8/16/2019 OJL BAB I

1/5

1

BAB I

P E N D A H U L U A N

A. Latar Belakang

Sekolah sebagai tempat pelaksanaan proses belajar mengajar perlu

dikelola secara baik dan benar. Keberhasilan suatu sekolah dalam mencapai tujuan

yang diharapkan tergantung kepada pengelolaan terhadap segala sumber daya

yang dimiliki sekolah tersebut

Kepala sekolah merupakan salah satu unsur penjamin mutu pendidikan.

Sejalan dengan semakin meningkatnya tuntutan masyarakat terhadap akuntabilitas

sekolah, maka meningkat pula tuntutan terhadap kinerja kepala sekolah. Kepala

sekolah diharapkan melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai meneger 

dan leader. Sebagai pemimpin pendidikan disekolah, kepala sekolah memiliki

tanggung jawab sepenuhnya untuk mengembangkan seluruh sumber daya sekolah.

Efektifitas kepemimpinan kepala sekolah tergantung pada kemampuan bekerja

sama dengan seluruh warga sekolah, serta kepemimpinanya mengendalikan

 pengelolaan sekolah untuk menciptakan proses belajar mengajar.

Dalam upaya mewujudkan sekolah/madrasah yang mampu membentuk 

insan Indonesia yang cerdas dan kompetitif, kepala sekolah/madrasah sebagai

 pimpinan di suatu sekolah/madrasah merupakan faktor penyumbang keberhasilan

upaya penguatan tata kelola, akuntabilitas dan pencitraan publik. Keberhasilan

Seorang Kepala Sekolah/adrasah dalam meningkatkan kualitas pendidikan di

sekolah/madrasah tidak terlepas dari kompetensi dan kemampuannya memainkan

tugas, peran dan fungsinya sebagai Kepala Sekolah/adrasah.

1

8/16/2019 OJL BAB I

2/5

2

Sebagaimana tercantum dalam !ermendiknas "o. #$ tahun %&&'

dinyatakan bahwa seorang kepala sekolah/madrasah diharapkan memiliki

Kompetensi Kepribadian, anajerial, Kewirausahaan, Super(isi dan Sosial. !ada

kenyataannya, tidak semua kepala sekolah/madrasah menguasai seluruh

kompetensi secara utuh. )erdapat kecendrungan kepala sekolah/madrasah

menguasai beberapa kompetensi saja.

Dari sisi penguasaan kompetensi, berdasarkan sur(ei tahun %&&' oleh

Direktorat )enaga Kependidikan menunjukan bahwa kompetensi kepala sekolah

masih lemah. !enguasaan Kompetensi Kepribadian *+',$-, anajerial *',#-,

Kewirausahaan *,$-, Super(isi *&,#- dan Sosial *+,%-. 0asil pemetaan

kompetensi kepala sekolah secara nasional yang diselenggarakan oleh 1!!KS dan

1!! seluruh Indonesia tahun %& menunjukkan data yang tidak jauh berbeda.

2ata3rata penguasaan atas seluruh sub3sub kompetensi dari kelima dimensi

kompetensi secara nasional adalah sebesar '+. 4rtinya, masih diperlukan upaya

yang berkelanjutan untuk meningkatkan penguasaan kompetensi kepala sekolah

yang masih kurang % agar seluruh kepala sekolah memiliki penguasaan

kompetensi yang paripurna. 5ntuk itu penataan sistem rekrutmen Kepala Sekolah/

adrasah perlu dilakukan secara sistematik agar diperoleh calon kepala

sekolah/madrasah yang memenuhi standar seperti yang diharapkan.

5paya untuk memperoleh calon kepala sekolah/madrasah yang kompeten

diawali dengan program penyiapan 6alon Kepala Sekolah/adrasah .

!ermendiknas "omor %7 tahun %& tentang !enugasan 8uru sebagai Kepala

Sekolah/adrasah telah mengatur program penyiapan kepala sekolah/madrasah

8/16/2019 OJL BAB I

3/5

3

yang terdiri dari rekrutmen dan pendidikan dan pelatihan calon kepala

sekolah/madrasah. 2ekrutmen meliputi proses pengusulan calon, seleksi

administrasi dan seleksi akademik. Sedangkan pendidikan dan pelatihan adalah

 proses pemberian pengalaman pembelajaran teoritik maupun praktik kepada para

calon yang telah lulus rekrutmen.

Dengan melakukan program penyiapan Kepala Sekolah/adrasah yang

 benar akan menghasilkan calaon kepala sekolah/madrasah yang kompeten.

