MATERI KULIAH MPS IOLEH: TAUFIQ HIDAYAT,S.Sos.,M.Si

KONTRAK PEMBELAJARAN:1. AWAL TATAP MUKA, MEMBANGUN KOMETMEN ANTARA DOSEN DAN MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN.2.SETIAP PEMBELAJARAN, DOSEN MENYIAPKAN HAND OUT BERTOPIK UNTUK KONSUMSI MAHASISWA DENGAN STANDARISASI SAP. 3.DALAM PROSES PEMBELAJARAN, HAK DAN KEWAJIBAN DOSEN DAN MAHASISWA DIPOSISIKAN DAN DIKONDISIKAN: Waktu jam masuk, pakaian (etika dalam proses belajar)4.METODIKA PEMBELAJARAN MELALUI TATAP MUKA/ INSTRUKSIONAL, DIALOG INTERAKTIF AKOMODATIF, CASE CONFRENCE, SEMINAR KLELAS DAN PENILAIAN (ASSESSMENT).5.MELAKSANAKAN TUGAS, UTS, UAS DAN ABSENSI SAMPAI AKHIR PROSES PEMBELAJARAN. 6. TIDAK ADA DUSTA DIANTARA KITA .

MAMPU :1.MENJELASKAN PENGERTIAN STUDI PENELITIAN KUANTITATIF/KUALITATIF DAN PENCARIAN KEBENARAN. 2.MENGURAIKAN BEBERAPA JENIS DAN FORMAT PENELITIAN SERTA RUANG LINGKUP PENELTIAN SOSIAL.3.MENJELASKAN DAN MEMAHAMI LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN SOSIAL.4.MENJELASKAN DAN MEMAHAMI PARADIGMA PENELITIAN KUANTITITATIF DAN KUALITATIF.5.MENGURAIKAN, MEMAHAMI DAN MEMPERAKTEKKAN MEMILIH MASALAH DAN TOPIK PENELITIAN.6.MENJELASKAN, MEMAHAMI METODE PENELITIAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF BERDASARKAN KARATERISTIKNYA.7.MENJELASKAN,MEMAHAMI DAN MEMPERAKTEKKAN ANALISA KUANTITATIF DAN KUALITATIF BERDASARKAN KARATERISTIKNYA. 8.MEMBUAT POKOK-POKOK PENTING LAPORAN PENELITIAN.9.MEMAHAMI DAN MEMPERAKTEKAN HAL-HAL YANG PENTING DIPERHATIKAN DALAMPEMBUATAN LAPORAN.

INDIKATOR KEBERHASILAN ( TPK)INDIKATOR KEBERHASILAN ( TPK)

3

EKSISTENSI DAN DEFINISI PENELITIAN

• EKSISTENSI PENELITIAN HANYALAH ALAT YAKNI PERANGKAT METODOLOGI YANG DIGUNAKAN UNTUK PEMBUKTIAN SEGALA MACAM DORONGAN INGIN TAHU. KARENA ITU, DAPAT DIPASTIKAN SEMUA ORANG PERNAH MELAKUKAN PENELITIAN.

• PENELITIAN ADALAH SUATU USAHA YANG SISTEMATIS UNTUK MENJAWAB SUATU PERTANYAAN ATAU MASALAH YANG DIPERLUKAN JAWABANNYA. JADI DALAM DEFINISI TERSEBUT TERDAPAT TIGA KUNCI YAKNI PERTANYAAN ATAU MASALAH, PENDEKATAN SISTEMATIS, DAN JAWABAN.

Penelitian juga dapat diartikan sebagai usaha manusia yang dilakukan secara sadar dan terencana dengan pentahapan

secara sistematik untuk : memecahkan masalah dan menjawab pertanyaan praktis di lapangan, atau menambah khasanah ilmu

pengetahuan, baik berupa penemuan teori-teori baru atau penyempurnaan teori-teori yang sudah ada.

ILMIAH DALAM PENELITIAN DAN TUGAS ILMU

• ILMIAH1. ILMIAH: upaya untuk memperoleh kebenaran lewat

pendekatan/penelitian.2. PENELITIAN ILMIAH: penelitian yang sistematik dan terkontrol

berdasar atas data emperik, obyektif dan tidak bias.• NON ILMIAH:1. AKAL SEHAT (COMMON SENSE) yaitu menyusun dan membuat

generalisasi atas fenomena dengan menggunakan akal sehat. 2. PRASANGKA (PRESUMPTION) yaitu memperoleh pengetahuan

dengan membuat generalisasi yang sangat luas sehingga timbul sangkaan/dugaan kebenaran atas suatu fenomena.

• TUGAS ILMU: 1. untuk mencandra/membuat deskripsi; 2. untuk menerangkan/eksplanasi; 3. untuk menyusun teori; 4. untuk membuat prediksi,estimasi, dan proyeksi; 5. untuk melakukan pengendalian.

KRITERIA KEBENARAN

KOHERENSI KORESPONDENSI PRAGMATISLogika Deduktif Logika Induktif Logika Pragmatis*Plato *Bertrand Russel * Charles Pierse* AristotelesSuatu pernyataan dianggap benar apabila Suatu pernyataan adalah benar bila Suatu pernyataanPernyataan itu koheren/konsisten dengan pernyataan itu berkorespondensi dengan adalah benar bilaPernyataan sebelumnya yang dianggap benar. Obyek yang dituju oleh pernyataan tersebut pernyataan atauMisalnya: “Semua manusia pasti akan mati. Misalnya: “Ibu kota RI adalah Jakarta.” konsekuensi dariSi Fulan adalah manusia dan pasti akan mati.” Ini adalah suatu pembuktian secara emperik pernyataan itu

dalam bentuk pengumpulan fakta-fakta yang mempunyai kegumendukung pernyataan tertentu. naan praktis da

lam kehidupan manusia. Misalnya“Dengan diberi ganjaran/hadiahsi murid akan termotivasi belajar dengan baik”

SIFAT PENELITIAN1. CERMAT. PARAPENGAMAT ILMIAH BERUSAHA MENYAKINKAN BAHWA KESIMPULAN DARI HASIL

OBSERVASI DI LAPANGAN TIDAK TERGESA-GESA DITARIK.2. TEPAT. APABILA KECERMATAN MENGACU KEPADA KEBENARAN SUATU PERNYATAAN, MAKA

KETEPATAN MENGACU PADA DERAJAT ATAU PENGUKURAN. “SAYA TELAH MEWAWANCARAI BANYAK ORANG DAN KEBANYAKAN DARI MEREKA MERASAKAN BAHWA KEADAAN SANGAT BURUK”. PERNYATAAN INI BELUM DAPAT DIKATAKAN SEBAGAI HASIL PENELITIAN ILMIAH, KARENA PENELITIAN ILMIAH HARUSLAH TEPAT, DAN MENGHINDARKAN GAYA PENULISAN SEPERTI KARYA SASTRA YANG INDAH DAN BERLEBIH-LEBIHAN.

