pancasila uho6012 (2 sks) -...

PANCASILAUHO6012 (2 SKS)

SATUAN ACARA PENGAJARAN

MATA KULIAH :PancasilaKODE MATA KULIAH :UHO6102SKS : 2WAKTU PERTEMUAN : 2x2x50 menitPERTEMUAN KE :1 dan 2

A. TUJUAN INSTRUKSIONAL1. UMUM

Mahasiswa diharapkan mampu menguasai dan memahami landasan dan tujuanpancasila.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai landasan dari pendidikan pancasila.2. Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengetahui tujuan pendidikan pancasila.3. Mahasiswa dapat menjelaskan pancasila secara ilmiah.4. Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengetahui dasar substansi pancasila.5. Mahasiswa mengetahui dasar-dasar kegiatan pancasila.

B. POKOK BAHASAN:LANDASAN DAN TUJUAN PACASILA

C. SUB POKOK BAHASAN1. Landasan pendidikan pancasila2. Tujuan pendidikan pancasila3. Pembahasan pancasila secara ilmiah4. Dasar subsatansi kajian pendidikan pancasila5. Dasar-dasar kegiatan pendidikan pancasila.

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR, MEDIA DAN ALAT PENGAJARANTAHAP KEGIATAN PENGAJARI

ANALISIS MATERIKEGIATAN

MAHASISWAMEDIA

DANALAT

PENDAHULUAN1. Memperkenalkan identitas

dan status mataku;liahbeserta membahas kontrakkuliah.

2. Menjelaskan cakupan materi3. Menjelaskan kompetensi

dalam TIUdan TIK.

Memperhatikan danmenanggapai

Spidol,whiteboard

PENYAJIAN 1. Menjelaskan landasanpancasila

2. Menjelaskan tujuanpendidikan pancasila.

3. Menjelaskan pencasilasecara ilmiah.

4. Menjelsakan dasar substansikajian pendidikan pancasila.

5. Menjelaskan dasar-dasarkegiatan pendidikanpancasila.

6. Memberi kesempatankepada mahasiswa untukbertanya

Memperhatikan, menulis,memberi tanggapan danmenjawab pertanyaan

Spidol,White Board,LCD Projector

7. Menjawab pertanyaanmahasiswa

PENUTUP 1. Bersama mahasiswamenyimpulkan materi kuliah

2. Memberikan petunjukpengerjaan tugas

3. Memberikan gambaran umumtentang materi perkuliahanberikutnya.

Menyimpulkan danmemahami tugas.

E. EVALUASISoal-soal sesuai TIK

F.REFERENSI· Santosa, Heru, 2002, Sari Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Tiara.· Kaelan, Wacana, 2003, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Paradigma.· Martono, Harjono, 1997, politik Indonesia (1996-2003), Jakarta, Gema Insani Press.· Sulistiyo, Hermawan, 1990, Pemilu dan Kekerasan politik, Jakarta,. PPW-LIPI.· Rachmat, Endang, 2000, Gerakan Reformasi Terhadap Penegakan Supermasi

Hukum, Jakarta, Universitas Jayabaya.


MATA KULIAH :PancasilaKODE MATA KULIAH : UHO6102SKS : 2WAKTU PERTEMUAN : 2x2x50 menitPERTEMUAN KE :3 dan 4


Mahasiswa diharapkan mampu memahami pancasila sebagai filsafat.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat mengetahui defenisi filsafat.2. Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengetahuicara berfikir filsafat.3. Mahasiswa dapat menjelaskan pengetahuan pancasila secara filsafat.4. Mahasiswa dapat menjelaskan nilai-nilai pancasila sebagai dasar dan arah

kesetimbangan hak dan HAM.

B. POKOK BAHASAN:PANCASILA SEBAGAI FILSAFAT

C. SUB POKOK BAHASAN1. Cara berfikir filsafat2. Pengetahuan pancasila secara filsafat3. Nilai-nilai pancasila sebagai dasar dan arah penyeimbang antara hak dan kewajiban

asasi manusia.

D. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR, MEDIA DAN ALAT PENGAJARANTAHAP KEGIATAN PENGAJARI


MAHASISWAMEDIA

DANALAT

PENDAHULUAN 1. Menjelaskan cakupan materi2. Menjelaskan kompetensi

dalam TIUdan TIK.

MemperhatikanSpidol,whiteboard,handout,

PENYAJIAN 1. Menjelaskan defenisi filsafat.2. Menjelaskan cara berfikir

filsafat.3. Menjelaskan pancasila secara

pancasila.4. Menjelaskan nilai-nilai

pancasila sebagai dasar hakdan kewajiban asasi manusia.

