RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)NO. 6

Satuan Pendidikan :SMP………

Mata Pelajaran :Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester :VIII (Delapan) / Ganjil

Materi Pokok : Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27; dan Hadis

tentang rendah hati, hemat dan hidup sederhanaAlokasi Waktu :3 pertemuan (3 x 3 Jam Pelajaran)

A. KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR:

NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

1 2.4 Menghargai perilaku rendah hati, hemat, dan hidup sederhana sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan hadits terkait

2.4.1 Menampilkan contoh perilaku rendahhati, hematdanhidupsederhana sebagai implementasi dari surahQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan hadits terkait

2 3.1 Memahami makna Q.S. Al-Furqan (25): 63; dan Q.S. Al Isra’(17) : 27;serta hadits terkait

3.1.1 Menyebutkan arti Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan hadits terkait

3.1.2 Menjelaskan makna isi kandungan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan hadits terkait

3 4.1 Membaca Q.S. Al Furqan (25): 63 dan Al-Isra’(17): 27 dengan tartil

4.1.1 Menyebutkan arti Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan hadits terkait

4.1.2 Menjelaskan makna isi kandungan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan hadits terkait

4 4.2 Menunjukkan hafalan Q.S. AlFurqan (25) ayat 63 dan Al-Isra’(17): 27 serta Hadits terkait

4.2.1 Melafalkan hafalan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan hadits terkait

B. TUJUAN PEMBELAJARAN:Pertemuan Pertama:1. Diberikan kesempatan untuk mengkaji tentang hukum bacaan Al Syamsiyahdan Al

Qamariyah dalam Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27. Peserta didik

dapat menjelaskan hukum bacaanAl Syamsiyahdan Al Qamariyah dalam Q.S. Al

Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27dan hadis yang terkait dengan benar.

2. Diberikan kesempatan untuk berdiskusi tentang hukum bacaanAl Syamsiyahdan Al

Qamariyah dalam Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27, peserta didik

dapat mengidentifikasi hukum bacaan Al Syamsiyahdan Al Qamariyah dalam Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27dengan benar.

3. Diberikan kesempatan berlatih membacaQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27, peserta didik dapat mendemontrasikan bacaan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27sertahadis yang terkaitdengan benar.

Pertemuan Kedua:1. Diberikan kesempatan berlatih menghafal Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al

Isra’(17): 27danhadis yang terkait dengan lancar.

2. Diberikan kesempatan berlatih dengan temannya, peserta didik dapat menyebutkan

artiQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27danhadis yang terkaitdengan

benar.

Pertemuan Ketiga:1. Diberikan kesempatan berdiskusi dengan temannya dalam satu kelompok, peserta

didik dapat menjelaskan makna isi kandungan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,dan Hadis yang terkait

2. Diberikan kesempatan mencermati tayangan film, peserta didik dapat menampilkan

contoh perilaku rendahhati, hematdanhidupsederhanasebagai implementasi Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,dan Hadis yang terkait

Pertemuan Keempat:

1. Diberikan kesempatan menghafal dengan temannya dalam satu kelompok,

peserta didik dapat melafalkanhafalanQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27, dan Hadis yang terkait

2. Diberikan kesempatan mencermati tayangan film, peserta didik dapat

menampilkan contoh perilaku rendahhati, hematdanhidupsederhanasebagai

implementasi Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,dan Hadis yang

terkait

C. MATERI PEMBELAJARAN:Pertemuan Pertama:1. Hukum Bacaan Al Syamsiyah

a. Pengertian Hukum BacaanAl Syamsiyahdan Al Qamariyah

b. Identifikasi Hukum Bacaan AL Syamsiyahdan Al Qamariyah dalam Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27

c. Bacaan Al Quran Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27

Artinya :Dan hamba-hamba Tuhan yang Maha Penyayang itu (ialah) orang-orang yang berjalan di atas bumi dengan rendah hati dan apabila orang-orang jahil menyapa mereka, mereka mengucapkan kata-kata (yang mengandung) keselamatan.( QS. Al Furqan :25 )

Artinya : Sesungguhnya pemboros-pemboros itu adalah saudara-

saudara syaitan dan syaitan itu adalah sangat ingkar kepada Tuhannya.( QS. AL Isra : 27 )

Pertemuan Kedua:1. ArtiKanduganQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 272. Arti Hadistentangperilakurendahhati, hemat, danhidupsederhana .

Pertemuan Ketiga:1. Makna Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 272. Contoh perilaku rendahhati, hematdanhidupsederhana sebagai implementasi Q.S. Al

Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.

