol

ogi P

enel

itian

dan

Kar

ya Il

mia

h

III 1.An

atom

i Ter

apan

Vet

erin

erFG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us 1

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

3FG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us 4

2.Hi

stol

ogi S

istem

Org

an H

ewan

3.Fi

siolo

gi V

eter

iner

II4.

Ilmu

Pem

ulia

an H

ewan

5.Ba

kter

iolo

gi &

Mik

olog

i Vet

6.Ilm

u Pe

nyak

it Pa

rasit

Vet

IV 1Fa

rmak

olog

i Das

arFG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us 1

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

2FG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us 3

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

42

Ilmu

Repr

oduk

si &

Tekn

olog

i Rep

rodu

ksi

3Ep

idem

iolo

gi &

Eko

nom

i Vet

4Ilm

u Pe

nyak

it Ba

kter

ial &

Mik

al

Vete

riner

5

Pato

logi

Um

um V

eter

iner

6N

utris

i Klin

ik V

eter

iner


V 1.Vi

rolo

gi &

Ilm

u Pe

nyak

it Vi

ral V

eter

iner

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

1FG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us2

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

3FG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us 4

2.Fa

rmak

oter

api I

3.Pa

tolo

gi K

linik

Vet

erin

er4.

Nek

rops

i Vet

erin

er5.

Pato

logi

Sist

emik

Vet

erin

er6.

SATU

(1) M

K PI

LIHA

N

VI 1.Fa

rmak

oter

api I

I & To

ksik

olog

iFG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us 1

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/

Kasu

s2 2

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

3FG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us 4

2.Ilm

u Ke

seha

tan

Mas

y Ve

t3.

Zoon

osis

4.Im

unol

ogi V

eter

iner

5.Ilm

u Pe

nyak

it Ik

an &

Uda

ng

6.Di

agno

sis K

linik

Vet

erin

er7.

Ilmu

Hew

an L

abor

ator

ium

8.Pe

nyul

uhan

9.SA

TU (1

) MK

PILI

HAN

VII

1O

bste

tri &

Gin

ekol

ogi V

etFG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us 1

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

2FG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us 3

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

42

Higi

ene

Mak

anan

3Ilm

u Be

dah

Dasa

r Vet

erin

er4

Ilmu

Peny

akit

Org

anik

Hew

an B

esar

5Ilm

u Re

septi

r dan

Far

mas

i Vet

6Le

gisla

si Ve

terin

er7

SATU

(1) M

K PI

LIHA

N

VIII

1In

ferti

litas

& S

teril

itas

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

2FG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us2

FGD:

15-

18 m

hsSk

enar

io/K

asus

2FG

D: 1

5-18

mhs

Sken

ario

/Kas

us 2

2Ilm

u Be

dah

Khus

us &

Rad

iolo

gi

Vete

riner

3Ilm

u Pe

nyak

it O

rgan

ik H

ewan

Kec

ilIlm

u Pe

nyak

it U

ngga

s4

Skrip

si5

DUA

(2) M

K PI

LIHA

N


Meto

de P

enya

mpa

ian:

1. ST

AR (S

CL+)

: Pro

porsi

onal

antar

a TCL

dan S

CL (s

esua

i Lea

rning

Outc

ome)

2. Pr

insip

STAR

: ada

hubu

ngan

yang

sera

si da

n har

monis

antar

a dos

en de

ngan

mah

asisw

a, pe

ningk

atan m

itra pe

mbela

jaran

timba

l-bali

k anta

ra

maha

siswa

dan d

osen

, terci

pta P

atrap

Trilo

ka in

g nga

rsa su

ng tu

lada,

ing m

adya

man

gun k

arsa

, tut w

uri h

anda

yani

(di d

epan

men

jadi c

ontoh

, di

tenga

h mem

otiva

si, di

belak

ang m

embe

ri duk

unga

n den

gan k

ewiba

waan

guru

agar

pese

rta di

dik be

rkemb

ang)

.3.

Metod

e pen

yamp

aian d

enga

n SCL

mela

lui F

orum

Gro

up D

iscus

sion (

FGD)

:

Prob

lem-b

ased

lear

ning,

Case

-bas

ed le

arnin

g, Re

sear

ch-b

ased

lear

ning,

Colla

bora

tive

learn

ing, C

ompe

titive

lear

ning,

dll (s

esua

i den

gan

tujua

n pem

belaj

aran

)4.

Integ

rasi

MK (5

-8 M

K) d

alam

1 se

meste

r: me

nyus

un 4

-5 to

pik/sk

enar

io/ka

sus,

diber

ikan

untuk

bah

an d

iskus

i dala

m ke

lompo

k (FG

D) ya

ng

terdir

i dar

i 15-

18 m

ahas

iswa.

5. Hu

bung

an se

rasi

antar

a dos

en de

ngan

mah

asisw

a dici

ptaka

n mela

lui in

terak

si di

kelas

dan m

elalui

FGD

deng

an tu

tor (d

osen

) ses

uai

komp

etens

i mas

ing-m

asing

MK.

6. Tu

tor da

ri MK

lain (

di lua

r sem

ester

ybs)

dapa

t diun

dang

dalam

FGD

seba

gai n

aras

umbe

r (ko

ntribu

tor) a

gar t

erjad

i inter

aksi

trans

disipl

iner.

7. FG

D da

pat d

iperb

anya

k ses

uai d

enga

n men

ingka

tnya k

ebutu

han (

sesu

ai tah

apan

seme

ster),

dian

tara F

GD da

pat d

iselen

ggar

akan

kulia

h.

Prin

sip S

tude

nt A

sses

smen

t:

1. va

lidita

s (va

lidity

) : m

etode

asse

ssme

nt da

pat m

engu

kur a

pa ya

ng se

haru

snya

diuk

ur2.

relia

bilita

s (re

liabil

ity):

kons

isten

si ha

sil pe

nilaia

n 3.

kepr

aktis

an (p

racti

cabil

ity):

memp

erha

tikan

pertim

bang

an-p

ertim

bang

an pr

aktis

, misa

lnya b

iaya,

kemu

daha

n dala

m pe

ngad

minis

trasia

n dan

ke

muda

han d

alam

melak

ukan

inter

preta

si (ja

ngan

samp

ai me

ngor

bank

an pe

rtimba

ngan

valid

itas d

an re

liabil

itas)

4. efe

k pen

didika

n (ed

ucati

onal

impa

ct): a

sses

smen

t san

gat b

erpe

ngar

uh te

rhad

ap pr

oses

pemb

elajar

an, m

aka h

arus

dipe

rtimba

ngka

n aga

r as

sess

ment

mema

cu be

lajar

mah

asisw

a, dip

ertim

bang

kan b

agaim

ana c

aran

ya ag

ar as

sess

ment

menja

di ba

gian d

ari p

rose

s pem

belaj

aran

itu

send

iri.5.

Asse

ssme

nt dr

ives l

earn

ing: h

arus

sesu

ai de

ngan

tujua

n pem

belaj

aran

, har

us ko

mpre

hens

if dan

mer

upak

an pr

oses

berke

sinam

bung

an,

dilak

sana

kan s

ebag

ai tes

suma

tif ma

upun

tes f

orma

tif.

6. Me

tode a

sses

smen

t har

us se

suai

deng

an tu

juan p

embe

lajar

an ya

ng te

lah di

tetap

kan,

diusa

haka

n mam

pu m

embe

rikan

feed

back

kepa

da

maha

siswa

.


Lampiran 4. Struktur Kurikulum Program Profesi



STR

UK

TUR

KU

RIK

ULU

M P

RO

GR

AM

PR

OFE

SI F

AK

ULT

AS

KED

OK

TER

AN

HEW

AN

U

NIV

ERSI

TAS

GA

DJA

H M

AD

A TA

HU

N 2

013

BER

DA

SAR

KO

MPE

TEN

SI N

ASI

ON

AL,

ELE

MEN

K

OM

PETE

NSI

DA

N L

EAR

NIN

G O

UTC

OM

ERo

tasi

Koas

isten

siSe

mes

ter

SKS/

lam

a st

udi

Kom

pete

nsi*

Lear

ning

Out

com

es

Elem

enN

asio

nal

Koas

isten

si Kl

inik

(K

OKL

I) In

tern

a He

wan

Kec

il

16

(0/6

)8

min

ggu

MPK

MKK

MKB

MPB

MBB

1,2,

3,4,

5,6,

7,8,

9M

ahas

iswa

mam

pu m

elak

ukan

pem

erik

saan

fisik

dan

labo

rato

rik; m

ampu

m

enen

tuka

n di

agno

sis, p

rogn

osis;

mam

pu m

emah

ami g

angg

uan

nutr

isi;

mam

pu m

elak

ukan

per

awat

an,

penc

egah

an d

an k

ontr

ol p

enya

kit

pada

he

wan

kec

il.

Koas

isten

si Kl

inik

(K

OKL

I) In

tern

a He

wan

Bes

ar

16

(0/6

)8

min

ggu

MPK

MKK

MKB

MPB

MBB

1,2,

3,4,

5,6,

7,8,

9M

ahas

iswa

mam

pu m

elak

ukan

pem

erik

saan

fisik

dan

labo

rato

rik; m

ampu

m

enen

tuka

n di

agno

sis, p

rogn

osis;

mam

pu m

emah

ami g

angg

uan

nutr

isi;

mam

pu m

elak

ukan

per

awat

an,

penc

egah

an d

an k

ontr

ol p

enya

kit

pada

he

wan

bes

ar.

Koas

isten

si Kl

inik

(K

OKL

I) Be

dah

dan

Radi

olog

i

16

(0/6

)8

min

ggu

MPK

MKK

MKB

MPB

MBB

1,3,

5,6,

7,8,

9M

ahas

iswa

mam

pu m

enge

mba

ngka

n th

inki

ng s

kill;

men

guas

ai b

erba

gai

mac

am te

knik

ope

rasi

seca

ra m

andi

ri.

Koas

isten

si Ke

seha

tan

Mas

yara

kat d

an

Adm

inist

rasi

Dina

s (K

ODI

N)

26

(0/6

)8

min

ggu

MPK

MKK

MKB

MPB

MBB

1,2,

6,7,

9M

ahas

iswa

mam

pu m

enje

lask

an m

enge

nai

orga

nisa

si da

n ad

min

istra

si di

nas

pete

rnak

an d

an/a

tau

dina

s te

rkai

t (a

tau

kara

ntina

), m

elak

ukan

pe

mer

iksa

an

ante

mor

tem

da

n po

stm

orte

m,

mel

akuk

an

peng

awas

an

baha

n m

akan

an

asal

he

wan

da

n pr

oduk

ol

ahan

nya,

m

eren

cana

kan

peng

enda

lian

peny

akit

hew

an m

enul

ar, s

erta

mem

iliki

waw

asan

di b

idan

g sis

tem

kes

ehat

an h

ewan

nas

iona

l dan

kes

ejah

tera

an h

ewan

.


Koas

isten

si Re

prod

uksi

(KO

REP)

26

(0/6

)8

min

ggu

MPK

MKK

MKB

MPB

MBB

1,2,

3,4,

5,6,

7,8,

9M

ahas

iswa

mam

pu m

enen

tuka

n di

agno

sis k

ebun

tinga

n, p

emer

iksa

an

siste

m r

epro

duks

i ja

ntan

dan

beti

na,

mel

akuk

an i

nsem

inas

i bu

atan

, m

emah

ami

gang

guan

kl

inis

andr

olog

i, sp

erm

atol

ogi,

dan

gang

guan

re

prod

uksi;

mam

pu m

elak

ukan

pen

gam

atan

repr

oduk

si he

wan

bes

ar d

an

keci

l, te

rmas

uk ca

ra m

elak

ukan

pen

cega

han

dan

kont

rol p

enya

kit-p

enya

kit

infe

ksi r

epro

duks

i.Ko

asist

ensi

Diag

nosis

La

bora

torik

(KO

DIL)

(sec

ara

para

lel

dila

kuka

n di

ba

wah

koo

rdin

asi

Depa

rtem

en

Pato

logi

, Pat

olog

i Kl

inik

, Mik

robi

olog

i da

n Pa

rasit

olog

i)

28

(0/8

)8

min

ggu

MPK

MKK

MKB

MPB

MBB

1,3,

5 (a

,c)

Mah

asisw

a m

ampu

men

emuk

an a

gen

peny

ebab

pen

yaki

t ak

ibat

bak

teri,

pa

rasit

, viru

s, t

umor

, dsb

.; m

ampu

men

entu

kan

diag

nosis

dan

pro

gnos

is be

rdas

ar p

emer

iksa

an p

atol

ogi d

an p

atol

ogi k

linik

; mam

pu m

embe

ri ad

vis

kepa

da p

emili

k ba

gaim

ana

cara

mem

beri

peng

obat

an d

an m

enan

gani

m

asal

ah p

ada

pete

rnak

an.

Jum

lah

SKS:

38To

tal S

KS:

38

Catat

an: *

Lihat

Tabe

l 1 (K

ompe

tensi

Lulus

an F

KH U

GM)


Lampiran 5. Mata Kuliah



1. ANATOMI TERAPAN VETERINER Nama Mata Ajaran ANATOMI TERAPAN VETERINER Kode Mata Ajaran KHU 2014Beban Studi 2 SKS (1/1)Semester 3/GanjilPrasyarat KHU 1012 (Angiologi dan Neurologi)Kompetensi Memiliki ketrampilan dalam melakukan pengawasan keamanan dan mutu

produk hewanJenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata Kuliah Anatomi Terapan Veteriner mengajarkan mengenai pendekatan

ilmu anatomi untuk penanganan kasus-kasus klinis, baik interna maupun bedah, menentukan kondisi fisik hewan dengan melihat abnormalitas fisik dan gerakan-gerakan hewan, serta pendekatan-pendekatan yang dapat dilakukan oleh mahasiswa dan dokter hewan dalam memprediksi letak organ visceral dan struktur tubuh yang lain dengan memanfaatkan pengetahuan anatomi eksternal.

Learning Outcomes Setelah mengikuti kuliah dan praktikum Anatomi Terapan Veteriner diharapkan mahasiswa:a. Pengetahuan dan pemahaman (knowledge and understanding) dalam

hal :1. Anatomi eksternal (area pemeriksaan untuk auskultasi, perkusi,

prediksi posisi organ berdasarkan body landmark landmark) 2. Anatomi Satwa liar dan exotic3. Postur dan konformasi kuda dan anatomi teracak4. Dasar-dasar arkeologi hewan dan anatomi forensik5. Peta daging

b. Kemampuan analisis (ability/intelectual skill) untuk :1. Mampu menprediksi kelainan/gangguan hewan berdasarkan

anatomi eksternal tubuh hewan.2. Mampu memprediksi letak organ visceral berdasarkan eksternal

body landmark3. Pengenalan jenis hewan berdasarkan konformasi tubuh 4. Memprediksi kelas hewan dan fungsi organ berdasarkan struktur

anatomi dan tingkat perkembanganan organnya5. Membedakan antara gangguan syaraf motorik dan sensorik

c. Ketrampilan praktek (practical skill) dalam :1. Mengamati struktur organ secara detil dengan orientasi arah

sesuai nomina anatomica.2. Menemukan struktur spesifik yang membedakan antar spesies.3. Identifikasi organ sekaligus identifikasi spesies berdasarkan

morfologi organ secara normal.4. Mengintegrasikan struktur-struktur yang dipelajari secara spesifik,

parsial. 5. Mengenali serat daging babi, sapi, kuda6. Mengidentifikasi jejak hewan yang ditinggalkan (telapak, gigitan,

jejas rumput dll)


d. Kemampuan Manajerial dan Alih Ilmu (Managerial & transferable skill)1. Mengkomunikasikan pengetahuan tentang anatomi terapan2. Belajar mandiri maupun kelompok dengan semangat terbuka

dan kritis.3. Menguasai teknologi informasi dan komunikasi untuk memperkaya

pengetahuan mengenai struktur makroskopik tulang, persendian, otot dan organ visceral.

e. Sikap (atittude)1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.2. Memiliki motivasi, rasa ingin tahu yang tinggi. (curiosity), inovatif,

dinamis, dan efisien.3. Kemandirian dalam belajar dengan memanfaatkan materi

pembelajaran, teknologi informasi.4. Jujur, berintegritas dan santun.5. Cakap, akademis, dan profesional.6. Menghargai keorisinilan ide, konsep, karya dan penemuan

lainnya.7. Menghargai upaya interdisiplin dalam mengeksplorasi,

memanfaatkan dan melestarikan sumber daya alam.8. Memperhatikan dan dapat menghargai pandangan dan pendapat

orang lain.9. Mempersiapkan dan membekali diri dengan pengetahuan,

keterampilan untuk mengantisipasi struktur organ yang rusak, telah mengalami perubahan akibat penyakit, pemalsuan, atau perubahan fisiologik.

10. Mencintai dan menjunjung tinggi profesi dan etik profesi.Atribut Soft Skills Percaya diri, Motivasi berprestasi, komunikasi lisan Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, praktikum, dan FGDMedia Pembelajaran LCD, laptop dan fasilitas laboratorium anatomiPenilaian Hasil Belajar

UTS dan UAS (60%), FGD (15%), Praktikum (25%)

Dosen 1. Dr. drh. Hery Wijayanto, MP 2. drh. Dwi Liliek Kusindarta, MP, PhD 3. drh. Woro Danur Wendo4. drh. Dewi Kania Musana, MP

Referensi Wajib


2. ANGIOLOGI DAN NEUROLOGINama Mata Ajaran Angiologi dan NeurologiKode Mata Ajaran KHU 1012Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 2/GenapPrasyarat KHU 1011 (Osteologi, artrologi, miologi dan splanchnologi)Kompetensi Memiliki ketrampilan melakukan tindakan medis yang lege-artisJenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKD e s k r i p s i m a t a kuliah

Mata Kuliah Angiologi dan Neurologi mempelajari morfologi sistema sirkulasi (jantung, peredaran darah tepi dan sistema limpatika) pada berbagai hewan, khususnya mamalia lebih spesifik lagi pada hewan kesayangan (seperti anjing dan kucing) dan hewan ekonomi (sapi, kuda, domba dan kambing); morfologi sistema saraf pusat (meliputi morfologi otak dan medula spinalis) dan saraf tepi (yang meliputi saraf cranialis, saraf spinalis, saraf somatik, saraf otonom, saraf motorik, saraf sensorik) meliputi asal saraf dan organ atau jaringan yang diinervasi

Learning Outcomes Setelah mengikuti kuliah dan praktikum Anatomi II diharapkan mahasiswa:a. Pengetahuan dan Pemahaman (knowledge and understanding) dalam

hal1. Saraf pusat, saraf tepi, saraf somatik, saraf otonom (simpatik dan

parasimpatik), sensorik, motorik2. Morfologi sistem saraf yang meliputi morfologi encephalon dan medula

spinalis dan bagian-bagiannya yang meliputi 3. Saraf cranial dan saraf spinal, jenis, sifat serta jaringan yang

dipersarafi4. Morfologi cor dan bagian-bagiannya serta pembuluh darah yang

keluar atau menuju ke cor5. Pembuluh darah pada daerah cranium, cervix, thorax, abdomen, dan

ekstremitas serta jaringan yang disuplai6. Sistem limfatika: nodus/nodulus limfatikus, limfo center, dan limpo

glandula7. Organ sensorik yang meliputi kulit, mata, telinga, hidung, lidah

b. Kemampuan analisis (ability/ intelectual skill)1. Mampu menjelaskan morfologi bagian encephalon, saraf cranial

dan hubungan setiap bagiannya dengan sistem tubuh yang lain dan perbedaan dasar pada berbagai hewan domestik

2. Mampu menjelaskan morfologi medula spinalis, saraf spinal, dan hubungan organ/jaringan yang disarafi.

3. Mampu menjelaskan nama/jenis saraf berdasar morfologi, lokasi dan organ yang disarafi

4. Mampu menjelaskan morfologi cor dan bagian-bagiannya dan perbedaan dasar pada berbagai hewan domestik

5. Mampu menjelaskan pembuluh darah pada daerah cranium, ekstremitas carnial, caudal, thorax dan abdomen beserta daerah disuplai dan mampu menjelaskan perbedaan pada berbagai hewan domestik


6. Mampu menjelaskan berbagai organ sensorik pada hewan domestik

c. Ketrampilan praktek (practical skill)1. Memiliki keterampilan dasar pengambil encephalon, medula spinalis

dan berbagai ganglia serta mengidentifikasi bagian-bagiannya2. Memiliki ketarampilan preparasi dan identifikasi saraf cranial dan

spinal serta jaringan yang diinervasi3. Memiliki keterampilan preparasi dan identifikasi bagian-bagian cor4. Memiliki keterampilan perparasi pembuluh darah dan identifikasi

pembeuluh darah beserta jaringan yang disuplai5. Memiliki keterampilan preparasi organ sensorik dan identifikasi

bagian-bagiannyad. Kemampuan Manajerial dan Alih Ilmu (Managerial & Transferable skill)

1. Mandiri, kreatif dan inovatif dalam menambah wawasan pengetahuan dengan memanfaatkan teknologi informasi dan sumber refrensi lain untuk meningkatkan pengetahuan dan pemahaman

2. Mampu bekerja dan belajar secara berkelompok/tim untuk meningkatkan keterampilan dan pengetahuan

3. Mampu menyampaikan pengetahuan dan pendapatnya secara lisan dan tertulis

e. Sikap (attitude)1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,2. Jujur, adil, berintegritas, dan santun,3. Cakap, akademis, dan professional,4. Ingin tahu (curiosity), inovatif, dinamis, dan efisien,5. Menghargai keorisinalan ide, konsep, dan penemuan lainnya, 6. Menghargai upaya interdisiplin dalam mengeksplorasi, memfaatkan

dan melestarikan sumber daya alam, 7. Memperhatikan dan dapat menghargai pandangan dan pendapat

orang lain.Atribut Soft Skills Percaya diri, Motivasi berprestasi, komunikasi lisan Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, praktikum, dan FGD.

Media Pembelajaran LCD, laptop dan fasilitas laboratorium anatomiP e n i l a i a n H a s i l Belajar


Dosen 1. drh. Dwi Liliek Kusindarta, MP, Ph.D. 2. drh. Woro Danur Wendo3. Dr. drh. Hery Wijayanto, MP4. drh. Dewi Kania Musana, MP

Referensi Wajib - Ashdown, R. R., Done, S., and Barnett, S. W., 2001, Color atlas of Veterinary Anatomy: Ruminants, Mosby-Wolfe

- Ashdown, R. R., Done, S., and Barnett, S. W., 2001, Color atlas of Veterinary Anatomy: Dog and Cat, Mosby-Wolfe

- Getty.R., 1975, The Anatomy of Domestic Animal- May, N. D. S., 1954, The Anatomy of The Sheep Shively, B.M.J., 1989 ,

Veterinary Anatomy Basic and Comparative, Texas, University Press- Sisson. S and J.D. Grosman, 1975, The Anatomy of Domestic Animal,

Philadelphia, Canada


3. HISTOLOGI SISTEM ORGAN HEWANNama Mata Ajaran Histologi Sistem Organ HewanKode Mata Ajaran KHU 2015Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 3/GanjilPrasyarat KHU 1013 (Sitologi, Histologi Dasar, dan Embriologi)Kompetensi Memiliki ketrampilan dalam melakukan pengawasan keamanan dan mutu

produk hewanJenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah

mata kuliah ini memberikan pemahaman kepada mahasiswa untuk dapat memahami dan dapat menjelaskan organisasi organ secara histologik, struktur histology semua sistem organ dalamtubuhhewan, hubungan antar struktur histologik semua organ di dalam tubuh hewan dengan fungsinya. Mahasiswa juga akan dapat memahami dan menjelaskan adanya perbedaan dan/atau persamaan struktur dan fungsi organ antar spesies hewan dan antar kelas hewan domestik.

Learning Outcomes Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mendapatkan kemampuan dalam:a. Memiliki Pengetahuan dan Pemahaman (Knowledge and Understanding)

tentang:1. Organisasi organ secara histologik.2. Struktur histologik sistem organ (saraf, kardiovaskuler, endokrin,

limfatik dan imunitas, pencernaan, genital jantan, genital betina, respirasi, sensoris) di dalam tubuh hewan domestik.

3. Terminologi histologi dalam bahasa Latin dan Inggris.

b. Memiliki kemampuan berfikir (intellectual Skill) untuk:1. Menganalisis adanya perbedaan dan/atau persamaan struktur

histologi organ tertentu dalam tubuh hewan diantara spesies hewan dalam satu kelas, dan antar kelas hewan.

2. Menganalisis fungsi sistem organ (saraf, kardiovaskuler, endokrin, limfatik dan imunitas, pencernaan, genital jantan, genital betina, respirasi, sensoris) di dalam tubuh hewan berdasar strukturnya.

c. Memiliki ketrampilan praktek (practical skill) untuk:1. Mengoperasikan mikroskop cahaya.2. Mengamati struktur histology organ dengan menggunakan mikroskop

cahaya.3. Mengidentifikasi perbedaan struktur antar organ atau sistem

organ.4. Mengidentifikasi perbedaan struktur organ antar spesies hewan.

d. Memiliki kemampuan manajerial dan alih ilmu (managerial and transferable skills) untuk:

1. Mengkomunikasikan pengetahuan tentang histology organ pada hewan secara efektif menggunakan tulisan, lisan, dan gambar.


2. Belajar secara mandiri dan kelompok, dengan semangat terbuka dan kritis.

3. Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk memperkaya pengetahuan tentang struktur histologi organ pada hewan.

e. Memiliki sikap (attitude):1. Beriman dan bertakwa kepadaTuhan Yang Maha Esa,2. Jujur, adil, berintegritas, dan santun,3. Cakap, akademis, dan professional,4. Ingintahu (curiosity), inovatif, dinamis, dan efisien,5. Menghargai keorisinalan ide, konsep, dan penemuan lainnya, 6. Menghargai upaya interdisiplin dalam mengeksplorasi, memfaatkan

dan melestarikan sumber daya alam, dan7. Memperhatikan dan dapat menghargai pandangan dan pendapat

orang lainAtribut Soft Skills Motivasi berprestasi, komunikasi lisan Metode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, dan FGD.

Media Pembelajaran

LCD dan laptop

Penilaian Hasil Belajar


Dosen 1. drh. Teguh Budipitojo, MP, PhD2. Dr. drh. Tri Wahyu Pangestiningsih, MP3. drh. Ariana, MPhil

Referensi Wajib -

4. OSTEOLOGI, ARTROLOGI, MIOLOGI DAN SPLANCHNOLOGI

Nama Mata Ajaran Osteologi, artrologi, miologi dan splanchnologiKode Mata Ajaran KHU 1011Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 1/GanjilPrasyarat -Kompetensi Memiliki ketrampilan melakukan tindakan medis yang lege-artisJenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah Anatomi Veteriner I merupakan mata kuliah wajib yang harus

diikuti oleh mahasiswa semester I. Anatomi I mempelajari tentang Osteologi (ilmu yang mempelajari tentang tulang/kerangka tubuh hewan); Arthrologi (ilmu yang mempelajari tentang persendian); Myologi (ilmu yang mempelajari tentang otot); dan Splanchnologi (ilmu yang mempelajari tentang organ-organ dalam tubuh hewan).


Learning Outcomes Setelah mengikuti kuliah dan praktikum Anatomi I diharapkan mahasiswa:a. Pengetahuan dan pemahaman (knowledge and understanding) dalam

hal :1. Nomina anatomica terkait dengan bidang ilmu osteologi, arthrologi,

myologi, splanchnologi.2. Petunjuk arah dan kedudukan anggota tubuh.3. Struktur dan letak tulang-tulang penyusun axial skeleton,

appendicular skeleton, dan visceral skeleton.4. Klasifikasi tulang berdasar bentuk atau morfologinya (tulang

panjang, tulang pendek, tulang pipih, tulang ireguler).5. Klasifikasi sendi berdasarkan struktur pembentuk sendi, hubungan

antar struktur penyusun sendi, pergerakan dan letak sendi.6. Istilah-istilah yang digunakan dalam mempelajari otot.7. Klasifikasi otot menurut tempat perlekatannya, bentuk, dan

fungsi8. Struktur otot dan struktur tambahan (asesori) pada sistem

lokomotor (fascia, tendo, ligamen).9. Nama organ utama, saluran dan organ tambahan penyusun sistem

organ menurut nomina anatomica serta fungsi secara umum.10. Variasi bentuk dan letak organ-organ visceral penyusun sistem

organ pada hewan domestik (sapi, kuda, kambing, babi, anjing, kucing).

b. Kemampuan analisis (ability/intelectual skill) untuk :1. Mengkaitkan dan mengintegrasikan struktur-struktur penyusun

kerangka tubuh, yaitu tulang, persendian, dan otot.2. Membandingkan variasi bentuk, letak, dan jumlah struktur

penyusun kerangka tubuh diantara hewan domestik.3. Mengintegrasikan organ-organ penyusun sistem organ dalam

tubuh.4. Membandingkan variasi bentuk dan letak organ-organ penyusun

sistem organ.c. Ketrampilan praktek (practical skill) dalam :

1. Mengamati struktur organ secara detil dengan orientasi arah sesuai nomina anatomica.

2. Menemukan struktur spesifik yang membedakan antar spesies.3. Identifikasi organ sekaligus identifikasi spesies berdasarkan

morfologi organ secara normal.4. Mengintegrasikan struktur-struktur yang dipelajari secara spesifik,

parsial.d. Kemampuan Manajerial dan Alih Ilmu (Managerial & transferable skill)

1. Mengkomunikasikan pengetahuan tentang makroanatomi tulang, persendian, otot dan organ-organ visceral secara efektif melalui lisan, tulisan maupun gambar.

2. Belajar mandiri maupun kelompok dengan semangat terbuka dan kritis.

3. Menguasai teknologi informasi dan komunikasi untuk memperkaya pengetahuan mengenai struktur makroskopik tulang, persendian, otot dan organ visceral.


e. Sikap (atittude)1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.2. Memiliki motivasi, rasa ingin tahu yang tinggi. (curiosity), inovatif,

dinamis, dan efisien.3. Kemandirian dalam belajar dengan memanfaatkan materi

pembelajaran, teknologi informasi.4. Jujur, berintegritas dan santun.5. Cakap, akademis, dan profesional.6. Menghargai keorisinilan ide, konsep, karya dan penemuan

lainnya.7. Menghargai upaya interdisiplin dalam mengeksplorasi,

memanfaatkan dan melestarikan sumber daya alam.8. Memperhatikan dan dapat menghargai pandangan dan pendapat

orang lain.9. Mempersiapkan dan membekali diri dengan pengetahuan,

keterampilan untuk mengantisipasi struktur organ yang rusak, telah mengalami perubahan akibat penyakit, pemalsuan, atau perubahan fisiologik.

10. Mencintai dan menjunjung tinggi profesi dan etik profesi.Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi, komunikasi lisan Metode Pembelajaran Ceramah, tanya jawab, diskusi on line menggunakan fasilitas forum di

eLisa/mail listMedia Pembelajaran LCD dan laptop Penilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (60%), FGD (15%), Praktikum (25%)Dosen 1. drh. Dewi Kania Musana, MP

2. drh. Dwi Liliek Kusindarta, MP., Ph.D3. Dr. drh. Hery Wijayanto, MP4. drh. Woro Danur Wendo

Referensi Wajib 1. Ashdown, R. R., Done, S., and Barnett, S. W., 2001, Color atlas of Veterinary Anatomy: Ruminants, Mosby-Wolfe

2. Ashdown, R. R., Done, S., and Barnett, S. W., 2001, Color atlas of Veterinary Anatomy: Dog and Cat, Mosby-Wolfe

3. Getty.R., 1975, The Anatomy of Domestic Animal4. May, N. D. S., 1954, The Anatomy of The Sheep Shively, B.M.J.,

1989 , Veterinary Anatomy Basic and Comparative, Texas, University Press

5. Sisson. S and J.D. Grosman, 1975, The Anatomy of Domestic Animal, Philadelphia, Canada


5. SITOLOGI, HISTOLOGI DASAR DAN EMBRIOLOGINama Mata Ajaran Sitologi, Histologi dasar dan EmbriologiKode Mata Ajaran KHU 1013Beban Studi 3 SKS (2/1) Semester 2/GenapPrasyarat -Kompetensi Memiliki ketrampilan dalam melakukan pemeriksaan kebuntingan

penanganan gangguan reproduksi dan aplikasi teknologi reproduksi.Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah ini menjelaskan kepada mahasiswa untuk mengetahui dan

memahami struktur mikroskopik sel beserta komponen penyusun sel dalam menopang fungsi umum sel; mengetahui struktur mikroskopik jaringan dan dapat menjelaskan fungsi dari masing-masing komponen jaringan dalam menopang fungsi umum jaringan; dan mengetahui perkembangan embrio sampai siap lahir pada vertebrata.Mata kuliah ini diberikan pada semester awal yaitu semester 2, karena pengetahuan mengenai sel, jaringan dan perkembangan embrio merupakan dasar bagi pemahaman lebih lanjut mengenai struktur dan fungsi organ-organ penyusun tubuh. Struktur mikroskopik dan fungsi organ sehat akan mendasari pengenalan terhadap perubahan yang terjadi pada struktur mikroskopik organ sakit sebagai akibat dari suatu penyakit tertentu. Adanya praktikum dalam laboratorium akan lebih meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mahasiswa dengan cara melihat langsung struktur sel dan jaringan mengunakan mikroskop.

Learning Outcomes Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa mendapatkan kemampuan dalam:a. Pengetahuan dan pemahaman (knowledge and understading) dalam

hal:1. Variasi bentuk sel hewan 2. Struktur dasar penyusun 3. Organela penyusun sel4. Fungsi masing-masing komponen penyusun sel.5. Struktur dasar dan ciri-ciri jaringan epitel di dalam tubuh.6. Struktur dasar dan ciri-ciri jaringan ikat di dalam tubuh.7. Struktur dasar dan ciri-ciri jaringan otot di dalam tubuh.8. Struktur dasar dan ciri-ciri jaringan saraf di dalam tubuh.9. Tahap-tahap perkembangan embrionik hewan domestik sejak

terjadinya fertilisasi, kemudian berlanjut ke tahap morula, blastula, tubulasi

10. Tahap-tahap organogenesis yang berlangsung pada periode fetus.

11. Beberapa agen/bahan yang bersifat teratogenik sehingga menimbulkan gangguan perkembangan embrio maupun fetus

b. Kemampuan analisis (ability/intellectual skill) untuk:1. Mengkaitkan variasi bentuk sel dengan bentuk inti2. Menganalisis interaksi masing-masing sel dalam menjalakan

fungsi umum jaringan


3. Menganalisis interaksi jaringan penyusun tubuh dalam menjalankan fungsi organ

4. Membandingkan gambaran mikroskopis 4 macam jaringan penyusun organ

5. Membandingkan tipe ovum pada hewan domestik6. Membadingkan bentuk fetus pada hewan domestik

c. Ketrampilan praktek (practical skill) dalam:1. Mengoperasikan mikroskop cahaya.2. Mengamati bentuk sel, bentuk inti dan letak inti menggunakan

mikroskop3. Mengamati bentuk dan ciri-ciri jaringan secara mikroskopis4. Mengamati perkembangan zigot yang mengalami pembelahan 5. Mengamati perkembangan fetus ayam secara mikroskopis

d. Memiliki kemampuan manajerial dan alih ilmu (managerial and transferable skills) untuk:1. Mengkomunikasikan pengetahuan tentang sel dan jarigan pada

hewan secara efektif menggunakan tulisan, lisan, dan gambar.2. Mengkomunikasikan pengetahuan tentang embrio dan fetus3. Pada hewan secara efektif menggunakan tulisan, lisan, dan

gambar.4. Belajar secara mandiri dan kelompok, dengan semangat terbuka

dan kritis.5. Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk

memperkaya pengetahuan tentang struktur histologi organ pada hewan.

e. Memiliki sikap (attitude):1. Beriman dan bertakwa kepadaTuhan Yang Maha Esa,2. Jujur, adil, berintegritas, dan santun,3. Cakap, akademis, dan professional,4. Ingin tahu (curiosity), inovatif, dinamis, dan efisien,5. Menghargai keorisinalan ide, konsep, dan penemuan lainnya, 6. Menghargai upaya interdisiplin dalam mengeksplorasi,

memfaatkan dan melestarikan sumber daya alam, dan7. Memperhatikan serta dapat menghargai pandangan dan

pendapat orang lain.Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi, komunikasi lisan Metode Pembelajaran Kuliah, diskusi, FGD, praktikumMedia Pembelajaran LCD dan laptop Penilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (60%), FGD (15%), Praktikum (25%)Dosen 1. Dr. drh. Tri Wahyu Pangestiningsih, MP

2. drh. Teguh Budipitojo, MP, Ph.D.3. drh. Ariana, M.Phil.