3. SISTEMATIS. KESIMPULAN YANG DIDASARKAN KEPADA PENGINGATAN SEPINTAS TIDAKLAH DAPAT DIANDALKAN. PENELITIAN TIDAK AKAN TERATUR DAN LENGKAP APABILA TIDAKDILAKSANAKAN DALAM SUATU PROGRAM YANG TERORGANISASI DAN SISTEMATIS.

4. DICATAT. SULIT UNTUK MEMPERCAYAI SUATU KESIMPULAN YANG DIDASARKAN KEPADA SUATUDATA YANG TIDAK TERCATAT, KECUALI APABLILA IA MENGATAKAN BAHWA BERDASARKAN PERHITUNGAN SKOR.

5. BERSIFAT OBJEKTIF. PENELITIAN TIDAK BOLEH DIPENGARUHI OLEH KEPERCAYAAN/ KEYAKINAN PILIHAN, HARAPAN SERTA NILAI-NILAI DARI PENGAMAT SENDIRI.ARTINYA KESANGGUPAN MELIHAT DAN MENERIMA FAKTA SEBAGAIMANA ADANYA, BUKAN SEBAGAIMANA DIHARAPKAN TERJADI.

6. DILAKUKAN OLEH ORANG TERLATIH (MEMILIKI KOMPETENSI) ATAU BERKEMANPUAN. ARTINYA, MAMPU MENGGUNAKAN METODE DAN TEKNIK PENELITIAN TERTENTU. SEPERTI MEMILIH METODE YANG TEPAT SESUAI TOPIK ATAU MASALAH YANG MENJADI ACUAN PENELITIAN. CONTOH, PENELTIAN KENAKALAN REMAJA (METODE PENGUMPULAN DATA DILAKUKAN DENGAN WAWANCARA DAN OBSERVASI.

JENIS PENELITIAN

PENELITIAN DIPANDANG DARI CARA PEMBAHASANNYA• PENELITIAN DESKRIPSI. PENELITIAN INI HANYA MELUKISKAN, MEMAPARKAN,

MELUKISKANDAN MELAPORKAN SUATU KEADAAN,SUATU OBJEK ATAU SUATU PERISTIWA FAKTA APA ADANYA, DAN BERUPA PENGUNGKAPAN FAKTA.

• PENELITIAN INFRERENSIAL. PENELITI TIDAK HANYA MELUKISKAN PERISTIWA SAJA TETAPIJUGA MENARIK KESIMPULAN UMUM DARI MASALAH YANG SEDANG DITELITI/DIBAHAS. KESIMPULAN, DAPAT DIJADIKAN DASAR DEDUKTIF DAN DASAR PREDIKTIF UNTUK MEMPERKIRAKAN PERISTIWA-PERISTIWA YANG AKAN DATANG, SERTA MEMIKIRKAN BERBAGAI TINDAKAN PRAKTIS PADA WAKTU YANG AKAN DATANG.

PENELITIAN DITINJAU DARI SEGI TUJUAN UTAMANYA• PENELITIAN DASAR ATAU PENELITIAN MURNI. INI BERTUJUAN UNTUK

MENEMUKAN GENERALISASI ATAU BERUSAHA MENEMUKAN TEORI/DALIL-DALIL YANG BERLAKU UMUM. CONTOH EINSTEIN, YANG MENEMUKAN TEORI RELATIVITAS.

• PENELITIAN TERAPAN. INI DIARAHKAN UNTUK KEPENTINGAN PRAKTIS DIBIDANG KEHIDUPAN SEHARI HARI. TUJUANNYA UNTUK MENGATAS/MEMECAHKAN MASALAH YANG SEDANG DIHADAPI MANUSIA.

PARADIGMAGeorge Ritzer mengartikan paradigma sebagai apa yang harus

dipelajari, persoalan-persoalan apa yang mesti dipelajari, bagaimana seharusnya menjawabnya, serta seperangkat aturan

tafsir sosial dalam menjawab persoalan-persoalan tersebut. Secara sederhana paradigma diartikan sebagai “How to see the

Word” yakni semacam kaca mata untuk melihat, memaknai, menafsirkan masyarakat atau realitas sosial.

Paradigma penelitian diartikan sebagai pandangan atau model,atau pola pikir yang dapat menjabarkan berbagai variable yang akan

diteliti kemudian membuat hubungan antara suatu variable dengan variable yang lain, sehingga akan mudah dirumuskan masalah masalah penelitiannya, pemilihan teori yang relevan,

rumusan hipotesis yang diajukan,metode/strategi penelitian, instrument penelitian, teknik analisa yang akan digunakan serta

kesimpulan yang diharapkan. (Dalam Sugiyono, 2001)

IDE DASAR TEORI DALAM PARADIGMA

RITZER (1992), IDE DASAR SEMUA TEORI DALAM PARADIGMA DEFINISI SOSIAL SEBENARNYA BERPANDANGAN BAHWA MANUSIA ADALAH AKTOR YANG KREATIF DARI REALITAS SOSIALNYA. ARTINYA, TINDAKAN MANUSIA TIDAK SEPENUHNYA DITENTUKAN OLEH NORMA-NORMA, KEBIASAAN-KEBIASAAN, NILAI-NILAI. KESEMUANYA ITU TERCAKUP DALAM FAKTA SOSIAL YAKNI TINDAKAN YANG MENGGAMBARKAN STRUKTUR DAN PRANATA SOSIAL.

PENJELASAN ONTOLOGI (CABANG ILMU FILSAFAT YANG MEMPELAJARI KEHIDUPAN) PARADIGMA KONSTRUKTIVIS, REALITAS MERUPAKAN KONSTRUKSI SOSIAL YANG DICIPTAKAN OLEH INDIVIDU.

KEBENARAN SUATU REALITAS SOSIAL BERSIFAT NISBI YANG BERLAKU SESUAI KONTEKS SPESIFIK YANG DINILAI RELEVAN OLEH PELAKU SOSIAL (HIDAYAT, 1999).

