PerencanaanBORANG KINERJA LABORATORIUM IPA SMA (Di Susun Berdasarkan...)

BORANG KINERJA LABORATORIUM FISIKA SEKOLAH SMA

ASPEK PENILAIANSUB ASPEKASPEK YANG DINILAIPILIHAN SKOR SKOR MAKSIMUMABCDEKAAiPERENCANAANDesain dan Fasilitas Laboratorium1Laboratorium IPA SMA/madrasah memiliki ukuran lantai sesuai ketentuan dengan rasio setiap siswa menggunakan tempat seluas 2,5 m2 dari keseluruhan luas laboratorium. A. Memiliki ukuran lantai sesuai ketentuanB. Memiliki ukuran lantai 90%-99% dari ketentuanC. Memiliki ukuran lantai 80%-89% dari ketentuanD. Memiliki ukuran lantai 70%-79% dari ketentuanE. Memiliki ukuran lantai kurang dari 70% dari ketentuan

2Pembangunan laboratorium memperhatikaan tata letak atau layout bangunan sesuai ketentuan. A. Tidak terletak pada arah angin yang menuju bangunan lain atau pemukiman, jauh dari lokasi sumber air, mudah dijangkau untuk pengontrolan, serta memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.B. Tidak terletak pada arah angin yang menuju bangunan lain atau pemukiman, jauh dari lokasi sumber air, mudah dijangkau untuk pengontrolan, tetapi tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.C. Tidak terletak pada arah angin yang menuju bangunan lain atau pemukiman, jauh dari lokasi sumber air, tidak mudah dijangkau untuk pengontrolan dan tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.D. Tidak terletak pada arah angin yang menuju bangunan lain atau pemukiman, dekat dari lokasi sumber air, tidak mudah dijangkau untuk pengontrolan dan tidak memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.E. Terletak pada arah angin yang menuju bangunan lain atau pemukiman.

3Fasilitas umum yang disediakan laboratorium mencakup: (1) penerangan, (2) ventilasi, (3) air, (4) bak cuci (sinks), (5) aliran listrik, (6) gas. A. Memiliki lebih dari 6 aspek dengan kualitas baikB. Memiliki 5 aspek dengan kualitas baikC. Memiliki 5 aspek, tetapi ada 1 fasilitas yang kualitasnya kurang baikD. Memiliki 5 aspek, tetapi ada 2 fasilitas yang kualitasnya kurang baikE. Memiliki fasilitas kurang dari 3 aspek

4Fasilitas khusus yang dimiliki laboratorium berupa peralatan dan mebelair: (1) meja siswa, (2) meja guru, (3) kursi, (4) papan tulis, (5) lemari alat, (6) lemari bahan, (7) ruang timbang, (8) lemari asam, (9) perlengkapan P3K, (10) pemadam kebakaran dll. A. Memiliki lebih dari 10 aspek dengan kualitas baikB. Memiliki 10 aspek dengan kualitas baikC. Memiliki 10 aspek, tetapi 1 fasilitas kualitasnya kurang baikD. Memiliki 10 aspek, tetapi 2 fasilitas kualitasnya kurang baikE. Memiliki kurang dari 8 aspek

5Bangunan laboratorium sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik atau sumber daya lainnya. A. Memiliki instalasi listrik dengan daya di atas 1300 wattB. Memiliki instalasi listrik dengan daya 1300 wattC. Memiliki instalasi listrik dengan daya 900 wattD. Memiliki instalasi listrik dengan daya 450 WattE. Tidak memiliki instalasi listrik

6Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan pencahayaan A. Memiliki ventilasi udara memadai dan pencahayaan memadaiB. Memiliki ventilasi udara yang kurang memadai tetapi pencahayaan memadaiC. Memiliki ventilasi udara kurang memadai dan pencahayaan kurang memadaiD. Tidak memiliki ventilasi udara tetapi memiliki pencahayaan yang kurang memadaiE. Tidak memiliki ventilasi udara dan pencahayaan

7Kelengkapan struktur organisasi laboratorium A. Terdiri dari kabag kurikulum, koordinator laboratorium, ketua laboratorium dan guru bidag studiB. Terdiri dari kabag kurikulum, koordinator laboratorium dan ketua laboratoriumC. Terdiri dari kabag kurikulum dan koordinator laboratoriumD. Terdiri dari kabag kurikulum

8Kelengkapan tata tertib baik umum maupun khusus, pedoman kegiatan, absen dan profil laboratorium A. Terdiri dari tata tertib umum, tata tertib khusus, pedoman kegiatan, absen dan profil laboratoriumB. Terdiri dari tata tertib umum, tata tertib khusus, pedoman kegiatan, absenC. Terdiri dari tata tertib umum, tata tertib khusus, pedoman kegiatan,D. Terdiri dari tata tertib umum, tata tertib khususE. Tidak memenuhi ketentuan di atas

9Kelengkapan Prosedur Operasional Standar (POS) laboratorium yang meliputi: (1) POS pengadaan bahan penunjang praktikum, (2) POS pelaksanaan praktikum oleh guru, (3) POS memasuki ruang praktikum (mengatur guru dan siswa), (4) POS penggunaan alat praktikum, (5) POS perawatan alat praktikum, (6) POS penggunaan laboratorium, (7) POS monitoring dan evaluasi pemanfaatan laboratorium A. Semua Prosedur Operasional Standar (POS) ada.B. Hanya 8 Prosedur Operasional Standar (POS) yang ada.C. Hanya 7 Prosedur Operasional Standar (POS) yang ada.D. Hanya 6 Prosedur Operasional Standar (POS) yang ada.E. Kurang dari 6 Prosedur Operasional Standar (POS) yang ada.