Referensi Wajib -


6. BIOKIMIA VETERINER I Nama Mata Ajaran Biokimia Veteriner IKode Mata Ajaran KHU 1021Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 1/GanjilPrasyarat -Kompetensi Memiliki ketrampilan melakukan tindakan medis yang lege-artis

Dapat melakukan inovasi bidang medis veteriner selaras dengan kemajuan bioteknologi

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah Biokimia Veteriner 1 berisi pokok-pokok bahasan tentang arti

penting dan peran biokimia pada bidang kedokteran hewan; struktur dan fungsi karbohidrat, lipid, asam nukleat (RNA dan DNA), asam amino dan protein, vitamin, mineral dan enzim.

Learning Outcomes Setelah menempuh MK Biokimia Veteriner 1, mahasiswa mendapatkan kemampuan dalam hal:a. Pengetahuan dan Pemahaman (knowledge and understanding) dalam

hal:1. arti dan peran ilmu biokimia dalam dunia kedokteran hewan2. struktur umum dan fungsi dari mono, oligo dan polisakarida,

ikatan glikosidik, perbedaan gula aldosa dan gula ketosa, gula mereduksi dan non mereduksi.

3. struktur umum dan sifat asam lemak, penggolongan asam lemak, penggolongan lipida dan fungsinya.

4. struktur umum nukleosida, nukletida, asam nukleat (DNA dan RNA), fungsi dan sifatnya.

5. struktur umum, macam dan sifat asam amino, ikatan peptide, perbedaan asam amino esensial-nonesensial, asam amino penyusun protein, fungsi dan sifatnya.

6. Struktur umum, macam, sifat dan fungsi vitamin, mineral, dan enzim.

b. Sikap (attitude)1. Memiliki rasa ingin tahu

Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi dan komunikasi lisanMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan FGDMedia Pembelajaran LCD dan laptopPenilaian Hasil Belajar

UTS dan UAS (80%), FGD (15%)

Dosen 1. Prof. Dr. drh. Wayan T Artama2. Dr. drh. Aris Haryanto, M.Si3. Dr. drh. Trini Susmiati, MP4. Dr. drh. Rini Widayati, MP5. drh. Aris Purwantoro, M.Si.

Referensi Wajib • Lehninger, A.L; D.L. Nelsom; and M.M. Cox. 1993. Principles of Biochemistry


7. BIOKIMIA VETERINER II Nama Mata Ajaran Biokimia Veteriner IIKode Mata Ajaran KHU 1022Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 2/GenapPrasyarat Biokimia Veteriner I (KHU 1021) Kompetensi Memiliki ketrampilan melakukan tindakan medis yang lege-artis

Dapat melakukan inovasi bidang medis veteriner selaras dengan kemajuan bioteknologi

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah Biokimia Veteriner II berisi pokok-pokok bahasan enzim dan

kinetika enzim, vitamin sebagai kofaktor, bioenergetika, metabolisme karbohidrat, lipid, protein, asam nukleat, RNA dan DNA, serta metabolism terpadu. Selain itu dibahas berbagai kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan proses biokimiawi. Praktikum Biokimia Veteriner II diberikan pemahaman tentang analisis kolesterol, identifikasi karbohidrat, isolasi biomolekul (DNA, protein), elektroforesis DNA dan protein.

Learning Outcomes Setelah mengikuti mata kuliah Biokimia Veteriner II ini, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan, memahami, menerangkan, membandingkan dan menganalisis berbagai proses biokimiawi, seperti kinetika dan kerja enzim, peran vitamin, mineral dan hormon, bioenergetika, metabolisme berbagai biomolekul karbohidrat, lipid, protein, asam nukleat, RNA dan DNA pada hewan. Pada praktikum Biokimia Veteriner II mahasiswa diharapkan dapat mengasah ketrampilan dalam melakukan pengujian kolesterol dari berbagai darah (unggas, dan mamalia), identifikasi karbohidrat, isolasi protein dan DNA dari berbagai hewan serta dapat melakukan elektroforesis DNA dan protein.

Setelah menempuh MK Biokimia Veteriner II, mahasiswa juga mendapatkan kemampuan dalam hal:a. Pengetahuan dan Pemahaman (knowledge and understanding)

dalam hal:1. Memahami dan menjelaskan tentang reaksi biologis pada

hewan 2. Memahami dan mengerti tentang proses metabolisme

karbohidrat, lipida, asam nukleat dan protein 3. Memahami dan dapat menjelaskan tentang proses

bioenergitika 4. Memahami proses reaksi pembentukan energi dan proses

fotosintesis5. Memahami proses replikasi, transkripsi dan translasi

b. Sikap (attitude) Memiliki rasa ingin tahu

Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi, kerjasama tim, komunikasi lisan dan tulisMetode Pembelajaran Ceramah, praktikum, diskusi, dan FGD.


Media Pembelajaran LCD, laptop dan fasilitas laboratorium biokimiaPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (60%), FGD (15%), Praktikum (25%)

Dosen 1. Prof. Dr. drh. Wayan T Artama2. Dr. drh. Aris Haryanto, M.Si3. Dr. drh. Trini Susmiati, MP4. Dr. drh. Rini Widayati, MP5. drh. Aris Purwantoro, M.Si.

Referensi Wajib Lehninger, A.L; D.L. Nelsom; and M.M. Cox. 1993. Principles of Biochemistry

8. PENGANTAR BIOTEKNOLOGI VETERINERNama Mata Ajaran Pengantar Bioteknologi VeterinerKode Mata Ajaran KHU 4023Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 7/GanjilPrasyarat Biokimia Veteriner I (KHU 1021), Biokimia Veteriner II (KHU 1022)Kompetensi Dapat melakukan inovasi bidang medis veteriner selaras dengan kemajuan

bioteknologi Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah Bioteknologi Veteriner merupakan suatu frontier science yang

dapat menghantarkan mahasiswa untuk memahami tentang pengetahuan dasar dan ketrampilan di bidang bioteknologi veteriner. Tujuan dari matakuliah ini adalah menyiapkan mahasiswa untuk dapat memahami dan bekerja di bidang bioteknologi industri, laboratorium penelitian, dan pusat diagnostik.

Learning Outcomes Setelah menempuh Mata Kuliah Bioteknologi Veteriner, mahasiswa mendapatkan kemampuan dalam hal:a. Pengetahuan dan Pemahaman (knowledge and understanding)

dalam hal:1. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta aplikasinya

di bidang veteriner (diagnosis, terapi,dan vaksin)2. Memahami proses rekayasa genetika, molecular genetic, dan

hewan transgenic.b. Kemampuan manajerial dan alih ilmu (Managerial and

transferable skill) dalam:1. Memiliki kemampuan untuk mengkomunikasikan prinsip-

prinsip dasar rekayasa dan hasil rekayasa genetika. c. Sikap (attitude)

1. Membangun dan mengembangkan awareness dan sensitive terhadap etika dan isu-isu bioteknologi.

2. Mengembangkan dan mengupayakan pemikiran kritis tentang kemampuan berpikir mahasiswa di bidang bioscience.


Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi, komunikasi lisan Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi dan FGD.Media Pembelajaran LCD dan laptop Penilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (85%), FGD (15%)Dosen 1. Prof. Dr. drh. Wayan T Artama

2. Dr. drh. Aris Haryanto, M.Si3. Dr. drh. Trini Susmiati, MP4. Dr. drh. Rini Widayati, MP5. drh. Aris Purwantoro, M.Si.

Referensi Wajib Lehninger, A.L; D.L. Nelsom; and M.M. Cox. 1993. Principles of Biochemistry

9. ECOHEALTH (KESEHATAN LINGKUNGAN)

Nama Mata Ajaran Eco Health (Kesehatan Lingkungan)Kode Mata Ajaran KHU 4024 Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 8/GenapPrasyarat Biokimia Veteriner II (KHU 1022), Epidemiologi dan Ekonomi Veteriner

(KHU 2071), Ilmu Kesehatan Masyarakat Veteriner (KHU 3072), dan Zoonosis (KHU 3073)

Kompetensi Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan legislasi Veteriner Memiliki kemampuan manajemen pengendalian dan penanggulangan penyakit strategis dan zoonosis, keamanan hayati (biosecurity-biosafety), serta pengendalian lingkungan

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah EcoHealth (Kesehatan Lingkungan) berisi pokok-pokok bahasan

tentang pendekatan inter-disipliner, trans-disipliner yang holistik, integratif, serta bukan merupakan pendekatan berbasis disiplin ilmu. Dengan kata lain, pendekatan ini akan menangani berbagai problem yang merupakan interface antar keanekaragaman hayati, kesehatan lingkungan, kesehatan hewan dan manusia.

Learning Outcomes Setelah mengikuti mata kuliah EcoHealth (Kesehatan Lingkungan) ini mahasiswa diharapkan dapat memahami konsep secara holistik pendekatan kesehatan baik pada lingkungan, hewan, maupun manusia. Disamping itu, mahasiswa diharapkan dapat memahami berbagai penyakit zoonotik yang mungkin menjadi pandemic threat karena berbagai macam perubahan iklim, interface lingkungan, dan penyakit dari satwa liar. Pada prinsipnya, EcoHealth (Kesehatan Lingkungan) tidak mentargetkan pada penyakit, tetapi dapat menjadi hot spot diseases akibat dari meningkatnya secara intensif produksi ternak, perubahan demografi, dan perubahan gaya hidup berkaitan dengan biodiversity satwa liar.


Selain itu, mahasiswa juga mendapatkan kemampuan dalam hal:a. Pengetahuan dan Pemahaman (knowledge and understanding)

dalam hal:1. Enam pilar EcoHealth (Kesehatan Lingkungan): systematic

thinking, trans-disciplinary, participatory, gender and social equity, sustainability, knowledge to action.

2. dapat memperkirakan kemungkinan terjadinya spill over dari beberapa penyakit zoonotik dari satwa liar ke hewan piaraan, dari hewan piaraan ke manusia, atau dari hewan liar langsung ke manusia.

3. mampu memahami berbagai macam trans boundary diseases.b. Kemampuan analisis (ability/intellectual skill) untuk:

1. mampu melakukan analisis kerugian ekonomi akibat penyakit zoonotik

c. Ketrampilan praktek (practical skill) dalam:1. mampu menanggulangi resiko penyakit zoonotik melalui kerja

kolaboratif antara dokter hewan, dokter, ahli antropologi, ekologi, dan ekonomi.

2. mampu mengantisipasi atau mempersiapkan berbagai kemungkinan berjangkitnya penyakit dari hewan ke manusia (food and air borne diseases).

d. Kemampuan manajerial dan alih ilmu (Managerial and transferable skill) dalam:1. Mampu bekerja secara kolaboratif antara dokter hewan, dokter, ahli

antropologi, ekologi, dan ekonomi.e. Sikap (attitude)

1. Memiliki sikap kewaspadaan dan kemampuan untuk mempersiapkan diri terhadap ancaman berbagai penyakit zoonotik, baik yang bersifat emerging maupun re-emerging diseases.

2. Memiliki rasa ingin tahu terhadap perkembangan baru di bidang EcoHealth (Kesehatan Lingkungan) serta mampu mengkomunikasikan strategi ke publik maupun media massa.

Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi, komunikasi lisan Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi dan, FGD.Media Pembelajaran LCD dan laptop Penilaian Hasil Belajar


Dosen 1) Prof. Dr. drh. Wayan T Artama2) Dr. drh. Aris Haryanto, M.Si3) Dr. drh. Trini Susmiati, MP4) Dr. drh. Rini Widayati, MP5) Drh. Aris Purwantoro, M.Si.

Referensi Wajib


10. FARMAKOLOGI DASARNama Mata Ajaran Farmakologi DasarKode Mata Ajaran KHU 2031Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 4/Genap Prasyarat Fisiologi Veteriner II (KHU 2042) dan Biokimia Veteriner II (KHU 1022)Kompetensi a. memiliki ketrampilan dalam melakukan pengawasan dan pengembalian

mutu obat hewan dan bahan – bahan biologis, termasuk pemakaian dan peredarannya

b. memiliki kemampuan dalam “transaksi therapeutik”, melakukan anamnesa, rekam medik, persetujuan tindakan medik (informed consent), penulisan resep surat keterangan dokter, dan edukasi klien.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKK

Deskripsi mata kuliah Mata kuliah Farmakologi Dasar berisi materi farmakodinami, konsep farmakognosi, farmakokinetik dan perkembangan farmakologi seperti konsep farmakogenetik dan farmakoepidemiologi. Mata kuliah ini mencakup materi/ pokok bahasan yang dituangkan dalam bentuk perkuliahan (tatap muka), tugas dan diskusi untuk mengetahui pemahaman mahasiswa secara kognitif, skill dan afektif. Farmakodinami berisi konsep awal tentang bagaimana obat masuk, aktif, dan memberikan efek, berinteraksi dengan sel reseptor dari berbagai sistem di dalam tubuh. Konsep farmakognosi berisi materi asal usul obat dan farmakokinetik merupakan nasib obat dalam tubuh (absorpsi, distribusi, metabolisme dan ekskresi/ADME). Mahasiswa juga mulai dikenalkan dengan perkembangan molekuler obat dalam farmakogenetik serta manfaat farmakologi dalam studi residu dan ekonomi veteriner (farmakoepidemiologi dan atau farmakoekonomi)

Learning outcomes Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan :a. Pengetahuan dan pemahaman :

1. Konsep-konsep keilmuan farmakologi (farmakodinami, f a r m a k o k i n e t i k , f a r m a k o g n o s i , f a r m a k o g e n e t i k , farmakoepidemiologi/farmakoekonomi)

2. mengetahui dan memahami konsep-konsep reseptor,agonis-antagonis,interaksi dan nasib obat dalam tubuh

3. memahami mekanisme kerja obat-obatan dalam tubuh (terutama obat yang bekerja pada syaraf)

b. Kemampuan analisis untuk1. menjelaskan terjadinya interaksi (sinergi dan antagonisme) dari

beberapa obat2. menjelaskan beberapa pengaruh/kondisi tubuh terhadap ADME

obat3. memperkirakan efek obat terhadap tubuh berdasarkan

mekanisme kerjanyac. kemampuan manajerial dan alih ilmu

1. menyusun paper/tulisan tentang manfaat farmakologi dasar2. menghubungkan pentingnya keilmuan farmakologi dengan

terapi/klinis


d. Sikap1. memiliki rasa ingin tahu (antusiasme terhadap materi

pembelajaran)2. mampu menentukan sikap dan memberikan kesimpulan dalam

diskusi3. aktif dalam kuliah dan diskusi serta kedisiplinan baik

Atribut Soft Skills Etika, Orientasi belajar, Komunikasi lisan, Motivasi berprestasi dan Berpikir analitis

Metode Pembelajaran UTS dan UAS (85%), FGD (15%)

Media Pembelajaran LCD dan white board


Dalam kegiatan mingguan

Dosen 1. drh. Puspa Wikan Sari,S.U.2. Dr. drh. Agustina Dwi Wijayanti,M.P. 3. Dr. drh. R. Gagak Donny S,M.P., M.Pd.4. drh. Antasiswa WR, M.Sc.5. drh. Dwi Cahyo Budi Setiawan, M.Sc. 6. Ida Fitriana, S.Farm., Apt. M.Sc.

Referensi Wajib 1. Nicholas, H.B and Leslie, E.M. 1992. Veterinary Pharmacology and Therapeutics. 6 th ed. Lowa State University Press.

2. Sulistia et al..1995. Farmakologi dan terapi. Edisi 4. Departemen Farmakologi Fakultas Kedokteran Universitas Inbdonesia.

3. Goodman and Gilmans. 1990. The Pharmacological Basis Of Therapeutics. 8 th ed. Mac Millan Publishing Company

11. FARMAKOTERAPI 1Nama Mata Ajaran Farmakoterapi 1Kode Mata Ajaran KHU 3032Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 5/GanjilPrasyarat Farmakologi dasar (KHU 2031)

Kompetensi - memiliki ketrampilan dalam melakukan pengawasan dan pengembalian mutu obat hewan dan bahan – bahan biologis, termasuk pemakaian dan peredarannya

- memiliki kemampuan dalam “transaksi therapeutik”, melakukan anamnese, rekam medik, persetujuan tindakan medik ( informed consent), penulisan resep surat keterangan dokter, dan edukasi klien.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah Farmakoterapi 1 berisi materi tentang mekanisme obat-obat dari

berbagai golongan disertai dengan materi aplikasinya di lapangan.


Penekanan mata kuliah ini adalah pada berbagai mekanisme kerja serta pemahaman yang komprehensif dari pemilihan obat, penentuan dosis dan spesies hewan. Materi Pembelajaran meliputi obat-obat pada pencernaan, anestetika, sedativa, urogenital, analgesika, outocoid, obat jantung, dan gangguan metabolisme dan hormonal. Pada praktikum akan diberikan materi tentang bagaimana mengetahui efek obat dan ketrampilan pengolahan data secara statistik dari hewan coba.

Learning outcomes Setelah menempuh mata kuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki kemampuan :a. Pengetahuan dan pemahaman

1. mengetahui dan memahami mekanisme kerja obat berbagai golongan

2. mengetahui efek obat dan penerapan terhadap pengobatan penyakit yang sesuai

3. mengetahui cara pemberian obat (dosis, aplikasi) yang sesuai pada berbagai spesies

b. Ketrampilan analisis untuk :1. mengaplikasikan obat pada penyakit dan gangguan tubuh

dengan tepat2. memahami mekanisme kerja obat secara utuh sehingga dapat

menerapkan pada spesies yang tepat.c. ketrampilan praktek :

1. melakukan uji efektivitas beberapa obat.2. terampil dan dapat menghitung dosis3. terampil mempersiapkan sediaan obat

d. Kemampuan manajerial dan alih ilmu1. mampu menyusun dan membuat laporan berdasarkan data2. dapat bekerjasama dalam kelompok

e. Attitude1. memiliki rasa ingin tahu (antusiasme terhadap materi

pembelajaran)2. mampu menentukan sikap dan memberikan kesimpulan dalam

diskusi3. aktif dalam kuliah dan diskusi serta kedisiplinan baik


Metode Pembelajaran UTS dan UAS (60%), FGD (15%), Praktikum (25%)Media Pembelajaran LCD dan white boardPenilaian Hasil Belajar Nilai kuliah ditambah praktikum (dalam kegiatan mingguan)Dosen 1. drh. Puspa Wikan Sari,S.U.

2. Dr. drh. Agustina Dwi Wijayanti,M.P. 3. Dr. drh. R.Gagak Donny S,M.P., M.Pd.4. drh. Antasiswa WR, M.Sc.5. drh. Dwi Cahyo Budi Setiawan, M.Sc. 6. Ida Fitriana, S.Farm., Apt., M.Sc.

Referensi Wajib Adams, H.R. 2001. Veterinary Pharmacolgoy and Therapeutics. 8th ed . Blackwell Publishing. America. 24.


12. FARMAKOTERAPI II DAN TOKSIKOLOGINama Mata Ajaran Farmakoterapi II dan Toksikologi Kode Mata Ajaran KHU 3033Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 6/GenapPrasyarat Farmakologi Dasar (KHU 2031) Kompetensi Memiliki ketrampilan dalam melakukan pengawasan dan pengembalian

mutu obat hewan dan bahan – bahan biologis, termasuk pemakaian dan peredarannya

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah ini berisi materi tentang pengenalan dan cara kerja berbagai

senyawa kemoterapi (antiparasit, antimikrobia dan kemoterapi lain seperti antikanker dan antivirus) serta konsep-konsep farmakologi dasar dan farmakologi berbagai senyawa dan obat.

Learning outcomes Setelah mengikuti materi-materi kuliah diharapkan mahasiswa mampu :1. Menjelaskan dan memahami berbagai senyawa kemoterapi dan

penggunaannya pada berbagai spesies.2. Dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian penggunaan senyawa

kemoterapi (terutama penggunaan antibiotika).3. menjelaskan definisi zat racun, keracunan dan pengobatannya.4. menjelaskan pentingnya toksikologi, nasib, mekanisme, wujud dan

sifat zat racun; mengerti dan memahami mekanisme antidota serta penggunaannya dalam mengatasi masalah keracunan.

5. menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi ketoksikan suatu bahan, kesalahan pemberian obat dan mekanisme efek samping ; menjelaskan mekanisme dan efek racun macam-macam bahan (zat pembersih, cat dan semir, kosmetika) serta terapi dari keracunan zat-zat tersebut.

6. menjelaskan sifat,mekanisme kerja dan efek keracunan senyawa-senyawa herbisida, rodentisida dan insektisida ; menjelaskan terapi dan penanganan dari keracunan bahan-bahan tersebut.

7. menjelaskan macam, sifat, gejala dan mekanisme kerja racun timah, tembaga, merkuri dan arsen ; menjelaskan terapi dan penanganan keracunan logam berat.

8. menjelaskan macam-macam kandungan senyawa racun dari pakan ternak, mekanisme kerja, gejala dari keracunan tanaman ; menjelaskan aksi dan terapi antidota dan penanganan keracunan tanaman pada hewan.

9. Memiliki kemampuan menganalisis keadaan (keracunan dan penyakit) dan melakukan penanganan dengan cara yang tepat. Mengetahui perkembangan dan kemajuan pengobatan kemoterapi (resistensi, obat-obat kanker).

10. Disiplin dalam pembelajaran serta dapat bekerjasama dalam diskusi atau kerja kelompok.

Outcome pembelajaran telah mencakup kemampuan ilmu pengetahuan, skill, manajerial dan attitude.



Metode Pembelajaran Ceramah, Diskusi, kegiatan pembelajaran lain seperti kerja kelompok dan pembahasan paper, dan FGD.

Media Pembelajaran LCD dan white boardPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (85%), FGD (15%)Dosen 1. drh. Puspa Wikan Sari, S.U.

2. Dr. drh. Agustina Dwi Wijayanti, M.P. 3. Dr. drh.R. Gagak Donny S,M.P., M.Pd.4. drh. Antasiswa WR, M.Sc.5. drh. Dwi Cahyo Budi Setiawan, M.Sc.1. Ida Fitriana, S.Farm., Apt., M.Sc.

Referensi Wajib Veterinary Toxicology, Basic and Clinical principle. 2012.Ramesh C. Gupta.

13. ILMU RESEPTIR DAN FARMASI VETERINER Nama Mata Ajaran Ilmu Reseptir dan Farmasi VeterinerKode Mata Ajaran KHU 4034Beban Studi 2 SKS (1/1)Semester 7/GanjilPrasyarat Farmakoterapi II & Toksikologi (KHU 3033)Kompetensi Memiliki kemampuan dalam “transaksi therapeutik”, melakukan anamnese,

rekam medik, persetujuan tindakan medik ( informed consent), penulisan resep surat keterangan dokter, dan edukasi klien.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah Ilmu Reseptir dan Farmasi Veteriner adalah mata kuliah wajib yang

merupakan pengembangan dari mata kuliah Ilmu Reseptir. Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa yang harus memahami tentang peresepan dan segala sesuatu yang berhubungan dengan farmasi veteriner. Hal ini penting dalam rangka mempersiapkan calon dokter hewan untuk bisa memenuhi kompetensi yang telah ditetapkan. Konsep tentang peresepan sebagai bentuk perencanaan aplikasi obat yang meliputi praescriptio, inscriptio, signatura, dan subscriptio merupakan hal yang harus dipahami mahasiswa, selain juga berkaitan dengan berbagai bentuk sediaan obat yang beredar di pasaran. Hal ini juga harus dilandasi pengetahuan tentang falsafah pengobatan dan landasan hukum yang menyertainya. Di samping itu, pengetahuan tentang farmasi veteriner sejak proses produksi obat, legalisasi, sampai dengan distribusi perlu disampaikan juga untuk melengkapi pengetahuan mahasiswa. Manajemen apotek veteriner juga diberikan sebagai sebuah tantangan terhadap kebutuhan di masa yang akan datang.

Learning outcomes Berkaitan dengan tuntutan kualifikasi dan kompetensi yang telah ditetapkan, maka diharapkan setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan memiliki:


1. Pengetahuan dan kemampuan tentang falsafah pengobatan dan landasan hukum yang melekat di dalamnya. dan Hal ini sebagai bentuk kualifikasi acuan dasar profesi.

2. Pengetahuan dan kemampuan tentang etika resep, cara memilih obat dan sediaan, serta mampu menulis resep berbagai sediaan obat yang biasa digunakan dalam klinik veteriner. Sediaan obat tersebut dapat berupa produk jadi atau racikan, meliputi :a. Pulvis dan pulveresb. Salep/creamc. Pil/tabletd. Kapsule. Guttaef. Sirupg. Shampooh. Bentuk sediaan lainnya

3. Pengetahuan dan kemampuan ini mendukung kompetensi dokter hewan dalam melakukan tindakan yang lege-artis dan tercapai prinsip pengobatan yang logis dan bertanggung jawab. Penulisan resep juga merupakan salah satu bentuk transaksi terapetik yang harus dikuasai dengan baik. Resep sebagai bentuk komunikasi profesional seorang tenaga medis dalam bentu non verbal.

4. Pengetahuan dan kemampuan tentang produksi obat, legalisasi obat, strategi distribusi, dsb.

5. Pengetahuan dan kemampuan ini sangat penting khususnya dalam memenuhi kompetensi dokter hewan dalam hal pengawasan dan pengendalian mutu obat hewan.

6. Pengetahuan dan kemampuan tentang manajemen apotek veteriner, sebagai usaha pengembangan bidang ilmu dan sebagai peluang wirausaha.


Metode Pembelajaran

Kuliah, Diskusi dan FGD, Praktikum

Media Pembelajaran LCD dan white boardPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. drh. Puspa Wikan Sari,S.U.2. Dr. drh. Agustina Dwi Wijayanti,M.P. 3. drh.R. Gagak Donny S,M.P., M.Pd.4. drh. Antasiswa WR, M.Sc.5. drh. Dwi Cahyo Budi Setiawan, M.Sc.6. Ida Fitriana, S.Farm., Apt., M.Sc.

Referensi Wajib -


14. OBAT ALAMINama Mata Ajaran Obat AlamiKode Mata Ajaran KHU 4035Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 8/GenapPrasyarat - Kompetensi Mampu menentukan terapi secara tepat, menguasai obat-obat tradisional,

menguasai tentang efek samping terapi, menguasai mutu obat-obatan hewan

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Obat tradisional merupakan kekayaan terpendam yang dimiliki oleh bangsa

kita, namun sampai sekarang belum dimanfaatkan secara maksimal, terutama untuk pengobatan hewan. Indonesia adalah negara terkaya kedua di dunia dalam hal tanaman obat, namun ternyata kita kalah bersaing dengan China, Amerika, India, Eropa, bahkan Singapura (yang tidak memiliki kekayaan tanaman seperti kita) dalam hal memproduksi dan mengekspor obat tradisional. Mahasiswa Kedokteran Hewan banyak tertarik dalam penelitian obat herbal, namun belum memahami secara mendalam seluk beluk tentang obat tradisional. Dalam pembelajaran ini akan diterangkan mengenai aturan, macam (jamu, herbal terstandar, fitofarmaka), khasiat, bahan aktif, mekanisme kerja dan aplikasi pengobatan dalam veteriner.

Learning outcomes Setelah menempuh mata kuliah ini diharapkan1. Mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan pemanfaatan obat

tradisional pada pengobatan hewan.2. Mahasiswa mengetahui mekanisme kerja senyawa aktif dalam obat

tradisional.3. Mahasiswa memahami tatacara pemakaian dan aturan pakai obat

tradisional.4. Mahasiswa secara bijaksana mengetahui dasar hukum dan aturan

pemakaian obat tradisional serta mampu memberikan saran dan acuan pengobatan yang baik.

5. Mahasiswa disiplin dan antusias dalam kuliah, serta dapat bekerjasama dalam diskusi atau tugas kelompok.


Metode Pembelajaran Ceramah, Diskusi, dan FGDMedia Pembelajaran LCD dan white boardPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (85%), FGD (15%)Dosen 1. drh. Puspa Wikan Sari, S.U.

2. Dr.drh. Agustina Dwi Wijayanti,M.P. 3. Dr. drh. R. Gagak Donny S,M.P., M.Pd.4. drh. Antasiswa WR, M.Sc.5. drh. Dwi Cahyo Budi Setiawan, M.Sc.6. Ida Fitriana, S.Farm., Apt. M.Sc.

Referensi Wajib -


15. FISIOLOGI VETERINER INama Mata Ajaran FISIOLOGI VETERINER IKode Mata Ajaran KHU 1041Beban Studi 4 SKS (3/1)Semester 2/Genap Prasyarat Osteologi, Artrologi, Miologi dan Splancnologi (KHU 1011) dan Biokimia

Veteriner I (KHU 1021 )Kompetensi Memiliki ketrampilan melakukan tindakan medis yang legeartisJenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah fisiologi diberikan kepada mahasiswa sebagai pengetahuan dasar

dalam mempelajari funsgi organ makhluk hidup baik secara fisik dan mekanik. Oleh karena itu fisiologi merupakan ilmu wajib yang harus diberikan kepada mahasiwa di kedokteran hewan. Dalam penyajianya mata kuliah Fisiolgi lebih ditekankan pada pemahaman konsep.

Learning outcomes Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa mampu menjelaskan konsep fisiologi sebagai dasar untuk mempelajari ilmu abnormalitas fungsi organ. Secara rinci, diharapkan mahasiswa mampu mengerti dan memahami konsep dasar fisiologi yang meliputi:

-Sistem Saraf, -Sistem Sirkulasi, -Sistem Respirasi, -Sistem Thermoregulasi, -Sistem Endokrinologi, -Sistem Digesti

Setelah menempuh mata kuliah Fisiologi mahasiswa mampu dalam:1. Pengetahuan dan pemahaman (knowledge and understanding) dalam

hal :a. Menjelaskan fungsi dasar integrasi syaraf, system sirkulasi,

respirasi, themroregulasi, endokrinologi dan digestib. Memahami konsep ilmu faal dan keterkaitan dengan ilmu lain

2. Kemampuan analisis ability /intellectual skill untuk :a. Memahami fungsi normal berbagai organ tubuh ternakb. Mempunyai dasar tentang fungsi normal berbagai organ tubuh

3. Keterampilan praktek (practicall skill) dalam:Mampu menerapkan konsep fisiologi hewan4. Kemampuan manajerial dan alih ilmu (Managerial and Transferable

skill)a. Menyusun laporan praktikumb. Bekerja dalam tim

5. Sikap (attitude)a. Mampu mengantisipasi permasalahan yang berkaitan dengan

sistem integrasi syaraf, system sirkulasi, respirasi, themroregulasi, endokrinologi dan digesti

b. Memiiki rasa ingin tahu,c. Peka terhadap masalah sistem integrasi saraf, sistem sirkulasi,

sistem respirasi, themroregulasi, endokrinologi dan sistem digesti


Atribut Soft Skills Kemampuan komunikasi lisan dan tulisan, motivasi berprestasiMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi dan praktikum, FGDMedia Pembelajaran Laptop, LCD, dan WhiteboardPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (60%), FGD (15%), Praktikum (25%)Dosen 1. Dr. drh. Amelia Hana, M.P.

2. Prof. Dr. drh. Pudji Astuti, M.P.3. drh. Yuda Heru Fibrianto, M.P., Ph.D.4. Dr. drh. Claude Mona Airin, M.P.5. drh. Sarmin, M.P.6. drh. Muhammad Tauhid

Referensi Wajib 1. Cunningham, J. 2007. Textbook of Veterinary Physiology. Saunders, Santolouis, Missouri, USA.

2. Frandson, R.D., Wilke, W.L., and Fails, A.D. 2005. Anatomy and Physiology of Farm Animals. 7th Edition. Willey.

3. Guyton, A.C., and John, E.H. 2006. Textbook of Medical Physiology. 11th Edition. Elsevier Saunders Philadelphia-Pennsylvania, USA.

4. Larry, Y.R.E. 2002. Review of Veterinary Physiology. Teton New Media. Jackson, Wyoming, USA.

5. Tartaglia, L., and Anne, W. 2005. Veterinary Physiology and applied Anatomy A Textbook For Veterinary Nurses and Technicians. Butterworth, Heinemann, USA.

16. FISIOLOGI VETERINER IINama Mata Ajaran FISIOLOGI VETERINER IIKode Mata Ajaran KHU 2042Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 3/Gasal Prasyarat Fisiologi Veteriner I (KHU 1041)Kompetensi Memiliki ketrampilan dalam melakukan pengawasan keamanan dan mutu

produk hewan.Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah fisiologi diberikan kepada mahasiswa sebagai pengetahuan dasar

dalam mempelajari funsgi organ makhluk hidup baik secara fisik dan mekanik. Oleh karena itu fisiologi merupakan ilmu wajib yang harus diberikan kepada mahasiwa di kedokteran hewan. Dalam penyajianya mata kuliah Fisiolgi lebih ditekankan pada pemahaman konsep.

Learning outcomes Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa mampu menjelaskan konsep fisiologi sebagai dasar untuk mempelajari ilmu abnormalitas fungsi organ. Secara rinci, diharapkan mahasiswa mampu mengerti dan memahami konsep dasar fisiologi yang meliputi:

-Sistem urinasi,-Sistem organ sensorik,-Metabolisme,-Sistem Reproduksi-Homeostasis


Setelah menempuh mata kuliah Fisiologi mahasiswa mampu dalam:1. Pengetahuan dan pemahaman (knowledge and understanding)

dalam hal :a. Menjelaskan fungsi dasar integrasi sistem urinasi, organ

sensorik, metabolisme, reproduksi dan homeostasisb. Memahami konsep ilmu faal dan keterkaitan dengan ilmu

lain2. Kemampuan analisis ability /intellectual skill untuk :

a. Memahami fungsi normal berbagai organ tubuh ternakb. Mempunyai dasar tentang fungsi normal berbagai organ

tubuh3. Keterampilan praktek (practicall skill)dalam:

a. Mampu menerapkan konsep fisiologi hewan4. Kemampuan manajerial dan alih ilmu (Managerial and Transferable

skill)a. Menyusun laporan praktikumb. Bekerja dalam tim

5. Sikap (attitude)a. Mampu mengantisipasi permasalahan yang berkaitan

dengan sistem integrasi sistem urinasi, organ sensorik, metabolisme, reproduksi dan homeostasis

b. Memiiki rasa ingin tahu Peka terhadap masalah sistem integrasi integrasi sistem urinasi, organ sensorik, metabolisme, reproduksi dan homeostasis

Atribut Soft Skills Kemampuan komunikasi lisan dan tulisan, motivasi berprestasiMetode Pembelajaran

Ceramah, diskusi dan praktikum, dan FGD

Media Pembelajaran Laptop, LCD, dan Papan TulisPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Dr. drh. Amelia Hana, M.P.2. Prof. Dr. drh. Pudji Astuti, M.P.3. drh. Yuda Heru Fibrianto, M.P., Ph.D.4. Dr. drh. Claude Mona Airin, M.P.5. drh. Sarmin, M.P.

Referensi Wajib 1. Cunningham, J. 2007. Textbook of Veterinary Physiology. Saunders, Santolouis, Missouri, USA.

2. Frandson, R.D., Wilke, W.L., and Fails, A.D. 2005. Anatomy and Physiology of Farm Animals. 7th Edition. Willey.

3. Guyton, A.C., and John, E.H. 2006. Textbook of Medical Physiology. 11th Edition. Elsevier Saunders Philadelphia-Pennsylvania, USA.

4. Larry, Y.R.E. 2002. Review of Veterinary Physiology. Teton New Media. Jackson, Wyoming, USA.

5. Tartaglia, L., and Anne, W. 2005. Veterinary Physiology and Applied Anatomy A Textbook For Veterinary Nurses and Technicians. Butterworth, Heinemann, USA.


17. ILMU TINGKAH LAKU HEWANNama Mata Ajaran ILMU TINGKAH LAKU HEWANKode Mata Ajaran KHU 4043Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester Genap Prasyarat -

Kompetensi Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit dan manajemen pada kebun binatang.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah ilmu tingkah laku hewan diberikan kepada mahasiswa sebagai

pengetahuan dasar dalam mempelajari tingkah laku hewan dalam berbagai aktifitasnya. Oleh karena itu ilmu tingkah laku hewan merupakan ilmu wajib yang harus diberikan kepada mahasiwa di kedokteran hewan. Dalam penyajianya mata kuliah ilmu tingkah laku hewan lebih ditekankan pada pemahaman konsep.