TUJUAN IDE DASAR TEORI DALAM PARADIGMA DAN MEMAHAMI GEJALA SOSIALTujuan:(1) Menerangkan perbedaan antara teori ilmiah dengan penalaran sehari-hari.(2) Menerangkan bagaimana riset ilmiah berkaitan dengan teori.(3) Menerangkan apa yang bisa dan apa yang tidak bisa dilakukan oleh ilmu sosial.GEJALA SOSIAL• Manusia adalah makhluk multi dimensional meliputi dimensi individual, sosial, dan

makhluk moral. Ketiga dimensi tersebut bisa dibedakan, namun dalam membentuk eksistensi manusia tidak terpisah satu dengan lainnya. Dimensi individual menunjukkan bahwa manusia adalah makhluk yang mampu menyadari keberadaan dirinya sendiri dan bertanggung jawab secara pribadi terhadap dirinya itu. Dimensi sosial manusia berupa kesadaran bahwa eksistensi seorang individu tidak akan ada artinya tanpa eksistensi individu lainnya dalam bentuk kelompok manusia. Dimensi moral menunjukkan kelebihan manusia dibandingkan dengan makhluk hidup lainnya, yakni manusia menyadari bahwa eksistensi kehidupannya tidak hanya berada dalam dimensi kesendirian ataupun kekelompokannya (hewanpun seperti itu), namun juga memiliki seperangkat tata-nilai (values) yang turut menentukan kualitas hidupnya. Tata-nilai itu menurut ilmu filsafat meliputi logika (tata-nilai “benar” atau “salah”), etika (tata-nilai “pantas” atau “tidak pantas”), dan estetika (tata-nilai “indah” atau “tidak indah”). Adapun hewan dan makhluk hidup lainnya tidak memiliki perangkat tata-nilai tersebut, atau dengan kata lain tidak mempunyai “daya pilih” atau daya seleksi dalam menentukan kualitas kehidupannya.

LANJUTAN

• Salah satu dimensi yang harus difahami oleh manusia adalah dimensi sosial, tanpa melepaskan hubungan imanen (melekat)–nya dengan dimensi-dimensi lainnya.

• Mempelajari dimensi sosial manusia berarti menekankan perhatian pada aspek manusia dalam kerangka kekelompokannya dengan manusia lain, tanpa mengabaikan hubungan dan saling pengaruh dan mempengaruhinya dengan dimensi lainnya tersebut.

• Untuk memahami “gejala sosial” kita akan melihat contoh berikut:

Contoh-contoh “gejala sosial” yang lain: keluarga, kerabat, suku, marga, koperasi, klub sepakbola, ensemble(n: 1. sekumpulan teman musik yang bermain bersama-sama (lebih kecil dari orkestra); 2. stel pakaian) musik atau orkes, peperangan, partai politik, parlemen, migrasi .

ILMU-ILMUSOSIAL

ILMU-ILMU SOSIAL

Menurut Ensiklopedia Encarta, pengertian “ilmu-ilmu sosial” adalah sebagai berikut:

Social Sciences are academic disciplines concerned with the origin and development of human society, and the institutions, relationships, and ideas involved in social life. Included in the social sciences are anthropology, archaeology, sociology, political science, economics, history and histography, law, psychology, criminology, and social psychology. (Artinya, ilmu-ilmu sosial adalah sejumlah disiplin akademis yang menekankan perhatian utama pada asal-usul dan perkembangan masyarakat manusia, dan lembaga-lembaga, hubungan-hubungan, serta gagasan-gagasan yang terdapat dalam kehidupan sosial. Yang termasuk ke dalam disiplin ilmu-ilmu sosial yakni Antropologi Sosial, Arkeologi, Sosiologi, Ilmu Politik, Ekonomi, Sejarah dan Histografi, Hukum, Psikologi, Kriminologi, dan Psikologi Sosial). 

JAGAD ILMU SOSIAL 

Antropologi Sosial, Arkeologi, Sosiologi, Ilmu Politik, Ilmu-ilmu Sosial, Ekonomi, Sejarah dan Historiografi, Hukum, Psikologi, Kriminologi, Psikologi Sosial.

Dunia Ilmu Sosial mengalami perdebatan mengenai apakah ilmu sosial itu bisa dipelajari secara ilmiah sebagaimana ilmu alam. Bahkan beberapa

ilmuwan masih meragukan apakah studi sosial itu sebuah ilmu?

TUJUAN PENELITIAN ADALAH;

• UNTUK MEMPEROLEH SUATU JAWABAN DARI SUATU MASALAH SECARA OBJEKTIF.

• MEMECAHKAN MASALAH, MENGUJI KEBENARAN SUATU TEORI, DAN BERUSAHA UNTUK MENEMUKAN PENGATAHUAN BARU.

• MEMBERIKAN TAMBAHAN PENGETAHUAN BAIK KEPADA PENELITI ITU SENDIRI MAUPUN KEPADA PEMBACA LAPORAN PENELITIAN.

• MENERIMA ATAU MENOLAK SUATU PENDAPAT, MENJELASKAN SIFAT-SIFAT SUATU GEJALA YANG ADA DI ALAM SEMESTA ATAU MASARAKAT UNTUK MENCAPAI TUJUAN PRIBADI MAUPUN UNTUK MASARAKAT DAN UNTUK MENSEJAHTERAKAN MASARAKAT.

• MENJELASKAN SESUATU YANG TIDAK JELAS, MENEMUKAN SEBAB SUATU MASALAH DAN MENCARI PENYELESAIAN TERHADAP SUATU MASALAH.

LANJUTAN

• MENYUSUN INSTRUMEN PENELITIAN. KEGIATAN INI MERUPAKAN SEPERANGKAT ALAT PEREKAM DATA PENELITIAN.

• PENGUMPULAN DATA. KEGIATAN INI UNTUKMENEMUKAN ATAU MEREKAM INFORMASI,BAIK PRIMER MAUPUN SEKUNDER DARI SUATU OBJEK.

• PENGOLAHAN DAN ANALISA DATA. KEGIATAN MENGOLAH INFORMASI (DATA) YANG BARU DIREKAM,LALU DIANALISIS.

• MELAPORKAN HASIL PENELITIAN.

LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN

Langkah-langkah yang harus ditempuh dalam melakukan penelitian adalah ;1. Memilih masalah. Penelitian selalu dimulai dengan suatu pertanyaan yang menyangkut persoalan yang

cukup penting untuk dijadikan masalah penelitian. Masalah penelitian harus merupakan suatu persoalan yang dapat dijawab melalui penyelidikan ilmiah. Selain itu, masalah harus juga merupakan persoalan yang belum ada jawabannya atau yang belum pernah diteliti oleh orang lain. Disamping itu masalah tersebut harus dapat dijawab dalam arti ada data yang diamati dan dikumpulkan dan data tersebut harus dapat dianalisis. Pada dasarnya masalah adalah suatu kesenjangan antara apa yang diharapkan dengan kenyataan yang ada dilapangan.

2. Studi pendahuluan. Setelah suatu masalah dipilih untuk diteliti, sebelumnya perlu diadakan suatu studi pendahuluan dengan mempelajari kepustakaan yang ada hubungannya dengan masalah yang akan diteliti. Studi pendahuluan juga dimaksudkan untuk mencari informasi yang diperlukan oleh peneliti agar masalahnya menjadi lebih jelas kedudukannya.

3. Merumuskan masalah. Apabila telah diperoleh informasi yang cukup, maka masasalah yang akan diteliti tersebut dirumuskan dengan kalimat yang jelas sehingga arah dari penelitian tersebut jelas. Biasanya masalah penelitian dirumuskan dalam bentuk pertanyaan.

