merancang pembelajaran dan penilaian k-13.ppt

8/18/2019 MERANCANG PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN K-13.ppt

1/74

“ Berfkir Positi merupakanEnergi Potensial untukmenghasilkan sebuah

Karya Besar ”

“ Karya besar diperoleh dari

karya-karya kecil dansederhana yang dihargai ”


2/74

StrategiStrategiMerancangMerancang

dan Menilaidan MenilaiPembelajaraPembelajarann

Mamik SuparmiHp. !"##$%"&&&

mamik." '&%(gmail.com


3/74

LEGALITAS:)entang penilaian menggunakan skala " * +Pelaksanaan penilaian peserta didik secarapro esional, terbuka, edukati , e ekti , efsien, dan

sesuai dengan konteks sosial budaya danPelaporan hasil penilaian peserta didik secaraob ekti , akuntabel, dan in ormati .

PENGALAMAN EMPIRIS & PRAKTEK Penilaian yang dilakukan masih terbatas padapengukuran aspek pengetahuan sehingga penilaianautentik tuntutan Kur.$ "# belum terlaksana sesuaiharapanPenilaian dilakukan terbatas pada hasil akhir bela ar


4/74

a. 11 2o. $ /ahun $ # tentang 3istem Pendidikan 2asionalb. PP 2o. "% /ahun $ ' tentang 3tandar 2asional Pendidikan dan

perubahannya PP 2o. #$ tahun $ "#c. Permendikbud 2o. '+ /ahun $ "# tentang 3tandar Kompetensi

4ulusand. Permendikbud 2o. &+ /ahun $ "# tentang 3tandar 5siPendidikan 6asar dan 7enengah

e. Permendikbud 2o. &' /ahun $ "# tentang 3tandar ProsesPendidikan 6asar dan 7enengah

. Permendikbud 2o. && /ahun $ "# tentang 3tandar PenilaianPendidikan g. Permendikbud 2o. !"8 /ahun $ "# tentang 5mplementasi

Kurikulumh. Keputusan 6ir en 6ikmen 2o.9"9:6:Kep:$ "# tentang Bentuk

dan /atacara Penyusunan 4aporan ;apaian Kompetensi Peserta6idik 3ekolah 7enengah 8tas:7adrasah 8liyah .


5/74

Penilaian =tentik• Penilaian otentik adalah penilaian yang

dilakukan e!ara komprehen i" untuk menilaimulai dari input# pro e # dan outputpem$ela%aran Permendik$ud No ''( kurang

pa• Penilaian otentik adalah pendekatan# pro edur#

dan in trumen penilaian pro e dan !apaianpem$ela%aran men!akup ikap# pengetahuan#

dan keterampilan dalam $entuk prilaku nyataatau prilaku dengan tingkat kemiripan dengandunia nyata# atau kemandirian $ela%ar

Pedoman penilaian )*+,( le$ih pa


6/74

7embantu pendidik dan satuan pendidikanuntuk>".meningkatkan pemahaman mengenai prinsip-prinsip penilaian dan penilaian autentik$.merencanakan dan melaksanakan penilaianhasil bela ar peserta didik yang berkualitas

sesuai dengan kompetensi yang akan dicapaimeliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan#.mengolah hasil penilaian dan menindaklan utinya

+.menyusun laporan capaian kompetensi


7/74

APA PENILAIANA-TENTIKIT- .


8/74

PE2548582 81/E2/5K

Penilaian Autentik merupakan penilaianyang dilakukan secara komprehensi untukmenilai mulai dari masukan ? input), proses,

dan keluaran ? output) pembela aran. ?Permendikbud 2o &&:$ "#@Penilaian Autentik adalah penilaian yangmengharuskan sisAa untuk menun ukkanpengetahuan ? knowledge @, sikap ? afective @,keterampilan ? skills @ dan kemampuannya?ability @ dalam situasi yang nyata : real li esituations . ?Popham, "%%' Bookhart, $ "@.