Learning outcomes Setelah mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa mampu menjelaskan konsep ilmu tingkah laku hewan dalam berbagai aktifitas: makan, membuang kotoran/eliminasi, seksual, non sexual, pemeliharaan/epimilitik, mencari perlindungan, mendekati pengasuh (et-epimilitik), menentang, adaptasi dan ekologi maupun meniruSetelah menempuh mata kuliah ilmu tingkah laku hewan mahasiswa mampu dalam:1. Pengetahuan dan pemahaman (knowledge dan understanding) dalam

hal :a. Menjelaskan behavior hewan sebagai karakteristik untuk

mempertahankan hidup dan berkembangb. Memehami konsep tingkah laku hewan sebagai interpretasi

kondisi hewan2. Kemampuan analisis ability/ intellectual skill dengan ilmu lain

a. Mamahami konsep behavior sebagai dasar penentuan dalam penanganan hewan

3. Kemampuan manajerial dan alih ilmu (managerial and Transferable skill)a. Mampu menggambarkan secara rinci dan membedakan tingkah

laku hewan dalam beberapa kondisi yang berbeda4. Sikap (attitude)

a. Mampu melakukan penanganan hewan berdasar konsep pemahaman tingkah laku

b. Memiliki rasa ingin tahuc. Dapat menerapkan animal welfare pada setiap kasus penanganan

hewand. Peka terhadap perubahan tingkah laku sebagai gambaran adanya

perubahan fisiologis hewanAtribut Soft Skills Kemampuan komunikasi lisan dan tulisan, motivasi berprestasi Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan FGD


Media Pembelajaran Laptop, LCD, dan Whiteboard Penilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (85%), FGD (15%)Dosen 1. Dr. drh. Amelia Hana, M.P.

2. Prof. Dr. drh. Pudji Astuti, M.P. 3. drh. Yuda Heru Fibrianto, M.P., Ph.D. 4. drh. Sarmin, M.P. 5. Dr. drh. Claude Mona Airin, M.P.

Referensi Wajib 1. Anne, I. D. 1995. The Social Behaviour of Older Animals The Johns Hopkins University Press Baltimore.

2. Jill, B. B. 1995. Behavioral Endocrinology. The MIT Press Cambridge, Massachusetts, London, England.

3. Paulo, D. 2010. Fish Locomation. Published by Science Publishers, Enfield, NH, USA An imprint of Edenbridge Ltd., British Channel Islands Printed in India.

4. Tristram, D.W. 2003. Pheromones and Animal Behaviour, Cambridge, New York, Melbourne, Madrid, Cape Town, Singapore, São Paulo.

18. ILMU KEPINCANGANNama Mata Ajaran ILMU KEPINCANGANKode Mata Ajaran KHU 4063Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 7/GasalPrasyarat Diagnosa Klinik Veteriner (KHU 3053)Kompetensi − Memiliki Ketrampilan dalam menangani sejumlah pengakit pada

hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa aquatik dan hewan laboratorium.

− Memiliki ketrampilan dalam melakukan diagnosis klinik, laboratorik patologi, dan epidemiologi penyakit hewan

− Memiliki ketrampilan dalam komunikasi profesional (Professional communication/dialogue)

− Memiliki kemampuan dalam manajemen pengendalian dan penanggulangan penyakit strategis dan zoonosis, keamanan hayati (biosecurity-biosafety

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Pada mata kuliah ini dibahas mengenai pengetahuan dasar tentang fisiologi

lokomosi dan mekanika gerak kaki normal. Di samping itu, mata kuliah ini juga membahas tentang konformasi ideal dan kelainan-kelainan yang menyimpang pada kaki kuda sehingga menyebabkan perubahan konformasi.

Learning outcomes - Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa mampu menilai kuda dan sapi yang baik melalui penilaian konformasi kaki. Mahasiswa mampu menentukan bagian kaki yang sakit menggunakan anestesi regional dan menangani berbagai penyakit infeksius maupun non infeksius penyebab pincang pada kuda dan sapi


- Setelah menempuh mata kuliah Ilmu Kepincangan, mahasiswa diharapkan mempunyai kemampuan dalam :

a. Pengetahuan dan pemahaman (knowledge and understanding) dalam hal :1. Fisiologi lokomosi dan mekanika gerak kaki normal 2. Konformasi tubuh dan kaki kuda yang normal dan tidak normal3. Cara mendiagnosa kelainan pada kaki yang menyebabkan

pincang4. Penanganan pincang secara tepat dan benar

b. Kemampuan analisis (ability/intelectual skill) untuk1. Menentukan konformasi tubuh dan kaki kuda yang normal dan

tidak normal2. Menentukan diagnosa kelainan pada kaki kuda3. Menangani konformasi yang tidak normal atau kelainan-kelainan

pada kaki kuda secara benarc. Ketrampilan praktek (practical skill) dalam

1. Mendiagnosa kelainan-kelainan pada kaki kuda2. Melakukan terapi terhadap kelainan pada kaki kuda secara operatif

atau non operatifd. Kemampuan manajerial dan alih ilmu (managerial & transferable

skill) dalam1. Mengintegrasikan ilmu dasar fisiologi anatomi sehingga dapat lebih

peka dalam mendiagnosa kelainan-kelainan dari fisiologi normal dan dapat melakukan penanganan yang rasional

e. Sikap (attitude)1. Memiliki rasa ingin tahu terhadap permasalahan pada kaki kuda

dan cara penanganannya2. Menunjukkan sikap peka dan peduli terhadap masalah kesejahteraan

hewanAtribut Soft Skills Motivasi berprestasi dan problem solvingMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan FGD.Media Pembelajaran Laptop, LCDPenilaian Hasil Belajar

Tes tertulis (85%), diskusi (15%)

Dosen 1. drh. Setyo Budhi, MP2. Dr. drh. Dhirgo Aji, MP 3. Alfarisa Dwita

Referensi Wajib • Diddle M and Allen J.A., 1996. Ridding Over Jumps. Printed in Great Britain by Bufler and Tanner Ltd. Frome and London.

• Dulaney G., 1972. Know All About Tack.• Horace C.M., 1987. Veterinary Note for Horse Owners. Printed and Bound

in Great Britain by Anchor Brendan Ltd. Tiptree, Essex.• Wakeman, 1994. Light Hoerse Production ini Florida Wakeman. Florida

Department of Agricultural and Consumer Services.• Weikel B., 1984. Know Practical Horse Breeding. The Karnam House

Library


19. ORTOPEDI VETERINERNama Mata Ajaran ORTOPEDI VETERINERKode Mata Ajaran KHU 4064Beban Studi 2 SKS (1/1)Semester 8/GenapPrasyarat KHU 4062 (Ilmu Bedah Khusus & Radiologi Veteriner)Kompetensi − Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan

besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa akuatik dan hewan laboratorium


− Memiliki ketrampilan dalam komunikasi professional (professional communication/dialogue).

− Memiliki kemampuan dalam “transaksi therapeutik”, melakukan anamnese, rekam medik, persetujuan tindakan medik ( informed consent), penulisan resep surat keterangan dokter, dan edukasi klien

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Pada mata kuliah ini dibahas mengenai berbagai macam gangguan pada

tulang dan sendi, baik patologik atau non patologik, serta cara penanganannya secara operatif maupun non operatif. Mata kuliah ini memberikan pengetahuan dasar tentang tulang/sendi dan segala permasalahannya, sehingga mahasiswa sebagai calon dokter hewan diharapkan dapat lebih memahami dan mampu menangani permasalahan tersebut dengan tepat dan benar.

Learning outcomes - Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa mampu mendiagnosa fraktur dan melakukan penanganan fraktur sederhana dengan metoda fiksasi eksternal maupun internal.

- Setelah menempuh mata kuliah Ortopedi Veteriner, mahasiswa diharapkan mempunyai kemampuan dalam :

a. Pengetahuan dan pemahaman (knowledge and understanding) dalam hal :1 Anatomi tulang dan sendi2 Penyakit pada tulang dan sendi3 Cara mendiagnosa fraktur traumatik dan penyakit4 Terapi fraktur dan penyakit pada tulang dan sendi5 Proses kesembuhan fraktur

b. Kemampuan analisis (ability/intelectual skill) untuk :1. Menentukan jenis fraktur dan penyakit pada tulang dan sendi2. Menangani fraktur dan penyakit pada tulang dan sendi secara

tepat dan benar3. Menginterpretasi radiologi tulang dan sendi4. Menjelaskan proses kesembuhan fraktur

c. Ketrampilan praktek (practical skill) dalam :1. Mendiagnosa fraktur dan penyakit pada tulang dan sendi2. Melakukan terapi fraktur dan penyakit pada tulang dan sendi

secara operatif maupun non operatif


d. Kemampuan manajerial dan alih ilmu (managerial & transferable skill) dalam :1. Melakukan kerja sama team dalam mendiagnosa dan menangani

fraktur dan penyakit tulang2. Berkomunikasi yang efektif3. Menyusun laporan penanganan kasus

e. Sikap (attitude)1. Memiliki rasa ingin tahu terhadap permasalahan pada tulang

dan sendi serta cara penanganannya2. Menunjukkan sikap peka dan peduli terhadap masalah

kesejahteraan hewanAtribut Soft Skills Problem solving dan kerjasamaMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, praktikum dan FGD.Media Pembelajaran Laptop, LCD, dan fasilitas laboratorium departemen bedahPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (60%), FGD (15%), Praktikum (25%)Dosen 1. drh. Setyo Budhi, MP

2. Dr. drh. Dhirgo Aji, MP3. drh. Devita Anggraeni, MP, Ph.D

Referensi Wajib • Archibald, J. 1974. Canine Surgery, 2 ed., Ontario Vet. Coll., Univ of Guelp Ontario, Canada.

• Bojrab, M.J., 1998. Current Techniques in Small Animal Surgery. 4th ed., Lippincott. Williams & Wilkins, Philadelphia.

• Brinker, W.O, 1978. Small Animal Fractures, College of Veterinary Medicine, Michigan State Univ

• Denny H.R, 1985. A Guide to Canine Orthopedic Surgery, 2nd ed., Blackwell Scientific Publisher, Oxford, London

• Douglas, S.W., and Williamson, H.D., 1970. Veterinary Radiological Interpretation, 1st ed., Lea and Febiger, Philadelphia

• Fossum, T.W., 2002. Small Animal Surgery. 2nd edition, Mosby Inc, St. Louise, Missouri.

• Hickman, J., and Walker, R.G., 1973. An Atlas of Veterinary Surgery, 1st ed., Oliver and Boyd, Edinburg

• Kumar, A., 1997. Veterinary Surgical technique. Vikas Publishing House PVT LTD, Jangpura, New Delhi

• Leonard, E.P., 1960. Orthopedic Surgery of the Dog and Cat, WB Saunders Co, Philadelphia

• Morgan, J.P., 1972. Radiology in Veterinary Orthopedics, Lea and Febiger, Philadelphia

• Piermattei and Greeley, 1966. An Atlas of Surgical Approach to the Bones of the Dog and Cat, 1 st ed., WB Saunders Co, Philadelphia.


20. ILMU BEDAH DASAR VETERINER Nama Mata Ajaran ILMU BEDAH DASAR VETERINERKode Mata Ajaran KHU 4061Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 7/ganjilPrasyarat KHU 1011 (Osteologi, Arthrologi, Miologi, dan Splancologi), KHU 3033

(Farmakoterapi II & Toksikologi), KHU 3111 (Patologi Klinik VeterinerKompetensi i. Memiliki ketrampilan melakukan tindakan medis yang lege-artis

ii. Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa akuatik dan hewan laboratorium.

iii. Memiliki ketrampilan dalam komunikasi professional (professional communication/dialogue).

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Pada mata kuliah ini dibahas mengenai dasar-dasar ilmu bedah yang meliputi

prinsip-prinsip aseptisitas dalam operasi, persiapan sebelum operasi, macam-macam pola jahitan, teknik anestesi, fluid therapy, kesembuhan luka, restrain dan casting. Prinsip dasar ilmu bedah sangatlah penting untuk dipahami dan diterapkan secara benar karena merupakan landasan utama dalam pelaksanaan operasi.

Learning outcomes - Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menghandle hewan yang akan dioperasi, menganestesi hewan baik secara lokal, regional maupun umum serta mempersiapkan jalannya operasi yang lege-artis, termasuk mensterilkan alat operasi, ruang operasi, baju dan perlengkapan operasi lainnya. Selain itu, mahasiswa mampu melakukan fluid therapi, transfusi, kateterisasi, tracheal intubasi dan resusitasi. Mahasiswa juga mampu menjahit luka terbuka dengan berbagai pola jahitan, perawatan luka dan penanganan infeksi jaringan

- Setelah menempuh mata kuliah Ilmu Bedah Umum, mahasiswa diharapkan mempunyai kemampuan dalam

a. Pengetahuan dan pemahaman (knowledge and understanding) dalam hal :1. antiseptik, desinfektan dan cara sterilisasi alat dan bahan

operasi2. persiapan hewan, operator, ruang operasi, alat dan bahan

operasi3. macam-macam pola jahitan 4. teknik pemberian obat secara parenteral5. teknik anestesi dan macam-macam anestetika6. fluid therapy7. laparotomi8. proses radang dan kesembuhan luka9. restrain dan casting hewan besar dan hewan kecil

b. Kemampuan analisis (ability/intelectual skill) untuk1. Menentukan cara sterilisasi alat dan bahan yang sesuai2. Menerapkan pola jahitan yang sesuai


3. Menentukan anestetika dan cara aplikasinya4. Memberikan fluid therapy yang benar5. Menentukan perkembangan proses kesembuhan luka

c. Ketrampilan praktek (practical skill) dalam1. Melakukan sterilisasi alat dan bahan operasi dengan benar2. Melakukan persiapan hewan, operator, ruang, alat dan bahan

operasi3. Mengerjakan macam-macam pola jahitan4. Melakukan anestesi dengan benar5. Melakukan operasi secara aseptis6. Melakukan restrain dan casting dengan benar

d. Kemampuan manajerial dan alih ilmu (managerial & transferable skill) dalam1. Melakukan kerja sama team dalam melakukan operasi

laparotomi2. Berkomunikasi yang efektif

e. Sikap (attitude)1. Menunjukkan sikap peka terhadap masalah kesejahteraan

hewan.2. Bertindak lebih hati-hati dalam menjaga aseptisitas selama

operasiAtribut Soft Skills Kemampuan komunikasi lisan dan tertulis, motivasi berprestasiMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, praktikum, dan FGD.Media Pembelajaran Laptop, LCD, dan fasilitas laboratorium departemen bedahPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Dr. drh. Hartiningsih, MP2. drh. Setyo Budhi, MP3. Dr. drh. Dhirgo Aji, MP4. drh. Devita Anggraeni, MP, Ph.D


• Bellanti, J.A. Immunology II. 1978. W.B. Saunders Company. Philadelphia.

• Bojrab, M.J., 1998. Current Techniques in Small Animal Surgery. 4th ed., Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia.



• Miller, M.E., 1964. Anatomy of the Dog. WB Saunders Company, Philadelphia.

• Oehme, F.W. 1988. Texbook of Large Animal Surgery. 2. ed., William & Wilkins, Baltimore, Hongkong, London, Sydney

• Thomson, R.G. 1978. General Veterinary Pathology., W.B. Saunders Company, Philadelphia, London, Toronto


21. ILMU BEDAH KHUSUS DAN RADIOLOGI VETERINERNama Mata Ajaran ILMU BEDAH KHUSUS DAN RADIOLOGI VETERINERKode Mata Ajaran KHU 4062Beban Studi 3/1 SKSSemester 8/GenapPrasyarat KHU 4061 (Ilmu Bedah Dasar Veteriner)Kompetensi i. Memiliki ketrampilan melakukan tindakan medis yang lege-artis

ii. Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa akuatik dan hewan laboratorium.

iii. Memiliki ketrampilan dalam komunikasi professional (professional communication/dialogue).

iv. Memiliki kemampuan dalam “transaksi Therapeutik”, melakukan anamnese, rekam medik, persetujuan tindakan medik (informed consent), penulisan resep, surat keterangan dokter, dan edukasi klien

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Pada mata kuliah ini dibahas tentang cara penanganan secara operatif atau

non operatif untuk mengatasi berbagai macam gangguan/penyakit pada mata, telinga, tulang, organ pencernaan, organ reproduksi, organ perkencingan dan juga kasus-kasus lainnya seperti tumor dan hernia pada hewan kecil maupun hewan besar. Di samping itu, pada mata kuliah ini juga dibahas tentang dasar-dasar radiologi dan interpretasinya. Pengetahuan tentang cara penanganan yang tepat dan benar pada berbagai macam kasus yang memerlukan tindakan operatif sangatlah penting, sehingga mahasiswa diharapkan dapat lebih trampil dan percaya diri dalam melakukan operasi.

Learning outcomes - Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu melakukan pemotretan dengan foto rontgent dan melakukan berbagai penanganan operatif sederhana pada organ pencernaan, organ uropoetica, rekonstruksi berbagai gangguan mata dan telinga serta mengoperasi kasus tumor mammae.

- Setelah menempuh mata kuliah Ilmu Bedah Khusus dan Radiologi, mahasiswa mendapatkan kemampuan dalam :

a. Pengetahuan dan pemahaman (knowledge and understanding) dalam hal :1. Anatomi dan fisiologi normal organ tubuh yang mengalami

gangguan2. Macam-macam gangguan atau penyakit pada organ tubuh yang

memerlukan penanganan secara operatif atau non operatif, antara lain yaitu - gangguan pada mata (protrusio kelenjar harder, protrusio

membrana nictitans, entropion, ektopion)- gangguan pada telinga (otitis, othematom)- gangguan pada tulang (fraktur, displasia)- gangguan pada organ pencernaan (calculus gigi, benda asing

pada lambung, dilatasi dan volvulus pada lambung,


ulcer lambung, benda asing pada usus, intususepsi, volvulus dan torsi pada usus, megacolon, prolapse rektal dan ani)

- gangguan pada organ reproduksi (distokia, prolapse vagina /uterus, pyometra, phimosis, paraphimosis)

- gangguan pada organ perkencingan (urolitiasis)- tumor (tumor mammae, usus, uterus, dll)- hernia (hernia umbilicalis, inguinalis, ventralis, scrotalis,

perinealis)3. Cara mendiagnosa gangguan atau penyakit pada organ yang

memerlukan tindakan operatif atau nonoperatif4. Cara penanganan secara operatif dan non operatif yang tepat

dan benar5. Perawatan pasca operasi

b. Kemampuan analisis (ability/intelectual skill) untuk1. Menentukan diagnosa gangguan atau penyakit 2. Menentukan cara penanganan gangguan atau penyakit dengan

tepat dan benar

c. Ketrampilan praktek (practical skill) dalam1. Mendiagnosa gangguan atau penyakit pada hewan2. Melakukan penanganan secara operatif atau non operatif pada

kasus gangguan atau penyakit pada mata, telinga, tulang, organ pencernaan, organ reproduksi, organ perkencingan dan kasus lainnya seperti tumor dan hernia

3. Melakukan perawatan pasca operasi dengan benar

d. Kemampuan manajerial dan alih ilmu (managerial & transferable skill) dalam1. Melakukan kerja sama team dalam melakukan operasi

laparotomi2. Berkomunikasi yang efektif

e. Sikap (attitude)1. Menunjukkan sikap peka terhadap masalah kesejahteraan

hewan2. Bertindak lebih hati-hati dan percaya diri dalam menangani kasus

operatif maupun non operatifAtribut Soft Skills Kemampuan komunikasi lisan dan tertulis, motivasi berprestasiMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, praktikum, dan FGD.Media Pembelajaran Laptop, LCD, dan fasilitas laboratorium departemen bedahPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (60%), FGD (15%), Praktikum (25%)Dosen 1. Dr. drh. Hartiningsih, MP

2. drh. Agus Budi Santosa, MS3. drh. Setyo Budhi, MP4. Dr. drh. Dhirgo Aji, MP5. drh. Devita Anggraeni, MP, Ph.D



• Bellanti, J.A. Immunology II. 1978. W.B. Saunders Company. Philadelphia.

• Bojrab, M.J., 1998. Current Techniques in Small Animal Surgery. 4th ed., Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia.



• Miller, M.E., 1964. Anatomy of the Dog. WB Saunders Company, Philadelphia.

• Oehme, F.W. 1988. Texbook of Large Animal Surgery. 2. ed., William & Wilkins, Baltimore, Hongkong, London, Sydney

• Thomson, R.G. 1978. General Veterinary Pathology., W.B. Saunders Company, Philadelphia, London, Toronto

22. MANAJEMEN KESEHATAN HEWAN KECILNama Mata Ajaran MANAJEMEN KESEHATAN HEWAN KECILKode Mata Ajaran KHU 4057Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 7/GasalPrasyarat Nutrisi klinik Veteriner (KHU 2052), Diagnosa Klinik Veteriner (KHU 3053)Kompetensi (7) Memiliki kemampuan manajemen pengendalian dan penanggulangan

penyakit strategis dan zoonosis, keamanan hayati (biosecurity and biosafety), serta pengendalian lingkungan

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Dalam mata kuliah ini mahasiswa diajak untuk lebih dekat pada dunia anjing

dan kucing mulai pengenalan jenis, manajemen bibit, manajemen kandang, manajemen perawatan dan grooming, manajemen reproduksi dan penyakit – penyakit pada hewan kecil (anjing dan kucing).

Learning outcomes 1. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu melakukan tatalaksana kesehatan hewan kecil (anjing dan kucing) terutama;a. memahami tentang pengertian dan ruang lingkup hewan kecil

(anjing dan kucing).b. mengerti tentang breed anjing dan kucing di dunia.c. memahami syarat kandang dan formulasi pakan yang baik.d. mengetahui berbagai penyakit pada anjing dan kucing.e. mengetahui alat–alat grooming dan mampu melaksanakan

grooming dan atau bathing.f. melakukan analisis dan sistesis terhadap kasus-kasus penyakit

pada anjing dan kucing dan membuat program vaksinasi.g. melakukan analisis dan sistesis terhadap siklus birahi pada anjing

dan kucing serta manajemen breeding.


2. Setelah menempuh Mata Kuliah Manajemen Kesehatan Hewan Kecil, Mahasiswa mendapat kemampuan dalam:

a. Pengetahuan/Pemahaman (Knowledge/Understanding) dalam hal:1. Memiliki pemahaman dan pengertian umum tentang manajemen

kesehatan. 2. Memiliki pemahaman dan pengertian umum tentang hewan kecil

(anjing dan kucing).3. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang breed dan grouping

anjing serta breed dan grouping kucing. 4. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang tata cara perawatan,

pemberian pakan dan breeding anjing dan kucing.b. Kemampuan analisis (Ability/Intelectual Skills) untuk:

1. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan manajemen kesehatan anjing dan kucing dalam dunia veteriner.

2. Mampu melakukan analisis terhadap kasus-kasus penyakit pada anjing dan kucing.

3. Mampu menganalisis wabah penyakit dan membuat program vaksinasi sesuai kondisi lingkungan.

4. Mampu menerapkan tatalaksana perkandangan, pakan, perawatan, breeding, vaksinasi pada anjing dan kucing.

c. Ketrampilan Praktek (Practical Skills) dalam :1. Memiliki keterampilan dalam mengidentifikasi breed anjing dan

kucing.2. Memiliki ketrampilan handling anjing dan kucing.3. Memiliki ketrampilan membuat formulasi pakan anjing dan

kucing.4. Memiliki ketrampilan merawat anjing dan kucing.5. Memiliki ketrampilan grooming dan bathing pada anjing dan

kucing.d. Kemampuan Manajerial dan Alih Ilmu (Managerial & Transferable

Skills) dalam :1. Menyusun laporan kegiatan perawatan kesehatan dan grooming2. Mengelola data manajemen kesehatan hewan kecil (anjing dan

kucing)3. Bekerja dalam team manajemen kesehatan hewan kecil4. Membuat dan menyusun rekording medis, reproduksi dan

vaksinasi pada anjing dan kucing e. Sikap (Attitude) :

1. Memiliki penghayatan terhadap kesehatan anjing dan kucing.2. Memiliki kepekaan lingkungan yang terkait dengan pelaksanaan

manajemen kesehatan anjing dan kucing.3. Memiliki keterbukaan dan inovasi dalam mengakses informasi

tentang manajemen kesehatan anjing dan kucing.4. Mampu mengantisipasi permasalahan yang muncul dalam

pelaksanaan Manajemen Kesehatan Hewan Kecil (anjing dan kucing)

Atribut Soft Skills Problem solving dan kerjasamaMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan dan FGD. Media Pembelajaran Laptop, LCD, dan Papan Tulis




Dosen 1. Dr. drh. Slamet Raharjo, MP2. Dr. drh. Soedarmanto Indarjulianto3. Dr. drh. Guntari Titik Mulyani, MP4. drh Hary Purnamaningsih, MP5. Prof. Dr. drh. Ida Tjahajati, MP.6. Prof. Dr. drh. Sri Hartati, S.U.7. Prof. drh. Hastari Wuryastuti,. M.Sc., Ph.D.8. Dr. drh. Irkham Widiyono9. Dr. drh. Yuriadi, M.P.10. drh. Alfarisa Nururrozi, M.Sc

Referensi Wajib 1. Anonim, 1993. Keeping a Dog; Grooming and Health Care, pp 208-217

2. Anonim. 1995. Inroads Interactive Multimedia of Cat; the Complete Interactive Guide to Cat. Boulders, USA

3. Bessant, C. 2001. The Cat, a Complete Guide. Silverdale Books, Leicester

4. Chandler. E. A. 1988. Advances in Small Animal Practices Blackwell Scientific Publication. Oxford, London

5. Cuddy, B. and Bell, C. 1997. Pocket Reference Guides; Dog; Choosing and Caring for Your Pet, Brockhampton Press, London

6. Cutts, P. 2000. The Complete Encyclopedia of Cats; a Comprehensive Guide to World Breed, Anness Publishing Limited, London

7. Davis, R. 1987. All (87) Breed Dog Grooming for the Beginner. TFH Publication Inc Neptune City, NJ

8. Dharmojono. 2001. Kapita Selekta Kedokteran Veteriner (Hewan Kecil) Pustaka Populer Obor, Jakarta

9. Ernst. G.M., Gutman, S., King, S., Lewis, G., Tapp, S., Wehrle, P. And Youngblood-Killeen. 1987. All (87) Breed Dog Grooming for the Beginner, TFH Publication Inc. United States

10. Lane. D. R. and Cooper. B. 2003. Veterinary Nursing, 3rd ed. Butterworth Heinemann London

11. Larkin, P. 2000. Caring for Your Dog, Lorenz Books. Singapore12. Munief. 1993. Tujuh Langkah Memandikan Anjing, Trubus, Juni 199313. Paterson, S. 1998. Skin Diseases of the Dog, Blackwell Scientific.

Publ. London14. Paterson, S. 2000. Skin Diseases of the Cat, Blackwell Scientific.

Publi. London

23. DIAGNOSA KLINIK VETERINERNama Mata Ajaran DIAGNOSA KLINIK VETERINERKode Mata Ajaran KHU 3053Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 6/GenapPrasyarat KHU 2042 (Fisiologi Veteriner II), KHU 2101 (Patologi Umum Veteriner)


Kompetensi 1. Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan legislasi veteriner

2. Memiliki kemampuan dalam “transaksi therapeutik”, melakukan anamnese, rekam medik, persetujuan tindakan medik ( informed consent), penulisan resep surat keterangan dokter, dan edukasi klien.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah Diagnosa Klinik Veteriner merupakan salah satu mata kuliah

wajib bagi mahasiswa Program S1 Fakultas Kedokteran Hewan Universitas Gadjah Mada. Diagnosa Klinik adalah ilmu sekaligus seni yang mempelajari tata cara pemeriksaan pasien (hewan) secara benar (lege artis) untuk menentukan diagnosa dalam rangka mengobati/penanganan pasien. Mata kuliah ini diselenggarakan pada semestar genap dan dapat ditempuh oleh mahasiswa pada semester 6. Dalam mata kuliah ini diajarkan tentang tata cara pemeriksaan pasien secara lege artis mulai dari signalemen-anamnesa, pemeriksaan fisik lengkap serta koleksi sampel untuk pemeriksaan laboratorium.

Learning outcomes Setelah menempuh Mata Kuliah Diagnosa Klinik Veteriner, Mahasiswa mendapat kemampuan dalam:1. Pengetahuan/Pemahaman (Knowledge/Understanding) dalam hal:

a. Memiliki pemahaman dan pengertian umum tata cara pemeriksaan pasien.

b. Memiliki pemahaman dan pengertian umum tentang restrain dan handling pasien (hewan)

c. Memiliki pemahaman dan pengertian umum tentang tata cara pemeriksaan fisik dan koleksi sampel pada pasien (hewan).

d. Memiliki pemahaman dan pengertian umum tentang data fisiologis normal pada pasien (hewan) sehat

e. Memiliki pemahaman dan pengertian umum tentang tata cara pemeriksaan laboratorik dan interpretasi hasilnya.

2. Kemampuan analisis (Ability/Intelectual Skills) untuk :a. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan tata cara

pemeriksaan pasien dalam dunia veteriner.b. Mampu melakukan analisis terhadap data fisiologis dan hasil

pemeriksaan fisik serta laboratorikc. Mampu menganalisis abnormalitas data fisiologis dan hasil

pemeriksaan fisik serta laboratorik.d. Mampu menerapkan tatalaksana pemeriksaan fisik, pengambilan

sampel, pemeriksaan sampel dan penentuan diagnosa pada pasien (hewan).

3. Ketrampilan Praktek (Practical Skills) dalam :a. Memiliki ketrampilan melakukan anamnesa pada pasien (hewan)b. Memiliki ketrampilan melakukan restrain dan handling pada

pasien (hewan) c. Memiliki ketrampilan melakukan pemeriksaan fisik pada pasien

(hewan)d. Memiliki ketrampilan melakukan pengambilan sampel untuk

pemeruksaan laboratorik pada pasien (hewan) e. Memiliki ketrampilan menentukan diagnosa pada pasien (hewan)


4. Kemampuan Manajerial dan Alih Ilmu (Managerial & Transferable Skills) dalam :a. Menyusun laporan kegiatan pemeriksaan fisik pasien dari

signalemen sampai diagnosab. Mengelola data pasien (hewan)c. Bekerja dalam team pemeriksaan pasien (hewan)d. Membuat dan menyusun rekording medis pasien (hewan)

5. Sikap (Attitude)a. Memiliki penghayatan terhadap standard pelayanan kesehatan

hewan yang baik terhadap hewan, kl ien kolega serta masyarakat.

b. Mampu melakukan pemeriksaan hewan secara standar sesuai dengan etika kedokteran veteriner, prinsip animal welfare (kesejahteraan hewan serta undang-undang veteriner,

c. Memiliki keterbukaan dan inovasi dalam mengakses informasi tentang perkembangan tata cara pemeriksaan dan pengambilan sampel pada pasien

d. Mampu mengantisipasi permasalahan yang muncul pada pemeriksaan dan pengambilan sampel pada pasien (hewan)

e. Mampu mengembangkan metodologi pemeriksaan hewan yang efisien aplikabel serta tepat guna

Atribut Soft Skills Etos kerja, Kerjasama, dan hubungan interpersonalMetode Pembelajaran

Ceramah/seminar, diskusi, dan FGD.

Media Pembelajaran LCD, OHP, VCD, Hewan peraga dan white boardPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Dr. drh. Soedarmanto Indarjulianto2. Prof. Dr. drh. Sri Hartati, SU3. Dr. drh. Irkham Widiyono4. Dr. drh. Slamet Raharjo, MP

Referensi Wajib • Andrews, A.H. with R.W.Blowley, H.Boyl and R.G.Eddy.2000.Bovine Medicine Disease and Husbandry of Cattle 2 nd ed. Blackwell Publishing, USA

• Bootle, D.M, 2001. Small Animal Clinical Pharmacology and Therapeutics. W.B. Saunders Company, USA

• Cunningham, 2002. Text Book of Veterinary Physiology. WB. Saunders Company, Philadelphia, London

• Lane, D.R and B. Cooper, 2003. Veterinary Nursing 3 th ed. Butterworth-Heinemann, London

• Rijnberk, A. and H.W. de Vries. 1993. Anamnese und Koerperliche Untersuchung Kliener Hause und Heimtiere. Gustav Fisher verlag, Jena, Stuttgart.

• Smith, Bradford P, 2000. Large Animal Internal Medicine I, Mosby inc, USA .

• Whiitow, G Causey. 2000. Avian Physiology, Academic Press, San Diego.


24. ILMU PENYAKIT ORGANIK HEWAN KECILNama Mata Ajaran ILMU PENYAKIT ORGANIK HEWAN KECILKode Mata Ajaran KHU 4056Beban Studi 4 SKS (3/1)Semester 8/GenapPrasyarat KHU 2052 (Nutrisi Klinik Veteriner), KHU 3111 (Patologi Klinik Veteriner),

KHU 3033 (Farmakoterapi II & Toksikologi), KHU 3053 (Diagnosis Klinik Veteriner)

Kompetensi Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa akuatik dan hewan laboratorium

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Dalam mata kuliah ini diajarkan tentang berbagai penyakit organ pada hewan

kecil beserta etilogi, pengenalan gejala klinis sampai tata cara pengobatan, penanganan dan pencegahannya. Pengenalan penyakit dikelompokkan berdasar sistem organ yakni Gangguan sistem pencernaan, gangguann sistem pernafasan, gangguan sistem peredaran darah, gangguan sistem reproduksi dan uropoetika, gangguan lokomosi, gangguan sraf, gangguan metabolisme/hormonal, gangguan kulit, mata dan telinga. Untuk melengkapi pemahaman mahasiswa tentang penyakit organ yng diajarkan dalam perkuliahan, mahasiswa diwajibkan mengikuti kegiatan praktikum pemeriksaan klinik pada hewan kecil secara lege artis sampai penentuan diagnosa dan rencana terapi pada pasien anjing dan atau kucing serta aplikasi terapi obat dan monitoring hasil pengobatan.

Learning outcomes 1. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu melakukan tatalaksana penyakit organ pada hewan kecil (anjing dan kucing) terutama;a. memahami tentang pengertian dan ruang lingkup penyakit

organ.b. mengetahui berbagai agen etiologi penyebab penyakit organc. mengetahui tanda-tanda atau gejala klinis anjing sakit.d. mengetahui tanda-tanda atau gejala klinis kucing sakit.e. mengetahui berbagai macam obat yang dapat digunakan untuk

pengobatan penyakit organ pada anjing dan kucing.f. mengetahui jenis vaksin untuk anjing dan kucing.g. melakukan analisis dan sistesis terhadap kasus-kasus penyakit

pada anjing dan kucing dan membuat program vaksinasi.

2. Setelah menempuh Mata Kuliah Ilmu Penyakit Organik Hewan Kecil, Mahasiswa mendapat kemampuan dalam:a. Pengetahuan/Pemahaman (Knowledge/Understanding)

dalam hal :i. Memiliki pemahaman dan pengertian umum tentang

penyakit organ. ii. Memiliki pemahaman dan pengertian umum tentang hewan

kecil (anjing dan kucing).


iii. Memiliki pemahaman dan pengertian umum tentang tata cara pemeriksaan fisik dan koleksi sampel pada anjing dan kucing.

iv. Memiliki pemahaman dan pengertian umum tentang tata cara pemeriksaan laboratorik dan interpretasi hasilnya pada anjing dan kucing.

v. Memiliki pemahaman dan pengertian umum tentang tata cara aplikasi obat dan vaksinasi

b. Kemampuan analisis (Ability/Intelectual Skills) untuk :i. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan

penyakit organ pada anjing dan kucing dalam dunia veteriner.

ii. Mampu melakukan analisis terhadap kasus-kasus penyakit organ pada anjing dan kucing.

iii. Mampu menganalisis wabah penyakit dan membuat program vaksinasi sesuai kondisi lingkungan.

iv. Mampu menerapkan tatalaksana pemeriksaan fisik, pengambilan sampel, pemeriksaan sampel, pengobatan dan perawatan pada kasus penyakit organ hewan kecil (anjing dan kucing).

c. Ketrampilan Praktek (Practical Skills) dalam :i. Memiliki ketrampilan melakukan pemeriksaan fisik pada

anjing dan kucing.ii. Memiliki ketrampilan melakukan pengambilan sampel

untuk pemeriksan laboratorik dalam diagnosa penyakit organ

iii. Memiliki ketrampilan mengenali berbagai gejala klinis pada penyakit organ hewan kecil

iv. Memil iki ketrampilan menginterpretasikan hasi l pemeriksaan laboratorik

v. Memiliki ketrampilan mendiagnosa penyakit organ pada anjing dan kucing.

vi. Memiliki ketrampilan aplikasi obat penyakit organ padaanjing dan kucing.

vii. Memiliki ketrampilan merawat anjing dan kucing yang menderita penyakit organ

d. Kemampuan Manajerial dan Alih Ilmu (Managerial & Transferable Skills) dalam :i. Menyusun laporan kegiatan perawatan pasien penderita

penyakit organ pada anjing dan kucing ii. Mengelola data pasien penderita penyakit organ pada

hewan kecil (anjing dan kucing)iii. Bekerja dalam team penyakit organic hewan keciliv. Membuat dan menyusun rekording medis penanganan

penyakit organ pada hewan kecil (anjing dan kucing)e. Sikap (Attitude) :

i. Memiliki penghayatan terhadap kesehatan anjing dan kucing.

ii. Memiliki kepekaan lingkungan terkait dengan penyakit organ pada hewan kecil (anjing dan kucing).


iii. Memiliki keterbukaan dan inovasi dalam mengakses informasi tentang perkembangan penyakit organ pada anjing dan kucing.

iv. Mampu mengantisipasi permasalahan yang muncul akibat gangguan kesehatan atau penykit organ pada hewan kecil (anjing dan kucing)

Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi, kerjasama tim dan problem solvingMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi dan FGD.Media Pembelajaran Laptop dan LCDPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Prof. Dr. drh. Sri Hartati, SU2. Dr. drh. Irkham Widiyono3. Dr. drh. Yanuartono, MP4. Dr. drh. Guntari Titik Mulyani, MP5. drh. Hary Purnamaningsih, MP6. Dr. drh. Slamet Raharjo, MP.7. Prof. Dr. drh. Ida Tjahajati, MP.8. Dr. drh. Soedarmanto Indarjulianto9. Dr. drh. Yuriadi, M.P.