4. Merumuskan anggapan dasar atau asumsi. Asumsi adalah sesuatu yang diyakini kebenarannya oleh peneliti yang akan dijadikan sebagai tempat berpijak bagi peneliti didalam melaksanakan penelitian.

4a. hipotesis. Jika asumsi merupakan dasar pemikiran yang memungkinkan kita mengadakan penelitian tentang masalah, maka hipotesis merupakan jawaban sementara masalah yang telah dirumuskan oleh peneliti, tetapi masih harus dibuktikan kebenaranya. Hipotesis merupakan suatu arah yang memandu peneliti untuk menentukan arah selanjutnya. Tidak semua penelitian memerlukan hipotesis. Hanya penelitian yang meneliti adanya hubungan antar variabel yang memerlukan hipotesis.

PENGERTIAN TEORI, PROPOSISI,KONSEP, KONSTRUK,ASUMSI, VARIABEL, HPOTESIS

• TEORI; (1) serangkaian asumsi,konsep, konstruk, definisi dan proposisi untuk menerangkan suatu fenomena sosial secara sistematis dengan cara merumuskan hubungan antar konsep (Kerlinger,1973:9). (2) Seperangkat proposisi yang berhubungan secara logis dan dinyatakan secara sistematis, yang menggambarkan dan menjelaskan seperangkat gejala emperis (Johnson,1986).

• PROPOSISI: Hubungan yang logis antara dua konsep atau lebih (Singarimbun dan Efendi,Eds. ;1989:39).

• KONSEP: Kata (atau pernyataan simbol lainnya) yang menunjuk pada gejala atau sekelompok gejala (Johnson,1986:35; Kerlinger,1990: 48; Singarimbun dan Effendi, Eds.,1989:33).

• KONSTRUK: Konsep yang memiliki tingkat abstraksi yang lebih tinggi (Kerlinger,1990). • ASUMSI: Seperangkat pernyataan yang menggambarkan keadaan yang valid dimana

suatu teori bisa diterapkan. Pernyataan tersebut tidak untuk di uji karena diakui bahwa pernyataan itu dapat benar pada situasi tertentu, tetapi tidak benar pada situasi yang lain (Nan Lin, 1976:17).

• VARIABEL: (1) sesuatu yang mempunyai variasi nilai (Singarimbun dan Effendi, Eds., 1989: 42); (2) Simbol atau lambang yang padanya kita letaktkan bilangan atau nilai (Kerlinger,1990: 49).

• HIPOTESIS : Pernyataan dugaan (conjectural) tentang hubungan antara dua variabel atau lebih (Kirlinger, 1990: 30).

CONTOH PERUMUSAN MASALAH DAN HIPOTESIS

MASALAH: Mengapa perilaku agresif lebih menonjol pada suatu lingkungan masarakat tertentu dibandingkan lingkungan masarakat lainnya?

TEORI: AgresiPROPOSISI:

Frustasi menyebabkan tindakan anggresif.1. HIPOTESIS (RELASIONAL EKSPLISIT): Tindakan agresif lebih tinggi

pada kelompok masarakat yang memiliki tingkat kepadatan penduduk yang tinggi dari pada yang memiliki tingkat kepadatan rendah.

2. HIPOTESIS (RELASIONAL IMPLISIT): Tindakan agresif lebih tinggi pada masarakat yang memiliki tingkat kepadatan tinggi.

LANJUTAN CONTOH PERUMUSAN HIPOTESIS

• HIPOTESIS NOL: (1) Tidak terdapat perbedaan tindakan agresif antara masarakat yang memiliki tingkat

kepadatan penduduk yang tinggi dengan masarakat yang memiliki tingkat kepadatan penduduk yang rendah.

(2) (2) Bila persepsi tentang sikap kelompok panutan dikontrol, tidak ada perbedaan yang signifikan antara pasangan yang memiliki pekerjaan berpenghasilan tetap dengan berpenghasilan tidak tetap dalam persepsi tentang nilai ekonomis anak,norma keluarga kecil, persepsi tentang manfaat kontrasepsi modern, dan dalam niat menggunakan serta perilaku kontrasepsi modern.

• HIPOTESA KERJA:(1) Terdapat perbedaan tindakan agresif antara masarakat yang memiliki tingkat

kepadatan penduduk yang tinggi dengan masarakat yang memiliki tingkat kepadatan penduduk yang rendah.

(2) Bila persepsi tentang sikap kelompok panutan dikontrol, maka ada perbedaan yang signifikan anatara pasangan yang memiliki pekerjaan berpenghasilan tetap dengan berpenghasilan tidak tetap dalam persepsi tentang nilai ekonomis anak, norma keluarga kecil.

LANJUTAN PERUMUSAN HIPOTESIS

• HIPOTESIS DESKRIPTIF: 50 persen akseptorkontrasepsi modern menggunakan IUD dan 36 persen

suami akseptor kontrasepsi moderen adalah pegawai negeri.• HIPOTESIS MULTIVARIAT: Bila persepsi tentang sikap kelompok panutan dikontrol, suami istri yang

memiliki pekerjaan berpenghasilan tetap mempunyaipersepsi yang rendah terhadap nilai ekonomis anak,dan karena itu cendrung untuk lebih menerima norma keluarga kecil. Hal ini menyebabkan persepsi mereka yang tinggi tentang manfaat penggunaan kontrasepsi modern, sehingga niat serta penggunaan kontrasepsi modern mereka relatif lebih tinggi bila dibandingkan dengan suami istri yang memiliki pekerjaan berpenghasilan tidak tetap.

• HIPOTESIS KERJA DAN HIPOTESIS NOL: Agar dapat diuji secara statistik diperlukansuatu hipotesis

untukmembandingkan hipotesis kerja. Bentuknya hipotesis nol, yang merupakan formulasi terbalik dari hipotesis kerja.

Perbedaan diantara Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif

Kuantitatif

1. Uji hipotesis dimana peneliti memulai.

2. Konsep dalam bentuk variabel berbeda.

3. Pengukuran secara sistematis dibuat sebelum pengumpulan data dan distandardisasikan.

4. Data dalam bentuk angka dari pengukuran yang tepat.

5. Teorinya adalah sebab akibat dan ‐deduktif.

6. Prosedur adalah standar, dan pengulangan diperhatikan.

7. Analisa dilakukan dengan memakai statistik, tabel, atau bagan serta membahas bagaimana memperlihatkan hubungan dengan hipotesis.

Kualitatif1. Menangkap dan menemukan arti ketika peneliti

menjadi terbenam dalam data. 2. Konsep dalam bentuk tema, motif, generalisasi,

dan taksonomi (artinya Klasifikasi atau penggolongan yang teratur dan bernorma mengenai organisme-organisme ke dalam katagori-katagori yang tepat (Yunani: Taxa), dengan penerapan nama-nama yang sesuai dan benar disebut taksonomi .