Pertemuan Ke empat :

1. Bacaan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27 dan Hadis 2. Contoh perilaku rendahhati, hematdanhidupsederhana sebagai implementasi Q.S.

Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27, serta hadis terkait.

D. METODE PEMBELAJARAN: 1. Pendekatan Scientific

2. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction

3. Metode diskusi, drill, dan demontrasi, matching card

E. SUMBER BELAJAR

1. al-Qur’anul Karim dan terjemahnya, Depag RI

2. Muhammad Ahsan dan Sumiyati Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP /

Mts Kelas VIII, th 2014 , Pusat Kurikulum dan Perbukuan , Balitbang,

Kemendikbud.

3. BukuTajwid

F. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Media

a. Video Pembelajaran

b. CD Pembelajaran Tajwid Interaktif

2. Alat

a. Komputer

b. LCD Projector

c. Kartu berpasangan (matching card) lafadz dan artinya.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama

dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca Al-Qur’an

surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan

yang ditentukan sebelumnya);

c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran

dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk

disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara

komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.

e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan

yang akan dicapai.

f. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok.

10 Menit

2. Kegiatan inti

a. Mengamati

MembacabersamaQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17):

100 menit

27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana.

Mengamati LCD tentangQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati,

hematdanhidupsederhanadariCD/Media

Interaktiftentangbacaandantulisan, sambilmengevaluasibacaanya

Mencatat hasil pengamatan terhadap hal-hal penting dari

kekuranganbacaanyadibandingkantayangan LCD

b. Menanya

Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan kepada teman

kelompok dan guru tentang hal- hal yang belum jelas dari

pengamatan terhadap tayangan LCD

c. Explore Peserta didik membacamengulangbacaanQ.S. Al Furqan (25): 63,

Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati,

hematdanhidupsederhanasecarabersama

Secara berkelompok Peserta didik membacamengulangbacaanQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis

terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana.

Praktekmembacasatupersatu yang

diamatiolehanggotakelompokdanmemberipenilaian, secarabergilir

d. Asosiasi Anggota yang lain

mengamatidanmendiskusikanuntukmemberipenilaian

Memilihdiantaraanggotakelompok yang paling bagus,

fasihdanlancaruntukdijadikan model

Memilihdiantaratemannyauntukmenjadipresenter,

sekretarisdanpengamat

e. Komunikasi. MempresentasikanBacaanQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al

Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati,

hematdanhidupsederhana.di depankelas

Masing-masing kelompok berdiskusiuntuk mengidentifikasi hukum

MimSukundari Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana.

Kelompok lain mengamatidanmemberipenilaianhasilpresentasi

Sekretaris menginventaris hasil penilaian masing–masing kelompok

Selama pembelajaran berlangsung guru mengadakan penilaian

proses dengan rubrik observasi dan memberi penguat dari hasil

presentasi

Guru memberi penghargaan pada kelompok yang hasil

presentasinya terbagus

3. Penutupa. Dibawah bimbingan guru, peserta didik

menyimpulkanmateripembelajaransecarademokratis.

b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang

telah dilaksanakan.

c. Guru memberikan reward kepada kelompok “terbaik”, yakni:

- Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum bacaan

MimSukun

- Kelompok yang paling baik dalam membaca al- Qur’an atau

hadts.

d. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan

berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur.

e. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa.

10 Menit

PERTEMUAN KEDUA

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama

dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an

surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan

yang ditentukan sebelumnya);

c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran

dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat

duduk pesrta didik.

d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara

komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.

e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan

yang akan dicapai.

10 Menit

2. Kegiatan inti 100 menit

a. Mengamati Menyimak tayangan bacaanQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al

Isra’(17): 27,serta hadis terkait.

Secara bergantian peserta didik menghafal dan menyimak

hafalan Q.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta

hadis

b. Menanya Dibawahbimbingan guru, peserta didik mengartikanQ.S. Al

Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis

terkait.tentang rendahhati, hematdanhidupsederhana.secara per

kata dan keseluruhan.

c. Eksplore dan asosiasiGame “Make-Matc”, dengan cara:

- Dengan bimbingan guru, peserta didik mengkondisikan kelas

untuk game.

- Guru membagikansecaraacak kartu yang telah dipersiapkan

yang berisi potongan-potonganayatQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati,

hematdanhidupsederhana.dan arti dari potongan ayat atau

hadits tersebut.