Referensi Wajib ■ Adams, R. 1995. Veterinary Pharmacology and Therapeutic, Iowa State University Press, AMES, Iowa

■ Anonim, 2000. Informatorium Obat Nasional Indonesia 2000. Depkes RI, Dirjen POM

■ Aiello, S E. 1998. The Merck Veterinary Manual, Merck & CO.Inc. Whitehouse Station, N.J.

■ Anonim. 2002. Data Obat di Indonesia (DOI). Grafidian Medipress ■ Boothe, D M. 2001. Small Animal Clinical Pharm. And Therapeutic. W.B.

Saunders Co., USA ■ Chandler, E A. 1998. Advance in Small Animal Practice. Blackwell Scientific

Publ. London ■ Dharmojono, 2001. Kapita Selekta Kedokteran Veteriner (Hewan Kecil) 1,

Pustaka Populer Obor Jakarta ■ Ettinger, S.J. (edts)., 1975. Veterinary internal medicine, W.B. Saunders

Company, Toronto ■ Ettinger, S.J. 1989. Text Book of Vet. Int. Medicine. W.B. Saunders Co.,

USA ■ Hoskins, H.P. dan Lacroix, J.W. (edts)., 1966. Canine medicine, A.V.P.,

Inc, California ■ Hungerford, T.G., 1970. Disease of livestock, Angus dan Robertson,

Sydney ■ Johnson-Delaney, A.C. 2000. Exotic Companion Medicine Handbook for

Veterinarians. Zoological Education Network, Florida ■ Kirk, R.W. dan Bistner, S.T., 1985. Veterinary Procedures and Emergency

Treatment W.B. Saunders Company, Philadelphia ■ Lane, D.R. and Cooper, B. 2003. Veterinary Nursing. Buuterworth-

Heinemann, London ■ Levine Norman D., 1994. Parasitologi Veteriner. Edisi kedua. Gadjah

Mada University Press.


■ Merck and Co., 1986, The Merck Veterinary Manual, Eight Edition, A Merck and Rhone-Poutene Company.

■ Nelson, R.W., and Couto, C.G. 2003. Small Animal Internal Medicine, Mosby, Missouri.

■ Plumb, D.C. 1999. CG. 2003. Veterinary drug Hand Book. 3th edition. Iowa State University Press.

■ Paterson, S. 1998. Skin Diseases of the Dog. Blackwell Scientific Publ. London

■ Paterson, S. 2000. Skin Diseases of the Cat, Blackwell Scientific Publ. London

■ Rossof, I. 1994. Handbook of V eterinary Drugs and Chemicals. Parmatox Publ. Co. Illinois, USA

■ v. Shane, S.M. 1998. Buku Pedoman Penyakit Ungggas, American Soybean Ass. Indonesia

25. ILMU PENYAKIT ORGANIK HEWAN BESARNama Mata Ajaran ILMU PENYAKIT ORGANIK HEWAN BESARKode Mata Ajaran KHU 4055Beban Studi 4 SKS (3/1)Semester 7/GanjilPrasyarat KHU 2052 (Nutrisi Klinik Veteriner), KHU 3033 (Farmakoterapi II &

Toksikologi), KHU 3053 (Diagnosis Klinik Veteriner), KHU 3103 (Nekropsi Veteriner), KHU 3111 (Patologi Klinik Veteriner)

Kompetensi (4) Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa akuatik dan hewan laboratorium.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah ini membahas tentang penyakit dan penangannya pada hewan

besarLearning outcomes Mahasiswa dapat memahami, mengetahui berbagai jenis penyakit pada hewan

besar dan penanganannya.Mahasiswa juga mampu memahami dan trampil dalam melakukan anamnesis, pemeriksaan fisik, diagnosis , dan memberikan terapi & saran pada berbagai jenis penyakit pada hewan besar. Selain itu mahasiswa juga mampu menentukan etiologi, dan dapat mengenali berbagai macam gejala klinis pada berbagai penyakit pada hewan besar.

Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi, kerjasama tim dan problem solvingMetode Pembelajaran

Ceramah, diskusi, praktikum dan FGD.

Media Pembelajaran Laptop, LCDPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Prof. Dr. drh. Ida Tjahajati, MP2. Dr. drh. Soedarmanto Indarjulianto3. Dr. drh. Yuriadi, MP


4. Dr. drh. Irkham Widiyono5. Prof. Dr. drh. Sri Hartati, SU6. Prof. drh. Hastari Wuryastuti, M.Sc., Ph.D.7. Dr. drh. Yanuartono, MP8. Dr. drh. Guntari Titik Mulyani, MP9. drh. Hary Purnamaningsih, MP10. Dr. drh. Slamet Raharjo, MP

Referensi Wajib • AAk. 1991. Petunjuk Beternak Sapi Potong dan Kerja. Ed 1. Kanisius, Yogyakarta.

• AAK. 1995. Petunjuk Praktis Beternak SApi Perah. Ed 1. Kanisius, Yogyakarta.

• Adams, R. 1995. Veterinary Pharmacology and Therapeutic. Ed 7. Iowa State University Press, AMES, IOWA.

• Aiello, SE. 1998. The Merck Veterinary Manual. Ed 8. Merck & CO. Inc. Whitehouse Station, N.J., USA.

• Anderws, dkk. 2004. Bovine Medicine, Diseases and Husbandry of Cattle. Ed 2. Blackwell Publishing Comp. USA.

• Anonim. 2000. Infomatorium Obat NAsional Indonesia. Ed 1. Fajar Interpratama, Jakarta.

• Anonim. 2002. Data Obat Indonesia (DOI). Ed 10. Grafidian Medipress.• Arora. 1995. Pencernaan Mikroba Pada Ruminansia. Gadjah Mada

University Press.• Bahar, B. 2003. Memilih Produk Daging Sapi. Gramedia Pustaka Utama,

Jakarta.• Doherty, T. J. 1992. Diagnosis and Treatment of Large Animal. W. B.

Saunders Co., London• Ettinger, S.J. 1989. Text Book of Vet. Int. Medicine. Ed 3. W. B. Saunders

Co., USA.• Kelly, W. R. 1984. Veterinary Clinical Diagnosis. Ed 3. Bailliere Tindall,

London.• Murti, W. T. 2005. ILmu Ternak Kerbau. Ed 4. Kanisius, Yogyakarta.• Nugroho, E & Whendrati, I. 1990. Beternak Babi. Ed 1. Eka Offset,

Semarang.• Prodjohardjono, S & Tjahajati, I. 2001. Ilmu Penyakit Ternak II. Ed 1. Gadjah

Mada Univerisity Press• Prodjohardjono, S. 2001. Ilmu Penyakit Ternak II. Gadjah Mada Univerisity

Press• Rossof. 1994. handbook of Veterinary Drug and Chem. Pharmatox

Publishing Company, USA• Siregar, S. 1995. Sapi Perah, Jenis, Tehnik Pemeliharaan dan Analisa

Usaha. Ed 5. Pnebar Swadaya, Jakarta.• Sitepoe, M. 2000. Sapi Gila. Grasindo, Jakarta• Smith, B. P. 2002. Large Animal Internal Medicine. Ed 3. Mosby, Inc.,

USA.• Sudardjat, S. & Pambudi, R. 2003. peduli Peternak Rakyat, Menjelang Dua

Abad Sejarah Peternakan dan Kesehatan Hewan Indonesia. Ed 1. Yayasan AGrindo Mandiri, Jakarta.

• Triakoso, B. 2004. Kesehatan Sapi, Panduan Bagi Petugas Teknis. Ed 6. Kanisius, Yogyakarta


26. ILMU PETERNAKAN UMUM DAN KEWIRAUSAHAANNama Mata Ajaran Ilmu Peternakan Umum dan KewirausahaanKode Mata Ajaran KHU 1051Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 1/GasalPrasyarat -Kompetensi 1. Memiliki dasar- dasar pengetahuan analisis resiko, analisis ekonomi

veteriner dan jiwa kewirausahaan (entrepreunership)2. Mempunyai wawasan dalam mewujudkan kemandirian pangan

Jenis Kompetensi Utama, KhususElemen Kompetensi MKB, MBBDeskripsi mata kuliah Mata kuliah Ilmu Peternakan Umum adalah mata kuliah wajib di Fakultas

Kedokteran Hewan dengan bobot SKS 2/1. Dalam mata kuliah ini dibahas beberapa hal yang terkait dengan dunia peternakan yakni biologi ternak, produksi peternakan, dan lingkungan. Matakuliah tersebut diberikan untuk memberi dasar pengetahuan mengenai karakteristik biologis hewan ternak, proses produksi peternakan (meliputi seleksi dan pembibitan, pemberian pakan, pemeliharaan, perkandangan, kesehatan, dan pemasaran/ekonomi peternakan), dan pengelolaan lingkungan. Pengenalan segala aspek peternakan kepada mahasiswa Fakultas Kedokteran Hewan UGM diharapkan memperjelas relevansi kedokteran hewan dengan usaha peternakan.

Learning outcomes 1. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan karakteristik biologis berbagai jenis ternak, produksi peternakan (pembibitan, pemeliharaan, pemberian pakan, perkandangan, repoduksi dan produksi, kesehatan, dan pemasaran), dan pengelolaan lingkungan terkait peternakan.

2. Setelah menempuh Mata Kuliah Ilmu Peternakan Umum, mahasiswa mendapat:a. Pengetahuan/Pemahaman (Knowledge/Understanding) tentang:

1. Karakteristik biologis hewan ternak (sapi, kambing, domba, kuda, babi dan unggas).

2. Proses peternakan (pembibitan, pemeliharaan, pemberian pakan, perkandangan, repoduksi dan produksi, kesehatan, pemasaran).

3. Pengelolaan lingkungan peternakanb. Kemampuan analisis (Ability/Intelectual Skills) untuk:

1. Mengkaitkan karakteristik biologis ternak dan kebutuhan hidupnya.

2. Menganalisis karakteristik biologis ternak dan produksi peternakan

3. Menganalisis faktor-faktor yang berpengaruh terhadap produksi peternakan

4. Menganalisis dampak peternakan terhadap lingkunganc. Ketrampilan Praktek (Practical Skills) dalam :

1. Identifikasi beberapa bangsa ternak.


2. Pemberian pakan dan pemeliharaan pada masing-masing hewan ternak

3. Pemeliharaan fasilitas perkandangan dan pemeliharaan ternak.

4. Pemeliharaan kesehatan/perawatan ternak.5. Pengelolaan produksi dan reproduksi ternak.6. Recording dalam peternakan7. Pengelolaan limbah dan lingkungan peternakan

d. Kemampuan Manajerial dan Alih Ilmu (Managerial & Transferable Skills) dalam :1. Menyusun laporan produksi peternakan 2. Mengelola data peternakan3. Berbagi pengetahuan 4. Berkomunikasi efektif5. Mengelola tim kerja

e. Sikap (Attitude) yakni:1. Memiliki rasa ingin tahu dan penghayatan terhadap fungsi

ternak, manusia dan lingkungan.2. Memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap berbagai

permasalahan dalam pengelolaan peternakan dan lingkungannya

3. Memiliki etos kerja dan jiwa profesional4. Memiliki jiwa kewirausahaan 5. Mendukung upaya pelestarian sumberdaya alam dan

lingkunganAtribut Soft Skills Berkomunikasi efektif dan santun, membangun tim kerja, berkolaborasi,

berfikir kritis dan strategis, penyelesaian suatu masalah secara kreatif, mudah beradaptasi, dan dapat mempengaruhi atau memotivasi orang lain

Metode Pembelajaran


Media Pembelajaran Laptop, LCD, ternak dan fasilitas peternakanPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Dr. drh, Irkham Widiyono2. Dr. drh. Prabowo Purwono Putro, M.Phil.3. Dr. drh. Yuriadi, MP4. Dr. drh. Slamet Raharjo, MP5. Dr. drh. Dhirgo Aji, M.P.

Referensi Wajib • Frandson, R.D., Wilke, W.L., and Fails A.D., 2003. Anatomy and Physiology of Farm Animals, 6th ed. Lippincott Williams and Wilkins, Philadelphia USA

• Gillespie, J.R.,1990. Modern Livestock And Poultry Production. 4ed. Dammar Publisher Inc.

• Noakes, D.E., Parkinson, T.J., and England G.C.W., 2009. Veterinary Reproduction and Obstetrics, 9th ed. Saunders Elsevier, Edinburgh

• Smith, B.P., 2002. Large Animal Internal Medicine. 3rd ed. Mosby, St. Louis


27. NUTRISI KLINIK VETERINERNama Mata Ajaran Nutrisi Klinik VeterinerKode Mata Ajaran KHU 2052Beban Studi 4 SKS (3/1)Semester 4/GenapPrasyarat KHU 1132 (Biostatistika), KHU 2042 (Fisiologi Veteriner II)Kompetensi Memiliki ketrampilan dalam melakukan penyusunan nutrisi untuk kesehatan

dan gangguan medikJenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah Nutrisi Klinik Veteriner memfokuskan pada anatomi dan fisiologi

saluran pencernakan dari berbagai spesies dalam hubungannya dengan kebutuhan nutrient dan kebiasaan makan alami serta 7 kelas nutrien termasuk penggunaan dan sumber2nya. Kebutuhan nutrien dan standard pemberian pakan berbagai hewan ternak dan hewan kesayangan dalam masa reproduksi, laktasi, pertumbuhan, kerja dan kebutuhan dasar. Juga mendiskusikan tentang kebutuhan pakan, pakan tambahan (feed additives), per-undang2an tentang pakan (feed law), dan label pakan (food labelling). Memberikan pengalaman di dalam menyusun ransum seimbang dan formulasi ransum praktis/sederhana serta mengevaluasi manajemen pakan dan pemberian pakan bagi hewan ruminansia, non-ruminansia, unggas dan hewan kesayangan.

Learning outcomes Setelah selesai mengikuti mata kuliah Nutrisi Klinik Veteriner mahasiswa yang sukses seharusnya memiliki:a. Pengetahuan / Pemahaman (knowledge/ understanding) tentang:

1. Semua bahan pakan untuk semua hewan ternak dan hewan kesayangan sesuai dengan pengelompokannya.

2. Berbagai cara pengolahan dan penyimpanan bahan pakan.3. Semua nutrien yang terkandung di dalam setiap bahan pakan.4. Kebutuhan nutrien pada setiap tahapan kehidupan dari berbagai

spesies hewan yang didiskusikan.5. Kebutuhan nutrien dari hewan yang mengalami gangguan

medik6. Adanya hubungan antara anatomi dan fisiologi saluran pencernakan

dengan kebutuhan nutrisi dan pakan yang dikonsumsi secara alami dari setiap spesies yang didiskusikan.

7. Prinsip-prinsip penyusunan ransum setiap spesies hewan yang didiskusikan.

8. Menejemen pemberian pakan yang benar pada setiap tahapan kehidupan dari berbagai spesies hewan yang didiskusikan.

b. Ketrampilan Praktek (Practical Skills) dalam:1. Identifikasi dan pemilihan bahan pakan untuk setiap spesies

hewan yang didiskusikan.2. Identifikasi, pemilihan dan penyiapan ransum hewan yang

mengalami gangguan medik.3. Identifikasi bahan pakan utama dan menjelaskan kelemahan

serta kelebihan kandungan nutrisinya untuk setiap spesies hewan yang didiskusikan.


4. Penyiapan dan pemberian yang tepat berbagai jenis pakan yang tersedia secara komersial sesuai dengan kebutuhan nutrien pada setiap tahapan kehidupan dari hewan kesayangan (anjing dan kucing).

5. Menghitung ransum yang diperlukan oleh hewan ternak berdasarkan informasi yang ada di dalam feed tag / label.

6. Analisa proksimat bahan pakan.c. Kemampuan (ability/capability) dalam:

1. Menyusun ransum seimbang bagi setiap spesies hewan yang didiskusikan menggunakan data kandungan nutrisi yang tersusun dalam tabel referensi.

2. Memformulasikan ransum sederhana bagi setiap spesies hewan.

3. Melakukan pengolahan bahan pakan.d. Sikap (attitude):

1. Memiliki penghayatan tentang arti penting nutrisi secara kualitas maupun kuantitas bagi setiap spesies hewan yang didiskusikan pada setiap tahapan kehidupan yang berbeda.

2. Memiliki penghayatan tentang arti penting nutrisi secara kualitas maupun kuantitas bagi hewan dengan gangguan medik.

3. Memiliki kepekaan terhadap pelestarian lingkungan dalam rangka penyediaan hijauan makanan ternak.

4. Memiliki keterbukaan dan inovasi dalam mengakses informasi tentang menejemen pakan dan pemberian pakan bagi semua spesies yang didiskusikan.

Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi, kerjasama tim dan problem solvingMetode Pembelajaran Ceramah/seminar, diskusi, dan FGD.Media Pembelajaran Laptop dan LCDPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (60%), FGD (15%), Praktikum (25%)Dosen 1. Prof. drh. Hastari Wuryastuty, M.Sc., Ph.D.

2. Dr. drh. Yanuartono, M.P. 3. drh. Hary Purnamaningsih, M.P.4. Dr. drh. Guntari Titik Mulyani, M.P.

Referensi Wajib • Case, L.P., Carey, D.P., Hirakawa, D.A and Daristotle, L. (2000). Canine and Feline Nutrition. Mosby, Inc. St. Louis, Missouri 63146.

• Chiba, L.I. (2009). Poultry Nutrition and Feeding.Dog Food Ingredients and Nutrition. 2007. http://www.peteducation.com/ category.cfm/.Cusick, W.D. (1997). Canine Nutrition Choosing the Best Food for Your Breed.Nutrient Requirements of Horses: Sixth Revised Edition (2007).The National Academies Press.Nutrient Requirements of Poultry: Ninth Revised Edition (1994). The National Academies Press.Nutrient Requirements of Swine: 10th Revised Edition (2001). The National Academies Press.Nutrient Requirements of Dogs, Revised (1985). The National Academies Press.


Nutrient Requirements of Dogs and Cats (2006). The National Academy of Sciences.Nutrient Requirements of Dairy Cattle : Seventh Revised Edition (2001). The National Academies Press.Moran, J. (2005). Tropical dairy farming: feeding management for small holder dairy farmers in the humid tropics. Landlinks Press.Nutrient Requirements of Beef Cattle : Seventh Revised Edition (2000). The National Academies Press.Nutrient Requirements of Small Ruminants: Sheep, Goats, Carvids, and New World Camelids (2007). The National Academies Press.Panhwar, F. (2005). Nutrition requirement of goat. Digitalverlag GmbH, Germany.Pet Food Labels-General (2010). http://www.fda.gov?Animal Veterinary/ Resources forYou/ucm.htmPinkerten, F. (2013). Interpreting A Feed Tag. http://www.goatworld.com/articles/ nutrition/feedtag.shmtl.

28. PENYULUHANNama Mata Ajaran PenyuluhanKode Mata Ajaran KHU 3054Beban Studi 1 SKS (1/0)Semester 6/GenapPrasyarat -Kompetensi – (2) Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan

legislasi veteriner – (3) Memiliki ketrampilan melakukan tindakan medis yang lege-artis – (7) Memiliki kemampuan manajemen pengendalian dan penanggulangan

[enyakit strategis dan zoonosis, keamanan hayati (biosecurity and biosafety), serta pengendalian lingkungan

– (8) Memiliki kemampuan dalam “transaksi therapeutik”, melakukan anamnese, rekam medik, persetujuan tindakan medik ( informed consent), penulisan resep surat keterangan dokter, dan edukasi klien.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MPB, MBBDeskripsi mata kuliah Ilmu Penyuluhan sendiri merupakan ilmu baru yang sampai saat ini masih

dalam proses pertumbuhan untuk mencari bentuk sesuai dengan situasi saat ini. Mata kuliah wajib ini merupakan langkah maju fakultas untuk lebih menyiapkan mahasiswa calon dokter hewan pada dunia kerja. Ilmu penyuluhan akan sangat bermanfaat bagi dokter hewan yang bekerja pada berbagai bidang yang menuntut kemampuan untuk menyusun suatu program kegiatan serta memahami teknik penyampaiannya. Dalam mata ajaran ini mahasiswa diberikan pemahaman tentang pentingnya penyuluhan peternakan dan kesehatan hewan dalam melakukan pembangunan bidang peternakan dan kesehatan hewan. Hal-hal yang harus diperhatikan, disiapkan serta langkah langkah yang harus ditempuh dalam penyampaian suatu inovasi.


Learning outcomes Pengetahuan/Pemahaman (Knowledge/Understanding) :1. pemahaman tentang mengapa penyuluhan peternakan dibutuhkan,

faktor-faktor yang dapat mempercepat pembangunan peternakan, dapat menyimpulkan peran penyuluhan dalam pembangunan peternakan

2. pemahaman arti, definisi, latar belakang dan tujuan penyuluhan peternakan.

3. pemahaman dasar-dasar penyuluhan, tugas, fungsi dan sasaran penyuluhan peternakan.

4. pemahaman tentang proses adopsi dan diffusi inovasi.5. pemahaman tentang berbagai metode, media dan alat bantu dalam

kegiatan penyuluhan peternakan6. pemahaman tentang organisasi penyuluhan peternakan7. pemahaman tentang cara membuat program penyuluhan peternakan/

kesehatan hewan8. pemahaman tentang cara melakukan monev kegiatan penyuluhan

peternakan/kesehatan hewan9. pemahaman tentang metode pembuatan laporan kegiatan penyuluhan

peternakan/kesehatan hewanKeterampilan (Skills) :1. Memiliki keterampilan dalam menggunakan media dan alat bantu dalam

kegiatan penyuluhan peternakan2. Memiliki ketrampilan dalam melakukan komunikasi dalam pelaksanaan

kegiatan penyuluhan3. Memiliki ketrampilan membuat program penyuluhan peternakan/

kesehatan hewan4. Memiliki ketrampilan melakukan monev terhadap pelaksanaan program

penyuluhan peternakan/kesehatan hewan5. Memiliki ketrampilan membuat laporan kegiatan program penyuluhan

peternakan/kesehatan hewan.Kemampuan (ability/capability) :1. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan pada sasaran

penyuluhan untuk diangkat sebagai program penyuluhan2. Mampu menentukan metode, media dan alat bantu yang sesuai dalam

kegiatan penyuluhan peternakan 3. Mampu melakukan kegiatan penyuluhan peternakan/kesehatan

hewan4. Mampu melakukan komunikasi dengan sasaran secara efektif dan

efisien5. Mampu membuat program penyuluhan dan sesuai dengan sasaran6. Mampu melakukan monev dari kegiatan penyuluhan peternakan/

kesehatan hewan7. Mampu membuat laporan kegiatan program penyuluhan peternakan/

kesehatan hewan.Sikap (Attitude) :1. Memiliki penghayatan terhadap program penyuluhan yang dilakukan2. Memiliki kepekaan lingkungan, toleransi dan rasa social yang tinggi

terhadap masyarakat sebagai sasaran kegiatan penyuluhan3. Memiliki keterbukaan dan inovasi dalam mengakses informasi tentang

peternakan dan kesehatan hewan.


Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi, kerjasama tim dan problem solvingMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan FGDMedia Pembelajaran Laptop dan LCDPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (85%), FGD (15%)Dosen 1. Dr. drh. Guntari Titik Mulyani, MP

2. drh. Aris Purwantoro, M.Si3. Prof. Dr. drh. Ida Tjahajati, MP4. Dr. drh. Soedarmanto Indarjulianto

Referensi Wajib 1. Ban AW van den dan Howkins. 1999. Penyuluhan Pertanian, Penerbit Kanisius, Yogyakarta.

2. Soekandar Wiraatmadja. 1984. Pokok pokok Penyuluhan Pertanian. Cv. Yasaguna, Jakarta.

3. Soekartawi. 1988. Prinsip Dasar Komunikasi Pertanian. Universitas Indonesia Press, Jakarta.

4. Syahirul Alim. 2010. Penyuluhan Pertanian (Peternakan). Laboratorium Sosiologi dan Penyuluhan, Fakultas Peternakan, Universitas Padjadjaran, Bandung.

5. Totok Mardikanto dan Sri Sutarni M. 1982. Pengantar Penyuluhan Pertanian. Hapsara, Surakarta.

29. EPIDEMIOLOGI DAN EKONOMI VETERINERNama Mata Ajaran EPIDEMIOLOGI DAN EKONOMI VETERINERKode Mata Ajaran KHU 2071Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 4/GenapPrasyarat KHU 2132 (Biostatistika), KHU 2092 (Ilmu Penyakit Parasit Veteriner)Kompetensi (2) Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan

legislasi veteriner(4) Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa akuatik dan hewan laboratorium (7) Memiliki kemampuan manajemen pengendalian dan penanggulangan [enyakit strategis dan zoonosis, keamanan hayati (biosecurity and biosafety), serta pengendalian lingkungan(9) Memiliki dasar- dasar pengetahuan analisis resiko, analisis ekonomi veteriner dan jiwa kewirausahaan (entrepreunership)

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKK, MBBDeskripsi mata kuliah Materi matakuliah ini mencakup Konsep dan Cakupan Epidemiologi Veteriner,

Data, Populasi, Sampel dan Sampling, Pengujian Diagnostik, Rate Pravalensi dan Insidensi, Kajian Observasional, Ujicoba Lapangan, Penyelidikan Penyakit Epidemik, Penyidikan Penyakit Endemik, Monitoring dan Surveillance, Pengendalian Penyakit dan Risk Analysis, Ekonomi Penyakit dan Metode Penghitungan Kerugian oleh Penyakit.


Learning outcomes 1. Knowledge and understandinga. Mampu menjelaskan definisi epidemiologi veteriner dan konsep

yang melatarbelakangi membedakan postulat Evans dan Kochb. Mampu menjelaskan empat pertanyaan kunci untuk penyidikan

epidemiologi veterinerc. Mampu menjelaskan sumber data, jenis data dan penggunaan

dalam epidemiologi veterinerd. Mampu memahami arti populasi, kesulitan-kesulitan dan jalan

keluar untuk mendapatkan data dari populasi, menjelaskan sampel dan kelebihan dan kekurangannya

e. Mampu menjelaskan peranan determinan hospes, agen dan lingkungan serta dapat menghitung angka-angka sensitivitas, spesifisitas, harga prediktif positif dan negatif

f. Mampu menjelaskan penggunaan pengujian ganda dan menghitung harga statistik kappa

g. Mampu menjelaskan perbedaan hitungan proporsi rate dan risk dalam bentuk prevalensi dan insidensi

h. Mampu menjelaskan persamaan dan perbedaaan antara survay, kajian longitudional, kajian lintas seksional, kohort dan kasus kontrol, mampu menghitung asosiasi yang tepat untuk setiap kajian.

i. Mampu menjelaskan perbedaan dan tata urut uji coba di lapangan (field trial) dan uji coba klinik (clinical trial)

j. Mampu menjelaskan monitoring dan surveillance, serta persamaan dan perbedaannya

k. Mampu menjelaskan prosedur-prosedur pencegahan, pengendalian dan pembrantasan penyakit dalam populasi

l. Mampu menjelaskan bagaimana penyakit dapat menurunkan produktivtas dan produktivitas ternak.

m. Mampu menjelaskan cara-cara menghitung kerugian-kerugian produksi dan reproduksi suatu peternakan maupun produksi ternak

2. Intelectual (thinking)a. mampu memahami konsep epidemiologi yang dipadukan dengan

masalah dan data lapangan untuk menunjang kompetensi dokter hewan

b. menguasai pengujian diagnostik dalam populasi/sampel variable-variablenya

c. menguasai prosedur penyidikan penyakit epidemik, dengan urutan langkah dan rincian langkah penyelidikan epidemik, berdasarkan problem yang ada dilapangan

d. mampu mengembangkan ilmu oengetahuan dan teknologi khususnya bidang epidemiologi veteriner

3. Practical skilla. mampu mendapatkan sampel dan beberapa cara mendapatkan

sampel untuk masing-masing tujuan penyelidikan epidemiologib. mampu menjelaskan cara mendapatkan sampel sebaik-baiknya

untuk situasi peternakan di Indonesiac. mampu menghitung risk dan rate prevalensi dan insidensi dari

suatu contoh di lapangan.


d. Mampu menghitung asosiasi yang tepat untuk kajian lintas seksional, kohort dan kasus-kontrol dari alternatif contoh nyata di lapangan.

e. Mampu menyidik outbreak penyakit, baik yang bersifat holomiantik maupun prosodermik, menerapkan model Reed-Frost.

f. Mampu merancang dan menerapkan prosedur-prosedur pencegahan, pengendaliaan, dan pembrantasan penyakit dalam populasi prosedur.

4. Abilities and attitudesa. menguasai aspek epidemiologik sebagai prinsip pencegahan,

pengendalian, dan pemberantasan penyakitb. mampu bersaing dan bekerjasama dlam penanaganan problem-

problem epidemiologik atau antar disiplin ilmu lain.c. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan pendapatnya

khususnya dalam pencegahan, pengendalian, dan pemberantasan penyakit dalam populasi.

d. Mampu mengambil tindakan jika terjadi epidemik suatu penyakit.

e. Mampu menghitung kerugian ekonomi akibat timbulnya penyakit dalam populasi.

Atribut Soft Skills Berfikir analitis; Komunikasi lisan dan tulisMetode Pembelajaran Kuliah, diskusi, dan FGD, praktikumMedia Pembelajaran Laptop dan LCDPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Prof. Dr. drh. Bambang Sumiarto, SU., M.Sc.2. drh. Heru Susetya, M.P, Ph.D3. Dr. drh. Widagdo Sri Nugroho, M.P4. Roza Azizah Primatika, SSi, MSi.

Referensi Wajib

30. HIGIENE MAKANANNama Mata Ajaran HIGIENE MAKANANKode Mata Ajaran KHU 4074Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 7/GanjilPrasyarat KHU 3072 (Ilmu Kesehatan Masyarakat Veteriner)Kompetensi i. Memiliki ketrampilan dalam melakukan penyusunan nutrisi

untuk kesehatan dan gangguan medik.ii. Memiliki ketrampilan dalam melakukan pengawasan keamanan

dan mutu produk hewaniii. Memiliki ketrampilan dalam melakukan pengawan dan

pengendalian mutu obat hewan dan bahan-bahan biologis, termasuk pemakaian dan peredarannya


Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Pada mata kuliah ini dibahas mengenai cara memproduksi yang baik (Good

Manufacturing Practices/GMPs), pengendalian keamanan dan mutu bahan makanan asal hewan dan produk olahannya, serta penerapan cara-cara pemeriksaan dan interpretasi hasil.

Learning outcomes Setelah menempuh mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mempunyai kemampuan dalam : 1. Knowledge and understanding a. pengetahuan tentang hewan potong dan daging normal

b. pengetahuan tentang susu, telur, dan ikan yang normalc. pengetahuan tentang rumah pemotongan hewan dan syarat –

syaratnyad. pengetahuan tentang abnormalitas pada hewan potong, daging

susu, telur dan ikane. pengetahuan metode pemeriksaan pra dan pasca-merta sapi,

daging, susu, telur dan ikan2. Intellectual skill

a. mampu membedakan hewan potong, daging, susu, telur, dan ikan yang abnormal dari yang normal

b. mampu memberikan saran dan mengambil tindakan atas abnormalitas hasil pemeriksan hewan potong, daging, susu, telur dan ikan

c. mampu menganalisis kelainan yang ada pada hewan potong, daging, susu, telur dan ikan

3. Practical skilla. mamapu membedakan hewan potong, daging, susu, telur dan

ikan yang abnormal dari yang normalb. mampu memimpin tim pemeriksaan hewan potong (pra dan pasca

– merta), daging, susu, telur dan ikan4. Managerial skill

a. mampu memimpin tim pemeriksaan hewan potong (pra dan pasca – merta), daging, susu, telur dan ikan

b. mampu merencanakan fasilitas yang diperlukan untuk pemeriksaan pra dan pasca – merta hewan potong, pemeriskaan daging, susu, telur dan ikan

5. Attitudea. menerapkan prinsip – prinsip kesejahteraan hewan dalam

pemeriksaan pra dan pasca – merta hewan potongb. menunjukkan kesungguhan dalam memeriksa hewan potong,

daging, susu, telur dan ikanAtribut Soft Skills Kerjasama dan komunikasi lisan tulisanMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, praktikum, dan FGD.Media Pembelajaran Laptop, LCD dan laboratoriumPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (60%), FGD (15%), Praktikum (25%)Dosen 1. Dr. drh. Widagdo Sri Nugroho, M.P

2. drh. Heru Susetya, M.P, Ph.D3. drh. Dyah Ayu Widiasih, Ph.D


4. Dr. drh. Yatri Drastini, M.Sc.5. Prof. Dr. drh. Bambang Sumiarto, S.U.,M.Sc.6. Dr. drh. Doddi Yudhabuntara

Referensi Wajib • Forrest, H.C., E.D. Aberte, M.D. Judge dan R.A. Merkel, 1975. Principles of Meat Science. W.H. Freeman, San Fransisco.

• Gracey, J.F., 1986. Meat Hygiene. Bailliere Tindall, Eastbourne, East Sussex.

• Harper, W.J. dan C.W. Hall, 1976. Dairy Technology and Engineering. The Avi Publishing, Westport, Connecticut.

• Schalm, O.W., E.J. Carrol dan N.C. Jain, 1971. Bovine Mastitis, Lea & Febiger, Philadelphia

• Shahidi, F. dan J.R. Botta, 1994. Seafoods, Chemistry, Processing Technology and Quality. Blackie Academic & Profesional.

• Stadelman, W. J. dan O.J. Coterill, 1997. Egg Science and Technology. The Avi Publishing, Westport, Connecticut.

31. ILMU KESEHATAN MASYARAKAT VETERINERNama Mata Ajaran ILMU KESEHATAN MASYARAKAT VETERINERKode Mata Ajaran KHU 3072Beban Studi 1 SKS (1/0)Semester 6/GenapPrasyarat Ilmu Penyakit Bakterial & Mikal (KHU 2082), Nekropsi Veteriner (KHU

3103), Patologi Sistemik Veteriner (KHU 3102)Kompetensi i. Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional

dan legislasi veterinerii. Memiliki ketrampilan dalam melakukan pengawasan keamanan

dan mutu produk hewaniii. Memiliki ketrampilan dalam melakukan pengawasan dan

pengembalian mutu obat hewan dan bahan – bahan biologis, termasuk pemakaian dan peredarannya

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKK, MKBDeskripsi mata kuliah Matakuliah ini memberikan pengantar tentang kesehatan masyarakat. Bahasan

ini mencakup sejarah, periode perkembangan di Indonesia, manajemen dan ruang lingkup kesehatan masyarakat. Ruang lingkup yang dibicarakan mencakup kesehatan lingkungan, pendidikan dan perilaku kesehatan, administrasi kesehatan masyarakat, gizi masyarakat, dan kesehatan kerja. Kesehatan masyarakat veteriner dibicarakan sebagai bagian Kesehatan masyarakat dan mencakup higiene makanan, Zoonosis, program, HACCP, Codex alimentarius, dan pengantar analisis resiko.

Learning outcomes a. Knowledge dan Understanding1. mampu menjelaskan Kesmavet sebagai bagian dari kesehatan

masyarakat di Indonesia dan negara-negara lain secara umum.2. mampu menghubungkan konsep kesehatan lingkungan dengan

zoonosis, kesehatan lingkungan budidaya satwa, dan analisis resiko.


3. mampu menghubungkan pendidikan dan perilaku kesehatan dengan program Kesmavet, Zoonosis, dan higiene makanan.

4. mampu menghubungkan administrasi kesehatan masyarakat dengan sistem dan program Kesmavet.

5. mampu menghubungkan gizi masyarakat dengan program higiene makanan, HACCP, dan codex alimentarius.