5. Menjelaskan nilai-nilaipancasila sebagai arahpenyeimbang hak dankewajiban asasi manusia.

6. Memberi kesempatan kepadamahasiswa untuk bertanya.


Memerhatikan, memberitanggapan, dan menjawabpertanyaan




3. Memberikan gambaranumum tentang materiperkuliahan berikutnya.

Memperhatikan danmemahami tugas


F. REFERENSI· Santosa, Heru, 2002, Sari Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Tiara.· Kaelan, Wacana, 2003, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Paradigma.· Martono, Harjono, 1997, politik Indonesia (1996-2003), Jakarta, Gema Insani

Press.· Sulistiyo, Hermawan, 1990, Pemilu dan Kekerasan politik, Jakarta,. PPW-LIPI.· Rachmat, Endang, 2000, Gerakan Reformasi Terhadap Penegakan Supermasi



MATA KULIAH :PancasilaKODE MATA KULIAH :UHO6102SKS : 2WAKTU PERTEMUAN : 2x2x50 menitPERTEMUAN KE :5 dan 6


Mahasiswa diharapkan mampu memahami pancasila sebagai etika politik.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan etika politik.2. Mahasiswa dapat menjelaskan dan memahami pengertian nilai, moral dan

norma.3. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai nilai dasar, nilai instrumental dan

nilai praktis.4. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai pancasila sebagai nilai dasar

fundamental bagi bangsa dan negara.5. Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengetahui norma dan nilai-nilai setiap sila

dari pancasila.6. Mahasiswa dapat mejelaskan dan memahami etika dalam kehidupan berbangsa

dan negara.

B. POKOK BAHASAN:PANCASILA SEBAGAI ETIKA POLITIK

C.SUB POKOK BAHASAN1. Etika politik2. Pengertian nilai, moral dan norma3. Nilai dasar, nilai intrumental, nilai praksis4. Pancasila sebagai nilai dasar fundamental bagi bangsa dan negara5. Norma nilai-nilai setiap sila pancasila6. Etika politik dalam kehidupan berbangsa dan bernegara

D.KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR, MEDIA DAN ALAT PENGAJARANTAHAP KEGIATAN PENGAJARI


MAHASISWAMEDIA

DANALAT


dalam TIUdan TIK.

MemperhatikanSpidol,whiteboard,handout,

PENYAJIAN 1. Menjelaskan mengenai etikapolitik.

2. Menjelaskan pengertian nilaidasar, nilai instrumental dannilai praktis.

3. Menjelaskan pancasilasebagai nilai dasarfundamental bagi bangsa dannegara.

Memperhatikan, memberitanggapan, dan menjawabpertanyaan


4. Menjelaskan norma nilai-nilai setiap sila pancasila.

5. Menjelaskan etika politikdalam kegidupan berbangsadan bernegara.






Menyimpulkan danmemahami tugas





SATUANACARA PENGAJARAN



Mahasiswa diharapkan mampu memahami pancasila sebagai ideologi.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian ideologi.2. Mahasiswa dapat menjelaskan dan memahami makna ideologi bagi negara.3. Mahasiswa dapat mengetahui perbandingan ideologi pamcasila dengan

ideologi lain.4. Mahasiswa dapat mengetahui dan menjelskan pancasila sebagai ideology yang

terbuka.

B. POKOK BAHASAN:PANCASILA SEBAGAI IDEOLOGI

C.SUB POKOK BAHASAN1. Pengertian ideologi2. Makna ideologi bagi negara3. Perbandingkan ideologi pancasila dengan ideologi lain4. Pancasila sebagai ideologi terbuka5. Evaluasi (UTS)



MAHASISWAMEDIA

DANALAT


dalam TIUdan TIK.


Spidol,whiteboard

PENYAJIAN 1. Menjelaskan pengertianideology.

2. Mejelskan makna ideologybagi Negara.

3. Menjelaskan ideology,kapitalisme dan sosialisme.

4. Menjelaskan perbandinganideology pancasila denganideology lain.

5. Menjelaskan ideologysebagai ideology terbuka.



Memperhatikan, memberitanggapam danmenjawab pertanyaan.





Meyimpulkan danmemahami tugas.


F. REFERENSI· Santosa, Heru, 2002, Sari Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Tiara.· Kaelan, Wacana, 2003, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta: Penerbit Paradigma.· Martono, Harjono, 1997, politik Indonesia (1996-2003), Jakarta, Gema Insani Press.· Sulistiyo, Hermawan, 1990, Pemilu dan Kekerasan politik, Jakarta,. PPW-LIPI.· Rachmat, Endang, 2000, Gerakan Reformasi Terhadap Penegakan Supermasi



MATA KULIAH :PancasilaKODE MATA KULIAH : UHO6102SKS : 2WAKTU PERTEMUAN : 3x2x50 menitPERTEMUAN KE : 9, 10 dan 11


Mahasiswa diharapkan mampu memahami sejarah perjuangan bangsa indonesia.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai nilai-nilai pancasila.2. Mahasiswa dapat mengetahui periode penjajahan di Indonesia.3. Mahasiswa dapat menjelaskan dan mengetahui sejarah perjuangan melawan

penjajah.4. Mahasiswa dapat mengetahui sejarah terwujudnya proklamasi kemerdekaan

Indonesia.5. Mahasiswa dapat mengetahui dan menjelaskan perjuangan dalam

memepertahankan dan mengisi kemerdekaan Indonesia.