9/74

".7emandang penilaian dan pembela aransecara terpadu.

$.7enilai kesiapan, proses, dan hasil bela arpeserta didik secara utuh.

#.Holistik ?kompetensi utuh@ mere eksikansikap, keterampilan, dan pengetahuan

+.)eleCan dengan pendekatan ilmiah ? scienti capproach @ dalam pembela aran.

'.7encerminkan masalah kehidupan nyata?real li e @.

&./idak hanya mengukur apa yang diketahuioleh peserta didik, tetapi lebih menekankanmengukur apa yang dapat dilakukan olehpeserta didik.


10/74

7EK82537E PE2548582

Permendikbud 2o.&& /h.$ "#


11/74

". PE2548582 =4EHPE26565K

Penilaian oleh pendidik dapat berupa tesdan non tes yang dilakukan melaluiulangan dan penugasan, untukmengukur kompetensi peserta didiksecara berkelan utan, memantaukema uan, dan memperbaiki hasil

bela ar peserta didik.


12/74

". PE2548582 =4EHPE26565K

/u uan>".7engetahui tingkat penguasaan kompetensi$.7enetapkan ketuntasan penguasaan

kompetensi#.7enetapkan program perbaikan ataupengayaan berdasarkan tingkat penguasaankompetensi+.7emperbaiki proses pembela aran'.7emetakan mutu satuan pendidikan


13/74

". PE2548582 =4EHPE26565K

Prinsip 1mum>".3ahih$.=b ekti #.8dil

+./erpadu'./erbuka&.Holistik dan berkesinambungan9.3istematis

!.8kuntabel%.Edukati


14/74

". PE2548582 =4EHPE26565K

Prinsip Khusus>".7enekankan pada kegiatan dan pengalamanbela ar peserta didik$.7enekankan keterpaduan sikap, pengetahuandan keterampilan#.7engembangkan kemampuan berpikirdiCergen dan konCergen+.7emberi kebebasan peserta didik dalammengkontruksi responnya

'.7en adi bagian tak terpisahkan daripembela aran&.7engggunakan berbagai cara dan instrumen


15/74

". PE2548582 =4EHPE26565K

4ingkup Penilaian>".Kompetensi 3ikap ?spiritual dansosial@$.Kompetensi Pengetahuan#.Kompetensi Keterampilan


16/74

". PE2548582 =4EHPE26565K

3asaran >".Kompetensi 3ikap ?spiritual dan sosial@meliputi tingkatan sikap> menerima,

menanggapi, menghargai,menghayati,dan mengamalkan nilai spiritual dansosial$.Kompetensi Pengetahuan meliputipengetahuan aktual, konseptual,prosedural dan metakogniti .


17/74

". PE2548582 =4EHPE26565K

3asaran >#. Kompetensi Keterampilan a. Keterampilan 8bstrak> merupakankemampuan mengamati, menanya,mengumpulkan in ormasi:mencoba,menalar:mebgasosiasi, dan mengkomunikasikan.b. Kemampuan berpikir> menginagt, memahami,menerapkan, menganalisis, mengeCaluasi danmencipta.

c. Keterampilan konkrit> meniru,melakukan,menguraikan , merangkai,memodifkasi, dan mencipta.


18/74

$. PE2548582 =4EH 38/182PE26565K82

3atuan pendidikan mengoordinasikan ulangantengah semester dan ulangan akhir semester,serta melaksanakan u ian tingkat kompetensidan u ian sekolah1 ian /ingkat Kompetensi ?1/K@ dilakukan untukmengetahui pencapaian tingkat kompetensi.;akupan 1/K meliputi se umlah K6 yangmerepresentasikan K5 pada tingkat kompetensitersebut.1/K untuk 378 dilaksanakan pada akhir kelasD5 menggunakan kisi-kisi dari pemerintah1 ian 3ekolah dilaksanakan pada akhir kelas D55