6. mampu menghubungkan kesehatan kerja dengan higiene makanan dan kesehatan lingkungan kerjanya, program Kesmavet, dan Zoonosis

b. Intelectual thinking1. mampu memadukan kegiatan-kegiatan program Kesmavet secara

integral dalam kegiatan kesehatan masyarakat.2. mampu mengembangkan kerjasama antara badan-badan di

bawah program Kesmavet dan kesehatan masyarakat.c. Practical skill

1. mampu mengidentifikasi dan menerapkan metode-metode kesehatan masyarakat ke dalam program Kesmavet.

2. mampu mengidentifikasi kerjasama yang mungkin antara instansi di bawah kesehatan masyarakat dan Kesmavet.

d. Ability and attitude1. mampu bersaing dan bekerjasama secara santun dalam

penanganan masalah-masalah Kesmavet.2. mampu mengomunikasikan pemikiran dan pendapat khususnya

dalam kegiatan Kesmavet3. menguasai aspek Kesmavet sebagai bagian prinsip Kesehatan

masyarakat di dunia Veteriner.Atribut Soft Skills Mampu bekerja sama, komunikasi baik tulisan dan lisan, memiliki daya saing Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan FGD.Media Pembelajaran LCD, OHP, dan white boardPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. drh. Dyah Ayu Widiasih, Ph.D.2. Dr. drh. Widagdo Sri Nugroho, M.P 3. Dr. drh. Doddi Yudhabuntara4. Dr. drh. Yatri Drastini, MSc.5. Dr. drh. MTh. Khrisdiana Putri, MP

Referensi Wajib

32. KESEJAHTERAAN HEWAN DAN ETIKA VETERINERNama Mata Ajaran KESEJAHTERAAN HEWAN DAN ETIKA VETERINERKode Mata Ajaran KHU 1131Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 1/GanjilPrasyarat -


Kompetensi i. Memiliki wawasan etika veteriner dan pemahaman terhadap hakikat sumpah dan kode etik profesi serta acuan dasar profesi kedokteran hewan.

ii. Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan legislasi veteriner

iii. Memiliki ketrampilan dalam melakukan pengukuran (assessment) dan penyeliaan kesejahteraan hewan.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MPK, MPB,MKKDeskripsi mata kuliahLearning outcomes Mahasiswa mampu untuk melakukan penilaian/pengukuran (assesment)

kesejahteraan hewan dan mampu menjadi penyelia (supervisor) kesrawan berdasarkan penerapan Lima Kebebasan di berbagai kegiatan yang terkait dengan hewan, dan mampu untuk mengadaptasi tuntutan global mengenai kesrawan yang diselaraskan dengan agama, budaya dan tradisi lokal. Mahasiswa mampu memahami dan mengapliksikan etika dengan perkembangan ilmu kedokteran hewan, hubungan antara etika, disiplin dan hukum, etika kedokteran hewan sebagai perpaduan antara etika medis dan etika bisnis, sumpah/janji dokter hewan dan kode etik dokter hewan diterapkan dalam pokok bahasan tentang aturan perundangan yang berlaku, kebijakan, perlindungan hewan, pemanfaatan dan pengembangan peternakan, kesehatan hewan, kesmavet dan karantina.

Atribut Soft Skills Berfikir kritis dan komprehensif, kemampuan komunikasi lisan dan tertulisMetode Pembelajaran

Kuliah dan diskusi, FGD

Media Pembelajaran Laptop dan LCDPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Dr. drh. Doddi Yudhabuntara2. drh. Dyah Ayu Widiasih, Ph.D.3. Dr. drh. Widagdo Sri Nugroho, M.P. 4. Dr. drh. Yatri Drastini, M.Sc.

Referensi Wajib

33. LEGISLASI VETERINERNama Mata Ajaran LEGISLASI VETERINERKode Mata Ajaran KHU 4075Beban Studi 1 SKS (1/0)Semester 1/GanjilPrasyarat -


Kompetensi (1). Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan legislasi veteriner(2). Memiliki ketrampilan dalam melakukan pengukuran (assessment) dan penyeliaan kesejahteraan hewan.(5g).Memiliki keterampilan dalam komunikasi profesional (professional communication/ dialogue)

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MPK, MPB, MKKDeskripsi mata kuliah Mahasiswa mampu menjelaskan peraturan perundangan, kebijakan, norma -

norma tentang perlindungan, pemanfaatan dan pengembangan peternakan, kesehatan hewan, kesmavet dan lalu lintas karantina.

Learning outcomes Tujuan pembelajaran khusus untuk kompetensi ini, diharapkan mahasiswa mampu:Memiliki pengetahuan umum tentang dasar-dasar undang-undang veteriner nasional, peraturan khusus dan peraturan yang mengatur profesi dokter hewan di tingkat lokal, provinsi, nasional, dan tingkat regional (informasi ini dapat disampaikan kepada lulusan pada waktu upacara pelantikan);Mengetahui dimana menemukan informasi yang up-to-date dan informasi yang dapat diandalkan mengenai undang-undang veteriner, peraturan yang mengatur profesi kedokteran hewan di provinsi, daerah dan / atau negara;Memahami dan menerapkan standar tinggi etika kedokteran hewan dalam melaksanakan tugas sehari-hari ;Memberikan pertimbangan etis kepada masyarakat dalam penggunaan, perlakuan dan perawatan terhadap hewan.

Atribut Soft Skills Berfikir kritis dan komprehensif, kemampuan komunikasi lisan dan tertulisMetode Pembelajaran Kuliah, diskusi, dan FGD.Media Pembelajaran Laptop dan LCDPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (85%), FGD (15%)

Dosen 1. Dr. drh. Bambang Sumiarto, SU., M.Sc.2. drh. Heru Susetya, MP, Ph.D.3. Dr. drh. Doddi Yudhabuntara

Referensi Wajib

34. ZOONOSISNama Mata Ajaran ZOONOSISKode Mata Ajaran KHU 3073Beban Studi 2 SKS (2/0) Semester 6/GenapPrasyarat KHU 2092 (Ilmu Penyakit Parasit Veteriner),

KHU 2082 (Ilmu Penyakit Bakterial & Mikal Veteriner), KHU 3083 (Virologi & Ilmu Penyakit Viral Veteriner)


Kompetensi − Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan legislasi veteriner

− Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa akuatik dan hewan laboratorium.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Matakuliah ini memberikan penjelasan tentang zoonosis. Zoonosis adalah

Bahasan ini mencakup emerging dan reemerging zoonosis di Indonesia. Ruang lingkup yang dibicarakan mencakup definisi dan klasifikasi zoonosis, serta zoonosis bakterial, parasitik, viral, dan mikotik. Zoonosis dibicarakan sebagai bagian Kesehatan Masyarakat Veteriner.

Learning Outcomes a. Knowledge dan Understanding1. mampu menjelaskan arti zoonosis2. mampu menglasifikasikan zoonosis berdasarkan agen, arah

penularan, siklus hidup, dan vektor3. mampu menjelaskan zoonosis bakterial, parasitik, viral, dan

mikotik.4. mampu menjelaskan kejadian zoonosis di Indonesia dan luar

negeri, sumber infeksi, cara penularan, diagnosis, pengobatan, cara pencegahan dan pengendaliannya.

b. Intelectual thinking1. mampu memadukan kegiatan-kegiatan program Kesmavet secara

integral dalam kegiatan kesehatan masyarakat.2. mampu mengembangkan kerjasama antara badan-badan di

bawah program Kesmavet dan kesehatan masyarakat.c. Practical skill

1. mampu mengidentifikasi kerjasama dalam pencegahan, pemberantasan, pengendalian dan pengontrolan zoonosis.

d. Ability and attitude1. mampu mengomunikasikan pemikiran dan pendapat dalam

kegiatan pencegahan, pemberantasan, pengendalian dan pengontrolan zoonosis.

Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi dan komunikasi lisanMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan FGD.Media Pembelajaran LCD dan laptopPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (85%), FGD (15%)Dosen 1. Dr. drh. Yatri Drastini, M.Sc.

2. drh. Heru Susetya, MP, Ph.D.3. drh. Dyah Ayu Widiasih, Ph.D.4. Dr. drh. Widagdo Sri Nugroho, MP

Referensi Wajib


35. MIKROBIOLOGI TERAPANNama Mata Ajaran Mikrobiologi TerapanKode Mata Ajaran KHU 3085Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 6 / GenapPrasyarat KHU 2081 (Bakteriologi & Mikologi Veteriner), KHU 3083 (Virologi & Ilmu

Penyakit Viral Veteriner)Kompetensi Memiliki kemampuan manajemen pengendalian dan penanggulangan

penyakit strategis dan zoonosis, keamanan hayati (biosecurity-biosafety), serta pengendalian lingkungan

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah Mikrobiologi Terapan didesain untuk memberikan pemahaman dan

ketrampilan dasar diagnostik, terutama teknis isolasi dan identifikasi penyakit penting viral, bakterial dan fungal pada mamalia dan unggas. Mata kuliah ini lebih ditekankan pada skill kemampuan diagnostik oleh karena itu waktu pembelajaran diberikan penuh untuk melakukan praktikum di laboratorium.

Learning outcomes • Setelah mengikuti dan menyelesaikan mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu memahami, menjelaskan, merancang, dan melakukan tindakan diagnostik di laboratorium terhadap penyakit penting viral, bakterial dan fungal

a. Pengetahuan dan pemahaman (learning and understanding) tentang:1. Penyakit penting viral, bakterial dan fungal pada mamalia

dan unggas.2. Sarana, prasarana diagnosis penyakit penting viral, bakterial

dan fungal.3. Teknis diagnosis penyakit penting viral, bacterial, dan

fungal.b. Kemampuan analisis (intellectual skill) untuk:

1. Mampu merencanakan dan melakukan tindakan diagnostik penyakit penting viral dan bakterial.

2. Mampu melakukan analisis hasil diagnostik yang dilakukan.

3. Mampu memberikan saran tindakan penanganan dari hasil diagnosis yang dilakukan.

c. Ketrampilan praktek (practical skill) dalam:1. Mampu membuat alur kerja dan teknis diagnosis penyakit

penting viral, bacterial dan fungal pada mamalia dan unggas.

d. Kemampuan Manajerial dan Alih Ilmu (managerial dan transferable skill) dalam:1. Menyusun rencana kerja diagnostik penyakit penting viral,

bakterial dan fungal.2. Mengelola data hasil diagnosis.3. Menyusun laporan hasil diagnosis.


4. Bekerja sama dalam tim diagnostik pada suatu laboratorium mikrobiologi.

e. Sikap (attitude).1. Jujur, beretika, cepat, tepat, dan professional dalam

melakukan tindakan diagnostik serta dalam mengambil keputusan diagnostik.

2. Mampu membangun jejaring dan kerjasama dengan institusi lain dengan prinsip saling menghargai dan profesional.

Atribut Soft Skills Mahasiswa menjadi disiplin, jujur, mampu berpikir kritis, dapat bekerja sama.

Metode Pembelajaran ceramah, diskusi, presentasi dan kerja/praktikum kelompokMedia Pembelajaran Laptop, LCD dan papan tulisPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Dr. drh. M. Haryadi Wibowo, MP.2. Prof. drh. Widya Asmara, SU., PhD3. Dr. drh. Surya Amanu, MS4. Dr. drh. Tri Untari, MSi.5. Dr. drh. A.E.T.H. Wahyuni, MSi.6. Dr. drh. Sidna Artanto, M.Biotech.

Referensi Wajib

36. BAKTERIOLOGI DAN MIKOLOGI VETERINERNama Mata Ajaran Bakteriologi dan Mikologi VeterinerKode Mata Ajaran KHU 2081Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 3/GasalPrasyarat KHU 1130 (Biokimia Veteriner II)Kompetensi (5a) Memiliki ketrampilan dalam melakukan diagnose klinik, labotatorik dan

epimiologik penyakit ungagsJenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Matakuliah yang diberikan tentang dasar-dasar mikroba terutama bakteri

dan jamur secara meliputi struktur, pertumbuhan, control , dasar-dasar pathogenesis, genetika bakteri.

Learning outcomes Mahasiswa mampu memahamai dasar-dasar penyebab penyakit yang disebabkan oleh bakteri dan jamur serta mampu dalam pengendalikan dan pengamanan lingkungan.

Atribut Soft Skills Kejujuran, kedisiplinan, kerjasama.Metode Pembelajaran Ceramah, praktikum, diskusi, dan, FGD.Media Pembelajaran Laptop, LCD, dan Papan TulisPenilaian Hasil Belajar



Dosen 1. Prof. drh. Widya Asmara, SU., PhD2. Dr. drh. Surya Amanu, MS.3. Dr. drh. Tri Untari, MSi.4. Dr. drh. A.E.T.H. Wahyuni, MSi.5. Prof. Dr. drh. M. Haryadi Wibowo, MP.6. Dr. drh. Sidna Artanto, M.Biotech.

Referensi Wajib 1. Black JG. 1999. Microbiology: priciples and Explorations. John Wiley & Sons Inc.

2. Nicklin J., Graeme-Cook K., Paget T., and Killington RA. 1999. Instant Notes in MICROBIOLOGY 1ed. Bios Scientific Publiser.

3. Black Jacquelyn G. 1999. Microbilogy: Principles and Exploration 4th New York, USA

4. Jawetz, Melnick& Adelberg. 1995. Mikrobiologi Kedokteran. Edisi Jakarta: EGC 1996

5. Madigan MT., Martinko JM., Parker J. 2000. Brock Biology of Microorganisms.9th ed. Prentice-Hall, Inc

6. Lay BW., Hastowo S. 1992. Bakteriologi. 1ed , Jakarta, Rajawali Press

37. ILMU PENYAKIT UNGGASNama Mata Ajaran Ilmu Penyakit UnggasKode Mata Ajaran KHU 4101Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 7/GasalPrasyarat KHU 2092 (Ilmu Penyakit Parasit Veteriner), KHU 2082 (Ilmu Penyakit

Bakterial & Mikal Veteriner), KHU 3083 (Virologi & Ilmu Penyakit Viral Veteriner)

Kompetensi (2) Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan legislasi veteriner.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata Kuliah ilmu penyakit unggas diberikan meliputi beberapa penyakit unggas

yang menyerang sistem respirasi, pencernaan, sistem reptoduksi, syaraf dan lokomotio, kulit dan otot, yang disebabakan oleh bakteri, virus, parasit, maupun penyebab non infeksius. Mahasiswa diberi pemahaman tentang etiologi, gejala klinis, cara diagnosa, terapi, pencegahan dan penanggulangan penyakit .

Learning outcomes Mahasiswa mampu menangani dan memecahkan masalah penyakit pada unggas, serta melaksanakan regulasi vaksinasi untuk pencegahan dan penanggulangan penyakit unggas

Atribut Soft Skills Kejujuran, kedisiplinan, kerjasama.Metode Pembelajaran Ceramah, praktikum, diskusi, dan FGD.Media Pembelajaran Laptop, LCD, dan Papan TulisPenilaian Hasil Belajar



Dosen 1. Prof. drh. Widya Asmara, drh., SU., PhD2. Dr. drh. Surya Amanu, MS..3. Dr. drh. Tri Untari, MSi.4. Dr. drh. A.E.T.H. Wahyuni, MSi.5. Dr. drh. M. Haryadi Wibowo, MP.6. Dr. drh. Sidna Artanto, M.Biotech.

38. ILMU PENYAKIT BAKTERIAL MIKAL VETERINER Nama Mata Ajaran Ilmu Penyakit Bakterial Mikal VeterinerKode Mata Ajaran KHU 2082Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 4 (genap)Prasyarat KHU 2081 (Bakteriologi & Mikologi Vateriner)Kompetensi i. Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional

dan legislasi veterinerii. Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada

hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa akuatik dan hewan laboratorium.

iii. Memi l ik i kemampuan manajemen pengendal ian dan penanggulangan [enyakit strategis dan zoonosis, keamanan hayati (biosecurity and biosafety), serta pengendalian lingkungan

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata ajaran Ilmu Penyakit Bakterial Mikal perlu diberikan untuk mempersiapkan

mahasiswa FKH-UGM di bidang Kesehatan Hewan yaitu menjadi dokter hewan yang kompeten dalam rangka menghadapi berbagai kasus penyakit yang ada di lapangan nanti terutama pada mamalia yang disebabkan oleh infeksi bakteri dan jamur. Untuk penyakit yang ada di unggas dijelaskan tersendiri dalam mata ajaran ilmu pemyakit unggas. Hal yang penting untuk bekal nanti adalah mahasiswa harus mempunyai pengetahuan yang cukup tentang penyakit serta mampu melakukan tindakan yang cerdas dan tepat. Mata kuliah ini diajarkan dengan harapan menghasilkan lulusan yang berpengetahuan, terampil, mempunyai jiwa kepemimpinan dan bertanggung jawab dalam menjalankan profesi dokter hewan.

Learning outcomes 1. Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu :a. Mengenal beberapa penyakit yang disebabkan oleh bakteri dan

jamur.b. Menjelaskan beberapa penyakit yang dianggap penting yang

disebabkan oleh bakteri dan jamur. c. Mengidentifikasi agen penyakit.d. Menganalisa penyakit.e. Memecahkan masalah penyakit.

2. Pengetahuan/Pemahaman (Knowledge/Understanding) :a. memiliki pemahaman tentang beberapa penyakit penting pada

mamalia yang disebabkan oleh bakteri dan jamur,


b. memiliki pemahaman tentang mekanisme infeksi, patogenesis, epizootiologi, gejala klinis

c. memiliki pemahaman tentang identifikasi agen penyakit bakterial dan mikal.

d. memiliki pemahaman tentang pengendalian dan penanggulangan penyakit yang disebabkan oleh bakteri dan jamur.

3. Keterampilan (Skills) :a. Memiliki ketrampilan melakukan isolasi identifikasi bakteri dan

jamur.b. Memiliki ketrampilan mengendalikan dan mencegah penyakit

4. Kemampuan (ability/capability) :a. Mempunyai kemampuan mengidentifikasi penyakit.b. Mempunyai kemampuan menganalisa penyakit.c. Mempunyai kemampuan mengaplikasikan untuk menangani

penyakit.5. Sikap (Attitude) :

a. Mengambil keputusan yang cerdas dan tepat.b. Bertanggung jawab terhadap kasus penyakit yang dihadapi.c. Peduli terhadap kasus-kasus penyakit


Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan FGD.Media Pembelajaran Laptop, LCD, dan Papan TulisPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Prof. drh. Widya Asmara, SU., PhD2. Dr. drh. Surya Amanu, MS.3. Dr. drh. Tri Untari, MSi.4. Dr. drh. A.E.T.H. Wahyuni, MSi.5. Dr. drh. M. Haryadi Wibowo, MP.

Referensi Wajib 1. Black, JG., Microbiology: Principle and Exploration, 1999.4th ed,John Wiley and Sons, USA.

2. Carter, G.R., Cole ,Jr, J.R. 1990 Diagnostic procedure in veterinary bacteriology and mycology. Fifth ed. Academic press, Inc. United States of America

3. Cowan, S.T., Steel, K.J. 1970. Manual for the identification of medical bacteria. The University Press, Cambridge.

4. Davis, B.D, Dulbecco, R., Eisen, H.N., Ginsberg, H.S. 1990. Microbiology. Fourth ed. Lippincott Company, Philadelphia.

5. Gyles, C.L. and Thoen, C.O. 1993. Pathogenesis of Bacterial Infections in Animals. second ed. Iowa State University Press, Ames, USA.

6. Nicklin, J., Cook, K.G., Paget, T., Killington, R. 1999. Instant notes in Microbiology. Bios Scientific Publisher Ltd, Oxford, UK.

7. Patrick, S and Larkin, M. 1995. Immunological and Moleculear Aspects of Bacterial Virulence. John and Willey Sons, England.

8. Pelczar, Jr. M.J., Chan, E.S.C, Krieg, N.R.1993. Microbiology: Concepts and Applications. International Ed. Mc Graww Hill, Inc, United States of America.


9. Roth, J.A. 1988. Virulence mechanisms of bacterial pathogens. American Society for Microbiology, Washington, D.C.

10. Salyers, A.A. and Whitt D.D. 1994. Bacterial Pathogenesis: A molecular approach. ASM Press, Wasington, D.C.

11. Timoney, JF et al., Hagan and Bruner’s Microbiology and Infectious Diseases of Domestic Animals, 1988. Eighth ed. Cornell University press, USA.

12. Wise, D.J., Carter, G.R. 2004. Essential of Veterinary Bacteriology and Mycology. Sixth ed. Iowa state press, State Avenue, Ames, Iowa

39. IMUNOLOGI VETERINERNama Mata Ajaran IMUNOLOGI VETERINERKode Mata Ajaran KHU 3084Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 6/GenapPrasyarat KHU 3083 (Virologi & Ilmu Penyakit Viral Veteriner)Kompetensi i. Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada

hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa akuatik dan hewan laboratorium

ii. Memiliki kemampuan manajemen pengendalian dan penanggulangan penyakit strategis dan zoonosis, keamanan hayati (biosecurity-biosafety), serta pengendalian lingkungan

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata Kuliah Imunologi Veteriner yang diberikan meliputi organ dan sel system

imun, prinsip dasar respon imun, antigen, antibodi dan sistem komplemeni, serta evaluasi respon imun .

Learning outcomes Mahasiswa FKH-UGM mampu memahami, mengananalisa konsep-konsep dan teori Respon Imun, dan melaksanakan regulasi vaksinasi untuk pencegahan dan penanggulangan penyakit infeksi pada hewan.

Atribut Soft Skills Kejujuran, kedisiplinan, kerjasama.Metode Pembelajaran Ceramah, praktikum, diskusi, dan FGD.Media Pembelajaran Laptop, LCD, dan Papan TulisPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Prof. drh. Widya Asmara, SU., PhD.2. Dr. drh. Surya Amanu, MS.3. Dr. drh. Tri Untari, MSi.4. Dr. drh. A.E.T.H. Wahyuni, MSi.5. Dr. drh. M. Haryadi Wibowo, MP.


2. Veterinary immunology. Saunders..


3. Flint SJ., Enquist LW., Krug RM., Racaniello VR., and Skalka AM. 2000.

4. Clinical Immunology of the dog and cat. IOWA State University Press.5. Immunology Veteriner.6. Abbas, AK., Lichtman. 2001. Basic immunology.

40. VIROLOGI DAN ILMU PENYAKIT VIRAL VETERINERNama Mata Ajaran VIROLOGI DAN ILMU PENYAKIT VIRAL VETERINERKode Mata Ajaran KHU 3083Beban Studi 4 SKS (3/1)Semester 5 (ganjil)Prasyarat KHU 2082 (Ilmu Penyakit Bakterial & Mikal Veteriner)Kompetensi i. Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan

legislasi veterinerii. Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan

besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa akuatik dan hewan laboratorium.

iii. Memiliki kemampuan manajemen pengendalian dan penanggulangan penyakit strategis dan zoonosis, keamanan hayati (biosecurity and biosafety), serta pengendalian lingkungan

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Matakuliah Virologi dan Ilmu Penyakit Viral Veteriner mempelajari tentang

konsep virus, perbandingannya dengan organisme lain, struktur virus, genetik dan replikasi virus, efek virus pada sel, patogenesis virus, cara-cara pemeriksaan virus dan beberapa penyakit hewan yang disebabkan oleh virus serta cara pengendaliannya.

Learning outcomes Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa dapat memahami konsep virus dan penyakit hewan (dan manusia) yang ditimbulkan oleh virus. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang apa itu virus, bedanya dengan organisme lain, cara replikasi virus, bagaimana virus dapat menginfeksi dan menimbulkan penyakit pada hewan, serta memahami penyakit-penyakit penting pada hewan yang disebabkan oleh virus.


Metode Pembelajaran Ceramah, praktikum, diskusi, dan FGD.Media Pembelajaran Laptop, LCD, dan Papan TulisPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Prof. drh. Widya Asmara, SU., PhD2. Dr. drh. Surya Amanu, MS.3. Dr. drh. Tri Untari, MSi.4. Dr. drh. A.E.T.H. Wahyuni, MSi.5. Dr. drh. M. Haryadi Wibowo, MP.6. Dr. drh. Sidna Artanto, M.Biotech.



2. Fenner FJ., Gibbs EPJ., Murphy FA., Rott R., Studdert MJ., and White DO. 1993. Veterinary Virology 2nd Ed. Academic Press.

3. Flint SJ., Enquist LW., Krug RM., Racaniello VR., and Skalka AM. 2000.

4. VIROLOGY : molecular biology, pathogenesis and control. ASM Press.

5. Journal of Virology. ASM Press

41. ILMU PENYAKIT PARASIT VETERINERNama Mata Ajaran Ilmu Penyakit Parasit VeterinerKode Mata Ajaran KHU 2092Beban Studi 4 SKS (3/1)Semester 3/gasalPrasyarat KHU 1091 (Parasitologi Dasar Veteriner)Kompetensi − Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan

legislasi veteriner.− Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan



− Memiliki ketrampilan dalam melakukan pengukuran (assessment) dan penyeliaan kesejahteraan hewan.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah ini diselenggarakan dengan tatap muka 3 jam/minggu selama satu

semester. Dalam tatap muka dijelaskan penyakit-penyakit pada hewan (unggas, ruminansia, non ruminansia, karnivora, satwa liar dan ikan, yang disebabkan oleh parasit seperti cacing, protozoa dan arthropoda dengan mempelajari jenis-jenis parasit dan emigrasinya, cara penularan, patogenesis, perubahan patologis, gejala klinis, metode diagnosis dan cara pengendaliannya.

Learning outcomes Setelah menempuh Mata Kuliah Ilmu Penyakit Parasit Veteriner, Mahasiswa mendapatkan kemampuan dalam :a. Pengetahuan dan Pemahaman (Knowladge and Understanding)

dalam hal:1. Memahami pengertian penyakit-penyakit parasiter dalam

peranannya dalam bidang kedokteran hewan2. Mempela jar i emigrasi , cara penularan, patogenesis,

perubahan patologis, gejala klinis, metode diagnosis dan cara pengendaliannya.


b. Kemampuan analisis (ability/Intellectual skill), untuk:1. Memahami keragaman parasit yang bersifat patogen dan pola-

pola kehidupanya2. Menguasai permasalahan penyebab penyakit pada hewan dan

dapat menggunakannya dalam suatu diferensial diagnosa suatu penyakit.

c. Ketrampilan praktek (Practical skill) dalam:1. Melakukan diagnosis parasiter dengan tepat berdasarkan

gejala klinis melalui metode diagnosa parasitologis dan cara pengendaliannya.

2. Dapat melakukan penelitian parasitologi dalam lingkup sain veteriner demi kemajuan ilmu pengetahuan

d. Kemampuan manajerial dan alih ilmu (Managerial and transferable skill) dalam:1. Menguasai aspek penyakit parasiter yang berperan penting dalam

kesehatan hewan.2. Mampu bersaing dan bekerjasama dalam lingkup parasitologi dan

ilmu-ilmu sain veteriner.3. Mampu menguasai teknik-teknik terbaru dalam diagnosa parasit.4. Mampu mengatasi problem-problem penyakit parasiter dan

mengembangkan ide-ide pencegahan/pengendaliannya.b. Sikap (attitude)

1. Kritis terhadap masalah lingkungan terkait dengan penyakit-penyakit yang disebabkan oleh parasit dan dampaknya bagi masyarakat.

2. Peka terhadap permasalahan penyakit parasit dan penanganan serta pencegahannya.

Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi; Kerjasama kelompok/tim; Problem solving; Komunikasi lisan

Metode Pembelajaran


Media Pembelajaran Whiteboard; Laptop dan LCDPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Dr. drh. R. Wisnu Nurcahyo2. Dr. drh. Joko Prastowo, M.Si.3. drh. Eryl Sri Rohayati, SU.4. Dr. drh. Ana Sahara, M.Si.5. Dr. drh. Dwi Priyowidodo, M.P.

Referensi Wajib 1. Georgy, J.R., 1985. Parasitology for Veterinarians. W.B. Saunders Company

2. Kauffman, J. 1996. Parasitic infections of domestic animals. A diagnostic manual. Birkhauser Verlag. Basel-Boston-Berlin.

3. Price, C.J and J.E. Reed., 1970. Practical Parasitology. General Laboratory Technique and Parasitic Protozoa. United nations Development Program. Food and Agriculture Organization.


42. PARASITOLOGI DASAR VETERINERNama Mata Ajaran Parasitologi Dasar VeterinerKode Mata Ajaran KHU 1091Beban Studi 4 SKS (3/1)Semester 2/GenapPrasyarat -Kompetensi Memiliki ketrampilan dalam melakukan diagnosis klinik, laboratorik patologi,

dan epidemiologi penyakit hewanJenis Kompetensi UtamaElemen kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Matakuliah Parasitologi Dasar Veteriner adalah suatu mata kuliah yang

dirancang untuk memberikan penjelaskan dan pengertian dasar bagi Mahasiswa Fakultas Kedokteran Hewan dalam menempuh Mata kuliah Ilmu Penyakit Parasit Veteriner, oleh sebab itu pada Mata Kuliah ini lebih banyak ditekankan tentang konsep kehidupan keparasitan yang mencakup parasit itu sendiri dan hospesnya.

Learning outcomes Setelah menempuh Mata Kuliah Parasitologi Dasar Veteriner, Mahasiswa mendapatkan kemampuan dalam :a. Pengetahuan dan Pemahaman (Knowladge and Understanding)

dalam hal:1. Mengetahui pengertian parasitologi dalam perananannya ( arti

penting parasitologi ) dalam bidang kedokteran hewan.2. Mengetahui konsep parasitologi dan keterkaitannya dengan ilmu-

ilmu lainnya terutama pathologi hewan.3. Mengetahui tentang kehidupan keparasitan; meliputi: Simbiosis

dan parasitisme,; Jenis-jenis parasit, hospes dan jenis-jenis hospes; Stadium, siklus hidup dan perkembangbiakan Parasit (Nematoda, Cestoda, Trematoda, Achantocephala, Protozoa dan Arthropoda).

b. Kemampuan analisis (ability/intellectual skill) untuk:1. Mengetahui keragaman organisme pathogen dan pola-pola

kehidupannya2. Menguasai permasalahan penyebab sakit pada hewan dan

dapat menggunakannya dalam suatu deferensial diagnosis suatu penyakit; diantaranya:- Mengaitkan bentuk morfologi parasit dengan lokasi

parasit.- Membandingkan morfologi parasit yang satu dengan

yang lain.

4. Roberts, L. S and Janovy, J.J. 2000. Foundations of Parasitology. 6 ed. McGraw Hill Company. Singapore. Soulsby, E.J.L., 1982. Helminths, Arthropods and Protozoa of Domesticated Animals. The ELBS & Bailliere Tindall. London.

5. Urquhart G.M., Armour,J., Duncan, J.L., Dunn,A.M. & Jennings,F.W. 1987. Veterinary Parasitology, ELBS, England


- Membandingkan siklus hidup parasit yang satu dengan yang lain terkait dengan stadium infektifnya.

- Membandingkan antara hospes yang satu dengan yang lain, terkait dengan siklus hidup parasit.

c. Ketrampilan praktek (practical skill) dalam:1. Dapat melakukan diagnosis yang tepat tentang penyakit hewan

terutama bila disebabkan oleh parasit (Mengamati morfologi dan mengidentifikasi Parasit : protozoa, arthropoda, namatoda, cestoda, trematoda, acanthocephalan).

2. Mampu melakukan penelitian dalam sain veteriner demi kemajuan ilmu pengetahuan, khususnya di bidang parasitologi

d. Kemampuan Manajerial dan Alih ilmu ( Managerial and Transferable skill) dalam:1. Menguasai aspek parasitologi sebagai faktor yang penting dalam

kesehatan hewan2. Mampu bersaing dan bekerja sama inter dan antar disiplin ilmu3. Mampu mengkomunikasikan problem yang ditimbulkan oleh

parasite. Sikap (attitude)

1. Memiliki rasa ingin tahu.2. Kritis terhadap masalah lingkungan terkait dengan siklus hidup

dan perkembangan parasit.3. Peka terhadap masalah-masalah yang disebabkan oleh parasit

Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi; Kerjasama kelompok/tim; Problem solving; Komunikasi lisan

Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, praktikum, dan dan FGDMedia Pembelajaran White board, LCD, NotebookPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (60%), FGD (15%), Praktikum (25%)Dosen 1. Dr. drh. R. Wisnu Nurcahyo

2. Dr. drh. Joko Prastowo, M.Si.3. drh. Eryl Sri Rohayati, SU.4. Dr. drh. Ana Sahara, M.Si.5. Dr. drh. Dwi Priyowidodo, M.P.

Referensi Wajib 1. Cheng, TC. 1986. General Parasitology. 2nd ed. Academic Press College Division. Harrout Brace Javanovich Publisher : 1-7

2. Sumartono, 2003. Parasitologi Umum. Bahan Ajar. Bagian Parasitologi FKH-UGM

3. Georgy, J.R. 1990. Parasitology and Veterinarians 5th ed. W.B. Saunders Company.

4. Levine, N.D. 1983. Textbook of Veterinary Parasitology. 1st ed. CBS. Publisher & Distributors

5. Richardson, U.F and S.B. Kendal. 1963. Veterinary Protozoology. Oliver & Boyd. London

6. Roberts,L.R and Janovy,J.J. 2000. Foundations of Parasitology. 6th ed. McGrawHill

7. Soulsby, E.Y.L. 1982. Hekminth, Arthropods and Protozoa of Domesticated Animals 7th ed. The English Language Book Society and Bailliere Tindall-London


43. ILMU PENYAKIT IKAN DAN UDANGNama Mata Ajaran Ilmu Penyakit Ikan dan UdangKode Mata Ajaran KHU 3104Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 6/GenapPrasyarat KHU 2101 (Patologi Umum Veteriner) Kompetensi − Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan

legislasi veteriner − Memiliki kemampuan manajemen pengendalian dan penanggulangan

[enyakit strategis dan zoonosis, keamanan hayati (biosecurity and biosafety), serta pengendalian lingkungan

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata Kuliah Ilmu Penyakit ikan dan Udang adalah salah satu mata kuliah

yang diampu oleh Departemen Patologi. Pada mata kuliah ini dipelajari penyakit – penyakit pada ikan dan udang yang disebabkan oleh bakteri, virus, jamur dan parasit, gejala klinis dari penyakit tersebut, cara diagnosa penyakit, perubahan patologis yang meliputi perubahan makroskopis dan histopatologis penyakit tersebut serta cara pengendalian dan pengobatan penyakit tersebut.

Learning Outcomes Setelah mengikuti matakuliah ini, diharapkan mahasiswa akan dapat : 1. Memiliki pengetahuan mengenai penyakit-penyakit yang banyak terjadi

pada ikan dan udang , tanda/gejala klinis, penyebab, patogenesis termasuk pencegahan penyakit (knowledge dan understanding).

2. Mahasiswa diharapkan dapat mengetahui dan mengidentifikasi penyakit-penyakit pada ikan dan udang serta penanganan yang diambil pada saat mereka berada di lapangan (abilities).

3. Dengan mengetahui macam-macam penyakit yang menyerang pada masing-masing ikan dan hewan tersebut, maka dapat memberikan diagnosa yang tepat agar pengobatan yang diberikan menjadi lebih optimal (knowledge dan understanding).

4. Dengan kerja kelompok (mencari materi kuliah, menyelesaikan kasus dan membuat suatu kesimpulan), mahasiswa mempunyai kebebasan berargumentasi untuk memecahkan problem penyakit di lapangan dengan pendampingan dosen (skills and team work).

Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi, kerjasama tim, problem solving dan komunikasi lisanMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, praktikum, dan FGD.Media Pembelajaran LCD, laptop dan fasilitas laboratorium patologiPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Prof. drh. Charles Rangga Tabbu, MSc.,PhD.2. Prof. drh. Kurniasih, MVSc., PhD.3. Prof. drh. R. Wasito, MSc.,PhD.4. drh. Sitarina Widyarini, MP., PhD.5. Dr. drh. Bambang Sutrisno, MP.6. Dr. drh. Yuli Purwandari K., MP.7. drh. Sugiyono, M.Sc.


Referensi Wajib 1. Roberts, R.J. 1989. Fish Pathology. 2nd Ed. Baillere Tindal, London.2. Chanratchakoal, P., Turnbull, J.F. and Limsuwan C., 1994. Health

Management in Shrimp Ponds. Aquatic Animal Health. Riset Institute, Department of Fisheries. Kasetsart University Campus. Bangkok, Thailand.