3. Pengukuran dibuat dalam cara adhoc (Latin: khusus untuk suatu tujuan) dan seringkali khusus terhadap pengaturan individu atau peneliti.

4. Data dalam bentuk kata dan gambar dari dokumen, pengamatan, dan transkrip.

5. Teori dapat berupa sebab akibat atau bukan ‐sebab akibat dan sering berupa induktif. ‐

6. Prosedur penelitian adalah khusus, dan pengulangan sangat jarang.

7. Analisa dilakukan dengan mengekstraksi tema atau generalisasi dari bukti dan pengaturan data untuk memaparkan gambar yang koheren, konsisten.

PENGAJARAN DALAM PENELITIAN

INGAT, TAK ADA PENGAJARAN TANPA PENELITIAN DAN PENELITIAN TANPA PENGAJARAN; YANG SATU MENEMPATI TUBUH YANG LAIN. SAYA HARUS MENCARI (SEARCH) DAN MENCARI ULANG (RE-SERCH). KARENA SAYA MENCARI, KARENA SAYA BERTANYA, DAN KARENA SAYA MENYERAHKAN DIRI KEPADA KESANGSIAN. SAYA MENELITI, KARENA SAYA MEMPERHATIKAN BANYAK HAL, MENYADARI AKAN KEBERADAAN MEREKA.

BERPIKIR DENGAN TEPAT, DALAM PENGERTIAN KRITIS, MERUPAKAN SARAT YANG DITENTUKAN OLEH IRAMA LINGKARAN KESANGSIAN YANG BERKEMBANG MENJADI APA YANG SAYA SEBUT ‘KEINGINTAHUAN EPISTEMOLOGIS’. KEINGINTAHUAN YANG SEDERHANA, YANG TAK DIRAGUKAN LAGI MENGHASILKAN PENGETAHUAN (MESKI TIDAK TEPAT SECARA METODOLOGIS) YANG DIGOLONGKAN SEBAGAI PENGETAHUAN ‘AKAL SEHAT’ .

SELARAS BERPIKIR BENAR ADALAH KEMAUAN UNTUK MENANGGUNG RESIKO, UNTUK MENYAMBUT YANG BARU, YANG TAK DAPAT DITOLAK DENGAN MUDAH KARENA KEBARUANNYA, TAK ADA YANG LAIN SELAIN YANGLAMA PERLU DIBUANG KARENA SECARA KRONOLOGIS HAL ITU TIDAKLAGI BARU.

SETARA BERPIKIR BENAR ADALAH TIDAK RAGU-RAGU MENOLAK SETIAP BENTUK DISKRIMINASI YANG MANAPUN.

BERPIKIR DENGAN CEPAT ADALAH DENGAN KATA-KATA LAIN, BUKAN TINDAKAN TERISOLASI ATAU SESUATU YANG MENDEKATI ISOLASI, MELAINKAN TINDAKAN KOMUNIKASI.

TAK ADA BERPIKIR BENAR TANPA PEMAHAMAN, DAN PEMAHAMAN INI, DARI SUDUT PANDANG CARA BERPIKIR YANG TEPAT, BUKAN SESUATU YANG DIALIHKAN MELAINKAN SESUATU YANG SECARA MENDASAR MERUPAKAN PROSES KO-PARTISIPASIPAN.

TINDAKAN CARA BERPIKIR YANG TEPAT TIDAK ‘MENTRANFER ‘,’MENYIMPAN’,’MENAWARKAN’, ATAU ’MENYUMBANGKAN’KEPADA YANG LAIN.

PENDEKATAN NATURALISTIK, FENOMENOLOGIS, PASCAPOSITIVISTIK

1. NATURALISTIK. SUATU PENDEKATAN YANG MEMPUNYAI HARAPAN BESAR UNTUK PENYELIDIKAN SOSIAL DAN PERILAKU PADA UMUMNYA DAN UNTUK EVALUASI KHUSUSNYA, SERTA TIDAK MEMERLUKAN KERJASAMA DARI SUBJEK, TIDAK MEMBENARKAN KESADARAN SUBJEK BAHWA IA SEDANG DIUKUR ATAU DIPERLAKUKAN DENGAN SESUATU CARA KHUSUS,DAN TIDAKMERUBAH GEJALA YANG SEDANG DIUKUR.

2. FENOMENOLOGIS. MERUPAKAN AJARAN “TENTANG METODE FILSAFAT, DARI EDMUND HUSSERT(1959-1928), DAN TONGGAK ALIRAN TEORI INI DILETAKKAN OLEH MAX WEBER (1864-1920) YANG SANGAT MENEKANKAN PADA METODE VERSTEHEN (PENGHAYATAN, PEMAHAMAN INTERPRETATIF) DALAM UPAYA MEMAHAMI TINGKAH LAKU MANUSIA. DALAM PANDANGAN WEBER,TINGKAH LAKU MANUSIA YANG TAMPAK MERUPAKAN KONSEKUENSI-KONSEKUENSI DARI SEJUMLAH PANDANGAN ATAUDOKTRIN YANG “HIDUP DIKEPALA” MANUSIA PELAKUNYA. (DIKUTIF DALAM SANAPIAH FAISAL).

3. PASCAPOSITIVISTIK. SALAH SATU PANDANGAN FILSAFAT YANG BERKEMBANG DARI EMPERISME YANG MENGAGUNGKAN “SEMANGAT” PENELITIAN EKSPERIMENTAL- LABORATORIS DALAM MEMPELAJARI MASARAKAT. SEBAB MASARAKAT MANUSIA JUGA DIANGGAP MEMPUNYAI SIFAT UNIVERSALITAS DAN MEKANISTIKSEBAGAIMANAHALNYA OBJEK ILMU-ILMU KEALAMAN, SEHINGGA DAPAT DIPECAHKAN KE DALAM VARIABEL-VARIABEL BISA DIUKUR DAN DIKUANTIFIKASIKAN, SERTA DAPAT SECARA ‘OBJEKTIF DAN TERKENDALI” DIPERIKSA HUBUNGAN SEBAB AKIBAT ANTARA VARIABEL, AGUSTE COME(1998 – 1857). (DIKUTIF DALAM SANAFAH FAISAL).

ORIENTASI KULITATIF DAN KUANTITATIF TERHADAP PENELITIAN

Salah satu perbedaan di antara kedua gaya tersebut berasal dari sifat data yang ada. Soft data (data lunak), dalam bentuk impresi, kata, kalimat, foto, simbol, dan sebagainya, mendiktekan strategi penelitian dan teknik teknik pengumpulan data yang berbeda dibanding ‐ hard data (data keras), dalam bentuk angka angka.‐

Perbedaan lainnya ialah bahwa para peneliti kualitatif dan kuantitatif seringkali memiliki asumsi yang bervariasi tentang kehidupan sosial dan tujuan yang berbeda. Perbedaan tersebut dapat membuat alat yang digunakan oleh gaya yang lain menjadi tak sesuai atau tak relevan lainnya.