19/74


20/74

Penilaian Kurikulum $ "#

1. Ujian Tingkat Kompetensi (UTK)Waktu: Tiap tingkat kompetensi

2. Ujian SekolahWaktu: Akhir jenjang sekolah

Guru

1. Penilaian DiriWaktu: Se elum ulangan harian2. Penilaian antar teman

Waktu : sesuai ren!ana

1. Ujian "utu Tingkat KompetensiWaktu: Tiap akhir tingkat kompetensi

2. Ujian #asional (U#)Waktu: Akhir jenjang sekolah

1. AutentikWaktu: terus menerus

2. $urnalWaktu: terus menerus%. Penilaian Pro&ek

Waktu: Akhir a 'Tema . Ulangan arian

Waktu: Sesuai ren!ana *. UTS'UAS

Waktu: Semesteran

Pemerintah


21/74

Permendikbud No.64 Tahun 2013

TA/EL TINGKAT K0MPETENSI


22/74


23/74

PR0SE1-R PENILAIAN

PERSIAPAN PELAKSANAAN

PENG0LA2AN &TIN1AK LAN3-T

PELAP0RAN


24/74


25/74


26/74

". Penilaian kompetensi sikap dilakukanmelalui obserCasi, penilaian diri ? selassessment @, penilaian antarpeserta didik? peer assessment @, dan urnal.

$. 5nstrumen obserCasi, penilaian diri, danpenilaian antarpeserta didik berupa da tarcek ? check list @ atau skala penilaian ? rating

scale @ disertai rubrik.#. )ubrik adalah da tar kriteria yangmenun ukkan kiner a, aspek yang akandinilai, dan gradasi mutu.

+. urnal berupa catatan guru tentang


27/74

PE2548582 65)5

PE2 82/8) P6

1)284

=B3E)F835


28/74

8P8 682B80857828

7E)1713K825265K8/=)

PE2548582 G


29/74

K0MPETENSI SIKAP SPIRIT-AL

Kompeten i Inti Kompeten i 1a arK5-">7enghayati danmengamalkana aran agama yangdianutnya

"." 7ensyukurikesempatan dapatmempela ari bahasa5nggris sebagaibahasa pengantarkomunikasiinternasional yangdiAu udkan dalam

emangat $ela%ar4

Mata Pelajaran: Bahasa Inggris

Permendikbud 2o.&% tahun $ "#

IndikatorPenilaian


30/74

50NT02 R-/RIK MENGAG-MI KE/ESARAT-2AN

KRITERIA6Sk or

IN1IKAT0R

Sangat/aik S/( ,

3elalu bersemangat dalam bela arbahasa 5nggris * 3udah konsisten

/aik /( 7

3ering menun ukkan semangatdalam bela ar bahasa 5nggris * 7ulaikonsisten

5ukup 5( )

Kadang-kadang menun ukkansemangat dalam bela ar bahasa5nggris * Belum konsisten

Kurang K( +

/idak pernah bersemangat dalambela ar bahasa 5nggris * /idak


31/74


32/74


33/74


Kompeten i Inti Kompeten i 1a arK5-">7enghayati danmengamalkana aran agama yangdianutnya

"." 7engagumiketeraturan dankompleksitas ciptaan

/uhan tentangkeanekaragamanhayati, ekosistem danlingkungan hidup.

7ata Pela aran> BiologiJabarkan menjadiindikator

penilaian


34/74

Men yukuri keberadaan berbagai obyekbiologi sebagai ciptaan /uhan

5ndikator

mengagumi


35/74


36/74


Kompeten i Inti Kompeten i 1a arK5-$7enghayati dan mengamalkanperilaku u ur, disiplin,tanggung aAab, peduli?gotong royong, ker asama,toleran, damai@, santun,responsi dan proakti danmenun ukan sikap sebagaibagian dari solusi atasberbagai permasalahan dalamberinteraksi secara e ektidengan lingkungan sosial danalam serta dalammenempatkan diri sebagaicerminan bangsa dalampergaulan dunia.