3. New, M.B. and Singhalda, S. 1985. Fresh Water Prawn Farming; a Manual For The Culture of Macrobrachium rosenbergii

4. Flegel, T.W. 1998. Advancis in Shrimp Biotechnology. Biotek ; National Center For Genetic Engineering and Biotechnology. Thailand

5. Schaperclaus, W., Kulow, H., Santakunbach, K. 1992. Fish Disease. Vol I and II. Balkema, Roterdam.

44. PATOLOGI SISTEMIK VETERINERNama Mata Ajaran PATOLOGI SISTEMIK VETERINERKode Mata Ajaran KHU 3102Beban Studi 4 SKS (3/1)Semester 5/ganjil Prasyarat KHU. 2101. Patologi Umum VeterinerKompetensi 1. Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan

legislasi veteriner2. Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada

hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa akuatik dan hewan laboratorium.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah patologi sistemik veteriner merupakan mata kuliah untuk

memberikan pengetahuan dan pemahaman agar mahasiswa mampu mempersiapkan diri untuk menjadi pribadi dokter hewan yang kompeten. Mata kuliah patologi sistemik veteriner memberikan dasar pemahaman tentang patogenesis suatu penyakit pada berbagai sistem tubuh dan memberikan overview mengenai hubungan anatomi, fisiologi dan imunologi berbagai sitem organ terhadap agen perusak.. Mahasiswa dituntut dapat memahami pengetahuan tersebut agar menjadikan dasar kemampuan analisisnya untuk kepentingan mengenal gejala klinis nantinya dan kemapuan diagnosis penyakit. Disamping itu juga memberi bekal mahasiswa tentang pengetahuan patologi yang selalu akan digunakan dalam menjalankan tugas sebagai dokter hewan, sehingga mampu bertindak cermat, cerdas dan tepat. Mata kuliah ini diajarkan dengan harapan menghasilkan lulusan yang berkompeten dan memiliki jiwa kepemimpinan dan bertanggung jawab dalam menjalankan profesi dokter hewan.

Learning outcomes a. Pengetahuan dan Pemahaman ( Knowledge and Understanding)1. Memiliki pemahaman tentang agen, hospes, sakit, perubahan sel,

jaringan dan organ pada seluruh sitema di dalam tubuh.2. Memiliki pemahaman tentang proses agen menimbulkan

perubahan sel, jaringan dan organ serta proses terjadinya sakit.


3. Memiliki pemahaman tentang bagaimana perubahan sel, jaringan dan organ akan menimbulkan gejala klinis.

4. Memiliki pemahaman tentang perubahan sel, jaringan dan organ sebagai dasar diagnosis.

5. Memiliki ketrampilan menganalisis perubahan sel, jaringan dan organ keterkaitannya dengan agen penyebab.

6. Memiliki kemampuan dan integritas dalam menjawab suatu permasalahan yang terkait dengan penyebab sakit atau matinya hewan.

b. Sikap (Attitude)1. Mampu mengambil keputusan cermat, cerdas dan tepat.2. Mampu bertanggung jawab terhadap hasil diagnosis kasus

penyebab sakit/atau matinya hewan yang dihadapi.3. Selalu peduli terhadap kasus-kasus penyebab sakit dan/atau

matinya hewan.Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi, kerjasama tim, problem solving dan komunikasi lisanMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan FGD, PraktikumMedia Pembelajaran Laptop, LCD, dan White boardPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Prof. drh. Charles Rangga Tabbu, MSc., Ph.D.2. Prof. drh. Kurniasih, MVSc., Ph.D.3. Prof. drh. R. Wasito, MSc., Ph.D.4. drh. Sitarina Widyarini, MP., Ph.D.5. Dr. drh. Bambang Sutrisno, MP.6. Dr. drh. Yuli Purwandari K., MP.7. drh. Sugiyono, M.Sc.

Referensi Wajib 1. Gavin, M.D. and Carlton, W.W. 1995. Thomson’s Special Veterinary Pathology. Mosby-Year Book Inc. St. Louis. Missouri.

2. Jubb, K.V.F., Kenedy, P.C. and Palmer, N. 1993. Pathology of Domestic Animals. 4th Ed. Vol : 1,2,3. Academic Press. San Diego. California. USA.

45. PATOLOGI UMUM VETERINER Nama Mata Ajaran Patologi Umum Veteriner Kode Mata Ajaran KHU 2101Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 2/GenapPrasyarat KHU. 1022. Biokimia Veteriner II

KHU. 1011.Osteologi, Arthrologi, Miologi dan SplanknologiKHU. 1012. Angiologi dan NeurologiKHU. 1013. Sitologi, Hiatologi Dasar dan EmbriologiKHU. 2014. Anatomi Terapan VeterinerKHU. 2015. Histologi Sistem Organ HewanKHU. 2042. Fisiologi Veteriner II


Kompetensi Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa akuatik dan hewan laboratorium.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah patologi umum veteriner memberikan dasar-dasar reaksi tubuh

hewan terhadap agen perusak (agen fisik, agen kimia, agen infeksius dan parasit, dan agen lain). Mahasiswa dituntut dapat memahami pengetahuantersebut agar menjadikan dasar kemampuan analisisnya untuk kepentingan mengenal gejala klinis nantinya dan kemapuan diagnosis penyakit. Disamping itu juga memberi bekal mahasiswa tentang pengetahuan patologi yang selalu akan digunakan dalam menjalankan tugas sebagai dokter hewan, sehingga mampu bertindak cermat, cerdas dan tepat.

Learning Outcomes a. Pengetahuan dan Pemahaman (Knowledge and Understanding)1. Memiliki pemahaman tentang agen, hospes, sakit, perubahan

sel, jaringan dan organ.2. Memiliki pemahaman tentang proses agen menimbulkan

perubahan sel, jaringan dan organ serta proses terjadinya sakit.

3. Memiliki pemahaman tentang bagaimana perubahan sel, jaringan dan organ akan menimbulkan gejala klinis.

4. Memiliki pemahaman tentang perubahan sel, jaringan dan organ sebagai dasar diagnosis.

b. Ketrampilan (Skills)1. Memiliki ketrampilan mengidentifikasi perubahan sel, jaringan

dan organ2. Memiliki ketrampilan menganalisis perubahan sel, jaringan dan

organ keterkaitannya dengan agen penyebab.3. Memiliki kemampuan dan integritas dalam menjawab suatu

permasalahan yang terkait dengan penyebab sakit atau matinya hewan.

c. Sikap (Attitude)1. Mampu mengambil keputusan cermat, cerdas dan tepat.2. Mampu bertanggung jawab terhadap kasus penyebab sakit/

atau matinya hewan yang dihadapi.3. Selalu peduli terhadap kasus-kasus penyebab sakit dan/atau

matinya hewan.Atribut Soft Skills Kerjasama tim, Motivasi berprestasi dan komunikasi lisanMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan FGD, praktikumMedia Pembelajaran LCD dan laptopPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Prof. drh. Charles Rangga Tabbu, MSc.,Ph.D.2. Prof. drh. Kurniasih, MV.Sc., Ph.D.3. Prof. drh. R. Wasito, M.Sc.,Ph.D.4. drh. Sitarina Widyarini, MP., Ph.D.5. Dr. drh. Bambang Sutrisno, MP.


46. ILMU HEWAN LABORATORIUM (KHU-3112)Nama Mata Ajaran ILMU HEWAN LABORATORIUMKode Mata Ajaran KHU – 3112Beban Studi 2 SKS (1/1)Semester 6/GenapPrasyarat - Fisiologi Veteriner I (KHU -1041)

- Nutrisi Klinik Veteriner (KHU- 2052)Kompetensi − Memiliki wawasan etika veteriner dan pemahaman terhadap hakekat

sumpah dan kode etik profesi serta acuan dasar profesi Kedokteran Hewan.

− Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa aquatik, dan hewan laboratorium.

− Mampu melakukan penelitian, melakukan penanganan penyakit, pengamanan hayati hewan dan pengendalian lingkungan.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKK, MPKDeskripsi mata kuliah Dalam mata kuliah Ilmu Hewan Laboratorium (1/1) diajarkan tentang tata

cara pemeliharaan, handling, sexing, penyakit dan pelakuan pada Hewan Laboratorium yang sesuai dengan memegang teguh prinsip animal walfare.

Learning outcomes Setelah menempuh Mata Kuliah Ilmu Hewan Laboratorium, Mahasiswa mendapat :a. Pengetahuan/Pemahaman (Knowledge/Understanding) dalam

hal:1. Mahasiswa mampu memahami sifat biologis berbagai hewan

laboratorium untuk kemajuan ilmu pengetahuan.2. Mahasiswa mampu mengelola, membiakkan, memberi pakan dan

menyediakan fasilitas pemeliharaan.3. Mahasiswa mampu mengenali jenis penyakit yang sering

menyerang hewan laboratorium dan upaya pencegahannya.4. Mahasiswa memilih hewan laboratorium yang cocok untuk

penelitian.5. Mahasiswa menangani, mengambil sampel, memperlakukan dan

membunuh secara manusiawi.b. Kemampuan analisis (Ability/Intelectual Skills) untuk :

1. Mampu memberikan definisi dan tugas pokok laboratorium.

6. Dr. drh. Yuli Purwandari K., MP.7. drh. Sugiyono, M.Sc.

Referensi Wajib 1. Thomson, R.G. 1978. General Veterinary Pathology. W.B. Saunders Company, Philadelphia, London, Toronto.

2. Cotran, R.S., Kumar, U., Robin, S.L. 1994. Pashology Basic of Disease. W.B. Saunderrs Company, Philadelphia, London, Toronto.

3. Haschek, W.M. and Rousscaux, C.G. 1991. Hanbook of Toxicologic Pathology. Academic Press Inc. San Diego, California, USA.


2. Mampu melakukan analisis terhadap penerapan teknik/manajemen terhadap berbagai jenis spesies hewan laboratorium.

3. Mampu mengupas kesehatan hewan laboratoium.4. Mampu memberikan analisis terhadap penggunaan hewan

laboratorium yang tepat untuk penelitian berbagai macam penyakit.

c. Ketrampilan Praktek (Practical Skills) dalam :1. Memiliki ketrampilan melakukan restrain, handling, perlakukan

dan pemeliharaan hewan laboratorium.2. Memiliki ketrampilan melakukan pengambilan sampel organ

maupun darah untuk pemeriksaan laboratorik pada pasien hewan laboratorium.

d. Kemampuan Manajerial dan Alih Ilmu (Managerial & Transferable Skills) dalam :1. Menyusun laporan kegiatan. 2. Bekerja dalam team.3. Membuat dan menyusun rekording pemeliharaan hewan

laboratorium.e. Sikap (Attitude) :

1. Memiliki penghayatan terhadap standar pemeliharaan hewan laboratorium dan penerapan animals walfare.

2. Memiliki keterbukaan dan inovasi dalam memperoleh berbagai informasi tentang perkembangan hewan laboratorium.

3. Mampu mengembangkan metodologi penggunaan hewan laboratorium yang efisien aplikabel serta tepat guna.

Atribut Soft Skills Ketrampilan, Kedisiplinan dan Etika.Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan dan FGD, praktikumMedia Pembelajaran LCD, OHP, alat peraga peraga dan white boardPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Prof.emer. drh. Soesanto Mangkoewidjojo, M.Sc., Ph.D.2. Prof. drh. Bambang Hariono,Ph.D.3. Prof. Dr.drh. Siti Isrina Oktavia Salasia4. drh. Christine Marganingsih Santosa., M.Si.5. drh. Imron Rosyadi, M.Sc.

Referensi Wajib 1. Trevor, P. 1987. The UFAW Handbook on the care and management of laboratory animals. Longman Scientific And technical. Great Bratain.

2. Fox, J, G et al. 1984. Laboratory Animals Medicines. Academic press Inc. new York.

3. Smith dan Soesanto, M. 1988. Pemeliharaan, Pembiakan dan Penggunaan hewan Percobaan di Daerah Tropis. UI Press.


47. KASUS DAN INTERPRETASI PATOLOGI KLINIKNama Mata Ajaran Kasus dan Interpretasi Patologi KlinikKode Mata Ajaran KHU-3113Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 6/GenapPrasyarat Patologi Klinik Veteriner (KHU-3111)Kompetensi − Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan

legislasi veteriner.− Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan

besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa aquatik dan hewan laboratorium.

− Memiliki kemampuan dalam “transaksi terapiutik”, melakukan anamnesa, rekam medik, persetujuan tindakan medik (informed concent), penulisan resep, surat keterangan dokter dan edukasi klien.

Jenis Kompetensi PilihanElemen Kompetensi MKK, MPBDeskripsi mata kuliah Menyajikan kasus-kasus yang lazim ditemui di klinik yang biasannya sudah

dilengkapi data pemeriksaan laboratorium atau data penelitian yang terkait, selanjutnya dilakukan interpretasi data sekaligus ditelusuri proses patogenesis dari penyakitnya.

Learning outcomes Setelah menempuh Mata Kuliah Kasus dan Interpretasi Patologi Klinik, Mahasiswa mendapat kemampuan dalam:a. Pengetahuan/Pemahaman (Knowledge/Understanding) dalam hal :

1. Mahasiswa dapat memahami makna data, hasil pemeriksaan laboratorik dari contoh kasus berbagai penyakit yang dipublikasikan.

2. Mahasiswa mampu menggunakan data patologi klinik untuk menginterpretasikan hasil penelitian dan diagnosa penyakit.

b. Kemampuan analisis (Ability/Intelectual Skills) untuk :1. Memahami kasus-kasus di lapangan dengan data pendukung

(hasil anamnesa, gejala klinik, data pemeriksaan laboratorik) sekaligus mampu menginterpretasikan guna menunjang studi lanjut koasistensi.

2. Menguasai permasalahan-permasalahan di lapangan dan dapat menggunakan untuk merancang model penelitian dan pengobatan/pengelolaan/pelestarian sumber daya hewan.

3. Mengembangkan lebih lanjut temuan-temuan kasus di lapangan untuk bahan publikasi/bahan diskusi guna menerbitkan kebijakan-kebijakan baru dalam pengendalian penyakit sehubungan dengan sumber daya hewan.

c. Ketrampilan Praktek (Practical Skills) dalam :1. Mampu menangani kasus-kasus tertentu di lapangan meliputi

masalah: pengambilan sampel, interpretasi data, penentuan diagnosa, prognosa dan terapi.

2. Mampu merancang dan menerapkan bahan-bahan/pengetahuan yang diperoleh dari kasus-kasus di lapangan ke dalam penelitian guna menunjang pengelolaan/pelestarian sumber daya hewan.


3. Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa aquatik dan hewan laboratorium.

d. Kemampuan Manajerial dan Alih Ilmu (Managerial & Transferable Skills) dalam :1. Menguasai permasalahan/kasus-kasus di lapangan sebagai

prinsip dasar pengobatan/pengendalian penyakit. 2. Mampu bekerjasama inter dan antar disiplin ilmu.3. Mampu mengkomunikasikan kreativitas, inovatif, ide-ide pemikiran

dan pendapat.e. Sikap (Attitude) :

1. Memiliki keterbukaan dan inovasi. 2. Mampu mengembangkan metodologi dan memberikan interpretasi

terhadap suatu kasusAtribut Soft Skills Pengembangan Ilmu dan Penyelesaian masalahMetode Pembelajaran Ceramah/seminar, diskusi, dan FGD.Media Pembelajaran LCD, OHP, alat peraga Penilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Prof.emer. drh. Soesanto Mangkoewidjojo, M.Sc., Ph.D.2. Prof. drh. Bambang Hariono,Ph.D.3. Prof. Dr. drh. Siti Isrina Oktavia Salasia4. drh. Christin Marganingsih Santosa, M.Si.3. drh. Imron Rosyadi, M.Sc.

Referensi Wajib :1. Veterinary Clinical Pathology, 1986. E.H. Coles, W.B. Saunders Co.,

Philadelphia.2. Schalm’s Veterinary Hematology, 2000. B.F. Feldman, J.G. Zinkl, N.C.

Jain, Lea and Febiger, Philadelphia.3. Outline of Veterinary Clinical Pathology, 1979. M.M. Benjamin, The

Iowa State University Press, Ames, Iowa.4. Clinical Biochemistry and Hematological Reference Values in Normal

Experimental Animals and Normal Humans, 1981. B.M. Mitruka and H.M. Rawnsley, Year Book Medical Publication Inc., Chicago.

5. Atlas of Avian Hematology, 1961. A.M. Lucas and C. Jamroz, US Department of Agriculture, Washington.

6. Essential of Veterinary Hematology, 1993. N.C. Jain, Lea and Febiger, Philadelphia.

7. Veterinary Laboratory Medicine, Clinical Pathology , 1994. J.R. Duncan, K.W. Prasse, E.A. Mahaffey, Iowa State University Press, Ames.

8. Atlas of Hematology, 1978. G.A. McDonald, T.C. Dodds and B. Cruickshank, Churchill, Livingstone, New York.

9. The Morphology of Canine and Feline Blood Cells. Including Equine References, 1976. L.J. Rich, Ralston Purine Co., USA.

10. Clinical Biochemistry of Domestic Animals, 1989. J.J. Kaneko. Fourth edition. Academic Press, Inc., San Diego, California.

11. Small Animal: Clinical Diagnosis by Laboratory Method, 1994. M.D. Willard, H. Tvedten, G.H. Turnwald. WB Saunders company, Philadelphia.


12. Klinische Labordiagnostic in der Tiermedizin, 1995. W Kraft, V.M. Durr. Schattaner, Stutgart, New York.

13. Principles of Biochemistry: Mammalian Biochemistry, 1983. Emil L. Smith, Robert L. Hill, I. Robert Lehman, Robert J. Lefkowitz, Philip Handler and Abraham White. McGraw-Hill Book Co. New York.

Disarankan :1. Color Atlas of Comparative Diagnostic and Experimental Hematology,

1994. C.A. Smith, C.M. Andrews, J.K. Collard, D.E. Hall, A.K. Waller, Wolfe Publisher, Spain.

2. Small Animal. Clinical Diagnosis Laboratory Methods, 1994. M.D. Willard, H. Tvedten and G.H. Turnwald, W.B. Saunders Co., Philadelphia.

3. Veterinary Laboratory Medicine: Interpretation and Diagnosis, 1998. D.J. Meyer and J.W. Harvey, W.B. Saunders Co., Philadelphia.

4. Journal of Veterinary Clinical Pathology, USA.5. Journal of Comparative Hematology International, Springer, USA

48. PATOLOGI KLINIK VETERINER (KHU-3111)Nama Mata Ajaran PATOLOGI KLINIK VETERINERKode Mata Ajaran KHU-3111Beban Studi 4 SKS (3/1)Semester Ganjil (Semester 5)Prasyarat 1. Biokimia Veteriner II ( KHU- 1022)

2. Patologi Umum Veteriner ( KHU- 2101 )Kompetensi − Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan

legislasi veteriner. − Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan

besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa aquatik dan hewan laboratorium.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Teknik pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan/analisis darah, urin,

feses, cairan tubuh, enzim, hormon dan lain-lain serta hubungannya dengan gejala-gejala untuk mendiagnosa penyakit.

Learning outcomes Setelah menempuh Mata Kuliah Patologi Klinik Veteriner, Mahasiswa mendapat:a. Pengetahuan/Pemahaman (Knowledge/Understanding) dalam

berbagai hal :Mahasiswa mampu melakukan pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan meliputi analisis darah, urin, feses, cairan tubuh, enzim, hormon serta hubungannya dengan gejala-gejala klinis untuk mendiagnosa penyakit.

b. Kemampuan analisis (Ability/Intelectual Skills) untuk :1. Mampu menginterpretsikan hasil data pemeriksaan sampel/

spesimen serta hubungannya dengan gejala-gejala klinis


2. untuk mendiagnosa penyakit.3. Mampu mengembangkan hasil anamnesa, gejala klinis, data

pemeriksaan laboratorik untuk menyusun patogenesis suatu penyakit.

c. Ketrampilan Praktek (Practical Skills) dalam :1. Terampil dalam pengambilan, pengiriman dan pengawetan

sampel/specimen : darah, urin, feses, cairan tubuh dll. berbagai spesies hewan dengan berbagai cara/metode.

2. Terampil dalam teknik menganalisis sampel/specimen : darah, urin, feses, cairan tubuh dll. berbagai spesies hewan dengan berbagai cara/metode.

d. Kemampuan Manajerial dan Alih Ilmu (Managerial & Transferable Skills) dalam : Menguasai permasalahan/kasus-kasus di lapangan sebagai perinsip dasar pengobatan/pengendalian penyakit dalam rangka pengelolaan/pelestarian sumber daya hewan.1. Mampu bersaing dan bekerjasama inter dan antar disiplin

ilmu.2. Mampu mengkomunikasikan kreativitas, inovatif, ide-ide

pemikiran dan pendapat.e. Sikap (Attitude) :

1. Memiliki keterbukaan dan inovasi. 2. Mampu mengembangkan metodologi dan memberikan

interpretasi terhadap suatu kasus.Atribut Soft Skills Kerjasama antar disiplin ilmu, Ketrampilan.Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan, FGD, praktikumMedia Pembelajaran LCD, OHP, alat peraga dan white boardPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (60%), FGD (15%), Praktikum (25%)Dosen 1. Prof.emer. drh. Soesanto Mangkoewidjojo, M.Sc., Ph.D.

2. Prof. drh. Bambang Hariono,Ph.D.3. Prof. Dr. drh. Siti Isrina Oktavia Salasia 4. drh. Christin Marganingsih Santosa., M.Si.3. drh. Imron Rosyadi, M.Sc.

Referensi Wajib :1. Veterinary Clinical Pathology, 1986. E.H. Coles, W.B. Saunders Co.,

Philadelphia.2. Schalm’s Veterinary Hematology, 2000. B.F. Feldman, J.G. Zinkl,

N.C. Jain, Lea and Febiger, Philadelphia.3. Schalm’s Veterinary Hematology, 2010. Weiss, D. J and Wordrop, K.

J., 6th edition, Blackwell Publishing Ltd. USA.4. Outline of Veterinary Clinical Pathology, 1979. M.M. Benjamin, The

Iowa State University Press, Ames, Iowa.5. Clinical Biochemistry and Hematological Reference Values in Normal

Experimental Animals and Normal Humans, 1981. B.M. Mitruka and H.M. Rawnsley, Year Book Medical Publication Inc., Chicago.

6. Atlas of Avian Hematology, 1961. A.M. Lucas and C. Jamroz, US Department of Agriculture, Washington.

7. Essential of Veterinary Hematology, 1993. N.C. Jain, Lea and Febiger, Philadelphia.


8. Veterinary Laboratory Medicine, Clinical Pathology , 1994. J.R. Duncan, K.W. Prasse, E.A. Mahaffey, Iowa State University Press, Ames.

9. Atlas of Hematology, 1978. G.A. McDonald, T.C. Dodds and B. Cruickshank, Churchill, Livingstone, New York.

10. The Morphology of Canine and Feline Blood Cells. Including Equine References, 1976. L.J. Rich, Ralston Purine Co., USA.

11. Clinical Biochemistry of Domestic Animals, 1989. J.J. Kaneko. Fourth edition. Academic Press, Inc., San Diego, California.

12. Small Animal: Clinical Diagnosis by Laboratory Method, 1994. M.D. Willard, H. Tvedten, G.H. Turnwald. WB Saunders company, Philadelphia.

13. Klinische Labordiagnostic in der Tiermedizin, 1995. W Kraft, V.M. Durr. Schattaner, Stutgart, New York.

14. Principles of Biochemistry: Mammalian Biochemistry, 1983. Emil L. Smith, Robert L. Hill, I. Robert Lehman, Robert J. Lefkowitz, Philip Handler and Abraham White. McGraw-Hill Book Co. New York.

Disarankan :1. Color Atlas of Comparative Diagnostic and Experimental Hematology,

1994. C.A. Smith, C.M. Andrews, J.K. Collard, D.E. Hall, A.K. Waller, Wolfe Publisheinr, Spain.

2. Small Animal. Clinical Diagnosis Laboratory Methods, 1994. M.D. Willard, H. Tvedten and G.H. Turnwald, W.B. Saunders Co., Philadelphia.

3. Veterinary Laboratory Medicine: Interpretation and Diagnosis, 1998. D.J. Meyer and J.W. Harvey, W.B. Saunders Co., Philadelphia.

4. Journal of Veterinary Clinical Pathology, USA.5. Journal of Comparative Hematology International, Springer, USA.

49. TEKNOLOGI REPRODUKSI VETERINERNama Mata Ajaran TEKNOLOGI REPRODUKSI VETERINERKode Mata Ajaran KHU 3125Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 5/gasalPrasyarat KHU 2121 (Ilmu Reproduksi & Teknologi Reproduksi)Kompetensi Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan


Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliahLearning outcomes • Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa akan dapat menjelaskan

tentang teknologi reproduksi hewan dan teknik-teknik teknologi reproduksi peningkatan efisiensi reproduksi ternak.


a. Knowledge and understanding1. Memahami dan mengerti akan kajian ilmu yang berkaitan dengan

teknologi reproduksi ternak (Sapi, domba, kambing ,babi dan kuda), mengenai induksi ovulasi, sinkronisasi, transfer embrio, Teknik diagnosa kebuntingan, mikromanipulasi gamet an embrio, preservasi dan kriopreservasi gamet dan embri juga inseminasi buatan.

2. Memahami konsep ilmu teknologi reproduksi veteriner dan keterkaitannya dengan ilmu lain.

b. Intellectual (thinking)1. Memahami teknologi reproduksi dan teknik-teknik untuk

peningkatan efisiensi reproduksi ternak.2. Menguasai proses teknologi reproduksi ternak dan teknik-teknik

reproduksi sehingga mampu meningkatkan efisiensi reproduksi ternak.

c. Practical skill1. Mampu menerapkan konsep teknologi reproduksi serta trampil

dalam upaya peningkatan efisiensi reproduksi ternak.d. Managerial skill

1. Menguasai aspek ilmu reproduksi dengan teknik-teknik teknologinya untuk peningkatan efisiensi reproduksi ternak.

2. Mampu bersaing dan bekerjasama dengan inter dan antar disiplin ilmu

3. Memiliki kemampuan berkomunikasi dengan baikAtribut Soft Skills Komunikasi dan kerjasamaMetode Pembelajaran Kuliah, diskusi, merangkum bahan kuliah, dan FGDMedia Pembelajaran OHP, white board, slide projector, LCD, NotebookPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (85%), FGD (15%)Dosen 1. drh. Sri Gustari, MP.

2. Dr. drh. Asmarani Kusumawati, MP3. drh. Agung Budiyanto, MP., Ph.D.

Referensi Wajib 1. Bearden H.J. and Fuquay ., JW. 1984, Aplied Animal Reproduction, Reston Publishing Company, Inc., A. Prentice-Hall Company, Regton Virginia

2. Evans, G. and Maxwell W.M.C., 1987. Salamon’s Artificial Insemination of Sheep and Goats.

3. Gordon, I. , 1994. Laboratory Production of Cattle Embryos. CAB International, University Press, Cambridge.

4. Hafez ., ESE, 1987, Reproduction in Farm Animals, 5TH ED., Lea and Febiger, Philadelphia.


6. Hafez ., ESE, 2003, Reproduction in Farm Animals, 6TH ED., Lea and Febiger, Philadelphia

7. Kanagawa, H., 1988 Bovine Embryo Transfer, Japan International, Cooperation Agency, Hokkaido


50. ILMU PEMULIAAN HEWAN (IPH) Nama Mata Ajaran Ilmu Pemuliaan Hewan (IPH)Kode Mata Ajaran KHU 2124Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 3/GasalPrasyarat KHU 1051 (Ilmu Peternakan Umum dan Kewirausahaan)Kompetensi − Memiliki ketrampilan dalam melakukan pemeriksaan kebuntingan,

penanganan gangguan reproduksi dan aplikasi teknologi reproduksi− Memiliki ketrampilan dalam melakukan pengawan keamanan dan

mutu produk hewan− Memiliki ketrampilan dalam melakukan pengawasan dan pengendalian

mutu obat hewan dan bahan-bahan biologis, termasuk pemakaian dan peredarannya

− Mempunyai wawasan dalam mewujudkan kemandirian pangan Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata Kuliah ini menjelaskan prinsip-prinsip pemuliaan hewan (animal

breeding) pada hewan ternak (farm animals) maupun hewan piara atau hewan kesayangan (companion animals).

Learning outcomes a. Knowledge and understanding1. Memahami dan mengerti akan kajian ilmu yang berkaitan

dengan pemuliaan hewan, termasuk hewan ternak dan hewan piara.

2. Memahami konsep ilmu pemuliaan hewan dan keterkaitannya dengan ilmu lain.

a. Intellectual (thinking)1. Memahami ilmu pemuliaan hewan dan hal lain terkait sehingga

mampu meningkatkan efisiensi produksi dan reproduksinya.2. Menguasai implementasi ilmu pemuliaan hewan sehingga

mampu meningkatkan efisiensi produksi dan reproduksinya.b. Practical skills

1. Mampu menerapkan konsep ilmu pemuliaan hewan serta terampil dalam upaya peningkatan efisiensi produksi reproduksinya.

c. Managerial skills1. Menguasai aspek ilmu pemuliaan hewan untuk peningkatan

efisiensi produksi dan reproduksinya.2. Mampu bersaing dan bekerjasama dengan inter dan antar

disiplin ilmu3. Memiliki kemampuan berkomunikasi dengan baik

Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi, kerjasama tim dan problem solvingMetode Pembelajaran Kuliah, FGD, merangkum bahan kuliahMedia Pembelajaran white board, LCD, Notebook (lap top)Penilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (85%), FGD (15%)Dosen 1. Dr. drh. Prabowo Purwono Putro, M. Phil.

2. Dr. drh. Asmarani Kusumawati, MP


Referensi Wajib • Anderson, H., 2012. Livestock Breeding Principles. Elsevier, Amsterdam.

• Hafez ., E. S. E., 2003, Reproduction in Farm Animals, 6TH ED., Lea and Febiger, Philadelphia.

• Noakes, J. J. et al., 2011. Veterinary Obstetrics and Reproduction. Balliere Tindall Publishing Co., Philadelphia, London, Toronto.

• Robertson, H, 2007, Applied Animals Reproduction. Werber Publishing Co., London.

• Turnbull, A., 2009. Principles of Animal Breeding. Carlston Publishing Co., Sydner.

51. ILMU REPRODUKSI & TEKNOLOGI REPRODUKSI VETERINER

Nama Mata Ajaran Ilmu Reproduksi & Teknologi Reproduksi VeterinerKode Mata Ajaran KHU 2121Beban Studi 3 SKS (2/1)Semester 4/genapPrasyarat KHU 2042 (Fisiologi Veteriner II)Kompetensi − memiliki ketrampilan dalam melakukan pemeriksaan kebuntingan,

penanganan gangguan reproduksi dan aplikasi teknologi reproduksi− Memiliki kemampuan manajemen pengendalian dan penanggulangan


Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliahLearning outcomes • Pada akhir perkuliahan ini mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang

fisiologi reproduksi hewan dan teknik-teknik untuk peningkatan efisiensi reproduksi ternak.

a. Knowledge and understanding1. Memahami dan mengerti akan kajian ilmu reproduksi dan

inseminasi buatan2. Memahami konsep ilmu reproduksi hewan dan inseminasi buatan

dan keterkaitannya dengan ilmu lain.b. Intellectual (thinking)

1. Memahami fisiologi reproduksi normal pada hewan dan teknik-teknik untuk peningkatan efisiensi reproduksi ternak.

2. Menguasai proses reproduksi hewan berikut pengaturannya dan teknik-teknik reproduksi sehingga mampu meningkatkan efisiensi reproduksi ternak.

c. Practical skilla. Mampu menerapkan konsep fisiologi reproduksi serta trampil

dalam upaya peningkatan efisiensi reproduksi ternak.d. Managerial skill

1. Menguasai aspek ilmu reproduksi dengan teknik-teknik untuk peningkatan efisiensi reproduksi ternak.


2. Mampu bersaing dan bekerjasama dengan inter dan antar disiplin ilmu

3. Memiliki kemampuan berkomunikasi dengan baikAtribut Soft Skills Komunikasi dan kerjasamaMetode Pembelajaran Kuliah, diskusi, merangkum bahan kuliah, dan FGDMedia Pembelajaran OHP, White board, slide projector, LCD, NotebookPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. drh. Sri Gustari, MP.2. Dr. drh. Asmarani Kusumawati, MP3. drh. Agung Budiyanto, MP., Ph.D.

Referensi Wajib 1. Bearden H.J. and Fuquay ., JW. 1984, Aplied Animal Reproduction, Reston Publishing Company, Inc., A. Prentice-Hall Company, Regton Virginia

2. Evans, G. and Maxwell W.M.C., 1987. Salamon’s Artificial Insemination of Sheep and Goats.

3. Gordon, I. , 1994. Laboratory Production of Cattle Embryos. CAB International, University Press, Cambridge.



6. Kanagawa, H., 1988 Bovine Embryo Transfer, Japan International, Cooperation Agency, Hokkaido

52. INFERTILITAS DAN STERILITASNama Mata Ajaran INFERTILITAS DAN STERILITASKode Mata Ajaran KHU 4123Beban Studi 4 SKS (3/1)Semester 8/Genap Prasyarat KHU 2052 (Nutrisi Klinik Veteriner), KHU 2081 (Bakteriologi dan Mikolohi

Veteriner), KHU 2092 (Ilmu Penyakit Parasiter Veteriner), KHU 3083 (Virologi & Ilmu Penyakit Viral Veteriner), KHU 4122 (Obstetri & Ginekologi Veteriner)

Kompetensi Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan besar, hewan kecil, unggas, hewan eksotik, satwa liar, satwa akuatik dan hewan laboratorium.

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah ini menjelaskan tentang infertilitas dan sterilitas yang disebabkan

karena defek anatomi, hormonal, fungsional, infeksi serta manajemen penanganan infertilitas dan sterilitas pada ternak. Penjelasannya mencakup infertilitas karena kelainan anatomi; gangguan hormonal; karena defisiensi dan kelebihan pakan; karena infeksi bakterial, viral, mikal dan protozoa; serta manajemen penanganan infertilitas pada ternak.


Learning outcomes Pada akhir dari perkuliahan ini mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang infertilitas dan sterilitas serta teknik-teknik untuk meningkatkan efisiensi reproduksi pada ternak.

Atribut Soft Skills Komunikasi dan problem solvingMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan FGD.Media Pembelajaran Laptop, LCD, dan Papan TulisPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Dr. drh. Prabowo Purwono Putro, M. Phil. 2. Dr. drh. Surya Agus Prihanto, MP. 3. Prof. drh. Aris Junaidi, Ph.D.

Referensi Wajib 1. Robert, S.J., 1986. Veterinary Obstetrics and Genital Desease (Theriogenology), 3nd ed., Edwards Brothers Inc. Michigan.

2. Arthur, G.H. and Noakes, G., 1996. Veterinary Reproduction and Obstetrics. 5th ed. Bailliere and Tindall, London.

3. Feldman, E.C. and Nelson, R.W. 1987. Canine and Feline Endocrinology and Reproduction. W.B. Sounders Company. Philadelphia

4. David E. Noakes, T.J. Parkinson dan G.C.W. England. 2010. Veterinary Reproduction and Obstetrics. 9th ed. Saunders, Elsevier Edinbergh, London, New York.

53. OBSTETRI DAN GINEKOLOGI VETERINERNama Mata Ajaran OBSTETRI DAN GINEKOLOGI VETERINERKode Mata Ajaran KHU 4122Beban Studi 3 sks (2/1)Semester 7 / GasalPrasyarat KHU 2121 (Ilmu Reproduksi & Teknologi Reproduksi), KHU 3053 (Diagnosis

Klinik Veteriner)Kompetensi Memiliki ketrampilan melakukan tindakan medis yang lege-artisJenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Obstertri dan ginekologi merupakan mata kuliah dasar yang sangat penting

dan merupakan mata kuliah wajib bagi calon sarjana kedokteran hewan. Selain teori, terdapat praktikum dilaboratorium maupun lapangan. Obstertri dan ginekologi memberikan landasan pengetahuan tentang semua aspek yang mencakup kebidanan mulai dari proses terbentuknya zigot, perkembangan embrio, perkembangan fetus, sampai individu baru dilahirkan dengan segala gangguan dan permasalahan yang timbul serta perawatan anak yang baru dilahirkan.

Learning outcomes Pada akhir dari perkuliahan ini mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang kebidanan dan patologi kebidanan pada hewan ternak serta usaha-usaha untuk mengatasinya secara mandiri.

Atribut Soft Skills Kerjasama dan problem solving


Metode Pembelajaran

Ceramah, praktikum dan diskusi.

Media Pembelajaran Laptop, LCD, dan Papan TulisPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. Dr. drh. Prabowo Purwono Putro, M. Phil. 2. Dr. drh. Surya Agus Prihatno, MP. 3. Prof. drh. Aris Junaidi, Ph.D. 4. drh. Erif Maha Nugraha Setiawan, M.Sc.

Referensi Wajib Robert, S.J., 1986. Veterinary Obstetrics and Genital Desease (Theriogenology), 3nd ed., Edwards Brothers Inc. Michigan.