Hampir seluruh peneliti kuantitatif percaya pada metode positifis untuk ilmu sosial. Mereka mungkin memanfaatkan perspektif teknokratik, menerapkan “reconstructed logic”, serta mengikuti alur penelitian linear.

Mereka membicarakan bahasa “variabel dan hipotesis.” Para peneliti kuantitatif menekankan ke tepatan pengukuran variabel serta menguji hipotesis yang terkait dengan penjelasan umum sebab akibat. Sebaliknya para peneliti ‐ kualitatif sering percaya pada interpretif atau kritikal ilmu sosial. Mereka lebih banyak menggunakan perspektif transenden, menerapkan “logic in practice”, serta mengikuti alur penelitian nonlinear. Para peneliti kualitatif membicarakan bahasa “kasus dan konteks.” Mereka menekankan pengaturan penelitian terhadap kasus secara rinci yang muncul di dalam aliran alamiah kehidupan sosial. Biasanya mereka berusaha memaparkan interpre tasi otentik yang peka dengan konteks historikal sosial te rtentu. ‐Menariknya, lebih banyak peneliti sosial wanita dibanding pria yang mengadopsi metode kualitatif.

Para peneliti yang hanya memakai satu gaya saja selalu mengkomunikasikan dengan baik kepada peneliti yang memakai gaya lain, namun bahasa serta orientasi gaya adalah saling menguntungkan. Agar dapat memahami kedua gaya itu dibutuhkan waktu dan usaha lebih banyak sambil pula melihat bagaimana keduanya dapat saling melengkapi .

DISAIN PENELITIAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF

Para peneliti kuantitatif lebih menaruh perhatian padapersoalan disain, pengukuran, serta pembuatan sampel

karena metode deduktif mereka menekankan pada perencanaan terperinci sebelum pengumpulan data dan analisa.

DEDUKSI ADALAH SUATU KESIMPULAN YANG DITARIK DARI DATA ATAU KESIMPULAN LAINNYA MELALUI PROSES PENALARAN

Para peneliti kualitatif lebih menaruh perhatian pada persoalan pengayaan, tekstur, dan perasaan terhadap data kasar/mentah

oleh karena metode induktif mereka menekankan pada pengembangan pengertian serta generalisasi diluar data yang telah

dikumpulkan.INDUKSI ADALAH SUATU METODE YANG DIGUNAKAN DALAM

MEMBUKTIKANBAHWA SUATU PROPOSISI P(n) BENAR UNTUK SELURUH NILAI n

PROPOSITION (DALIL). ISTILAH MODERN UNTUK TEOREMA. ISTILAH YANG DIGUNAKAN DALAM LOGIKA SEPERTI DALAM ALJABAR PROPOSISI.

METODOLOGIDilihat dari segi metodologi, seluruh ilmu pengetahuan didasarkan

pada :1. Pengamatan dan pengalaman manusia yang terus menerus; dan

pengumpulan data yang sistematis.2. Analisis yang digunakan dalam bentuk berbagai cara ,antara lain;

a. analisa lasung [diretect analysis].b. analisa perbandingan [comparative analysis].c. analisa matematis dengan menggunakan model matematis .

3. Penyusunan model-model atau teori ,serta pemuatan peramalan – peramalan dengan menggunakan model itu .

4. Percobaan–percobaan untuk menguji ramalan – ramalan tersebut,hasilnya mungkin salah.

METODE, LOGIKA DAN ANALISA• METODE ( ASAL KATA EROPA): CARA YANG TELAH TERATUR DAN TERPIKIR BAIK-BAIK

UNTUK MENCAPAI SESUATU MAKSUD ATAU CARA MENYELIDIKI• LOGIKA : CARA BERPIKIR MENURUT ATURAN TERTENTU. • IDEALISME DARI LOGIKA : KEBENARAN DICARAI MELALUI INKUIRI RASIONAL

BERDASARKAN PENGALAMAN YANG MENDALAM. • BERPIKIR RASIONAL : PROSES UNTUK MENDAPATKAN PEMAHAMAN DAN

PENGETAHUAN DENGAN MENGGUNAKAN AKAL BUDI• RELISME DARI LOGIKA : MENCARI KEMAJUAN ILMIAH DAN TEKNOLOGI MELALUI

PENELITIAN ILMIAH.• PRAGMATISME DARI LOGIKA : MENELITI KONSEKUENSI KELAKUAN DEMI KEUNTUNGAN

UMAT MANUSIA MELALUI PROSES ANALITIK DAN PENALARAN EMPERIK (AFEKTIF)• EKSISTENSIALISME DARI LOGIKA : BERUSAHA MEMAHAMI DORONGAN DAN MOTIVASI

INTERNAL MELALUI ANALISIS DIRI DAN INTROSPEKSI.• ANALISA: 1. Dalam ilmu pasti adalah suatu kajian yang terorganisasi atau rangka prinsip-prinsip yang

bersangkutan di dalam pemecahan atau metode matematis.2. Pemisahan dari suatu keseluruhan ke dalam bagian-bagian komponennya.3. Pemeriksaan terhadap suatu keseluruhan untukmenyimak unsur dan hubungannya.4. Tindakan penentuan bagian-bagian komponen dalam zat dan 5. Psikoanalisa.

KEKETATAN METODOLOGIS

SALAH SATU TUGAS ESENSIAL PROSES MENGAJAR ADALAHMEMPERKENALKAN PELAJAR/MAHASISWA PADA APA YANG DISEBUT “KEKETATAN METODOLOGIS”.

INGAT: APA YANG DISEBUT KEKETATAN METODOLOGIS BUKAN MILIK “SISTEM BANK”, YANG HANYA MENYENTUH PERMUKAAN OBYEK ATAU MUATANNYA”.

KEINGIN TAHUAN METODOLOGIS, PENUH DENGAN KEHAUSAN UNTUK MENJELAJAHI BATAS-BATAS KREATIVITAS, YANG GIGIH DALAM PENCARIAN, DAN BERANI SERTA

RENDAH HATI DALAM PETUALANGANNYA.INGAT; TIDAK MUNGKIN MEMBACA SECARA KRITIS JIKA SESEORANG MEMPERLAKUKAN

KEINGINAN MEMBACA SEBAGAI HAL YANG SEOLAH MIRIP DENGAN KEGIATAN MEMBELI BARANG SECARA BORONGAN. ARTINYA, MENYOMBONGKAN

TELAH MEMBACA DUA PULUH BUKU – DUA PULUH BUKU! MEMBACA YANG SUNGGUH-SUNGGUH MENGISYARATKAN SUATU HUBUNGAN

DENGAN TEKS, YANG MENAWARKAN DIRINYA KEPADA SAYA DAN KEPADA NYA -LAH SAYA MEMBERIKAN DIRI SAYA, DAN

MELALUI HUBUNGAN DASAR ITULAH SAYA MENJALANI PROSES MENJADI SUBYEK.