$."Berperilaku ilmiah> teliti, tekun, u ur

terhadap data dan akta, disiplin,tanggung aAab , dan peduli dalamobserCasi dan eksperimen, beranidan santun dalam menga ukanpertanyaan dan berargumentasi,peduli lingkungan, gotong royong,beker asama, cinta damai,berpendapat secara ilmiah dankritis, responsi dan proakti dalamdalam setiap tindakan dan dalammelakukan pengamatan danpercobaan di dalamkelas:laboratorium maupun di luarkelas:laboratorium. Berperilaku

7ata Pela aran> Biologi

5ndikatorPenilaian

Indikator Penilaian

onto nstrumen an


37/74

onto nstrumen anrubrik

?4E7B8) =B3E)F835@• ;ontoh 5nstrumen

http://lembar%20observasi%20ki-1%20dan%20ki-2.doc/http://lembar%20observasi%20ki-1%20dan%20ki-2.doc/


38/74

;ontoh instrumen penilaiandiri dan antar peserta didik

• ;=2/=H PE2548582 65)5 682 82/8) /E782.doc

http://contoh%20penilaian%20diri%20dan%20antar%20teman.doc/http://contoh%20penilaian%20diri%20dan%20antar%20teman.doc/http://contoh%20penilaian%20diri%20dan%20antar%20teman.doc/http://contoh%20penilaian%20diri%20dan%20antar%20teman.doc/


39/74

;ontoh urnal guru

• ;ontoh urnal 0uru.doc

http://contoh%20jurnal%20guru.docx/http://contoh%20jurnal%20guru.docx/


40/74

/E3 45382

PE2108382

/E3 /1453


41/74

".Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukanmelalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.

$.5nstrumen tes berupa seperangkat butir soal. 3oal tes tulis yang sering digunakan di 378adalah bentuk pilihan ganda dan uraian.

#.1ntuk tes lisan perlu disiapkan da tarpertanyaan yang disampaikan secara langsung

dalam bentuk tanya aAab.+.5nstrumen penugasan berupa tugas P) atau

proyek yang dapat diker akan secara indiCidualatau kelompok sesuai karakteristik tugas.

'.5nstrumen penilaian harus memenuhi kaidah


42/74

Penilaian Pengetahuan

42

1imen i

Pengetahuan 1e krip i

9aktualPengetahuan tentang i tilah# nama orang#nama $enda# angka# im$ol# dan hal halyang terkait e!ara khu u dengan uatumata pela%aran

Kon eptual

Pengetahuan tentang kategori# kla i;ka i#keterkaitan antara atu kategori denganlainnya# hukum kau alita# de;ni i# dan teori

Pro edur

Pengetahuan tentang pro edur atautahapan dan pro e khu u dari uatu matapela%aran eperti algoritma# teknik# metoda#dan kriteria untuk menentukan ketepatanpenggunaan uatu pro edur4

Metakogni

ti"

Pengetahuan tentang !ara mempela%aripengetahuan# pengetahuan untukmenemukan trategi strategic knowledge (#

dan pengetahuan yang $er i"at pri$adi self-knowledge (4


43/74

;=2/=H 3=84 P545H82 08268

Kompetensi 6asar>#.! 7enganalisis si at larutan elektrolit dan

larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantarlistriknya.

5ndikator>6isa ikan tabel hasil percobaan u i larutan,

peserta didik dapat menentukan senyaAayang merupakan larutan elektrolit dan non-elektrolit dengan tepat.