10 Standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah A. Mencakup kepala laboratorium sekolah/madrasah, teknisi laboratorium sekolah/madrasah, dan laboran sekolah/madrasah.B. Mencakup kepala laboratorium sekolah/madrasah dan teknisi laboratorium sekolah/madrasah saja.C. Mencakup teknisi laboratorium sekolah/madrasah dan laboratorium sekolah/madrasah.D. Mencakup kepala laboratorium sekolah/madrasah saja.E. Tidak memiliki tenaga laboratorium

Sumber Daya Manusia yaitu Teknisi dan Laboran11Tenaga laboratorium memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya A. Memiliki tenaga laboratorium minimal 2 orang, keduanya sesuai dengan tugasnyaB. Memiliki tenaga laboratorium minimal 2 orang, salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnyaC. Memiliki tenaga laboratorium minimal 1 orang dan sesuai dengan tugasnyaD. Memiliki tenaga laboratorium minimal 1 orang dan tidak sesuai dengan tugasnyaE. Tidak memiliki tenaga laboratorium

12Pengalaman kerja laboran/teknisi di laboratorium sekolah A. Lima tahun sebagai laboran/teknisi dan memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah.B. Lima tahun sebagai laboran/teknisi tetapi tidak memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah.C. Empat tahun sebagai laboran/teknisi dan memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah.D. Tiga tahun sebagai laboran/teknisi dan memiliki sertifikat kepala laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah.E. Kurang dari 3 tahun.

14Teknisi laboratorium memiliki kualifikasi pendidikan yang dipersyaratkan A. Memiliki teknisi laboratorium minimal 2 orang, keduanya memenuhi kualifikasi Diploma satu (D-2)B. Memiliki teknisi laboratorium minimal 2 orang, salah satu di antaranya memenuhi kualifikasi D-2C. Memiliki teknisi laboratorium minimal 1 orang dan memenuhi kualifikasi D-2D. Memiliki teknisi laboratorium minimal 1 orang dan tidak memenuhi kualifikasi D-2E. Tidak memiliki teknisi laboratorium

15Teknisi laboratorium memiliki latar belakang pendidikan sesuai dengan tugasnya A. Memiliki teknisi laboratorium minimal 2 orang, keduanya sesuai dengan tugasnyaB. Memiliki teknisi laboratorium minimal 2 orang, salah satu di antaranya sesuai dengan tugasnyaC. Memiliki teknisi laboratorium minimal 1 orang dan sesuai dengan tugasnyaD. Memiliki teknisi laboratorium minimal 1 orang dan tidak sesuai dengan tugasnyaE. Tidak memiliki teknisi laboratorium

16Kompetensi yang dimiliki laboran sekolah/madrasah. A. Kompetensi kepribadian, sosial, manajerial dan profesional.B. Kompetensi kepribadian, sosial dan manajerial.C. Kompetensi kepribadian dan sosial.D. Kompetensi kepribadianE. Tidak memiliki kompetensi.

Laboratorium Fisika17Bahan dan Alat UkurMistar panjang minimum 50 cm, skala terkecil 1 mm. A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/lebD. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah/leb.

18Rolmeter panjang minimum 10 m, skala terkecil 1 mm. A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah/leb.

19Jangka sorong ketelitian 0,1 mm. A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah leb.

20Kubus massa sama massa 100 g (2%), 4 jenis bahan. A. Terdapat 6 set/leb B. Terdapat 5 set/leb C. Terdapat 4 set/leb D. Terdapat 3 set/leb E. Terdapat kurang dari 3 set.

21Plat dengan kail penggantung, bahan logam 4 jenis. A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah

22Beban bercelah massa antara 5-20 g, minimum 2 nilai massa, terdapat fasilitas pengait. A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah

23Neraca A. Terdapat 1 buah/leb ketelitian 10 mg berfungsi dengan baik dan mudah digunakan.B. Terdapat 1 buah/leb ketelitian 10 mg berfungsi dengan baik tetapi tidak mudah digunakan.C. Terdapat 1 buah/leb ketelitian 10 mg tidak berfungsi dengan baik dan tidak mudah digunakan.D. Terdapat 1 buah/leb ketelitian 10 mg tetapi kondisinya rusak.E. Tidak ada neraca.

24Pegas berbahan baja pegas, minimum 3 jenis. A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah/leb.

25Gelas ukur berbahan borosilikat volume antara 100-1000 ml. A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah/leb.

26Stopwatch ketelitian 0,2 detik. A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah/leb.

27Termometer tersedia benang penggantung, batas ukur 10-110 O C A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb.E. Terdapat kurang dari 3 buah/leb.

28Gelas Beaker berbahan borosilikat, volume antara 100-1000 ml, terdapat tiga variasi volume. A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah/leb.

29Garputala berbahan baja minimum 3 variasi frekuensi. A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah/leb.

30Multimeter AC/DC 10 kilo ohm/volt dengan ketentuan terdapat 5 buah/leb dapat mengukur tegangan, arus dan hambatan. Batas ukur arus minimum 100 mA-5 A. Batas minimum ukur tegangan untuk DC 100 mV-50 V. Batas minimum ukur tegangan untuk AC 0-250 V. A. Terdapat 6 buah/leb. B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah/leb.