Arthur, G.H. and Noakes, G., 1996. Veterinary Reproduction and Obstetrics. 5th ed. Bailliere and Tindall, London.

David E. Noakes, T.J. Parkinson dan G.C.W. England. 2010. Veterinary Reproduction and Obstetrics. 9th ed. Saunders, Elsevier Edinbergh, London, New York.

54. REPRODUKSI SAPI TERAPANNama Mata Ajaran REPRODUKSI SAPI TERAPANKode Mata Ajaran KHU 4126Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 8/GenapPrasyarat KHU 2121 (Ilmu Reproduksi & Teknologi Reproduksi), (KHU 4122)

Obstetri dan Ginekologi, Ilmu Penyakit Organik Hewan Besar (KHU 4055)Kompetensi Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit pada hewan


Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah ini menjelaskan tentang reproduksi terapan sapi, termasuk dasar-

dasar manajemen reproduksi, problema dan solusi dalam implementasi inseminasi buatan, sinkronisasi estrus, transfer embrio dan prinsip-prinsip breeding sapi

Learning outcomes a. Knowledge and understanding1. Memahami dan mengerti akan kajian ilmu yang berkaitan dengan

reproduksi terapan sapi, mengenai dasar-dasar manajemen reproduksi, problem beserta solusi implemetasi inseminasi buatan, sinkronisasi estrus, transfer embrio dan program breeding.

2. Memahami konsep ilmu reproduksi sapi terapan dan keterkaitannya dengan ilmu lain.

a. Intellectual (thinking)1. Memahami reproduksi sapi terapan dan teknik-teknik untuk

peningkatan efisiensi reproduksinya..


2. Menguasai implementasi reproduksi sapi terapan sehingga mampu meningkatkan efisiensi reproduksinya.

b. Practical skillsMampu menerapkan konsep reproduksi sapi terapan serta trampil dalam upaya peningkatan efisiensi reproduksinya.

c. Managerial skills1. Menguasai aspek reproduksi terapan sapi untuk peningkatan

efisiensi reproduksinya. 2. Mampu bersaing dan bekerjasama dengan inter dan antar

disiplin ilmu3. Memiliki kemampuan berkomunikasi dengan baik

Atribut Soft Skills Motivasi berprestasi, kerjasama tim dan problem solvingMetode Pembelajaran Kuliah, FGD, merangkum bahan kuliah.Media Pembelajaran White board, LCD, Notebook (lap top)Penilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (85%), FGD (15%)Dosen 1. Dr. drh. Prabowo Purwono Putro, M. Phil.

2. Dr. drh. Surya Agus Prihatno, MPReferensi Wajib 1. Brown, C. and Cunningham, H., 2012. Bovine Theriogenology. Elsevier,

Amsterdam.2. Hafez ., E. S. E., 2003, Reproduction in Farm Animals, 6TH ED., Lea

and Febiger, Philadelphia.3. Noakes, J. J. et al., 2011. Veterinary Obstetrics and Reproduction.

Balliere Tindall Publishing Co., Philadelphia, London, Toronto.4. Robertson, H, 2007, Bovine Applied Reproduction. Werber Publishing

Co., London.5. Sanders, R., 2009. Principles of Cattle Breeding. Carlston Publishing

Co., Sydner.

55. MANAJEMEN KESEHATAN HEWAN EKSOTIK DAN SATWA LIAR

Nama Mata Ajaran MANAJEMEN KESEHATAN HEWAN EKSOTIK DAN SATWA LIARKode Mata Ajaran KHU 4136Beban Studi 2 SKS Semester 8/GenapPrasyarat Ilmu penyakit parasit (KHU 2092), ilmu penyakit bakteriologi dan Mikal (KHU

2082), KHU 3083 (Virologi & Ilmu Penyakit Viral Veteriner)Kompetensi − Memiliki wawasan di bidang sistem kesehatan hewan nasional dan

legislasi veteriner− Memiliki kemampuan manajemen pengendalian dan penanggulangan


− Memiliki ketrampilan dalam menangani sejumlah penyakit dan manajemen pada kebun binatang

Jenis Kompetensi Utama


Elemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Dalam mata kuliah ini mahasiswa diajak untuk lebih dekat pada dunia

hewan eksotik dan satwa liar serta permasalahannya mulai pengenalan jenis, pemilihan satwa sehat, manajemen kandang, manajemen perawatan, manajemen reproduksi dan penyakit – penyakit pada hewan eksotik dan satwa liar.

Learning outcomes a. setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu melakukan tatalaksana kesehatan hewan eksotik dan satwa liar terutama;1. memahami tentang pengertian dan ruang lingkup hewan eksotik

dan satwa liar.2. mengerti tentang exotic pet dan satwa liar.3. memahami syarat kandang dan formulasi pakan yang baik.4. mengetahui berbagai penyakit pada hewan eksotik dan satwa

liar.5. mengetahui alat – alat restrain dan handling untuk hewan eksotik

dan satwa liar6. melakukan analisis dan sistesis terhadap kasus-kasus penyakit

pada hewan eksotik dan satwa liar dan membuat program vaksinasi.

b. Setelah menempuh Mata Kuliah Manajemen Kesehatan Hewan Eksotik dan Satwa Liar, Mahasiswa mendapat kemampuan dalam:a. Pengetahuan/Pemahaman (Knowledge/Understanding)

dalam hal :1. Memiliki pemahaman dan pengertian umum tentang

manajemen kesehatan.2. Memiliki pemahaman dan pengertian umum tentang hewan

eksotik kesayangan (exotic pet) dan satwa liar.3. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang manajemen

perawatan dan pakan hewan eksotik dan satwa liar.4. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang penyakit pada

hewan eksotik dan satwa liar5. Memiliki pemahaman dan pengertian tentang jenis obat

untuk hewan eksotik dan satwa liarb. Kemampuan analisis (Ability/Intelectual Skills) untuk:

1. Mampu mengidentifikasi dan merumuskan permasalahan manajemen kesehatan hewan eksotik kesayangan (exotic pet) dan satwa liar

2. Mampu melakukan analisis terhadap kasus-kasus penyakit pada Hewan Eksotik dan Satwa Liar.

3. Mampu menganalisis wabah penyakit dan membuat program vaksinasi sesuai kondisi lingkungan.

4. Mampu menerapkan tatalaksana perkandangan, pakan, perawatan, breeding, vaksinasi pada Hewan Eksotik dan Satwa Liar.

c. Ketrampilan Praktek (Practical Skills) dalam :1. Memiliki keterampilan dalam mengidentifikasi spesies

Hewan Eksotik dan Satwa Liar.2. Memiliki ketrampilan handling Hewan Eksotik dan Satwa

Liar.


3. Memiliki ketrampilan membuat formulasi Hewan Eksotik dan Satwa Liar.

4. Memiliki ketrampilan mendiagnosa Hewan Eksotik dan Satwa Liar

5. Memiliki ketrampilan mengobati Hewan Eksotik dan Satwa Liar yang sakit.

6. Memiliki ketrampilan. merawat Hewan Eksotik dan Satwa Liar yang sakit

d. Kemampuan Manajerial dan Alih Ilmu (Managerial & Transferable Skills) dalam:1. Menyusun laporan kegiatan manajemen perawatan Hewan

Eksotik dan Satwa Liar2. Mengelola data manajemen perawatan dan penyakit Hewan

Eksotik dan Satwa Liar3. Bekerja dalam team manajemen kesehatan Hewan Eksotik

dan Satwa Liar4. Membuat dan menyusun rekording medis, reproduksi dan

vaksinasi pada Hewan Eksotik dan Satwa Liar5. Menyusun laporan kegiatan manajemen perawatan Hewan

Eksotik dan Satwa Liar6. Mengelola data manajemen perawatan dan penyakit Hewan

Eksotik dan Satwa Liar7. Bekerja dalam team manajemen kesehatan Hewan Eksotik

dan Satwa Liar8. Membuat dan menyusun rekording medis, reproduksi dan

vaksinasi pada Hewan Eksotik dan Satwa Liar e. Sikap (Attitude) :

1. Memiliki penghayatan terhadap kesehatan Hewan Eksotik dan Satwa Liar.

2. Memiliki kepekaan lingkungan yang terkait dengan pelaksanaan manajemen kesehatan Hewan Eksotik dan Satwa Liar.

3. Memiliki keterbukaan dan inovasi dalam mengakses informasi tentang manajemen kesehatan Hewan Eksotik dan Satwa Liar.

4. Mampu mengantisipasi permasalahan yang muncul dalam pelaksanaan Manajemen Kesehatan Hewan Eksotik dan Satwa Liar.

Atribut Soft Skills Komunikasi dan kerjasamaMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan FGD.Media Pembelajaran Laptop dan LCDPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (85%), FGD (15%)Dosen 1. drh. Slamet Raharjo, MP

2. Dr. drh. Soedarmanto Indarjulianto3. Dr. Drh. Hery Wijayanto, MP


Referensi Wajib 1. Beynon, P.H., Lawton, M.P.C. and Cooper,J.E. 1992, Manual of Reptiles British Small Animal

2. Bright, M., Kerrod, R., Taylor, B. 2003. Nature’s Predator. Hermes House London

3. Capula, M. 1989, Simon & Schuster’s Guide to Reptiles and Amphibians of the World, Simon & Schuster Book Inc. New York.

4. Cooper, J.E. and Sainsbury, A.W., 1995. Exotic Species, Mosby-Wolfe, London

5. Delaney, C.A.J. 2000. Exotic Companion Animal Medicine Handbook for Veterinarian. Zoological Education Network, Florida. Pp. 2 – 39.

6. Ferri, V. 2002. Turtles & Tortoises, A Firefly Guide, Spain7. Frank, N. & Ramus, E. 1996. A Complete Guide to Scientific and

Common Names of Reptiles and Amphibians of the World. N G Publishing, Pottsville

8. Frye, F.L. 1991 a. Reptiles Care, an Atlas of Diseases and Treatment Vol. I. TFH Publication Inc. New Jersey

9. Frye, F. L. 1991 b. The Biomedical and Surgical Aspect of Captive Reptile Husbandry.Krieger, Malabar, Florida

10. Gans, C. 1975. Reptiles of the World. A Ridge Press Book. Grosset & Dunlap Publishers Co. New York

11. Grzimek, B. 1975. Animal Life Encyclopaedia, Vol. 6. Von Nostrand Reinhold Co Harkness, J.E and Wagner, J.E. 1989. The Biology and Medicine of Rabbits and Rodents. 3rd ed. Lea & Febiger. Philadelphia. Pp. 9 – 19; 86 – 90

12. Johnston, DE. 1986. The Compendium Collection; Exotic Animal Medicine in Practice. Veterinary Learning System, Lawrenceville. Pp. 43 – 47

13. Kirk, RW. 1989. Current Veterinary Therapy X. WB Saunders Co. Philadelphia. Pp 738 – 765

14. O’Shea, M. 1996. A Guide to The Snakes of Papua New Guinea, Independent Plubishing, Independent Group, Port Moresby

15. Plunkett, S.J. 1993. Emergency Procedures for the Small Animal Veterinarian. WB Saunder Company, Philadelphia. Pp. 179 – 181

16. Richardson, VCG. 1997. Diseases of Small Domestic Rodents. Blackwell Science, United Kingdom

17. Waters, M., Zwart, P. and Frye, F.L. 2000. A Guide to Snake, A Royal Veterinary College


56. AGAMA ISLAM Nama Mata Ajaran Agama Islam Kode Mata Ajaran UNU 100-105Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 1/GanjilPrasyarat -Kompetensi Memiliki wawasan beretika veteriner dan pemahaman terhadap hakikat

sumpah dan kode etik profesi serta acuan dasar profesi kedokteran hewanJenis Kompetensi PendukungElemen Kompetensi MPKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah Agama Islam II adalah mata kuliah wajib di Fakultas Kedokteran

Hewan dengan bobot SKS 2/0. Matakuliah tersebut diselenggarakan untuk memberi pengetahuan nilai-nilai KeTuhanan/keagamaan terkait ilmu pengetahuan dan teknologi serta profesi dokter hewan. Dalam mata ajaran ini mahasiswa diajak untuk mengenal segala ajaran-ajaran Islam yang bersumber pada Al-Qur’an dan Sunnah Rosululloh saw yang mendorong seseorang untuk selalu menuntut ilmu, mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi (Iptek), mengamalkan Iptek secara sungguh-sungguh dan profesional, memiliki etos kerja yang tinggi dalam setiap pekerjaan, mampu membangun organisasi kerja yang sehat dan mensejahterakan dan mampu menjamin kelestarian dan keberlanjutan sumberdaya yang ada.

Learning Outcomes Setelah menempuh Mata Kuliah Agama Islam II, mahasiswa memiliki:

a. Pemahaman (Knowledge/Understanding) tentang:1. Pandangan Islam terhadap ilmu pengetahuan dan teknologi,

kewajiban menuntut, mengembangkan, mengamalkan dan mengajarkan ilmu dan teknologi.

2. Panduan Islam dalam bekerja. 3. Panduan Islam dalam memimpin suatu instansi atau

perusahaan.4. Nilai-nilai Islam yang terkait dengan kesejahteraan, pemanfaatan

dan pelestarian hewan.b. Kemampuan analisis (Ability/Intelectual Skills) untuk:

1. Merumuskan pemikiran dan kebijakan sesuai dengan nilai-nilai KeIslaman.

2. Melakukan analisis kerja berbasis nilai-nilai keIslamanc. Ketrampilan Praktek (Practical Skills) untuk:

1. Mengidentifikasi beberapa permasalahan berdasarkan nilai-nilai spiritual Islam.

2. Membuat kebijakan dalam pekerjaan sesuai dengan nilai-nilai spiritual Islam

3. Mengimplementasikan nilai-nilai keIslaman dalam kehiduapan dan tugas sehari-hari.

d. Kemampuan Manajerial dan Alih Ilmu (Managerial & Transferable Skills) dalam :1. Mengelola sumber-sumber dasar nilai–nilai keIslaman yang

terkait dengan profesi dokter hewan dan dunia kerja serta memanfaatkannya dalam kehidupan dan praktek


2. Mentransfer ilmu dan kecakapan hidup berbasis nilai-nilai/spirit Islam kepada sesama dan lingkungannya

e. Sikap (Attitude) berupa:1. Kepekaan dan kepedulian terhadap berbagai permasalahan yang

ada disekitarnya 2. Profesional dalam bertindak berdasarkan nilai-nilai keIslaman.3. Etos kerja sesuai dengan nilai-nilai keIslaman

Atribut Soft Skills Disiplin dan KejujuranMetode Pembelajaran Ceramah, diskusi, dan FGD.Media Pembelajaran LCD, dan laptopPenilaian Hasil Belajar UTS dan UAS (85%), FGD (15%)Dosen 1. Dr.drh, Irkham Widiyono

2. drh. Sarmin, M.P.3. drh. Agung Budiyanto, MP., Ph.D.

Referensi Wajib 1. Al Qaradhawi, Y., 2001. Islam Agama ramah Lingkungan, Pustaka Al-Kautsar, Jakarta.

2. Afzalurrahman, 1997. Muhammad sebagai Seorang Pedagang. Yayasan Swara Bhumy, Jakarta.

3. Alim, Sy., Baiquni, A., Sadali, A., dan Lutfi, AM., 1995. Islam untuk Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi, Buku Daras Pendidikan Agama Islam Pada Perguruan Tinggi. Dit Pembinaan Perguruan Tinggi Agama Islam, Ditjen Pembinaan Kelembagaan Agama Islam, Depag RI, Jakara.

4. Saifuddin, A.M., Aziz, A., Rusli, S., dan Widodo, S., 1996. Islam Untuk Disiplin Ilmu Sosiologi, Buku Daras Pendidikan Agama Islam Pada Perguruan Tinggi. Dit Pembinaan Perguruan Tinggi Agama Islam, Ditjen Pembinaan Kelembagaan Agama Islam, Depag RI, Jakara.

57. BIOSTATISTIKANama Mata Ajaran BiostatistikaKode Mata Ajaran KHU 1132Beban Studi 1/0 SKSSemester 1/GasalPrasyarat - Kompetensi a. Memiliki dasar-dasar pengetahuan analisis resiko analisis ekonomi

veteriner, dan jiwa kewirausahaan (entrepreneurship) b. Mampu membuat proposal penelitian dengan menentukan rancangan

percobaan, menganalisis, mengambil kesimpulan dan tindakan Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKKDeskripsi mata kuliah Mata Kuliah Biostatistika meliputi peranan statistika yang ditinjau dalam kasus

veterinary, pengertian statistika, statistika deskriptif, distribusi statistik.Learning outcomes Mahasiswa mampu menangani dan memecahkan masalah dalam suatu

penelitian berkaitan dengan metode dan analisis statistika yang digunakan.


58. MANAJEMEN PERUNGGASANNama Mata Ajaran Manajemen PerunggasanKode Mata Ajaran KHU 3135Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 6/genapPrasyarat KHU 1051 (Ilmu Peternakan Umum dan Kewirausahaan)

Kompetensi Memiliki kemampuan dalam manajemen pemeliharaan unggas, khususnya ayam dan manajemen pengendalian serta penanggulangan penyakit strategis dan zoonosis, keamanan hayati (biosecurity and biosafety), serta pengendalian lingkungan

Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MKK, MKBDeskripsi mata kuliah Mata kuliah Manajemen Perunggasan membahas tentang manajemen

pemeliharaan broiler dan layer komersial, serta ayam bibit (parent stocks, PS). Matakuliah ini juga membahas secara khusus program kesehatan pada suatu peternakan ayam, meliputi vaksinasi, pengobatan, dan biosecurity.

Learning outcomes • Setelah menyelesaikan kuliah ini mahasiswa diharapkan akan mampu memahami dan mengenal berbagai aspek manajemen peternakan unggas, meliputi bibit, pakan, sistem budidaya, dan program kesehatan, dan sistem pemasaran produk. Para mahasiswa juga diharapkan mempunyai kemampuan untuk membuat suatu rancangan tentang manajemen peternakan ayam, khususnya program kesehatan sejak dari persiapan sampai beroperasinya suatu peternakan ayam.

a. Pengetahuan dan pemahaman (learning and understanding):1. Berbagai aspek manajemen peternakan, meliputi bibit, pakan,

budidaya, program kesehatan, dan sistem distribusi/pemasaran produk.

Atribut Soft Skills Kejujuran, ketrampilan, kedisiplinan, kerjasama.Metode Pembelajaran Ceramah, diskusi, latihan, dan FGD.Media Pembelajaran Laptop, LCD, dan Papan TulisPenilaian Hasil Belajar


Dosen 1. drh. Heru Susetya, MP., Ph.D.2. Roza Azizah Primatika, S.Si., M.Si.

Referensi 1. Steel, RGD dan Torrie, JH. 1980. Prinsip dan Prosedur Statistika Suatu Pendekatan Biometrik (Alih Bahasa Bambang Sumantri IPB). Edisi 2. Penerbit PT. Gramedia Jakarta.

2. Plews, AM. 1988. Introductory Statistics. Richard Clay Ltd : Bungay, Suffolk.

3. Snedecor, George W dan William G. Cochran. 1972. Statistical Methods Snedecor and Cochran. Ed 6. The Iowa State University Press.


2. Manajemen kesehatan unggas, meliputi biosecurity, program vaksinasi, pengobatan, pencegahan dan pengendalian penyakit.

3. Kemampuan untuk membuat suatu rancangan tentang manajemen peternakan ayam, sejak dari persiapan lahan, kandang dan peralatan, sumber air minum, dan program kesehatan sampai beroperasinya suatu peternakan ayam.

b. Kemampuan analisis (ability/intelectual skill):1. Mampu untuk merencanakan, melakukan, dan melaporkan suatu

penelitian di bidang perunggasan, khususnya pada berbagai aspek manajemen peternakan dan kesehatan unggas.

2. Mampu untuk merancang dan membangun suatu usaha perunggasan

3. Mampu melakukan evaluasi dan memberikan masukan yang berdasarkan pertimbangan ilmiah terhadap kondisi suatu peternakan unggas kepada pemilik, atau kondisi industri perunggasan kepada pemerintah atau lembaga terkait.

c. Kemampuan praktek (practical skill): 1 Mampu untuk merancang dan membangun suatu usaha

perunggasan.2 Mampu untuk merancang dan melaksanakan suatu penelitian di

bidang perunggasan, khususnya di bidang kesehatan unggas. 3 Mampu untuk mengidentifikasi berbagai masalah kesehatan dan

produksi yang berhubungan dengan penyakit, bibit, pakan, dan budidaya.

d. Kemampuan manajerial dan alih ilmu (managerial and transferable skill):1. Mampu untuk memimpin dan mengelola secara professional suatu

peternakan atau usaha perunggasan.2. Mampu untuk memimpin dan mengelola secara professional suatu

penelitian dalam bidang peternakan dan kesehatan unggas, 3. khususnya yang bersifat lintas sektoral dan bersifat zoonotik.

e. Sikap (attitude): 1. Mampu untuk membangun jejaring komunikasi yang luas dan

berkesinambungan serta mempunyai tekad yang kuat untuk belajar sepanjang hayat.

2. Mempunyai sikap profesionalisme yang beretika, berlandaskan kejujuran dan sikap saling menghargai antar sesama professional.

3. Peka terhadap masalah-masalah yang berhubungan dengan usaha perunggasan dan kesehatan unggas yang mempunyai dampak ekonomik yang penting atau bersifat zoonosis

Atribut Soft Skills Kepemimpinan, profesionalisme, mampu bekerja dalam tim, mampu berkomunikasi dan berinteraksi, problem solving

Metode Pembelajaran Presentasi power points, diskusi, dan FGDMedia Pembelajaran Laptop dan LCDPenilaian Hasil Belajar



Dosen 1. Prof.drh. Charles Rangga Tabbu, MSc., PhD2. Dr. drh. Dwi Priyowidodo, MP3. Dr. drh.Bambang Sutrisno, MP4. Dr. drh. M. Haryadi Wibowo, MP

Referensi Wajib 1. Bell, D.D., and Weaver jr., W.D. 2002. Commercial Chicken Meat and Egg Production, 5th ed., Kluwer Academic Publishers, USA

2. Tabbu, C.R. 2000. Penyakit Ayam dan Penanggulangannya. Penyakit Bakterial, Mikal dan Viral, Volume I, Penerbit Kanisius, Yogyakarta,Indonesia

3. Tabbu C.R. 2002. Penyakit Ayam dan Penanggulangannya, Peyakit Asal Parasit, Noninfeksius, dan Etiologi Kompleks, Volume 2, Penerbit Kanisius, Yogyakarta, Indonesia

59. PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANNama Mata Ajaran PENDIDIKAN KEWARGANEGARAANKode Mata Ajaran UNU 240Beban Studi 2 SKS (2/0)Semester 1/GasalPrasyarat -Kompetensi Memiliki wawasan beretika veteriner dan pemahaman terhadap hakikat

sumpah dan kode etik profesi serta acuan dasar profesi kedokteran hewan Jenis Kompetensi UtamaElemen Kompetensi MPKDeskripsi mata kuliah Mata kuliah ini memberikan pengetahuan dan membekali peserta didik dengan

pengetahuan dan kemampuan dasar berkenaan dengan hubungan antara warga negara serta pendahuluan bela negara agar menjadi warganegara yang dapat diandalkan oleh bangsa dan negara” (Kep. Ditjen Dikti No. 267/DIKTI/KEP/2000),dan untuk mendorong berkembangnya gagasan-gagasan alternatif dalam usaha mengembangkan pengertian, peran, kedudukan, hak dan kewajiban warga negara dalam sebuah masyarakat, bangsa dan sebagai warga dunia.

Learning outcomes Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan: 1. Mempunyai kemampuan untuk berpikir kritis, komprehensif terhadap

berbagai masalah dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.2. Mempunyai pemahaman dan kemampuan untuk hidup berdemokrasi,

mengembangkan demokrasi dalam situasi dan kondisi yang demokratis.

Atribut Soft Skills Berfikir kritis dan komprehensif, kemampuan komunikasi lisan dan tertulisMetode Pembelajaran

Kuliah dan diskusi.

Media Pembelajaran Laptop dan LCDPenilaian Hasil Belajar

UTS (50%) dan UAS (50%)

Dosen Siti Murtiningsih


Referensi Wajib 1. LEMHANAS, Pendidikan Kewarganegaaraan, 2000 2. Tim ICCE UIN, Demokrasi, Hak Asasi Manusia dan Masyarakat

Madani, 2005. 3. Cahyoto, Pendidikan Kewarganegaraan, 1995, IKIP Malang 4. Soewarso, Wawasan Nusantara, Ketahanan Nasional dan keamanan

nasional5. LEMHANAS, Kondisi Ketahanan Nasional, 1989 6. Miriam Budhiardjo, Dasar Ilmu Politik, Gramedia, Jakarta, 1989 7. Frans Magnis Suseno, Etika Politik, Prinsip Moral Dasar Kenegaraan

Modern, Gramedia, Jakarta, 19978. Sanderson, Stephen K., "Evolusi Politik dan Asal Mula Negara", dalam

Sosiologi Makro: Sebuah Pendekatan Terhadap Realitas Sosial, Rajawali Pers, Jakarta, 1991 pp. 295-321

9. Sanderson, Stephen K., "Negara Sejak Evolusi Kapitalisme", dalam Sosiologi Makro: Sebuah Pendekatan Terhadap Realitas Sosial, Rajawali Pers, Jakarta, 1991 pp. 323-351

10. Ward, Barbara, "Nasionalisme", dalam Lima Pokok Pikiran Yang Mengubah Dunia, terjemahan Yus Rusami, Pustaka Jaya, Jakarta, 1983, pp. 11-42

11. Hadiz, Vedi R., Politik Pembebasan: Teori-Teori Negara Pasca Kolonial, Pustaka Pelajar, 1999

12. Hobsbawm, E.J., Nasionalisme Menjelang Abad XXI, Terjemahan Hartian Silawati, Tiara Wacana, Yogyakarta, 1992


Lampiran 6. ProfilStafPengajar

Fakultas Kedokteran Hewan UGM


Departemen Anatomi1. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

Dr. drh. Hery Wijayanto, MP. (Ketua Departemen)196306281990031001AnatomiGondang Legi, Sariharjo, Ngaglik, Sleman, [email protected]

2. NamaNIPDepartemenAlamatE-mail

:

::::

drh. Ariana, M.Phil. 196502171990032001AnatomiJl. Gedongkiwo, [email protected]

3. NamaNIPDepartemenAlamat

E-mail

::::

:

Dr. drh. Tri Wahyu Pangestiningsih, MP. 196211061989032002AnatomiGondang Legi, Sariharjo, Ngaglik, Sleman, [email protected]

4. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

drh. Teguh Budipitojo, MP., Ph.D. (Sekretaris Departemen)196404181990031001AnatomiDs. Joho, Rt.07 Rw.60, Condongcatur, Depok, Sleman, [email protected]


:::::

drh. Dwi Liliek Kusindarta, MP., Ph.D.196805261995121001AnatomiTahunan UH III/102 [email protected]



E-mail

::::

:

drh. Dewi Kania Musana, MP. 196702161999032001AnatomiJl. Magelang km. 13, malang, Caturharjo, [email protected]


:::::

drh. Woro Danur Wendo 197810292005012003AnatomiJl.Urip Sumoharjo No.8, Yogyakarta-


E-mail

::::

:

drh. Hevi Wihadmadyatami, M.Sc. 198503092010122006AnatomiJl. Yudistira B 9 Grogol Indah Solo Baru Sektor 7 Telukan, Grogol, Sukoharjo [email protected]

Departemen Fisiologi1. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

Dr. drh. Rr. Amelia Hana, MP. (Ketua Departemen)195605121985032001FisiologiPerum Candi Gebang Permai, F-8 [email protected]

2. Nama

NIPDepartemenAlamatE-mail

:

::::

drh. Yuda Heru Fibrianto, MP., Ph.D. (Sekretaris Departemen)196902181995121001FisiologiKebon Dalem I.1 Magelang Jawa [email protected]



E-mail

::::

:

Prof. Dr. drh. Pudji Astuti, M.P. 196010121987032001FisiologiJl. Cemara No. 87 Gejayan Condongcatur Depok Sleman [email protected]


E-mail

::::

:

drh. Sarmin, M.P.197608082005011002FisiologiKomplek PP. Jamilurrohman, Glondong, RT.04, Wirokerten, Banguntapan, [email protected]


:::::

Dr. drh. Claude Mona Airin, M.P. 197607082008012012FisiologiPerum Besi Baru E45 [email protected]

Departemen Farmakologi1. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

Dr. drh. Agustina Dwi Wijayanti, MP. (Ketua Departemen)197108071997022001FarmakologiPerum. Alamanda E-9, Jl. Kabupaten, Gamping, [email protected]

2. Nama


:

::::

Dr. drh. R. Gagak Donny Satria, M.P., M.Pd. Sekretaris Departemen197811122005011001FarmakologiManisrejo No. 148 Sembego RT 17/RW 39 Maguwoharjo, Depok, [email protected]


Departemen Biokimia1. Nama


:

::::

Dr. drh. Aris Haryanto, M.Si. (Ketua Departemen)197101251995121001BiokimiaBlunyah Gede No. 79 [email protected]


:::::

drh. Puspa Wikan Sari, SU. 195211301978032001FarmakologiJl. Tengiri Raya 5 Minomartani [email protected]


E-mail

::::

:

drh. Antasiswa Windraningtyas Rosetyadewi, M.Sc. 197611122008012013FarmakologiKepatihan Kulon RT 02 RW 1 No.22 Jebres Surakarta Jawa Tengah-


:::::

drh. Dwi Cahyo Budi Setiawan, M.Sc. 198105052008121003FarmakologiJl. Beji No.25 RT. 015 RW. 003 Yogyakarta-


E-mail

::::

:

Ida Fitriana, S.Farm., Apt., M.Sc198406282012122003FarmakologiNgabean Kulon, Sinduharjo, Ngaglik, [email protected]


2. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

Dr. drh. Rini Widayanti, MP.(Sekretaris Departemen)196301251989032002BiokimiaTegal, Rt.02 Rw.14, Sidoarum, Godean, Sleman, [email protected]


:::::

Prof. Dr. drh. Wayan Tunas Artama195308181979031002BiokimiaBakungan Wedomartani Ngemplak [email protected]


E-mail

::::

Dr. drh. Trini Susmiati, MP. 195810211986032001BiokimiaPogung Lor SIA XV/Blok C No. 171 B Sinduadi, Mlati Sleman, [email protected]


:::::

drh. Aris Purwantoro, M.Si. 196103261989031001BiokimiaJL. Gedongkiwo 7 Yogyakarta [email protected]

Departemen Parasitologi1. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

Dr. drh. Dwi Priyowidodo, M.P. (Ketua Departemen)196901292000031002ParasitologiPerum Sendok Indah KG II/435 Kotagede, [email protected]



E-mail

::::

:

Dr. drh. Ana Sahara, M.Si. 196301041992032001ParasitologiJl. Kaliurang Km. 6,6 Gang Teratai D-8, Sleman, [email protected]


E-mail

::::

:

drh. Eryl Sri Rohayati, SU. 195311231981012001ParasitologiJl. Rambutan 8-A, Sambirejo, Condongcatur Depok Sleman [email protected]


E-mail

::::

:

Dr. drh. Joko Prastowo, M.Si. 196504021992031002ParasitologiJl. Taman Siswa, Gg.Brojo Permono MG II/1 198-A, Rt.69 Rw.22 Mergangsan [email protected]


E-mail

::::

:

Dr. drh. Raden Wisnu Nurcahyo 196502211990031003ParasitologiJln. Merpati 217 A, Dsn. Tempelan, Banguntapan, [email protected]

6. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

::

::

:

Dr. drh. Penny Humaidah Hamid, M.Biotech.(Sekretaris Departemen)198407172008122002AnatomiWonocoyo RT 05 RW 02, Panggul, Trenggalek 66564-


Departemen Patologi Klinik4. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

Prof. Dr. drh. Siti Isrina Oktavia Salasia(Plt Ketua Departemen) 196010201988032002Patologi KlinikJl. Gabus Raya 20 A Minomartani, [email protected]

2. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

drh. Christin Marganingsih Santosa, M.Si. (Sekretaris Departemen)197007171998022001Patologi KlinikPerum. Sleman Permai II, Blok CC/6 Pangukan, Tridadi [email protected]

1. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

Prof. drh. Bambang Hariono, Ph.D., Apvet.194811081976031002Patologi KlinikJl. Banteng Jaya II/26 Condongcatur Depok [email protected]

3. Nama


:

::::

Prof.em. drh. Soesanto Mangkoewidjojo, M.Sc., Ph.D., Apvet.-Patologi KlinikBulaksumur C/14 Yogyakarta-


E-mail

::::

:

drh. Imron Rosyadi, M.Sc.1120150032/978Patologi KlinikJalan Kaliurang Km12,5 Dusun Mriyunan RT05/RW24, Sardonoharjo, Ngaglik, Sleman, [email protected]


Departemen Patologi1. Nama


:

::::

drh. Sitarina Widyarini, MP., Ph.D.(Ketua Departemen) 196609161992032001Patologi

[email protected]

2. Nama


:

::::

Dr. drh. Yuli Purwandari Kristianingrum, MP. (Sekretaris Departemen)197407062002122001PatologiBekelen Tirtonirmolo Kasihan [email protected]


E-mail

::::

:

Dr. drh. Bambang Sutrisno, MP. 196703131993031003PatologiJl. Kaliurang Km.10, Ngalangan Rt.01 Rw.41 Sardonoharjo Ngaglik [email protected]


E-mail

::::

:

Prof. drh. R. Wasito, M.Sc., Ph.D. 195206201979031002PatologiJl. Cendrawsih 112 Manukan RT 06 RW 04 Condongcatur, Depok, [email protected]


E-mail

::::

:

Prof. drh. Charles Rangga Tabbu, M.Sc, Ph.D. 194808041975031001PatologiTempel 329, Caturtunggal Depok [email protected] ; [email protected]



E-mail

::::

:

Prof. drh. Kurniasih, MV.Sc., Ph.D. 195105221977032001PatologiJl. Banteng Sakti II/4, Perum Banteng Baru, Sleman [email protected] ; [email protected]


E-mail

::::

:

Dr. drh. Sugiyono, M.Sc. 197801312009121002PatologiSelobentar RT 31 DK V Jetis, Trimurti, Srandakan, Bantul 55762-

Departemen Mikrobiologi1. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

Dr. drh. Michael Haryadi Wibowo, MP. (Ketua Departemen) 196707031999031002MikrobiologiJl. Pringmayang RT 5 RW 39 Tempelan, Banguntapan, [email protected]

2. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

Prof. Dr. drh. AETH. Wahyuni, M.Si. (Sekretaris Departemen)196208151990032001MikrobiologiJl. Anggrek 232 Condongcatur, Yogyakarta [email protected]


E-mail

::::

:

Dr. drh. Tri Untari, M.Si.196302221990032001MikrobiologiJongke Kidul RT 08 RW 24 Sendangadi, Mlati, [email protected]



E-mail

::::

:

Prof. drh. Widya Asmara, SU., Ph.D. 195405051979031010MikrobiologiPlemburan Gg. Mulia 2 No. 17 Yogyakarta [email protected]


E-mail

::::

:

Dr. drh. Surya Amanu, SU. 195212071979111001MikrobiologiJl. Kakap Raya 22 Minomartani, Sleman, [email protected]


:::::

Dr. drh. Sidna Artanto, M.Biotech. 198002192006041002MikrobiologiSendowo C 68 K, Sinduadi, Mlati, [email protected]

Departemen Kesmavet1. Nama


:

::::

drh. Heru Susetya, M.P., Ph.D. (Ketua Departemen)196405031990031001KesmavetDemangan GK I/25 [email protected]


:::::

drh. Dyah Ayu Widiasih, Ph.D. 196903201997032001KesmavetBulaksumur C-18 [email protected]



E-mail

::::

:

Prof. Dr. drh. Bambang Sumiarto, SU., M.Sc. 195302181979031001KesmavetDrono Sardonoharjo Ngaglik Sleman [email protected]


E-mail

::::

:

Dr. drh. Yatri Drastini, M.Sc. 195909031986032001KesmavetPerum Candi Gebang H-6 Yogyakarta [email protected]


E-mail

::::

:

Dr. drh. Doddi Yudhabuntara 195605251986031003KesmavetGriya Purwa Asri E-316, Purwomartani, Kalasan, [email protected]

6. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

Dr. drh. Widagdo Sri Nugroho, MP. (Sekretaris Departemen)197012192000031001KesmavetPerum Sedan Asri B-4 RT 05/RW 34 Sariharjo, Ngaglik, [email protected]


E-mail

::::

:

drh. M.Th. Khrisdiana Putri, MP., Ph.D197804192008012013KesmavetJl. Fauna No. 2, Karangmalang, [email protected]