3a$arkan kedalam indikatorpenilaian

Indikatorpenilaian


44/74

Rumu an $utir oal >

Perhatikan data percobaan u i larutan berikutI

No larutanPengamatan pada

Elektroda Lampu

! " /idak ada gelembung Padam

2 " 3edikit gelembung Padam # " 3edikit gelembung )edup 4 " Banyak gelembung )edup $ " Banyak gelembung 7enyalaPasangan sen%a&a %ang merupakan larutan elektrolit kuat dan

non' elektrolit berturut'turut ditunjukkan oleh larutan nomor () *) !" dan 2"B) 2" dan #"+) #" dan 4",) 4" dan $"

E) $" dan !" -un.i: E

50NT02 S0AL


45/74

-RAIAN


46/74


47/74

P)=JEK

P=)/= =45=

P)8K/5K

P)=61K


48/74

".Penilaian kompetensi keterampilan dilakukanmelalui pengamatan kiner a yang meminta pesertadidik mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melaluites praktik# proyek , po r to"olio atau penilaian produk4

$.5nstrumen penilaian keterampilan berupa da tar cek?check list @ atau skala penilaian ? rating scale @ disertairubrik

#./es praktik menuntut peserta didik melakukan

keterampilan berupa aktiCitas yang sesuai dengantuntutan kompetensi.+.Proyek adalah tugas yang meliputi kegiatan

perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang harusdiselesaikan dalam Aaktu tertentu.

'.Penilaian porto olio dilakukan dengan cara menilai


49/74

&. Penilaian Pr oduk meliputi: kemampuan membuatproduk pengetahuan, teknologi dan seni ? makalah,karangan, puisi, makanan, pakaian , dll.@

Pengem$angan Produk meliputi 7 tahap emuatahap perlu dinilai(:

+4Tahap per iapan : merencanakan, menggali danmengembangkan gagasan

$. /ahap pembuatan Produk ?proses@> kemampuan dalammenyeleksi bahan, alat dan teknik.

#. /ahap penilaian produk ?apprasial@> penilaian produkyang dihasilkan sesuai kriteria yang ditetapkan.


50/74

;=2/=H PE25485212 1K KE) 8 P)8K/5K 535K8

#- ASP0K A# D3#3/A3P0#3/A3A#

1 2 %

1 Merangkai alat2 Pengamatan3 Data yang diperoleh

4 Ke impulan


51/74

;=2/=H )1B)5K PE254852 12 1K KE) 8

ASP0K A#D3#3/A3

P0#3/A3A#

1 2 %

"erangkai alat !angkaian alattidak benar

!angkaian alat benar" tetapi tidakrapi atau tidak memperhatikanke elamatan ker#a

!angkaian alat benar"rapi" dan memperhatikanke elamatan ker#a

Pengamatan Pengamatan tidak$ermat

Pengamatan $ermat" tetapimengandung interpreta i

Pengamatan $ermat danbeba interpreta i

Data &ang,iperoleh

Data tidak lengkap Data lengkap" tetapi tidakterorgani ir" atau ada yang alah

tuli

Data lengkap"terorgani ir" dan dituli

dengan benarKesimpulan Tidak benar atau

tidak e uai tu#uan%ebagian ke impulan ada yang

alah atau tidak e uai tu#uan%emua benar atau e uaitu#uan

50NT02 R-/RIK KETERAMPILAN


52/74

50NT02 R /RIK KETERAMPILAN/ER/I5ARA

K)5/E)58 3K=) 5265K8/=)

Kelancaran? uency @ # 4ancar$ Kurang lancar" /idak ancar

Pengucapan

? pronunciation @

# Baik

$ Kurang baik" /idak baik

5ntonasi?Intonation)

# 3esuai$ Kurang sesuai" /idak sesuai

Pilihan kata?Diction)

# /epat$ Kurang tepat" /idak tepat

Matapelajaran : )))))))))))


53/74

#o ASP0K SK0R + < =(

1 2 % *

1

PEREN5ANAAN : a. )umusan udulb. Persiapan ?4angkah-langkahmetode ilmiah@

2

PELAKSANAAN >a.Keakuratan 3umber 6ata :5n ormasib. Kuantitas 3umber 6atac.8nalisis 6atad.. Penarikan Kesimpulan