- (Game Pertama) Dengan aba-aba guru, peserta didik

dimintauntukmencaripasanganpotongan-potongankertas yang

berisipotongan-potonganayat tentang rendahhati,

hematdanhidupsederhanadan artinya yang tersebar di antara

mereka

- (Game Kedua) Dengan aba-aba guru, peserta didik diminta

berpasang-pasangan sesuai ayat atau hadits masing-masing,

dan membentuk satu ayat dan arti secara tepat.

- (Game Ketiga) Peserta didik diminta melafadzkan potongan

ayat / hadits dengan artinya sehingga terbaca potongan ayat /

hadits yang utuh.

- Dan seterusnya.

d. komunikasi Secara berpasangan peserta didik mendemontrasikan hafalan

dan arti ayatQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati,

hematdanhidupsederhana..

3. Penutup 10 Menit

a. Dibawah bimbingan guru, peserta didik

menyimpulkanmateripembelajaran.

b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang

telah dilaksanakan.

c. Guru memberikan reward kepada “pasangan terbaik” yang hafal ayat

dan artiQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,sertahadisterkait.tentangrendahhati, hematdanhidupsederhana.

d. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan

berikutnya.

e. Bersama-samamenutuppelajarandenganberdoa.

PERTEMUAN KETIGA

No. Kegiatan Waktu

1. Pendahuluan a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama

dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat;

b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an

surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan

yang ditentukan sebelumnya);

c. Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran

dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat

duduk peserta didik.

d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara

komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran.

e. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan

yang akan dicapai.

f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk membentuk kelompok-

kelompok kecil (terdiri 4 – 6 siswa)

10 Menit

2. Kegiatan intia. Mengamati Peserta didik menelaah berbagai sumber belajar, sebagai dasar

memahami makna ayatQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati,

hematdanhidupsederhana..

Peserta didik memperhatikan tayangan film yang berkaitan dengan

ikhlas, sabar dan pemaaf.

b. Menanya

100 menit

Peserta didik dengan dibantu motivasi dari guru mengajukan

pertanyaan tentang tayangan film yang berkaitan dengan ikhlas,

sabar dan pemaaf

c. eksplore Secara berkelompok peserta didik berdiskusi dengan tema-tema

yang berkaitan dengan pemahaman makna ayat dan tayangan film,

misalnya:

1) Akhlaq orang yang berikhlas, sabar dan pemaaf.

2) Manfaat dan hikmah mempunyai sifat ikhlas, sabar dan pemaaf.

3) Nilai-nilai positif yang terdapat pada ayatQ.S. Al Furqan (25): 63, Q.S. Al Isra’(17): 27,serta hadis terkait.tentang rendahhati,

hematdanhidupsederhana. .

4) Contoh perilaku seseorang yang rendahhati,

hematdanhidupsederhana.

d. Asosiasi Memilihdiantaratemannyauntukmenjadi Presenter,

sekretarisdanpengamat

e. Mengkomunikasikan Setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil

diskusinya dan ditanggapi kelompok lain.

3. Penutupa. Dibawah bimbingan guru, peserta didik

menyimpulkanmateripembelajaran.

b. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang

telah dilaksanakan.

c. Guru memberikan reward kepada “kelompok terbaik” hasil diskusi

dan presentasinya.

d. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan

berikutnya.

e. Bersama-samamenutuppelajarandenganberdoa.

10 Menit

H. PENILAIAN

FORMAT PENILAIAN OTENTIK(SIKAP SPIRITUAL)

Nama : KompetensiInti :Menghargaidanmenghayatiajaran agama yang dianutnya;KompetensiDasar : Menampilkancontohperilakurendahhati, hematdanhidupsederhana

No. Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian

1. No test Observasi Lembar observasi

Lampiran Instrumen Penilaian:

LEMBAR OBSERVASI

Kelas : VIIISemester : 1TahunPelajaran : 2014/2015PeriodePengamatan :Tanggal s.d. ...Butir Nilai :Indikator Sikap : 1. Bersemangat mempelajari...2. Serius mempelajari

No. NamaPeserta Didik

Skor Indikator Sikap Spiritual (1 –

4)JumlahPer

olehanSkor

SkorAkhir

Tuntas/ Tidak TuntasIndikato

r 1Indikato

r 21.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.

20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.

Guru Mata Pelajaran,

_____________________________NIP.

FORMAT PENILAIAN OTENTIK(SIKAP SOSIAL)

Nama : …………KompetensiInti : Menghargaidanmenghayatiperilakujujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percayadiridalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamdalamjangkauanpergaulandankeberadaannya;

KompetensiDasar :

No. Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian

1. No test Observasi Lembar observasi

Lampiran Instrumen Penilaian:

INSTRUMENPENILAIANSIKAP SOSIAL(LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK)

A.Petunjuk Umum1. Instrumen penilaian sikapsosial iniberupa Lembar

PenilaianAntarpesertaDidik.2. Instrumen ini diisi oleh PESERTA DIDIK untuk menilai PESERTA DIDIK

LAIN/TEMANNYA.