Departemen Reproduksi dan Kebidanan1 Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

Dr. drh. Surya Agus Prihatno, MP. (Ketua Departemen)195808061987031013ReproduksiPerum Ambarketawang Indah Jl. Bima 16 Mejing Wetan Gamping Sleman Yk [email protected]


E-mail

::::

:

Dr. drh. Prabowo Purwono Putro, M.Phil. 195203271978031004ReproduksiJl. Durian 05, Perum. Sidoarum II, Yogyakarta [email protected]


E-mail

::::

:

drh. Agung Budiyanto, MP., Ph.D. 196912111997031005ReproduksiPerum. Alamanda E-9, Jl. Kabupaten, Gamping, [email protected]

4. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

drh. Sri Gustari, MP. (Sekretaris Departemen)196208031988032002ReproduksiGriya Purwa Asri E-316 Purwomartani, Kalasan, [email protected]


E-mail

::::

:

Roza Azizah Primatika, S.Si., M.Si. 198703302012122001KesmavetJl. Podang No.2 Demangan Baru, Yogyakarta-


5. NamaNIPBagianAlamat

E-mail

::::

:

Prof. drh. Aris Junaidi, Ph.D. 196306041989031002ReproduksiJL.Teratai 5/192 Perumnas Cabdu Gebang Baru [email protected]


:::::

Dr. drh. Asmarani Kusumawati, MP. 196104271989032001ReproduksiJl. Kaliurang Km 8,5 No. 46 [email protected]


:::::

drh. Erif Maha Nugraha Setyawan, M.Sc. 198106152005011001ReproduksiMangkuyudan MJ III/205 Yogyakarta-

Departemen Ilmu Penyakit Dalam1. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

Dr. drh. Irkham Widiyono (Ketua Departemen)196306041988031003Ilmu Penyakit DalamNgelo, Potorono, Banguntapan, Bantul [email protected]

2. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

Dr. drh. Yuriadi, MP. (Sekretaris Departemen)195611011986011001Ilmu Penyakit DalamTlacap, Pendowoharjo, Sleman, Yogyakarta [email protected]



:::::

Dr. drh. Yanuartono, MP. 196601131992031003Ilmu Penyakit DalamPogung Baru A II/1 Sleman, [email protected]


E-mail

::::

:

drh. Hary Purnamaningsih, MP.196411201992032001Ilmu Penyakit DalamPerum Puri Gentan Asri No. 26, Bulusan Rt.01 Rw.39 Sardonoharjo Ngaglik [email protected]


E-mail

::::

:

Prof. Dr. drh. Sri Hartati, SU. 195112071978032001Ilmu Penyakit DalamMadubaru, Madurejo, Prambanan, Sleman, [email protected] ; [email protected]


E-mail

::::

:

Prof. drh. Hastari Wuryastuty, M.Sc., Ph.D. 195510181981012001Ilmu Penyakit DalamJl. Cendrawsih 112 Manukan RT 06 RW 04 Condongcatur, Depok, [email protected] [email protected]


E-mail

::::

:

Prof. Dr. drh. Ida Tjahajati, MP. 196412281990032001Ilmu Penyakit DalamJl. Frambos No. 40 Perum Jambusari Indah, [email protected]



E-mail

::::

:

Dr. drh. Soedarmanto Indarjulianto 196107051989031003Ilmu Penyakit DalamJongke RT.4/RW.23 Sendangadi, Mlati, [email protected]


E-mail

::::

:

Dr. drh. Guntari Titik Mulyani, MP. 196405041992032002Ilmu Penyakit DalamJl. Anggur, Ds. Kadisoka Rt.03 Rw.01 Purwomartani Kalasan [email protected]


E-mail

::::

:

Dr. drh. Slamet Raharjo, MP. 196904201999031001Ilmu Penyakit DalamPerum Mitra Griya Asri Blok D-4, Pucang Anom, Wedomartani, Ngemplak, [email protected]


E-mail

::::

:

drh. Alfarisa Nururrozi, M.Sc1120160002 / 994Ilmu Penyakit DalamKurahan RT 07 / RW 12, Sidoarum, [email protected] / [email protected]


Departemen Ilmu Bedah dan Radiologi1. Nama


:

::::

Dr. drh. Dhirgo Aji, MP. (Ketua Departemen)196208311992031001Ilmu Bedah dan RadiologiTaman KT. I/315 [email protected]

2. Nama

NIPDepartemenAlamat

E-mail

:

:::

:

drh. Rr. Devita Anggraini, MP., Ph.D. (Sekretaris Departemen)197401242002122001Ilmu Bedah dan RadiologiJl. Merpati 217 A, Dsn. Tempelan, Banguntapan, [email protected]


E-mail

::::

:

Dr. drh. Hartiningsih, MP. 195610081985032001Ilmu Bedah dan RadiologiJl. Baradha 263, Cepit baru, Condongcatur, Depok, [email protected]


:::::

drh. Setyo Budhi, MP. 195708071986031001Ilmu Bedah dan RadiologiJl. Enau 14 Jambusari Indah, Yogyakarta-

6 NamaNIPDepartemenAlamatE-mail

:::::

drh. Agus Purnomo, M.Sc.198604102014041001Ilmu Penyakit DalamWonorejo Rt. 02, Rw.06, Tambak, Mojosongo, Boyolali [email protected] / [email protected]


Lampiran 7. Kurikulum 2013 dalam Bahasa Inggris

Fakultas Kedokteran Hewan UGM


SUBJECT COURSES OF BACHELOR PROGRAM CURRICULA 2013FACULTY OF VETERINARY MEDICINE GADJAH MADA UNIVERSITY

NoSubject Courses Number of Credit Semester

Competency

Code Name Lecture Practice Total

Semester I

1 UNU 101 Islamic 2 0 2 PDSUNU 102 ChristianUNU 103 ChatolicUNU 104 Hinduism UNU 105 Budhism

2 UNU 110 Ideology 2 0 2 PDS3 UNU 240 Citizenship 2 0 2 PDS4 KHU 1011 Osteology, Arthrology,

Myology dan Splanchnology

2 1 3 KSS

5 KHU 1021 Veterinary Biochemistry I 2 0 2 KSS6 KHU 1131 Animal Welfare and Ethics 2 0 2 PDS, BWS

7 KHU 1051 General Animal Husbandry

2 1 3 EWS, LTCS

8 KHU 1132 Biostatistica 1 0 1 KSSTotal 14 2 17 Semester II

1 KHU 1012 Angiology and Neurology 2 1 3 KSS2 KHU 1013 Cytology, Basic Histology

and Embryology2 1 3 KSS

3 KHU 1041 Veterinary Physiology I

3 1 4 KSS

4 KHU 1091 Veterinary Basic Parasitology

3 1 4 KSS

5 KHU 1022 Veterinary Biochemistry II 2 1 3 KSS6 KHU 1133 Research Methodology and

Pubication1 0 1 KSS, EWS

Total 13 5 18

Semester III1 KHU 2014 Applied Veterinary Anatomy 1 1 2 KSS2 KHU 2015 Animal Organ

System Histology2 1 3 KSS

3 KHU 2042 Veterinary Physiology II 2 1 3 KSS


4 KHU 2124 Animal Breeding 2 0 2 LTCS5 KHU 2081 Veterinary

Bacteriology & Micology2 1 3 KSS

6 KHU 2092 Veterinary Parasitic Disease 3 1 4 KSSTotal 12 5 17 Semester IV1 KHU 2031 Basic Pharmacology 2 0 2 KSS2 KHU 2121 Veterinary Reproduction &

Reproductive Technology 2 1 3 KSS

3 KHU 2071 Epidemiology & Veterinary Economy

2 1 3 KSS, LTCS

4 KHU 2082 Veterinary Bacterial and Mycotic Diseases

2 1 3 KSS

5 KHU 2101 Veterinary General Pathology 2 1 3 KSS6 KHU 2052 Veterinary Clinical Nutrition 3 1 4 KSSTotal 13 5 18 Semester V1 KHU 3083 Veterinary Virology and Viral

Diseases3 1 4 KSS

2 KHU 3032 Pharmacoterapy I 2 1 3 KSS3 KHU 3111 Veterinary Clinical

Pathology3 1 4 KSS

4 KHU 3103 Veterinary Necropsy 1 1 2 KSS5 KHU 3102 Veterinary Systemic

Pathology3 1 4 KSS

Election 6 KHU 3125 Veterinary Reproductive

Technology2 0 2 KSS

Total 14 5 19 Semester VI

1 KHU 3033 Pharmacoterapy II and Toxicology

2 0 2 KSS

2 KHU 3072 Veterinary Public Health 1 0 1 KSS, BWS

3 KHU 3073 Zoonoses 2 0 2 KSS4 KHU 3084 Veterinary Immunology 2 0 2 KSS5 KHU 3104 Fish and Shrimp Diseases 2 1 3 MKK6 KHU 3053 Veterinary Clinical Diagnosis 2 1 3 KSS

7 KHU 3054 Extention 1 0 1 BWS, LTCS8 KHU 3112 Laboratory Animal Science 1 1 2 PDS, KSS Election 2 0 2


9 KHU 3135 Poultry Management KSS, EWS KHU 3113 Clinical Pathology Cases and

Interpretation KSS, BWS

KHU 3085 Applied Microbiology KSSSub Total 15 3 18 Semester VII

1 KHU 4122 Veterinary Obstetrics and Gynaecology

2 1 3 KSS

2 KHU 4074 Food Hygiene 2 1 3 KSS3 KHU 4061 Veterinary Basic Surgery 2 1 3 KSS

4 KHU 4055 Large Animal Internal Medicine

3 1 4 KSS

5 KHU 4034 Veterinary Resceptir and Pharmacy

1 1 2 KSS

6 KHU 4075 Veterinary Legislation 1 0 1 PDS, BWSKSS

7 Election 4 0KHU 4057 Small Animal

Health ManagementKSS

KHU 4043 Animal Behaviour KSS KHU 4023 Veterinary Biotechnology KSS KHU 4063 Lameness KSSTotal 15 5 20 Semester VIII1 KHU 4123 Infertility and Sterility 3 1 4 KSS2 KHU 4062 Veterinary Special

Surgery and Radiology3 1 4 KSS

3 KHU 4056 Small Animal Internal Medicine

3 1 4 KSS

4 KHU 4101 Poultry Diseases 2 1 3 KSS5 KHU 4134 Thesis 0 4 46 Election 2 0 2

KHU 4126 Applied Bovine Reproduction KSS

KHU 4024 Eco Health KSSKHU 4136 Exotic and Wildlife Health

ManagementKSS

KHU 4035 Herbal Medicine KSS13 8 21

Field work (KKN) 0 3 3Total Credit Semester 148 sks + 3 sks

(151 sks)Note: Length of study Bachelor


SUBJECT COURSES OF INTERNSHIP / CO ASSISTANCY/ PROFESSION PROGRAM CURRICULA 2013

FACULTY OF VETERINARY MEDICINE GADJAH MADA UNIVERSITY

No

Subject Courses Number of Credit Semester CompetencyCode Name Lecture Practice Total

Semester 1

1 KHP 501 Clinical Rotation in Small Animal Medicine

0 6 6

PDS, KSS, EWS, BWS, LTCS

2 KHP 502 Clinical Rotation in Large Animal Medicine

0 6 6PDS, KSS, EWS, BWS, LTCS

3 KHP 503 Clinical Rotation in Surgery and Radiology


Semester 2

4 KHP 604 Veterinary Public Health Rotation


5 KHP 605 Clinical Rotation in Reproduction 0 6 6

6 KHP 606

Clinical Rotation in Laboratory Diagnostic(parallel rotation in the Pathology, Clinical Pathology, Microbiology, and Parasite Laboratory)

0 8 8

PDS, KSS, EWS, BWS, LTCS

Total Credit Semester 0 38 38

Note: Length of study Profession Program: 1 years (2 semesters)


CURRICULA 2013 BACHELOR PROGRAMFACULTY OF VETERINARY MEDICINE OF GADJAH MADA

UNIVERSITY

Subject Courses Semester Number of Credit Semester

Competency Learning Outcomes

Religion(Islamic, Christian, Katholic, Budhism, Hinduism)

I 2 (2-0) PDS Student should be able to apply veterinary science and animal husbandry science based on religious morals.

Ideology I 2 (2-0) PDS Student should be ab le to understand the Pancasila as the basic value and the value of the state, the constitutional system of the Republic of Indonesia to study the historical, juridical and philosophical as well as understanding and actualization of Pancasila as a paradigm in the life of society, nation and state.

Citizenship I 2 (2-0) PDS Students should be able to be scientists and professionals who are able to develop a sense of nationalism and patriotism; democratic civilized; good citizens, competitiveness, discipline and actively participate in building a peaceful life based on the value system of Pancasila.

Osteology, Arthrology, Myology and Splanchnology

I 3 (2-1) KSS Students should generally be able to explain and identify the bones, joint, muscles and visceral organs compiler organ systems; able to understand anatomica nomina related to the field of osteology, arthrology, myology, splanchnology; able to understand the directions and the position of the body, the structure and location of the bones making up the axial skeleton,


appendicular skeleton, and visceral skeleton; able to explain the bone classification based on the shape or morphology (long bones, short bones, flat bones, irregular bones, joint classification based on the joint-forming structure, the relationship between the structure of the joint constituent, the movement and location of the joint; able to understand the terms used in the study of muscle, according to the classification of muscle attachments to place, form, and function, muscle structure and additional structures (accessory) on the locomotor system (fascia, tendon, l igament ) ; ab le to understand the name of the main organs, channels and additional organ by organ system making up nouns anatomica and function in general, variations in the shape and location of the organ-making up visceral organs organ systems in domestic animals (cows, horses, goats, pigs, dogs, cats).

Veterinary Biochemistry I

I 2 (2-0) KSS Students should be able to understand the meaning and role of biochemistry in the world of veterinary medicine, including: general structure and function of mono, oligo and polysaccharides, the glycosidic bond, difference of ketosa and aldose, reducing and non-reducing sugar, the general structure and properties of fatty acids, classification of fatty acids, lipid classes and functions; common structure of nucleosides, nucleotides, nucleic acids (DNA and RNA),and i ts funct ion; common structure, types and properties of amino acids, peptide bond, difference-nonessential amino acids,amino acid building blocks of protein,


function and nature; common structure, sorts, nature and function of vitamins, minerals, and enzymes.

General Animal Husbandry and Entrepreneurship

I 3 (2-1) EWSLTCS

Students should be able to explain the biological characteristics of the various types of livestock, livestock production (breeding, raising, feeding, housing, reproduction and production, health, and marketing) and management of livestock-related environmental

Animal Welfare and Veterinary Ethics

I 2 (2-0) PDS, BWS, KSS

Student should be able to make an assessment / measurement of animal welfare and able to become a supervisor animal welfare based on the application of The Five Freedoms in various activities related to animals, and able to adapt the global demands on animal welfare which are aligned with religion, culture and local traditions.Student should be ab le to implement the ethics based on veterinary science development, correlat ion between ethics, discipline, and law in the medic and business.

Biostatistics I 1 (1-0) KSS Students should be able to handle and solve problems in the research, using methods and appropriate statistical analysis.

Research Methodology and Scientific Writing

II 1 (1-0) KSSEWS

Students should be able to prepare a proper research proposal, materials for seminar, oral and poster presentation, and scientific writing.

Angiology and Neurology

II 3 (2-1) KSS Students should be able to understand and explain the central nervous terms, peripheral n e r v e s , s o m a t i c n e r v e s , autonomic nerves (sympathetic and parasympathetic), sensoric, motoric; able to understand the morphology of the nervous system which includes the morphology of the spinal cord


and the encephalon and its parts which include cranial nerves and spinal nerves, type, and nature of the innervated tissue; able to understand the morphology and the cor parts as well as blood vessels (out or toward the cor), the blood vessels in the area of cranium, cervix, thorax, abdomen, and extremities as well as network-supplied; able to understand lymph system: node / lymph nodules, lymph center, and lymph glands; able to understand the sensory organs, including the skin, eyes, ears, nose, tongue, and able to explain the differences in the various domestic animals.

Cytology, Basic Histology and Embryology

II 3 (2-1) KSS Students should be able to understand the microscopic structure of cel ls and their supporting cells in the composition of the general cell function; able to understand the microscopic structure of the network (the basic structure and characteristics of the connective tissue, epithelial, muscle, nerves inside the body); able to explain the function of each component network to support the general function networks; able to understand the stages of embryonic development since the fertilization of domestic animals, and then proceed to stages of morula, blastula, tubulation organogenesis stages that take place in the period of the foetus; able to understand some agents / materials that are teratogenic, causing disruption embryonic and fetal development; able to connect the variations in the cell form to the shape of the nucleus; able to analyze the interaction of each constituent of the body's cells and tissues in general functions;


able to compare the microscopic picture of 4 kinds of t issue compiler the organ; able to compare the type of ovum and forms in domestic animals and chickens;

Veterinary Biochemistry II

II KSS Students should be able to explain, understand, explain, compare and analyze various biochemical processes, such as enzyme kinetics and mode of action, the role of vitamins, minerals and hormones, bioenergetics, metabolism of various biomolecule of carbohydrates, lipids, proteins, nucleic acids, RNA and DNA in animals. Students are expected to be skilled in conducting tests of various blood cholesterol (birds and mammals), the identification of carbohydrates, proteins and DNA isolation from various animals and can perform DNA and protein electrophoresis.

Veterinary Physiology I

II KSS Students should be able to explain the basic functions, the integration of the nervous and muscle system, circulatory, respiration, thermoregulation, endocrinology and digestion system, and able to understand the concept of physiology related to other sciences.

Veterinary Basic Parasitology

II KSS Students should be able to understand the importance of parasitology in veterinary medicine; understand the concept of parasitology and its association with other sciences, especially animal pathology; understanding of parasite life includes: symbiosis and parasitism, the types of parasite, host and host species, stage, and proliferation of the parasite life cycle; understand the diversi ty of pathogenic organisms and life patterns; understand the problems that


cause disease in animals and can use it in a deferensial diagnosis of a disease;

Applied Veterinary Anatomy

III KSS Students should be able to understand and explain the external anatomy (inspection area for auscultation, percussion, organ position predictions based on body landmarks), and exotic wildlife anatomy, posture and conformation of the horse and hooves anatomy, basics of animal anatomy and forensic archeology, maps meat; able to predict abnormality / animal interference by the external anatomy of the animal's body, the location visceral organs by external body landmarks, the introduction of animal species based on body conformation; able to predict the classes of animals and organ function based on anatomical structures and organs development level; able to distinguish between motoric and neurological disorders sensoric.

Animal Organ System Histology

III KSS Students should be able to know and understand the terminology of histology in Latin and English; able to understand and explain the organizat ion of organs histologically, histological structure of every organ system in the body of domestic animals (nervous, card iovascu lar, endocr ine, lymphatic and immune, digestive, male and female gen i ta ls , respiration, and sensory organ); able to understand, explain and analyse the relationship between the histological structure of all the organs in the body of the animal and their function; able to understand, explain and analyse the differences and / or similarities between the structure and function of organs inter species and classes of domestic animals;


Animal Breeding III LTCS Students should be able to explain the principles of animal breeding in livestock (farm animals) as well as pets animals or companion animals.

Veterinary Bacteriology and Mycology

III KSS Students should be able to understand the basics of the cause agents of the diseases caused by bacteria and fungi and able to control and environmental protection.

Veterinary Physiology II

III KSS Students should be able to explain the basic functions of integration of urination system, sensory organs, male and female reproduction, metabolic, and homeostasis system.

Veterinary Parasitic Disease

III KSS Students should be able to understand the meaning of parasitic diseases in the role in the field of veterinary medicine, understand emigration, modes of transmission, pathogenesis, pathological changes, clinical symptoms, methods of diagnosis and control; understand the diversity of parasites that are pathogenic and the patterns of his life; mastering the problems of disease causes in animals, that can be used in a differential diagnosis of a disease.

Veterinary General Pathology

IV KSS Students should be able to understand and explain the processes that occur in the body after exposure by damaging agents (physical agents, chemical agents, infectious agents and parasites, and other agents).

Veterinary Clinical Nutrition

IV KSS Student should be able: to acquire knowledge regarding all of the qualitative nutrient requirements of any species discussed; to identify major feedstuffs and describe their nutritional strength


and weaknesses for any species d i scussed ; t o unde rs tand the re la t ionsh ips be tween gastrointestinal anatomy and the nutritional requirements and natural dietary habits of any species discussed; to create a balanced animal diets using nutritional charts; to gain better understanding the principle(s) of formulating a ration for any species discussed; to do simple ration formulation manually and with the aid of computer; to acquire knowledge regarding the nutritional requirement(s) in various diseases situation; to understand and able to explain the feed processing methods.

Epidemiology and Veterinary Economy

IV KSSLTCS

Students should be able to understand, appreciate the concept and appl icat ion of veterinary epidemiology and economics includes data on population, sample and sampling, diagnostic testing, observational study of the prevalence and incidence of field trial investigation of epidemic diseases, endemic disease investigation, monitoring and surveillance of disease control and economic analysis of disease risk and the method of calculating the losses by disease.

Veterinary Bacterial and Mycotic Diseases

IV KSS Students should be able to recognize some diseases that are caused by bacteria and fungi, able to explain some of the diseases that are considered important are caused by bacteria and fungi, able to identify the disease agent, able to analyze the disease, and able to solve the disease problems.

Basic Pharmacology

KSS Students should be able to u n d e r s t a n d t h e s c i e n t i f i c concepts o f pharmacology (pharmacodinamy,pharmacokin


etics,pharmacognosy,pharmacogenetic,pharmaco-epidemiology / pharmacoeconomics); able to understand the concepts of receptor, agonist-antagonists, and the fate of drug interactions in the body; able to understand the mechanism of action of drugs in the body (especially drugs that act on nerve); able to explain the interaction (synergy and antagonism) of some drugs; able to explain some of the effect / condition of the body to the drug of ADME; able to estimate the effects of drugs on the body based on its mechanism of action.

Veterinary Reproduction

and Reproductive Technology

KSS S t u d e n t s s h o u l d b e a b l e t o e x p l a i n a b o u t a n i m a l reproduction and reproductive technology techniques increase the reproductive efficiency of livestock.

Veterinary Necropsy

KSS Students should be able to recognize and identify the diseases that occurs in many animals, clinical signs, pathogenesis, including the disease prevention, as well as handling the disease cases in the field; they will be able to diagnose the wide range of diseases accurately.

Veterinary Systemic Pathology

KSS Students should be able to understand and explain the processes that occur in the body after exposure the damaging agents (physical agents, chemical agents, infectious agents and parasites, and other agents).

Pharmacoterapy I KSS Students should be able to understand the mechanism of action of various classes of drugs; able to understand the effect of drugs and the application of the appropriate treatment of disease; able to determine of


administration of drugs (dosage, application) corresponding to various species.

Veterinary Clinical Pathology

KSS Students should be able to conduct the examination and interpretation of their results including analysis of blood, urine, faeces, body fluids, enzymes, hormones and their relationship to clinical symptoms for the diagnose of diseases.

Veterinary Virology and Viral Diseases

KSS Students should be able to understand the concept of animal viruses and diseases caused by viruses. Students should be able to explain what the virus, the difference with other organisms, how the viral replication, how the virus can infect and cause disease in animals and understand the important disease of animals caused by viruses.

Pharmacoterapy II and Toxicology

KSS Students should be able to explain and understand a variety of chemotherapeutic compounds and their use in a variety of species; able to explain the advantages and disadvantages of the use of chemotherapeutic compounds (especially the use of antibiotics); able to explain the definition of toxic substances, toxicity and treatment; able to explain the importance of toxicology, fate, mechanisms, shape and nature o f tox ic substances; able to understand antidota mechanismand its use in troubleshooting poisoning; able to explain the factors that influence the toxicity of a substance, medication errors and adverse events mechanism; able to explain the mechanisms and effects of various toxic materials (cleaning agents, paint and polish , cosmetics) as well as the treatment of poisoning such substances; able


to explain the nature, mechanism of action and toxicity effects of the compounds herbic ides, rodenticides and insecticides; able to explain the treatment and handling of the toxicity of these materials; able to explain the kind, nature, symptoms and mechanism of action of toxic lead, copper, mercury and arsenic; able to explain treatment and handling of heavy metal poisoning; able to explain a variety of toxic compounds content of animal feed, mechanism of action, symptoms of plant poisoning; able to explain the action and antidota therapy and treatment plant poisoning in animals; able to analyze the situation (poisoning and disease) and have addressed in an appropriate manner; able to understand the development and progress of chemotherapy treatment (resistance, cancer drugs).

Veterinary Clinical Diagnosis

KSS Students should be able to understand the general procedure for the examination of patients, restrain and handling, physical examination and collection of samples, normal physiological data of healthy animal laboratory investigation and interpretation of the results of examination; able to identify the problems and formulate the procedures for pat ients in the f ie ld o f veterinary inspection; able to analyze the physiological data and abnormal physical examination and laboratory results; able to apply the procedure of physical examination, sampling, sample examination and determination of diagnosis in patients (animals).


Veterinary Public Health

KSSBWS

Students should be able to explain the Veterinary Public Health as a part of public health in Indonesia and other countries in general; able to l ink the concept of environmental health with zoonoses, animal farming environmental health, and risk analysis; able to connect health with education and behaviour programs Veterinary Publ ic Health, zoonoses, and food hygiene; able to connect with the public health administration systems and Veterinary Public Health program; able to connect with the community nutrition program food hygiene, HAACP, and the Codex Alimentarius; able to link occupational health with food hygiene and health of the work environment, Veterinary Public Health program, and Zoonoses. Students should be able to integrate the activities of Veterinary Publ ic Health program integrally to public health activities; able to develop cooperation between agencies under the Veterinary Public Health and public health programs. Students should be able to identify and apply the methods of public health in the Veterinary Public Health program; able to identify possible cooperation between health institutions under society and Veterinary Public Health.

Zoonoses KSS Students should be able to explain about zoonoses, including: d e f i n i t i o n s , c l a s s i f i c a t i o n of zoonoses, the cause of the disease, the incidence of disease in humans and animals, the incidence of zoonoses in Indonesia, sources of infection, modes of transmission, diagnosis, treatment, prevention


and control; able to explain the actions of zoonotic disease control.

Veterinary Immunology

KSS Students should be able to understand some important disease in mammals caused by bacteria and fungi; understand the mechanisms of infection, pathogenesis, epizootiology clinical symptoms; able to identify the bacterial and fungal disease agents; understand the control and prevention of disease caused by bacteria and fungi. Student should be skilled in the isolation identification of bacteria and fungi, should able to analyze, control and prevent of diseases.

Poultry Management

KSSEWS

S t u d e n t s s h o u l d b e a b l e to understand and recognize the various aspects of poultry management, including seed, feed, reproductive systems, health programs, and systems for product marketing. Also expected to have the ability to make a draft of the chicken farm management, especially from the preparation of health program to the operation of a poultry farm.

Fish and Shrimp Diseases

KSS Students should be able to recognize the disease in fish and shrimp, clinical signs, causes, pathogenesis., including the prevention of disease; able to identify the diseases in fish and shrimp as well as handling the field cases; able to diagnose the disease accurately as a basic to optimality the treatment.

Laboratory Animal Science

PDAKSS

Students should be able to understand the biological properties of various laboratory animals and the role of laboratory animals for scientific development; able to practice management, breeding, that frequently affects laboratory animals and their prevention;


able to select laboratory animals suitable for researches; able to do handling, sampling, treatment and euthanasia with humane methods of killing.

Extension BWSLTCS

Students should be able to explain the factors that can accelerate the development of animal husbandry in order to deduce the role of education in the development of animal husbandry; able to understand the livestock extension organizations and be able to make a program extension farm / animal health.

Veterinary Reception and

Pharmacy

KSS Students should be able to understand the philosophy of treatment, drug selection and dosage form, and application techniques; understand how to create a wide range of dosage prescr ip t ion drugs used in ve te r inary c l in ics ; ab le to understand the basic concepts of drug production in accordance with CPOHB, how to register and other legal aspects, distribution s t ra teg ies , e tc . inc lud ing introducing on management of veterinary pharmacy.

Veterinary Basic Surgery

KSS Students should be able to handle the animals to be operated on, anaesthetize the animals both locally, regionally and general surgery as well as preparing the lege-artists of operation, including sterilizing surgical instruments, operating room, clothes and other operating supplies; able to perform fluid therapy, transfusion, catheterization, tracheal intubation and resuscitation; able to stitch the open wound with a variety of pattern stitches, wound care and handling of tissue infections.


Large Animal Internal Medicine

KSS Students should be able to understand and identify the different types of the disease in large animals and handling the diseases.

Poultry Diseases KSS Students should be able to handle and solve the problem of the disease in poultry, as well as regulations for implementing vaccination for prevention and control of poultry disease.

Veterinary Legislation

PDSBWS

Students should be able to explain the laws, policies, norms concerning the protection, use and development of animal husbandry, animal health, veterinary public health and quarantine traffic.

Food Hygiene KSS Students should be able to explain how a good manufacturing practices (GMP) and how to prevent the disease of food origin and how to prevent the foodborne disease of animal origin and their processed products and be able to apply the way of the examination and interpretation of the results .

Veterinary Obstetric and Gynaecology

KSS Students should be able to explain about obstetrics and obstetric patho logy in farm an imals as well as the efforts to cope independently.

Veterinary Special Surgery and Radiology

KSS Students should be able to do a photo shoot with photo roentgen and perform a variety of simple operative handling of the digestive organs, organ of uropoetica, reconstruction of a variety of disorders of eyes and ears, and able to operate mammary tumor cases.

Small Animal Internal Medicine

KSS Students should be able to do the procedure of the disease of organ in small animals (dogs and cats), especially to understand the definition and scope of the organ disease, determine:


a variety of etiologic agents causing the organ disease, signs or clinical symptoms of sick dogs and cats, a variety of drugs that can used for the treatment of the organ disease in dogs and cats, types of vaccines for dogs and cats; able to perform analysis and synthesis of cases of the disease in dogs and cats and able to make the vaccination program.

Infertility and Sterility

KSS Students should be able to explain about infertility and sterility as well as techniques to improve reproductive efficiency in cattle.

Thesis PDSKSSEWSBWSLTCS

S t u d e n t s s h o u l d b e a b l e to draw up a scientific paper written a critical power, analysis, and synthesis of students to a phenomenon or problem with respect to the development of science, technology and art, from the perspective of the scope of the veterinary science field by using the data from the form of activities: study literature, research, internships and or practice / independent production innovation / entrepreneurship or other activities specified forms worth.

Sub totalElective subject

coursesElective subject courses should be taken by students minimally10 credits, with learning outcomes as described bellow..

TotalKKN(Field Work)

PDSKSSEWSBWSLTCS

Grand Total

Elect ive Subject Courses


Veterinary Reproductive Technology

KSS Students should be able to explain about animal reproduction and reproductive technology techn iques fo r i nc reas ing rep roduc t i ve e f f i c i ency o f livestock.

Clinical Pathology Cases and Interpretation

KSSBWS

Students should be able to understand data values of clinical pathology examinations of the published cases; be able to used clinical pathology data to interpret the result of research and to diagnose various disease.

Applied Microbiology

KSS Students should be able to understand, explain, design, and conduct the diagnostic measures in the laboratory against important viral, bacterial and fungal diseases in mammals and birds; understand the faci l i t ies, infrastructure and technical diagnosis of the important viral, bacterial and fungal diseases; able to plan and carry out diagnostic measures the important viral and bacterial diseases; able to analyse the results of the diagnostic and to advise the disease prevention b a s e d o n t h e r e s u l t s o f diagnostic.

Small Animal Health Management

KSS Students should be able to perform medical treatment of small animals (dogs and cats), especially to understand the definition and scope of small animals (dogs and cats); understand about dog and cat breeds in the world; understand the terms of the cage and a good feed formulation; understand the various of diseases in dogs and cats; able to use the tools of grooming tand grooming or bathing; able to analyse and synthesis of cases of the disease in dogs and cats and able to make the vaccination program; able to perform analysis and


synthesis of the estrus cycle in dogs and cats as well as breeding management.

Animal Behaviour KSS Students should be able to explain the concept of the science of animal behaviour in a variety of activities: eating, throwing dirt / elimination, sexual and non-sexual, maintenance / epimilitic, seek shelter, approaching caregivers (et-epimilitic), opposed, ecological adaptation, and imitative/mimic behaviour.

Veterinary Biotechnology

KSS Students should be able to understand the basic principles of biotechnology and its application in the veterinary field (diagnosis, t h e r a p y, a n d v a c c i n e s ) ; Understanding the process of genetic engineering, molecular genetic, and transgenic animals; Having the ability to communicate the basic principles of engineering and genetically modified.

Lameness KSS Students should be able to assess both horses and cattle through the assessment of foot conformation.; able to determine which part of the foot pain using regional anaesthesia and handle a variety of infectious the disease and non-infectious causes of limping in horses and cattle.

Applied Bovine Reproduction

KSS S t u d e n t s s h o u l d b e a b l e to explain the appl ied cow r e p r o d u c t i o n , i n c l u d i n g rep roduc t i ve management fundamentals, problems and solutions in the implementation of artificial insemination, estate synchronization, embryo transfer and cattle breeding principles.

Eco Health KSS Students should be able to understand the concept of good health in a holistic approach to the environment, animals, and humans. In addition, students are expected to understand the various zoonotic disease


which may be due to a variety of pandemic threat of climate c h a n g e , t h e e n v i r o n m e n t interface, and the disease of wildlife. In principle, Eco Health / One Health is not targeted at the disease, but it can be a hot spot diseases as a results of intensively increasing of livestock production, changing demographics, and lifestyle changes related to wildlife biodiversity.

Exotic and Wildlife Health Management

KSS Students should be able to do the managing animal and exotic wildlife especially: to understand the definition and scope of exotic animals and wildlife; understand the terms of cage and a good feed formulation; understand the various diseases of exotic animals and wildlife; know the tools restrain and handling of exotic animals and wildlife; able to do the analysis and synthesis of cases of disease in exotic animals and wildlife and able to make the vaccination program.

Herbal Medicine KSS Students should be able to develop the use of herbal medicine in the treatment of animals; able to understand the mechanism of action of the active compounds in nature medicine; able to understand the procedures and rules of use of nature medicine; able to understand the basic laws and rules as well as the use of nature medicine; able to provide advice and treatment with a good reference.


CURRICULA OF INTERNSHIP / CO ASSISTANCY/ PROFESSION PROGRAM

FACULTY OF VETERINARY MEDICINE OF GADJAH MADA UNIVERSITY

Subject Courses Semester Number of Credit Semester

Competency Learning Outcomes

Clinical Rotation in Small Animal Medicine

1 6 (0-6) PDS, KSS, EWS, BWS, LTCS

Students should be able to do physically and laboratory e x a m i n a t i o n , d i a g n o s e , prognosis, perform clinical nutrition disorders for small animals as well as nursing, preventing and controlling the diseases.

Clinical Rotation in Large Animal Medicine


Students should be able to do physically and laboratory e x a m i n a t i o n , d i a g n o s e , prognosis, perform clinical nutrition disorders for large animals as well as nursing, preventing and controlling the diseases.

Clinical Rotation in Surgery and Radiology


Students should be able to develop thinking skil l and surgical techniques by doing individual surgery.

Veterinary Public Health Rotation


Students should be able to explain the organization and administration of animal husbandry department and / or re la ted serv ices (or quarantine), antemortem and postmortem examination, monitoring of foodstuffs of animal origin and processed products, plan a contagious animal disease control, as well as having knowledge in the field of national animal health system and animal welfare.


Clinical Rotation in Reproduction


Students should be able to do pregnancy diagnosis, e x a m i n e t h e m a l e a n d female reproductive system, conduct artificial insemination, perform clinical andrology, spermatology, reproductive d i so r de r s , r ep r oduc t i ve examination for large and small animals as well as preventing and controlling reproductive infection diseases.

Clinical Rotation in Laboratory Diagnostic(parallel rotation in the Pathology, Clinical Pathology, Microbiology, and Parasite Laboratory)


Students should be able to find out the causative agent of diseases, such as: bacteria, parasite, virus, tumor, etc.; able to diagnose and prognose based on the pathological and c l in ica l pathological examination; able to give the advice to the owner how to give a treatment and solve the problem in the farm.

Total credits 38

Note: Competencies: LTCS= LIFE TOGETHER WITH COMMUNITY SUBJECT, EWS = EXPERTISE OF WORK SUBJECT, KSS = KNOWLEDGE AND SKILL SUBJECT, PDS = PERSONALITY DEVELOPMENT SUBJECT, BWS = BEHAVIOUR OF WORK SUBJECT

panduan akademik fakultas kedokteran hewan · yang unggul, mandiri, bermartabat, dijiwai pancasila...

Documents