!ermendiknas "o. #$ tahun %&&' menyatakan bahwa seorang Kepala

Sekolah/adrasah harus memiliki kompetensi kepribadian, manajerial,

kewirausahaan, super(isi dan sosial. eskipun calon Kepala Sekolah/adrasah

sudah lulus dari tahap rekrutmen, diyakini bahwa penguasaan kompetensi yang

dimiliki oleh calon kepala sekolah/madrasah tidaklah sempurna. 9leh karena itu,

!eraturan entri !endidikan "asional "o. %7 )ahun %& tentang )ugas

)ambahan 8uru Sebagai Kepala Sekolah menyatakan bahwa untuk memperoleh

sertifikat kepala sekolah, calon harus menempuh % tahapan, yakni tahap

rekrutmen dan tahap pendidikan dan pelatihan 6alon Kepala Sekolah/adrasah.

1aporan ini disusun sebagai tindak lanjut dan pertanggung jawaban selaku

 peserta !endidikan dan !elatihan *Diklat- 6alon Kepala Sekolah yang telah

melaksanakan On The Job Learning  yang merupakan salah satu upaya untuk 

memberikan bekal tambahan berupa pengalaman bekerja sebagai calon kepala

sekolah. On The Job Learning   adalah pembelajaran di lapangan dalam situasi

 pekerjaan yang nyata yang dilakukan di % *dua- sekolah, yakni di sekolah sendiri

SD" %% anggung dan di sekolah lain *SD" # 4mpalu-.

8/16/2019 OJL BAB I

4/5

4

B. Tujuan

Kegiatan dan penyusunan laporan On The Job Learning (OJL)  yang

dilakukan bertujuan untuk :

#. enumbuh kembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan pada dimensi3

dimensi kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, super(ise dan

sosial bagi calon kepala sekolah.

%. Dapat melaksanakan tindakan kepemimpinan sebagai calon kepala sekolah.

$. Dapat menguasai dan melaksanakan super(ise akademik, baik secara konsep

maupun keterampilan menilai pelaksanaan pembelajaran dan

mengkomunikasikan hasil penilaian sesuai dengan konsep super(ise.

. Dapat menguasai tata cara mengkaji kurikulum sekolah, menganalisis silabus,

menyusun dan mengakji 2!! yang dilengkapi bahan ajar dan instrument

 penilaian.

. Dapat melakukan pengkajian sembilan aspek manajerial di kedua sekolah

magang dengan membandingkan antara kondisi ideal, kondisi factual, serta

mencari kesenjangan dan memberikan alternati(e solusi.

+. Dapat meningkatkan analisis kebutuhan pengembangan keprofesian *4K!K-

di sekolah magang.

'. Dapat meningkatkan pemahaman mengenai tindakan kepemimpinan

*empengaruhi, enggerakan, engembangkan, emberdayakan- yang

merupakan keterampilan yang harus dimiliki oleh seorang kepala sekolah

C. Hasil yang diharapkan

Dengan melakukan kegiatan berupa program diklat penyiapan 6alon

Kepala Sekolah melalui kegiatan pembekalan, melalui kegiatan in service dan

8/16/2019 OJL BAB I

5/5

5

On The Job Learning *9;1-, dengan mewajibkan peserta menyusun laporan

diharapkan dapat menghasilkan calon kepala sekolah/madrasah yang kompeten

dan professional meliputi :

#. ampu menumbuh kembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan pada

dimensi3dimensi kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan,

super(ise dan sosial bagi calon kepala sekolah.

%. ampu melaksanakan tindakan kepemimpinan sebagai calon kepala sekolah.

$. empunyai kemampuan melaksanakan super(ise akademik, baik secara

konsep, maupun keterampilan menilai pelaksanaan pembelajaran dan

mengkomunikasikan hasil penilaian sesuai dengan konsep super(isi.

. empunyai kemampuan tentang tata cara mengkaji kurikulum sekolah,

menganalisis silabus, menyusun dan mengkaji 2!! yang dilengkapi bahan

ajar dan instrument penilaian.

. ampu melaksanakan pengkajian aspek manajerial di kedua sekolah magang

dengan membandingkan antara kondisi ideal, kondisi factual, serta mencari

kesenjangan dan memberikan alternati(e solusi.

+. Dapat meningkatkan analisis kebutuhan pengembangan keprofesian *4K!K-

di sekolah magang.

'. empunyai kemampuan dalam melaksanakan tindakan kepemimpinan

*empengaruhi, enggerakan, engembangkan, emberdayakan- yang

merupakan keterampilan yang harus dimiliki oleh seorang kepala sekolah.