B.Petunjuk Pengisian1. Berdasarkan perilaku teman kalian selama dua minggu terakhir, nilailah sikap

temanmudengan memberi tanda centang (√) pada kolom skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Penilaian AntarpesertaDidikdengan ketentuan sebagai berikut:

4 = apabilaSELALUmelakukanperilaku yang dinyatakan3 = apabilaSERINGmelakukanperilaku yang dinyatakan2 = apabilaKADANG-KADANGmelakukanperilaku dinyatakan1= apabilaTIDAKPERNAHmelakukanperilaku yang dinyatakan

2. Kolom SKOR AKHIR dan KETUNTASAN diisi oleh guru.

C.Lembar Penilaian Antarpeserta Didik

LEMBAR PENILAIAN ANTARPESERTA DIDIK

NamaPesertadidik yang dinilai : ...NomorUrut/Kelas :…Semester : ...TahunPelajaran :…Hari/Tanggal Pengisian :…Butir Nilai :1. Menggunakan uang saku dengan baik dan hemat.2. Bersikap rendah hati kepada sesama teman3. Menunjukkan sikap sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Sikap: 1.1. Menyisihkan uang saku untuk menabung.1.2. Tidak berlebihan dalam menggunakan uang saku 2.1. Berbicara sopan dengan sesama teman2.2. Tidak bersikap sombong3.1. Berpenampilan sederhana3.2. Tidak berlebihan dalam berpakaian

Sikap PernyataanSkor Peroleha

n SkorSkor

Akhir

Tuntas/TidakTuntas

1 2 3 4

Hemat

1. TemankuMenyisihkan uang saku untuk menabung

2. Temankutidak berlebihan dalam menggunakan uang saku.

Jumlah

Sikap PernyataanSkor Peroleha

n SkorSkor

Akhir

Tuntas/TidakTuntas

1 2 3 4

Rendah Hati

1. TemankuBerbicara sopan dengan sesama teman

√

2. TemankuTidak bersikap sombong.

Jumlah

Sikap PernyataanSkor Peroleha

n SkorSkor

Akhir

Tuntas/TidakTuntas

1 2 3 4

Hidup Sederha

na

1. TemankuBerpenampilan sederhana

2. Tidak berlebihan dalam

berpakaian.Jumlah

LEMBAR PENILAIAN

a. Jurnal

1) Model 1Petunjuk pengisian jurnal (diisi oleh guru):a) Tulislahidentitaspesertadidik yang diamati!b) Tulislahtanggalpengamatan!c) Tulislahaspek sikap yang diamatiolehguru!d) Ceritakankejadian-kejadian yang dialamiolehpesertadidikbaik yang

merupakankekuatanpesertadidikmaupunkelemahanpesertadidiksesuaidenganpengamatanguruterkaitdengankompetensiinti!

e) Tulislahdengansegerakejadian yang diamati! f) Tulislah setiapkejadianperanak pada kartu yang berbeda!g) Simpanlahkartutersebut di dalam folder masing-masingpesertadidik!

Format: Jurnal

NamaPesertaDidik : ………………………….

NomorpesertaDidik : ………………………….

Tanggal : ………………………….

Aspek yang diamati : ………………………….

Kejadian : ………………………….

FORMAT PENILAIAN OTENTIK

Nama : Kelompok VIKompetensiInti : KI 3KompetensiDasar :2.4 : 3.1 : 4.1.1 : 4.1.2

No. IndikatorTeknik Penilaia

nBentuk

Penilaian Instrumen Penilaian

1. Mampu menjelaskan ada berapa bacaan Idzhar safawai yang terdapat dalam surat al-Furqan ayat 63

Tes tertulis

Uraian Ada berapakah bacaan IdharSyafawi yang terdapat dalam QS. Al Furqan ayat 63 ?

2 Mamnpu menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Fur

Tes tertulis

Uraian Apa isi kandungan apat QS. Al Furqan ayat 63 dan QS. Al Isra’ 27 ?

3 Mampu menjelaskan isi kandungan Q.S Al-Furqan ayat 63

Tes tertulis

Uraian Apa isi kandudapat QS. Al Furqan ayat 63 dan QS. Al Isra’ 27 ?