31Kotak potensiometer disipasi maksimum 5 watt ukuran hambatan 50 Ohm. A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah/leb.

32Osiloskop A. Terdapat 1 buah/leb batas ukur 20 MHz, dua kanal, beroperasi X-Y, tegangan masukan 220 volt, dilengkapi probe intensitas, tersedia buku petunjuk.B. Terdapat 1 buah/leb batas ukur 20 MHz, dua kanal, beroperasi X-Y, tegangan masukan 220 volt, dilengkapi probe intensitas tetapi tidak tersedia buku petunjuk.C. Terdapat 1 buah/leb batas ukur 20 MHz, dua kanal, beroperasi X-Y, tegangan masukan 220 volt, tidak dilengkapi probe intensitas dan buku petunjuk.D. Terdapat 1 buah/leb batas ukur 20 MHz, dua kanal, beroperasi X-Y, tegangan masukan < 220 volt, tidak dilengkapi probe intensitas dan tersedia buku petunjuk.E. Tidak ada osiloskop.

33Generator frekuensi dengan ketentuan frekuensi luaran dapat diatur dalam rentang audio. Minimum 4 jenis bentuk gelombang dengan catu daya 220 volt. Mampu menggerakkan speaker daya 10 watt. A. Terdapat 6 buah/leb.B. Terdapat 5 buah/leb.C. Terdapat 4 buah/leb.D. Terdapat 3 buah/leb.E. Terdapt kurang dari 3 buah/leb.

34Pengeras suara dengan tegangan masukan 220 volt, daya maksimum keluaran 10 watt. A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/lebD. Terdapat 3 buah/lebE. Terdapat kurang dari 3 buah/leb.

35Kabel penghubun terdapat 1 set/leb panjang minimum 50 cm, dilengkapi plug diameter 4 mm, 3 jenis warna: hitam, merah dan putih, A. masing-masing 12 buah.B. masing-masing < 12 buah.C. masing-masing < 10 buah.D. masing-masing < 8 buah.E. Tidak memenuhi kualifikasi di atas.

36Komponen elektronika A. Terdapat 1 set/leb hambatan tetap antara 1 Ohm - 1 M Ohm, disipasi 0,5 watt masing-masing 30 buah, mencakup LDR, NTC, LED, transistor dan lampu neon masing-masing 3 macam.B. Terdapat 1 set/leb hambatan tetap antara 1 Ohm - 1 M Ohm, disipasi 0,5 watt masing-masing 30 buah, mencakup LDR, NTC, LED, transistor dan lampu neon masing-masing minimum 2 macam.C. Terdapat 1 set/leb hambatan tetap antara 1 Ohm - 1 M Ohm, disipasi 0,5 watt masing-masing 30 buah, mencakup LDR, NTC, LED, transistor dan lampu neon masing-masing minimum 1 macam.D. Terdapat 1 set/leb hambatan tetap antara 1 Ohm - 1 M Ohm, disipasi 0,5 watt masing-masing 30 buah, mencakup LDR, NTC, LED, tidak ada transistor dan lampu neon.E. Tidak memenuhi kualifikasi di atas.

37Catu daya dengan ketentuan tegangan masukan 220 V, dilengkapi pengaman, tegangan keluaran antara 3-12 V, minimum ada 3 variasi tegangan keluaran. A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah/leb.

38Transformator dengan ketentuan teras inti dapat dibuka. Banyak lilitan antara 100-1000. Banyak lilitan minimum ada 2 nilai. A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah/leb.

39Magnet U A. Terdapat 6 buah/leb B. Terdapat 5 buah/leb C. Terdapat 4 buah/leb D. Terdapat 3 buah/leb E. Terdapat kurang dari 3 buah/leb.

40Percobaan Atwood atau Percobaan Kereta dan Pewaktu ketik dengan ketentuan Mampu menunjukkan fenomena dan memberikan data GLB dan GLBB. Minimum dengan 3 kombinasi nilai massa beban. A. Terdapat 6 set/leb B. Terdapat 5 set/leb C. Terdapat 4 set/leb D. Terdapat 3 set/leb E. Terdapat kurang dari 3 set/leb.

41Percobaan Papan Luncur dengan ketentuan mampu menunjukkan fenomena dan memberikan data GLB dan GLBB serta lengkap dengan pita perekam. A. Terdapat 6 set/leb B. Terdapat 5 set/leb C. Terdapat 4 set/leb D. Terdapat 3 set/leb E. Terdapat kurang dari 3 set/leb.

42Percobaan Ayunan Sederhana Percobaan atau Getaran pada Pegas dengan ketentuan Mampu menunjukkan fenomena dan memberikan data gerak benda pada bidang miring. Kemiringan papan dapat diubah, lengkap dengan katrol dan balok. Minimum dengan tiga nilai. A. Terdapat 6 set/leb B. Terdapat 5 set/leb C. Terdapat 4 set/leb D. Terdapat 3 set/leb E. Terdapat kurang dari 3 set/leb.

43Koefisien gesekan degan ketentuan mampu menunjukkan fenomena ayunan dan memberikan data pada pengukuran percepatan gravitasi. Minimum dengan tiga nilai panjang ayunan dan tiga nilai A. Terdapat 6 set/leb B. Terdapat 5 set/leb C. Terdapat 4 set/leb D. Terdapat 3 set/leb E. Terdapat kurang dari 3 set/leb.