B. POKOK BAHASAN:PANCASILA DALAM KONTEKS SEJARAHPERJUANGAN BANGSA INDONESIA

C.SUB POKOK BAHASAN1. Nilai-nilai pancasila pada masa kejayaan nasional2. Perjuangan bangsa indonesia melawan sistem penjajahan3. Proklamasi kemerdekaan 17 agustus 19454. Perjuangan mempertahankan dan mengisi kemerdekaan indonesia



MAHASISWAMEDIA

DANALAT


dalam TIU dan TIK.


Spidol,whiteboard,handout,

PENYAJIAN 1. Menjelaskan nilai-nilaipancasila.

2. Menjelaskan penjajahan olehBelanda.

3. Menjelaskan penjajahan olehJepang.

4. Menjelaskan sejarahperjuangan Indonesia dalammelawan para penjajah.

5. Menjelaskan pergerekan-pergerakan yang ada diIndonesia untuk melawanpenjajah.



6. Menjelaskan sejarahterwujudnya proklamasikemerdekaan Indonesia.

7. Menjelaskan peran pemudadan rakyat Indonesia dalammemepertahan kan danmengisi kemerdekaanIndonesia.














Mahasiswa diharapkan mampu memahami penerapan pancasila dalamketatanegaraan Republik Indonesia.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan sistem tatanegara.2. Mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan Sisitem tatanegara Rpublik

Indonesia berdasarkan Pnacasila dan UUD 19453. Mahasiswa dapat mengetahui dan menjelaskan dinamika pelaksanaan UUD.

B. POKOK BAHASAN:PANCASILA DALAM KONTEKS KETATANEGARAANREPUBLIK INDONESIA

C.SUB POKOK BAHASAN1. Sistem ketatanegaraan Republik Indonesia berdasarkan pancasila dan UUD 19452. Dinamika pelaksanaan UUD



MAHASISWAMEDIA

DANALAT


dalam TIU dan TIK.



PENYAJIAN 1. Menjelaskan sistemketatanegaraan.

2. Menjelaskan sistemketatanegaraan RepublikIndonesia berdasarkanpancasila dan UUD 1945

3. Menjelaskan mengenaidinamika pelaksanaan UUD.







3. Memberikan gambaranumum tentang materi


perkuliahan berikutnya.






MATA KULIAH :PancasilaKODE MATA KULIAH : UHO6102SKS : 2WAKTU PERTEMUAN : 3x2x50 menitPERTEMUAN KE : 14, 15,dan 16


Mahasiswa diharapkan mampu memahami dan menerapkan pancasila dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

2. KHUSUS1. Mahasiswa dapat menjelaskan, memahami dan menerapkan pancasila dalam

pembangunan.2. Mahasiswa dapat menjelaskan, memahami dan menerapkan pancasila dalam

pembangunan IPTEKS.3. Mahasiswa dapat menjelaskan, memahami dan menerapkan pancasila dalam

pengembangan politik, ekeonomi, social-budaya, pertahan dan keamanan.

B. POKOK BAHASAN:PANCASILA DALAM PRADIGMA KEHIDUPANBERMASYARAKAT, BERBANGSA, DANBERNEGARA.

C.SUB POKOK BAHASAN1. Pancasila sebagai pradigma pembangunan2. Pancasila sebagai pebangunan ipteks3. Pancasila sebagai pradigma pengembangan politik, ekonomi, sosial-budaya,

pertahanan dan keamanan.4. Evaluasi (UAS)



MAHASISWAMEDIA

DANALAT


dalam TIU dan TIK.



PENYAJIAN 1. Menjelaskan peran pancasiladalam pembangunan bangsa.

2. Menjelaskan pancasila dalampengembangan IPTEKS.

3. Menjelaskan pancasila dalampengembangan politik

4. Menjelaskan pancasila dalampengembangan ekonomi

5. Menjelaskan pancasila dalampengembangan social budaya

6. Menjelaskan pancasila dalampengembangan pertahanan



dan keamanan7. Memberi kesempatan kepada

mahasiswa untuk bertanya.8. Menjawab pertanyaan

mahasiswa









pancasila uho6012 (2 sks) -...

Documents