SEWAKTU MEMBACA, SAYA TAK HANYA DITAWAN OLEH TEKS ITU SEOLAH TEKS ITU SEMATA SEBUAH DOGMA DARI PENGARANGNYA.

SESUNGGUHNYA, ORANG YANG BERPIKIR ‘DENGAN TEPAT’, BAHKAN KETIKA IA BERPIKIR DENGAN KELIRU, MERUPAKAN SYARAT MENGAJARKAN CARA BERPIKIR YANG ‘TEPAT’.

UJI INSTRUMEN PENELITIAN

INSTRUMEN PENELITIAN HARUS DIUJI AKURASINYA TERHADAP RESPONDEN.

UJI INI MERUPAKAN KEHARUSAN JIKA KITA INGIN MENGHINDARI KEGAGALAN TOTAL DALAM PENGUMPULAN DATA. SEBUAH INSTRUMEN PENELITIAN YANG TELAH DINYATAKAN SIAP PAKAI TETAPI BELUM DIUJI

COBA, MENGANDUNG BEBERAPA KELEMAHAN TERUTAMA PADA PENGGUNAAN BAHASA, INDIKATOR,MAUPUN PENGUKURANNYA.

KADANG PENGGUNAAN BAHASA PENELITI DALAM INSTRUMEN DIANGGAP KOMUNIKATIF, TETAPI JUSTRU MEMBINGUNGKAN RESPONDEN.

PERBEDAAN MENDASAR PENELITIAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF TERLETAK PADA FORMAT YAKNI UNTUK FORMAT PENELITIAN

KUANTITIF 80 % KEGIATANNYA DI RUMAH/KANTOR. SEDANGKAN UNTUK FORMAT PENELITIAN KUALITATIF SEBALIKNYA.

TAHAP PENGUMPULAN DATA DALAM PENELITIAN KUALITATIF

• TAHAP EKSPLORASI ATAU OBSERVASI UMUM. TAHAP INI DILAKUKAN UNTUK MEMPEROLEH TRASPARANSI TENTANG APA SEBENARNYA YANG HARUS DILAKUKAN APABILA OBJEK TERSEBUT BENAR-BENAR DIJADIKAN SASARAN PENELITIAN. TAHAP INI AMAT BERMANFAAT UNTUK SEBUAH KEPUTUSAN, JADI ATAUTIDAKNYA PENELITIAN DILAKUKAN UNTUKMEMPEROLEH

• TAHAP EKSPLORASI TERFOKUS. UNTUK MEMENTUKAN FOKUS EKSPLORASI YAKNI HAL-HAL KHUSUS YANG MENJADISASARAN UTAMA PENELITIAN. PADA AWAL TAHAPEKPLORASI TERFOKUS, PENELITI SUDAH HARUS MEMILIKIPILIHAN TERHADAP POLA DAN PRILAKU. ARTINYA PENELITI HARUS MEMILIH SATU ATAU DUA DARISEKIAN BANYAK POLA DAN PERILAKU.

• TAHAP PENGUMPULAN DATA. PADA TAHAP INI YANG PERLU DIPERTIMBANGKAN ADALAH HAL-HAL SEPERTI PENCIPTAAN RAPOR, PEMILIHAN SAMPEL, PENGUMPULAN DATA DENGAN WAWANCARA, PENGUMPULAN DATA DENGAN OBSERVASI, PENGUMPULAN DATA DARI SUMBER-SUMBER NON MANUSIA, DAN PENCATATAN DATA ATAU INFORMASI HASIL PENGUMPULAN DATA. PENGUMPULAN DATA YANG BAIK UNTUK PENELITI KUALITATIF HARUS MENCIPTAKAN DUA KONDISI YAKNI PRA PENGUMPULAN DATA (MISALNYA, PENCIPTAAN RAPOR DAN PEMILIHAN SAMPEL) DAN KONDISI SAAT PENGUMPULAN DATA (MISALNYA , PERSOALAN2 TEKNIK PENGUMPULAN DATA.

• TAHAP KONFIRMASI DATA.

PEMILIHAN SAMPEL DALAM PENELITIAN KUALITATIF

PENGGUNAAN SAMPEL UNTUK PENELITIAN KUALITATIF ADALAH SAMPEL DIAMBIL DENGAN MAKSUD TIDAK MESTI MENJADI WAKIL DARI SELURUH POPULASI, TETAPI SAMPEL MEMILIKI PENGETAHUAN YANG CUKUP SERTA MAMPU MENJELASKAN KEADAAN

SEBENARNYA TENTANG OBJEK PENELITIAN.JADI SAMPEL UNTUK PENELTIAN KUALITATIF BERSIFAT KASUISTIK, TIDAK DAPAT

MENGGAMBARKAN KESELURUHAN, SUBJEKTIF, DAN BERLAKU SESAAT.UNTUK MEMPERBESAR SAMPEL, PENELITI DAPATMENGGUNAKAN TEKNIK SAMPLING BOLA

SALJU (SNOWBALL). TEKNIK INI DIDEFINISIKAN SEBAGAI TEKNIK UNTUK MEMPEROLEH BEBERAPA INDIVIDU DALAM ORGANISASI ATAU KELOMPOK YANG TERBATAS DAN YANG

DIKENAL SEBAGAI TEMAN DEKAT ATAU KERABAT, KEMUDIAN TEMAN TERSEBUT MENUNJUK TEMAN-TEMAN ATAU KERABAT LAINNYA, SAMPAI PENELITI MENEMUKAN

KONSTELASI PERSAHABATAN YANG BERUBAH MENJADI SUATU POLA-POLA SOSIAL YANG LENGKAP.

SAMPEL DALAM PENELITIAN KUALITATIF DAPAT MENJADI INFORMAN (KALAU KITA MENGGUNAKAN INTERVIU), DAPAT BERUPA KEJADIAN (KALAU KITA MENGGUNAKAN OBSERVASI). KALAU KITA MENGGUNAKAN TEKNIK DOKUMENTASI,MAKA SAMPELNYA

DAPAT BERUPA BAHAN-BAHAN DOKUMENTER,PRASASTI, LEGENDA, CERITA RAKYAT DAN SEBAGAINYA.

TEKNIKPENGUMPULAN DATA DALAM PENELITIAN KUALITATIF

1. OBSERVASI PARTISIPASI.2. WAWANCARA MENDALAM.3. LIFE HISTORY.4. ANALISIS DOKUMEN.5. CATATAN HARIAN PENELITI (REKAMAN

PENGALAMAN DAN KESAN PENELITI PADA SAAT PENGUMPULAN DATA).