44Massa beban dengan ketentuan mampu menunjukkan fenomena getaran dan memberikan data pada pengukuran percepatan gravitasi. Minimum dengan tiga nilai konstanta pegas dan tiga nilai. A. Terdapat 6 set/leb B. Terdapat 5 set/leb C. Terdapat 4 set/leb D. Terdapat 3 set/leb E. Terdapat kurang dari 3 set/leb.

45Percobaan Hooke dengan ketentuan mampu memberikan data untuk membuktikan hukum Hooke dan menentukan minimum 3 nilai konstanta pegas A. Terdapat 6 set/leb B. Terdapat 5 set/leb C. Terdapat 4 set/leb D. Terdapat 3 set/leb E. Terdapat kurang dari 3 set/leb.

46Percobaan Kalorimetri dengan ketentuan mampu memberikan data untuk membuktikan hukum kekekalan energi panas serta menentukan kapasitas panas kalorimeter dan kalor jenis minimum tiga jenis logam. Lengkap dengan pemanas, bejana dan kaki tiga, jaket isolator, pengaduk dan termometer. A. Terdapat 6 set/leb B. Terdapat 5 set/leb C. Terdapat 4 set/leb D. Terdapat 3 set/leb E. Terdapat kurang dari 3 set/leb.

47Percobaan Bejana Berhubungan dengan ketentuan mampu memberikan data untuk membuktikan hukum fluida statik dan dinamik. A. Terdapat 6 set/leb B. Terdapat 5 set/leb C. Terdapat 4 set/leb D. Terdapat 3 set/leb E. Terdapat kurang dari 3 set/leb.

48Percobaan Optik dengan ketentuan Mampu menunjukkan fenomena sifat bayangan dan memberikan data tentang keteraturan hubungan antara jarak benda, jarak bayangan dan jarak fokus cermin cekung, cermin cembung, lensa cekung, dan lensa cembung. Masing-masing minimum dengan tiga nilai jarak fokus. A. Terdapat 6 set/leb B. Terdapat 5 set/leb C. Terdapat 4 set/leb D. Terdapat 3 set/leb E. Terdapat kurang dari 3 set/leb.

49Percobaan Resonansi Bunyi atau percobaan sonometer mampu Mampu menunjukkan fenomenaresonansi dan memberikan data kuantisasi panjang gelombang, minimum untuk tiga nilai frekuensi.

50Percobaan Hukum Ohm dengan ketentuan Mampu memberikan data keteraturan hubungan antara arus dan tegangan minimum untuk tiga nilai hambatan

51Manual percobaan

Laboratorium KimiaSumber Daya Pendukung yaitu Sarana dan PrasaranaKualitas Perabot52Kursi laboratorium yang dimiliki sekolah/madrasah A. Kuat, stabil, aman, dan mudah dipindahkan.B. Kuat, stabil, aman tetapi tidak mudah dipindahkan.C. Kuat, stabil, mudah dipindahkan tetapi tidak amanD. Kuat, stabil, tetapi tidak aman dan tidak mudah dipindahkkan.E. Kuat, namun tidak stabil, tidak aman dan tidak mudah dipindahkan.

53Meja kerja laboratorium yang dimiliki sekolah/madrasah A. Kuat, stabil, aman, permukaan kedap air dan mudah dibersihkan serta ukurannya memadai.B. Kuat, stabil, aman, permukaan kedap air dan mudah dibersihkan tetapi ukuranya tidak memadai.C. Kuat, stabil, aman, permukaan kedap air dan mudah dibersihkan tetapi ukuranya tidak memadai.D. Kuat, stabil, aman, ukurannya memadai tetapi permukaannya tidak kedap air dan sulit dibersihkan.E. Kuat, stabil, aman tetapi permukaannya tidak kedap air dan sulit dibersihkan serta ukurannya tidak memadai.

54Meja persiapan laboratorium yang dimiliki sekolah/madrasah A. Kuat, stabil, aman, permukaan kedap air dan mudah dibersihkan serta ukurannya memadai.B. Kuat, stabil, aman, permukaan kedap air dan mudah dibersihkan tetapi ukuranya tidak memadai.C. Kuat, stabil, aman, permukaan kedap air dan mudah dibersihkan tetapi ukuranya tidak memadai.D. Kuat, stabil, aman, ukurannya memadai tetapi permukaannya tidak kedap air dan sulit dibersihkan.E. Kuat, stabil, aman tetapi permukaannya tidak kedap air dan sulit dibersihkan serta ukurannya tidak memadai.

55Lemari alat laboratorium yang dimiliki sekolah/madrasah A. Kuat, stabil, aman, ukuran memadai untuk menampung semua alat, tertutup dan dapat dikunci.B. Kuat, stabil, aman, ukuran memadai untuk menampung semua alat, tertutup namun tidak dapat dikunciC. Kuat, stabil, aman, ukuran memadai untuk menampung semua alat, terbuka dan tidak dapat dikunciD. Kuat, stabil, aman, tertutup, dapat dikunci namun ukuran tidak memadai memadai untuk menampung semua alat.E. Kuat, stabil, aman, terbuka, tidak dapat dikunci dan ukuran tidak memadai memadai untuk menampung semua alat.

56Lemari bahan laboratorium yang dimiliki sekolah/madrasah. A. Kuat, stabil, aman, ukuran memadai untuk menampung semua alat, tertutup dan dapat dikunci, serta tidak mudah berkarat.B. Kuat, stabil, aman, ukuran memadai untuk menampung semua alat, tidak mudah berkarat, tertutup namun tidak dapat dikunciC. Kuat, stabil, aman, ukuran memadai untuk menampung semua alat, tidak mudah berkarat, terbuka dan tidak dapat dikunciD. Kuat, stabil, aman, tertutup, dapat dikunci, tidak mudah berkarat, namun ukuran tidak memadai memadai untuk menampung semua alat.E. Kuat, stabil, aman, terbuka, mudah berkarat, tidak dapat dikunci dan ukuran tidak memadai memadai untuk menampung semua alat.