4 Mampu menyusun potongan ayat al-Furqan 63

Tes tertulis

Uraian Susunlah potongan-potongan ayat dibawah ini menjadi susunan ayat yang benar !

عليالدين – هو نا – وعبا د الرحمن اال ر ض –يمشو ن – و ا د ا –خا طبهم – قا لو ا سال ما –

الجا هلو ن

5 Mampu menjelaskan pengertian rendah hati

Tes tertulis

Uraian Apakah yang dimaksud dengan rendah hati

6 Mampu menunjukkan ciri-ciri rendah hati

Tes tertulis

Uraian Tunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap rendah hati !

7 Mampu menunjukkan sikap pola hidup hemat

Tes tertulis

Uraian Tunjukkan sikap pola hidup hemat dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah

8 Mampu menumbuhkan cara-cara sikap sederhana

Tes tertulis

Uraian Bagaimanakah cara menumbuhkan sikap sederhana pada diri kalian masing-masing ?

9 Mampu menceriterakan pengalaman pribadi tentang pelaksanaan hemat

Tes tertulis

Uraian Ceriterakan pengalaman pribadimu tentang pelaksanaan hemat !

10 Mampu menuliskan Hadits tentangg menerangkan sikap rendahhati

Tes tertulis

Uraian Tuliskan hadits tentang rendah hati !

Lampiran Instrumen Penilaian:

1. Ada berapakah bacaan Idhar Syafawi yang terdapat dalam QS. Al Furqan ayat 63 ?

2. Ada berapakah bacaan Ikhfak Syafawi yang terdapat dalam QS. Al Furqan ayat 63 ?Dan berikan contohnya !

3. Apa isi kandudapat QS. Al Furqan ayat 63 dan QS. Al Isra’ 27 ?4. Susunlah potongan-potongan ayat dibawah ini menjadi susunan ayat yang

benar !علي – الدين – هو نا – وعبا د الرحمن - اال ر ض – يمشو ن – و ا د ا – خا طبهم – قا لو ا سالما – الجا هلو ن

5. Apakah yang dimaksud dengan rendah hati ?6. Tunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap rendah hati !7. Tunjukkan sikap pola hidup hemat dalam kehidupan sehari-hari di

lingkungan sekolah !8. Bagaimanakah cara menumbuhkan sikap sederhana pada diri kalian

masing-masing ?9. Ceriterakan pengalaman pribadimu tentang pelaksanaan hemat !10. Tunjukkan contoh hidup sederhana yang pernah kamu lihat dalam

kehidupan sehari-hari !11. Tuliskan hadits tentang rendah hati !

Norma Penilaian

Tiap-tiap satu item soal nilai 5 x Jumlah soal 10 = 50 = 10

5

PENILAIAN KETRAMPILAN ( KI 4 )

KompetensiInti : Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Furqan (25)ayat63 dan Al-Isra’(17): 27 serta Hadits terkait

KompetensiDasar :Melafadkanhafalan Q.S. Al-Furqan (25)ayat63 dan Al-Isra’(17): 27 serta Hadits terkait

Buatlah laporan tentang pemanfaatan uang saku kalian dalam waktu satu minggu kedepan sehingga kalian bisa mengatur uang saku yang diberikan oleh orang tua antara jajan dan tabungan dengan mengisi kolom berikut ini :

HARI TANGGAL UANG SAKU UNTUK BELANJA/JAJAN JUMLAH TABUNGAN1. 1.

2.3.4.5.

2. DST

Petunjuk penilaian:

No Uraian Nilai1 Laporan ( Nilai 1 – 25 )

a. Tepat Waktu ( nilai antara 1 – 12 )b. Lengkap (nilai antara 1 – 13 )

2 Pembelanjaan / Jajan ( Nila 1 – 25 )a. Untuk jajan makanan yang baik (nilai antara 1 – 13 )b. Untuk membeli perlengkapan sekolah (nilai antara 1 –

12 )

3 Sisa ( jumlah uang saku dalam 1 minggu dikurangi untuk jajan/belanja ) lalu ditabung di bank/kantor pos/di koperasi / lainnya (dibuktikan dengan bukti setoran atau foto copi tabungan)( nilai 1 – 50 )

a. Sisa kurang dari 10% nilai 10b. Sisa 10,1% – 15 % nilai 20c. Sisa 15,1% - 20% nilai 30d. Sisa 20,1% - 25% nilai 40e. Sisa 25,1% ke atas nilai 50

JUMLAH NILAI………………………., Juli 2014

Mengetahui; Guru Mata PelajaranKepala Sekolah, Pendidikan Agama Islam

………………………………. ………………………………

NIP. NIP.