3

LAP0RAN PR0>EK >a. 3istematika Penulisanb. Per ormans

c. Presentasi : Penguasaan

Nama Pro%ek : ))))))))))) *lokasi /aktu : )))))))))))0uru Pembimbing : )))))))))))Nama : )))))))))))NI1 : )))))))))))-elas : )))))))))))

5 0 N T 0 2

9 0 R M

P E N I L

A IA N P

R 0 > E K


54/74

P o t o fo l o

merupakan kumpulan karya terbaik peserta didik yang memberikangambaran perkembangannya

penyusunan harus secara terintegrasi ?baik proses maupun isi@ dan bersi atre ekti , sehingga terlihat gambaranyang luas bagaimana seorang pesertadidik membangun pengetahuan dankeahlian, serta melihat bagaimanae ektiCitas kiner anya


55/74

Penilaian Porto"olioPenilaian porto"olio dilakukan dengan menggunakanlangkah langkah eperti $erikut ini4+4Guru atau guru $er ama pe erta didik menentukan

%eni porto"olio yang akan di$uat4)4 Porto"olio dapat di u un oleh pe erta didik e!ara

endiri maupun kelompok# mandiri atau di $a8ah$im$ingan guru474Porto"olio pe erta didik dihimpun dan di impan padatempat yang e uai di ertai !atatan tanggalpengumpulannya4

,4 Guru menilai porto"olio pe erta didik dengan kriteriatertentu4=4Guru $er ama pe erta didik mem$aha $er amadokumen porto"olio yang diha ilkan4'4 Guru mem$eri umpan $alik kepada pe erta didik ataha il penilaian porto"olio455

R-/RIK PENILAIAN P0RT090LI0 PRAKTIK


56/74

R /RIK PENILAIAN P0RT090LI0 PRAKTIK/I0L0GI

K)5/E)58 3K=) 5265K8/=)

Per iapan

3kor maks #

# Pemilihan alat dan bahan tepat

$ Pemilihan alat atau bahan tepat" Pemilihan alat dan bahan tidak tepat

Pelak anaan3kor maks %

a . )angkaianalat

# )angkaian alat tepat dan rapi

$ )angkaian alat tepat atau rapi

" )angkaian alat tidak tepat dan tidak rapi

b . 4angkahker a danAaktu pe-laksanaan

# 4angkah ker a dan Aaktu pelaksanaan tepat

$ 4angkah ker a atau Aaktu pelaksanaan tepat" 4angkah ker a dan Aaktu pelaksanaan tidak

tepat

c.

Keselamatan ker a dan

# 7emperhatikan keselamatan ker a dan

kebersihan7em erhatikan keselamatan ker a atau

R /RIK PENILAIAN P0RT090LI0 PRAKTIK


57/74

R-/RIK PENILAIAN P0RT090LI0 PRAKTIK/I0L0GIK)5/E)5

83K=

)5265K8/=)

2a il3kor maks&a.Pengolah-an data

# Pengolahan data akurat$ Pengolahan data kurang akurat

" Pengolahan data tidak akurat

b.3impulan

# 3impulan tepat

$ 3impulan kurang tepat" 3impulan tidak tepat

Laporan3kor maks#

# /ampilan menarik dan bahasa sesuai kaidah$ /ampilan menarik atau bahasa sesuai kaidah" /ampilan tidak menarik dan bahasa tidak

sesuai kaidah


58/74

Menilai Portofolio Peserta Didik dengan check lis

No Komponen yang dinilai Ya Tidak

Isi Portofolio menunjukkan:

! keterampilan ber ikir tingkat tinggi dan kreati

2 pemahaman terhadap keterampilan proses

# adan%a model dan penemuan

4 hubungan berbagai bidang

$ &a&asan %ang luas

Portofolio secara keseluruhan :

! ,iberi label dan identitas jelas

2 Isi tiap kategori menunjukkan hasil kerja keras

# 3e leksi tiap kategori memperlihatkan adan%aperkembangan


59/74


60/74

KET-NTASAN /ELA3AR• Ketuntasan bela ar terdiri atas ketuntasan

penguasaan substansi dan ketuntasanbela ar dalam konteks kurun Aaktubela ar.