57Bak cuci laboratorium yang dimiliki sekolah/madrasah A. Tersedia air bersih dalam jumlah memadai.B. Tersedia air bersih namun kurang memadai.C. Tersedia air yang memadai namun kurang bersih.D. Tersedia air kurang bersih dan kurang memadai.E. Tidak ada air dalam bak cuci laboratorium.

Rasio Perabot58Rasio kursi laboratorium yang dimiliki sekolah/madrasah. A. 1 buah/siswa, ditambah 1 buah/guru.B. 1 buah/2 siswa, ditambah 1 buah/guru.C. 1 buah/3 siswa, ditambah 1 buah/guru.D. 1 buah/4 siswa, ditambah 1 buah/guru.E. 1 buah/5 siswa, ditambah 1 buah/guru.

59Rasio meja kerja laboratorium yang dimiliki sekolah/madrasah. A. 1 buah untuk 4 siswa.B. 1 buah/5 peserta didik.C. 1 buah/6 peserta didikD. 1 buah/7 peserta didikE. 1 buah 7 peserta didik

60Rasio meja demonstrasi laboratorium yang dimiliki sekolah/madrasah. A. 1 buah/labB. 1 buah/ 2 labC. 1 buah/ 3 labD. 1 buah/ 4 labE. 1 buah/ 5 lab

61Rasio meja persiapan laboratorium yang dimiliki sekolah/madrasah. A. 1 buah/labB. 1 buah/ 2 labC. 1 buah/ 3 labD. 1 buah/ 4 labE. 1 buah/ 5 lab

62Rasio lemari alat laboratorium yang dimiliki sekolah/madrasah. A. 1 buah/labB. 1 buah/ 2 labC. 1 buah/ 3 labD. 1 buah/ 4 labE. 1 buah/ 5 lab

63Rasio lemari bahan laboratorium yang dimiliki sekolah/madrasah. A. 1 buah/labB. 1 buah/ 2 labC. 1 buah/ 3 labD. 1 buah/ 4 labE. 1 buah/ 5 lab

64Rasio bak cuci laboratorium yang dimiliki sekolah/madrasah. A. 1 buah/ 2 kelompok, ditambah 1 buah di ruang persiapan.B. 1 buah/ 3 kelompok, ditambah 1 buah di ruang persiapan.C. 1 buah/ 4 kelompok, ditambah 1 buah di ruang persiapan.D. 1 buah/ 5 kelompok, ditambah 1 buah di ruang persiapan.E. 1 buah/ 6 kelompok, ditambah 1 buah di ruang persiapan.

Media65Papan tulis A. Terdapat 1 buah/leb ukuran minimum 90 cm x 200 cm ditempatkan pada posisi yang memungkinkan seluruh peserta didik melihatnya dengan jelasB. Terdapat 1 buah/leb ukuran minimum 90 cm x 200 cm tidak ditempatkan pada posisi yang memungkinkan seluruh peserta didik melihatnya dengan jelasC. Terdapat 1 buah/leb ukuran < 90 cm x 200 cm ditempatkan pada posisi yang memungkinkan seluruh peserta didik melihatnya dengan jelasD. Terdapat 1 buah/leb ukuran < 90 cm x 200 cm tidak ditempatkan pada posisi yang memungkinkan seluruh peserta didik melihatnya dengan jelasE. Tidak ada papan tulis.

66Modul pelaksanaan praktikum atau buku penuntun praktikum yang dikembangkan di laboratorium. A. Memenuhi syarat-syarat didaktis, konstruksi dan teknis serta sesuai dengan kurikulum yang dijalankan sekolah.B. Memenuhi syarat-syarat didaktis dan konstruksi serta sesuai dengan kurikulum yang dijalankan sekolah.C. Memenuhi syarat didaktis serta sesuai dengan kurikulum yang dijalankan sekolah.D. Memenuhi syarat didaktis tetapi tidak sesuai dengan kurikulum yang dijalankan sekolah.E. Tidak memenuhi ketiga syarat.

Perlengkapan Lain67Kotak kontak 1 buah di tiap meja peserta didik, 2 buah di meja demo, 2 buah di ruang persiapan. A. Terdapat 9 buah /leb, B. Terdapat 8 buah /lebC. Terdapat 7 buah /lebD. Terdapat 6 buah /lebE. Terdapat kurang dari 6 buah/leb.

68Alat pemadam kebakaran A. Terdapat 1 buah/leb, mudah dioperasikan dan mudah dijangkau.B. Terdapat buah/leb, mudah dioperasikan tetapi tidak mudah dijangkau.C. Terdapat 1 buah/leb, tidak mudah dioperasikan dan dijangkau.D. Terdapat 1 buah/leb kualitasnya kurang baik.E. Tidak terdapat alat pemadam kebakaran.