6. ANALISIS ISI MEDIA.

ANALISIS KUALITATIF

SEBAGAI PEGANGAN ”BAGAIMAN MENGANALISIS HASIL PENELITIAN DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK ANALISIS KUALITATIF?”

JAWABNYA “SEHARUSNYA SEBUAH PENELITIAN SEJAK AWAL TELAH DIPERSIAPKAN UNTK BENTUK ANALISIS INI, ARTINYA BAHWA ACUAN PENELITIANNYA ADALAH

PENELITIAN KUALITATIF”ANALISIS KUALITATIF DALAM SUATU PENELITIAN DIGUNAKAN APABILA DATA PENELTIAN YANG DIANGKAT DARI LAPANGAN ADALAH JUGA MEMILIKI SIFAT-

SIFAT KUALITATIF.DALAM PENELITIAN KUALITATIF ,KITA MENGENAL DUA BENTUK DATA, BENTUK

DATA SATU DENGAN YANG LAIN KADANG KALA TERJADI TUMPANG TINDIH. DATA YANG SEPERTI ITU , AKAN MEMPERMUDAH KITA DALAM

MENENTUKAN SIKAP YANG HARUS DITEMPUH, APABILA KALAU PENELITI JUSTRU BERADA DI LANPAGAN.

BENTUK DATA KUALITATIF:(1) DATA KASUS. KEKHUSUSAN DATA KUALITATIF ADALAH MENJELASKAN KASUS-KASUS TERTENTU. (2)DATA PENGALAMAN

PRIBADI. DATA YANG DIMAKSUD DALAM HAL INI ADALAH SEBAGAI BAHAN KETERANGAN MENGENAI APA YANG DIALAMI OLEH INDIVIDU SEBAGAI WARGA

MASARAKAT TERTENTU YANG MENJADI OBJEK PENELITIAN

LANJUTAN ANALIS KUALITATIFANALISIS DATA KUALITATIF SEBENARNYA BERTUMPU PADA STRATEGI

DISKRIPTIF KUALITATIF MAUPUNVERIVIKATIF, STRATEGI DESKRIPTIF KUALITATIF BERINTIKAN CARA BERPIKIR INDUKTIF DAN DEDUKTIF

PADA STRATEGI VERIFIKASI KUALITATIF.STRATEGI DESKRIPTIF KUALITATIF DIMULAI DARI ANALISISBERBAGAI DATA

YANG TERHIMPUNDARI SUATU PENELITIAN, KEMUDIAN BERGERAK KEARAH PEMBENTUKAN KESIMPULAN KATAGORIS ATAU CIRI-CIRI

UMUM TERTENTU. KARENANYA STRATEGI INI DIMULAI DARI PEKERJAAN KLASIFIKASI DATA.

STRATEGI VERIFIKASI KUALITATIF BERLAWANAN ARUS DENGAN STRATEGI DI ATAS. KALAU STRATEGI DESKRIPTIF KUALITATIF BERGERAK DARI DATA DAN BERMUARA DI KESIMPULAN UMUM, MAKA STRATEGI VERIVIKASI

KUALITATIF JUSTRU BERTOLAK DARI KESIMPULAN ATAU CIRI UMUM DAN KEMUDIAN KEMBALI PADAFAKTA ATAU DATA,

SEHINGGA STRATEGIINIMENGGUNAKAN PROSES BERPIKIR DEDUKTIF.

LANGKAH GROUNDED RESEARCH

GROUNDED RESEARCH DILAKSANKAN DENGAN TIDAK BERDESAIN. GROUNDED RESEARCH BERTOLAK DARI CARA BERPIKIR INDUKTIF,KEMUDIAN BERPIKIR SECARA DEDUKTIF. PENELITIAN INI

MENGANGGAP DATA ADALAH INSPIRASI TEORI, KEMUDIAN BERGERAK MEMBENTUK TEORI YANG MENERANGKAN DATA.

DIAGRAM GROUNDED RESEARCHDATA ------- URAIAN BERDASARKAN DATA ------ TEORI YANG MENERANGKAN DATA

ANALISIS MENJADI KONSEP DAN HIPOTESIS BERDASARKAN DATA

TAHAP PENCIUMAN LAPANGAN ADALAH TAHAP AWAL DARI PROSES GROUNDED RESEARCH. PADA TAHAP INI ADA DUA PRIODE KEGIATAN YANG SALING BERGANTUNGAN:

1. MENINJAU KE DALAM TEORI-TEORI AGUNG, TEORI YANG SUDAH MAPAN TENTANG APA YANG HENDAK DITELITI, KEMUDIAN MENGHILANGKAN DAYA TARIK TEORI-TEORI ITU DANMENJAUHKAN DIRI DARI SIKAP KE “TAGLID”-AN TERHADAP TEORI-TEORI DIMAKSUD.

2. PEMAHAMAN REALITAS SOSIAL, DUNIA EMPERIK MASARAKAT YANG HENDAK DITELITI ADALAH PEKERJAAN SELANJUTNYA YANG HARUSDIKERJAKAN OLEH PENELITI GROUNDED. KARENANYA PENELITI HARUS MELAKUKAN OBSERVASI I SECRA INTENSIF TERHADAP GEJALA SOSIAL PADA SASARAN PENELITIAN, MENCARI DATA PENDUKUNG(SEKUNDER) MENGENAI APAYANG HENDAKDITELITI. KEMUDIAN PENELITI HARUS “MEMBUKA “ TELINGA,MATA BAHKAN INTUISI TERHADAP KEMUNGKINAN APA SAJA AGAR DIPEROLEH DATA SEKUNDER YANG DIBUTUHKAN. KEMUDIAN DALAM OBESEVASI IJUGA PENELITI MULAIMENGIDENTIFIKASI MASALAH DAN MERUMUSKAN MASALAH PENELITIAN, DAN PENELITI MEMBUAT KATEGORI-KATEGORI PERMULAAN.

OBSERVASI II DARI PENELITIAN GROUNDED

• BERUSAHA MEMPEROLEH PENGERTIAN LEBIH DALAM TENTANG DUNIA EMPERIS YANG DITELITI, DAN MENENTUKAN JENIS-JENIS DATA APA YANG HARUS DIKUMPULKAN.

• MENENTUKAN METODE DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA, BAIK WAWANCARA MENDALAM MAUPUN OBSERVASI PARTISIPASI.

• MENGKALSIFIKASI DATA SESUAI KATAGORI-KATAGORI PERMULAAN ADALAH PEKERJAAN SELANJUTNA DARI GROUNDED RESEARCH.

• PENELITI MENGHUBUNG-HUBUNGKAN KATAGORI-KATAGORI UTAMA (MERUPAKAN HIPOTESIS-HIPOTESIS) DAN JUGA MENCARI HUBUNGAN ANTAR HIPOTESIS (MERUPAKAN KONSEP-KONSEP).