• Ketuntasan penguasaan substansi yaituketuntasan bela ar K6 yang merupakantingkat penguasaan peserta didik atas K6tertentu pada tingkat penguasaan

minimal atau di atasnya.• Ketuntasan bela ar dalam konteks kurunAaktu bela ar terdiri atas ketuntasandalam setiap semester, setiap tahunpela aran, dan tingkat satuan pendidikan.


61/74


62/74

KET-NTASAN /ELA3AR• Ketuntasan bela ar sikap ?K6 pada K5-" dan K5-$@ ditetapkan

dengan 7odus .• Ketuntasan bela ar untuk pengetahuan ?K5-#@ ditetapkan dengan

skor rerata .• Ketuntasan bela ar untuk keterampilan ?K5-+@ ditetapkan dengan

capaian optimum• Khusus untuk 36:75 ketuntasan sikap , pengetahuan dan

keterampilan ditetapkan dalam bentuk deskripsi yang didasarkanpada 7odus, skor rerata dan capaian optimum.

• Ketuntasan bela ar sikap ?K6 pada K5-" dan K5-$@ ditetapkan dengan 7odus #, atau predikat Baik ?B@.


63/74

KET-NTASAN /ELA3AR• 7odus untuk ketuntasan kompetensi sikap

ditetapkan dengan predikat baik.

• 3kor rerata untuk ketuntasan kompetensipengetahuan ?K5-#@ ditetapkan paling kecil $,&9.

• ;apaian optimum untuk ketuntasan kompetensiketerampilan ?K5-+@ ditetapkan paling kecil $,&9.

• Ketuntasan bela ar sikap ?K6 pada K5-" dan K5-$@ ditetapkan dengan 7odus #, atau predikat Baik ?B@.


64/74

KET-NTASAN /ELA3AR• 2ilai ketuntasan sikap dituangkan dalam

bentuk angka dan predikat, yakni ", * +, .

• Ketuntasan bela ar sikap ?K6 pada K5-" danK5-$@ ditetapkan dengan 7odus #, ataupredikat Baik ?B@.

NILAI KET-NTASANSIKAP

820K8 P)E65K8/

+. 3angat Baik ?3B@#. Baik ?B@

$. ;ukup ?;@". Kurang ?K@

KE/12/8382

PRE1IKAT & NILAI K0MPETENSI


65/74

PRE1IKAT & NILAI K0MPETENSI

Permendikbud Penilaian Tahun 2014

SIKAP PENGETA2-AN KETERAMPILAN

7odus Predikat 3kor )erata Predikat ;apaian=ptimum

Predikat

+, 3B #.!' * +. 8 #.!' *+.

8

?3angatBaik@

#.'" * #.!+ 8- #.'" *#.!+

8-

#, B #."! * #.' BL #."! *#.'

BL

?Baik@ $.!' * #."9 B $.!' *#."9

B

$.'" * $.!+ B- $.'" *$.!+

B-

$, ; $."! * $.' ;L $."! *$.'

;L

?;ukup@ ".!' * $."9 ; ".!' *$."9

;

KE/12/8382

+4 PENG0LA2AN NILAI


66/74

PENGETA2-AN

#- #A"A#3/A3 A43A#

4# #TS #AS 4T4AP-4 (/5K)

KD6%.1

KD6%.2

,stA# KA P40D

" Adi #.# #. #."9

#. #. #.&

#. & B

$ 444

Keterangan:".2ilai Harian > Hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada K6tertentu.$.)2H > )erata 2ilai Harian#.2/3 > 2ilai /engah 3emester+.283 > 2ilai 8khir 3emester

Mata Pelajaran:(((((((((((

7ormulasi#ilai /5K

)4 PENG0LA2AN NILAI


67/74

)KETERAMPILAN

#- #A"A

4.P4AK

4.P4-

4.P-4T-

4P4-DUK

-PT3"U"

4AP-4 (/5K)

#3/A3 P40D

" Adi

#.& #. #. #.$& #.& #.& 8-

$ ...