69Peralatan P3K A. Terdapat 1 buah/leb terdiri dari kotak P3K dan isinya tidak kadaluarsa termasuk obat P3K untuk luka bakar dan luka terbuka.B. Terdapat 1 buah/leb terdiri dari kotak P3K dan isinya tidak kadaluarsa obat P3K untuk luka bakar tetapi tidak ada obat luka terbuka.C. Terdapat 1 buah/leb terdiri dari kotak P3K dan isinya tidak kadaluarsa tidak ada obat P3K untuk luka bakar dan luka terbuka.D. Terdapat 1 buah/leb terdiri dari kotak P3K termasuk obat P3K untuk luka bakar dan luka terbuka tetapi isinya kadaluarsa.E. Tidak ada peralatan P3K

71Tempat sampah A. Terdapat 1 buah/leb mudah dijangkau dan digunakan.B. Terdapat 1 buah/leb mudah dijangkau tetapi tidak mudah digunakan.C. Terdapat 1 buah/leb tidak mudah dijangkau dan digunakan.D. Terdapat 1 buah/leb tetapi kondisinya rusak.E. Tidak ada tempat sampah.72Jam dinding A. Terdapat 1 buah/leb mudah dijangkau dan dilihat.B. Terdapat 1 buah/leb mudah dijangkau tetapi tidak mudah dilihat.C. Terdapat 1 buah/leb tidak mudah dijangkau dan dilihat.D. Terdapat 1 buah/leb tetapi kondisinya rusak.E. Tidak ada jam dinding

PELAKSANAANKesesuaian Kinerja dengan Rincian Tugas Teknisi dan Laboran

186Membantu pendidik dalam menyusun kebutuhan alat dan bahan serta pengadaannya untuk kegiatan praktik; A. Dilakukan secara rutin 30 menit sebelum praktikum dimulaiB. Dilakukan secara rutin 20 menit sebelum praktikum dimulaiC. Dilakukan secara rutin 10 menit sebelum praktikum dimulaiD. Dilakukan secara rutin saat praktikum dimulaiE. Tidak dilakukan secara rutin.

187Menjamin agar semua peralatan yang diperlukan untuk kegiatan praktik telah tersedia dan siap pakai; A. Membuat administrasi alat praktikum, bahan praktikum, penggunaan alat dan bahan praktikum setiap minggu.B. Membuat administrasi alat praktikum, bahan praktikum, penggunaan alat dan bahan praktikum setiap bulan.C. Membuat administrasi alat praktikum, bahan praktikum, penggunaan alat dan bahan praktikum setiap semester.D. Membuat administrasi alat praktikum, bahan praktikum, penggunaan alat dan bahan praktikum setiap tahun.E. Tidak membuat administrasi

188Membuat bahan dasar menjadi bahan siap untuk praktik peserta didik dan pendidik; A. Dilakukan secara rutin, terjadual dan menyesuaikan kebutuhan peserta didik.B. Dilakuakan secara rutin dan menyesuaikan kebutuhan peserta didik namun tidak terjadual.C. Tidak dilakukan secara rutin, namun terjadwal dan menyesuaikan kebutuhan peserta didik.D. Tidak dilakukan secara rutin, tidak terjadwal namun menyesuaikan kebutuhan peserta didik E. Tidak dilakukan secara rutin, tidak terjadwal dan tidak 189Mendokumentasikan alat, bahan, fasilitas dan kegiatan laboratorium A. Lengkap dalam bentuk softcopy maupun hardcopyB. Lengkap dalam bentuk softcopy sajaC. Lengkap dalam bentuk hardcopy sajaD. Kurang lengkap dalam bentuk softcopy dan hardcopyE. Tidak lengkap

190Menyiapkan sarana kesehatan dan keselamatan kerja di laboratorium; A. Menyiapkan kotak P3K, masker, tissu dan lap basah secara rutin sebelum praktikum dimulaiB. Menyiapkan kotak P3K, masker, tissu secara rutin sebelum praktikum dimulaiC. Menyiapkan kotak P3K dan masker secara rutin sebelum praktikum dimulaiD. Menyiapkan kotak P3K secara rutin sebelum praktikum dimulaiE. Tidak menyiapkan apapun.

191Menangani pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K) di laboratorium; A. Dilakukan secara cepat dan tepat sesuai prosedur.B. Dilakukan secara lambat namun tepat sesuai prosedur.C. Dilakukan secara cepat namun tidak sesuai prosedur.D. Dilakukan secara lambat dan tidak sesuai prosedur.E. Tidak melakukan pertolongan pertama pada kecelakaan.

192Merencanakan program perbaikan peralatan laboratorium; A. Dilakukan secara rutin dan terdokumentasi.B. Dilakukan secara rutin namun tidak terdokumentasi.C. Tidak dilakukan secara rutin namun terdokumentasi.D. Tidak dilakukan secara rutin dan tidak terdokumentasi.E. Tidak merencanakan program perbaikan peralatan laboratorium

193Memperbaiki kerusakan peralatan laboratorium; A. Dilakukan setiap hari setelah terjadi kerusakanB. Dilakukan setiap minggu setelah terjadi kerusakanC. Dilakukan setiap bulan setelah terjadi kerusakanD. Dilakukan setiap semester setelah terjadi kerusakanE. Dilakukan setiap tahun setelah terjadi kerusakan

194Merancang dan membuat peralatan praktik sederhana A. Dilakukan secara rutin dan terdokumentasi.B. Dilakukan secara rutin namun tidak terdokumentasi.C. Tidak dilakukan secara rutin namun terdokumentasi.D. Tidak dilakukan secara rutin dan tidak terdokumentasi.E. Tidak merencanakan program perbaikan peralatan laboratorium

195Menangani limbah praktik laboratorium; A. Berdasarkan prosedur dan instruksi kerja pengelolaan limbah laboratorium yang baku.B. Berdasarkan prosedur pengelolaan limbah laboratorium yang baku.C. Berdasarkan prosedur instruksi kerja pengelolaan limbah laboratorium yang baku.D. Berdasarkan prosedur dan instruksi kerja pengelolaan limbah laboratorium yang tidak baku.E. Tidak melakukan penanganan limbah praktik laboratorium.

196Menyusun manual penggunaan alat; A. Menyusun daftar inventaris alat, kartu alat, label alat dalam bentuk softcopy maupun hardcopyB. Menyusun daftar inventaris alat, kartu alat, label alat dalam bentuk softcopy C. Menyusun daftar inventaris alat, kartu alat, label alat dalam bentuk hardcopyD. Menyusun daftar inventaris alat dan kartu alat dalam bentuk softcopy maupun hardcopyE. Tidak menyusun inventaris alat, kartu alat, label alat dalam bentuk softcopy maupun hardcopy

T7197Membuat laporan semester dan tahunan kebutuhan, penggunaan peralatan dan bahan praktik A. Berisi > 7 aspek yang dilaporkan sesuai ketentuan.B. Berisi 7 aspek yang dilaporkan sesuai ketentuan.C. Berisi 6 aspek yang dilaporkan sesuai ketentuan.D. Berisi 5 aspek yang dilaporkan sesuai ketentuan.E. Berisi < 5 aspek yang dilaporkan sesuai ketentuan.

Kesesuaian Pelaksaan Praktikum198Waktu pembelajaran di laboratorium SMA/MA A. Satu kali pertemuan selama 2x45 menit rutin tiap minggunyaB. Satu kali pertemuan pertemuan selama 2x40 menit rutin tiap minggunyaC. Satu kali pertemuan selama 2x45 menit namun tidak rutin tiap minggunyaD. Satu kali pertemuan selama 2x40 menit namun tidak rutin tiap minggunyaE. Kurang dari 2x40 menit atau 2x45 menit dan tidak rutin tiap minggunya

PENGENDALIANPemantauan, Monitoring dan Evaluasi

199Memantau kesesuaian pelaksanaan praktikum dengan rancangan jadual yang dibuat A. Setiap haridisertai bukti fisikB. Setiap minggudisertai bukti fisikC. Setiap bulandisertai bukti fisikD. Setiap semesterdisertai bukti fisikE. Setiap tahundisertai bukti fisik

200Memantau kesesuaian kegiatan teknisi dengan rancangan kerjanya yang telah dibuat berdasarkan tupoksinya A. Setiap haridisertai bukti fisikB. Setiap minggudisertai bukti fisikC. Setiap bulandisertai bukti fisikD. Setiap semesterdisertai bukti fisikE. Setiap tahun disertai bukti fisik

201Memantau kesesuaian kegiatan laboran dengan rancangan kerjanya yang telah dibuat berdasarkan tupoksinya A. Setiap haridisertai bukti fisikB. Setiap minggu disertai bukti fisikC. Setiap bulandisertai bukti fisikD. Setiap semesterdisertai bukti fisikE. Setiap tahun disertai bukti fisik

202Kepala sekolah/madrasah melakukan evaluasi terhadap manajemen laboratorium dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengendalian, dan (4) penyempurnaan. A. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 4 aspekB. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 3 aspekC. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 2 aspekD. Evaluasi dilakukan dengan memperhatikan 1 aspekE. Tidak melakukan evaluasi

203Metode pelaksanaan monitoring yang dilakukan kepala sekolah A. Menggunakan instrumen evaluasi berupa angket dan daftar wawancara serta menggunakan sistem pemantau elektronikB. Menggunakan instrumen evaluasi berupa angket dan daftar wawancara sajaC. Menggunkan instrumen evaluasi berupa angket maupun daftar wawancara sajaD. Menggunakan sistem pemantau elektronik sajaE. Tidak menggunakan instrumen evaluasi maupun sistem pemantau elektronik

204Bentuk evaluasi kegiatan laboratorium yang dilakukan kepala sekolah A. Evaluasi terhadap keterlaksanaan rancangan praktikum, kesesuaian jadual praktikum, keterlaksanaan POS, dan kesesuaian penggunaan bahan praktikumB. Evaluasi terhadap keterlaksanaan rancangan praktikum, kesesuaian jadual praktikum, dan keterlaksanaan POS saja.C. Evaluasi terhadap keterlaksanaan rancangan praktikum dan kesesuaian jadual praktikum saja.D. Evaluasi terhadap keterlaksanaan rancangan praktikum saja.E. Tidak membuat laporan kegiatan laboratorium

205Memantau ketersediaan sarana-prasarana pendukung untuk meningkatkan tingkat keberhasilan belajar di laboratorium A. Setiap haridisertai bukti fisikB. Setiap minggudisertai bukti fisikC. Setiap bulandisertai bukti fisikD. Setiap semesterdisertai bukti fisikE. Setiap tahun disertai bukti fisik

206Memantau kondisi dan keamanan bahan serta alat laboratorium A. Setiap hari disertai bukti fisikB. Setiap minggu disertai bukti fisikC. Setiap bulan disertai bukti fisikD. Setiap semester disertai bukti fisikE. Setiap tahun disertai bukti fisik

207Memantau kondisi dan keamanan keamananan laboratorium A. Setiap hari disertai bukti fisikB. Setiap minggu disertai bukti fisikC. Setiap bulan disertai bukti fisikD. Setiap semester disertai bukti fisikE. Setiap tahun disertai bukti fisik

208Evaluasi laporan kegiatan laboratorium yang disusun oleh laboran dan teknisi. A. Mencakup laporan mingguan, bulanan, semesteran dan tahunan serta memenuhi semua unsur yang harus dilaporkan.B. Mencakup laporan bulanan, semesteran dan tahunan serta memenuhi semua unsur yang harus dilaporkan.C. Mencakup laporan semesteran dan tahunan serta memenuhi semua unsur yang harus dilaporkanD. Mencakup laporan tahunan serta memenuhi semua unsur yang harus dilaporkanE. Tidak membuat laporan kegiatan laboratorium.