Keterangan:".). P)8K/ > )erata nilai praktik$.). P)=J > )erata 2ilai Proyek#.). P=)/= > )erata 2ilaiPorto olio

+.). P)=6 > )erata Produk

Mata Pelajaran:((((((((((())

7ormulasi#ilai /5K


68/74


69/74


70/74

MATA PELA3ARAN PENGETA2-AN

KETERAMPILAN

SIKAP

KE4. M8 5B ?8@ 254 P)E6 254 P)E6 78PE4

82/8)78PE4

" Pend4 Agama &/udi Pekerti2ama guru> 6rs.

ahmi

#.! 8- #.&& 8- 3B Pe erta didik udahmenun#ukkan ikapmengamalkana#aran agamanya"mulai kon i tenmenerapkan ikap

antun" #u#ur danker#a ama" namunma ih perluditingkatkan lagi

ikap per$aya diridan kepedulianterhadap

lingkungan.

$ PPKn2ama guru> 6ra.Fipty

#.$" BL $.&! B- ;

# /aha aIndone ia2ama guru> 6rs.6ody

$.&% B- $.9' B- B

+ Matematika2ama guru> 6rs.5Aan

$.9$ B- $.&9 B- 3B

' Se%arah #.## BL $.## ;L B

5APAIAN

K0MPETENSI


71/74

EKSTRAK-RIK-LER KEIK-TSERTAAN 1ALAM KEGIATAN

".Pra a 7udaKarana ?Pramuka@

7emuaskan. 8kti dalam perkemahan Mirakaryadan )aimuna cabang akarta 3elatan

$. Palang 7erah)ema a ?P7)@

3angat memuaskan. 7engikuti berbagai lombaP7). 8kti dalam kegiatan bulan dana P75 danmembantu korban ban ir di daerah Pondok Karya

1ESKRIPSI


72/74

MATAPELA3ARAN

K0MPETENSI

5ATATAN

KE4=7P=K 8> M8 5B

'. 3e arah5ndonesia

Pengetahuan

Baik, sudah menguasai seluruhkompetensi, teru-tama sangat baikdalam menganalisis berbagai teoritentang proses masuk danberkembangnya agama dan kebudayaan5slam di 5ndonesia.

Keterampilan

3udah terampil dalam menya ikanin ormasimengenai keterkaitan antara konsepberpikir kronologis ?diakronik @ , sinkronik,ruang, dan Aaktu dalam se arah. /erampil

dalam mengolah in ormasi mengenaiproses masuk dan berkem-bangnyakera aan 5slam dengan menerapkan caraberpikir kronologis, dan menya ikannyadalam bentuk tulisan. 2amun masihperlu banyak berlatih dalam menya ikan

kesimpulan.

1ESKRIPSIK0MPETENSI

5ATATAN PRESTASI >ANG PERNA2 1I5APAI


73/74

N0 PRESTASI >ANG PERNA2 1I5APAI" 7endapat medali perak dalam =limpiade

3ain 2asional ?=32@ 37P tingkat 2asionaltahun $ "".

$ inalis dalam a ang pencarian bakat yangdiselenggakan oleh sebuah teleCisisAasta tahun $ "$.

# 7eraih uara 55 ?tim@ lomba halang rintangP7) tingkat proCinsi 6K5 akarta tahun$ "#

http://presentasi1.ppt/


74/74

SEM0GA /ERMAN9AAT

TerimaKa ih
http://presentasi1.ppt/

merancang pembelajaran dan penilaian k-13.ppt

Documents