209Mengevaluasi program laboratorium untuk perbaikan selanjutnya A. Setiap hari disertai bukti fisikB. Setiap minggu disertai bukti fisikC. Setiap bulan disertai bukti fisikD. Setiap semester disertai bukti fisikE. Setiap tahun disertai bukti fisik

210Menilai kegiatan laboratorium A. Setiap hari disertai bukti fisikB. Setiap minggu disertai bukti fisikC. Setiap bulan disertai bukti fisikD. Setiap semester disertai bukti fisikE. Setiap tahun disertai bukti fisik

PENYEMPURNAAN211Kepala sekolah bersama teknisi dan guru bidang studi laboratorium selalu melakukan kegiatan penyempurnaan laboratorium yang meliputi: 1) penyempurnaan gedung laboratorium, 2) penyempurnaan fasilitas laboratorium, 3) penyempurnaan kelengkapan alat dan bahan laboratorium, 4) penyempurnaan media laboratorium damn 5) penyempurnaan sarana dan prasarana laboratorium A. Mencakup 5 kegiatan penyempurnaanB. Mencakup 5 kegiatan penyempurnaanC. Mencakup 5 kegiatan penyempurnaanD. Mencakup 5 kegiatan penyempurnaanE. Mencakup < 5 kegiatan penyempurnaan

0

PelaksanaanBORANG KINERJA LABORATORIUM IPA SMA (Di Susun Berdasarkan...)

ASPEK PENILAIANSUB ASPEKASPEK YANG DINILAIPILIHAN SKOR SKOR MAKSIMUMABCDEKAAiPELAKSANAANKesesuaian Kinerja dengan Rincian Tugas Teknisi dan Laboran

186Membantu pendidik dalam menyusun kebutuhan alat dan bahan serta pengadaannya untuk kegiatan praktik;

187Menjamin agar semua peralatan yang diperlukan untuk kegiatan praktik telah tersedia dan siap pakai;

188Membuat bahan dasar menjadi bahan siap untuk praktik peserta didik dan pendidik;

189Mendokumentasikan alat, bahan, fasilitas dan kegiatan laboratorium

190Menyiapkan sarana kesehatan dan keselamatan kerja di laboratorium;

191Menangani pertolongan pertama pada kecelakaan (P3K) di laboratorium;

192Merencanakan program perbaikan peralatan laboratorium;

193Memperbaiki kerusakan peralatan laboratorium;

194Merancang dan membuat peralatan praktik sederhana

195Menangani limbah praktik laboratorium;

196Menyusun manual penggunaan alat;

197Membuat laporan semester dan tahunan kebutuhan, penggunaan peralatan dan bahan praktikKesesuaian Pelaksaan Praktikum198Waktu pembelajaran di laboratorium SMA/MA

PengendalianBORANG KINERJA LABORATORIUM IPA SMA (Di Susun Berdasarkan...)

ASPEK PENILAIANSUB ASPEKASPEK YANG DINILAIPILIHAN SKOR SKOR MAKSIMUMABCDEKAAiPENGENDALIANPemantauan, Monitoring dan Evaluasi

199Memantau kesesuaian pelaksanaan praktikum dengan rancangan jadual yang dibuat

200Memantau kesesuaian kegiatan teknisi dengan rancangan kerjanya yang telah dibuat berdasarkan tupoksinya

201Memantau kesesuaian kegiatan laboran dengan rancangan kerjanya yang telah dibuat berdasarkan tupoksinya

202Kepala sekolah/madrasah melakukan evaluasi terhadap manajemen laboratorium dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu: (1) perencanaan (2) pelaksanaan, (3) pengendalian, dan (4) penyempurnaan.

203Metode pelaksanaan monitoring yang dilakukan kepala sekolah

204Bentuk evaluasi kegiatan laboratorium yang dilakukan kepala sekolah

205Memantau ketersediaan sarana-prasarana pendukung untuk meningkatkan tingkat keberhasilan belajar di laboratorium

206Memantau kondisi dan keamanan bahan serta alat laboratorium

207Memantau kondisi dan keamanan keamananan laboratorium

208Evaluasi laporan kegiatan laboratorium yang disusun oleh laboran dan teknisi.

209Mengevaluasi program laboratorium untuk perbaikan selanjutnya

210Menilai kegiatan laboratorium

PennyempurnaanBORANG KINERJA LABORATORIUM IPA SMA (Di Susun Berdasarkan...)

ASPEK PENILAIANSUB ASPEKASPEK YANG DINILAIPILIHAN SKOR SKOR MAKSIMUMABCDEKAAiPENYEMPURNAAN211Kepala sekolah bersama teknisi dan guru bidang studi laboratorium selalu melakukan kegiatan penyempurnaan laboratorium yang meliputi: 1) penyempurnaan gedung laboratorium, 2) penyempurnaan fasilitas laboratorium, 3) penyempurnaan kelengkapan alat dan bahan laboratorium, 4) penyempurnaan media laboratorium damn 5) penyempurnaan sarana dan prasarana laboratorium